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Prova FGV - 2013 - CONDER - Técnico em Segurança e Higiene do Trabalho

ID
1369978
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora".

O último período desse segmento do texto, em relação ao período anterior, tem finalidade de

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    a) repetir o que foi dito em outras palavras.

  • NÃO CONCORDO!!!

  • Uma resposta mais correta seria a combinação da alternativa C e D. Explicar uma ideia anteriormente expressa, acrescentando novas informações. 

  • Fiquei em dúvida entre as letras A e E.

  • outra questao coringa da fgv

  • Êeeeeeee banquinha de m.e.r.d.a. !!!!!

  • transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie = reprodução

    Não tem mais, não tem menos.

  • A letra E está completamente certa

  • Se fosse a INCORRETA ficaria mais fácil, pois a única que tive certeza de incorreção é a B. Na minha interpretação todas as outras alternativas poderiam ser aplicadas. rsrs

  • Para mim A e C se anulam

ID
1369981
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo".

Assinale a alternativa que apresenta um comentário adequado sobre os componentes desse período do texto.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    e) O termo "passatempo" se refere a ações não reprodutivas.

  • Para resolver a questão, será necessário observar a relação que existe entre os seguintes trechos : "Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos" e "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo".  Sendo assim, para o autor, a finalidade de estarmos na Terra é a reprodução e todas as outras ações que realizamos são decorrência (são ações ligadas à reprodução) ou são passatempo (não se relacionam à reprodução).  Portanto, a letra E está correta.

  • eu fui na assertiva correta por exclusão, não pela idéia do autor. Se todas as questões da FGV fossem assim rsrs.



  • Muito legal a questão, mas...deixando um pouquinho de lado as questões meramente gramaticais, que tal comentarmos o conteúdo, só pra variar? rs

    Alguém concorda com Verísssimo que nossa única missão é reproduzir? Isso vai totalmente ao avesso da concepção grega, com a qual concordo: nossa missão - se é que devemos chamar assim - é exercermos o nosso talento. Procriar até os animais o fazem, mas talento, vocação, trabalho produtivo, que nos faz crescer e modificar o nosso mundo e o mundo a nossa volta só a realização profissional consegue. Felicidade é exercitar aquilo que os deuses nos deram: talento!

    Boa sorte a todos que lutam pela realização profissional.

  • sobre a letra C. alguém responde?

  • Só para complementar a resposta da colega Mariana Leão, o autor está sendo irônico quando afirma que "você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos". Ele não acha que essa é a finalidade de estarmos vivos. Na verdade ele critica essa visão em alguns trechos como "a Natureza não discrimina"; "enfim um grande mal-entendido"; quando compara o ser humano à minhoca, à anêmona e ao rinoceronte.

  • Colega Ana Carolina, entendo que o erro da alternativa C consiste em afirmar que a forma verbal "fazemos" (1ª pessoa do plural do Presente do Indicativo) se refere à ações passadas.

  • Qual o sentido do termo: "decorrência"?

  • Gab E, não está muito clara a letra ''e''

    Creio que decorrência seja resultado de um ato e passatempo um lazer, por isso não são antônimos. Fiquei entre a letra ''E'' e ''A''.

ID
1369984
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

O segmento do primeiro parágrafo do texto sem qualquer traço de coloquialismo ou oralidade é

Alternativas
Comentários

  • Alternatica correta:

    B. "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo".

    ...Podemos observar que esta frase é a única que apresenta uma linguagem 100% culta, sem gírias e afins.

  • "Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora". = "dar o fora" 

    "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo". = CORRETO

    "Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus". = "e adeus"

    "O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência". = "e, claro"

    "Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração". = "como um chuveiro"

  • e quer dizer que CLARO é coloquialismo?

  • Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração".???????????

  • Ana Carolina, acredito que "claro" seja um sinal de oralidade. A questão pede coloquialismo ou oralidade.

  • Por que um chaveiro é coloquial? É uma metáfora.... Não entendi por que não pode ser a E...

  • "Claro" é coloquialismo?

  • acredito que a palavra Claro ñ seja coloquialismo ou seja oralidade. principalmente no contexto. aff

  • O que é linguagem coloquial?

    Entender o que é linguagem coloquial é muito importante, já que a utilizamos em situações informais de interlocução, isto é, em eventos de fala do nosso cotidiano.

    A linguagem coloquial é uma variação de linguagempopular utilizada em situações cotidianas mais informais. Acoloquialidade encontra fluidez na oralidade (fala) e, assim, não requer adequação às normas da gramática tradicional (norma culta/padrão da língua portuguesa). É na linguagem coloquial que encontramos as gírias, estrangeirismos, neologismos, abreviações, isto é, palavras e expressões que não se relacionam à norma culta da língua portuguesa.

    A linguagem coloquial é empregada em situações informais, entre amigos, familiares e em ambientes e/ou situações em que o uso da norma culta da língua possa ser dispensado.

     

     

  • Acredito que o erro está em certa "personificação" de Previdência.

  • Meu entendimento:

    a)"Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora". (COLOQUIALISMO)

    b) "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo". (GABARITO)

    c) "Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus". (ORALIDADE)

    d) "O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência". (ORALIDADE)

    e) "Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração". (ORALIDADE)


  • Dica certeira para quem melhorar os acertos nas questões da FGV. Sempre que ficar em dúvida entre dois itens, examine bem os itens e marque o mesmo provável.

ID
1369987
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo".

Todos os termos sublinhados no fragmento acima são exemplos de linguagem figurada. Assinale a alternativa que apresenta a observação correta sobre esses exemplos.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    e) "prólogo" e "epílogo" constituem uma antítese.

    Podemos observar que são dois termos opostos. (prólogo indica início, epílogo indica fim,desfecho)

  • Ironia- consiste na inversao dos sentidos, o contrario do que pensamos. Ex- Se vc gritar mais alto, eu agradeco.

    Hiperbole- exagero intencional para tornar a ideia mais expressiva. Ex- Ela chorou rios de lagrimas.

    Metonimias- a substituicao de uma palavra por outra quando existe uma proximidade de sentidos. ex- Li Jo Soares dezenas de vezes.

    Eufemismo- suavizar palavras ou expressoes. ex- Ele foi repousar no ceu ( ele morreu)

    Antitese- uso de palavras com sentidos opostos. ex- Tudo sem Deus eh nada.


    Desculpem a falta de acentuacao, mas meu pc desconfigurou o teclado !!!!


  • E) 

    Prólogo:         

    Epílogo:     ,    

    O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo". ( INICIO E FIM )

  • Se fosse "Dar o fora", seria uma metonímia. Tou serto ou tou errrado?!

  • prólogo = inicio

    epílogo = fim

    PALAVRAS OPOSTAS = ANTÍTESE

    LETRA E

    APMBB

ID
1369990
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós".

Segundo o autor do texto, para otimizar seus métodos, a natureza deveria

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    c) economizar tempo de vida.

  • "Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós".


    Economizaríamos tempo de vida


    Letra C

  • Otimizar = tornar eficiente.

    Eficiência = melhorar processos e diminuir tempo/custo.

ID
1369993
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

O autor do texto utiliza várias vezes o termo "púbere".

No contexto, esse termo significa a possibilidade de

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    b) reprodução sexual.

  • "O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes"

  • A resposta está na ultima frase do texto, a pergunta feita pelo autor entrega a questao!

    'E os que passam pelo mundo sem se reproduzir?'     São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

     

    Gab: B


     

  • Raciocínio Lógico kkkkkk :)

ID
1369996
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. a fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema".

O paralelismo traçado com a vida humana nesse segmento é evidente; nessa correspondência, o único elemento mal identificado é

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    e) estratagema / beleza física.

  • Essa FGV viaja..

  • Não entendi.
    Porque não a B?

    No segmento não há sequer referência a filhos/filhas. E no texto na íntegra, ele compara a laranja a um estrategema e não a um filho. Inclusive dizendo "A fruta não é o objetivo da planta frutífera", e enquanto se refere aos homens fala "Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie (...)".

  • Estratagema

    substantivo masculino

    1. 1.

      mil manobra, plano empr. ger. em guerras para enganar, confundir o inimigo.

    2. 2.

      p.ext. plano, esquema etc. previamente estudado e posto em prática para atingir determinado objetivo.

      "e. publicitário"

    fonte: Google

  • Ver comentário do Christian. Trata-se de significação de palavra conforme o dicionário. "Estratagema" = astúcia, manha... 

    Não tem nada a ver com "beleza física".

  • vejam bem. a laranjeira está para o ser humano e a LARANJA está para o filho ou filha...por isso a B está correta.

  • ¨...o único elemento mal identificado é?


    e) estratagema / beleza física.


    os outros elementos estão de acordo com suas identificações(relação sêmantica), galera!



  • As pessoas às vezes procuram pelo em ovo. Todos sabemos do nível de dificuldade dessa banca, agora tem gente que consegue complicar ainda mais as coisas. PAREM E TENTEM ENTENDER A FORMA DA BANCA.

  • a letra B está correta, pois a laranja não é filho/filha... o p´roprio texto fala isso, vai omar no col

ID
1369999
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Assinale a frase em que a substituição da forma verbal por uma nominal foi feita de forma inadequada.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    c) "...multiplicar a nossa espécie e dar o fora". / ... a multiplicidade de nossa espécie.

  • O verbo "multiplicar" deve ser transformado no substantivo "multiplicação" para haver o mesmo sentido. A palavra multiplicidade altera o sentido significando "várias maneiras", "várias formas", etc.

     

    Gabarito: C).

ID
1370002
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Nas alternativas a seguir, as palavras sublinhadas apresentam a mesma classe e o mesmo valor semântico, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • Alternativa correta:

    c) "Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes..." / "E os que passam pelo mundo sem se reproduzir?"

  • a) a palavra "para" é preposição em ambas as frases;

    b) a palavra "que" é conjunção em ambas as frases;

    c) a palavra "se" na primeira frase é conjunção e na segunda é pronome oblíquo átono;

    d) a palavra "como" é conjunção em ambas as frases;

    e) a palavra "o" em ambas as frases é pronome, pois antecede o pronome interrogativo "que". 


  • Alternativa C

     a) a palavra "para" da ideia de finalidade em ambas as frases;

    b) a palavra "que" é pronome relativo em ambas as frases;

    c) a palavra "se" na primeira frase é conjunção e na segunda é pronome oblíquo;

    d) a palavra "como" da ideia de comparação em ambas as frases;

    e) a palavra "o" é um pronome obliquo em ambas as frases.

ID
1370005
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Assinale a alternativa em que a troca de posição dos elementos sublinhados mantém a coerência do texto.

