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Prova Marinha - 2020 - EAM - Marinheiro


ID
5088565
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Na seguinte passagem do texto: "Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar." (4°§), a forma verbal destacada exprime:

Alternativas
Comentários
  • Haja --> Presente do subjuntivo


ID
5088568
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Leia as afirmações abaixo sobre a pontuação no texto.

I- A vírgula em "Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos" [...] (1°§) é usada para separar termos de mesma função sintática.

lI- A vírgula em "Calma lá, meu chapa, não foi isso que eu disse..." (4°§) é usada para separar um vocativo.

lII- A vírgula em "O que falta entender é que falta, principalmente, interpretação de texto" (7º§) é usada para separar orações coordenadas assindéticas.

Está correto o que se afirma em: 

Alternativas
Comentários
  • A 3 ta errada pq está separando um termo deslocado

  • so agradece.................................................................

  • 3 está errada porque a vírgula é usada para separar orações coordenadas sindéticas (caracterizadas pelo período composto ligado através de uma conjunção ou locução coordenativa.)


ID
5088571
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Em: "O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina". (4°§), infere-se que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

  • Explicando o erro da alternativa C: no texto em nenhum momento falou ou deixou explicito que "as figuras de linguagem são as maiores responsáveis pela dificuldade interpretativa". Sendo assim, é uma extrapolação afirma isso.

  • D)pessoas que não sabem interpretar têm dificuldade em entender figuras de linguagem

    • O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
  • Questão assim devia ser anulada, pq na frase só tem 3 figuras de linguagem e na resposta abrange todas, devia ser mais especifico


ID
5088574
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

De acordo com o modo como a autora desenvolve o tema, pode-se dizer que:

Alternativas
Comentários
  • E = percebe-se que há uma deficiência no processo de reflexão, fazendo com que não se compreenda e não se aceite o que foi dito pelo outro


ID
5088577
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Assinale a opção que CONTRARIA a coerência textual.

Alternativas
Comentários
  • Se você é generoso, você cede algo que possuí. Seja amor, dinheiro, tempo, comida, afeto. A pessoa generosa sempre cede algo, por isso a incoerência. Ser genoroso é compartilhar.


ID
5088580
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da sentença a seguir.

Segundo a autora, _______ vários ingredientes que tornaram o quadro insustentável, _______ essa situação se resolveria se_______ fortes estudos e _________  interpretação de texto. 

Alternativas
Comentários
  • A linha faltante está entre "se" e "fortes".

  • HÁ= no sentido de existir

    A= preposição ou artigo

    MAS= adjunto adverbial de adversidade\oposição

    MAIS= A.A.ADITIVO\SOMA.

  • mais tem sentido de adição

    más "algo mal"

    Neste caso, o verbo haver tem o significado de existir, ou seja, é um verbo impessoal e, como tal, deve ser conjugado na 3.ª pessoa do singular. Assim, a forma correcta é:

    resolveria se houvesse 

  • Segundo a autora, _______ vários ingredientes que tornaram o quadro insustentável, _______ essa situação se resolveria se_______ fortes estudos e _________ interpretação de texto.

    • Primeiro quadrinho entra o Há, porque no contexto da frase tá no sentido de existir

    • Segundo quadrinho entra a expressão mas com sentido de oposição

    • Terceiro quadrinho entra a expressão Houvesse com sentido de existir, lembre se verbo haver com sentido de existir é impessoal e fica na 3 ° pessoa do singular

    • No quarto quadrinho entra a expressão Mais com sentido de adição
  • Dica mais velha do mundo pra quem ainda não sabe, se der pra trocar haver por existir, o haver fica sempre no singular. Galera mais velha já está careca de saber isso, eu sei.

  • GABARITO: LETRA A


ID
5088583
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Com o período final do texto, infere-se que:

Alternativas
Comentários
    • O que se infere do último período diz respeito às pessoas compreenderem melhor o que as outras falam, o que se afirma na frase: "quando todos realmente falarem a mesma língua". Por conseguinte, falar a mesma língua significa saber interpretar o que o outro fala.
  • GAB: E


ID
5088586
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Assinale a opção em que todos os vocábulos seguem, respectivamente, as mesmas regras de acentuação das seguintes palavras do texto: fenómeno, , além e insustentável.

Alternativas
Comentários
  • Posso até está errada mas essa questao deveria ser anulada porque por eliminhaçao, ficaria a B e a C, as duas palavras: prêmio e língua, sao paroxitonas terminadas em ditongo, por isso leva acento e "insustentável" se acentua porque é paroxitona terminada em L, ou seja, nao terminou em A, E, O, EM, ENS... ( a regra é diferente)

    No enunciado está escrito respectivamente, ou seja, nessa mesma ordem que está aí.

    Letra A: está errada porque "próprios'' é proparoxitona e "Além", nao.

    Letra C: Carência se acentua porque é paroxitona terminada em ditongo, e fenômeno é proparoxitona

    Letra D: Sociólogo é hiato e insustentével é paroxitona.

    resposta: letra C

  • comentário relevante julinha souza, entretanto, B e C a diferenciação das alternativas está na terceira opção onde a B mostra vêm, monossílabo tônico com acento diferencial, e na C trás entenderá (en-ten-de-rá) oxítona terminada em A, mesma regra de "além"

    gabalevels: c

    BONS ESTUDOS!

  •  GABARITO: C

    As mesmas regras de acentuação das seguintes palavras do texto, respectivamente: 

    • fenómeno (PROPAROXÍTONA), 
    • lá (MONOSSÍLABO TÔNICO), 
    • além (OXÍTONA) e
    • insustentável (PAROXÍTONA)

    a) Metátora (PROPAROXÍTONA), já (MONOSSÍLABO TÔNICO), próprios (PAROXÍTONA ou PROPAROXÍTONA acidental), distância (PAROXÍTONA) .

    b) Números (PROPAROXÍTONA), só (MONOSSÍLABO TÔNICO), vêm (MONOSSÍLABO TÔNICO ou acento diferencial), prêmio (PAROXÍTONA)

    c) Mágica (PROPAROXÍTONA), há (MONOSSÍLABO TÔNICO), entenderá (OXÍTONA), língua (PAROXÍTONA)

    d) Carência (PAROXÍTONA), têm (MONOSSÍLABO TÔNICO ou acento diferencial), único (PROPAROXÍTONA), semântica (PROPAROXÍTONA).

    e) Frenéticos(PROPAROXÍTONA), está (OXÍTONA), também (OXÍTONA), sociólogo (PROPAROXÍTONA).

  • MALDOSA

  • •Fenômeno*
  • Pra resolver essa questão usei como base a separação silábica pra poder identificar as classes das palavras, tanto da questão como as das alternativas.

    GAB: C

  • NÃO CONFUNDIR MONOSSÍLABOS COM OXÍTONAS (EAM GOSTA DISSO)

  • Gab: C

    Mágica >PROPAROXÍTONA

    há >MONOSSÍLABO TÔNICO

    entenderá >OXÍTONA

    língua >PAROXÍTONA


ID
5088589
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

No primeiro parágrafo do texto é correto afirmar que, a autora:

Alternativas
Comentários
  • GAB: D

  • mds, o que tem a ver com ignorancia ??

  • A resposta da questão está no último período do 1º parágrafo.

    "A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos (ignorante- grifo meu) e inacreditavelmente loucos".

    d) revela que nos tornamos ignorantes e intolerantes devido à falta de interpretação de textos (devido à incompreensão- grifo meu )

    Gab. D

    Espero ter ajudado!

  • A resposta da questão está no último período do 1º parágrafo.

    "A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos (ignorante- grifo meu) e inacreditavelmente loucos".

    d) revela que nos tornamos ignorantes e intolerantes devido à falta de interpretação de textos (devido à incompreensão- grifo meu )

    Gab. D

    Espero ter ajudado!


ID
5088592
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Em que opção o elemento coesivo destacado está corretamente relacionado a seu referente no texto?

Alternativas
Comentários

ID
5088595
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Observe o período: "Normalmente, eles eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel". (2º§) Assinale a opção em que a oração destacada estabelece o mesmo tipo de relação de sentido existente no período apresentado.

