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Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Agente de Combate a Endemias


ID
2986045
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



Segundo o texto, a reivindicação por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas deve-se à

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

     É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • GABARITO: LETRA D

    demanda pelo desenvolvimento de novas competências, diante da previsão do fim de ocupações em decorrência da intensa automação e robotização.

    ===>  Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

    GAB D.

    bons estudos!!

  • Essa questão trabalha apenas compreensão textual, em que as informações estão todas explícitas no texto, sem a necessidade de inferi-las. Geralmente, os comandos, no enunciado, que nos levam a entender que se trata de uma compreensão e não interpretação são:

    . Segundo o texto... / De acordo com o texto...

    . O texto informa que...

    . No texto...

    . No que se refere ao texto...

    . De acordo com o autor...

    Dado ao crescimento acelerado da automação e robotização, muitas profissões estarão extintas; outras serão criadas, só que haverá uma grande necessidade de se aderir a novas competências a fim de buscar uma conquista no novo mercado de trabalho. Diante disso, é de suma importância investir mais nas pessoas para que, assim, possa se evitar um crescimento da desigualdade. Por isso, reivindica-se por uma agenda econômica centrada na ampliação das capacidades humanas.


    O texto, especialmente o 3º parágrafo, deixa bem claro que a única alternativa condizente com o enunciado é a letra (D). Certamente, podem-se excluir as outras alternativas por não terem relação com a reivindicação por uma agenda econômica.


    Gabarito da professora: Alternativa D.


ID
2986048
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



Segundo a autora, uma preparação eficiente para o contexto de trabalho em que antigas profissões serão extintas enquanto outras serão criadas envolve

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

     Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • O trecho (...) Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades (...) me levou a marcar o item B) o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade.

    Certamente eu tentaria recurso se tivesse feito essa prova :/

  • GABARITO: LETRA D

    a capacidade de reinventar-se continuamente, fundamental para o desempenho de atividades que requerem reflexão crítica e aptidão para resolução de problemas.

    ===> A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  •  Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

    d

  • Não entendi o erro da B.

  • Qual o erro da C?

  • Alguém sabe o erro da alternativa B ?

  • "competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender."

    O trecho acima citado permite concluir que a alternativa referente a letra B estaria correta também. Se partimos da analise do significado da palavra política "arte ou ciência da organização, direção e administração de nações ou Estados", podemos considerar que "o desenvolvimento da consciência política sobre a necessidade da adoção de medidas para fazer frente aos novos desafios impostos à humanidade." está coerente com o comando da questão.

    Alem disso, no início do texto é feita uma referência direta a questão de políticas públicas, ("O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas") fato que corrobora com a proposta de interpretação apresenta na alternativa "B".

  • Assertiva D

     teremos que nos reinventar continuamente

  • Me senti um pouco melhor quando vi os comentarios, cometi o mesmo erro que muitos, e até agora não entendi qual o erro da letra B.

  • Sem chorar....LETRA D

  •  Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação.

    Alternativa D.

  • Interpretação de texto,ou seja,inferência,extrair o que está nas entre linhas.


ID
2986051
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



Considere a seguinte passagem do 4º parágrafo, para responder à questão.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

Conforme a passagem, no que diz respeito à autonomia para aptidão à aprendizagem,

Alternativas
Comentários
  • INDISPENSÁVEL =IMPRESCINDÍVEL "

    o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível PARA O SER HUMANO !

    GAB :C

    PELO TEXTO DA PROVA,DÁ PARA ACERTAR !

  • GABARITO: LETRA C

    Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

    a) o aprendizado desde a primeira infância pouco acrescenta.? incorreto, de acordo com o fragmento DESENVOLVE COMPETÊNCIAS BASILARES, ou seja, acrescenta BASTANTE coisa.

    b) o conceito de aprendizagem ao longo da vida não pode ser implicado. ? incorreto, DESDE A PRIMEIRA INFÂNCIA.

    c) o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível. ? CORRETO, é IMPRESCINDÍVEL para desenvolver competências basilares.

    d) a exigência de aprendizagem ao longo da vida pode ser preterida. ? preterida = rejeitada, INCORRETO, tem que ser desenvolvida e levada como prioridade.

    e) a imposição do desenvolvimento de competências desde cedo é controversa. ? INCORRETO, não há controvérsia.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender. 

    C- o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível.

  • Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

    o desenvolvimento de competências básicas é imprescindível. ( indispensável)

    Decorem essa palavra, pois todas as bancas gostam de usar isso!

  • IMPRESCINDÍVEL= Que não se pode dispensar ou renunciar; indispensável

    PRETERIDO= Que foi objeto de preterição; que foi rejeitado; desprezado.

  • Fui de B, será que não caberia recurso? o meu raciocínio foi em não pode ser implicado (aprender a aprender), portanto, seriam duas resposta corretas... alguem com outra visão?

  • C de serto!


ID
2986054
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



Considere a seguinte passagem do 4º parágrafo, para responder à questão.

Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

O termo em destaque na frase “Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida...” refere-se à seguinte informação do parágrafo anterior:

Alternativas
Comentários
  • Letra (e)

    envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, 

  • GABARITO: LETRA E

    ===> voltando ao texto para extrair de forma mais completa:

     É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

    Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida ===> ou seja, o pronome demonstrativo em destaque possui caráter anafórico retomando uma possibilidade de ampliar a capacitação dos seres humanos.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Essa questão está sem o texto completo para analisarmos e respondermos.

  • o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

  • não tem paragrafo anterior!

  • Para responder, deve-se retornar ao texto através de questões anteriores.

  • Aham... tá! Cadê o texto todo?

  • Alguém sabe me dizer onde está o texto???

  • Clica em TEXTO ASSOCIADO + que aparece todo o texto para responder a questão

  • GABARITO: LETRA E.

    o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

  • Segue o texto:

    O futuro do trabalho

      Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

      Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.

      É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.

      Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.

      Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

  • Isso sempre é anafóricos, refere-se algo anteriormente dito. Essa questão exige esforço em voltar ao texto e treinar.

  • "Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades".

    E=a necessidade de ampliação das capacidades dos seres humanos.

    Questão de compreensão de texto. Basta identificar a palavra chave da questão no texto.

  • GABARITO: LETRA E

    É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.

      Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.


ID
2986057
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



Considere as passagens:

•  Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3o parágrafo)
•  ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário. (último parágrafo)

Os termos em destaque nas passagens expressam noções, respectivamente, de

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A

    Porém - conjunção adversativa - Pode ser substituída por contudo, todavia, entretanto, no entanto.

    Se - Conjunção condicional - Pode ser substituída por caso nesse contexto.

  • GABARITO: LETRA A

    ? Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. (3o parágrafo) ? ... que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.

    ? temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa, com valor semântico de CONTRASTE, ADVERSIDADE, OPOSIÇÃO, podendo ser substituída por: todavia, entretanto, no entanto, mas, não obstante, e uma conjunção subordinativa condicional, podendo ser substituída por: caso, expressando uma condição para que algo ocorra.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Contraste - As competências do futuro serão diferentes das competências existentes até então.

  • Gabarito: A) contraste e de condição, e podem ser corretamente substituídos por “entretanto” e “caso”, nessa ordem.

    Conjunções são palavras que atuam como elementos de ligação entre termos semelhantes de uma oração ou entre duas orações, estabelecendo relações de coordenação ou de subordinação

    As conjunções são invariáveis, não sendo flexionadas em gênero e número.

    -Exemplo de conjunção ligando termos de uma oração:

    Vi sua mãe e seu pai na feira.

    -Exemplo de conjunção ligando orações:

    Estudei muito e aprendi a matéria. (Lembrando que para identificar uma oração basta notar o verbo. Cada oração possui um verbo. No caso, os verbos são "estudei" e "aprendi")

    -Porém: Conjunção coordenativa adversativa.

    ex: mas, porém, contudo, entretanto...

    "Eu esperei por você, porém você não veio."

    -Se: Conjunção subordinativa adverbial condicional.

    ex: se, caso, desde, salvo se...

    "Se você comer tudo, você poderá comer sobremesa."

    https://www.normaculta.com.br/conjuncao/ (ADAPTADO)

    -Faça hoje e não se arrependa amanhã.

