Prova AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas

Questão 2091403

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Em relação ao texto “O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência”, assinale a alternativa correta.

• A. Em um contexto pós-revolução científica, é por meio dos trabalhos de Sigmund Freud e Salvador Dalí, os quais representam respectivamente o movimento artístico do surrealismo e o pensamento científico da psicanálise, que se estabeleceu um diálogo entre a arte e a ciência. 
• B. A apropriação que o surrealista Salvador Dalí fez da interpretação científica dos sonhos, proposta pela psicanálise de Sigmund Freud, é um representante do difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência, do qual trata o texto. 
• C. O interessante diálogo entre ciência e arte, sobre o qual trata o texto, faz referência, especificamente, ao evento em que o psicanalista Sigmund Freud recebeu a visita de Salvador Dalí, quando, apesar das dificuldades comunicativas, puderam dialogar os representantes da ciência e da arte daquele momento. 
• D. Por meio da revolução científica, apesar de terem trazido inegáveis avanços para a humanidade, ciência e arte se distanciaram à medida que o trabalho científico se distanciou do homem comum, já que a arte é produzida de modo intuitivo por esse homem comum.
• E. Um dos diálogos entre a ciência e a arte se estabeleceu na psicanálise, por meio da metodologia psicanalítica de interpretação dos sonhos proposta por Sigmund Freud a partir da publicação do livro Interpretação dos Sonhos. 

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: B

   

  [...] Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

  Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

  O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. [...]

   

• A questão basicamente se resume  em diferenciar   quem é o "surrealista" e quem é o "psicanalista"                                                                                        SURREALISTA=SALVADOR DALÍ                    PSICANALISTA=SIGMUND FREUD                                                                                                                        GAB=B

• Alguém pode me explicar o erro das letras D e E?

  Obrigada

• Salvo se eu estiver equivocado, a letra D está errada pois na assertiva: 

  o trecho "já que" nos dá ideia de que a causa do distanciamento entre a ciência e a arte é pelo fato de a arte ser produzida de modo intuitivo pelo homem comum,

  enquanto no texto, percebe-se no excerto "com isso" que a causa do distanciamento da arte veio pelo fato de o trabalho científico se distanciar do homem comum.

   

• Entendo que tanto a alternativa B quanto a D estão corretas. Comentários do professor, pf!!!

• Gabarito B

  Mas eu discordo que "movimento artístico do surrealismo",que abrange diversos artistas, possa ser entendido como " Salvador Dali", uma pessoa apenas.

   

  O texto diz:

   

  "O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou... "

   

  E a alternativa B afirma:

   

  "A apropriação que o surrealista Salvador Dalí fez..."

  _________________

  Em relação ao erro da D, parece que a alternativa EXTRAPOLA a interpretação do texto ao afirmar: 

   

  "...já que a arte é produzida de modo intuitivo por esse homem comum."

   

  BONS ESTUDOS!

  Erros, avisem-me  in box.

• GABARITO LETRA B

   

   

   

   

   

   

  a) INCORRETA - a palavra respectivamente já torna a assertiva errada.

   Em um contexto pós-revolução científica, é por meio dos trabalhos de Sigmund Freud e Salvador Dalí, os quais representam respectivamente o movimento artístico do surrealismo e o pensamento científico da psicanálise, que se estabeleceu um diálogo entre a arte e a ciência. 

   

  b) CORRETA

   "Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise."

  "O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias."

   

  c) INCORRETA - ELES NÃO CONSEGUIRAM DIALOGAR

  "A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. "

   

  d) INCORRETA - parece que a alternativa EXTRAPOLA a interpretação do texto ao afirmar: 

  "...já que a arte é produzida de modo intuitivo por esse homem comum."

  Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

   

  e) INCORRETA - Um dos diálogos entre a ciência e a arte se estabeleceu na psicanálise e no surrealismo.

  "Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise."

• Acertei - Porém, em 10 minutos.

• Nao entendi o erro da letra E

• LUCIA, O DIÁLOGO ENTRE CIÊNCIA E ARTE SE ESTABELECEU ENTRE AS TEORIAS DE FREUD E AS PINTURAS SURREALISTAS, COM DESTAQUE PARA AS DO PINTOR SALVADOR DALÍ. POSTERIORMENTE, FREUD AINDA ANALISOU UM QUADRO DE DALÍ DURANTE O ENCONTRO. PORTANTO, HOUVE UMA TROCA DE INFORMAÇÕES, NOS DOIS POLOS.

   

  A ALTERNATIVA E) AO AFIRMAR QUE TAL DIÁLOGO FOI FEITO NA PSICANÁLISE (UM DOS POLOS DO DIÁLOGO), DE CERTO MODO AFIRMA QUE HOUVE UM MONÓLOGO, O QUE NÃO É CORRETO, POIS PARA ESTABELECER UM DIÁLOGO É NECESSÁRIO 2 POLOS PARA REALIZAR A TROCA DE INFORMAÇÕES.

   

  NÃO CONCORDO COM O GABARITO, POIS "APROPRIAÇÃO DE DALÍ" É UM TERMO QUE POSSUI INTERPRETAÇÃO AMPLA, ALÉM DO FATO DE IGUALAR UM PINTOR A TODO UM MOVIMENTO ARTÍSTICO É EXTRAPOLAÇÃO. MAS VIDA QUE SEGUE... 

   

   

• Sobre a alternativa B:

   

  "(...) por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. (...)"

   

  Posso estar errado , e me corrijam se for o caso , mas acredito que os pronomes no segundo Período estão retomando o trabalho científico.  Então , temos um duplo afastamento DO TRABALHO CIENTÍFICO.

  1- O trabalho científico se afastou do homem comum, devido à valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor trazidos pela revolução científica.

  2-  O trabalho científico se afastou também da arte , pois temos o contraponto da metodologia experimental versus a intuidade da arte  ( ciência versus arte)

   

  Deste modo , a alternativa D peca ao dizer que a causa do afastamento é "a arte ser produzida pelo homem comum".  A causa do afastamento foi o aumento da racionalização trazida pela revolução científica , que se contrapõe à intuitividade da ciência.

• Tbm não entendi o erro da E!!

• João, sobre a alternativa B, a palavra  "talhada" concorda com a palavra "arte", de sorte que quem "o faz de maneira basicamente intuitiva" é a "arte", não o trabalho científico.

• Complicado  resolber questõs de interpretação de texto dessa Banca

  ...é um representante do difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência, do qual trata o texto. Considerei a b errada por não concordar que houve um possível diálogo entre a arte e a ciência.

  MAIS difícil do que interpretar esses textos difíceis é Interpretar as Alternativas que a Banca coloca, com frases confusas feitas para confundir

• A alternativa D) possui um erro intrínseco de grafia. A conjunção abaixo deveria ser causal (na medida em que) e não proporcional como foi colocada erroneamente, veja:

  Por meio da revolução científica, apesar de terem trazido inegáveis avanços para a humanidade, ciência e arte se distanciaram à medida que o trabalho científico se distanciou do homem comum, já que a arte é produzida de modo intuitivo por esse homem comum.

• resumindo as opcoes:

  a- dialogo entre arte e ciencia em um contexto pós-revolução científica. "pós-revolução científica" foge do texto

  b- dali usou a obra em espanhol para representar sonhos, um ato que tem valor comunicativo no contexto de "diálogo entre a arte e a ciência "

  c- eles nao falaram de ninguem

  d- o trabalho nao se distanciou da arte porque ela é produto do homem

  e- o livro sozinho nao fez nada. foi o dali lendo o livro e o usando em seu trabalho que representou "Um dos diálogos entre a ciência e a arte "

• Um dos erros que encontrei na alternativa "D", na qual tive maior dificuldade de compreensão é o seguinte: o texto afirma: Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Assim, quem trouxe avanços inegáveis para a humanidade foi a revolução científica e não ciência e arte, por meio da revolução científica, como afirma a alternativa: por meio da revolução científica, apesar de terem (ciência e arte) trazido inegáveis avanços para a humanidade, ciência e arte se distanciaram à medida que...

Questão 2091406

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos; Sintaxe

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

No trecho “Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva.”, o pronome em destaque

• A. trata-se do sujeito também indicado, nesse caso, pela expressão “o trabalho científico”.
• B. trata-se do complemento de objeto direto também indicado, nesse caso, pela expressão “homem comum”.
• C. trata-se do sujeito também indicado, nesse caso, pela expressão “homem comum”.
• D. trata-se do complemento de objeto direto também indicado, nesse caso, pela expressão “o trabalho científico”.
• E. trata-se do complemento de objeto indireto também indicado, nesse caso, pela expressão “o trabalho científico do homem comum” 

Gabarito: D

Comentários

• Não entendi, alguém poderia explicar as alternativas? 

• Nao entendi

• Também não entendi.

•  

  GABARITO: D

  Vou tentar explicar bem detalhado, para os colegas que não entenderam.

   

  Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. 

  Resumindo a frase que deve ser interpretada:

  A REVOLUÇÃO CIENTÍFICA TORNOU O TRABALHO CIENTÍFICO DISTANTE DO HOMEM COMUM.

   

   REVOLUÇÃO CIENTÍFICA= sujeito

   TORNOU = verbo VTD

    TRABALHO CIENTÍFICO= objeto direto (OD)- é um complemento do verbo

   

  Com isso, distanciou-o também da arte...

  O sujeito da frase está oculto (sujeito=a revolução científica)

  O verbo é "distanciou"= VTD

  O pronome oblíquo átono "o" atua como o complemento do verbo = OD. Além disso, retoma a expressão "trabalho científico" (quem se distanciou da arte?  o trabalho científico)

   

   

   

  obs. comentário opinativo.

• Gabarito: D

  Pronomes como "o" remeten-se à construções não precedidas de preposição (o.d.), enquanto que "lhe" remete-se ou está ligado a objetos indiretos.

• No trecho do texto: "{...}.Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum.{...}"

   

  Entende-se que: "A revoluçao científica tornou o trabalho científico distante do homem comum".

   

                           "{A revoluçao científica} {tornou} {o trabalho científico} {distante} {do homem comum}".

                               sujeito simples        V.T.D.I.              O.D.          adv.tempo            O.I.

   

    O verbo "tornar" - "tornou" aqui está como verbo bitransitivo, pois tem sentido de "alterar, modificar, ou passar a possuir uma nova condiçao, estado". Tornou o que? "o trabalho científico distante";  De quem? "do homem comum". (do (de+o) = preposiçao)

   

  Sendo assim: “Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva.”

   

                                  (ele/ela) "{distanciou}-o {também} {da arte}"  >  ("a revoluçao científica distanciou o trabalho científico também da arte")

                  (Sujeito Elíptico)     V.T.D.I   O.D.   adv.      O.I.

   

  O pronome oblíquo átono "o" tem função de O.D. na oração e também só pode retomar o O.D. da oração anterior porque objetos diretos não são preposicionados. "O(s), a(s)" são SEMPRE O.D., enquanto o "lhe(s)" SEMPRE O.I. O verbo "distanciar" - "distanciou" neste caso é bitransitivo, com sentido de "afastar, pôr distante". Distanciou o que? = "o" (o trabalho científico) - O.D.; De quem? = "da arte" - O.I. (da = de+a = preposição). Para achar o sujeito: Quem distanciou-o também da arte? (ele/ela) "distanciou" - 3ª p. do singular = Sujeito Elíptico que faz referência a "A revoluçao científica". O "também" é um advérbio de inclusão.

   

   

• "[...]por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum."
  Nessa oração, "homem comum" seria complemento nominal de "distante"?
  Grata! :)

• Impressão minha ou o próprio texto está escrito errado? Não deveria haver uma vírgula depois do "que"?

