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Prova CONSESP - 2018 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica - 1° ao 5° anos iniciais


ID
4103641
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Dentre as alternativas abaixo, assinale qual contém todas as palavras grafadas corretamente.

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre ortografia e quer saber qual das alternativas abaixo contém todas as palavras grafadas CORRETAMENTE. Vejamos:

     . 

    A) Nascer / Plebiscito / Recessivo / Miscelânea.

    Certo. Todas as palavras estão escritas corretamente.

     . 

    B) Excesso / Florescer / Aceço / Sargeta.

    Errado. Há erro na grafia de "aceço" e "sargeta". O certo é "acesso" e "sarjeta".

     . 

    C) Hesitar / Lucides / Xadrez / Vizinho.

    Errado. Há erro na grafia de "lucides". O certo é "lucidez".

     . 

    D) Pretensão / Mássico / Magestade / Pegajento.

    Errado. Há erro na grafia de "magestade". O certo é "Majestade".

     . 

    Gabarito: Letra A

  • Gabarito: Letra A

  • A) gabarito

    B) acesso

    C) Lucidez

    D) Majestade


ID
5267053
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No livro Uma Nova Metodologia de Educação Pré-Escolar, com base na teoria de Piaget, está escrito que: “No estágio operatório-concreto, que vai dos 7-8 anos aos 11-12 anos aproximadamente, as ações interiorizadas no período anterior tornam-se agora móveis e reversíveis e, coordenando-se em estruturas totais, transformam-se em operações, como observou Piaget em seus estudos. As operações aparecem no comportamento da criança quando há a noção da conservação de um todo, independentemente do arranjo de suas partes, isto é, quando após uma transformação alguma coisa se...”

Alternativas

ID
5267056
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Maria da Graça Azenha, no livro Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro: “As interações com a linguagem escrita que precedem a alfabetização formal criam procedimentos letrados que são anteriores à alfabetização. Cabe à escola e ao professor escolher a melhor forma de...”

Alternativas
Comentários
  • B-alfabetizar

  • B) alfabetizar

ID
5267059
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as autoras de Psicologia na Educação: “Para que a apropriação das características humanas se dê, é preciso que ocorra atividade por parte do sujeito: é necessário que sejam formadas ações e operações motoras e mentais, como, por exemplo, empilhar, puxar, comparar, ordenar.
A formação dessas habilidades se dá ao longo da interação do indivíduo com o mundo social. Ele deve dominar o uso de um número cada vez maior de objetos e aprender a agir em situações cada vez mais complexas, buscando identificar os significados desses objetos e...” 

Alternativas

ID
5267062
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Emilia Ferreiro, no livro Reflexões sobre Alfabetização, sustenta que: “Estamos tão acostumados a considerar a aprendizagem da leitura e escrita como um processo de aprendizagem escolar que se torna difícil reconhecermos que o desenvolvimento da leitura e da escrita começa...”

Alternativas
Comentários
  • essa eu tenho minhas dúvidas..

  • D- Começa antes da escolarização.


ID
5267065
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme está escrito no livro Revisitando a Pré-Escola: “A investigação do cotidiano parece nos indicar que, na prática, não é tão evidente o senso comum de que ‘na pré-escola se aprende brincando’. Ao menos no que diz respeito à aprendizagem como construção de conhecimentos sobre o mundo. Por outro lado, esta mesma análise nos leva a afirmar que, através das atividades chamadas lúdicas do pré-escolar, mediadas pela avaliação, as crianças muito aprendem sobre como se adaptar ao mundo, em especial à monotonia da vida...”

Alternativas

ID
5267068
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Jussara Hoffmann, em seu livro Avaliação Mediadora, observa que: “Sempre existiu uma grande preocupação em formular ordens claras e precisas nos exercícios propostos aos alunos: amarrar os comandos no dizer de alguns professores de Brasília. De tal forma que, ao encontrar diferentes respostas por parte dos alunos, o professor é levado algumas vezes a revisar a forma de eleborar a questão ou mesmo a anulá-la, por não ser suficientemente...”

