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Prova FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Coordenador Pedagógico

ID
3117442
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

O tema do combate à corrupção ocupa o papel de destaque na pauta de reivindicações sociais na atualidade, o que justifica a proliferação de normas internacionais e internas que consagram mecanismos relevantes, preventivos e repressivos, de garantia da moralidade administrativa.
A corrupção é inimiga da República, uma vez que significa o uso privado da coisa pública, quando a característica básica do republicanismo é a busca pelo “bem comum”, com a distinção entre os espaços público e privado.
Conforme destacamos em obra sobre o tema, o combate à corrupção depende de uma série de transformações culturais e institucionais. É preciso reforçar os instrumentos de controle da máquina administrativa, com incremento da transparência, da prestação de contas e do controle social.
Nesse contexto, a Lei nº 12.846/13 representa importante instrumento de combate à corrupção e de efetivação do republicanismo, com a preservação e restauração da moralidade administrativa.

OLIVEIRA, Rafael C. R.; AMORIM, Daniel A. das N. O sistema brasileiro de combate à corrupção e a Lei nº 12.846/2013 (Lei Anticorrupção). Disponível em: . Acesso em: 04 de set. 2019. [Fragmento adaptado].

Com base no texto 1, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    ? A corrupção é inimiga da República, uma vez que significa o uso privado da coisa pública, quando a característica básica do republicanismo é a busca pelo ?bem comum?, com a distinção entre os espaços público e privado.

    ? Ou seja, quando se configura corrupção, quando ela existe? Quando a coisa pública é usada como se fosse um bem privado (letra "b).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Hoje você acha cansativo, mas mais tarde receberá a recompensa por todo esse tempo que passou estudando.

       

  • O texto relata á existência de corrupção quando a coisa pública é usada como se fosse um bem pessoa .

    gab B

  • Nas outras o examinador viajou total.

  • Gab - B

    L.3 - A corrupção é inimiga da República, uma vez que significa o uso privado da coisa pública (...)

    Nos outros itens houve extrapolação das ideias do texto.

ID
3117445
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto 1

O tema do combate à corrupção ocupa o papel de destaque na pauta de reivindicações sociais na atualidade, o que justifica a proliferação de normas internacionais e internas que consagram mecanismos relevantes, preventivos e repressivos, de garantia da moralidade administrativa.
A corrupção é inimiga da República, uma vez que significa o uso privado da coisa pública, quando a característica básica do republicanismo é a busca pelo “bem comum”, com a distinção entre os espaços público e privado.
Conforme destacamos em obra sobre o tema, o combate à corrupção depende de uma série de transformações culturais e institucionais. É preciso reforçar os instrumentos de controle da máquina administrativa, com incremento da transparência, da prestação de contas e do controle social.
Nesse contexto, a Lei nº 12.846/13 representa importante instrumento de combate à corrupção e de efetivação do republicanismo, com a preservação e restauração da moralidade administrativa.

OLIVEIRA, Rafael C. R.; AMORIM, Daniel A. das N. O sistema brasileiro de combate à corrupção e a Lei nº 12.846/2013 (Lei Anticorrupção). Disponível em: . Acesso em: 04 de set. 2019. [Fragmento adaptado].

Considerando o texto 1, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Todas outras alternativas extrapolam aqui que está no texto, trazem informações além;

    ? Justificativa da resposta: Conforme destacamos em obra (livro) sobre o tema, o combate à corrupção depende de uma série de transformações culturais e institucionais.

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  • Por eliminação sim, mas daí a dizer que a obra em si é um livro isso sim é extrapolação. A obra pode ser uma dissertação, pode ser uma resenha, texto crítico... enfim. Mas nada deixa claro que é um livro. Eu tendo escrito esse comentário posso dizer que foi minha obra, mas não que tenha feito um livro sobre isso.

  • Concordo com o MacacoD.Luffy! Porém, as Bancas examinadoras são assim! FGV que o diga!

  • Obra = livro? Obra pode ser mil coisas e não só um livro. As bancas não deveriam ter essa autonomia toda de escrever como quiser, de tudo o o jeito, extrapolando os limites da língua portuguesa e ficar por isso mesmo com a justificativa de ser a banca "A", a banca "B" e tal.

  • Achei bem difícil.

    Socorro

  • A) O tema principal da Lei nº 12.846/13 é o reforço dos mecanismos de controle da moralidade pública.

    => Reforça os mecanismos de controle da moralidade administrativa (linha 2). (ERRADO)

    B) Entre as medidas reparadoras dos danos causados por atos de corrupção, a Lei nº 12.846/13 prevê o acordo de leniência.

    => " [...] a Lei nº 12.846/13 representa importante instrumento de combate à corrupção e de efetivação do republicanismo" (linha 7). Além do mais, em nenhuma parte do texto há menção a acordo de leniência. (ERRADO).

