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Prova Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música


ID
3879190
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao usar o Windows 10, instalação padrão, português do Brasil, um usuário estava consultando uma lista de arquivos de um determinado diretório, utilizando o aplicativo Internet Explorer e, sem perceber, em um momento de distração, pressionou uma combinação de teclas. Após ter pressionado a combinação de teclas, o Internet Explorer simplesmente fechou e voltou para a tela que anteriormente o usuário estava com ela ativa. Assinale a alternativa que representa a sequência de teclas que o usuário pressionou para que o Internet Explorer fosse fechado.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D

    A- SHIFT + CTRL + N - cria uma pasta no Windows Explorer

    B- SHIFT + DELETE - Excluir arquivos sem enviar para a Lixeira (excluir permanentemente)

    C- CTRL + SHIFT + ESC -Abrir Gerenciador de Tarefas

    D- Alt + F4 - Fechar o item ativo ou sair do aplicativo ativo.

  • Complementando

    Alt+F4 - fecha o programa

    CTRL+F4 - fecha a aba.

  • Acho que estão fazendo confusão entre windows explorer, internet explorer e explorador de arquivos... Cuidado!!!

    No Windows 10 não há Windows Explorer, foi substituído pelo Explorador de Arquivos que é, basicamente, a mesma coisa, mas tem nome diferente. Pode ser acionado pelo atalho Winkey + E.

    No Explorador de arquivos, se pressionar as teclas:

    SHIFT + CTRL + N: criará uma pasta no Explorador de Arquivos

    Alt+F4: o programa será fechado.

    Já, no Internet Explorer, como consta no enunciado:

    SHIFT + CTRL + N: caso haja na janela mais de uma guia aberta, esse atalho irá separá-las em duas janelas distintas.

    Alt+F4 - fechará o aplicativo.

    As demais teclas:

    SHIFT + DELETE: Exclui arquivos sem enviar para a Lixeira

    CTRL + SHIFT + ESC: abre o Gerenciador de Tarefas

    Espero ter ajudado. Força, pessoal! :D

  • Lembrando que o CTRL + SHIFT + N no Chrome temos a navegação anônima

  • CTRL + SHIFT + N = Cria uma nova pasta, mas cuidado, também serve para entrar no modo de navegação anônima

    SHIFT + DELETE = Exclui arquivos diretamente, sem enviar para a lixeira

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos no Windows 10, mais especificamente quanto ao atalho responsável por fechar o aplicativo ativo.

     

    A)     Incorreta – O atalho SHIFT + CTRL + N criará uma nova pasta.

     

    B)     Incorreta – O atalho SHIFT + DELETE apagará o arquivo permanentemente.

     

    C)     Incorreta – O atalho CTRL + SHIFT + ESC abrirá o gerenciador de tarefas.

     

    D)    Correta – O atalho Alt + F4 fechará o aplicativo aberto.

     

    Gabarito – Alternativa D.


ID
3879193
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao trabalhar com MS-Word 2016 (versão em português e em sua configuração padrão), se desejar inserir uma borda na página do texto no qual estiver trabalhando, o usuário poderá usar a seguinte opção da barra de menus:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    Guia Design / grupo Plano de Fundo da Página

  • A guia Design possui alguns recursos bem recorrentes em provas:

    Marca d´´água, Cor da página, Bordas , espaçamento entre parágrafos, Fontes , Temas.

    Bons estudos!

  • Guias: Arquivo, Página Inicial, Inserir, Design, Layout, Referências, Correspondências, Revisão, Exibir, Ajuda.

    GUIA DESIGN -> GRUPO PLANO DE FUNDO DA PÁGINA -> BORDAS DA PÁGINA.

    GABARITO -> [A]

  • Se alguém estiver usando o word 2007 (versão antiga), no nome da guia é LAYOUT DA PÁGINA, grupo PLANO DE FUNDO DA PÁGINA.

    Abraços!

  • A questão aborda conhecimentos acerca da localização dos comandos no Word 2016, mais especificamente quanto à localização do comando “Bordas de Página”.

    Para aplicar uma borda de página no texto no Word 2016, basta o usuário ir à guia “Design” e, em seguida, ao grupo “Plano de Fundo da Página” e clicar no comando “Bordas de Página”.

    A alternativa que traz corretamente a guia para acessar tal comando é a alternativa A.

    Gabarito – Alternativa A.


ID
3879199
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Devido aos riscos e a sua importância, a segurança da informação é um tópico que se tornou um objetivo constante para as organizações. Contudo, para que ele possa ser reforçado nas empresas, é preciso atenção aos três pilares que sustentam a segurança das informações em um ambiente informatizado. Assinale a alternativa que não representa um dos pilares de segurança da informação.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva d

    não representa um dos pilares de segurança da informação.=Imparcialidade.

    Pilares de segurança da informação

    Confidencialidade.

    Integridade.

    Disponibilidade.

  • Gabarito letra D para os não assinantes

    Pilares de segurança da informação

    Confidencialidade. -  o acesso à informação exclusivamente às pessoas autorizada.

    Integridade. - indica que os dados não podem ser alterados sem autorização.

    Disponibilidade. -  informações sempre acessíveis.

    Autenticidade - garante a veracidade autoria da informação e o não repúdio. (alguns autores consideram também a autenticidade)

  •  os pilares da segurança da informação são uma DIC(A) : Confidencialidade, integridade e disponibilidade (Autenticidade Já é considerado como um pilar) são os pontos de atenção para a política interna de TI de qualquer companhia.

  • É o C.I.D.A , Rapá!!!

    Confidencialidade ou Sigilo: garantia de que somente as pessoas ou organizações envolvidas na comunicação possam ler e utilizar as informações transmitidas de forma eletrônica pela rede.

    Integridade: garantia de que as informações trocadas nas transações eletrônicas não foram alteradas no caminho que percorreram.

    Disponibilidade: é a garantia de que a informação estará disponível no momento desejado.

    Autenticidade: garantia de identificação das pessoas ou organizações envolvidas na comunicação

  • Gabarito Letra D

    * características da segurança da informação: confidencialidade, integridade, disponibilidade e autenticidade.

    1°confidencialidade: sigilo da informação. LETRA A

    I) garantir o acesso à informação somente por pessoas ou entidades legitima e autorizadas pelo proprietário da informação.

    II) processo que usa-se na informática é: a criptografia.

    2°integridade: protege a informação contra alterações não autorizadas.LETRA B

    I) Exemplo: .

    3°disponibilidade: Garantir que a informação esteja disponível para usuários autorizados.LETRA C

    4°autenticidade: garantir que a informação é proveniente de quem realmente diz ser.

  • A segurança da informação não pode ser imparcial, pois privilegia a empresa, assegurando a proteção de seus dados, se fosse imparcial não teria objetivo nem em proteger e nem em desprotegem, perderia o seu propósito.

  • O juiz é imparcial, a segurança da informação não


ID
3879202
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando os conceitos de segurança da informação e os cuidados que as organizações e particulares devem ter para proteger as suas informações, assinale a alternativa que não identifica corretamente um tipo de backup.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva b

    Backup Excepcional.= isso non ecziste."padre quevedo"

  • Gabarito letra B para os não assinantes.

    Tipos de Backup:

    Backup Diário: Copia todos os arquivos que foram criados ou modificados no dia, mas não marca como arquivo que passou por backup.

    Backup Diferencial: Faz o Backup de todos os arquivos que foram criados ou alterados desde o último Backup Normal ou Incremental. Não marca os arquivos como arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo não é desmarcado).

    Backup Incremental: Copia todos os arquivos criados desde o último arquivo normal ou mesmo incremental. E os marca como arquivos que passaram por backup.

    Backup Normal: Um backup normal copia todos os arquivos selecionados e os marca como arquivos que passaram por backup.

    Tem dificuldade em lembrar quando o arquivo é marcado ou não? Pega a visão....

