Prova FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem

Questão 3766027

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Crase; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Problemas da língua culta; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Ética no esporte: uma poderosa ferramenta de formação de caráter

Talvez você já tenha ouvido a expressão “o esporte forma caráter”. Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem? Por que alguém ligaria o esporte ao caráter, [.....] moral, [....] uma postura ética, em primeira instância? Para chegar [....] esse entendimento, o ideal é começar definindo [....] razões para [...] ética e para o esporte. A ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade. Já o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.

O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar a busca pela felicidade intrínseca ao indivíduo. Olhando dessa forma, ética e esporte são extremamente ligados. O esporte é realmente um potente construtor do caminho ético.

De acordo com os primeiros filósofos gregos, o ser humano nasce vicioso, com uma conduta baseada no erro, e os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar e corrigir esses erros de conduta. Temos no esporte um meio prático, coerente e potencializador desse aprendizado. Para Joseph Campbell, a jornada de vida de todo ser humano repete alguns passos que são iguais, em vários pontos, para todo mundo, e eles sempre estão ligados ao enfrentamento e superação de um obstáculo, que quase sempre é interno e tem a ver com um vício moral. Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules – histórias famosas, nas quais os heróis, Odisseu em uma e Hércules em outra, passam por provações até superar seus vícios e só assim se qualificarem para alcançar a felicidade.

O peso do dilema ético é uma dificuldade para o esportista. Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados. Atualmente a própria sociedade tem buscado uma proximidade maior com a conduta nobre dentro do esporte, e cada vez mais cobra dos esportistas que sigam esse modelo positivo. Uma questão relevante que se coloca é: Como usar o esporte, essa potente ferramenta, para desenvolver a conduta ética das novas gerações? Queremos gerações mais éticas ou a competição pelo resultado independentemente do meio usado?

SABINO, S.; ARMELIN, R.

Disponível em :<http://www.jornalempresasenegocios.com.br/index.php/especial/12331-etica-no-esporte-uma-poderosa-ferramenta-deformacao-de-carater>

Acesso: 04/julho de 2018. [Adaptado]

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), de acordo com o texto.

( ) Quanto ao sinal indicativo de crase, a grafia correta dos cinco vocábulos, na sequência das lacunas no primeiro parágrafo, é: à • a • a • as • a.

( ) Em “Talvez você já tenha ouvido” (1° parágrafo), a forma verbal composta pode ser substituída por ouvira, sem prejuízo de significado temporal e sem ferir a norma culta da língua.

( ) Em “Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem?” (1° parágrafo), o pronome “se” faz referência a “você” e “ela” faz referência a “a expressão ‘o esporte forma caráter’”.

( ) Em “já parou para se perguntar” e “Já o esporte tem seu sentido” (1° parágrafo), o vocábulo sublinhado apresenta o mesmo significado nas duas ocorrências.

( ) As duas últimas frases do primeiro parágrafo podem ser assim reescritas, sem prejuízo de significado e sem ferir a norma culta da língua escrita: “Enquanto a ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade, o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.”

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V • V • V • F • F
• B. V • F • V • F • V
• C. V • F • F • V • F
• D. F • F • V • V • V
• E. F • V • F • F • V

Gabarito: B

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  (V) Quanto ao sinal indicativo de crase, a grafia correta dos cinco vocábulos, na sequência das lacunas no primeiro parágrafo, é: à • a • a • as • a → CORRETO. Respectivamente, ligaria o esporte a algo (=preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "moral" (=à moral); chegar a algo (=somente a preposição "a" antes do pronome demonstrativo "esse"); definindo alguma coisa (=verbo transtivo direto, ele não rege a preposição, temos somente o artigo definido "as" acompanhando o substantivo feminino "razões"); para alguma coisa (=a ética → somente artigo definido "a" acompanhando o substantivo) → Talvez você já tenha ouvido a expressão “o esporte forma caráter”. Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem? Por que alguém ligaria o esporte ao caráter, à moral, [....] uma postura ética, em primeira instância? Para chegar a esse entendimento, o ideal é começar definindo as razões para a ética e para o esporte. A ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade. Já o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.

  (F) Em “Talvez você já tenha ouvido” (1° parágrafo), a forma verbal composta pode ser substituída por ouvira, sem prejuízo de significado temporal e sem ferir a norma culta da língua → INCORRETO. O correto seria "ouviu".

  (V) Em “Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem?” (1° parágrafo), o pronome “se” faz referência a “você” e “ela” faz referência a “a expressão ‘o esporte forma caráter’” → CORRETO. 

  (F) Em “já parou para se perguntar” e “Já o esporte tem seu sentido” (1° parágrafo), o vocábulo sublinhado apresenta o mesmo significado nas duas ocorrências → INCORRETO. O primeiro termo apresenta valor temporal (=em algum momento); o segundo representa um valor opositivo em relação ao que foi apresentado anteriormente.

  (V) As duas últimas frases do primeiro parágrafo podem ser assim reescritas, sem prejuízo de significado e sem ferir a norma culta da língua escrita: “Enquanto a ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade, o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.” → CORRETO.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3766030

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Ética no esporte: uma poderosa ferramenta de formação de caráter

Talvez você já tenha ouvido a expressão “o esporte forma caráter”. Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem? Por que alguém ligaria o esporte ao caráter, [.....] moral, [....] uma postura ética, em primeira instância? Para chegar [....] esse entendimento, o ideal é começar definindo [....] razões para [...] ética e para o esporte. A ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade. Já o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.

O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar a busca pela felicidade intrínseca ao indivíduo. Olhando dessa forma, ética e esporte são extremamente ligados. O esporte é realmente um potente construtor do caminho ético.

De acordo com os primeiros filósofos gregos, o ser humano nasce vicioso, com uma conduta baseada no erro, e os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar e corrigir esses erros de conduta. Temos no esporte um meio prático, coerente e potencializador desse aprendizado. Para Joseph Campbell, a jornada de vida de todo ser humano repete alguns passos que são iguais, em vários pontos, para todo mundo, e eles sempre estão ligados ao enfrentamento e superação de um obstáculo, que quase sempre é interno e tem a ver com um vício moral. Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules – histórias famosas, nas quais os heróis, Odisseu em uma e Hércules em outra, passam por provações até superar seus vícios e só assim se qualificarem para alcançar a felicidade.

O peso do dilema ético é uma dificuldade para o esportista. Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados. Atualmente a própria sociedade tem buscado uma proximidade maior com a conduta nobre dentro do esporte, e cada vez mais cobra dos esportistas que sigam esse modelo positivo. Uma questão relevante que se coloca é: Como usar o esporte, essa potente ferramenta, para desenvolver a conduta ética das novas gerações? Queremos gerações mais éticas ou a competição pelo resultado independentemente do meio usado?

SABINO, S.; ARMELIN, R.

Disponível em :<http://www.jornalempresasenegocios.com.br/index.php/especial/12331-etica-no-esporte-uma-poderosa-ferramenta-deformacao-de-carater>

Acesso: 04/julho de 2018. [Adaptado]

Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.