Alternativas
Comentários
  • A questão está pedindo a oração em que apresenta um adjunto adverbial de adversidade.

    ENTRETANTO

    LETRA=E

  • Mas = oração coordenada adversativa

    A) temos uma oração coordenada aditiva. (Não só... Como também)

    B) temos uma oração subordinada de causa. (Uma vez que)

    C) temos uma oração subordinada conformativa. ( Conforme, segundo..)

    D) temos uma oração subordinada temporal. (Assim que...)

    E) Gabarito. Temos uma oração coord. Adversativa.


ID
5088598
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Falta amor no mundo, mas também falta interpretação de texto*

    Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos, mas desenvolvi uma teoria baseada em nada além do que meus próprios olhos e ouvidos vêm testemunhando há tempos: considerável parte do desamor que paira hoje no mundo se deve à incapacidade de interpretação de texto. Simi senhores. A incompreensão da Língua tem deixado as línguas (e os dedos frenéticos que navegam pelos teclados) mais intolerantes, emburrecidos e inacreditavelmente loucos.
    Talvez esse bizarro fenômeno se deva à carência de ideologias e certezas, que fizeram Bauman (o sociólogo da moda, salve, salve!) enxergar a "liquidez" da modernidade e a fragilidade de referências. Talvez seja apenas falta do que fazer e uma intensa carência de reconhecimento nas mídias sociais. Ou quem sabe Umberto Eco estivesse certo ao afirmar que as redes sociais deram voz aos imbecis. "Normalmente, eles (os imbecis) eram imediatamente calados, mas agora têm o mesmo direito à palavra de um Prêmio Nobel." Viva a democracia virtual!
    Fato é que a imbecilidade se tem traduzido em palavras vindas de mentes que não sabem compreender... palavras! Eros versus Pasquale, Afrodite versus Bilac e a falta de amor no mundo se reduziu a uma simples. questão de semântica. Qualquer manifestação minimamente opinativa e já tiram - sabe-se lá de que cartola mágica uma interpretação maliciosa, completamente descontextualizada e muitas vezes motivada pela leitura de mero título ou pela escolha de imagem ilustrativa.
     Só que a falta de compreensão se estende para além das redes virtuais. Basta que haja qualquer debate numa mesa de bar e "Calma lá1 meu chapa, não foi isso que eu disse...". "Você entendeu errado...", "Não foi isso que eu quis dizer..." E, de repente, não se diferencia mais quem não sabe falar de quem não sabe entender. O quadro se torna insustentável quando se adicionam como ingredientes hipérbole, metáfora e principalmente ironia fina. Fina mesmo é a distância entre o soco e o infeliz nariz daquele que não se faz compreender.
    É claro que o praticante da incompreensão textual jamais se entenderá como parte da percentagem de analfabetos funcionais. Se as pesquisas apontam que apenas 8% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são capazes de se expressar e de compreender plenamente, ele estará no meio. Se fossem 2°Ai, ele estaria no meio. Se apenas um único brasileiro fosse capaz de interpretar texto, certamente seria ele. O drama da incompreensão é que ela distorce a análise de si. Somos textos ambulantes, afinal.
    "Estou farto de todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo." disse Manuel Bandeira, sem saber quel tanto tempo depois, estaria nadando de braçada na (in)compreensão baseada em conteúdo distorcido ou jamais dito por aquele que sofre as consequências. Nunca se capitularam tantas frases fora de seu contexto, Manuel.
    Está faltando amor no mundo, mas disso pelo menos todo mundo sabe. O que falta entender é que falta, Prova: Amarela Português, Inglês, Matemática e Ciências prínclpalmente, interpretação de texto. E quem sabe o mundo possa se amar mais quando todos realmente falarem a mesma língua.

*Título tomado de empréstimo de Leonardo Sakamoto.

Lara Brenner. https://www.revistabula.com/6691-faltaamor-no-mundo-mas-tambem-falta-interpretacao-de-texto/ (acesso em 21 de outubro de 2019 - adaptado)

Em "Que me perdoem os analistas de funções, tabelas, números complexos e logaritmos/ [... ] (1 º§), o verbo sublinhado é transitivo indireto. Assinale a opção na qual o verbo destacado tem essa mesma predicação.

Alternativas
Comentários
  • Quem agradece, agradece por alguma coisa= V.T.I.

    LETRA B

  • Verbo perdoar

    pessoas > VTI

    COISAS > OD

  • quem AGRADECE, AGRADECE A ALGUEM OU POR ALGO= B

  • VERBOS: PAGAR,PERDOAR E AGRADECER

    QUANDO SE REFEREM A ALGUEM: PREPOSICIONADO

    EX: PAGUEI AO FUNCIONÁRIO

    QUANDO SE REFEREM A ALGUMA COISA: SEM PREPOSIÇÃO

    EX:PAGUEI O BOLETO

    BONS ESTUDOS, E SIGAM FIRMES!

  • A) Pessoas, nos bares, discutem, desnecessariamente, por não saberem interpretar

    Errada, quem discute discute algo discute alguma coisa, portanto se trata de um V.T.D

    b) Não me agradeça: acertar todas as questões de interpretação textual foi mérito seu.

    Correta, quem agradece agradece alguém por algo , portanto V.T.I o que condiz com o que a questão pede

    c) Muitos analfabetos funcionais querem boas notas, mesmo errando muitas questões

    Errada, quem quer quer algo quer alguma coisa portanto V.T.D

    d) Umberto Eco e Manuel Bandeira influenciaram bastante a minha escolha profissional.

    Errada, quem influencia influencia algo influencia alguma coisa portanto V.T.D

    e) Especialistas nos questionaram sobre a razão de tantas pessoas errarem interpretação.

    Errada, quem questiona questiona algo ou questiona alguma coisa portando V.T.D


ID
5088601
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção na qual a concordância verbal está correta.

Alternativas
Comentários
  • Oração sem sujeito (sujeito inexistente).

    I - verbos que exprimem fenômeno da natureza.

    Ex: FAZ cinco anos que me preparo para o concurso.

    obs: se esses verbos estão empregado de forma figurada, por exemplo, (CHOVERAM RECURSOS contra a última questão), naturalmente recebem sujeito com radical; assim o verbo concorda com ele. Percebam que "RECURSOS" é o sujeito.

    II - Verbo haver significando existir, correr:

    havia muitas pessoas na sala .

    B: Sujeito fracionário, o verbo concorda com o numerador:

    1/5 dos dos homens prefere jogar futebol OU 2/4 dos homens PREFEREM jogar futebol.

    C: Já é 1h e 40min. Já são 14h

    E: Concordância no plural se houver repetição desta expressão:

    Mais de um marinheiro, mais de um recruta PARTICIPARAM da solenidade.

  • Na letra "B", não seria um caso de concordância facultativa ?

    Podendo concordar com a fração ou com o especificador ?

  • letra B é o caso facultativo.

  • tive a mesma sensação de outras pessoas, que a letra "B" seria a resposta, pois acredito que a concordância é facultativa. Mais alguém pode me tirar essa dúvida?
  • A

    Fazem cinco anos que me preparo para fazer concurso público. (Faz)

    B

    Um quinto dos homens preferem jogar futebol no final de semana. (Prefere/ Preferem)

    C

    Como a hora passa depressa no domingo! Já são uma e quarenta. ( É )

    D

    O rico ou o pobre devem participar ativamente dos destinos do país.

    E

    Mais de um marinheiro, mais de um recruta participou da solenidade ( Participaram )

    Questao Passiva De Anulação...

    SeguEOFluxo...

  • A - Fazem cinco anos que me preparo para fazer concurso público.

    Incorreta, pois o verbo fazer no sentido de tempo é impessoal, logo fica no singular.

    B - Um quinto dos homens preferem jogar futebol no final de semana

    Quem preferem jogar?

    R: Um quinto dos homens. A concordância está incorreta, pois o verbo deve concordar com o núcleo do sujeito que é "Um quinto".

    -> Quando o sujeito vem com sentido de quantidade aproximada, ele concorda com o numeral ou com a porcentagem(se ela vier), no caso da assertiva: um quinto.