  • ainda não conseguir pegar o "time" dessas questões de conjunções. :-(

  • OLA AMIGOS ESSAS QUESTÕES ESTOU ERRANDO BASTANTE ALGUEM PODERIA INDICAR ALGUM CANAL NO YOUTUBE QUE EXPLIQUE EXATAMENTE ESSA MATERIA

  • Alexandre e Mac, vejam as aulas de conjunção do canal NIRVANA ATÔMICO
  • CONSTRASTE = OPOSIÇÃO

  • Letra A

    Para quem pediu uma luz, tem a video aula nessa questão da Isabel Veiga, a jogada desse assunto é saber algumas conjunções (são muitas) e polissêmicas( a mesma conjunção se encaixa em tipos diferentes, dependendo do sentido do texto), e resolver questões. Não é fácil mesmo.

  • Matei pela condicional, só restava a alternativa A

  • Gabarito A

    CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

    ·       Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, POR CONSEGUINTE, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso. 

    ·       Adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, senão, NÃO OBSTANTE, aliás, ainda assim EM CONTRAPARTIDA. 

    ·       Aditivas:  e, nem, também, que, não só...,mas também, não só...como, tanto...como, assim...como. 

    ·       Explicativa:  isto é, por exemplo, a saber, ou seja, verbi gratia, pois, pois, bem, ora, na verdade, depois, além disso, com efeito que, porque, ademais, outrossim, porquanto.

    ·       Alternativa: ou...ou, já...já, seja...seja, quer...quer, ora...ora, agora...agora.

    CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

    ·       Temporais: Quando, ENQUANTO, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

    ·       Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, À MEDIDA QUE, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

    ·       Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como, PORQUANTO.

    ·       Condicionais: se, salvo se, CASO, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que. 

    Conformativa: CONSOANTE, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

    ·       Finais: Para que, a fim de que, que, porque.

    Comparativa: como, tal como, tão como, TANTO QUANTO, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

    ·       Consecutiva: tanto que, DE MODO QUE, de sorte que, tão...que, sem que.

    ·       Concessiva: embora, ainda que, CONQUANTO, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que, por mais que. 

  • gab. A

  • Porém >>> adversativa

    Entretanto >>> adversativa

    Se necessário >>> condição

    Caso necessário >>> condição

    GABARITO LETRA A

  • Adversativas: exprimem oposição, contraste, ressalva, compensação, como: masporémtodaviacontudoentretantosenãoao passo queno entantonão obstanteapesar dissoem todo caso.

    Condicionais: iniciam orações que exprimem condição ou hipótese. São elas: secasocontanto quedesde quesalvo sesem que (= se não), a não ser quea menos quedado que.

  • sabendo quando usar o "SE" ( condição) dava para matar a questão em 2 segundos :)

  • Pela condicional vc mata fácil. Pessoalmente acho a condicional a mais tranquila de analisar pq vc já vê uma condição, se, por acaso, caso, desde que, ou seja, uma coisa só é possível SE e outra coisa acontecer. Avantes.

  • CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA (CONTRATE/OPOSIÇÃO) - MAS, CONTUDO, ENTRETANTO, TODAVIA, PORÉM, NO ENTANTO, NÃO OBSTANTE...

    CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CONDICIONAL - SE, CASO, DESDE QUE, SOMENTE SE, APENAS SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE...

  • GABARITO: LETRA A

    Adversativasligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo:

    Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

    Condicionaisintroduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc. Por exemplo:

    Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

    Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • ASSERTATIVA: A

    ESSA DAVA PRA MATAR APENAS SABENDO QUEM O PORÉM É UMA CONJUNÇÃO ADVERSATIVA

    CONJUNÇÕES ADVERSATIVAS: E, MAS, PORÉM, TODAVIA, CONTUDO, ENTRETANTO, SENÃO, AO PASSO QUE, ANTES (= PELO CONTRÁRIO), NO ENTANTO, NÃO OBSTANTE, APESAR DISSO, EM TODO CASO).


ID
2986060
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



O sentido expresso pelo termo destacado em “... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...” também pode ser corretamente identificado na expressão destacada em:

Alternativas
Comentários
  • Finalidade: para, a fim de...

  • A palavra em destaque PARA tem sentido de finalidade. Dentre as alternativas, a letra C é a que se encaixa no sentido de finalidade.

    Não decore listas, entenda o sentindo!

  • A conjunção subordinativa para vem com a ideia de finalidade (muitas vezes)

    Na alternativa C, se você substituir "a fim de" por "para", o sentido não será perdido. Veja:

    ... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências..

    ... trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, para desenvolver competências..

    Letra C

  • A conjunção para mais verbo no infinitivo sempre vai indicar finalidade.

    Gab: C

  • Concordo com a @umaConcurseiraQualquer. Não há necessidade alguma em ficar decorando essas listas de conectivos, basta focar no sentido. Na hora da prova, se você ficar tentando aplicar regras de sintaxe o tempo será curto.

  • o ( para ) tem o mesmo sentido de (a fim de) finalidade

  • As conjunções subordinativas são classificadas em integrantes e adverbiais.

    As integrantes introduzem orações subordinadas substantivas.

    As adverbiais introduzem orações que indicam uma circunstância adverbial relacionada à oração principal, são subdivididas em: causais, condicionais, consecutivas, comparativas, conformativas, concessivas, temporais, finais, proporcionais...

    Finais -> finalidade --> para que, a fim de que, que...

    Veja mais em https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/conjuncao-e-mas-ou-logo-pois-que-como-porque.htm?cmpid=copiaecola

  • Essas questões são complicadas, pois vc tem ter decorado na cabeça cada classificação

  • FINALIDADE: A FIM DE, PARA QUE...

  • PARA = troque por a fim de, se fizer sentido OK

    PARA QUE = troque por a fim de que, se fizer sentido OK

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...?

    ? Temos a preposição "para" indicando a finalidade, o fim, o objetivo; a conjunção final "a fim de" tem esse mesmo valor.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO: LETRA C

    ? ?... a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade...?

    ? Temos a preposição "para" indicando a finalidade, o fim, o objetivo; a conjunção final "a fim de" tem esse mesmo valor.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • GABARITO: LETRA C

    Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc. Por exemplo:

    Toque o sinal para que todos entrem no salão.

    Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • questão bem simples de responder porém necessita de alguns conhecimentos prévios, os quais serão dados:

    para= ideia de finalidade

    a fim= ideia de finalidade

    afim=por favor, não com confunda com este, pois a mesma indica afinidade, ou seja:

    Irei convidar todos os familiares e afins.

    O espanhol é uma língua afim com o italiano. (semelhante)

    São Paulo e Campinas são cidades afins. (próxima)


ID
2986063
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



Assinale a alternativa em que, após a inserção das vírgulas, a frase do texto estará em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • A - ... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.

    Não se separa o substantivo (visão centrada) de seu complemento nominal (em políticas públicas). Incorreta.

    B - ... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras...

    Não se separa o verbo (evitar) de seu complemento (o crescimento da desigualdade - OD). Incorreta.

    C - ... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...

    Separa-se por vírgulas adjunto adverbial deslocado (em poucos anos). Correta.

    D - Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação...

    Não se separa o verbo (contar) de seu complemento (com um ecossistema educacional - OI). Incorreta.

    E - A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência...

    Não se separa o substantivo (certificação) de seu complemento nominal (de conhecimentos previamente adquiridos). Incorreta.

    Qualquer erro, mande mp por gentileza.

    (Só mais uma questão) 

  • As virgulas da letra C servem para marcar um adjunto adverbial de grande extensão deslocado.

  • GABARITO: LETRA C

    ===> a questão pergunta em qual frase a pontuação está correta:

    a) ... uma visão centrada, em políticas públicas, para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade. ===> separou o verbo do seu complemento, (centrada EM alguma coisa).

    B) ... programas para evitar, o crescimento da desigualdade, e melhorar a preparação das gerações futuras... ===> separou o verbo de seu complemento (evitar alguma coisa).

    c) ... haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações... ===> vírgulas usadas para separar um adjunto adverbial de tempo intercalado.

    d) Teremos também que contar, com um ecossistema educacional, que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação... ===> separou o verbo de seu complemento (quem conta, conta com alguma coisa).

    e) A certificação de, conhecimentos previamente adquiridos, ganha força e sentido de urgência... ===> temos a vírgula separando complemento ===> certificação DE alguma coisa.

    Força, guerreiros(As)!!

  • Achei estranho esse estará do enunciado :/

  • Também errei a questão por pensar que "inserção" era que após a "retirada" das vírgulas o itém ficaria correto. E o significado de "inserção" é -INCLUSÃO , intercalação. A questão pediu justamente isso, onde nas alternativas as intercalações das vírgulas estaria correto!

