Prova CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros

Questão 5349040

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

De acordo com o texto 1A1-I, no Alto Rio Negro, cuiupis e cuias se distinguem

I pela classificação botânica.

II pela serventia.

III pela procedência.

IV pelo padrão de frutificação.

Estão certos apenas os itens

• A. I e III.
• B. II e IV.
• C. I, II e III.
• D. II, III e IV.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO/D

  A) ERRADO porque o texto diz que são da mesma classificação botânica

  B) CERTO porque o texto fala que uma é usada para uma coisa enquanto a outra tem outra finalidade.

  C) CERTO porque vêm de lugares diferentes

  D) CERTO porque cada uma tem uma forma de frutificar.

Questão 5349043

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipologia Textual

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

Quanto à tipologia textual, o texto 1A1-I é predominantemente

• A. narrativo.
• B. argumentativo.
• C. prescritivo.
• D. expositivo.

Gabarito: D

Comentários

• para mim, deu empate... 2 parágrafos narrativos e 2 expositivos...

• O primeiro paragrafo é narrativo, porém os demais traz uma ideia de exposição.

• analisando bem a função do texto é somente informar, logo dissertativo

• Logo pensei ser Narrativo, porém é Expositivo.

  GAB. ALTERNATIVA D.

• E possivel o texto começar sendo narrativo e em seguida expositivo? Não seria por ser iniciado com uma narração ser classificado como tal?

Questão 5349046

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

Infere-se do texto 1A1-I que

• A. muitas línguas são faladas no Alto Rio Negro.
• B. o conhecimento local sobre cuias e cuiupis serviu de base para a classificação botânica.
• C. a autora escreve a partir de um lugar distante do Alto Rio Negro.
• D. a beira do rio Cassiquiari é farta em árvores de cuia redonda.

Gabarito: A

Comentários

• "Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros."

• infelizmente eu inferi a letra "b"

  Achei a letra ''A" muito clara no texto =(

Questão 5349049

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Pronomes pessoais oblíquos

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

No último período do segundo parágrafo do texto 1A1-I, o vocábulo “se”, em “distinguem-se”, remete a

• A. “pesquisadores indígenas”.
• B. “especificidade funcional”.
• C. “tipos”.
• D. “árvores”.

Gabarito: C

Comentários

• Não existe sujeito preposicionado

• a frase está na ordem passiva sintética, ou seja, verbo + partícula se + OD

  Transformando para Voz Passiva Analítica achamos o sujeito:

  o que são distinguidos ? R= Dois tipos de árvore são distinguidas até hoje no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

• cespe, sua danada. as duas vezes que respondi essa questao errei...

Questão 5349052

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

No segundo parágrafo do texto 1A1-I, a expressão “em decorrência do” está empregada com o mesmo sentido de

• A. no momento do.
• B. apesar do.
• C. como consequência do.
• D. para o.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C, em decorrência traz a ideia de consequência observável em "como consequência".

Questão 5349055

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita para o seguinte trecho do segundo parágrafo do texto 1A1-I: “Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi).”. Assinale a opção cuja proposta mantém os sentidos originais e a correção gramatical desse trecho.

• A. A primeira era ligada ao uso diário, enquanto a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), mas ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).
• B. A primeira era ligada ao uso diário, na medida em que a outra valia como meio de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), conquanto ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).
• C. A primeira destinava-se ao uso diário, e a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), de modo que ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).
• D. A primeira vinculava-se ao uso diário, enquanto a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), porque ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).

Gabarito: A

Comentários

• A primeira era ligada ao uso diário, enquanto a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), mas ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete)

• Gabarito: A

  “Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi).”

  • Embora: conjunção subordinativa concessiva
  • Ao passo que: conjunção subordinativa temporal

  O texto estava na ordem indireta, e nas alternativas foi colocada na ordem direta. Observe as trocas das conjunções e, consequentemente, o sentido:

  A) A primeira era ligada ao uso diário, enquanto a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), mas ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).

  • Enquanto: conjunção subordinativa temporal Ou seja, dá pra trocar por ao passo que
  • Mas: conjunção coordenativa adversativa, Em regra, há mudança de sentido, pois a conjunção adversativa enfatiza, enquanto a conjunção concessiva atenua. PORÉM traz a mesma ideia de contrariedade que a conjunção adversativa tem, e por não haver uma alternativa melhor, essa é a alternativa que resta.

  B) A primeira era ligada ao uso diário, na medida em que a outra valia como meio de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), conquanto ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).

  • Na medida em que: conjunção subordinativa causal
  • Conquanto: conjunção subordinativa concessiva

  C) A primeira destinava-se ao uso diário, e a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), de modo que ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).

  • E: conjunção coordenativa aditiva
  • De modo que: conjunção subordinativa consecutiva

  D) A primeira vinculava-se ao uso diário, enquanto a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi), porque ambas podem ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete).

  • Enquanto: conjunção subordinativa temporal
  • Porque: conjunção coordenativa explicativa

Questão 5349058

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

Com relação aos aspectos linguísticos do texto 1A1-I, julgue os itens a seguir.

I No trecho “as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano” (segundo parágrafo), o termo “que” retoma “cuias”.

