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Prova AMAUC - 2016 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor de Ensino Fundamental

ID
2328304
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa na qual todas as palavras devem ser graficamente acentuadas por serem proparoxítonas.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: c) sindrome - vandalo - vermifugo - pleiade - metastase

     sín-dro-me; vân-da-lo; ver-mí-fu-go;  plêi-a-de; me-tás-ta-se

  • a) álibi - andrógino - cônjuge - açúcar - ângulo

    b) anêmona - húngaro - íngreme - pântano - caráter

    c) síndrome - vândalo - vermífugo - plêiade - metástase

    d) munícipe - déspota - ferro- estereótipo

    e) arquétipo - ípsilon - uníssono - elétron - têxtil


  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…
    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas. Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

  • Plêiade: reunião de poetas ou de homens ilustres.

ID
2328307
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as frases abaixo quanto ao uso correto da crase:

I. Ele esteve aqui às 8h, mas foi embora porque não te encontrou.
II. Obedecemos à norma.
III. Fui à cidade.
IV. Dirigia-se à Bahia e depois a Pernambuco.

Assinale a alternativa que indica todas as frases corretas quanto ao uso da crase:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra E.

     

  • GABARITO: E

     

    I - Certo, é caso obrigatório de crase. Lembrando que crase é facultativa depois de ATÉ. 

    Ex.: Vou ficar aqui até as 18h. 

    Outros dois casos que são facultativos (lembrem-se dessas três regras e irão matar muitas questões):

    -Diante de pronome Possessivo Feminino/Singular (SUA)

    -Diante de nomes próprios femininos (MARIA)

     

    II- Quem obedece, obedece a algo ou a alguém.

    III - Quem vai, vai a algum lugar. Fui à cidade, voltei da cidade.

    IV - O verbo dirigir-se está no sentido de ir (segue o mesmo da III). Foi à Bahia, depois foi a Pernambuco. Voltou da Bahia, depois voltou de Pernambuco.

     

    Erros? Chamem no pv.

    Bons estudos!

  • A questão exige conhecimento de crase e quer que o candidato analise e indique qual dos casos abaixo as palavras estão craseadas corretamente. Vejamos:

    I. Ele esteve aqui às 8h, mas foi embora porque não te encontrou.

    A crase ocorre porque estamos diante de hora, nesse caso é perfeito o uso da crase. CORRETA

    II. Obedecemos à norma.

    A crase ocorre porque estamos diante do verbo OBEDECER que rege a preposição "a" + o artigo "a" que acompanha o nome NORMA, assim ficando correta a sua utilização. CORRETA

    III. Fui à cidade.

    O verbo IR rege a preposição "a" e CIDADE que é uma palavra de base feminina, tem um artigo definido "a" que o acompanha. CORRETA.

    IV. Dirigia-se à Bahia e depois a Pernambuco.

    O verbo DIRIGIR está regendo a preposição "a", e o nome BAHIA de base feminino está com o artigo "a", assim acontece a crase. CORRETA.

    GABARITO E

ID
2328310
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a única alternativa que está, integralmente, de acordo com as normas da língua culta em vigência:

Alternativas
Comentários

  • "VOO"

  • De acordo com a reforma ortográfica, as palavras paroxítonas terminadas em dois "-oo" e em "-eem" agora perdem o acento circunflexo. Logo, voo não tem mais acento.

     

    O que não muda são os verbos TER e VIR na terceira pessoa do plural do presente do indicativo. Ex: Eles têm e eles vêm.

     

    Correta letra B

  • GABARITO B

    Aonde - corresponde a movimento Ex: aonde voce quer ir?

    Onde - refere-se a lugar, ideia de movimento nao esta presente. Ex. O bairro onde voce mora e perigoso.

    lês - "entendes o que lês?", sentido de leitura.

    voo - nao compreende acentuacao 

    alimentam-se - quem se alimenta?.. os passaros .. portanto alimentam-se

    partem - sentido de partir

ID
2328313
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um estabelecimento comercial o valor de uma bicicleta é de R$ 2 100,00. Mediante pagamento a vista o cliente terá um desconto de 8%. A razão entre o valor do desconto com o valor a vista da bicicleta é de:

Alternativas
Comentários

  • o meu resultado deu 23/25

  • o meu também deu 23/25

ID
2328316
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A vasão de uma torneira é de 50 litros de água a cada 4 minutos. Para encher um reservatório de 2m³ de água essa mesma torneira levará:

Alternativas
Comentários

  • 1 M³ = 1000 L

    2 M³ = 2000 L 

    50 LITROS A CADA 4 MINUTOS 

    12,5 L / MIN

    2000 L / 12,5 L / MIN = 160 MINUTOS

    160 MINUTOS  = 2 h: 40 MIN 

ID
2328319
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As bases de um trapézio retangular medem 21 e 17 centímetros de comprimento e 3 centímetros de altura. O perímetro do trapézio mede:

Alternativas
Comentários

  • Em nenhum momento o trapézio é caracterizado como isósceles. Logo podemos entender que se trata de um trapézio formado por dois angulos de noventa. É só traçar uma reta paralela ao lado de 3 cm e encontraremos um triângulo retângulo e veremos que um dos catetos é justamente 21-17=4. Dessa forma, 3²+4²=a²=> a=5. temos então a medida do lado que é 5. Logo o perímetro é 5+8+17+21= 46 item a).

ID
2328322
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Santa Catarina é um dos 26 estados do Brasil, sendo destaque no turismo por suas belas paisagens, desde o litoral, serra até o oeste. A economia é bastante diversificada pela indústria de transformação e alimentícia, sendo destaque na produção de carne suína, frangos e pescados. Na agricultura tem importância nacional com a produção de ...
Fonte: www.sc.gov.br/economia Acessado em 18-11-2016

Alternativas
Comentários

  • c- arroz, milho e soja 

ID
2328325
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Com a aprovação da Lei de Acesso à Informação em 2011, o Brasil deu um importante passo à consolidação da democracia, ampliando a participação cidadã e fortalecendo os instrumentos de controle da gestão pública. A lei prevê a designação de um servidor em cada órgão da administração para acompanhar a implementação da lei e executar as tarefas da função. Este servidor terá obrigações e será passível de responsabilização quando:

Assinale a opção incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Art. 32.  Constituem condutas ilícitas que ensejam responsabilidade do agente público ou militar: 

    I - recusar-se a fornecer informação requerida nos termos desta Lei, retardar deliberadamente o seu fornecimento ou fornecê-la intencionalmente de forma incorreta, incompleta ou imprecisa; 

    II - utilizar indevidamente, bem como subtrair, destruir, inutilizar, desfigurar, alterar ou ocultar, total ou parcialmente, informação que se encontre sob sua guarda ou a que tenha acesso ou conhecimento em razão do exercício das atribuições de cargo, emprego ou função pública; 

    III - agir com dolo ou má-fé na análise das solicitações de acesso à informação; 

    IV - divulgar ou permitir a divulgação ou acessar ou permitir acesso indevido à informação sigilosa ou informação pessoal; 

    V - impor sigilo à informação para obter proveito pessoal ou de terceiro, ou para fins de ocultação de ato ilegal cometido por si ou por outrem; 

    VI - ocultar da revisão de autoridade superior competente informação sigilosa para beneficiar a si ou a outrem, ou em prejuízo de terceiros; e 

    VII - destruir ou subtrair, por qualquer meio, documentos concernentes a possíveis violações de direitos humanos por parte de agentes do Estado. 

  • A – CORRETA - Art. 32, I – recusar-se a fornecer informação requerida nos termos desta Lei, retardar deliberadamente o seu fornecimento ou fornecê-la intencionalmente de forma incorreta, incompleta ou imprecisa;

    B -  CORRETA – Art. 32, V – impor sigilo à informação para obter proveito pessoal ou de terceiro, ou para fins de ocultação de ato ilegal cometido por si ou por outrem.

    C – CORRETA – Art. 32, III – agir com dolo ou má-fé na análise das solicitações de acesso à informação;

    D – CORRETA - Art. 32, II – utilizar indevidamente, bem como subtrair, destruir, inutilizar, desfigurar, alterar ou ocultar, total ou parcialmente, informação que se encontre sob sua guarda ou a que tenha acesso ou conhecimento em razão do exercício das atribuições de cargo, emprego ou função pública;

    E - INCORRETA - Não representa uma conduta ilícita que enseja responsabilidade do agente público ou militar.

     

    Motivação de hoje:

    "O próprio Senhor irá á sua frente e estará com você; ele nunca o deixará, nunca o abandonará. Não tenha medo! Não se desanime!".