    #vivendorespondendoeaprendendo :)

  • gabarito c

    adjunto adverbial de intensidade... pouco... Não é de tempo não é de intensidade!

  • C-haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...

    "em poucos anos" é um adjunto adverbial e está deslocado na oração. Sendo assim, a vírgula é obrigatória

  • C-haverá, em poucos anos, a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações...

    "em poucos anos" é um adjunto adverbial e está deslocado na oração. Sendo assim, a vírgula é obrigatória


ID
2986066
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O futuro do trabalho

   Foi lançado nesse mês, em meio às celebrações do centenário da Organização Internacional do Trabalho (OIT), o relatório da comissão global sobre o futuro do trabalho, que tive a honra de integrar. O que o texto revela é uma visão centrada em políticas públicas para enfrentar desafios que o século trouxe para a humanidade.
   Frente à chamada revolução industrial 4.0, ao envelhecimento da população e à mudança climática, a resposta aparece na forma de programas para evitar o crescimento da desigualdade e melhorar a preparação das gerações futuras e o conceito de uma sociedade ativa ao longo da vida.
   É importante lembrar que, segundo pesquisadores, haverá em poucos anos a extinção de profissões e de tarefas dentro de várias ocupações, diante da automação e da robotização aceleradas. Outras serão criadas, demandando, porém, competências distintas das que estavam em alta até pouco tempo. O cenário exige grande investimento nas pessoas. Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos, especialmente uma ampliação em suas capacidades.
   Isso envolve trabalhar com o conceito de aprendizagem ao longo da vida, ou seja, desde a primeira infância, a fim de desenvolver competências basilares, necessárias para promover autonomia para que todos possam aprender a aprender.
   Afinal, numa vida em que tarefas vão sendo extintas e assumidas por máquinas, teremos que nos reinventar continuamente, passando a desempenhar atividades que demandam capacidade de resolução criativa e colaborativa de problemas complexos, reflexão crítica e maior profundidade de análise.
    Teremos também que contar com um ecossistema educacional que inclua modalidades ágeis de cursos para capacitação, recapacitação e requalificação. A certificação de conhecimentos previamente adquiridos ganha força e sentido de urgência, além de um investimento maior em escolas técnicas e profissionais que fomentem a aquisição das competências necessárias não só para exercer uma profissão específica, mas também para obter outra rapidamente, se necessário.
                                                                               
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 25.01.2019. Adaptado)



Substituindo-se os termos destacados na frase “Por isso, o relatório clama por uma agenda econômica centrada em seres humanos...” a redação permanecerá em conformidade com a norma-padrão de regência em:

Alternativas
Comentários
  • Olhe a regência do verbo:

    A) Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos...

    Quem impõe, impõe algo a alguém. Nunca impõe POR!

    Quem foca, foca em alguma coisa, nunca COM.

    B) Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...

    Correta

    C) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...

    Cuidado com o verbo reclamar, ele pode ser transitivo direto ou intransitivo.

    Quem reclama DE - se queixa de algo

    Quem reclama (sem complemento) - exige, reivindica

    D) Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos...

    Para ficar correto deveria se usar POSTULAR POR, fica incorreto COM

    Aplicada POR, errado.

    E) Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos...

    Quem requer, requer algo. NUNCA DE algo.

    ESTUDE! Comprometa-se com sua aprovação!!!

  • GABARITO: LETRA B

    ? resolvemos essa questão pela regência:

    a) Por isso, o relatório impõe por uma agenda econômica focada com seres humanos... ===> quem impõe, impõe alguma coisa, logo a preposição "por" está equivocada.

    b) Por isso, o relatório reivindica uma agenda econômica ajustada para seres humanos...

    c) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos... ===> quem reclama, reclama algo, logo o uso da preposição "de" está equivocada.

    d) Por isso, o relatório postula com uma agenda econômica aplicada por seres humanos... ===> quem postula, postula alguma coisa, logo a preposição COM está inadequada.

    e) Por isso, o relatório requer de uma agenda econômica destinada a seres humanos... ===> quem requer, requer alguma coisa, logo a preposição DE está equivocada.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Obrigado Arthur Carvalho, vagando aqui pelas questões, encontro muitas respostas suas, que me ajudam muito !!

  • Treino é fundamental, questões como essa eu não errava, agora depois de meses sem faze-las errei como amador. TKs arthur e concurseira pelas dicas. TREINO DIFICIL COMBATE FÁCIL. BONS ESTUDOS

  • Leia a questão e entenda o que se pede, responda pela regência e não pelo sinônimo...

  • LI 6 COMENTÁRIOS E NÃO HAVIA PERCEBIDO O ERRO DA LETRA C, POIS ELA ESTA NA SEGUNDA PARTE, DIRIGIDAS DE, DEVERIA SER DIRIGIDA POR

  • Atenção para a regência dos verbos postular e pugnar.

    Postular é verbo transitivo direto: postulá-lo.

    A defesa postulou o reconhecimento da inépcia da denúncia. (Certo)

    A defesa postulou pelo reconhecimento da inépcia da denúncia. (Errado)

    O autor postulou danos morais. (Certo)

    O autor postulou por danos morais. (Errado)

    Pugnar é verbo transitivo direto ou indireto: pugná-lo ou pugnar por algo.

    Os moradores pugnaram os seus direitos. (Certo)

    Os moradores pugnaram pelos seus direitos. (Certo)

    FONTE:

    verbo transitivo direto e bitransitivo

    Pedir insistentemente; solicitar ou suplicar:

    postulava ajuda;

    postulou dinheiro aos empresários.

    Solicitar, provando a solicitação:

    postulou (ao cartório) certidão de nascimento.

    verbo transitivo direto

    Aceitar como postulado.

    [Jurídico] Solicitar ou demonstrar (alguma coisa) em juízo: postulou o pagamento da dívida.

    Etimologia (origem da palavra postular). Do latim postulare.

  • Na letra C, que acredito que quebrou a perna de muita gente...

    C) Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...

    Cuidado com o verbo reclamar, ele pode ser transitivo direto ou intransitivo.

    Quem reclama DE - se queixa de algo

    Quem reclama (sem complemento) - exige, reivindica

    Acredito eu que o que esteja errado seja o verbo dirigir.

    o que é dirigido é dirigido por e não dirigido de...

  • Sobre a letra C

    Por isso, o relatório reclama de uma agenda econômica dirigida de seres humanos...

    segundo o Dicio reclamar pode ser VI; VTI; VTD; VTDI

    verbo transitivo indireto e intransitivo

    Fazer uma queixa (oral ou escrita):

    verbo transitivo indireto

    Lamentar sobre algo ruim que aconteceu na própria vida; queixar: reclamar de uma dor.

    Fazer críticas em relação a algo ou alguém: o povo reclama da violência urbana.

    Ter urgência de que algo seja resolvido; clamar: reclamar por igualdade de direitos, por justiça social.

    verbo transitivo direto

    Pedir com insistência uma coisa devida ou justa; reivindicar: reclamar o prometido.

    Exigir, ter necessidade de: a cultura do algodão reclama cuidados especiais.

    verbo transitivo direto e bitransitivo

    Fazer uma solicitação com insistência; implorar: reclamar por ajuda; reclamar por consideração dos motoristas.

    Etimologia (origem da palavra reclamar). Do latim reclamare.

    na questão C o relatório reclama( exigi, tem necessidade) uma agenda econômica dirigida,

    mas também pode-se entender como VTI, o relatório reclama de(Tem urgência de que algo seja resolvido) uma agenda econômica dirigida 

    agora para mim o erro da questão está no fato da agenda ser dirigida a seres humanos .... e não uma agenda econômica dirigida de seres humanos...

  • Pessoal, errei a questao por nao ter me atentando ao comando da questao, a qual pedia regencia.

  • GAB. B

  • Caramba temos que prestar atenção na regência.
  • clamar > tem sentido de reivindicar > sabendo isso já acertava a questão ..

    De Pedra em Pedra montará seu castelo e terá orgulho de tudo que venceu !!

  • Regência do verbo reclamar:

    Reclamar de algo → Queixar-se

    "Os garotos reclamavam do resultado do jogo"

    Reclamar algo → Reivindicar

    "Os manifestantes reclamavam seus direitos à prefeitura".


ID
3121414
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão.

Considere que um usuário configurou o MS-Outlook 2010 para exibir as mensagens da Caixa de Entrada como Conversas, ordenadas por Data, com a mais recente na parte superior. Nessa configuração, serão agrupadas em Conversas as mensagens que contêm:

Alternativas
Comentários
  • Errei.

