SóProvas

Prova AMAUC - 2019 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Matemática

ID
5264773
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe os elementos em destaque e assinale a alternativa que apresenta os conectivos capazes de estabelecer a adequada coesão referencial, em caso de substituição:

Até que eu não sou de reclamar, puxa! Taí, se há alguém que não é de reclamar, sou eu. Pago sempre e não bufo. Claro que procuro me defender da melhor maneira possível, isto é, chateando o patrão, cobrando cada vez mais, buscando o impossível - como diz tia Zulmira -, ou seja, equilíbrio orçamentário. Se o Banco do Brasil não tem equilíbrio orçamentário, eu é que vou ter, é ou não é?
Mas a gente luta. Eu ganho cada vez mais e nem por isso deixo de terminar sempre o mês que nem time de Zezé Moreira: 0 x 0. Segundo cálculos da tia citada, que é bárbara para assuntos econômicos, eu sou um dos homens mais ricos do Brasil, pois consigo chegar ao fim do mês sem dever. Esta organização administrativa do nosso querido Brasil.

(Fragmento da crônica: Cartãozinho de Natal de Stanislaw Ponte Preta)

Alternativas
ID
5264776
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe as palavras em destaque e assinale a alternativa que apresenta uma proposição EQUIVOCADA:

Ausência

Por muito tempo achei que a ausência é falta. E lastimava, ignorante, a falta.
Hoje não a lastimo.
Não há falta na ausência.

A ausência é um estar em mim.
E sinto-a, branca, tão pegada, aconchegada nos meus braços, que rio e danço e invento exclamações alegres,
porque a ausência, essa ausência assimilada,
ninguém a rouba mais de mim.

(Carlos Drummond de Andrade)

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    "Está incorreto o emprego de “mim” no fim da frase: “A ausência é um estar em mim.” As regras gramaticais indicam que, nessa construção, se deve empregar o pronome “eu”.

ID
5264779
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma escola, a razão entre o número de alunos que estudam espanhol e o número de alunos que estudam inglês, é 2/3. Se o número de alunos dessa escola é 180, então podemos concluir que o número de alunos que estudam espanhol é:

Alternativas
Comentários

  • E / I = 2 / 3

    E + I = 180 -> I = 180 - E

    E / 180 - E = 2 / 3

    3E = 360 - 2E

    5E = 360

    E = 360/5

    E = 72

  • Razão = 2 (esp) / 3 (ing) >> Total = 2 + 3 = 5

    Logo, para descobrir por razão/proporção ( o 2 equivale ao número de espanhol e o 5 equivale ao número total de alunos que é 180)

    2 / 5 = x/180

    Múltiplica em X e divide

    x = 72

ID
5264782
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A nota dos candidatos que prestaram um determinado concurso é dada pela média ponderada dos quatro tipos de provas e seus respectivos pesos. O desempenho de um candidato está representado na tabela abaixo:

PROVA

NOTA

PESO

A

5,0

1

B

6,5

2

C

7,0

3

D

8,0

4

Então a nota desse candidato é:

Alternativas
ID
5264785
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No mês de julho, Concórdia ganhou mais um espaço para o lazer, recreação e integração das

pessoas. Uma praça, construída no “coração” do Parque de Exposições Attílio Fontana, deu um novo visual e muitas alternativas de atividades para o espaço. A estrutura, que recebeu um investimento de R$ 510 mil, foi inaugurada durante a Festa Nacional do Leitão Assado – Fenal, e contou com presenças ilustres, já que o local ganhou uma denominação “estrangeira”. Ainda no mês de setembro, durante a Expo Concórdia, o prefeito Luca Cortese e outros representantes italianos estiveram em Concórdia para mais um ato na praça. Dessa vez, a colocação de um monumento simbólico firmando o pacto entre as cidades uma vez que agora denominam-se cidades irmãs. O referido pacto possibilitará a criação de convênios e ações, além de intercâmbios sociais, científicos e culturais entre as duas cidades. O novo espaço, cujo nome também referência a cidade italiana, denomina-se:

Alternativas
ID
5264788
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Foi lançado recentemente pelo governo de Jair Bolsonaro um programa para implementar escolas cívico-militares em âmbito nacional. Com relação a essa iniciativa é INCORRETO o exposto em:

Alternativas
ID
5264791
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as alternativas que se referem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96. Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.

( ) Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades

( ) Os municípios terão a incumbência de estabelecer diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação.

( ) Os professores incumbir-se-ão de zelar pela aprendizagem dos alunos.

( ) As escolas não poderão reclassificar os alunos quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.

A alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo:

Alternativas
Comentários

  • Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

    I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

    II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

  • A questão quer que julguemos as assertivas como verdadeira ou falsa conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996. Vejamos:

     (V) Verdadeira.

