Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional

Questão 3316915

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Funcionários de escola: educadores de fato,

educadores de direito

A luta constante em busca de reconhecimento e valorização profissional dos funcionários e funcionárias de escola, segmento importante no ambiente escolar, mas que ainda não é valorizado e tão pouco reconhecido pela sociedade, principalmente quando se trata de políticas públicas voltadas à categoria.

A escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular, além de proporcionar um convívio em grupo. Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno, e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.

A importância da organização dos funcionários de escola em sindicatos foi fundamental para a construção de uma identidade profissional. À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores, mas a toda e qualquer aprendizagem que favoreça a formação integral da pessoa e que não precisa estar atrelada apenas aos docentes, necessitando também a participação dos demais segmentos.

Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/

academico/funcionarios-de-escola-

educadores-de-fato-educadores-de-direito/110468/>. Acesso em: 16 ago. 2018.

A partir da leitura desse texto, não se pode deduzir que

• A. o propósito maior da escola é proporcionar o desenvolvimento educacional dos discentes.
• B. a sindicalização dos funcionários de escola foi primordial para a composição da identidade profissional deles.
• C. a escola é constituída de diferentes segmentos, e, apesar de ser um espaço em que não se gasta tanto tempo de vida, ela proporciona relacionamentos interpessoais.
• D. funcionários e funcionárias de escola constituem um segmento importante no ambiente escolar.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? a escola é constituída de diferentes segmentos, e, apesar de ser um espaço em que não se gasta tanto tempo de vida, ela proporciona relacionamentos interpessoais.

  ? Incorreto,segundo o texto é um espaço que se gasta muito tempo da vida: [...] a escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular, além de proporcionar um convívio em grupo. 

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Questão 3316918

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Fonemas e Letras; Fonologia

Funcionários de escola: educadores de fato,

educadores de direito

A luta constante em busca de reconhecimento e valorização profissional dos funcionários e funcionárias de escola, segmento importante no ambiente escolar, mas que ainda não é valorizado e tão pouco reconhecido pela sociedade, principalmente quando se trata de políticas públicas voltadas à categoria.

A escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular, além de proporcionar um convívio em grupo. Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno, e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.

A importância da organização dos funcionários de escola em sindicatos foi fundamental para a construção de uma identidade profissional. À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores, mas a toda e qualquer aprendizagem que favoreça a formação integral da pessoa e que não precisa estar atrelada apenas aos docentes, necessitando também a participação dos demais segmentos.

Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/

academico/funcionarios-de-escola-

educadores-de-fato-educadores-de-direito/110468/>. Acesso em: 16 ago. 2018.

Releia o trecho a seguir.

“À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores, mas a toda e qualquer aprendizagem que favoreça a formação integral da pessoa [...]”

Assinale a alternativa que apresenta a palavra que não tem o mesmo som de “x” em “exposto”.

• A. Explorar.
• B. Texto.
• C. Extrair.
• D. Exagero.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  A) Explorar ? "x" com som de -s.

  B) Texto ? "x" com som de -s.

  C) Extrair ? "x" com som de -s.

  D) Exagero ? "x" com som de -Z.

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• Gabarito: D

  A alternativa X tem som de Z

• exagero: a letra x pode ter som de x, s, z e ks. No caso de -exagero ela tem som de -z e não de -s

• SOM DE Z

  ASSERTATIVA: D

Questão 3316921

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

Funcionários de escola: educadores de fato,

educadores de direito

A luta constante em busca de reconhecimento e valorização profissional dos funcionários e funcionárias de escola, segmento importante no ambiente escolar, mas que ainda não é valorizado e tão pouco reconhecido pela sociedade, principalmente quando se trata de políticas públicas voltadas à categoria.

A escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular, além de proporcionar um convívio em grupo. Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno, e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.

A importância da organização dos funcionários de escola em sindicatos foi fundamental para a construção de uma identidade profissional. À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores, mas a toda e qualquer aprendizagem que favoreça a formação integral da pessoa e que não precisa estar atrelada apenas aos docentes, necessitando também a participação dos demais segmentos.

Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/

academico/funcionarios-de-escola-

educadores-de-fato-educadores-de-direito/110468/>. Acesso em: 16 ago. 2018.

Assinale a alternativa em que a palavra destacada não caracteriza outra do mesmo trecho.

• A. “mas que ainda não é valorizado e tão pouco reconhecido pela sociedade,”
• B. “principalmente quando se trata de políticas públicas voltadas à categoria”
• C. “A escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular”
• D. “e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.”

Gabarito: A

Comentários

• Direto ao ponto.

  Coloque um "tão" antes do termo = Adjetivo..

  Só não dá para fazer isso na assertiva a).

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Temos uma palavra intensificando, mas não caracterizando.

• Não sei se esse problema aconteceu com mais alguém a alternativa fala em palavra destacada e não há nenhuma palavra destacada.