    C) Em um livro, os autores tratam das transformações culturais e institucionais necessárias para combater a corrupção.

    => Bora entender essa joça!

    Lembra, na escola, quando o professor passava um trabalho de pesquisa e dizia que queria bibliografia? Então, segundo o padrão ABNT, sempre que você citar uma obra, precisa cumprir alguns requisitos. Dentre eles: SOBRENOME DO AUTOR, Prenome. Título: subtítulo. Edição. Local de publicação: Editora, ano de publicação etc.

    Ao final do texto, linhas 9 e 10, é possível ver: nome dos autores (OLIVEIRA, Rafael C. R.; AMORIM, Daniel A. das N.); nome da obra (O sistema brasileiro de combate à corrupção e a Lei nº 12.846/2013 (Lei Anticorrupção)), acesso (Disponível em: . Acesso em: 04 de set. 2019).

    Desse modo, há, sim, menção clara de que os autores tratam desse assunto em uma obra literária, mas, para poder compreender, demanda prática de citação bibliográfica. Complexo, ainda assim, válido. Tendo em vista que a prova destina-se ao cargo de coordenador pedagógico (CORRETO)

    D) Dentre as sanções previstas no combate à corrupção, a mais radical é a dissolução compulsória da pessoa jurídica, daí a preocupação do legislador em prever as hipóteses específicas em que isso poderá ocorrer.

    => Não há, no texto, nenhuma menção que torne essa afirmação válida.(ERRADO).

    E) A lei também prevê que há espaço para a presença de pessoas físicas no polo passivo, inclusive os agentes públicos envolvidos no ato ilícito.

    => Mesmo problema da alternativa anterior. Não há, no texto, nenhuma menção que torne essa afirmação válida.(ERRADO).

    Resumindo:

    Quando o enunciado pede algo "de acordo com a texto", TEM que estar no texto. Do contrário, está errado. Desse modo, as alternativa D e E estão erradas por, sequer, constarem no texto. Já as alternativas A e B estão erradas porque estão em desacordo com o texto. Com isso, mesmo sem saber nada sobre padrão ABNT, é possível chegar a resposta correta por eliminação.

    Força, pessoal! :D

  • A palavra "livro" serve apenas ao contexto de quem mal formulou a questão.

  • Questão mal formulada. Por eliminação, a mais aceitável é a alternativa "C".

  • Só por eliminação pra responder essa. Poderia ser um artigo, uma dissertação, uma tese...

  • A nota de rodapé também faz parte do texto, ali você encontrará vestígios do que se trata, logo pode-se dizer ser um livro.

  • Obra é um livro necessariamente né.Çeiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

  • foi por eliminação...
ID
3117448
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as frases a seguir.

1. Na sala ao lado, alguns trabalhadores ficam à espera de clientes para serem contatados.
2. Afrânio querido, para que destino segues assim tão lesto, circunspecto e assaz atribulado?
3. Atualmente Vicente está bem diferente, pois já não sente tantas dores de dente quanto antigamente.
4. A questão é que o gerente foi apanhado com a mão na botija, apropriando-se indevidamente de uma vultuosa quantia de dinheiro.
5. Dei um rolê na área, ganhei a mina, mas acabei dançando: a mina estava a fim de outra parada.

De cima para baixo, as frases são exemplos dos seguintes vícios de linguagem:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    ? Objetividade novamente, acertamos pela mais fácil, "eco":

    ? 3. Atualmente Vicente está bem diferente, pois já não sente tantas dores de dente quanto antigamente.

    ? O eco caracteriza-se quando há palavras na frase com terminações iguais ou semelhantes, provocando dissonância.

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  • 1. Na sala ao lado, alguns trabalhadores ficam à espera de clientes para serem contatados. Quem será contatado? Os clientes ou os trabalhadores? AMBIGUIDADE

    2. Afrânio querido, para que destino segues assim tão lesto, circunspecto e assaz atribulado? Requinte, perfeição ou elegância exagerada ao falar, ao escrever. Encontrei esses exemplos ótimos: "A formosa donzela, com os olhos marejados de lágrimas, lia febril a epístola de sua genitora”. Tradução em português: “A bela moça com lágrimas nos olhos, lia a carta de sua mãe”.

    Veja esta expressão oral, muito conhecida: “Não me venha com colóquio flácido para acalentar bovinos”. Tradução em português: “Não me venha com conversa mole para boi dormir”.

    Esta é dum executivo: “Infelizmente a locação de recursos em outras áreas de risco obstaculizou a realização do briefing do projeto no prazo crítico da missão". Tradução em português: “Relaxei e não consegui terminar meu relatório no prazo exigido".

