SóProvas

Prova FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Língua Portuguesa

ID
5034658
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto. Um poema de João Cabral de Mello Neto.

Antes da leitura, saiba que o poema é composto por estrofes que contêm versos (linhas). Este tem quatro estrofes com quatro versos cada uma delas.


O ovo da galinha

O ovo revela o acabamento
a toda mão que o acaricia
daquelas coisas torneadas
num trabalho de toda vida.

E que se encontra também noutras
que entretanto mão não fabrica:
nos corais, nos seixos* rolados
e em tantas coisas esculpidas

cujas formas simples são obra
de mil inacabáveis lixas
usadas por mãos escultoras
escondidas na água, na brisa.

No entretanto, o ovo e apesar
da pura forma concluída,
não se situa no final:
está no ponto de partida.
(*pedras)

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao texto.


( ) Todas as pessoas que acariciam um ovo percebem seu belo acabamento.


( ) Embora tenha acabamento perfeito, o ovo é ponto de partida.


( ) Assim como os seixos rolados, o ovo foi esculpido pelas mãos escultoras da água e da brisa.


( ) O poeta mostra-se melancólico ao falar sobre o ovo.


( ) A primeira e a segunda estrofes do poema revelam uma contradição, se tomarmos a palavra “acabamento” como “finalização”.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Fiquei em dúvida entre A e B. Pedem comentário do professor

  • Letra B

    ( F) Assim como os seixos rolados, o ovo foi esculpido pelas mãos escultoras da água e da brisa. Errado usadas por mãos escultoras

    escondidas na água, na brisa

    ( F ) O poeta mostra-se melancólico ao falar sobre o ovo. Não há nada de melancolia

    ( V ) A primeira e a segunda estrofes do poema revelam uma contradição, se tomarmos a palavra “acabamento” como “finalização”. Correto pois tudo começa pelo ponto de partida.

  • A primeira e a segunda (última, não?) estrofes do poema revelam uma contradição, se tomarmos a palavra “acabamento” como “finalização”.

    "No entretanto, o ovo e apesar

    da pura forma concluída,

    não se situa no final:

    está no ponto de partida."

    Só acho que seria V V F F F

    Indiquem pra comentário do professor, por favor

ID
5034661
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto. Um poema de João Cabral de Mello Neto.

Antes da leitura, saiba que o poema é composto por estrofes que contêm versos (linhas). Este tem quatro estrofes com quatro versos cada uma delas.


O ovo da galinha

O ovo revela o acabamento
a toda mão que o acaricia
daquelas coisas torneadas
num trabalho de toda vida.

E que se encontra também noutras
que entretanto mão não fabrica:
nos corais, nos seixos* rolados
e em tantas coisas esculpidas

cujas formas simples são obra
de mil inacabáveis lixas
usadas por mãos escultoras
escondidas na água, na brisa.

No entretanto, o ovo e apesar
da pura forma concluída,
não se situa no final:
está no ponto de partida.
(*pedras)

Assinale a alternativa correta, considerando o texto.

Alternativas
Comentários

  • GAB. C

    A Na primeira estrofe, nas três vezes em que aparece a palavra “o”, ela é um artigo. INCORRETA

    O ovo revela o acabamento

    a toda mão que o acaricia

    1ª e 2ª → artigo

    3ª → pronome oblíquo átono

    B A expressão “e apesar da pura forma concluída” traz uma ideia de consequência ao fato expresso na estrofe. INCORRETA

    apesar da → concessiva

    C A expressão “no ponto de partida”, sintaticamente, é um adjunto adverbial e tem função igual a das expressões “na água” e “na brisa”. CORRETA

    D A palavra “entretanto”, usada na segunda e na última estrofe, denotam significados diferentes no contexto em que se inserem, pois iniciam oração coordenada e subordinada respectivamente. INCORRETA

    1ª E que se encontra também noutras que entretanto mão não fabrica → conj. coordenada adversativa

    2ª No entretanto, o ovo e apesar da pura → conj. coordenada adversativa

    E A palavra “ovo” é usada duas vezes no poema. Em ambas as vezes, ela funciona como complemento do verbo da oração. INCORRETA

    1ª O ovo revela o acabamento → substantivo

    2ª No entretanto, o ovo e apesar da pura → substantivo

    obs.: qualquer erro favor me falem.

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

  • Acho que esse "A" não é pronome oblíquo átono, mas uma preposição exigida pelo verbo bitransitivo revelar.

  • (A) “O ovo” – artigo; “o acabamento” – artigo; “o acaricia” – PRONOME.

    (B) “e apesar da pura forma concluída” – APESAR – IDEIA OPOSTA.

    (C) A expressão “no ponto de partida”, sintaticamente, é um adjunto adverbial e tem função igual a das expressões “na água” e “na brisa”.

    (D) Ambas orações são coordenadas.

    (E) “o ovo” – SUBSTANTIVO – Funciona como SUJEITO nas duas orações.

ID
5034664
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto. Um poema de João Cabral de Mello Neto.

Antes da leitura, saiba que o poema é composto por estrofes que contêm versos (linhas). Este tem quatro estrofes com quatro versos cada uma delas.


O ovo da galinha

O ovo revela o acabamento
a toda mão que o acaricia
daquelas coisas torneadas
num trabalho de toda vida.

E que se encontra também noutras
que entretanto mão não fabrica:
nos corais, nos seixos* rolados
e em tantas coisas esculpidas

cujas formas simples são obra
de mil inacabáveis lixas
usadas por mãos escultoras
escondidas na água, na brisa.

No entretanto, o ovo e apesar
da pura forma concluída,
não se situa no final:
está no ponto de partida.
(*pedras)

Analise as afirmativas abaixo:


1. O verso “cujas formas simples são obra” e a frase “Essas vaidades são seu segredo” apresentam a mesma concordância correta do verbo “ser” usado em sujeito e predicativo com números diferentes.


2. Na frase “O mundo é ilusões” a concordância verbal feita busca enfatizar a palavra “mundo”.


3. Em “Hoje são 15 de maio”, a concordância verbal está errada.


4. Em “Três quilômetros são suficiente para a prova de corrida” temos uma correta concordância do verbo “ser” que concorda com o sujeito.


5. Em: “Soou cinco badaladas aquele velho relógio colocado no alpendre do casarão” a concordância verbal está correta.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • 1) correta

    2) correta

    3) Está correta, concorda com o numeral quinze.

    4) São suficientes

    5) Correta,  No que respeita à concordância verbal, com referência às horas, os verbos bater, dar e soar podem ser construídos de dois modos. Pode ficar no singular ou plural.

  • Na afirmativa 5 o verbo SOAR concorda com RELÓGIO pois ele exerce a função de sujeito.

    Vejamos:

    “Soou cinco badaladas aquele velho relógio colocado no alpendre do casarão” aqui a frase está escrita no modo indireto.

    "Aquele velho RELÓGIO (NÚCLEO DO SUJEITO) soou cinco badaladas no alpendre do casarão" agora a frase está no modo S.V.C

    Como ficaria no PLURAL.