Alternativas
Comentários
  • A-objetiva


ID
5267071
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Constance Kamii escreveu, no livro A Criança e o Número, que: “No conhecimento lógico-matemático, se as crianças questionarem bastante, mais cedo ou mais tarde descobrirão a verdade, sem nenhum ensino ou correção feitos...”

Alternativas

ID
5267074
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta de acordo com o que está escrito no livro Aprendizagem da Linguagem Escrita.
“O perfil sintático mais frequente de um texto narrativo inclui uma construção verbal (verbo principal e sua transitividade), marcadores temporais, modificadores verbais e outro tipo de construção verbal cujo núcleo é o verbo dicendi. Em compensação, as descrições estão caracterizadas por construções verbais “nuas” (sem marcadores nem modificadores verbais) ou lista de...”

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Ao meu ver, a questão pediu a palavra NUAS que pode ser chamada de NOMINAIS

  • Quê??????

  • não entendi foi nada

  • Se você errou, fique tranquilo que você acertou!!!

  • Descritivo = muitos adjetivos , descreve algo ( ideia de uma "foto fixa" ) Exemplo Q1771346

    A característica principal do texto descritivo é descrever algo ou alguém detalhadamente, de forma que o leitor consiga criar uma imagem mental do que é descrito.

    IMPORTANTE ! Quando no enunciado da questão é mencionado "construções verbais “nuas” sem MODIFICADORES VERBAIS, ele está se referindo aos advérbios. Ou seja, se marcar a alternativa b), é como se tivesse respondendo advérbio 2x.

    Ou seja, você não explora o uso de nominais ou advérbios e sim de ADJETIVOS, pois está tentando DESCREVER ALGO/ALGUEM.

    Porém, para formar o texto, você continua utilizando de conjunções e preposições.

    Vejam o exemplo do texto descritivo que deixei aí em cima, talvez fique mais claro a visualização.

    Se alguém tiver uma explicação melhor, por favor, me avisa.

  • Essa questão ficou meio filosófica, eu marquei a B porque estava conectado com o contexto, porém, agora aprendi que palavras nuas se refere a NOMINAIS... em outras palavras, respondam e respondam, ate achar algo novo...

  • Estamos diante da tipologia textual descritiva conforme o comando deixa quase explicito. Algumas considerações que achei pertinentes:

    • Construções verbais “nuas”: A presença dos verbos nesse tipo de txt não indica ações e são pelo pretérito imperfeito, ou seja, possui valor semântico de fato passado interrompido por algo que se fazia frequentemente (amava, fazia, cozinhava).
    • Outras a caracteristica desse tipo textual é a ausencia de progressão temporal.
    • Predominância de caracteristicas (adjetivos) e substantivos. E aqui da para matar a questão: O txt descritivo possui como caracteristica adjetivos podendo ser nominal, este que faz referência a nomes , desgnação/descrição de algo ou alguem.

ID
5267077
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

César Coll Savaldor, no livro Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento, afirma que: “Nem todas as atuações do educador e do aluno, são igualmente determinantes do rumo que o desenvolvimento de uma tarefa concreta vai tomar. A nossa hipótese é que algumas destas decisões e atuações merecem uma atenção especial; a tal ponto que a sua confluência permite determinar diferentes modalidades de interatividade ou, o que é a mesma coisa, analisar as tarefas escolares em termos de atividade do...”

Alternativas

ID
5267080
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No livro A Criança na Fase Inicial da Escrita: a Alfabetização como Processo Discursivo está escrito que: “As crianças arriscam escrever porque querem, porque podem, porque gostam, porque não ocupam o lugar dos ‘alunos que (ainda) não sabem’, mas daqueles que podem ser leitores, escritores e autores. As tentativas, as experimentações, os recursos e as hipóteses se evidenciam numa variedade de esquemas exploratórios e interpretativos que marcam (em termos da ortografia e da gramática) a passagem intra/interdiscurso no trabalho de...”

Alternativas

ID
5267083
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa em que o verbo vir encontra-se no futuro do pretérito

Alternativas

ID
5267086
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com relação à separação silábica, aponte a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • FU-I-NHA / FÚC-SIA / CZAR.