II No trecho “Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus” (terceiro parágrafo), o termo “que” retoma “cuia redonda”.

III No trecho “nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro” (terceiro parágrafo), o termo “que” retoma “migrações forçadas”.

Assinale a opção correta.

• A. Apenas o item I está certo.
• B. Apenas o item II está certo.
• C. Apenas o item III está certo.
• D. Todos os itens estão certos.

Gabarito: C

Comentários

• Se alguém puder explicar o erro no item II eu agradeço!

• sobre a opção 2

  Já dizia xandão: Verbo antix, conjunção integrantix.

  Nesse caso, teremos o sujeito.

  ex: dizia-se o que ? isso( sujeito ).

  Qualquer erro, avisem-me.

• Gabarito letra C . I - O termo "que" retoma árvores. E

  II - "que" é conjunção integrante - diz-se "isso". E

  III- O que marcou a colonização do Rio Negro? As migrações forçadas. - CERTO.

Questão 5349061

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

No trecho “Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro” (terceiro parágrafo do texto 1A1-I), o termo “Já” está empregado com o mesmo sentido de

• A. Ora.
• B. Logo.
• C. Mas.
• D. Até.

Gabarito: C

Comentários

• Conjunção coordenada adversativa(oposição de ideias) : mas, contudo, entretanto, porém, todavia, no entanto.

• Comentário da professora:

  Os termos:

  “ora” traz ideia de alternância (ora fez isso, ora fez aquilo);

  “Logo” traz ideia de conclusão;

  “Mas” traz ideia de distinção/oposição;

  “Até” traz ideia de inclusão (igual ao também).

Questão 5349064

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

No que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto 1A1-I, julgue os itens a seguir.

I É correto concluir que dona Ana, principal informante da autora do texto, tem descendência Cuchi.

II O texto emprega dois registros linguísticos diferentes.

III O conhecimento da autora do texto a respeito das cuias provém de saberes tradicionais locais.

Assinale a opção correta.

• A. Nenhum item está certo.
• B. Apenas os itens I e II estão certos.
• C. Apenas os itens I e III estão certos.
• D. Apenas os itens II e III estão certos.

Gabarito: D

Comentários

• Se alguém conseguir explicar o ítem 2, agradeço!

• Acredito que é um texto narrativo , onde a autora conta com situação , com pessoas e num dano momento . Mas também é descritivo , pois ela descreve como era o lugar , informativo também pois informa para a gente leitor como aconteceu a colonização do rio Negro e tal .. ( não tenho muita certeza )

• Alguém consegue me explicar melhor o item 2?

• Gabarito (D) - Apenas os itens II e III estão certos.

  I É correto concluir que dona Ana, principal informante da autora do texto, tem descendência Cuchi.

  >>> o texto não fala sobre essa descendência.

• Acredito que a alternativa II se relaciona a esse trecho do texto:

  Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

• sobre o item 2, segue minha opinião:

  "O texto emprega dois registros linguísticos diferentes."

  explicação: percebe-se que o texto faz o uso de dois tipos de linguagem:

  1- uma linguagem atual e predominante no txt;

  2- uma linguagem antiga e usada pela dona Ana.

  onde está a segunda linguagem: "Dona Ana explicava que 'antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pa-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós'"

• Item 2: Acredito que o texto é considerado narrativo e expositivo.

  Predominantemente expositivo, tanto que a banca considerou como certa em uma questão anterior.

Questão 5349067

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Texto 1A1-I

    A manhã era fresca na palhoça da velha dona Ana no Alto Rio Negro, um lugar onde a história é viva e a gente é parte dessa continuidade. Dona Ana explicava que “antes tinha o povo Cuchi, depois teve Baré escravizado vindo de Manaus pra cá na época do cumaru, da batala, do pau-rosa. Muitos se esconderam no rio Xié. Agora somos nós”. Terra de gente poliglota, de encontros e desencontros estrangeiros.

     No início desse mundo, havia dois tipos de cuia: a cuia de tapioca e a cuia de ipadu. Embora possam ser classificadas como pertencentes à mesma espécie botânica (Crescentia cujete), a primeira era ligada ao uso diário, ao passo que a outra era usada como veículo de acesso ao mundo espiritual em decorrência do consumo de ipadu e gaapi (cipó Banisteriopsis caapi). Os pesquisadores indígenas atuais da região também destacam essa especificidade funcional. Assim, distinguem-se até hoje dois tipos de árvore no Alto Rio Negro: as árvores de cuiupis e as de cuias, que recebem nomes diferentes pelos falantes da língua tukano.

     Dona Ana me explica que os cuiupis no Alto Rio Negro são plantios muito antigos dos Cuchi, e os galhos foram trazidos da beira do rio Cassiquiari (afluente do rio Orinoco, na fronteira entre Colômbia e Venezuela), onde o cuiupi “tem na natureza”, pois cresce sozinho e em abundância. Já a cuia redonda, diz-se que veio de Santarém ou de Manaus, com o povo Baré nas migrações forçadas que marcaram a colonização do Rio Negro. Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia. De lá, uma família chamada Coimbra chegou trazendo gado e enriqueceu vendendo cuias redondas no Alto Rio Negro.