    (Deuteronômio 31.8)

  • Art. 32. Constituem CONDUTAS ILÍCITAS que ensejam responsabilidade do agente público ou militar:

    I - RECUSAR-SE a fornecer informação requerida nos termos desta Lei, RETARDAR deliberadamente o seu fornecimento ou FORNECÊ-LA intencionalmente de forma incorreta, incompleta ou imprecisa;

    II - utilizar indevidamente, bem como subtrair, destruir, inutilizar, desfigurar, alterar ou ocultar, total ou parcialmente, informação que se encontre sob sua guarda ou a que tenha acesso ou conhecimento em razão do exercício das atribuições de cargo, emprego ou função pública;

    III - agir com     dolo ou má-fé na análise das solicitações de acesso à informação;

    IV - divulgar ou permitir a divulgação ou acessar ou permitir acesso indevido à informação sigilosa ou informação pessoal;

    V - IMPOR sigilo à informação para obter proveito pessoal ou de terceiro, ou para fins de ocultação de ato ilegal cometido por si ou por outrem;

    VI - OCULTAR da revisão de autoridade superior competente informação sigilosa para beneficiar a si ou a outrem, ou em prejuízo de terceiros; e

    VII - DESTRUIR ou SUBTRAIR, por qualquer meio, documentos concernentes a possíveis violações de direitos humanos por parte de agentes do Estado.

    GABARITO -> [E]

  • Se o servidor analisar cada solicitação de informação, providenciar o atendimento, dentro do prazo previsto estará apenas fazendo seu trabalho.

    Como a assertiva pediu a alternativa incorreta no caso de responsabilização, letra e).

  • I N C O R R E T A

ID
2328328
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Ipumirim é um dos quinze municípios da microrregião do Alto Uruguai Catarinense. Quais são os municípios da microrregião limítrofes de Ipumirim?

Alternativas
Comentários

  • Gab - A

    Municípios limítrofes: Concórdia, Xavantina, Lindóia do Sul, Arabutã e Seara, Faxinal dos Guedes, Vargeão, Ponte Serrada.

ID
2328331
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em 5 de novembro de 2015 aconteceu a maior tragédia ambiental no Brasil, na cidade de Mariana – MG, com o rompimento da Barragem do Fundão, da mineradora Samarco, provocando uma enxurrada de lama com rejeitos de mineração, soterrando o Distrito de Bento Rodrigues. Assinale abaixo a alternativa incorreta em relação aos principais impactos ambientais ocasionados por essa tragédia

Alternativas
Comentários

  • O Rio Araguaia fica na bacia do amazonas na parte Norte do país. Ele não passa em nenhum momento por MG.

  • O desastre afetou o Rio Doce.

  • Rios atingidos - Doce, Carmo e Gualaxo do Norte

ID
2328334
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta incoerência com o disposto nos artigos 205 a 214 da Constituição Federal/88.

Alternativas
Comentários

  • Art. 212 CF/88- " A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos compreendda a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvmento do ensino."

  • Anualmente

  • Apresenta duas alternativas incorretas A e B

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino 

     

     

     

     

  • A e B

  • Jessé concrdo com você, pois o prazo que a Constituição se refere é DECENAL.

  • A preposição (B) está correta, conforme a redação literal da C.F. 

    Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis e à integração das ações do Poder Público que conduzam à:

  • Na verdade são duas alternativas incorretas:

     

    a) Incorreta. O Correto seria: Art. 212. (Recursos Financeiros Destinados a Educação). A União aplicará, anualmente, nunca menos de 18% (dezoito por cento), e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios 25% (vinte e cinco por cento), no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências (subvenções de outros entes), na manutenção e desenvolvimento do ensino.

     

    Adendo:

     

    Conforme a lei que instituiu o Fundeb, a União repassa a complementação aos estados e respectivos municípios que não alcançam com a própria arrecadação o valor mínimo nacional por aluno, com base no censo escolar realizado no ano anterior ao do atendimento.

     

    LDB. Art. 69. A União aplicará, anualmente, nunca menos de 18 (dezoito), e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, 25 % (vinte e cinco por cento ou 1/4), ou o que consta nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da RECEITA RESULTANTE DE IMPOSTOS, compreendidas as transferências constitucionais, na manutenção e desenvolvimento do ensino público.

     

    Então a União pode aplicar a partir de 18% da receita resultante de impostos.

     

    Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios podem aplicar no mínimo 25% (ou ¼) da receita resultante de impostos.

     

    b) Incorreta. O Correto seria: Art. 214. A lei estabelecerá o PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE - Lei nº 13.005 de 2014) , de duração decenal (10 anos. Atualmente de 2014 a 2024), com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

     

    A distribuição de recursos públicos dará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório no que se refere à universalização, a garantia de padrão de qualidade e a equidade conforme o plano nacional de educação.