    Acentua-se "i" e "u" quando esses ficarem separados na sílaba (HIATO) seguidos ou não de "s", DESDE QUE NÃO SEJAM SEGUIDOS POR NH.

  • A questão é sobre divisão silábica e quer que marquemos a alternativa correta. Vejamos:

     . 

    A) EX-CLUIR / HI-DRE-LÉ-TRI-CA / RI-TMO.

    Errado. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, o correto é ex-clu-ir; hi-dre-lé-tri-ca; rit-mo (o "t" não poderia ficar sozinho, pois não existe sílaba sem vogal).

     . 

    B) ADJE-TI-VO / E-CLI-PSE / BA-LE-IA.

    Errado. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, o correto é ad-je-ti-vo; e-clip-se; ba-lei-a.

     . 

    C) VO-LU-PTU-O-SO / PREEN-CHER / TE-A-TRO.

    Errado. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, o correto é vo-lup-tu-o-so; pre-en-cher; te-a-tro.

     . 

    D) FU-I-NHA / FÚC-SIA / CZAR.

    Certo. A divisão silábica é feita pela soletração. Nesse caso, está correto fu-i-nha, fúc-sia; czar.

     . 

    Para complementar:

     . 

    Divisão silábica

     . 

    A divisão silábica faz-se pela silabação (soletração), isto é, pronunciando as palavras por sílabas. Na escrita, separam-se as sílabas por meio do hífen: te-sou-ro, di-nhei-ro, con-te-ú-do, ad-mi-tir, guai-ta-cá, sub-le-var.

    Regra geral:

    • Na escrita, não se separam letras representativas da mesma sílaba.

    Regras práticas:

    Não se separam letras que representam:

    • a)   ditongos: cau-le, trei-no, ân-sia, ré-guas, so-cie-da-de, gai-o-la, ba-lei-a, des-mai-a-do, im-bui-a, etc.
    • b)   tritongos: Pa-ra-guai, quais-quer, sa-guão, sa-guões, a-ve-ri-guou, de-lin-quiu, ra-diou-vin-te, U-ru-guai-a-na, etc.
    • c)    os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu: fa-cha-da, co-lhei-ta, fro-nha, pe-guei, quei-jo, etc.
    • d)   encontros consonantais inseparáveis: re-cla-mar, re-ple-to, pa-trão, gno-mo, mne-mô-ni-co, a-mné-sia, pneu-mo-ni-a, pseu-dô-ni-mo, psi-có-lo-go, bí-ceps, etc.

    Separam-se as letras que representam os hiatos: sa-ú-de, Sa-a-ra, sa-í-da, ca-o-lho, fe-é-ri-co, pre-en-cher, te-a-tro, co-e-lho, zo-o-ló-gi-co, du-e-lo, ví-a-mos, etc.

    Contrariamente à regra geral, separam-se, por tradição, na escrita, as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç e xc: guer-ra, sos-se-go, pis-ci-na, des-çam, cres-ço, ex-ce-ção, etc.

    Separam-se, obviamente, os encontros consonantais separáveis, obedecendo-se ao princípio da silabação: ab-do-me, ad-je-ti-vo, de-cep-ção, Is-ra-el, sub-ma-ri-no, ad-mi-rar, ap-ti-dão, felds-pa-to, sub-lin-gual, af-ta, e-clip-se, trans-tor-no...

    Na divisão silábica, não se levam em conta os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos): de-sa-ten-to, di-sen-te-ri-a, tran-sa-tlân-ti-co, su-ben-ten-di-do, su-bes-ti-mar, in-te-rur-ba-no, su-bur-ba-no, bi-sa-vó, hi-dre-lé-tri-ca, etc.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     . 

    Gabarito: Letra D  


ID
5267089
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com as regras da língua culta, aponte a alternativa em que o hífen está empregado corretamente.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito errado!! Qconcursos ta deixando a desejar já são várias questões assim.
  • Gabarito CORRETO.

    1. Bem-me-quer: palavras compostas que designam espécies botânicas.
    2. Sub-humano ou subumano: as duas formas estão corretas
    3. Além-tumulto: usa-se hífen após os prefixos EX, SE, ALÉM, AQUÉM, RECÉM, PÓS, PRÉ, PRÓ.