Questão 3316924

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Divisão Silábica; Fonologia

Funcionários de escola: educadores de fato,

educadores de direito

A luta constante em busca de reconhecimento e valorização profissional dos funcionários e funcionárias de escola, segmento importante no ambiente escolar, mas que ainda não é valorizado e tão pouco reconhecido pela sociedade, principalmente quando se trata de políticas públicas voltadas à categoria.

A escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular, além de proporcionar um convívio em grupo. Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno, e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.

A importância da organização dos funcionários de escola em sindicatos foi fundamental para a construção de uma identidade profissional. À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores, mas a toda e qualquer aprendizagem que favoreça a formação integral da pessoa e que não precisa estar atrelada apenas aos docentes, necessitando também a participação dos demais segmentos.

Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/

academico/funcionarios-de-escola-

educadores-de-fato-educadores-de-direito/110468/>. Acesso em: 16 ago. 2018.

Qual das palavras a seguir está, segundo a norma padrão, separada silabicamente de forma incorreta?

• A. Seg-men-to
• B. So-ci-e-da-de
• C. Ne-ces-si-tan-do
• D. O-b-je-ti-vo

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Queremos uma palavra separa incorretamente:

  ? O-b-je-ti-vo ? o correto é: ob-je-ti-vo.

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• gabarito letra=D

  OBS;NÃO SE ISOLA SÍLABA FORMADA SÓ POR UMA VOGAL!!!

  NÃO SE SEPARAM

  >>os ditongos; mãe,sai,lei-te

  >> os tritongos;a-ve-ri-guei,sa-guão.

  >>os dígrafos CH,LH,GU,QU; cha-ve,ga-lho,guin-cho,que-ro

  serapam-se;

  >>os hiatos;ci-ú-mes,ru-ím,sa-ú-de

  <<os dígrafos RR,SS,SC,SÇ,XC,XS; car-ro-ça,ses-são,cres-cen-te

  NUNCA DESISTA!!!!!

  MANTENHA O FOCO!!!!!

• Não existe separação com apenas 01 consoante.

• A questão é sobre divisão silábica e quer que marquemos a alternativa em que a palavra está separada silabicamente de forma incorreta. Vejamos:

   . 

  A) Seg-men-to

  Certo. Soletramos "seg-men-to" (lembrando que o "g" não pode ficar sozinho, pois toda sílaba precisa ter uma vogal).

   . 

  B) So-ci-e-da-de

  Certo. Soletramos "so-ci-e-da-de".

   . 

  C) Ne-ces-si-tan-do

  Certo. Soletramos "ne-ces-si-tan-do" (lembrando que o dígrafo "ss" precisa ficar separado).

   . 

  D) O-b-je-ti-vo

  Errado. Soletramos "ob-je-ti-vo" (lembrando que o "b" não pode ficar sozinho, pois toda sílaba precisa ter uma vogal).

   . 

  Para complementar:

   . 

  Divisão silábica

   . 

  A divisão silábica faz-se pela silabação (soletração), isto é, pronunciando as palavras por sílabas. Na escrita, separam-se as sílabas por meio do hífen: te-sou-ro, di-nhei-ro, con-te-ú-do, ad-mi-tir, guai-ta-cá, sub-le-var.

  Regra geral:

  • Na escrita, não se separam letras representativas da mesma sílaba.

  Regras práticas:

  Não se separam letras que representam:

  • a)   ditongos: cau-le, trei-no, ân-sia, ré-guas, so-cie-da-de, gai-o-la, ba-lei-a, des-mai-a-do, im-bui-a, etc.
  • b)   tritongos: Pa-ra-guai, quais-quer, sa-guão, sa-guões, a-ve-ri-guou, de-lin-quiu, ra-diou-vin-te, U-ru-guai-a-na, etc.
  • c)    os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu: fa-cha-da, co-lhei-ta, fro-nha, pe-guei, quei-jo, etc.
  • d)   encontros consonantais inseparáveis: re-cla-mar, re-ple-to, pa-trão, gno-mo, mne-mô-ni-co, a-mné-sia, pneu-mo-ni-a, pseu-dô-ni-mo, psi-có-lo-go, bí-ceps, etc.

  Separam-se as letras que representam os hiatos: sa-ú-de, Sa-a-ra, sa-í-da, ca-o-lho, fe-é-ri-co, pre-en-cher, te-a-tro, co-e-lho, zo-o-ló-gi-co, du-e-lo, ví-a-mos, etc.

  Contrariamente à regra geral, separam-se, por tradição, na escrita, as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç e xc: guer-ra, sos-se-go, pis-ci-na, des-çam, cres-ço, ex-ce-ção, etc.