Alternativas
Comentários

  • Troca de posição aonde? Enfim, a única alternativa em que poderia haver troca é a letra b:

    "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo"

    Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é passatempo ou é decorrência


    Alternativa letra B


  • Resposta: B

    As demais alternativas NÃO podem ser trocadas sob pena de se inverter ideia de começo e de fim da vida: 

    A) multiplicar a nossa espécie e dar o fora -  primeiro tem que multiplicar para depois morrer

    C) o prólogo e o epílogo - primeiro vem o início (prólogo) para depois vir o fim da vida (epílogo)

    D) já nasceríamos púberes e morreríamos - primeiro tem que nascer para depois morrer

    E) protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. -  a semente origina a vida. Logo, primeiro a semente, depois a continuação desta.

  • A assertiva E também não faria sentido se trocada? Afinal se a semente é a vida e a natureza assegura sua continuação, não estaria também protegendo nossa semente? 

  • Não poderá haver troca de posição quando houver o sentido de causa e efeito ou de que um fato veio primeiro e outro veio depois.

    letra b. é a unica que isso não ocorre. "Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo". (resposta).

ID
1370008
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

Em vários momentos do texto há uma certa desvalorização da vida humana. Nas alternativas a seguir, isso ocorre de forma explícita ou implícita,à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • gabarito é letra E mas não concordei. O enunciado fala em "desvalorização da vida HUMANA" e a única alternativa que não cita algo humano é a letra A. Alguém poderia explicar ?

  • Felipe, creio que a laranjeira que ele está falando somos nós, humanos, tipo uma analogia

  • falar que o ser humano é um carona ñ é uma forma de desvalorização ?

  • Errei, entendo que pode ser de forma explicita e implícita, mais a única alternativa que consegui ver algo que não teve desvalorização do ser Humano foi a letra A.

    Alguém me ajuda!

  • Letra A de certa forma diz que a vida é meramente para reprodução, mas sinceramente não concordo com gabarito Letra E.

ID
1370011
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência".

Os problemas da Previdência aludidos se referem

Alternativas
Comentários

  • Resposta Letra C.

    A resposta está baseado na interpretação deste trecho: "Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência."

    Comentário: Logo, se morrermos antes de nos aposentarmos contribuirá para economia nos cofres públicos para pagamento sobre a Previdência.

     

     

ID
1370014
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

"Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê-la".

As alternativas a seguir apresentam formas corretas de unir a forma verbal de presente do indicativo ao pronome "o" enclítico, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Verbos terminados em R, S ou  Z: retira-se essa última letra e acrescenta-se  - LO(s) ou - LA(s).  Correção na alternativa a): Entendes ---> Entendê-lo.

  • Ariadne Yuka, 

    a alternativa letra d) está correta pelo mesmo motivo explicado por Érica Fernandes.

    Verbos terminados em R, S ou  Z: retira-se essa última letra e acrescenta-se  - LO(s) ou - LA(s). Correção na alternativa d): Entendeis ---> Entendei-lo.

  • Qual é a diferença entre a A) e a E) , pois seguindo a ideia de substituição -> Tu Entendes (pela regrinha do r,s,z = L e om, m ,n =N ) corta o S e fica Tu entende-lo até ai ok, mas porque não ocorre o mesmo na E) ? Eles entendem / não ficaria Eles entende-no, a construção ficou estranha eu sei, mas o que justifica escrever Eles entendem-NO ?

  • Acertei simplesmente porque a alternativa A é muito estranha e não lembro de ter visto tal estrutura em algum livro...  As outras todas já vi em livros.. Ler bastante ajuda pra caramba haha

  • Perito Criminal, verbos terminados em M, ÃO, ÕE não mudam, apenas acrescentamos na, no, nas, nos:

    tragam+a = tragam-na

    levem+o = levem-no

    dão+os = dão-nos

    põe+as = põe-nas

  • O S deveria ter sido suprimido 

  • não entendi nem o enunciado

  • O "s" deveria ser suprimido, talvez seja passível de anulação

     

  • O enunciado pedi a alternativa em que não está correto o uso da ênclise, logo na alternativa "a" podemos identificar o erro, pois a consoante "s" deveria ter sido suprimida, já que nos verbos terminados em: r,s,z, tira-se a consoante e acrescenta: la, lo, las, los, já em verbos terminados em: m, ãos, õe, mantem-se as terminações e acrescenta: no,na, nos,nas.

  • ENTENDÊ-LO.

  • Cometário do professor muito adequado!

  • Que texto lindo

  • Alternativa A

     Verbos terminados em R, S ou Z suprime os elemento mencionado e adciona lo, la, los, las. Ex.:suprimir (- r + la) = suprimi-la

    Verbos terminados em M, ÃO, ÕE adiciona no,na, nos,nas. Ex.: amam + na = amam-na

  • Abner, estamos no mesmo barco. li trocentas vezes e nao entendi o que a questao pede. Lendo os comentarios me retei pq eu estudei essa regra do r, s ou z. Mas nao sabia que era essa a pergunta!

     

    que merda rssss

     

  • A FGV poderia dar ponto só pelo fato da pessoa conseguir entender o que ela esta pedindo!!!

  • A questão é clara, afirma que as alternativas apresentam a forma correta do emprego do pronome à exceção de uma.

    .

    Ora, é só marcar a exceção.

     

  • A alternativa (A) é a errada, pois, quando o verbo termina em “s” (“entendes”) e é seguido do pronome pessoal oblíquo átono “o”, deve perder o “s” e o pronome deve receber “l”. Veja a correção: Entende-lo.

    Grifei acima a sílaba tônica “ten”, para você não confundir com o infinitivo “entendê-lo”, o qual possui acento gráfico.

    A alternativa (B) está correta, pois devemos apenas acrescentar o pronome “o” quando o verbo terminar em vogal (“entende-o”).

    A alternativa (C) está correta, pois, quando o verbo termina em “s” (“entendemos”) e é seguido do pronome pessoal oblíquo átono “o”, deve perder o “s” e o pronome deve receber “l”. Veja a correção: Entendemo-lo.

    A alternativa (D) está correta, pois, quando o verbo termina em “s” (“entendeis”) e é seguido do pronome pessoal oblíquo átono “o”, deve perder o “s” e o pronome deve receber “l”. Veja a correção: Entendei-lo.

  • Alternativa A. Verbos terminados R ,S ,Z > LO, LA (S)

  • Verbos terminados em R, S ou Z: retira-se essa última letra e acrescenta-se - LO(s) ou - LA(s). Correção na alternativa a): Entendes -- Entendê-lo.

ID
1370017
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nossa Missão

Você e eu estamos na Terra para nos reproduzirmos. Nossa missão é transmitir os nossos genes, multiplicar a nossa espécie e dar o fora. Tudo o mais que fazemos, tudo a mais que nos acontece, ou é decorrência ou é passatempo. O que vem antes e depois dos nossos anos férteis é só o prólogo e o epílogo. Se a natureza quisesse otimizar seus métodos já nasceríamos púberes e morreríamos assim que nossos filhos, que também nasceriam púberes, pudessem criar seus filhos (púberes) sem a ajuda dos avós. Daria, no total, aí uns 35, 40 anos de vida, e adeus. O que resolveria a questão demográfica do planeta e, claro, os problemas da Previdência. Mas a Natureza nos dá o resto da vida - a infância e a velhice e todos os prazeres extrarreprodutivos do mundo, inclusive os sexuais - como brinde. Como um chaveiro, um agradecimento pela nossa colaboração.

A laranjeira não existe para dar laranja, existe para produzir e espalhar sua própria semente. A fruta não é o objetivo da planta frutífera, é o que ela usa para carregar suas sementes, é o seu estratagema. Agradecer à laranjeira pela laranja é não entendê- la. Ela não sabe do que nós estamos falando. Suco? Doçura? Vitamina C? Eu?! Você e eu ficamos aí especulando sobre o que a vida quer de nós, e só o que a vida quer é continuar. Seja em nós e na nossa prole, seja na minhoca e na sua. Nossa missão, nossa explicação, é a mesma do rinoceronte e da anêmona. Estamos aqui para fazer outros iguais a nós. Isto que chamamos, carinhosamente, de "eu", com suas peculiaridades e sua biografia única, não é mais do que uma laranja personalizada. Um estratagema da Natureza, a polpa com que a Natureza protege a nossa semente e assegura a continuação da vida. Enfim, um grande mal-entendido.

E os que passam pelo mundo sem se reproduzir? São caronas. Mas ganham o brinde da vida assim mesmo. A Natureza não discrimina.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando. O Globo, 22/09/2013)

No penúltimo parágrafo do texto o autor alude a "um grande mal-entendido".

Esse mal-entendido é

Alternativas
Comentários

  • d) desconhecer o real significado da vida.

ID
1370023
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere todos os números de três algarismos distintos cujos algarismos são 1, 3 e 5.

A soma de todos esses números é

Alternativas
Comentários

  • Por favor alguém pode me ajudar nessa questão?

  • Os únicos numeros com esses três algarismos (1,3,5) distintos que podem sem formados são:

    1 5 3

    1 3 5

    3 1 5

    3 5 1 

    5 1 3

    5 3 1

    Somando - se esses números obtemos 1998.

    Gabarito Letra D

  • Não consegui fazer esta questão pois não compreendi o que é numero distintos kkkk agora compreendo com a explicação do Rodrigo..

  • caraca fritei nessa questão, só depois de ler o comentário pude compreender, Valeu Rodrigo.

  • Eu até entendi como era para ser feita a questão, mas pensei que fosse todos os numeros que não tivessem em seus algarismos os numeros 1,3,5. Resumo, não consegui fazer. A prova para esse certame foi muito dificil. Só acertei 50%.. aff

  • Valeu pela explicação Rodrigoooo!!

    Foi foda essa!

  • Muito fácil. Questão dada.

ID
1370026
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Tiago começou a trabalhar em uma oficina de manutenção de ônibus urbanos. Pelo contrato de trabalho, ele deve trabalhar três dias e ter o dia seguinte de folga, trabalhar mais três dias e ter o dia seguinte de folga, e assim por diante, não importando fins de semana ou feriados.

O primeiro dia de trabalho de Tiago foi uma segunda-feira.

A 10a folga de Tiago caiu em

Alternativas
Comentários

  • 10 folgas = 10 semanas => sendo 3 trabalhados e 1 folga (grupos de 4) então total são 10*4 = 40 dias

    Cada semana tem 7 dias então 40/7 = 5 (resto 5)

    Se o primeiro dia foi segunda-feira contamos mais 5 dias incluindo a segunda-feira (SEG, TER, QUAR, QUIN, SEX)

     

  • Gente, alguém explica melhor?? De acordo com a minha resolução, as folgas foram as seguintes: quinta, segunda, sexta, terça, domingo, quinta, segunda, sexta, terça e sábado!!