     Cuiupis e cuias diferem na origem e também nos ritmos de vida. As árvores de cuiupi frutificam durante a estação chamada kipu-wahro. Antes de produzirem frutos, perdem todas as folhas uma vez por ano. A árvore de cuia, diferentemente do cuiupi, mantém as folhas e a produção de frutos durante todo o ano.

Priscila Ambrósio Moreira. Memórias sobre as cuias. O que contam os quintais e as florestas alagáveis na Amazônia brasileira? In: Joana Cabral de Oliveira et al. (Org.). Vozes Vegetais. São Paulo: Ubu Editora, p. 155-156 (com adaptações).

Ao final do terceiro parágrafo do texto 1A1-I, o vocábulo “atestam” está empregado com o mesmo sentido de

• A. testemunham.
• B. testam.
• C. contestam.
• D. reivindicam.

Gabarito: A

Comentários

• "Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia."

  --------------------

  Segundo o dicio.com.br:

  verbo transitivo direto

  • Comprovar algo de maneira oficial, com atestado, por escrito: atestar a veracidade de uma obra de arte.
  • Dar provas, evidências de; evidenciar: atestar uma nova teoria.

  verbo transitivo direto e intransitivo

  • Certificar com testemunho; testemunhar: atestar a competência do funcionário; o povo atestou, o governo é corrupt0!

  verbo transitivo indireto

  • Ser testemunha; dar depoimento; depor: atestou a inocência do réu.

  --------------------

  Segundo o sinonimos.com.br:

  Comprovam a veracidade de algo:

  1 demonstram, validam, precisam, determinam, provam, comprovam, constatam, testemunham, certificam, confirmam, asseveram, ratificam, corroboram, verificam, roboram, convencem, solidam, solidificam.

  --------------------

  Gabarito (A)

  --------------------

  Boa sorte e bons estudos.

• Essa é basicamente uma questão sobre significação de palavras e relação de sinonímia entre elas, já que a banca pedia que, dentre as alternativas, o candidato apontasse qual delas corresponde ao sentido de “atestam" no contexto em que esse vocábulo foi utilizado no texto.
  
   Primeiramente, ao fazer uma leitura do texto de apoio, percebe-se que se trata de um escrito que, em dado momento, trata dos dois tipos de árvores existente no Alto Rio Negro – as de cuiupis e as de cuia. Logo em seguida, há o seguinte trecho: “Os homens mais velhos atestam que em Manaus só tinha cuia". Ora, em se tratando de homens mais velhos, experientes e vividos daquela região, fica claro que o que eles estão fazendo é dar o seu testemunho do tipo de árvore que florescia em Manaus. O texto não dá, em nenhum momento, uma ideia de conflito que exija contestação ou reivindicação de algo e tampouco cabe a ideia de testar algo. Sendo assim, o verbo atestar está no sentido de testemunhar, que, aliás, é um dos sinônimos diretos de atestar.
  
  Gabarito do professor: Letra A
  
  

Questão 5349070

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Considere que em um plantão estejam trabalhando 10 bombeiros, 4 mulheres e 6 homens, e que 3 dessas pessoas devam ser escolhidas ao acaso para atender a uma ocorrência. Nessa situação, a probabilidade de que sejam escolhidas para o atendimento exatamente 2 mulheres é de

• A. 30%.
• B. 15%.
• C. 10%.
• D. 50%.

Gabarito: A

Comentários

• 4 mulheres

  6 homens

  10 pessoas

  Probabilidade de sair uma mulher = 4/10

  Probabilidade de sair outra mulher = 3/9

  Agora, obrigatoriamente, deve ser um homem = 6/8

  P = 4/10 . 3/9 . 6/8 = 72/720 = 1/10 = 10%

  Aí tu vai todo(a) emocionado(a) marcar a letra C e ERRA

  Tem que multiplar a porcentagem por 3 porque cada pessoa pode estar em cada uma das três posições.

  P = 10% . 3 = 30%

  GABARITO: LETRA A

  MEU ↯ CANAL ↯ NO YOUTUBE COM VÁRIAS QUESTÕES RESOLVIDAS

  https://www.youtube.com/c/ConcurseirodeElite

• Tinha que ser essa CESPE kkkk

• 4/10.6/8= 3/10

  3/10= 0,3

  0,3.100= 30%

• Ele deseja duas mulheres, de três pessoas selecionadas.

  Podendo ser:

  M-M-H

  M-H-M

  H-M-M

  Finalizando em 3 possibilidades de convocações

  Se o total de pessoas é 10, e são 3 possibilidades, então será:

  3/10 x 100

  300/10 = 30%

  Abraço!

• Eu errei, mas depois entendi. (Pensei que fosse por combinação kkk)

  Então fiz assim:

  DADOS:

  MULHERES=4

  HOMENS= 6

  TOTAL= 10

  A questão quer exatamente 2 MULHERES.