  Separam-se, obviamente, os encontros consonantais separáveis, obedecendo-se ao princípio da silabação: ab-do-me, ad-je-ti-vo, de-cep-ção, Is-ra-el, sub-ma-ri-no, ad-mi-rar, ap-ti-dão, felds-pa-to, sub-lin-gual, af-ta, e-clip-se, trans-tor-no...

  Na divisão silábica, não se levam em conta os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos): de-sa-ten-to, di-sen-te-ri-a, tran-sa-tlân-ti-co, su-ben-ten-di-do, su-bes-ti-mar, in-te-rur-ba-no, su-bur-ba-no, bi-sa-vó, hi-dre-lé-tri-ca, etc.

   . 

  Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, página 36.

   . 

  Gabarito: Letra D 

Questão 3316927

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Funcionários de escola: educadores de fato,

educadores de direito

A luta constante em busca de reconhecimento e valorização profissional dos funcionários e funcionárias de escola, segmento importante no ambiente escolar, mas que ainda não é valorizado e tão pouco reconhecido pela sociedade, principalmente quando se trata de políticas públicas voltadas à categoria.

A escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular, além de proporcionar um convívio em grupo. Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno, e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.

A importância da organização dos funcionários de escola em sindicatos foi fundamental para a construção de uma identidade profissional. À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores, mas a toda e qualquer aprendizagem que favoreça a formação integral da pessoa e que não precisa estar atrelada apenas aos docentes, necessitando também a participação dos demais segmentos.

Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/

academico/funcionarios-de-escola-

educadores-de-fato-educadores-de-direito/110468/>. Acesso em: 16 ago. 2018.

Releia o título do texto.

“Funcionários de escola: educadores de fato, educadores de direito”

Assinale a alternativa que apresenta o trecho do texto que melhor caracteriza esse título.

• A. “escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas,”
• B. Uma escola é composta por vários segmentos [...] e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.”
• C. “A importância da organização dos funcionários de escola em sindicatos foi fundamental para a construção de uma identidade profissional”
• D. “promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores,”

Gabarito: C

Questão 3316930

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso dos dois-pontos

Funcionários de escola: educadores de fato,

educadores de direito

A luta constante em busca de reconhecimento e valorização profissional dos funcionários e funcionárias de escola, segmento importante no ambiente escolar, mas que ainda não é valorizado e tão pouco reconhecido pela sociedade, principalmente quando se trata de políticas públicas voltadas à categoria.

A escola é o lugar no qual passamos boa parte de nossas vidas, é nela que aprendemos o conteúdo curricular, além de proporcionar um convívio em grupo. Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno, e todos são importantes para que a escola tenha um bom desempenho.

A importância da organização dos funcionários de escola em sindicatos foi fundamental para a construção de uma identidade profissional. À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos, objetivo principal da escola, não se restringe apenas aos professores, mas a toda e qualquer aprendizagem que favoreça a formação integral da pessoa e que não precisa estar atrelada apenas aos docentes, necessitando também a participação dos demais segmentos.

Disponível em: <http://www.administradores.com.br/artigos/

academico/funcionarios-de-escola-

educadores-de-fato-educadores-de-direito/110468/>. Acesso em: 16 ago. 2018.

Analise os seguintes trechos.

I. “Funcionários de escola: educadores de fato, educadores de direito”

II. “Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno [...]”

III. “À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos [...] não se restringe apenas aos professores [...]”

Considerando a norma-padrão, é correto afirmar:

• A. Em I e II, os dois-pontos foram utilizados pela mesma razão.
• B. O artigo “uma”, em II, foi utilizado para definir o substantivo “escola”.
• C. Em II e III, as vírgulas foram utilizadas pela mesma razão.
  
• D. Em II, a conjunção “e” tem valor explicativo.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  I. ?Funcionários de escola: educadores de fato, educadores de direito?

  II. ?Uma escola é composta por vários segmentos: professores, funcionários, pais e aluno [...]?

  III. ?À vista do exposto, promover o desenvolvimento educacional dos alunos [...] não se restringe apenas aos professores [...]?

  A) Em I e II, os dois-pontos foram utilizados pela mesma razão ? correto, os dois-pontos, em ambos itens, marcam a iniciação de um aposto explicativo.

  B) O artigo ?uma?, em II, foi utilizado para definir o substantivo ?escola? ? incorreto, temos o artigo indefinido "uma", ele apresenta uma generalização e não uma definição.

  C) Em II e III, as vírgulas foram utilizadas pela mesma razão ? incorreto, em II é para enumeração de termos e na III é para separar uma locução adverbial.

  D) Em II, a conjunção ?e? tem valor explicativo ? incorreto, temos uma conjunção coordenativa aditiva com valor semântico de soma de ideias e não de explicação.

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Questão 3316942

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Considerando a norma-padrão e os contextos de cada frase, relacione a coluna I à coluna II, associando cada palavra destacada a seu respectivo sentido.

