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Prova VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Fotógrafo

ID
1603927
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.
      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."
       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".
     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.
       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.
       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."
       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"
       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.
    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.
      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.
   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."
   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)
* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

De acordo com o texto, um dos motivos pelo qual o químico João Henrique Nunes não quis continuar no grupo familiar do WhatsApp foi

Alternativas
Comentários

  • .“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

    ALTERNATIVA: D

    NÃO É A C POIS:"Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook."

  • Assertiva D

    receber, continuamente, mensagens que prejudicavam sua navegação na internet.

    “Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

  • D DE DEUS

     com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G

ID
1603930
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.
      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."
       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".
     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.
       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.
       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."
       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"
       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.
    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.
      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.
   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."
   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)
* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Segundo o texto, a resposta dada pela mãe à pergunta feita pelo filho João Henrique a respeito do vestido azul e preto

Alternativas
Comentários

  • a)

    revela desconhecimento do assunto e desagrado por julgar que o filho está se interessando por um vestido.

  • Resposta A


    A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!"

    Por eliminação é a letra A observando os verbos
    B) conhece o assunto
    C) evidencia compreensão
    D) demonstra que ela domina
    E) conhece o assunto
  • A PARTE MAIS ENGRAÇADA DO TEXTO... A MÃE ACHA QUE O FILHO É GAY.

     


    GABARITO ''A''


ID
1841989
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Grupos de família no WhatsApp levam conflito de gerações para a Internet

    Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.
     O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."
     Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".
    Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.
    Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens."
    Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo." 
    Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"
    No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.
     “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.
    Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.
    “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."
    “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia- -no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

*meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Assinale a alternativa em que, na frase adaptada do texto, a vírgula está empregada de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários

  • A vírgula não pode ser usada entre o verbo e logo após o seu complemento (O.D., O.I. (em forma de oração, inclusive)) ou predicativo do sujeito. Logo, alternativas A e D erradas.

    A vírgula não pode ser usada entre o sujeito e logo após o seu verbo.

    Logo alternativas B e E erradas.

    Gabarito letra C:- a vírgula separa aposto explicativo.

  • a) Creio que as brigas de família

    não há vírgulas entre a oração subordinada substantiva e a principal.

     

    b) João Henrique pediu para sair. 

    Não se separa por vírgula sujeito/verbo.

     

    c)CORRETA.

     

    d) João Henrique pergunta á sua mãe.

    Não se usa vírgula entre o verbo e seus complementos (objeto direto e indireto), mesmo que o objeto indireto se anteponha ao objeto direto.

     

     

    e) A relação olho no olho é valorizada.

    Não se usa vírgulas  Para separar sujeito do predicado.

     

  •  a) Creio, que as brigas de família nos almoços de domingo continuam nas redes sociais. - Não se separa verbo de complemento.

     b) João Henrique Nunes, pediu para sair de um grupo familiar do WhatsApp. - Não se separa sujeito de verbo

     c) Há diálogos engraçados de João com Maria, sua mãe. Correto!

     d) João Henrique pergunta, à sua mãe se sabe, qual é a cor do vestido. - Não se separa verbo de complemento. (Quem pergunta, pergunta algo a alguém)

     e) A relação olho no olho, é valorizada pelos mais velhos. - Não se separa sujeito de verbo.

     

    GABARITO: C

  • Alternativa C


    Somos uma equipe de servidores públicos e ajudamos “concurseiros” que queiram pensar um pouco fora da caixa e conhecer novas ferramentas para potencializar as chances de aprovação. Utilizamos uma metodologia via áudio que otimiza as estratégias de estudos, buscando também a melhoria constante do autoconhecimento, ferramenta indispensável para uma tomada de decisões clara, certa e eficaz. Já ajudamos inúmeros amigos aqui do QC. Venha conferir, peça um áudio de apresentação por meio do whats (62 9 98014785). Desde já agrademos a oportunidade!

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    “ Sucesso é algo que você atrai pela pessoa que você se transforma” – JIM ROHN

  • Sistema SVC Não pode separar o SJ do VB Letra (C) Foco,força e fé.

  • Não se separa o sujeito do verbo!

ID
1841992
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Grupos de família no WhatsApp levam conflito de gerações para a Internet

    Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.
     O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."
     Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".
    Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.
    Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens."
    Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo." 
    Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"
    No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.
     “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.
    Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.
    “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."
    “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia- -no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

*meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Nas frases adaptadas do texto, a concordância está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

Alternativas
Comentários

  • a) "Nos almoços de domingo, aconteciaM brigas..." Concordando com brigas

    b) "Muitos seguidores do WhatsApp costumaM..."

    c) "O choque de gerações causa..."

    d) "O uso da internet por outras gerações constitui..."

    e) CORRETA

  • BIZU DA QUESTÃO : SEMPRE IDENTIFICAR O SUJEITO

     

    A)acontecia brigas.  Brigas aconteciam.

    B) Muitos seguidores costumam

    C) O choque causa.( o erro da alternativa c) foi exatamente nessa parte)  Mal-entendidos que fazem sucesso. que = pronome relativo. (substitui pelo termo antecendente) 

    Mal- entendidos  FAZEM  (correto)

    D)constitue

    E)correta

    ALTERNATIVA (E)

     

  • GABARITO E

     

    Corrigindo bem rapidinho, não vou explicar cada porque todas são concordância do SUJEITO com O VERBO. Então lembre-se: SUJEITO NO SINGULAR, VERBO NO SINGULAR. SUJEITO NO PLURAL, VERBO NO PLURAL. Pronto, agora bora:

     

    Sujeito grifado e verbo em vermelho:

     

    a) Nos almoços de domingo, acontecia brigas que depois continuavam nas redes sociais.

       Nos almoços de domingo, ACONTECIAM brigas que depois continuavam nas redes sociais.

     

     b) Muitos seguidores do WhatsApp costuma colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.

        Muitos seguidores do WhatsApp COSTUMAM colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.

     

     c) O choque de gerações causam os mal-entendidos que fazem sucesso na internet.

        O choque de gerações CAUSA os mal-entendidos que fazem sucesso na internet.

     

     d) O uso da internet por outras gerações constituem, certamente, um ponto positivo.

         O uso da internet por outras gerações CONSTITUI, certamente, um ponto positivo.

     

     e) O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo.

