Prova COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo

Questão 2103976

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

De acordo com o texto, um dos benefícios resultantes do estudo do cérebro humano seria

• A. conter os estímulos do cérebro.
• B. caracterizar os acidentes de trânsito.
• C. prevenir acidentes de trânsito.
• D. mascarar os estímulos do cérebro.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  O texto sobre como o cérebro se comporta em situações onde dele é exigido atenção em uma tarefa ao mesmo tempo em que a pessoa é bombardeada com eventos paralelos que tem o poder de distraí-lo. Uma pesquisa é citada e no fim do texto há uma menção sobre o benefício para evitar acidentes de trânsito.

   

  A resposta encontra-se no fim do texto:

   

  Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.

• Tbm O trecho  “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão. Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa."

•  c)

  prevenir acidentes de trânsito.  

• O enunciado pede os benefícios resultantes, logo já fui direto analisar a conclusão e encontrei a resposta:

  "Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa."

  Espero que tenha ajudado! :)

• No trecho...“A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”, juntamente "o que é um importante fator para acidentes de trânsito,"... dando ênfase aos acidentes, facilmente podemos destacar a acertiva "c"

Questão 2103979

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

A intenção comunicativa predominante no texto é

• A. refletir sobre truques que diminuem a distração de universitários canadenses.
• B. informar sobre a capacidade de concentração do cérebro para evitar distrações.
• C. criticar a distração dos motoristas que provocam acidentes nas estradas.
• D. debater a teoria dos neurocientistas John Gaspar e John McDonald.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  O texto informativo tem como função informar e ensinar. Visa transmitir conhecimentos e esclarecer dúvidas sobre um tema específico. São utilizados textos informativos em jornais, revistas, livros didáticos, enciclopédias, sites e artigos científicos, entre outros.

   

  O texto informativo:

  É escrito em prosa, sendo utilizada a 3.ª pessoa do discurso.

  Fornece informações verdadeiras e objetivas sobre um determinado tema.

  Utiliza o sentido denotativo da linguagem, para informar o receptor da mensagem de forma clara e direta.

  Não utiliza figuras de linguagem nem o sentido conotativo das palavras, de modo a evitar ambiguidade e diversidade de interpretações.

  Não expressa opiniões pessoais nem reflete possíveis indagações do autor.

  Assume um caráter prático e utilitário.

  Apresenta citações, fontes, dados e pesquisas, de forma a provar a sua credibilidade.

   

  Fonte: http://www.normaculta.com.br/texto-informativo/

• A resposta está no próprio título.

  Letra B.

• b)

   informar sobre a capacidade de concentração do cérebro para evitar distrações. 

• Além do título, encontramos a resposta no final do segundo parágrafo: “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

  Gab. letra "b".

Questão 2103982

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

A leitura do texto permite inferir que

• A. pesquisadores cognitivistas canadenses não utilizam recursos de informática para estudar a mente humana.
• B. os pesquisadores ainda não descobriram se o cérebro humano é capaz de se distrair quando exposto a estímulos externos.
• C. os cientistas ainda não têm um entendimento sobre o que acontece no cérebro de pessoas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H).
• D. neurocientistas britânicos não reconhecem que o cérebro humano possa suprimir reações e estímulos externos.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

   

  Como a questão diz que se pode inferir do texto, chegamos à conclusão que a resposta não está diretamente no que foi escrito, devendo ser compreendida por meio das informações que temos a partir das palavras do autor.

   

  No trecho do texto "O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H)."

   

  Logo, infere-se por meio do trecho acima, que os cientistas ainda não possuem um entendimento acerca dos problemas de atenção e do TDA/H, embora essa pesquisa poderá ajudar a acabar com isso.

• c)

  os cientistas ainda não têm um entendimento sobre o que acontece no cérebro de pessoas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H).  

Questão 2103985

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipologia Textual

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

No texto, predomina a

• A. descrição.
• B. argumentação.
• C. narração.
• D. exposição.

Gabarito: D

Comentários

• O texto expositivo apresenta informações sobre um objeto ou fato específico, sua descrição e a enumeração de suas características. Esse deve permitir que o leitor identifique, claramente, o tema central do texto.
  
  Um fato importante é a apresentação de bastante informação; caso se trate de algo novo esse se faz imprescindível.
  
  Quando se trata de temas polêmicos, a apresentação de argumentos se faz necessária para que o autor informe aos leitores sobre as possibilidades de análise do assunto.
  
  O texto expositivo deve ser abrangente e deve ser compreendido por diferentes tipos de pessoas.
  
  O texto expositivo pode apresentar recursos como a:
  
  - instrução, quando apresenta instruções a serem seguidas;
  - informação, quando apresenta informações sobre o que é apresentado e/ou discutido;
  - descrição, quando apresenta informações sobre as características do que está sendo apresentado;
  - definição, quando queremos deixar claro para o nosso leitor do que, exatamente, estamos falando;
  - enumeração, quando envolve a identificação e apresentação sequencial de informações referentes àquilo que estamos escrevendo;
  - comparação, quando o autor quer garantir que seu leitor irá compreender bem o que ele quer dizer;
  - o contraste, quando, ao analisar determinada questão, o autor do texto deseja mostrar que ela pode ser observada por mais de um ângulo, ou que há posições contrárias.
   

   

  Fonte: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/texto-expositivo.htm

• Gab. D.

  Texto expositivo.

  Mas, pode ter confundido um pouco pelo teor argumentativo, que está presente, mas não predomina.

   

  Texto argumentativo - expositivo

   

  # Observa-se que o texto trata-se de argumentação.

   

  Argumentar é exprimir uma convicção ou um ponto de vista, baseados na verdade, de modo a convencer o ouvinte/leitor. É, pois, necessário que apresentemos um raciocínio coerente e convicente.

    A argumentação apela não só à nossa racionalidade (ex. discurso político, sermões do Padre António Vieira), como também à nossa emotividade (ex. texto publicitário).

    O texto argumentativo é, por isso, um texto que visa convencer, persuadir ou influenciar o ouvinte/leitor através da apresentação de uma tese (ponto de vista), cuja veracidade deve ser demonstrada e provada através de argumentos adequados.

   

  # Mas, as características predominantes são de exposição

   

  Para construíres um texto expositivo - argumentativo deverás ter em atenção os seguintes aspectos:

  1 - Estrutura do texto/ progressão temática:

  Introdução - parte incial onde se apresenta o ponto de vista a defender, de modo claro e bem definido. 

  # Linhas 1 e 2: "Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais"

  
  Desenvolvimento - explicitação do ponto de vista; apresentação de argumentos que provam a sua veracidade: factos, exemplos, citações, testemunhos, e.t.c.

  # A partir da linha 11: "Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão..."

  
  Conclusão - parte final, constituída por uma síntese da demonstração feita no desenvolvimento

   

   

   

   

• No texto expositivo, o objetivo central do locutor (emissor) é explanar sobre determinado assunto, a partir de recursos como a conceituação, a definição, a descrição, a comparação, a informação e enumeração.

   

  [ Fonte: https://www.todamateria.com.br/texto-expositivo/ ]

• Gabarito: Letra D.

   

  No texto EXPOSITIVO o autor tem o interesse de explicitar algum assunto mediante alguns recursos como o da definição sobre algo. Já o texto ARGUMENTATIVO tem, como prinicipal função, a missão de tentar convencer o leitor a aceitar como certa a sua opinião. 

• Exposição: O texto expositivo tem por finalidade apresentar informações sobre um objeto ou fato específico, enumerando suas características por meio de uma linguagem clara e concisa. Os gêneros que se apropriam da estrutura expositiva são: reportagem, resumo, fichamento, artigo científico, seminário etc.

•  d)

   exposição. 

• Gabarito: d)  Expositivo. 

  O objetivo da exposição é transmitir conhecimentos,instruir ou ensinar o leitor- intérprete por meio de informações que ele ainda não possua.            Muito usada no meio acadêmico e para a propagação do conhecimento científico. É marcada pela função Denotativa e, por força de costume redigida pela terceira pessoa.

  As características do trabalho final se assemelham bastante às do relato. Diferenciam-se somente no objeto: Relato, publica Fatos reais; exposição, transmite conhecimentos especificos, conhecimentos teóricos.

  Fonte: Wander Garcia; Arthur Trigueiro e Renan Flumian. TUDO EM UM PARA CARREIRAS POLICIAIS,Editora FOCO, São Paulo, p. 394, 2015.

• A finalidade essencial de um texto expositivo é trazer conceitos, discutir um
  assunto de maneira impessoal e objetiva, ou seja, sem defesa clara de uma
  opinião. Não há defesa de tese, apenas exposição clara e atemporal de ideias.

  Gabarito: d)  Expositivo

• A partir da questão Q701324 da mesma prova já saberíamos responder, já que nela pede a intenção comunicativa que é: informar sobre a capacidade de concentração do cérebro para evitar distrações. Atentando para a palavra "informar", concluímos que se trata de um texto expositivo. :)

   

• REDAÇÃO CESPE = EXPOSITIVA = MOSTRAR CONHECIMENTO

   

  REDAÇÃO FCC /FGV = DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVA

• A parti dessa informação do texto 

  O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

  Deixa claro que o objetivo é a inforrmação. (Texto Dissertativo Exporsitivo)

  LETRA D

• O primeiro parágrafo talvez tenha confundido, pois é predominantemente narrativo.

   

  Neste tipo de questão, ajuda classificar cada parágrafo e depois fazer uma contagem.

Questão 2103988

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

A temática principal do texto se insere, primordialmente, no âmbito

• A. da ciência moderna.
• B. da cultura erudita.
• C. do estudo tecnológico.
• D. do senso comum.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: Letra A. 

   

  O texto trata acerca de estudos cientifícios sobre o poder do cérebro em evitar distações.

  Fiquei na dúvida entre as alternativas A e C, porém, é certo que o texto não tem como principal temática estudar a tecnologia moderna, já que seu principal intuito não é explicar quais as técnologias utilizadas no cérebro, mas sim destacar estudos científicos acerca de como o cérebro funciona para evitar distrações. 

• a)

  da ciência moderna.  

• GABARITO: A

   

  Percebe-se que o texto trata como temática principal o estudo do cerébro humano para evitar distrações e quem realiza esse tipo de estudo é a Neurociência que começou a se desenvolver no século XX, ou seja, é uma ciência moderna.  

   

  OBS: A resposta encontra-se no texto, mas exige do candidato o conhecimento de mundo para saber que a neurociência é uma ciência moderna que começou a estudar as implicações do cerébro na vida do homem na metade do século XX.

   

Questão 2103991

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

A leitura do título do texto

• A. critica a utilização de “truques” para estimular o cérebro.
• B. explicita a opinião do autor sobre os estudos do cérebro.
• C. antecipa a temática sobre o poder do cérebro.
• D. relativiza a importância dos estudos do cérebro.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: letra C

   

  O título do texto é basicamente um resumo do tema tratado.

• Pelo título: O poder do cérebro em evitar distrações, não podemos saber se há críticas ou relativização de nada. Mas  já podemos antecipar que o cérebro  tem um poder de evitar distraçoes, pois bem, essa é a temática do texto, já anunciada no título.

• c)

  antecipa a temática sobre o poder do cérebro. 

Questão 2103994

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Variação Linguística

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

No texto predomina

• A. a variante de caráter histórico.
• B. o registro informal da língua.
• C. a variante de caráter geográfico.
• D. o registro formal da língua.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D

   

  Linguagem formal

  A linguagem formal pode ser nomeada também de registro formal. É usada quando não há familiaridade entre os interlocutores da comunicação ou em situações que requerem uma maior seriedade.

  Características da linguagem formal:

  Utilização rigorosa das normas gramaticais (norma culta);

  Pronúncia clara e correta das palavras;

  Utilização de vocabulário rico e diversificado;

  Registro cuidado, prestigiado, complexo e erudito.

  Situações de uso da linguagem formal:

  Em discursos públicos ou políticos;

  Em salas de aula, conferências, palestras, seminários,…;

  Em exames e concursos públicos;

  Em reuniões de trabalho e entrevista de emprego;

  Em documentos oficiais, cartas, requerimentos,…;

  …

  Público-alvo da linguagem formal:

  Superiores hierárquicos;

  Autoridades religiosas, oficiais, políticas,…;

  Público alargado;

  Público desconhecido;

•  

   

   

  Linguagem coloquial 

  Compreende a linguagem informal, ou seja, é a linguagem cotidiana que utilizamos em situações informais, por exemplo, na conversa com os amigos, familiares, vizinhos, dentre outros.