COLUNA I

1. O cumprimento de Fernando foi extremamente formal.

2. Perto daquele sinal há tráfico de drogas.

3. Aquela bucha absorveu todo o sabão da pia.

4. Não se apoie no braço desse sofá.

5. Em São Paulo há um tráfego intenso de carros.

6. Após o julgamento, a juíza Larissa absolveu os réus.

COLUNA II

( ) Comércio clandestino

( ) Parte de um móvel

( ) Trânsito

( ) Sugar

( ) Inocentar

( ) Saudação

Assinale a sequência correta.

• A. 2 4 5 3 6 1
• B. 5 1 3 4 6 2
• C. 5 4 2 6 3 1
• D. 2 3 6 4 1 5

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  1. O cumprimento de Fernando foi extremamente formal ? "cUmprimento" (=saUdação); "comprimento" (=medida).

  2. Perto daquele sinal há tráfico de drogas ? refere-se a uma prática ilegal (=comercializar drogar, traficar).

  3. Aquela bucha absorveu todo o sabão da pia ? "absoRver" (=sugaR); "absolver" (=inocentar).

  4. Não se apoie no braço desse sofá ? refere-se a uma parte do móvel (=do sofá).

  5. Em São Paulo há um tráfego intenso de carros ? refere-se ao "trânsito" de carros, ao movimento intenso.

  6. Após o julgamento, a juíza Larissa absolveu os réus ? inocentar.

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Questão 3316945

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Segundo a norma-padrão, há dois tipos de frases: as verbais e as nominais.

Assinale a alternativa que apresenta uma frase nominal.

• A. “O Amyr Klink não é só navegador.”
• B. “Ele pensa sobre as escolas.”
• C. “As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa!”
• D. “O desenho torna a imaginação visível.”

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  A) ?O Amyr Klink não é só navegador.?

  B) ?Ele pensa sobre as escolas.?

  C) ?As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa!?

  D) ?O desenho torna a imaginação visível.?

  ? Frases nominais são aqueles que são constituídas sem verbos (=Atenção, menino!; Coisa estranha...; Que bonito!; Sinistro...; Belo trabalho!; Que confusão!; Bom dia a todos!; Rápido, por favor!); na questão temos verbos em todas as alternativas, deveria ter sido anulada a questão.

  Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 3316948

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Assinale a alternativa que apresenta um erro de concordância, segundo a norma-padrão.

• A. “Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada.”
• B. “Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão?”
• C. “As lições que se aprendem ‘construindo’”
• D. “Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento.”

Gabarito: B

Comentários

• Vamoooo!!!

• GABARITO: LETRA B

  ? Um erro bem sútil, difícil de se perceber:

  ? ?Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão?? ? O correto é "as" (=concordando com o substantivo "paredes", erro de concordância nominal).

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Demorei a perceber. Atenção nas questões galera!!!

• (...) e as paredes(...)

Questão 3316951

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Substantivos

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Estão destacados substantivos próprios, exceto em:

• A. “O Amyr Klink é um navegador.”
• B. “Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses”
• C. “O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília”
• D. “Quem eram os vikings?”

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? ?Quem eram os vikings?? ? aqui temos um substantivo comum, dá nome aos seres da mesma espécie de um modo genérico (=refere-se globalmente aos vikings).

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Os substantivos próprios são grafados com letras maiúsculas.

• GABARITO: D

  BIZU: Os substantivos próprios são grafados com letras maiúsculas.

Questão 3316954

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso das aspas

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Assinale a alternativa em que as aspas não foram utilizadas pela mesma razão das outras.

• A. As lições que se aprendem “construindo”.
• B. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”
• C. O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa.
  
• D. [...] a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Perguntaram ao Amyr Klink: ?Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?? ? aspas marcando um discurso direto, marca a transcrição de uma fala de modo fiel, sem qualquer alteração. Nas outras alternativas, as aspas estão marcando o destaque do significado da palavra e não um discurso direto.

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Questão 3316957

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Segundo o texto, são itens criados pelos homens, exceto:

• A. Cavernas.
• B. Monjolos.
• C. Moinhos de vento.
• D. Alavancas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? Queremos o item que não seja criado pelo homem (=Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo? O Amyr Klink não é só navegador).

  ? Não se menciona a caverna como criação humana, logo, a resposta é letra "a".

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Questão 3316960

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia; Preposições

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Assinale a alternativa que apresenta a palavra ou expressão destacada que não exprime uma circunstância.

• A. “Terá um jardim na frente?”
• B. O Amyr Klink não é só navegador.”
• C. “É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol.
• D. “Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…”

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Queremos uma alternativa que não expresse nenhum circunstância:

  A) ?Terá um jardim na frente?? ? temos uma circunstância de lugar.

  B) O Amyr Klink não é só navegador.? ? temos uma circunstância de negação.

  C) ?É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol ? temos uma circunstância de lugar, pronome relativo referindo-se a um lugar.