       CERTÍSSIMO. Nesse caso chamamos de expressões de grandeza. Veja que apesar do grupo ser formado por várias pessoas (o que implicaria em deixar no plural), é representado por um único termo: grupo, por isso fica no singular.

     

     

    bons estudos

ID
1841995
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Grupos de família no WhatsApp levam conflito de gerações para a Internet

    Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.
     O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."
     Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".
    Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.
    Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens."
    Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo." 
    Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"
    No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.
     “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.
    Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.
    “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."
    “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia- -no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

*meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Considere as seguintes frases:

I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse o aplicativo do celular dela.

II. … não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais.

III. … como quando chamam o WhatsApp de ZapZap.

Assinale a alternativa que substitui, correta e respectivamente, as expressões em destaque por pronomes e atende às regras de colocação estabelecidas pela norma-padrão da língua portuguesa. 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

     

    b) o acessasse … usá-las … o chamam

     

    I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse (VTD) o aplicativo (O.D.) do celular dela. 

    II. … não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. 

    III. … como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. 

  • I. ...Recentemente, ela deixou que o menino acessasse o aplicativo do celular dela. 
     

     

     


    quem acessa, acessa algo --> VTD .'. o acessasse

     

     


    II. … não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. 

     

     

     

    quem usa, usa algo --> VTD .'. usá-las
     

     

     

    III. … como quando chamam o WhatsApp de ZapZap

     

     

     

    quem chama, chama algo --> VTD .'. o chamam

     

     

    Por favor, corrijam-me se estiver errado.

     

    #féquevai

  • o que atraiu o pronome para antes de acessasse e após menino?

    I. Recentemente, ela deixou que o menino o acessasse.

  • Martine Rothblatt, não tem palavra atrativa.

    O pronome fica nessa posição porque o verbo acessar é transitivo direto.

  • Martine Rothblatt e _CasalConcurseiro_ :

    Quando apresentar sujeito explicito , cabe PRÓCLISE ou ÊNCLISE.

    Deus é fiel !

ID
1841998
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Grupos de família no WhatsApp levam conflito de gerações para a Internet

    Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.
     O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."
     Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".
    Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.
    Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens."
    Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo." 
    Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"
    No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.
     “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.
    Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.
    “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."
    “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia- -no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

*meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Nos trechos – Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. – e – Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – os termos em destaque expressam, correta e respectivamente, circunstâncias de

Alternativas
Comentários

  • Geralmente quando é iniciado um frase com um advérbio.

    Não é um advérbio de ORAÇÃO ??? 

  • a certa

     

  • pensei: em tempo recente e à vezes de tempos em tempo, acabei acertando kkkkkkk

  • ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. Quando? Recentemente (tempo)

    Às vezes é implicância. Quando? Às vezes (tempo)

  • Advérbio

    Recentemente: TEMPO

    Às vezes: Locução adverbial de tempo

     

    Alternativa: A

  • Alguns advérbios de tempo: agora, hoje, amanhã, antes, depois, ontem, breve, constantemente, ultimamente, recentemente, às vezes, imediatamente, jamais...

     

    https://www.infoescola.com/portugues/adverbios-tempo/

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Advérbio

     

  • GABARITO: LETRA A

    Advérbio Palavra invariável que funciona como modificador de um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. Conforme a circunstância que expressam, os advérbios classificam-se em: ■ de afirmação: sim, certamente, efetivamente, realmente etc.■ de dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente, quiçá etc. ■ de intensidade: muito, demais, bastante, pouco, menos, tão etc. ■ de lugar: aqui, ali, aí, cá, atrás, perto, abaixo, acima, dentro, fora, além, adiante etc. ■ de tempo: agora, já, jamais, ainda, sempre, nunca, cedo, tarde etc. ■ de modo: assim, mal, bem, devagar, depressa e grande parte dos vocábulos terminados em ​-mente: alegremente, calmamente, afobadamente etc. ■ de negação: não, tampouco etc.

    FONTE: Português Esquematizado (2018) - Agnaldo Martino

ID
1842001
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Chicungunha

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.
     No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.
      A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos- -vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.
    O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.
      Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se_________ ambientes___________ os homens armazenavam água.
    A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou__________ Ásia e______________ Américas.
    O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

(Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Leia as frases:

Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. (5º parágrafo)

O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá. (7º parágrafo)

As expressões em destaque estabelecem, correta e respectivamente, relação de

Alternativas
Comentários

  • Gab. D

    Conjunção é a classe de palavra invariável que liga duas orações entre si, estabelecendo um vínculo de coordenação ou de subordinação. Exemplos: O governo aumentou a taxa de juros e diminuiu o acesso ao crédito consignado. / Quando a moça chegou, todos se levantaram imediatamente.

    .

    As conjunções são classificadas em Coordenativas e Subordinativas. Vejamos:

    .

    As coordenativas são aquelas que ligam orações que apresentam a mesma função na frase, sendo classificadas em aditivas (e, nem, também, bem assim...); adversativas (mas, porém, todavia, contudo, no entanto...); alternativas (ou, ou... ora, ora...); conclusivas (logo, portanto, por isso...); explicativa (que, porque, porquanto...).

    .

    Já as subordinativas ligam orações que exercem uma função sintática em relação a outra oração denominada de principal. São dez: causais (que, porque, porquanto, visto que, uma vez que...); concessiva (embora, conquanto, ainda que, posto que, por mais que...); conformativa (como, conforme, consoante, segundo); consecutiva (que - precedido de "tão, tal, tanto, tamanho", de forma que, de maneira que...); condicionais (se, caso, contanto que, sem que, a não ser que...; comparativa (como, assim como, tal e qual, tal qual, mais que ou do que, menos que ou do que, tanto quanto...); finais (que = para que, porque = para que, a fim de que); proporcionais (à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais...), temporais (enquanto, desde que, logo que, assim que, antes que, depois que...); e integrantes (que, se).

    .

    Fonte: BEZERRA, Rodrigo. Nova Gramática da Língua Portuguesa para Concursos. 6ª ed. Ed. Método.

    .

    Bons estudos!!

  • Não confunda como comparativo com  conformativo. Na comparação é preciso haver pelo menos dois seres sendo comparados, o que já não ocorre na conformidade. 

    Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha....(comparação de dengue e febre amarela X chicungunha)

  • Artigo explicando exatamente isso: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-conjuncao-como-nas-oracoes-comparativas-e-nas-conformativas/24069


  • Alternativa (D)

    Conjunções subordinativas Comparativas =  assim como, que nem , bem como, como se, como , tal qual, mais que, menos que , melhor que, pior que.

    Conjunções  conformativas : segundo, consoante , como(conforme) e conforme.

  • Gabarito D

     

    CONJUNÇÕES COORDENATIVAS:

     

    Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, por conseguinte, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso. 

    Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, não obstante, aliás, ainda assim. 

    Aditivas:  e, nem, também, que, não só...mas também, não só...como, tanto...como, assim...como. 

    Explicativa:  isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.

    Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.

     

    CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS:

     

    Temporais: Quando, enquanto, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

    Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, à medida que, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

    Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como.

    Condicionais: se, salvo se, caso, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que. 
    Conformativa: consoante, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

    Finais: Para que, a fim de que, que, porque.
    Comparativa: como, tal como, tão como, tanto quanto, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

    Consecutiva: tanto que, de modo que, de sorte que, tão...que, sem que.
    Concessiva: embora, ainda que, conquanto, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que.

     

    Tudo posso naquele que me fortalece!

  • "Como a história da dengue e da febre amarela..."

    Passa ideia de comparação entre a dengue, febre amarela e a chicungunha

     

    O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

    Neste caso a o "COMO" pode ser trocado por CONFORME = Conformidade

     

    GABARITO: D

  • Alternativa D


    Somos uma equipe de servidores públicos e ajudamos “concurseiros” que queiram pensar um pouco fora da caixa e conhecer novas ferramentas para potencializar as chances de aprovação. Utilizamos uma metodologia via áudio que otimiza as estratégias de estudos, buscando também a melhoria constante do autoconhecimento, ferramenta indispensável para uma tomada de decisões clara, certa e eficaz. Já ajudamos inúmeros amigos aqui do QC. Venha conferir, peça um áudio de apresentação por meio do whats (62 9 98014785). Desde já agrademos a oportunidade!

    #equipe @diegommmonteiro

    “ Sucesso é algo que você atrai pela pessoa que você se transforma” – JIM ROHN

  • Alternativa D


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    #equipe @diegommmonteiro

    “ Sucesso é algo que você atrai pela pessoa que você se transforma” – JIM ROHN

  • Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. (5º parágrafo) -> (Como a história da dengue, a do chicungunha também é..) Sentido comparativo.

    -> O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá. (7º parágrafo) -> Conforme demonstra..

  • Tente substituir o ''como'' por conforme, dá certinho e já mata a questão

    GAB D

    APMBB

ID
1842004
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Chicungunha

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.
     No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.
      A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos- -vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.
    O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.
      Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se_________ ambientes___________ os homens armazenavam água.
    A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou__________ Ásia e______________ Américas.
    O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

(Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Assinale a alternativa em que é correto completar a frase com a forma verbal há, assim como em – O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais…

Alternativas
Comentários

  • Há = Tempo passado/Sentido de existir.

  • A - O vírus chicungunha só foi reconhecido A partir dos anos 1950.

    B - Depois de um período médio de incubação de três A sete dias, surgem: febre alta, cefaleia e dores musculares.

    C - Pelo menos 30% da população será infectada, A menos que se adotem medidas intensivas de combate ao mosquito.

    D - Ao contrário da dengue, porém, A infecção pelo chicungunha causa doença em 72 a 95% das pessoas picadas pelo mosquito infectado.

    E - O tráfico de escravos africanos se encarregou, HÁ alguns séculos, de espalhar pelo mundo o mosquito e os vírus que o infectavam.

    TEMPO DECORRIDO, PODE SER SUBSTITUIDO POR "FAZ ALGUNS SÉCULOS"

  • GABARITO: LETRA E

    A forma verbal há, para não ser confundida com a preposição a, precisa ser entendida como indicadora de tempo passado ou decorrido (pode-se substituir por “faz” para facilitar). A preposição a, por sua vez, indica tempo futuro ou distância.

    – Há meses venho fazendo provas de concurso.

    – É por isso que você está a anos luz de mim.

    FONTE:  A Gramática Para Concursos Públicos – Pestana,Fernando.  

ID
1842007
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Chicungunha

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.
     No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.
      A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos- -vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.
    O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.
      Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se_________ ambientes___________ os homens armazenavam água.
    A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou__________ Ásia e______________ Américas.
    O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

(Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Assinale a alternativa cujas palavras completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto:

    O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se ______________ ambientes ____________ os homens armazenavam água.

A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou ______Ásia e _______ Américas.

Alternativas
Comentários

  • Armazenavam pede a preposição em, que já para matar a questão.

  • A certa

     

  • 1)adaptar-se (a) que? VERBO TRANSITIVO INDIRETO.

    a (preposição) + os ambientes (ARTIGO plural/masculino) = AOS

     

    2)Armazenar o que? em que? VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO. = em que.

     

    3 - 4 ) Continentes/ países no feminino é opcional o uso da crase. 

    a/à Ásia      /     a/ às Américas

     

     

    LOGO :  aos -em que-à-às.  ALTERNATIVA (A)

     

     

     

     

  • espécieS.......adaptarEM-se, ou estou equivocado?

  • Dava para responder a questão corretamente,

    apenas respondendo as duas primeiras lacunas.

  • Macete para crase quando se referir a lugares:

    Vou dá, volto dá = crase há!




    Vou de, volto de = crase pra que?????




    Vou para a Ásia, volto da Ásia = CRASE HÁ!

  • Parabéns! Você acertou!

  • Coloquei que ao invez de em que dei mole.

  • Quem adapta, adapta = a  algo, a alguma coisa, a alguém. = VTI

  • Quem armazena água, armazena EM algum recipente, em algum lugar.

  • 1)adaptar-se (a) que? VERBO TRANSITIVO INDIRETO.

    a (preposição) + os ambientes (ARTIGO plural/masculino) = AOS

     

    2)Armazenar o que? em que? VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO. = em que.

     

    3 - 4 ) Continentes/ países no feminino é opcional o uso da crase. 

    a/à Ásia      /     a/ às Américas

     

     

    LOGO :  aos -em que-à-às.  ALTERNATIVA (A)

     

    COMO ERRO MUITO CRASE,ENTÃO ESTOU USANDO "ESTRATEGIA", TBM PENSANDO QUE A CRASE SE REFERE A UM SUBSTANTIVO.