    Obs: Isso aplica-se aos termos: "cerca de", "menos de" e "mais de".

    Os coletivos partitivos é que podem vir tanto no plural como no singular.

    C- Como a hora passa depressa no domingo! Já são uma e quarenta.

    Mesma lógica da assertiva B, o verbo deve concordar com o numeral.

    D - O rico ou o pobre devem participar ativamente dos destinos do país.

    Correta, pois o verbo está dando sentido de inclusão.

    E - Mais de um marinheiro, mais de um recruta participou da solenidade.

    Incorreta, pois aqui há presença de sujeito composto, a virgula separa termos com a mesma função sintática, logo o verbo deveria vir no plural.

    Ficaria assim: Mais de um marinheiro e mais de um recruta participaram da solenidade.

    GABARITO LETRA D

  • (D)

    Sobre a letra B, veja abaixo as opiniões dos gramáticos e como cai em prova de concurso a CONCORDÂNCIA VERBAL COM NUMERAL PERCENTUAL E COM NUMERAL FRACIONÁRIO SEGUIDOS DE ESPECIFICADOR. A BANCA ADOTOU A 2ª VISÃO ABAIXO:

    1) Para Sacconi, o verbo concorda com o numerador da fração ou com o número inteiro da porcentagem não antecedidos de determinante (artigo, p.ex.); além disso, também pode concordar com o especificador desses numerais.

    • Só 2/3 do povo votou/votaram.
    • Só 0,3% das mulheres votaram/votou.

    2) Para Cegalla, o verbo deve concordar com o numerador da fração ou com o número inteiro da porcentagem, ou seja, por via de regra, o verbo nunca concorda com o núcleo do especificador. Exemplo:

    • Só 2/3 do povo votaram.
    • Só 0,3% das mulheres votou.

    3) Para Napoleão M. de Almeida, o verbo concorda com o especificador, e não com o numeral percentual (desde que não antecedido de determinante [artigo, p.ex.]); ele nada fala sobre concordância com numeral fracionário. Exemplo:

    • Só 0,3% das mulheres votaram
  • De acordo com Cegalla a opção E também está correta.

  • a) Fazem cinco anos que me preparo para fazer concurso público.

    Errada, o correto seria Faz indicando tempo transcorrido o verbo fica no singular

    b) Um quinto dos homens preferem jogar futebol no final de semana

    Errada, o correto seria prefere concordando com o numeral um

    c) Como a hora passa depressa no domingo! Já são uma e quarenta.

    Errada, o correto seria " Já É" concordando com o numeral uma

    d) O rico ou o pobre devem participar ativamente dos destinos do país.

    Correta, o verbo vai para o plural pois a ideia por ele expressa pode ser atribuída a todos os núcleos do sujeito.

    e) Mais de um marinheiro, mais de um recruta participou da solenidade

    Errada, também marquei essa e fiquei em dúvida entre D e E , vocês tão falando que de acordo com o Cegalla tá correta, mas cegalla não fala que é com a expressão mais de um repetida duas vezes caso fosse EX: Mais de um marinheiro, participou da solenidade ( taria correta), mas perceba que tá repetida a expressão o que faz com que o verbo passe para o plural

    • Também perceba que se eu colocar o e na expressão pra causar adição vai da certo, fazendo com que o verbo passe para o plural

    EX: Mais de um marinheiro e mais de um recruta Participaram da solenidade.

    OBS: Que pegadinha linda!!

  • Eu fiquei entre a D e a E, e marquei a E, realmente uma pegadinha linda da banca kkkkkkk

  • Pelo o que eu sei, a concordância do verbo com números fracionais é feita em relação ao numerador, como o numerador é o um na letra B, o verbo tem que ficar no singular, não é facultativo não.

  • Eu não acerto uma de concordância verbal/nominal. :(


ID
5088604
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção na qual o acento indicativo de crase foi utilizado de acordo com a modalidade padrão.

Alternativas
Comentários
  • Posteriormente o termo terra está sucedido de um adjetivo no caso “terra do sol nascente”, do mesmo modo engloba-se terra natal, sendo classificada e adjetivada corretamente. Por isso está correto terra iniciar com letra maiúscula e ser antecedida de crase.
  • GABA-B

    ---->Proibido crase antes de palavras masculinas

    ---->Proibido crase antes de verbos

    ---->Proibido crase antes de pronomes,exceto possessivo

  • *casos especiais que devem ser utilizado crase*

    • terra- voltei à terra de meus avós.
    • distância- ficou à distância de 100 metros.
    • casa- voltei à casa de meu pai.

    PARA ESSES TRÊS EXEMPLOS, QUANDO ESTIVEREM ESPECIFICADOS, UTILIZAMOS CRASE.

    SE NAO ESTIVER ESPECIFICADO O EMPREGO DA CRASE ESTARIA INCORRETO.

  • DICA: VOU À Terra do Sol Nascente.

    VOLTO DA Terra do Sol Nascente.

    Aplica-se o ''DA'' - se de certo, coloca crase.

    '' vou a e volto da ''

    ''vou a e volto DE'' não aplica crase.

  • N pd antes de subs masculino

  • A) Bife a cavalo não leva crase!! à moda de cavalo não existe, apesar da banca da eear ter dado certo em uma de suas provas. :(

    B) Correto! Terra, distância e casa especificadas levam crase!

    C) Antes de pronome não leva crase! Exceto: mesma, própria, outra, senhora e senhorita!

    D) Antes de verbo não leva crase.

    E) Antes de número cardinal não leva crase.

  • Bife à CAVALO só aqui no meu setor!

    ..

    GAB / B

  • Caso Terra e Casa venham grafadas em maiúsculas ,haverá crase o acento grave, pois estarão determinadas, representando um substantivo próprio.

    E x, Os deputados voltaram à Casa para votar.= Congresso Nacional

  • QUANDO ESPECIFICAR A TERRA OU A CASA; HAVERA CRASE.

    EX; desejaram ir à Terra do Sol Nascente.

    EX; desejaram ir à casa AMERELA N*85.

  • Maldosa a questão... Fiquei em dúvida na letra a e b, pois, na teoria, a assertiva a estaria correta :p

  • Bife ''à cavalo'' só se o cavalo tivesse fritado o bife pra vc


ID
5088607
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção na qual a concordância nominal está correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab E

    A- as línguas inglesa e portuguesa

    B-Não sei

    C-não tem hífen

    D-bastantes

  • A) O professor falava, de modo fluente, a língua italiana e inglesa.

    O CORRETO SERIA: O professor falava, de modo fluente, a língua italiana e a inglesa.

    Outra forma CORRETA: O professor falava, de modo fluente, as línguas italiana e inglesa;

    Estamos diante da concordância normal de dois ou mais adjetivos em referência a um substantivo;

    B) Ana, por favor, traga-nos sucos naturais o mais gelados possíveis.

    O CORRETO SERIA: Ana, por favor, traga-nos sucos naturais o mais gelados possível;

    A palavra possível antecedida das expressões: o mais, o menos, o pior, o melhor, ela é invariável;

    C) Os candidatos só poderão sair desta sala depois de meio-dia e meio.

    O CORRETO SERIA: Os candidatos só poderão sair desta sala depois de meio-dia e meia;

    Trata-se do uso da palavra como adjetivo e, por isso, deverá concordar com o substantivo.