  D) ?Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas?" ? aqui temos um pronome indefinido, ele não denota nenhuma circunstância.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Circunstancia?

• ADVÉRBIOS EXPRIMEM CIRCUNSTÂNCIAS, tempo, modo lugar entre outras.

  Qual alternativa não temos uma circunstância?

  Alternativa D. Temos um pronome indefinido.

  Bons estudos!

Questão 3316963

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Releia este trecho.

“Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil.”

A conjunção destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por

• A. contudo.
• B. portanto.
• C. porque.
• D. como.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ?Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil.? ? temos uma conjunção coordenativa adversativa, ela pode ser substituída perfeitamente pela conjunção com o mesmo valor "contudo".

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva ...

  São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim) ...

  Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

  .

  Em relação à questão, a conjunção destacada (MAS) pode ser substituída, sem alteração de sentido, por CONTUDO.

  Gabarito: Letra A

Questão 3316966

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de pessoa (1ª, 2ª, 3ª pessoa); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos

A casa que educa

As lições que se aprendem “construindo”

Escrevo para vocês, crianças! O Amyr Klink é um navegador. Navega num barco a vela. Vela é uma armadilha para pegar o vento. O vento tem força. Os barcos a vela navegam movidos pela força do vento. O vento vem, bate nas velas e empurra o barco. Mas, o que fazer quando o navegador quer ir para o sul e o vento sopra para o norte? Peça a um professor para lhe explicar isto. Antes das velas era preciso remar para o barco navegar. Dava muita canseira. Mas aí um dos nossos antepassados descobriu que o vento faria o serviço dos remos e o homem poderia fazer outras coisas…

Toda a nossa história passada, desde os tempos das cavernas, é a história dos homens aprendendo a fazer a natureza fazer o trabalho por eles. Os moinhos de vento, os moinhos de água, o arco e a flecha, as alavancas, os monjolos, o fogo… O Amyr Klink não é só navegador. Ele pensa sobre as escolas. Perguntaram ao Amyr Klink: “Qual é a escola que você desejaria para os seus filhos?”. Ele respondeu: “Uma escola que há na Ilha Faroe, entre a Inglaterra e a Islândia. Lá as crianças aprendem tudo o que devem aprender construindo uma casa viking…” Quem eram os vikings? Eram navegantes ousados. Há uma aventura do Asterix e do Obelix, heróis gauleses, entre os vikings. Muito divertida!

O Amyr Klink disse que as crianças aprendem “construindo” uma casa. Concordo. Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. As crianças da ilha Faroe aprendiam o que precisavam saber para viver construindo uma casa! Mas não será muito difícil construir uma casa? É difícil. Mas há um truque: a gente pode “imaginar” a casa que a gente quer construir. Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel… O mesmo vale para uma casa. A primeira coisa é imaginar a casa, como se estivesse pronta. O Oscar Niemeyer, que planejou os edifícios fantásticos de Brasília, a primeira coisa que faz é “desenhar” no papel o edifício que ele vê com os olhos da imaginação. Imagine a casa que você gostaria de construir. Terá um ou dois andares? As telhas serão vermelhas? E a paredes? De que cor serão? Terá uma chaminé para um fogão de lenha ou uma lareira? Terá um jardim na frente? Para que lado estará virada? Na sua cidade, qual é a direção do sul? E do oeste? Onde nasce o sol? Onde se põe? Mas o sol se põe? Esses são os pontos cardeais. É importante saber onde estão os pontos cardeais por causa da luz do sol. Aí é preciso desenhar essa casa no papel, para que os pedreiros e carpinteiros saibam como a imaginei. O desenho torna a imaginação visível. Quem faz esse desenho é o arquiteto. Aí será preciso fazer uma lista dos materiais que você terá de usar para construir sua casa.  Começando com tijolo, cimento, areia, e sem se esquecer dos pregos. Não se esqueça do dinheiro, sem o qual não se compra nada. Seu pai e sua mãe terão prazer em ajudá-lo.

Disponível em: <http://www.revistaeducacao.com.br/amyrklink-

casa-educa-coluna-rubem-alves/>.

Acesso em: 17 ago. 2018.

Releia este trecho.

“Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel…”

Baseando-se nesse trecho, analise as afirmativas a seguir.

I. Os parênteses não podem ser substituídos por travessões, pois o sentido do trecho seria alterado.

II. O pronome “lo”, em “imaginá-lo”, refere-se a “papagaio”.

III. Esse trecho está escrito na 1ª pessoa do singular.

IV. Todos os verbos desse trecho estão no mesmo tempo verbal.

Estão corretas as afirmativas

• A. I e IV, apenas.
• B. II e III, apenas.
• C. II e IV, apenas.
• D. I, II e III, apenas.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? ?Quando vou fazer um papagaio, a primeira coisa é imaginá-lo na minha cabeça: o seu tipo (há papagaios do tamanho de uma casa!), as suas cores, as ferramentas de que vou precisar e os materiais que vou usar: tesoura, canivete, serra, linha, cola, papel??