    A resposta é Alternativa E: "Sempre a mesma linha de assunto"

  • Serão agrupadas em conversas as mensagens que possuírem a mesma linha de assunto.

  • Resolvi pela lógica, a questão fala em Conversas, logo, o que define é o assunto .

  • Não caio mais nesse Genjutsu


ID
3121675
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um feirante expõe mudas de orquídeas e de rosas para venda. Os preços praticados acabam sendo um atrativo para os visitantes do seu espaço. Por exemplo, uma muda de orquídea e duas mudas de rosas totalizam R$ 48,00, sendo que o preço da muda de orquídea é R$ 21,00 mais caro que o preço da muda de rosa. Se, ao longo de uma manhã, esse feirante vender 10 mudas de orquídeas e 10 mudas de rosas, ele irá arrecadar um total de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? x (orquídea); y (rosa).

    ? x+2y=48

    ? x= 21+y

    ? Substituindo a primeira: 2y+21+y= 48

    3y=48-21

    3y= 27

    y= 9 (cada rosa)

    ? achando "x": x=21+9 ? x= 30 (cada orquídea)

    ? 10*30+10*9

    ? 300+90

    ? 390 reais (valor total).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Deixe as suas esperanças e não as suas dores moldarem o seu futuro.

  • Não consigo entender de jeito nenhum. Se a orquídea custa 21, para 48 sobram 27. Se duas mudas de rosas totalizam 27, cada muda custa 13,50. Então 10x21 + 10x13,50 = 345,00.
  • Oi!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
3121684
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quando está planejando uma viagem, Augusto sempre consulta um aplicativo que determina o custo aproximado da viagem, com base no custo por quilômetro rodado, obtido a partir das características do veículo, somado ao valor do pedágio para o percurso definido. Em sua consulta mais recente, verificou que, para uma viagem que irá fazer, o custo total será de R$ 511,80, sendo R$ 25,80 o valor gasto com pedágio. Dado que a viagem terá 900 km, o custo por quilômetro que o aplicativo estipulou para o veículo de Augusto é um valor entre

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Média de quilometragem e valor pago (eliminando o pedágio, supondo-se que a despesa restante refere-se ao combustível);

    ? R$ 511,80-R$ 25,80 (pedágio)= R$486,00:900 km= 0,54 centavos.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Deixe as suas esperanças e não as suas dores moldarem o seu futuro.

  • Oi!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar

  • É um cálculo relativamente simples

    511,80=x + 25,80

    511,80 - 25,80=x

    Logo x= 486,00

    agora dividimos pela distância percorrida

    486/900 = 0,54 Letra C


ID
3121693
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa passará a utilizar um novo sistema interno e precisará atualizar o cadastro de seus clientes nesse novo sistema. Na primeira semana, foram designados 3 funcionários para realização desse procedimento, sendo que, em média, cada um desses funcionários leva 7 minutos e 30 segundos para atualizar o cadastro de um cliente. Na semana seguinte, o gerente dessa empresa solicitou alocar mais 2 funcionários no setor de atualização de cadastro, além da realização de um treinamento com todos os funcionários desse setor, de modo a acelerar o procedimento de cadastro, objetivando reduzir o tempo médio de atualização de cadastro para 5 minutos.


Se o objetivo for cumprido, o número de cadastros atualizados por hora por esse setor será, em relação aos números da primeira semana,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Total de 1 hora= 21600 segundos;

    ? 3 funcionários: 7 minutos e 30 segundos (450 segundos) ? 21600:450= 48 clientes atualizados para cada funcionário (48*3 funcionários= 144 clientes em uma hora com 3 funcionários);

    ? mais 2 funcionários (3+2= 5 funcionários): 5 minutos (300 segundos) ? 21600:300= 72 clientes atualizados para cada funcionário (72*5 funcionários= 360 clientes em uma hora com 5 funcionários);

    ? 144* 2,5= 360 (2,5 vezes maior)

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  • Um jeito que ficou mais claro pra mim foi assim:

    1hora = 3600 segundos

    ->> Em média, cada funcionário leva 7min30seg, ou seja, 450 segundos para realizar cada cadastro. Assim, temos: 3600/450 = 8. (cada um faz 8, e temos 3 realizando o serviço, então em 1hora será 3 x 8 = 24 cadastros por hora.)

    -->> Agora, com 5 funcionários fazendo em média em 5 min, que são 300 segundos, teremos 3600/300 = 12 cadastros (cada uma faz 12, assim, teremos 5 funcionários x 12 = 60 cadastros por hora.)

    Enfim, agora dividindo 60/24, para vermos a relação de aumento, teremos exatamente 2,5 vezes maior a velocidade.

    Qualquer erro, avisem-me!! Valeeeu!!

  • Um jeito que ficou mais claro pra mim foi assim:

    1hora = 3600 segundos

    ->> Em média, cada funcionário leva 7min30seg, ou seja, 450 segundos para realizar cada cadastro. Assim, temos: 3600/450 = 8. (cada um faz 8, e temos 3 realizando o serviço, então em 1hora será 3 x 8 = 24 cadastros por hora.)

    -->> Agora, com 5 funcionários fazendo em média em 5 min, que são 300 segundos, teremos 3600/300 = 12 cadastros (cada uma faz 12, assim, teremos 5 funcionários x 12 = 60 cadastros por hora.)

    Enfim, agora dividindo 60/24, para vermos a relação de aumento, teremos exatamente 2,5 vezes maior a velocidade.

    Qualquer erro, avisem-me!! Valeeeu!!

  • 7min e30seg = 7,5 calculadora ( cada 60seg=1 e cada 30seg=0,5)

    7,5min / 3 fun = 2,5

    5,0 min / 5 fun = 1,0 ( 1 x 2,5 vezes = 2,5 maior )

    gabarito D

  • fiz regrea de 3 inversamente proporcional

    3 --- 350s (5minutos)

    5 --- x

    5 --- 350s

    3 --- x

    =210s ou 3m30s

    antes era 450s

    assim sabemos que n eh 2x e nem 3x e nem exatamente 2,5x mas é o mais proximo.

    foi o metodo que fiz pra conseguir, porem achei a resolução do Paulo Lima mais precisa e na proxima irei resolver do modo dele.

  • Resolução no vídeo https://www.youtube.com/watch?v=WTJDajcIO8Y


ID
3138379
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O futebol foi criado na Inglaterra, onde a jarda é unidade tradicional de comprimento. Com o passar dos anos, a FIFA, entidade internacional, precisava estabelecer as dimensões também em metros, unidade de comprimento adotada pela maioria dos outros países filiados. Ao fazer isso, a FIFA precisou converter as dimensões de jardas para metros a fim de facilitar as medições.

Por exemplo, a distância da barreira em relação à bola, numa cobrança de falta, que era igual a 10 jardas, foi convertida para 9,15 metros. Analogamente, é correto concluir que as dimensões mínimas de um campo de futebol para jogos internacionais foram convertidas de 110 jardas de comprimento por 70 jardas de largura para, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? 10 jardas, foi convertida para 9,15 metros;

    ? 110 jardas de comprimento (11 vezes maior que a conversão): 11*9,15= 100,65

    ? 70 jardas de largura (7 vezes maios que a conversão): 7*9,15= 64,05.

    ? ou seja, aproximadamente: 100 metros por 64 metros.

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  • VEJA MAIS UM COMENTÁRIO NA QUESTÃO Q1040505 SÃO IGUAIS.


ID
3138409
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O grosso da caravana de migrantes que deixou o país há um mês começou a chegar nesta quinta-feira (15.nov) à cidade próxima à fronteira com os Estados Unidos, acampando ao lado do muro divisório e desafiando, assim, os milhares de soldados enviados pelo presidente Donald Trump.

(Zero Hora. https://bit.ly/2RUoDSx. Acesso em 26.01.2019. Adaptado)


A caravana destacada na notícia apresenta a maioria de imigrantes

Alternativas
Comentários
  • Resp: C

    Tijuana, México, 15 Nov 2018 (AFP) - O grosso da caravana de migrantes que deixou Honduras há um mês começou a chegar nesta quinta-feira (15) à cidade mexicana de Tijuana, na fronteira com os Estados Unidos, acampando ao lado do muro divisório e desafiando, assim, os milhares de soldados enviados pelo presidente Donald Trump....

    https://noticias.bol.uol.com.br/ultimas-noticias/internacional/2018/11/15/mais-de-1500-centro-americanos-da-caravana-migrante-chegam-a-fronteira-mexico-eua.htm?cmpid=copiaecola


ID
3138412
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O ministro extraordinário da transição, Onyx Lorenzoni, confirmou hoje (03.dez) a extinção de um Ministério a partir de 1° de janeiro, quando o presidente Jair Bolsonaro assume o Executivo nacional. Em entrevista à Rádio Gaúcha nesta manhã, Onyx explicou que as atuais atividades da pasta serão distribuídas entre três ministérios.