• A. O papel do esporte na formação de caráter tem relação direta com o comportamento ético.
• B. Infere-se que a sociedade pode influenciar a conduta ética do esportista, mas o inverso não é verdadeiro.
• C. O texto é rico em linguagem conotativa, como ilustra a seguinte passagem: “Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules” (3° parágrafo).
• D. O ser humano vem mudando seu comportamento ao longo do tempo: antigamente precisava passar pela superação de obstáculos para vencer vícios morais; atualmente apresenta uma conduta ética que é inata.
• E. Os autores do texto defendem, no esporte, a vitória acima de tudo, ou seja, a competição pelo resultado, independentemente do meio usado.

Gabarito: A

Comentários

• ✅ Gabarito: A

  ➥ Segundo o texto: [...] Já o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético [...] O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar a busca pela felicidade intrínseca ao indivíduo. Olhando dessa forma, ética e esporte são extremamente ligados. O esporte é realmente um potente construtor do caminho ético.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3766033

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Português
• Assuntos: Por que- porque/ porquê/ por quê; Problemas da língua culta

Ética no esporte: uma poderosa ferramenta de formação de caráter

Talvez você já tenha ouvido a expressão “o esporte forma caráter”. Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem? Por que alguém ligaria o esporte ao caráter, [.....] moral, [....] uma postura ética, em primeira instância? Para chegar [....] esse entendimento, o ideal é começar definindo [....] razões para [...] ética e para o esporte. A ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade. Já o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.

O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar a busca pela felicidade intrínseca ao indivíduo. Olhando dessa forma, ética e esporte são extremamente ligados. O esporte é realmente um potente construtor do caminho ético.

De acordo com os primeiros filósofos gregos, o ser humano nasce vicioso, com uma conduta baseada no erro, e os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar e corrigir esses erros de conduta. Temos no esporte um meio prático, coerente e potencializador desse aprendizado. Para Joseph Campbell, a jornada de vida de todo ser humano repete alguns passos que são iguais, em vários pontos, para todo mundo, e eles sempre estão ligados ao enfrentamento e superação de um obstáculo, que quase sempre é interno e tem a ver com um vício moral. Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules – histórias famosas, nas quais os heróis, Odisseu em uma e Hércules em outra, passam por provações até superar seus vícios e só assim se qualificarem para alcançar a felicidade.

O peso do dilema ético é uma dificuldade para o esportista. Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados. Atualmente a própria sociedade tem buscado uma proximidade maior com a conduta nobre dentro do esporte, e cada vez mais cobra dos esportistas que sigam esse modelo positivo. Uma questão relevante que se coloca é: Como usar o esporte, essa potente ferramenta, para desenvolver a conduta ética das novas gerações? Queremos gerações mais éticas ou a competição pelo resultado independentemente do meio usado?

SABINO, S.; ARMELIN, R.

Disponível em :<http://www.jornalempresasenegocios.com.br/index.php/especial/12331-etica-no-esporte-uma-poderosa-ferramenta-deformacao-de-carater>

Acesso: 04/julho de 2018. [Adaptado]

Complete o trecho abaixo:

..................você não foi à aula ontem? As razões .................. não fui são pessoais. Poderia dizer simplesmente que não fui .................. estava chovendo. Ou poderia também não dizer .................. .

Mas, de fato, gostaria de saber o .................. de sua pergunta…

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

• A. Por quê • porque • porque • por que • porquê
• B. Por que • por quê • por que • porquê • porque
• C. Por que • porque • por que • porquê • por quê
• D. Por que • porque • porque • por quê • porquê
• E. Por que • por que • porque • por quê • porquê

Gabarito: E

Comentários

• ✅ Gabarito: E

  Se puder ser trocado por: Razão pela qual, motivo pelo qual, por que motivo, pelas quais= POR QUE;

  Se puder ser trocado por: Pois, já que, visto que= PORQUE;

  POR QUÊ= Sempre usando antes de pontuação - ?/!/.

  PORQUÊ= Substantivo, na maioria das vezes veem precedido de artigo (= o porquê= o motivo).

  ➥ Por que (=por qual motivo) você não foi à aula ontem? As razões por que (=pelas quais) não fui são pessoais. Poderia dizer simplesmente que não fui porque (=pois; conjunção coordenativa explicativa) estava chovendo. Ou poderia também não dizer por quê (=por qual motivo; antes de pontuação). Mas, de fato, gostaria de saber o porquê (=motivo; o famoso "porquê" substantivado). de sua pergunta…

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Revisando contigo...

  POR QUE

  a) Orações interrogativas diretas (equivale a por que motivo): Por que ele saiu?

  b) Orações interrogativas indiretas (equivale a por que motivo): Não sei por que ele saiu.

  c) Pronome relativo (equivale a pelo(a) qual): O caminho por que (pelo qual) passei era difícil.

  POR QUÊ - grafa-se separadamente e com acento, quando ocorrer no fim de frases interrogativas (equivale a por que motivo): Ele saiu cedo, por quê? Você não aceitou minha sugestão. Por quê?

  PORQUE - grafa-se numa única palavra quando for empregado como conjunção, geralmente causal ou explicativa. Neste caso pode ser substituído pela conjunção pois. É a resposta da pergunta. Saí cedo, porque tinha um sério compromisso. PORQUÊ - grafa-se numa única palavra e acentuado quando for substantivo. Não sei o porquê de sua revolta. Nesse caso, pode ser reconhecido:

  a) pela anteposição do artigo;

  b) substituindo-o pelas palavras “motivo”, “causa”.

  Por que é separado?

  Porque não é junto.

  Mas por quê?

  O porquê eu não sei.

  Bons estudos!

• A questão é sobre o uso dos porquês. Vejamos:

   .

  ___________ você não foi à aula ontem? (POR QUE = Por qual motivo)

  Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

   .

  As razões ___________ não fui são pessoais. (POR QUE = pelas quais)

  Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

   .

  Poderia dizer simplesmente que não fui ___________ estava chovendo. (PORQUE = pois)

  Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.

   .

  Ou poderia também não dizer ___________. (POR QUÊ = por qual motivo)

  Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

   .

  Mas, de fato, gostaria de saber o ___________ de sua pergunta… (PORQUÊ = o motivo)

  Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

   .

  Gabarito: Letra E

Questão 3766036

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Ortografia; Sintaxe; Uso dos conectivos

Ética no esporte: uma poderosa ferramenta de formação de caráter

Talvez você já tenha ouvido a expressão “o esporte forma caráter”. Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem? Por que alguém ligaria o esporte ao caráter, [.....] moral, [....] uma postura ética, em primeira instância? Para chegar [....] esse entendimento, o ideal é começar definindo [....] razões para [...] ética e para o esporte. A ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade. Já o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.

O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar a busca pela felicidade intrínseca ao indivíduo. Olhando dessa forma, ética e esporte são extremamente ligados. O esporte é realmente um potente construtor do caminho ético.

De acordo com os primeiros filósofos gregos, o ser humano nasce vicioso, com uma conduta baseada no erro, e os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar e corrigir esses erros de conduta. Temos no esporte um meio prático, coerente e potencializador desse aprendizado. Para Joseph Campbell, a jornada de vida de todo ser humano repete alguns passos que são iguais, em vários pontos, para todo mundo, e eles sempre estão ligados ao enfrentamento e superação de um obstáculo, que quase sempre é interno e tem a ver com um vício moral. Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules – histórias famosas, nas quais os heróis, Odisseu em uma e Hércules em outra, passam por provações até superar seus vícios e só assim se qualificarem para alcançar a felicidade.