  4/10 × 3/9 × 6/8 × 3 = 54/ 180= 30%

  (esse "3" é pq podem estar em lugares diferentes)

  Obs.:

  (Tem que pôr a probabilidade de tirar um homem, já que são só 2 mulheres numa equipe de 3 Pessoas)

Questão 5349073

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Analítica; Pontos e Retas

    A viatura V emite um sinal de emergência para a central de rádio que está localizada a uma distância de 32 km a oeste e 8 km ao sul dessa viatura. O pedido de emergência à central consiste em localizar a viatura W para auxiliar no atendimento a determinada ocorrência. A central consegue transmitir sinais em todas as direções até a distância máxima de 50 km. A central consegue descobrir que a viatura W está a uma distância de 25 km da central, a 7 km ao sul da central, determinando assim dois pontos possíveis onde possa estar a viatura W.

Com base nessas informações e sabendo-se que a distância entre as viaturas V e W é a mínima entre as duas distâncias possíveis — determinadas com base nos dois pontos em que a viatura W pode estar localizada —, é correto afirmar que a distância entre elas, em quilômetros, é igual a

• A. 17.
• B. (3361)^½.
• C. (50)^½.
• D. (274)^½.

Gabarito: A

Comentários

• Corroboro seu comentário.

Questão 5349076

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Cilindro

    O tanque de água de determinado caminhão-autobomba tem o formato de um cilindro deitado de raio r e comprimento l. Após determinada operação, o volume de água restante no tanque tem altura r/2.

Considerando essas informações, assinale a opção que apresenta o volume de água no tanque após a operação.

• A. r² (π/3 - √3/4)
• B. r² (π/6 - √3/4)
• C. πr³/2
• D. r² (2π/3 - √3/2)

Gabarito: A

Comentários

• como faz ?

• Para explicar sem desenhar, fica difícil.

  Mas você deve relacionar a área circular total com o tanque cheio com a área circular quando o volume de água, e consequentemente o seu nível, diminui. Dividindo a nova área ocupada pela água em segmentos de circunferência e triângulos retângulos menores, você consegue precisar qual é a nova área em comparação à área quando o tanque estava cheio. Depois é só multiplicar pelo comprimento do tanque e você encontra o volume de água...

  Escrevendo fica difícil, mas o raciocínio necessário para resolver esse exercício está aqui:

  https://www.youtube.com/watch?v=Xp-8UYJukEA

  Bons estudos!

• É complicado explicar sem poder desenhar. Mas vamos lá:

  Volume do cilindro: pi.r^2.l

  Ele diz que a altura do nível da água é igual a r/2. Quando temos um triângulo equilátero inserido em uma circunferência, o seu ápotema é igual a r/2. Portanto, poderemos usar as relações de um triângulo equilátero inserido em uma circunferência para resolver essa questão.

  O lado do triângulo é r.raiz(3). A partir daí, calcularemos a área (base.altura/2) e teremos (r^2.raiz(3))/4. Depois, é só calcular a área do setor circular (pi/3.r^2) menos a área do triângulo (r^2.raiz(3))/4). Para achar o volume é só multiplicar por l.

  Setor circular: pi.r^2 para 360 graus. Para achar de 120 graus é só fazer regra de 3:

  360 —- pi

  120 —- x

  X = pi/3

Questão 5349079

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Um grupo de resgate precisou fazer uma trilha de 3 dias completos para chegar ao local de destino. Em virtude do cansaço acumulado, a cada dia o grupo caminhou 20% menos da distância caminhada no dia anterior. Se o grupo nunca parasse de caminhar, considerando-se que caminhasse a uma taxa de 20% a menos que no dia anterior, ele caminharia um total de 100 km.

Considerando-se essas informações, é correto afirmar que, ao final do 3.º dia, eles caminharam

• A. 48,8 km.
• B. 20 km.
• C. 72,8 km.
• D. 51,2 km.

Gabarito: A

Comentários

• alguém pra ajudar?

• "Se o grupo nunca parasse de caminhar, considerando-se que caminhasse a uma taxa de 20% a menos que no dia anterior, ele caminharia um total de 100 km." -> isso está falando de uma PG infinita, em que a razão é 0,8 (pois é 20% menor que no dia anterior). Resolvendo essa PG, você encontra o a¹ (o que ele andou no primeiro dia = 20). Aí é só somar o dia a¹ com 80% do dia a¹, mais 64% do dia a¹ (que representa a soma do 1°, 2° e 3° dia). Fica assim: (a¹ + 0,8.a¹ + 0,8.0,8.a¹) = 20 + 16 + 12,8 = 48,8

• 20% de 100= 20, logo fica 80 / 20% de 80= 16, logo fica 64 / 20% de 64= 12,8, logo fica 51,2 / 20+16+12,8= 48,8 resultado

• Não sou muito bom em matemática, porém, na minha interpretação, o problema cita que as pessoas caminharam um total de 100 km ao final do 3º dia. No início mostra que eles precisaram fazer uma trilha de 3 dias completos para chegar a um destino. Dessa forma, não consegui achar a resposta. Exercício confuso, ou eu que me confundi.