    "Soaram cinco badaladas naquele velho relógio".- perceba que relógio não pode ser sujeito pois ele está preposicionado. Então o verbo concorda com o NUMERAL (cinco)

    Erros? Avisem-me

    ótimos estudos pra você.

  • 1.

    A concordância com o verbo ser é uma das mais complexas..

    ___________________________________

    cujas formas simples são obra

    Essas vaidades são seu segredo

    Segundo P & Spadoto (352) Quando temos o verbo ser ligando sujeito e predicativo o verbo ser toma a forma plural

    I) quando nome de coisas.

    ex: Essa blusa são retalhos.

    II) Quando o sujeito estiver no singular e se referir a coisas, e o predicativo for um substantivo no plural.

    Exemplo : Nosso piquenique  foram     só    guloseimas.

    ___________________________________________________________

    2. Na frase “O mundo é ilusões” a concordância verbal feita busca enfatizar a palavra “mundo”.

    Obs.: admite-se a concordância no singular quando se deseja fazer prevalecer um elemento sobre o outro. Por exemplo:

    A vida é ilusões.

    https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint56.php

    _____________________________________________________

    3. Em “Hoje são 15 de maio”, a concordância verbal está errada. ( ERRADO )

    ATENÇÃO!

    a concordância verbal do verbo ser poderá ser feita no plural, concordando com o numeral, ou no singular, estando subentendida a palavra dia.

    Exemplos:

    Hoje são dezessete.

    Hoje é dezessete.

    Hoje é dia dezessete.

    com a utilização da palavra dia ( EXPRESSAMENTE ) nas datas, o verbo fica obrigatoriamente no singular.

    Exemplos:

    Hoje é dia vinte e cinco de março

    ___________________________________-

    4. Em “Três quilômetros são suficiente para a prova de corrida” temos uma correta concordância do verbo “ser” que concorda com o sujeito.

    Ser é invariável indicando quantidade , peso, medida , distância.

    ex: Correr 15 km é pouco.

    Pesar 110 kg é muito.

    _____________________________________

    5. Em: “Soou cinco badaladas aquele velho relógio colocado no alpendre do casarão” a concordância verbal está correta

    A concordância com os verbos dar / soar / bater

    concorda com o sujeito ou com o número de horas.

    ex: Deu uma hora.

    Soou cinco horas o relógio da igreja.

    ___________________________________

    Fonte:

    https://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint56.php

    Gramática, P & Spadoto (352).

  • 1. CORRETO. O verbo SER, nos contextos em que foram utilizados no texto, estabelece concordância no plural com os sujeitos ("formas simples" e "Essas vaidades").

    2. CORRETO. O verbo SER permaneceu corretamente no singular para que o sujeito "o mundo" recebesse destaque. Haveria a possibilidade de concordância com o predicativo, uma vez que o sujeito se refere à coisa (mundo) e o predicativo está no plural (ilusões).

    3. INCORRETO. A concordância do verbo SER está correta, já que na indicação de tempo esse verbo é impessoal e concorda com o numeral a que se refere.

    4. INCORRETO. A expressão É SUFICIENTE é invariável quando se refere a um numeral que não está determinado (por artigo ou pronome, por exemplo) e deve ser mantida no singular. O correto é: “Três quilômetros é suficiente para a prova de corrida.”

    5. CORRETO. Observe que o sujeito da sentença é "aquele velho relógio", por isso o verbo SOAR foi corretamente flexionado no singular. Colocando na ordem direta: "Aquele velho relógio colocado no alpendre do casarão soou cinco badaladas."

    Gabarito letra D.

ID
5034667
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto. Um poema de João Cabral de Mello Neto.

Antes da leitura, saiba que o poema é composto por estrofes que contêm versos (linhas). Este tem quatro estrofes com quatro versos cada uma delas.


O ovo da galinha

O ovo revela o acabamento
a toda mão que o acaricia
daquelas coisas torneadas
num trabalho de toda vida.

E que se encontra também noutras
que entretanto mão não fabrica:
nos corais, nos seixos* rolados
e em tantas coisas esculpidas

cujas formas simples são obra
de mil inacabáveis lixas
usadas por mãos escultoras
escondidas na água, na brisa.

No entretanto, o ovo e apesar
da pura forma concluída,
não se situa no final:
está no ponto de partida.
(*pedras)

Assinale a alternativa em que a vírgula foi corretamente usada e a justificativa para seu uso também está correta.

Alternativas
Comentários

  • A) O certo seria. Estão produzindo, todavia, peças...

    B) Adjunto adverbial deslocado.

    C) Não são coordenadas.

    D) São elementos coordenados ( conjunção ''e'' aditiva) e não subordinados.

    E) GABARITO. Adjunto adverbial deslocado de longa extensão.

    O ovo, por causa de sua perfeição, foi exaltado por um poeta.

    O ovo foi exaltado por um poeta, por causa de sua perfeição.

    Por causa de sua perfeição, o ovo foi exaltado por um poeta,

  • Adjunto adverbial de que??

  • a) INCORRETO. A sentença corretamente pontuada seria: Estão produzindo, todavia, peças esculpidas lindíssimas - as vírgulas isolam uma conjunção adversativa

    b) INCORRETO. As vírgulas separam um adjunto adverbial deslocado.

    c) INCORRETO. A primeira vírgula separa o sujeito ("A surpreendente poesia daquele autor para um ovo") do verbo ("despertou"). A segunda vírgula separa incorretamente o adjunto adverbial "pela leitura" do verbo "despertou".

    d) INCORRETO. As vírgulas separam elementos coordenados - elementos de uma lista.

    e) CORRETO. "Por causa de sua perfeição" em valor de ajunto adverbial causal e como aparece deslocado foi corretamente isolado por vírgulas.

    Gabarito letra E

    Estratégia C.

  • Gabarito: letra "E".

    E) O ovo, por causa de sua perfeição, foi exaltado por um poeta. (marca intercalação de um adjunto adverbial de causa).

    "O ovo, por causa de sua perfeição (causa), foi exaltado por um poeta (consequência)". 

ID
5034670
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto. Um poema de João Cabral de Mello Neto.

Antes da leitura, saiba que o poema é composto por estrofes que contêm versos (linhas). Este tem quatro estrofes com quatro versos cada uma delas.


O ovo da galinha

O ovo revela o acabamento
a toda mão que o acaricia
daquelas coisas torneadas
num trabalho de toda vida.

E que se encontra também noutras
que entretanto mão não fabrica:
nos corais, nos seixos* rolados
e em tantas coisas esculpidas

cujas formas simples são obra
de mil inacabáveis lixas
usadas por mãos escultoras
escondidas na água, na brisa.

No entretanto, o ovo e apesar
da pura forma concluída,
não se situa no final:
está no ponto de partida.
(*pedras)

Os períodos listados na coluna 2 apresentam em sua oração subordinada um dos sentidos indicados na coluna 1.

Relacione corretamente as colunas 1 e 2.


Coluna 1 Sentidos

1. Causa
2. Consequência
3. Concessão
4. Condição
5. Finalidade


Coluna 2 Períodos

( ) Como ainda possuíam um pouco de gentileza, começaram a receber bem os convidados.

( ) A alegria morava tão vizinha que, de insano, pensei que fosse minha.