  Quando utilizamos a linguagem coloquial decerto que não estamos preocupados com as normas gramaticais, e por isso, falamos de maneira rápida, espontânea, descontraída, popular e regional com o intuito de interagir com as pessoas.

  Dessa forma, na linguagem coloquial é comum usar gírias, estrangeirismos, abreviar e criar palavras, cometer erros de concordância, os quais não englobam as preocupações com a norma culta.

   

  Segue abaixo alguns exemplos da linguagem coloquial:

  Ela nem se tocou que o garoto tava babando nela. (“se tocar” é uma expressão muito utilizada na linguagem coloquial que indica “perceber”; na frase também há o uso abreviado do verbo “estava” e a expressão no sentido figurado (denotativo) de “babando”, que aponta para a admiração excessiva da pessoa.)

  Pô cara, demorô cum isso. (“Pô” corresponde a uma interjeição de alerta ou mesmo uma abreviação do palavrão “porra”. A palavra “cara” é muito utilizada na linguagem informal para indicar “rapaz, homem”, ou seja, na frase, a palavra está no sentido denotativo, posto que não expressa o significado real do termo que seria “rosto”. O verbo demorar é expresso de abreviado “demorô” no lugar de “demorou”. E por fim, a preposição “com” que indica “companhia” é falada com troca de vogal “cum”.)

   

  FONTE: https://www.todamateria.com.br/linguagem-coloquial/

•  d)

   o registro formal da língua. 

• Se existirem passagens informais, e em sua maioria for formal, tratando-se de COMPERVE, terá um REGISTRO FORMAL.

Questão 2103997

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. 

A leitura do trecho permite inferir que

• A. poucos neurocientistas canadenses podem estudar o condicionamento do cérebro com relação ao que a mente procura.
• B. muitos neurocientistas, além dos canadenses, estudam as reações do cérebro frente aos estímulos externos.
• C. todos os neurocientistas canadenses estudam as reações do cérebro frente aos estímulos externos.
• D. apenas os neurocientistas canadenses podem estudar o condicionamento do cérebro com relação ao que a mente procura.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: letra B

   

  "[...] neurocientistas em geral estudam [...]"

• Se o autor quisesse se referir a todos os neurocientistas, ele diria que "todos os neurocientistas estudam..."

   

  Gabarito: Letra B.

• b)

  muitos neurocientistas, além dos canadenses, estudam as reações do cérebro frente aos estímulos externos.

• neurocientistas em geral = muitos, mas não todos

Questão 2104000

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. 

O elemento linguístico você refere-se

• A. aos neurocientistas estudiosos do cérebro.
• B. a todas as pessoas que estudam o cérebro.
• C. a todas as pessoas que leem o texto.
• D. aos neurocientistas de modo geral.

Gabarito: C

Comentários

• Você refere-se a todas as pessoas que leem o texto.

  GAB: C

   

   

• c)

  a todas as pessoas que leem o texto. 

•  c)

  a todas as pessoas que leem o texto.  

Questão 2104003

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

O poder do cérebro em evitar distrações

Diante de um estímulo relevante, nossa mente recorre a um “truque”: a reação a distrações tende a diminuir, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganha destaque em relação aos demais

Por Ferris Jabr

Você está dirigindo por uma rodovia por onde não costuma transitar e sabe que a saída está em algum lugar desse trecho da estrada, mas nunca a utilizou antes e não quer perdê-la. Enquanto olha atentamente para um lado em busca do sinal de saída, numerosas distrações se intrometem em seu campo visual: cartazes, um conversível charmoso, o toque do celular. Como o seu cérebro se concentra na tarefa que está realizando? Para responder a essa pergunta, neurocientistas em geral estudam o modo como o cérebro reforça sua resposta para o que você está procurando, condicionando-se com um impulso elétrico especialmente forte quando vê o que procura. Outro “truque” neurológico pode ser igualmente importante: segundo um estudo divulgado pelo periódico científico Journal of Neuroscience, o cérebro enfraquece sua reação, deliberadamente, perante tudo o mais, de modo que, comparativamente, o alvo de interesse ganhe destaque. E o mais curioso: fazemos isso sem sequer perceber.

Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

O neurocientista acredita que pesquisas desse tipo, algum dia, poderão ajudar os cientistas a entender o que ocorre no cérebro de pessoas com problemas de atenção, como o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H). Em um mundo cada vez mais permeado de distrações, o que é um importante fator para acidentes de trânsito, qualquer insight sobre como o cérebro concentra atenção deve despertar também a nossa.   

Considerando o 2º parágrafo, a opção em que todas as palavras retomam a expressão 48 universitários é:

• A. voluntários, estudantes e neurocientistas.
• B. voluntários, estudantes e participantes.
• C. pesquisadores, participantes e neurocientistas.
• D. pesquisadores, voluntários e participantes.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: letra B

   

  "[...] depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam [...]"

  "[...] Durante todo esse tempo os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes [...]"

  "[...] os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes [...]"

   

  Texto completo: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/o_poder_do_cerebro_em_evitar_distracoes.html

•  b)

  voluntários, estudantes e participantes.  

• Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador. Os voluntários deveriam identificar rapidamente um círculo amarelo isolado em meio a um conjunto de círculos verdes sem serem distraídos por um círculo vermelho ainda mais chamativo. Durante todo esse tempo, os pesquisadores monitoraram a atividade elétrica no cérebro dos estudantes por meio de uma rede de eletrodos conectados a seu couro cabeludo. Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando...

   

   

  Espero ter colaborado! Tudo de bom, amigos de luta.

• -
  GAB: B
  
  típica questão que fica fazendo o candidato voltar ao texto e sair procurando a resposta ¬¬

• b)

  voluntários, estudantes e participantes.  

• "Os neurocientistas cognitivos John Gaspar e John McDonald, ambos pesquisadores da Universidade Simon Fraser, na Colúmbia Britânica, Canadá, chegaram a essa conclusão depois de pedirem a 48 universitários que fizessem testes de atenção em um computador."
  
  Leu apenas essa parte já não mais precisa ler o texto... (nem mesmo seu inicio, apenas essa fatia)

  A alternativa B é a unica que não chama os universitários de neurocientistas e/ou pesquisadores (que, obviamente, são as pessoas a conduzirem o experimento, sendo ilógico participarem como voluntários)

Questão 2104006

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

"Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção". 

De acordo com o trecho,

• A. em relação à supressão, os mecanismos que potencializam a atenção têm sido muito menos investigados.
• B. em relação aos mecanismos que aumentam a atenção, a supressão tem sido pouco estudada.
• C. no passado, a supressão foi investigada, exaustivamente, pelos cientistas canadenses.
• D. no futuro, os mecanismos que aumentam a atenção não terão importância para os cientistas.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: letra B

   

  "[...] [A supressão] não tem sido tão estudada quanto mecanismos [...]"

•  b)

  em relação aos mecanismos que aumentam a atenção, a supressão tem sido pouco estudada. 

• "(...)mas ela(supressão) não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção"

  Letra B) Na ordem direta: " a supressão tem sido pouco estudada em relação aos mecanismos que aumentam a atenção"

   

Questão 2104009

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso das aspas

"Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção". 

As aspas foram usadas para marcar 

• A. expressão irônica.
• B. citação indireta.
• C. opinião implícita.
• D. citação direta.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: letra D

   

  O fragmento mencionado na questão foi transcrito sem alterações do texto presente na prova.

   

  Texto completo: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/o_poder_do_cerebro_em_evitar_distracoes.html

• achei que estivesse se referindo a "truque", por isso marquei A. Porque aparece o texto de novo e não só o fragmento??

• Verificar direto no texto.

   

  “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald.

   

  → É uma citação direta.

• Essa questão certamente seria anulada, ppois não especifica em nenhum momento que as aspas seriam usadas. 

•  d)

  citação direta.  

• Citação direta: ocorre quando a cópia é feita de forma integral, idêntica ao texto de origem. Nesse caso, deve-se citar o último nome do autor, o ano de publicação da obra e o número da página de onde o trecho foi extraído. As citações diretas de até três linhas devem estar contidas entre aspas duplas.

• -
  faltou remissão do texto. Pra mim que estou resolvendo as questões por assunto
  e não por provas não apareceu!

• Citação direta: ocorre quando a cópia é feita de forma integral, idêntica ao texto de origem.

  As citações diretas de até três linhas devem estar contidas entre aspas duplas.

  Citação indireta: ocorre quando é feita a paráfrase do texto original, ou seja, o trecho é reescrito com outras palavras, mas mantendo seu sentido. Pode-se dizer que é uma espécie de tradução dentro da própria língua. Nesse caso, deve-se citar o último nome do autor do texto e o ano de publicação da obra. O número da página é opcional (e raramente usado), e as aspas ou o recuo não são usados.

• Discurso direto será SEMPRE marcado por "" ou : para citar a fala de alguém.

• Para mim não aparece o texto.:(

• Cadê o texto?

• Parte do texto

  Como primeira evidência direta desse processo neural em ação, os padrões registrados revelaram que o cérebro dos participantes do experimento consistentemente suprimia reações a todos os círculos, exceto quando se referia àquelas formas geométricas que estavam procurando. “Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção”, salienta McDonald. “A novidade é que, com esse trabalho, determinamos como é possível evitar distração por meio da supressão”.

• Nesse caso, as aspas foram empregadas para destacar uma citação direta. Contudo, elas também podem exprimir uma linguagem conotativa. Já vi em algumas questões da comperve.

Questão 2104012

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Verbos

"Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção". 

A forma verbal destacada

• A. expressa a ideia de tempo decorrido.
• B. pode ser substituída pela forma verbal existe.
• C. pode ser substituída pela forma verbal existem.
• D. expressa a ideia de uma ação habitual.

Gabarito: A

Comentários

• A frase está no sentido de 

  FAZ ALGUM TEMPO

  NÃO

  EXISTE ALGUM TEMPO.

   

• GABARITO: A

•  

  A )expressa a ideia de tempo decorrido. 

Questão 2104015

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

"Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção". 

O elemento linguístico mas liga

• A. orações, estabelecendo uma relação de oposição.
• B. períodos, estabelecendo uma relação de concessão.
• C. frases, estabelecendo uma relação de adição.
• D. parágrafos, estabelecendo uma relação de conclusão.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: letra A

   

  "Mas" é uma conjunção subordinativa adversativa. Ela estabelece uma clara relação de oposição entre a primeira oração ("Neurocientistas estão cientes da supressão [...]") e o resto do período.

• - ADVERSATIVAS
  Expressam idéias contrárias, de oposição, de compensação. Exemplos:

   

  Principais conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto.

   

  GABA  A

• "Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção".

  Trata-se de uma Oração Coordenada, visto que as frases são independentes, ou seja, possuem sentido completo por si só.

  Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo. / Ela (a supressão) não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção.

  O conectivo "mas" tem ideia de oposição, formando uma Oração Coordenada Adversativa (mas, porém, todavia, contudo, não obstante, no entanto).

  Letra A

• Oração

  Uma frase verbal  pode ser também uma oração. Para isso é necessário:

  - que o enunciado tenha sentido completo;

  - que o enunciado tenha verbo (ou locução verbal).

  Por Exemplo:

  Camila terminou a leitura do livro.

  Atenção:

  Nem toda frase é oração.

  Por Exemplo:

  Que dia lindo!

  Esse enunciado é frase, pois tem sentido.

  Esse enunciado não é oração, pois não possui verbo.

  Período

  Período é a frase constituída de uma ou mais orações, formando um todo, com sentido completo. O período pode ser simples ou composto.

  Período Simples: é aquele constituído por apenas uma oração, que recebe o nome de oração absoluta.

  Exemplos:

  O amor é eterno.
  As plantas necessitam de cuidados especiais.
  Quero aquelas rosas.
  O tempo é o melhor remédio.

  Período Composto: é aquele constituído por duas ou mais orações.

  Exemplos:

  Quando você partiu minha vida ficou sem alegrias. 
  Quero aquelas flores para presentear minha mãe.
  Vou gritar para todos ouvirem que estou sabendo o que acontece ao anoitecer. 
  Cheguei, jantei e fui dormir.

  Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint1.php

•  a)

  orações, estabelecendo uma relação de oposição. 

• Identifica-se uma oração de forma rápida e correta observando a quantidade de verbos e a completude do sentido. Geralmente, a quantidade de verbos é equivalente à quantidade de orações.

• oração coordenativa sindética adversativa

Questão 2104018

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

"Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção". 

