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Prova Itame - 2018 - Prefeitura de Aruanã - GO - Professor - Pedagogia


ID
3916138
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

ENVELHECER É UMA ARTE?

Claudio de Moura Castro


    Nas palavras de Cícero, envelhecer é coisa boa. Dois mil anos depois, com fartura de números, o tema reaparece nas pesquisas iniciada por R. Easterlin. Detecta-se uma “curva da fossa”: entre 40 e 50 anos, bate um pessimismo, uma insegurança difusa. Mas daí para a frente voltamos a ficar de bem com a vida, cada vez mais felizes – óbvio, só até o corpo fracassar. Será?

    Esse lado emocional-filosófico é nebuloso. Amadurecemos com a idade, como sugerem as pesquisas? Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.

Exploremos alguns temas em que o terreno parece menos pantanoso.

     O psicólogo A. Maslow documentou o que significava para ele ir ficando velho. Percebia uma perda progressiva da motivação para fazer as coisas e lidar com desafios. Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena. É o meu caso: já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria. Sinto engulho só de vislumbrar o pesadelo da burocracia pública.

     Em sua última entrevista, Paulo Freire segue caminho paralelo a Maslow, afirmando que envelhecer é perder a curiosidade. Se ele tem razão, no meu caso, permaneço jovem, pois minha curiosidade sobrevive, onívora.

     O ocaso das faculdades mentais é bem documentado pela pesquisa. Degrada-se a memória, sobretudo a de curto prazo e a dos nomes e datas. O raciocínio matemático começa a derrapar já a partir dos 30. De fato, todos os avanços na área foram feitos por jovens. 

    A boa notícia é que a capacidade de julgamento, a sabedoria, o "espirit de finesse", mencionado por Pascal, não apenas sobrevivem, mas progridem. Comprovou-se que os velhos precisam ler menos para decidir sobre algum assunto, com igual competência. E, nas humanidades, amadurecemos com os anos, e muito. Romancistas e historiadores? Prefiram os velhos. Aleluia! Com o passar dos anos, políticos entendem melhor a natureza humana, por isso sobrevivem na carreira.

    Sabemos também que a inteligência reage como um músculo. A qualquer idade, é fortalecida com exercícios e evapora com a inação. Daí a importância de exercitar a ambos. Se encolhem os desafios mentais na aposentadoria, risco à vida! Não é o contracheque que salva vidas; mas a letargia intelectual mata. Se ficarmos esperando pela morte, ela virá mais célere. Com medo de morrer, continuo trabalhando, freneticamente.

     Na minha incauta opinião, conversa de doença não faz bem à saúde. Tampouco é uma boa receita para a longevidade voltar aos lugares em que se viveu ou trabalhou, não encontrar mais conhecidos e ser tratado como um estranho.

Caminhando pelas ruas, vemos logo quem tem jeito de aposentado. Falta chispa nos olhos e o andar sugere que não quer chegar a parte alguma. Quem lê obituário, para ficar sabendo dos amigos que morreram, mostra na cara sua vocação para a morte. Cruz-credo! Aliás, a solidão é fatal! Por isso, vale o conselho de Samuel Johnson: enquanto jovem, é preciso cultivar os amigos, pois com a idade vai ficando difícil renovar o plantel.

     A decadência do corpo é inexorável. Mais dias de indisposição, dói aqui, dói acolá, mais enguiços e reparos, remedinhos para isso ou para aquilo. Contudo, avanços na medicina e melhores estilos de vida freiam espetacularmente a degradação do corpo. Mantém serelepe muitos velhos que, faz poucas décadas, estariam derrubados. Vejam nas ilustrações antigas a imagem dos avós, circunspectos e encarquilhados. Gente nas mesmas idades está hoje malhando nas academias, subindo montanhas e gabando-se de suas proezas, em todos os azimutes. Obviamente, isso dá trabalho: há que buscar remédios miraculosos, próteses, mandar recauchutar o coração, fazer dietas e exercícios árduos para manter a massa muscular. No meu modesto julgamento, compensa.

Isso são teorias.

O único ganho indisputável é não ter de entrar em filas. (...)

De acordo com o autor do texto, o envelhecimento na contemporaneidade:

Alternativas

ID
3916141
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

ENVELHECER É UMA ARTE?