  • Luiza Leiroz, acho que você se enganou na contagem. Os dias de folga são: quinta, segunda, sexta, terça, sabado, quarta, domingo, quinta, segunda e sexta. Você errou a contagem a partir do 5º dia.

  • Outra forma;

    S T Q Q S S D

    T T T  F T T T 

    F T T T  F T T

    T F T T T  F T

    T T F T T T  F

    T T T  F T T T

    F T T T F T T


    Só Contar as folgas até o 10º dia, cai exatamente na sexta-feira.


    :p


  • 10ª folga, uma folga a cada quatro dias: 10 x 4 = 40. Uma semana tem 7 dias: 40/7 = 5 e resto 5. Contamos 5 semanas a partir de uma segunda-feira, cairá em um domingo (pois são 5 semanas incluindo segunda e não após segunda), depois conta-se mais 5 dias: segunda, terça, quarta, quinta, sexta. Pronto.

  • Primeiro passo é identificar quantos dia será necessário trabalhar para ter 10 folgas,

    Se em 4 dias tem 1 folga, pela regra de 3 em 40 dias terá 10 folgas, 

    Pela regra do ciclos, divide-se 40 por 7 (qtde de dias da semana) e pelo resto obtido você encontra o dia da semana,,   

    Resto = 5, logo Seg, Ter, Qua, Quin, Sex

  • Interessante que eu consegui fazer a formula, mas não achei o nexo, aí fiz nos pontinhos mesmo. rsrs

  • Só complementando aqui

    Tiago ficou com:

    2 folgas na segunda;

    1 folga na terça;

    1 folga na quarta;

    2 folgas na quinta;

    2 folgas na sexta;

    1 folga no sábado; e 

    1 folga no domingo.

    FIZ O DESENHO NO PAPEL.

ID
1370029
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

No primeiro dia útil de junho, Márcio fez um empréstimo de R$1000,00 em uma financeira que cobra 10% de juros ao mês. No primeiro dia útil de julho, Márcio pagou R$400,00, no primeiro dia útil de agosto, pagou novamente R$400,00 e no primeiro dia útil de setembro, fez o último pagamento liquidando sua dívida.

O valor do último pagamento de Márcio foi

Alternativas
Comentários
  • 1º mês: 10% de 1000 = 100. Como no 1º mês pagou 400, restou 700 (1.100 - 400= 700). 2º mês: 10% de 700= 70. Como no 2º mês também pagou 400, restou 370 (770 - 400= 370). 3º mês: 10% de 370= 37. Então 370 + 37= 407.
  • Conclusão: Márcio é um mané, se tivesse pago um dia antes, não incidiriam tantos juros. :)

  • Juros simples ou composto?


  • Juros simples... Aff! Fiz com juros compostos e não encontrava a resposta!

  • Pessoal, quando a questão não fala  geralmente é questão de juros simples!   Fica a dica!

  • Fiz pelo regime composto, no curso do Sérgio Carvalho ele fez essa questão por regime composto também! Deu certo! Juros simples só se a questão colocar expressamente (Palavras dele)

  • J = ?
    C = 1000,00
    i = 10%
    t = 3 meses
    Juros simples, J = C*i*t
    J = 1000*10/100*3  > J = 10000/100*3 > J = 100*3 > J = 300
    Divida total = Montante = 1300. Se ele já pagou 400,00 em Julho e Agosto, para liquidar a divida ele vai pagar 500,00 em Setembro.

  • Após 1 mês (isto é, no início de julho), o capital inicialmente emprestado havia rendido juros de 10%, chegando ao montante:

    M = 1000 x (1 + 10%) = 1100 reais

    Pagando 400 reais, a dívida caiu para 1100 – 400 = 700 reais. Este valor rendeu juros de 10% ao longo do segundo mês, chegando no início de agosto ao valor de:

    M = 700 x (1 + 10%) = 770 reais

    Com o pagamento de 400 reais, esta dívida caiu para 770 – 400 = 370 reais. Este valor rendeu juros de 10% ao longo do terceiro mês, chegando no início de setembro ao valor de:

    M = 370 x (1 + 10%) = 407 reais

    Este é o valor que precisou ser pago para quitar a dívida.

    Resposta: A

ID
1370032
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os amigos, Antonio, Bernardo, Celio, Diego e Elias possuem alturas diferentes e fizeram uma fila em ordem crescente de altura. Sabe-se que:

• Bernardo é mais alto que Diego, que não é o mais baixo de todos, mas é mais baixo que Antonio.
• Celio é mais alto que Antonio, mas não é o mais alto de todos.

Então, é correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • Do menor para o maior (ordem crescente):

    Elias , Diego, Antonio, Célio e Bruno

    1             2            3           4         5

    Gabarito Letra A

  • Fica Assim:  " Bernardo é mais alto que Diego, que não é o mais baixo de todos, mas é mais baixo que Antonio."

    Comentário: conclusão, o Bernardo fica atras de Diego(" Bernardo é mais alto que Diego),o Diego não pode ficar no primeiro lugar da fila("não é mais baixo de todos"),já o Diego fica na frente de Antonio-atras("mas é mais baixo que Antonio).

    Portanto, se Bernardo é mais alto que Diego, também é mais alto que Antonio.

    "Célio é mais alto que Antonio, mas não é o mais alto de todos."

    Comentário; o Celio fica atras de Antonio("Célio é mais alto que Antonio''), já Antonio não é mais alto de todos("mas não é o mais alto de todos.")

    Portanto

    E - D - A -C- B ( ordem crescente)

    Letra A


  • De acordo com o enunciado, todos os 5 amigos possuem alturas diferentes, sendo que:

    i)              Bernardo > Diego;

    ii)             Diego não é o mais baixo de todos;

    iii)            Diego é mais baixo que Antônio;

    iv)           Celio > Antonio.

    v)            Celio não é o mais alto de todos

    Assim, concluímos que:

    Bernardo > Celio > Antônio > Diego > Elias

                Antônio será o 3° da fila, do menor para o maior.

    Resposta: Alternativa A.


  • Atencão para não esquecer o quinto indivíduo. quase errei por isso haha

  • POde-se entender que Bernardo é mais altoque Diego mas émais baixo que Antonio. Só não dá pra resolver assim.

  • confusão total na primeira afirmativa:

    - Bernardo é mais alto que Diego, que não é o mais baixo de todos, mas é mais baixo que Antonio.

    simplesmente fiquei 20 minutos tentando resolver isso mas nao deu. Isso pq interpretei de outra forma:

    Quem é mais baixo que Antônio?? Diego ou Bernardo?

    A parte "que nao é o mais baixo de todos" está entre vírgulas, indicando uma pequena pausa, podendo ser substituído por parênteses ou travessões. Isso significa que a próxima frase se refere ao sujeito Bernardo, não ao Diego. Ainda por cima, a oração depois das vírgulas começa com "mas", indicando oposição a outra oração, ou seja: Bernardo é mais alto que Diego MAS é mais baixo que Antônio.

    Interpretando dessa forma, a questão não tem solução. Anulável pois nao da pra resolver, errinho ridículo do português ali. Não duvido que tenha sido proposital

  • Esqueci de colocar em ordem crescente e não estava achando a resposta, 15 min depois me liguei rsrs

ID
1370038
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma gaveta há cinco canetas esferográficas, iguais na forma, porém duas são vermelhas e três são azuis. No escuro, Luís retirou duas canetas da gaveta.

A probabilidade de que Luís tenha retirado duas canetas da mesma cor é de

Alternativas
Comentários

  • Probabilidade de tirar 2 Azuis --> 3/5 x 2/4 = 3/10

    Probabilidade de tirar 2 vermelhas --> 2/5 x 1/4 = 1/10

    Duas canetas da mesma cor será 3/10 + (OU) 1/10 = 4/10 = 40%

    Gabarito letra B

  • Probabilidade = Resultado que Quero/TOTAL = 2/5  que equivale à 40%

  • Temos 3 canetas da cor azul e 2 canetas da cor vermelha, como o enunciado não nos diz se ele retirou as duas canetas de uma só vez ou não, vamos considerar que Luís tenha tirado uma de cada vez, logo:

    i)              Possibilidade de retirar três azuis: P1 = 3/5 x 2/4 = 3/5 x 1/2 = 3/10

    ii)             Possibilidade de retirar duas vermelhas: P2 = 2/5 x 1/4 = 2/20 = 1/10

    Então, a probabilidade de Luís retirar duas canetas da mesma cor (Azul OU Vermelha) é:

    P = P1 + P2 = 3/10 + 1/10 = 4/10 = 0,4 = 40%

    Resposta: Alternativa B.

  • 2 possibilidades: tirar 2 vermelhas ou 2 azuis


    P1: 2 vermelhas = 2/5 * 1/4 = 2/20


    ou


    P2: 3 azuis = 3/5 * 2/4 = 6/20


    MMC


    P1 + P2 =


    1/10 + 3/10 =


    2/5 = 40% 

  • Alternativa correta: B.



    Chances de tirar duas vermelhas OU duas azuis

    - como as probabilidades são unidas pelo OU elas serão somadas

    - chance de tirar duas vermelhas (aqui tem que multiplicar as probabilidades): 2/5 x 1/4 = 2/20

    - chance de tirar duas azuis (multiplica também): 3/5 x 2/4 = 6/20

    - agora soma as duas probabilidades: 2/20 + 6/20 = 8/20 = 2/5 = 0,4 ou 40%


  • Total de Canetas: 5.

    Total de Canetas vermelhas: 2.

    Total de Canetas azuis: 3.


    Primeiro passo: Encontrar a probabilidade de retirar as canetas iguais da cor azul, e depois de retirar as canetas iguais vermelhas.

    Probabilidade de retirar canetas iguais AZUIS ( UMA AZUL E UMA AZUL E UMA AZUL - logo, por causa do E eu vou usar MULTIPLICAÇÃO):

    Probabilidade de tirar as três canetas azuis: 3/5 x 2/4 = 6/20

    Probabilidade de retirar canetas iguais VERMELHAS (UMA VERMELHA E UMA VERMELHA - logo, por causa do E, eu vou usar MULTIPLICAÇÃO):

    Probabilidade de tirar as duas canetas vermelhas: 2/5 x 1/4 = 2/20


    Lembrando que o denominador diminui, porque na primeira possibilidade eu tenho as 5 canetas, já na segunda eu só tenho 4, porque eu já retirei uma na primeira possibilidade!


    Segundo passo:

    Vou calcular a probabilidade de tirar as três canetas azuis (6/20) ou as duas canetas vermelhas (2/20)


    6/20 + 2/20 = 8/20 = 0,4 => 40%


  • De acordo com os calculos, está questão não da espaço para o evento "Livre"

  • Se 5 equivale a 100%, 2 equivale a quanto?