   

  "Com isso, distanciou-o também da arte, que, talhada para captar a essência humana (aposto explicativo entre vírgulas), o faz de maneira bastante intuitiva."

   

• Para compreender melhor fica assim
  
  A revolução científica tornou  o trabalho científico distante do homem comum com isso distanciou-o(o trabalho científico) também da arte.
  
  Confundi também, é preciso ler com muita atenção para visualizar

• Regência do verbo distanciar: distanciar algo de alguém - VTDI. Distanciou o trabalho científico do (contração da preposição de + o) homem; "trabalho científico" é OD e "do homem" OI. O pronome oblíquo átono "o" exerce somente função sintática de OBJETO DIRETO. Logo, é evidente a retomada de "trabalho científico.

• A redação das alternativas ficou ambígua, levando muitos ao erro

• Que é OD não há dúvidas...

  Para perceber que o referente é "trabalho científico" e não o "homem comum" basta analisar o contexto que facilmente se percebe que ele trata do distanciamento entre trabalho científico e arte. Aliás, o próprio título do texto já indica o contexto.

• Importante lembrar que os POA's só exercem função de OD (normalmente) e Sujeito (raramente)

  Com essa informação você já mata 3 alternativas

  Bons estudos!

• Marca ai pro Qc explicar!

• “Se A REVOLUÇÃO CIENTÍFICA, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, TROUXE avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também TORNOU O TRABALHO CIENTÍFICO distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva.”

  O termo em destaque, ‘o’, é classificado morfologicamente como Pronome Pessoal do caso Oblíquo, destarte exerce função sintática de Complemento Verbal - Objeto Direto ou Objeto Indireto - no caso o verbo ‘distanciar’ apresenta sujeito oculto/desinencial (A REVOLUÇÃO CIENTÍFICA) e é um verbo transitivo direto que tem como complemento o Pronome Pessoal do caso Oblíquo ‘o’, o qual retoma a expressão ‘trabalho científico’.

• QUESTÃO TOP!!! 

• Eu errei mas daria pra ter acertado da análise do final da frase:

   

  1) "... do homem comum";

   

  2) "... da arte."

   

  Logo, o pronome em destaque não poderia se referir ao termo "homem comum".

• Letra D. O trabalho cientifico se distanciou do homem comum e também da arte. O texto quis dizer isso. Bons estudos

• Em 06/06/2018, às 11:21:32, você respondeu a opção B. Errada!

  Em 05/06/2018, às 12:19:10, você respondeu a opção B. Errada!

  Em 25/04/2018, às 11:03:46, você respondeu a opção A. Errada!

   

   

  LEGAL A VIDA

• Quem distância, distância alguém de algo! Objeto Direto; Objeto Indireto;

  Gab: D

• A) É um objeto direto.

  -

  B) "Homem comum" é um Complemento Nominal.

  -

  C) "Homem comum" é complemento nominal, não um sujeito.

  -

  D) Gabarito: "O" é um objeto direto, bem como "o trabalho científico", que é complemento da forma verbal "Tornou" --> Tornou O TRABALHO

  CIENTÍFICO...

  -

  E) Não é objeto indireto, mas objeto direto e "o trabalho científico" é aquilo como visto nos comentários anterior.

  -

  Se errei em algo, PM! 

• Não compreendi essa questão. Alguém poderia me explicar?

• d-

  quem distancia, distancia ALGO. objeto direto.

  resmunido o periodo, fica facil compreender o objeto direto:

  a revolução científica trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte. NAO É O HOMEM Q SE DISTANCIA DO TRABALHO CIENTIFICO, MAS O TRABALHO CIENTIFICO QUE SE DISTANCIA DO HOMEM

• O,A,OS,AS

  São pronomes que exercem função de objeto direto.

• Esquema que pode te ajudar a resolver esse tipo de questão:

  FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES OBLÍQUOS:

  ME/TE/SE/NOS/VOS ==> OD ou OI

  O, A, OS, AS ==> OD

  LHE/LHES ==> OI

  * o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na, nos, nas = OBJETO DIRETO

  ** lhe = OBJETO INDIRETO

  LHE significa A ELE(s), A ELA(s), A VOCÊ(s).

  peguei de um colega aqui do qconcursos

• Explicando a letra d):

  .

  Com isso,........................ distanciou.........................-o........................ também...................... da arte

  Conj. causal.....................VTDI..................................OD.......................Adj. Adv..........................OI

  .

  Note que esse OD faz referência à expressão que está no período anterior. Leia com atenção o período anterior e perceberá que o referencial é “o trabalho científico”.

• Errei por falta de atenção. Se ficar bem atento dá para acertar sim!

Questão 2091409

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Em “[...] a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que novas maneiras podem ser tentadas.”, a expressão em destaque 

• A. se refere ao movimento artístico do surrealismo que se apropriou das teorias da psicanálise.
• B. se refere à publicação, em 1899, do livro de Sigmund Freud, Interpretação dos Sonhos.
• C. se refere à tradução do livro Interpretação dos Sonhos, de Sigmund Freud, para o espanhol.
• D. se refere à revolução científica que resultou no distanciamento entre ciência e arte.
• E. se refere ao encontro entre o pintor Salvador Dalí e o psicanalista Sigmund Freud.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: E

   

  O episódio é o encontro entre Freud e Dalí.

   

  Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados

• Alguém poderia explicar de outra maneira essa questão?? será que tem algum védeo de professores explicando?

• Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig. O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson.

  Na eliminação do parágrafo já dá para saber que o episódio que Johnson retrata é o encontro de Dali com Freud.

• "Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, DALÍ tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando FREUD já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: DALÍ não falava alemão nem inglês, e FREUD, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

  O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada DESSE EPISÓDIO na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas."
   

   e) se refere ao encontro entre o pintor Salvador Dalí e o psicanalista Sigmund Freud. 

• Rafael, desse é um termo anafórico, visto que retoma algo que já fora dito pelo autor. É só vc voltar ao final do 4 paragrafo é confirmar a resposta.

• e-

  O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio - anafora é uma palavra ou simntaga que faz um reprise semantico a um segmento anterior no enunciado. "desse episódio" remete a "encontro", topico tematico da passagem

• "As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, ..."

  Letra E, se refere ao encontro entre o pintor Salvador Dalí e o psicanalista Sigmund Freud.

Questão 2091412

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Divisão Silábica; Fonologia; Sílaba: Monossílabos, Dissílabos, Trissílabos, Polissílabos

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Assinale a alternativa que apresenta a correta divisão silábica das palavras “surrealismo” e “psicanálise”.

• A. Sur.re.a.lis.mo e psi.ca.ná.li.se.
• B. Su.rre.a.lis.mo e p.si.ca.ná.li.se.
• C. Sur.rea.lis.mo e psi.ca.ná.li.se.
• D. Sur.re.a.lis.mo e p.si.ca.ná.li.se.
• E. Sur.rea.lis.mo e p.si.ca.ná.li.se.

Gabarito: A

Comentários

• Regras da separação sílabica: 

  - as letras que formam os dígrafos rr, ss, sc, sç, xs, e xc devem ser separadas: bar-ro, as-sun-to, des-cer, nas-ço, es-xu-dar, ex-ce-to, car-ro, nas-cer, dês-ço, ex-ces-so; Ex: sur-re-a-lis-mo.

  - Os grupos consonantais que iniciam palavras não são separáveis: Ex.:gnós-ti-co, pneu-má-ti-co, mne-mô-ni-co. Lembre-se! Não há sílaba sem vogal; Ex: psi-ca-ná-li-se

• Surrealismo = Sur - re - a - lis - mo (a letra é separa da letra a, pois se configuram em um hiato).

  Psicanálise = Psi - ca - ná - li -se

• psi-ca-ná-li-se: "P" fica junto do "SI" pq nao existe silaba sem vogal.

• Consoante inicial não seguidas de vogal permanece na sílaba que a segue: cni-do-se, dze-ta, gno-ma, mne-mônica, pneu-má-ti-co, Etc.

   

  Fonte: Evanildo Bechara- gramática moderna portguesa, 37° edição, pag:102

• Gab. A

   

  # Consoante solta, fica sempre na sílaba anterior: PSICANÁLISE = PSI-CA-NÁ-LI-SE. Outros exemplos: Teste = Tes-te / Tungstênio = tungs-tê-nio

   

  # Não existe sílaba sem vogal no português, portanto as opções "B, D, E", que sugeriram a separação de pscicanálise com o "P" sozinho, estão todas excluídas.

   

  # Entre as opções "A" e "C", a diferença foi na separação da palavra "SURREALISMO", a forma correta é sur-re-a-lis-mo. As vogais do hiato ficam sempre em sílabas diferentes.

  Fonte: Flávia Rita.

• Olá , porque a palavra surrealismo não poderia ficar dessa maneira: sur-re-a-li-smo.

• thaise leal.

  É porque os dígrafos ''rr'' de surrealismo  devem se separar.

  As letras que formam os dígrafos “rr”, “ss”, “sc”, “sç”, “xs”, e “xc” devem permanecer em sílabas diferentes. Verifiquemos alguns casos:

  ex – ce – ção

  des – cer

  ter – ra

  pás – sa – ro...

• NA DIVISÃO SÍLABICA NÃO EXISTE CONSOANTE SOZINHA

•  

  Sur.re.a.lis.mo e psi.ca.ná.li.se. 

  RESPOSTA CORRETA LETRA A

   

•  

  “SUR.RE.A.LIS.MO” E “PSI.CA.NÁ.LI.SE”.

• surrealismo = sur- re- a- lis- mo; ou seja, palavra composta de hiato que deve ficar separado e consoante duplicada que também deve ser separada.

  psicanálise = psi- ca- ná-li-se; não existe sílaba sem vogal.

• 1) Não existe sílaba sem vogal. Pneu= Pneu. E não P-neu. Pois não tem vogal no P. 

  2) Consoantes igual, ficam em silabas separadas. Carro = Car-ro.

• a-

  Regras:

  Nao ha silabas sem vogal. 

  consoantes iguais = sílabas separadas. 

  surrealismo não contém ditongo aberto, o que previne de separar 

  Sur.rea.lis.mo

• GAB :  A

   

  Sílaba – vogal ou grupo de fonemas que se pronunciam numa só emissão de voz, e que, sós ou reunidos a outros, formam palavras.

  Dígrafos consonantais

   

  a) rr – ss – sc – xc – sç (uma letra em cada sílaba) Ex.: car – ros – sel / pis – ci – na / ex – ce – ção (carrossel) (piscina) (exceção) 

   

  b) nh – lh – ch – gu – qu (ficam na mesma sílaba) Ex.: ni – nho / i – lha / che – gue / que - ro (ninho) (ilha) (chegue) (quero)

   

  Prefixos e radicais

   

  Exs.: absurdo → ab – sur – do abrupto/ab-rupto → ab – rup – to • transatlântico → tran – sa – tlân – ti – co • desavisado → de – sa – vi – sa - do

  hipertensão → hi – per – ten – são pseudociência → pseu – do – ci – ên – ci – a psicanálise → psi – ca – ná – li – se

   

  Profª. Isabel Vega

• Separam-se as vogais dos hiatos: pi-a-da (i/a) sur-re-a-lis-mo (e/a) Não existe sílaba sem vocal, como não existe sílaba com duas ou mais vogais. Vamos papirar!

• POR ELIMINAÇÃO:

  Letras B, D e E já estão incorretas - Separação silábica sem vogal no PSI de Psicanálise.