Claudio de Moura Castro


    Nas palavras de Cícero, envelhecer é coisa boa. Dois mil anos depois, com fartura de números, o tema reaparece nas pesquisas iniciada por R. Easterlin. Detecta-se uma “curva da fossa”: entre 40 e 50 anos, bate um pessimismo, uma insegurança difusa. Mas daí para a frente voltamos a ficar de bem com a vida, cada vez mais felizes – óbvio, só até o corpo fracassar. Será?

    Esse lado emocional-filosófico é nebuloso. Amadurecemos com a idade, como sugerem as pesquisas? Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.

Exploremos alguns temas em que o terreno parece menos pantanoso.

     O psicólogo A. Maslow documentou o que significava para ele ir ficando velho. Percebia uma perda progressiva da motivação para fazer as coisas e lidar com desafios. Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena. É o meu caso: já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria. Sinto engulho só de vislumbrar o pesadelo da burocracia pública.

     Em sua última entrevista, Paulo Freire segue caminho paralelo a Maslow, afirmando que envelhecer é perder a curiosidade. Se ele tem razão, no meu caso, permaneço jovem, pois minha curiosidade sobrevive, onívora.

     O ocaso das faculdades mentais é bem documentado pela pesquisa. Degrada-se a memória, sobretudo a de curto prazo e a dos nomes e datas. O raciocínio matemático começa a derrapar já a partir dos 30. De fato, todos os avanços na área foram feitos por jovens. 

    A boa notícia é que a capacidade de julgamento, a sabedoria, o "espirit de finesse", mencionado por Pascal, não apenas sobrevivem, mas progridem. Comprovou-se que os velhos precisam ler menos para decidir sobre algum assunto, com igual competência. E, nas humanidades, amadurecemos com os anos, e muito. Romancistas e historiadores? Prefiram os velhos. Aleluia! Com o passar dos anos, políticos entendem melhor a natureza humana, por isso sobrevivem na carreira.

    Sabemos também que a inteligência reage como um músculo. A qualquer idade, é fortalecida com exercícios e evapora com a inação. Daí a importância de exercitar a ambos. Se encolhem os desafios mentais na aposentadoria, risco à vida! Não é o contracheque que salva vidas; mas a letargia intelectual mata. Se ficarmos esperando pela morte, ela virá mais célere. Com medo de morrer, continuo trabalhando, freneticamente.

     Na minha incauta opinião, conversa de doença não faz bem à saúde. Tampouco é uma boa receita para a longevidade voltar aos lugares em que se viveu ou trabalhou, não encontrar mais conhecidos e ser tratado como um estranho.

Caminhando pelas ruas, vemos logo quem tem jeito de aposentado. Falta chispa nos olhos e o andar sugere que não quer chegar a parte alguma. Quem lê obituário, para ficar sabendo dos amigos que morreram, mostra na cara sua vocação para a morte. Cruz-credo! Aliás, a solidão é fatal! Por isso, vale o conselho de Samuel Johnson: enquanto jovem, é preciso cultivar os amigos, pois com a idade vai ficando difícil renovar o plantel.

     A decadência do corpo é inexorável. Mais dias de indisposição, dói aqui, dói acolá, mais enguiços e reparos, remedinhos para isso ou para aquilo. Contudo, avanços na medicina e melhores estilos de vida freiam espetacularmente a degradação do corpo. Mantém serelepe muitos velhos que, faz poucas décadas, estariam derrubados. Vejam nas ilustrações antigas a imagem dos avós, circunspectos e encarquilhados. Gente nas mesmas idades está hoje malhando nas academias, subindo montanhas e gabando-se de suas proezas, em todos os azimutes. Obviamente, isso dá trabalho: há que buscar remédios miraculosos, próteses, mandar recauchutar o coração, fazer dietas e exercícios árduos para manter a massa muscular. No meu modesto julgamento, compensa.

Isso são teorias.

O único ganho indisputável é não ter de entrar em filas. (...)

No trecho: “...já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria.” O termo mas estabelece a ideia no texto de:

Alternativas
Comentários
  • ✅ Gabarito: B

    “...já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria.”

    ➥ Temos, em destaque, uma conjunção coordenativa adversativa, ela expressa matiz semântica de adversidade, oposição, contradição, ressalva. Outras conjunções com essa mesma classificação: não obstante, porém, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • São adversativas:

    mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

  • No trecho: “...já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria.” O termo mas estabelece a ideia no texto de :

    ARGUMEMTAÇÃO :

    Já trabalhei no governo, PORÉM hoje nenhum cargo me tentaria.” O termo mas estabelece a ideia no texto de :

    GABARITO B ) : OPOSIÇÃO : ADVERSATIVAS .