     

     

    >>> A CRASE É PROÍBIDA ANTES DE 5 PRONOMES ( PESSOAIS,DEMONSTRATIVOS,INDEFINIDO,DE TRATAMENTO E RELATIVOS )

     

    >>> ATENÇÃO > EXCEÇÃO É O PRONOME RELATIVO, MAS A REGENCIA VAI MOSTRAR SE TEM CRASE >> ( À QUAL, ÀS QUAIS , À QUE )

     

    >>> QUANDO A REGENCIA É TRANSITIVA DIRETA NÃO TEM CRASE , PORQUE DENTRO DA CRASE TEM ARTIGO + PREPOSIÇÃO

     

    Nunca ocorre crase:

    1) Antes de masculino.

    Caminhava a passo lento.

     

    2) Antes de verbo.

    Estou disposto a falar.

     

    3) Antes de pronomes em geral.

    Eu me referi a esta menina.

    Eu falei a ela.   

                       

    4) Antes de pronomes de tratamento.

    Dirijo-me a Vossa Senhoria.

     

    5) Com as expressões formadas de palavras repetidas. HA EXCEÇÕES

    Venceu de ponta a ponta.

     

    6) Quando um a (sem o s de plural) vem antes de um nome plural.

    Falei a pessoas estranhas.

     

                                               >>> CRASE FACULTATIVA

     

    Antes de nomes próprios de pessoas femininos e antes de pronomes possessivos femininos, pode ou não ocorrer a crase.

     

    >>ATÉ DA PREPOSIÇÃO ATE À OU ATE A

     

    >> ATES DE : SUA,TUA,NOSSA,MINHA,NOSSA,VOSSA

    ___

    >> QUANDO MOSTRAR A HORA EXATA TEM QUE USAR CRASE ( OBRIGATÓRIA )

     

    > EXEMPLO : CHEGAREI ÀS TRÊS HORAS ( HORAS MOSTRADAS

     

                                      DIFERENTE CUIDADO

     

    >> SAIREI DAQUI A UMA HORA ( AQUI A HORAS NÃO É EXATA E NÃO USA CRASE )

     

    RESUMO >> DIANTE DE HORAS EXATAS A CRASE É OBRIGATÓRIO

     

    DIANTE DE HORAS APROXIMADA A CRASE É PROIBIDA

  • Vai a volta da, crase há

    Vai a volta de, csare para quê?

  • CRASE PESSOAL, DEMANDA DA REGÊNCIA DO VERBO. SABENDO A REGÊNCIA DO VERBO VOCÊ JÁ ESTA ENCAMINHADO UNS 50% PARA ACERTAR CRASE.

    TAMBÉM VOCÊ PODE TROCA PELA PALAVRA MASCULINA. EX: COMER A COMIDA - COMER O FRANGO - NÃO PODER SER COMER AO FRANGO

    EX: OBEDECER À PESSOA - OBEDECER AOS PAIS - OBEDECER VTI

  • Adapta, adapta a algo

    Onde os homens armazenam água? Em um lugar. EM Que

    A, antes de países femininos recebem crase. Vim da Ásia, Vim das Ámericas.

  • O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se aos (quem adapta, adapta a algo, a alguma coisa) ambientes adapta a alguma coisa, em algum lugar os homens armazenavam água.

    A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou à (quem chega, chega a algum lugar)e às Américas.

  • PARALELISMO: chegou à Ásia e às Américas.

  • A

    aos … em que … à … às

  • A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou À Ásia e À Américas.

    PARALELISMO: chegou à Ásia e às Américas. paralelismo morfológico

ID
1842010
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa mistura é preparada com 800 mililitros do componente M e 450 mililitros do componente N. Se cada 100 mililitros de M e de N custam, respectivamente, R$ 1,50 e R$ 2,00, então o custo de 200 mililitros dessa mistura será igual a

Alternativas
Comentários
  • O exercício já nos da o valor de uma mistura 800 de M + 450 de N = 1250 de mistura que custa R$21,00 (8x 1,50 + 4,5x 2,00)
    Sabendo disso é só fazer regra de 3.

    12050 = 21
    200 = X

    X= R$3,36

  • 800ml = 8. R$ 1,50 = R$ 12,00
    450ml = 4,5. R$ 2,00 = R$ 9,00

    R$ 12,00 + R$ 9,00 = R$ 21,00 (preço total da mistura)

    Ele quer saber quanto custa 200ml da mistura:
    800ml + 450ml = 1250ml (total de ml dessa mistura)

    1250ml/200 = 6,25
    21,00/6,25 = 3,36

    R: 200 ml da mistura custou R$ 3,36

    Gabarito: D

     

  • a continha e:

    1250----2100

    200----x

    2100x200=420000(ai vc corta os dois ultimos  zeros do 200 q vai ficar 2 e tambem corta do 2100 q vai ficar 21)

    ai vc divide 4200 por 125 e ai vai dar 3,36

ID
1842013
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um campeonato amador de futebol, cada time disputou duas partidas com cada um dos demais times participantes, sendo uma no primeiro turno e outra no segundo turno. Se cada time disputou um total de 26 partidas, então o número de times participantes dessa competição era

Alternativas
Comentários

  • É só ler com calma - uma boa dica é escrever as informações no papel...
    Se meu time joga 2 vezes com cada adversário e meu time jogou 26 partidas, então eu joguei contra 13 times

    13 times + meu time = 14 no total

  • GABARITO – B

     

    Resolução:

     

    Total de partidas (1º e 2º turno) = 26

     

    Partidas por turno: 13

     

    1ª partida: A x B

     

    2ª partida: A X C

     

    3ª partida: A X D

     

    4ª partida: A X E

     

    5ª partida: A X F

     

    6ª partida: A X G

     

    7ª partida: A X H

     

    8ª partida: A X I

     

    9ª partida: A X J

     

    10ª partida: A X K

     

    11ª partida: A X L

     

    12ª partida: A X M

     

    13ª partida: A X N

     

    (Ou seja: o tima A + 13 outros times, totalizando 14...)