  Letra C ERRADA - Em hiatos ocorre a separação silábica pois há duas vogais juntas na mesma palavra - Sur-re-a-lis-mo.

  Alternativa - A CORRETA

• A questão é sobre divisão silábica e quer marquemos a alternativa que apresenta a correta divisão silábica das palavras “surrealismo” e “psicanálise”.. Vejamos:

   . 

  Surrealismo: soletramos "sur-re-a-lis-mo" (lembrando que o dígrafo "rr" deve ficar separado).

   . 

  Psicanálise: soletramos "psi-ca-ná-li-se" (lembrando que o "p" não pode ficar sozinho, pois toda sílaba precisa ter uma vogal).

   . 

  Para complementar:

   . 

  Divisão silábica

   . 

  A divisão silábica faz-se pela silabação (soletração), isto é, pronunciando as palavras por sílabas. Na escrita, separam-se as sílabas por meio do hífen: te-sou-ro, di-nhei-ro, con-te-ú-do, ad-mi-tir, guai-ta-cá, sub-le-var.

  Regra geral:

  • Na escrita, não se separam letras representativas da mesma sílaba.

  Regras práticas:

  Não se separam letras que representam:

  • a)   ditongos: cau-le, trei-no, ân-sia, ré-guas, so-cie-da-de, gai-o-la, ba-lei-a, des-mai-a-do, im-bui-a, etc.
  • b)   tritongos: Pa-ra-guai, quais-quer, sa-guão, sa-guões, a-ve-ri-guou, de-lin-quiu, ra-diou-vin-te, U-ru-guai-a-na, etc.
  • c)    os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu: fa-cha-da, co-lhei-ta, fro-nha, pe-guei, quei-jo, etc.
  • d)   encontros consonantais inseparáveis: re-cla-mar, re-ple-to, pa-trão, gno-mo, mne-mô-ni-co, a-mné-sia, pneu-mo-ni-a, pseu-dô-ni-mo, psi-có-lo-go, bí-ceps, etc.

  Separam-se as letras que representam os hiatos: sa-ú-de, Sa-a-ra, sa-í-da, ca-o-lho, fe-é-ri-co, pre-en-cher, te-a-tro, co-e-lho, zo-o-ló-gi-co, du-e-lo, ví-a-mos, etc.

  Contrariamente à regra geral, separam-se, por tradição, na escrita, as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç e xc: guer-ra, sos-se-go, pis-ci-na, des-çam, cres-ço, ex-ce-ção, etc.

  Separam-se, obviamente, os encontros consonantais separáveis, obedecendo-se ao princípio da silabação: ab-do-me, ad-je-ti-vo, de-cep-ção, Is-ra-el, sub-ma-ri-no, ad-mi-rar, ap-ti-dão, felds-pa-to, sub-lin-gual, af-ta, e-clip-se, trans-tor-no...

  Na divisão silábica, não se levam em conta os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos): de-sa-ten-to, di-sen-te-ri-a, tran-sa-tlân-ti-co, su-ben-ten-di-do, su-bes-ti-mar, in-te-rur-ba-no, su-bur-ba-no, bi-sa-vó, hi-dre-lé-tri-ca, etc.

   . 

  Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, página 36.

   . 

  Gabarito: Letra A   

Questão 2091415

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe; Uso dos conectivos

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

No trecho “A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar [...]”, a expressão em destaque introduz uma oração que denota

• A. finalidade.
• B. condição.
• C. causa.
• D. tempo.
• E. consequência.

Gabarito: C

Comentários

• Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal.

   

  São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

• A causa da reuniã não ter sido muito frutífera: os dois eram incapazes de conversar

  Sendo assim, percebe-se que a expressão da alternativa denota CAUSA, conforme afirmação do gabarito C

   

• IDEIA DE CAUSA!

• A reunião não foi das mais frutíferas (consequencia) , já que os dois eram incapazes de conversar (causa)  - LETRA C. 

• c)

  causa.

• Causa:

  Já que, porquanto, pois, uma vez que, como= porque, visto que..

  Trocar sempre pelo JÁ QUE

• O FATO DE (causa) os dois estarem incapacitados de conversar FEZ COM QUE (consequencia) a reunião não fosse das mais frutíferas.

• A  conjunção está em uma oração de dá ideia de causa. A causa vem antes da consequencia.

• Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em:

   

   Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

   

  Por exemplo:

  Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
  Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

   

  Fonte: https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php

• GABARITO: C

  
  Já que, porque, pois...

   

  Toda causa necessita de consequência.

   

  A consequência de os dois serem incapazes de conversar, consequentemente atrapalhou a reunião.

• Dica para causa :   Quando a conjunção está introduzindo uma ideia que aconteceu ANTES do termo que está subordinado, e tem de haver uma consequência !!!

   

  A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar

   

  -> O fato de "os dois serem incapazes de conversar" aconteceu antes da reunião não ser frutífera correto ?    e houve consequência , pois este mesmo fato foi o que tornou a reunião infrutífera correto ! temos então CAUSA!

   

   

  CUIDADO:

  Mas se introduzir uma ideia que acontedeu DEPOIS , temos explicação:

  Choveu ontem , já que as ruas estão molhadas.

   

  O fato das ruas estarem molhadas aconteceu DEPOIS de chover correto ?  Então beleza , já não pode ser causa.  Neste caso temos explicação , seria a gente fornecer uma informação para confirmar o que dizemos anteriormente.   (Choveu ontem ...  beleza , mas como você sabe?   - as ruas estão molhadas)

• O FATO DE serem incapazes de conversar (CAUSA)
  FEZ COM QUE o encontro fosse infrutífero (CONSEQUÊNCIA)
  
  GABA: C

• errei marque letra E  06/06/2018 oração sobordinativas /causais ;justificam uma ação porque ,visto que ,ja que...

• JAQUE é a causa do problema. 

• A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar

  Causais – introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal .

  São elas : PORQUE, QUE , COMO (=PORQUE) , POIS QUE , UMA VEZ QUE , VISTO QUE , PORQUANTO , JÁ QUE , etc ..

  Ex : Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios

• Gabarito: C

  “A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar."

  (1º) Os dois eram incapazes de conversar foi a causa (2º) da reunião não ser das mais frutíferas.

• Locução conjuntiva:

  Não obstante, no entanto: ideia de oposição;

  Pois que, visto que, já que: ideia de causa;

  Ao passo que: ideia de proporcionalidade;

  Para que: ideia de finalidade;

  Logo que,assim que: tempo:

  A menos que: condição;

  Ainda que: concessão;

  A fim de que: finalidade

  A medida que: Proporcionalidade

  Resposta: C

• consequência. - A reunião não foi das mais frutíferas,

  causa. - já que os dois eram incapazes de conversar

• gab. C.

  anota aí, meu chapa:

  conjunção subordinada Causal: Como, porque, visto que, já que, uma vez que, porquanto, na medida em que, se, pois que.

Questão 2091418

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Em “As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes.”, os termos em destaque poderiam ser substituídos, no texto e sem que houvesse prejuízos para o sentido expresso, respectivamente, por

• A. agradáveis e desfavoráveis.
• B. estimulantes e inferiores.
• C. animadoras e inúteis.
• D. produtivas e decepcionantes.
• E. interessantes e ruins.

Gabarito: D

Comentários

• as palavras não estão destacadas mais pelas respostas creio que seja frustrantes e frutiferas

   

  frutifera:

  1. Relativo a produção
  2. Que produz
  3. Que possui produtividade

   

   

  Frustrante

   

  Enganar a expectativa, decepção.

  Resultado diferente do esperado, expectativa maior do que a realidade obtida, malogro, obstáculo, impedimento.

• Gabarito letra D 

• Questão dada! 

• as palavras não estão destacadas mais pelas respostas são: frustrantes e frutiferas;

   

  Frutifera:

  1. Relativo a produção
  2. Que produz
  3. Que possui produtividade

  Frustrante

  1.Enganar a expectativa, decepção.

  2.Resultado diferente do esperado, expectativa maior do que a realidade obtida, malogro, obstáculo, impedimento.

   

  GABARITO: Alternativa D

• d-

  produtiva- que da resultado, frutos

  frustrantes - que frustra, decepciona

Questão 2091421

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Ortografia; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Em relação ao trecho “Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.”, é correto afirmar que

• A. a palavra “fácil” é acentuada por tratar-se de uma proparoxítona.
• B. a palavra “entre” é uma proparoxítona.
• C. a palavra “pontes” está no plural por tratar-se do predicativo de um sujeito composto.
• D. há uma oração subordinada substantiva objetiva direta.
• E. há uma oração subordinada substantiva subjetiva.

Gabarito: E

Comentários

• Observe que a oração subordinada substantiva pode ser substituída pelo pronome " isso". 

  “Estabelecer isso"

   

• Acho que na questão a oração subordinada é a primeira oração,que exerce funçao de sujeito(oração subordinada substantiva subjetiva)

  Estabelecer pontes entre a ciência e a arte(sujeito oracional)não é tarefa fácil.

  Invertendo a ordem fica mais claro:

  Não é tarefa fácil estabelecer pontes entre a ciência e a arte.

   

   

• (Oração subordinada substantiva subjetiva) "Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil". o que não é tarefa fácil? sujeito oracianal => Estabelecer pontes, entre a ciência e a arte.  não é tarefa fácil isso =>oração subordinada

• Vamos fazer uma sequência para chegarmos a uma conclusão:

  1 - identificar a oração principal;

  2 - identificar a oração secundária;

  (Estabelecer pontes entre a ciência e a arte) | (não é tarefa fácil)

  (não é tarefa fácil) é a oração principal.

  (estabelecer pontes entre a ciência e a arte) é a oração secundária.

  3 - o que a oração secundária representa na principal?

  O que não é tarefa fácil? "Estabelecer pontes entre a ciência e a arte."

  Acabamos de identificar o sujeito da oração, ou seja, "Estabelecer pontes entre a ciência e a arte." é um sujeito oracional, ou seja, uma oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo (estabelecer... = verbo no infinitivo). Lembre-se sempre de que a oração subordinada substantiva ocupa, em geral, um pedaço que falta na oração principal (complementos verbais ou nominais, sujeitos).

  -----------------------------

   

• A diferença entre ambas as orações é que na oração subordinada substantiva objetiva direta o sujeito está claro, definido, enquanto na oração subordinada subjetiva ele não se encontra.

  Ex: 

  Os professores decidiram que não iam mais ao passeio.

  Em termos de classificação, temos:

  Oração principal: os professores decidiram

  Oração subordinada substantiva objetiva direta – que não iam mais ao passeio.

   

  Decidiu-se que não ia mais ao passeio.

  Oração principal – decidiu-se

  Oração subordinada substantiva subjetiva – que não ia mais ao passeio.

  Transformando a oração na voz passiva, temos:

  Foi decidido que não íamos mais ao passeio.

   

   

  Espero ter ajudado

• Não é fácil Estabelecer ( ISSO) . Oração subordinada substandiva subjetiva.

   

  GABARITO ''E''

• UMA DICA !

   

  Quando houver dúvida em relação as Orações Subs. Subjetiva a fim de saber se realmente a oração pratica ação como sujeito, substitua o termo

  " ISSO " por " ESSES FATOS ", neste caso o verbo da oração principal vier a flexionar, então a oração subordinada será sujeito.

   

  ATENÇÃO !!!

   

  Atenção quanto aos verbos terminados em vir e ter. Ex.: ( Convir , Deter, etc. )

  Quando flexionados da 3ª do singular para a 3ª do plural a pronúncia continua a mesma, a diferença dar-se-a quanto ao acento gráfico.