    3. Atualmente Vicente está bem diferente, pois já não sente tantas dores de dente quanto antigamente. Sabendo esse dava ara acertar a questão! Eco é um vício de linguagem que consiste na terminação de duas ou mais palavras de um texto serem as mesmas. É considerado uma rima.

    4. A questão é que o gerente foi apanhado com a mão na botija, apropriando-se indevidamente de uma vultuosa quantia de dinheiro. Barbarismo é o erro de pronúncia, grafia ou uso de uma determinada palavra. Quando o erro é propositado, o barbarismo é uma figura de linguagem, que pode ter função estética em uma narrativa. O correto seria vultosa!

    5. Dei um rolê na área, ganhei a mina, mas acabei dançando: a mina estava a fim de outra parada. O plebeísmo é um vício de linguagem que consiste na utilização de termos coloquiais (gírias e palavras de baixo calão) ou de expressões informais, por exemplo:

  • Você sequer precisa saber as definições de todos os vícios de linguagem. A banca foi generosa ao não repetir as definições oferecidas à primeira construção:

     "Na sala ao lado, alguns trabalhadores ficam à espera de clientes para serem contatados."

    Na construção acima, não discernimos quem supostamente será contratado: clientes ou trabalhadores.

    Letra E

ID
3117451
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a frase que está em conformidade com as normas da língua escrita padrão.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA E

    A) Essa decisão do governo federal é inaceitável uma vez que, no orçamento para este ano havia sido previsto aos menos dois bilhões de reais para investimentos em rodovias e ferrovias, de norte sul do país ? vírgula posicionada incorretamente, o correto seria: , uma vez que, no orçamento para este ano, havia sido previstos aos menos dois bilhões....

    B) Apesar de raros, devem haver alguns bons imóveis à venda em bairros próximos a academia da polícia militar. ? temos o verbo "haver" com sentido de "existir", sendo um verbo impessoal, essa impessoalidade é transferida ao verbo que o acompanha: deve haver; próximos a alguma coisa (preposição) + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "academia"= crase (à academia).

    C) A alguns dias passados, avisei-lhe de que no próximo final de semana teríamos que ir à Brasília. ? o correto seria o uso do verbo "haver" com sentido de tempo decorrido "há alguns dias"; avisa alguém de alguma coisa OU alguma coisa a alguém (o correto seria: avisei-o de que OU avisei-lhe que); quem vai a Brasília volta de Brasília, somente preposição presente (a Brasília).

    D) Nos jornais de hoje, menciona-se crimes de sonegação de impostos, a cujas responsabilidades, a julgar pelo que se sabe, não foram suficientemente esclarecidos. ? temos uma voz passiva sintética com sujeito paciente no plural "crimes" (mencionam-se crimes; crimes são mencionados).

    E) Este estudo iniciou-se e só se faz no Brasil, cuja extensão territorial exige muito mais escolas e muito mais vias de comunicação para que se preservem as identidades étnico-culturais, bem como a unidade política e linguística. ? correto.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! Hoje você acha cansativo, mas mais tarde receberá a recompensa por todo esse tempo que passou estudando.

       

  • Obrigado Artur Carvalho você está ajudando muito que Deus te abençoe!!

  • Fora os erros mencionados pelo Arthur alguém sabe me dizer se na letra A o uso da expressão "aos menos dois bilhões de reais " também está incorreto?

  • fiquei na dúvida com o artigo antes de "cuja" também...

  • Cujo/Cuja é pronome relativo, que dá ideia de posse, tem que estar entre dois substantivos e concorda com o gênero do substantivo posterior ao pronome. Brasil (substantivo masculino, s.m.), 'cuja' extensão (' sua' extensão, a extensão = substantivo, feminino. s.f). Só se emprega preposição antes do pronome cujo/cuja se algum verbo exigir ou em caso de regência nominal.

    Ex:. Os braços da justiça, a cujo alcance deveriam estar todos, tornam-se inócuos quando despretigiados.

    Forma direta: Todos deveriam estar ao alcance dos braços da justiça.

    Viu cujo/cuja = oração subordinada adjetiva

    Sintaticamente, é adjunto adnominal (junto do nome)

    Morfologicamente = pronome adjetivo

  • DICA PARA O "CUJO" --> trocar pelo "de" invertendo a ordem e veja se tem coerência.

    Ex: A equipe cujo resultado foi o melhor terá financiamento. --> ordem inversa: Resultado da equipe.

    Lembre-se que deve estar entre dois substantivos. Outro exemplo, agora para demonstrar uma forma incorreta

    Ex: A alimentação cuja a filha come não é saudável. --> Além de não existir coerência, olhe - A filha da alimentação.

    precisamos apontar outro erro " cujo a , cujo o " não se utiliza na gramática.

