Prova IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico

Questão 1787950

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

Segundo o texto

• A. a justiça, em alguns casos, leva em conta divergências na função cerebral.
• B. cada país possui plataformas virtuais de discussão entre neurocientistas e juristas.
• C. existem brechas nas leis que permitem julgar comportamentos já estudados pela neurociência.
• D. em muitos casos, as discrepâncias nas leis permitem levar em conta as descobertas neurocientíficas.

Gabarito: A

Comentários

• O início do quarto parágrafo comprova que a letra A está correta.

• Quarto Parágrafo:

   Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. 
  

  Letra A

  
  

• É só não confundir os conceitos.
  

  Discrepância é sinônimo de divergência, desigualdade, discordância etc.
  

  
  

  Fonte http://www.dicio.com.br/discrepancia/ 

• Resposta: Letra A.

  No quarto parágrafo, afirma o autor: "Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça". A proposição A é reprodução quase literal da oração, com inversão de termos.

  Espero ter contribuído...

  Abraços!

• é tanta interpretação subjetiva, que quando a resposta está objetiva no texto a gente fica só viajando.

Questão 1787953

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

A partir do texto lido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A maioridade penal se justifica pelas descobertas da neurociência.

( ) Comportamento de risco, na adolescência, está associado ao tardio amadurecimento cerebral.

( ) Profissionais do Direito, em Londres, já julgam casos a partir das comprovações neurocientíficas.

A sequência está correta em:

• A. F, V, F.
• B. F, V, V.
• C. V, F, V.
• D. F, F, V.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

  (F) em nenhuma passagem no texto há a correlação da descoberta da neurociência associada a uma regulação da Maioridade Penal;

  (V) É exatamente o que diz o 2º§

  (F) O texto não afirma o que está escrito na alternativa.

• Reposta: Letra A.

  Analisemos cada proposição isoladamente.

  Proposição 1: O texto, na verdade, parece contrariar essa proposição. Ao final, o autor indaga: "Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?". Nesse caso, questiona-se a relação entre descobertas neurocientíficas e a maioridade penal, porquanto não há conexão aparente entre ambas. Consequentemente, a proposição é FALSA.

  Proposição 2: No segundo parágrafo, o autor afirma: "O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência". Evidentemente, a proposição é VERDADEIRA.

  Proposição 3: A proposição está completamente equivocada. Além disso, não há nenhuma menção a Londres no texto: não há sequer referência indireta à capital inglesa. Por conseguinte, a proposição é FALSA.

  Espero ter contribuído...

  Abraços!

• Essa questão induz ao erro, isso se não for passível de anulação. A segunda afirmativa deveria ser "FALSA" uma vez que, no texto, em momento algum há a afirmação de que há correlação entre os fatores citados, vide texto: "O amadurecimento tardio do cérebro PODE ESTAR associado a comportamentos de risco na adolescência". A afirmativa em questão levanta uma possibilidade de correlação, e não uma afirmação dessa correlação. Essa organizadora é um desrespeito aos concurseiros. Com ela, precisamos identificar as questões menos erradas para poder marcá-las e acertar. Palhaçada...

• Só eu acho que está , e pode estar tem uma diferença gigantesca, enquanto a está afirma, o texto(pode estar)  deixa uma hipotese, se fosse ao contrario tudo bem pois pode estar é uma expressão aberta, e está um  expressão fechada, gabarito deveria ser mudado 

• Concordo plenamente Danilo Torquato.

Questão 1787956

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções da Linguagem: emotiva, apelativa, referencial, metalinguística, fática e poética.; Interpretação de Textos

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

No texto em questão há

• A. indícios da opinião do autor sobre o assunto abordado.
• B. marcas claras de que o autor apenas expõe um assunto.
• C. opinião explícita do autor sobre a redução da maioridade penal.
• D. indícios de que o autor sugere uma legislação específica para a neurociência.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A
  "É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência.."
  

• não vi confusão nenhuma na questão. 

  
  

  A letra A é o gabarito, pois no final do texto o autor cita "...Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar...

  
  

  
  

• Terceiro parágrafo:

  É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

  
  

  Quarto Parágrafo:

  Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?
  

  Letra A

•  letra "A" Um dos indícios forte no texto, " É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência."

• Eu errei. Marquei a LETRA C.  Acredito que o texto demonstra opinião explícita e não indícios como o gabarito afirma.
  

• Esse texto já foi utilizado em outra prova por outra branca, lembro-me de já ter feito uma prova com essa questão.

• " não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?"

  Para mim, com  esse trecho compreendo que o autor dá indícios de sua opinião.

• Terceiro parágrafo:

  É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

• Aos que erraram:

  "[...] Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar [...]"

  Vacilou? Tente novamente no próximo concurso.

Questão 1787959

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Ortografia

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

Assinale a alternativa que apresenta um vocábulo que é acentuado graficamente por razão DISTINTA das demais.

• A. Vários.
• B. Países.
• C. Ciências.
• D. Laboratórios.

Gabarito: B

Comentários

• b) hiato

  
  

  as outras são paroxítonas

• a) Vá-rios (paroxítona terminada em ditongo)

  b) Pa-í-ses (hiato)

  c) Ci-ên-cias (paroxítona terminada em ditongo)

  d) La-bo-ra-tó-rios (paroxítona terminada em ditongo)
  

• acentua-se o "u" e o "i" tônico dos hiatos pra não formar ditongo 

  
  

• Só países que é Hiato.

• Não leiam o comentário de Rodrigo, que feio!!!!

• Pessoal, ignorem o comentário do Rodrigo Xavier, está 100% errado. Vou reproduzir um correto aqui para ficar no destaque:

  a) Vá-rios (paroxítona terminada em ditongo)

  b) Pa-í-ses (hiato)

  c) Ci-ên-cias (paroxítona terminada em ditongo)

  d) La-bo-ra-tó-rios (paroxítona terminada em ditongo)

  Fonte: Comentário original de Anderson Oliveira em 27/01/16 nesta mesma questão.

• Rodrigo uma breve correção: 

  a) Vá-rios (paroxítona terminada em ditongo)

  b) Pa-í-ses (hiato)

  c) Ci-ên-cias (paroxítona terminada em ditongo)

  d) La-bo-ra-tó-rios (paroxítona terminada em ditongo)

  As paroxítonas terminadas em ditongo, podem ser consideradas proparoxítonas eventuais para algumas bancas.

• A -  Vá-rios (paroxítona terminada em ditongo)

  B - Pa-í-ses (hiato)

  C - Ci-ên-cias (paroxítona terminada em ditongo)

  D - La-bo-ra-tó-rios (paroxítona terminada em ditongo)

  Hiato é a sequência de duas vogais numa mesma palavra que pertencem a sílabas diferentes, uma vez que nunca há mais de uma vogal numa sílaba. 

  Acentuam-se as vogais ‘i’ ou ‘u’ dos hiatos tônicos, desde que em segunda posição, sozinhas ou seguidas de ‘s’ e longe de ‘nh’.

  Resumindo: i/u tônicos; segunda posição; sozinhos ou com s; longe de nh.

   

• b)Países (hiato).

• Todas alternativas são paroxítonas terminadas em ditongo, exceto a letra B.

  Pa-í-ses (hiato)

• B

• GABARITO: LETRA B

  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U)

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

• A palavra "países" é acentuada devido à regra do hiato: acentuam-se o I e o U tônicos, que formam hiato com vogal anterior, que estão sozinhos na sílaba ou acompanhados de S, sem dígrafo NH na sílaba seguinte.

  As demais palavras são paroxítonas terminadas em ditongo.

• A questão é sobre acentuação gráfica e quer que identifiquemos a palavra abaixo que apresenta um vocábulo que é acentuado graficamente por razão DISTINTA das demais palavras. Vejamos: 

   .

  A) Vários.

  Errado. "Vá-rios" é acentuada por ser uma paroxítona.

  Paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em l, n, r, x, i(s), u(s), ps, ã(s), ão(s), ei(s), en, om, ons, um, uns, ditongo (crescente ou decrescente), seguido ou não de "s".

   .

  B) Países.

  Certo. "Pa-í-ses", diferente das demais palavras aqui, é acentuada por ter um hiato (a-i).

  Hiato é o encontro entre duas vogais que pertencem a sílabas diferentes. Devemos acentuar as vogais "i" e "u" tônicas dos hiatos, quando aparecem sozinhas na sílaba ou acompanhadas por "s". Ex.: sa·í·da, pa·ís, sa·ú·de, ba·ús.

   .

  C) Ciências.

  Errado. "Ci-ên-cias" é acentuada por ser uma paroxítona.

   .

  D) Laboratórios.

  Errado. "La-bo-ra-tó-rios" é acentuada por ser uma paroxítona.

   .

  Para complementar:

  Oxítonas: a sílaba tônica é a última. Acentuam-se as oxítonas terminadas em A, E, O (S), mesmo quando seguidas de LO(S), LA(S); e as terminadas em EM, ENS (com duas ou mais sílabas). Acentuam-se também as oxítonas terminadas com ditongos abertos ÉI, ÓI e ÉU, seguidas ou não de “s”.

  Proparoxítonas: são palavras que têm a antepenúltima sílaba como sílaba tônica. TODAS as palavras proparoxítonas são acentuadas graficamente, segundo as regras de acentuação.

   .

  Gabarito: Letra B

Questão 1787962

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

“Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis." (1º§) O conectivo “assim" introduz uma

• A. causa.
• B. adição.
• C. condição.
• D. conclusão.

Gabarito: D

Comentários

• Podemos substituir o "assim" por "então", "portanto" "dessa forma"...), a ser a letra A como a unica correta

• Ylanderson, tudo bem cara? kkkk, que bom encontrarvc aqui! rsrs é isso aeeee!!!

  
  

  A questão acima o conectivo ASSIM é CONCLUSIVO e não CAUSAL!!!! CUIDADO!!!

  
  

  GABARITO LETRA D.

  Conjunções Coordenadas Conclusivas:

  Exprimem conclusão ou consequência referentes à  oração anterior. As conjunções típicas são: logo, portanto e pois (posposto ao verbo). Usa-se ainda: então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as orações coordenadas sindéticas conclusivas.
  

  
  

  Conjunções Subordinadas Adverbiais Causais:

  Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc. 
  

  
  

  Ex nunc!

  
  

  
  

  
  

• Conclusiva! 

• Portanto, é de se esperar...

  Conclusiva!

• GABARITO D

   

   

  CONJUNÇÕES COORDENATIVAS:

   

  Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, por conseguinte, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso. 

• Gabarito: D

  Conjunções Conclusivas: logo, pois, então, portanto, assim, enfim, por fim, por conseguinte, conseguintemente, consequentemente, donde, por onde, por isso. 