O vocábulo que exerce a função de

• A. complemento verbal.
• B. predicativo.
• C. sujeito.
• D. complemento nominal.

Gabarito: C

Comentários

• Sujeito. Gab c.

• "Neurocientistas estão cientes da supressão há algum tempo, mas ela não tem sido tão estudada quanto mecanismos que aumentam a atenção"

   

  o que está exercendo a função de Pronome Relativo  retomando "MECANISMOS"

   

  QUEM é que aumentam a atenção? R: QUE

  Sujeito: QUE - esse pronome está referindo a mecanismos

  Logo será sujeito.

   

  Fonte: Pablo Jamik - Focus - You tube

• Olha amigos, que vídeo excelente p/ entender a questão! Sou nova em concursos - depois de 9 anos parada = ( .... este vídeo me ajudou muuito!!!

  https://www.youtube.com/watch?v=b1Y5HfZ1hMI 

•  c)

  sujeito.  

• ...mecanismos é o sujeito de aumentam 

  'que' é PR (os quais) e refere-se a mecanismos, portanto, sujeito.

   

• Avho interessante quem coloca como comentário apenas a resposta correta sem nenhum comentário adicional. É pra ajudar a quem não é preimium? Sério, não é critica, é só pra eu entender.

• Jakson, é exatamente pra isso sim, pois há muitas pessoas que não tem o plano e ficam sem saber qual a resposta correta... já foi comentado isso em algumas questões ;)

   

•  c) sujeito.  

• Alguém poderia me dizer se além de sujeito (no caso da resposta dessa questão), o que pode ser essas outras alternativas?

  Eu só sei dessas funções que ele pode ser: preposição, partícula de realce, substantivo, pronome interrogativo, pronome indefinido, advérbio, conjunção integrante,conjunção coordenativa explicativa/adversativa, conjunção subordinativa causal/consecutiva/concessiva/comparativa.? 

  Ele pode ser complemento nominal/verbal ou predicativo? Não sabia. :/

• Que (pronome relativo) retoma mecanismos. "os mecanismos aumentam a atenção".

  Letra: C. O que tem a função sintática de sujeito.

• Quando o "que" indica pronome relativo é comum que ele exerça função de sujeito? Alguém poderia me ajudar?

• Ramon Fernandes, o "que", quando pronome relativo, vem precedido por substantivo e é substituível por "o qual e suas variações", e exerce a função sintática de sujeito.

• função sintatica: sujeito
  função gramatical: pronome relativo

• "mecanismos que aumentam a atenção"

  Reescrevendo:

  Os mecanismos aumentam a atenção (sujeito)

  ...que aumentam a atenção (pronome relativo, retoma os mecanismos)

  Função sintática: sujeito

• Excelente dica, Sheila Buarque! Vi o vídeo e, finalmente, consegui entender. Muito obrigada! Recomendo a todos.

Questão 2104021

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Uma determinada marca de biscoito vende um de seus produtos em embalagens de 100g, 140g, 165g e 200g, com preços de R$ 1,00, R$ 1,50, R$ 1,80 e R$ 2,00, respectivamente. Então, considerando a relação massa e custo, o produto mais caro é o vendido na embalagem de

• A. 200g.
• B. 165g.
• C. 140g.
• D. 100g.

Gabarito: B

Comentários

• Organizando sob a forma de frações temos as seguintes relações de Preço (em centavos) / Peso (em gramas):

  100 / 100 = 1 / 1

  150 / 140 = 15 / 14

  180 / 165 = 12 / 11

  200 / 200 = 1 / 1

   

  As frações 15/14 e 12/11 possuem um numerador maior que o denominador e portanto são superiores a unidade.

  Multiplica ambos numerador e denominador de 15/14 por 11 para obter 165 / 154.

  Multiplica ambos numerador e denominador de 12 / 11 por 14 para obter 168 / 154.

  Como 168 > 165, então o pacote em que o peso é proporcionalmente mais custoso é o da embalagem de 165 g.

• É preciso colocar todos para 100g e descobrir quanto custará!

   

  O que já tem 100g custa R$ 1,00

  Vamos agora calcular os valores para 100g de todos os outros produtos:

   

  140g — 1,50

  100g —   x   =  R$ 1,07

   

  165g — 1,80

  100g —   x   =  R$ 1,09

   

  200g — 2,00

  100g —   x   =  R$ 1,00

   

  Resposta: o produto mais caro é o vendido na embalagem de 165g

• Raciocínio simples:

  100g = 1,00 = Cada grama custa 1 centavo. (Já elimina a A e a D)

  O mais caro seria 165g, pois custa R$ 1,80 o pacote, mais do que 1 centavo e mais caro que a C.

  gabarito B

• 100g 1,00R$ - 100 gramas por real

  140g  1,50R$ - 93 gramas por real

  165g 1,80R$ - 91 gramas por real

  200g 2,00R$ - 100 gramas por real

  Menor relação de gramas por real, alternativa B.

• De cara já percebemos que o de 100g e 200g custam a mesma coisa, daí sobra os outros dois.

  Então é só calcular

  140/1,5= 93 g

  165/1,8=91 g

  O que tem menos gramas é mais caro.

Questão 2104024

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Segundo a Agência Nacional do Petróleo – ANP, o preço médio do litro da gasolina comum nos postos do RN, em abril de 2016, era R$ 3,906. Em maio do mesmo ano, esse valor passou para R$ 3,873.

Com relação à variação do preço médio da gasolina comum no Rio Grande do Norte entre os meses de abril e maio de 2016 houve, aproximadamente,

• A. redução de 0,8%.
• B. redução de 0,9%.
• C. aumento de 0,8%.
• D. aumento de 0,9%.

Gabarito: A

Comentários

• Preço inicial = 3,906

  Preço final = 3,873

   

  Variação de preço = 3,873 - 3,906 = -0,0033

  Variação de preço em relação ao valor inicial = (-0,0033) / 3,906 = -0,00844...

  -0,00844 representa uma redução de aproximadamente 0,8%. Letra A.

   

• abril de 2016 = 3,906

  maio de 2016 = 3,873

  variação = 3,906 - 3,873 = 0,033

   

  3,906 ---- 100%

  0,033 ----  X

  X = 0,033 * 100

             3,906

  X = 0,008

   

  Redução de 0,8%

• Por regra de 3 simples também encontramos:

  Temos 3,906 ----- 100% 

  então 3,873 ----- x% 

  Logo 3,906x = 387,3 -----> x= 387,3 / 3,906 

  x= 99,155% do valor, logo uma diferença/redução de 0,845% ou 0,8%.

• Preço inicial

  3,906

  Preço final

  3,873

  Variação percentual

  i = (Valor final - Valor inicial) / Valor inicial

  i = (3,873 - 3,906) / 3,906

  i = -0,033 / 3,906

  i ~= -0,008

  O sinal negativo indica que houve redução.

  Para transformar em taxa percentual: i = -0,008 x 100% = -0,8%

  Resposta: A

Questão 2104027

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

Uma indústria de material elétrico encomendou uma pesquisa de mercado sobre uma de suas tomadas e descobriu que a cada real de aumento no preço unitário, a quantidade vendida reduziria em 25 unidades.

Sabendo que ao preço de R$ 10,00 a unidade são vendidas 500 tomadas desse tipo, para que a receita da venda dessas tomadas fique acima de R$ 5.600,00, o valor do aumento no preço de cada produto está entre

• A. 0,50 e 2 reais.
• B. 1,50 e 3 reais.
• C. 4 e 6 reais.
• D. 6 e 8 reais.

Gabarito: C

Comentários

• Para cada aumento de um real no valor, diminui em 25 as unidades vendidas. Sendo "x" a variação pra cima ou pra baixo no valor e "25x" a variação pra cima ou pra baixo das quantidades:

  (10+x) . (500-25x) > 5600, que vira a equação x²-10x+24=0 forçando a amizade

  É resolver essa equação besta e correr pro abraço.

   

  (resposta da equação: x'= 4; x"=6)

   

   

• 10,00 — 500 tomadas = R$ 5 000,00

  aumentando em R$ 1,00 e diminuindo em 25 unidades

  11,00 — 475 = 5 225,00

  12,00 — 450 = 5 400,00

  13,00 — 425 = 5 525,00

  14,00 — 400 = 5 600,00

  15,00 — 375 = 5 625,00

   

  Como a questão diz: "para que a receita da venda dessas tomadas fique acima de R$ 5.600,00, o valor do aumento no preço de cada produto está entre"

   

  De 10,00 no início foi para 15,00 no final. O valor do aumento foi de 5,00.

  Está entre 4 e 6 reais.  

   

• É só perceber a relação:

   

  Aumento 1 real, não vendo  1*25 unidades

  Aumento 2 reais, não vendo  2*25 unidades

  Aumento 3 reais, não vendo  3*25 unidades 

  ... 

  Aumento X reais, não vendo X*25 unidades 

   

  Ou seja:

   

  (10 + X)*(500 - X*25) = 5600  =>  X' = 4 e X'' = 6.

   

  Alternativa C.

Questão 2104030

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Espacial; Prismas

Um prisma tem base retangular de lados 2cm e 0,5cm. Uma pirâmide tem base quadrada de lado 1cm.

Se o volume do prisma é a metade do volume da pirâmide, a altura da pirâmide é

• A. metade da altura do prisma.
• B. um sexto da altura do prisma.
• C. igual à altura do prisma.
• D. seis vezes a altura do prisma.

Gabarito: D

Comentários

• 2Vp=VPiram

  2*2*0.5*h=1*1*h\3

  2hprisma=hpiram\3

  hpiram=6hprima

   

• Gabarito: letra D

   

  Um prisma tem base retangular de lados 2cm e 0,5cm.

   

  (V = volume)

  (pr = prisma)

  (pi = pirâmide)

   

  Vpr = (a x b) x c

  Vpr = (2 x 0,5) x h

  Vpr = 1h = h

  Vpr = h

   

  Uma pirâmide tem base quadrada de lado 1cm.

  Vpirâmide = (área da base) . 1/3 altura

  Vpi = a² x h/3

  Vpi = 1² x h/3

  Vpi = h/3

   

  A questão ainda informa: "o volume do prisma é a metade do volume da pirâmide"

   

  Vpr = Vpi / 2

   

  Agora é só substituir o Vpr e Vpi

   

  Vpr = Vpi / 2

  hpr = (hpi/3) / 2

  hpr = hpi / 6

  hpi = 6 hpr , ou seja, a altura da pirâmide (hpi) é seis vezes a altura do prisma (hpr).

   

• Vprisma= ABx H, ou seja, 2cm x 0,5 cm = 1 

  Vpirâmide=ABxH/3

  1=1H/3, logo H=3 (Seja 6x 0,5= 3)  D de dedinho do meio no olho bem dado.

   

   

   

• GABARITO: letra D

   

  Usando valores fictícios para visualizar melhor:

  V(pr) = 1

  V(pi) = 2

   

  V(pr) = Ab(pr) * h(pr) ⇨ ⇨ ⇨ volume do prisma = área da base * altura

  1 = 2 * 0,5 * h(pr)

  h(pr) = 1

   

  V(pi) = [Ab(pi) * h(pi)] / 3 ⇨ ⇨ ⇨ volume da pirâmide = (área da base * altura) / 3

  2 = [1 * 1 * h(pi)] / 3

  h(pi) = 6

   

  h(pi) é 6 vezes maior que h(pr)

Questão 2104033

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Relações Métricas no Triângulo Retângulo

Um atirador põe dois alvos em linha reta fixos no solo. O primeiro está a uma distância de 10m da posição em que vai sair o tiro e tem o centro numa altura de 2m.

O segundo está a uma distância de 20m do atirador. Sabendo que o tiro parte do solo e acerta o centro do primeiro alvo, a altura em relação ao solo na qual deve estar o centro do segundo alvo para que o mesmo tiro o acerte é

• A. 3m.
• B. 4m.
• C. 3,5m.
• D. 4,5m.

Gabarito: B

Comentários

• Questão tão fácil, que da até medo de errar !! Rs

• Help!

• A questão se resolve pela semelhança entre os triângulos formados. 

• DADOS: faça o desenho que ficará fácil      

  homem ----------------------- alvo 1 ------------------------- alvo 2         

  1º triângulo retângulo (alvo 1) - (BASE DO TRIÂNGULO (que é altura do centro do alvo em relação ao solo)= 2m; ALTURA DO TRIÂNGULO (distância do alvo para o atirador) = 10m)

  2º triangulo retângulo (alvo 2) - (BASE DO TRIÂNGULO (que é altura do centro do alvo em relação ao solo)= 'X'; ALTURA DO TRIÂNGULO (distância do alvo para o atirador) = 20m)

  Pela semelhança de triângulo:2/10 = X/20 => X= 4m.