  • GABARITO - A

    A) Bem-me-quer - ✅ 

    Usamos hífen diante de espécies de espécies botânicas ou zoológicas

    ex: Bem-me-quer , bem-te-vi , feijão-verde , lesma -de - conchinha, ervilha-de-cheiro

    Sub-humano -✅ 

    Pode ser subumano ou Sub-humano

    Além-túmulo - ✅ 

    Usamos hífen diante dos prefixos: Além, recém , aquém, ex,

    vice ...

    Além -mar ...

    __________________________________________

    B) Mal-fadado / Jacaré-açu / Socó-mirim.

    MAL NÃO GOSTA DE VOGAL, MAS TEM TESÃO EM CONSOANTE

    Malfalado , malvisto

    mal-amado , mal-educado

    __________________________________________

    C) Neuromuscular.

    " OS IGUAIS SE REPELEM E OS DIFERENTES SE ATRAEM "

     Semibárbaro

    __________________________________________

    BONS ESTUDOS!

  • A) GABARITO

    B) MALFADADO

    C) NEUROMUSCULAR

    D) SEMIBÁRBARO

  • SUBUMANO E NÃO sub-humano. No caso, é um exceção à regra do H.


ID
5267092
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas palavras gratuito / podia / quadra / meeiro / Uruguai há, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Entendi nada kkkk

  • “gra-tui-to / po-di-a / qua-dra / meeiro / U-ru-guai

    ditongo decrescente / hiato / ditongo crescente / hiato / tritongo.

    Confesso que fique em dúvida na separação de MEEIRO, até onde sei, vogais idêntica se separam.

    Ex; ME-EI-RO.

  • Me-ei-ro - hiato e tambem ditongo decrescente.


ID
5267095
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as frases abaixo e aponte, considerando a morfologia, em qual delas a palavra “um” é numeral.

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

    a) Viajei com um engenheiro para Minas. (ARTIGO INDEFINIDO)

    b) Um homem só é feliz quando encontra o amor. (ARTIGO INDEFINIDO)

    c) Tenho esperança de que um dia o mundo será melhor. (ARTIGO INDEFINIDO)

    d) Mariana mora no apartamento um. (ARTIGO NUMERAL)

  • NESSES TIPOS DE QUESTÕES TEMOS DE BUSCAR O REAL SENTIDO DE NÚMERO DA PALAVRA "UM" PERCEBE-SE QUE DENTRE TODAS ÀS ALTENATIVAS A ÚNICA QUE NÓS TRAZ ESSE SENTIDO É A LETRA "D"

    "D) Mariana mora no apartamento um". NO (PRIMEIRO) APARTAMENTO, TENDO EM VISTA, UM NÚMERAL ORDINAL

    Os números ordinais são aqueles números usados para se referir a um lugar ou a posição ocupada por alguém ou alguma coisa dentro de uma determinada série numérica.

  • A questão é de morfologia e quer que identifiquemos a alternativa em que a palavra “um” é numeral. Vejamos:

     .

    Diferença entre numeral e artigo

    Um(a) é numeral quando indica quantidade.

    Um(a) é artigo quando vem antes de um substantivo e nesse caso será artigo indefinido.

     .

    A) Viajei com um engenheiro para Minas.

    Errado. "Um" aqui é artigo indefinido.

    Artigo: é uma palavra que antepomos aos substantivos para dar aos seres um sentido determinado ou indeterminado. Dividem-se os artigos em definidos e indefinidos.

    Artigos definidos: determinam de forma precisa os substantivos. São eles: o, a, os, as.

    Artigos indefinidos: indeterminam os substantivos, caracterizando-os de forma vaga, imprecisa e generalizada, sem particularizar e individualizar pessoas, objetos ou lugares. São eles: um, uma, uns, umas.

     .

    B) Um homem só é feliz quando encontra o amor.

    Errado. "Um" aqui é artigo indefinido.

     .

    C) Tenho esperança de que um dia o mundo será melhor.

    Errado. "Um" aqui é artigo indefinido.