  • RESOLUÇÃO:

                   Veja que cada time jogou 26 partidas, de modo que foram 13 em cada turno. Em outras palavras, uma determinada equipe (X) jogou contra 13 outras equipes, por duas vezes. Isto nos mostra que temos 1 + 13 = 14 equipes.

    Resposta: B

  • PARTIDAS = (Nº DE TIMES - 1)* 2

    Obs: Devemos subtrair um do número total de times porque um time não vai jogar contra ele próprio.

    Multiplicamos tudo por dois porque são dois turnos.

    SUBSTITUINDO NA EQUAÇÃO:

    26 = (NT - 1) * 2

    26 = 2NT - 2

    2NT = 26+2

    2NT = 28

    NT = 28/2

    NT = 14

    GABARITO: B

ID
1842016
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um município contratou agentes sanitários para atuar na prevenção e no combate ao mosquito da dengue. O número de contratados, que não chega a 200, deverá ser dividido em equipes com o mesmo número de agentes em cada uma. No entanto, se forem constituídas equipes de 6, ou de 12, ou de 18, ou de 20 agentes, sobrarão sempre 3 deles. O número de agentes sanitários contratados foi igual a

Alternativas
Comentários
  • Clássica questão de MMC

    Tirando o MMC de 6, 12, 18 e 20 acharemos o valor 180 somando com +3 que sempre sobra teremos 183

  • GABARITO: D

    MMC:
    6, 12, 18, 20 | 2
    3,   6,   9, 10 | 2
    3,   3,   9,   5 | 3         =>  2*2*3*3*5 = 180 + 3 (os tres que sempre sobram) =>   183 
    1,   1,   3,   5 | 3
    1,   1,   1,   5 | 5
    1,   1,   1,   1 |      

  • Questão difícil, contudo, atentar: desconsiderando os três agentes excedentes, o número de equipes será múltiplo de 20, pois a própria questão afirma isso. A única alternativa em que se encontra um múltiplo de 20 acrescido dos 3 agentes é a D.

  • RESOLUÇÃO:

                   Veja que o número total de agentes deve ser tal que, ao ser dividido por 6, 12, 18 ou 20, deixe resto igual a 3.

                   Em primeiro lugar podemos obter os múltiplos exatos desses 4 números que se encontram logo abaixo de 200. Começamos calculando o MMC:

                   Portanto, se fossem 180 agentes, seria possível dividir sem deixar resto. Se forem 180 + 3 = 183 agentes, teremos resto igual a 3 em todas as divisões.

    Resposta: D

  • Ótima explicação!!! Obrigada!!!

  • Ótima explicação!!! Obrigada!!!

ID
1842019
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma grande avenida teve a extensão total a ser recapeada dividida em 3 trechos iguais, A, B e C. Sabe-se que já foram recapeados 3,3 quilômetros do total, sendo que o número de quilômetros já recapeados nos trechos A, B e C é diretamente proporcional aos números 6, 3 e 2, respectivamente. Se no trecho B restam 600 metros ainda não recapeados, então a soma das extensões totais dos trechos A, B e C é igual, em quilômetros, a

Alternativas
Comentários

  • Ao fazer essa questão vi que tinha algum erro, fui procurar na internet e vi o vídeo abaixo mostrando que a questão tem que ser anulada, não sei se a vunesp anulou, mas eu fiz a questão igual está no vídeo. 
    https://www.youtube.com/watch?v=ht1uHXf4XhU

  • Também percebi que há um erro na questão, assim como o Thiago, pois o enunciado diz que os três trechos são identicos em extensão. Ao resolver a questão achei a constante de proporcionalidade de 0,3km, sendo assim ficaria:

    A= 1,8km já recapeado

    B=0,9km     "

    C=0,6km     "
     

    O enunciado diz ainda que o trecho B resta 600 metros para completar, ficando  assim 1,5km. Ora, se os trechos são iguais, o A já tem 1,8km e o B apenas 1,5....estranho heim!?

    Enfim, fiquei um tempo tentando resolver e desisti...quando deparei com o comentário do Thiago.
    Enfim...
    Bons estudos!!!

  • Duvida 6 - Matemática - Respondida pelo professor Joselias - QUESTÃO ANULADA - VUNESP

     

    https://www.youtube.com/watch?v=ht1uHXf4XhU

  • na verdade o total seria 5,5km e os trechos não seriam iguais, questão anulada.

  • Obrigado, professora Danielle!!!

  • GABARITO: E

    Trechos 

    --------------------------------------
          A    |       B     |      C
    ---------------------------------------
         6K          3K            2K

    6K+3K+2K = 3,3
    11K = 3,3
     K = 0,3

    A = 6K => A = 6*0,3 => A = 1,8
    B = 3K => B = 3*0,3 => B = 0,9
    C = 2K =>     C = 2*0,3 => C = 0,6

    no trecho B restam 600 metros ainda não recapeados
    B = 0,9Km+600  => B = 900m+600m      B = 1500m

     

    Uma grande avenida teve a extensão total a ser recapeada dividida em 3 trechos iguais, A, B e C
    A = 1500   B = 1500   C = 1500
    A+B+C = 4500m

  • Afinal, essa questão foi anulada ou não?

  • Questão Deve ter sido Anulada, Minhas contas Cheguei em 5,5, não tem como os trechos serem iguais, como a questão afirma, pois se dividir os 3,3 Km já recapeados em grandeza Proporcional de 6 3 2 ., logo Trecho A já fica com 1,8 Km, ou seja não ficando igual ao trecho B de 1,5 Km.

  • Deve-se ler com atenção essa questão. Se houvesse uma alternativa com 5,5 pegaria muita gente.

    No começo a questão diz que os três trechos têm extensão igual. Depois de calcularmos a proporção dos 3 trechos já recapeados, descobrimos que o trecho B teve 900 metros recapeados. Como a questão diz que faltam 600 metros ara o trecho B, significa que esse trecho e os demais têm 1,5 km.