  • Olá, 

    Apesar da obviedade da primeira alternativa, considerando-se o texto literal e atualizado da CF, creio que a questão seria passível de anulação, pois além das alternativas A e B, a alternativa D também apresenta texto defasado.

    A) Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    B) Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração 

    D) Art. 211,  § 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.

  • Bimestralmente 

  • A questão certa é a alternativa A, em função do termo bimestral.

    Vi que algumas pessoas colocaram que a questão deveria ser anulada em função do termo:" duração plurianual" na alternativa B.

    Porém a palavra plurianual significa vários anos, então provavelmente se a questão fosse para o recurso não seria anulada.

  • A União aplicará, ANUALMENTE, ...

  • Alternativas: A, B, C estão com informações erradas, conforme mencionado nos comentários.

    Questão precisaria ser anulada urgente!!

    Melhor anular nesta plataforma, para que nenhum aluno fique com informação errada.

  • que horror.... candidato pegar uma prova dessa, falta de respeito, totalmente desatualizada,, devia era anular essa prova.

  • A letra "A" está errada porque a banca trocou a palavra anualmente por BIMESTRALMENTE.

  • Plurianual = vários anos, logo, DECENAL (referente ao período de dez anos).

ID
2328337
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a. Lei Federal nº 8.069, de 13/07/90 que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências, o direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

I. ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

II. optar por não frequentar instituição de ensino;

III. participar da vida política, na forma da lei;

IV. buscar refúgio, auxílio e orientação;

V. praticar atos de vandalismo sem necessidade de punição;

VI. brincar, praticar esportes e divertir-se;

VII. participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

VIII.frequentar bares, boates e similares diuturnamente.

Assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA quanto aos aspectos relacionados à liberdade da criança e do adolescente:

Alternativas
Comentários

  • Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes aspectos:

    I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

    II - opinião e expressão;

    III - crença e culto religioso;

    IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;

    V - participar da vida familiar e comunitária, sem discriminação;

    VI - participar da vida política, na forma da lei;

    VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.

  • GABA: D

ID
2328340
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Visando a efetivação da gestão democrática e da participação da comunidade nos aspectos educacionais estabeleceu-se a meta 19 do Plano Nacional de Educação (PNE), prevista na Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. A meta almeja assegurar condições, no prazo de dois anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto. São estratégias vinculadas a essa meta:

I. ampliar os programas de apoio e formação aos(às) conselheiros(as) dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e de outros e aos(às) representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas, garantindo a esses colegiados recursos financeiros, espaço físico adequado, equipamentos e meios de transporte para visitas à rede escolar, com vistas ao bom desempenho de suas funções;
II. realizar, por iniciativa do Ministério da Educação, a cada dois anos a partir do segundo ano de vigência deste PNE, prova nacional para subsidiar os estados, o Distrito Federal e os municípios, mediante adesão, na realização de concursos públicos de admissão de profissionais do magistério da educação básica pública;
III. incentivar os estados, o Distrito Federal e os municípios a constituírem fóruns permanentes de educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução deste PNE e dos seus planos de educação;
IV. estimular, em todas as redes de educação básica, a constituição e o fortalecimento de grêmios estudantis e associações de pais, assegurando-se-lhes, inclusive, espaços adequados e condições de funcionamento nas escolas e fomentando a sua articulação orgânica com os conselhos escolares, por meio das respectivas representações;
V. estimular a participação e a consulta de profissionais da educação, alunos(as) e seus familiares na formulação dos projetos político-pedagógicos, currículos escolares, planos de gestão escolar e regimentos escolares, assegurando a participação dos pais na avaliação de docentes e gestores escolares; 

A alternativa que atende ao solicitado está em:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

     

    Meta 18: assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de Carreira para os (as) profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino e, para o plano de Carreira dos (as) profissionais da educação básica pública, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.

