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Prova NUCEPE - 2018 - SEDUC-PI - Professor Temporário - História

ID
2690653
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

De acordo com o texto, para uma convivência familiar harmoniosa são necessários (as):

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

     

    Não precisava nem ler o texto, todas as outras alternativas têm características negativas

  •  "Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz"

  •  RESPOSTA: C

    Pois todos outros tem em suas frase alguma palavras deixa entender que seja agir com maldade.

  • GABARITO C

    A)Respeito às diferenças, individualismo e afetividade.

    B)Provocações aos mais velhos, afetividade e respeito.

    C)Ânimos acalmados, respeito e afetividade.

    D)Busca da felicidade, hostilidade e afetividade.

    E)Cultivo de mágoas, distanciamento e diplomacia.

ID
2690656
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

Para a articulista,

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A

     

     "Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis"

  • muia gente marcou a letra B, só que o que está errado nela é que a intolerância é a causa do desrespeito entre familiares e não o contrário como afirma a questão, que diz que o desrespeito entre a família é a causa da intolerância.

  • Ta na cara resposta alternativa: A

  • GABARITO A

     

    As demais alternativas extrapolam a interpretação do texto, em nenhum momento o autor menciona que o desrespeito entre os familiares é a causa da intolerância.

ID
2690659
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

A linguagem é usada em seu sentido literal, NÃO figurado, no trecho destacado, em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

     

    Sobre a B:

    Apesar de ser uma expressão comum, tona significa uma película mais ou menos fina, externa, que envolve certos corpos; pele, casca; tono. Assim, sentido figurado.

  • Vida pessoal é figurativo, pois há termos semelhantes como: vida amorosa, vida conjugal, vida boa, vida nobre, etc. Vida é Vida e ponto!

    Gabarito é B

  • a questão da B é que ela afirma que sentimentos abstratos vêm a tona, surperfície, que tem sentido figurado, pois os sentimentos ficam de modo interno.

  • GABARITO D

     

    O enunciado da questão pede o sentido não figurado, não conotativo e sim o sentido denotativo.

     

    a) É uma panelinha amorosa! (sentido conotativo, figurado)

    b) Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona. (sentido conotativo, figurado)

    c) ...como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, ... (sentido conotativo, figurado).

    d) ... o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. 

    e) ...logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário:... (sentido conotativo, figurado).

     

  • mal elaborada.

  • questão aberta de mais passível de anulação

ID
2690662
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

Toda e qualquer situação de interação comunicativa pressupõe o envolvimento de interlocutores. Considerando que isso também é válido, quando se trata de textos escritos, o recurso linguístico que marca uma interação direta entre o autor do texto em discussão e seus potenciais leitores é observado em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

     

    NÓS Somos capazes de dar conta disso, não somos? 

  • Caro leitor, "EU e VOCÊ somos capazes de lidar com isso, não somos?

  • "o recurso linguístico que marca uma interação direta entre o autor do texto em discussão e seus potenciais leitores é..." pode ser observado através de: uma pergunta ao leitor.

ID
2690665
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

     

    Conjunção adversativa

  • MAS,  conjunção adversativa 

  • GABARITO B

    O comando da questão diz: A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

    - Conjunção de oposição

    Adversativas expressam oposição, discordância, ressalva e compensação como: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, ao passo que, senão, no entanto, não obstante, apesar disso, em todo caso e etc.

     

     

  • por mais questões assim, senhor!

  • O comando da questão diz: A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

    - Conjunção de oposição

ID
2690668
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

A palavra marcada na opção correta da questão anterior, classifica-se, do ponto de vista gramatical, como uma

Alternativas
Comentários

  • Você precisa saber qual é a questão anterior para responder essa questão.

    A depender do filtro que você está usando as questões não estarão na ordem.

    A questão anterior  é Q896886.

    A palavra é Mas --> uma conjunção coordenada sindética adversativa.

  • Essa é a famosa promoção do combo: erre uma e leve duas questões erradas ao mesmo tempo kkkkkkk

  • E eu procurando a questão kkkkk

  • QUESTÃO ANTERIOR : A palavra que, textualmente, é utilizada como um recurso que sinaliza o encaminhamento de argumentações que se opõem quanto ao assunto tratado encontra-se destacada no trecho da opção:

    GABARITO DA QUESTÃO ANTERIOR:  b) Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado ..

    QUESTÃO ATUAL: A palavra marcada na opção correta da questã

    o anterior, classifica-se, do ponto de vista gramatical, como uma 

    - Conjunção de oposição

    GABARITO DA QUESTÃO ATUAL:  LETRA A Conjunção Adversativas expressam oposição, discordância, ressalva e compensação como: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, ao passo que, senão, no entanto, não obstante, apesar disso, em todo caso e etc.

     

  • Tenso, mas acertei, exigiu muita atenção, e mais, tinha que ter acertado a questão anterior kkkkkk doideira ...

  • coloca uma questão dessa kkkkk vou adivinhar kkk

  • A questão anterior pra mim era ''como'' kkkkk

  • A QUESTÃO ANTERIOR É A DE CIMA

  • E eu que acertei a anterior e errei essa kkkk

  • UÉ kkkk

ID
2690671
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

Nos trechos apresentados nas opções abaixo, a palavra/expressão destacada remete à ideia de tempo, EXCETO, em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

     

    Adverbio de tempo: 

    hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

  • Como pode ser comparativa

  • PARABÉNS PELOS COMMENTÁRIOS

     

  • GABARITO C

    ADVERBIAL COMPARATIVA

    Exemplo: Ela era branca como o pai, mas os cabelos eram negros como os da mãe.

    https://www.infoescola.com/portugues/funcoes-da-palavra-como/

  • Como de Comparação ....

  • Como = Causal.