  I. Os parênteses não podem ser substituídos por travessões, pois o sentido do trecho seria alterado ? incorreto, os parênteses podem ser substituídos perfeitamente pelos travessões.

  II. O pronome ?lo?, em ?imaginá-lo?, refere-se a ?papagaio? ? correto, imaginar alguma coisa (=o papagaio ? pronome oblíquo "lo" substituindo o substantivo "papagaio").

  III. Esse trecho está escrito na 1ª pessoa do singular ? correto, EU vou fazer; Eu vou precisar; EU vou usar (=1ª pessoa do singular).

  IV. Todos os verbos desse trecho estão no mesmo tempo verbal ? incorreto, temos uma locução verbal "vou precisar= precisarei ? marca o futuro do presente); e há verbos no presente do indicativo (há, é).

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Acrescento as seguintes informações:

  I. Quando estamos diante de termos com função explicativa, é possível a utilização de Parênteses e eles podem ser substituídos por vírgulas e travessões.

  Ex> Vimos um Homem- Um mendigo- Sentado à frente da igreja.

  Vimos um Homem (Um mendigo) Sentado à frente da igreja.

  Vimos um Homem, Um mendigo, Sentado à frente da igreja.

  II. Lo (s), La(s) = Substituem objetos diretos e são usados quando os verbos terminam em R, S, Z.

  Quis a moça= Qui-la.

  IV. Observe a grafia do verbo ser..

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

Questão 3316969

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Substantivos

Qual alternativa apresenta somente palavras femininas?

• A. Dó / noção / paisagem
• B. Musse / cidade / doação
• C. Alface / açúcar / árvore
• D. Quilograma / poema / guaraná

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  A) Dó / noção / paisagem ? o correto é "um dó" (=masculino).

  B) Musse / cidade / doação ? ambos termos femininos: a musse; a cidade e a doação.

  C) Alface / açúcar / árvore ? o correto é "o açúcar" (=masculino).

  D) Quilograma / poema / guaraná ? o poema, o guaraná (=masculinos).

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• em relação ao gênero>

  ☛Masculino:

  O apêndice

  o champanha

  o telefonema

  o gengibre

  o grama

  ☛Feminino:

  a apendicite

  a alface

  a couve flor

  a libido

  a agravante

  a derme

  a dinamite

  a cal

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• Musse

  substantivo feminino

• Musse é feminino? Rapaz, vou te dizer, viu.

• a musse está muito caro

  sei n viu esse língua portuguesa, mais é assim mesmo vivendo e aprendendo

Questão 3316972

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Substantivos

Considerando a norma-padrão, assinale a alternativa em que o plural composto dos vocábulos está incorreto.

• A. Beija-flor = beija-flores
• B. Vice-presidente = vices-presidentes
• C. Banana-maçã = bananas-maçãs
• D. Pé-de-morto = pés-de-morto

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Vice-presidente = vices-presidentes.

  ? Se VICE estiver junto com outra palavra, como ocorre em ?vice-prefeito? e ?vice-presidência?, irá se manter no singular: ?vice-prefeitos? ou ?vice-presidentes?. Porém, se ela for escrita sozinha, deverá ir para o plural, como na frase ?Os vices de cada cidade vão se reunir.?

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Cara, não adianta vir aqui só para justificar o gabarito. Tomem cuidado:

  Em relação a letra c) (é normal que só o 1 o varie nas provas de concurso): – peixes-espada, papéis-moeda, homens-rã , ☛bananas-maçã, pombos correio, salários-família, públicos-alvo, navio-escola, bombas-relógio, banhos-maria..

  (F. Pestana , 287)

  A penas o primeiro elemento vai para o plural e o segundo limitar a ideia do primeiro ou indicar finalidade: Banana-maçã- Bananas-maçã. (Spadoto, 43)

  Pelo menos, como experiência pessoal as questões aderem a bananas-maçã.

  São regras básicas em relação ao tema:

  ☛I) Os 2 Vão para o plural:

  substantivos, adjetivos, pronomes e numerais.

  abelha-mestra> abelhas-mestras = abelha (subst.) / mestra (subst.) amor-perfeito >

  amores-perfeitos = amor (subst.) / perfeito (adj.) padre-nosso >

  padres-nossos = padre (subst.) / nosso (pron.) quinta-feira > quintas-feiras

  = quinta (num.) / feira (subst.)

  ☛II) Só o 2º vai para o plural : verbos, advérbios, interjeições e prefixos.

  guarda-roupa

  > guarda-roupas = guarda (verbo) / roupa (subst.) sempre-viva >

  sempre-vivas = sempre (adv.) / viva (adj.)

• Agradeço a ambos que compartilham o conhecimento, estamos todos no mesmo barco!