Questão 5349082

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Não definido

    Em uma simulação de incêndio, determinado bombeiro em treinamento está aprendendo sobre o uso da mangueira de combate a incêndios. Seu instrutor pede que ele lance os jatos de água enquanto varia o ângulo α de inclinação do bico da mangueira em relação ao chão, considerado plano e horizontal. Enquanto o bombeiro executa as ordens, o instrutor também explica que, desconsiderando-se a resistência do ar, o movimento vertical do jato de água é regido pela função quadrática y(t) = y₀ + v₀ sen(α)t – g t² /2, em que y₀ é a altura do bico da mangueira em relação ao chão, v₀ é a velocidade do jato no bico da mangueira e g a constante gravitacional. O bombeiro segura o bico da mangueira a uma altura de 120 cm do chão, a velocidade com que o jato de água sai da mangueira é v₀ = 18,78 m/s e a constante gravitacional é aproximadamente g = 9,7969 m/s².

Considerando essas informações, assinale a opção que apresenta a altura máxima vertical com relação ao chão que o jato irá atingir para o ângulo de α = 75º.

• A. 19,2 + 4,5√3
• B. 18 + 4,5√3
• C. 1,2 + 3/6,23 (√2 + √3)
• D. 3/6,23 (√2 + √3)

Gabarito: A

Questão 5349115

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Química
• Assuntos: Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

A estabilidade de coloides liófobos envolve um balanço complexo de interações entre partículas que pode ser perturbado por uma alteração externa. Um processo indicado para separar partículas coloidais de um sol aquoso é a

• A. tamisação.
• B. destilação fracionada.
• C. filtração com papel de filtro comum.
• D. adição de um eletrólito apropriado à dispersão coloidal.

Gabarito: D

Comentários

• 1. Dispersões Coloidais ou Coloides: alguns exemplos são a maionese e a gelatina. Suas partículas não são visualizadas a olho nu, por isso muitas vezes são confundidas com sistemas homogêneos, mas são, na realidade, heterogêneos, como se pode ver com o uso de microscópios. Suas partículas não se sedimentam com a ação da gravidade, mas apenas com ultracentrífugas.
  2. Separação: existem vários tipos de dispersões coloidais, que são: sol, sol sólido, gel, emulsão, espuma e aerossol. Separar esse tipo de dispersão não é possível com filtração, mas sim com uma membrana semipermeável. Suas partículas refletem e dispersam a luz.

Questão 5349118

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Química
• Assuntos: Interações Atômicas: Ligações Iônicas, Ligações Covalentes e Ligações Metálicas. Ligas Metálicas.; Substâncias e suas propriedades

Os cátions Li⁺ , Mg²⁺ e Al³⁺ e os ânions F⁻ , Br⁻ e O²⁻ podem formar compostos binários entre si. Entre esses compostos, os que apresentam ligação com maior caráter iônico e maior caráter covalente são, respectivamente,

• A. AlF₃ e MgO.
• B. MgBr₂ e Li₂O.
• C. LiF e AlBr₃.
• D. Al₂O₃ e MgF₂.

Gabarito: C

Comentários

• OBS: Vamos fazer por eliminação

  • Você precisa lembrar que Al junto com os Halogênios formam ligação covalente de caráter muito forte, ou seja AlCl3, AlF3, AlBr3,Al I 3 ( Isso é o aluminio + o Iodo) , esses elementos vão ser todos covalentes mesmo eles sendo Metal com Ametal
  • Com isso você elimina A de cara pois ele fala que AlF3 se trata de um composto iônico o que tá errado, ele é covalente e concluímos que é letra C pois é a única assertiva que tem Alumínio junto com um halogênio o qual se trata de uma ligação covalente forte

  OBS: Vale a pena também relembrar que NH3NO3 se trata de um composto iônico ( Volta e meia o Aluminio + Halogênio vem aparecendo e ele também)

• eu considerei a força de eletronegatividade e deu certo.

Questão 5349121

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equilíbrio Químico; Sistemas Homogêneos: Constantes: Kc e Kp. Deslocamento do Equilíbrio: Fatores.

Industrialmente, o PCl₅ é sintetizado em reator fechado por meio da cloração do PCl₃, de acordo com a equação química a seguir.

PCl₃(g) + Cl₂(g) ⇌ PCl₅(g) ΔH = −124 kJ/mol

Conforme o princípio de Le Châtelier, o rendimento desse processo pode ser aumentado

• A. pela condensação do gás cloro reagente.
• B. pela compressão dos gases presentes no reator.
• C. pela elevação da temperatura do sistema.
• D. pela adição de um gás inerte à mistura reacional.

Gabarito: B

Comentários

• De acordo com o princípio de Le Châtelier, o equilíbrio é alterado pelos seguintes fatores:

  Temperatura

  Concentração

  Pressão

  Apenas 2 alternativas trazem estes fatores: B e C

  Na alternativa C a elevação da temperatura não acarretará em aumento de rendimento, pois a reação é exotérmica (Delta H negativo)

  Portanto está correta a alternativa B (aumento da pressão)

• • A medida que eu comprimo o gás acaba sendo a mesma coisa de que eu dizer que eu aumentei a pressão e quando aumento a pressão pelo o princípio de Le Châtelier o meu equilíbrio vai se deslocar pro lado que tem menos mols, o que bate com assertiva porque perceba que nos reagentes eu tenho 2 mols e nos produtos tenho apenas 1 mol, portanto B

Questão 5349124

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equilíbrio Químico; Sistemas Homogêneos: Constantes: Kc e Kp. Deslocamento do Equilíbrio: Fatores.