   

• Fácil para quem é bom em matemática, não diga por todos Cesar

• este cesar deve ser bonzão msm hen.....cada uma viu

• Dica: Essa questão está como "relações métricas do triângulo retângulo" mas na verdade é sobre "semelhança de triângulos", como resolveu Benner.

• E a gravidade?

• 1 passo) desenhe  dois trinângulos retângulos 

   

  2 passo) a altura de um será 2 e a do outro será X (queremos descobrir)

   

  3 passo) a base do triângulo de altura 2 será 10 e a de altura X será 20

   

  4 passo) agora vc faz a comparação de ambos para descobrir o X.

   

  2/x = 10/20

   

  x = 4

• fiz por regra de tres

Questão 2104036

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Geometria Plana; Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo, Leis dos Senos e Cossenos.

Uma pessoa quer medir a distância entre o ponto em que se encontra (que chamaremos de A) até uma ilha. Para isso, a partir de A, ela mede o ângulo formado entre o segmento de A até um farol na ilha e o segmento de A até uma estaca na praia onde se encontra, obtendo 30°. Depois, anda 50m em linha reta até a estaca e mede novamente o ângulo formado entre o segmento da estaca e o farol na ilha, e o segmento da estaca e o ponto A.

Sendo o segundo ângulo medido igual a 60o , a distância entre o farol na ilha e o ponto A é de

• A. 50√3m.
• B. 30m.
• C. 40m.
• D. 25√3m.

Gabarito: D

Comentários

• Correto Letra D

   

  A primeira conclusão que se deve tirar é que a figura se trata de um triângulo-retangulo: a soma de todos os ângulos internos de um triângulo sempre é igual a 180, e se somarmos os ângulos que ele obteve, teremos 90, restando mais 90 para a soma, o que nos garante que há um ângulo reto neste triângulo.
  
  Em questões assim, sem imagens, trace um rápido esboço da figura: já temos o ponto A. O ponto B será a estaca. Por fim, o ponto C será o farol da ilha. Temos pelo enunciado que a distância AB = 50 m. O ângulo B[A]C = 30° e o ângulo A[B]C = 60°. O ângulo restante, B[C]A = 90°.
  
  Mesmo não tendo desenhado, pode-se saber que lado é a hipotenusa assim: TODA E QUALQUER hipotenusa está oposta ao ângulo reto (90°) - portanto, a hipotenusa não pode conter o ponto C no nosso caso, pois B[C]A é o ângulo reto. Então, a hipotenusa é o lado AB, de 50 metros.
  
  Queremos o tamanho do lado AC (início-ilha), e para isso, associaremos a definição de cosseno (cateto adj. sobre hipotenusa) no ângulo B[A]C:
  
  cos(B[A]C) =  AC/AB
  
  √3/2 = AC/50
  AC = 25√3 m

   

  https://brainly.com.br/tarefa/6766945

• Essa resolve com o triangulo amiguinho!!!!!

   

• A b*sta do enunciado não ajuda, mas  o triangulo seria algo como isto:

  https://s1.postimg.org/3mt5ukdcv/Sem_t_tulo.png

• PONTOS DIFERENTES ELE CHAMA DE ILHA E PRAIA, COMO SE NUMA ILHA NÃO TIVESSE PRAIA, (AI VOCÊ NÃO SABE SE É A PRAIA DA ILHA OU OUTRO PONTO, SEM CONTAR QUE CHAMA O MESMO PONTO DE ILHA E ESTACA E OUTRO DE PRAIA E FAROL. ENUNCIADO BEM CONFUSO DESNECESSÁRIO.

   

• O enunciado não ajuda. A imagem do problema é algo como isto: 

  http://imageshack.com/a/img924/2655/WT0vgx.jpg

• Tenho pena dos concurseiros do nordeste que têm que se sujeitar a uma banca dessa. A impressão que dá é que a Dilma escreveu o enunciado. E o examinador deve ganhar pouco né?

Questão 2104039

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Sistemas de Numeração e Operações Fundamentais

João estava sem dinheiro no bolso e sacou R$ 200,00 no caixa eletrônico, em 4 notas de R$ 50,00. Entrou numa loja e gastou R$ 20,00. O troco foi dado com o menor número possível de notas. Em seguida, entrou em outra loja e gastou 40 reais. Para não ficar com muitas notas no bolso, João agrupou seu dinheiro de forma a pagar a conta e receber um troco que o deixaria com o menor número de notas possível.

Sabendo que o caixa da segunda loja não tinha nenhuma nota de R$ 100,00, sobraram no bolso de João

• A. 4 notas.
• B. 3 notas.
• C. 5 notas.
• D. 6 notas.

Gabarito: A

Comentários

• Vamos lá

  Total: 200 reais = 4 notas de 50 reais

  1° LOJA:  50- 20 = 30 reais em notas de 2 reais, ou seja, João ficou com 15 notas de R$ 2

  2° LOJA:   Divida R$ 40 (o dono da loja n tiha notas de 10 em caixa). João fez assim: Deu 15 notas de R$ 2 (30 reais) + R$ 50 = R$80.

  O dono recebeu os R$ 80 e tirou os R$ 40 da compra de João. Este recebeu de troco = R$ 40 dividido em duas 2 notas de R$ 20

   

   

     ------------- NOTAS que sobram

  50

  50

   

  Perceba que João usou apenas 2 notas de R$ 50,00. Logo, ficou com 2 notas de R$ 50,00 + 2 notas de R$ 20,00 = 4 NOTAS

   

  LETRA A

• Sacou 200$ em quatro notas de 50$, 

  1ª loja - Gastou 20$, recebeu 30$ - uma de 10$ e uma de 20$(menor número de notas, não de valor)

  Ficou com 10$ 20$ 50$ 50$ 50$

  2ª loja - gastou 40$, não havendo troco em notas de 100$

  Juntou as notas de 10$ e 50$ para pagar e recebeu de troco uma de 20$

  Ficou com 20$ 20$ 50$ e 50$ - 4 notas

• bla bla bla

  questão fácil 

• Não entendi, não tinha nota de 100,00 não era pra ser de 10,00? errei por causa disso.

Questão 2104042

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Carlos possui os livros: Helena, O Espelho e O Alienista, de Machado de Assis; Baudolino e Número Zero, de Umberto Eco, e Ensaio sobre a Cegueira, de José Saramago.

O número de maneiras como Carlos pode ordenar seus livros em uma estante, de forma que os livros de um mesmo autor fiquem juntos, é

• A. 72.
• B. 36.
• C. 120.
• D. 720.

Gabarito: A

Comentários

• Questão sobre permutação, vamos lá.

   

  P3*P2*P1

   

  da permutação P3*P2=12

   

  P1 pode ter variação de 3 posições, logo 12*3=36

   

  P3 e P2 podem inverter, logo 36*2=72. Item A.

• Questão simples de permutaçao.

  Para os livros de Machado de Assis :  P3! 3x2x1 = 6 

  Umberto : P2! 2x1 = 2

  Saramago : P1! = 1 

  Logo : 6x2x1 x P3! ( pois os 3 "autores" podem trocar de posicao na estante) 12x3x2x1 = 72 GABARITO (A)

• Eu desenhei a tabela e cheguei em 96 posições diferentes...basta vcs tentarem desenhar um pouco que já passa de 36.

  Não compreendi ainda!!

  Socorro!

• Alisson Nass.. vamos lá

  3 = livros de Machado de Assis           _ _ _ P3! = 6

  2 = livros de Humberto Eco                 _ _ P2! = 2

  1 = Livro de José                                _ P1! = 1

  Logo: 6 x 2 x 1 = 12 

  Mas ele tem que posicionar os mesmos autores juntos porém em qualquer ordem. Logo temos: 3 =Autores = P3! = 6

  Então: 6 x 12 = 72

   

• Olá, Alison!

  Acho que dessa maneria você vai entender melhor.

  Livros: A,B,C - Machado - Aqui, podemos organizar de 06 maneiras: ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA 

  Livros: D,E - Umberto -  Aqui, podemos organizar de  02 maneiras : DE, ED

  Livro: F - Jose - Aqui, podemos organizar de 01 maneira: F

  6x2x1 = 12

   

  Agora, vamos colocar na estante e organizar por autores: M,U,J

   

  ____M__l___U___l____J____

  ____M__l___J___l____U____

  ____U__l___M___l____J____

  ____U__l___J___l____M____

  ____J__l___M___l____U____

  ____J__l___U___l____M____

   

  Temos 06 maneiras de organizar os autores. Vamos pegar esse 

  número 06 e multiplicar por 12, que é o valor referente a organização dos livros por autor.

  6x12 = 72

   Portanto, temos 72 formas de ordenar os livros em uma estante, de forma que os

  livros de um mesmo autor fiquem juntos!  

• Alisson Nass (e quem mais esteja com dificuldade), para complementar as explicações dos colegas, pense em caixinhas para cada autor. Como são três, tu pode colocar em 3! ordens diferentes. E dentro de cada caixinha, tu pode permutar a ordem dos livros.

   

  [3!] [2!] [1!] x 3!

• 3 assis = 3 x2 x1 = A

  2 umberto = 2 x1 = U

  1 jose= 1 = J

   

  A x U x J = 3x2x1 x 2x1 x 1 = 12

   

  AUJ=12    UJA =12   JAU=12

  AJU=12    UAJ=12    JUA=12

   

  12x6 = 72

   

• Postaram a resolução de uma questão muito parecida com essa, na qual envolvia Permutação interna e permutação externa. São duas coisas simples de se perceber.

  6 Livros no total, dos quais 3 do machado de assis, 2 do umberto e um do José. Os livros do Machado, tanto os do Umberto tem que ficar juntos. então, há uma permutação externa entre os espaços externos:
  MMM UUU J     P3= 3.2.1= 6

  Agora tem a permutação Interna dos livros dos mesmos autores. 

  Permutação interna dos livros do Machado= 3.2.1=6 ; Permutação interna dos livros do Umberto= 2.1= 2  ; Não precisa permutar o livro do José pois só há uma unidade. 

  Sendo assim, basta multiplicar as permutações (trocas de posições) externas e internas e terá o resultado:

  6.6.2= 72

• so sei fazer com maçãs

Questão 2104045

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estatística

A mediana das notas de 11 alunos em uma avaliação é igual a 4 e a amplitude dessas mesmas notas é 3. Neste caso,

• A. a menor nota não pode ser maior do que 4.
• B. a maior nota pode ser menor do que 4.
• C. um aluno tirou nota 10.
• D. um aluno tirou nota zero.

Gabarito: A

Comentários

• Vamos por Eliminação.

  A mediana é 4

  então está na sexta casa (ordem crescente) 11+1/2=6

  amplitude é a variante que pode chegar o maximo 7 é mínimo 1

  resposta letra A

   

• A amplitude é a diferença da nota máxima pela nota mínima, logo, 3 = Xmáx-Xmín e sabendo que 4 é a mediana, jamais a nota mínima poderia ser superior a 4. Letra A.

• Por que não poderia ser a letra E ?

• Dani Alves, não dá pra afirmar que teremos, ao menos, uma nota 3 que dirá nota 0.

  Nesta questão, só podemos afirmar que há cinco notas menores que 4 e cinco notas maiores que 4. A mediana é o termo central, logo a menor nota não pode ser maior que ela.

• Mediana: valor do meio do conjunto

  Amplitude: diferença entre o maior e o menor valor.

  Como só temos a informação da mediana que é 4, vamos supor:

  x1, x2, x3, x4, x5, 4 , x7, x8, x9, x10, x11

  C) Errada, se um aluno tirou 10, a menor nota possível teria que ser 7, pois 10-7 = 3 (amplitude dada na questão), e sabemos que tem um 4 no meio, então não pode ter 7 como menor nota.

  D) Errada, se alguém tirou 0, a nota máxima teria que ser 3, pois 3-0 = 3(amplitude), e sabemos que tem 4, então impossível alguém ter tirado 0 com essa amplitude.

  Conclui-se que para satisfazer a amplitude de 3, a menor nota não pode ser maior que 4, tem que ser obrigatoriamente menor que 4 para satisfazer a amplitude.

Questão 2104048

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Dois dados honestos são lançados. Sabe-se que os números observados nas faces dos dois dados são pares.