    ►Se tem M é porque é Marcado -----> increMental e norMal

  • Tipos de Backup

    Backup Completo (Full)É a cópia completa de todos os arquivos.

    Backup DiferencialFaz a cópia apenas das últimas modificações relativas ao último backup completo(full).

    Backup IncrementalFaz a cópia das últimas alterações relativas ao útlimo backup.

  • kkkkkkk Excepcional...

  • Apenas complementando..

    Backup Normal

    Backup que copia todos os arquivos selecionados e marca cada arquivo como tendo sofrido backup (em outras palavras, o atributo de arquivamento é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia mais recente do arquivo ou da fita de backup para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.

    Backup de Cópia

    Backup que copia todos os arquivos selecionados, mas não marca cada arquivo como tendo sofrido backup (em outras palavras, o atributo de arquivamento não é desmarcado). A cópia é útil caso você queira fazer backup de arquivos entre os backups normal e incremental, pois ela não afeta essas outras operações de backup.

    Backup Incremental

    Backup que copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Os arquivos que sofreram backup são marcados 

    Backup Diferencial Backup que copia arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Os arquivos que sofreram backup não são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento não é desmarcado). Se você estiver executando uma combinação de backups normal e diferencial, a restauração de arquivos e pastas exigirá que você tenha o último backup normal e o último backup diferencial.

    Backup Diário Backup que copia todos os arquivos selecionados que forem alterados no dia de execução do backup diário. Os arquivos que sofreram backup não são marcados como tal (ou seja, o atributo de arquivamento não é desmarcado).

  • Gabarito Letra B

    *Backup.

    --- > backup: copia de segurança em outro local, físico.

    >backup Nuvem: copia de segurança em outro servidor, com o nome denominado cloud storage.

    >Backup normal ou completo: copiam todos os arquivos selecionados, e depois marcados os arquivos já copiados para não copiar novamente. Letra D

    >backup de copia: copia todos os arquivos selecionados, mas não marca os arquivos que já foram copiados do local de origem.

    >backup incremental: copia somente os criados ou modificados e marcam eles como copiados. Letra A

    >backup diferencial: copia somente os criados ou modificados, mas não marcam eles como copiados. Letra C

    > backup diário: somente os criados ou modificados hoje data atual, mas não marca como copiado.

    -------------------------------------

    DICA!

    --- > Normal + incremental: Mais rápido para fazer e mais difícil para recuperar o sistema.

    --- >  Normal + diferencial: Mais difícil para fazer e mais rápido para recuperar o sistema.

  • Becape completo:copia todos os arquivos da unidade/pasta e remove seus atributos de arquivamento.

    Becape incremental: copia somente os arquivos novos ou modificados desde o becape normal ou incremental anterior e REMOVE SEUS ATRIBUTOS DE ARQUIVAMENTO E ASSIM MARCANDO QUE FEZ O BECAPE.

    Becape diferencial: copia somente os arquivos novos ou modificados desde o becape normal ou incremental anterior e NÃO REMOVE SEUS ATRIBUTOS DE ARQUIVAMENTO E ASSIM NÃO MARCANDO QUE FEZ O BECAPE. Dessa forma, a cada diferencial é descartado o anterior.

  • LETRA B CORRETA

    Tipos de backup

    O utilitário de backup oferece suporte a cinco métodos para backup de dados no computador ou na rede.

    Backup de cópia

    Um backup de cópia copia todos os arquivos selecionados, mas não os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo não é desmarcado). A cópia é útil caso você queira fazer backup de arquivos entre os backups normal e incremental, pois ela não afeta essas outras operações de backup.

    Backup diário

    Um backup diário copia todos os arquivos selecionados que foram modificados no dia de execução do backup diário. Os arquivos não são marcados como arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo não é desmarcado).

    Backup diferencial

    Um backup diferencial copia arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. Não marca os arquivos como arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo não é desmarcado). Se você estiver executando uma combinação dos backups normal e diferencial, a restauração de arquivos e pastas exigirá o último backup normal e o último backup diferencial.

    Backup incremental

    Um backup incremental copia somente os arquivos criados ou alterados desde o último backup normal ou incremental. e os marca como arquivos que passaram por backup (o atributo de arquivo é desmarcado). Se você utilizar uma combinação dos backups normal e incremental, precisará do último conjunto de backup normal e de todos os conjuntos de backups incrementais para restaurar os dados.

    Backup normal

    Um backup normal copia todos os arquivos selecionados e os marca como arquivos que passaram por backup (ou seja, o atributo de arquivo é desmarcado). Com backups normais, você só precisa da cópia mais recente do arquivo ou da fita de backup para restaurar todos os arquivos. Geralmente, o backup normal é executado quando você cria um conjunto de backup pela primeira vez.


ID
3879205
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma fábrica, 10 costureiras conseguem produzir 1200 camisetas em 6 dias de trabalho. Para atender o pedido de antecipação de entrega de um grande cliente, o gerente da fábrica precisa diminuir o prazo da produção das 1200 camisetas para 4 dias. Diante do problema, o gerente resolve contratar mais costureiras para agilizar a produção e atender o pedido. Assinale a alternativa que representa a quantidade de costureiras que o gerente deverá contratar a mais para ajudar a atender o pedido no prazo solicitado pelo cliente.

Alternativas
Comentários
  • Pelo que entendi as grandezas que devem ser consideradas são os dias e a quantidade de costureiras e elas são inversamente proporcionais:

    10 -- 4

    x --- 6

    60 = 4 x

    x = 15

    Mas, 15 é a quantidade de costureiras necessárias para entregar as camisas em menos tempo e a questão pede quantas devem ser contratadas.

    Se já temos 10 para chegar em 15 precisará contratar 5 costureiras.

    Alternativa A

    Gente, mas se o raciocínio não for esse, por favor avisem!!!

    Vamo que vamo!!!

  • Inacreditável como eu SEMPRE caio nesse tipo de pegadinha!!! Aaaaaf.

  • Miserável, rs! Fique atento ao detalhe ..." ele já tem 10 " , logo só precisa de mais 5.

  • Uma casca de banana kkkkkkk.

    Costureiras ----------Produção---------DIAS

    10-----------------------1200------------------6

    X-------------------------1200-----------------4

    x/10. 1200/1200. 4/6

    Organizando:

    x.1200.4= 10.1200.6

    Cortando os iguais, fica:

    X.4= 10.6

    Simplificando o 4 com o 6 por 2, fica :

    X.2=10.3

    Simplificando o 2 por 10, ficará:

    X=5.3

    X=15

    A empresa já tem 10 funcionários, agora precisa de mais quantos?

    15-10= 5

  • Em uma fábrica, 10 costureiras conseguem produzir 1200 camisetas em 6 dias de trabalho. Para atender o pedido de antecipação de entrega de um grande cliente, o gerente da fábrica precisa diminuir o prazo da produção das 1200 camisetas para 4 dias. Diante do problema, o gerente resolve contratar mais costureiras para agilizar a produção e atender o pedido. Assinale a alternativa que representa a quantidade de costureiras que o gerente deverá contratar a mais para ajudar a atender o pedido no prazo solicitado pelo cliente

    O número de camisetas não precisa ser utilizado pois ele repete.

    Costureiras -------------------DIAS

    10----------------------------------6

    X-----------------------------------4

    São grandezas inversas

    pois quanto mais costureiras

    menor o número de dias.

    x = 10 . 6 / 4

    x = 60 / 4

    x = 15 - 10 = 5 costureiras

  • SE VOCÊ TAMBÉM FOI CHEIO DE SEDE AO POTE, VOCÊ NÃO ESTAS SOZINHO.