    Soma-se os três trechos e temos a resposta E=4,5km

  • A = 6

    B = 3

    C = 2

    6 + 3 + 2 = 11

    3300 / 11 = 300

    300 * 6 = 1800

    300 * 3 = 900 + 600 = 1500*3 = 4500

    300 * 2 = 600

ID
1842025
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma barraca de tiro ao alvo, o atirador ganha 10 pontos se o tiro acertar a região central do alvo, 5 pontos se o tiro acertar as regiões periféricas do alvo, e não ganha nem perde pontos se o tiro não acertar o alvo. Geraldo deu 20 tiros, dos quais 6 não acertaram o alvo, e fez um total de 95 pontos. O produto do número de tiros de Geraldo que acertaram a região central e do número de tiros que acertaram a região periférica do alvo é igual a

Alternativas
Comentários
  • Tiros no CENTRO valem 10
    Tiros PERIFÉRICOS valem 5

    então 10C + 5P = 95 pontos feitos e eu sei que esses pontos foram feitos com 14 tiros, é só montar o sistema.

    10C + 5P = 95
       C  + P  = 14  (vezes -10)
    --------------------------

     10C +  5P = 95
    -10C - 10P = -140
    -------------------------------- 
                 -5P = -45         (P = 9 e C = 5)                   PxC = 9x5 = 45

  • 5 10 15 20 25 30 35 40 45

    + 50

    95



    5 déis vezes 9 cincos= 45

ID
1842028
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As dosagens prescritas, em mL, de um mesmo medicamento foram diferentes para Helena e Inês. Ambas ingeriram quatro doses sucessivas, sendo que, para Helena, cada dose, com exceção da primeira, foi igual à metade da dose imediatamente anterior. Já para Inês, cada dose, com exceção da primeira, foi igual ao dobro da dose imediatamente anterior. Sabendo-se que a primeira dose de Inês foi igual à quarta parte da primeira dose de Helena, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • É questão de interpretação somente - escreva tudo com muita atenção que não tem como errar. Abaixo o esquema correto - Dose = D

    ______HELENA                            INÊS
    1ª)        D                                           D/4

    2ª)       D/2                                         D/2

    3ª)       D/4                                           D

    4ª)        D/8                                          2D

    Analisando as alternativas chegamos a resposta da letra D - "as segundas doses de ambas foram iguais."


  • Helena......................................... INÊS

    D 1 = 100................................... D 1=1/4 . D1 100 DE HELENA RESULTANDO 25

    D 2= 50 ......................................D 2=50

    D 3= 25 ......................................D 3=100

    D4= 12.5.................................... D 4=200

    OBS: ÀS DOSES DE HELENA COMEÇARAM COM UMA DOSE COMPLETA,OU SEJA, 100% DA DOSE E FORAM DIVIDIDAS PELA METADE DA METADE ATÉ A QUARTA DOSE

    JÁ A PRIMEIRA DOSE DE INÊS COMEÇARAM COM 1/4 DA PRIMEIRA DOSE DE HELENA, OU SEJA, MULTIPLICA 1/4 POR 100 RESULTANDO EM 25% DA DOSE DE HELENA , A CADA DOSE DE INÊS A MESMA IRIA DOBRANDO ATÉ A QUARTA DOSE.

    AO ANALISAR A PERGUNTA OBSERVAMOS QUE A SEGUNDA DOSE DE AMBAS SÃO IGUAIS, POR TANTO LETRA D É A RESPOSTA.

ID
1842034
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma prova com 20 questões objetivas foi iniciada às 8 horas. Os tempos gastos por Jonas na resolução das 5 primeiras questões foram, respectivamente, 1min 30s, 1min 50s, 2min 40s, 2min 30s e 2min 20s. Admitindo-se que a média aritmética dos tempos gastos na resolução das 5 primeiras questões e a média aritmética dos tempos gastos na resolução das questões restantes tenham sido iguais, pode-se afirmar que Jonas concluiu a resolução dessa prova às

Alternativas
Comentários

  • DICA: transforme tudo em segundos que fica mais fácil.
    Somando o tempo das 5 primeiras questões e dividindo por 5 achamos 130 segundos. (que também foi a média do tempo total de prova)

    então TEMPO TOTAL DA PROVA dividido por 20 questões = 130 segundos também.

    tempo total = 130 x 20
    tempo total = 2600 segundos

    transformando para min é só dividir por 60 = 43 min e 20 segundos

  • Transformar em segundos seria mais fácil mesmo, mas outro jeito seria:

     

    1min 30s, 1min 50s, 2min 40s, 2min 30s e 2min 20s.

    8min e 170 segundos (170 segundos = 2 min + 50 s) 

    Então, 10 min e 50 segundos. 

     

    Em quanto tempo ele fez as 20 questões?

    Ele fez 5 questões em 10 min e 50 segundos, basta multiplicar por 4.

     

    10 min x 4 = 40 min

    50 segundos x 4 = 200 segundos, que são 3 min e 20 segundos.

     

    Ele levou 43 min e 20 segundos (letra a)

  • Não foi para ensino fundamental essa questão, mas sim para ensino médio, está no edital.

  • a minha professora ensinou a somar horas, minutos e segundos assim:

    soma do tempo das 5 primeiras provas:

    1 min 30 s

    1 min 50 s

    2 min 40 s

    2 min 30 s

    2 min 20 s

    --------------------

    8 min 170 s

    - 60

    +1 min 110 s

    - 60

    +1 min 50 s

    ---------------------------

    10 min 50 s

    depois soma o tempo achado com o que falta (5 q+ 5q+5q+5q)

    10 min 50 s

    10 min 50 s

    10 min 50 s

    10 min 50 s

    --------------------

    40 min 200 s

    -60

    +1 min 140 s

    -60

    +1 min 80 s

    -60

    +1 min 20 s

    --------------------

    43 min 20 s

    total 8 h 43 min 20 s

ID
1842037
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

“Conexões: 200 milhões é a quantidade de usuários da rede social Facebook na América Latina".

(O Estado de S.Paulo, 04.03.2015)

Sabe-se que, na data citada, o número de usuários dessa rede social no Brasil era aproximadamente 15% menor do que o número de usuários de todos os demais países da América Latina. Desse modo, é correto afirmar que o número aproximado de usuários do Facebook no Brasil era, em milhões,

Alternativas
Comentários

  • BRASIL + PAÍSES = 200 milhões ( B + P = 200)

    Eu sei que Brasil é 15% menor que PAÍSES, então BRASIL é IGUAL a (100% P - 15% P = 85%P)

    B = 0,85P (substituindo)

    0,85P + P = 200

    1,85P = 200

    P=108,...