Então, a probabilidade de que a soma desses números seja 8 é de

• A. 1/2.
• B. 1/3.
• C. 1/4.
• D. 1/8.

Gabarito: B

Comentários

• Conceito de probabilidade

  Se em um fenômeno aleatório as possibilidades são igualmente prováveis, então a probabilidade de ocorrer um evento A é:

   

                número de casos favoráveis

  P (A) =  —————————————

                número de casos possíveis 

   

  [ Fonte: http://www.somatematica.com.br/emedio/probabilidade.php ]

• Os dois únicos casos de números pares de 1 a 6 que podem dar 8 são 6 e 2 e 4 e 4, as outras possibilidades, como 2 e 6 apenas invertem a ordem, mas são, por isso não são contadas. Logo, temos dois casos favoráveis: 6 + 2; 4 + 4.

  Como o enunciado da questão diz que os números tem que ser pares, então em cada face há 3 possibilidades, já que de 1 a 6 temos 3 números pares (2, 4, 6). Como são dois dados, temos então um total de seis casos possíveis. 

  A probabilidade é o número de casos favoráveis sobre o de casos possíveis. Logo: 2/6=1/3

• São 3 possibilidades de somas que resultam em 8

  (2,6);(3,5);(4,4)
  
  No entanto, as duas faces, dos dois dados, mostraram 2 números pares:
  Então o (3,5) fica de fora. 
  (2,6) (4,4)
   

  Fica:
  2/6=1/3

• Ao lançar os dados, de acordo com o comando da questão (dois números pares que somados resultam em oito), teríamos dois possíveis resultados:

  4 e 4 ou 6 e 2

  Utilizando a fórmula:

                 número de casos favoráveis

  P (A) =  —————————————

                 número de casos possíveis 

  P (A) = 2 (4 e 4); (6 e 2) / 6 (2 e 2); (2 e 4); (2 e 6); (4 e 4); (4 e 6);

  P (A) = 2/6 (simplificando dividindo por 2) = 1/3

  Letra B  

   

   

   

• As possibilidades de sair números pares são

  Dado 1: 2, 4, 6

  Dado 2: 2, 4, 6 

  combinações possiveis: 

  (2, 2) (2, 4) (2, 6) (4, 2), (4, 4) (4, 6) (6, 2) (6, 4) (6, 6) 

  note que: (2, 4) é diferente de (4, 2) 

  portanto. deve-se contabilizar as duas possibilidades.

  Assim: os pares em que a soma é igual a 8 são: (2, 6) (4, 4) (6, 2)

  o espaço amostral é = 9 

  Então: 3/9 = 1/3

• Em um dado tem-se : 1,2,3,4,5,6

   

  a probabilidade é: numero de casos favoráveis / número de casos possíveis

   

  enunciado pede a probabilidade de o número ser par e a soma seja igual a 8

   

  probabilidade de o número ser par e a soma ser igual a  8 => numero ser  par (2,4,6) , numero ser igual a 8 ( 6+2), ou seja, DUAS possibilidade no meio de 6( casos possíveis)

   

  2/6 = 1/3

• Eu fiz assim:

  Pode ser: (2 e 6) OU (6 e 2) OU (4 e 4) OU  (4 e 4)

  Ou seja:    1/12   OU   1/12   OU  1/12   OU   1/12

  Como tem o "OU" entao soma-se: 1/12 + 1/12 + 1/12 + 1/12= 4/12=1/3    

• Dado{1,2,3,4,5,6}

  Sabe-se que os números observados nas faces dos dois dados são pares.

  Face{2,4,6} , Quantidade total de somas = 3x3 = 9

  Então, a probabilidade de que a soma desses números seja 8 é de:

  2+6 = 8

  6+2 = 8             3 formas de somar e dar 8                                Quero/Todo = 3/9 = 1/3

  4+4 = 8

   

• Achei outro jeito de fazer.

  Como a questão diz q os números são pares, então ficou assim:

   

  pode sair no

  DADO 1: 2; 4; 6

  DADO 2: 2; 4; 6

  Então meu espaço amostral no primeiro dado são 3

  e no segundo dado são 3 também.

  Eu posso tirar 2 e 6 ou 4 e 4 ou 6 e 2

  o "e" --> multiplicação

  o "ou" --> soma

  A probabilidade de sair:  2 (1/3) e 6 (1/3)= 1/3*1/3  -->1/9

  A probabilidade de sair:  4 (1/3) e 4 (1/3)= 1/3*1/3  -->1/9

  A probabilidade de sair:  6 (1/3) e 2 (1/3)= 1/3*1/3  -->1/9

  Agora eu somo: 1/9 + 1/9 + 1/9= 3/9  --> 1/3

   

• http://sketchtoy.com/69018461

• Possibilidades:

  2 x 2

  4 x 4 ---- 8

  6 x 6

  Resposta: 1/3

  Acertei fazendo dessa forma mas sem ter certeza, por sorte. Nem sei explicar como deu certo. Se alguém quiser explicar o que eu fiz, agradeço.

Questão 2104051

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

Os sistemas operacionais modernos baseados em Linux são conhecidos por oferecer suporte a diversos formatos de arquivos, quanto à sua organização interna. Dentre esses formatos, destaca-se o

• A. ntf
• B. ext3
• C. fat
• D. ram

Gabarito: B

Comentários

• O Ext3 (third extended filesystem) é um sistema de arquivos desenvolvido por Stephen C. Tweedie para o UNIX, que tira alguns recursos ao Ext2, dos quais o mais visível é o journaling ou diário. O sistema de arquivos ext3 ou prorrogado terceiro é um sistema de arquivos com diário que é comumente usada pelo kernel Linux. É o padrão do sistema de arquivos para muitos populares distribuições Linux . Stephen C. Tweedie primeiro revelou que ele estava trabalhando na extensão ext2 no Diário do Linux ext2fs Filesystem em um documento de 1998 e mais tarde em uma lista de discussão do destacamento kernel em fevereiro de 1999, e o sistema de arquivos foi fundida com a a linha principal do kernel do Linux em novembro de 2001. Sua principal vantagem sobre ext2 é o diário, que melhora a confiabilidade e elimina a necessidade de verificar o sistema de arquivos após um desligamento abrupto. Seu sucessor é o Ext4 .

   

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Ext3

• Gabarito letra B

   

  Basicamente:

   

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  NO WINDOWS:

   

  FAT = utilizado em discos menores, exemplo: cartão de memória e pendrives.

  HPFS = pouco utilizado.

  NTFS = utilizado em discos maiores, reconhece criptografia. (é o mais utilizado para sistemas operacionais Windows)

   

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

   

  NO LINUX:

   

  ext2 = não possui suporte a jornaling

  ext3 = mesmas funções do ext2 + suporte a journaling (um dos mais utilizados no SO Linux)

  RAISERFS = um dos mais recentes e mais completos. Também tem suporte a journaling (um dos mais utilizados no SO Linux)

  XFS = muito completo e efieciente para bando de dados. Suporta journaling.

  VFAT = é o FAT32 do Windows. Está presente no Linux para facilitar a compatibilidade eo compartilhemento entre Linux e Windows, porém não é utilizado para o S.O.

   

  ***Técnica de Jornaling = basicamente é um LOG onde são armazenadas as mudanças que foram realizadas nos arquivos do disco. Se ocorrer um erro inesperado ou um desligamento incorreto será possível localizar todas as operações que não tinham sido completadas. Neste caso ocorrerá a restauração do sistema de arquivos sem a necessidade de procurar arquivo por arquivo, um processo muito demorado como é feito pelo Scandisk do Windows.

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

   

  Informações extraídas de: https://www.vivaolinux.com.br/artigo/Linux-Sistema-de-arquivos

                                                https://support.microsoft.com/pt-br/kb/100108

• Alguns sistemas de arquivos compatíveis com o Linux:

   

  HFS

  EXT3

  EXT4

  JFS

  JFFS

  LOGFS

  NFTS

  REISER4

  REISERFS

  XFS

   

  FOCOFORÇAFÉ#@

• Diferentes S.O podem usar diferentes sistemas de arquivos, são eles:

  - EXT2

  -EXT3

  -FAT16

  -FAT32

  -NTFS

• Gerenciamento de Sistemas de Arquivos do linux

  O Sistema de Arquivos permite gravar, ler, localizar, remover e realizar funções em um dispositivo de armazenamento – em geral, um disco rígido.

  þ EXT2, EXT3, EXT4, (padrão)

  þ RaiserFS, etc.....

  GAB: B

• ta tendo o EXT4 e coisarada já, questão desatualizada

Questão 2104054

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Extensão de Arquivo; Sistema Operacional; Windows 7

Os sistemas operacionais são utilizados para controlar a carga de programas do usuário, perfis de usuários, gerenciamento de memória, entre outras tarefas. O gerenciamento de arquivos é um grande aliado na organização dos dados em um computador, serviço prestado por aplicações que acompanham, via de regra, o sistema operacional. No caso do Windows 7, o tipo de arquivo pode ser reconhecido por sua extensão. Dessa forma, são extensões de arquivos de imagem, programa e planilha, respectivamente,

• A. .tiff .exe .xlsx
• B. .gif .com .docx
• C. .img .dll .plan
• D. .jpg .bat .odf

Gabarito: A

Comentários

• Imagem

  BMP – O Bitmap é um dos formatos de imagem mais conhecidos pelo usuário. Pode-se dizer que este formato é o que apresenta a ilustração em sua forma mais crua, sem perdas e compressões. No entanto, o tamanho das imagens geralmente é maior que em outros formatos. Nele, cada pixel da imagem é detalhado especificamente, o que a torna ainda mais fiel.

  GIF – Sigla que significa Graphics Interchange Format, é um formato de imagem semelhante ao BMP, mas amplamente utilizado pela Internet, em imagens de sites, programas de conversação e muitos outros. O maior diferencial do GIF é ele permitir a criação de pequenas animações com imagens seguidas, o que é muito utilizado em emoticons, blogs, fóruns e outros locais semelhantes.

  O TIFF (Tagged Image File Format) é um formato de imagem popular entre profissionais, por ser muito bom para edição e impressão. Por ter uma baixa ou quase nenhuma compressão, a imagem não perde em detalhes, como o JPG, porém os arquivos são bem maiores e, também, mais pesados. 

   

  .......................................

  EXE é um tipo de arquivo usado no Windows para designar um aplicativo ou um programa executáve

   

  ,..........................................................

   

  Arquivos XLSX são Arquivos de planilha primariamente associados ao Excel Microsoft Office Open XML Format Spreadsheet (Microsoft Corporation).

   

• O TIFF (acrónimo para Tagged Image File Format) é um formato de arquivo raster para imagens digitais. Foi criado pela Aldus para uso no processo de impressão PostScript, porém agora é controlado pela Adobe. Transformou-se no formato padrão dos arquivos gráficos (32-bits) com elevada definição de cores.

  É usado extensamente em aplicações de manipulação de imagem tais como Photoshop, DTP e scanners e também muito utilizado para o intercâmbio de imagens entre as diversas plataformas (hardware: PC, Macintosh, software: Linux, Windows). Há ainda a opção na qual um arquivo .tif ou .tiff tenha mais de uma página dentro de um único arquivo.

   

  Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Tagged_Image_File_Format

   

  A Letra E poderia causar uma dúvida no candidato, pois apresenta a extensão mais famosa para imagens, JPG. Mas a extensão .bat não pertence a um programa e a .odf é gênero e suas espécies são, pore exemplo, .odt (open document text), .ods (open document spreadsheet), .odp (open document presentation) etc.

• Colega Bruno C: .BAT é sim um programa. É uma extensão de executável, assim como .EXE e .COM

• Letra A.

   

  São extensões de arquivos de imagem, programa e planilha, respectivamente:

   .tiff - é um formato de imagem popular entre profissionais, por ser muito bom para edição e impressão. Por ter uma baixa ou quase nenhuma compressão, a imagem não perde em detalhes, como o JPG, porém os arquivos são bem maiores e, também, mais pesados. 

  .exe - é uma extensão de programas de arquivos ou ficheiros que podem ser executados por computadores que estejam executando algum sistema operacional.

  .xlsx - são extenções de arquivos de planilha primariamente associados ao Excel Microsoft Office Open.

• LETRA A 

  Publicação do amigo Monsieur Gatô, classificada como melhor resposta no Yahoo Respostas à pergunta: "O que é um arquivo .bat ? ":

  "Também chamado de arquivo de lote, geralmente é utilizado para listar programas que serão executados, quando ele for aberto. 
  O AUTOEXEC.BAT, por exemplo, é o arquivo executado no boot e usado no Windows até a versão 98. 
  (Pode ser editado no bloco de notas e é uma excelente ferramenta para instalar vírus....)."