    KKKKKKK


ID
3879208
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gerente de uma grande loja de departamentos, tentando aumentar o faturamento do mês, fez a seguinte proposta aos seus vendedores: se a equipe atingir a meta de venda do mês, todos receberão 10% de bonificação sobre o salário base. Se atingir 10% acima da meta mensal, todos receberão 20% de bonificação e, finalmente, se atingir acima de 20% da meta, todos receberão 40% de bonificação. Diante do desafio, todos os vendedores se esforçaram e conseguiram atingir 25% de venda acima da meta mensal. João, que é um dos vendedores, tem o salário base no valor de R$ 2.200,00. Assinale a alternativa que representa o valor da bonificação que João receberá neste mês por ter atingido a meta, considerando que o percentual não será acumulativo, isto é, só irão receber um dos percentuais.

Alternativas
Comentários
  • ✔️Gabarito(B)

    Essa questão trouxe um monte de porcentagens para tentar confundir o candidato, mas ela é bem simples.

    Quem atingir acima de 20% da meta receberá uma bonificação de 40%. Se João fez 25% acima da meta, então ele atingiu os 20%, portanto terá uma bonificação de 40% sobre o salário.

    O salário de João é 2.200,00.

    10% de seu salário é 220, então 40% será 220*4 = 880,00 de bonificação.

  • 220 * 4 = 880.

  • = 2200 * 0,4

    = 880.

  • esse gerente tá louco porque isso não vai dar mais lucro pra empresa kkkk


ID
3879211
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Analise os conjuntos abaixo e assinale a alternativa que representa o resultado de:


(A U B) ∪ (C∩A)

A={0,4,5,6,8} B={1,2,4,7} C={2,3}

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(C)

    A={0,4,5,6,8} B={1,2,4,7} C={2,3}

    U = união, que é a junção dos elementos dos dois conjuntos.

    ∩ = interseção, que são os elementos em comum.

    (A U B) ∪ (C∩A)

    (0,1,2,4,5,6,7,8) ∪ (2,3 ∩ 0,4,5,6,8)

    Queremos A união com B em união com C interseção com A.

    Como não temos interseção(elementos em comum) entre C e A, então a resposta será a união de A com B: {0,1,2,4,5,6,7,8}

  • Comentário em vídeo com revisão:

    https://youtu.be/2FuBDSF_AWE

    ____________________________________________

  • Aqui pode ver melhor!

    http://sketchtoy.com/69490170

    GABARITO: C)


ID
3879214
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Dentre os aspectos geográficos, temos o Relevo. De acordo com o relevo do Estado de Santa Catarina, correlacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


1. Planície Costeira.

2. Serras Litorâneas.

3. Planalto Ocidental.


( ) As Serras do Mar e a Serra Geral formam, juntas, uma barreira que divide o estado entre a planície costeira e a região do Planalto Central. A vegetação predominante é a Mata Atlântica.

( ) A faixa próxima ao litoral. A vegetação é variada, sendo encontrados mangues, restingas, praias, dunas e Mata Atlântica.

( ) Ocupa a maior parte das terras catarinenses. É aqui que se localiza o ponto mais alto do estado, o Morro da Igreja, com 1822 metros de altitude. Nessa área são encontradas as Florestas das Araucárias e os Campos.

Alternativas
Comentários
  • Serras Litorâneas: As Serras do Mar e a Serra Geral formam, juntas, uma barreira que divide o estado entre a planície costeira e a região do Planalto Central. A vegetação predominante é a Mata Atlântica.

    Planície Costeira: A faixa próxima ao litoral. A vegetação é variada, sendo encontrados mangues, restingas, praias, dunas e Mata Atlântica.

    Planalto Ocidental: Ocupa a maior parte das terras catarinenses. É aqui que se localiza o ponto mais alto do estado, o Morro da Igreja, com 1822 metros de altitude. Nessa área são encontradas as Florestas das Araucárias e os Campos. Apenas uma correção. O ponto mais alto do estado é o morro da Boa Vista, e não Morro da Igreja.

    Resposta: A


ID
3879217
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Com relação aos aspectos econômicos do Estado de Santa Catarina, analise as assertivas e assinale a alternativa que corresponde as atividades econômicas desenvolvidas.


I. Indústria.

II. Extrativismo (animal, vegetal e mineral).

III. Agricultura.

IV. Pecuária.

V. Pesca.

VI. Turismo.

Alternativas
Comentários
  • A economia catarinense é bastante diversificada e está organizada em vários polos distribuídos por diferentes regiões do Estado. A diversidade de climas, paisagens e relevos estimula o desenvolvimento de inúmeras atividades, da agricultura ao turismo, atraindo investidores de segmentos distintos e permitindo que a riqueza não fique concentrada em apenas uma área.

    Resposta: D


ID
3880705
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Luta contra o preconceito

Empresas e instituições financeiras se unem à Faculdade

Zumbi dos Palmares para assegurar maior acesso dos

negros a empregos de alta qualidade


      Para um sonho se tornar realidade, em primeiro lugar, obviamente, é preciso sonhar. Depois, faz-se necessário lutar por esse sonho com seriedade e persistência. Há dez anos, o reitor da Faculdade Zumbi dos Palmares, o advogado e professor José Vicente, sonhou com uma bem sucedida inclusão profissional do negro nas grandes empresas. Desde então, dedicou-se a isso com afinco e esmero. Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade. Reuniu, no Hotel Maksoud Plaza, em São Paulo, instituições financeiras, como o Banco Bradesco, e empresários para discutir e promover a mesma causa de José Vicente. As 70 empresas signatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários.

      Para José Vicente, o acesso dos negros aos empregos de alta qualidade em empresas de grande porte, é condição indispensável para que a democracia avance de forma significativa no País. “Isso tem importância extraordinária. Coloca na agenda esse tema estruturante da nossa sociedade”, diz ele. A iniciativa pela equidade e diversidade dentro das corporações tem dado bons frutos. No evento, presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações. “Quando o indivíduo é valorizado, ele se sente seguro, respeitado e vai apresentar o que tem de melhor”, diz a empresária Claudia Pohlmann, vice-presidente da Corteva.

      Políticas públicas

      A iniciativa empresarial é de suma importância para mudar a realidade do negro no mercado de trabalho. Segundo o Instituto de Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 65% dos desempregados no Brasil são pretos ou pardos. “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando”, diz José Vicente. A Faculdade Zumbi do Palmares se propõe a cumprir esse papel aglutinador e estimular a reflexão, o debate e a qualificação profissional para mudar essa dura realidade do mercado de trabalho. A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável. “Na Coca-Cola damos força ao Comitê de Diversidade”, afirma o presidente da multinacional no Brasil, Henrique Braun. É importante que, cada vez mais, empresas se juntem a essa luta inclusiva e humanizadora.

Disponível em https://istoe.com.br/luta-contra-o-preconceito/ 

Assinale a alternativa correta de acordo com o texto.

Alternativas
Comentários
  • essa banca é das boas, viu?! (ironia)

  • Loucura, loucura.

  • acho que os examinadores dessa banca que deveriam prestar concurso

  • Gabarito, C

    Todavia, péssima redação da assertiva. Lamentável.

  • Além da péssima redação, penso que a alternativa não tem amparo no texto. Dizer que "65% dos desempregados no Brasil são pretos ou pardos" ou que “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando” NÃO implica, NECESSARIAMENTE, que "a minoria negra ingressa no mercado de trabalho".


ID
3880708
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Luta contra o preconceito

Empresas e instituições financeiras se unem à Faculdade

Zumbi dos Palmares para assegurar maior acesso dos

negros a empregos de alta qualidade


      Para um sonho se tornar realidade, em primeiro lugar, obviamente, é preciso sonhar. Depois, faz-se necessário lutar por esse sonho com seriedade e persistência. Há dez anos, o reitor da Faculdade Zumbi dos Palmares, o advogado e professor José Vicente, sonhou com uma bem sucedida inclusão profissional do negro nas grandes empresas. Desde então, dedicou-se a isso com afinco e esmero. Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade. Reuniu, no Hotel Maksoud Plaza, em São Paulo, instituições financeiras, como o Banco Bradesco, e empresários para discutir e promover a mesma causa de José Vicente. As 70 empresas signatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários.