    5x = 2.100

    x = 200/5

    x = 40

    Gabarito B

  • O que eu quero dividido pelo total:

     

    2/5=0,4  (40%)

  • Existem 2 possibilidades. 2 canetas azuis OU 2 canetas vermelhas. Em ambos os casos satisfaz a restrição do enunciado (2 canetas de mesma cor).

    2 azuis:

    1ª retirada: 3/5

    2ª retirada: 2/4 - 2 pq ele já tirou uma, logo, só tem 2 canetas azuis, e 4 pq ele já tirou 1, logo só tem 4 canetas.

    2 azuis = Uma Azul E uma Azul = 3/5 x 2/4 = 6/20

    2 vermelhas:

    1ª retirada: 2/5 - tem 2 canetas vermelhas e tem 5 canetas ao todo

    2ª retirada: 1/4 - 1 pq só resta uma caneta vermelha, já que uma foi retirada na primeira retirada. 4 porque agora só tme 4 canetas ao todo, uma vez que 1 foi retirada.

    2 vermelhas: 2/5 x 1/4 = 2/20

    Como é 2 canetas de mesma cor, ou são 2 vermelhas ou são 2 azuis, logo:

    6/20 + 2/20 = 8/20 = 40% - Letra B

ID
1370041
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um casal tem um filho e uma filha e os nomes dos quatro são Alberto, Carlos, Dalva e Bruna, não nesta ordem pois os dois primeiros nomes são de homens os dois seguintes são de mulheres. Os quatro estão sentados em volta de uma mesa quadrada e sabe-se que:

• O pai está em frente de Dalva.
• A mãe está à direita de Carlos.
• Bruna está à esquerda da filha.

Então é correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • Alberto(Filho) está em frente de Bruna(Mãe) e Carlos(Pai) está em frente de Dalva(Filha).
    Façam o desenho de um quadrado e encaixem isso que vocês entenderão a questão..
    Gabarito: D

  • - SE A ''Bruna está à esquerda da filha'' ENTÃO A BRUNA É A MÃE E DALVA É A FILHA.


    - A mãe BRUNA está à direita de Carlos. ASSIM CARLOS FICARÁ DE FRENTE COM A DALVA.


    - ORAS, SE ''O pai está em frente de Dalva'', ESTÃO CARLOS É O PAI!


    - REATANDO ALBERTO COMO FILHO!



    GABARITO ''D''

  • Desenhe um quadrado, no sentido horário coloque: Alberto (filho), Dalva (filha), Bruna (mãe) e Carlos (pai). Pronto.

  • Quer que eu desenhe? :)    http://sketchtoy.com/66248775

  • ainda hje n entendi

  • Coloquem um quadrado  [  ]

    Na parte superior do quadrado está o pai e na parte debaixo a Dalva,  sabemos pela terceira frase que Dalva é a filha e sua mãe está a sua esquerda ... então até agora o quadrado está com Bruna do lado esquerdo, o pai na parte de cima e a filha na parte debaixo... Se a mãe está a direita de Carlos, logo Carlos é o pai e do outro lado dele está Alberto. Aí o quadrado fica assim:

                        Carlos (pai)

    Bruna (Mãe)     [           ]     Alberto (filho)

                         Dalva (filha)

  • eu tenho uma dificuldade imensa de perceber qual lado é direito e esquerda nessas questões...

  • Juliana Rufino,tb pensei como vc mas vi q à direita de Carlos não está a mãe. Nesse desenho que vc colocou ( q está inclusive igual ao q eu fiz pra chegar a um raciocínio) Carlos está à direita da mãe mas a mãe está à esquerda dele. Ou então to q nem a colega acima,com dificuldade de entender o q a questão chama de direita e esquerda.

  • Oii Cika, obrigada pelo comentário. 

    Para achar a alternativa correta você tem que se colocar como se estivesse sentado à mesa, então um personagem está de frente para o outro... diante disso o desenho é aquilo mesmo que coloquei. O pai está olhando para a Dalva (de frente) então Pai na parte de cima e Dalva na parte debaixo do quadrado. Na ultima frase sabemos que Bruna é a Mãe, se ela é a mãe e só temos 2 mulheres então Dalva que já estava na parte debaixo é a filha e imaginando a filha sentada em frente ao pai na mesa sabemos que o lado esquerdo dela está Bruna. Se a mãe e a filha já foram localizadas então a ultima assertiva para concluirmos é que o pai é Carlos, pois voltando para a visão de Carlos (olhando de frente para Dalva) ao seu lado direito está Bruna e ao seu lado esquerdo Alberto. 

    Se você considerar direita/esquerda do desenho que está fazendo você erra! Tem que si colocar no lugar!

    Bom... bem confusa esse tipo de questão, mas espero que tenha ajudado! Bons estudos...

  • Obrigada Juliana Rufino, mas eh confuso saber a perspectiva de direita e esqueda dessa questão mesmo.

  • Questão boa.

  • PAI =  CARLOS

    MÃE = BRUNA

    FILHA = DALVA

    FILHO = ALBERTO

  • Uma dica que parece besteira mas na hora ajuda para ter a perspectiva de direita e esquerda:

    Além de desenhar, gire a prova para saber quem está a direita e esquerda, vc terá uma visão correta, vale um ponto que pode te colocar dentro ou fora na classificação.

ID
1370044
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Meninas da mesma classe de uma escola foram a um passeio e tiraram muitas fotos. Vendo as fotos a professora reparou que:

Se Júlia e Luiza estão em uma foto então Mariana não está.

Uma frase que tem o mesmo valor lógico da frase acima é

Alternativas
Comentários

  • A equivalência de (A ^ B) -> ~C = C -> (~A v ~B)                                                                                                                                                * CONTRAPOSITIVA * Negar as duas partes e depois inverter as posições das proposições.

  • Considerando as seguintes proposições simples:
    p: Júlia está em uma foto.
    q: Luiza está em uma foto.
    r: Mariana não está em uma foto.

    A proposição composta do enunciado é:
    (p ^ q) --> r

    Tem-se que:
    (p ^ q) --> r    é equivalente à   ~r --> ~ (p ^ q)

    Além disso, ~ (p ^ q) é equivalente à (~p v ~q)

    Finalizando, tem-se:
    ~r --> (~p v ~q)

    Assim,
    "Se Mariana está em uma foto então Júlia não está na foto ou Luiza não está na foto."

    Resposta E)

  • É a famosa regra NEGA NEGA TROCA TROCA:

    P->Q = ~Q->~P

  • Marcos Vieira acredito que sua dica está equivocada.

  • Marcos Viera, reveja seu comentário. Você deve ter se confundido.

  • Livro de Bruno Villar em pdf.

    Para não errar mais esse tipo de questão!

    http://1drv.ms/1J0JD8Z



  • Equivalência mantendo o conectivo => nega as duas e inverte (X)

  • Terorema do "X" (inverte e nega, mantendo o "se...entao")

  • Prof. Bruno Villar - raciocínio lógico - questões comentadas - CESPE - ano 2010

    https://pt.slideshare.net/jogla/bruno-villar-raciocnio-lgico-questes-comentadas-cesp-ano-2010

     

  • Pelo amor de todos os anjos! Alguém me explica de uma vez qd iremos tirar a c. Positiva pra resolver a questão. Pq frocou o e pelo ou, nesse caso? Heeelp

     

  • errei  por  falta  de atenção e pressa! pessoal  nao vamos  desistir  dos  nossos  sonhos! rumo a  aprovação.

  • Quando a questão pede a frase que tem o mesmo valor lógico, siginifica pedir a EQUIVALÊNCIA?

    Quem puder responder, agradeço.

  • Qual que é a letra?

     

  • Achei sacana essa questão! É dificil nao resolver sem o português. Marquei D achando que como ''Júlia e Luiza" é um sujeito composto relacionado a um verbo somente, então era só negar o verbo e pronto. Nem cheguei a ler a letra E. Isso confunde o candidato demais, ja que na prova você vai ter questões de português e nas de raciocínio tem que esquecer o português kkkkk.

    O HÁBITO FAZ O MONGE! Boa sorte no caminho!

  • Eu nem olhei pra letra E pois desde o começo entendi que o E de Júlia e Luiza não era conectivo e sim parte do sujeito, logo não caberia trocá-lo... tsc tsc... aff

  • Luciana Santos também tinha pensado assim... mas revendo a questão: uma das regras do se...então na equivalência é negar tudo e inverter. Logo, se manda negar o "e" vira "ou".

    Se estiver errada me corrijam.

  • J e L => nM ( uma das formas de fazer equivalencia = Inverte e nega)

    M => n(J e L)   {Mariana esta em uma foto entao nega Julia e Luiza]

    M => nJ ou nL   { Mariana esta em uma foto entao Julia nao esta  OU Luiza não está}

    Outra forma equivalente (somente se uma das alternativas vir com a disjunção ou)

    p =>q  equivalente a    np  ou q   {  nega somente a primeira, mantém ou com a segunda)

     

     

     

  • Se Júlia e Luiza estão em uma foto então Mariana não está. 

    (p ^ q) → r 

     

    Equivalente lógica: ≡

    Contrapositiva: ~r → (~p V ~q)

    Se Mariana está em uma foto então Júlia não está ou Luiza não está. GABARITO letra E

     

     

  • Gerou uma equivalência do "se então" pelo próprio " se então". inverteu e negou tudo.

  • Fiquei na dúvida da alternativa D, mas fazendo a tabela verdade não há equivalência entre a proposição composta citada no enunciado com a referida alternativa. Entretanto, se vc fizer a tabela verdade da alternativa E, ela é totalmente equivalente a proposição composta do enunciado.

    Na dúvida, é sempre bom fazer a tabela verdade para não perder uma questão fácil.

    Segue o exemplo:

    (J ^ L) --> ~M <=> M --> (~J v ~L)

  • Considerando as seguintes proposições simples:

    p: Júlia está em uma foto.

    q: Luiza está em uma foto.

    r: Mariana não está em uma foto.

    A proposição composta do enunciado é:

    (p ^ q) --> r

    Tem-se que:

    (p ^ q) --> r  é equivalente à ~r --> ~ (p ^ q)

    Além disso, ~ (p ^ q) é equivalente à (~p v ~q)

    Finalizando, tem-se:

    ~r --> (~p v ~q)

    Assim,

    "Se Mariana está em uma foto então Júlia não está na foto ou Luiza não está na foto."

    Resposta E

  • QUAL O ERRO DA C?

    Eu sabia que existem 2 maneiras de equivalência para o Se--> então

    invertendo a preposições e negando tudo

    e Negando a primeira e mantendo a segunda trocando o conectivo pelo ou.

    Existe isso ou não?