     

    Estratégia  18.3) realizar, por iniciativa do Ministério da Educação, a cada 2 (dois) anos a partir do segundo ano de vigência deste PNE, prova nacional para subsidiar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, mediante adesão, na realização de concursos públicos de admissão de profissionais do magistério da educação básica pública;

  • LETRA: C

    Meta 19: assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

    Estratégias:

    19.1) priorizar o repasse de transferências voluntárias da União na área da educação para os entes federados que tenham aprovado legislação específica que regulamente a matéria na área de sua abrangência, respeitando-se a legislação nacional, e que considere, conjuntamente, para a nomeação dos diretores e diretoras de escola, critérios técnicos de mérito e desempenho, bem como a participação da comunidade escolar;

    19.2) ampliar os programas de apoio e formação aos (às) conselheiros (as) dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e de outros e aos (às) representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas, garantindo a esses colegiados recursos financeiros, espaço físico adequado, equipamentos e meios de transporte para visitas à rede escolar, com vistas ao bom desempenho de suas funções;

    19.3) incentivar os Estados, o Distrito Federal e os Municípios a constituírem Fóruns Permanentes de Educação, com o intuito de coordenar as conferências municipais, estaduais e distrital bem como efetuar o acompanhamento da execução deste PNE e dos seus planos de educação;

    19.4) estimular, em todas as redes de educação básica, a constituição e o fortalecimento de grêmios estudantis e associações de pais, assegurando-se-lhes, inclusive, espaços adequados e condições de funcionamento nas escolas e fomentando a sua articulação orgânica com os conselhos escolares, por meio das respectivas representações;

    19.5) estimular a constituição e o fortalecimento de conselhos escolares e conselhos municipais de educação, como instrumentos de participação e fiscalização na gestão escolar e educacional, inclusive por meio de programas de formação de conselheiros, assegurando-se condições de funcionamento autônomo;

    19.6) estimular a participação e a consulta de profissionais da educação, alunos (as) e seus familiares na formulação dos projetos político-pedagógicos, currículos escolares, planos de gestão escolar e regimentos escolares, assegurando a participação dos pais na avaliação de docentes e gestores escolares;

    19.7) favorecer processos de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira nos estabelecimentos de ensino;

    19.8) desenvolver programas de formação de diretores e gestores escolares, bem como aplicar prova nacional específica, a fim de subsidiar a definição de critérios objetivos para o provimento dos cargos, cujos resultados possam ser utilizados por adesão.

  • META 12- GESTÃO DEMOCRÁTICA, no prazo de 2 anos, deve ser efetivada.

     

    ESTRATÉGIAS: 

    1- Ampliar os conselhos

    2-Forum permanente de avaliação

    3-Fortalecer os Gremios Estudantis (não é o time do gremio) + associação dos pais + espaço físico

    4-Processo coletivo para a formação do PPP + avaliação de docentes e gestores pelos pais.

ID
2328343
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em quatro de abril de 2013 aprovou-se a Lei Nº 12.796 que alterou a LDB n. 9394/96. Essa alteração refere-se à obrigatoriedade de matrícula e de frequência das crianças de 4 e 5 anos de idade na Educação Básica. Seguindo os princípios da lei Nº 12.796/13, com relação a frequência das crianças do Pré- Escolar, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Art. 31.  A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:         

    I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;            

    II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;      

    III - rendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;    

     IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;     

    V - expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.       

  • GABARITO: LETRA A

    → ensino fundamental e médio: VI - o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação;

    → educação infantil: IV - controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas;  (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! RUMO À APROVAÇÃO!

ID
2328346
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Pedagogia Histórico-Crítica como perspectiva didática para o Ensino prioriza a realidade social, o que a princípio torna-se o diferencial do método, pois as relações de hierarquia, poder e desigualdades presentes nas relações de professor-aluno, ficariam em segundo plano, dando lugar para a realidade social em que ambos estariam no mesmo patamar e construiriam juntos o conhecimento sobre a mesma. Sendo assim, a especificidade da escola, o que é considerado como clássico da escola para a Pedagogia Histórico-Crítica é: [...] a transmissão-assimilação do saber sistematizado. Este é o fim a atingir. É aí que cabe encontrar a fonte natural para elaborar os métodos e as formas de organização do conjunto das atividades da escola, isto é, do currículo. E aqui nós podemos recuperar o conceito abrangente de currículo (organização do conjunto das atividades nucleares distribuídas no espaço e tempo escolares). Um currículo é, pois, uma escola funcionando.
Conceitualmente o exposto acima é objeto de estudo de qual pesquisador?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

     

    Currículo, para o autor, é o conjunto de atividades nucleares realizadas na escola. O autor destaca a necessidade desta distinção, pois caso tudo o que seja desenvolvido dentro da escola, passe a ser denominado de currículo, com facilidade, o secundário se torna principal, passando para acessório aquilo que deve ser o centro do trabalho da escola. 