    BRASIL = 200 - 108 = 92 milhões aproximadamente.

  • 200 é o total de usuários

    dentro desses 200 estão o Brasil e os outros países.

    se dividirmos em duas partes temos: o Brasil totalizando 85%, pois é 15% menor que a outra parte.

    E a outra parte são os demais países, que representam 100%.

    logo, 185% = 200.

    usei regra de três.

    tudo = 185 -------- 200

    Brasil = 85--------- X

    185X = 200*85

    X = 17000/185

    X = 91,8

    91,8 é aproximadamente 92

    Alternativa: C

ID
1842040
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

A Câmara Municipal de Itatiba exerce variadas funções, conforme prevê, expressamente, o seu Regimento Interno, sendo exemplos as seguintes:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: B

     

  • Alternativa B.

    De modo geral, Câmaras exercem as seguintes funções:

    - Legislativas;

    - Fiscalização externa, financeira e orçamentária;

    - Controle;

    - Prática de atos de administração interna;

    - Assessoramento de atos do Executivo

    - Julgadora.

    "Um passo de cada vez e uma conquista a cada passo."

ID
1842043
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Nos moldes do que dispõe o Regimento Interno da Câmara, é correto afirmar que a competência para promulgar emenda à Lei Orgânica do Município pertence

Alternativas
Comentários

  • gabarito C

     

    Art. 95 - À Mesa, dentre outras atribuições compete:

     

    I - tomar todas as medidas necessárias à regularidade dos trabalhos legislativos;

     

    II - propor projetos que criem ou extinguem cargos nos serviços da Câmara de Vereadores e fixem os respectivos vencimentos;

     

    III - apresentar projetos de lei dispondo sobre abertura de créditos suplementares ou especiais, através do aproveitamento total ou parcial das consignações orçamentárias da Câmara;

     

    IV - promulgar a Lei Orgânica e suas emendas;

     

    V - representar, junto ao Executivo, sobre necessidades de economia interna;

     

    VI - contratar, na forma da lei, por tempo determinado, para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público:

     

    VII - autorizar a aplicação dos recursos públicos disponíveis, na forma do artigo 128 e seus parágrafos 1º e 2º;

     

    VIII - o resultado das aplicações referidas no inciso VII será levada à conta da Câmara Municipal.

ID
1842046
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Assinale a alternativa correta a respeito do Conselho do Município de Itatiba, nos termos do que dispõe a Lei Orgânica Municipal.

Alternativas
ID
1842049
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Conforme dispõe a Lei Orgânica do Município de Itatiba, compete ao Município instituir o seguinte tributo:

Alternativas
ID
1842052
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Urbanístico
Assuntos

“Complexo de normas legais e diretrizes técnicas desejado pela comunidade local para o desenvolvimento global e constante do Município, servindo de referência para todos os agentes públicos e privados que atuam na municipalidade."

Essa é uma definição jurídica a respeito

Alternativas
Comentários

  • É a definição de Hely Lopes Meirelles.

    Fragmento do estudo sobre "Aspectos Jurídicos do Plano Direitor" de Diogenes Gasparini. Revista do TCE/MG.

    http://200.198.41.151:8081/tribunal_contas/2005/01/-sumario?next=2

    "Para Hely Lopes Meirelles (Direito Municipal Brasileiro. 6ª ed., 3ª tiragem, atualizada por Izabel Camargo Lopes Monteiro e Yara Darcy Police Monteiro, São Paulo: Malheiros, 1993, p. 393), Plano Diretor é o complexo de normas legais e diretrizes técnicas para o desenvolvimento global e constante do Município, sob os aspectos físico, social, econômico e administrativo, desejado pela comunidade local.

  • Obrigada Raquel, nunca tinha lido essa definição antes "complexos de normas legais..." haha 

ID
1842055
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere a URL http://www.google.com.br. Para acessar o mesmo endereço utilizando um protocolo seguro de comunicação, o usuário deve substituir o prefixo http:// por

Alternativas
Comentários

  • (D)
    HTTPS é a sigla em inglês de Hyper Text Transfer Protocol Secure, que em português significa “Protocolo de Transferência de Hipertexto Seguro”.

  • Oloko, questão mais repetida do mundo Qconcursos!

  • Até a vovó acerta essa.

  • Se é fácil ou questão repetida é por que derruba muitos candidatos, não tenham dúvida. E obviamente a banca sabe disso. Banca nenhuma vai facilitar.

  • Gab: D

    HTTPS - Permite o acesso seguro das páginas

  • HTTPS - Porta 443 

  • HTTPS - Porta 443 

    S de Segurança!

  • Gabarito: D

    O HTTPS é o protocolo de transferência de hipertextos seguro, ou seja, é uma implementação do protocolo HTTP sobre uma camada adicional de segurança.

    Ademais, o HTTPS utiliza o protocolo SSL/TLS (portas de camadas de segurança).

     

  • até que fim acertei

  • Se é Seguro é HTTPS

  • Ow Deus manda mais, Estou louco para ser fotografo. Jesus.

ID
1842067
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão, os e-mails armazenados na pasta Rascunhos

Alternativas
Comentários

  • (C)
    Por padrão, o Microsoft Outlook tenta automaticamente salvar qualquer email criado mas não enviado(Pasta Rascunhos) a cada três minutos. Você pode retornar ao Outlook mais tarde e localizar a mensagem não enviada.


  • Rascunho: E-mails que estão sendo redigidos e não foram enviados. 

    Caixa de saída: E-mails já redigidos e finalizados pelo usuário mas que não foram enviados por algum motivo. (ex: Computador não está com acesso à internet).

ID
1842070
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Nosso país deve a um jovem francês, que passa a viver no Rio de Janeiro em meados dos anos vinte do séc. XIX, o início da pesquisa e desenvolvimento da fotografia no Brasil. Trata-se de

Alternativas
Comentários

  • Pegadinha! Tanto Hercule Florence quanto Jean Manzon foram fotógrafos franceses que residiram no Rio de Janeiro. A diferença entre eles: 1)Hercule chegou ao Brasil em 1824, ou seja, em meados do Séc. XIX, enquanto Jean não tinha nem nascido (nasceu em 1915), 2) Hercule efetivamente desenvolveu o estudo da fotografia no Brasil, inclusive foi quem inventou o termo "fotografia" antes de ele se tornar conhecido na Europa. Criou a Zoofonia e a Poligrafia, ao passo que Jean inovou o fotojornalismo "com novos enquadramentos, "closes" extremos e ângulos bizarros que atraiam a atenção dos leitores."