      Para José Vicente, o acesso dos negros aos empregos de alta qualidade em empresas de grande porte, é condição indispensável para que a democracia avance de forma significativa no País. “Isso tem importância extraordinária. Coloca na agenda esse tema estruturante da nossa sociedade”, diz ele. A iniciativa pela equidade e diversidade dentro das corporações tem dado bons frutos. No evento, presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações. “Quando o indivíduo é valorizado, ele se sente seguro, respeitado e vai apresentar o que tem de melhor”, diz a empresária Claudia Pohlmann, vice-presidente da Corteva.

      Políticas públicas

      A iniciativa empresarial é de suma importância para mudar a realidade do negro no mercado de trabalho. Segundo o Instituto de Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 65% dos desempregados no Brasil são pretos ou pardos. “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando”, diz José Vicente. A Faculdade Zumbi do Palmares se propõe a cumprir esse papel aglutinador e estimular a reflexão, o debate e a qualificação profissional para mudar essa dura realidade do mercado de trabalho. A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável. “Na Coca-Cola damos força ao Comitê de Diversidade”, afirma o presidente da multinacional no Brasil, Henrique Braun. É importante que, cada vez mais, empresas se juntem a essa luta inclusiva e humanizadora.

Disponível em https://istoe.com.br/luta-contra-o-preconceito/ 

Assinale a alternativa que apresenta um ditongo tal qual “brasileira”.

Alternativas
Comentários
  • Indivíduo

  • Ditongo: encontro de uma vogal + semivogal na mesma sílaba.

    Ex: feixe; língua.

    Podem ser:

    a) crescentes: a semivogal vem antes da vogal. Ex: história.

    b) decrescentes: a vogal vem antes da semivogal. Ex: mais; lei; pouco.

    c) nasal: a vogal é nasal. Ex: pão.

    No caso da questão brasileira é um ditongo descrescente

    Pois "e" que é vogal, vem antes do "i" que é semi-vogal.

    a) so-ci-e-da-de é um hiato

    Hiato: encontro de duas vogais em sílabas diferentes.

    Ex: pa-í-s; be-a-to.

    c) fun-ci-o-ná-rio é um ditongo crescente

    d) cons-ci-en-cia ditongo crescente

  • Gab. B

    A) so-ci-e-da-de ---> hiato/ paroxítona.

    B) in-di--duo ---> ditongo/ paroxítona.

    C) fun-ci-o--ri-o ---> hiato/ proparoxítona.

    D) cons-ci-ên-ci-a ----> hiato/ proparoxítona.

  • Por ditongo entende-se o encontro entre vogal e semivogal (ou vice-versa) na mesma sílaba. Segue pequeno rol exemplificativo:

    Peixe → pei.xe

    Quadra → qua.dra

    Roupagem → rou.pa.gem

    Saudade → sau.da.de

    Tourada → tou.ra.da

    a) Sociedade.

    Incorreto. Há hiato (encontro de uma vogal e semivogal ou vice-versa em sílabas diferentes): so.ci.e.da.de;

    b) Indivíduo.

    Correto. Há ditongo crescente, assim como na palavra destacada no enunciado: in.di..duo;

    c) Funcionário.

    Incorreto. Há hiato (encontro de uma vogal e semivogal ou vice-versa em sílabas diferentes): fun.ci:o..ri:o;

    d) Consciência.

    Incorreto. Há hiato (encontro de uma vogal e semivogal ou vice-versa em sílabas diferentes): cons.ci:ên.ci:a.

    Letra B

  • Esta questão está estranha. Brasileira apresenta um ditongo decrescente oral. Se o critério não for quanto ao papel das cavidades bucal ou nasal, e sim quanto à posição da semivogal, por que a opção correta é a 'b', 'in-di-ví-duo' (que termina em ditongo crescente oral) se a opção 'd', 'cons-ci-ên-cia' , termina em ditongo crescente oral, e a opção 'c', 'fun-ci-o-ná-rio' termina em átona final? As átonas finais são reduzidas a 'a', 'i' e 'u', então em 'funcionário', o 'o' final não representa um 'u', configurando assim ditongo decrescente oral? A meu ver, essa seria a opção correta. Realmente não entendi o porquê de ter sido a 'b'.
  • Gabarito B, porém ao meu ver o examinador considerou as palavras da letra C e D como proparoxítonas eventuais, o que justificou a letra B como sendo a única palavra com ditongo dentre as opções. Isso pq estou tentando encontrar uma justificativa kkk

    A) so-ci-e-da-de ---> hiato/ paroxítona.

    B) in-di--duo ---> ditongo/ paroxítona.

    C) fun-ci-o--ri-o ---> hiato/ proparoxítona eventual.

    D) cons-ci-ên-ci-a ----> hiato/ proparoxítona eventual.

  • Não tem resposta! O único DITONGO presente em "brasileira" é o "ei", sendo um ditongo DECRESCENTE.

    NENHUMA das alternativas apresenta ditongo decrescente.

  • joguei a B POIS foi a única resposta mais perto !!! mais acho que seria amulada!!!

  • Pessoal, é só pronunciar como àquela pessoa bem simples pronuncia:

    BRASILERA (simplesmente mata a semivogal "I")

    INDIVIDU (simplesmente mata a semivogal "O").

    Taí a forma que interpretei para resolvê-la.

  • "Monitor do Qconcursos

    Por ditongo entende-se o encontro entre vogal e semivogal (ou vice-versa) na mesma sílaba. Segue pequeno rol exemplificativo:

    Peixe → pei.xe

    Quadra → qua.dra

    Roupagem → rou.pa.gem

    Saudade → sau.da.de

    Tourada → tou.ra.da

    a) Sociedade.

    Incorreto. Há hiato (encontro de uma vogal e semivogal ou vice-versa em sílabas diferentes): so.ci.e.da.de;

    b) Indivíduo.

    Correto. Há ditongo crescente, assim como na palavra destacada no enunciado: in.di..duo;

    c) Funcionário.

    Incorreto. Há hiato (encontro de uma vogal e semivogal ou vice-versa em sílabas diferentes): fun.ci:o..ri:o;

    d) Consciência.

    Incorreto. Há hiato (encontro de uma vogal e semivogal ou vice-versa em sílabas diferentes): cons.ci:ên.ci:a.

    Letra B"

    Fonte: qconcursos

  • Brasileira é Ditongo Decrescente e todas as outras alternativas possuem hiato ou ditongos crescente, mas que questaozinha hein

  • pra mim questão passível de anulação!

  • Questão muito mal formulada, passível de anulação!

  • algo errado não está certo, não encontrei resposta adequada, brasileira é ditongo decrescente, e não tem nenhuma opção compatível.

  • LETRA B

  • GALERA A QUESTAO ESTA CORRETAMENTE ADQUADA, CONHECEMOS COMO SEMI-VOGAIS I E U CORRETO, SO QUE VC TEM QUE TER EM MENTE QUE O ( E e O) EM FINAL DE PALAVRAS, PODE ASSUMIR PAPEL DE SEMI-VOGAL, LOGO A PALAVRA INDIVIDUO

    IN-DI-VI-DUO-- O NAO SE SEPAROU NO FINAL LOGO NESSE CASO O I ESTA FAZENDO PAPEL DE VOGAL E O DE SEMI-VOGAL

    LOGO ; VOGAL +SEMI-VOGAL=DITONGO DECRESCENTE

    LIVRO PARA PORTUGUES; CEGALLA

  • Ditongo decrescente.

  • A questão está certa. Ela pede, de forma implícita, un ditongo DECRESCENTE. In-di-vi-dUo (pronunciem assim e vejam que, de fato, é um ditongo decrescente)
  • Gabarito ERRADO. Brasileira apresenta um ditongo decrescente. "Sociedade" apresenta um ditongo decrescente; "indivíduo", "funcionário" e "consciência" apresentam ditongos crescentes. Então, o gabarito da questão tinha que ser a letra A.