Questão 3316975

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

Na cidade de São João del-Rei, existe um sítio arqueológico que guarda inscrições conhecidas como pinturas rupestres (traços e outros sinais pintados ou gravados nas rochas por grupos humanos há mais de 6 mil anos).

Esse sítio arqueológico se localiza na Serra

• A. das Carrancas.
• B. do Lenheiro.
• C. do Moleque.
• D. São José.

Gabarito: B

Comentários

• Lenheiro

Questão 3316978

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

De acordo com levantamentos de infestação do Aedes aegypti, a cidade de São João del-Rei apresenta risco para doenças transmitidas por esse mosquito.

Sobre as doenças transmitidas por esse vetor, é correto afirmar que a

• A. contaminação pelo vírus da dengue só ocorre uma vez, e o indivíduo picado pelo mosquito fica imune à doença.
• B. eliminação dos focos do mosquito é a principal forma de prevenção das doenças transmitidas pelo Aedes.
• C. principal doença urbana que pode ser transmitida pelo Aedes aegypti é a febre amarela.
• D. vacinação é a melhor forma de combate às doenças transmitidas pelo Aedes aegypti.

Gabarito: B

Questão 3316981

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

A cidade São João del-Rei localiza-se na região do Campo das Vertentes em Minas Gerais e, como outras cidades do estado, desenvolveu-se historicamente devido a uma atividade econômica ligada ao(à)

• A. café.
• B. cana-de-açúcar.
• C. mineração.
• D. soja.

Gabarito: C

Questão 3316984

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Congresso Nacional; Poder Legislativo

No Brasil, assim como em países de formação política liberal, o poder de governo é dividido em três partes: Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário.

O Poder Legislativo brasileiro, na esfera federal, é composto por

• A. deputados e ministros.
• B. deputados e senadores.
• C. presidente e ministros.
• D. presidente e senadores.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B!

  CF/88, art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal. [...]

  CF/88, art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal. § 1º O número total de Deputados, bem como a representação por Estado e pelo Distrito Federal, será estabelecido por lei complementar, proporcionalmente à população, procedendo-se aos ajustes necessários, no ano anterior às eleições, para que nenhuma daquelas unidades da Federação tenha menos de oito ou mais de setenta Deputados. [...]

  CF/88, art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário. § 1º Cada Estado e o Distrito Federal elegerão três Senadores, com mandato de oito anos. [...]

  @caminho_juridico

• A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre Poder Legislativo.

  A– Incorreta - Os Ministros, se forem de Estado, integram o Poder Executivo; se forem de Tribunais Superiores, integram o Poder Judiciário. Art. 76, CRFB/88: "O Poder Executivo é exercido pelo Presidente da República, auxiliado pelos Ministros de Estado". Art. 93, V, CRFB/88: "o subsídio dos Ministros dos Tribunais Superiores corresponderá a noventa e cinco por cento do subsídio mensal fixado para os Ministros do Supremo Tribunal Federal e os subsídios dos demais magistrados serão fixados em lei e escalonados, em nível federal e estadual, conforme as respectivas categorias da estrutura judiciária nacional, não podendo a diferença entre uma e outra ser superior a dez por cento ou inferior a cinco por cento, nem exceder a noventa e cinco por cento do subsídio mensal dos Ministros dos Tribunais Superiores, obedecido, em qualquer caso, o disposto nos arts. 37, XI, e 39, § 4º".

  B– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 44: "O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal".

  C– Incorreta - O Presidente da República integra o Executivo. A respeito dos ministros, vide alternativa A. Art. 76, CRFB/88: "O Poder Executivo é exercido pelo Presidente da República, auxiliado pelos Ministros de Estado".

  D- Incorreta - O Presidente da República integra o Executivo. Art. 76, CRFB/88: "O Poder Executivo é exercido pelo Presidente da República, auxiliado pelos Ministros de Estado".

  O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

• A questão exige conhecimento acerca da organização constitucional do Poder Legislativo. Sobre o assunto, é correto afirmar que o Poder Legislativo brasileiro, na esfera federal, é composto por deputados e senadores. Nesse sentido, segundo a CF/88:

   

  Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

   

  Art. 45. A Câmara dos Deputados compõe-se de representantes do povo, eleitos, pelo sistema proporcional, em cada Estado, em cada Território e no Distrito Federal.

   

  Art. 46. O Senado Federal compõe-se de representantes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos segundo o princípio majoritário.

   

  Gabarito do professor: letra b.

• Resposta correta: b) deputados e senadores.

  Art. 44. O Poder Legislativo é exercido pelo Congresso Nacional, que se compõe da Câmara dos Deputados e do Senado Federal.

  Âmbito federal, porquanto exercem suas atribuições na respectiva esfera.