• ALTERNATIVAS

  OU...OU

  ORA...ORA

  SEJA...SEJA

  JÁ...JÁ

  QUEM...QUEM

  TALVEZ....TALVEZ

  UMAS VEZES...OUTRA VEZES

  --------------------------------------------------------------

  ADVERSATIVA

  MAS

  PORÉM

  CONTUDO

  TODAVIA

  NO ENTANTO

  ENTRETANTO

  NÃO OBSTANTE

  SÓ QUE

  SENÃO

  AGORA

  ANTES

  AINDA ASSIM

  -----------------------------------------------------------

  CONCLUSIVAS

  LOGO

  PORTANTO

  POR ISSO

  ASSIM

  POIS(entre 2 virgulas )

  POR CONSEGUINTE

  ENTÃO

  EM VISTA DISSO

Questão 1787965

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

Em todas as frases, transcritas do texto, as formas verbais estão flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:

• A. “Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos,..." (2º§)
• B. “A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento,…" (1º§)
• C. “Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça." (4º§)
• D. “A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis,…" (2º§)

Gabarito: A

Comentários

• A letra A é a única que possui a flexão verbal em modo pretérito.
  

• Gabarito: letra A

  na letra A, o verbo provocar está no Pretérito (provocaram), enquanto os verbos das outras letras estão no presente.

• Letra A. Provocaram: pretérito perfeito do indicativo. Os demais: busca, são, são: presente do indicativo.

• DICAS:

  Pretérito Perfeito - utilizar a palavra ONTEM - ex: ontem eles provocaram;

  Pretérito imperfeito - utilizar a palavra ANTIGAMENTE;

  Pretérito mais que perfeito - utilizar a palavra OUTRORA.

• a) “Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos,..." (2º§) = PASSADO - PRETÉRITO

  b) “A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento,…" (1º§) = PRSENTE DO INDICATIVO

  c) “Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça." (4º§) = PRSENTE DO INDICATIVO

  d) “A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis,…" (2º§) = PRSENTE DO INDICATIVO

• “Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos,..." (2º§)

  “Muitos manifestantes ONTEM provocaram incêndios e outros atos criminosos,..." (2º§)

  PRETÉRITO PERFEITO = ONTEM

  PRETÉRITO IMPERFEITO = ANTIGAMENTE

• Sabendo locução adverbial, mata a questão.

Questão 1787968

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Artigos; Crase; Morfologia; Preposições

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

“Uma delas diz respeito à maioridade penal,..." (2º§) Nessa frase o acento indicativo de crase resulta da união de uma preposição com um artigo, o mesmo que ocorre em:

• A. Sua tese é semelhante à dela.
• B. Ele se referiu àquele documento.
• C. A população deve obedecer às leis de trânsito.
• D. As pessoas, às vezes, entendem essa questão.

Gabarito: C

Comentários

• gab. C. Quem obedece...obedece a(preposição) as (artigo) : às

• Concordo que o gabarito seja a letra "C". Mas a letra "B" não poderia estar correta também? se referiu (a este) preposição + art = àquele?

    

• Gente, na questão pede claramente: o acento indicativo de crase resulta da união de uma preposição com um artigo. Como 'àquele' é um pronome, então n pode estar na mesma regra.
  
  Gab. C
  
  #BonsEstudos #Avante

• Pessoal, desde quando "aquele" é artigo?

• Detalhe: documento é palavra masculina.
  

• "aquele" é um pronome, a questão deixa bem claro: "o acento indicativo de crase resulta da união de uma preposição com um artigo, o mesmo que ocorre em:"

• preposição A + artigo A. na letra C

• Obedecer a + a lei de trânsito Aquele : pronome demonstrativo

• Alguém pode me dizer porque a A está errada? o primeiro "a" é preposição, o segundo não seria um artigo antes do pronome "dela"?

• Mayla, "dela" é uma preposição mais um pronome que não aceita artigo. Veja:   de+ela = dela  ,ou seja, já existe até uma preposição antes.

• Passível de anulação.

  Fui na letra C por ser a mais explícita, afinal há casos especiais.

  Ex.: Sua tese é semelhante à dela. ( ...semelhante à [tese] dela.);

  Outra situação: Vivi uma história similar à que desejava. ( ... similar à [história] que desejava);

  Ex.: Ele se referiu àquele documento. ( Quem se refere, se refere a + aquele);

  outra situação: Obedeci àquele homem. 

  Ex.: às vezes (locução adverbial) [regra obrigatória]

  Alfartanos, força!!
  

• Acho que a letra 'A' se encaixa na regra em que o uso do acento grave é facultativo. Antes de pronomes possessivos femininos o artigo é facultativo . Assim: " ...semelhante a(prep.) + a(artigo facultativo) dela."     
  Alguém pode comentar isso?

• Resposta: LETRA C.

  A questão é capciosa, mas perfeita! Em minha opinião, não caberia recurso.

  Alternativa A: A crase é resultado da união da preposição com pronome demonstrativo (não é artigo). Efetivamente, o termo à pode ser substituído por àquela, sem prejuízo de significado. Para mais informações sobre o tema, recomendo verificar: Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra. Em geral, a(s) e o(s) antes da preposição de ou do pronome relativo que são pronomes demonstrativos. Logo, a opção é FALSA.

  Alternativa B: A crase é resultado da união de preposição e do pronome possessivo aquele. Logo, a opção é FALSA.

  Alternativa C: A crase origina-se da junção da preposição com o artigo as. Essa é a única opção VERDADEIRA.

  Alternativa D: A crase compõe locução adverbial formada por palavra feminina. Consequentemente, a opção é FALSA.

  Abraços!

• Acho que o Victor Silveira se equivocou quanto a justificativa da alternativa A, ou, então, não consigo visualizar a aplicação dela. Substituindo-se o "à" por "àquela" ficaria: Sua tese é semelhante àquela dela. Não tem muito sentido. Mas supondo que esteja certo e que a organizadora agiu de forma bastante capciosa (como de costume pela organizadora) ainda daria para tentar colocar o substantivo feminino "tese" entre o pronome demonstrativo "àquela" (justificada pelo Victor) e o possessivo "dela". Assim, ficaria: Sua tese é semelhante àquela tese dela. Ou seja, haveria, então, duas formas de se reescrever essa frase: a primeira, "Sua tese é semelhante à tese dela"; e a segunda, "Sua tese é semelhante àquela tese dela". A organizadora poderia, portanto, ter utilizado um recurso gramatical (zeugma) para brincar com o candidato. Ambas as frases são possíveis, mas na queda de braços quem ganha é quem manda nas regras. Fica a dica!!!

  
  

  Bons estudos, pessoal!!!

• Oi, Danilo Torquato!

  Verifiquei, em sua análise, alguns equívocos, que podem complicar a resolução de questões similares. Peço licença, com todo o respeito, para comentá-los e desfazer alguns mal-entendidos.

  Primeiramente, o uso de a, o, as, os como pronome demonstrativo não é artifício criado pela Banca. Como disse, em comentário anterior, é encontrado em diversas gramáticas da língua portuguesa, como a Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra, ou a Moderna Gramática Portuguesa, de Evanildo Bechara. Além de amplamente difundido por estudiosos, esse recurso é tão explorado por diversas Bancas Examinadoras que os professores especializados em concursos sempre o comentam em suas aulas. Entre esses, destaco Isabel Vega, que atualmente leciona no QConcursos.

  Em segundo lugar, a sentença constituída com base em meu comentário tem sentido completo, embora sua formação seja estranha, especialmente por causa do eco causado pelo uso sucessivo de aquela e dela. Não obstante, para fins semânticos, de compreensão textual, sugiro que substitua o termo dela por uma oração subordinada adjetiva que expresse seu significado: Sua tese é igual à/àquela que ela apresentou ou Sua tese é igual à/àquela que foi criada por ela. Nesse caso, é óbvio que a frase original tem sentido.

  Em terceiro lugar, não se deve considerar a existência de zeugma na oração. Essa figura de linguagem consiste na omissão de termo anteriormente expresso. Na oração em análise, o termo tese não foi omitido, mas substituído pelo pronome demonstrativo a. Evidentemente, o zeugma constitui o fundamento para o uso de a, o, as, os como pronome demonstrativo: determinado substantivo é omitido da sentença e, uma vez que não pode apresentar-se sozinho na oração, o artigo torna-se pronome demonstrativo. No entanto, em sua análise, a presença desse recurso gera problemas, como demonstrarei a seguir.

  Por fim, para fins sintáticos, referentes à construção da oração (inclusive, ao emprego da crase), não se pode introduzir termos inexistentes na oração; esse artifício causa alterações morfossintáticas significativas. Por exemplo, na oração Os velhos estão sentados na praça, velhos é substantivo e núcleo do sujeito. Considerando existência de elipse, similarmente ao que você fez, afirmamos que a frase pode ser reescrita como Os homens velhos estão sentados na praça, e velhos torna-se adjetivo e adjunto adnominal. Do mesmo modo, a inclusão da palavra tese após à, transforma à na união da preposição a e do artigo a (em vez do pronome demonstrativo a), obrigando-nos a afirmar que a proposição está correta, o que efetivamente não ocorre.

  Por essas razões, reafirmo minha justifica e reafirmo que a Letra A está INCORRETA. Evidentemente, a Banca foi ardilosa, pois sabia que muitos candidatos não atentariam a esse detalhe pouco difundido. No entanto, esse tipo de questão tem aparecido em outras Bancas; conheçamo-la para que não percamos pontos gratuitamente.

  Espero ter contribuído...

  Abraços!

• Muito legal ver esse debate, só agrega, ampliando nosso conhecimento, agradeço pelos comentários aqui exposto.

• Muita gente com dúvida! Vamos em busca do profissional ... todo mundo clica em indica comentários, professor do QC precisa responder essa.

• A colocação do acento grave está correta nas três alternativas (b, C e D), talvez por isso a confusão, mas o enunciado pediu a fusão do art. com a prep. caso que só ocorre na opção C.

  Bons Estudos!!!

• Gente, para quem marcou a letra "A", assim como eu, leia o comentário do Victor. É bastante esclarecer. Não conhecia essa "pegadinha" ainda.

• Resolvi assim:

  Primeiro analisei a frase da questão e notei que a crase aconteceu pela regência do verbo, então a crase seria obrigatória. Aí procurei uma alternativa que tinha acontecido a mesma coisa.

  A) Crase facultativa pq dela é pronome possessivo. 

  B) àquele pronome demonstrativo

  C) Obedecer exige preposição A. Quem obedece, obedece A alguém e sem seguida vem o artigo A no plural por se tratar de LeiS. MESMO CRITÉRIO DA FRASE DO ENUNCIADO

  D) Às vezes é uma locução adverbial feminina.

   

• "Nessa frase o acento indicativo de crase resulta da união de uma preposição com um artigo", ou seja, busca-se a alternativa que resulta dessa união, no caso de ÀS VEZES, o uso da crase é obrigatorio, pois trata-se de uma locução adverbial de tempo, PORÉM, não é o que a questão pede.

• Letra C quem obedece  a alguém  as leis  o artigo está no plural.

• questão confusa....apesar de eu ter acertado

• Essa questão te pede só para achar um verbo que pede preposição e um termo que seja específico para que possa, de forma obrigatória, pôr o artigo definido feminino.

  A população deve obedecer às leis de trânsito.