O peso do dilema ético é uma dificuldade para o esportista. Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados. Atualmente a própria sociedade tem buscado uma proximidade maior com a conduta nobre dentro do esporte, e cada vez mais cobra dos esportistas que sigam esse modelo positivo. Uma questão relevante que se coloca é: Como usar o esporte, essa potente ferramenta, para desenvolver a conduta ética das novas gerações? Queremos gerações mais éticas ou a competição pelo resultado independentemente do meio usado?

SABINO, S.; ARMELIN, R.

Disponível em :<http://www.jornalempresasenegocios.com.br/index.php/especial/12331-etica-no-esporte-uma-poderosa-ferramenta-deformacao-de-carater>

Acesso: 04/julho de 2018. [Adaptado]

Considere os trechos abaixo, extraídos do texto.

1. O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. (2° parágrafo)

2. Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules – histórias famosas, nas quais os heróis, Odisseu em uma e Hércules em outra, passam por provações até superar seus vícios e só assim se qualificarem para alcançar a felicidade. (3°parágrafo)

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Em 1, a palavra “Porém” introduz uma justificativa para o conteúdo da frase precedente.

( ) Em 1, os pronomes “ele” e “o” fazem referência a “O esportista”.

( ) Em 2, os pronomes “seus” e “se” fazem referência, respectivamente, a Odisseu e a Hércules.

( ) Em 1 e 2, as palavras “vitória”, “adversários”, “histórias” e “vícios” seguem a mesma regra de acentuação gráfica.

( ) Em 1 e 2, o alcance da felicidade envolve, respectivamente, um comportamento de acordo com regras de conduta e a superação de vícios.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V • V • F • F • F
• B. V • F • F • V • F
• C. F • V • F • V • V
• D. F • V • F • F • V
• E. F • F • V • V • V

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

  1. O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. (2° parágrafo);

  2. Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules – histórias famosas, nas quais os heróis, Odisseu em uma e Hércules em outra, passam por provações até superar seus vícios e só assim se qualificarem para alcançar a felicidade. (3°parágrafo).

  (F) Em 1, a palavra “Porém” introduz uma justificativa para o conteúdo da frase precedente → INCORRETO. Temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa, ela expressa matiz semântica de adversidade, oposição, contradição, ressalva. Outras conjunções com essa mesma classificação: não obstante, mas, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

  (V) Em 1, os pronomes “ele” e “o” fazem referência a “O esportista” → CORRETO. O pronome pessoal do caso reto "ele" se refere ao substantivo "esportista" que é mencionado anteriormente (=ele ainda é uma pessoa= o esportista).

  (F) Em 2, os pronomes “seus” e “se” fazem referência, respectivamente, a Odisseu e a Hércules → INCORRETO.  Ambos pronomes fazem referência a Odisseu e Hércules conjuntamente (=seus vícios= de Hércules e Odisseu).

  (V) Em 1 e 2, as palavras “vitória”, “adversários”, “histórias” e “vícios” seguem a mesma regra de acentuação gráfica → CORRETO. Ambas palavra são paroxítonas terminadas em ditongo seguido ou não de -s (=penúltima sílaba tônica).

  (V) Em 1 e 2, o alcance da felicidade envolve, respectivamente, um comportamento de acordo com regras de conduta e a superação de vícios → CORRETO. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• O Qc está deixando a desejar na formatação de suas questões, especialmente essas de conteúdo maior, não acham?

Questão 3766039

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Interpretação de Textos; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Ortografia; Pontuação; Preposições; Pronomes relativos; Uso da Vírgula

Ética no esporte: uma poderosa ferramenta de formação de caráter

Talvez você já tenha ouvido a expressão “o esporte forma caráter”. Porém, já parou para se perguntar de onde ela vem? Por que alguém ligaria o esporte ao caráter, [.....] moral, [....] uma postura ética, em primeira instância? Para chegar [....] esse entendimento, o ideal é começar definindo [....] razões para [...] ética e para o esporte. A ética tem como sentido a condução da vida e tem seu propósito maior na conquista da felicidade. Já o esporte tem seu sentido na saúde e bem-estar e tem seu propósito na formação do sujeito ético.

O esportista busca a felicidade através da vitória, acima de tudo. Porém, ele ainda é uma pessoa que tem seu meio de vida dentro de regras de conduta, com trabalho em equipe, respeito aos adversários e à torcida, ou seja, um comportamento que o leva à vitória de forma justa e coerente com as regras que escolheu seguir. Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar a busca pela felicidade intrínseca ao indivíduo. Olhando dessa forma, ética e esporte são extremamente ligados. O esporte é realmente um potente construtor do caminho ético.

De acordo com os primeiros filósofos gregos, o ser humano nasce vicioso, com uma conduta baseada no erro, e os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar e corrigir esses erros de conduta. Temos no esporte um meio prático, coerente e potencializador desse aprendizado. Para Joseph Campbell, a jornada de vida de todo ser humano repete alguns passos que são iguais, em vários pontos, para todo mundo, e eles sempre estão ligados ao enfrentamento e superação de um obstáculo, que quase sempre é interno e tem a ver com um vício moral. Para os gregos, esse exemplo universal era bem definido e representado na Odisseia e nos Doze Trabalhos de Hércules – histórias famosas, nas quais os heróis, Odisseu em uma e Hércules em outra, passam por provações até superar seus vícios e só assim se qualificarem para alcançar a felicidade.

O peso do dilema ético é uma dificuldade para o esportista. Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados. Atualmente a própria sociedade tem buscado uma proximidade maior com a conduta nobre dentro do esporte, e cada vez mais cobra dos esportistas que sigam esse modelo positivo. Uma questão relevante que se coloca é: Como usar o esporte, essa potente ferramenta, para desenvolver a conduta ética das novas gerações? Queremos gerações mais éticas ou a competição pelo resultado independentemente do meio usado?

SABINO, S.; ARMELIN, R.

Disponível em :<http://www.jornalempresasenegocios.com.br/index.php/especial/12331-etica-no-esporte-uma-poderosa-ferramenta-deformacao-de-carater>

Acesso: 04/julho de 2018. [Adaptado]

Analise as afirmativas abaixo, considerando-as em relação ao texto.

1. O texto apresenta as formas verbais predominantemente no tempo presente.

2. No terceiro parágrafo, os segmentos “De acordo com os primeiros filósofos gregos”, “Para Joseph Campbell” e “Para os gregos” são separados por vírgula, em seus respectivos períodos, pela mesma razão.

3. O uso ou não do acento gráfico nas formas verbais sublinhadas é opcional em cada uma delas: “A ética tem como sentido a condução da vida” (1° parágrafo) e “os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar” (3° parágrafo).

4. Em “Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados.” (4° parágrafo), há uma relação semântica de comparação e outra de explicação.

5. Em “Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar” (2°parágrafo), o pronome relativo precedido de preposição pode ser substituído por cujo, sem desvio da norma culta da língua.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

• A. São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
  
• B. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
• C. São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
• D. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
• E. São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Gabarito: D

  1. O texto apresenta as formas verbais predominantemente no tempo presente → CORRETO. Temos a marcação de ações que ocorrem no momento em que se fala.