  Ex.:

   Convém que eles voltem logo. ( ISSO )

   Convêm que eles voltem logo ( ESSES FATOS )

   

  Observemos que houve a mudança quanto a grafia porém não se confirmando quanto a pronúncia.

   

  Desde já, espero ter ajudado. ;D

• Não é tarefa fácil isto ..( estabelecer pontes entre a ciência e a arte)

  O que não é tarefa fácil ?

  ISTO!

  LOGO, SUJEITO oracional.

  letra E)

• e) há uma oração subordinada substantiva subjetiva.

• Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.

  Estabelecer Isso.

  Oração subordinada substantiva subjetiva.

   

  GAB. LETRA E

• “Estabelecer pontes entre a ciência e a arte ( sujeito) não é tarefa fácil.”

  e) há uma oração subordinada substantiva subjetiva.

  É subjetiva quando  exerce a função sintática de sujeito do verbo da oração principal.

• Gabarito da questão é a letra E

• b) Objetiva Direta

  A oração subordinada substantiva objetiva direta exerce função de objeto direto do verbo da oração principal.

  Por Exemplo:

  Todos querem 

  sua aprovação no vestibular. 
                                            Objeto Direto                                   
                                                                                                        
  Todos querem         que você seja aprovado. (Todos querem isso)
  Oração Principal     Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta

   

   

  As orações subordinadas substantivas objetivas diretas desenvolvidas são iniciadas por:

  1- Conjunções integrantes "que" (às vezes elíptica) e "se":

  Por Exemplo:

  A professora verificou se todos alunos estavam presentes.

   

  2-  Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (às vezes regidos de preposição), nas interrogações indiretas:

  Por Exemplo:

  O pessoal queria saber quem era o dono do carro importado.

   

  3- Advérbios como, quando, onde, por que, quão (às vezes regidos de preposição), nas interrogações indiretas:

  Por Exemplo:

  Eu não sei por que ela fez isso.

   

  Orações Especiais

  Com os verbos deixar, mandar, fazer (chamados auxiliares causativos) e ver, sentir, ouvir, perceber(chamados auxiliares sensitivos) ocorre um tipo interessante de oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo. Observe:

  Deixe-me repousar.

  Mandei-os sair.

  Ouvi-o gritar.

     Nesses casos, as orações destacadas são todas objetivas diretas reduzidas de infinitivo. E, o que é mais interessante, os pronomes oblíquos atuam todos como sujeitos dos infinitivos verbais. Essa é a única situação da língua portuguesa em que um pronome oblíquo pode atuar como sujeito. Para perceber melhor o que ocorre, convém transformar as orações reduzidas em orações desenvolvidas:

  Deixe que eu repouse.

  Mandei que eles saíssem.

  Ouvi que ele gritava.

     Nas orações desenvolvidas, os pronomes oblíquos foram substituídos pelas formas retas correspondentes. É fácil compreender agora que se trata, efetivamente, dos sujeitos das formas verbais das orações subordinadas.

• Classificação das Orações Subordinadas Substantivas

  De acordo com a  função que exerce no período, a oração subordinada substantiva pode ser:

  a) Subjetiva

  É subjetiva quando  exerce a função sintática de sujeito do verbo da oração principal. Observe:

  É fundamentalo seu comparecimento à reunião.

   Sujeito

  É fundamentalque você compareça à reunião.

  Oração PrincipalOração Subordinada Substantiva Subjetiva

   

  Atenção:

  Observe que a oração subordinada substantiva pode ser substituída pelo pronome " isso". Assim, temos um período simples:

  É fundamental isso ou Isso é fundamental. 
  
  Dessa forma, a oração correspondente a "isso" exercerá a função de sujeito.

   

  Veja algumas estruturas típicas que ocorrem na oração principal:

  1- Verbos de ligação + predicativo, em construções do tipo:

  É bom - É útil - É conveniente - É certo - Parece certo - É claro - Está evidente - Está comprovado

  Por Exemplo:

  É bom que você compareça à minha festa.

   

  2- Expressões na voz passiva, como:

  Sabe-se - Soube-se - Conta-se - Diz-se - Comenta-se - É sabido - Foi anunciado - Ficou provado

  Por Exemplo:

  Sabe-se que Aline não gosta de Pedro.

   

  3- Verbos como:

  convir - cumprir - constar - admirar - importar - ocorrer - acontecer

  Por Exemplo:

  Convém que não se atrase na entrevista.

   

  Obs.: quando a oração subordinada substantiva é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na 3ª. pessoa do singular.

• È possivel estabelecer um Oração Subordinada Substantaiva sem 

  a conjunção integrante "que" ou "se" ?

• VOU PASSAR O BIZU GALERA!

  Até o momento usei em todas as questões e FUNCIONOU.
  ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA

   

  SUBSTANTIVA: 

  Verbo de Ligação + Predicativo ----> SUJEITO. Mas cuidado as bancas irão colocar as frases na ordem invertida. Portanto, viu V.L + PREDICATIVO  a oração é subordinada substantiva subjetiva.

  Arte (sujeito)    não (advérbio)     é (verbo ligação)    tarefa fácil (predicativo)
  
   

• Pessoal, perdoe a minha ignorância mas oração subordinada não deveria ser OBRIGATÓRIAMENTE iniciada pelo SE ou QUE ? 

  Forte abraços a todos!

  Márcio

• GENTE PARA SER ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA NÃO PRECISARIA TER O QUE (CONJ. INTEGRANTE)OU O SE?

  NÃO ENTENDI ESSA

• 3 palavras ligam orações ( conjunção, pronome, preposiçao)

  Entretanto 

  Diante de orações reduzidas ( verbos nominais : Infinitivo(r) Gerundio(ndo) Particípio(ado/ido) 

  podem ser ligadas sem elementos de ligação

  ESTABELECER *isso*

  Nesse caso somente as Subordinadas tem orações reduzidas 

  dai resta saber se é :

  Substantiva  ( pode ser substituida "isso, disso ..." ) 

  Adjetiva ( Caracteriza " restrigindo/ explicando [ entre "," ] " ) 

   Adverbial (6 C PFTML) 

   

• 1) "FÁCIL" e "ENTRE"  são paroxítonas.

  2) Marcar os verbos na frase: Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.

  3) Diante dos verbos pessoais fazer as perguntas: quem? ou o quê? para identificar o sujeito. ----> o quê  não é tarefa fácil? R: Estabelecer pontes (sujeito oracional), ou seja, Oração Subordinada Substantiva Subjetiva (OSSS).

  OBS: não existe sujeito preposicionado, "ciência" e "arte" não podem ser sejeitos da oração pois estão antecedidos da preposição "ENTRE".

  PMTO#

  Porque Deus enviou o seu Filho ao mundo, não para que condenasse o mundo, mas para que o mundo fosse salvo por ele.
  João 3:17

   

   

   

   

   

• Em relação ao trecho “Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.”, é correto afirmar que

  Poderemos identificar a função sintática dessa questão da seguinte forma:

  O que não é tarefa fácil?

  Isso...isso o quê?  Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.”

   

  Consideremos 2 pontos importantes na oração principal “Não é tarefa fácil”

  1-                Não tem sujeito

  2-                Quando fazemos a pergunta: O que não é tarefa fácil? O que temos como resposta?

  3-                A resposta da pergunta é: Estabelecer pontes entre a ciência e a arte

  Outro detalhe que também percebi é que a oração subordinada substantiva subjetiva que tem função sintática de sujeito normalmente vem precedida de VERBO DE LIGAÇÃO que no caso foi o verbo SER

  Espero ter ajudado

   

  Foco e fé galera !!!!

   

• Sd. Melo QPPM -TO   "Jesus olhou para eles e respondeu: Para o homem é impossível, mais para Deus todas as coisas são possíveis."  Mateus. 19:26

• PAPA MIKE TANGO OSCAR

  #DEUSNOCOMANDO 

• Ótima explicção, Eliane Costa.

• Em 06/03/2018, às 18:39:15, você respondeu a opção E.Certa!

  Em 04/02/2018, às 17:55:41, você respondeu a opção C.Errada!

• Oração Subordinada Substantiva Subjetiva é aquela que exerce a função de sujeito da oração principal. 

  "Estabelecer pontes entre a ciencia e a arte" está exercendo função de sujeito da oração "não é tarefa facil".

• Oração Subordinada Substantiva Subjetiva: exerce a função de sujeito do verbo da oração principal, pode ser substituída por "isso".

                               

                                Sujeito                                           OP

  Ex: Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.

        Isso não é tarefa fácil.

• Letra E. 

  Estabelecer pontes entre a ciência e a arte/ não é uma tarefa fácil. 

  Suj. Oracional . Isso não é tarefa fácil (Oração Subordinada Substantiva Sujetiva)

• Meu Deus. Que vídeo é esse de comentário do professor? Péssimo! 

• n

   

   

   

   

   

   

  nao sei poorq o QC insiste em colocar esse professor p'essimo pra comentar questoes.

• Achei excelente o comentário do professor, esclareceu todas as dúvidas!

• Vamos fazer uma sequência para chegarmos a uma conclusão:

  1 - identificar a oração principal;

  2 - identificar a oração secundária;

  (Estabelecer pontes entre a ciência e a arte) | (não é tarefa fácil)

  (não é tarefa fácil) é a oração principal.

  (estabelecer pontes entre a ciência e a arte) é a oração secundária.

  3 - o que a oração secundária representa na principal?

  O que não é tarefa fácil? "Estabelecer pontes entre a ciência e a arte."

  Acabamos de identificar o sujeito da oração, ou seja, "Estabelecer pontes entre a ciência e a arte." é um sujeito oracional, ou seja, uma oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo (estabelecer... = verbo no infinitivo). Lembre-se sempre de que a oração subordinada substantiva ocupa, em geral, um pedaço que falta na oração principal (complementos verbais ou nominais, sujeitos).

• Quando penso que estou evoluindo no português, peso que estou longe. sempre achei que as oraçãoes subjetivas teriam que vier antecedida da Conjunção integrante. o qual não vi. 

• Paulo, as orações substantivas são introduzidas pela conjunção integrante somente quando elas estão desenvolvidas. Quando elas aparecem na forma reduzida, elas não são introduzidas pela conjunção. E como saber quando a oração é reduzida ou não? Simples! Se o verbo da oração estiver na forma nominal, ou seja, no infinitivo, gerúndio ou particípio, a oração é reduzida. Se o verbo estiver conjugado, a oração é desenvolvida. A oração em questão é reduzida, pois o verbo encontra-se na forma nominal, mais precisamente, no infinitivo. Observe:

   

  "Estabelecer pontes entre a ciência e a arte / não é tarefa fácil."

   

  Para ficar mais fácil que você entenda, vou desenvolver a oração:

   

  "Não é tarefa fácil / que se estabeleçam pontes entre a ciência e a arte."

   

  Observe que o verbo está conjugado e, por isso, a oração passou a ser introduzida por uma conjunção integrante. Agora, você faz a análise da forma como está acostumado. Espero ter ajudado.

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: E

   

• GABARITO: E

• Oração subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo.

• Alguém pode me explicar porque a letra c está incorreta?

• Isso não é tarefa fácil.    Oração subordinada substandiva subjetiva.

   

  GABARITO ''E'

• Quando há oração iniciada em verbo é um indicativo que talvez seja oração subordinada subjetiva.

• cader a conjucao integrante

• e-

  sujeito: Estabelecer pontes entre a ciência e a arte

  predicado: não é tarefa fácil.