  • Respondendo a dois estudantes:

    1) Wagner Fernandes, corrige-se para "preposição". Há preposição antes do pronome "cujo", porque a regência do verbo obriga, consoante o seguinte exemplo: "esta é Carina, a cuja mãe dediquei uma homenagem". Convém relembrar que sucedendo ao pronome "cujo" não pode haver artigo. Vide construção indevida: "o filho cujo o pai não conhece é a mais infeliz das crianças". Dá-se assim a escorreita grafia: "o filho cujo pai não conhece é a mais infeliz das crianças".

    2) Lilian Santos, incorre em erro, sim. A locução adverbial correta é "ao menos".

  • Na minha humilde opinião, na alternativa A, a vírgula vem antes de "uma vez que"

  • Gabarito E

    Este estudo iniciou-se e só se faz no Brasil, cuja extensão territorial exige muito mais escolas e muito mais vias de comunicação para que se preservem as identidades étnico-culturais, bem como a unidade política e linguística.

  • A) no orçamento para este ano deve ficar entre vírgulas ou sem nenhuma. Somente uma torna a assertiva errada.

    B) o haver está no sentido de existir, logo, está impessoal e contagia os demais verbos anteriores (já que o último, nas locuções, é o principal) com sua impessoalidade, motivo pelo qual o verbo dever precisava estar no singular.

    C) alguns dias passados é tempo transcorrido, o que chama o verbo haver e, inclusive, em sua forma impessoal. Há alguns dias passados, portanto.

    D) o cujo tem ideia de posse. A cujo B significa que A possui B e que B pertence a A.

    E) a redação é confusa, mas é a única correta e sem erros. As demais estão terminantemente erradas.

ID
3117454
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as frases a seguir.

1. Nada é mais deprimente do que a verdade irretocável.
2. Autorizo a construção do muro contanto que não seja com mais de dois metros de altura.
3. A anfitriã estava tão cansada que mal conseguia dar atenção aos convidados.
4. Ninguém ficou plenamente satisfeito apesar de ter vencido mais de vinte por cento das provas de atletismo.

Os termos destacados nas frases indicam, de cima para baixo, relações sintáticas de:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Objetividade, apenas a 3 é suficiente para acertamos a questão:

    ? 3. A anfitriã estava tão cansada que mal conseguia dar atenção aos convidados. ? correlação "tão que" marcando uma conjunção subordinativa consecutiva, matiz semântica de consequência; depois do Tesão vem a consequência (tão...que; tanto...que, tamanho...que, tal...que).

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  • Complemento:

    Nada é mais deprimente do que a verdade irretocável. 2. Autorizo a construção do muro contanto que não seja com mais de dois metros de altura. 3. A anfitriã estava tão cansada que mal conseguia dar atenção aos convidados. 4. Ninguém ficou plenamente satisfeito apesar de ter vencido mais de vinte por cento das provas de atletismo.

    do que : Comparação:

    que, do que (depois de mais, menos, maior, menor, melhor e pior)

    contanto que = Condicional...

    Se, caso, quando, conquanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que.

    Tão + que....sempre que aparecer 99% de chance de ser consecutivo.

    apesar de= concessiva

    embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Gab - A

    1. Conjunções Comparativas - São aquelas que iniciam uma oração que encerra o segundo integrante de uma comparação, de um confronto: que, do que (usado depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior); qual (usado depois de tal), como, assim como, bem como

    2. Conjunções Condicionais - As conjunções condicionais iniciam uma oração subordinada em que é indicada uma hipótese ou uma condição necessária para que seja realizada ou não o fato principal: se, caso, quando, conquanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que.

    3. Conjunções Consecutivas (Consequencial) - São conjunções consecutivas aquelas que iniciam uma oração na qual é indicada a consequência do que foi declarado na oração anterior: que (precedido de tão, tal, tanto).

    4. Conjunções Concessivas - São as conjunções que indicam uma oração em que se admite um fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que , apesar de que, nem que, que.

    Fonte: https://www.todamateria.com.br/conjuncoes-subordinativas/

  • É só vir fazendo a questão do final para o começo fica mais fácil. gabarito letra A

ID
3117457
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O artigo 4o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE), aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se nas seguintes competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes:


1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.


2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos exclusivos da área de Ciências da Natureza.


3. Utilizar diferentes linguagens –verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, em diferentes contextos, e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.


4. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação, de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: C

    1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

    2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos exclusivos da área de Ciências da Natureza.

    3. Utilizar diferentes linguagens –verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, em diferentes contextos, e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

    4. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação, de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

  • Para a alternativa 2 fica correta ela deveria ser apresentada desta forma:

    Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

ID
3117460
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam os seguintes Temas Transversais:

Alternativas
Comentários

  • Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde e Orientação Sexual.