   

•  a)

  Sua tese é semelhante à dela. (Tese dela) pronome possesivos com subetendido femenino.

   b)

  Ele se referiu àquele documento. pronome demostrativo 

   c)

  A população deve obedecer às leis de trânsito.

   d)

  As pessoas, às vezes, entendem essa questão. locução adverbial com núcleo femenino

   

   

  DEUS NOS DEFENDERAY

   

• “Uma delas diz respeito à maioridade penal,..." (diz repeito a) + a maioridade penal

  a) Pronome demonstrativo "a" retomando o termo "tese". A (preposição) + A (pronome demonstrativo);

  b) Pronome demonstrativo aquela/-ilo/-ele posposto a preposição "a" admite o sinal indicativo de crase;

  c) Quem obedece, obedece a -> VTI. "A (preposição exigida pelo termo regente) + As (artigo definido admitido pelo substantivo); GABARITO

  d) locução adverbial;

• GAB: LETRA C.

  A população deve obedecer às leis de trânsito.

• Assertiva Correta: "C".

  a) Sua tese é semelhante à dela (Sua tese é semelhante a tese dela, ou seja, tem crase por motivo de omissão de termo já dito anteriormente, caso especial)

  b) Ele se referiu àquele documento (Quem se refere, se refere a + aquele = crase há)

  c) A população deve obedecer às leis de trânsito. (Quem obedece, obedece a + as leis = crase há). Portando, Gabarito.

  d) As pessoas, às vezes, entendem essa questão ("Às vezes" refere-se a uma locução adverbial, por isso a existência da crase.

  Obs: a questão diz: nessa frase o acento indicativo de crase resulta da união de uma preposição com um artigo, o mesmo que ocorre em "C", pois as demais assertivas possuem crase por motivos elencados a cima.

• (C). Prof. respondeu em vídeo!

• Gabarito: C

  Não é a B porque a crase resulta de uma junção de preposição com pronome demonstrativo, e a questão pede preposição a + artigo.

• A no singular e nome posposto no plural = não haverá crase

• AQUELE MOMENTO QUE VOCÊ SABE QUE NÃO SABE DE NADA.

• Sua tese é semelhante à dela.

  Ele se referiu àquele documento.

  A letra "a" dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo receberão o acento grave se o termo regente exigir complemento regido da preposição "a"

  Entregamos a encomenda àquela menina.

  (preposição + pronome demonstrativo)

  Iremos àquela reunião.

  (preposição + pronome demonstrativo).

  Sua história é semelhante às que eu ouvia quando criança. (àquelas que eu ouvia quando criança) (preposição + pronome demonstrativo).

  A população deve obedecer às leis de trânsito.

  Na língua portuguesa, crase é a fusão de duas vogais idênticas, mas essa denominação visa a especificar principalmente a contração ou fusão da preposição a com os artigos definidos femininos (a, as) ou com os pronomes demonstrativos a, as, aquele, aquela, aquilo, aquiloutro, aqueloutro

  As pessoas, às vezes, entendem essa questão.

  A letra "a" que acompanha locuções femininas (adverbiais, prepositivas e conjuntivas) recebe o acento grave:

  - locuções adverbiais: às vezes, à tarde, à noite, às pressas, à vontade...

  - locuções prepositivas: à frente, à espera de, à procura de... 

  - locuções conjuntivas: à proporção que, à medida que...

  • Cuidado: quando as expressões acima não exercerem a função de locuções não ocorrerá crase. Repare: 

  Eu adoro a noite!

  Adoro o quê? Adoro quem? O verbo "adoro" requer objeto direto, no caso, a noite. Aqui, o "a" é artigo, não preposição.

Questão 1787971

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonologia

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

Assinale a alternativa em que todas as palavras apresentam a semivogal “u".

• A. continua – algum – muita.
• B. indivíduo – incluir – regular.
• C. confirmou – estabeleceu – pouca.
• D. neurociência – preocupa – graduação.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C: 
  

  Confirmou: con-fir-mou ("O" é vogal; u semivogal)
  Estabeleceu: es-ta-be-le-ceu ("E" é vogal; u semivogal)
  Pouca: pou-ca ("O"é vogal; u semivogal) 

  
  

  
  

  A semivogal tem sempre uma pronúncia mais rápida e fraca. 

   

  
  

  
  

• A semivogal jamais será núcleo de uma sílaba, devendo sempre ser acompanhada de uma vogal. As vogais são núcleos das sílabas!

  Podem ser semivogal: "i" e "u", e mais raramente, "e" e "o".

  Para saber se tais vogais estão exercendo o papel de semivogal na palavra, basta separar corretamente as sílabas. Se não puderem se separar, ou seja, ficar em sílabas diferentes, é porque uma das vogais será necessariamente uma semivogal, que poderá ser decrescente ou crescente, caso venham após ou antes a vogal, respectivamente. Duas vogais não podem fazer parte de uma mesma sílaba!

• Fui descartando a vogal que não possuía semivogais U aí caiu na C

• Também fui fazendo por eliminação, Rianne Freire. E caiu justamente na letra "C".

  
  

  Obrigado Flávia Rita!

• Dica: pronuncie a palavra, em voz alta ou mentalmente, como se estivesse chamando alguém. Na sílaba tônica haverá uma demora maior na vogal e, consequentemente, a outra (vogal) será pronunciada mais rápida e menos intensa= semivogal.

• Trata-se da alternativa que apresenta DITONDO DECRESCENTE (vogal+semi vogal):

  - con/fir/mou – es/ta/be/le/ceu – pou/ca.

• "Semivogais

     Os fonemas /i/ e /u/, algumas vezes, não são vogais. Aparecem apoiados em uma vogal, formando com ela uma só emissão de voz (uma sílaba). Nesse caso, esses fonemas são chamados de semivogais. A diferença fundamental entre vogais e semivogais está no fato de que estas últimas não desempenham o papel de núcleo silábico." Ex. saudade. 

• a)continua – algum – muita.

  Com-ti-nu(v) -a/ al-gum (v)/ mu(v)i (sm)- ta

  b)indivíduo – incluir – regular.

  In-di-vi-du(v)-o  /  in-clu(v)-ir    /   re-gu(v) - lar

  c)confirmou – estabeleceu – pouca.

  Com-fir-mou(sm)   /   es-ta-be-le-ceu(sm)     /  pou(sm)-ca  GABARITO

  d)neurociência – preocupa – graduação.

  Neu(sm)-ro-ci-ên-ci-a   /   pre-o-cu(v)-pa     /   gra-du(v)-a-ção

• Macete:

  
  

  BIZU¹: A=3, E=2, I=1, O=2, U=1

  VÁCUO (U=1, O=2, logo U é SV e O é vogal)

  HISTÓRIA (I=1, A=3, logo I é SV e A é vogal)

   SÉRIE (I=1, E=2, logo I é SV e E é vogal)

  
  

  C) confirmou (O=2 e U=1, logo, O é vogal e U é semivogal) – estabeleceu (E= 2 e U=1, logo, E é vogal e U é semivogal) – pouca (O=2 e U=1, logo, O é vogal e U é semivogal.

  
  

  *CUIDADO COM “UI” “IU” “EO”

  BIZU²: ACENTO HIPOTÉTICO

  RUI BARBOSA = RÚI BARBOSA / RUÍ BARBOSA (U vogal e I semivogal)

  PARTIU = PARTÍU / PARTIÚ (I vogal e U semivogal)

  PINGUIM = PINGÚIM / PINGUÍM (I vogal e U semivogal)

  
  

  Encontro EO não se encaixa em nenhum BIZU

  DECORAR:    Ó        L         E         O

                         Ó        L         I          U

                                                SV  + V

  Sempre o E será SV                                   Sempre o O será V

  
  

  Prof Fernando Pestana que ensinou.

Questão 1787974

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

“E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias." (4º§) A palavra “arbitrárias"significa, EXCETO:

• A. Abusivas.
• B. Despóticas.
• C. Autoritárias.
• D. Democráticas.

Gabarito: D

Comentários

• Escreva seu co

  Significado de Arbitrário

  adj. Que não segue princípios lógicos; que está sujeito aos desejos e/ou vontades da pessoa que age; que não acompanha nem depende de regras ou normas.
  P.ext. Que não é obrigatório; facultativo.
  P.ext. Que faz uso de violência; despótico: o ditador tinha um comportamento arbitrário.
  Jurídico. Que utiliza do livre-arbítrio de uma outra pessoa e desrespeita a lei.
  Linguística. Que não possui nem expressa uma relação lógica ou analógica entre a forma e o significado; imotivado.
  Filosofia. Diz-se da premissa, comportamento ou decisão que não se pauta nos princípios da lógica, da moral ou de uma razão universal.
  (Etm. do latim: arbitrarius.a.um)

  Sinônimos de Arbitrário

  Arbitrário é sinônimo de: casual, facultativo e imotivado

  
  

• 1. Despótico

  Significado de Despótico Por Mandy (SP) em 28-09-2008
   
   
   

  É o regime político em que o governante(ou grupo governante)não responde a lei,e/ ou não tem legitimidade conferida pela escolha popular

  Os candidatos falam uma coisa e depois de eleitos não cumprem a promessa

  
  

  Fonte: http://www.dicionarioinformal.com.br/desp%C3%B3ticas/

• responder pesquisando pelo google! TÁ SERTO!

• gab.: D (dá pra fazer por eliminação com as três q sobram, mesmo não sabendo o significado de despótico)

• SE É ABUSIVO E AUTORITÁRIO NÃO É DEMOCRÁTICO

• ERREI POR CAUSA DO EXCETO

Questão 1787977

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Preposições; Pronomes pessoais oblíquos

                                      Juízes e advogados devem estudar neurociência

    A neurociência busca determinar como o cérebro afeta o comportamento, e o Direito se preocupa em regular o comportamento. Assim, é de se esperar que as descobertas dos neurocientistas tenham um peso cada vez maior nas leis. No Reino Unido, porém, existe uma enorme brecha entre os avanços dos laboratórios e o dia a dia dos tribunais. Não há fóruns de discussão para que cientistas e profissionais da Justiça explorem temas de interesse comum. Em países como o Brasil, não é diferente. E isso traz grandes consequências para a sociedade.

    Uma delas diz respeito à maioridade penal, que é de 10 anos no Reino Unido e de 18 no Brasil. A neurociência indica que os adolescentes não são indivíduos plenamente responsáveis, já que o cérebro continua a se desenvolver até a idade adulta. O córtex pré‐frontal, associado à tomada de decisão e ao controle de impulsos, é a última parte do cérebro que amadurece e isso só se completa ao redor dos 20 anos. É o que mostra o relatório Neurociência e a Lei, fruto de um grupo de trabalho que coordenei e publicado recentemente pela Royal Society [a academia nacional de ciências do Reino Unido]. O amadurecimento tardio do cérebro pode estar associado a comportamentos de risco na adolescência. Veja o caso dos protestos que sacudiram a Inglaterra no verão passado. Muitos manifestantes provocaram incêndios e outros atos criminosos, mas vários deles eram garotos que estavam só passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso. A neurociência confirmou ainda que a taxa de maturação do córtex pré‐frontal varia muito de pessoa para pessoa. Do mesmo jeito que há enormes diferenças na inteligência medida em testes de QI.

    É por isso que os cursos de Direito deveriam incluir matérias sobre ciência – sobretudo psicologia, neurociência e genética. Advogados e juízes deveriam receber treinamento permanente nessas disciplinas como parte de seu desenvolvimento profissional. E também os cursos de graduação em neurociência deveriam incluir as aplicações sociais do que é estudado.