  2. No terceiro parágrafo, os segmentos “De acordo com os primeiros filósofos gregos”, “Para Joseph Campbell” e “Para os gregos” são separados por vírgula, em seus respectivos períodos, pela mesma razão → CORRETO. Temos a intercalação de ideias conformativas.

  3. O uso ou não do acento gráfico nas formas verbais sublinhadas é opcional em cada uma delas: “A ética tem como sentido a condução da vida” (1° parágrafo) e “os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar” (3° parágrafo) → INCORRETO. Primeiro o verbo concorda com o sujeito no singular (=sem acento); logo após, o verbo é acentuado para concordar com o sujeito composto (=acento diferencial no verbo "ter", 3ª pessoa do plural do presente do indicativo).

  4. Em “Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados.” (4° parágrafo), há uma relação semântica de comparação e outra de explicação → CORRETO. Tão... quanto (=conjunção subordinativa comparativa; "pois" sendo uma conjunção coordenativa explicativa. 

  5. Em “Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar” (2°parágrafo), o pronome relativo precedido de preposição pode ser substituído por cujo, sem desvio da norma culta da língua → INCORRETO. Cujo o esporte (=após o pronome relativo "cujo" e suas variações, não deve haver artigo).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Dois pontos que merecem destaque por serem muito cobrados em provas de concurso:

  I) Cujo.

  ☠️substitui nomes de pessoas, animais e coisas desde que expressem ideia de posse. Esse pronome sempre concorda com o substantivo posterior a ele. Não pode haver artigo entre o pronome cujo e o substantivo com o qual ele concorda: Esta é a fazenda cujo pasto secou.

  ☠️expressa posse e concorda sempre em gênero e número com o substantivo que o sucede: Esta senhora, cujo nome desconheço, tem uma reclamação a fazer.

  ☠️Depois do pronome cujo só pode aparecer substantivo.

  Ela é a mulher cuja ninguém conhece. (errado)

  II) TÊM = Plural

  Tem = Singular

  Bons estudos!

• Matheus Oliveira excelentes observações !!

• Excelente, meninos!!

• 1-O texto apresenta as formas verbais predominantemente no tempo presente. (correto- isso pode ser confirmado com a contagem dos verbos que estão no presente)

  2-No terceiro parágrafo, os segmentos “De acordo com os primeiros filósofos gregos”, “Para Joseph Campbell” e “Para os gregos” são separados por vírgula, em seus respectivos períodos, pela mesma razão. 

  O USO DA VÍRGULA JUSTIFICADO POR UMA CONFORMIDADE.

  3. O uso ou não do acento gráfico nas formas verbais sublinhadas é opcional em cada uma delas: “A ética tem como sentido a condução da vida” (1° parágrafo) e “os pais, mestres, professores, ou treinadores, nesse caso, têm o dever de identificar” (3° parágrafo). ERRADO, NESTE CASO É NECESSÁRIO ACENTUAR, POIS O VERBO DEVE CONCORDAR COM O PLURAL DOS SUJEITOS (3ªpessoa do plural)

  4-  Em “Tão desafiador quanto treinar seu corpo é treinar sua mente e conduta, pois só assim ele se desvincula de valores errados.” (TÃO e QUANTO= Comparação/ POIS =Explicação)

  5. Em “Essas são as características de um sujeito ético, em quem o esporte acaba por potencializar” (2°parágrafo), o pronome relativo precedido de preposição pode ser substituído por cujo, sem desvio da norma culta da língua.

  ERRADO, POIS NÃO PODE TER ARTIGO APÓS CUJO/CUJA

  GABARITO D

Questão 3766042

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Fundamentos de Lógica; Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos

Renan e José são jogadores de um time de futebol, sendo Renan reserva e José titular. Em uma partida, o técnico informa a Renan que se José for substituído, então ele entrará em campo. Nesta partida, Renan entra em campo.

Logo, podemos afirmar corretamente que:

• A. José pode ou não ter sido substituído.
• B. José não foi substituído.
• C. José foi substituído
• D. Renan não entrou em campo.
• E. Renan e José jogaram juntos, estando ambos no time em campo simultaneamente.

Gabarito: A

Comentários

• se José for substituído, então ele entrará em campo.

  -----------F/V---------------------------------V-------------

  RENAN ENTROU EM CAMPO 

  ----------------V------------------

  NOTE QUE, NADA SABEMOS SOBRE JOSÉ, POIS NA CONDICIONAL SE O CONSEQUENTE FOR VERDADEIRO A PROPOSIÇÃO SE TORNA VERDADEIRA

   

  GABARITO LETRA: A

• O técnico informa que "Se José for substituído, então ele entrará em campo"

  Logo: P ➡ Q

  Construção da Tabela Verdade

  P Q P ➡ Q

  V V V

  V F F

  F V V

  F F V

  Se NÃO é uma Tautologia (todos os resultados são V), trata-se de uma INDETERMINAÇÃO, podendo ou não José ter sido substituído.

• Há uma condicional para que Renan entre ao campo.

• GABARITO: A

  Não é preciso de nenhuma operação para saber o resultado, basta semântica. Vejamos:

  O fato de Renan entrar em campo não necessariamente impede José de ter continuado jogando, já que a condição é "Se José for Substituído Renan entra em campo", isso não significa que o contrário também se aplica, "Se Renan entrar em campo então José é substituído", não temos nenhuma informação sobre isso.

  Bons estudos! (:

• Acredito que se a condicional fosse "Se e somente se", o gabarito poderia ser C, mas como não foi o caso, o correto é letra A, pois nada garante que José tenha saído.

Questão 3766045

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Verdades e Mentiras

Dizer que não é verdade que Joana é divertida e Romeu é aventureiro é logicamente equivalente a dizer que é verdade que:

• A. Se Joana é divertida, então Romeu é aventureiro.
• B. Se Joana não é divertida, então Romeu é aventureiro.
• C. Romeu é aventureiro ou Joana não é divertida.
• D. Romeu não é aventureiro e Joana não é divertida.
• E. Romeu não é aventureiro ou Joana não é divertida.

Gabarito: E

Comentários

• ✅Gabarito(E)

  Quando o enunciado diz que ''não é verdade'', então quer dizer que a proposição é falsa e queremos sua negação, que será verdadeira. A negação do ''e'' é dada pela negação das duas partes, trocando o conectivo ''e'' pelo ''ou''.

  A conjunção ''e'' e a disjunção ''ou'' são comutativas, ou seja, a ordem dos fatores não altera o produto, então a negação poderá ser:

  ''Joana é divertida e Romeu é aventureiro''. 

  negação:

  ''Joana não é divertida ou Romeu não é aventureiro''.

  ''Romeu não é aventureiro ou Joana não é divertida''.

• Muito boa essa questão. Quando uma frase tem sentido de conjunção integrante, tipo assim: "Dizer que não é verdade issoooo..." é a mesma coisa que negar toda uma proposição. Assim: ~(A^B) = ~A v ~B que é equivalente a ~B v ~A.

• Na questão, quando tiver negação e equivalência, sempre respeite a negação em primeiro.

• Letra E

  Negação A e B........... ¬A ou ¬B

Questão 3766048

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Cinco carros azuis e dois amarelos devem ser colocados em fila indiana, um atrás do outro, de maneira que o carros amarelos fiquem sempre juntos.