   

  Publicação no site: https://www.tecmundo.com.br/o-que-e/29285-o-que-e-opendocument-format-odf-.htm

  "Entre 2005 e 2006, o ODF foi homologado pela ISO sob a identificação ISO 26300. Isso significa que o OpenDocument Format passou a ser um padrão reconhecido internacionalmente.

  No Brasil, muito órgãos públicos passaram a utilizar o ODF como formato-padrão para seus documentos. Banco do Brasil, Caixa Econômica Federal, Celepar, Correio, Exército Brasileiro, Itaipu Binacional, Marinha do Brasil e Petrobrás são apenas alguns exemplos."

   

   

   

   

• .exe é executável = programa = fim de papo letra A

• A letra D está errada pois apesar de .jpg ser uma extensão de imagem e .bat  ser uma extensão de programa, a extensão .odf não é uma extensão de planilha (seria .ods), mas uma extensão de uma equação matemática.

  Fonte: http://www.opendocument.com.br/project-definition

•  

  ARQUIVOS DE TEXTO

  .docx  Microsoft Open Word XML Document

  .doc    Microsoft Word Document

  .txt      Plain Text File

  .rtf       Revit Family Template File

  .odt       OpenOffice/StarOffice File

   

  ARQUIVOS DE ÁUDIO

  .mp3    MP3 Audio File

  .wav      Wave Audio File

  .aac     MPEG-2 Advanced Audio Coding File

  .wma       Windows Media Audio File

  .m4a      MPEG-4 Audio File

   

   

  ARQUIVOS DE VÍDEO

  .avi    Audio Video Interleave File

  .mp4     MPEG-4 Video File

  .mov   Video Clip

  .flv     Video File

  .mpg       MPEG 1 System Stream

   

   

  FICHEIROS DE DADOS

  .pdf  Portable Document Format File

  .xls     Excel Spreadsheet File

  .csv     Comma Separated Values File

  .ini          Initialization/Configuration File

  .html         Hypertext Markup Language File

   

  ARQUIVOS DE COMPRESSÃO

  .zip  ZIP File

  .rar     WinRAR Compressed Archive

  .7z     Compressed File

  .tar     Consolidated Unix File Archive

  .gz        GNU Zipped Archive File

   

  ARQUIVOS EXECUTÁVEIS

  .exe   Windows Executable File

  .msi     Windows Installer File

  .bin     Binary Disc Image

  .app    Punch Post

  .dmg          Disk Copy Disk Image File

   

  ARQUIVOS DE IMAGEM

  JPEG/JFIF (Joint Photographic Experts Group)

  GIF (Graphics Interchange Format)

  BMP (Windows Bitmap)

  PNG (Portable Network Graphics

  PSD (Adobe Photoshop Document)

  TIFF (Tagged Image File Format)

  EXIF (Exchangeable Image File Forma

  RAW

  WEBP

•  .tiff :  É um formato de arquivo raster para imagens digitais.

  .exe : É uma extensão de programas de arquivos ou ficheiros

  .xlsx: São extenções de arquivos de planilha primariamente associados ao Excel Microsoft Office Open

• .tiff :  É um formato de arquivo raster para imagens digitais.

  .exe : É uma extensão de programas de arquivos ou ficheiros

  .xlsx: São extenções de arquivos de planilha primariamente associados ao Excel Microsoft Office Open

  Letra A.

Questão 2104057

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013; Teclas de atalho

No Microsoft Word 2013, versão em Português para o Windows 7, para que possamos dividir a janela em que estamos editando um documento, permitindo que seja possível espelhar o conteúdo digitado nessa janela, utilizamos a tecla de atalho

• A. Alt + D
• B. Ctrl + S
• C. Alt + Ctrl + D
• D. Alt + Ctrl + S

Gabarito: D

Comentários

• Dividir a janela do documento.

  Alt+Ctrl+S

   

  https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-do-Microsoft-Word-2016-para-Windows-95ef89dd-7142-4b50-afb2-f762f663ceb2

• Interessante um recurso qual não conhecia.

• ctrl D abre fonte 

• Cuidado com o comentário Victor

   

  A resposta é letra D - ALT + Ctrl + S

   

  Com relação ao atalho Alt + Ctrl + D ele insere nota de fim (Guia referencias, grupos notas de roda pé, inserir nota de fim)

• https://www.youtube.com/watch?v=ERCBJtCl6jU

  entenda através desse link!!!

   

• A resposta correta é Alt + Crtl +S e não Alt + Crtl + D.

  Portanto: Letra d)

• d)

  Alt + Ctrl + S  

• Alt + Ctrl + S 

  Tentem lembrar pelo "S" de Split (dividir em inglês).

• S-- Spelhar

• Lembrem da cidade de Split que fica na Croácia que vocês vão visitar quando forem servidores públicos federais...

• CTRL+D:  Abre a tela de formatação de fontes.

  CTRL+S: Formata o texto selecionado para sublinhado.

  Alt + Ctrl + D: insere nota de fim

  Resposta letra D

• Alt + Ctrl + S 

   "S" de Separar

• Ou na guia Exibir, em Organizar e, em seguida, em Dividir.

• Vivendo e aprendendo...nunca saberia desse recurso! 

• Essa veio pra matar!

• Alt + Ctrl + S  (Separa janela)

  Alt Ctrl  D  (D End= nota de fim)

• a) ALT + D: Guia Design

  b) CTRL + S: Sublinhar

  c) ALT + CTRL + D: Inserir Nota de Fim

  d) ALT + CTRL + S: Dividir janela do documento

   

  Gabrito: letra D

• Exibir > Janela > Dividir

  Alt + Ctrl + S: serve tanto para dividir, quanto para desfazer a divisão depois.

Questão 2104060

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2007

Um texto pode ser formatado em colunas. Pode-se, por exemplo, criar um layout onde uma coluna seja mais estreita que outra. No Microsoft Word 2007, para se formatar um texto em colunas com larguras distintas é preciso acessar a guia

• A. Paginação.
• B. Colunas.
• C. Configurar Layout.
• D. Layout da Página.

Gabarito: D

Comentários

• Quando você adiciona colunas no estilo de boletim informativo em um documento, o Word define automaticamente a largura de cada coluna para caber em sua página. Se a formatação padrão não funcionar para o seu layout, abra a caixa de diálogo Colunas para fazer os ajustes.

   

  Escolha Layout de Página > Colunas. Na parte inferior da lista, escolha Mais Colunas.

   

   

  https://support.office.com/pt-br/article/Ajustar-as-larguras-das-colunas-em-uma-p%C3%A1gina-297168f9-4ea0-46e0-afad-6fdacd6b3edc

• DIVIDINDO O TEXTO EM COLUNAS NO WORD 2007

  1 - SELECIONAR O TEXTO TODO OU O PARÁGRAFO QUE SERÁ DIVIDIDO EM COLUNAS
  2 - CLICAR NA GUIA "LAYOUT DA PÁGINA", NO BOTÃO "COLUNAS"
  3 - CLICAR EM "MAIS COLUNAS"
  4 - ESCOLHER O NÚMERO DE COLUNAS DESEJADOS E MARCAR "LINHA ENTRE COLUNAS"
  5 - OK

   

  [ Fonte: http://instrutorcezar.blogspot.com.br/2010/04/dividindo-o-texto-em-colunas-no-word.html ]

• O enunciado pede para acessar a guia. A Paginação, Colunas e o Configurar Layout, não é uma guia do MS Word, somente o Layout da página que é. Isso já mata a questão. 

• GUIA LAYOUT DE PÁGINA

  GRUPO CONFIGURAR PÁGINA

  BOTAO COLUNAS

• São 7 guias: inserir, layout de pág, refrências, correspondências, revisão, exibição

   

  a resposta seria por eliminação

• d)

  Layout da Página.  

   

• Engraçado que a comperve,às vezes, cobra questão de word 2007, e outras vezes cobra win 10... poxa...porque não colocam algo concreto para gente estudar. Daqui um tempo vão bem cobrar win XP -_-. 

   

  LAYOUT DE PAGINA: margem, orientação, tamanho da coluna, numero de linhas, quebras.

   

  GABARITO ''D''

• As demais alternativas NÃO são GUIAS.

• Guia Layout da Página

  ---> configurações de margens, temas, espaçamentos diversos e alinhamentos podem ser manipulados por esta guia.

• A questão já é respondida no próprio enunciado: "Pode-se, por exemplo, criar um layout onde uma coluna..."

• DIVIDINDO O TEXTO EM COLUNAS NO WORD 2007:

   

  1 - SELECIONAR O TEXTO TODO OU O PARÁGRAFO QUE SERÁ DIVIDIDO EM COLUNAS

   

  2 - CLICAR NA GUIA "LAYOUT DA PÁGINA", NO BOTÃO "COLUNAS"

   

  3 - CLICAR EM "MAIS COLUNAS"

   

  4 - ESCOLHER O NÚMERO DE COLUNAS DESEJADOS E MARCAR "LINHA ENTRE COLUNAS"
   

   

  5 - OK

   

  [ Fonte: http://instrutorcezar.blogspot.com.br/2010/04/dividindo-o-texto-em-colunas-no-word.html ]

• NENHUMA OUTRA OPÇÃO É GUIA, SIMPLES ASSIM.

   

• Layout > Configurar Página > Colunas.

  O Word traz como opções: Uma, Duas, Três, Direita, Esquerda.

  Em "Mais colunas" é possível personalizar o número de colunas (máximo de 13), espaçamento, largura, se haverá linha entre as colunas e se as colunas serão aplicadas em todo o documento ou a partir daquele ponto.

• Há momentos que dá medo das questões.

Questão 2104069

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel 2007; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Observe a fórmula usada numa planilha Microsoft Excel 2007 a seguir.

=SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")

Essa fórmula é usada para identificar anos bissextos. No caso de ser usada na célula A2, enquanto a célula A1 contém o valor 2100, o resultado dessa fórmula será

• A. 2100
• B. SIM
• C. 0
• D. NAO

Gabarito: D

Comentários

• Para obter o resultado coloque 2100 na célula A1

  E função =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")   na célula A2 

  nesse caso o resultado sera NÃO

   

  *** MOD(número,divisor)

  A sintaxe da função MOD tem os seguintes argumentos:

  Núm    Obrigatório. O número para o qual você deseja encontrar o resto.

  Divisor    Obrigatório. O número pelo qual você deseja dividir o número.

• ALGUÉM  PELO AMOR  DE DEUS ME EXPLICA ISSO ...........BOIEI!

   

• Não entendo pacas, mas dava pra chutar em sim ou não, pois trata-se de uma condicional.

• tem como alguem tirar essa duvida pra mim obg.

• A função MOD(x;y)=0 corresponde a dizer se o "x" é divisível ou não por "y".

  Para verificar se o ano é bissexto, deve-se avaliar:

  - se a data é divisível por 400, no caso de números divisíveis por 100

  - se a data é divisível por 4, no caso de números não divisíveis por 100 (<>0 ou seja, diferente de zero)

  O valor de 2100, múltiplo de 100, não é divisível por 400. Logo, NÃO é um ano bissexto.

   

  Para mais informações sobre anos bissextos ver https://support.microsoft.com/pt-br/kb/214019

• GABARITO D  

   

  A questão mescla a função (SE), função (OU), função (E) e função (MOD).

  -A função =SE(CONDIÇÃO; ação caso a condição seja VERDADEIRA; ação caso seja FALSA);

   

  -A função MOD é o resto da divisão inteira.  Ex: =MOD(7;3)  Resto de 7/3  resultado 1 (esse é o MOD);

   

  -A função OU será verdadeira se ao menos uma das partes for verdadeiro (só será falsa se todas partes forem falsa);

   

  -A função E será verdadeira se  todas as partes forem verdadeiro ( caso pelo menos uma for falsa a função será falsa).

   

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")

   

  * A1=2100

   

   

  *1º CONDIÇÃO =OU(MOD(A1;400)=0    Resto de 2100/400 (5x400=2000 sobra 100) resultado 100  (FALSA) Não é igual a 0.

   

  *2º CONDIÇÃO =E(MOD(A1;4)=0     Resto de 2100/4 ( 525x4=2100) resultado 0  (VERDADEIRO) é igual a 0; =MOD(A1;100)<>0))  Resto de 2100/100 (21x100=2100)   resultado 0 (FALSA) Não é <> 0

   

  *A função E (2º condição) teve uma  (VERDADEIRO) e outra (FALSA) = (FALSA)

  *A função OU teve a 1º condição (FALSA) e a 2º Condição decorrente da função E (FALSA) 

  Logo a função SE é (FALSA) e tera como resposta (NÃO).