    Em alguns casos, as discrepâncias na função cerebral são levadas em conta pela Justiça. A Suprema Corte dos EUA, por exemplo, estabeleceu que uma pessoa só pode ser executada se tiver um QI acima de 70. Mas as leis ainda revelam anomalias de todo tipo. No Brasil, jovens de 16 anos não podem ser presos, mas podem votar. Na Inglaterra, é crime fazer sexo com menores de 16 anos – também a idade mínima para se casar. Ninguém pode dirigir nas vias públicas inglesas até os 17 anos (ou 14 em muitos estados americanos) e só vota quem tem mais de 18 – apesar da maioridade penal aos 10. Essas variações não são racionais. E as discrepâncias entre os países sugerem que algumas delas são bem arbitrárias. Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar. Mas os legisladores deveriam se sentir obrigados a explicá‐la, em função do amadurecimento do cérebro: por que ela é de 10 anos na Inglaterra? E por que de 18 no Brasil?

(Nicholas Mackintosh – Professor emérito do Departamento de Psicologia Experimental da Universidade de Cambrigde, no Reino Unido.)

Quanto à classe gramatical das palavras sublinhadas, tem‐se a correspondência correta em:

• A. “... e isso só se completa ao redor dos 20 anos." (2º§) – advérbio.
• B. “E isso traz grandes consequências para a sociedade." (1º§) – preposição.
• C. “… passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso." (2º§) – conjunção.
• D. “Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar." ( 4º§) – pronome pessoal.

Gabarito: A

Comentários

• Só no sentido de sozinho --> adjetivo
  Só no sentido de  APENAS/SOMENTE ---->adverbio
  
  

• Renato Leal, você tbm está se preparando para algum concurso com a IDECAN?

  
  

• Eu irei fazer para UFPB

• =apenas. Com exclusão dos demais.
  

• só\ palavra invariável que se relacionou com o verbo ''ser''logo, advérbio .

•  a)“... e isso só se completa ao redor dos 20 anos." (2º§) – advérbio. (só= somente, apenas = advérbio)
   b)“E isso traz grandes consequências para a sociedade." (1º§) – preposição. Não se trata de preposição e sim de artigo
   c)“… passando(Verbo intransitivo) pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso." (2º§) – Não se trata de conjunção e sim de pronome reflexivo
   d)“Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar." ( 4º§) –  Não se trata de pronome pessoal e sim de  conjunção integrante

• ADV de exclusão !

• Liliane explicou aquestão super bem. para reforçar gostaria de deixar aqui apenas uma citação sobre os pronomes reflexivos: 

  Os pronomes me, te, se, si, consigo, nos, vos, são considerados reflexivos quando indicam que o sujetio pratica e recebe a ação expressa pelo verbo. 

• A)correto

  B)artigo definido

  C)pronome reflexivo

  D)oração subordinada conjuntiva condicional

   

• Só ressaltando. Na alternativa "d", tem-se uma Conjunção Integrante iniciando uma Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta por se tratar de um objeto direto oracional.

  Bons estudos. 

• A: GABARITO

  B: Artigo

  C: Pronome

  D: Conjunção

• Vai ajudar :

  Só no sentido de sozinho = adjetivo

  Só no sentido de somente = advérbio

• “... e isso só se completa ao redor dos 20 anos." (2º§) – advérbio. ✅

  • Palavra "só":
  • adjetivo: Sozinho; que não está acompanhado; desprovido de companhia. Exemplo.
  • Antes só que mal acompanhada.
  • caminhava só pelas ruas da cidade.
  • advérbio: Apenas; com exclusão dos demais. Exemplo.
  • Do trabalho só quer dinheiro.
  • substantivo: Solitário; aquele que está sempre sozinho; sem companhia. Exemplo.
  • Era o mais só dos humanos.

  “E isso traz grandes consequências para a sociedade." (1º§) – preposição. ❌

  • Artigos definidos - São aqueles usados para indicar seres determinados, expressos de forma individual:
  • O concurseiro estuda muito. 
  • Os concurseiros estudam muito

  “… passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso." (2º§) – conjunção. ❌

  • Pronome:
  • a) Pronome reflexivo: funciona como objeto direto, objeto indireto e sujeito do infinitivo.
  • Ex: A criança machucou-se. (objeto direto)

  "Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar." ( 4º§) – pronome pessoal. ❌

  • Conjunção:
  • a) Conjunção subordinativa integrante: a conjunção introduz orações subordinadas substantivas.
  • Ex: Quero saber se ela virá à festa.

• A questão é de morfologia e quer marquemos a palavra abaixo que apresenta a correspondência correta. Vejamos:

   .

  A) “... e isso só se completa ao redor dos 20 anos." (2º§) – advérbio.

  Certo. "Só" é advérbio e equivale a "somente".

  Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

   .

  B) “E isso traz grandes consequências para a sociedade." (1º§) – preposição.

  Errado. "A" é artigo definido.

  Artigo: é a palavra que se antepõe ao substantivo para determiná-lo, definindo ou indefinido o ser nomeado por esse substantivo. Dividem-se os artigos em definidos e indefinidos.

  Artigos definidos: determinam de forma precisa os substantivos. São eles: o, a, os, as.

  Artigos indefinidos: indeterminam os substantivos, caracterizando-os de forma vaga, imprecisa e generalizada, sem particularizar e individualizar pessoas, objetos ou lugares. São eles: um, uma, uns, umas.

   .

  C) “… passando pelas ruas e se uniram ao vandalismo por impulso." (2º§) – conjunção.

  Errado. "Se" é pronome reflexivo ("os garotos se uniram ao vandalismo por impulso").

  Pronome reflexivo: corresponde ao pronome pessoal oblíquo átono que acompanha o verbo na voz reflexiva (aquela em que o sujeito pratica e sofre a ação verbal).

  Ex.: Maria olhou-se no espelho. Nesse caso, "se" é pronome reflexivo e indica reflexividade = “a si mesma”.

  Ex.: Os amigos cumprimentaram-se. Nesse caso, "se" é pronome reflexivo e indica reciprocidade = “uns aos outros”.

   .

  D) “Não cabe a mim dizer se a maioridade penal deve subir ou baixar." ( 4º§) – pronome pessoal.

  Errado. "Se" é conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta ("Não cabe a mim dizer ISSO").

  Conjunção integrante: introduz oração subordinada substantiva. É mero conectivo oracional. As conjunções integrantes são representadas pelas conjunções "QUE" e "SE”. A oração pode ser trocada por "isso, nisso, disso". Ex.: Necessito de que me ajude. (= Necessito disso).

   .

  Gabarito: Letra A

Questão 1787980

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Sabe‐se que 100 celulares foram testados e verificou‐se que 40 aparelhos apresentavam problemas na bateria, 28 apresentavam problemas no display e 35 não apresentavam nenhum desses dois tipos de problemas. O número de aparelhos que apresentavam problemas na bateria e no display é:

• A. 3.
• B. 5.
• C. 7.
• D. 9.

Gabarito: A

Comentários

• Alguém pode explicar como responder a questão?

• O iniciado da questão tá errado. O número de celulares com problema no display é 28 ( e não 2), acabei de ver a questão na prova. Resultado: letra A

• Marianna Feitosa foi muito feliz em seu comentário, realmente a questão apresenta erro de digitação, segue o link da prova:
  
  https://qcon-assets-production.s3.amazonaws.com/prova/arquivo_prova/45615/idecan-2015-prodeb-assistente-eletrotecnico-prova.pdf

• Obrigado galera, já estava ficando doido, porque do jeito que estava fazendo ia ficar devendo displays!

  
  

• Realmente do jeito que estava não dava para responder. Obrigada pessoal!

• alguém pode explicar essa questão ?
  
  

• https://www.youtube.com/watch?v=jTQiRUVPByg

  Assiste ai
  

  Thatyane tavares

  
  

• Tenho 100 celulares, 40 com defeito na bateria e 28 com defeito no display: 40 + 28 = 68 . :  O enunciado diz que 35 não apresentava defeito na bateria e nem no display .: 35 + 68 =103 .  Restando 100 - 103 = 3  celulares apresentam os dois defeitos.

• Questão de conjuntos: 40-x+x+28-x+35=100 Resp. 3
  

• Basta somar cada um individual neste caso e depois subtrair do total, daí acha a intersecção, é infalível....o macete

• *100 celulares no total;

  *40 com problemas na bateria (conjunto A);

  *28 com problemas no display (conjunto B);
  

  *35 sem nenhum desses dois tipos de problemas.

  
  

  
  - Logo de início, devemos excluir o número de celulares que não apresentaram nenhum dos dois defeitos, pois a questão pede o número de celulares que apresentaram os dois defeitos, ou seja, a interseção dos conjuntos A e B. Assim:

  
  

  100 - 35 = 65 (número total de celulares que apresentaram um ou os dois defeitos)

  
  

  - Agora vamos resolver a operação dessa forma, chamando a interseção de X:

  
  A U B = An + Bn - (A interseção B)

  65 = 40 + 28 - X

  X = 40 + 28 - 65

  X = 68 - 65

  X = 3 (número total de celulares que apresentam ambos os defeitos)

  
  

  
  Gabarito A

• soma tudo dá 103, pega os 103 - 100 que é o numero geral, sobram os 3 que tem os dois problemas

• 
  

  Fiz igual a Keyh Hadassa
  
  *100 celulares no total;

  *40 com problemas na bateria (conjunto A);

  *28 com problemas no display (conjunto B);
  

  *35 sem nenhum desses dois tipos de problemas.

  
  - Logo de início, devemos excluir o número de celulares que não apresentaram nenhum dos dois defeitos, pois a questão pede o número de celulares que apresentaram os dois defeitos, ou seja, a interseção dos conjuntos A e B. Assim:

  100 - 35 = 65 (número total de celulares que apresentaram um ou os dois defeitos)

  - Agora vamos resolver a operação dessa forma, chamando a interseção de X:

  
  A U B = An + Bn - (A interseção B)

  65 = 40 + 28 - X

  X = 40 + 28 - 65

  X = 68 - 65

  X = 3 (número total de celulares que apresentam ambos os defeitos)

  
  Gabarito A

•           100 - 35 = 65                                 68                    40 - 3 = 37                    62 + 35 = 97

                                                                - 65                    28 - 3 = 25                     Faltam 3 celulares para compeltar o total.

             40                                             _____                         ______                   Gaba. A

                                                                    3                                  62                   

          + 28

         ______

             68

         

  Aprendi a fazer dessa forma com os comentários de outras questões parecidas, demora mais a resolução, mas não se perde a questão.

• Bom e velho diagrama de Venn... 

• Sem complicar ... 

  Problemas na bateria: 40

  Problemas no display: 28

  Celular sem problemas: 35

  28 + 40 = 68 

  Total de celular: 

  100 - 68 = 32 

  35 - 32 = 3

• Resolução:

  40+ 28+ 35+ x (display e bateria) = 100

  103 + x = 100

  x= 103 -100

  x = 3

• Total = 100 celulares

  Problema na bateria =40

  Problema no display= 28

  Nenhum problema = 35

  somando tudo = 103

  103 - 100 = 3.

• 40 - X + X + 28 - X + 35 = 100 ; cancelando X positivo com X negativo fica 103 - X = 100; X= 103 - 100 ; X = 3.