  • A questão está errada. A resposta correta é a letra E. Pois quando mantém o se então NEGA TUDO E INVERTE

  • Só uma observação complementar:

    Se fosse banca Cespe o gabarito seria letra D. Pois a cespe considera que "Júlia e Luiza estão em uma foto" é uma única proposição com sujeito composto.

  • A questão só traz alternativas com SE ENTÃO, assim nem caberia pensar na negação (E MANÉ) ou na 2º forma de equivalência (OU NEYMA). Então, só nos resta VOLTAR NEGANDO e manter o SE ENTÃO.

  • É chato pq a CESPE considera Julia e Luiza um SUJEITO COMPOSTO logo, seria Julia e Luiz NÃO ESTÃO.... mas, parece que para a FGV são 2 oração, com verbo oculto.

  • só a FGV pra dizer que o E é uma conjunção

  • Cuidado com as questões da FGV que contém "e", pois essa banca a considera como um conectivo. Sendo assim teríamos 3 sentenças:

    1º - Júlia está na foto = p

    2ª - Luiza está na foto = q

    3ª - Mariana não está na foto = r

    Assim, a questão traz a sentença no estilo (p^q) --> r

    Aplica-se então a contranegação:

    (p^q) -->r = ~r --> ~ (p^q)

    A negação de r, se traduz em: "Mariana está na foto"

    A negação de (p^q) é um caso de negação entre conjunção x disjunção, ficando: ~p v ~q. Traduzindo, seria: Julia não está na foto ou Luiza não está na foto.

    No final, temos:

    "SE MARIANA ESTÁ EM 1 FOTO, ENTÃO JÚLIA NÃO ESTÁ OU LUIZA NÃO ESTÁ"

  • GAB: E

    Faz a contrapostiva e nega a conjunção também!

ID
1370050
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma empresa contratou um número grande de novos funcionários e, em uma reunião da diretoria, um dos diretores disse:

"Entre os novos funcionários 9, pelo menos, fazem aniversário no mesmo mês".

O diretor tinha apenas uma informação sobre a quantidade de novos funcionários e, com ela, pode tirar essa correta conclusão sobre os aniversariantes.

Entre as opções abaixo a única informação sobre o número de novos funcionários que permitiu ao diretor tirar a conclusão correta é

Alternativas
Comentários
  • Segundo o enunciado no mínimo 9 funcionários fazem aniversário no mesmo mês, levando em consideração que um ano tem 12 meses

    logo 9 (nove aniversário-no mínimo)X 12 meses = 108
    A) ERRADA, pois no mínimo serão 108 funcionários
    B) ERRADA, sendo o mínimo 108, então não pode ser menor que 99
    C) ERRADA, o mínimo de funcionários é 108, mas isso não me garante que o total seja menor do que 120
    D) ERRADA, apesar de poder se concluir de fato que o número é maior que 90 não é a opção mais adequada
    E) CORRETA, sendo o mínimo de funcionários 108, logo o número de funcionários sem dúvida é maior do que 100

  • Letra E. Se a empresa tivesse mais de 96 funcionários, o diretor já poderia tirar essa conclusão. Você poderia ter 9 novos funcionários e todos fazendo aniversário, por exemplo, em janeiro. Mas se você quisesse dificultar e distribuí-los igualmente pelos 12 meses, precisaria de 96 funcionários (12x8) até o limite em que obrigatoriamente precisaria colocar um deles num grupo "lotado" com 8 pessoas, chegando aos 9 aniversariantes de um mesmo mês.

    Assim, o diretor deveria saber que o número de funcionários é maior que 96, pelo menos. Por isso não pode ser a letra D, somente a letra E.


  • Questão difícil, tem que ter muuuuiiiiitaaaaa atenção para resolver.

    I: Um ano tem 12 meses, esses funcionários podem fazer aniversário em qualquer um desses meses.
    II: a questão nos pediu pelo menos 9 funcionários, isso significa que pode ter mais que 9.
    III: Imagine que tenha 12 funcionários e cada um deles faz aniversário em um mês do ano.(Ex: funcionário A faz ano em Janeiro, o B em Fevereiro, o C em Março, etc.) , observe:

    12 funcionários ------- 1 deles faz ano no mês X
    12 funcionários ------- 1 deles faz ano no mês X

    Nesse esquema acima já temos 2 funcionários que faz aniversário no mesmo mês, não importa qual mês que você considerar, se for Janeiro vc terá 2 funcionários, se for considerar Fevereiro vc tbm terá 2 funcionários. Imagine que vc ficou fazendo esse esquema até chegar o total de 8 funcionários fazendo ano no mesmo mês. 12*8=  96 funcionários ao todo.
    Observe: 12*8 = 96 funcionários (Isso significa que temos um grupo de oito funcionários (dentro de cada mês do ano) que faz aniversário no mesmo mês, não multipliquei 12 por 9 por que o exercício pediu pelo menos 9, sabemos quê: o que excede os 96 funcionários do grupo de 8 pessoas já são os do grupo de 9 pessoas, pois o limite dos de 8 é 96.

    96+1 = 97 .  temos no mínimo 97 funcionários na empresa. (dentre esses 97 tem um grupo de 9 pessoas que faz ano no mesmo mês).

    RESPOSTA:

    A) ERRADA
    B) e C) - ERRADAS pois embora 97 seja menor que 99 ou 120, a questão poderia considerar qualquer número, como por exemplo 30, o que não satisfaz os 97.
    D) ERRADA pois 91 é maior que 90 mas não satisfaz 97
    E) CERTA pois 97 é apenas o número mínimo, significando que poderá ser um número maior, assim como a questão nos deu pelo menos o 9 , significando que poderia ser mais que 9. Ou seja, há mais que 100 funcionários.

  • Continuei não entendendo!

  • Questão extremamente mal feita.

  • Leonardo, também marquei a E, mas depois percebi: para tirar essa conclusão, como você mesmo disse, o número de funcionários precisa ser maior que 96. Portanto, sendo 97, 98, 99, 100, 101... estaria correto. Mas sendo 96, 95, 94, 93, 92 ou 91 estaria errado. Por isso, é incorreto afirmar que o numero de funcionarios precisa ser maior que 90, e é correto afirmar que poderia ser maior de 100.

    A alternativa E não esta completamente correta pois poderia ser 97 funcionários e ainda assim a afirmação estaria correta. Mas é definitivamente errado dizer que o numero de funcionarios só precisa ser "maior que 90".

    Resumindo: o número de funcionários pode ser maior que 97 mas não pode ser menor que 97. Por isso, litra E é mais apropriada.

ID
1370053
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O sistema de processamento de dados da Companhia de Desenvolvimento Urbano do Estado da Bahia (CONDER-BA) possui as seguintes características:

I. possibilita a interação operador-máquina e permite que as transações atualizem a base de dados no momento em que ocorrem, sem a necessidade de agrupar as tarefas para posterior processamento.

II. o dado é processado no momento em que é informado, com tempo de resposta definido e o menor possível, sendo requisito básico para o funcionamento do sistema.

As características descritas são denominadas, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    Offline é a atualização local, para envio posterior ao servidor. Por exemplo, quando mandamos uma mensagem no WhatsApp e estamos sem cobertura de celular. Ela aguarda... E quando estiver online, é enviada.

    Batch é o processamento em lote. As tarefas são realizadas em sequência, no momento em que o comando do arquivo de lote é executado.

  • NA APLICAÇÃO REAL-TIME, A RESPOSTA PROVOCARÁ ALGUMA AÇÃO NO PROCESSO, EXISTIDO, NECESSARIAMENTE, UMA GARANTIA NO TEMPO DE RESPOSTA. 

    NA APLICAÇÃO ON-LINE, ESSA GARANTIA É POSSÍVEL PORQUE O TEMPO DE RESPOSTA É FUNÇÃO DO NÚMERO DE USUÁRIOS DO SISTEMA EM UM CERTO MOMENTO.

  • Atualização de base de dados no momento = online

    Processamento de dados - Real Time

  • RESPOSTA DO PROFESSOR

     

    Letra B.

     

    Offline é a atualização local, para envio posterior ao servidor.

    Por exemplo, quando mandamos uma mensagem no WhatsApp e estamos sem cobertura de celular. Ela aguarda... E quando estiver online, é enviada.

     

    Batch é o processamento em lote. As tarefas são realizadas em sequência, no momento em que o comando do arquivo de lote é executado.

  • rocessamento em Batch: É o processamento em lotes, as informações são coletadas ou recebidas, armazenadas e submetidas a processamento posterior. No nosso dia-a-dia muitos processamentos são realizados em Batch e não nos damos conta disso como, por exemplo: Leituras de consumo de água, luz, cartões de crédito e débito para o comerciante. Explicando: Na leitura de consumo de água por exemplo, a distribuidora de água não fica sabendo qual foi o seu consumo automaticamente após a leitura, e sim somente após a chegada do funcionário na sede da empresa onde todos os dados serão processados.

     

     

    Processamento On-line: É o processamento atualizado, as informações são processadas no mesmo momento em que são registradas. Como no processamento em Batch, o processamento On-line é mais frequente do que você imagina. Como por exemplo: Créditos de celulares, operações financeiras, operações com cartões de crédito e débito para o usuário. Podemos citar um exemplo bem comum para descrever esse tipo de processamento, o cartão de debito, o valor é descontado de sua conta no mesmo momento em que você realiza a compra.

     

     

    Processamento Real Time: É o processamento imediato, as informações são processadas no momento em que são registradas, gerando um novo processamento sub-sequente. Ex.: Piloto automático, GPS.

    É muito parecido com o processamento On-line, só que após as informações serem processadas que acontece no mesmo momento em que são registradas, ela acaba gerando um novo processamento.

  • b-

    on-line: atualiza na hora

    real time: minimo tempo possivel

    Nos sistemas de tempo compartilhado, o tempo do processador é dividido em pequenos intervalos de tempo (time slices), dando a impressão de que diversos programas são executados ao mesmo tempo. Os sistemas monoprogramáveis tem a característica de que o processador, a memória e os periféricos permanecem exclusivamente dedicados à execução de um único programa.

  • Existem 3 tipos de processamento: 

    Processamento em Batch: É o processamento em lotes, as informações são coletadas ou recebidas, armazenadas e submetidas a processamento posterior. No nosso dia a dia muitos processamentos são realizados em Batch e não nos damos conta disso como, por exemplo: Leituras de consumo de água, luz, cartões de crédito e débito para o comerciante. Explicando: Na leitura de consumo de água por exemplo, a distribuidora de água não fica sabendo qual foi o seu consumo automaticamente após a leitura, e sim somente após a chegada do funcionário na sede da empresa onde todos os dados serão processados.