• Roger Dourado Flores

  Respondendo a sua dúvida

  ESTABELECER PONTES ENTRE A CIÊNCIA E A ARTE funciona como sujeito da oração. Trata-se de uma Oração Subordinada Substantiva Subjetiva Reduzida de Infinitivo.

  Lembre-se de que o VL precede o Predicativo do Sujeito. Logo o PS, nesse contexto, é dado como TAREFA

  A pluralidade do vocábulo PONTES vai da escolha do autor, não concorda com nada.

  E outra... não há sujeito composto nessa construção.

•  “Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.”

  Geralmente substituímos incluímos um " isso "

  Não é tarefa fácil / Isso ....

• Qual a classificação da segunda oração, qual seja: ''não é tarefa fácil''? O 'ilustríssimo' professor do QC não explicou...

• O ato de estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil.

  Oração substantiva subjetiva.

  não é fácil é predicado; fácil é predicativo.

  Letra E

• Alguém pode demostrar onde está a conjunção integrante pfv??

Questão 2091424

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Em relação ao excerto “Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.”, assinale a afirmação correta.

• A. A palavra “embora” é um advérbio de modo e não flexiona nem em gênero nem em número.
• B. A expressão “pode ser” é uma locução verbal, formada pelo verbo auxiliar (ser) e pelo verbo principal (poder).
• C. O “e” é uma conjunção e o “mesmo que” é uma locução conjuntiva que possuem, respectivamente, a função de ligar dois elementos e introduzir uma concessão.
• D. O verbo “poder” tem um sujeito composto, cujos núcleos são as palavras “encontro” e “formas”.
• E. Por se referir ao som ruim que ressoa do diálogo entre a arte e a ciência, a palavra “ruídos” é uma onomatopeia. 

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

  Questão bonita hein! Comentáário opinativo:

   

  A) 'Embora' é uma conjunção concessiva.

   

  B) A assertiva inverteu os conceitos. O verbo "ser" é o verbo principal, e o verbo "poder" é o verbo auxiliar.

   

  C) "e"= conjunção coordenativa aditiva => função de ligar, adicionar

       "mesmo que"= conjunção subordinativa concessiva => função de concessão

   

  D) O sujeito do verbo "poder" é um sujeito simples = diálogo.

   

  E) Onomatopéia  é um tipo de figura de linguguem, que significa o uso de palavra que imitam sons gerais.

• A questão pode ser bonita, mas só serviu para mostrar-me que preciso estudar mais, mais, mais e maissssss

• Verdade Inês Andrade. Estudar até a morte, o infinito e o além!

• c)

  O “e” é uma conjunção e o “mesmo que” é uma locução conjuntiva que possuem, respectivamente, a função de ligar dois elementos e introduzir uma concessão.

• "diálogo cheio de ruídos" é uma PROSOPOPÉIA

• Foi possível acertar essa por eliminação.

• Sabia que existia conjunção mas não sabia que existia locução conjuntiva, pois bem existe e normalmente termina em "que". É com os erros que evoluímos!

• Locução Conjuntiva

   

  Recebem o nome de locução conjuntiva os conjuntos de palavras que atuam como conjunção. Essas locuções geralmente terminam em "que". Observe os exemplos:

   

  visto que
  desde que
  ainda que
  por mais que
  à medida que
  à proporção que
  logo que
  a fim de que

• GABA: C
  
  Atenção, ONOMATOPEIA é a figura de linguagem que usa palavras que imitam SONS
  Dica! ONomatopeia imita sONs
  
  PROSOPOPEIA é usada para personificar objetos inanimados, emprestando-lhes sentimentos.
  Dica! Prosopopeia é Personificação.

• locução verbal - combinação de um verbo auxiliar e um verbo principal.

  A expressão “pode ser” é uma locução verbal, formada pelo verbo auxiliar (poder) e pelo verbo principal (ser).

• Na letra E, penso que o erro da figura de linguagem informada nao seja Prosopopéia, como uma colega colocou, mas está mais p uma Metáfora.

  "...persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos,..."

  "...persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de interferências..."

  Sendo a metáfora é a  que transporta a palavra (ou expressão) do seu sentido literal para o sentido figurado.

  Alguém poderia comentar melhor...?

• concessão = contradição

  Alguém poderia explicar porque o ''e'' e o ''mesmo que'' representam uma concessão? Errei porque para mim a concessão expressa uma ideia contrária e, pelo menos no ''e'', me parece adição apenas...

Questão 2091427

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE; Sintaxe

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Assinale a alternativa em que o “que” destacado possui a mesma função exercida pelo “que” presente em: “[...] distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva.”.

• A. “Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente [...]”.
• B. “Tanto insistiu que conseguiu [...]”.
• C. “A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar [...]”.
• D. “[...] a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos [...]”.
• E. “[...] Johnson expande o diálogo que não aconteceu [...]”.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: E

   

  Trata-se da palavra "que" exercendo a função de pronome relativo.

• a) INCORRETO - não dá para substituir por O QUAL, A QUAL...

   b) INCORRETO. “Tanto insistiu que conseguiu [...]”. Conj. Suborinativa Adverbial Consecutiva. 

   c) INCORRETO  “A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar [...]”. CONJUNÇÃO SUBORDINADAD DE CAUSA

   d) INCORRETO “[...] a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos [...]”. mostra ISSO. CONJUNÇÃO INTEGRANDE

   e) “[...] Johnson expande o diálogo que não aconteceu [...]”. PRONOME RELATVO. GABARITO.

   

  devidamente corrigido, Marcia e Leandro :=)

• Oi, Eliel Madeiro, só corrigindo o que vocÊ classificou na letra B. A letra B não é conjunção integrante. Ela é Conj. Suborinativa Adverbial Consecutiva.

   

   

• Fiz apenas a ponte, Eliel, valeu!!

• Qual seria a função do "que" na letra A?
  
  Grata!

• A)            ATÉ QUE =   LOCUÇÃO ADJETIVA TEMPORAL.

  B)             TANTO   ....QUE =    CONSECUTIVA

  C)             JÁ QUE =      CAUSAL

  D)               MOSTRA ISSO/QUE  =   CONJUNÇÃO INTEGRANTE

  E)                PRONOME QUE =   O QUAL/ A QUAL/  AO QUAL/OS QUAIS/ AS QUAIS

• complementando o excelente comentário de Léo, o "que" da alternativa certa é pronome relativo.

• e)

  “[...] Johnson expande o diálogo que não aconteceu [...]”.

• QUE = DO QUAL

  LOGO, PRONOME RELATIVO.

   

• Leidson, ate parece que quando o cara responde nao aparece a resposta certa....

  comenta algo util e para com isso

• João Costa. Acho que se esqueceu do detalhe dos não assinantes. Estes não tem acesso a mais de 10 respostas, logo o comentário do colega acima é salutar.

  Com humildade você chega lá. Se não for para ajudar não critique.

  #PMTO2018

• Diante de uma questão vc deve ter várias técnicas para acertar a questão e posso dizer que normalmente o pronome relativo é antecedido por um substantivo. Assim a questão mostrou muito bem essa regra!

• gente, função é diferente de classe

  acho q é sujeito

• A função sintática de ambos é de sujeito.

•  

  errei marquei letra b 06/06/2018 

  QUE = DO QUAL

  LOGO, PRONOME RELATIVO. basta trocar se for pronome relativo esta que nem no enuciado ....

• Questão tranquila, entretanto, tem que ter um pouco de paciência.rsrs

  
  

  Força é honra!

• SUBSTANTIVO + QUE= PRONOME RELATIVO

  VERBO + QUE= CONJUNÇÃO

  GABARITO C

• Para quem não tem assinatura, GABARITO E

• COMENTÁRIOS

  O "que" do enunciado é um pronome relativo, pois pode ser substituído por "a qual" e faz referência à "arte".

  A) “Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente [...]”. (ERRADA - esse que = isso - conjunção integrante)

  B) “Tanto insistiu que conseguiu [...]”. (ERRADA - conjunção consecutiva - expressão ideia de consequencia e geralmente acompanha as expressões "tanto que", "tão que", "tamanho que", etc)

  C) “A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar [...]”. (ERRADA - conjunção causal - pode ser substituído por "já que" - nesse caso nem precisa, pois já vem expresso - ou por "pelo fato de")

  D) “[...] a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos [...]”. (ERRADA - que = isso - conjunção integrante)

  E) “[...] Johnson expande o diálogo que não aconteceu [...]”. (CERTA - que = o qual - pronome relativo)

• e-

  que conuncao integrante - introduz oração subordinada

  que pronome relativo - o termo “que” substitui o substantivo

• pronome relativo.

  BIZU= substitua pelo "O QUAL "(a)

• "Que" pronome relativo

  Gabarito: E

Questão 2091430

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Civil; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Administrador; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Químico; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Arquiteto; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente Social; AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Contador; AOCP - 2019 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista Ambiental - Engenheiro Florestal
• Disciplina: Português
• Assuntos: Formação das Palavras: Composição, Derivação, Hibridismo, Onomatopeia e Abreviação; Morfologia

O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

                                                                                                                                         Daniel Martins de Barros

Estabelecer pontes entre a ciência e a arte não é tarefa fácil. Se a revolução científica, com sua valorização da metodologia experimental e sua necessidade de rigor, trouxe avanços inegáveis para a humanidade, por outro lado também tornou o trabalho científico distante do homem comum. Com isso, distanciou-o também da arte, que talhada para captar a essência humana, o faz de maneira basicamente intuitiva. Tentativas de reaproximação até existem, mas a inconstância e variabilidade no seu sucesso atestam a dificuldade da empreitada. Um dos diálogos mais interessantes entre ciência e arte se deu nas primeiras décadas do século 20, na relação entre o surrealismo e a psicanálise.

Os sonhos eram considerados proféticos e reveladores, até que, em 1899, Sigmund Freud apresentou uma das primeiras tentativas de interpretá-los cientificamente no livro A Interpretação dos Sonhos.Simplificando bastante, sonhos seriam um momento em que conteúdos inconscientes surgiriam para nós, ainda que disfarçados, e caberia à psicanálise desmascarar seu real significado.

O movimento artístico do surrealismo imediatamente se apropriou dessas teorias. Os surrealistas já nutriam um interesse especial pelo inconsciente, tentando retratar esses conteúdos em suas obras, mas após a tradução do livro de Freud para o espanhol, o pintor catalão Salvador Dalí tornou-se um dos maiores entusiastas da obra freudiana. Segundo ele mesmo, o objetivo de sua pintura era materializar as imagens de sua “irracionalidade concreta”.

Desde que se tornou fã declarado do médico austríaco, Dalí tentou se encontrar com ele. Tanto insistiu que conseguiu, quando Freud já estava idoso e bastante doente. A reunião não foi das mais frutíferas, já que os dois eram incapazes de conversar: Dalí não falava alemão nem inglês, e Freud, além do câncer de mandíbula, não estava ouvindo bem. A interação ficou limitada: Freud analisou um quadro recente de Dalí, enquanto esse passava o tempo desenhando o psicanalista e o observava a conversar com o amigo e escritor Stephan Zweig.

O resultado tímido do encontro poderia bem ser emblemático da complicada engenharia que é construir pontes entre tão distantes universos. As conversas nem sempre são frutíferas, as trocas muitas vezes são frustrantes. Mas a retomada desse episódio na peça Histeria, do dramaturgo Terry Johnson, mostra que não desistimos, e que  novas maneiras podem ser tentadas. Usando a liberdade que só se encontra na arte, Johnson expande o diálogo que não aconteceu, mostrando – ainda que numa realidade alternativa e em chave cômica – que os caminhos que ligam arte e ciência podem ser acidentados, mas não deixam de ser possíveis. Embora a psicanálise não seja mais considerada científica pelos critérios atuais e o surrealismo já não exista como movimento organizado, o encontro dessas duas formas de saber, no alvorecer do século 20, persiste como emblema de um diálogo que, mesmo que cheio de ruídos, não pode ser abandonado.