( ) Se o poeta olhasse a natureza, veria muita beleza.

( ) Trazia o livro na mochila para que ficasse resguardado da chuva.

( ) Por mais que não quisesse, teve que aprender gramática normativa.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • (gab A)

    (1) Já que Como ainda possuíam um pouco de gentileza, começaram a receber bem os convidados. Temos uma conjunção causal, são elas, Pois, Porque, visto que, como, uma vez que, na medida em que...

    (2) A alegria morava tão vizinha que, de insano, pensei que fosse minha. Depois do tesão vem a consequência, temos uma conjunção consecutiva são elas, Tão (tamanho, tanto, tal)...que, de modo que, de maneira que...

    (4) Se o poeta olhasse a natureza, veria muita beleza. Temos uma conjunção condicional, troque por caso.

    (5) Trazia o livro na mochila para que ficasse resguardado da chuva. temos uma conjunção final, troque por afim de, afim de que...

    (3) por mais que não quisesse, teve que aprender gramática normativa. Temos uma conjunção concessiva.

  • Sabendo que estava correta a CONDICIONAL já mata a questão.

ID
5034673
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinale a alternativa que indica corretamente órgão normativo e deliberativo da Organização das Nações Unidas (ONU), onde todos os países membros têm representação igualitária.

Alternativas
Comentários
    • A Assembleia Geral da ONU é composta pelos representantes de TODOS os países membros, tendo cada um direito de voto. Sua função é discutir os assuntos relacionados com a paz, a segurança, o bem-estar e a justiça no mundo. (A)

    FONTE: https://www.todamateria.com.br/onu/

  • A questão exige conhecimentos básicos acerca do funcionamento da ONU ( Organização das Nações Unidas). As informações necessárias estão disponíveis em publicações sobre a ONU e, em forma digital, nas páginas de cada um dos órgãos e agências da ONU, ou ainda na página da organização.

    Uma das alternativas aponta o órgão da ONU no qual a participação dos Estados membros é totalmente igualitária. Ou seja, cada membro tem um representante e direito a um voto. 

    A) CORRETA – A Assembleia Geral das Nações Unidas é composta por todos os Estados que participam da ONU e o direito e valor de voto é igual para todos. Cada estado, um voto. 

    B) INCORRETA- O Conselho de Segurança é formado por 5 membros permanentes – os considerados vencedores na Segunda Guerra Mundial : EUA , Rússia ( antes URSS), China ( antes a China Nacionalista ), França e Reino Unido. Os outros membros, perfazendo um total de 15, são eleitos para mandato de dois anos. As resoluções do Conselho , para serem aprovadas , precisam de 9 votos, contando com os 5 permanentes. Estes têm poder de veto. 

    C) INCORRETA-O conselho é composto por 54 membros entre os 193 estados-membros das Nações Unidas, que são eleitos anualmente pela Assembleia Geral das Nações Unidas por um mandato de 3 anos sobrepostos. Os mandatos são alocados de acordo com a representação geográfica, assegurando a rotação igualitária entre os grupos regionais. Mas , o quantitativo de representantes de cada região não é igual.

    D) INCORRETA- O Conselho de Administração Fiduciária das Nações Unidas (também conhecido como Conselho de Tutela das Nações Unidas) foi um dos principais órgãos da Organização das Nações Unidas. Sua função era garantir que as regiões sob tutela (colônias ou protetorados) fossem administrados segundo as necessidades e interesses de sua população. Este conselho não mais existe desde 1994. 

    E) INCORRETA- O Tribunal Internacional de Justiça ou Corte Internacional de Justiça é o principal órgão judiciário da Organização das Nações Unidas. Tem sede em Haia, nos Países Baixos. Por isso, também costuma ser denominada como Corte de Haia ou Tribunal de Haia. Ela é composta por quinze juízes de nacionalidades distintas ,eleitos para mandato de nove anos pela Assembleia Geral das Nações Unidas e pelo Conselho de Segurança das Nações Unidas. O eleito deve receber maioria absoluta e estar em uma lista de pessoas nomeadas por grupos nacionais na Corte Permanente de Arbitragem. Portanto, não é possível dizer que a participação de todos os Estados é igual 

    Gabarito do Professor: A
ID
5034676
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinale a alternativa que indica corretamente organismo internacional composto por vários países com sede em Paris que se constitui em um fórum dedicado à promoção de padrões internacionais em questões econômicas, financeiras, comerciais, sociais e ambientais.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra D.

    A Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) constitui foro composto por 35 países, dedicado à promoção de padrões convergentes em vários temas, como questões econômicas, financeiras, comerciais, sociais e ambientais. Suas reuniões e debates permitem troca de experiências e coordenação de políticas em áreas diversas da atuação governamental.

    Fonte: http://portal.mec.gov.br/encceja-2/480-gabinete-do-ministro-1578890832/assessoria-internacional-1377578466/20746-organizacao-para-a-cooperacao-e-desenvolvimento-economico-ocde

ID
5034679
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gab. (E)

    O maior continente da Terra é a ÁSIA, que possui uma extensão territorial de 44,5 milhões de km², o equivalente a um terço de todas as terras emersas. A Ásia também detém a maior quantidade de habitantes e, ao mesmo tempo, as maiores densidades demográficas, com os chamados “formigueiros humanos em algumas áreas da China, da Índia, do Paquistão e da Indochina. Essas localidades e suas regiões adjacentes abrigam mais pessoas do que todo o restante do planeta. Veja a ordem:

    1º Ásia;

    2º América;

    3º África;

    4º Antártida;

    5º Europa;

    6º Oceania.

    Bons Estudos !

    #SERVIDORPUBLICO2021

  • PRA VC TER UMA IDEIA DE CADA 5 PESSOAS QUE NASCE NO MUNDO UMA E CHINESA KKK

  • Essa foi para não zerar! =D

ID
5034682
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Este Oceano em algumas localidades é também chamado de “Mar das Índias”, em referência às Índias Orientais. Indique-o:

Alternativas
Comentários

  • Deve ser Índico.. O riso que eu dei kkkkkkkkkkkkk

ID
5034685
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre a econômia catarinense, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A econômia catarinense é bastante diversificada e está organizada em vários polos distribuídos por diferentes regiões do Estado.

    Não se restringe, portanto, apenas ao turismo, por exemplo.

    Resposta: E

ID
5034688
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo:


O entendimento de que ___________é desenvolvido mediante a participação dos sujeitos em atividades culturais é pressuposto fundamental da Teoria Histórico-Cultural.


Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • O pensamento teórico.

    Não desista!

ID
5034691
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Teoria Histórico-cultural está ancorada nos pressupostos da concepção:

Alternativas
Comentários

  • E- Materialista histórico-dialética.

ID
5034694
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No artigo 2o da Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) as aprendizagens essenciais são definidas como conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar, articular e integrar, expressando-se em:

Alternativas
Comentários

  • C-H-A-V ( competências; habilidades; atitudes e valores)

ID
5034697
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Vigotski explica que o desenvolvimento humano pode ser caracterizado pelo intercalar entre momentos mais estáveis e momentos menos estáveis.