   

   Obs: Caso ao menos uma fosse verdadeira a resposta seria (SIM).

   

   

   

   

• Valer cruz, mas o trecho E(MOD 2100;4)=0 , o resto é zero, logo a opção correta, deveria ser SIM?!

• Bem observado Bruno Godoy.

  Peço desculpa pelo meu equívoco. Retifiquei a questão no próprio comentário anterior. A resposta continua sendo NÃO.

   

   

• A  fórmula usada busca identificar se o ano de 2100 será bissexto. Logo, a questão quer saber se a "afirmativa" é falsa(NÃO) ou verdadeira(SIM). Como eu não entendi nada da fórmula, calculei os anos bissextos vindouros a partir de 2016(que foi ano bissexto) até chegar em 2100, quando descobri que o referido ano não será bissexto. Assim a alternativa correta é a letra "D" - NÃO.

  Respondi pelo raciocínio lógico.

• Usei a matemática, para calcular anos bissextos centenários divida o ano por 400, como 2100 não é divisivel por 400 deduzimos que a resposta é não

• O "NAO" da alternativa está sem o til. Já o "NÃO" do comando da questão encontra-se com o til grafado. Essa questão não seria passível de anulação?

• Eu colei essa fórmula do Excel e a resposta foi "SIM", alguém sabe me dizer o porquê?

• Essa questão é de RLM ou de informática? Digam que isso não mistura os dois, por favor. =(

• Tem alguma coisa errada com essa fórmula, ou como ela calcula, embora o gabarito seja D, e no Excel, a fórmula diz NÃO. Eu chequei.

  Porém, ao fazermos "na mão" (contanto de quatro em quatro) os anos bissextos, a partir de 2016, ficam assim:

  2016, 2020, 2024, 2028, 2032, 2036, 2040, 2044, 2048, 2052, 2056,

  2060, 2064, 2068, 2072, 2076, 2080, 2084, 2088, 2092, 2096, 2100.

  obs: Coloquei todos esses anos na fórmula no excel e ele retornou sim, EXCETO, o ano de 2100.

  obs2: 2104 é bissexto, e 2096 também. Ou seja, ficaremos oito anos sem ano bissexto?

  Por favor algum matemático?

   

• Para matar a curiosidade da galera:
   

  Feitas as correções de calendário definiu-se a nova regra para o cálculo dos anos bissextos:

  De 4 em 4 anos é ano bissexto.

  De 100 em 100 anos não é ano bissexto.

  De 400 em 400 anos é ano bissexto.

  Prevalecem as últimas regras sobre as primeiras.[2]

  Para melhor entender

  São bissextos todos os anos múltiplos de 400, p.ex: 1600, 2000, 2400, 2800...

  São bissextos todos os múltiplos de 4, exceto se for múltiplo de 100 mas não de 400, p.ex: 1996, 2004, 2008, 2012, 2016…

  Não são bissextos todos os demais anos.

  Como curiosidade, o ano de 2000 foi o segundo ano em que a terceira regra foi aplicada. Contudo, como foi ano bissexto, o ano de 1900 foi a última vez que a regra da divisão por 100 foi aplicada até os dias atuais; a próxima ocorrerá apenas em 2100.
  
  Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ano_bissexto

• Isso é questão de raciocínio lógico quantitativo e não de informática somente, se no edital não estiver previsto cabe recurso.

• -
  ãh?

• Para resolver esta questão, precisamos primeiramente conhecer o que cada função faz. Confira:
  

  A função SE é para realizar um teste e retornar verdadeiro ou falso. A sintaxe é =SE(teste;verdadeiro;falso)

  A função OU é para combinar mais de um teste, e retornar verdadeiro se um dos testes der verdadeiro. A sintaxe é OU(teste1;teste2;...)

  A função E é para combinar mais de um teste, e retornar verdadeiro se todos os testes forem verdadeiros. A sintaxe é E(teste1;teste2;...)

  A função MOD é para obter o módulo, o resto de uma divisão. A sintaxe é MOD(numerador;denominador)

  
  

  Portanto:

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")     Este é o teste

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")     Este é o verdadeiro

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")     Este é o falso

  
  

  Como resolver a função SE?

  - identificar as partes (realizado acima)

  - fazer o teste

  - fazer o verdadeiro ou o falso.

  
  

  Vamos fazer o teste

  OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))       primeiro teste

  OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))       segundo teste, combinado com a função E

  E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))              primeiro teste da função E

  E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))              segundo teste da função E

  Resolvendo ‘de dentro para fora’, temos MOD(A1;4).

  Queremos saber qual é o resto da divisão de 2100 por 4.

  2100 dividido por 4 é 525, e resto 0 (zero). Zero é igual a zero? Sim.

  A seguir, MOD(A1;100). Ou seja, qual é o resto da divisão de 2100 por 100? 2100 dividido por 100 dá 21, e o resto é zero também. Zero é diferente de zero? Não.

  A função E tem então VERDADEIRO e FALSO como opções.

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E( VERDADEIRO ; FALSO ));"SIM";"NÃO")

  Continuando...

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E( VERDADEIRO ; FALSO ));"SIM";"NÃO")

  Agora vamos fazer a divisão de A1 por 400. 2100 dividido por 400 dá 5, com resto 100. 100 é igual a zero? Não. Então já poderemos testar tudo.

  =SE(OU( FALSO ;E( VERDADEIRO ; FALSO ));"SIM";"NÃO")

  Na função E só é verdadeiro se todos forem verdadeiros. Verdadeiro E falso é igual a FALSO.

  =SE(OU( FALSO ; FALSO );"SIM";"NÃO")

  Na função OU será verdadeiro se um deles for verdadeiro. Falso OU Falso é igual a FALSO.

  =SE( FALSO ;"SIM";"NÃO")

  O teste deu falso, portanto vamos fazer a parte do falso, que é a mensagem NÃO.

  
  Gabarito: Letra D.
  

• A função MOD() retorna o resto da divisão.

  Os primeiro teste a ser feito é a divisão de 2100 por 400, que dá diferente de zero. Então o resultado dessa condição é falso.

  Em seguida precisa testar a divisão por 4 e por 100. Como o resto na divisão por 4 é diferente de zero e na divisão por 100 é igual a zero (contrário à condição imposta), então o resultado também é falso.

  Assim, a função retornará a segunda condição: "NÃO".

• Se não me engano essa questão foi anulada... Eu lá sou obrigado a saber calcular ano bissexto pra prova de informática.. rsrs

• O segredo da questão está em saber o siginificado das funções SE, OU, MOD e E, assim como saber identificar o que é TESTE, COND_SIM e COND_NÃO. Sabendo disso, conseguimos fazer a questão tranquilamente, independente de ter conhecimentos sobre anos bissextos ou raciocínio lógico, como alguns pensaram aqui (rs).

• Uma questão de extrema complexidade. Tentei fracionar essa fórmula mas a parte do "ou" dá um erro.

  =OU(x;y)

  Não existe =OU(x;y;z)

  Vejam como fica essa parte da fórmula:

  OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0)

  Tem algo estranho no qual não consigo entender.

  Alguem se habilita?

• Michele, ao fracionar ficaria assim:

  Função SE

  Teste - (OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0)) que retorna a condição NÃO

  Função OU

  Argumento 1 - MOD(A1;400)=0 que retorna 1, portanto o argumento é FALSO

  Argumento 2 - E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0) que também é FALSO

  Função E

  Argumento 1 - MOD(A1;4)=0 que retorna 0, portanto o argumento é VERDADEIRO

  Argumento 2 - MOD(A1;100)<>0 que retorna 0, portanto o argumento é FALSO

   

  Gabarito: d

   

   

• Alyson Felipe, essa questão não foi anulada, e sim a 17, da parte de Matemática

• eu não gosto de excel, mas essa questão foi gostosinha, :)

• COMENTÁRIO DO PROFESSOR:

   

  Para resolver esta questão, precisamos primeiramente conhecer o que cada função faz. Confira:

  A função SE é para realizar um teste e retornar verdadeiro ou falso. A sintaxe é =SE(teste;verdadeiro;falso)

  A função OU é para combinar mais de um teste, e retornar verdadeiro se um dos testes der verdadeiro. A sintaxe é OU(teste1;teste2;...)

  A função E é para combinar mais de um teste, e retornar verdadeiro se todos os testes forem verdadeiros. A sintaxe é E(teste1;teste2;...)

  A função MOD é para obter o módulo, o resto de uma divisão. A sintaxe é MOD(numerador;denominador)

   

  Portanto:

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")     Este é o teste

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")     Este é o verdadeiro

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"SIM";"NÃO")     Este é o falso

   

  Como resolver a função SE?

  - identificar as partes (realizado acima)

  - fazer o teste

  - fazer o verdadeiro ou o falso.

   

  Vamos fazer o teste

  OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))       primeiro teste

  OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))       segundo teste, combinado com a função E

  E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))              primeiro teste da função E

  E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0))              segundo teste da função E

  Resolvendo ‘de dentro para fora’, temos MOD(A1;4).

  Queremos saber qual é o resto da divisão de 2100 por 4.

  2100 dividido por 4 é 525, e resto 0 (zero). Zero é igual a zero? Sim.

  A seguir, MOD(A1;100). Ou seja, qual é o resto da divisão de 2100 por 100? 2100 dividido por 100 dá 21, e o resto é zero também. Zero é diferente de zero? Não.

  A função E tem então VERDADEIRO e FALSO como opções.

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E( VERDADEIRO ; FALSO ));"SIM";"NÃO")

  Continuando...

  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E( VERDADEIRO ; FALSO ));"SIM";"NÃO")

  Agora vamos fazer a divisão de A1 por 400. 2100 dividido por 400 dá 5, com resto 100. 100 é igual a zero? Não. Então já poderemos testar tudo.

  =SE(OU( FALSO ;E( VERDADEIRO ; FALSO ));"SIM";"NÃO")

  Na função E só é verdadeiro se todos forem verdadeiros. Verdadeiro E falso é igual a FALSO.

  =SE(OU( FALSO ; FALSO );"SIM";"NÃO")

  Na função OU será verdadeiro se um deles for verdadeiro. Falso OU Falso é igual a FALSO.

  =SE( FALSO ;"SIM";"NÃO")

  O teste deu falso, portanto vamos fazer a parte do falso, que é a mensagem NÃO.

  
  Gabarito: Letra D.

• Eu sabia com Laranjas.....

• SOCORROOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

• Anos bissextos não são apenas os multiplos de 4. Na realidade, a definição dos anos bissextos é: São anos multiplos de 400 ou de 4 mas não múltipos de 100.

   

  *Divisível por 400 -> bissexto
  *Divisível por 4 e não divisível por 100 -> também é bissexto

   

  SE( OU (ANO DIVISÍVEL POR 400; E(ANO DIVISÍVEL POR 4; ANO NÃO DIVISÍVEL POR 100)); "SIM É 66"; "NÃO É 66")
  =SE(OU(MOD(A1;400)=0;E(MOD(A1;4)=0;MOD(A1;100)<>0));"Sim";"Não")

   

  Também errei essa questão :( mas pelo menos agora entendi

   

  No Calc tem uma função que diz se uma data é de um ano bissexto, retornando 1 quando for ano bissexto e 0 quando não:
  =ÉANOBISSEXTO(DATA(2100;1;1))

   

  Nesse caso para atender a questão no Calc, poderiamos ter:
  =SE(ÉANOBISSEXTO(DATA(A1;1;1));"SIM";"NÃO")

   

• Acerteeeeeeeeeeeeeeei. Chupa Diiilma!

• minha nossa senhora, essas bancas não têm limites

• Manoooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo! :(

  Qual a necessidade disso?

• Marciana Lima,

  Eu também colei essa fórmula no Excel e ele retornou SIM, mas é devido ao fato de não ter colocado o valor 2100 que a questão dá na célula A1. 

  Colocando o valor 2100 na célula A1, o excel retorna NÃO. 

   

• Really... qual a necessidade disso?

• Um ano é bissexto quando ele é divisível por 4. Porém, existe uma exceção:

  Os anos que terminam por dois zeros serão bissextos se forem divisíveis por 400.

  Exemplo: 

  2012 é um ano bissexto. Pois 2012 / 4 = 503, ou seja, uma divisão exata. 