    Cuidado pode ser também, explicativo, conformidade, comparativo!! #aVagaÉMinha

  • Advérbio de Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

ID
2690674
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 01 (Leia o texto para responder às questões que seguem).

DIPLOMACIA FAMILIAR

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes

A vida em família é, na maioria das vezes, a nossa sustentação. A família aconchega, acolhe, defende, oferece segurança, é nossa fortaleza. Há momentos harmoniosos de convivência que melhoram a nossa qualidade de vida! (...) É o único grupo ao qual pertencemos a vida toda. É uma panelinha amorosa!

Mas, como tudo, a vida em família tem o seu outro lado: não é – e nunca foi – fácil viver em família. Dentro das quatro paredes, os conflitos, as cobranças, as pressões e as expectativas frustradas, (...) vêm à tona.

Normal! Afinal, como são os afetos que regem a vida do grupo familiar, não tinha como ser diferente, porque eles sempre andam aos pares, com seus opostos. É por isso que, onde há amor, há ódio, também. Só não há indiferença, porque, aí, não há afeto.

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, ―parente é serpente‖?

Uma bronca de um tio no sobrinho é motivo para que os irmãos se desentendam; passar um dia com os netos já pode suscitar fofocas maldosas a respeito dos avós; um presente dado a uma sobrinha provoca ciúme de outra irmã, e assim por diante. 

Por que esses pequenos acontecimentos do cotidiano, antes relevados, agora despertam emoções tão intensas nos integrantes do grupo familiar? Temos algumas pistas.

O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós, muitas vezes à nossa revelia, e que mostram o quanto os valores citados interferem em nossa vida pessoal. (...).

Precisamos acalmar os ânimos com os parentes, relevar as pequenas adversidades que eles nos provocam, sem querer ou intencionalmente, respeitar as diferenças existentes, perdoar os seus defeitos e lembrar, sempre, dos benefícios que pertencer a uma família nos traz e que hoje estão em risco. Senão, logo teremos mais um curso de graduação disponível no já concorrido mercado universitário: "diplomacia familiar". Somos capazes de dar conta disso, não somos? 


(Revista Veja, Editora Abril, edição 2.542, ano 50, nº 32, 9 de agosto de 2017, p. 89. Por Rosely Sayão).

As aspas, nos trechos: "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?", são utilizadas para:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

     

    "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós...

     

    Esses trechos entre aspas, não representa a voz da autora, dá exemplos do pesamento que existem em nós.

  • O problema desta questão é que a autora do texto se inclui, e dá a entender que ela também possui tais comportamentos individualistas, e que também fala as frases que ela mesma destaca. O trecho que prova isso é; "pensamentos que existem em nós..." além disso, as frases entre aspas, e destacadas pela autora não denotam especificamente que a fala se dá somente no seio familitar. Errei a questão e marquei a letra "A" que diz: Ironizar o individualismo que se verifica no mundo atual. De volta aos estudos!

     

    Força e Honra!

  •  O modo individualista de viver e a busca da felicidade pessoal e permanente, valores sociais que adotamos faz tempo, têm grande parcela de responsabilidade nessa questão. "Eu preciso pensar em mim", "devo pôr para fora tudo o que me atormenta", "por que as pessoas agem de modo tão diferente do que deveriam?" são alguns exemplos de pensamentos que existem em nós,

    Termos que reflete a inclusão da autora nos comentários entre aspas.

    Gabarito = A

  • Ainda não entendi o motivo do gabarito ser E.

     

    alg pode explicar de forma satisfatória? 

    obrigado

  • Como o Alexandre Mendes disse, há uma confusão nessa questão, pois a autora se incluiu, não é uma fala totalmente distinta.

    Porém, eu marquei a letra B, pareceu-me a menos errada.

  • A autora não quis se incluir nessas afirmações, ela quis apenas citar exemplos de pensamentos individualistas. 

    Gabarito letra E

  • Não entendi o gabarito ser a letra E

  • NÃO BASTA LER SOMENTE A FRASE, PARA ENTENDER O QUE A QUESTÃO PEDE O IDEAL É IR AO TEXTO E LER O PARÁGRAFO!!!!

  • GABARITO E

     

    O emprego do sinal de aspas (") tem diversas funções, uma delas é quando o autor do texto quer expressar a "fala" do personagem ou de terceiro não citado no texto. 

  • A questão pede a função das aspas e não o sentido das frases que estão entre aspas. Um dos usos das aspas é justamente para marcar a voz de terceiros em um texto. Letra E

  • O comando da questão pede somente a função das aspas!!

    R=Letra E

    Assinalar e ressaltar vozes diferentes da voz da autora do texto.

ID
2690677
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, "parente é serpente"?


Sobre o verbo "existir" e suas formas "existiram" e "existirão", só NÃO é correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

     

    Existiram --> Pretérito perfeito (passado)

    Existirão --> Futuro do presente

  • GABARITO D

     

     

    a) Trata-se de um verbo intransitivo, com sentido completo em si mesmo.

     

    b) As formas "existiram" e "existirão" constituem predicados de "Entreveros familiares". (correto, "entrevos familiares" constitui o sujeito da oração).

     

    c) Em virtude do seu significado, o verbo "existir" poderia ser substituído pelo verbo "haver". (transcrevendo o verbo em concordância com a frase: houveram e hão de haver).

     

    d) As formas nas quais se apresentam "existiram" e "existirão" remetem, respectivamente, aos tempos futuro e passado. (remetem, respectivamente, aos tempos passado e futuro).

     

    e) As formas "existiram" e "existirão" aparecem, nesse trecho, na terceira pessoa do plural. (eles existiam, eles existirão).