    Processamento On-line: É o processamento atualizado, as informações são processadas no mesmo momento em que são registradas. Como no processamento em Batch, o processamento On-line é mais frequente do que você imagina. Como por exemplo: Créditos de celulares, operações financeiras, operações com cartões de crédito e débito para o usuário. Podemos citar um exemplo bem comum para descrever esse tipo de processamento, o cartão de debito, o valor é descontado de sua conta no mesmo momento em que você realiza a compra.

    Processamento Real Time: É o processamento imediato, as informações são processadas no momento em que são registradas, gerando um novo processamento subsequente. Ex.: Piloto automático, GPS.

    É muito parecido com o processamento On-line, só que após as informações serem processadas que acontece no mesmo momento em que são registradas, ela acaba gerando um novo processamento.

ID
1370056
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na especificação de equipamentos de informática, quando se diz que "um computador possui 4 GB DDR na sua configuração", a referência está relacionada ao seguinte componente:

Alternativas
Comentários

  • Letra D. DDR é um tipo de memória RAM, e 4 GB (gigabytes) é a sua capacidade de armazenamento temporário.

    IDE é uma forma de conexão de discos rígidos e drives óticos que já foi superado por outros como o SATA. SSD é Solid State Drive, ou disco de estado sólido, formado por memórias flash, rápidas e que substituem ou apoiam a operação dos discos rígidos convencionais. CACHE é a memória interna do processador. ROM é a memória somente leitura.

  • Primeiro, você deve saber que a memória DDR é do tipo SDRAM (ou seja, é uma RAM com um SD na frente). A sigla é de synchronous dynamics random access memory, que significa memória de acesso dinâmico de sincronia dinâmica.

     

  • GABARITO

    D

  • DDR é um tipo de memória RAM (volátil).

  • GAB. D

    RAM

  • GB = memória RAM

    TB= disco rígido

    Gab: D

ID
1370062
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O software Powerpoint 2010 BR tem por finalidade permitir a criação de

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Imagens e filmes no formato FLV será criado por editores de animações, como o Adobe Flash Plataform. INDD é do InDesign. 

    WAR... precisei procurar :) Em engenharia de software, um arquivo WAR (do inglês Web application ARchive) é um arquivo JAR usado para distribuir uma coleção de JavaServer Pages, Servlets Java, classes Java, arquivos XML, bibliotecas de tag, páginas web estáticas (arquivos HTML e relacionados) e outros recursos que, juntos, constituem uma aplicação web. (Wikipedia)

  • Letra A.

     

     b) imagens animadas para a Web em formato FLV. - São originados do Adobe Flash Player.

     c) filmes ilustrados para o youtube em formato FLV. - São originados do Adobe Flash Player.

     d) arquivos compactados em formato WAR. - São originados do Winrar.

     e) logomarcas vetoriais em formato INDD. - São originados do Adobe InDesing.

  • A extensão padrão de edição do Powerpoint é o .pptx.

  • fui começar a buscar a alternativa a partir das últimas e foi batendo um desespero hehe.

  •  Mais correto seria PPSX.

  • O MS-Powerpoint é um software utilizado principalmente para criar apresentações. Por meio dele, você pode criar, visualizar e mostrar apresentações de slides que combinam texto, formas, imagens, gráficos, animações, tabelas, vídeos e muito mais. O MS-Powerpoint permite a criação no formato PPTX.

  • Qual a diferença entre as extensões PPTX e PPSX?

    A principal diferença entre PPS e PPT no PowerPoint, está na forma como o programa reage a cada um deles: Abrindo o arquivo para edição (PPT/PPTX) ou mostrando a apresentação automaticamente (PPS/PPSX). Ou seja, na hora de editar, você deve usar o formato PPT e quando quiser apenas mostrar a apresentação, o PPS.

ID
1370068
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Windows 7 BR, um funcionário da CONDER-BA está trabalhando em um microcomputador e, no momento, está utilizando os softwares MS Word, Paint e o browser Firefox Mozilla, em multitarefa.

Para alternar o acesso entre esses programas, o Windows 7 oferece um atalho de teclado que exibe uma janela de diálogo na tela, por meio da qual o funcionário escolhe o programa que deseja.

Esse atalho de teclado é:

Alternativas
Comentários

  • Letra E. Para alternar entre os programas em execução, exibindo uma janela de diálogo para escolha, Alt+Tab. Para alternar diretamente para o próximo programa em execução, Alt+Esc.

  • Para complementar,

       Alt + tab = alterna entre as janelas (avançando da esquerda para a direita)

    Contudo, caso eu queira retroceder

      Alt + shift + tab = alterna entre as janelas (avançando da direita para a esquerda).


  • ALT + ESC alterna sem exibir a caixa de diálogos, passando pelos programas, na ordem que foram abertos!

ID
1370077
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No browser Google Chrome, um atalho de teclado permite adicionar a página atual (aquela que está exibida na tela) aos Favoritos.

Esse atalho de teclado é

Alternativas
Comentários

  • Letra B.

    Ctrl+F é para pesquisar na página, Ctrl+A é para Selecionar tudo, Ctrl+T para abrir nova guia, e Ctrl+V é para Colar.

  • Eu decorei assim: os favoritos são aqueles sites preferidos, então merecem sorriso =D

     

    CTRL + D

  • Gabarito: Letra B

    Nos principais navegadores, CTRL + D é o atalho de teclado que adiciona uma página aos Favoritos.


    FORÇA E HONRA.

  • CTRL + F -> procurar informações dentro da página
    CTRL + A -> Selecionar todo o conteúdo
    CTRL + T -> Nova guia
    CTRL + V -> colar

    GABARITO -> [B]

  • GABARITO B

     

     

    Um pouco dos nossos queridos atalhos:

     

     

    CTRL + K OU CTRL + E = Pesquisar a partir de qualquer lugar da página  

    CTRL + N = Abre nova JANELA

    CTRL + T = Abre nova GUIA

    CTRL + SHIFT + N = NAVEGAÇÃO PRIVADA

    CTRL + D = ADICIONAR AOS FAVORITOS

    CTRL + P = IMPRIMIR PÁGINA

    CTRL + F = PROCURAR NA PÁGINA

    CTRL + G = PROCURAR NA PÁGINA

    F3 = PROCURAR NA PÁGINA

    CTRL + F4 = Fechar guia (ou aba)

    ALT + F4 = Fechar toda a janela

     

     

    bons estudos.

  • Gabarito: B

  • Nos principais navegadores, CTRL + D é o atalho de teclado que adiciona uma página aos Favoritos.

    Alternativa b).

  • CTRL F = localizar

    CTRL D = adicionar aos favoritos

    CTRL A = selecionar tudo

    CTRL T = nova GUIA

    CTRL V = colar

  • Gabarito D:

    Para nunca mais esquecer.

    aDicionar aos favoritos= Ctrl D

  • ESSE MESMO ATALHO É USADO NO NAVEGADOR EDGE.

  • Ctrl + F. - procurar palavras

    Ctrl + D. - favoritos

    Ctrl + A. - selecionar todos os itens

    Ctrl + T. - abrir nova guia

    Ctrl + V - colar alguma coisa

    perdão se estiver errado

ID
1370080
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O software Thunderbird Mozilla possui a seguinte funcionalidade:

Alternativas
Comentários

  • Letra C, por exclusão.

    A caixa de entrada (A) é para armazenar as mensagens recebidas, o botão PARA (B) é para definir o destinatário de um e-mail, pode enviar e-mails para qualquer usuário do serviço (D) e pode anexar qualquer formato de arquivo (E).

  • Se o Fernando respondeu por exclusão eu fico feliz kkkkkk minha análise tbm foi por exclusão.

  • Cobrar atalhos é totalmente sem sentido.

    Deu para acertar por exclusão também!

     

  • C - abre a janela do catálogo de endereços por meio do atalho de teclado Ctrl + Shift + B.

  • Gabarito letra C

      O atalho do teclado utilizado abrir a janela do catálogo de endereços é o  Ctrl + Shift + B.

     

ID
1370083
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A respeito dos recursos financeiros e patrimoniais da CONDER, assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
1370086
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Sobre as competências atinentes à CONDER, assinale a afirmativa incorreta.

Alternativas
ID
1370089
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

As alternativas a seguir apresentam órgãos que compõem a organização da CONDER, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
ID
1370092
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme determina o Estatuto Social da CONDER, no que tange as competências do Conselho de Administração, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
1370095
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Conforme preceitua o Estatuto Social da CONDER, a respeito da Diretoria Executiva, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
ID
1453867
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Previdência Social estabeleceu o Fator Acidentário de Prevenção – FAP para discriminar o recolhimento do seguro acidente do trabalho às empresas que possuem

Alternativas
Comentários

  • Gab:A

     

    Fator  Acidentário  de  Prevenção  –  FAP

     

    O fator acidentário é um multiplicador, que varia de 0,5 a 2 pontos, a ser aplicado às alíquotas de 1%, 2% ou 3% da tarifação coletiva por subclasse econômica, incidentes sobre a folha de salários das empresas para custear aposentadorias especiais e benefícios decorrentes de acidentes de trabalho. O FAP varia anualmente. É calculado sempre sobre os dois últimos anos de todo o histórico de acidentalidade e de registros acidentários da Previdência Social, por empresa.

     

    Pela metodologia do FAP, as empresas que registrarem maior número de acidentes ou doenças ocupacionais, pagam mais. Por outro lado, o Fator Acidentário de Prevenção aumenta a bonificação das empresas que registram acidentalidade menor. No caso de nenhum evento de acidente de trabalho, a empresa paga a metade da alíquota do SAT/RAT.

    O fator incide sobre as alíquotas das empresas que são divididas em 1.301 subclasses da Classificação Nacional de Atividade Econômica (CNAE 2.0).

     

    http://www.previdencia.gov.br/a-previdencia/saude-e-seguranca-do-trabalhador/politicas-de-prevencao/fator-acidentario-de-prevencao-fap/

  • RESPOSTA: A

    O Ministério da Previdência Social publica anualmente, sempre no mesmo mês, os índices de frequência, gravidade e custo, por atividade econômica, e disponibiliz, na Internet, o FAP por empresa, com as informações que possibilitem a esta verificar a correção dos dados utilizados na apuração do seu desempenho.

ID
1453870
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Sempre  que  houver  a  presença  de  um  perigo  inerente  a  uma   atividade profissional, o seu risco associado deve ser estudado a  fim de tornar o ambiente o mais seguro possível. A interação e a  troca  de  informações  e  opiniões  entre  indivíduos,  grupos  ou  instituições, constitui-se

Alternativas
Comentários

  • A comunicação do risco é um processo interactivo e deliberado de troca de informação sobre riscos (natureza, gravidade e aceitabilidade) entre indivíduos, instituições e comunidades relativo a situações que ameaçam a saúde, segurança ou ambiente.