  1998 não é um ano bissexto, pois 1998 / 4 = 499,5, uma divisão inexata.

  5000 não é um ano bissexto, pois apesar de ser divisível por 4, é um número terminado em 00 e não é divisível por 400.

  2100 não é um ano bissexto, pois apesar de ser divisível por 4, é um número terminado em 00 e não é divisível por 400.

  Enfim, pra você que não entendeu nadica de nada da fórmula como eu e queria acertar a questão com conhecimento de calendário, taí! :)

• Critérios para um ano ser BISSEXTO:

  OBS: Os dois devem ser aplicados ao mesmo tempo! Se um dos dois não der certo, logo NÃO É BISSEXTO, exemplo:

  2100/4= 525 (OK, é divisível por 4 )

  2100/100 = 21 ( infelizmente também é divisível por 100 )

  Logo, 2100 NÃO É BISSEXTO.

  ;)

Questão 2104072

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Mozilla Firefox; Navegadores (Browser)

O navegador Firefox, em sua versão 47, permite que sejam abertas janelas que possibilitam a navegação privada. No caso, é possível

• A. o armazenamento de logins e senhas para uso restrito.
• B. a ocultação do endereço IP (Internet Protocol) do usuário.
• C. navegar sem guardar as páginas visitadas.
• D. armazenar o cache dos sites marcados como privados.

Gabarito: C

Comentários

• Quando navega na web, o Firefox lembra de varias informação para você - como os sites visitados. No entanto, pode haver momentos em que não deseja que outros usuários tenham acesso a tais informações, como quando estiver comprando um presente de aniversário. A navegação privativa permite que navegue na internet sem salvar informações sobre os sites e páginas visitadas.

   

  A navegação privativa também inclui Proteção contra rastreamento na navegação privativa, a qual impede que seja rastreado enquanto navega. Para saber mais sobre a navegação privativa com proteção contra pastreamento no Firefox, veja Proteção contra rastreamento na navegação privativa.

   

  https://support.mozilla.org/pt-BR/kb/navegacao-privativa-use-firefox-sem-historico

• Navegação privada: CTRL+SHIFT+P

• CTRL + SHIFT + N (NAVEGAÇÃO INPRIVATE)

  CROME

   

  CTRL + SHIFT + P (NAVEGAÇÃO INPRIVATE)

  FIREFOX

  INTERNET EXPLORER

   

  GABA  C

• Agora você está pensando naquele site que começa com X, kkkkkkk

•  A navegação privativa ajuda a impedir que seu histórico de

  navegação, os arquivos de Internet temporários, dados de formulários,

  cookies, nomes de usuários e senhas sejam retidos pelo navegador.

  Gab.C

• Navegação Privativa

  Xv...

• essa ai os marmanjos sabem kkkkk

• GABARITO: C 
  
  Navegação privada, navegação anônima ou ainda porn mode ou modo pornô  é um recurso, presente em alguns navegadores contemporâneos, que habilita no navegador recursos de privacidade que prometem não deixar resquícios para serem visualizados por terceiros. O termo não oficial "modo pornô" (do inglês porn mode) surgiu em fóruns de disussões e blogues.
  
  Ele se refere a usuários que costumam utilizar esse recurso para navegar em páginas pornográficas na internet sem no entanto deixar vestígios, tais como histórico, cookies, cache etc. Trata-se de um recurso relativamente atual e até pouco tempo atrás somente o Safari dispunha, nativamente, de tal recurso.

• A navegação privada não salva histórico, cookies e dados do site e informações fornecidas em formulários.

Questão 2104075

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Protocolo e Serviço

Protocolos de redes de computadores são regras definidas para um sistema de comunicação entre elementos de uma rede e que permitem uma padronização na comunicação. São protocolos de comunicação comumente encontrados nas redes de computadores

• A. SWITCH e WiFi.
• B. LAN e GOLPHER.
• C. DSL e POP4.
• D. HTTP e FTP

Gabarito: D

Comentários

• FTP e HTTP são formas de comunicação entre computadores para troca de arquivos. Um computador envia ou recebe arquivos de ou para outro computador. Você deve estar acostumado a acessar sites: www.explorando.com.br, www.algumacoisa… www.outracoisa… Ao acessar sites assim é usado o protocolo HTTP

   

  O HTTP (Hypertext Transfer Protocol, Protocolo de Transferência de Hipertexto) é o mais comum na web, no mundo do www.

   

  Já o FTP é mais usado por quem tem site, para atualizar as páginas do site. Em outras palavras, ele permite acesso à pasta do site de forma diferente no HTTP.

• HTTP = qualquer site da web

  
  FTP = servidor de arquivos, que pode ser usado para download/upload de arquivos

   

  Fonte: http://tiraduvidas.tecmundo.com.br/117262

   

• HTTP - PORTA 80

   

  FTP - PORTA 20 E 21

• GABARITO : LETRA D

   

• Eu me confundo toda com esse negócio de protocolo de rede, protocolo de aplicação.... por isso errei a questão... alguém poderia me explicar por que está correta a questão, mesmo sabendo que os protocolos HTTP E FTP estão na camada aplicação e não na rede????

   

   

• É estranho pensar no FTP como "protocolo de comunicação".

• HTTP = qualquer site da web

  
  FTP = servidor de arquivos, que pode ser usado para download/upload de arquivos

   

• Ambos fazem a trasferência de páginas, sendo HTTP tranferência de paginas e  FTP tranferência de arquivos.

• PROTOCOLO HTTP
  -> Responsável pelo acesso às páginas da internet, ou seja, pelo carregamento das páginas na máquina do usuário que esteja tentando visualizar o conteúdo de uma página;
  
  PROTOCOLOP FTP
  -> Responsável pelas operações de Download e Upload (baixar ou subir arquivos). Permite criar e gerenciar pastas ou arquivos em servidores.
  
  GABARITO -> [D]

• HTTP -80

  FTP- 20,21

Questão 2104078

• Banca: COMPERVE
• Órgão: Prefeitura de Nísia Floresta - RN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - Prefeitura de Nísia Floresta - RN - Agente Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Nuvem ("cloud computing" e "cloud storage")

O armazenamento na nuvem é um serviço para os usuários de redes de computadores, em especial da Internet, que permite guardar arquivos em espaço diverso daquele do disco (HD) local e que são facilmente acessíveis. São serviços de armazenamento na nuvem

• A. Skype e Google Talk.
• B. Google Drive e Dropbox.
• C. Threeshared e OneDrive.
• D. iCloud e HDMI.

Gabarito: B

Comentários

• Dropbox e Google Drive são dois serviços de armazenamento em nuvem que oferecem versão gratuita e aplicativos para diversas plataformas

• Além dos citados Dropbox e Google Drive, Existem o Microsoft One Drive e o Microsoft Azure.

   

  Alguns conceitos de Nuvem:

   

  Nuvem privada

  As nuvens privadas são aquelas construídas exclusivamente para um único usuário (uma empresa, por exemplo). Diferentemente de um data center privado virtual, a infraestrutura utilizada pertence ao usuário, e, portanto, ele possui total controle sobre como as aplicações são implementadas na nuvem. Uma nuvem privada é, em geral, construída sobre um data center privado.

   

  Nuvem pública

  Uma nuvem é chamada de "nuvem pública" quando os serviços são apresentados por meio de uma rede que é aberta para uso público. Serviços de nuvem pública podem ser livres. Tecnicamente pode haver pouca ou nenhuma diferença entre a arquitetura de nuvem privada e pública, entretanto, considerações de segurança podem ser substancialmente diferentes para os serviços (aplicações, armazenamento e outros recursos) que são disponibilizados por um provedor de serviços para um público e quando a comunicação é afetada sobre uma rede não confiável. Geralmente, provedores de serviços de nuvem pública como a Amazon AWS, Microsoft e Google possuem e operam a infraestrutura em seus centros de dados e o acesso geralmente é feito por meio da Internet. A AWS e a Microsoft também oferecem serviços conectados diretamente chamados "AWS Direct Connect" e "Azure ExpressRoute" respectivamente. Tais conexões necessitam que os clientes comprem ou aluguem uma conexão privada ao um ponto de troca de tráfego oferecido pelo provedor de nuvem.

  As aplicações de diversos usuários ficam misturadas nos sistemas de armazenamento, o que pode parecer ineficiente a princípio. Porém, se a implementação de uma nuvem pública considera questões fundamentais, como desempenho e segurança, a existência de outras aplicações sendo executadas na mesma nuvem permanece transparente tanto para os prestadores de serviços como para os usuários.

   

  Nuvem comunitária

  A infraestrutura de nuvem é compartilhada por diversas organizações e suporta uma comunidade específica que partilha as preocupações (por exemplo, a missão, os requisitos de segurança, política e considerações sobre o cumprimento). Pode ser administrado por organizações ou por um terceiro e pode existir localmente ou remotamente.

   

  Nuvem híbrida

  Nas nuvens híbridas temos uma composição dos modelos de nuvens públicas e privadas. Elas permitem que uma nuvem privada possa ter seus recursos ampliados a partir de uma reserva de recursos em uma nuvem pública. Essa característica possui a vantagem de manter os níveis de serviço mesmo que haja flutuações rápidas na necessidade dos recursos. A conexão entre as nuvens pública e privada pode ser usada até mesmo em tarefas periódicas que são mais facilmente implementadas nas nuvens públicas, por exemplo. O termo computação em ondas é, em geral, utilizado quando se refere às nuvens híbridas.

   

  Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Computa%C3%A7%C3%A3o_em_nuvem

• Letra B.

   

   a) Skype (software que possibilita comunicações de voz e vídeo) e Google Talk (recursos de mensagens instantâneas de texto e papo por voz). 

   b) Google Drive e Dropbox. - Certo.

   c) Threeshared (compartilhamento em 3 etapas) e OneDrive (certo). 

   d) iCloud (certo) e HDMI (é uma interface condutiva digital de áudio e vídeo, capaz de transmitir dados não comprimidos). 

• ARMAZENAMENTO EM NUVEM

   

  TRABALHA UTILIZANDO COMPONENTES QUE NÃO ESTÃO NO MESMO LOCAL QUE O USUÁRIO.

   

  VANTAGENS

  OS DADOS ESTÃO DISPONÍVEIS NA WEB

  MENOS INVESTIMENTO EM HARDWARE E SOFTWARE

   

  DESVANTAGENS

  SEGURANÇA E PRIVACIDADE

  O ACESSO DOS DADOS DEPENDE DA DISPONIBILIDADE DA INTERNET

   

  EX-->>AMAZON CLOUD DRIVE,GOOGLE DRIVE,APPLE ICLOUD,SKY DRIVE E DROP BOX

   

   

  GABA  B

•  

  Dropbox

   

  O Dropbox é um serviço de armazenamento de dados em nuvem e sincronização que serve para salvar seus arquivos e fotos em servidores online. O programa está disponível para download em computadores com Windows, Mac, Linux (Ubuntu e Fedora) e Chrome, além de ser possível acessar em apps para Android, Windows Phone, iOS e Blackberry.  Há, ainda, a possibilidade de gerenciar todos os seus arquivos através de um website seguro.   

   

  Google Drive

   

  O Google Drive é um serviço online que permite o armazenamento de arquivos na nuvem do Google. O aplicativo, disponível para pc Windows, Mac, mobile Android e iOS - também é possível entrar na versã web - é uma resposta da gigante americana aos programas do gênero, como Dropbox e SkyDrive.  Com ele, é possível fazer o upload e acessar seus arquivos, incluindo vídeos, livros, fotos, arquivos do Google Docs e PDFs. 

   

  FONTE -->>www.techtudo.com.br/…ervicos-de-armazenamento-de

   

  GABA  B

• HDMI foi osso 

• Software como Serviço – SaaS (usuário final) É a última camada do serviço e também a mais conhecida, pois nessa camada estão as aplicações mais conhecidas do usuário final, como por exemplo: Gmail, Google Drive, Facebook, Internet Banking, Netflix, etc

• Várias empresas vêm oferecendo armazenamento de arquivos em servidores da nuvem, tal estratégia oferece mobilidade pois os arquivos passam a estar disponíveis online a partir de qualquer equipamento, de qualquer sistema operacional, bastando ter um navegador para autenticação, acesso e compartilhamento. Alguns dos principais serviços de armazenamento da nuvem são: Dropbox, GoogleDrive e OneDrive.

  Fonte: Impetus Concursos.

• Assertiva B

  São serviços de armazenamento na nuvem Google Drive e Dropbox.