De quantas maneiras é possível formar esta fila?

• A. 720
• B. 880
• C. 1020
• D. 1440
• E. 2080

Gabarito: D

Comentários

• 5! * 4! / 2!

  5*4*3*2*1 . 4*3*2*1 / 2*1

  2880 / 2 = 1440

   

  GAB.D

• Os carros amarelos podem estar nas seguintes posições:

  1° e 2° ou 2° e 3° ou 3° e 4° ou 4° e 5° ou 5° e 6° ou 6° e 7°.

  Podemos permutar os carros amarelos entre si e os carros azuis entre si. Portanto para cada possibilidade temos: 2! * 5! = 240 como são 6 etapas e o conectivo usado foi o OU somamos esse valor 6 vezes.

• GABARITO - LETRA D

  São 7 carros, há uma condição que os dois amarelos fiquem sempre juntos. O fato de eles estarem sempre juntos significa que estão amarrados, então conta como UM carro, MAS eles podem trocam de posição entre si.

  Então,

  6!.2!

  6*5*4*3*2*1 * 2*1= 1440

• 5*4*3*2*1*2*1

  5*4*3*2*2*1*1

  5*4*3*2*1*2*1

  5*4*2*1*3*2*1

  5*2*1*4*3*2*1

  2*1*5*4*3*2*1

  --------------------> São posições diferentes 6 vezes, correto? Ok. Logo:

  5*4*3*2*1*2*1 = 240

  240*6 = 1440

  >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

  Para um número baixo como esse, dá pra desenhar. Mas não dependa desse raciocínio sempre!

Questão 3766051

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Uma escola recebe 9 livros para presentear os 4 melhores alunos do ano, de maneira que cada aluno receba um livro.

De quantos modos diferentes a escola pode presentear os 4 alunos com os livros?

• A. 2068
• B. 2622
• C. 2860
• D. 3024
• E. 3826

Gabarito: D

Comentários

• ANÁLISE COMBINATÓRIA)

  ARRANJO: 9*8*7*6 = 3024

   

  GAB.D

• Arranjo: 9*8*7*6=3024

  Bons estudos galera, vai da tudo certo para aqueles que lutam todos os dias, Foco, Força e Fé!!

• ARRANJO: 9X8X7 = 3024

• ACERTEI, MAS COMO A QUESTÃO NÃO DIFERENCIOU OS ALUNOS EU PENSEI QUE ERA COMBINAÇÃO.

• 9x8x7x6= 3.024

• De quantos modos diferentes = PALAVRA CHAVE p/ identificar ARRANJO

• Acertei, porém discordo do gabarito.

  Era para ser combinação !!!

  Posso presentiar os 4 melhores alunos sem uma ordem especifica porque a questão não disse que iria presentiar o 1 colocado e depois o 2 colocado e depois o 3 colocado e por fim o 4 colocado. Do jeito que esta escrito, os 4 são iguais, não há hierarquia.

• Pessoal a questão de fato é de combinação, conforme segue:

  A1 A2 A3 A4

  C9,1 C8,1 C7,1 C6,1

  Cada aluno vai receber 1 LIVRO então a combinação total é a multiplicação dos produtos

  Se abrir 9, 1 = 9 - 8,1 = 8 - 7,1 = 7 - 6,1=6 por isso da a falsa impressão da questão se tratar de "arranjo", mas é combinação.

  9*8*7*6 = 3.024

Questão 3766054

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

O número de subconjuntos, com ao menos um elemento, de um conjunto com 4 elementos é igual a:

• A. 12.
• B. 15.
• C. 16.
• D. 20.
• E. 24.

Gabarito: B

Comentários

• 2 x 4 - 1= 15

  foco na missão!

• 2^4 - 1 = 15

• 2×2×2×2 = 16 - 1 ELEMENTO = 15

• GABARITO: B

  Para identificar o número de subconjuntos, basta resolver o seguinte cálculo: n= 2ˣ

  n= numero de subconjuntos.

  x= total de elementos.

  2x2x2x2= 16 - 1

  = 15 subconjuntos

  Dentro desse resultado (16) já está embutido o conjunto vazio e o próprio conjunto. Portanto, conforme enunciado da questão, é necessário subtrair o conjunto vazio para encontrar o resultado de 15 subconjuntos.

• O segredo da questão: "Todo conjunto é subconjunto dele mesmo".

  Sabendo-se disso, basta fazer C4,1; C4,2; C4,3; C4,4.

  Gabarito letra B!

• Se você não curte memorizar fórmulas, é só usar o princípio fundamental de contagem, então teremos 2.2.2.2 = 16 total de subconjuntos, excluindo o vazio temos 15 como resposta. Gabarito B).

Questão 3766057

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Santa Catarina

Assinale a alternativa que indica a razão pela qual o nome de Felippe Schell Loureiro está ligado à história de Águas de Chapecó.

• A. Foi o primeiro Prefeito de Águas de Chapecó.
• B. Atribui-se a ele a descoberta, na região do nosso Município, de uma fonte de água mineral.
  
• C. Schell Loureiro e um grupo de colonos russos foram os primeiros habitantes de Águas de Chapecó.
• D. A família de Felippe Schell Loureiro recebeu do Imperador Dom Pedro 2o uma grande área de terras onde ele fundou a nossa cidade.
• E. Felippe Schell Loureiro foi o primeiro homem branco a estabelecer-se em nossa região, até então dominada pelos indígenas.

Gabarito: B

Questão 3766060

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Santa Catarina

Santa Catarina é o 20° Estado brasileiro em área territorial, tem cerca de 95.350 quilômetros quadrados.

Assinale a alternativa que indica a área territorial de Águas de Chapecó, segundo o IBGE.

• A. 39,832 km²
• B. 109.832 km²
• C. 130.223 km²
• D. 139,832 km²
• E. 267,818 km²

Gabarito: D

Questão 3766063

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Santa Catarina

Em que data comemoramos a criação do Município de Águas de Chapecó?

• A. 21 de abril
• B. 7 de setembro
• C. 8 de outubro
• D. 15 de novembro
• E. 14 de dezembro

Gabarito: E

Questão 3766066

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2018; Política; Política Internacional

Ayatollah Khamenei, Benjamin Netanyahu e Emmanuel Macron são líderes, respectivamente, de:

• A. Irã, Israel e França.
• B. Arábia Saudita, Israel e Colômbia.
• C. Irã, Arábia Saudita e Holanda.
• D. Líbano, Estados Unidos e Espanha.
• E. Síria, Irã e França.

Gabarito: A

Questão 3766069

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2018; Economia Internacional na Atualidade; Economia na Atualidade

Assinale a alternativa que indica a recente medida do governo dos Estados Unidos que ameaça provocar uma “guerra comercial”, capaz de prejudicar o comércio internacional.

• A. Aumento do imposto sobre a exportação de produtos fabricados nos Estados Unidos.
• B. O boicote às importações de mercadorias estrangeiras fabricadas por empresas norte-americanas.
• C. Imposição de uma sobretaxa ao preço do aço importado de diversos países.
• D. A proibição de venda, nos Estados Unidos, de mercadorias provenientes da China.
• E. A retirada dos Estados Unidos da ALCA (Aliança de Livre Comércio) formada pelos Estados Unidos, México e Canadá.