     .

    D) Mariana mora no apartamento um.

    Certo. "Um" aqui é numeral cardinal.

    Numeral: palavra variável que indica uma quantidade exata de pessoas ou coisas ou o lugar que elas ocupam numa série. Refere-se ao substantivo, dando-lhe ideia de número. O numeral pode ser cardinal, ordinal, multiplicativo e fracionário.

    Numeral CARDINAL: indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três...

    Numeral ORDINAL: indica a ordem (posição) que o ser ocupa em uma série. Ex.: primeiro, segundo, terceiro...

    Numeral FRACIONÁRIO: expressa ideia de divisão (fração), indicando em quantas partes a quantidade foi dividida. Ex.: meio, terço, quarto...

    Numeral MULTIPLICATIVO: expressa ideia de multiplicação, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. Ex.: dobro, triplo, quádruplo...

     .

    Gabarito: Letra D 


ID
5267098
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa que encerra, na parte sublinhada, locução pronominal indefinida.

Alternativas
Comentários
  • Também há expressões de valor indefinido, as locuções pronominais indefinidas:

    Qualquer um, cada um/qual, quem quer que, seja quem/qual for, tudo o mais, todo (o) mundo, um ou outro, nem um nem outro...


ID
5267101
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a divisão silábica está correta.

Alternativas
Comentários
  • Réguas como monossílabo????? essa e nova
  • Isso aqui ta errado lkkkkkk

  • A questão é sobre separação silábica e quer que marquemos a alternativa correta. Vejamos:

     

    A) U-RU-GU A-IA-NA / QUE-I-JO / AF-TA / MAG-NÓ-LI-A.

    Errado. O certo seria U-ru-guai-a-na, quei-jo, af-ta, mag-nó-lia

     

    B) IN-TE-RUR-BA-NO / SA-A-RA / GAI-O-LA / RÉ-GUAS.

    Certo. Está correto in-te-rur-ba-no, sa-a-ra, gai-o-la, ré-guas

     

    C) BI-SA-VÓ / SO-CI-E-DA-DE / IS-RAEL / DU-E-LO.

    Errado. O certo seria bi-sa-vó, so-ci-e-da-de, Is-ra-el, du-e-lo

     

    D) ZOO-LÓ-GI-CO / COE-LHO / EX-CE-ÇÃO / SU-BLO-CAR.

    Errado. O certo seria zo-o-ló-gi-co, co-e-lho, ex-ce-ção, sub-lo-car

     . 

    Para complementar:

     . 

    Divisão silábica

     . 

    A divisão silábica faz-se pela silabação (soletração), isto é, pronunciando as palavras por sílabas. Na escrita, separam-se as sílabas por meio do hífen: te-sou-ro, di-nhei-ro, con-te-ú-do, ad-mi-tir, guai-ta-cá, sub-le-var.

    Regra geral:

    • Na escrita, não se separam letras representativas da mesma sílaba.

    Regras práticas:

    Não se separam letras que representam:

    • a)   ditongos: cau-le, trei-no, ân-sia, ré-guas, so-cie-da-de, gai-o-la, ba-lei-a, des-mai-a-do, im-bui-a, etc.
    • b)   tritongos: Pa-ra-guai, quais-quer, sa-guão, sa-guões, a-ve-ri-guou, de-lin-quiu, ra-diou-vin-te, U-ru-guai-a-na, etc.
    • c)    os dígrafos ch, lh, nh, gu e qu: fa-cha-da, co-lhei-ta, fro-nha, pe-guei, quei-jo, etc.
    • d)   encontros consonantais inseparáveis: re-cla-mar, re-ple-to, pa-trão, gno-mo, mne-mô-ni-co, a-mné-sia, pneu-mo-ni-a, pseu-dô-ni-mo, psi-có-lo-go, bí-ceps, etc.

    Separam-se as letras que representam os hiatos: sa-ú-de, Sa-a-ra, sa-í-da, ca-o-lho, fe-é-ri-co, pre-en-cher, te-a-tro, co-e-lho, zo-o-ló-gi-co, du-e-lo, ví-a-mos, etc.