Adaptado de: http://m.cultura.estadao.com.br/noticias/teatro-e-danca,analise-o-dificil--mas-possivel--dialogo-entre-a-arte-e-a-ciencia,10000048930 Acesso em 17 de maio de 2016.

Assinale a alternativa que apresenta a palavra cujo processo de formação encontrado é o mesmo da palavra “freudiano”.

• A. Cientificamente.
• B. Reaproximar.
• C. Inconsciente.
• D. Desmascarar.
• E. Surreal.

Gabarito: A

Comentários

• Freudiano é = a: freud + iano” - Formação Sufixal

  Cientificamente é = a: científico + mente - Formação Sufixal

  Reaproximar =====> Re = aproximar - Formação Prefixal

  Inconsciente =====> In = consciente - Formação Prefixal

  Surreal =========> Su (r) real - Formação Prefixal

   

• Embora tenha acertado, nunca ouvi falar nessa palavra. A questão trouxe 4 alternativas com derivação prefixal e apenas uma sufixal o que tornou tranquila a questão.

• Freudiano: que segue os métodos e conceitos do médico austríaco, fundador da psicanálise, Sigmund Freud [1856-1939]

• GABARITO ( A )

• Derivação sufixal

•  se trata de uma palavra formada por sufixação,pois  há como separa  o sufixo do radical,tanto a palavra freudiano e cientificamente são palavras formadas aparti de um radical o usando para a criação de outras palavras.

   

  já as palavras:

  Reaproximar

  Inconciente

  Desmascarar

  Surreal

  -são palavras formadas pelo radical mais o prefixo.

• freudiano

  frói/

  adjetivo

  1.

  que segue os métodos e conceitos do médico austríaco, fundador da psicanálise, Sigmund Freud [1856-1939] (diz-se de estudo, tratamento e/ou diagnóstico).

  2.

  relativo a Freud, ou característico de suas teorias psicológicas.

   

  Cientificamente 

• O difícil, mas possível, diálogo entre a arte e a ciência

• GABARITO: A

  
  À palavra Freud foi acrescentado um sufixo, gerando freudiano.

   

  É um processo de derivação sufixal.

   

  O mesmo ocorreu com científico que, após o acréscimo de sufixo, gerou o termo cientificamente.

   

  Lembrando que o sufixo é acrescentado após o morfema já existente.

   

  Em todas as demais, foi acrescentado algo antes do morfema existente, sendo, portanto, derivações prefixais.

• GABA: A - é formada por sufixação.
  
  Dica! PREfixação é a formação de palavra por se colocar uma partícula antes dela (pré). Sufixação é a colocação após.
  
  Saldo após as 10 questões, 8 acertos.
  
  Prova boa, AOCP pega pesado algumas vezes na interpretação de texto (como foi esse caso, na minha opinião) e cobra bastante a questão de classificação de orações (principalmente na nomenclatura), o que quase não é cobrado por nenhuma outra banca.

• a-

  derivação sufixal - processo de formacao no qual sufixo é acrescentados à palavra primitiva

Questão 3263095

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Equipamentos de Redes; hub

Assinale a alternativa que apresenta um equipamento de redes que seja um concentrador.

• A. Hub.
• B. Serial.
• C. Porta USB.
• D. Impressora.
• E. Servidor Linux.

Gabarito: A

Questão 3263098

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Equipamentos de Redes; Switches

Um comutador é um equipamento de rede para reencaminhar pacotes entre os diversos nós. Esse equipamento é conhecido tecnicamente também como

• A. Patch panel.
• B. Ethernet.
• C. Firewall.
• D. Switch.
• E. NAT.

Gabarito: D

Comentários

• O switch é um aparelho que irá conectar todos os computadores da sua rede, de forma que eles possam trocar dados entre si. O switch recebe os dados do computador de origem e redireciona para o computador de destino, seja ele um servidor ou um desktop normal, de um outro colaborador que está conectado na mesma rede.

  Gabarito: Letra D.

Questão 3263101

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquiteturas de Rede; DNS (Domain Name System); LAN (Local Area Network)

Nas redes de computadores existe um sistema que gerencia e distribui nomes hierárquicos para computadores, serviços ou qualquer recurso conectado à internet ou uma LAN. Sabendo disso, esse recurso é tecnicamente conhecido como

• A. DNS
• B. NIS.
• C. SAN.
• D. MacAdress.
• E. Endereço IP.

Gabarito: A

Comentários

• O Sistema de Nomes de Domínio, mais conhecido pela nomenclatura em Inglês Domain Name System (DNS), é um sistema hierárquico e distribuído de gestão de nomes para computadores, serviços ou qualquer máquina conectada à Internet ou a uma rede privada.

• O Sistema de Nomes de Domínio mais conhecido pela nomenclatura em Inglês Domain Name System (DNS), é um sistema hierárquico e distribuído de gestão de nomes para computadores, serviços ou qualquer máquina conectada à internet ou a uma rede priva. Faz a associação entre várias informações atribuídas a nomes de domínios e cada entidade participante. A sua utilização mais convencional associa nomes de domínios mais facilmente memorizáveis a endereços IP numéricos, necessários à localização e identificação de serviços e dispositivos, processo esse denominado por: resolução de nome. Em virtude do banco de dados de DNS ser distribuído, o seu tamanho é ilimitado.

Questão 3263104

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: SMTP (Simple Mail Transfer Protocol )

A RFC 821 padroniza o protocolo SMTP. Esse protocolo é responsável por possibilitar

• A. a navegação segura em sites.
• B. o envio de e-mails via Internet.
• C. o recebimento de hipertextos.
• D. a proteção de SMS para celulares.
• E. o agendamento de rotinas de manutenção.

Gabarito: B

Comentários

• SMTP=Protocolo de envio de email.

  Alternativa correta:B

Questão 3263107

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: FTP (File Transfer Protocol); Protocolo

Uma forma rápida de transferir arquivos via internet é por meio de um serviço que utiliza um protocolo especificado na RFC 959, que é conhecido como

• A. SNMP.
• B. IMAP.
• C. UDP.
• D. UTC.
• E. FTP.

Gabarito: E

Comentários

• Protocolo para transferência de arquivo é o FTP.

  Resposta letra e)

Questão 3263110

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: HTTP ( Hypertext Transfer Protocol ); Protocolo

Para deixar a navegação na internet mais intuitiva, existe um protocolo de comunicação que é essencial. Esse mesmo protocolo é utilizado para os sistemas de informação de hipermídia, distribuídos e colaborativos. Sabendo disso, assinale alternativa que apresenta o protocolo em questão.

• A. VPN.
• B. BGP.
• C. NNTP.
• D. HTTP.
• E. DHCP.

Gabarito: D

Comentários

• O HTTP é um protocolo da Camada de Aplicação, ele é usado por programas de navegação para

  acessar páginas web, sendo responsável pela transferência, formatação e apresentação de

  páginas web com conteúdo multimídia.

Questão 3263119

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; Linguagens de programação; Programação Orientada a Objetos

Na programação orientada a objeto, a habilidade de estender de mais de uma classe é conhecida como herança múltipla. Na linguagem de programação Java, há uma restrição para se utilizar a herança múltipla. Sendo assim, em Java, a herança múltipla só é permitida para

• A. classes.
• B. atributos
• C. métodos.
• D. interfaces
• E. permissões.

Gabarito: D

Comentários

• Herança múltipla, em ORIENTAÇÃO A OBJETOS, é o conceito de HERANÇA de duas ou mais CLASSES  . Ela é implementada nas linguagens de programação PYTHON e em C++ , por exemplo. A linguagem JAVA possui apenas HERANÇA SIMPLES  (uma classe possui no máximo uma classe pai), mas permite que uma classe implemente várias INTERFACES .

Questão 3263122

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Árvores; Estrutura de Dados

Um heap é uma estrutura de dados representada por uma árvore binária T, que armazena uma coleção de chaves em seus nodos internos, satisfazendo duas propriedades: uma relacional e outra estrutural. Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta corretamente a propriedade de ordem do heap.

• A. Em um heap T, para cada nodo v diferente da raiz, a chave em v é maior ou igual à chave armazenada no nodo pai de v
• B. Em um heap T, para cada nodo v igual ao da raiz, a chave em v é menor ou igual à chave armazenada no nodo pai de v.
• C. Em um heap T, para todos os nodos v diferentes da raiz, a chave em v é sempre menor que a chave armazenada no nodo pai de v.
• D. Em um heap T, para todos os nodos v iguais da raiz, a chave em v é sempre maior que a chave armazenada no nodo pai de v.
• E. Em um heap T, para um dos nodos v diferente da raiz, a chave em v é sempre maior que a chave armazenada no nodo pai de v.

Gabarito: A

Comentários

• Propriedade de ordem do heap: Em um heap T, para cada nodo v diferente da raiz, a chave em v é maior ou igual à chave armazenada no nodo pai de v.

  (Estrutura de dados & Algoritmos, 5ª ed)

  .

  Gab A;

  At.te

  Foco na missão ❢

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 3263125

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Estrutura de Dados; Pilhas

A estrutura de dados que possui uma coleção de objetos inseridos e retirados dentro do princípio “o último que entra é o primeiro que sai” é tecnicamente conhecida como

• A. Lista Encadeada.
• B. Matriz.
• C. Vetor.
• D. Pilha.
• E. Fila.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D

  Pilha é uma maneira de ordenar os seus elementos de modo que o último que elemento que entra é primeiro a sair. Last In First Out (LIFO)

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 3263131

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Arquiteturas de Rede; Equipamentos de Redes; LAN (Local Area Network); Roteadores

Para conectar duas diferentes redes locais (LANs), localizadas em dois diferentes estados do Brasil, uma empresa necessita de um equipamento de redes tecnicamente conhecido como

• A. Repetidor.
• B. Satélite.
• C. Roteador.
• D. Antena.
• E. Cabo.

Gabarito: C

Comentários

• Roteador: dispositivo de três camadas, direciona pacotes com base em seus endereços lógicos (endereçamento host-host). Geralmente, interliga LANs e WANs.

  .

  .

  .

  At.te

  Foco na missão ❣

• Roteador (neologismo derivado da palavra router ou encaminhador) é um equipamento usado para fazer a comutação de protocolos, a comunicação entre diferentes redes de computadores provendo a comunicação entre computadores distantes entre si. Roteadores são dispositivos que operam na camada 3 do modelo OSI de referência. A principal característica desses equipamentos é selecionar a rota mais apropriada para repassar os pacotes recebidos. Ou seja, encaminhar os pacotes para o melhor caminho disponível para um determinado destino.

• Roteador: dispositivo de três camadas, direciona pacotes com base em seus endereços lógicos (endereçamento host-host). Geralmente, interliga LANS e WANs.

Questão 3263134

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Arquitetura de Software
• Assuntos: Arquitetura em camadas

Geralmente as aplicações web são desenvolvidas em três camadas (three tier). Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta apenas vantagens dessa arquitetura.

• A. Escalonável, protegida por firewalls, especialização do servidor de banco de dados.
• B. Conveniente, especialização do servidor de banco de dados, rápida implementação.
• C. Muito conveniente, mais barata, especialização do servidor de banco de dados.
• D. Rápida implementação, escalonável, protegida por firewalls.
• E. Rápida implantação, rápida implementação, escalonável.