  • Macete: Pemso

    Pluralidade cultural

    Ética

    Meio ambiente

    Saúde

    Orientação sexual

  • Os temas transversais, nesse sentido, correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas na vida cotidiana. Com base nessa idéia, o MEC definiu alguns temas que abordam valores referentes à cidadania: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e Pluralidade Cultural.

ID
3117463
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito dos Temas Transvesais.

( ) Por tratarem de questões sociais, os Temas Transversais têm natureza diferente das áreas convencionais.
( ) Qualquer área do conhecimento é suficiente para abordar os temas transversais de maneira isolada.
( ) Os Temas Transversais se ocupam do campo de conhecimento das ciências sociais, somente.
( ) Os Temas Transversais são trabalhados somente nos anos finais do ensino médio.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA C

    ( V) Por tratarem de questões sociais, os Temas Transversais têm natureza diferente das áreas convencionais.

    (

    F

    ) Qualquer área do conhecimento é suficiente para abordar os temas transversais de maneira isolada

    ( F) Os Temas Transversais se ocupam do campo de conhecimento das ciências sociais, somente.

    (F ) Os Temas Transversais são trabalhados somente nos anos finais do ensino médio.

ID
3117466
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Resolução CNE/CP no 2, de 22 de dezembro de 2017, institui a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como documento de caráter:

Alternativas
Comentários

  • B - normativo

  • normativo

  • É lei! Norteia os currículos da educação básica.

  • A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

  • Normativa - Lei- Obrigatória

ID
3117469
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é referência nacional para os sistemas de ensino e para as instituições ou redes escolares públicas e privadas .............................., dos sistemas federal, estaduais, distrital e municipais, para construírem ou revisarem os seus currículos.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: letra E

    Fiquei confusa porque não foi nada aprovado para o Ensino Médio.

  • A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Aplica-se à educação escolar, pública e privada.

    GABARITO: E

  • A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

ID
3117472
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional (1996), os docentes incumbir-se-ão de:

1. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
2. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
3. Zelar pela aprendizagem dos alunos.
4. Estabelecer estratégias para disciplinar e conformar os alunos.
5. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
6. Colaborar com as atividades de articulação da escola, com as famílias e a comunidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme a LDB (9394/96):

    ? Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

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ID
3117475
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional (1996).

( ) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei no 13.415, de 2017)
( ) A educação alimentar e nutricional será incluída entre os temas transversais. (Incluído pela Lei no 13.666, de 2018)
( ) No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa. (Redação dada pela Lei no 13.415, de 2017)
( ) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente da matriz europeia.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA B

    (V) O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. (Redação dada pela Lei no 13.415, de 2017)

    (V) A educação alimentar e nutricional será incluída entre os temas transversais. (Incluído pela Lei no 13.666, de 2018)

    (V) No currículo do ensino fundamental, a partir do sexto ano, será ofertada a língua inglesa. (Redação dada pela Lei no 13.415, de 2017)

    (F) O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente da matriz europeia. ? o correto seria, conforme a LDB (9394/96): § 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

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  • não somente na matriz europeia.
ID
3117478
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com o artigo 58 da Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional (1996) (Redação dada pela Lei no 12.796, de 2013), entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Conforme LDB (9394/96):

    ? Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

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  • GAB. LETRA D

  • "Não esta acabado, até que eu vença!"

  • Top, bem definido!

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Política Nacional de Educação especial na

    Perspectiva da Educação Inclusiva. O candidato precisa indicar qual assertiva possui a definição de educação especial. Vejamos:

    "V - Objetivo da política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com:

    ⇨ com deficiência,

    ⇨ transtornos globais do desenvolvimento e

    ⇨ altas habilidades ou superdotação."

    Portanto, somente a assertiva "D" traz a definição de educando com necessidade especial.

    Gabarito do monitor: D

ID
3117481
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 27 da Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional (1996), os conteúdos curriculares da educação básica observarão, entre outras, as seguintes diretrizes:

1. A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
2. Consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.
3. Orientação para o trabalho.
4. Promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais.
5. Promoção de práticas que incentivem a meritocracia escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    ? Conforme a LDB (9394/96):

    ? Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:

    I - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática;

    II - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;

    III - orientação para o trabalho;

    IV - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

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  • Por que não "Promoção de práticas que incentivem a meritocracia escolar"? Alguém poderia me ajudar?

  • Creio que só a meritocracia aumentaria a desigualdade na escola.