Para esse autor, quando a criança consolida uma forma mais ou menos estável de falar, um modo mais ou menos estável de se apropriar dos conceitos e de novas formas de compreensão sobre o mundo, tem-se o indicador de uma crise, um indício de um momento de virada no seu desenvolvimento, e a criança inaugura uma nova forma de compreensão, de atuação e reatuação no mundo social e cultural, ocorrendo assim:

Alternativas
Comentários

  • Letra C Vygotsky é sócio interacionista de base social estuda o ser concreto de acordo com sua realidade, para ele o sujeito se desenvolve por aspectos históricos, sociais e culturais. Dessa forma é possível resolver a questão por eliminação

    A)A formação do pensamento segregado. Errado para Vygotsky o sujeito é um ser completo

    B) O início do pensamento operacional. Errado conceito de Jean Piaget interacionista de base biológica esse é o começo de um de seus estágios de desenvolvimento em que a criança começa a adquirir a linguagem

    C) Uma nova formação psíquica. Correta formação social da mente na interação com o mundo concreto

    D) O início do período sensório motor. Errado primeiro estágio de desenvolvimento de Jean Piaget que vai dos 0 aos 2 anos a crianças se desenvolve por percepções e reflexos.

    E) A constituição do pensamento linear. Errado visão behaviorista de educação em que os sujeitos aprendem de uma forma só

ID
5034700
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para a Teoria Histórico-Cultural, o primeiro aspecto que necessita ser observado quando se tem por objetivo obter uma resposta para o problema das forças motrizes que conduzem o desenvolvimento do psiquismo da criança é:

Alternativas
Comentários

  • Gab. B - A mudança de lugar que a criança ocupa no sistema das relações sociais.

ID
5034703
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 1o da Resolução CNE/CP no  2, de 22/12/2017, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua implementação pelos sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas, bem como pelas instituições ou redes escolares é concebido como documento de caráter:

Alternativas
Comentários

  • Essa questão exige o conhecimento da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e da Resolução CNE/CP nº 2, de 22 de dezembro de 2017, que institui e orienta implantação da BNCC.

     

    RESOLVENDO A QUESTÃO:


    Precisamos identificar, de acordo com a Resolução CNE/CP n.º 2/2017, que a BNCC é concebida como um documento de caráter:

     

    A) normativo.

    Certa! A resolução CNE/CP n.º 2, de dezembro de 2017, expressa em seu art. 1º, que a BNCC é um documento de caráter normativo. Portanto, esta alternativa é o nosso gabarito.

     

    Como se trata de uma questão literal que cobra uma informação específica da Resolução CNE/CP n.º 2/2017, as demais alternativas não encontram amparo em seus dispositivos.

     


    Gabarito do Professor: Letra A.

  • NORMATIVO

ID
5034706
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Consta na Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017 - Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que as propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação:

Alternativas
Comentários

  • (BNCC), que as propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as multiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação:

    multiplas

    A Educação Integral deve garantir o desenvolvimento dos sujeitos em todas as suas dimensões – intelectual, física, emocional, social e cultural e se constituir como projeto coletivo, compartilhado por crianças, jovens, famílias, educadores, gestores e comunidades locais.

    Logo: Educação Integral.

  • lembrar que educação integral é diferente de educação em tempo integral. Esta fala apenas da carga horária ( mínima 7horas), aquela fala em educação no sentido amplo, transformando o aluno em cidadão.

  • Essa questão exige o conhecimento da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e da Resolução CNE/CP n.º 2, de 22 de dezembro de 2017, que institui e orienta implantação da BNCC.

     

    SINTETIZANDO O CONTEÚDO:

    A Resolução CNE/CP n.º 2, de 22 de dezembro de 2017, que institui e orienta implantação da BNCC, cita em seu art. 6.º, parágrafo único, que: “As propostas pedagógicas e os currículos devem considerar as múltiplas dimensões dos estudantes, visando ao seu pleno desenvolvimento, na perspectiva de efetivação de uma educação integral".

     

    RESOLVENDO A QUESTÃO:

     

    Com base no dispositivo acima citado, vamos identificar a alternativa correta.


    A) Conservadora.

    Errada! A filosofia conservadora defende a manutenção das instituições tradicionais, em que a ênfase se dá no papel intelectual ativo do professor, menosprezando o fato de que o aluno é um sujeito ativo. Nesse sentido, podemos concluir que a BNCC não é compatível com esse tipo de educação, tendo em vista que a BNCC visa desenvolver o estudante em todas as suas dimensões.


    B) Liberal.

    Errada! Esse tipo de educação objetiva a formação do indivíduo como sujeito capaz de tirar proveito das oportunidades que a sociedade oferece. Nesse sentido, o processo educacional contribuiria para sua satisfação individual. Considerando isso, podemos perceber que não há compatibilidade com a BNCC, a qual visa um processo educacional considerando as múltiplas dimensões do indivíduo, rompendo com visões reducionistas.

     

    C) Integral.

    Certa! Essa alternativa está de acordo com o parágrafo único, do artigo 6.º, da resolução que instituiu a BNCC.


    D) Cartesiana.

    Errada! O cartesianismo é um método inflexível e rigoroso. Portanto, não é o que a BNCC orienta, tendo em vista que a BNCC diz que devemos considerar as múltiplas dimensões dos estudantes.

     

    E) Existencialista.

    Errada! O pensamento existencialista busca analisar o ser humano em sua totalidade e não dividido em aspectos como por exemplo a sua mente e sentimentos. Portanto, esse tipo de educação não seria compatível com a BNCC que afirma que devemos considerar as múltiplas dimensões dos estudantes.

     


    Gabarito do Professor: Letra C.

ID
5034712
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a redação dada pela Lei 12.796, de 2013, entende-se por educação especial para os efeitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com:

Alternativas
Comentários

  • LEI 9394/96

    Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.       

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato precisa indicar qual assertiva possui a definição de educação especial. Vejamos:

    "Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos:

    ⇨ com deficiência,

    ⇨ transtornos globais do desenvolvimento e

    ⇨ altas habilidades ou superdotação."

    Portanto, somente a assertiva "E" traz a definição de educando com necessidade especial.

    Gabarito do monitor: E

ID
5034715
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 18 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) apregoa que os sistemas municipais de ensino compreendem:


1. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.


2. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.


3. Os órgãos municipais de educação.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:

    I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal;

    II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada;

    III – os órgãos municipais de educação.

  • Errei por falta de atenção.

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve informar os itens que correspondem aos sistemas municipais de ensino Vejamos:

    "Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:

    I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; (Item I)

    II - as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; (Item II)

    III – os órgãos municipais de educação.(Item III)"

    Portanto, todos os itens correspondem sobre os  sistemas municipais de ensino .

    Gabarito: E

ID
5034718
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).


O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de________ do total de horas letivas para aprovação.


Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • 60% Educação Infantil

    75% Ensino Fundamental e Médio

  • Faltou informar em qual etapa da Ed Básica, né?

ID
5034721
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

De acordo com a Artigo 18 do Estatuto da Criança e do Adolescente:


É dever________ velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.


Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • Art. 18. É dever de TODOS velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm

    Alternativa: A.