  • GABARITO: D

     

    Acredito que  a observação do Bruno Mendes na alternativa "C" esteja equivocada, uma vez que o verbo "haver" no sentido de "existir" (fazer, existir, realizar e acontecer) é impessoal.

     

    "Entreveros familiares sempre existiram e existirão..."

    "Entreveros familiares sempre houve e haverá..."

     

     

     

    ----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------///----------

     

    Adendo:

    Quando na frase tiver o verbo HAVER (no sentido de existir)

    Ex.: Há discussões mais flexíveis e pluralistas.

    O sujeito é inexistente (impessoal) 

    "discussões mais flexíveis e pluralistas" é OD (objetivo direto)

     

     

    Quando na frase tiver o verbo EXISTIR

    Ex.: Existem discussões mais flexíveis e pluralistas.

    O verbo é VI (verbo intransitivo)

    "discussões mais flexíveis e pluralistas" vai ser o sujeito.

     

     

     

    Bons estudos. :)

  • ELE SO INVERTEU A RESPOSTA. SERIA PASSADO E FUTURO.

ID
2690680
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Entreveros familiares sempre existiram e existirão, mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis, porque qualquer motivo à toa já basta para que surjam picuinhas, hostilidades, distanciamento, raiva, mágoa etc. Será que estamos a assumir que, de fato, "parente é serpente"?


Considerando o aspecto que diz respeito às relações sintáticas, assinale a opção que apresenta uma afirmação INCORRETA em relação ao termo em destaque.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

     

    Andam (VL) frágeis (Predicativo do sujeito)

     

    mas, na atualidade, os laços familiares andam frágeis --> Adjunto adverbial deslocado, quebra a ordem direta da oração, por isso está entre vírgulas

     

    "Andam" é verbo de ligação, indica estado, qualidade de um sujeito. Os verbos de ligação ligam o sujeito ao seu predicativo.  Caso não haja um predicativo para o sujeito, eles serão chamados de intransitivos. 

    O verbo de ligação pode ser retirado da frase sem causar prejuízo ao sentido.

    Ex:  Os meninos estão alegres --> Os meninos alegres.

    Principais verbos de ligação

    Verbo ser;
    Verbo estar;
    Verbo parecer;
    Verbo andar;
    Verbo ficar;
    Verbo continuar;
    Verbo permanecer;
    Verbo tornar.

     

    Complementos verbais:


    verbo de LIGAÇÃO --> Predicativo,

    verbo  TRANSITIVO DIRETO --> Objeto Direto,

    verbo  TRANSITIVO INDIRETO --> Objeto Indireto.

    verbo TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO --> Um Objeto Direto e um Objeto Indireto.

     

     

    Bons estudos

  • GABARITO B

     

    Na ordem direta

     

    mas os laços familiares andam (verbo intransitivo) frágeis (adjunto adverbial modo) na atualidade (adjunto adverbial de tempo)

     

    Caso de erro favor me avisar.

     

  • , na atualidade, = ADJUNTO ADVERBIAL !

  • na letra c picuinhas não seria sujeito?

ID
3024925
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Resolução Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, prevê em seus fundamentos, a educação de qualidade, como um direito fundamental, caraterizada por ser: relevante, pertinente e equitativa. A relevância reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal. A pertinência refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses. A equidade refere-se:

Alternativas
Comentários

  • Gab A

  • A tratar de forma diferenciada o que se apresenta como desigual no ponto de partida, com vistas a obter desenvolvimento e aprendizagens equiparáveis, assegurando a todos a igualdade de direito à educação.

ID
3024928
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Na Organização da Educação Nacional a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuam em regime de colaboração, coordenados e articulados pela União.


A alternativa que traz atribuições da União, dos Estados e dos Municípios, nesta sequência é:

Alternativas
Comentários

  • PNE=UNIÃO

  • Erro da letra A: A elaboração do PNE é competência da União, aliás, é a 1ª atribuição. (Art. 9, inciso I)


    Erro da letra B e D: Atribuir a outros entes a coleta, análise e disseminação de informações sobre a educação, que é competência da União. (Art. 9, inciso V)


    Erro da letra E: Oferecer a educação infantil é atribuição dos municípios. O complemento da resposta não se encontra na LDB. A coleta já foi citada é da União e baixar normas de graduação e pós também é da União.(Art. 9, inciso VII)

  • Colegas, a resposta da questão encontra-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

  • GAB : ( C )

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Lei 9394/96 dispõe sobre educação.

    A– Incorreta - Elaborar o Plano Nacional de Educação cabe à União, não aos Estados (apenas colaboram). Art. 9º, Lei 9394/96: "A União incumbir-se-á de: I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; (...)".

    B– Incorreta - Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação cabe à União. Art. 9º, Lei 9394/96: "A União incumbir-se-á de: (...) V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; (...)".

    C- Correta - É o que dispõem os arts. 9º, 10 e 11 da Lei 9394/97: " A União incumbir-se-á de: I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; (...)". Art. 10: "Os Estados incumbir-se-ão de: (...) VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei; (...)". Art. 11: "Os Municípios incumbir-se-ão de: I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados";

    D- Incorreta - Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação cabe à União. Art. 9º, Lei 9394/96: "A União incumbir-se-á de: (...) V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; (...)". Além disso, o ensino fundamental cabe aos Estados. Art. 10, Lei 9394/97: "Os Estados incumbir-se-ão de: (...) VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei; (...)".

    E- Incorreta - Oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas cabe aos Municípios. Além disso, as ações de coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação e baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação cabem à União. Art. 9º, Lei 9394/96: "A União incumbir-se-á de: (...) V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação; (...)". Art. 11: "Os Municípios incumbir-se-ão de (...) V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C.

ID
3024931
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Araújo (2000), são quatro os elementos indispensáveis a uma gestão democrática: participação, pluralismo, autonomia e transparência.