Visando estudar o equilíbrio a seguir, um experimentador adicionou quantidades equimolares de tricloreto de fósforo e cloro gasoso em um reator a 180 °C.

PCl₃(g) + Cl₂(g) ⇌ PCl₅(g)

Atingido o equilíbrio, foi verificada uma concentração de 1 x 10⁻⁴ mol/L de pentacloreto de fósforo.

Admitindo que, a 180 °C, a constante do equilíbrio em apreço seja igual a 0,64, assinale a opção que indica a concentração de cloro gasoso presente no equilíbrio.

• A. 1,56 x 10⁻⁶ mol/L
• B. 8,00 x 10⁻³ mol/L
• C. 6,40 x 10⁻⁵ mol/L
• D. 1,25 x 10⁻² mol/L

Gabarito: D

Comentários

• Lembre se o constante de equilibrio é dada por Kc = [Produtos] /[ Reagentes]

  • Kc = [PCl5] / [PCl3] [Cl2]
  • Kc = [PCl5] / [Cl2] ^2 ( Como ele só pede o valor de Cl2 eu posso considerar que é levado ao quadrado, pois o PCl3 e Cl2 terão o mesmo valor pois estão com as mesmas quantidades de mols)
  • 0,64 = 10^-4 /[Cl2] ---> [Cl2] = 0,0125 ( Colocando em notação cinetífica fica)

  [Cl2] = 1,25 * 10^-2 mol/l

Questão 5349130

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Química
• Assuntos: Termoquímica: Energia Calorífica, Calor de reação, Entalpia, Equações e Lei de Hess.; Transformações Químicas e Energia

O gás propano, um dos componentes do gás de cozinha, pode ser preparado pela reação entre carvão — C(s) — e hidrogênio gasoso — H₂(g).

C₃H₈(g) + 5 O₂(g) → 3 CO₂(g) + 4 H₂O(l)          ΔH° = −2.220 kJ

C(s) + O₂(g) → CO₂(g)                                        ΔH° = −394 kJ

H₂(g) + ½ O₂(g) → H₂O(l)                                  ΔH° = −286 kJ

Com base nos calores de formação fornecidos, e sabendo-se que M(H) = 1 g/mol, M(C) = 12 g/mol e M(O) = 16 g/mol, é correto concluir que o módulo da variação de entalpia (ΔH_1g) obtida na preparação de 1 g de propano pelo processo citado, nas condições padrão, é tal que 

• A. 1 kJ ≤ ΔH_1g < 100 kJ
• B. 100 kJ ≤ ΔH_1g < 1.000 kJ.
• C. 1.000 kJ ≤ ΔH_1g < 2.000 kJ.
• D. ΔH_1g ≥ 2.000 kJ.

Gabarito: A

Comentários

• Trabalhosa por conta do C3H8

• trabalhosa d+++

• Típica questão que você deve deixar pra resolver depois e se sobrar tempo.

• OBS: Eu fiz assim, porém caso tenha erro pode corrigir :)

  • C3H8(g) + 5 O2(g) → 3 CO2(g) + 4 H2O(l) ΔH° = −2.220 kJ

  3 CO2 ----> 3C = 3O2 ΔH°= 1182kJ( Mauro o que você fez? Fiz o seguinte inverti a reação logo o ΔH passa a ser positivo, com isso multipliquei por 3 a equação para depois cancelar com o CO2 da primeira equação)

  4H2O ---> 2O2 + 4H2 ΔH°= 1144kJ( O que eu fiz aqui foi inverrter a equação logo o ΔH passa a ser positivo, com isso multipliquei por 4 a equação para depois cancelar com o H2O da primeira equação)

  • Depois de fazer isso , eu cancelo quem dá pra cancelar e somo todos os ΔH, isso vai ficar...

  C3H8 ---> 3 C + 4H2 ΔH° = 108 kJ ( Reação Global)

  • Depois disso agora vou relacionar o propeno ( C3H8) com o ΔH

  44g/mol ----- 108 kJ ( Esse 44 g/mol saiu da massa do Propeno 3*12 + 8*1 =44g/mol)

  1 g ------ x

  X= 2,45 kJ ( Aproximadamente)

  • Com isso tudo podemos concluir que o valor é maior que 1 kJ , as outras assertivas não bate com a resposta que achamos

Questão 5349133

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Química
• Assuntos: Equipamentos e Técnicas Básicas; Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Representação das transformações químicas; Técnicas de Laboratório

Uma mistura de carbonato de sódio decahidratado e bicarbonato de sódio foi colocada em um cadinho e levada a uma mufla a 350 °C por 3 h, tendo ocorrido as seguintes reações.

Na₂CO₃ · 10 H₂O(s) → Na₂CO₃(s) + 10 H₂O(v)

2 NaHCO₃(s) → Na₂CO₃(s) + H₂O(v) + CO₂(g)

Finalizado o processo, restou unicamente carbonato de sódio no cadinho, verificando-se uma perda total de massa de 6,70 g. 