Gabarito: A

Comentários

• Fui de A, mas acho que B e D também estão certas.

  Sobre a velocidade de implementação, a IBM [1] diz que uma das vantagens da arquitetura em 3 camadas é o "Desenvolvimento mais rápido". Isso porque "cada camada pode ser desenvolvida simultaneamente por diferentes equipes"

    

  [1] https://www.ibm.com/br-pt/cloud/learn/three-tier-architecture

Questão 3263137

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Ferramentas CASE

O software utilizado para suportar as atividades do processo de software, como a engenharia de requisitos, o design, o desenvolvimento do software e os testes, é tecnicamente denominado

• A. IDE.
• B. CASE.
• C. Debbuger.
• D. Dicionários.
• E. Compilador.

Gabarito: B

Comentários

• ✅Gabarito(B)

  Utilizado há décadas, o termo CASE – Computer Aided Software Engineering – aplica-se a ferramentas que, literalmente, “auxiliam” o processo de desenvolvimento de software. Compiladores, editores estruturados, sistemas de controle de código fonte e ferramentas de modelagem são alguns exemplos.

  Fonte:https://www.devmedia.com.br/ferramentas-case-e-qualidade-dos-dados-o-paradigma-da-boa-modelagem/6905

• Sabemos que é B a resposta, mas em minha humilde opinião tb poderia ser A. "IDE, ou ambiente de desenvolvimento integrado, é um software que combina ferramentas comuns de desenvolvimento em uma única interface gráfica do usuário (GUI), facilitando o desenvolvimento de aplicações."

Questão 3263143

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Web

Para o desenvolvimento de aplicações web, um analista de sistemas necessita conhecer as partes da URL (Uniform Resource Locator). Sabendo disso, analise a URL apresentada a seguir e assinale a alternativa correta.

URL para análise: http://www.pjf.mg.gov.br/secretarias/sarh/downloads.html

• A. O “http://” indica que o recurso deve ser obtido pelo protocolo http; a parte do meio “www.pjf.mg.gov.br” é o nome do host qualificado do servidor; o restante “/secretarias/sarh/downloads.html” especifica o caminho e o nome do recurso solicitado no servidor web.
• B. O “http://” indica o nome do host qualificado do servidor; a parte do meio “www.pjf.mg.gov.br” apresenta qual recurso deve ser obtido pelo protocolo http; o restante “/secretarias/sarh/downloads.html” especifica o caminho e o nome do recurso solicitado no servidor web.
• C. oO “http://” indica o caminho e o nome do recurso solicitado no servidor web; a parte do meio “www.pjf. mg.gov.br” apresenta qual recurso deve ser obtido pelo protocolo http; o restante “/secretarias/sarh/ downloads.html” especifica o nome do host qualificado do servidor.
• D. O “http://” indica que o recurso deve ser obtido pelo protocolo http; a parte do meio “www.pjf. mg.gov.br” é o nome do recurso solicitado no servidor web; o restante “/secretarias/sarh/ downloads.html” especifica o nome do host qualificado do servidor
• E. O “http://” indica o nome do host qualificado do servidor; a parte do meio “www.pjf.mg.gov. br” é o caminho e o nome do recurso solicitado no servidor web; o restante “/secretarias/sarh/ downloads.html” especifica qual recurso deve ser obtido pelo protocolo http.

Gabarito: A

Comentários

• Fácil !!

  GAB A

Questão 3263146

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Formas normais

Em projetos de bancos de dados existem as Formas Normais (FN). Sabendo disso, a Forma Normal que trata da dependência funcional total é tecnicamente conhecida como

• A. 5FN.
• B. 1FN.
• C. 4FN.
• D. 3FN.
• E. 2FN.

Gabarito: E

Comentários

• 2ª FN: Atributos não chaves devem depender totalmente da PK composta.

  .

  At.te

  Foco na missão ❢

• Primeira Forma Normal (1FN)

  - Não pode ter atributos multivalorados, atributos compostos e suas combinações.

  - Todos os seus atributos devem possuir apenas valores atômicos (simples, indivisíveis).

  Segunda Forma Normal (2FN)

  - É baseada no conceito de dependência funcional total.

  - Uma dependência funcional X→ Y é uma dependência funcional total se a remoção de qualquer atributo A de X significar que a dependência não se mantém mais.

  - Uma relação está na 2FN se, e somente se, estiver na 1FN se não houver dependência funcional parcial.

  - Um esquema de relação R está na segunda forma normal (2FN) se cada atributo não principal A em R não for parcialmente dependente de qualquer chave de R.

  Terceira Forma Normal (3FN)

  - É baseada no conceito de dependência transitiva (tabelas não podem conter atributos que sejam resultados de algum cálculo de outro atributo).

  - Uma relação R está na 3FN, se estiver na 2FN e cada atributo não-chave de R não possuir dependência transitiva, para cada chave candidata de R.

  - Um esquema de relação R está na terceira forma normal se toda vez que uma dependência funcional não trivial X→A se mantiver em R, ou (a) X for uma superclasse de R ou (b) A for um atributo principal de R.

  Forma Normal de Boyce-Codd

  - Foi proposta como uma forma mais simples da 3FN, mas descobriu-se que ela era mais rigorosa.

  - Cada relação em FNBC também está na 3FN. Porém, uma relação na 3FN não necessariamente está na FNBC.

  - Um esquema de relação R está na FNBC se toda vez que uma dependência funcional não trivial X → A se mantiver em R, então X é uma superchave de R.

  Quarta Forma Normal (4FN)

  -Uma tabela está na 4FN, se e somente se, estiver na 3FN e não existirem dependências multivaloradas.

  Dependência de Junção e Quinta Forma Normal (5FN) (Caiu na prova)

  Uma esquema de relação R está na quinta forma normal (5FN) ou (ou forma normal projeção-junção (PJ/NF) com relação a um conjunto F de dependências funcionais, multivaloradas e de junção se, para cada dependência de junção não trivial DJ(R1, R2,...Rn) em F, cada R é uma superchave de R.

  Alternativa: E

Questão 3263149

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Formas normais

A 3FN é uma das Formas Normais utilizadas em projetos de banco de dados. Sabendo disso, a 3FN trata da

• A. Dependência Optativa.
• B. Dependência Transitiva.
• C. Dependência de Junção.
• D. Dependência Obrigatória.
• E. Dependência Multivalorada.

Gabarito: B

Comentários

• Na 3ª FN, não deve haver dependência transitiva, ou seja, um atributo não chave depender de outro atributo não chave.

  .

  At.te

  Foco na missão ❢

• Terceira Forma Normal (3FN)

  - É baseada no conceito de dependência transitiva (tabelas não podem conter atributos que sejam resultados de algum cálculo de outro atributo).

  - Uma relação R está na 3FN, se estiver na 2FN e cada atributo não-chave de R não possuir dependência transitiva, para cada chave candidata de R.

  - Um esquema de relação R está na terceira forma normal se toda vez que uma dependência funcional não trivial X→A se mantiver em R, ou (a) X for uma superclasse de R ou (b) A for um atributo principal de R.

  Alternativa: B

Questão 3263152

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Banco de Dados

Em uma das fases do projeto de banco de dados são definidas as estruturas de armazenamento internas, as organizações de arquivos, os índices, os caminhos de acesso e os parâmetros do banco de dados. Essa etapa é tecnicamente denominada

• A. Projeto Físico.
• B. Projeto Lógico.
• C. Esquema do Banco de Dados.
• D. Mapeamento do Modelo de Dados.
• E. Diagrama Entidade-Relacionamento.

Gabarito: A

Comentários

• Nível físico ou interno: nível mais baixo de abstração, em que define efetivamente de que maneira os dados estão armazenados.

Questão 3263155

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Banco de Dados

Na literatura de bancos de dados, a maioria dos autores se referem a alguns objetos do banco de dados como tuplas, entidades e atributos. No dia a dia, um analista de sistemas se refere a esses objetos, respectivamente, como

• A. índices, esquemas e chaves.
• B. registros, tabelas e campos.
• C. tabelas, esquemas e chaves.
• D. campos, esquemas e índices.
• E. métodos, chaves e registros.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: letra B 

  No modelo modelo entidade-relacionamento, cada entidade representa uma relação. Cada relação contém um ou mais atributos. Uma tupla é um conjunto válido de valores para os atributos de uma relação.

  Assim, podemos tratar uma relação como se fosse uma tabela, em que cada atributo é uma coluna ou campo dessa tabela e cada tupla é uma linha ou registro.

   

  Os termos tuplas, entidades e atributos podem ser referenciados como: b)  registros, tabelas e campos, respectivamente.

Questão 3263158

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Índices

Nos bancos de dados relacionais, existe um tipo de objeto que é uma estrutura auxiliar e acelera a recuperação de registros por determinados critérios. Isso evita a leitura excessiva em todo um arquivo de dados. Esse objeto é tecnicamente conhecido como

• A. Procedure.
• B. Esquema.
• C. Chave.
• D. Índice.
• E. Visão.

Gabarito: D

Comentários

• "Índice, no contexto da estrutura de dados, é uma referência associada a uma chave, que é utilizada para fins de otimização, permitindo uma localização mais rápida de um registro quando efetuada uma consulta. Em termos teóricos é uma estrutura que possibilita acesso a um item indexado desde que a busca tenha complexidade inferior a complexidade linear, podendo ser logarítmica ou constante."

  Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Índice_(estruturas_de_dados)

  Resposta: D

Questão 3263161

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Gatilhos (Triggers)

Nos Sistemas Gerenciadores de Bancos de Dados (SGBD), existe um determinado objeto que pode ser disparado automaticamente toda vez que uma operação DML, de inserção, atualização ou exclusão é executada. Esse objeto é denominado

• A. Procedure.
• B. Cursor.
• C. Trigger.
• D. Update.
• E. View.

Gabarito: C

Questão 3263164

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Banco de Dados Relacionais

Um banco de dados relacional é um dos modelos existentes de bancos de dados. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que corresponda ao conceito de relacionamento de um banco de dados relacional.

• A. É o conjunto de associações entre entidades
• B. É a relação entre as tuplas de um esquema de dados.
• C. É uma restrição tecnicamente conhecida como constraint.
• D. É a quantidade de chaves estrangeiras entre as entidades.
• E. É a junção de várias entidades em uma única representação.

Gabarito: A

Questão 3263167

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Banco de Dados Relacionais

Além dos bancos de dados relacionais, também existem outros modelos de banco de dados. Assinale a alternativa que contenha corretamente apenas dois desses modelos.

• A. Bancos de dados orientado a objetos e bancos de dados indexáveis.
• B. Bancos de dados distribuídos e bancos de dados orientado a objetos.
• C. Bancos de dados recuperáveis e bancos de dados de imagens.
• D. Bancos de dados multimídias e bancos de dados textuais.
• E. Banco de dados hierárquico e banco de dados de rede.

Gabarito: E

Comentários

• Principais modelos de banco de dados

  - Hierárquico

  - Redes

  - Relacional

  - Orientado a objetos

  - NoSQL

Questão 3263170

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Algoritmos; Recursividade

A recursividade é uma importante sub-rotina que pode auxiliar o analista de sistemas a resolver problemas mais complexos. Sabendo disso, assinale a alternativa em que esteja implementado corretamente um algoritmo recursivo.

• A.
  
• B.
  
• C.
  
• D.
  
• E.
  

Gabarito: C

Comentários

• Impressão minha ou a alternativa C e D são iguais?