Questão 1787986

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Seja a sequência numérica a seguir:

10, 20, 40, 70, 110, 160, ...

O oitavo termo dessa sequência é igual a:

• A. 220.
• B. 250.
• C. 290.
• D. 300.

Gabarito: C

Comentários

• está na seguinte sequencia:
  
  1º 10 ----------
  2º 10 + 10 = 20 ------------
  3º 20 + 20 = 40 ------------4º 40 + 30 = 70 ------------5º 70 + 40 = 110 ----------6º 110 + 50 = 160 --------7º 160 + 60 = 220 --------8º 220 + 70 = 290 ---------

• eu cheguei a conclusão assim  do 1 para o 2 aumentou 10 do segundo para o terceiro aumentou mais 10 e assim por diante

• 10, 20, 40, 70, 110, 160, ...
  

  Em uma sequência de três valores ( 10,20,40)
  

  10 = a

  20 = b 

  40 = c

  Testei fórmulas para entender a sequência e cheguei a seguinte:

  ((a + c)/2) - 5 = b ( A soma do primeiro e terceiro valor, dividido por 2 e, ao final, diminuindo 5 é igual ao segundo valor da sequência).

  Logo, substituindo as letras pelos valores:

  ((10 + 40)/2) - 5 = c  -----------> ((50/2)) - 5 = b  --------> 25 -5 = b , logo b =  20

  * Para encontrar o 7 valor, utilizei os dois últimos valores 110, 160, ....
  

  a = 110

  b = 160

  c = ?

  ((110 + c)/2)-5 = 160 ------------->( 110+c)/2 = 160 + 5 -----------> (110+c) = 165 . 2 --------------> 110 + c = 330 --------> c = 330 - 110, logo c= 220

  * Para encontrar o 8 valor, utilizei os dois últimos valores 160,220,...

  a = 160

  b = 220

  c = ?

  ((160 + c)/2)-5 = 220 -------->( 160+c)/2 = 220 + 5 -----------> (160+c) = 225 . 2 --------------> 160 + c = 450 --------> c = 450 - 160, 

  logo c= 290

  
  

• Simples:
  

  1º termo: 10
  

  1 + 1 = 2 -> 20 -> Segundo termo
  

  2+2 = 4 -> 40 -> Terceiro termo
  

  4+3 = 7 -> 70  -> Quarto termo
  

  7+4 = 11 -> 110 -> Quinto termo
  

  11+5 = 16 -> 160 -> Sexto termo
  

  16+6 = 22 -> 220 -> Sétimo termo
  

  22 + 7 = 29 -> 290 -> Oitavo termo
  

  Resposta: 290

  
  

  
  

  
  

• fiz diferente fiz uma sequencia numérica que começa em 1 e sempre aumenta 1,2,3,4,5,6,7 no caso fiz com os numeros 1,,2,4,7,11,16,22,29 pode-se notar que eles aumentam nessa sequencia 

• Tem colegas aqui que não sabem aproveitar os comentários. Nesta questão os dois primeiros comentários são os mais elementares, simples, diretos e que mostram a solução, e veem comentar com resolução complicada desnecessariamente e, inviável na hora no venha ver (prova).

  Paciência!

• Fiz o seguinte:

  10 + 10

  20 + 20

  40 + 30

  70 + 40

  110 + 50

  160 + 60

  220 + 70

  290 Logo, gabarito letra C

  Bons estudos

  Deus é mais !!

  
  

• Esta e outras questões da IDECAN, você encontra neste canal:https://www.youtube.com/watch?v=sn4fUc57VRQ&google_comment_id=z123s31q4yizitxil04cft5w0vuzu5zivwg0k&google_view_type#gpluscomments

Questão 1787989

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Dois números são tais que o triplo do menor é igual à metade do maior. Se a soma desses números é 21, então é correto afirmar que a diferença entre esses números é igual a:

• A. 11.
• B. 13.
• C. 14.
• D. 15.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D 
  
  3x = y/2 
  
  x + y = 21 
  
  
  3(21 - y) = y/2 
  63 - 3y = y/2 
  126 - 6y = y 
  7y = 126 
  y = 18
  
  
  3x = 18/2 
  3x = 9 
  x = 3 
  
  
  LOGO: 18 - 3  = 15 

• Vamos de acordo com o enunciado:

  o triplo do menor é igual a metade do maior, logo:

  3x (triplo do menor) = y/2 (metade do maior)¹

  a soma dos 2 numeros é igual a 21, então:

  x + y = 21 

  ¹ > 3x=y/2

       y/2=3x

      y = 3x.2

      y = 6x

  substituindo temos:

  x + y = 21

  x + (6x) = 21

  7x = 21

  x= 21/7

  x = 3

  portanto:

  3 + y = 21

  y = 21 - 3

  y = 18

  a diferença entre estes 2 numeros é:

  (y) - (x)

  18 - 3 = 15

  RESPOSTA CORRETA, LETRA D

  
  

  
  

  
  

• Pensando...
  Se o menor for 3, o triplo será 9 e o dobro deste será 18." Se a soma desses números é 21"  (18 + 3 = 21) "É correto afirmar que a diferença entre esses números é igual a..."  (18 - 3 = 15)  Gabarito D
  Thanks God!

• A soma desses números é 21 ==========>  x+y=21
  

  O triplo do menor é igual à metade do maior => 3y= x/2

  Logo X seria igual a 6y então substitui na soma

  6y+y=21  => 7y=21 => y=21/7 => y=3

  x+3=21  => x=21-3 => x=18

  Como a questão pede a diferença entre eles => 18-3 = 15  GAB: LETRA D
  

Questão 1787998

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

A soma dos valores de x, y e z, tal que  30/x = y/35 = 20/z = 5/7 é igual a:

• A. 89.
• B. 95.
• C. 102.
• D. 107.

Gabarito: B

Comentários

• Vamos começar pelo final...

  20/z = 5/7

  5z = 140

  z = 140/5

  z = 28

  próxima incógnita

  já que temos o valor de z ficará:

  y/35 = 20/z que fica y/35 = 20/28

  28y = 20.35

  28y = 700

  y = 25

  e a última, o valor de x:

  substituindo o y por 25...

  30/x = 25/35

  25x = 30.35

  25x = 1050

  x = 1050/25

  x = 42

  então a soma de x + y + z = 28 + 25 + 42 = 95, letra b

• Putz...facinho..Valeu Marcinha!!!

• fiz na tora. em todos procurei o numero que dividindo da o valor de 0,71 (5/7).   30/42 = 0,71   25/35 = 0,71  20/28 = 0,71. 42 + 25 + 28 = 95  faz tempo que estudei matemática hasuhsau
  
  
• Basta isolar as frações do x, y e z com o 5/7, depois acha cada um e depois soma. Facim assim

• 30/x=5/7 

   x=210/5

  x= 42

  
  

  y/35=5/7

  y=175/7

  y=25

  
  

  20/z=5/7

  z=140/5

  z=28

  
  

  42+25+28=95

  LETRA B

• Como achar 5/7? Não entendi.
  

• O 5/7 já está no enunciado

• Olá, Carolina 
  
  Para achar o 5/7 basta igualar apenas as últimas duas frações. 
  
  20/z = 5/7
  
  5z = 20*7
  z = 28
  
  Abraços!

• Todas as frações podem ser igualadas a 5/7 devido ao enunciado, resultando em: 42, 25 e 28.

Questão 1788004

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Márcia comprou um pacote com seis bombons e consumiu um a cada 40 minutos. Quanto tempo levou até ela comer o último bombom do pacote?

• A. 3 horas.
• B. 4 horas.
• C. 3 horas e 20 minutos.
• D. 3 horas e 40 minutos.

Gabarito: C

Comentários

• o primeiro marcia já comeu, restam 5.

  40.5 = 200
  200:60= 3 com o resto 20
  resultado= 3h20min

  
  

• Bombons---------------------Tempo (min)
  
  

  1 ------------------------------- 40min
  
  
  5------------------------------- X

  
  

  X=200min

  
  

  X = 3h 20min
• Pegadinha!
  Márcia já comeu o primeiro bombom; portanto, já não são mais 6, mas sim 5. 
  Sendo assim, fazemos uma regra de 3 simples -  
  
  

  1-40min

  - 5- x min

  
  X=200min .1h=60min. 3h=180 min. Sobra 20 min. Logo, o tempo gasto é de 3h20min. Letra C
  :)

• Uma questão dessas merece recurso. Porque não está explícito que ela já comeu um. O problema diz que a cada quarenta minutos ela consumiu um (consumiu um a cada 40 minutos). Não está correto afirmar que ela já havia consumido um. Essa informação não foi dita. Fiz por regra de três e deu quatro horas. 

• De acordo com o enunciado deveria ser 4 horas mesmo. Não diz nada sobre já ter consumido 1.   marcia comprou / passou 40 minutos comeu 1 etc. marcia comprou e após o 1° ....  não fala nada disso. subjetiva. 

• Concordo com Joana e Oscar. A questão diz que ela consumiu "um a cada 40 min", e não que ela já havia consumido um. Logo o resultado foi 4 horas.

• A interpretação foi fundamental para resolução correta da questão, afinal, consta as duas respostas, tenso!!

  "Quanto tempo levou até ela comer o último bombom"
  

  2º bombom -> 200min, ou seja, 3h20min; Gabarito

  1ºbombom -> 240min que implica em 4horas;

• Achei  essa  questão  passível  de  recurso,  porque  a  pergunta é  ambígua,  não  da  p  saber ao  certo  se devo  considerar  ela  já  ter comido  o último  ou  não. 
  

• O tempo considerado é entre um bombom e outro, ou seja:
  Entre o 1° e o 2° = 40 min
  Entre o 2° e o 3° = 40 min
  Entre o 3° e o 4°= 40 min
  Entre o 4° e o 5°= 40 min
  Entre o 5° e o 6°= 40 min , totalizando 200 min (3h e 20 min) alternativa C

• Errei a questão, mas lendo novamente de forma mais atenta, a pergunta é quanto tempo levou até ela comer o ultimo bombom (ou seja, o tp até chegar no sexto bombom), logo a conta deve ser feita em cima de 5 bombons comidos anteriormente.
  Nada a ver com ter comido ou não o primeiro bombom. 

• Questão maldosa, mas bem bolada. Márcia comer o primero bombom é condição NECESSÁRIA para o início da contagem do tempo, logo, para que se inicie a contagem do primeiro tempo de 40 segundos de intervalo entre o primeiro e segundo bombons, é necessário que ela coma o primeiro, e assim por diante. É bem lógico que após o sexto bombom não há mais contagem de tempo. Portanto, entram na contagem de tempo total 5 intervalos de 40 segundos (intervalo entre o 1º e 2º, 2º e 3º, 3º e 4º, 4º e 5º e 5º e 6º bombom). A questão não precisava dizer que ela comeu o primeiro bombom, afinal, se ela não o comesse dando continuidade à comilança até se empanturrar de doce, não haveria tempo a se contar, não é mesmo? O segredo é desconfiar quando a questão está fácil demais. Detalhe, também caí na casca de banana...rsrsrs
  
  Bons estudos!!