Sabendo que M(H) = 1 g/mol, M(C) = 12 g/mol, M(O) = 16 g/mol e M(Na) = 23 g/mol, e supondo que a quantidade de CO₂ seco desprendido do cadinho seja igual a 2,20 g, assinale a opção que indica a quantidade, em gramas, de Na₂CO₃ · 10 H₂O existente na mistura inicial.

• A. 3,10 g
• B. 3,60 g
• C. 4,50 g
• D. 5,72 g

Gabarito: D

Comentários

• como faz ?

• A questão diz que houve, ao todo, perda de 6,70g de massa. Desses, a questão já afirma que 2,20g foi de CO2. Portanto, os outros 4,50g perdidos só podem ser das moléculas de água. Como temos a quantidade de C02, podemos achar a quantidade de bicarbonato (2 NaHCO3) na segunda reação:

  2 NaHCO3 tem 168g. CO2 tem 44g. Temos a regra de três:

  168g ---- 44g

  xg ---- 2,2g

  X = 8,4g. Descobrimos que temos 8,4 de NaHCO3. Com esse valor podemos achar a quantidade de H2O liberada na segunda reação.

  168g - 18g

  8,4 - Xg

  Portanto, X = 0,9g de H2O. 0,9g de H2O + 2,2g de CO2, totaliza 3,1g. Se ao todo foram perdidos 6,70g e 3,1g foi na segunda reação, então na primeira foi perdido 3,6g, que é justamente a quantidade de H2O liberada na primeira reação.

  Assim, teremos:

  286g (Na2CO3 · 10 H2O) ----> 180g (10 H2O)

  Xg ----> 3,6g

  Assim chegamos à resposta, X = 5,72g. Letra D.

Questão 5349139

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Química
• Assuntos: Propriedades Físicas dos Compostos Orgânicos: Polaridade das Ligações e Moléculas, Forças Intermoleculares, Ponto de Fusão e Ponto de Ebulição, Solubilização das Substâncias Orgânicas.; Química Orgânica

O tolueno é um dos principais solventes utilizados para extração de óleos essenciais a partir de folhas, raízes e sementes de plantas. Todavia, devido à sua elevada toxicidade, ele tem sido substituído por outros solventes que apresentam menor toxicidade, baixa polaridade, temperatura de ebulição próxima à do tolueno e caráter não aromático. Assinale a opção que apresenta a estrutura química de um solvente indicado para extração de óleos vegetais em substituição ao tolueno.

• A. H₃C — OH
• B.
• C.
• D.

Gabarito: C

Comentários

• A questão n fala ´´apolar``, e sim baixa polaridade. Pq a letra C é a correta???!

Questão 5349145

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

A idoneidade moral do candidato ao ingresso no Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Tocantins (CBMTO) é comprovada mediante a apresentação de

• A. declaração de próprio punho.
• B. certidões policial e judicial, na forma prevista em edital.
• C. declaração com reconhecimento de firma em cartório de protesto de títulos e documentos do estado.
• D. certidão do cartório da justiça militar da capital do estado.

Gabarito: B

Questão 5349148

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

As opções seguintes apresentam algumas das punições disciplinares a que podem estar sujeitos os militares do estado do Tocantins, nos termos da Lei estadual n.º 2.578/2012. Assinale a opção em que as punições indicadas estão corretamente agrupadas em ordem crescente de gravidade, conforme estabelecido na referida lei.

• A. reforma disciplinar, prisão, detenção, demissão
• B. prisão, detenção, demissão, reforma disciplinar
• C. demissão, detenção, prisão, reforma disciplinar
• D. detenção, prisão, reforma disciplinar, demissão

Gabarito: D

Comentários

• detenção, prisão, reforma disciplinar, demissão.

Questão 5349151

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

No CBMTO, as atividades de execução são desempenhadas essencialmente pelos

• A. cabos e soldados.
• B. soldados e sargentos.
• C. cabos e sargentos.
• D. sargentos e subtenentes.

Gabarito: A

Questão 5349154

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

A Lei estadual n.º 2.578/2012 veda aos bombeiros militares da ativa

• A. a cumulação remunerada de quaisquer cargos públicos.
• B. a participação como acionista em sociedade anônima.
• C. a colaboração para apresentação de projeto contra incêndio e pânico.
• D. a participação como cotista em sociedade empresária limitada.

Gabarito: C

Questão 5349157

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

Assinale a opção que apresenta uma espécie de vantagem pecuniária dos militares do estado do Tocantins prevista na Lei estadual n.º 2.578/2012.

• A. promoção
• B. auxílio-natalidade
• C. subsídio
• D. bolsa de estudo

Gabarito: D

Questão 5349160

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

Assinale a opção que indica a unidade operacional do CBMTO que é encarregada da execução geral dos serviços de operações em áreas circunscricionais do estado do Tocantins.

• A. Companhia de Bombeiro Militar (Cia. BM)
• B. Grupo de Bombeiro Militar (Gr. BM)
• C. Batalhão de Bombeiro Militar (BBM)
• D. Pelotão de Bombeiro Militar (Pel. BM)

Gabarito: C

Questão 5349163

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

Com base na Lei Complementar n.º 45/2006, assinale a opção que contém o número mínimo de bombeiros militares que são necessários para constituir um grupo de bombeiros militares.