    Visto que há diferenças sociais na aquisição de conhecimento, de valores e comportamentais. Para ajudar, leia a reportagem: "No Enem, 1 a cada 4 alunos de classe média triunfa. Pobres são 1 a cada 600."

    https://www.estadao.com.br/infograficos/educacao,no-enem-1-a-cada-4-alunos-de-classe-media-triunfa-pobres-sao-1-a-cada-600,953041

ID
3117484
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

Consta no artigo 3o da Lei de Diretrizes e Bases Educação Nacional (1996), que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
3. Garantia de padrão de qualidade total na educação.
4. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
5. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    ? Questão sacan#!

    ? Conforme a LDB, o princípio correto é: IX - garantia de padrão de qualidade; a alternativa diz: Garantia de padrão de qualidade total na educação.

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  • GABARITO LETRA D - GARANTIA DE PADRÃO DE QUALIDADE.

  • a palavra TOTAL. não consta no texto de lei. o que tornou o quesito errado.

  • Lei no 9.394/1996

    Art. 3o O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

    IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII – valorização do profissional da educação escolar;

    VIII – gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX – garantia de padrão de qualidade;

    X – valorização da experiência extraescolar;

    XI – vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;

    XII – consideração com a diversidade étnico-racial;

    RESPOSTA ALTERNATIVA D

    Atenção ao acréscimo de termo no enunciado.

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre "O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios", conforme o artigo 3º. Façamos a leitura do artigo abaixo:

    Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (ITEM 1)

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; (ITEM 2)

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; (ITEM 3)

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância; (ITEM 4)

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extra-escolar;

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.            

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.  

    Para o professor Vincent Dupriez, a noção geral de meritocracia "refere-se ao princípio que estabelece que uma sociedade justa é aquela que dá a todos o lugar que merecem, de acordo com seus esforços e talentos, em vez de um lugar arbitrariamente herdado".

    Como bem vimos após lermos o artigo 3º da referida lei, meritocracia não faz parte dos princípios ministrados no ensino.

    Estão corretas 1,2,3 e 4.

    GABARITO: D

ID
3117487
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar nº 109 de 3 de março de 2010 do Município de Fraiburgo (SC), o ato de convocação deverá prever o prazo para apresentar a documentação necessária, exames de saúde e laudo médico, sendo no mínimo de:

Alternativas
Comentários

  • Posse é 30 dias e ato de convocação 15 dias.

  • "O prazo legal entre a nomeação e a posse, em geral, de 30 dias, podendo ser prorrogado por mais 30, por solicitação do aprovado. O prazo é definido pela lei do servidor público de cada unidade da federação",

    .

    prazo para o servidor entrar em exercício é de 15 (quinze) dias contados da data da posse;

ID
3117490
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar nº 109 de 3 de março de 2010 do Município de Fraiburgo (SC), a Readaptação é:

Alternativas
Comentários

  • A - Reversão

    B - GABARITO

    C - Reintegração

    D - Convocação

    E - Cargo público

ID
3117493
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar no 109 de 3 de março de 2010 do Município de Fraiburgo (SC), o intervalo entre os períodos da jornada de trabalho deverá ser de, no mínimo:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA A

    ? Conforme Lei Complementar no 109 de 3 de março de 2010 do Município de Fraiburgo (SC):

    ? Art. 32 Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixada em Lei para o respectivo cargo, respeitada a duração máxima de 40 (quarenta) horas semanais e de 8 (oito) horas diárias.

    § 1º A jornada de trabalho de 8 (oito) horas diárias deverá ser cumprida em 2 (dois) períodos.

    § 2º O intervalo entre os períodos deverá ser de, no mínimo, 1 (uma) hora.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

ID
3117496
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar no 187 de 3 de novembro de 2016 do Município de Fraiburgo (SC):

As contratações de que trata esta Lei Complementar serão realizadas pelo prazo máximo do término do ano letivo em vigor, e somente nos casos de extrema relevância e urgência, justificadas através de exposição da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes de motivos aprovada pelo Chefe do Poder Executivo e publicada no Diário Oficial do Município, os contratos poderão ser prorrogados..... (1)......, para no máximo até.....(2)....... .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

Alternativas
ID
3117499
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar no 187 de 3 de novembro de 2016 do Município de Fraiburgo (SC), o agente público admitido em caráter temporário poderá ser dispensado, a qualquer tempo, sem direito a indenização, nas seguintes hipóteses:

1. A pedido do próprio interessado ou por iniciativa da Administração Pública, sem a necessidade de comunicado prévio.
2. Quando a vaga então ocupada for preenchida por Professor efetivo.
3. Quando ocorrer aumento do número de aulas na unidade escolar.
4. A título de penalidade, resultante de processo disciplinar.
5. Quando decorridos mais de 3 dias consecutivos ou 5 dias intercalados de falta ao serviço por motivo não justificado.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
ID
3117502
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito do planejamento de aula, é correto afirmar:

1. A ausência do planejamento de aula pode ter como consequência aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.
2. O planejamento de aula é de fundamental importância para garantir êxito no processo de ensino-aprendizagem.
3. O planejamento de aula é um artefato social que deve possuir rigidez e densidade teórica no trabalho docente.
4. O planejamento de aula é uma tarefa fundamental do professor que inclui a previsão das propostas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos elencados, bem como a sua revisão e adequação no decorrer da atividade de ensino.
5. O planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes turmas, havendo flexibilidade caso necessite de alterações.
6. O planejamento de aula é um instrumento que serve muito mais para o coordenador pedagógico fiscalizar a atividade docente do que para contribuir com o processo de formação do pensamento teórico nos estudantes.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • e) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

    1. A ausência do planejamento de aula pode ter como consequência aulas monótonas e desorganizadas, desencadeando o desinteresse dos alunos pelo conteúdo e tornando as aulas desestimulantes.

    2. O planejamento de aula é de fundamental importância para garantir êxito no processo de ensino-aprendizagem.

    3. O planejamento de aula é um artefato social que deve possuir rigidez e densidade teórica no trabalho docente.

    4. O planejamento de aula é uma tarefa fundamental do professor que inclui a previsão das propostas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos elencados, bem como a sua revisão e adequação no decorrer da atividade de ensino.

    5. O planejamento de aula é um instrumento essencial para o professor elaborar sua metodologia conforme o objetivo a ser alcançado, tendo que ser criteriosamente adequado para as diferentes turmas, havendo flexibilidade caso necessite de alterações.

    6. O planejamento de aula é um instrumento que serve muito mais para o coordenador pedagógico fiscalizar a atividade docente do que para contribuir com o processo de formação do pensamento teórico nos estudantes.

  • Artefato é um produto ou objeto desenvolvido a partir de uma produção mecânica e para uma finalidade específica.

    Atualmente, os artefatos podem ser produzidos com variadas matérias-primas, como o concreto, madeira, cimento, borracha e etc.

    O termo “artefato” também pode ser utilizado para representar o resultado incorreto ou fracassado de um trabalho acadêmico ou científico devido a falhas no método usado para obtenção dos dados e informações.

ID
3117505
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à avaliação do processo de aprendizagem.

( ) Também chamada de avaliação para as aprendizagens, a avaliação formativa tem seu foco no processo ensino-aprendizagem.
( ) Alguns teóricos intitulam a modalidade de avaliação formativa com o nome de avaliação formativa diagnóstica.
( ) A avaliação formativa tem a finalidade probatória como seu objetivo principal e está incorporada ao ato de ensinar.
( ) Alguns autores consideram que a avaliação formativa engloba as outras modalidades de avaliação já que ela se dá durante o processo educacional. Seu caráter é especificamente pedagógico.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Letra B

    Fiquem ligados quando assertiva restringe demais geralmente esta errada

    A avaliação formativa tem a finalidade probatória (prova) como seu objetivo principal e está incorporada ao ato de ensinar.

ID
3117508
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo:

Pesquisadores que estudam os aspectos relacionados ao processo de avaliação no contexto escolar sinalizam que na avaliação_______________ , os fatores endógenos, ou seja, os fatores internos à situação educacional são levados em conta para proceder à avaliação.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA A

ID
3117511
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A concepção de avaliação emancipatória destaca as seguintes características:

1. Compromisso com a educação democrática, objetivando práticas de inclusão e desenvolvimento de estudantes autônomos.
2. Valorização do educando como sujeito do seu processo de aprendizagem.
3. Relevância dos aspectos quantitativos do desenvolvimento do estudante.
4. Proposta de relação pedagógica democrática e horizontal entre professor e estudante.
5. Valorização do processo e os resultados do ato de ensinar-aprender.
6. Utilização de processos dialógicos e participativos com os objetivos de melhorar o processo ensino-aprendizagem e replanejar a ação educativa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA D

  • 1. Compromisso com a educação democrática, objetivando práticas de inclusão e desenvolvimento de estudantes autônomos. CORRETO

    2. Valorização do educando como sujeito do seu processo de aprendizagem. CORRETO

    3. Relevância dos aspectos quantitativos do desenvolvimento do estudante. "QUALITATIVOS"

    4. Proposta de relação pedagógica democrática e horizontal entre professor e estudante. CORRETO

    5. Valorização do processo e os resultados do ato de ensinar-aprender. 6. Utilização de processos dialógicos e participativos com os objetivos de melhorar o processo ensino-aprendizagem e replanejar a ação educativa. CORRETO

ID
3117514
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a teoria Histórico-Cultural, o conceito de mediação é apresentado como uma categoria fundamental para a compreensão da dialética que envolve a ação docente e suas implicações para o ensino.