• Pessoal eu tbm errei, mas foi por falta de atenção mesmo, vejam bem:

  Primeiro bombom: 00min;
  

  Segundo bombom: 40min;

  Terceiro bombom: 80min;

  quarto bombom:120min;

  quinto bombom: 160min;

  sexto bombom: 200min:

  Assim, dá realmente 03h20min.
  

• 1- já comeu

  2- 40 min.

  3- 1:20 min.

  4- 2:00 hs

  5- 2:40 min.

  6- 3:20 min.

• "o tempo é entre um bombom e outro". A questão não fala isso. Fala simplesmente que levou 40min pra comer 1 bombom, o que pode dar a entender que ela passa 40min mastigando e depois come outro.
  Recurso fácil fácil.

• Esta e outras questões do IDECAN no youtube:https://www.youtube.com/watch?v=fGuPkmYT1zQ&lc=z13vuxt4arqotvkhp04cchzz2oiqhrlosvs0k

• MDS, falar que conta 40min antes da mulé comer o primeiro é apelar demais.... Ela come o primeiro, conta 40, come o segundo.... e por ai vai... 3h20m
  
  Até pq, que mulher comprando bombom espera 40 min pra comer kkkkkkk 

• A questão é ambígua sim.... "consumiu um a cada 40 minutos" pode representar que, a cada grupo de 40 minutos, foi consumido um bombom... Como exemplo do mesmo uso de linguagem, a vazão de um rio é de 1000 Litros por minuto.... pra saber quanto tempo demora para fluirem 10.000 L, você começa a contagem dos minutos aos 0 ou aos 1000 Litros? Do mesmo modo, a "vazão" dos bombons é de 1 a cada 40 minutos...

• Essa banca é fudida mesmo. Porque essa porra não explicitou no enunciado que um já havia sido comido ou que ela come o primeiro espera 40 minutos e depois come o resto. Si Fudê! 

• Não há informações suficientes no enunciado para a resolução do problema.

• "e consumiu um a cada 40 minutos".

   

  Se ela consumiu um a cada 40min, o primeiro também foi assim. Logo, entra na conta. Diacho

• Enunciado apropriado para causar dúvida na resolução. Porém, se considerarmos que o primeiro bombom foi comido no minuto 0 como ponto de partida da resolução, e, os demais foram a cada 40 minutos, tem - se:

  5 x 40 = 200 min --> 3h 20 min

• foi anulada não essa questão?

• Essa Márcia é biruta, igual aos elaboradores das questões dessa banca.

• A questão foi bem elaborada, e pode pegar muita gente pois ao elaborador dizer que a cada 40 min ela comeria 1 bombom (r= 40) , muita gente ia resolver da seguinte forma:

  40X6= 240min

  240/60= 4hrs

  Porém são 6 bombons, mas 5 intervalos entre eles, logo:

  40x5= 200

  200/60=3h 20min

• Pegadinha muito boa, mas a tal da Márcia já começa o tempo comendo um bombom.

  Ou seja, fica 5*40min = 200min = 3hrs20min.

• ai dentu

  marcia lesada

Questão 1788007

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Progressão Geométrica - PG; Progressões

A sequência a seguir é uma progressão geométrica; analise‐a.

15.625; x; y; 1.000.000

A soma x + y é igual a:

• A. 312.500.
• B. 325.000.
• C. 367.500.
• D. 380.000.

Gabarito: A

Comentários

•  

   an= a1*q n-1 

  a4= a1*q 4-1

  
  

  a1= 15625

  a4= 1000000

  
  

  a4= a1*q 3 →  1000000= 15625* q3

  q3= 1000000 / 15625  →   

  q3= (102)3/ 253

   
  

  Cancelando os expoentes 3 

  q=  100  / 25 → q=4

  Encontrada a razão, encontramos o segundo e terceiro termos da PG

  a2= 15625*4= 62.500

  a3=62.500*4= 250000

  Assim é só soma-los:

  62.500+  250000= 312.500

  Gabarito: a

   

  
  
  
  

   

  
  

   
  

   

   

  
  

• É só ir multiplicando por 4:

  
  

  15.625 x 4 = 62500

  62.500 x 4 = 250000

  250000 x 4 = 1000000

  
  

  
  

  Bons estudos povoo!

• Só  n  entendi  esse  cálculo:q3= (102)3/ 253
  

• an = a1 * q^(n-1)  --> último termo da progressão geométrica
  a4 = a1 * q^(4-1) = a1*q^3
  a4=1.000.000 = 10^6
  a1 = 15.625 = 5^6
  (10^6)/(5^6) = q^3 , elevando os dois lados por 1/3, teremos
  q = (10^2)/(5^2)q=100/25 = 4
  q=4
  x=a1 * q (2° termo)
  y = a1 * q^2 (3° termo)

  x + y  = 4 * 15.625  + 16 * 15.625  = 15.625 *(4+16) = 20 * 15.625
  x+y = 312.500
  

• 15.625 x 4 = 62500

  62.500 x 4 = 250000

  250000 x 4 = 1000000

  da onde saiu esse 4?

  
  

• Boa noite, claudia rubano , o "4" surgiu da fórmula para calcular a razão (q)

  An = A1x (q)^n-1  

  A4 = A1x (q) ^n-1

  Como temos o primeiro termo A1= ( 15.625 ) e o último termo desta Progressão Geométrica A4 = 1.000.000

  é substituir na fórmula 

  1.000.000 = 15.625 x q ^(4-1) ............................... já que é uma PG de quatro termos , (15625, x,y,1000000)

  Resolvendo

  q^3= 64

  portanto , q = 4 

  O restante foi explicado perfeitamente pelos demais colegas 

  
  

• o que a fabrícia fez eu nao faria nunca.. realmente matemática nao é pra mim. Jamais pensaria em fazer isso de elevar os numeros ao cubo.. parabens..

• 1.000.000 / 15.625 = 64 >

  x^3 > 4*4*4 = 64 >

  15.625 x 4 = 62500

  62.500 x 4 = 250000

  250000 x 4 = 1000000

Questão 1788010

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Segurança Pública

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.

“Sete dirigentes da Fifa foram presos na Suíça na manhã desta quarta‐feira (27/05/2015) após serem acusados por suspeitas de corrupção envolvendo um montante de até US$ 150 milhões. Horas depois, autoridades suíças anunciaram que fariam sua própria investigação sobre o processo de escolha dos países‐sede das Copas de 2018 (Catar) e 2022 (Rússia). A polícia suíça entrou na sede da Fifa, em Zurique, e apreendeu provas eletrônicas."

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150527_entenda_fifa_lab.)

O departamento de Justiça dos Estados Unidos da América investiga se:

I. Nas últimas décadas autoridades da Fifa se envolveram em vários crimes, incluindo fraude, subornos e lavagem de dinheiro.

II. Duas gerações de dirigentes usaram suas posições para fazer parcerias com executivos de marketing esportivo que impediam outros de ter acesso a contratos e mantinham os negócios para eles por meio do pagamento de propinas.

III. O esquema envolve recebimento de propina de executivos de marketing para comercialização de direitos de mídia e marketing de diversas competições esportivas – entre eles Copa América, Libertadores e Copa do Brasil.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

• A. I, II e III.
• B. I, apenas.
• C. II, apenas.
• D. I e II, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Como o Brasil aparece na investigação?

  Três brasileiros estão implicados no esquema de corrupção, de acordo com o departamento de Justiça dos EUA.

  Um dele é o ex-presidente da CBF José Maria Marin - a nota do Departamento de Justiça não detalha as suspeitas contra ele. A CBF se manifestou a respeito da investigação por meio de nota dizendo que "aguardará, de forma responsável, sua conclusão, sem qualquer julgamento que previamente condene ou inocente."

  
  

  http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150527_entenda_fifa_lab

  
  

  3F FOCO , FÉ e FORÇA.....

• Letra  A,  as  três  estão corretas, pensei que fosse outra alternativa.

   

• O escandalo da FIFA e juntamente com a COPA DO MUNDO NO BRASIL.

• Questão errada. A Copa de 2018 será na Rússia, não no Catar (que receberá o evento em 2022).

• pelo texto de apoio não tem como se afirmar o item 3, principalmente colocando no bolo a liberta e a copa do Brasil, em que havendo desvios, seriam muito mais faceis de ser averiguados pea midia esportiva local.

Questão 1788013

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Política; Política Nacional

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.

“Sete dirigentes da Fifa foram presos na Suíça na manhã desta quarta‐feira (27/05/2015) após serem acusados por suspeitas de corrupção envolvendo um montante de até US$ 150 milhões. Horas depois, autoridades suíças anunciaram que fariam sua própria investigação sobre o processo de escolha dos países‐sede das Copas de 2018 (Catar) e 2022 (Rússia). A polícia suíça entrou na sede da Fifa, em Zurique, e apreendeu provas eletrônicas."

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150527_entenda_fifa_lab.)

Três brasileiros estão implicados neste esquema de corrupção, de acordo com o departamento de Justiça dos EUA, sendo que um deles é José Maria Marin, que já foi

• A. governador do Rio de Janeiro na década de 1980.
• B. jogador da seleção brasileira, campeã da Copa de 1970.
• C. presidente da CBF (Confederação Brasileira de Futebol).
• D. ministro dos Esportes no governo de Fernando Collor de Mello.

Gabarito: C

Comentários

• Rússia (2018) e Catar ( 2022).

• ASSERTIVA C

  José Maria Marin (São Paulo, 6 de maio de 1932) é um advogado, ex-futebolista, dirigente esportivo e político brasileiro. Foi governador de São Paulo entre maio de 1982 e março de 1983, sendo o penúltimo do regime militar, presidente da Confederação Brasileira de Futebol (CBF) e foi presidente do Comitê Organizador Local da Copa do Mundo da FIFA Brasil 2014(COL).

  Em 27 de maio 2015, foi banido de qualquer atividade relacionada ao futebol, pela Federação Internacional de Futebol (FIFA) [1]e afastado do quadro diretivo da CBF. [2]

  FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Maria_Marin

Questão 1788016

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.

“Sete dirigentes da Fifa foram presos na Suíça na manhã desta quarta‐feira (27/05/2015) após serem acusados por suspeitas de corrupção envolvendo um montante de até US$ 150 milhões. Horas depois, autoridades suíças anunciaram que fariam sua própria investigação sobre o processo de escolha dos países‐sede das Copas de 2018 (Catar) e 2022 (Rússia). A polícia suíça entrou na sede da Fifa, em Zurique, e apreendeu provas eletrônicas."

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/05/150527_entenda_fifa_lab.)

Há uma INCORREÇÃO no texto da reportagem quando

• A. troca as datas e sedes das próximas edições da Copa do Mundo, já que 2018 será na Rússia e 2022 no Catar.
• B. diz que os dirigentes da Fifa foram presos na Suíça, quando, na verdade, as prisões ocorreram nos Estados Unidos.
• C. informa que a polícia suíça entrou na sede da Fifa, já que na Suíça há uma unidade desta organização, ficando a sede nos Estados Unidos.
• D. anunciou que autoridades suíças iriam investigar a escolha dos países‐sedes das próximas Copas do Mundo, já que são autoridades francesas que anunciaram esta ação.