     

    Fonte: http://pns.dgs.pt/files/2011/01/lma.pdf

     

    Resposta: Letra C. 

ID
1453873
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O trecho de uma ferrovia em um porto deve ser atravessado, diariamente, por muitos trabalhadores.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. O trilho de trem configura-se como risco do local de trabalho.
II. A construção de uma passarela subterrânea sob a ferrovia eliminaria o perigo.
III.A instalação de sinalização para ultrapassar o leito ferroviário controlaria o risco.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito confuso. Para a alternativa (C) ser a correta, necessariamente o trilho é um risco (ainda que controlado), logo a afirmativa I também está correta, e o gabarito passa a ser a letra (e).

  • “Perigo é uma condição ou um conjunto de circunstâncias que têm o potencial de causar ou contribuir para uma lesão ou morte”. O trecho do trilho que tem que ser atravessado é o perigo.

    “Risco é a probabilidade ou chance de lesão ou morte”. A probabilidade de alguém se machucar durante a travessia é o risco.

    Tanto a construção de uma passarela subterrânea quanto a instalação de sinalização são medidas que controlariam o risco de acidente, ou seja, diminuiriam a probabilidade de um acidente acontecer.

  • Gabarito Letra C.

    O risco não é o trilho. O risco seria você ser atropelado pelo trem, você cair de uma ponte onde o trilho passa, algo do tipo!

    Perigo você não o elimina, você o controla!

    Uma máquina de radiação dentro de uma sala. Tendo uma pessoa la ou ninguém o perigo vai ser o mesmo, dela explodir e contaminar uma região. Agora se você enclausura essa máquina para que a radiação não saia do local em hipótese alguma, ai você controlou o perigo.

  • Perigo Situação que por si só por ocasionar acidente.

    Risco É a exposição ao perigo.

ID
1453876
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

No decorrer do exercício do trabalho a serviço da empresa, os eventos que podem provocar lesão corporal, comprometimento funcional ou a morte são denominados de Acidente ou Doença de Trabalho.

Assinale a alternativa que pode ser considerada Acidente ou Doença de Trabalho.

Alternativas
Comentários

  • Letra D- Catástrofes ocorridas na empresa.

ID
1453879
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O dispositivo que tem como objetivo a proteção do trabalhador, diante de riscos inerentes a sua atividade profissional é denominado de Equipamento de Proteção Individual – EPI.

Com relação ao EPI, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa:

( ) O trabalhador deverá substituí-lo imediatamente quando danificado.
( ) O empregador deve comunicar ao MTE qualquer irregularidade observada.
( ) O empregador responsabilizar-se pela higienização e manutenção periódica.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • 1. O empregador deverá  substituí-lo  imediatamente  quando  danificado.

    2. CORRETA

    3. CORRETA

  • Conforme a NR 6, tem-se as obrigações do empregador:

    6.6.1 Cabe ao empregador quanto ao EPI:

    a) adquirir o adequado ao risco de cada atividade;

    b) exigir seu uso;

    c) fornecer ao trabalhador somente o aprovado pelo órgão nacional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho;

    d) orientar e treinar o trabalhador sobre o uso adequado, guarda e conservação;

    e) substituir imediatamente, quando danificado ou extraviado;

    f) responsabilizar-se pela higienização e manutenção periódica; e,

    g) comunicar ao MTE qualquer irregularidade observada.

    h) registrar o seu fornecimento ao trabalhador, podendo ser adotados livros, fichas ou sistema eletrônico.

ID
1453882
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Ergonomia Organizacional diz respeito à otimização de sistemas sociotécnicos, incluindo as suas estruturas organizacionais, políticas e processos.

Alguns dos seus tópicos relevantes estão relacionados a seguir, à exceção de um. Assinale-o.

Alternativas
Comentários

  • Não seria exceção se fosse Computador-Homem.

ID
1453885
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Doenças ocupacionais podem ser definidas como aquelas moléstias originárias de causa vinculadas às condições de trabalho.

Com relação aos acidentes que podem ser enquadrados como doença ocupacional, avalie as afirmativas a seguir

I. Ato de imprudência, de negligência ou de imperícia de terceiro ou de companheiro de trabalho.
II. Acidente ocorrido na saída do trabalhador da empresa, após o término do expediente.
III. Acidente decorrentes de desabamento, inundação, incêndio e outros casos fortuitos ou de força maior.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • Ao meu ver, não existe alternativa correta, pois as condições acima citadas poderão causar acidente do trabalho típico (I e IIII) e do trajeto (II) que poderão desencadear uma doença do trabalho, e não, doença ocupacional.

     

    lei 8213/91.

     

    Art. 20. Consideram-se acidente do trabalho, nos termos do artigo anterior, as seguintes entidades mórbidas:

     

    I - doença profissional, assim entendida a produzida ou desencadeada pelo exercício do trabalho peculiar a determinada atividade e constante da respectiva relação elaborada pelo Ministério do Trabalho e da Previdência Social;

     

    II - doença do trabalho, assim entendida a adquirida ou desencadeada em função de condições especiais em que o trabalho é realizado e com ele se relacione diretamente, constante da relação mencionada no inciso I.

  • Pelo que já notei, para a FGV, temos: acidente de trabalho típico = doença do trabalho = doença ocupacional

ID
1453888
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O acidente que ocorre pelo exercício de trabalho a serviço de uma empresa é denominado de acidente de trabalho.
.
A ocorrência de um acidente de trabalho deve ser comunicada à Previdência Social

Alternativas
Comentários

  • LEI 8213/91


    Art. 22. A empresa ou o empregador doméstico deverão comunicar o acidente do trabalho à Previdência Social até o primeiro dia útil seguinte ao da ocorrência e, em caso de morte, de imediato, à autoridade competente, sob pena de multa variável entre o limite mínimo e o limite máximo do salário de contribuição, sucessivamente aumentada nas reincidências, aplicada e cobrada pela Previdência Social. (Redação dada pela Lei Complementar nº 150, de 2015)


    § 2º Na falta de comunicação por parte da empresa, podem formalizá-la o próprio acidentado, seus dependentes, a entidade sindical competente, o médico que o assistiu ou qualquer autoridade pública, não prevalecendo nestes casos o prazo previsto neste artigo.

ID
1453891
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Os riscos em um ambiente de trabalho podem ter origem física, química, biológica, ergonômica e mecânica.

Assinale a alternativa que indica um agente associado ao risco físico.

Alternativas
Comentários

  • Gab: E

     

    a) Poeira = químico

     b) Fungo = biológico

     c)Fumo = químico

     d) Iluminação inadequada = mecânico / acidentes

     e) Radiação ionizante = físico

ID
1453894
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – PPRA tem por objetivo preservar a saúde e a integridade física dos trabalhadores, por meio de ações de avaliação e controle dos riscos.

Este Programa deve ser analisado e, se necessário, reajustado

Alternativas
Comentários

  • NR 9


    9.2 Da estrutura do PPRA. 



    9.2.1.1 Deverá ser efetuada, sempre que necessário e pelo menos uma vez ao ano, uma análise global do PPRA para avaliação do seu desenvolvimento e realização dos ajustes necessários e estabelecimento de novas metas e prioridades.  

ID
1453897
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes – CIPA deve ter ações preventivas contra acidentes e doenças do trabalho.

A respeito da CIPA, analise as afirmativas a seguir.

I. O empregador designará entre seus representantes o Presidente da CIPA.
II. O mandato dos membros eleitos da CIPA terá a duração de um ano, sem reeleição.
III. Será indicado, de comum acordo com os membros da CIPA, um secretário e seu substituto.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • 5.11 O empregador designará entre seus representantes o Presidente da CIPA, e os representantes dos empregados escolherão entre os titulares o vice-presidente.  


    5.13 Será indicado, de comum acordo com os membros da CIPA, um secretário e seu substituto, entre os componentes ou não da comissão, sendo neste caso necessária a concordância do empregador.  

  • NR 5 - COMISSÃO INTERNA DE PREVENÇÃO DE ACIDENTES

    5.11 O empregador designará entre seus representantes o Presidente da CIPA, e os representantes dos empregados escolherão entre os titulares o vice-presidente.

    5.13 Será indicado, de comum acordo com os membros da CIPA, um secretário e seu substituto, entre os componentes ou não da comissão, sendo neste caso necessária a concordância do empregador.

ID
1453900
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A higiene no ambiente de trabalho contribui para minimizar a ocorrência de acidentes de trabalho. Assinale a alternativa que indica a fase da higiene do trabalho que deve ser realizada após a elaboração de estratégias de amostragem.

Alternativas
Comentários

  • 1° - Você reconhece que o ambiente possui agentes ambientais que estão acima da concentração, intensidade etc. (alternativa C)

    2° - Você coleta os dados para uma futura análise. (enunciado, amostragem)

    Agora vem a parte que a questão quer. O que vem depois da amostragem

    3° - você cria uma estratégia com prioridades de quais riscos combater .Após definir uma estratégia, você vai tentar resolver os problemas mais críticos, uma APR pode te ajudar a escolher quais riscos combater primeiro. Para isso você vai fazer uma avaliação daquele risco, podendo ser usadas diversas técnicas. (gabarito : A)

    4 - Depois de fazer a avaliação você vai aplicar, implementar as medidas.

    5 - Depois de implementar as medidas você vai fazer o controle dessas medidas como um monitoração, para ver a eficácia dessa medida, se ta surgindo efeito. (alternativa b)

ID
1453903
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

As atividades laborais que se desenvolvem com concentração ou intensidade que causam dano à saúde do trabalhador são consideradas atividades insalubres. O exercício de trabalho em condições de insalubridade implicará em um pagamento do adicional no salário.

A respeito das atividades insalubres em um ambiente de trabalho, analise as afirmativas a seguir.

I. No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, o trabalhador receberá o adicional cumulativamente.
II. O uso de equipamento de proteção individual pode eliminar ou neutralizar a insalubridade.
III. A caracterização da insalubridade se dá por intermédio da avaliação do empregador.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  •  I.  ERRADA. 15.3 No caso de incidência de mais de um fator de insalubridade, será apenas considerado o de grau mais elevado, para efeito de acréscimo salarial, sendo vedada a percepção cumulativa.

    II.  CORRETA

    III.  ERRADA. 15.4.1.1 Cabe à autoridade regional competente em matéria de segurança e saúde do trabalhador, comprovada a insalubridade por laudo técnico de engenheiro de segurança do trabalho ou médico do trabalho, devidamente habilitado, fixar adicional devido aos empregados expostos à insalubridade quando impraticável sua eliminação ou neutralização.

  • O uso de equipamento de proteção  individual pode eliminar  ou neutralizar a insalubridade. Será?