É exemplo de autonomia no contexto da escola democrática:

Alternativas
Comentários
  • Alguém consegue explicar porque não é a letra A?

  • Adriana, acredito que seja porque o interesse tem que ser o mesmo em relação aos objetivos que se propõem.

  • O comando da questão pede, especificamente, sobre o exemplo de AUTONOMIA. Sendo assim, de acordo com o Gracindo (2007), a autonomia esta ligada ao conceito de autogoverno e sua capacidade (de indivíduos ou organizações) de regerem-se por regras próprias. Assim, a autora completa:

    "Escola autônoma é, portanto, aquela que constrói o seu PP de forma coletiva, como estratégia fundamental para sua emancipação (dimensão micro) e para a transformação social (dimensão macro). Assim, a autonomia precisa ser conquistada a partir da democratização interna e externa da escola, politizando o espaço escolar e propiciando o desenvolvimento de duas facetas importantes da autonomia escolar: a autonomia da escola e a autonomia dos sujeitos sociais (ARAÚJO, 2000)."

    Regina Vinhaes Gracindo - Gestão Democrática nos sistemas e na Escola (UNB - 2007)

    Dessa maneira, o gabarito correto é mesmo a letra D.

ID
3024934
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os métodos de ensino que melhor se ajustam ao ensino em grupo são:

Alternativas
Comentários

  • Painel; Seminário; Debate; Discussão.

  • Painel; Seminário; Debate; Discussão.

  • Não entendi

ID
3024937
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Se o professor cria situações comuns ao dia a dia do aluno e o faz interagir ativamente de modo intelectual e afetivo, trazendo o cotidiano para a sala de aula e aproximando o dia a dia dos alunos do conhecimento científico, pode-se dizer, com base nisto, que sua prática é:

Alternativas
Comentários

  • Contextualizada.

  • B) Contextualizada

  • Algumas palavras que ajudam a identificar:

     

    Se o professor cria situações comuns ao dia a dia do aluno e o faz interagir ativamente de modo intelectual e afetivo, trazendo o cotidiano para a sala de aula e aproximando o dia a dia dos alunos do conhecimento científico, 

  • B) Contextualizada

ID
3024940
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A denominação mais adequada para uma estratégia de formação de professores que realize diagnósticos e ofereça formações específicas, para que cada professor possa escolher aquelas que respondam melhor aos seus desafios profissionais, é:

Alternativas
Comentários

  • Percurso personalizado.

  • Percurso personalizado.

ID
3024946
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O processo de avaliação institucional da escola compreende a avaliação do conjunto do trabalho da escola como instituição educativa, como subsídio do processo de planejamento e instrumento de gestão democrática. Tem como referência para sua operacionalização:

Alternativas
Comentários

  •  Resposta: D

  • mais alguém não concordou com essa resposta?

ID
3024949
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No plano de aula, o item metodologia é onde se definem:

Alternativas
Comentários

  • LETRA C

    As estratégias e ou ações de ensino, que se pretende utilizar, descrevendo atividades em função do tempo disponível.

  • As estratégias e ou ações de ensino, que se pretende utilizar, descrevendo atividades em função do tempo disponível.

  • Qual o erro da D??

  • Alternativa C.

    As estratégias e ou ações de ensino, que se pretende utilizar, descrevendo atividades em função do tempo disponível.

ID
3024952
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O pensamento de Carl Rogers (1902-1987) para a educação reflete a teoria que desenvolveu como psicólogo. Para a terapia rogeriana, cabe ao cliente a responsabilidade pela condução e pelo sucesso do tratamento. Desta forma, pode-se inferir que, nesta concepção psicológica da educação, o papel do professor é de:

Alternativas
Comentários

  • Letra D

  • Facilitar o aprendizado, que o aluno conduz a seu modo.

  • Para Rogers, em seu ideal de ensino, o papel do professor se assemelha ao do terapeuta e o do aluno ao do cliente. Isso quer dizer que a tarefa do professor é facilitar o aprendizado, que o aluno conduz a seu modo.  Fonte: Nova Escola
ID
3024955
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Assinalar o modo de produção que, em tempos diferentes, predominou em regiões da Ásia e África, banhadas pelo mar Mediterrâneo e, também, na América. Entre suas características observa-se a agricultura como base da economia; a servidão coletiva como forma de organização do trabalho e a teocracia como forma de organização política.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

    MODO DE PRODUÇÃO ASIÁTICO

  • O Modo de Produção Asiático foi um sistema econômico que vigorou, principalmente, nas primeiras sociedades estatais: Mesopotâmia, Pérsia e Egito Antigo. Em outras palavras, foi a forma que estes povos antigos produziam mercadorias, estabeleciam relações de trabalho, faziam comércio e distribuíam as riquezas geradas na sociedade. Neste modo de produção, como veremos nas características abaixo, o Estado assumia total controle sobre a economia da região que controlava.

    Resumo das principais características:

     

    - O Estado era o proprietário de todas as terras.

     

    - Pela utilização das terras do Estado, os trabalhadores deveriam pagar taxas e impostos. Os trabalhadores, principalmente camponeses, eram presos à terra, não podendo abandoná-la.

     

    - Os produtos e bens gerados eram geralmente utilizados para pagar estas obrigações, após os trabalhadores tirarem o suficiente para o sustento da família.

     

    - Quando eram convocados, todos os trabalhadores livres eram obrigados a trabalhar para o Estado (trabalho compulsório). Este tipo de trabalho (servidão coletiva) era muito utilizado pelos governantes para a construção de obras públicas de grande porte.

     

    - A agricultura e a pecuária foram a base econômica deste modo de produção.

     

    - O trabalho escravo foi muito utilizado, principalmente, no Egito Antigo.