  • A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que preencha corretamente a lacuna que segue: "É dever________ velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor."

    Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 18, ECA, que preceitua:

    Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

    Portanto, a palavra que preenche a lacuna é "todos", de modo que somente o item "A" encontra-se correto.

    Gabarito: A

  • A questão encontra resposta na literalidade do ECA.

    Diz o art. 18 do ECA:

    “ Art. 18. É dever de TODOS velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor."

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas da questão.

    LETRA A- CORRETO. De fato, conforme o art. 18 do ECA, é dever de todos.

    LETRA B- INCORRETO. Segundo o art. 18 do ECA, é dever de todos.

    LETRA C- INCORRETO. Segundo o art. 18 do ECA, é dever de todos.

    LETRA D- INCORRETO. Segundo o art. 18 do ECA, é dever de todos.

    LETRA E- INCORRETO. Segundo o art. 18 do ECA, é dever de todos.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A

ID
5034724
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

A respeito da educação inclusiva, consta nos documentos oficiais que em janeiro de 2008, a nova “Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva” da SEESP/MEC é publicada, passando a orientar os sistemas educacionais para a organização dos serviços e recursos da Educação Especial de forma complementar ao ensino regular, como oferta obrigatória e de responsabilidade dos sistemas de ensino.


Essa Política resgata o sentido da Educação Especial expresso na Constituição Federal de 1988, que interpreta essa modalidade não substitutiva da escolarização comum e define a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) , preferencialmente no atendimento à rede pública de ensino.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários
  • em todas as etapas, níveis e modalidades
ID
5034727
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Consta no Artigo 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:


1. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.


2. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.


3. Atendimento em creche às crianças de quatro a seis anos de idade.


4. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.


5. Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Consta no Artigo 54 do Estatuto da Criança e do Adolescente que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    1. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

    2. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

    3. Atendimento em creche às crianças de quatro a seis anos de idade. REVOGADO!

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

    4. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

    5. Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.;

  • alternativa 3 é de crianças até 5 anos de idade, logo se elimina 3 assertivas

  • PM-PR / PC-PR 2021

  • A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que julgue os itens que seguem no tocante ao dever do Estado sobre a educação. Vejamos:

    1. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

    Correto. Trata-se de um dever do Estado, nos termos do art. 54, I, ECA: Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    2. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

    Correto. Trata-se de um dever do Estado, nos termos do art. 54, II, ECA: Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    3. Atendimento em creche às crianças de quatro a seis anos de idade.

    Errado. O atendimento em creches e pré-escolas ocorre para crianças de 0 a 5 anos de idade e não de 4 a 6. Inteligência do art. 54, IV, ECA: Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade

    4. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

    Correto. Trata-se de um dever do Estado, nos termos do art. 54, V, ECA: Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    5. Atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

    Correto. Trata-se de um dever do Estado, nos termos do art. 54, VII, ECA: Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

    Deste modo, são corretos os itens 1, 2, 4 e 5.

    Gabarito: C

  • Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.

    • Nesse sentido regulamenta o art.208 da CF: O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

    • IV: educação infantil, em creches e pré-escola, às crianças até cinco anos de idade. 

  • A questão em comento demanda conhecimento da literalidade do ECA.

    Diz o art. 54 do ECA:

    “ Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde."

    Diante do exposto, cabe comentar as assertivas da questão.

    A assertiva I está CORRETA, reproduzindo o art. 54, I, do ECA.

    A assertiva II está CORRETA, reproduzindo o art. 54, II, do ECA.

    A assertiva III está INCORRETA, uma vez que ofende o art. 54, IV, do ECA.

    A assertiva IV está CORRETA, uma vez que reproduz o art. 54, V, do ECA.

    A assertiva V está CORRETA, reproduzindo o art. 54, VII, do ECA.

    Logo, são corretas as assertivas I, II, IV e V.

    Diante do exposto, cabe comentar as alternativas.

    LETRA A- INCORRETA. A assertiva 5 também é correta.

    LETRA B- INCORRETA. A assertiva 3 é incorreta. Ademais, a assertiva 1 e 4 são corretas.

    LETRA C- CORRETA. De fato, as assertivas 1, 2, 4 e 5 são corretas.

    LETRA D- INCORRETA. A assertiva 3 é incorreta.

    LETRA E- INCORRETA. A assertiva 3 é incorreta.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C

ID
5055826
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com a Teoria Histórico-Cultural.


( ) Ao problematizar a relação do desenvolvimento dos conceitos cotidianos e científicos, Vigotski destaca a verdadeira natureza dessas duas linhas opostas, qual seja, a conexão entre a zona de desenvolvimento proximal e o nível do desenvolvimento atual da criança.

( ) De acordo com Vigotski, os conceitos científicos, de caráter social, são constituídos no dinâmico e complexo processo que envolve o ensino escolar. Processo este que integra a cooperação sistemática do professor com a criança. Segundo o autor, no curso da ação cooperativa, que abarca a participação do adulto, as funções psíquicas superiores da criança se desenvolvem.

( ) Para a Teoria Histórico-Cultural, a palavra, seu significado, aparece inicialmente com uma função referencial, nominativa, com o objetivo de agir em direção ao outro e, aos poucos, incorpora outras funções relativas à natureza da consciência humana. Essa forma de organização da consciência, do psiquismo, que caminha em direção à formação do pensamento intelectual, mediada sempre pela palavra, recebe o nome de elaboração conceitual.

( ) Para a Teoria Histórico-Cultural, os processos tipicamente humanos, tais como o pensamento, a fala, a memória, a atenção voluntária, a imaginação, o desenvolvimento da vontade, a capacidade de planejar, de tomar decisões, de estabelecer relações, de elaborar conceitos, de desenvolver o raciocínio dedutivo e o pensamento abstrato são chamados de funções psicológicas inferiores.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
ID
5055859
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Outro


Ele queria muito ser eleito. Não: ele precisava muito ser eleito. Estava atrás de um emprego que lhe desse um bom salário, mordomias e verbas para gastar na contratação de assessores – além, claro, das múltiplas oportunidades que, como vereador, teria.


O problema era arrumar votos. Não tinha amigos, não era conhecido, nem sequer recebera um apelido pitoresco que pudesse usar na propaganda. Mas o pior não era isso. O pior que combinava um visual péssimo – baixinho, gordinho, careca – com uma congênita inabilidade para falar em público. Em desespero, resolveu procurar um marqueteiro. Estava disposto a gastar uma boa grana nisso, desde que pudesse adquirir uma nova imagem, uma imagem capaz de garantir a eleição.


O marqueteiro, famoso, exigiu honorários salgados, mas garantiu resultados. Que, de fato, não se fizeram esperar. Em poucas semanas o candidato era outro. Mais magro, mais alto (saltos especiais) com uma bela peruca, parecia agora um galã de novela. Além disso, transformara-se num fantástico orador, um orador capaz de galvanizar o público com uma única frase.


Se foi eleito? Foi eleito com uma avalanche de votos. O que representou um duplo alívio: de um lado, conquistava o cargo tão sonhado. De outro, podia deixar de lado a peruca, os sapatos com saltos especiais e a dieta. E também podia falar normalmente, no tom meio fanhoso que o caracterizava.