    Fonte: Wikipedia. 

    Bons estudos!

     

  • Sacanagem uma questão dessa né...kkkk

ID
1842073
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

No glossário da fotografia técnica, os termos SLR e DSLR referem-se, respectivamente, a

Alternativas
ID
1842082
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

A potência de um flash eletrônico portátil é, tecnicamente, expressa por um número-guia (guide-number, GN). Quanto mais alto o número, mais potente é o flash. Utilizando-se um flash com número guia fixado em metros de valor 28, qual será a abertura solicitada pelo fotômetro para se fotografar um assunto distante 7 metros do plano focal da câmera (com ajuste ISO 100)?

Alternativas
Comentários

  • F = GB 28 / 7 m = 4

  • "O número guia é o produto da distância ideal e o número f/ de abertura do diafragma que exporá corretamente um determinado filme ou CCD/CMOS. Este é o conceito que fotógrafos e estudantes têm em mente para ajustar a câmera no momento de bater a foto.

    NG = distancia x numero f
     

    O número guia é uma constante própria de cada flash." 


    Fonte: wikipedia (https://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_guia)

    Na questão acima, o enunciado apresenta como número guia metros de valor = 28, a distância de 7 metros e deseja saber qual é a abertura solicitada pelo fotômetro (f) . Basta apenas colocar os valores na fórmula:

    NG = distância x f
    28 = 7 x f
    28/7 = 4
    f = 4

    parece complicado mas não é! 
    Bons estudos!

  • Só tem um detalhe que é possível utilizar esta fórmula porque o ISO é 100, aí não faz diferença. 

    Para quaisquer outros valores de ISO >> Nº flash = (f-stop x distância)/raiz(ISO/100)

  • Não precisa usar a fórmula. Se o ISO for diferente, é só fazer o cálculo como se fosse 100 e depois compensar o ponto de exposição de diferença entre os ISOs na abertura. Usando a questão como exemplo, se o ISO fosse 200, calcularíamos normalmente é encontraríamos a abertura f/4. Como o ISO é 200 (exposição +1), compensamos na abertura, de f/4 para f/5.6 (exposição -1).

  • Fórmula: Diafragma = N° guia divido pela distância, f = n°guia / m.

    Exemplo f = 28/5 = f5.6.

    Porém se o ISO for acima de 100 deverá ser feita a compensação.

    Exemplo f = 28/5, ISO 400. A foto ficará +2 pontos Superexposta, neste caso basta ajustar a Objetiva para f11.

ID
1842085
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em fotografia, define-se “diafragma" como a área

Alternativas
Comentários

  • O diafragma na fotografia é o diâmetro da abertura das lentes. Esse diâmetro é um dos fatores que define a quantidade de luz que entrará na câmera, até o sensor. Quanto maior for a abertura, mais luminosa é a objetiva (mais apta para locais com pouca luz).

    Diafragma mais aberto = mais luz = menor o número.

    Diafragma mais fechado = menos luz = maior o número.

    Alternativa a.

     

ID
1842088
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

O tempo de exposição do fotograma (ou do sensor) atua significativamente na transposição de um assunto em movimento para uma imagem estática, pois

Alternativas
ID
1842097
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em um retângulo, a proporção geométrica entre seus lados, primeiramente proposta pelos gregos e posteriormente adotada pelos renascentistas, como sendo aquela que estabelecia relações que representavam beleza, harmonia e simetria, e que ficou conhecida como proporção áurea, é:

Alternativas
Comentários

  • Proporção áurea = 1,618

  • tipica questão que não avaia nada, só capacidade de decoreba

ID
1842100
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em Fotografia, define-se como Triângulo da Exposição a participação de três principais variáveis no que se refere à exposição da superfície sensível, seja ela fotoquímica (fotograma) ou fotoeletrônica (sensor). São elas:

Alternativas
Comentários

  • ISO OBTURA O DIAFRAGMA

  • Três pilares da fotogradia

    Iso - Sensiblidade a luz ( quanto maior o número mais sensível e tb maior a probabilidade de ruído)

    Obturador - Velocidade de exposição à luz ( lembrando que para fotografarmos objetos em movimento precisamos de uma alta ou rápida velocidade do obturador

    Diafragma - Quantidade de luz que ingressa pela objetiva ( diafragma f quanto menor o número mais luz entra e menor a profundidade de campo e o oposto tb é válido, qto maior o número f menos luz entra e maior a profundidade de campo)

ID
1842106
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Em linguagem fotográfica, são definidos elementos que elaboram, criativamente, a imagem. Entre eles, podem-se destacar: plano; foco; ângulo; iluminação e composição. Relacionando cada um dos elementos apresentados a uma determinada característica criativa, são elas, respectivamente:

Alternativas
ID
1842109
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

As câmeras fotográficas digitais formam a imagem quando os raios de luz atravessam a objetiva e atingem o sensor. Nas câmeras fotográficas analógicas, no lugar do sensor, há uma superfície fotossensível denominada fotograma. Dessa maneira, pode-se definir o sensor das câmeras digitais como uma

Alternativas
ID
1842115
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

No mercado fotográfico, encontram-se vários tipos de refletores para uso profissional. Entre esses, há dois tipos que produzem diferentes resultados práticos de iluminação: o refletor de lâmpada halógena com lente fresnel e o refletor softlight com lâmpadas fluorescentes. Respectivamente, as diferenças na qualidade de luz de ambos os refletores são:

Alternativas
ID
1842118
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Ao se fotografar com uma câmera analógica, gera-se um fotograma, ou seja, um suporte físico que pode vir a ser danificado sem o devido armazenamento; diferentemente, com uma câmera digital, a imagem captada é armazenada em forma de arquivo.

O que se pode afirmar com relação ao arquivamento da imagem digital?

Alternativas
ID
1842121
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Áudio e Vídeo
Assuntos

Chama-se de “imagem latente" àquela formada sobre a emulsão fotográfica após sua exposição à luz e que ainda não sofreu processo de tratamento. O que se pode considerar equivalente à imagem latente no sistema digital?

Alternativas