(Agência Brasil. https://bit.ly/2riXKYH. Acesso em 29.01.2019. Adaptado)


A notícia destaca a extinção do Ministério

Alternativas
Comentários
  • D - do trabalho

  • Com a extinção do Ministério do trabalho, as atividades da pasta foram distribuídas entre os ministérios da Justiça, da Economia e da Cidadania.


ID
3138415
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O balanço de vítimas do tsunami que atingiu o país no último sábado [22.dez] subiu para cerca de 400 mortos e mais de 1400 feridos, anunciou a Agência Nacional de Gestão de Desastres nesta segunda-feira (24.dez). Outras 128 pessoas seguem desaparecidas. O tsunami foi provocado pela erupção de um vulcão que, segundo a agência, ainda está em erupção e pode provocar novos tsunamis.

(G1. https://glo.bo/2SkoF5K. Acesso em 29.01.2019. Adaptado)


É correto apontar como sendo o país atingido pelo tsunami a que se refere a notícia:

Alternativas
Comentários
  • E - Indonésia


ID
3138418
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Nesta terça-feira (22.jan.), o presidente Jair Bolsonaro, em encontro com executivos no Fórum Econômico Mundial, em Davos, na Suíça, afirmou que “nossa missão agora é avançar na compatibilização entre a preservação do meio ambiente e da biodiversidade com o necessário desenvolvimento econômico, lembrando que são interdependentes e indissociáveis”.

(Último Segundo – IG - https://bit.ly/2GhajfX. Acesso em 27.01.2019. Adaptado)


Além da afirmação, o presidente esclareceu que o Brasil

Alternativas
Comentários
  • Inicialmente com o objetivo e sair do acordo de Paris em uma política ambiental similar à do governo Donald Trump, Bolsonaro mudou seu posicionamento devido acordos econômicos entre Brasil / América do Sul e Europa que exigiu a permanência do Brasil no acordo.

  • GAB: B

  • contaram algo a alguem


ID
3138421
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O governo brasileiro confirmou nesta terça-feira (08.jan) a saída do Brasil do Pacto Global para Migração da Organização das Nações Unidas (ONU), instrumento assinado por mais de 160 países e que inclui diretrizes sobre a gestão de fluxos migratórios.

(Terra. https://bit.ly/2sYU3sg. Acesso em 28.01.2019. Adaptado)


Uma das justificativas dadas para a saída do Pacto destaca que

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    “A imigração não deve ser tratada como questão global, mas sim de acordo com a realidade e a soberania de cada país”, disse o chanceler Ernesto Araújo.

    -Jornal da USP

  • Resposta letra A

    Mas o que de fato ocorreu foi:

    "o país deve se alinhar com as grandes potências econômicas mundiais que também se retiraram do pacto."

    o cachorrinho do trump obedecendo seu dono.

  • O Pacto Global para Migração foi assinado pelo governo de Michel Temer, mas assim que assumiu a presidência do país Jair Bolsonaro optou por sair do acordo. Em janeiro de 2019, o Ministério das Relações Exteriores pediu que diplomatas brasileiros em Nova York, nos Estados Unidos, e em Genebra, na Suíça, comunicassem à ONU e à Organização Internacional de Migração que o Brasil “não é mais signatário do pacto global para migração segura, ordenada e regular”.

    Para ministro das Relações Exteriores, Ernesto Araújo, o acordo é “instrumento inadequado para lidar com o problema”, já que a “imigração não deve ser tratada como questão global, mas sim de acordo com a realidade e a soberania de cada país”.

    Resposta: A


ID
3138427
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão.

No MS-Word 2010, para atualizar manualmente todas as legendas de um documento, o usuário pode: clicar em qualquer lugar do documento e selecionar todo o documento utilizando o atalho de teclado _________ , em seguida, acionar o menu de contexto clicando com o botão secundário do mouse sobre a seleção e, então, clicar na opção _______.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do enunciado.

Alternativas
Comentários
  • A

    Ctrl+A ... Atualizar Campo

  • Questão Anulada.

    É correto o uso do Ctrl+T para selecionar Tudo.

  • Perceber que é WORD 2010.

  • Para selecionar um documento inteiro :

    WORLD 2007 - CTRL + T

    WORLD 2010 - CTRL + A

    GABARITO A

  • O atalho de teclado Ctrl+A é para Abrir.
    O atalho de teclado Ctrl+L é para Localizar.
    O atalho de teclado Ctrl+C é para Copiar.
    O atalho de teclado Ctrl+T é para Selecionar Tudo.

    No MS-Word 2010, para atualizar manualmente todas as legendas de um documento, o usuário pode: clicar em qualquer lugar do documento e selecionar todo o documento utilizando o atalho de teclado Ctrl+T, em seguida, acionar o menu de contexto clicando com o botão secundário do mouse sobre a seleção e, então, clicar na opção Atualizar campo.

    Gabarito da banca: Letra A.
    Gabarito do professor: não há resposta.




  • Pois é, estou com meu microsoft word 2010 aberto usando Ctrl + T para selecionar tudo, o atelho Ctrl + A abre uma janela para abrir um documento existente. Eu também não achei atualizar campo,deve ser porque meu documento não tem nenhuma legenda.

  • João Wilker, meu WORD é 2010 e a tecla de atalho que utilizo para selecionar o documento inteiro é CTRL+T. O CTRL+A abre um novo documento.

  • Até onde sei, no WORD 2010 o atalho para selecionar o documento todo é CTRL + T e não CTRL + A (que abre documento)... Pra mim deveria ser anulada...

  • Daniel Jesus não foi anulada, a questão está corretíssima.

  • No Word 2010, só selecionou tudo com o CTRL+T mesmo. Selecionei as figuras com as legendas e no menu de contexto apareceu o atualizar campo.

  • e não foi anulada uma marmota dessas

  • Ué... no Word selecionar tudo não é CTRL + T? pensei que CTRL + A fosse selecionar tudo pro windows...

  • Ou o edital pedia para estudar o Word em inglês (all) ou a banca pisou na bola mesmo.

  • Ctrl + A deve ser para inglês (all). No Google Docs, por exemplo, é esse o atalho.

  • Esta errado, o texto no word so sera selecionado utilizando a tecla CTRL+T consigo provar e facil que eles erraram... recurso

  • CTRL + A --> selecionar tudo no chrome


ID
3138433
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere os softwares em sua configuração padrão para responder à questão.

Um usuário está editando um slide no MS-PowerPoint 2010 que contém as regras de segurança para a utilização de um equipamento. O texto com tais regras foi inserido em uma única Caixa de Texto e cada regra ocupa um parágrafo. Agora, ele precisa que as regras apareçam uma por vez ao iniciar a exibição do slide. Para tal, ele pode selecionar a Caixa de Texto onde estão as regras, clicar na opção “Aparecer”, do grupo “Animação”, que pertence à guia “Animações” e, em seguida, clicar na opção

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Aba Animações ? Grupo Animação ? Selecionar a opção Aparecer ? Ir em Opções de Efeito -> Selecionar a opção Por Parágrafo.

    ? Se observar bem a questão também é possível chegar à resposta, é a opção mais lógica a letra "d".

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  • O Microsoft PowerPoint é o editor de apresentações de slides do Microsoft Office.
    Ele possui algumas funcionalidades diferentes em relação aos demais aplicativos do pacote, especialmente desenvolvidas para facilitar a manipulação de imagens, vídeos, animações e transições.

    As animações são efeitos aplicados aos objetos do slide. Se o objeto contém texto, como uma caixa de texto, é possível animar a exibição do conteúdo como um objeto, tudo de uma vez ou por parágrafo.




    Gabarito: Letra D.