    Quando for empregado como advérbio, a palavra meio será invariável;

    D) Para não desidratar, consuma bastante líquidos durante todo o verão

    O CORRETO SERIA: Para não desidratar, consuma bastantes líquidos durante todo o verão;

    A palavra Bastante na função de adjetivo deverá concordar com o substantivo;

    E) As jogadoras da seleção brasileira disseram, em uníssono, muito obrigadas

    RESPOSTA CORRETA;

  • Na letra C possui Hífen sim amigo

  • A) O professor falava, de modo fluente, a lingua italiana e X inglesa. (Ausência o artigo a antes de inglesa)

    B) Ana, por favor, traga-nos sucos naturais o mais gelados possíveis. (O por OS, Pois remete OS sucos)

    C) Os candidatos só poderão sair desta sala depois de meio-dia e meio. (MEIO é adv, o certo seria MEIA de metade, adj)

    D) ara não desidratar, consuma bastante líquidos durante todo o verão. (BASTANTES - pronome adj concorda com liquidos no plural)

    E )As jogadoras da seleção brasileira disseram, em uníssono, muito obrigadas. (GABARITO)

  • a) A concordância é para os dois termos: a italiana e a inglesa.

    b) possível concorda com o mais/os mais. O mais = possível /Os mais = possíveis

    c) meio= mais ou menos

    meia = metade

    d) bastantes = muitos líquidos

    bastante = muito líquido

    e) Obrigado = concorda com o substantivo - equivale a grato.

    grato=obrigado / grata= obrigada

    Gratos= obrigados / gratas=obrigadas

  • GAB E

  • Essa questão deveria ser anulada pois alguns gramáticos consideram correta a construção: "A língua inglesa e italiana". Portanto a alternativa A) não está errada


ID
5088610
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

The Baseball game

Dad took his son Chris to a baseball game. The Los Angeles Dodgers were playing the San Francisco Giants. The Dodgers were the home team. The Giants were the visiting team. Dad and Chris walked into Dodger Stadium. Many people were there. Most of them wanted to see the Dodgers win. They wanted to see the Giants lose. Dad and Chris found their seats. They sat down. Chris told his dad he was hungry. His dad bought two bags of peanuts for Chris. He bought two hot dogs for Chris. He bought a big soda for Chris. A foul ball came their way. People dived for the foul ball. They knocked Chris' soda over. His dad bought him another soda. 

Adapted from: <https://www.eslfast.com/supereasy/se/supereasy134.htm>

What did Chris and Dad do?

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de uma história sobre a ida a um jogo de beisebol de um pai e seu filho.

    Vamos analisar o texto:

    Dad took his son Chris to a baseball game. The Los Angeles Dodgers were playing the San Francisco Giants. The Dodgers were the home team. The Giants were the visiting team. Dad and Chris walked into Dodger Stadium. Many people were there. Most of them wanted to see the Dodgers win. They wanted to see the Giants lose. Dad and Chris found their seats. They sat down. Chris told his dad he was hungry. His dad bought two bags of peanuts for Chris. He bought two hot dogs for Chris. He bought a big soda for Chris. A foul ball came their way. People dived for the foul ball. They knocked Chris' soda over. His dad bought him another soda.
    Tradução -Papai levou seu filho Chris para um jogo de beisebol. O Los Angeles Dodgers estava jogando contra o San Francisco Giants. Os Dodgers eram o time da casa. Os Giants foram o time visitante. Papai e Chris entraram no Dodger Stadium. Muitas pessoas estavam lá. A maioria delas queria ver a vitória dos Dodgers. Elas queriam ver os Giants perderem. Papai e Chris encontraram seus lugares. Eles se sentaram. Chris disse ao pai que estava com fome. Seu pai comprou dois sacos de amendoim para Chris. Ele comprou dois cachorros-quentes para Chris. Ele comprou um refrigerante grande para Chris. Uma bola de falta veio na direção deles. As pessoas mergulharam para pegar a bola de falta. Elas derrubaram o refrigerante de Chris. Seu pai comprou outro refrigerante para ele.


    Voltando à questão e às alternativas:


    What did Chris and Dad do? = O que Chris e seu pai fizeram?

    A) Incorreto - They went to a supermarket to buy hot dog 
    Tradução -Foram ao supermercado comprar cachorro-quente
    Papai levou seu filho Chris para um jogo de beisebol.

    B) Incorreto - They watched a basketball game on TV. 
    Tradução -Eles assistiram a um jogo de basquete na TV
    Papai levou seu filho Chris para um jogo de beisebol.

    C) Incorreto - They played football with friends. 
    Tradução -Eles jogaram futebol com os amigos.
    Papai levou seu filho Chris para um jogo de beisebol.

    D) Incorreto - They went to the Giants Stadium. 
    Tradução -Eles foram para o Giants Stadium.
    Papai e Chris entraram no Dodger Stadium.

    E) Correto - They went to a baseball game. 
    Tradução -Eles foram a um jogo de beisebol.



    Gabarito do Professor: Alternativa E


  • (E)

    The Baseball game

    Dad took his son Chris to a baseball game

  • Na minha humilde ignorância. Não vejo erro na alternativa "D". Se alguém puder me explicar eu agradeço.

  • Claudio, a princípio, não se nota. Mas, perceba que Dad e Chris não foram para o Giants Stadium, e sim para o Dodgers Stadium, haja vista que estavam na casa do time local (os Dodgers).


ID
5088613
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

The Baseball game

Dad took his son Chris to a baseball game. The Los Angeles Dodgers were playing the San Francisco Giants. The Dodgers were the home team. The Giants were the visiting team. Dad and Chris walked into Dodger Stadium. Many people were there. Most of them wanted to see the Dodgers win. They wanted to see the Giants lose. Dad and Chris found their seats. They sat down. Chris told his dad he was hungry. His dad bought two bags of peanuts for Chris. He bought two hot dogs for Chris. He bought a big soda for Chris. A foul ball came their way. People dived for the foul ball. They knocked Chris' soda over. His dad bought him another soda. 

Adapted from: <https://www.eslfast.com/supereasy/se/supereasy134.htm>

Read the following sentence.

"They wanted to see the Giants lose." (line 6)

The pronoun THEY refers to:

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de uma história sobre a ida a um jogo de beisebol de um pai e seu filho.

    Vamos analisar o enunciado:

    Read the following sentence: "They wanted to see the Giants lose." (line 6). The pronoun "they" refers to...
    Tradução: Leia a seguinte frase: "Elas queriam ver os Giants perderem." (linha 6). O pronome "elas" se refere a ..

    Vejamos o trecho em questão:

    Many people were there. Most of them wanted to see the Dodgers win. They wanted to see the Giants lose.
    Tradução - Muitas pessoas estavam lá. A maioria delas queria ver a vitória dos Dodgers. Elas queriam ver os Giants perderem.


    Como você pode perceber, o pronome "elas" se refere às muitas pessoas que estavam no estádio.

    Analisando as alternativas teremos:


    A) Incorreto - Chris = Chris

    B) Incorreto - Dad = papai

    C) Incorreto - Chris and Dad. = Chris e seu pai

    D) Correto - Many people. = muitas pessoas

    E) Incorreto - The Giants = Os Giants


    Gabarito do Professor: Alternativa D



  • Gab. D

    Alternativa: Many people were there. Most of them wanted to see the Dodgers win. They wanted to see the Giants lose.

    Tradução: Muitas pessoas estavam lá. A maioria delas queria ver a vitória dos Dodgers. Elas queriam ver a derrota dos Giants.

    O pronome ´´They``(Eles/Elas) refere-se à ´´Many people``(Muitas pessoas).


ID
5088616
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

The Baseball game

Dad took his son Chris to a baseball game. The Los Angeles Dodgers were playing the San Francisco Giants. The Dodgers were the home team. The Giants were the visiting team. Dad and Chris walked into Dodger Stadium. Many people were there. Most of them wanted to see the Dodgers win. They wanted to see the Giants lose. Dad and Chris found their seats. They sat down. Chris told his dad he was hungry. His dad bought two bags of peanuts for Chris. He bought two hot dogs for Chris. He bought a big soda for Chris. A foul ball came their way. People dived for the foul ball. They knocked Chris' soda over. His dad bought him another soda. 

Adapted from: <https://www.eslfast.com/supereasy/se/supereasy134.htm>

How many sodas did Dad buy?

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra interpretação de uma história sobre a ida a um jogo de beisebol de um pai e seu filho.

    Vamos analisar o enunciado:

    How many sodas did Dad buy?
    Tradução: Quantos refrigerantes o pai comprou?

    Vejamos o trecho em questão, sobre o que o pai comprou:

    His dad bought two bags of peanuts for Chris. He bought two hot dogs for Chris. He bought a big soda for Chris. A foul ball came their way. People dived for the foul ball. They knocked Chris' soda over. His dad bought him another soda.