    “Art. 7º-A Ao aluno regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, de qualquer nível, é assegurado, no exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades, devendo-se-lhe atribuir, a critério da instituição e sem custos para o aluno, uma das seguintes prestações alternativas, nos termos do inciso VIII do caput do art. 5º da Constituição Federal: (...)”

     (F) Falsa.

    Atribuição da união, e não do município. Vejam:

    "Art. 9º A União incumbir-se-á de: (...) IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação; (...)”.

    (V) Verdadeira.

    “Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) III - zelar pela aprendizagem dos alunos; (...)”

     (F) Falsa.

    O erro foi dizer que a escola não pode reclassificar os alunos nas condições apresentadas. Vejam:

    “Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

    § 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive quando se tratar de transferências entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.”

    Portanto, a sequência ficou assim: V, F, V, F.

    Gabarito do monitor: E

ID
5264794
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Todas As alternativas abaixo se referem à Base Nacional Comum Curricular- BNCC, EXCETO:

Alternativas
ID
5264797
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As Educação Básica, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, as quais orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Com relação ao exposto, assinale a alternativa que corrobora com sua resposta considerando as informações apresentadas.:

I- As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica tem por objetivo estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
II- As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio e demais modalidades que os Sistemas de Ensino possam formular orientações assegurando a integração curricular das três etapas sequentes desse nível da escolarização.

III- As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica a compreendem e discutem o atendimento a etapas fundamentais: a Creche, englobando crianças de 2 (dois) anos e 11 (onze) meses até 3 (três) anos e 11 (onze) meses; a Pré-Escola, com duração de 3 (três) anos. O Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, Anos Iniciais e Anos Finais.

IV- As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica compreendem orientações para a elaboração das diretrizes específicas para cada etapa e modalidade da Educação Básica, tendo como centro e motivação os que justificam a existência da instituição escolar: os estudantes em desenvolvimento.

Assinale somente a alternativa que apresenta todas as respostas INCORRETAS:

Alternativas
Comentários

  • III- As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica a compreendem e discutem o atendimento a etapas fundamentais: a Creche, englobando crianças de 2 (dois) anos e 11 (onze) meses até 3 (três) anos e 11 (onze) meses; a Pré-Escola, com duração de 3 (três) anos. O Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, com duração de 9 (nove) anos, Anos Iniciais e Anos Finais.

    CRECHE- 0 A 3 ANOS.

    PRÉ-ESCOLA - 4 E 5 ANOS.

ID
5264800
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Sistematização Curricular do Município de Concórdia de 2016, considerou o materialismo histórico dialético como linha pedagógica norteadora da Rede Municipal de Ensino. Sobre este assunto, leia o parágrafo abaixo, contido no referido documento e assinale a alternativa que apresenta as palavras CORRETAS que completam a afirmação do autor:

Segundo (SOUZA; MAGALHÃES; SILVEIRA, 2014, p. 252):

O materialismo histórico-dialético concebe que “o ___________________produzido alcança seu propósito final na medida em que __________________de maneira significativa a _____________________ concreta e ________________________”.

Alternativas
Comentários

  • LETRA E

    E) Conhecimento, transforma, realidade, histórica.

    o materialismo histórico-dialético concebe que “o __CONHECIMENTO____produzido alcança seu propósito final na medida em que __TRANSFORMA__de maneira significativa a __REALIDADE__ concreta e _HISTÓRICA__”.

ID
5274133
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja a fração 14/2n+1 . Considerando as propriedades dos conjuntos numéricos, a quantidade exata de números inteiros n para os quais a fração é um número inteiro é:

Alternativas
Comentários

  • 0, 3, -1, -4

ID
5274136
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Carlos participou de um processo seletivo onde foram realizadas provas de português, matemática, biologia e história. Essas provas tinham peso 3, 3, 2 e 2 respectivamente. Sabendo que Carlos obteve média 7,35 e que tirou 8,0 em português, 7,5 em matemática e que a nota de biologia foi o dobro que a nota de história, então podemos dizer que a nota de biologia foi igual a:

Alternativas
Comentários

  • 3.8+3.7,5+2.2X+2.X/10=7,35

    24+22,5+4X+2X=7,35.10

    46,5+6X=73,5

    6X=73,5-46,5

    6X=27

    X=27/6

    X=4,5

    Biologia=2.4,5=9

    Gabarito A.

ID
5274139
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em determinado horário do dia havia, em um estacionamento carros e motos, num total de 47 veículos e de 199 pneus. Considerando que todo carro possui estepe, quantos carros e motos havia no estacionamento respectivamente?