  • Não achei essa opção no 365


ID
3138439
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com a legislação (Lei n° 11.350/2006, com as alterações introduzidas pela Lei n° 13.595/2018) que regulamenta a profissão do Agente de Combate às Endemias (ACE), este deverá preencher os seguintes requisitos para o exercício da atividade:

Alternativas
Comentários
  • Art. 7o O Agente de Combate às Endemias deverá preencher os seguintes requisitos para o exercício da atividade:

    I - ter concluído, com aproveitamento, curso de formação inicial, com carga horária mínima de quarenta horas; (Redação dada pela Lei no 13.595, de 2018)

    II - ter concluído o ensino médio. (Redação dada pela Lei no 13.595, de 2018)

    § 1o Quando não houver candidato inscrito que preencha o requisito previsto no inciso II do caput deste artigo, poderá ser admitida a contratação de candidato com ensino fundamental, que deverá comprovar a conclusão do ensino médio no prazo máximo de três anos. (Incluído pela Lei no 13.595, de 2018)

    § 2o Ao ente federativo responsável pela execução dos programas relacionados às atividades do Agente de Combate às Endemias compete a definição do número de imóveis a serem fiscalizados pelo Agente, observados os parâmetros estabelecidos pelo Ministério da Saúde e os seguintes: (Incluído pela Lei no 13.595, de 2018)

    I - condições adequadas de trabalho; (Incluído pela Lei no 13.595, de 2018)

    II - geografia e demografia da região, com distinção de zonas urbanas e rurais; (Incluído pela Lei no 13.595, de 2018)

    III - flexibilização do número de imóveis, de acordo com as condições de acessibilidade local. (Incluído pela Lei no 13.595, de 2018)

  • Alguém que vai fazer o concurso da prefeitura de Sítio Novo MA?


ID
3138442
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Um dos princípios do SUS estabelece que o poder público deve promover a atenção à saúde para toda população, considerando as diferenças individuais e de grupos populacionais específicos. Portanto, os investimentos serão maiores para aqueles que mais necessitam, adequando a oferta de serviços aos princípios da justiça social, a fim de capacitar todas as pessoas a realizar plenamente seu potencial de saúde.


Esta frase retrata um dos princípios do SUS, denominado

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    Equidade: o objetivo desse princípio é diminuir desigualdades. Apesar de todas as pessoas possuírem direito aos serviços, as pessoas não são iguais e, por isso, têm necessidades distintas. Em outras palavras, equidade significa tratar desigualmente os desiguais, investindo mais onde a carência é maior.

  • Para responder essa questão, vamos reler o enunciado e destacar algumas palavras, para facilitar a resolução!

    Um dos princípios do SUS estabelece que o poder público deve promover a atenção à saúde para toda população, considerando as diferenças individuais e de grupos populacionais específicos. Portanto, os investimentos serão maiores para aqueles que mais necessitam, adequando a oferta de serviços aos princípios da justiça social, a fim de capacitar todas as pessoas a realizar plenamente seu potencial de saúde.

    Agora vamos para as alternativas... e vamos relembrar as palavras chaves de cada conceito.

    A) Hierarquização: divisão dos níveis de atenção à saúde, garantindo formas de acesso aos serviços que o usuário necessita, respeitando os limites de cada região. 

    B) Intersetorialidade: nova forma de organização diante da maioria das estruturas municipais que se apresentam em formato piramidal. (Westphal e Mendes, 2000; Junqueira, 1997)

    C) Resolutividade: a exigência de que, quando um individuo busca o atendimento ou quando surge um problema de impacto coletivo sobre a saúde, o serviço correspondente esteja capacitado para enfrentá-lo e resolvê-lo até o nível da sua competência. (BRASIL, 1990, p.10)

    D) Descentralização: redistribuir poder e responsabilidade entre os níveis de governo. No SUS a descentralização funciona da seguinte forma: a responsabilidade pela saúde deve chegar até os municípios (descentralizar até chegar aos municípios), ou seja, deve-se fornecer condições gerenciais, técnicas, administrativas e financeiras para que o município exerça a sua função na área da saúde. 

    E) Equidade: o objetivo principal desse princípio é diminuir as desigualdades. No SUS o objetivo é tratar os desiguais de forma desigual e investir onde a maior carência

    Pelo destaque que fizemos, o enunciado está falando em investir em ações de saúde para quem mais necessita, ou seja, onde a maior carência. Observando o enunciado e as alternativas, podemos concluir que o enunciado está falando do princípio da Equidade! Lembrando que a Equidade é para diminuir as desigualdades, oferecendo mais para quem precisa mais e oferecendo menos para quem precisa menos.

    Gabarito: E

  • Para responder essa questão, vamos reler o enunciado e destacar algumas palavras, para facilitar a resolução!

    Um dos princípios do SUS estabelece que o poder público deve promover a atenção à saúde para toda população, considerando as diferenças individuais e de grupos populacionais específicos. Portanto, os investimentos serão maiores para aqueles que mais necessitam, adequando a oferta de serviços aos princípios da justiça social, a fim de capacitar todas as pessoas a realizar plenamente seu potencial de saúde.

    Agora vamos para as alternativas... e vamos relembrar as palavras chaves de cada conceito.

    A) Hierarquização: divisão dos níveis de atenção à saúde, garantindo formas de acesso aos serviços que o usuário necessita, respeitando os limites de cada região. 

    B) Intersetorialidade: nova forma de organização diante da maioria das estruturas municipais que se apresentam em formato piramidal. (Westphal e Mendes, 2000; Junqueira, 1997)

    C) Resolutividade: a exigência de que, quando um individuo busca o atendimento ou quando surge um problema de impacto coletivo sobre a saúde, o serviço correspondente esteja capacitado para enfrentá-lo e resolvê-lo até o nível da sua competência. (BRASIL, 1990, p.10)

    D) Descentralização: redistribuir poder e responsabilidade entre os níveis de governo. No SUS a descentralização funciona da seguinte forma: a responsabilidade pela saúde deve chegar até os municípios (descentralizar até chegar aos municípios), ou seja, deve-se fornecer condições gerenciais, técnicas, administrativas e financeiras para que o município exerça a sua função na área da saúde. 

    E) Equidade: o objetivo principal desse princípio é diminuir as desigualdades. No SUS o objetivo é tratar os desiguais de forma desigual e investir onde a maior carência

    Pelo destaque que fizemos, o enunciado está falando em investir em ações de saúde para quem mais necessita, ou seja, onde a maior carência. Observando o enunciado e as alternativas, podemos concluir que o enunciado está falando do princípio da Equidade! Lembrando que a Equidade é para diminuir as desigualdades, oferecendo mais para quem precisa mais e oferecendo menos para quem precisa menos.

    Gabarito: E


ID
3138445
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

As alterações no meio ambiente geram fatores de risco à saúde.


Assinale a alternativa que apresenta área que possui maior probabilidade de ter criadouros artificiais de mosquitos e consequentemente casos de arboviroses.

Alternativas
Comentários
  • Alguém que vai fazer o concurso da prefeitura de Sítio Novo MA?


ID
3138448
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A visita domiciliar, realizada pelo ACE, é uma atividade fundamental para

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B


ID
3138451
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Por ser uma doença de notificação compulsória, todo caso suspeito e/ou confirmado de dengue deve ser comunicado ao Serviço de Vigilância Epidemiológica o mais rapidamente possível, com o objetivo de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A


ID
3138454
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Um dos objetivos da vigilância epidemiológica é prevenir a ocorrência de epidemias, cuja definição é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA E, ocorrência de casos de determinada doença em número muito maior do que o esperado para aquele local, naquele espaço de tempo.

    CORRIGINDO AS DEMAIS:

    a) Endemia

    b) Surto

    c) Pandemia


ID
3138457
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A transmissão das leishmanioses visceral (LV) e tegumentar (LT) ocorre

Alternativas
Comentários
  • Através da picada dos vetores do gênero Lutzomyia infectados.

  • Antes de analisar a questão, gostaria enfatizar que é necessário que o aluno tenha conhecimento sobre Doenças Infecciosas e Parasitárias, especialmente a leishmaniose visceral (LV) e tegumentar (LT).

    A LV é uma protozoose, crônica, sistêmica, caracterizada por febre de longa duração, perda de peso, astenia, adinamia e anemia.

    Já a LT é uma doença infecciosa que acomete pele e mucosas classicamente é desenvolvida por pápulas que evoluem para úlceras com fundo granuloso e bordas infiltradas em moldura que podem ser únicas ou múltiplas, mas indolores; também é conhecida como ulcera de bauru.

    Em ambas, a transmissão ocorre através da picada da fêmea de flebótomos, gênero Lutzomyia, espécie Lutzomyia Longipalpis e L. Cruzi que está infectado por ter picado anteriormente uma pessoa ou animal doente. Não existe transmissão direta de pessoa a pessoa.