    Contrariamente à regra geral, separam-se, por tradição, na escrita, as letras dos dígrafos rr, ss, sc, sç e xc: guer-ra, sos-se-go, pis-ci-na, des-çam, cres-ço, ex-ce-ção, etc.

    Separam-se, obviamente, os encontros consonantais separáveis, obedecendo-se ao princípio da silabação: ab-do-me, ad-je-ti-vo, de-cep-ção, Is-ra-el, sub-ma-ri-no, ad-mi-rar, ap-ti-dão, felds-pa-to, sub-lin-gual, af-ta, e-clip-se, trans-tor-no...

    Na divisão silábica, não se levam em conta os elementos mórficos das palavras (prefixos, radicais, sufixos): de-sa-ten-to, di-sen-te-ri-a, tran-sa-tlân-ti-co, su-ben-ten-di-do, su-bes-ti-mar, in-te-rur-ba-no, su-bur-ba-no, bi-sa-vó, hi-dre-lé-tri-ca, etc.

     . 

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008, página 36.

     

    Gabarito: Letra B


ID
5267107
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aponte a alternativa que apresenta erro de pontuação.

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de um caso proibido de vírgula:

    -As vírgulas não podem ser utilizadas para se separar o sujeito do seu predicado, nem mesmo nos casos de inversão de termos.

    -Jamais se separa por vírgula o verbo de seus complementos.

    -A vírgula não pode ser utilizada para se separar o nome de seu complemento, nem o nome de seu adjunto.


ID
5267110
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com relação à flexão dos substantivos, marque a alternativa incorreta quanto ao gênero.

Alternativas
Comentários
  • Arcebispo -> Arquiepiscopisa

    Letra D

  • O que seria Píton? No caso de uma cobra não daria a sua flexão de gênero por "macho/fêmea" por ser um substantivo epiceno?

  • Obrigada, Divan! Nunca ouvi essa palavra.

  • Tecelão = Teceloa ou Tecelã tbm está certo.

  • Galera eu fiz uma pesquisa e vi que arcebispa está correto . eu marquei a letra B pelo falo Piton( cobra ) cobra fêmea e cobra macho , me baseie nesse sentido
  • Segundo o VOLP: existe tecelã/teceloa

    Segundo o dicio.com: existe arcebispa


ID
5267113
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com o estabelecido no artigo 12 da Lei Federal nº 9.394/96, os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
I. elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V. prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;
VI. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.
Está correto, APENAS, o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Letra B

    Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e

    as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I – elaborar e executar sua proposta pedagógica;

    II – administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

    III – assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

    IV – velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

    V – prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

  • Para responder esta questão, exige-se do candidato conhecimento da Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve marcar como correto o item que está em conformidade com o artigo 12 da referida lei. Vejamos:

    "Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; (Item I)

    II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; (Item II)

    III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; (Item III)

    IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; (Item IV)

    V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;(Item V)

    VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

    VII - informar os pais e responsáveis sobre a freqüência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

    VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;      

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.      

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei;        

    IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;        

    X - estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.        

    XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas. "

     Os itens I, II, III, IV e V são competências dos estabelecimentos de ensino, entretanto, o item VI é uma das competências do Estado e Município. Portanto, a assertiva "b" é o nosso gabarito.

    Gabarito do monitor: B


ID
5267116
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Macedo (2005) afirma que a escola, organizada pela lógica da exclusão, é:

Alternativas

ID
5267119
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em consonância com o artigo 20 da Lei Federal nº 9.394/96, as instituições privadas de ensino se enquadrarão nas seguintes categorias:
I. multiculturais, assim entendidas as instituições educacionais vinculadas à problemática de uma sociedade multicultural, considerando a formação inicial de professores como um momento primordial no processo de valorização da educação;
II. particulares em sentido estrito, assim entendidas as que são instituídas e mantidas por uma ou mais pessoas físicas ou jurídicas de direito privado que não apresentem as características dos incisos abaixo;
III. comunitárias, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua entidade mantenedora representantes da comunidade;
IV. confessionais, assim entendidas as que são instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas que atendem a orientação confessional e ideologia específicas e ao disposto no inciso anterior;
V. filantrópicas, na forma da lei.
Está correto, APENAS, o que se afirma em:

Alternativas
Comentários
  • O artigo vinte foi revogado. sobre este assunto, vale prestar atenção no artigo dezenove:

    As instituições de ensino dos diferentes níveis classificam-se nas seguintes categorias administrativas:

    I – públicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder Público;

    II – privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado;

    III – comunitárias, na forma da lei.