    Tradução: Seu pai comprou dois sacos de amendoim para Chris. Ele comprou dois cachorros-quentes para Chris. Ele comprou um refrigerante grande para Chris.Uma bola de falta veio em sua direção. As pessoas mergulharam para pegar a bola de falta. Elas derrubaram o refrigerante de Chris. Seu pai comprou outro refrigerante para ele.

    Como você pode ver, o pai inicialmente comprou um refrigerante, mas depois que as pessoas derrubaram o refrigerante de Chris, seu pai comprou outro refrigerante para ele.



    Gabarito do Professor: Alternativa B





  • (B)

    Dad took his son Chris to a baseball game. The Los Angeles Dodgers were playing the San Francisco Giants. The Dodgers were the home team. The Giants were the visiting team. Dad and Chris walked into Dodger Stadium. Many people were there. Most of them wanted to see the Dodgers win. They wanted to see the Giants lose. Dad and Chris found their seats. They sat down. Chris told his dad he was hungry. His dad bought two bags of peanuts for Chris. He bought two hot dogs for Chris. He bought a big soda for Chris. A foul ball came their way. People dived for the foul ball. They knocked Chris' soda over. His dad bought him another soda

    TRADUÇÂO-->Papai levou seu filho Chris para um jogo de beisebol. O Los Angeles Dodgers estava jogando contra o San Francisco Giants. Os Dodgers eram o time da casa. Os Giants foram o time visitante. Papai e Chris entraram no Dodger Stadium. Muitas pessoas estavam lá. A maioria delas queria ver a vitória dos Dodgers. Elas queriam ver os Giants perderem. Papai e Chris encontraram seus lugares. Eles se sentaram. Chris disse ao pai que estava com fome. Seu pai comprou dois sacos de amendoim para Chris. Ele comprou dois cachorros-quentes para Chris. Ele comprou um refrigerante grande para Chris. Uma bola de falta veio em sua direção. As pessoas almejaram a bola perdida. Eles derrubaram o refrigerante de Chris. Seu pai comprou outro refrigerante para ele.

  • Tem que ler até o final.

  • pro meu tcc

    quantas pessoas marcaram a letra A sem ler até o final?


ID
5088619
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Mark the option that completes the text with the right form of the verbs in parenthesis, respectively.

Betty's doctor told her to exercise more. So she began running. She______ (to enjoy) running. She _____ (to run) almost every day. Betty will run in the marathon next week. A marathon _______(to be) 26 miles. She will run for three hours without stopping. She will try to finish it.

Alternativas
Comentários
  • A questão cobra conhecimento gramatical, especificamente sobre tempos e formas verbais.

    Vamos analisar o enunciado:


    Mark the option that completes the text with the right form of the verbs in parenthesis, respectively.
    Tradução - Marque a opção que completa o texto com a forma correta dos verbos entre parênteses, respectivamente.

    Vejamos o texto:

    Betty's doctor told her to exercise more. So she began running. She______ (to enjoy) running. She _____ (to run) almost every day. Betty will run in the marathon next week. A marathon _______(to be) 26 miles. She will run for three hours without stopping. She will try to finish it.
    Tradução - O médico de Betty disse a ela para se exercitar mais. Então ela começou a correr. Ela______ (gostar) de correr. Ela _____ (correr) quase todos os dias. Betty vai correr na maratona na próxima semana. Uma maratona _______ (ser) 26 milhas. Ela vai correr por três horas sem parar. Ela vai tentar terminar a maratona.


    Pela tradução acima e usando os verbos em parênteses, podemos perceber que as lacunas são corretamente completadas por: gosta, corre, é. Vamos ver em qual alternativa se encontram esses verbos:

    A) Incorreto - enjoys / rans / was. - Não existe a forma verbal "rans" na língua inglesa.

    B) Incorreto - enjoy / run / be. - gostar / correr / ser

    C) Correto - enjoys / runs / is. - gosta / corre / é

    D) Incorreto - enjoyes / runes / is. - Não existem as formas verbais "enjoyes / runes" na língua inglesa.

    E) Incorreto - enjoyed / runned / was. - Não existe a forma verbal "runned" na língua inglesa.



    Gabarito do Professor: Alternativa C

  • (C)

    Betty's doctor told her to exercise more. So she began running. She ENJOYS (to enjoy) running. She RUNS (to run) almost every day. Betty will run in the marathon next week. A marathon IS (to be) 26 miles. She will run for three hours without stopping. She will try to finish it.

  • Betty -> sujeito feminino -> she -> adicionar s no final dos verbos (runs/jumps/eats)

    automaticamente, sabendo a colocação temporal dos verbos do texto, você já matava que era enjoys/runs, pois estão no presente, e já não tinha nenhuma outra igual, ou seja, já era a C.


ID
5088631
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para compor a tripulação de um voo, certa companhia de aviação dispõe de 5 pilotos, 3 copilotos, 4 comissários e 6 aeromoças. De quantos modos ela pode escalar uma equipe para um voo, sabendo que esse voo precisa de um piloto, um copiloto, dois comissários e 3 aeromoças?

Alternativas
Comentários
  • C n,p = n! / p!(n-p)!

    5 pilotos, 3 copilotos, 4 comissários e 6 aeromoças  

    1 piloto, 1 copiloto,  2 comissários e 3 aeromoças

    C 5,1 x  C 3,1 x C 4,2 x C 6,3

    5 x 3 x 6 x 20

    1800 

    https://www.exercicios-resolvidos.com/2021/02/eam2020-para-compor-tripulacao-de-um.html

  • é uma mistura de analise com pfc. (para quem não consegui tenta fazer a combinação e depois com o resultado faz o pfc).

  • a combinacao de 6,3 deu 40 pra mim e nao 20 .-.

  • GLÓRIA A DEUS!! ACERTEI UMAAA

    FIZ DA SEGUINTE FORMA:

    5 Pilotos

    3 copilotos

    4 comissários

    6 aeromoças

    como o piloto e copiloto são apenas 1, logo, há 5 possibilidades de escolher 1 piloto e 3, para o copiloto

    pra achar os comissários

    C4.2! = 6

    Achar aeromoças

    C6.3 = 20

    5*3*6*20= 1800

  • Basta fazer a combinação de cada um

    Total---------------------Necessário

    5 pilotos----------------1 piloto

    3 copiloto---------------1 copiloto

    4 comissionária------ 2 comissionário

    6 aeromoça------------3 aeromoça

    C(5,1)= 5 possibilidades

    C(3,1) = 3 possibilidades

    C(4,2) = 6 possibilidades

    C(6,3)= 20 possibilidades

    (5x3x6x20)= 1800 possibilidades

    LETRA C

    APMBB

  • Sem acreditar que eu acertei!!!

    • C5,1

    5!

    1! 4!

    5x4x3x2x1 = 5

    1x4x3x2x1

    • C3,1

    3!

    1!2!

    3x2x1 = 3

    1x2x1

    • C4,2

    4!

    2!2!

    4x3x2x1 = 12 = 6

    2x1x2x1 = 2

    • C6,3

    6!

    3!3!

    6x5x4x3x2x1 =120 = 20

    3x2x1x3x2x1 = 2

    (20x6x3x5= 1 800)


ID
5088643
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um quadrilátero, os ângulos Internos são expressos em graus por 3x + 80, 40 - 3x, 90 - 5x e 2x + 120. É correto afirmar que o menor ângulo mede:

Alternativas
Comentários
  • Em um quadrilátero, a soma dos ângulos internos = 360º

    Soma-se os ângulos e iguala a 360

    3x + 80 + 40 - 3x + 90 - 5x + 2x + 120 = 360

    -3x = 30

    x = -10

    Agora, devemos substituir nas expressões dadas..

    3x + 80 = 3(-10) + 80 = 50º Aqui está nosso menor ângulo

    40 - 3x = 40 -3(-10) = 70º

    90 - 5x = 90 -5(-10) = 140º

    2x + 120 = 2(-10) + 120 = 100º

  • Para a galera que não sabia a soma dos ângulos internos de um quadrilátero

    Soma dos Ângulos Internos se dá = (n-2).180

    n= número de lados

    Quadrilátero = 4 lados

    S = 360

    3x + 80 + 40 - 3x + 90 - 5x + 2x + 120 = 360

    -3x = 30

    x = -10

    Depois só substituir


ID
5088646
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Num paralelogramo dois de seus lados adjacentes formam o ângulo de 30° e medem 5 cm e 5√3, cm respectivamente. Calcule a diferença entre a diagonal maior e a diagonal menor desse paralelogramo e assinale a opção que apresenta essa diferença.