    A) INCORRETO. Por NÃO EXISTIR transmissão direta de pessoa a pessoa.

    B) CORRETO. Através da picada dos vetores do gênero Lutzomyia infectados POR TER PICADO ANTERIORMENTE UMA PESSOA OU ANIMAL DOENTE.

    C) INCORRETO. Pelo aperto de mão, enquanto houver o parasitismo na pele ou no sangue periférico do hospedeiro. POR NÃO EXISTIR TRANSMISSÃO DIRETA DE PESSOA A PESSOA.

    D) INCORRETO. Através do contato direto com cães infectados. NÃO EXISTE TRANSMISSÃO POR CONTATO DIRETO.

    E) INCORRETO. Através do contato sexual com o indivíduo doente. NÃO EXISTE TRANSMISSÃO POR CONTATO DIRETO.

    Gabarito do Professor: Letra B.
  • Alguém vai prestar concurso para FMS, para o cargo de Agente de Combate a Zoonoses em Niterói?


ID
3138460
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Sobre a Leishmaniose Tegumentar (LT), é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Picada de fêmeas de flebotomíneos infectadas. Não há transmissão de pessoa a pessoa.

    Doença infecciosa, não contagiosa, causada por protozoário, de transmissão vetorial, que acomete

    pele e mucosas.

    Úlcera de Bauru, nariz de tapir, botão do Oriente.

  • Antes de analisar a questão, gostaria enfatizar que é necessário que o aluno tenha conhecimento sobre Doenças Infecciosas e Parasitárias, especialmente a leishmanioses tegumentar (LT).

    A) CORRETO. É uma doença infecciosa, não contagiosa, que provoca úlceras na pele e mucosas. A doença, conhecida como úlcera de Bauru, é causada por protozoários do gênero Leishmania, ESPÉCIE LUTZOMYIA LONGIPALPIS E L. CRUZI QUE ESTÁ INFECTADO POR TER PICADO ANTERIORMENTE UMA PESSOA OU ANIMAL DOENTE. NÃO EXISTE TRANSMISSÃO DIRETA DE PESSOA A PESSOA.

    B) INCORRETO. No Brasil, há sete espécies de leishmanias envolvidas na ocorrência de casos de LT, SENDO 6 DA SUBGÊNERO VIANNA E 1 DO SUBGÊNERO LEISHIMANIA. A doença NÃO É transmitida ao ser humano pelo contato direto com cães infectados, APENAS PELA PICADA DO INSETO.

    C) INCORRETO. É uma doença infecciosa, não contagiosa, que provoca lesões na pele e mucosas. A doença é causada PELA PICADA DOS insetos do GÊNERO LEISHMANIA.

    D) INCORRETA. No Brasil, é causada pelos insetos pertencentes à ordem Diptera,/i> GÊNERO LEISHMANIA, insetos conhecidos popularmente como MOSQUITO PALHA, TATUQUIRA, BIRIGUI, ENTRE OUTROS DEPENDENDO DA LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA.

    E) INCORRETO. O cão com leishmaniose é o principal agente transmissor da LEISHIMANIOSE VICERAL para o ser humano, por esse motivo é realizada a eutanásia nos cães doentes. LEMBRANDO QUE A QUESTÃO COBRA SOBRE A LEISHIMANIOSE TEGUMENTAR.

    Gabarito do Professor: Letra A.
  • letra E corresponde a LV


ID
3138463
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Os agentes etiológicos da leishmaniose visceral são protozoários tripanosomatídeos do gênero Leishmania, parasita intracelular obrigatório. Na área urbana, a principal fonte de infecção, são

Alternativas
Comentários
  • Raposas (Lycalopex vetulus e Cerdocyon thous) e marsupiais (Didelphis albiventris), têm sido incriminados como reservatórios silvestres. No ambiente urbano, o CÃO é a principal fonte de infecção para o vetor, podendo desenvolver os sintomas da doença, que são: emagrecimento, queda de pêlos, crescimento e deformação das unhas, paralisia de membros posteriores, desnutrição, entre outros.

    DEUS ESTÁ MORTO.

  • Gabarito Letra C

    #DeusVIVO

  • Fonte de transmissão: Mosquito palha.

    Fonte de infecção: Cão.

  • Erradíssimo. Oferecer é VTDI. "oferecer algo à alguém". No texto, o Estado oferece condições de acessibilidade à diversidade cultural.

  • Erradíssimo. Oferecer é VTDI. "oferecer algo à alguém". No texto, o Estado oferece condições de acessibilidade à diversidade cultural.


ID
3138466
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O ciclo biológico do vetor da leishmaniose visceral e tegumentar divide-se em ovo, larva, pupa e adulto. No combate ao vetor, para mantê-los longe das residências, é correto

Alternativas
Comentários
  • A prevenção da Leishmaniose Visceral ocorre por meio do combate ao inseto transmissor. É possível mantê-lo longe, especialmente com o apoio da população, no que diz respeito à higiene ambiental. Essa limpeza deve ser feita por meio de:

    Limpeza periódica dos quintais, retirada da matéria orgânica em decomposição (folhas, frutos, fezes de animais e outros entulhos que favoreçam a umidade do solo, locais onde os mosquitos se desenvolvem).

    Destino adequado do lixo orgânico, a fim de impedir o desenvolvimento das larvas dos mosquitos.

    Limpeza dos abrigos de animais domésticos, além da manutenção de animais domésticos distantes do domicílio, especialmente durante a noite, a fim de reduzir a atração dos flebotomíneos para dentro do domicílio

    Uso de inseticida (aplicado nas paredes de domicílios e abrigos de animais). No entanto, a indicação é apenas para as áreas com elevado número de casos, como municípios de transmissão intensa (média de casos humanos dos últimos 3 anos acima de 4,4), moderada (média de casos humanos dos últimos 3 anos acima de 2,4) ou em surto de leishmaniose visceral.

    DEUS ESTÁ MORTO.

  • Gabarito Letra D

    #DeusVIVO

  • “Para se reproduzir, os insetos utilizam locais úmidos, com sombra e matéria orgânica, principalmente de origem vegetal, como folhas e frutos, além de fezes de animais”, explica

    Entregue o seu caminho ao Senhor; confie nele, e ele agirá:... Salmo 37:5.

    Deus vivo, santo e imortal!


ID
3138469
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O lixo disposto de forma inadequada facilita a proliferação de animais sinantrópicos (baratas, moscas, roedores, escorpiões, mosquitos etc). Esta situação agrava-se no período de chuvas com entupimento de bueiros e enchentes, gerando danos materiais e doenças associadas às enchentes, como a

Alternativas
Comentários
  • Alguém vai prestar concurso para FMS, para o cargo de Agente de Combate a Zoonoses em Niterói?

  • A leptospirose é uma doença infecciosa febril aguda que resulta da exposição direta ou indireta a urina de animais (principalmente ratos) infectados pela bactéria Leptospira; sua penetração ocorre através da pele com lesões, pele íntegra imersa por longos períodos em água contaminada ou através de mucosas.

    Gabarito: B


ID
3138472
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Com a intensificação das ações de vigilância e controle da raiva canina e felina nos últimos 30 anos, o Brasil alcançou significativa redução nas taxas de mortalidade por raiva humana, com o predomínio de casos em caráter esporádicos e acidentais. Sobre a raiva, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

  • A) A raiva é uma doença infecciosa viral aguda, que acomete mamíferos, inclusive o homem, e caracteriza-se como uma encefalite progressiva e aguda com letalidade de aproximadamente 100%.

    B)  causada pelo Vírus do gênero Lyssavirus, da família Rabhdoviridae.

    C) Não se sabe ao certo qual o período de transmissibilidade do vírus em animais silvestres. Entretanto, sabe-se que os quirópteros (morcegos) podem albergar o vírus por longo período, sem sintomatologia aparente.

    D) O esquema de profilaxia da raiva humana deve ser prescrito pelo médico ou enfermeiro, que avaliará o caso indicando a aplicação de vacina e/ou soro.

    E) Certa.

    DEUS ESTÁ MORTO.