Gabarito: C

Questão 3766072

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Microsoft Excel; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

O MS Excel permite personalizar a formatação de uma célula utilizando códigos de formatação.

Assinale a alternativa que contém o código de formatação de célula personalizado que possibilita exibir o mês em uma célula no formato abreviado (Jan a Dez).

• A. m
• B. m m
• C. m m m
• D. MM
• E. Abr

Gabarito: C

Comentários

• Assertiva C -FEPESE Criatividade Nível Hard"

  possibilita exibir o mês em uma célula no formato abreviado (Jan a Dez).= m m m

• ✅ Alternativa C - m m m

  m, mm, mmm, mmmm (meses) → Estes códigos exibem o mês de uma data.

  m → Exibe o mês de uma data no formato com apenas um dígito, quando possível (1-12)

  mm → Exibe o mês de uma data no formato com dois dígitos (01-12)

  mmm → Exibe o mês de uma data no formato abreviado (jan-dez)

  mmmm → Exibe o mês de uma data no formato completo (janeiro – dezembro)

  Detalhe: ao menos aqui no QC, parece que as alternativas com o "m" está separado, mas é um ao lado do outro, ou seja: "mmm"

  Um exemplo que criei aqui para demonstrar como fica na prática:

  https://i.imgur.com/NkVAICc.png

  Fonte: https://databinteligencia.com.br/formatacao-personalizada-de-numeros

• Nunca nem vi rs

Questão 3766075

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

O MS Paint do Windows 10 Pro em português permite a inserção de distintas formas prontas.

Identifique as formas que estão presentes de forma nativa neste aplicativo.

1. Estrela de quatro pontos

2. Estrela de cinco pontos

3. Hexágono

4. Pentágono

Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

• A. São corretos somente os itens 1, 2 e 3.
• B. São corretos somente os itens 1, 2 e 4.
• C. São corretos somente os itens 1, 3 e 4.
• D. São corretos somente os itens 2, 3 e 4.
• E. São corretos os itens 1, 2, 3 e 4.

Gabarito: E

Comentários

• ✅Gabarito(E) 

  Todas estão corretas. Além dessas formas há muitas outras. Quem usa o Win 10 tem o Paint 3D que é muito diferente do Paint comum, bem realista, com figuras em 2D e 3D, além de vários efeitos e cores.

• Assertiva E

  São corretos os itens 1, 2, 3 e 4.

  1. Estrela de quatro pontos

  2. Estrela de cinco pontos

  3. Hexágono

  4. Pentágono

• GAB E

  MS PAINT TEM TODOS OS ITENS

• Essas são as formas existentes paint:

  https://imgur.com/a9HcCvS 

• Questãozinha maldosa rsrsr

• Se toda Estrela tem 5 pontos, aonde eles acharam uma estrela de 4 pontos? WTF

• Onde o técnico em enfermagem vai usar o paint?

• Só por Deus!

• A maioria acertou, certeza que olharam a RESPOSTA, assim como eu. rs

  GAB. E

• Quando vejo essa banco eu já pulo. Só questão sem noção!

• Nossa... Imagina se o Técnico em Informática é pego usando o Paint em serviço, ai ai (⊙ˍ⊙)

• Fepese sempre se superando, pergunta de paint e a primeira vez kkkkk

Questão 3766078

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

Indique recurso do Windows 10 Pro em português que provê acesso à ferramenta de adição de impressoras do Windows.

• A. Painel de Controle
• B. Gerenciamento do Disco
• C. Gerenciamento do Computador
• D. Gerenciador de Tarefas
• E. Windows Explorer

Gabarito: A

Comentários

• ✅Gabarito(A) 

  Para adicionar uma impressora, o caminho é o seguinte:

  Abra o painel e controle > Hardwares e Sons > adicionar dispositivo

• ✅ Alternativa A - Painel de Controle

  No Windows 10, um dos caminhos para adicionar uma impressora é:

  Painel de Controle\Hardware e Sons\Dispositivos e Impressoras

  A imagem abaixo mostra o botão para adicionar:

  https://i.imgur.com/KEYB5UH.png

• Para queles que tiveram dúvidas em relação ao Gerenciador de tarefas:

  O Gerenciador de Tarefas é uma ferramenta do Windows que permite que os usuários iniciem, interrompam e monitorem o desempenho de todos os programas em execução no sistema.

  Bons estudos!

• painel de controle ou menu ferramentas?

• Só vem PCSC

Questão 3766081

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

Assinale a alternativa que possibilita ao usuário mapear uma unidade de rede no Windows 10 Pro em português através do Windows Explorer.

• A. Clicar na guia Exibir e selecionar a opção ‘Mapear unidade de rede’.
• B. Clicar com o botão direito do Mouse sobre Rede e selecionar a opção ‘Mapear unidade de rede’.
• C. Clicar com o botão direito do mouse sobre uma área livre do painel de visualização do Windows explorer e selecionar a opção ‘Mapear unidade de rede’.
• D. Clicar com o botão direito do mouse sobre a barra de acesso rápido do Windows explorer e selecionar a opção ‘Adicionar uma unidade de rede’.
• E. Clicar com o botão direito do mouse sobre uma pasta vazia do Windows e selecionar a opção ‘Transformar em unidade de rede’.

Gabarito: B

Comentários

• Assertiva b

  Clicar com o botão direito do Mouse sobre Rede e selecionar a opção ‘Mapear unidade de rede’.

• Clicar com o botão direito do Mouse sobre Rede e selecionar a opção ‘Mapear unidade de rede’.

•  Selecione Este Computador no painel esquerdo. Em seguida, na guia Computador, selecione Mapear unidade de rede. 

• Explorador de Arquivos > "Rede" > Botão direito do mouse > "Mapear unidade de rede..."

• O caminho para isso:

  REDE-------Aperte o direito do mouse --------------Mapear Unidade de rede.

  NO W7:

  1. Clique no botão Iniciar e clique em Computador.

  2. Clique em Mapear Unidade de Rede.

  3. Na lista Unidade, clique em qualquer letra de unidade disponível.

  4. Na caixa Pasta, digite o caminho da pasta ou do computador ou clique em Procurar para localizar a pasta ou o computador. Para se conectar sempre que você entrar em seu computador, marque a caixa de seleção Reconectar na entrada.

  5. Clique em Concluir.

  Observação: se você não conseguir se conectar a uma unidade de rede ou pasta, o computador ao qual você está tentando se conectar pode estar desligado ou talvez você não tenha as permissões corretas. Tente contatar o administrador de rede.

Questão 3766084

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013

Qual guia do MS Word 2013 Professional Plus em português permite ao usuário trabalhar com mala direta?

• A. Inserir
• B. Exibição
• C. Referências
• D. Correspondências
• E. Mala Direta

Gabarito: D

Comentários

• ✅Gabarito(D)

  O nome da guia é autoexplicativo.

  Mala direta é um recurso de correspondência, ou seja, envio. Quando queremos, por exemplo, enviar uma grande quantidade de convites de uma festa para os convidados, ao invés de fazer um por um, o Word irá gerar tudo de forma automática, a partir de uma lista de destinatários, e cada convite sairá com o nome e endereço da pessoa. Também é possível criar tipos de envelope e etiquetas personalizados. Difícil uma coisa que o Word não faça, que software completo.