Alternativas
Comentários
  • Esta questão é um pouco trabalhosa. O aluno terá que usar as relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo para chegar ao resultado esperado. Pretendo deixar um link do meu google drive para auxiliá-los na resolução desta questão. Encontrei a D = 5V7 e d = 5; logo, D - d = 5V7 - 5 = 5(V7 - 1)

    GABARITO: A

    INSTAGRAN:

    @simplificandoquestoescombizus (Jefferson Lima)

  • Leis dos Cossenos:

    D1^2=5^2+(5raiz(3))^2-2.5.5raiz(3)cos(30)

    D1=5cm.

    D2^2=5^2+(5raiz(3))^2-2.5.5raiz(3)cos(150)

    cos(150)=-cos(30)

    D2=5raiz(7)

    Logo,D2-D1=5.{raiz(7)-1}.

    Resposta A.


ID
5088649
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática

As raízes do polinómio p(x)= x³-10x²+29x-20 são as dimensões de um paralelepfpedo retângulo. É correto afirmar que a área de todas as faces da figura em unidades de área é igual a:

Alternativas
Comentários

ID
5088652
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma estimativa de dados indica que, caso o preço do ingresso para um jogo de futebol, custe R$ 20,00, haverá um público de 3.600 pagantes, arrecadando um total de R$ 72.000,00. Entretanto foi estimado também que, a cada aumento de R$5,00 no preço do ingresso, o público diminuiria em 100 pagantes. Considerando tais estimativas, para que a arrecadação seja a maior possível, o preço unitário do ingresso de tal jogo deve ser:

Alternativas
Comentários
  • Veja, devemos achar a equação que relaciona a arrecadação da partida ao valor do ingresso

    F(x) = (20 + 5x) . (3600 - 100x)

    F(x) = -500x² + 16000x + 72000

    A arrecadação será máxima no Xvértice

    Xv = -b/2a

    Xv = -16000/-1000

    Xv = 16

    Se x = 16

    Então o valor do ingresso será 5.16 + 20 = 80 + 20 = 100


ID
5088655
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao resolver a equação 6445² + 3x = 6446², encontraremos para x um número inteiro tal que a soma dos seus algarismos é igual a:

Alternativas
Comentários
  • 3x = 6446² - 6445²

    3x = (6445 + 1)² - 6445²

    3x = 6445² + 2.6445 + 1 - 6445²

    3x = 12891

    x = 4297

    4 + 2 + 9 + 7 = 22

  • Gabarito (C)

    6445² + 3x = 6446²

    3x = 6446² - 6445²

    Produto da soma pela diferença de dois termos!

    a² - b² = (a + b) . (a - b)

    Ficando, portanto:

    3x = (6446 + 6445) . (6446 - 6445)

    3x = 12891 . 1

    3x = 12891

    x = 12891 / 3

    x = 4297

    A soma dos seus algarismos:

    4 + 2 + 9 + 7 = 22

    Bons estudos!

  • 6445² + 3x = 6446²

    3x = 6446² - 6445²

    3x = (6445 + 1)² + 6445²

    Chegamos a um produto notável (6445 + 1)² = (a + b)² = a² + 2ab + b²

    3x = 6445² + 2.6445.1 + 1² - 6445²

    3x = 12890 + 1

    x = 12891/3

    x = 4297

    Soma algarismos = 22

    GABARITO: LETRA C

  • 6445² + 3x = 6446²

    Chame 6445 de y

    y² + 3x = (y + 1)²

    Pois, se y é 6445, 6446 é y + 1

    Lembrando que => (a + b)² = a² + 2ab + b²

    Abrindo o produto notável...

    y² + 3x = y² + 2y +1

    3x = y² - y² + 2y +1

    3x = 2y +1

    Substituindo o y por 6445

    3x = 2.6445 +1

    3x = 12890 +1

    3x = 12891

    x = 12891/3

    x = 4297

    Soma dos algarismos: 4 + 2 + 9 + 7 = 22

    O BIZU PARA QUESTÕES QUE TÊM NÚMEROS MUITO GRANDES OU FATORES QUE SE REPETEM MUITO, É SUBSTITUIR POR UMA LETRA E NO FINAL, DEPOIS DE SIMPLIFICAR O MÁXIMO QUE PUDER, TROCAR A LETRA PELO TERMO QUE VOCÊ HAVIA SUBSTITUÍDO.


ID
5088658
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No almoxarifado de uma escola, encontram-se numa caixa 60 lápis e 40 canetas, sendo que 24 lápis e 16 canetas são intocados. Ao escolhermos uma peça ao acaso, é correto afirmar que a probabilidade de ser um lápis ou ser um objeto intocado é igual a:

Alternativas
Comentários
  • P (A) = 60/100

    P (B) = 40/100

    P (A∩B) = 24/100

    Formula da União de probabilidades.

    P (AUB) = P (A) + P (B) - P (A∩B)

    P (AUB) = 60/100 + 40/100 - 24/100

    P (AUB) = 0,6 + 0,4 - 0,24

    P (AUB) = 1,0 - 0,24 = 0,76 >> 76%

  • Subtrai

    o valor total de itens (100 lápis e canetas)

    pelo valor do que não pode ser (canetas usadas = 24 unidades):

    100-24=76

  • soma e tira a interseção 60+40-24/100= 76%

ID
5088673
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um forno capaz de fornecer 3000 cal/min é utilizado para derreter metal. Deseja-se utilizar esse forno para derreter uma peça de alumínio de massa m= 300 g cuja temperatura de fusão é 660 ºC. A peça de alumínio é colocada no forno com uma temperatura inicial de 30 ºC. O tempo mínimo necessário para o derretimento completo da peça de alumínio, desprezando quaisquer perdas de enerçla, será de:

Dados: calor específico do alumínio = 0,2 cal/g ºC ; calor latente de fusão do aluminio= 94 cal/g

Alternativas
Comentários
  • Qt=Qs+Ql

    Qt=M.C.Temperatura+M.L

    Qt=300.0,2.(660-30)+300.94

    Qt=300.2/10.630+300.94

    Qt=300.2.63+300.94

    Qt=300.126+300.94-------- coloca o 300 em evidencia

    Qt=300.(126+94)

    Qt=300.220

    Pot=Qt/Tempo

    3000=300.220/TEMPO------- corta os 0

    3=3.22/TEMPO--------- corta o 3

    1=1.22/TEMPO

    TEMPO=22 MIN

  • Olá, pessoal. Eu tenho a resolução dessa questão no meu canal no Youtube.

    https://www.youtube.com/watch?v=XBdryeKQkac&t=6s

    Agradeço muito a quem puder ajudar o nosso trabalho.

    DÁ UM LIKE, SE INSCREVE NO CANAL E COMPARTILHA O VÍDEO

  • massa= 300 ; calor específico do alumínio = 0,2 ; calor latente da fusão = 94

    Calor Sensível. + Calor Latente

    Q1= 300.0,2. (660-30) + QL= 300.94

    Q1=37800. + QL= 28200

    Q1+QL= 37800 + 28200

    QTotal= 66000

    Precisamos converter o 3000 por minuto pra segundo:

    3000—60 seg 3000.1= 60x

    x — 1 seg. 3000/60 = x = 50

    logo 50 cal/s

    Potência = QTotal/ Variação de tempo

    50 = 66000/ T

    T= 66000/50

    T= 1320 Seg

    1 min — 60 seg Logo 1320/60 = 22

    x — 1320


ID
5088676
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em certo compartimento três aparelhos elétricos funcionam diariamente: o aparelho A de 1200W permanece ligado por 1 h 45min, o aparelho B de 1500W permanece ligado por 1 h 20min e o aparelho C de 2000W permanece ligado por 1 h. A respeito do consumo dos aparelhos elétricos, é correto afirmar que o aparelho:

Alternativas
Comentários
  • CONSUMO DE ENERGIA=POTENCIA.HORAS/1000

    A=1200W.1,75H/1000=2,1J

    B=1500W.1,2H/1000=1,8J

    C=2000W.1H/1000=2J

    A>C>B

  • Olá, pessoal. Eu tenho essa questão resolvida no meu canal no Youtube.

    https://www.youtube.com/watch?v=KW16q01O-X0&t=2s

    Aproveita e ajude a divulgar o nosso canal.