    GABARITO: A

    INSTAGRAN: @simplificandoquestoescombizus

    YOUTUBE: jeffersonlimaadm

  • Infelizmente, ou felizmente (já que estamos aqui para aprender), eu li todos os hiatos como ditongos.


ID
3880711
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Luta contra o preconceito

Empresas e instituições financeiras se unem à Faculdade

Zumbi dos Palmares para assegurar maior acesso dos

negros a empregos de alta qualidade


      Para um sonho se tornar realidade, em primeiro lugar, obviamente, é preciso sonhar. Depois, faz-se necessário lutar por esse sonho com seriedade e persistência. Há dez anos, o reitor da Faculdade Zumbi dos Palmares, o advogado e professor José Vicente, sonhou com uma bem sucedida inclusão profissional do negro nas grandes empresas. Desde então, dedicou-se a isso com afinco e esmero. Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade. Reuniu, no Hotel Maksoud Plaza, em São Paulo, instituições financeiras, como o Banco Bradesco, e empresários para discutir e promover a mesma causa de José Vicente. As 70 empresas signatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários.

      Para José Vicente, o acesso dos negros aos empregos de alta qualidade em empresas de grande porte, é condição indispensável para que a democracia avance de forma significativa no País. “Isso tem importância extraordinária. Coloca na agenda esse tema estruturante da nossa sociedade”, diz ele. A iniciativa pela equidade e diversidade dentro das corporações tem dado bons frutos. No evento, presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações. “Quando o indivíduo é valorizado, ele se sente seguro, respeitado e vai apresentar o que tem de melhor”, diz a empresária Claudia Pohlmann, vice-presidente da Corteva.

      Políticas públicas

      A iniciativa empresarial é de suma importância para mudar a realidade do negro no mercado de trabalho. Segundo o Instituto de Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 65% dos desempregados no Brasil são pretos ou pardos. “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando”, diz José Vicente. A Faculdade Zumbi do Palmares se propõe a cumprir esse papel aglutinador e estimular a reflexão, o debate e a qualificação profissional para mudar essa dura realidade do mercado de trabalho. A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável. “Na Coca-Cola damos força ao Comitê de Diversidade”, afirma o presidente da multinacional no Brasil, Henrique Braun. É importante que, cada vez mais, empresas se juntem a essa luta inclusiva e humanizadora.

Disponível em https://istoe.com.br/luta-contra-o-preconceito/ 

Assinale a alternativa que apresenta um sujeito oculto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    ✓ “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando” 

    ➥ Temos um sujeito oculto/desinencial/elíptico na 1ª pessoa do plural (nós). 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A ) ( As 70 empresas signatárias )- Sujeito simples

    “As 70 empresas signatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários”

    _____________________________________________________________

    B) foi realizada a sétima edição do evento

    A sétima adição -Sujeito simples

    “Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade”

    Colocando na ordem direta:

    A sétima edição do evento foi realizada na teça feira véspera do dia (...)

    ______________________________________________________________________________

    C) “A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa

    Núcleo do sujeito = CAPACIDADE

    tem sido notável.”

    ________________________________________________________________________________________

    D) (Nós) não encontramos negros .

    “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando”

  • Sobre os tipos de sujeito, convém mencionar estes:

    1) oculto/elíptico/desinencial

    Apesar de não aparecer na estrutura, é possível reconhecê-lo observando a forma verbal constante na frase. Exs.:

    a) (eu) Avistei uma mulher deslumbrante;

    b) (nós) Vimos um navio a atracar no cais.

    2) inexistente

    O sujeito será inexistente quando houver verbos impessoais. Exs.:

    a) Choveu muito hoje;

    b) Amanhã não haverá aula;

    c) São cinco horas;

    d) Fez dez graus nessa manhã.

    3) simples

    Apresenta somente um núcleo, este que é sempre pronome ou substantivo. Exs.:

    a) Homens grandes realizam grandes feitos: sem escada, pegam frutas de árvores;

    b) Raquel de Queirós foi a maior escritora brasileira;

    c) Ninguém ouviu as súplicas do homem agônico.

    4) composto

    Apresenta dois ou mais núcleos. Exs.:

    a) Homens e mulheres grandes realizam grandes feitos: sem escada, pegam frutas de árvores;

    b) Raquel de Queirós, Clarice LispectorLygia Fagundes Telles escreveram livros insuperáveis;

    c) Em minha biblioteca particular, Machado de Assis, José de Alencar, Monteiro Lobato, Aluísio de Azevedo, Raul Pompeia e Graciliano Ramos não faltam.

    5) oracional

    Apresenta-se sob forma de oração. Exs.:

    a) Estudar muito e saber fazê-lo é crucial para ser aprovado;

    b) Sobreviver a toda forma de contratempo é necessário;

    c) É preciso compreender os motivos reais da insurreição.

    6) Indeterminado

    Em dois casos constar-se-á sujeito indeterminado:

    I – Quando diante de verbos na terceira pessoa (singular ou plural, sendo último mais comum) sem referência a pessoas determinadas:

    a) Diz que vai chover;

    b) Estão batendo;

    c) Disseram que você verá, este ano, seu nome no rol de aprovados.

    II – Empregando o pronome “se” junto ao verbo, de modo que a oração passe a equivaler a outra que tem por sujeito “alguém”, “a gente”:

    a) Vive-se bem aqui na cidade (a gente vive bem na cidade);

    b) Precisa-se de pintores urgentemente (alguém precisa de pintores urgentemente);

    A partícula “se” das frases anteriores se comportam como índice de indeterminação do sujeito.

    a) “As 70 empresassignatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários”

    Incorreto. Há sujeito simples (somente um núcleo, acima sublinhado);

    b) “Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade

    Incorreto. Há sujeito simples (somente um núcleo, acima sublinhado);

    c) “A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável.”

    Incorreto. Há sujeito oracional (em forma de oração);

    d) “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando”

    Correto. O sujeito da forma verbal sublinhada é o pronome "nós", identificável pela desinência verbal.

    Letra D

  • Sobre a letra c: A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável.

    Isso tem sido notável. Sujeito oracional

  • Gabarito Letra D

    Assinale a alternativa que apresenta um sujeito oculto.  

    a)“As 70 empresas signatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários” ERRADA.

    Sujeito: As 70 empresas signatárias

    VERBO:atuam

    --------------------------------------------------------------

    b)“Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade” ERRADA

    Sujeito:a sétima edição

    VERBO:foi realizada

    AQUI ESTAMOS DIANTE DE UMA VOZ PASSIVA ANALÍTICA.

    COLOCANDO NA ORDEM DIRETA: a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade foi realizada

    --------------------------------------------------------------

    c)“A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável.”ERRADA

    Sujeito: A capacidade

    VERBO: propor

    --------------------------------------------------------------

    d)“Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando” GABARITO.

    Sujeito oculto: NÓS.

    VERBO:encontramos

  • NÓS - OCULTO / ELES - INDETERMINADO

  • CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS MENTIROSOS

    O comentário de Casal Concurseiro☕ tem fake news. Os concursos não vão acabar depois da reforma. O governo não vai deixar de precisar de funcionários.

  • GAB [D] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''É LIVRE A MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO....''

  • #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

  • DETALHE: SEMPRE PASSE A FRASE PARA ORDEM DIRETA ( S.V.C) ASSIM A ANÁLISE SE TORNARÁ MAIS SIMPLES

  • kkkkkkkkkkkk

  • kkkkkkkkkkkkk


ID
3880714
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Luta contra o preconceito

Empresas e instituições financeiras se unem à Faculdade

Zumbi dos Palmares para assegurar maior acesso dos

negros a empregos de alta qualidade


      Para um sonho se tornar realidade, em primeiro lugar, obviamente, é preciso sonhar. Depois, faz-se necessário lutar por esse sonho com seriedade e persistência. Há dez anos, o reitor da Faculdade Zumbi dos Palmares, o advogado e professor José Vicente, sonhou com uma bem sucedida inclusão profissional do negro nas grandes empresas. Desde então, dedicou-se a isso com afinco e esmero. Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade. Reuniu, no Hotel Maksoud Plaza, em São Paulo, instituições financeiras, como o Banco Bradesco, e empresários para discutir e promover a mesma causa de José Vicente. As 70 empresas signatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários.