Alternativas
Comentários

  • C+m=47(-2)

    5c+2m=199

    3c=105

    C=105/3 = 35

    47 – 35 = 12

    Espero ter ajudado

    Gabarito E

ID
5274142
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam os números complexos Z1 = 2 -5i e Z2=3 + 4i e ƥ1 e ƥ2 respectivamente, os módulos desses números. Então é correto afirmar que:

Alternativas
ID
5274145
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam as funções definidas por g(x) = 3x + 1 e f(x) = 2x+b, sendo b um número real. Se f [g(2)] = 4, então g [f(2)] é igual a:

Alternativas
Comentários

  • G(X) = 3X + 1

    F(X)= 2X+B

    Substituindo:

    Se F[G(2)]=4 -> Na fórmula do "F(X)=2X+B" COLOCAREMOS O "G(2)=3*2 +1" EM TODO LUGAR QUE TIVER O X:

    F(X)= 2X+B

    f [g(2)]=2(3X + 1)+B

    f [g(2)]=2(3*2 + 1)+B

    4=14+B

    B=-14+4

    B=-10

    SUBSTITUINDO NA OUTRA FÓRMULA ( g [f(2)] ) TEMOS:

    G(X) = 3X + 1

    g [f(2)] = 3*( 2X+B) + 1

    g [f(2)]= 3*[2*2 + (-10)] + 1

    g [f(2)]= 3*(-6) + 1

    g [f(2)]= -18 + 1

    g [f(2)]= -17

    GABARITO D

ID
5274148
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No desenvolvimento do binômio (x+5)4 , obtemos um polinômio cujo coeficiente de x2 é:

Alternativas
ID
5274160
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja a função f(x) = (2m-8)x + 5. O valor real de m, de modo que f(x) seja crescente em ℝ deve ser:

Alternativas
Comentários

  • Se alguém teve dificuldade nessa questão, recomendo que assista esse vídeo que explica de uma forma bem fácil as funções afim.

    https://www.youtube.com/watch?v=wlFbueezuAA

    Boa sorte gente.

  • (2m-8).X + 5

    2. M . X - 8X + 5

    2M - 7x + 5

    2M= 7x + 5

    M= 7X+5 / 2 levando-se em consideração que x= 1

    Então, o valor de M será maior que 4 ( m>4)

ID
5274166
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um investidor aplicou certa quantia por dois anos, em regime de juros compostos, com taxa de 8% ao ano. Após esse período o investidor resgatou um montante de R$ 44.089,92. O valor inicialmente aplicado foi de:

Alternativas
Comentários

  • M = C. (1+i) t {elevado}

    44,089,92 = C (1+0,08)²

    C = 44,089,92 / 1,1664

    C = 37,800,00

    LETRA E

  • E pra resolver essa divisão de forma mais simples ?
ID
5274169
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a reta r da equação 3x+2y-5=0 e a reta s, perpendicular à reta r e que passa pelo ponto (2,1). A intersecção da reta com o eixo y é:

Alternativas
ID
5274175
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Concórdia - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A Questão a seguir é referente ao raciocínio lógico. Os termos da sequência (3,21,45,75,111...) foram obtidos segundo uma lei de formação. De acordo com essa lei, o valor do 10º temo somado ao 7º termo dessa sequência é igual a:

Alternativas
Comentários

  • 3 , 21 , 45 , 75 , 111 , 153 , 201 , 255 , 315 , 381

    21-3= 18

    45-21= 24

    75-45= 30

    111-75= 36

    153-111= 42

    201-153= 48

    255-201= 54

    315-255= 60

    381-315= 66

    Consegui achar dessa maneira.

    381+201= 582

  • QUANTO TEMPO APROXIMADAMENTE VOCÊS LEVARAM PARA RESPONDER A QUESTÃO ??

  • GAB B

    A diferença entre eles sobe + 6 , + 6 ....

    3,21,45,75,111,153,201,255,315,381....

    21 -3 = 24

    45 -21 =24

    75 -45 =30

    111-75 =36

    153 -111=42

    .

    .

    .

    .

    .

  • Gabarito, Letra B

    Sequência (3, 21, 45, 75, 111...)

    1º→ 3

    2º→ 3 + (6x3) → 3 + 18 = 21

    3º→ 21 + (6x4) → 21 + 24 =45

    4º→ 45 + (6x5) → 45 + 30 = 75

    5º→ 75 + (6x6) → 75 + 36 = 111

    6º→ 111+ (6x7) → 111 + 42 = 153

    7º→ 153 + (6x8) → 153 + 48 = 201

    8°→ 201 + (6x9) → 201 + 54 = 255

    9º→ 255 + (6x10) → 255+ 60 = 315

    10°→ 315 + (6x11) → 315 + 66 = 381

    = 7º + 10°

    = 201 + 381

    = 582

  • @Pablo Sales, lembro-me que comecei na mesma época em que o Botafogo foi campeão brasileiro pela ultima vez. Enfim terminei hoje