    Inscreva-se, deixe o Like e Compartilha o nosso Vídeo.

  • E=Pot.t Ea=1,2kw.1,75h Ea=2,1kw.h Eb=1,5kw.4/3h Eb=2kw.h Ec=2kw.1h Ec=2kw.h Ea>Eb=Ec

ID
5088691
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um carro-tanque, cujo volume é de 24 m31 transporta um certo gás, mantendo a temperatura constante de 20 ºC, a uma pressão de 2 atm. Chegando ao seu destino, o gás foi transferido para um reservatório de 60 m3, mantido a uma temperatura de 293 K. Assim, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • K=C + 273 -->K=20+273=293

    20C = 293K

    ISOTERMICA--> temperatura constante

    ISOBARICA--> pressão constante

    ISOCORIA--> volume constante

  • "mantido a uma temperatura de 293 K" se a temperatura se manter a mesma a transformação será isotérmica


ID
5088694
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Navios e outras embarcações marítimas costumam usar uma unidade de medida de velocidade chamada "nó". Um nó equivale a uma velocidade de aproximadamente 1,85 km/h. Uma embarcação navegando a uma velocidade constante de 20 nós durante um tempo de 8h percorrerá uma distância aproximada de:

Alternativas
Comentários
  • *A velocidade no enunciado está errada, é 1,85 Km/h

    Como a velocidade é constante, podemos usar D = V x T

    D = 1,85.20.8 → D = 296 Km

  • Navios e outras embarcações marítimas costumam usar uma unidade de medida de velocidade chamada "nó". Um nó equivale a uma velocidade de aproximadamente 1,85 km/h. Uma embarcação navegando a uma velocidade constante de 20 nós durante um tempo de 8h percorrerá uma distância aproximada de:

    1 nó equivale a 1,85

    Velocidade do navio= 20 nós = 20.1,85= 37 km/h

    V= 37 km/h

    T= 8h

    Fórmula para achar o espaço é:

    ΔS= V.T

    ΔS= 37.8

    ΔS= 296 km

    GAB. B

  • Questão dada.

    Nó = 1,85km/h

    20 nós = 37km/h

    8h = 37.8 = 296km

  • =1,85

    v=20Nós=>37km/h (multipliquei 1,85 por 20, que é a quantidade de nó).

    T=8h

    S=T. V => S=8.37=>296km.


ID
5088697
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Os ímãs são corpos que geram campo magnético e as observações de fenômenos relacionados ao magnetismo ocorrem desde a Antiga Grécia. Sobre as propriedades dos ímãs, analise as afirmativas a seguir.

I- Quando há dois ímãs, é correto afirmar que seus polos magnéticos de mesmo nome (norte e norte ou sul e sul) se repelem.

lI- Quando um ímã é dividido ao meio, obtêm-se dois outros ímãs, cada um com seus próprios polos norte e sul.

lII- Em um ímã, existem cargas magnéticas positivas e negativas, separadas por uma distância igual ao comprimento do ímã.

Marque a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • I) polos de msm nome se repelem (v)

    2) quando um imã e dividido, ele tera seus proprios polos magneticos


ID
5088700
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O leite de magnésia é um produto muito utilizado para tratar azia, acidez estomacal e constipação (prisão de ventre). Sabendo-se que a fórmula do leite de magnésia é composta, em sua maior parte, por Mg(OH)2, a nomenclatura correta para esse composto e a função inorgânica à qual ele pertence são, respectivamente

Alternativas
Comentários
  • Esta questão aborda conceitos relacionados às funções inorgânicas.


    O leite de magnésia, Mg(OH)2, é um composto inorgânico que, quando dissolvido em água, libera íons Mg2+ e OH-:


    Mg(OH)2 (s) Mg2+ (aq) + 2 OH- (aq)


    Assim, para determinar sua nomenclatura e função inorgânica, analisemos os conceitos das diferentes funções:


    • Ácido


    Existem algumas definições para os ácidos, mas, utilizando o conceito de Arrhenius, eles são substâncias moleculares que, quando em solução aquosa, sofrem ionização e são capazes de produzir um único íon positivo, o cátion H+ ou H3O+.


    • Base


    As bases, de acordo com o conceito de Arrhenius, podem ser definidas como substâncias iônicas que, quando em solução aquosa, sofrem dissociação e são capazes de produzir um único íon negativo, o ânion OH-.


    • Sal


    Os sais são substâncias obtidas por reações de neutralização entre ácidos e bases. Eles podem ser definidos como substâncias que, quando em solução, sofrem dissociação iônica e apresentam pelo menos um cátion diferente de H+ (ou H3O+) e pelo menos um ânion diferente de OH-, em que o cátion é proveniente da base e o ânion é proveniente do ácido.


    • Óxido


    Os óxidos podem ser definidos como compostos binários, ou seja, apresentam apenas dois elementos químicos, em que, obrigatoriamente, um deles é o oxigênio (deve ser o elemento mais eletronegativo).


    • Hidreto


    Os hidretos são substâncias binárias, em que um dos elementos é obrigatoriamente o hidrogênio. Nesses compostos o número de oxidação do hidrogênio quase sempre possui um número de oxidação igual a -1.


    Dessa forma, de acordo com os conceitos acima, a substância Mg(OH)2 é uma base ou hidróxido, pois, em solução aquosa, produz como íon negativo apenas o OH-. A regra de nomenclatura das bases é a seguinte:


    Hidróxido + de + nome do cátion


    Portanto, o Mg(OH)2 é chamado de hidróxido de magnésio e a única alternativa correta é a letra D.


    As outras alternativas estão incorretas, pois citam outras funções inorgânicas e nomenclaturas baseadas nessas diferentes funções.



    Gabarito da Professora: Letra D.

  • Estruturas com X(OH) geralmente se trata de uma base, logo já poderiamos matar a questão marcando a letra D pois é a única assertiva que fala que uma base, porém vamos nomear também...

    A nomeclatura de uma base é: Hidróxido de + Nome do Cátion

    EX: Al(OH)3 --> Hidróxido de Alumínio

  • x(OH) geralmente é base.

    Hidróxido + nome do elemento.


ID
5088706
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Correlacione os nomes dos cientistas às suas descobertas, com base nos conceitos, assinalando, a seguir, a opção que apresenta a sequência correta:

CIENTISTAS

I- Dalton
II- Thomson
III Rutherford
IV- Chadwick

DESCOBERTAS

( ) Descobriu os nêutrons em 1932, durante experiências com material radioativo.
( )Foi o primeiro modelo científico para o átomo e era semelhante a uma bola de bilhar.
( )Propôs um modelo atómico semelhante a pudim de passas.
( )Criou um modelo atomico semelhante à disposição dos planetas no sistema solar

Alternativas
Comentários
  • Esta questão aborda conceitos relacionados aos modelos atômicos e às diferentes descobertas dos cientistas.


    Sendo assim, analisemos as descobertas de cada um dos cientistas citados:


    •  Dalton:


    De acordo com John Dalton, a matéria é constituída por partículas fundamentais denominadas átomos, que não podem ser criados nem destruídos. Ele classificou o átomo como uma esfera maciça e indivisível. Dessa forma, seu modelo foi comparado a uma bola de bilhar.


    • Thomson:


    Ele foi o responsável por investigar os chamados raios catódicos, emitidos sob uma alta voltagem entre dois eletrodos, em um tubo de vidro à vácuo. O cientista observou a direção do desvio de feixe devido ao campo elétrico aplicado aos eletrodos e concluiu que os raios catódicos eram partículas negativas provenientes dos átomos do eletrodo de carga negativa, denominado cátodo. Essas partículas negativas foram chamadas de elétrons. Seu modelo foi considerado semelhante a um pudim de passas, pois se baseava no átomo como uma massa carregada positivamente, com cargas negativas espalhadas dentro desse pudim, como passas.