      Para José Vicente, o acesso dos negros aos empregos de alta qualidade em empresas de grande porte, é condição indispensável para que a democracia avance de forma significativa no País. “Isso tem importância extraordinária. Coloca na agenda esse tema estruturante da nossa sociedade”, diz ele. A iniciativa pela equidade e diversidade dentro das corporações tem dado bons frutos. No evento, presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações. “Quando o indivíduo é valorizado, ele se sente seguro, respeitado e vai apresentar o que tem de melhor”, diz a empresária Claudia Pohlmann, vice-presidente da Corteva.

      Políticas públicas

      A iniciativa empresarial é de suma importância para mudar a realidade do negro no mercado de trabalho. Segundo o Instituto de Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 65% dos desempregados no Brasil são pretos ou pardos. “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando”, diz José Vicente. A Faculdade Zumbi do Palmares se propõe a cumprir esse papel aglutinador e estimular a reflexão, o debate e a qualificação profissional para mudar essa dura realidade do mercado de trabalho. A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável. “Na Coca-Cola damos força ao Comitê de Diversidade”, afirma o presidente da multinacional no Brasil, Henrique Braun. É importante que, cada vez mais, empresas se juntem a essa luta inclusiva e humanizadora.

Disponível em https://istoe.com.br/luta-contra-o-preconceito/ 

O vocábulo “qualificação” apresenta 12 letras e quantos fonemas?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

     “qualificação”.

    ➥ Em um primeiro momento, podemos pensar que o "qu" é um dígrafo consonantal, mas como se lê a palavra: kalificação OU kualificação (segunda forma correta). Não temos dígrafo. Cada letra possui o seu som, logo 12 letras e 12 fonemas (sons). 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • O assunto compete à fonética e fonologia. Para responder à questão, é mister saber que por fonema entende-se a menor unidade sonora de uma palavra. Atente para isso: com regularidade, o número de fonemas destoará do de letras e vice-versa, em virtude da presença de dígrafos (duas letras com um único som). No caso em tela, isso não ocorre. Veja:

    Qualificação

    Letras: q-u-a-l-i-f-i-c-a-ç-ã-o → 12 letras

    Fonemas: q/u/a/l/i/f/i/c/a/ç/ã/o → 12 fonemas

    Letra A

  • QU só é dígrafo quando seguido de E ou de I.

  • Letra A.

    QU não formam dígrafos pois não representam um som, como, por exemplo, em "queijo".

    Q / U / A / L / I / F / I / K / A / S / Ã / U

  • @Coala Concurseiro, BLOQUEIA QUE ELES SOMEM

  • Se não não tem dígrafo, a quantidade de fonemas é igual a de letras.

    Gab.: A

  • DUAS COIAS ME ESTRESSAM MUITO : ERRAR QUESTÃO E ANÚNCIO DE MATERIAL NOS COMENTÁRIOS.

  • QU e GU só formam dígrafos quando seguidos de E ou I.

  • Dá uma dor no coração errar questão fácil, mas tudo bem, esse é o momento de errar!

  • C u a l i f i c a ss ã o


ID
3880717
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Luta contra o preconceito

Empresas e instituições financeiras se unem à Faculdade

Zumbi dos Palmares para assegurar maior acesso dos

negros a empregos de alta qualidade


      Para um sonho se tornar realidade, em primeiro lugar, obviamente, é preciso sonhar. Depois, faz-se necessário lutar por esse sonho com seriedade e persistência. Há dez anos, o reitor da Faculdade Zumbi dos Palmares, o advogado e professor José Vicente, sonhou com uma bem sucedida inclusão profissional do negro nas grandes empresas. Desde então, dedicou-se a isso com afinco e esmero. Na terça-feira 19, véspera do Dia da Consciência Negra, foi realizada a sétima edição do evento Jornadas da Diversidade. Reuniu, no Hotel Maksoud Plaza, em São Paulo, instituições financeiras, como o Banco Bradesco, e empresários para discutir e promover a mesma causa de José Vicente. As 70 empresas signatárias desse projeto de inclusão atuam na expansão da contratação e na retenção de pessoas negras em seus quadros de funcionários.

      Para José Vicente, o acesso dos negros aos empregos de alta qualidade em empresas de grande porte, é condição indispensável para que a democracia avance de forma significativa no País. “Isso tem importância extraordinária. Coloca na agenda esse tema estruturante da nossa sociedade”, diz ele. A iniciativa pela equidade e diversidade dentro das corporações tem dado bons frutos. No evento, presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações. “Quando o indivíduo é valorizado, ele se sente seguro, respeitado e vai apresentar o que tem de melhor”, diz a empresária Claudia Pohlmann, vice-presidente da Corteva.

      Políticas públicas

      A iniciativa empresarial é de suma importância para mudar a realidade do negro no mercado de trabalho. Segundo o Instituto de Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 65% dos desempregados no Brasil são pretos ou pardos. “Nas cinco mil maiores empresas brasileiras não encontramos negros no primeiro, segundo ou no terceiro escalão da hierarquia de comando”, diz José Vicente. A Faculdade Zumbi do Palmares se propõe a cumprir esse papel aglutinador e estimular a reflexão, o debate e a qualificação profissional para mudar essa dura realidade do mercado de trabalho. A capacidade do reitor para unir corporações empresariais e propor políticas públicas e ações afirmativas em torno da causa tem sido notável. “Na Coca-Cola damos força ao Comitê de Diversidade”, afirma o presidente da multinacional no Brasil, Henrique Braun. É importante que, cada vez mais, empresas se juntem a essa luta inclusiva e humanizadora.

Disponível em https://istoe.com.br/luta-contra-o-preconceito/ 

No segundo parágrafo, o verbo “têm”, sublinhado, concorda com

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     No evento, presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações. “Quando o indivíduo é valorizado, ele se sente seguro, respeitado e vai apresentar o que tem de melhor”, diz a empresária Claudia Pohlmann, vice-presidente da Corteva.

    ➥ Perguntamos ao verbo: quem tem o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações? Presidentes e diretores (temos um sujeito composto= formado por dois núcleos). Motivo esse que fez com que o verbo esteja conjugado na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo; acento diferencial marcando a concordância no plural. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Sem entrar em pormenores, a concordância verbal diz respeito à correta flexão do verbo a fim de concordar com o sujeito. Esporadicamente, no entanto, foge-se à regra geral e faz-se a concordância de modo distinto, situação não ocorrente aqui.

    Leiamos o trecho:

     "Presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos (...)"

    A forma verbal "têm" concorda com o sujeito, que é composto. Nesse caso, deve constar acento circunflexo para marcar o plural.

    Letra C

  • Gabarito Letra C

    No evento, presidentes e diretores dessas empresas engajadas na luta contra o preconceito deixaram claro que têm o objetivo de superar obstáculos para incluir os negros no topo das corporações. “Quando o indivíduo é valorizado, ele se sente seguro, respeitado e vai apresentar o que tem de melhor”, diz a empresária Claudia Pohlmann, vice-presidente da Corteva.

     

    OBSERVEM QUE O SUJEITO TANTO DO VERBO DEIXARAM QUANTO DO VERBO TÊM SÃO OS PRESIDENTES E OS DIRETORES.

    -----------------------------------------------------

    De forma resumida para ficar mais claro.

    presidentes e diretores deixaram claro que têm o objetivo.....

    Estamos diante de uma Oração subordinada subjetiva objetiva direta, ou OSSOD.

  • Quando o pronome relativo QUE for o sujeito, o verbo concordará com o referente do pronome QUE.

  • GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES.

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''É LIVRE A MANIFESTAÇÃO DO PENSAMENTO....''