  • Descrição

    Antropozoonose transmitida ao homem pela inoculação do vírus presente na saliva e secreções do

    animal infectado, principalmente pela mordedura e lambedura. Caracteriza-se como uma encefalite progressiva e aguda que apresenta letalidade de aproximadamente 100%

    Período de transmissibilidade

    Nos cães e gatos, a eliminação de vírus pela saliva ocorre de 2 a 5 dias antes do aparecimento dos

    sinais clínicos e persiste durante toda a evolução da doença. A morte do animal acontece, em média, entre

    5 e 7 dias após a apresentação dos sintomas. Ainda não se sabe ao certo sobre o período de transmissibilidade de animais silvestres. Especificamente os quirópteros podem albergar o vírus por longo período, sem sintomatologia aparente.

    http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_vigilancia_saude_3ed.pdf


ID
3138475
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A dengue é um problema de saúde pública no Brasil, pois as condições do meio ambiente favorecem a proliferação do Aedes aegypti, principal mosquito transmissor dessa doença, que é

Alternativas
Comentários
  • A dengue é uma doença infecciosa causada pelo vírus da dengue (DENV 1, 2, 3, 4 ou 5). No Brasil existem os 4 primeiros tipos, que são transmitidos pela picada do mosquito fêmea do Aedes aegypti, especialmente no verão e nos períodos de chuva. 

  • Alguém vai prestar concurso para FMS, para o cargo de Agente de Combate a Zoonoses em Niterói?


ID
3138478
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

As arboviroses, em geral, são mantidas em ambiente silvestre, podendo ocorrer também em ambientes urbanos. Os arbovírus são vírus transmitidos pela picada de artrópodes hematófagos, como o Aedes aegypti, e, dentre as principais ações a fim de combater as arboviroses que ele transmite, consta

Alternativas
Comentários
  • A melhor forma de prevenção do Aeds Aegypti é evitar a proliferação do mosquito, eliminando água armazenada que podem se tornar possíveis criadouros, como em vasos de plantas, lagões de água, pneus, garrafas plásticas, piscinas sem uso e sem manutenção, e até mesmo em recipientes pequenos, como tampas de garrafas.

    DEUS ESTÁ MORTO.


ID
3138481
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

O estágio com duração de 2 a 3 dias do ciclo de vida do Aedes aegypti em que ele possui aspecto de vírgula, é bastante móvel quando perturbado, não se alimenta e seu corpo escurece à medida que evolui para a fase seguinte, denomina-se:

Alternativas
Comentários
  •  2.1.3. Pupa

    As pupas não se alimentam. É nesta fase que ocorre a metamorfose do estágio

    larval para o adulto. Quando inativas se mantêm na superfície da água, flutuando, o que

    facilita a emergência do inseto adulto. O estado pupal dura, geralmente, de dois a três dias.

    A pupa é dividida em cefalotórax e abdômen. A cabeça e o tórax são unidos,

    constituindo a porção chamada cefalotórax, o que dá à pupa, vista de lado, a aparência de

    uma vírgula (Figura 3). A pupa tem um par de tubos respiratórios ou trompetas, que igura 3

    atravessam a água e permitem a respiração.

    http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/funasa/man_dengue.pdf

  • Alguém que vai fazer o concurso da prefeitura de Sítio Novo MA?

  • Durante a fase de pupa, o A. aegypti apresenta corpo dividido em cefalotórax e abdômen, estrutura que se assemelha a uma vírgula. Esse período dura em média três dias e, durante esse tempo, a pupa permanece na superfície da água para facilitar o voo quando adulto.


ID
3138484
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Conforme as Diretrizes Nacionais para Prevenção e Controle de Epidemias de Dengue, foi realizado no município de Gusmão, o Levantamento Rápido de Índice de Infestação pelo Aedes aegypti (LIRAa), indicando uma situação de risco com grande probabilidade de ocorrer surto de dengue, zika e chikungunya. Com base nas informações coletadas durante o LIRAa, pode-se

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A


ID
3138487
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A leptospirose, é uma doença

Alternativas
Comentários
  • A leptospirose é uma doença infecciosa febril aguda que resulta da exposição direta ou indireta a urina de animais (principalmente ratos) infectados pela bactéria Leptospira; sua penetração ocorre através da pele com lesões, pele íntegra imersa por longos períodos em água contaminada ou através de mucosas.

    A doença apresenta elevada incidência em determinadas áreas além do risco de letalidade, que pode chegar a 40% nos casos mais graves.

    DEUS ESTÁ MORTO.

  • Gab: E

  • Alguém vai prestar concurso para FMS, para o cargo de Agente de Combate a Zoonoses em Niterói?


ID
3138490
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

As ações integradas de educação em saúde, vigilância entomológica e controle do vetor têm como objetivo

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D

  • Alguém que vai fazer o concurso da prefeitura de Sítio Novo MA?

  • gabarito D

    A vigilância epidemiológica da dengue no PNCD está baseada em quatro subcomponentes:

    Vigilância de casos: detecção dos casos e orientar as medidas de controle apropriadas.

    Vigilância laboratorial: aprimoramento da capacidade de diagnóstico e detecção precoce da circulação viral, e monitoramento dos sorotipos circulantes. Não sendo o seu propósito o diagnóstico de todos os casos suspeitos, em situações de epidemia.

    • Vigilância em áreas de fronteira:detecção precoce da introdução de novos vírus/cepas nas regiões de fronteiras. O intercâmbio oportuno e regular de informações epidemiológicas com os países de fronteira será realizado com o apoio da Organização Pan-Americana de Saúde (Opas).

    Vigilância entomológica:objetivo: monitoramento dos índices de infestação por Aedes aegypti para subsidiar a execução das ações apropriadas de eliminação dos criadouros de mosquitos.


ID
3138493
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Pontos Estratégicos são imóveis com maior importância na geração e dispersão ativa e passiva do mosquito Aedes aegypti, devem ser cadastrados para trabalho com atividade específica e podem ser divididos em dois grupos: imóveis que apresentam grande quantidade de recipientes em condições favoráveis à proliferação de larvas de Aedes aegypti e imóveis que são importantes na dispersão passiva do vetor, principalmente na fase adulta. Os municípios são responsáveis pelas ações de vigilância entomológica e de controle do vetor que devem ser implementadas com a seguinte periodicidade:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

  • Alguém que vai fazer o concurso da prefeitura de Sítio Novo MA?


ID
3138496
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Itapevi - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Algumas das atividades preconizadas para avaliar e controlar a situação vetorial nos Municípios infestados pelo mosquito Aedes aegypti (em períodos epidêmicos e não epidêmicos) são:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

  • 5.3.2. Atividades preconizadas

    As seguintes atividades são preconizadas para avaliar e controlar a situação vetorial nos estratos descritos.

    Estrato I – Municípios infestados (em períodos epidêmicos e não epidêmicos)

    Pesquisa larvária amostral, bimestral ou quatro levantamentos rápidos de índices entomológicos

    (LIRAa) ao ano.

    Visita domiciliar bimestral em 100% dos imóveis.

    Pesquisa larvária nos pontos estratégicos, em ciclos quinzenais, com tratamento focal e/ou residual, com periodicidade mensal para o tratamento residual.

    • Atividades de educação e comunicação, com vistas à prevenção e controle da dengue pela população.

    Articulação com órgãos municipais de limpeza urbana, tendo em vista a melhoria da coleta e a

    destinação adequada de resíduos sólidos.

    • Articulação com outros órgãos municipais governamentais e entidades não governamentais, tendo em vista a atuação intersetorial.

    • Realização do bloqueio da transmissão, quando necessário.

    Estrato II – Municípios não infestados

    • Pesquisa entomológica, preferencialmente com ovitrampas ou larvitrampas, em ciclos semanais.

    Alternativamente, realizar o levantamento de índice.

    • Pesquisa larvária em pontos estratégicos (PE), em ciclos quinzenais, com tratamento focal e/ou

    residual, quando indicado tecnicamente.

    Atividades de educação e comunicação, com vistas à prevenção e controle da dengue pela população.

    • Delimitação de focos, quando for detectada esporadicamente a presença do vetor em PE, armadilhas ou em função do resultado de pesquisa vetorial especial (PVE). Na persistência de

    focos, com a comprovação de domiciliação do vetor, o município passa a ser considerado como

    infestado (Estrato I).

    • Levantamento de índice amostral em ciclos quadrimestrais.

    Considerando os preceitos de responsabilização e vínculo estabelecidos pelas Equipes de Saúde da

    Família (ESF) com sua área de atuação, o gestor pode e deve rever os parâmetros definidos para o

    Agente de Controle de Endemias (ACE), considerando como domicílios visitados aqueles que tiveram

    a presença do Agente Comunitário de Saúde (ACS), de acordo com sua realidade e organização dos

    serviços de saúde. 

    http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_nacionais_prevencao_controle_dengue.pdf