• A. 8
• B. 9
• C. 16
• D. 18

Gabarito: A

Questão 5349166

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

Em se tratando de matéria afeta aos bombeiros militares do estado do Tocantins, mas não regulada pela legislação específica do CBMTO, a primeira fonte normativa que deve ser utilizada é

• A. a legislação que rege a Polícia Militar do Estado do Tocantins.
• B. a Constituição Federal de 1988.
• C. o disposto nas portarias do Ministério da Defesa.
• D. o Regulamento do Exército Brasileiro.

Gabarito: A

Questão 5349169

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

O comandante-geral, pertencente ao Quadro de Oficiais Bombeiros Militares do Estado do Tocantins, é nomeado dentre os coronéis da ativa, por ato do

• A. chefe do Poder Executivo local, após indicação de lista tríplice da Assembleia Legislativa.
• B. chefe do Poder Executivo local.
• C. presidente da Assembleia Legislativa.
• D. presidente da Assembleia Legislativa, após aprovação da Comissão de Segurança Pública.

Gabarito: B

Questão 5349172

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado do Tocantins; Lei Nº 2.578 de 2012 – Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocantins e Legislação Específica

Os itens a seguir indicam espécies de sanções decorrentes do poder de polícia previstas pela Lei Complementar n.º 45/2006.

I embargo de obra

II interdição de atividade

III cassação de atestado

IV multa

No âmbito da atividade de fiscalização e acompanhamento de execução de projetos desempenhada pelo CBMTO, podem ser aplicadas

• A. apenas as sanções I e III.
• B. apenas as sanções I, II e IV.
• C. apenas as sanções II, III e IV.
• D. todas as sanções indicadas.

Gabarito: D

Questão 5349178

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Tocantins

    Divergências levaram, desde a primeira metade do século XVIII, a uma oposição entre o norte e o sul do estado de Goiás. As duas regiões se relacionavam apenas em atos administrativos isolados, com objetivos meramente fiscais ou jurídicos. A amplitude geográfica dificultava o relacionamento interno norte-sul. A região norte era de difícil acesso, com povoamentos rarefeitos e esparsos, distantes da sede administrativa no sul.

Nilton Marques. Desenvolvimento regional e territorial do Tocantins.

Palmas: EDUFT, 2019, p. 73 (com adaptações).

No início do movimento separatista entre o norte e o sul de Goiás, houve

• A. imposição estatal da cobrança de impostos do sul sobre a mineração do norte e proibição da navegação pelo Rio Tocantins, a fim de conter o contrabando de ouro.
• B. proximidade do norte de Goiás com Belém do Pará, com vistas à comercialização e ao escoamento de especiarias voltadas para exportação.
• C. supremacia da Comarca do Norte, que, ao receber a denominação de Comarca de São João das Duas Barras, foi hegemônica até a criação do estado do Tocantins.
• D. hegemonia da pecuária, por essa atividade possuir maior volume no norte do estado, o que causou um desconforto às províncias do sul e a posterior separação territorial.

Gabarito: A

Questão 5349184

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Tocantins

    Cada uma das oito etnias indígenas que vivem no estado do Tocantins tem uma peculiaridade, uma história, um costume. Em 1988, quando o estado ganhava a sua emancipação, a maioria dos povos já estava instalada ali desde a colonização. São aproximadamente 13.171 pessoas, segundo dados do Censo Demográfico de 2010, do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Internet:<g1.globo.com> (com adaptações).

Os povos indígenas que vivem no estado do Tocantins 

• A. perderam completamente sua identidade cultural com a emancipação do estado do Tocantins.
• B. preservaram inalterado seu modo de subsistência e continuam a viver da caça, da pesca e do artesanato.
• C. concentram-se especificamente no extremo norte do estado, devido à biodiversidade da Amazônia.
• D. vivem em terras demarcadas e boa parte deles ainda retira sua subsistência do meio ambiente.

Gabarito: D

Questão 5349187

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: CBM-TO
• Ano: 2021
• Provas: CESPE / CEBRASPE - 2021 - CBM-TO - Cadete do Corpo de Bombeiros
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Tocantins

Embora pertença formalmente à região Norte, o estado do Tocantins encontra-se na zona de transição geográfica entre dois domínios fitogeográficos; portanto, dos cinco grandes tipos de vegetação que formam as províncias vegetacionais que cobrem o país, Tocantins apresenta dois. Além desses dois biomas, há as áreas de tensão ecológica ou de contato entre tipos de vegetação e as formações pioneiras.

Internet:<terrabrasilis.org.br>(com adaptações).

Em sua predominância, o domínio natural tocantinense

• A. é ocupado pela estação seca prolongada do clima semiárido, contendo densa vegetação florestada e formação arbustivo-herbácea.
• B. possui clima tropical semiúmido, área de transição fitogeográfica, além de conter parte dos biomas Cerrado e Amazônia.
• C. está tomado pela formação florestada amazônica, devido à atuação do clima equatorial úmido durante todo o ano
• D. apresenta vegetação de transição, em porte arbustivo-herbáceo, mas o seu clima predominante é o tropical úmido.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B, o estado do TO sofre influência da principal vegetação que é o Cerrago e a Vegetação da floresta amazônica