    § 1o As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste artigo podem qualificar-se como confessionais, atendidas a orientação confessional e a ideologia específicas.

    § 2o  As instituições de ensino a que se referem os incisos II e III do caput deste artigo podem ser certificadas como filantrópicas, na forma da lei.


ID
5267122
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 8º do Plano Nacional de Educação, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de:

Alternativas

ID
5267125
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as afirmações de Macedo (2005), a lógica da exclusão se apoia na lógica das

Alternativas

ID
5267128
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ramos (2001) afirma que um sistema de competência profissional é integrado por três subsistemas:
I. normalização das competências;
II. memorização e autonomia;
III. formação por competências;
IV. avaliação e certificação de competências;
V. regularização e atualização de competências especiais;
VI. reorganização de competências sociais.
De acordo com Ramos (2001), está correto, APENAS, o que se afirma em

Alternativas

ID
5267131
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Macedo (2005) afirma que o antigo professor atuava no contexto da lógica da exclusão, sendo sua competências de ensinar dissociadas de suas competências de aprender. Para o autor, atualmente espera-se que o professor ensine segundo a lógica da inclusão, o que implica que ensinar e aprender, na perspectiva desse profissional, são considerados:

Alternativas

ID
5267134
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o fragmento a seguir.
“O objetivo da educação pública é, portanto, promover a ____________________. A regra vale tanto para instituições de ensino como para indivíduos.”
Assinale a alternativa que, de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educação, completa corretamente a lacuna.

Alternativas

ID
5267137
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É afirmado no artigo 13 do Plano Nacional de Educação que: O poder público deverá instituir, em lei específica, o _________________________________, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação.
Assinale a alternativa que, de acordo com o Plano de Desenvolvimento da Educação, completa corretamente a lacuna.

Alternativas
Comentários
  • A) Sistema Nacional de Educação
  • Art13. O poder público deverá instituir, em lei específica, contados 2 (dois) anos da publicação desta Lei, o Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação.


ID
5267140
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em consonância ao afirmado no artigo 13 da Lei Federal nº 9.394/96, os docentes incumbir-se-ão de:
I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II. elaborar e cumprir as regras de convivência preestabelecidas pela secretaria de Ensino.
III. zelar pelo bem-estar dos alunos;
IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;
V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;
VI. elaborar atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem ficando a cargo do mesmo providenciar sua capacitação.
Está correto, APENAS, o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • LDB:

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  • O gabarito está errado, pois

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; correto

    II. elaborar e cumprir as regras de convivência preestabelecidas pela secretaria de Ensino. errado

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III. zelar pelo bem-estar dos alunos; errado

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV. estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;correto

    V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; correto

    VI. elaborar atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem ficando a cargo do mesmo providenciar sua capacitação errado

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

    Estão corretas I, IV e V

  • Para responder esta questão, exige-se do candidato conhecimento da Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar quais assertivas são competências dos docentes conforme a referida lei. Vejamos:

    I. Correta.

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (...)"

    II. Incorreta.

    O dispositivo não atribui ao professor a obrigação de cumprir regras de convivência. Vejamos:

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (...)"

    III. Incorreta.

    O dispositivo não atribui ao professor zelar pelo bem-estar. Vejamos:

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) III - zelar pela aprendizagem dos alunos; (...)"

    IV. Correta.

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; (...)"

    V. Correta.

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; (...)"

    VI. Incorreta.

    O dispositivo não atribui ao professor  elaborar atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem ficando a cargo do mesmo providenciar sua capacitação. Vejamos:

    "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: (...) VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade."

    Após analisarmos os itens tivemos como corretos: I, IV e V.

    Gabarito: D