ID
3881110
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com os PCN’s de Arte (1997), o conteúdo de Artes Visuais a ser ensinado em sala de aula tem que estar dentro de um contexto de ensino aprendizagem de três eixos norteadores, que são:

Alternativas
Comentários
  • produção, a fruição e a reflexão.


ID
3881113
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A tendência liberal renovada manifesta-se por várias versões: a renovada progressista ou pragmática; a renovada não-diretiva; a culturalistas; a piagetiana; entre outras, todas relacionadas com os fundamentos da Escola Nova ou Escola Ativa. Dentre as citadas, qual tem John Dewey e Anísio Teixeira como seus representantes mais significativos?

Alternativas
Comentários
  • Renovada progressista ou pragmática.

  • TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

    As tendências pedagógicas são visões de mundo que carregam consigo diferentes concepções filosóficas da história, da sociedade e da humanidade. A tendências pedagógicas são divididas, segundo Libâneo (1990) e Saviane (1977), em dois grandes grupos: Liberais e Progressistas. Cada um desses grupos contém tendências que se diferenciam entre si.

    TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL

    As tendências pedagógicas liberais caracterizam-se por serem conservadoras e por visarem a formação de alunos para desempenhar papéis sociais dentro da sociedade, ignorando-se as desigualdades sociais.

    Tradicional: pautada na transmissão de conhecimentos, padrões, normas e modelos dominantes para os alunos. O aluno aprende de maneira mecânica e repetitiva, o professor é o centro do ensino-aprendizagem.

    Renovadora Progressista: Caracteriza-se por se centralizar no aluno, que passa a ser um ser ativo e curioso. A ideia predominante é a do “só aprende fazendo”. O professor é um facilitador.

    Renovadora não diretiva (Escola Nova): Anísio Teixeira foi o grande pioneiro dessa tendência no Brasil, seguindo as ideias de John Dewe. Caracteriza-se por se centrar no aluno. Preocupa-se mais com o psicológico do que com o social ou pedagógico.

    Tecnicista: Skinner foi o expoente principal dessa corrente psicológica, também conhecida como behaviorista. Se caracterizava por ter o professor como depositário do conhecimento, também como detentor e controlador do conhecimento a ser ensinado aos alunos. Tinha por objetivo, dentre outros, o de capacitar alunos para o mercado de trabalho.

    TENDÊNCIA PEDAGÓGICA PROGRESSISTA

    Partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e é uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo.

    Libertadora: Tem como expoente o professor Paulo Freire, autor do livro “Pedagogia da Autonomia”. Essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Visava a transformação social por meio da consciência de o oprimido deve saber que o é. O professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

    Libertária: Espera-se, nessa tendência, que o aluno se torne libertário e autogestionário do conhecimento. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, não são cobrados do aluno, e o professor é tido como um conselheiro/orientador à disposição do aluno.

    “Crítico-social dos conteúdos” ou "Histórico-Crítica": Essa tendência ganhou força no Brasil nos anos 1970, e caracteriza-se por focar os conteúdos no seu confronto com a realidade. O aluno é preparado para a vida adulta e o professor é o mediador entre conhecimento/conteúdo e o aluno

  • Gente, Renovada Progressista? Não seria Renovada Progressivista?

  • ELES SÃO DA NAO DIRETIVA OU PROGRESSISTAS? FIQUEI NA DUVIDA AGORA.

  • Essa questão está errada???? John Dewey e Anísio Teixeira são das tendências PROGRESSIVISTA. ??????????

  • QUESTÃO COMPLETAMENTE ERRADA! VISTO QUE AS TENDÊNCIAS SE DIVIDEM EM LIBERAIS E PROGRESSISTAS. A PROGRESSIVA OU PROGRESSIVISTA ESTÁ DENTRE AS LIBERAIS.

  • QUESTÃO ERRADA!!! TRATA-SE DA TENDENCIA RENOVADA PROGRESSIVISTA!!! PORTANTO QUESTÃO PASSÍVEL DE ANULAÇÃO,POIS NÃO HÁ NENHUMA ALTERNATIVA CORRETA.

  • John Dewey e Anísio Teixeira são representantes da pedagogia renovada “progressista” ou pragmática. Note que a banca utilizou o termo “progressista” vinculando-o à pedagogia renovada. Embora particularmente eu prefira o termo “progressista” é possível encontrar na literatura quem utilize o termo trazido pela questão (“progressista”). Fiquem atentos a essa sutil diferença!

    GABARITO: alternativa “D”

  • Renovada progressista não existe. O correto seria renovada progressivista.

  • Essas duas formas são corretas, renovada progressista, renovada progressivista e pode ser chamada também de renovada progressiva.

  • Renovada progressivista. As progressistas são: Libertária, Libertadora e Crítico- Social dos conteúdos.


ID
3881116
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Tendo como principal objetivo atender aos interesses da sociedade capitalista, inspirada especialmente na teoria behaviorista, corrente comportamentalista organizada por Skinner que traz como verdade inquestionável a neutralidade científica e a transposição dos acontecimentos naturais à sociedade. Este conceito está ligado a qual tendência pedagógica?

Alternativas
Comentários
  • Tendência liberal tecnicista.

  • Behaviorista: A aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços, de modo que se torna mecanizada. De acordo com a teoria de Skinner, os alunos recebem passivamente o conhecimento do professor. Em sua visão, conhecida como Behaviorismo, os comportamentos são obtidos pelo reforço - estímulo do comportamento desejado

  • O Behaviorismo foi popularizado por Skinner. Tal teoria defende que o comportamento deve ser estudado e sistematizado para então ser modificado. Defende também que a forma como o individuo aprende é uma grandeza que pode ser mensurada como um fenômeno físico.


ID
3881119
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere especificamente ao trabalho de educação musical, lidar com diferentes expressões culturais permite contemplar uma série de objetivos fundamentais para o ensino de música nas escolas, exceto:

Alternativas
Comentários
  • abster-se da diversidade do patrimônio cultural imaterial do Brasil, caracterizado pela música.


ID
3881122
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Currículo do Território Catarinense foi tecido levando em conta a Base Nacional Comum Curricular, aprovada e legitimada em dezembro de 2017. Contudo, vale ressaltar que o Estado de Santa Catarina tem um percurso histórico e cultural nos seus currículos, que necessita da compreensão, do respeito e das (re)significações nos percursos que vão se modificando e alinhando ao longo do tempo. A Arte no currículo do Ensino Fundamental (anos iniciais e anos finais), organizando-a em blocos de habilidades e conteúdos, com ênfase em alguns aspectos.

Arte no currículo do Ensino Fundamental

PERCURSOS FORMATIVOS EM ARTE

1. Bloco 1 -Turmas 1º e 2º

2. Bloco 2 - Turmas 3º, 4º e 5º

3. Bloco 3 - Turmas 6º e 7º

4. Bloco 4 - Turmas 8º e 9º


( ) Arte e cultura nacional e internacional

( ) Arte e cultura local, regional e catarinense

( ) Arte contemporânea

( ) Alfabetização em Arte

Fonte: Elaborado pelos autores com base na BNCC (BRASIL, 2017)


Relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Alternativas
Comentários
  • 3 – 2 – 4 – 1.


ID
3881125
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Art. 61 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que consideram profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos.

Assinale a alternativa que não está enquadrada como fundamento.

Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:

Alternativas
Comentários
  • a União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.

  • A questão pedia a errada Letra B

    A)a União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. Art 62$1

    I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho; Letra D         

    II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço;letra A      

    III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.  Letra C       

  • Gabarito: letra B

    Vamos lá, errei a questão, então vamos observar com mais atenção.

    A questão pede a assertiva errada no que diz respeito aos fundamentos na formação dos profissionais da educação, expostos no parágrafo único do artigo 61:

    I- A presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho.

    II- A associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço.

    II- o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.

    Pois bem, a assertiva B versa sobre § 1º do Art. 62.