ID
3024958
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Se alguém furar o olho de um homem livre, nós lhe furaremos um olho; se alguém arrancar um dente de um homem livre, nós lhe arrancaremos um dente.


Segundo esse principio jurídico, o criminoso é punido de modo igual ao crime cometido. Conhecido como Lei de talião, frequentemente é expresso pela máxima "olho por olho, dente por dente". Os primeiros indícios do princípio de talião foram encontrados no:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    CÓDIGO DE HAMURABI

  • O Código de Hamurabi é um conjunto de leis criadas pelo sexto rei da Suméria Hamurábi, da primeira dinastia babilônica, no século XVIII a.C., na Mesopotâmia. É um código baseado na lei do Talião, que representa uma dura retaliação do crime praticado e de sua pena. A lei do Talião se baseia no “Olho por olho, dente por dente”.

ID
3024961
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Apontar a religião que considera a cidade de Meca um lugar sagrado. Nessa cidade nasceu e foi sepultado o fundador da religião, cuja pregação deu inicio à unificação e organização social dos povos árabes. Após sua morte, seus seguidores expandiram a religião pela Europa, Ásia e África, levada não apenas por árabes, mas também por outros povos convertidos.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    ISLAMISMO

  • Gab. letra C

    Islamismo:

    Religião caracterizada por monoteísmo estrito e síntese entre fé religiosa e organização sociopolítica, fundada pelo profeta árabe Maomé (570 ou 580-632), que codificou sua doutrina em um livro sagrado, o Corão, que se tornou o fundamento escrito da fé muçulmana.

ID
3024964
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Expedições militares, de inspiração cristã, com intuito de conquistar a Terra Santa. Resultaram na expulsão dos muçulmanos da Europa e na expansão da influência europeia, mas não conquistaram a Terra Santa. O conjunto dessas expedições ficou conhecido historicamente como:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D

    CRUZADAS

ID
3024967
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Indicar a alternativa CORRETA.


I - A Reforma é consequência das teorias iluministas que se basearam nas ideias de Hegel de que a fé é um elemento individual.

II - O movimento reformista, além de propiciar mudanças institucionais, também está relacionado com a crise moral e religiosa pela qual passava a Europa.

III - A crítica aos abusos cometidos pela Igreja Católica foi um ponto central para a ocorrência do movimento reformista. Contudo, elementos relativos à politica devem ser considerados.

IV - O movimento reformista promoveu um abalo na estrutura do poder religioso do mundo europeu ocidental.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

  • Hegel não é um teórico do Iluminismo. Friedrich Hegel (1770-1831) foi um filósofo alemão. Um dos criadores do sistema filosófico chamado idealismo absoluto. Foi precursor do existencialismo e do marxismo.

  • Gabarito letra C

    I- ERRADA.

    A Reforma significou a grande transformação religiosa da época moderna, alterando a estrutura eclesiástica e a doutrina da salvação.

    II- CORRETA

    III- CORRETA

    IV- CORRETA

  • Hegel ainda nem havia nascido, assim como não existia Iluminismo.

  • Item I – A Reforma é consequência dos pensamentos de Martinho Lutero e de fatores econômicos, políticos e religiosos. ITEM INCORRETO.

    Item II – ITEM CORRETO.

    Item III – ITEM CORRETO.

    Item IV – ITEM CORRETO.

    Gabarito: C

  • Friedrich Hegel (1770-1831) foi um filósofo alemão um dos criadores do sistema filosófico chamado idealismo absoluto

ID
3024970
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Assinalar a Igreja nascida na Alemanha no século XVI, a partir das criticas de um monge católico agostiniano que desejava reformar doutrinas e práticas da Igreja Católica Apostólica Romana.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    IGREJA LUTERANA

  • Gabarito letra C

    Martinho Lutero foi o iniciador da Reforma Protestante.

    O princípio da salvação pela fé era uma das bases da reforma proposta por Lutero., em oposição a doutrina da Igreja Católica.

  • Luterana > Alemanha

    Calvinista > Suíça

    Anglicana > Inglaterra

  • No século XVI, a partir das críticas de Martinho Lutero, até então um monge católico agostiniano que desejava reformar doutrinas e práticas da Igreja Católica Apostólica Romana, houve a fundação da Igreja Luterana.

    Gabarito: C

ID
3024973
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Sobre a Contra-Reforma é CORRETO afirmar:


I - O movimento não teve o apoio do papa e dos bispos católicos, pois acreditavam que não havia nada o que fazer para evitar o avanço do protestantismo na Europa.

II - Conseguiu eliminar todas as religiões protestantes já no século XVI.

III- Provocou guerras religiosas na Europa, suscitando um clima de perseguições e conflito religioso.

IV- O movimento promoveu o retorno do Tribunal do Santo Oficio, determinou a catequização de indígenas nas terras descobertas e criou o Índice de Livros Proibidos.

Alternativas
Comentários

  • III- Provocou guerras religiosas na Europa, suscitando um clima de perseguições e conflito religioso.

  • GAB :E

    CONTRA REFORMA=REAÇÃO DA IGREJA CATÓLICA A REFORMA PROTESTANTE- A REAÇÃO INICIAL IMEDIATA DA IGREJA CATÓLICA FOI PUNIR OS REBELDES NA ESPERANÇA DAS IDEIAS NÃO SE PROPAGAREM.

    ALGUMAS MEDIDAS PARA DETER O AVANÇO DO PROTESTANTISMO : COMPANHIA DE JESUS ( JESUÍTAS), CONCILIO DE TRENTO, TRIBUNAL DE INQUISIÇÃO.

    ------

    GUIA DA APROVAÇÃO EM CONCURSOS PÚBLICOS : encurtador.com.br/ceAGL

  • I - A Contrarreforma contou com a participação do papa e dos bispos católicos. ITEM INCORRETO.