    •  Rutherford:


    Ernest Rutherford estabeleceu em seu modelo, semelhante ao sistema solar, que, ao contrário do que Dalton previu, o átomo não era uma esfera maciça. De acordo com Rutherford, o átomo possui um núcleo denso e positivo (onde estão os prótons) e uma eletrosfera, onde se localizam os elétrons, se movendo ao redor do núcleo. Por isso, seu modelo atômico é semelhante à disposição dos planetas no sistema solar.


    •  Chadwick:


    James Chadwick, por volta de 1932, reproduziu um experimento realizado por outros cientistas, bombardeando o berílio com partículas alfa, produzindo uma radiação neutra desconhecida. Dessa forma, após cálculos e observações, ele percebeu que essa radiação era composta por partículas neutras. Assim, ele descobriu os nêutrons.


    Portanto, diante do exposto, a sequência correta é: (IV) (I) (II) (III).



    Gabarito da Professora: Letra D.

  • ( IV) Descobriu os nêutrons em 1932, durante experiências com material radioativo. 

    Chadwick foi quem descobriu os nêutrons

    ( I)Foi o primeiro modelo científico para o átomo e era semelhante a uma bola de bilhar. 

    Dalton ele falava que seus átomos eram indivisíveis e que a matéria é formada por partículas extremamente pequenas, esféricas e maciças e falava também que átomos de mesmo elemento vão possuir a mesma massa

    ( II)Propôs um modelo atómico semelhante a pudim de passas.

    Thomson foi quem descobriu os eletróns e que descartou a teoria de Dalton que afirmava que o átomo não era divisível

    (III )Criou um modelo atomico semelhante à disposição dos planetas no sistema solar

    Rutherford foi quem fez o experimento com a lâmina de ouro e falou que a partícula Alfa é composta de núcleos de Hélio, Beta e é composta por eletróns

    @maurofilho87

  • DALTON: (MODELO DA BOLA DE BILHAR), ÁTOMOS INDIVISSÍVEIS E MACIÇOS COM AUSÊNCIA DE CARGA

    GOLDSTEIN: ATRAVÉS DE EXPERIMENTOS ENVOLVENDO GASES IONIZADOS, PREVEU A EXISTÊNCIA DE UMA PARTÍCULA NUCLEAR QUE SERIA DESCOBERTA PELO FÍSICO RUTHERFORD

    MILLIKAN: ATRAVÉS DO EXPERIMENTO REALIZADO POR CAMPO ELÉTRICO E UMA GOTA DE ÓLEO, CONSEGUIL ENCONTRAR A RAZÃO ENTRE A CARGA E MASSA DO ELÉTRON

    THOMSON: (MODELO PUDIM DE PASSAS) ELE DESCOBRIU OS ELÉTRONS (PARTÍCULA NEGATIVA) ATRAVÉS DO EXPERIMENTO DA "AMPÔLA DE KRUCKS" EM QUE RAIOS CADÓTITOS ERAM REPELIDOS PELO CAMPO ELÉTRICO, NO SENTIDO POSITIVO PARA O NEGATIVO.

    RUTHERFORD:(MODELO PLANETÁRIO) ELE DESCOBRIU OS PRÓTONS ATRAVÉ DOS ESTUDOS DE GOLDSTEIN E DE SEU EXPERIMENTO QUE CONSISTIA NO BOMABARDEAMENTO DE PARTICULAS RADIOATIVAS, GAMAS EM UMA FOLHA DE OURO)

    CHAMES CHADWIK: AJUDANTE DE RUTHERFORD, DESCOBRIU OS NEUTROS, ATRAVÉS DOS EXPERIMENTOS REALIZADOS POR RUTHERFORD

    BOHR: INICIOU OS ESTUDOS QUANTICOS E PROVANDO A FALHA DO MODELO DE RUTHEFORD, QUE ERA O COLAPSO DO ELÉTRON EM SUPOSTO "MOVIMENTO UNIFORME", ELE ESTIPULOU NÍVEIS QUANTICOS DO ELÉTRONS SENDO ELES (K,L,M...,P,Q)

    SCHRDINGER: REPRESENTAÇAÕ MAIS MODERNA DA ELETROSFERA, SENDO BASEADA EM ESTUDOS QUANTICOS,DE ACORDO COM SUA REPRESNETAÇÃO, O ELETRON FICA IMERSO NA ELETROSFERA E NÃO PODE SER DEFINIDO UM MOMENTO LINEAR EXATO PARA A SUA POSIÇÃO (PRINCÍPIO DA INCERTEZA DE HEISEMBERG) E A DUALIDADE ONDA PARTÍCULA DE DE-BROGLI


ID
5088709
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2020
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

O tipo de ligação química existente entre os átomos de hidrogénio e cloro em uma molécula de ácido clorídrico (HCI) é:

Alternativas
Comentários
  • Esta questão se refere aos conceitos de ligações químicas.


    As ligações químicas podem ser iônicas, covalentes ou metálicas.


    Com base nessas diferentes classificações, analisemos as alternativas:


    A) Correta – A ligação covalente é caracterizada pelo compartilhamento de elétrons entre átomos. Esse tipo de ligação ocorre entre átomos com uma diferença de eletronegatividade pequena, formando moléculas. Assim, esse tipo de ligação acontece entre ametal e ametal ou ametal e hidrogênio. Na molécula de HCl, formado por um ametal (cloro) e hidrogênio, há o compartilhamento de elétrons, portanto, a ligação existente é covalente.


    B) Incorreta – A ligação iônica é caracterizada pela transferência definitiva de elétrons de um átomo para outro, gerando cátions e ânions. Para que esse tipo de ligação ocorra é necessário que haja uma diferença de eletronegatividade significativa, e, portanto, acontece entre elementos distantes da tabela periódica, podendo ocorrer entre metal e ametal ou metal e hidrogênio. Dessa forma, como entre os átomos de hidrogênio e cloro não ocorre transferência definitiva de elétrons, a ligação iônica não está presente na molécula do ácido clorídrico.

    C) Incorreta – A ligação de hidrogênio é um tipo de força intermolecular, que ocorre quando a molécula possui um hidrogênio ligado a elementos muito eletronegativos, como o flúor, nitrogênio ou oxigênio.

    D) Incorreta – A ligação metálica ocorre entre metais, que liberam parcialmente seus elétrons mais externos, formando uma nuvem de elétrons que mantém os átomos unidos.

    E) Incorreta – O dipolo induzido é um tipo de força intermolecular, que ocorre em moléculas apolares.



    Gabarito da Professora: Letra A.

  • a) Ligação Covalente

    Funciona entre Hidrogênio + Ametal ou Ametal + Ametal, como temos H e Cl é um ametal então HCl forma uma ligação Covalente, portanto letra A

    b) Ligação Iônica

    Errada, ligação iônica e entre Metal + Ametal

    c)Ligação de Hidrogênio.

    Errada, só temos ligação de hidrogênio quando temos a presença do FON ( Flúor, Oxigênio e Nitrogênio)

    d) Ligação Metálica

    Errada, ligação metálica é entre Metal + Metal

    e) Dipolo Induzido

    Errada, nada a ver esse pois a questão pede uma ligação e isso aqui é uma interação

    @maurofilho87

  • Ligações químicas são as formas com que átomos de unem. Assim como cimento une tijolos para construção de casas, ligações químicas unem átomos para construção das substâncias químicas.

    Ligação covalente é a interação interatômica entre átomos de natureza não metálica por "meio do compartilhamento de elétrons."

    è feito ocompartilhamento, quando os atomos possuem a mesma quantidade de eletrons na camada de valencia, como os dois atomos querem receber eletrons eles decidem compartilhar para que a camada de valencia fique com 8 eletrons

  • O hidrogênio + ametal = ligação covalente, o hidrogênio é uma espécie de coringa, o que vale é o elemento que se liga com ele, se fosse um metal, seria uma ligação iônica.

    LETRA A

    APMBB