    :P

  • Parágrafo único. A formação dos profissionais da educação, de modo a atender às especificidades do exercício de suas atividades, bem como aos objetivos das diferentes etapas e modalidades da educação básica, terá como fundamentos:         

    I – a presença de sólida formação básica, que propicie o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais de suas competências de trabalho;            

    II – a associação entre teorias e práticas, mediante estágios supervisionados e capacitação em serviço;          

    III – o aproveitamento da formação e experiências anteriores, em instituições de ensino e em outras atividades.


ID
3881128
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa incorreta.


Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998. 3º volume, pág. 48) compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento. Presente no cotidiano de modo intenso, no rádio, na TV, em gravações, jingles, etc., por meio de brincadeiras e manifestações espontâneas ou pela intervenção do professor ou familiares, além de outras situações de convívio social, a linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como:

Alternativas
Comentários
  • criação - de componentes musicais para a apreciação de todos os envolvidos.

  • Essa questão nos leva ao erro por que pede a incorreta para marcarmos e expõe as alternativas corretas sobre o conceito de música.


ID
3881131
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em 1948, quem iniciou a divulgação do movimento Educação pela Arte no Brasil foi Augusto Rodrigues, ele cria no Rio de Janeiro a escolinha de Arte do Brasil. O movimento Educação através da Arte, estava centrado num método de aprendizagem baseado na educação cultural, com o objetivo de auxiliar na formação de indivíduos completos, dentro das perspectivas do pensamento idealista e popular. Ou seja, o movimento visava

Alternativas
Comentários
  • à formação de um indivíduo com opiniões próprias, sempre respeitando sua intelectualidade, seus valores éticos e estéticos e despertando o senso de responsabilidade


ID
3881134
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A música “O Guarani” foi escrita por um dos maiores compositores brasileiros do período colonial brasileiro. Assinale quem é esse compositor.

Alternativas
Comentários
  • D

    Carlos Gomes

  • Guarany é uma ópera ballo em quatro atos composta por Antônio Carlos Gomes, baseada no romance de José de Alencar, O Guarani.. Seu libreto, em italiano ao invés do português nativo de Carlos Gomes, foi escrito por Antonio Scalvini e Carlo D'Ormevill


ID
3881137
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Ilha de Creta foi cenário do desenvolvimento de uma cultura artística rica e de uma economia sustentada, sobretudo, pelo comércio marítimo. Tal aspecto foi tão predominante entre eles, chegando a dominar regiões do Mediterrâneo. Além de se organizarem em torno do desenvolvimento comercial, a civilização cretense, também ficou conhecida como

Alternativas
Comentários
  • Civilização Minóica.


ID
3881140
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Psicologia da Educação tem por objeto de estudo todos os aspectos das situações da educação, sob a ótica psicológica. Seu domínio é constituído pela análise psicológica de todas as situações da realidade educativa e não apenas a simples aplicação da psicologia às questões da educação. Seu maior objetivo é constatar ou compreender e explicar o que se passa no seio da situação de um problema da educação. Existem basicamente três correntes ou posicionamentos sobre a natureza e a dimensão epistemológica da Psicologia da Educação.

Assinale a alternativa que não faz parte desse posicionamento.

Alternativas
Comentários
  • C

    A Psicologia da Educação é entendida como uma terapia, a fim de questionar os posicionamentos educacionais

  • Pirei com essa questão. Podre! kkkkkk

  • Por que na letra C fala que ela tem autonomia didática e na letra D fala que ela não tem autonomia didatística. E as duas questões estão corretas?

  •  Uma de suas finalidades é contribuir com a elaboração de uma teoria explicativa dos processos educativos - nível teórico - letra C


ID
3881143
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa incorreta.


De acordo com o Art. 16 da LDB, o sistema federal de ensino compreende:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:     

    I - as instituições de ensino mantidas pela União; (B)

    II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada; (D)              

    III - os órgãos federais de educação. (C)

    A questão pedia a incorreta.

  • A questão tá mal elaborada porque tá apresentando duas assertivas erradas.A assertiva da letra D está desatualizada uma vez que não existe mais esse nome criada ,apenas mantidas pela iniciativa privada. Questão que cabe recursos .

  • NÃO ENTENDI ESTA QUESTÃO.

    EU MARQUEI  A D

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre o sistema de ensino federal. Analisemos para encontramos a alternativa incorreta. Vejamos:

    A alternativa como bem diz o enunciado tem base no artigo 16 da referida lei.

    a) as instituições de ensino fundamental mantidas pelos munícipes.

    Incorreta. Este dispositivo não se encontra no artigo 16 e sim no artigo 18 que compreende o sistema de ensino do município. Vejamos: Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:

    I - as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal;

    b) as instituições de ensino mantidas pela União.

    Correta. A assertiva está perfeitamente no artigo 16 da referida lei. Vejamos: Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

    c) os órgãos federais de educação.

    Correta. A assertiva está perfeitamente no artigo 16 da referida lei. Vejamos: Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: III - os órgãos federais de educação.

    d) as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada.

    Correta. A banca deu como correta, mas esse dispositivo da forma que se encontra, também está incorreta. Vejam o novo dispositivo como é: Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada; 

    Vejam que a nova redação não fala criadas e sim mantidas.

    GABARITO DA BANCA: A

    GABARITO DO MONITOR: A e D.

  • Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:        

    I - as instituições de ensino mantidas pela União;

    II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada;              

    III - os órgãos federais de educação.

  • Realmente a questão está desatualizada.

    Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:        

    I - as instituições de ensino mantidas pela União;

    II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

    II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada;              

    III - os órgãos federais de educação.


ID
3881146
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A LDB, Art. 26, § 8º, trata da exibição de filmes de produção nacional, que constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo,

Alternativas
Comentários
  • GAB: C

    "NÃO PARE ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE COMEÇOU, TU NÃO PODE DESISTIR!!"

  • ART. 26

    § 8º A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais. (Incluído pela Lei nº 13.006, de 2014) 

  • A questão exige o conhecimento sobre a LEI Nº 9.349/96 - Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN), em especial sobre o componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola.

    Resolveremos está questão à luz do artigo 24, § 8º. Vejamos:

    Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. (....)

    a) 2 (duas) horas semanais.

    INCORRETA. O erro foi dizer que são semanais.

    b) 2 (duas) aulas quinzenais.

    INCORRETA. O erro foi dizer que são quinzenais.

    c) 2 (duas) horas mensais.

    CORRETA. A assertiva está conforme o artigo 28, § 8º, da referida lei. Vejamos: § 8º A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.  

    d) 2 (duas) aulas semestrais.

    INCORRETA. O erro foi dizer que são semestrais.

    GABARITO: C


ID
3881149
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem.” (PCN’s Arte, 1997)


Seguindo essa informação, assinale a alternativa incorreta, no que diz respeito aos meios avaliativos em Música, segundo o PCN’s.

Alternativas
Comentários
  • Compreender e estar habilitado para se expressar na linguagem dramática.


ID
3881152
Banca
Instituto UniFil
Órgão
Prefeitura de Cunha Porã - SC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dentro da psicologia da aprendizagem e do desenvolvimento, a Teoria da Aprendizagem Cognitiva, para John Dewey, deve estar vinculada aos problemas práticos aproximando-se o mais possível da vida cotidiana dos alunos. À escola cabe preparar seus alunos para a vida democrática, para a participação social, deve praticar a democracia dentro dela, dando preferência à aprendizagem por descoberta. Para Dewey, esses são os passos que caracterizam o pensamento científico:

Alternativas
Comentários
  • tornar-se ciente do problema, esclarecimento do problema, aparecimento da hipótese, seleção da hipótese mais provável, verificação de hipótese, generalização

  • Letra A

    John Dewey é um representante da escola nova, ou seja tendência tradicional progressivista ele defende que a escola é a própria vida e deve retratá-la o aprendizado se desenvolve por experiências práticas o professor é apenas auxiliar da aprendizagem.