E aí começaram as surpresas desagradáveis. Quando foi tomar posse, ninguém o reconheceu. Mas como? Então era aquele tipo charmoso, magnético, da tevê e dos cartazes? Era ele sim, como o comprovou, mostrando a identidade.


Não foi a única contrariedade. Logo descobriu que, como vereador, era péssimo: não sabia falar, não convencia ninguém, sequer era procurado por lobistas. Bom mesmo, concluiu com amargura, era o Outro, aquele que o marqueteiro tinha inventado. Aquele sim podia fazer uma grande carreira, chegando quem sabe à Presidência.


Mas onde estava o Outro? Só uma pessoa poderia ajudá-lo nessa busca, o marqueteiro. Só que o marqueteiro tinha sumido. Com o dinheiro ganho nas eleições resolvera passar dois anos em alguma praia do Caribe.


Todas as noites o vereador sonha com o Outro. Vê-o na Câmara, discursando, empolgando multidões. Mas não sabe o que fazer para encontrá-lo. Sabe, sim, o que dirá se isso um dia acontecer. E o que dirá, numa voz fanhosa e emocionada, será: o senhor pode contar com meu voto - para sempre.

(Moacyr Scliar. O imaginário cotidiano. São Paulo, Gaia, 2006)

Assinale a alternativa correta quanto ao gênero do texto.

Alternativas
Comentários

  • GAB. A

    CRÔNICA: Narrativo breve, cotidiano e reflexivo.

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

  • GAb:A

    Nota-se que narração, injunção, e dissertação são tipos textuais não gêneros.

    Super dicas de aprovação acelerada:

    https://www.facebook.com/carreiraspoliciais2.0

    1. Crônica é o tipo de texto que aborda acontecimentos do dia a dia em uma narração curta e situa-se entre o jornalismo e a literatura.
    2. A tipologia injuntiva, também conhecida como texto injuntivo ou texto instrucional é aquele que tem como objetivo ensinar o leitor sobre algo, como é o caso das receitas culinárias, manual de instruções, editais, bula de remédio, etc.
    3. Narração ou texto narrativo é o relato feito por alguém de algo, de uma sequência de acontecimentos.
    4. Dissertação é um gênero textual que utiliza a argumentação como base para a defesa de um ponto de vista.

  • Crônica  é um  muito presente em jornais, revistas, portais de internet e blogs.

    Esse tipo de texto se destaca por abordar aspectos do cotidiano.

    Ou seja, questões comuns do nosso dia a dia.

    1. Quais as características da crônica?

    A  se situa entre o jornalismo e a literatura.

    Além da narração de situações banais, ela é caracterizada por:

    • - Textos curtos e de fácil compreensão
    • - Linguagem simples e descontraída
    • - Poucos (ou nenhum) personagens nas histórias
    • - Análise crítica sobre contextos e circunstâncias 
    • - Humor crítico, irônico e sarcástico
    • - Linha cronológica estabelecida.

  • GABA-A

    injunção,narração,descrição são tipos texturais

  • Único item que é genero: cronica

  • Olhe a fonte e encontrarás o gabarito crônica (Moacyr Scliar. O imaginário cotidiano. São Paulo, Gaia, 2006)

ID
5055862
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Outro


Ele queria muito ser eleito. Não: ele precisava muito ser eleito. Estava atrás de um emprego que lhe desse um bom salário, mordomias e verbas para gastar na contratação de assessores – além, claro, das múltiplas oportunidades que, como vereador, teria.


O problema era arrumar votos. Não tinha amigos, não era conhecido, nem sequer recebera um apelido pitoresco que pudesse usar na propaganda. Mas o pior não era isso. O pior que combinava um visual péssimo – baixinho, gordinho, careca – com uma congênita inabilidade para falar em público. Em desespero, resolveu procurar um marqueteiro. Estava disposto a gastar uma boa grana nisso, desde que pudesse adquirir uma nova imagem, uma imagem capaz de garantir a eleição.


O marqueteiro, famoso, exigiu honorários salgados, mas garantiu resultados. Que, de fato, não se fizeram esperar. Em poucas semanas o candidato era outro. Mais magro, mais alto (saltos especiais) com uma bela peruca, parecia agora um galã de novela. Além disso, transformara-se num fantástico orador, um orador capaz de galvanizar o público com uma única frase.


Se foi eleito? Foi eleito com uma avalanche de votos. O que representou um duplo alívio: de um lado, conquistava o cargo tão sonhado. De outro, podia deixar de lado a peruca, os sapatos com saltos especiais e a dieta. E também podia falar normalmente, no tom meio fanhoso que o caracterizava.


E aí começaram as surpresas desagradáveis. Quando foi tomar posse, ninguém o reconheceu. Mas como? Então era aquele tipo charmoso, magnético, da tevê e dos cartazes? Era ele sim, como o comprovou, mostrando a identidade.


Não foi a única contrariedade. Logo descobriu que, como vereador, era péssimo: não sabia falar, não convencia ninguém, sequer era procurado por lobistas. Bom mesmo, concluiu com amargura, era o Outro, aquele que o marqueteiro tinha inventado. Aquele sim podia fazer uma grande carreira, chegando quem sabe à Presidência.


Mas onde estava o Outro? Só uma pessoa poderia ajudá-lo nessa busca, o marqueteiro. Só que o marqueteiro tinha sumido. Com o dinheiro ganho nas eleições resolvera passar dois anos em alguma praia do Caribe.


Todas as noites o vereador sonha com o Outro. Vê-o na Câmara, discursando, empolgando multidões. Mas não sabe o que fazer para encontrá-lo. Sabe, sim, o que dirá se isso um dia acontecer. E o que dirá, numa voz fanhosa e emocionada, será: o senhor pode contar com meu voto - para sempre.

(Moacyr Scliar. O imaginário cotidiano. São Paulo, Gaia, 2006)

Considere o trecho retirado do texto.


“Não foi a única contrariedade. Logo descobriu que, como vereador, era péssimo: não sabia falar, não convencia ninguém, sequer era procurado por lobistas. Bom mesmo, concluiu com amargura, era o Outro, aquele que o marqueteiro tinha inventado”.


Avalie as afirmativas abaixo:


1. A palavra “não” em todos os seus usos tem a mesma classificação morfológica e desempenha a mesma função sintática.

2. A palavra sublinhada exerce a mesma função sintática desta sublinhada na frase: “Não foi recebido, ninguém o atendeu”.

3. A frase “Logo descobriu” denota tempo; é, pois, subordinada substantiva temporal.

4. A expressão “com amargura” é composta – morfologicamente – por uma preposição e um substantivo e exerce a função de adjunto adverbial.

5. Nas duas vezes em que aparece, a palavra “que” tem funções sintáticas diferentes, já que em uma delas é pronome relativo.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • 1. "Nao": advérbio e adjunto adv. de negação?

  • "CONCLUIU COM AMARGURA"

    COM- PREPOSIÇÃO

    AMARGURA- ADVÉRBIO DE MODO

    Erros? Avisem-me

  • Alguém me explica pq a 2 tá errada? Eu acertei a questão mas fiquei na duvida entre a 2 e a 4. Pq o "ninguém" tem função sintática diferente?