    II - Mesmo com a Contrarreforma, as vertentes cristãs protestantes espalharam-se pela Europa. ITEM INCORRETO.

    III - ITEM CORRETO.

    IV - ITEM CORRETO.

    Resposta: E

ID
3024976
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Em 2017 foi celebrado o primeiro centenário de uma Revolução que, pela influência que exerceu na história politica e nas relações internacionais, marcou o século XX. As três questões seguintes referem-se a esse acontecimento.

Indique a Revolução cujo centenário ocorreu em 2017.

Alternativas
Comentários

  • Revolução Russa

  • "Revolução Chinela" é boa.

  • Minha mãe aplicava a "Revolução Chinela" toda vez que eu aprontava.

  • Revolução russa

  • Revolução Russa

  • Revolução russa

  • revolução russa

  • Revolução Russa

ID
3024979
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Apontar a alternativa com proposições corretas, relacionadas ao contexto histórico do país onde eclodiu a Revolução.


I - Apesar do crescimento industrial e urbano, ocorrido no final do século XIX e início do século XX, a maioria da população vivia em condições miseráveis no campo.

II - No inicio do século XX o governo era uma monarquia absolutista, czarismo, tipo de governo caracterizado pela divisão igualitária do poder entre o monarca e os representantes eleitos pelo povo.

III - O país apresentava uma burguesia forte e organizada, com um projeto revolucionário amadurecido, que defendia, entre outros aspectos, a criação de uma República no lugar do governo czarista.

IV - Nas duas primeiras décadas do século XX, ocorreram inúmeras revoltas populares, entre as quais a que ficou conhecida como Domingo Sangrento, que ocorreu em janeiro de 1905, quando centenas de pessoas foram mortas, durante uma manifestação popular.

Alternativas
Comentários

  • Em 09 de janeiro de 1905, um domingo, uma grande manifestação marchou em direção do Palácio de Inverno para entregar ao Czar Nicolau II (1868-1918) uma série de petições.

    Liderados pelo sacerdote George Gapon (1870-1906), os participantes estavam desarmados, cantando hinos religiosos e carregavam ícones de santos.

    Gapon pretendia entregar uma carta ao imperador solicitando a redução da jornada de trabalho para 8 horas, liberdade de reunião, a eleição de uma Assembleia Nacional, dentre outras medidas.

    A guarda real não deixou a multidão se aproximar do Palácio de Inverno e abriu fogo. Mais de 1000 pessoas morreram e cerca de cinco mil ficaram feridas.

    O Domingo Sangrento serviu para mobilizar figuras importantes da oposição russa que se encontravam no exílio como (1870-1924).

    Diante da brutal repressão, os protestos contra a autocracia aumentaram e em outubro de 1905 se reuniram pela primeira vez os representantes dos trabalhadores da cidade de Moscou

  • Esqueceram de colocar Revolução Russa no enunciado.

  • Gab D

    A questão está tratando da Revolução Russa.

  • D, mas faltou o complemento Russa no anunciado

ID
3024982
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Indicar o líder bolchevique, personalidade central da Revolução de 1917, lançou "As Teses de Abril", documento que tinha como base reivindicatória: paz, terra e pão. Esse documento integra um conjunto de escritos revolucionários que contribuiu para a derrubada do regime czarista.

Alternativas
ID
3024985
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Assinalar a alternativa com proposições corretas,relacionadas ao contexto histórico da Expansão Marítima.


I - Mercantilismo era a política econômica que orientava os governos europeus envolvidos na expansão marítima.

II - O desenvolvimento de novos equipamentos, a exemplo da bússola, não terá influência para o processo de expansão marítima.

III - Sobre a expansão marítima é correto afirma que visava também à expansão do catolicismo.

IV - A expansão marítima tinha como principal objetivo retirar as populações mulçumanas da península ibérica, após a Guerra de Reconquista.

Alternativas
Comentários

  • ERRADA II - O desenvolvimento de novos equipamentos, a exemplo da bússola, não terá influência para o processo de expansão marítima. = Terá influência sim.

    ERRADA IV - A expansão marítima tinha como principal objetivo retirar as populações mulçumanas da península ibérica, após a Guerra de Reconquista. = Falso. A expansão marítima europeia se dá sim após a Guerra de Reconquista, mas seu objetivo não era mais retirar os mulçumanos da península pois isso já havia sido feito no correr da guerra.

    Gabarito: C

  • Questão com bastante erros de Português...Ainda mais para professor! Meu Deus

  • I – ITEM CORRETO.

    II – O aperfeiçoamento de equipamentos de navegação, a exemplo da bússola, tem influência direta para o processo de expansão marítima. ITEM INCORRETO.

    III – ITEM CORRETO.

    IV – A expansão marítima tinha como principais objetivos a conquista de novos territórios e o aumento de trocas comerciais. ITEM INCORRETO

    Resposta: C

ID
3024988
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O processo de interiorização da colonização portuguesa sofreu muita resistência dos povos indígenas. Mandu Ladino, líder indígena, combateu a escravização de índios na região do:

Alternativas
Comentários

  • Alt. B

    Revolta de Mandu Ladino foi um conflito em que o indígena Mandu Ladino e vários índios tupis da então capitania do Piauí opôs aos fazendeiros, tendo se estendido de 1712 a 1719.

  • Mandu Ladino, líder indígena, combateu a escravização de índios na região do: PIAUÍ

ID
3024991
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Apontar o movimento contestatório setecentista que eclodiu em uma capitania da atual região Nordeste, possivelmente inspirado no exemplo da independência das Treze Colônias Inglesas e ideias iluministas e republicanas da França.