• Deputados - Sistema proporcional

  Representantes do Povo

  Cada território - 4 Deputados

  Senadores - Sistema Majoritário

  Representantes dos Estados

  Estados + DF - 3 Senadores

  Bons estudos!

Questão 3316987

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

A Estrada Real, que passa por São João del-Rei, é um roteiro que cobre cerca de 1.630 km nos estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro e São Paulo.

A exploração desse roteiro atualmente tem por principal objetivo

• A. destacar as cidades que foram visitadas por um dos dois reis brasileiros.
• B. incentivar o turismo nas cidades históricas e nos parques naturais.
• C. interligar economicamente as cidades por onde o roteiro passa.
• D. promover a exportação de metais preciosos de Minas Gerais.

Gabarito: B

Questão 3316990

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

No censo demográfico de 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total de São João del-Rei era de 90.263 habitantes, e a densidade demográfica, de 57,68 habitantes/km² .

O censo, ou recenseamento demográfico, é o

• A. apontamento, no site do IBGE, sobre os dados populacionais registrados pelas prefeituras de cada cidade brasileira.
• B. estudo estatístico de dados da população brasileira que acontece a cada dez anos, por meio do levantamento de informações nos domicílios.
• C. inventário feito nas escolas para averiguar os dados dos estudantes e calcular a densidade demográfica dos municípios.
• D. levantamento anual dos dados populacionais dos municípios registrados por meio de pesquisas nos domicílios.

Gabarito: B

Questão 3316993

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

No dia 19 de junho de 2018, a Câmara dos Vereadores de São João del-Rei aprovou o projeto que reconhece como patrimônio imaterial as festas religiosas tradicionais, seus atrativos culturais e sua culinária típica.

Por patrimônio imaterial, entende-se o conjunto de

• A. bens culturais classificados segundo sua natureza: arqueológico, paisagístico, histórico ou artístico.
• B. bens móveis e imóveis existentes no país vinculados a fatos de destaque na história do Brasil.
• C. expressões culturais e de tradições preservados por uma coletividade, transmitidos de geração para geração.
• D. prédios históricos tombados pelos órgãos de proteção do patrimônio de uma cidade.

Gabarito: C

Questão 3316996

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

São João del-Rei foi palco de um conflito histórico que opôs paulistas e estrangeiros pelo controle da região das minas.

Entre os pontos turísticos de São João del-Rei a seguir, assinale aquele que faz referência a esse fato.

• A. Casa de Bárbara Heliodora.
• B. Chafariz da Legalidade.
• C. Estação e Museu Ferroviário.
• D. Fortim dos Emboabas.

Gabarito: D

Questão 3317002

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

“O Córrego do Lenheiro, em São João del-Rei, passará por obras de despoluição a partir de março. O procedimento é uma antiga reivindicação dos moradores da cidade, principalmente os que residem nos bairros às margens do córrego, que apresenta histórico de inundações.”

Disponível em: <http://pradosonline.com.br/2018/02/23/

ocorrego-do-lenheiro-em-sao-joao-del-rei-sera-despoluido>

Acesso em: XXXXX

A principal causa da poluição do Córrego do Lenheiro é o

• A. despejo de esgoto doméstico e outros detritos.
• B. efluxo de defensivos agrícolas das áreas rurais.
• C. escoamento de rejeitos de mineração.
• D. vazamento de produtos químicos industriais.

Gabarito: A

Comentários

• não. é OD

Questão 3317008

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

José, professor de Matemática, começou a lecionar em uma escola estadual aos 25 anos de idade.

Sabendo-se que, para aposentar, ele deve trabalhar durante 30 anos, com qual idade José se aposentará?

• A. 25 anos.
• B. 30 anos.
• C. 50 anos.
• D. 55 anos.

Gabarito: D

Questão 3317011

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Durante uma viagem de férias, Marta ficou hospedada em um hotel na cidade de Guarapari (ES) por 2 semanas.

Sabendo-se que a diária desse hotel é R$ 175,00, o valor pago por ela ao final da hospedagem foi

• A. R$ 1.225,00.
• B. R$ 1.750,00.
• C. R$ 2.100,00.
• D. R$ 2.450,00.

Gabarito: D

Comentários

• 175x14= 2450.

  1 semana: 7 dias\ 2 sem: 14

  gab (D)

Questão 3317020

• Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)
• Órgão: Prefeitura de São João del Rei - MG
• Ano: 2018
• Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de São João del Rei - MG - Auxiliar Educacional
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Estevão fará uma viagem de carro percorrendo 144 km. Sabendo que, com 1 litro de gasolina, seu carro percorre uma distância de 16 km, quantos litros de gasolina serão necessários para fazer essa viagem?

• A. 9 litros.
• B. 10 litros.
• C. 15 litros.
• D. 16 litros.

Gabarito: A

Comentários

• Só dividir 144 por 16, de cara dá pra ver que 10 passa (160). Só pode ser o 9.