  • 3: subordinada adverbial temporal.

  • 2. A palavra sublinhada exerce a mesma função sintática desta sublinhada na frase: “Não foi recebido, ninguém o atendeu”.

    Errado:

    Aqui- “Não foi recebido, ninguém o atendeu"- Ninguém funciona como sujeito;

    Aqui- "não convencia ninguém" - Ninguém funciona como OD;

  • A palavra "não" poderia ser um substantivo ?

    Por exemplo: o não dá questão era ...

  • Erros:

    2.A frase: não sabia falar, não convencia ninguém = o pronome "ninguém" é Objeto Direto do VTD "convencer"

    Já na frase “Não foi recebido, ninguém o atendeu”, o pronome "ninguém" exerce função de Sujeito.

    Quem atendeu ao chamado? Ninguém! Então: Ninguém é sujeito (indeterminado)

    3.Na verdade, trata-se de oração subordinada adverbial temporal, já que "logo" é advérbio e não substantivo.

    Para maiores dicas, sigam: t.me/dicasdaritmo

  • Sobre a 3:

    A questão pede o sentido morfológico! Cuidado para não confundir com sintático.

  • Esperando o comentário do Matheus kkkkkk

  • com amargura não é adjunto adnominal não?

  • Apesar de ser uma questão tranquila de acertar, muito mal elaborada.. A banca não dá nenhum direcionamento para encontrar as frases e vocábulos no texto.. péssimo

ID
5055865
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O Outro


Ele queria muito ser eleito. Não: ele precisava muito ser eleito. Estava atrás de um emprego que lhe desse um bom salário, mordomias e verbas para gastar na contratação de assessores – além, claro, das múltiplas oportunidades que, como vereador, teria.


O problema era arrumar votos. Não tinha amigos, não era conhecido, nem sequer recebera um apelido pitoresco que pudesse usar na propaganda. Mas o pior não era isso. O pior que combinava um visual péssimo – baixinho, gordinho, careca – com uma congênita inabilidade para falar em público. Em desespero, resolveu procurar um marqueteiro. Estava disposto a gastar uma boa grana nisso, desde que pudesse adquirir uma nova imagem, uma imagem capaz de garantir a eleição.


O marqueteiro, famoso, exigiu honorários salgados, mas garantiu resultados. Que, de fato, não se fizeram esperar. Em poucas semanas o candidato era outro. Mais magro, mais alto (saltos especiais) com uma bela peruca, parecia agora um galã de novela. Além disso, transformara-se num fantástico orador, um orador capaz de galvanizar o público com uma única frase.


Se foi eleito? Foi eleito com uma avalanche de votos. O que representou um duplo alívio: de um lado, conquistava o cargo tão sonhado. De outro, podia deixar de lado a peruca, os sapatos com saltos especiais e a dieta. E também podia falar normalmente, no tom meio fanhoso que o caracterizava.


E aí começaram as surpresas desagradáveis. Quando foi tomar posse, ninguém o reconheceu. Mas como? Então era aquele tipo charmoso, magnético, da tevê e dos cartazes? Era ele sim, como o comprovou, mostrando a identidade.


Não foi a única contrariedade. Logo descobriu que, como vereador, era péssimo: não sabia falar, não convencia ninguém, sequer era procurado por lobistas. Bom mesmo, concluiu com amargura, era o Outro, aquele que o marqueteiro tinha inventado. Aquele sim podia fazer uma grande carreira, chegando quem sabe à Presidência.


Mas onde estava o Outro? Só uma pessoa poderia ajudá-lo nessa busca, o marqueteiro. Só que o marqueteiro tinha sumido. Com o dinheiro ganho nas eleições resolvera passar dois anos em alguma praia do Caribe.


Todas as noites o vereador sonha com o Outro. Vê-o na Câmara, discursando, empolgando multidões. Mas não sabe o que fazer para encontrá-lo. Sabe, sim, o que dirá se isso um dia acontecer. E o que dirá, numa voz fanhosa e emocionada, será: o senhor pode contar com meu voto - para sempre.

(Moacyr Scliar. O imaginário cotidiano. São Paulo, Gaia, 2006)

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • O adjunto adverbial, quando vem na posição que não seja o final da oração, temos o adjunto adverbial deslocado e, assim, ele deve ser colocado com vírgula (no início da frase) ou entre vírgulas (no meio da frase).

  • Pois é @Samira_Coelho, mas se apenas colocarmos no fim da frase, nesse caso específico, ficaria:

    Resolveu procurar um marqueteiro em desespero.

    Quem estaria em desespero?

    A sensação que fiquei é a de que a explicação não seria apenas isso. Ela estaria deslocada também por outro motivo, talvez relacionado à clareza da frase. Enfim, fiquei com essa dúvida.

    Se alguém puder esclarecer - nesse caso concreto, agradeço desde já.

  • Concordo com o colega "Superação Diária". Se essa locução for para o fim da frase, daria outro sentido.

  • da pra perceber que é um adjunto adverbial deslocado, porém, quando se fala em colocar no fim da frase, é somente pelo fato da ordem direta da frase, mas iria tornar a frase ambígua,

ID
5055868
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre tipologias textuais, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GAB. C

    Para Santos (2012), as tipologias são ferramentas que estudam os gêneros em seus aspectos linguístico-estruturais e sociais. Para a autora, existem seis tipologias: narração, descrição, dissertação, injunção, diálogo e predição. Nota-se, então que as tipologias textuais são ferramentas essenciais a serviço dos gêneros textuais. (2002, apud KOCH, BOFF E MARINELLO, 2012, p. 19).

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB

  • Os gêneros textuais surgem a partir da função específica de cada forma de comunicação. Já os tipos textuais (tipologia) são as classificações dadas à estrutura linguística padrão segundo a qual o texto é produzido.

    Alguns exemplos de gêneros textuais são: carta, conto, crônica, receita culinária, bula, manual de instruções, resenha, listas, verbetes, etc. Cada um possui um padrão comum no qual outros textos, que cumprem a mesma função, devem se adequar.

    Os tipos textuais são: dissertativo (argumentativo ou expositivo), descritivo, narrativo e injuntivo. E, um gênero textual pode ser composto de diferentes tipos textuais.

    https://www.diferenca.com/generos-e-tipos-textuais/

  • Os gêneros, não as tipologias podem ser classificados em primários e secundários. Gêneros primários: "cartas, bilhetes, diálogos do cotidiano"; gêneros secundários: são mais complexos: romance, teatro, tese científica..

  • Assertiva C

    As tipologias textuais são ferramentas essenciais a serviço dos gêneros textuais.

  • Macete:

    TITE gosta de DINDIM!

    TI = TIPOS

    TE = TEXTUAIS

    D = DISSERTATIVO

    I = INJUNTIVO

    N = NARRATIVO

    D = DESCRITIVO

ID
5055871
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere a frase: “Balneário Camboriú é lugar do qual bom cidadãos fazem história”.


Assinale a frase que apresenta uma verdade em relação a ela.