Alternativas
Comentários

  • As ideias iluministas ganhavam mais força aqui no Brasil, por conta da independência das treze colônias e do Haiti (no meu ponto de vista essa influenciou na conjuração baiana mais do que a outra, pois essa foi de caráter popular) e também pela Revolução francesa.

  • Errei essa questão, por besteira. Mas prestem atenção:

    Apontar o movimento contestatório setecentista que eclodiu em uma capitania da atual região Nordeste, possivelmente inspirado no exemplo da independência das Treze Colônias Inglesas e ideias iluministas e republicanas da França.

    Por ser no Nordeste a gente já elimina a A, B e D. Por ser setecentista, elimina a C, por ter ocorrido em 1817. Logo, só sobra a E.

  • A conjuração Baiana sofreu influência da revolução Francesa.

  • Avante! PMPR #Pertenceremos!

  • A independência dos EUA teve influência na Mineira. A baiana foi a revolução francesa, independente do Haiti e o Iluminismo.

  •  conjuração baiana de caráter popular) e também pela Revolução francesa.

ID
3024994
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Analise e indique as proposições corretas relativas ao trafico negreiro, Idade Moderna.


I - A escravidão indígena adotada no início da colonização do Brasil foi progressivamente abandonada e substituída pela africana, entre outros motivos, devido aos grandes lucros proporcionados pelo tráfico negreiro.

II - Como uma das formas de acesso aos escravos na África, os europeus incentivavam a guerra entre os povos africanos, os prisioneiros eram quase sempre vendidos como escravos.

III - Entre os escravos enviados para a América, muitos dominavam a leitura e a escrita, além de pertencerem a sistemas religiosos diversos.

IV - As feitorias criadas a partir do século XV, no litoral da África, podemos dizer que eram postos fortificados que serviam de apoio para as negociações, concentrando os escravos vindos do interior do continente.

Alternativas
Comentários
  • As feitorias foram criadas no século XVI, o que torna o item IV errado.
ID
3024997
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Quem são estes desgraçados?...
São os guerreiros ousados...
Ontem simples, fortes, bravos.
Hoje míseros escravos,
Sem luz, sem ar, sem razão...
Hoje... o porão negro, fundo,
Infecto, apertado, imundo,
Tendo a peste por jaguar...
E o sono sempre cortado
Pelo arranco de um finado,
E o baque de um corpo ao mar...

Trechos do poema "Navio Negreiro", Castro Alves, publicado como forma de denunciar a continuidade do tráfico de escravos, uma década depois da promulgação da lei que proibiu o horrendo comércio. Assinalar a alternativa com a lei e data da promulgação. 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    A Lei Eusébio de Queirós (Lei no 581), promulgada dia 4 de setembro de 1850, visava a proibição do tráfico de escravos.

    A lei foi elaborada pelo político brasileiro Eusébio de Queirós Coutinho Matoso da Câmara (1812-1868), durante o Segundo Reinado.

    Foi a primeira das três leis que aboliriam gradualmente a escravidão no Brasil.

  • Gabarito (A)

    Lei Eusébio de Queirós - 1850 → Extingue o tráfico negreiro.

    Lei dos Sexagenários - 1885 → Liberdade para os escravos com idade superior a 60 anos.

    Lei do Ventre Livre - 1872 → Liberdade para os filhos de escravos nascidos a partir deste ano.

    Lei Áurea - 1888 → Extingue oficialmente a escravidão no Brasil.

    Bons estudos!

  • Lei Eusébio de Queirós, promulgada dia 4 de setembro de 1850, porém essa lei não tinha caráter humanitário, e sim comercial.

    GAB. A

ID
3025000
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Apontar o episódio ocorrido no Piauí, na primeira metade século XIX, que se insere no conjunto de fatos relativos à emancipação política do Brasil. Em 1975, no município de Campo Maior foi inaugurado monumento para celebrar esse acontecimento, também imortalizado em poema por Carlos Drummond de Andrade.

Alternativas
Comentários

  • BATALHA DO JENIPAPO

    GAB : B

  • Batalha Do Jenipapo

    Data: 13/03/1823

    Importância: Decisivo para o processo de Independência do Brasil.

    Participantes: Cearenses, Maranhenses, Piauienses.

    Quem comandou? Comandante Português João José da Cunha Fidié.

    Intensão Portuguesa: De manter-se na região.

    Onde aconteceu: Nas margens do Rio Jenipapo em Campo Maior, Piauí.

    CARACTERÍSTICAS: Sangrenta, Armas dos brasileiros eram (Facões, Machados, porretes e Armas artesanais)

    Houve 200 mortos e 542 prisioneiros do Piauí. Portugueses: 116 mortos e 60 feridos.

    Os brasileiros perderam a batalha porém, impediram o avanço lusitano para a capital do Piauí da época, Oeiras.

  • No Piauí, a Junta pró-lusitana foi criada em 7 de abril de 1822, e seu governador das armas era João José da Cunha Fidié, português experiente que havia lutado nas guerras napoleônicas. Ao longo da província, no entanto, algumas vilas foram contra ao processo, como Parnaíba, Campo Maior e até uma parte da capital Oeiras. que hoje é teresina a capital :)

ID
3025003
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Indicar o segundo arcebispo de Teresina, destacado mediador político local, no período da ditadura civil-militar brasileira. Durante sua administração apostólica fundou Ação Social Arquidiocesana-ASA, a Faculdade Católica de Filosofia e a Rádio Pioneira de Teresina.

Alternativas
Comentários

  • gabarito letra B

  • GAB: B

    Dom Avelar Brandão Vivela foi arcebispo de Teresina-PI entre (1955-1971)

  • GAB: B

    Dom Avelar Brandão Vivela

  • Dom Avelar Brandão Vivela foi arcebispo de Teresina-PI entre (1955-1971)

    Durante sua administração apostólica fundou Ação Social Arquidiocesana-ASA, a Faculdade Católica de Filosofia e a Rádio Pioneira de Teresina.