  • Não vejo como um EPI pode eliminar a Insalubridde.Essa questão deveria ter sido cancelada.

  • SEGUE ABAIXO O QUE DIZ A CLT :

    Art . 191 – A eliminação ou a neutralização da insalubridade ocorrerá:         

    I – com a adoção de medidas que conservem o ambiente de trabalho dentro dos limites de tolerância;    

    II – com a utilização de equipamentos de proteção individual ao trabalhador, que diminuam a intensidade do agente agressivo a limites de tolerância. 

ID
1453906
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A sociedade tem participação relevante na gestão dos resíduos sólidos. Assinale a alternativa que indica uma ação que implica em reciclagem.

Alternativas
Comentários

  • Reutilização de resíduos: Troca de garrafas de vidros na compra de bebidas.

    Reciclagem dos resíduos sólidos: Devolução de garrafas plásticas na compra de bebidas.

    Redução de resíduos: A utilização de sacolas permanentes em substituição às plásticas.

     

  • A reciclagem envolve alteração de propriedades físicas, físico-químicas ou biológicas, então a letra C: "A entrega de garrafas plásticas na compra de bebidas." está correta, pq as garrafas plásticas irão passar por um processo industrial que mudam suas propriedades antes de serem reutilizadas.

ID
1453909
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta exemplos de EPC e EPI, respectivamente.

Alternativas
Comentários
  • Mas é cada uma.

    Gabarito: D

    Diminuição do tempo de exposição não é EPC (!!) e sim medida administrativa/organização do trabalho.

  • complicado viu, não sei como a questão não é do cespe 

  • Concordo com você Thiago Vechio. Diminuição do tempo de exposição não é EPC mas, medida administrativa/organização do trabalho. Maaaaas.........., temos que entrar na "viagem" da cabeça da banca.....Afff.Então....analisemos. A banca pediu um EPC e um EPI, respectivamente então, vamos por parte:

     

    a) Protetor auricular (Sabemos que é EPI, então já não é o gabarito já que ele pediu na ordem EPC - EPI) e proteção acústica ambiental. 

     b) Respirador  purificador  de  ar  motorizado  tipo  capuz (Também EPI)  e  macacão para proteção do tronco. 

     c) Comandos  elétricos  intertravados  e  proteção  ambiental  de  alta temperatura (Para mim, seriam duas medidas para proteção coletiva....mais uma vez não atende o que foi pedido: EPC - EPI). 

     d) Diminuição do tempo de exposição (Mesmo sendo medida de controle, visa proteção coletiva) e creme protetor (EPI sem dúvida).- Então atende ao que foi pedido: EPC e EPI respectivamente.. GABARITO.

     e) Sensor  de  presença  e  cabines  para  manuseio  de  produtos  químicos (Só um exemplo de proteção coletiva). 

  • Aí meu Deus! Agora medida administrativa virou EPC.

    Era o que faltava.

  • Comuniquei ao QCONCURSOS sobre o fato do gabarito estar errado e INFELIZMENTE o posicionamento sempre é sempre o mesmo.

     

    "Qconcursos.com

    Prezado assinante,

    Sua notificação sobre a questão Q484634 foi devidamente avaliada por nossa equipe.A questão notificada encontra-se de acordo com o gabarito disponibilizado pela Banca.
    Agradecemos a sua colaboração.

    Atenciosamente,
    Equipe QC"

     

    Então para aqueles que estão estudando, que possuem conhecimento das normas,regulamentações...vejam os comentários antes, pois muitas questões trazem o gabarito errado. 

  • CONFIRMEI NA BANCA, GABARITO DEFINITO LETRA D, LOGO O QCONCURSOS NÃO PODERÁ ALTERAR ALGO QUE AO VER DELE ESTÁ CORRETO. NÓS DA ÁREA SABEMOS QUE NÃO TEM RESPOSTA CORRETA!! ESTÁ QUESTÃO DEVERIA TER SIDO ANULADA PELA FGV, QUE NÃO A FEZ!!!

  • Diminuição do tempo de exposição é EPC? sinceramente isso é medida de orgem geral, administrativa, ou termos afins.

    Nunca isso vai ser um EPC! EPC remete a algo físico! palpável, vísivel!

    Essa FGV é uma piada na elaboração de questões e gabaritos!

ID
1453912
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional – PCMSO tem por objetivo a promoção e a preservação da saúde de seus trabalhadores. Com relação ao médico coordenador do PCMSO, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Deve encaminhar os exames médicos para profissional médico familiarizado com os princípios da patologia ocupacional e suas causas.
( ) Deve garantir a elaboração e a efetiva implementação do PCMSO, bem como zelar pela sua eficácia.
( ) Deve solicitar os exames complementares previstos a profissionais devidamente capacitados, equipados e qualificados.

As afirmativas são respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Quem deve zelar pela eficácia do PCMSO é o empregador.

  • 7.3.1 Compete ao empregador:


     a) garantir a elaboração e efetiva implementação do PCMSO, bem como zelar pela sua eficácia;


    7.3.2 Compete ao médico coordenador:


     a) realizar os exames médicos previstos no item 7.4.1 ou encarregar os mesmos a profissional médico familiarizado com os princípios da patologia ocupacional e suas causas, bem como com o ambiente, as condições de trabalho e os riscos a que está ou será exposto cada trabalhador da empresa a ser examinado;


     b) encarregar dos exames complementares previstos nos itens, quadros e anexos desta NR profissionais e/ou entidades devidamente capacitados, equipados e qualificados.


  • NR 7 - PCMSO

    7.3.1 Compete ao empregador:

    a) garantir a elaboração e efetiva implementação do PCMSO, bem como zelar pela sua eficácia;

    b) custear sem ônus para o empregado todos os procedimentos relacionados ao PCMSO;

    (Alterada pela Portaria SSST n.º 8, de 05 de maio de 1996)

    c) indicar, dentre os médicos dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho - SESMT, da empresa, um coordenador responsável pela execução do PCMSO;

    d) no caso de a empresa estar desobrigada de manter médico do trabalho, de acordo com a NR 4, deverá o empregador indicar médico do trabalho, empregado ou não da empresa, para coordenar o PCMSO;

    e) inexistindo médico do trabalho na localidade, o empregador poderá contratar médico de outra especialidade para coordenar o PCMSO.

    7.3.2 Compete ao médico coordenador:

    a) realizar os exames médicos previstos no item 7.4.1 ou encarregar os mesmos a profissional médico familiarizado com os princípios da patologia ocupacional e suas causas, bem como com o ambiente, as condições de trabalho e os riscos a que está ou será exposto cada trabalhador da empresa a ser examinado;

    7.4.1 O PCMSO deve incluir, entre outros, a realização obrigatória dos exames médicos:

    a) admissional;

    b) periódico;

    c) de retorno ao trabalho;

    d) de mudança de função;

    e) demissional.

    b) encarregar dos exames complementares previstos nos itens, quadros e anexos desta NR profissionais e/ou entidades devidamente capacitados, equipados e qualificados.

ID
1453915
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Mapa de Risco é uma  representação gráfica que permite que as  informações  dos  riscos  sobre  o  layout  da  empresa  sejam  facilmente visualizadas pelos trabalhadores. 

A  respeito  das  informações  do  Mapa  de  Risco,  analise  as  afirmativas a seguir. 

I.  Identifica o grupo a que pertence o risco, de acordo com a cor  padronizada. 
II.  Apresenta o número de trabalhadores expostos ao risco. 
III.  Apresenta o profissional responsável pela sua elaboração. 

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • o mapa de risco apresenta um número de trabalhadores expostos?

  • Também achei estranho.

ID
1453918
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O Acidente de Trabalho pode ser entendido como sendo qualquer lesão corporal que, no por motivo de trabalho, resulta na incapacidade para o trabalho ou em morte do empregado. O acidente de trabalho que decorre das condições especiais em que o trabalho é exercido e que reduz a capacidade para o trabalho, é denominado

Alternativas
Comentários

  • Entendo que a resposta deveria ser DOENÇA DO TRABALHO.

    Art. 20. Consideram-se acidente do trabalho, nos termos do artigo anterior, as seguintes 

    entidades mórbidas:

    I - doença profissional, assim entendida a produzida ou desencadeada pelo exercício do trabalho peculiar a determinada atividade e constante da respectiva relação elaborada pelo Ministério do Trabalho e da Previdência Social;

    II - doença do trabalho, assim entendida a adquirida ou desencadeada em função de condições especiais em que o trabalho é realizado e com ele se relacione diretamente, constante da relação mencionada no inciso I.


  • Essa banca é uma palhaçada, a alternativa não contemplada pelo gabarito, a qual é a única correta, é DOENÇA DO TRABALHO(condição especial), e não doença profissional(peculiar).

ID
1453921
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A Norma Regulamentadora 18 – NR 18, estabelece diretrizes, cuja finalidade é a de implementar medidas de controle e sistemas preventivos de segurança nos processos relacionados ao trabalho na Indústria da Construção.

A NR 18 estabelece a obrigatoriedade de informar à Delegacia Regional do Trabalho, antes do início das atividades,

Alternativas
Comentários

  • 18.2 Comunicação Prévia 

    18.2.1 É obrigatória a comunicação à Delegacia Regional do Trabalho, antes do início das atividades, das seguintes informações: 

    a) endereço correto da obra; 

    b) endereço correto e qualificação (CEI,CGC ou CPF) do contratante, empregador ou condomínio; 

    c) tipo de obra; 

    d) datas previstas do início e conclusão da obra; 

    e) número máximo previsto de trabalhadores na obra.

  • Quanto a letra E o que a Norma determina é a data prevista de início e conclusão da obra.

    Achei a questão mal elaborada.

  • a) o responsável técnico pela obra. 

    b) o número mínimo de trabalhadores previstos na obra.  (NÚMERO MÁXIMO)

    c) o custo da obra. 

    d) as atividades previstas na obra.

    e) as datas de início e conclusão da obra. 

ID
1453924
Banca
FGV
Órgão
CONDER
Ano
2013
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um quase acidente é uma ocorrência inesperada que, apenas por pouco, deixou de ser um acidente com um trabalhador ou com um equipamento.

A esse respeito, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Os quase acidentes necessitam ser investigados detalhadamente pela Segurança de Trabalho.
( ) Os funcionários devem sempre reportar as situações de quase acidente.
( ) Os quase acidentes somente devem ser inventariados pela Segurança de Trabalho.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • Os quase acidente, só não foi acidente, pq na hora não passou ninguém e o martelo caiu no chão. Caso tivesse alguém esse quase acidente em que as empresas "c4gam" se tornaria um acidente, seja ele leve, moderado ou grave. Logo, a necessidade de tratar desses quase acidentes deve ser a mesma que para um acidente.