  Guia correspondências > grupo iniciar mala direta.

  Com toda certeza mala direta é o principal recurso da guia correspondências

• Assertiva b

  Correspondências= permite ao usuário trabalhar com mala direta

• Assunto bastante cobrado em provas. É bom estudar e mexer um pouco nele pra aprender efetivamente.

• Só gastaria de fazer um acréscimo que já vi em prova:

  No Wirter nós temos o " Assistente de Mala direta" disponível no menu Ferramentas.

• Quem cairia na alternativa E? Fiquei doidinho para aperta ela kkkkk.

• levarei minha mala para as correspondências

• A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos no Word 2013, mais especificamente quanto à localização do comando “Iniciar Mala Direta”. 

    

  A) Incorreta – A guia “Inserir” possui comandos relacionados à inserção de elementos no documento, como, por exemplo, ilustrações, símbolos, smartart, gráficos, links, tabelas etc. Além disso, é possível alterar, através dessa guia, o cabeçalho e rodapé da página, inserir caixas de textos e quebras de páginas. 

  B) Incorreta – A guia “Exibição” possui comandos relacionados à visualização do documento, como, por exemplo, alteração do zoom, modos de exibição do documento, movimentação das páginas, além de permitir a inserção de macro no documento. 

  C) Incorreta – A guia “Referências” possui comandos relacionados à adição de informações complementares ao documento, como, por exemplo, legendas, citações, bibliografia, notas de rodapé, sumário etc. 

  D) Correta – O comando “Iniciar Mala direta” é um recurso utilizado para enviar o documento, como, por exemplo, uma carta, a diversas pessoas, sendo que o documento será enviado de forma personalizada a cada uma delas. Para acessar o comando “Iniciar Mala Direta”, o usuário deverá ir à guia “Correspondências” e, em seguida, ao grupo “Iniciar Mala direta”. 

  E) Incorreta – Não há uma guia chamada “Mala Direta” no Word. 

    

  Gabarito – Alternativa D. 

Questão 3766087

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Infecciosas e parasitárias; Hepatites

As hepatites B, C e D podem ser transmitidas:

• A. pelo sangue (via parenteral e percutânea) e pelo esperma e secreção vaginal (via sexual).
• B. pelo sangue (via parenteral, percutânea e vertical) e pelo esperma e secreção vaginal (via sexual).
• C. pela via fecal-oral, pelo sangue (via percutânea e parenteral) e pelo esperma (via sexual).
• D. pela via fecal-oral, pelo sangue (via parenteral, percutânea e vertical) e pelo esperma e secreção vaginal (via sexual).
• E. pelo sangue (via percutânea e vertical) e pela secreção vaginal e esperma (via sexual).

Gabarito: B

Comentários

• + CORRETA LETRA B

Questão 3766090

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem em Central de Material Esterilizado

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo, em relação à limpeza, desinfecção e esterilização de materiais.

Coluna 1 Classificação

1. desinfecção de nivel intermediário
2. detergentes
3. limpeza
4. produtos para saúde críticos

Coluna 2 Descrição
( ) Produtos utilizados em procedimentos invasivos com penetração de pele e mucosas adjacentes, tecidos subepiteliais, e sistema vascular, incluindo também todos os produtos para saúde que estejam diretamente conectados com esses sistemas.
( ) Produtos destinados à limpeza de artigos e superfícies por meio da diminuição da tensão superficial, compostos por grupo de substâncias sintéticas, orgânicas, líquidas ou pós-solú- veis em água que contêm agentes umectantes e emulsificantes que suspendem a sujidade e evitam a formação de compostos insolúveis ou espuma no instrumento ou na superfície.
( ) Remoção de sujidades orgânicas e inorgânicas, redução da carga microbiana presente nos produtos para saúde, utilizando água, detergentes, produtos e acessórios de limpeza, por meio de ação mecânica (manual ou automatizada), atuando em superfícies internas (lúmen) e externas, de forma a tornar o produto seguro para manuseio e preparado para desinfecção ou esterilização.
( ) Processo físico ou químico que destrói microrganismos patogênicos na forma vegetativa, microbactérias, a maioria dos vírus e dos fungos, de objetos inanimados e superfícies.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• A. 1 • 3 • 4 • 2
• B. 1 • 4 • 2 • 3
• C. 2 • 4 • 1 • 3
• D. 3 • 2 • 1 • 4
• E. 4 • 2 • 3 • 1

Gabarito: E

Questão 3766093

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Fundamentos e Procedimentos de Enfermagem

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às técnicas de Enfermagem.

( ) A nebulização é utilizada principalmente para fluidificar a secreção das vias respiratórias. Ela tem efeito satisfatório quando há formação de névoa. Durante o procedimento, o paciente deve expirar pelo nariz e inspirar pela boca.

( ) Para realizar um curativo de ferida limpa, inicie a limpeza de dentro para fora (bordas); já para um curativo de ferida contaminada, o procedimento deve ser feito de fora para dentro.

( ) A verificação da temperatura axilar é a mais utilizada em nosso meio, embora seja a menos precisa. O termômetro deve permanecer por cerca de 5 a 7 minutos.

( ) A verificação do pulso pode ser feita na artéria radial, exercendo moderada pressão dos dedos médio e indicador sobre o rádio (movimento de preensão). O polegar também pode ser utilizado para a palpação do pulso.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V • V • F • F
• B. V • F • V • F
• C. V • F • F • V
• D. F • V • V • F
• E. F • F • V • V

Gabarito: D

Comentários

•  A nebulização é utilizada principalmente para fluidificar a secreção das vias respiratórias. Ela tem efeito satisfatório quando há formação de névoa. Durante o procedimento, o paciente deve expirar pelo nariz e inspirar pela boca - OK

  Para realizar um curativo de ferida limpa, inicie a limpeza de dentro para fora (bordas); já para um curativo de ferida contaminada, o procedimento deve ser feito de fora para dentro. FALSO

  A verificação da temperatura axilar é a mais utilizada em nosso meio, embora seja a menos precisa. O termômetro deve permanecer por cerca de 5 a 7 minutos - OK

  A verificação do pulso pode ser feita na artéria radial, exercendo moderada pressão dos dedos médio e indicador sobre o rádio (movimento de preensão). O polegar também pode ser utilizado para a palpação do pulso- FALSO

Questão 3766096

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Calendário Vacinal; Imunização

De acordo com o calendário de vacinação de 2018, o Ministério da Saúde disponibiliza a segunda dose da vacina contra a varicela para crianças:

• A. de 2 até 4 anos de idade (4 anos, 11 meses e 29 dias).
• B. de 3 até 5 anos de idade (5 anos, 11 meses e 29 dias).
• C. de 4 até 6 anos de idade (6 anos, 11 meses e 29 dias).
• D. de 5 até 7 anos de idade (7 anos, 11 meses e 29 dias).
• E. de 6 até 8 anos de idade (8 anos, 11 meses e 29 dias).

Gabarito: C

Comentários

• Conforme o Calendário Vacinal 2020, são administradas:

  15 meses (1 ano e 3 meses)- a vacina Tetra viral que protege contra: sarampo, rubéola, caxumba e varicela/catapora (dose única).