Gabarito: A

Comentários

• Comitê Executivo da Fifa escolheu a Rússia como sede da Copa do Mundo de 2018 e o Catar como sede da Copa de 2022

• ASSERTIVA A

  Comitê Executivo da Fifa escolheu a Rússia como sede da Copa do Mundo de 2018

   e o Catar como sede da Copa de 2022

• Escolha dos países‐sede das Copas de 2018 (Catar) e 2022 (Rússia)

Questão 1788019

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Política; Política no Brasil; Segurança Pública

Menos divulgada pela mídia brasileira, mas tão importante quanto a operação Lava Jato, a Zelotes é uma operação iniciada em 2015, pela Polícia Federal para investigar denúncia de corrupção.

• A. envolvendo uma organização criminosa transnacional que, em menos de cinco anos, desenvolveu um esquema multimilionário de lavagem de dinheiro e evasão de divisas em quatro estados.
• B. envolvendo um gigantesco esquema de evasão fiscal alegadamente operado com o conhecimento e o encorajamento do banco multinacional britânico HSBC, através de sua subsidiária suíça, o HSBC Private Bank (Suisse).
• C. no Conselho de Administração de Recursos Fiscais (CARF), que é o órgão da Receita Federal responsável por julgar os recursos administrativos de autuações contra empresas e pessoas físicas , por sonegação fiscal e previdenciária.
• D. coordenada por uma organização criminosa, composta por uma extensa rede integrada de servidores públicos, policiais, médicos, enfermeiros, fisioterapeutas, dentistas, agenciadores de seguros responsáveis por reiteradas fraudes ao Seguro DPVAT.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  
  

  Operação Zelotes é o nome de uma operação deflagrada pela Polícia Federal do Brasil em 26 de março de 2015, para investigar um esquema de corrupção no Conselho de Administração de Recursos Fiscais (CARF), órgão colegiado do Ministério da Fazenda, responsável por julgar os recursos administrativos de autuações contra empresas e pessoas físicas , por sonegação fiscal e previdenciária. 
  

• ASSERTIVA C

  Operação Zelotes[nota 1] é o nome de uma operação deflagrada pela Polícia Federal do Brasil em 26 de março de 2015,[3] para investigar um esquema de corrupção noConselho de Administração de Recursos Fiscais (CARF), órgão colegiado do Ministério da Fazenda, responsável por julgar os recursos administrativos de autuações contraempresas e pessoas físicas , por sonegação fiscal e previdenciária.[4][5]

  FONTE: wikipedia.org

  
  

Questão 1788022

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: História

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.

“Sabemos muito pouco sobre os povos indígenas brasileiros. Dá pra dizer que justamente por isso sabemos pouco sobre o Brasil. Esse conhecimento fica de antropólogos e alguns historiadores. Eles também são poucos e o assunto é imenso. Temos, portanto, o dever de olhar para a vida desses povos com mais respeito ainda, o respeito de quem é ignorante. Não podemos pensar que o Brasil seja apenas o resultado da colonização europeia e que o passado ligado aos povos tradicionais que aqui habitavam (e onde muitos ainda habitam) seja menos importante. Vivemos sob a ideologia de que o Brasil é algo novo, mas o que chamamos de 'novo' é só uma parte da história. Dizer 500 anos de Brasil (hoje, 515) é algo que vale para a teoria da história e o fazer historiográfico, mas é uma inverdade se levarmos em conta nossa história subterrânea. A história que não temos como conhecer por que vivemos colonizados, pensando que a história que vale é a dos nossos ancestrais europeus e da colônia na qual fomos criados."

(Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/sobre‐a‐matanca‐dos‐guarani‐kaiowa./.)

Quando trata da “história que não temos como conhecer..." o autor está enfatizando que o Brasil.

• A. antes da chegada dos portugueses era habitado por negros que foram escravizados.
• B. já possuía habitantes nativos antes da chegada dos portugueses, que eram os índios.
• C. não possui referências históricas exatas de quando os portugueses chegaram ao Brasil.
• D. embora tenha sido colonizada pelos portugueses, já era uma terra explorada pelos franceses.

Gabarito: B

Comentários

• GAB. 

   b)já possuía habitantes nativos antes da chegada dos portugueses, que eram os índios.

• Uma dica pra responder essas questões e ler a fonte.
  (Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/sobre‐a‐matanca‐dos‐guarani‐kaiowa./.)
  
• Resposta: Letra B.
  Basicamente, o texto discorre sobre a oração inicial: "Sabemos muito pouco sobre os povos indígenas brasileiros". Consequentemente, a "história que não temos como conhecer" refere-se aos costumes indígenas antes da descoberta do Brasil pelos portugueses. As demais alternativas apresentam equívocos de extrapolação. As opções A e D introduzem ideias estranhas ao texto: respectivamente, a escravidão negra e a colonização francesa. Em relação à opção C, ao mencionar a ideia de "500 anos de Brasil", o texto aceita a data tradicionalmente atribuída à chegada dos europeus no Brasil.
  Espero ter contribuído...
  Abraços!

Questão 1788025

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Movimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade: Raça, classe e gênero; Questões Sociais; Sociedade e Comportamento

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.

“Sabemos muito pouco sobre os povos indígenas brasileiros. Dá pra dizer que justamente por isso sabemos pouco sobre o Brasil. Esse conhecimento fica de antropólogos e alguns historiadores. Eles também são poucos e o assunto é imenso. Temos, portanto, o dever de olhar para a vida desses povos com mais respeito ainda, o respeito de quem é ignorante. Não podemos pensar que o Brasil seja apenas o resultado da colonização europeia e que o passado ligado aos povos tradicionais que aqui habitavam (e onde muitos ainda habitam) seja menos importante. Vivemos sob a ideologia de que o Brasil é algo novo, mas o que chamamos de 'novo' é só uma parte da história. Dizer 500 anos de Brasil (hoje, 515) é algo que vale para a teoria da história e o fazer historiográfico, mas é uma inverdade se levarmos em conta nossa história subterrânea. A história que não temos como conhecer por que vivemos colonizados, pensando que a história que vale é a dos nossos ancestrais europeus e da colônia na qual fomos criados."

(Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/sobre‐a‐matanca‐dos‐guarani‐kaiowa./.)

Sobre a atual situação dos povos indígenas no Brasil é correto afirmar, EXCETO:

• A. As regiões com menor número de indígenas são a Sudeste e a Sul.
• B. Os povos indígenas estão presentes tanto na área rural, quanto na área urbana, sendo que a maioria se concentra na área rural.
• C. Em todos os Estados da Federação, inclusive no Distrito Federal, há populações indígenas e registra‐se um crescimento desta população nas últimas décadas.
• D. Enquanto a região Norte concentra o maior número absoluto de população indígena é na região Sudeste que há o maior número de índios morando em áreas urbanas.

Gabarito: D

Comentários

• GAB. 

  D) Enquanto a região Norte concentra o maior número absoluto de população indígena é na região Sudeste que há o maior número de índios morando em áreas urbanas.
  

• O documento, produzido em parceria com a Fundação Nacional do Índio (Funai), mostra que entre os indígenas que residem nas áreas urbanas, a maior participação (33,7%) está região Nordeste. Já nas áreas rurais, a região Norte tem a maior concentração: 48,6%.

  População indígena no país cresceu 205% em 20 anos

  De acordo com a publicação, o crescimento se deve ao “número de pessoas que se reconheceram como indígenas, principalmente nas áreas urbanas do País”.

  FONTE: http://www.portalamazonia.com.br/editoria/atualidades/ibge-lanca-mapa-da-concentracao-indigena-regiao-norte-reune-48/
  

• gabarito (D)

  Não entendo nada, só sei que as indiazinhas são lindas d+ S2

Questão 1788028

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Geografia

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.

“Sabemos muito pouco sobre os povos indígenas brasileiros. Dá pra dizer que justamente por isso sabemos pouco sobre o Brasil. Esse conhecimento fica de antropólogos e alguns historiadores. Eles também são poucos e o assunto é imenso. Temos, portanto, o dever de olhar para a vida desses povos com mais respeito ainda, o respeito de quem é ignorante. Não podemos pensar que o Brasil seja apenas o resultado da colonização europeia e que o passado ligado aos povos tradicionais que aqui habitavam (e onde muitos ainda habitam) seja menos importante. Vivemos sob a ideologia de que o Brasil é algo novo, mas o que chamamos de 'novo' é só uma parte da história. Dizer 500 anos de Brasil (hoje, 515) é algo que vale para a teoria da história e o fazer historiográfico, mas é uma inverdade se levarmos em conta nossa história subterrânea. A história que não temos como conhecer por que vivemos colonizados, pensando que a história que vale é a dos nossos ancestrais europeus e da colônia na qual fomos criados."

(Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/09/sobre‐a‐matanca‐dos‐guarani‐kaiowa./.)

A atual população indígena brasileira, segundo resultados preliminares do Censo Demográfico realizado pelo IBGE em  2010, é de 817.963 indígenas, dos quais 502.783 vivem na zona rural e 315.180 habitam as zonas urbanas brasileiras. Este censo revelou que em todos os Estados da Federação, inclusive do Distrito Federal, há populações indígenas. A unidade federada que concentra a maior população indígena do Brasil chama‐se:

• A. Pará.
• B. Bahia.
• C. Amazonas.
• D. Mato Grosso.

Gabarito: C

Comentários

• O último relatório do IBGE, denominado Indicadores de Desenvolvimento Sustentável – Brasil 2010, aponta a quantidade de população indígena presente no Brasil. Seguem os dez estados com mais índios:

  1º. Amazonas: 113.391 índios
  2º. Bahia: 64.240
  3º. São Paulo: 63.789
  4º. Mato Grosso do Sul: 53.900
  5º. Minas Gerais: 48.720
  6º. Rio Grande do Sul: 38.718
  7º. Pará: 37.681
  8º. Rio de Janeiro: 35.934
  9º. Pernambuco: 34.669
  10º. Paraná: 31.488

  Fonte: Indicadores de Desenvolvimento Sustentável – Brasil 2010 (IBGE)

• Apenas seis terras tinham mais de 10 mil indígenas, 107 tinham entre mais de mil e 10 mil, 291 tinham entre mais de cem e mil, e em 83 residiam até cem indígenas. A terra com maior população indígena é Yanomami, no Amazonas e em Roraima, com 25,7 mil indígenas, indígenas, 5% do total.
  Fonte: http://www.brasil.gov.br/governo/2015/04/populacao-indigena-no-brasil-e-de-896-9-mil
• ASSERTIVA C

  O último relatório do IBGE, denominado Indicadores de Desenvolvimento Sustentável – Brasil 2010, aponta a quantidade de população indígena presente no Brasil. Seguem os dez estados com mais índios:

  1º. Amazonas: 113.391 índios
  2º. Bahia: 64.240
  3º. São Paulo: 63.789
  4º. Mato Grosso do Sul: 53.900
  5º. Minas Gerais: 48.720
  6º. Rio Grande do Sul: 38.718
  7º. Pará: 37.681
  8º. Rio de Janeiro: 35.934
  9º. Pernambuco: 34.669
  10º. Paraná: 31.488

  FONTE: Indicadores de Desenvolvimento Sustentável – Brasil 2010 (IBGE)

  
  

• Vale destacar as atuações dos irmãos Vilas Boas (Orlando, Cláudio e Leonardo). Eles fizeram contato com muitos grupos isolados e criaram o Parque Indígena do Xingu, no norte do Mato Grosso.
  