ID
3025006
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Assinalar o governador do Piauí entre 1971-1975, indicado pela ditadura civil-militar brasileira. Em 1986 foi eleito pelo voto direto para o período de 1987-1991, durante os seus mandatos o Piauí experimentou surtos de progresso. Entre suas realizações na área da saúde, a construção das maternidades em Teresina, Floriano e Picos e, também, a construção do Hospital de Doenças Infectocontagiosas de Teresina.

Alternativas
Comentários

  • GAB: D

    Alberto Tavares Silva foi governador do Piauí entre os periodos de 1971-1975 / 1987-1991.

  • GABARITO LETRA D

    Alberto Silva

  • Alberto Tavares Silva foi governador do Piauí entre os períodos de (1971 - 1975 Governo Regime Militar; e de 1987 - 1991 foi eleito pelo voto direto).

    Obs fatal: Lembrem-se que:

    O primeiro Governador do Piauí nesse período foi: Petrônio Portela (1963 - 1966);

    Outras observações:

    Alberto Silva (1971 - 1975);

    Dirceu Arcoverde (1975 - 1979);

    Lucídio Portela (1979 - 1983).

  • Lucídio Portela: 1979-1983

    Petrônio Portela: 1963-1966

    Alberto Silva: 1971-1975/ 1987-1991

    Dirceu Arcoverde: 1975-1979

  • Alberto Tavares Silva foi governador o Piauí entre os períodos 1971-1975 / 1987-1991.

    durante os seus mandatos o Piauí experimentou surtos de progresso. Entre suas realizações na área da saúde, a construção das maternidades em Teresina, Floriano e Picos e, também, a construção do Hospital de Doenças Infectocontagiosas de Teresina.

ID
3025009
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Apontar o Parque Nacional criado em 1961, ao norte do Piauí, famoso por suas formações rochosas, que, segundo alguns pesquisadores compõem o conjunto de construções erigidas por uma antiga civilização que, também, marcou sua passagem com inscrições rupestres existentes ainda hoje no parque.

Alternativas
Comentários

  • ao norte, 7 cidades

    ao sul, serra da capivara.

  • GAB D

  • Parque Nacional da Serra da Capivara é de 1979!

    Da Serra das Confusões é de 1998!

    O das Nascentes do Rio Parnaíba é de 2002!

    os três últimos aproximadamente ao centro-sul do Piauí

    Serra das Mesas, fica no centro-sul do Maranhão e foi criado em 2005!

  • O Parque Nacional de Sete Cidades está localizado no Município de Piracuruca, na mesorregião Norte do Piauí, área costeira do Estado.

    Assim, pela localização descrita no enunciado, assim como pela consonância das características expostas: gabarito alternativa B.

    Nota: o Parque Nacional da Serra da Capivara fica localizado no município de São Raimundo Nonato, na mesorregião Sudeste do Piauí. Logo, essa alternativa não poderia ser correta, pois sua localização não condiz com a descrita no enunciado.

  • GABARITO LETRA D

    Parque Nacional de Sete Cidades.

  • O Parque Nacional de Sete Cidades está localizado no Município de Piracuruca, na mesorregião Norte do Piauí, área costeira do Estado.

    Assim, pela localização descrita no enunciado, assim como pela consonância das características expostas: gabarito alternativa B.

    Nota: o Parque Nacional da Serra da Capivara fica localizado no município de São Raimundo Nonato, na mesorregião Sudeste do Piauí. Logo, essa alternativa não poderia ser correta, pois sua localização não condiz com a descrita no enunciado.

  • GABARITO LETRA D

    A) Parque Nacional da Serra da Capivara é de 1979, fica localizado no município de São Raimundo Nonato, na mesorregião Sudeste do Piauí

    B) Serra das Confusões é de 1998, é uma unidade de conservação brasileira de proteção integral à natureza localizada na região sudoeste do estado do Piauí. O território do parque está distribuído pelos municípios de Alvorada do Gurguéia, Bom Jesus, Brejo do Piauí, Canto do Buriti, Caracol, Cristino Castro, Curimatá, Guaribas, Jurema, Redenção do Gurgueia, Santa Luz e Tamboril do Piauí.

    C) O Parque Nacional das Nascentes do Rio Parnaíba foi criado em 2002, fica localizado na divisa dos estados do Piauí, do Maranhão, da Bahia e do Tocantins. Tem o objetivo de assegurar a preservação dos recursos naturais e da diversidade biológica, bem como proporcionar a realização de pesquisas científicas e o desenvolvimento de atividades de educação, recreação e turismo ecológico.

    D) O Parque Nacional de Sete Cidades foi criado em 1961 é uma unidade de conservação brasileira de proteção integral da natureza localizada na região norte do estado do Piauí. O território do parque está distribuído pelos municípios de Brasileira e de Piracuruca

ID
3025012
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Indicar o poeta, letrista e cineasta piauiense, ativista cultural, que participou da Tropicália, movimento da contracultura, que perpassou o período da ditadura civil-militar brasileira.

Alternativas
Comentários

  • GAB: C

    Torquato Pereira de Araújo Neto (Teresina PI 1944 - Rio de Janeiro RJ 1972)

    Foi um poeta brasileiro piauiense, jornalista, letrista de música popular, experimentador ligado à contracultura.

  • GABARITO LETRA C

    Torquato Neto.

  •  poeta, letrista e cineasta piauiense, ativista cultural, que participou da Tropicália, movimento da contracultura, que perpassou o período da ditadura civil-militar brasileira =

    Torquato Neto.