Questão 3766099

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Assistência de Enfermagem ao Parto/Aborto; Saúde da Mulher

As afirmativas abaixo estão relacionadas ao cuidado às mulheres durante o trabalho de parto e parto:

1. Durante o trabalho de parto, a parturiente que não estiver sob efeito de opioides ou não apresentar fatores de risco iminente para anestesia geral pode receber uma dieta leve.

2. Parturientes que desejarem usar audioanalgesia e aromaterapia durante o trabalho de parto devem ser apoiadas.

3. Deve-se incentivar a parturiente com 10 cm de dilatação a realizar puxos, mesmo que a cabeça do feto não esteja visível.

4. O enema e a tricotomia (pubiana e perineal) são procedimentos que não devem ser realizados de forma rotineira durante o trabalho de parto.

5. A manobra de Kristeller não deve ser realizada no segundo período do trabalho de parto.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

• A. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
• B. São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
• C. São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
• D. São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
• E. São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

Gabarito: E

Comentários

• manobra de kristeller não é indicada em nenhuma fase do trabalho de parto não apenas no segundo não é?

Questão 3766102

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Saúde da Criança e do Adolescente

Em relação ao registro dos dados antropométricos nos gráficos de crescimento, para as crianças de risco ou não, até os 2 anos de idade, são recomendáveis para todas as consultas:

• A. registros do peso, da estatura ou comprimento, bem como do perímetro cefálico.
• B. registros do peso, da estatura ou comprimento, bem como do índice de massa corporal.
• C. registros do peso, da estatura ou comprimento, bem como do perímetro torácico.
• D. registros do peso, da estatura ou comprimento, bem como do perímetro abdominal.
• E. registros do peso, da estatura ou comprimento, bem como dos perímetros cefálico e torácico.

Gabarito: A

Questão 3766105

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Diabetes Mellitus; Doenças Crônicas Não Transmissíveis

Com relação à atenção à saúde das pessoas adultas com Diabetes Mellitus (DM), assinale a alternativa correta acerca da glicemia capilar.

• A. A monitorização (três ou mais vezes ao dia) é recomendada apenas para as pessoas com DM tipo 1 em uso de insulina em doses múltiplas.
• B. A monitorização (três ou mais vezes ao dia) é recomendada rotineiramente para as pessoas com DM tipo 2 em uso de antidiabéticos orais.
• C. A monitorização (três ou mais vezes ao dia) é recomendada apenas para as pessoas com DM tipo 2 em uso de insulina em doses múltiplas.
• D. A monitorização (três ou mais vezes ao dia) é recomendada para todas as pessoas com DM tipo 1 ou tipo 2 em uso de insulina em doses múltiplas.
• E. A monitorização (três ou mais vezes ao dia) é recomendada rotineiramente para as pessoas com DM tipo 2 em uso de antidiabéticos orais ou insulina em doses múltiplas.

Gabarito: D

Comentários

• CAB - 36

  É recomendado a monitorização da glicemia capilar 3 vezes ou mais ao dia para todos com diabetes tipo 1 e tipo 2 em uso de insulina em doses múltiplas.

Questão 3766108

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Saúde da Mulher

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no que se refere à prevenção do câncer de colo uterino e à detecção precoce do câncer de mama.

( ) O rastreamento do câncer de colo uterino deve ser realizado a partir de 25 anos em todas as mulheres que iniciaram atividade sexual.

( ) Mulheres com identidade lésbica não são vulneráveis ao câncer do colo uterino pela impossibilidade de infecção pelo HPV na prá- tica sexual entre mulheres.

( ) São fatores de risco para câncer de mama: idade > 50 anos, menarca precoce, nuliparidade, uso de álcool, tabaco, excesso de peso e sedentarismo.

( ) O autoexame de mamas não deve ser orientado para a detecção precoce de tumores, devendo ser realizado apenas para que a mulher tenha conhecimento do seu próprio corpo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V • V • V • F
• B. F • V • F • V
• C. V • F • V • V
• D. F • F • V • V
• E. V • F • F • F

Gabarito: C

Comentários

• Fiquei com uma dúvida nesta questão. Vocês colocam que o autoexame de mamas não deve ser orientado sem conhecer o próprio corpo. Porém quando um enfermeiro orienta o autoexame ele ensino o necessário então sim o autoexame é a melhor forma de prevenção de agravos e melhor maneira de detecção precoce.

• Tabagismo não é fator de risco para o câncer de mama e sim para o câncer de útero.

• Auto exame das mamas não reduz mortalidade por CA de mama. Deve ser incentivado apenas para mulheres detectar anormalidades e conhecer seu corpo.

• Segundo o Cadernos de Atenção Básica – Controle dos Cânceres do Colo do Útero e da Mama tabagismo é fator de risco para o câncer de colo de útero e não de mama. Questão equivocada!

• ARIEL,

  Não se recomenda o AUTOEXAME da mama para rastreamento a ser ensinado as mulheres.

  INCA, 2019.

  SEGUNDO O ESTUDO:

  NÃO BAIXA A MORTALIDADE

  AUMENTO O FALSO-POSITIVO

  AUMENTA O NÚMERO DE INTERVENÇÕES DESNECESSÁRIAS

Questão 3766111

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Processo de Enfermagem e Sistematização da Assistência de Enfermagem

Na assistência em enfermagem ao paciente politraumatizado, a colocação do colar cervical está condicionado à avaliação do seu estado.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. O paciente que apresenta comprometimento das vias aéreas ou da respiração deve receber as intervenções de correção desses problemas antes da instalação do colar cervical.

2. O paciente que apresenta comprometimento das vias aéreas ou da respiração deve receber as intervenções de correção desses problemas após a instalação do colar cervical.

3. No paciente consciente, com boa respiração, o colar cervical pode ser aplicado concomitantemente ao controle manual da coluna.

4. No paciente inconsciente, sem comprometimento das vias aéreas, o colar cervical pode ser aplicado concomitantemente ao controle manual da coluna. 5. O uso do colar cervical é indicado mesmo em situações em que o alinhamento da coluna cervical não possa ser obtido.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

• A. São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
  
• B. São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
• C. São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
• D. São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
• E. São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4, e 5.

Gabarito: A

Questão 3766114

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
• Ano: 2018
• Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Técnico em Enfermagem
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Fundamentos e Procedimentos de Enfermagem; Higiene nos Procedimentos de Enfermagem

Uma das medidas de prevenção de infecções nos serviços de saúde é a higienização adequada, cuidadosa e frequente das mãos dos profissionais.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) Produtos de higienização das mãos, quando usados de forma inapropriada, também podem ser fontes de bactérias multirresistentes.

( ) O sabonete líquido pode se tornar fonte de contaminação, caso o seu reservatório seja completado sem esvaziamento e limpeza prévia.

( ) As preparações alcoólicas são recomendadas para uso rotineiro, mesmo quando houver sujidade visível nas mãos, devido à eficácia e à facilidade de uso.

( ) O secador elétrico é indicado para a higienização das mãos, mas geralmente não está disponível nos serviços de saúde.

( ) A higienização simples das mãos deve ter duração de 40 a 60 segundos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V • V • V • F • V
• B. V • V • F • F • V
• C. V • F • V • V • F
• D. F • V • V • F • V
• E. F • V • F • F • V

Gabarito: B