Alternativas
Comentários

  • A questão exige conhecimento em problemas da norma culta. Devemos analisar o período abaixo para responder cada alternativa. Vejamos:

    “Balneário Camboriú é lugar do qual bom cidadãos fazem história”.

    a) Correta.

    Temos a presença de um termo de coesão mal empregado, visto que ao se empregar "do qual" está querendo se referir à cidade de "Balneário Camboriú".

    O correto é: “Balneário Camboriú é lugar onde/em que bons cidadãos fazem história”.

    Quando se referir à lugar físico ou virtual, usa-se "onde", que por sua vez pode trocar por "em que".

    b) Incorreta.

    Não há erro de concordância verbal, pois o verbo "é" concorda no singular com "Balneário Camboriú" e "fazem" concorda no plural com "cidadãos". Há erro somente de concordância nominal em (bom), o adjetivo era para estar no plural, concordando com seu substantivo.

    c) Incorreta.

    Não há a presença de um catafórico.

    Catafórico geralmente são pronomes que se referem ao que será dito, normalmente é usado (este, isto, esta...)

    d) Incorreta.

    Não está bem redigida, já que faltou o uso do pronome relativo adequado e ainda há erro de concordância nominal.

    e) Incorreta.

    Não há qualquer obscuridade em entender o significado do trecho com a omissão do artigo.

    GABARITO: A

  • gaba A

    “Balneário Camboriú é lugar do qual bom cidadãos fazem história”.

    “Balneário Camboriú é lugar ONDE bom cidadãos fazem história”.

    pertencelemos!

  • Só de curiosidade:

    Teria um erro de concordância nominal?(ou coisa similar?)

    A minha dúvida é:

    bom cidadãos

  • Me tirem uma dúvida por favor : não seria Bons cidadãos não ? achei que estava errado por isso se alguém puder explicar agradeço !

  • a frase apresenta problema de coesão e de concordância nominal. a alternativa mais certa é a letra A, mencionando um dos problemas.

  • Balneário Camboriú é lugar Onde bom cidadãos fazem história.

  • Balneário Camboriú é lugar do qual (em que ) bom cidadãos fazem história”.

    Em que = onde ( adjunto adverbial de lugar )

  • Lugar - Onde

    Lugar - Onde

    Lugar - Onde

    Lugar - Onde

    Lugar - Onde

    Lugar - Onde

  • Não há erro de concordância verbal, pois o verbo "é" concorda no singular com "Balneário Camboriú" e "fazem" concorda no plural com "cidadãos". Há erro somente de concordância nominal em (bom), o adjetivo era para estar no plural, concordando com seu substantivo.

  • "Balneário Camboriú é lugar NO qual BONS cidadãos fazem história".

  • “Balneário Camboriú é lugar onde bons cidadãos fazem história”.

ID
5055874
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere a afirmação.


“Não existe possibilidade de trabalhar a língua sem atinar para o sistema, de modo que o trabalho com a gramática tem seu lugar garantido no trabalho com a língua materna”.

(Luiz Antônio Marcushi)


Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.


( ) Não existe língua sem gramática.

( ) A gramática reflete as diversidades geográficas, sociais e de registro da língua.

( ) O foco do ensino de gramática deve ser seu caráter prescritivo.

( ) O falante deve fazer-se entender e não explicar o que está fazendo com a língua que fala.

( ) Os falantes têm liberdade total de compor seus enunciados. Cada um, a seu modo, escolhe as palavras que nele usa, como as usa e a maneira como os estrutura. A liberdade de expressão é fato.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Se a gramática refletisse as diversidades geográficas, sociais e de registro, não precisaríamos de um acordo ortográfico - cada país poderia manter as suas regras - Brasil, Portugal... Aliás, cada estado brasileiro.

  • "A gramática reflete as diversidades geográficas, sociais e de registro da língua" A questão se refere à gramática da língua, à internalizada.

    Alternativa B

  • Extrapolação total.

  • 3ª – Falsa. A gramática serve para padronizar a língua, sem variações.

    5ª – Falsa. Como a afirmação fala sobre gramática e o comando da questão pede que se julgue as afirmações em relação ao assunto, não podemos dizer que os falantes têm liberdade total de compor seus enunciados, pois devem seguir regras da gramática.

  • Onde eu compro o livro de gramática de todas as línguas indígenas, africanas e daquelas tribos isoladas?

ID
5055877
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

Assinale a alternativa verdadeira.

Alternativas
ID
5055880
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).


( ) A concepção interacionista da linguagem é capaz de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa, especialmente no que tange à variação linguística e à norma-padrão.

( ) O pensamento, produzido no âmbito psíquico do indivíduo, correlaciona-se à capacidade do homem de organizar seus pensamentos, o que exclui os fatores extralinguísticos do processo de enunciação. Essa é a concepção de linguagem como expressão do pensamento.

( ) A concepção de linguagem como forma de interação resultou de uma visão monológica da língua, isto é, afastou o falante do processo de produção, do que é histórico e social da língua. Nela a língua é vista como código a ser compreendido por quem fala e quem escuta.

( ) De acordo com concepção da linguagem como instrumento de comunicação, o objetivo do ensino de LP é pragmático e utilitário, ou seja, trata de desenvolver e aperfeiçoar os comportamentos linguísticos do aluno como emissor e receptor de mensagens usando códigos diversos – verbais e não verbais.


Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
ID
5055883
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o termo ao qual se refere o seguinte conceito: “Estudo científico da linguagem humana”.

Alternativas
Comentários

  • “A linguística é o estudo científico da linguagem humana. Diz-se que um estudo é científico quando se baseia na observação dos fatos e se abstém de propor qualquer escolha entre tais fatos, em nome de certos princípios estéticos ou morais..."

    MARTINET, André. Elementos de linguística geral. 8 ed. Lisboa: Martins Fontes, 1978 (Brasil Escola)

  • A questão exige conhecimento conceitual na área do estudos de Letras. Vejamos:

    a) Incorreta.

    Língua é o código criado para facilitar a transmissão.

    b) Incorreta.

    Gramática é o conjunto de regras que rege a fala e a escrita.

    c) Correta.

    “A linguística é o estudo científico da linguagem humana. Diz-se que um estudo é científico quando se baseia na observação dos fatos e se abstém de propor qualquer escolha entre tais fatos, em nome de certos princípios estéticos ou morais. ‘Científico’ opõe-se a ‘prescritivo’. No caso da linguística, importa especialmente insistir no caráter científico e não prescritivo do estudo: como o objeto desta ciência constitui uma atividade humana, é grande a tentação de abandonar o domínio da observação imparcial para recomendar determinado comportamento, de deixar de notar o que realmente se diz para passar a recomendar o que deve dizer-se”

    d) Incorreta.

    Morfossintaxe é o estudo em conjunto de morfologia (estudo da palavra) e estudo de sintaxe (estudo da função dentro da oração).

    e) Incorreta.

    Teoria do discurso é o campo que estuda a linguística e o campo de aplicação. Estuda como é a fala em determinado país, região, dentro de sociedade diferente...

    Referência Bibliográfica:

    MARTINET, André. Elementos de linguística geral. 8 ed. Lisboa: Martins Fontes, 1978.

    GABARITO: C