  • Saviani = Currículo

    Conforme Saviani, Currículo

    “É o conjunto das atividades nucleares desenvolvidas pela escola.”

    Trata-se das atividades essenciais que a escola não pode deixar de desenvolver, sob pena de perder a sua especificidade.

    O processo de “seleção do conhecimento” a ser incorporado ao currículo não deve se dar de maneira aleatória, mas com base no que é necessário ao ser humano conhecer para enfrentar os problemas que a realidade apresenta.

    A problematização da realidade pelo professor como parte do método da prática pedagógica é fundamental, pois a seleção do conhecimento que se vincula à definição dos objetivos de ensino implica definir “prioridades” (distinguir o que é principal do que é secundário), o que é ditado “pelas condições da situação existencial concreta em que vive o homem...”

    Gaba B

ID
2328349
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Vygotsky às experiências são adquiridas durante a vida do sujeito, uma vez que o sujeito caracteriza-se como um ser que se relaciona com o mundo e com a cultura, por meio de instrumentos físicos e simbólicos. Assim, o controle consciente do comportamento, a atenção e lembrança voluntária, a memorização ativa, o pensamento abstrato, o raciocínio dedutivo, a capacidade de planejamento, etc., são exemplos destas funções, tipicamente e unicamente humanas, chamadas de:

Alternativas
Comentários

  • As Funções Psicológicas Superiores

    são as que distinguem os seres humanos dos animais, estes representam apenas as Funções Psicológicas Elementares <--

    Ou seja, ações reflexas e associações simples.

    (De origem biológica)

    Ao nascer o ser humano possui apenas as Funções Psicológicas Elementares <-- Ok

    Na convivência com o meio social e cultural a criança vai aprendendo e, consequentemente desenvolvendo as Funções Psicológicas Superiores.

    ( "Essas", são mais complexas - intelectualização --> Cognição...)

    Gaba: B

ID
2328352
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) temos explicitado por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004, p.97) que ________________________________ caracterizam-se como um “conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito”, que permitem uma maior sistematização do ensino e da aprendizagem “com a finalidade de ajudar o aluno a dominar melhor um gênero de texto, permitindo-lhe, assim, escrever ou falar de uma maneira mais adequada numa dada situação de comunicação”. A alternativa que completa CORRETAMENTE a frase é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra b) Sequências Didáticas = “conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral ou escrito”.

    Completando: "As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação [...] Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na sala de aula de forma gradual, partindo de níveis de conhecimento que os alunos já dominam para chegar aos níveis que eles precisam dominar. Aliás, o professor certamente já faz isso, talvez sem dar esse nome. "

ID
2328355
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, lei 8060/90, no Capítulo IV, dispõe sobre o Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer. O art. 56 estabelece que os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão, obrigatoriamente comunicados:

Alternativas
Comentários

  • Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

  • b) ao Conselho Tutelar

  • ECA não seria lei 8.069/90?

  • GABARITO: LETRA B

    → Questão com o número incorreto da Lei, o correto é: 8069 de 1990, nada que nos atrapalhe a resolver:

    >>> Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
2328358
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/96 e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 59, estabelece que os sistemas de ensino deverão assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: 

I.currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;
II. terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;
III. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;
IV. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
V. acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.

As assertivas CORRETAS são:

Alternativas
Comentários

  • Letra E  correta 

     

    As alternativas I; II; III; IV e V estão corretas.

ID
2328361
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Ipumirim - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Acerca dos Projetos Político-Pedagógicos, Libâneo (2004), pontua que o projeto político-pedagógico é o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo escolar, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar. Deste modo, os Projetos Político-Pedagógicos representam a identidade da escola. É importante constar nesse documento os fundamentos legais que darão amparo à ação pedagógica e aos planos anuais de ensino para todas as disciplinas e anos/séries.

Em relação aos planos anuais de ensino é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Plano Anual de Ensino

    O Plano Anual de Ensino é um instrumento do processo de autonomia da escola, nele deve constar os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades, bem como a identificação dos recursos envolvidos.

    ______________________________________________________________ 

    Gaba:B

    Servem de guia para o professor elaborar os planos de aula e os instrumentos de avaliação do processo de ensino e aprendizagem.

    Fonte: www.uov.com.br/cursos-online-metodologia-de-ensino/artigos/dicas-para-elaborar-o-plano-anual-da-sua-escola

  • GABARITO LETRA : A

    Servem de guia para o professor elaborar os planos de aula e os instrumentos de avaliação do processo de ensino e aprendizagem.