• A título de complemento:         {O maior território indígena fica situado no Pará e Amazonas.

                                                   { A maior população indígena fica situado no Amazonas, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.

                                                   { E a maior diversidade etnica tribal fica situado no Mato Grosso.

• Como diria o personagem Chaves, esta é muito fácil, pode perguntar outra rs.

  Como vimos ao longo da aula, o estado com a maior população indígena é o Amazonas.

  Resposta: C

• O estado com a maior população indígena é o Amazonas.

Questão 1788031

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Guerras, Conflitos e Terrorismo na Atualidade; Política

Em setembro de 2015, o presidente da Nigéria, Muhammadu Buhari, anunciou que admitia conceder anistia aos prisioneiros do grupo extremista islâmico que raptou cerca de 200 jovens em 2014 se este concordasse em libertar todas as meninas de Chibok, fato que comoveu o mundo. Este grupo que vem aterrorizando parte da Nigéria, uma das nações mais ricas e populosas da África, é denominado:

• A. Fatah.
• B. Al Qaeda.
• C. Boko Haram.
• D. Estado Islâmico.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  
  

  O Boko Haram é um grupo terrorista surgido na Nigéria que, muitas vezes, é denominado como “grupo radical islâmico”, pois as suas ações correspondem ao fundamentalismo religioso de combate à influência ocidental e de implantação radical da lei islâmica, a sharia. (Fonte: Brasil Escola)
  

• http://brasil.elpais.com/brasil/2015/03/29/internacional/1427659035_390834.html

• ASSERTIVA C

  O Boko Haram é um grupo terrorista surgido na Nigéria que, muitas vezes, é denominado como “grupo radical islâmico”, pois as suas ações correspondem ao fundamentalismo religioso de combate à influência ocidental e de implantação radical da lei islâmica, a sharia. O nome Boko Haram significa “a educação não islâmica é pecado” ou “a educação ocidental é pecado” na língua Hausa, um idioma bastante falado no norte do território nigeriano.
  

  FONTE: http://brasilescola.uol.com.br/geografia/boko-haram.htm

• Boko Haram = NIGERIA
  Estado Islâmico =  SÍRIA
  

• Letra C.

  Assitam: https://www.youtube.com/watch?v=j2__GEu4Mng

  Aula sensacional!

Questão 1788034

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Política; Política Internacional

O Conselho de Estado da Itália, última instância da justiça administrativa do país europeu, decidiu em setembro de 2015 pela extradição do ex‐diretor de Marketing do Banco do Brasil, Henrique Pizzolato, que foi condenado pela Justiça brasileira por envolvimento no escândalo conhecido por:

• A. Pixuleco.
• B. Lava Jato.
• C. Mensalão.
• D. SwissLeaks.

Gabarito: C

Comentários

• http://g1.globo.com/politica/mensalao/noticia/2015/09/justica-da-italia-decide-pela-extradicao-de-henrique-pizzolato.html

• ASSERTIVA C

  http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2015/10/henrique-pizzolato-condenado-no-mensalao-passa-noite-na-papuda.html

• O ex-diretor do Banco do Brasil Henrique Pizzolato foi condenado no julgamento do Mensalão a 12 anos e 7 meses de prisão pelos crimes de formação de quadrilha, peculato e lavagem de dinheiro. Em novembro de 2013, Pizzolato fugiu para Itália, mas foi preso e extraditado para o Brasil no final de 2015.
  A resposta correta é a letra C. 
  

• Bem feito...kkk

   

• Comentário do Professor.

  O ex-diretor do Banco do Brasil Henrique Pizzolato foi condenado no julgamento do Mensalão a 12 anos e 7 meses de prisão pelos crimes de formação de quadrilha, peculato e lavagem de dinheiro. Em novembro de 2013, Pizzolato fugiu para Itália, mas foi preso e extraditado para o Brasil no final de 2015.
  A resposta correta é a letra C. 

Questão 1788037

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico; IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Suporte
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Questões Sociais; Saúde

“Há dois anos, os primeiros estrangeiros bolsistas começaram a chegar aos municípios onde atuariam. O programa federal propunha aumentar o número de profissionais atuando na rede de atenção básica do Sistema Único de Saúde (SUS) em regiões carentes desses profissionais. Hoje, há mais de 18 mil desses profissionais atuando no programa, sendo cerca de 11.500 cubanos contratados via convênio com a Organização Pan‐americana da Saúde (Opas), aproximadamente 1.500 formados no exterior e mais de 5 mil brasileiros." Trata‐se do programa:

• A. Mais Médicos.
• B. HumanizaSUS.
• C. Saúde da Família.
• D. Mais Especialidades.

Gabarito: A

Comentários

• O Programa Mais Médicos (PMM) é parte de um amplo esforço do Governo Federal, com apoio de estados e municípios, para a melhoria do atendimento aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS). Além de levar mais médicos para regiões onde há escassez ou ausência desses profissionais, o programa prevê, ainda, mais investimentos para construção, reforma e ampliação de Unidades Básicas de Saúde (UBS), além de novas vagas de graduação, e residência médica para qualificar a formação desses profissionais.

  Assim, o programa busca resolver a questão emergencial do atendimento básico ao cidadão, mas também cria condições para continuar a garantir um atendimento qualificado no futuro para aqueles que acessam cotidianamente o SUS. Além de estender o acesso, o programa provoca melhorias na qualidade e humaniza o atendimento, com médicos que criam vínculos com seus pacientes e com a comunidade.

  O Mais Médicos se somou a um conjunto de ações e iniciativas do governo para o fortalecimento da Atenção Básica do país. A Atenção Básica é a porta de entrada preferencial do Sistema Único de Saúde (SUS), que está presente em todos os municípios e próxima de todas as comunidades. É neste atendimento que 80% dos problemas de saúde são resolvidos.

  Nesses dois anos, o Mais Médicos conseguiu implantar e colocar em desenvolvimento os seus três eixos pilares: a estratégia de contratação emergencial de médicos, a expansão do número de vagas para os cursos de Medicina e residência médica em várias regiões do país, e a implantação de um novo currículo com uma formação voltada para o atendimento mais humanizado, com foco na valorização da Atenção Básica, além de ações voltadas à infraestrutura das Unidades Básicas de Saúde.

• SAÚDE

  Ministério da Saúde garante continuidade do Mais Médicos

  Programa conta com 18.240 médicos, em 4.058 municípios e 34 Distritos Indígenas (DSEI), assistindo cerca de 63 milhões de pessoas.

  por Portal Brasil Publicado: 20/05/2016 18h21Última modificação: 20/05/2016 18h21

   

  A continuidade do Programa Mais Médicos está assegurada, garante o ministro da Saúde, Ricardo Barros. Em reunião, nesta sexta-feira (20), com a Organização Pan-Americana da Saúde (Opas), Barros reafirmou manter o convênio para o provimento de médicos no País, bem como fortalecer a participação dos brasileiros no Mais Médicos nas próximas chamadas.

  "O Mais Médicos vai continuar conforme está previsto." O programa continuará dando sempre preferência aos profissionais brasileiros e vamos incentivar para que essa participação cresça cada vez mais. Mas enquanto existir necessidade de preencher vagas em que médicos brasileiros não se dispõem a ir, nós estaremos suprindo com os profissionais por meio da cooperação com a Opas. Esse é o objetivo que o governo tem para manter a proposta que foi muito bem aceita e avaliada pelos prefeitos e pela população, que está satisfeita com o atendimento realizado pelos profissionais em todo o País", afirma Barros.

   

   

• Mais Médicos.

• Programa Mais Médicos faz parte de um amplo pacto de melhoria do atendimento aos usuários do SUS, que prevê mais investimentos em infraestrutura dos hospitais e unidades de saúde, além de levar mais médicos para regiões onde há escassez e ausência de profissionais.

Questão 1788046

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico
• Disciplina: Eletrotécnica

Os tiristores são uma família “grupo" de componentes com aplicações em circuitos de controle de potência e, também, retificadores controlados. Neste grupo de semicondutores, destacam‐se o SCR e o TRIAC. Nesse contexto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Uma das formas de disparo do TRIAC por tensão aplicada em MT1 e MT2.

( ) O TRIAC é um dispositivo bidirecional.

( ) Após realizar um pulso no GATE de um SCR, este irá permanecer conduzindo, mesmo que novos pulsos sejam aplicados ao GATE.

( ) O SCR é um dispositivo unidirecional.

A sequência está correta em

• A. V, V, F, V.
• B. F, V, V, F.
• C. F, V, V, V.
• D. V, F, F, V.

Gabarito: C

Comentários

• Para dispará-lo devemos aplicar uma tensão positiva ou negativa em sua comporta, o que permite fazer seu disparo nos circuitos de corrente alternada em qualquer dos semiciclos.

Questão 1788052

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico
• Disciplina: Eletrotécnica

A conversão de bases numéricas é utilizada frequentemente em sistemas digitais para processamento de informações.

A equação 42F₁₆ – 37A₁₆ possui resposta em binário (base 2) representada na alternativa:

• A. 1001111.
• B. 1001011.
• C. 11010101.
• D. 10110101.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA (D)

  É feito o calculo da equação, dada o valor é feito a conversão para binario.

  010000101111- 001101111010=10110101

  42F16 – 37A16= b5

  b5=10110101

  Emerson ETB 4° L

• Nesse tipo de questão eu prefiro converter pra decimal, efetuar a subtração e depois pegar esse resultado da subtração em decimal e converter pra binário, da seguinte forma:

  (42F)16 – (37A)16 --> em decimal:

  42F = 1071 e 37A = 890, logo 1071 - 890 = 181

  Encontrei o resultado de 181 (em decimal), agora só falta converter ele em binário, que fica:

  10110101

  Portanto, alternativa D. Espero ter ajudado alguém com essa possibilidade de resolução. Abraços.

Questão 1788061

• Banca: IDECAN
• Órgão: PRODEB
• Ano: 2015
• Provas: IDECAN - 2015 - PRODEB - Assistente - Eletrotécnico
• Disciplina: Eletrotécnica

Uma boa prática em serviços onde exista energia elétrica é o trabalho seguro, no qual se utilize técnicas e proteções para que o risco de acidentes seja minimizado. Assinale a definição correta de tensão de segurança.

• A. Extrabaixa tensão originada em uma fonte de segurança.
• B. Tensão superior a 1.000 volts em corrente alternada ou 1.500 volts em corrente contínua, entre fases ou entre positivo e terra (GND).
• C. Tensão destinada a eliminar os riscos do circuito ou circuitos elétricos inter‐relacionados destinados a atingir um determinado objetivo.
• D. Tensão superior a 50 volts em corrente alternada ou 120 volts em corrente contínua e igual ou inferior a 1.000 volts em corrente alternada ou 1.500 volts em corrente contínua, entre fases ou entre positivo e terra GND.

Gabarito: A

Comentários

• correta alternativa "A" de acordo com a norma regulamentadora nº 10, dispõe 4 (quatro) tipos de tensão: Tensão de Segurança: Extra baixa tensão originada em uma fonte de segurança. Extra-Baixa Tensão (EBT): Tensão não superior a 50 volts em corrente alternada ou 120 volts em corrente contínua, entre fases ou entre fase e terra