• A alternativa D indica um "procedimento" ao invés de "função" como está na letra C

•  A ideia de recursividade é a de um processo que é definido a partir de si próprio. No caso de um algoritmo, esse é definido invocando a si mesmo. E um fator crucial que todos os algoritmos recursivos devem apresentar é uma condição de parada, de outra forma entramos em um loop infinito. portanto a letra c) esta correta

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 3263173

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Algoritmos e Estrutura de Dados
• Assuntos: Algoritmos; Lógicas de Programação

As passagens de parâmetro são recursos bastante úteis na programação, praticamente essenciais. Portanto, a passagem de parâmetro em que quaisquer alterações nos valores dos parâmetros formais, durante a execução de uma função, refletem nos valores reais de seus parâmetros correspondentes é tecnicamente conhecida como passagem de parâmetro por

• A. procedimento.
• B. referência.
• C. método.
• D. função.
• E. valor.

Gabarito: B

Comentários

• Na passagem por referência, a variável interna e externa apontam para o mesmo endereço. Portanto, alterações no valor da variável interna serão refletidas na variável externa.

  Na passagem por valor, uma cópia do valor da variável externa é feita para outra posição de memória, que será referenciada pela variável interna. Portanto, no caso de passagem por valor, se a variável interna é alterada, essa alteração não é refletida na variável externa.

• Passagem -> Conceito: Em programação, existem blocos que podem ser executados várias vezes (chamado de rotina), onde é permitido inserir valores ou endereços de memória que estão nas variáveis. Agora é que mora a mágica (kk), por isso o termo passagem. Aquele valor ou endereço estava na variável e é passado para a rotina. Apenas explicando um pouco mais, essa variável pode ser passada de duas formas para a rotina, a saber:

  Por valor = passa para o parâmetro uma cópia do dado. Não altera o valor original, somente a que está dentro do parâmetro. Por exemplo: Um número é somando dentro do parâmetro, mas não é possível alterar na variável que está no escopo global.

  Por referência = passa para o parâmetro endereço de memória. A variável é alterada.

• Os métodos de passagem de parâmetros pode ser entendido como a maneira pelas quais transmitimos um o valor ou um caminho de acesso de uma variável para um subprograma. Podemos destacar três métodos de passagem de parâmetros:

  • Passagem por valor
  • Passagem por referência
  • Passagem por nome

  Passagem por valor

  O principal método de passagem de parâmetro utilizado na linguagem C é a passagem por valor. Neste método de passagem, o valor do parâmetro real é copiado para o parâmetro correspondente no subprograma. Este, age como uma variável local do subprograma.

  Passagem por referência

  Na passagem de parâmetro por referência é transmitido um caminho de acesso para o parâmetro real para o subprograma. Nenhuma custo adicional para cópia de valores é exigido. Por outro lado, o acesso dos parâmetros formais no subprograma será mais lento. O acesso dos parâmetros reais podem gerar efeitos colaterais indesejáveis, pois altera os valores iniciais dos parametros.

  Passagem de parâmetro por nome

  A passagem por nome é o nome dos parâmetros reais são substituídos textualmente pelos valores dos parâmetros formais.

  Este método é bem mais lento que os métodos anteriores e pode confundir bastante o leitor do código.

  A passagem de parâmetro por nome está bastante relacionada com substituição de macros. A substituição dos macros compartilha alguns dos problemas da passagem de parâmetro por nome.

• Força Guerreiro!!!!!!

Questão 3263176

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Programação
• Assuntos: Java; JBoss; Linguagens de programação; Servidores de aplicação

Para o desenvolvimento de aplicações empresariais, é possível utilizar um servidor de aplicação de código fonte aberto e baseado na plataforma JEE. Esse servidor de aplicação é conhecido como

• A. Red Hat.
• B. Apache.
• C. Java.
• D. JBoss.
• E. JVM.

Gabarito: D

Comentários

• JBoss é um servidor de aplicação de código fonte aberto baseado na plataforma JEE e implementado completamente na linguagem de programação Java. Em virtude disso, ele pode ser usado em qualquer Sistema Operacional que suporte a referida linguagem. O JBoss Application Server 7, utiliza os arquivos: standalone.bat (ou standalone.sh) para prover a sua inicialização.

  Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/JBoss_Application_Server

Questão 3263179

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Processos de Software; RUP (Rational Unified Process) - Processo Unificado Rational

Para o processo de desenvolvimento de software existem diversos modelos na literatura que uma equipe de desenvolvimento pode adotar. Um deles oferece um framework de processos específicos para a análise de riscos. Sendo assim, assinale a alternativa correta com o nome desse modelo.

• A. Modelo RUP.
• B. Modelo espiral.
• C. Modelo iterativo.
• D. Modelo associativo.
• E. Modelo orientado à entrega.

Gabarito: A

Comentários

• Como assim?

  O RUP dá prioridade aos requisitos que contém mais riscos, mas não é orientado a riscos.

  O Espiral é que tem foco na análise de riscos.

  Palhaçada.

• RUP trata os riscos, mas o modelo específico para analise de riscos é o modelo espiral. A banca é fraca e coloca duas opções possíveis, só que na hora de colocar a "mais correta" escolhe a errada.

• Questão errada. Totalmente errada. O correto é o processo Aspiral.

• Pessoal, me corrijam se eu estiver errado. a banca provavelmente deu a letra A como correta pelo fato do RUP ser um framework e o Espiral ser um Modelo. seria isso?

• Questão correta é a letra B.

Questão 3263182

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Outros modelos de Processo de Software; Processos de Software

Na Engenharia de Software, o modelo de processo de software que é baseado na ideia de uma implementação inicial, expondo essa implementação para a apreciação do usuário, envolvendo diversas versões até uma que seja adequada e atenda as especificações do produto, é conhecido como

• A. desenvolvimento experimental.
• B. desenvolvimento incremental.
• C. modelo orientado ao reuso.
• D. modelo em cascata.
• E. método ágil.

Gabarito: B

Comentários

• Desenvolvimento incremental

  - É baseado na ideia de desenvolver uma implementação inicial, expô-la aos comentários dos usuários e continuar por meio da criação de várias versões até que um sistema adequado seja desenvolvido;

  - Em cada incremento, é adicionada uma nova funcionalidade ao sistema.

  - É atualmente a abordagem mais comum;

  - É mais barato e mais fácil fazer mudanças no software durante seu desenvolvimento;

  - O custo de acomodar as mudanças nos requisitos do cliente é reduzido;

  - A quantidade de análise e documentação a ser refeita é menor em comparação ao modelo em cascata;

  - É mais fácil obter feedback dos clientes sobre o desenvolvimento que foi feito;

  - É possível obter entrega e implementação rápida de um software útil ao cliente, mesmo se toda a funcionalidade não for incluída.

  Alternativa: B

Questão 3263185

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: MPS.BR

O movimento para a melhoria da qualidade e, ao mesmo tempo, um modelo de qualidade de processo voltado para a realidade de pequenas e médias empresas brasileiras de desenvolvimento de software é conhecido como

• A. NBR.
• B. CMMI.
• C. Softex.
• D. ISO/IEC.
• E. MPS.BR.

Gabarito: E

Questão 3263188

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Diagrama de Classes; Diagrama de Instalação ou diagrama de Implantação; Diagrama de Objetos; UML

A UML é uma linguagem utilizada principalmente por analistas de sistemas na fase de projeto de um software. Três dos diagramas considerados Diagrama de Estruturas da UML 2.2 são:

• A. diagrama de colaboração, diagrama de tempo e diagrama de estado.
• B. diagrama de caso de uso, diagrama de impacto e diagrama de estado.
• C. diagrama de classes, diagrama de objetos e diagrama de implantação.
• D. diagrama de classes, diagrama de componentes e diagrama de casos de uso.
• E. diagrama de casos de uso, diagrama de componentes e diagrama de sequência.

Gabarito: C

Comentários

• Caso você tenha dúvidas, vou tentar ser sucinto colorindo os dois grupos, segue a legenda:

  Verde: Diagramas estruturais

  Vermelho: Diagramas comportamentais

  A) diagrama de colaboração | diagrama de tempo | diagrama de estado.

  B) diagrama de caso de uso | diagrama de impacto | diagrama de estado.

  C) diagrama de classes | diagrama de objetos | diagrama de implantação.

  D) diagrama de classes | diagrama de componentes | diagrama de casos de uso.

  E) diagrama de casos de uso | diagrama de componentes | diagrama de sequência.

  Obs: deixei sublinhado o tal diagrama de impacto pois este eu não conheço e acredito que não exista em nenhuma versão da UML (rsrsrs).

  Como vocês podem ver...

  GABARITO: C

Questão 3263194

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Diagrama de Componentes; UML

O diagrama UML utilizado para, dentre outras funções, destacar a função de cada módulo, facilitando assim a reutilização, é tecnicamente conhecido como diagrama de

• A. objetos.
• B. sequência.
• C. integração.
• D. componentes.
• E. casos de uso.

Gabarito: D

Questão 3263203

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Gestão de Projetos em Engenharia de Software

Em gerenciamento de projetos, é comum que uma organização execute pré-projetos, ou como sendo a primeira fase de um projeto ou como sendo um projeto isolado (standalone). Em geral, essa estratégia é realizada para

• A. agradar aos stakeholders.
• B. diminuir o custo do projeto.
• C. executar o projeto principal.
• D. garantir a qualidade do projeto.
• E. fazer um estudo de viabilidade.

Gabarito: E

Questão 3263206

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Gestão de Projetos em Engenharia de Software

Para um bom gerenciamento de projetos, é muito importante utilizarmos algumas ferramentas para a análise de riscos. Assinale a alternativa correta que contenha apenas três exemplos dessas ferramentas.

• A. Diagrama de pareto, diagrama de fluxo de dados e diagrama de classes.
• B. Diagrama de pareto, modelagem e simulação e diagramas da UML.
• C. Diagrama de causa efeito, fluxograma e modelagem e simulação.
• D. Diagrama de causa efeito, DER e diagrama de classes.
• E. Diagrama de pareto, diagramas da UML e fluxograma.

Gabarito: C

Questão 3263209

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Gestão de Projetos em Engenharia de Software

Um dos métodos mais comuns para a medição de um projeto que permite a integração das medidas de escopo, custos e cronograma, auxiliando a equipe no gerenciamento na avaliação do progresso do projeto, é conhecida tecnicamente como

• A. Gráfico de Gantt.
• B. Estudo de caso do projeto.
• C. Gerenciamento do valor agregado.
• D. Índice de desempenho de prazos
• E. Histograma financeiro do projeto.

Gabarito: C

Comentários

• A gestão de valor agregado ou gerenciamento do valor agregado é uma metodologia utilizada para integrar escopo, cronograma e recursos em gerência de projetos, que consiste em medir objetivamente o desempenho e o progresso do projeto comparando custos e valor agregado

  fonte: wikipedia

Questão 3263212

• Banca: AOCP
• Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Analista de Sistemas
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Análise de Pontos de Função; Métricas de Software

Para as estimativas de projetos de software, é importante se medir o tamanho do software. Sendo assim, existe uma medida de tamanho de software que é baseada em uma avaliação padronizada dos requisitos lógicos dos usuários. Essa medida é tecnicamente conhecida como

• A. mil linhas de código (KLOC).
• B. pontos de caso de uso.
• C. pontos de função.
• D. tamanho funcional.
• E. risco e qualidade.

Gabarito: D

Comentários

• Não seria pontos de função?

• O tamanho funcional é uma medida de tamanho de software, baseada em uma avaliação padronizada dos requisitos dos usuários

• Também pensei em pontos de função, mas acho que a banca não queria saber o método, mas sim o nome técnico da medida utilizada.