Concebida enquanto processo de intervenção que cria situações para que os estudantes possam elaborar seus próprios pensamentos e conhecimentos, a mediação docente favorece:

Alternativas
Comentários

  • A passagem dos conceitos espontâneos para os conceitos científicos.

ID
3117517
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

Para Vigotski, a gênese Histórico-Cultural das funções psicológicas superiores está ligada, de modo particular, à ideia de:

Alternativas
ID
3117520
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Teoria Histórico-Cultural defende a ideia de que toda função psíquica superior:

Alternativas
Comentários

  • O princípio que orienta esta abordagem é de que desde o nascimento, a partir das interações com o outro, a criança vai se apropriando dos significados construídos SOCIALMENTE e aprendemos a ser humanos, fazendo parte de uma cultura humana; isto não aconteceria naturalmente. O ser humano seria constituído do meio cultural em que nasce.*

    Teoria Histórico-Cultural é a do Vygotsky, portanto, procure por respostas que contemplem a interação SOCIAL.

    Gabarito: D

    *Do Portal da Educação

ID
3117523
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise o texto abaixo:

De acordo com a Teoria_______________ , a zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível do desenvolvimento atual da criança, que é definido com ajuda de questões que a criança resolve sozinha, e o nível do desenvolvimento possível da criança, que é definido com a ajuda de problemas que a criança resolve sob a orientação dos adultos e em colaboração com companheiros mais inteligentes.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • Histórico-Cultural

  • completando a questão...

    "Para especificar melhor a inter-relação instrução/desenvolvimento e a importância das conquistas ontogenéticas para a constituição do homem, Vygotsky entende que o desenvolvimento humano compreende dois níveis: o primeiro é o nível de desenvolvimento real, que compreende o conjunto de atividade que a criança consegue resolver sozinha. Esse nível é indicativo de ciclos de desenvolvimento já completos, isto é, refere-se às funções psicológicas que a criança já construiu até determinado momento.

    O segundo nível de desenvolvimento é o nível de desenvolvimento potencial: conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha mas que, com a ajuda de alguém que lhe dê algumas orientações adequadas (um adulto ou outra criança mais experiente), ela consegue resolver."

ID
3117526
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Teoria Histórico-Cultural defende a ideia de que uma das tarefas fundamentais dos professores é:

Alternativas
Comentários

  • Olhar para os ciclos que estão em processo de constituição no desenvolvimento dos sujeitos.

  • "Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio." Nessa perspectiva a letra "C" é a resposta adequada.

  • William, a meritocracia não é defendida por Vygotsky, pelo contrário: a teoria defendida parte do pressuposto da "zona de desenvolvimento proximal" do aluno, ou seja, cabe ao professor olhar as funções que não estão amadurecidas no aluno e estimulá-las. A relação de construção da educação é dialógica entre aluno e professor.

  • Resposta sem sentido, mas se é o gabarito... Fazer o que

  • Olhar para os ciclos que estão em processo de constituição no desenvolvimento dos sujeitos.

  • Letra B a teoria histórico cultural tem como um dos percussores Vygotsky o conhecimento se desenvolve a partir de aspectos históricos, culturais e sociais

    A) Elaborar estratégias que ajudem no processo de decoficação dos conteúdos escolares. Errado concepção tradicional de aprendizagem

    B) Olhar para os ciclos que estão em processo de constituição no desenvolvimento dos sujeitos. Correto esta concepção considera o indivíduo como um ser completo e integrado.

    C) Implementar práticas meritocráticas no cotidiano escolar. Errada concepção tecnicista de aprendizagem

    D) Promover a homogeneidade nos processos formativos. Errada concepção tradicional de aprendizagem

    E) Garantir a disciplina e favorecer a conformação dos corpos. Errada tradicional também

  • força, guerreiro!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Se você não está disposto a arriscar, esteja disposto a uma vida comum. – Jim Rohn

ID
3117529
Banca
FEPESE
Órgão
Prefeitura de Fraiburgo - SC
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia

Entre os elementos que devem compor um planejamento de aula estão:

1. Clareza e objetividade.
2. Atualização do plano periodicamente.
3. Conhecimento dos recursos disponíveis da escola.
4. Noção do conhecimento que os estudantes já possuem sobre o conteúdo abordado.
5. Articulação entre a teoria e a prática.
6. Utilização de metodologias que auxiliem no processo de ensino-aprendizagem.
7. Sistematização das atividades.
8. Flexibilidade frente a situações imprevistas.
9. Elaboração de aulas de acordo com a realidade sociocultural dos estudantes.
10. Propostas pautadas na meritocracia.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • força, guerreiro!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!