ID
3916144
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

ENVELHECER É UMA ARTE?

Claudio de Moura Castro


    Nas palavras de Cícero, envelhecer é coisa boa. Dois mil anos depois, com fartura de números, o tema reaparece nas pesquisas iniciada por R. Easterlin. Detecta-se uma “curva da fossa”: entre 40 e 50 anos, bate um pessimismo, uma insegurança difusa. Mas daí para a frente voltamos a ficar de bem com a vida, cada vez mais felizes – óbvio, só até o corpo fracassar. Será?

    Esse lado emocional-filosófico é nebuloso. Amadurecemos com a idade, como sugerem as pesquisas? Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.

Exploremos alguns temas em que o terreno parece menos pantanoso.

     O psicólogo A. Maslow documentou o que significava para ele ir ficando velho. Percebia uma perda progressiva da motivação para fazer as coisas e lidar com desafios. Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena. É o meu caso: já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria. Sinto engulho só de vislumbrar o pesadelo da burocracia pública.

     Em sua última entrevista, Paulo Freire segue caminho paralelo a Maslow, afirmando que envelhecer é perder a curiosidade. Se ele tem razão, no meu caso, permaneço jovem, pois minha curiosidade sobrevive, onívora.

     O ocaso das faculdades mentais é bem documentado pela pesquisa. Degrada-se a memória, sobretudo a de curto prazo e a dos nomes e datas. O raciocínio matemático começa a derrapar já a partir dos 30. De fato, todos os avanços na área foram feitos por jovens. 

    A boa notícia é que a capacidade de julgamento, a sabedoria, o "espirit de finesse", mencionado por Pascal, não apenas sobrevivem, mas progridem. Comprovou-se que os velhos precisam ler menos para decidir sobre algum assunto, com igual competência. E, nas humanidades, amadurecemos com os anos, e muito. Romancistas e historiadores? Prefiram os velhos. Aleluia! Com o passar dos anos, políticos entendem melhor a natureza humana, por isso sobrevivem na carreira.

    Sabemos também que a inteligência reage como um músculo. A qualquer idade, é fortalecida com exercícios e evapora com a inação. Daí a importância de exercitar a ambos. Se encolhem os desafios mentais na aposentadoria, risco à vida! Não é o contracheque que salva vidas; mas a letargia intelectual mata. Se ficarmos esperando pela morte, ela virá mais célere. Com medo de morrer, continuo trabalhando, freneticamente.

     Na minha incauta opinião, conversa de doença não faz bem à saúde. Tampouco é uma boa receita para a longevidade voltar aos lugares em que se viveu ou trabalhou, não encontrar mais conhecidos e ser tratado como um estranho.

Caminhando pelas ruas, vemos logo quem tem jeito de aposentado. Falta chispa nos olhos e o andar sugere que não quer chegar a parte alguma. Quem lê obituário, para ficar sabendo dos amigos que morreram, mostra na cara sua vocação para a morte. Cruz-credo! Aliás, a solidão é fatal! Por isso, vale o conselho de Samuel Johnson: enquanto jovem, é preciso cultivar os amigos, pois com a idade vai ficando difícil renovar o plantel.

     A decadência do corpo é inexorável. Mais dias de indisposição, dói aqui, dói acolá, mais enguiços e reparos, remedinhos para isso ou para aquilo. Contudo, avanços na medicina e melhores estilos de vida freiam espetacularmente a degradação do corpo. Mantém serelepe muitos velhos que, faz poucas décadas, estariam derrubados. Vejam nas ilustrações antigas a imagem dos avós, circunspectos e encarquilhados. Gente nas mesmas idades está hoje malhando nas academias, subindo montanhas e gabando-se de suas proezas, em todos os azimutes. Obviamente, isso dá trabalho: há que buscar remédios miraculosos, próteses, mandar recauchutar o coração, fazer dietas e exercícios árduos para manter a massa muscular. No meu modesto julgamento, compensa.

Isso são teorias.

O único ganho indisputável é não ter de entrar em filas. (...)

No fragmento: “Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.” Na construção destacada, o autor faz referência à/ao:

Alternativas
Comentários
  • ✅ Gabarito: C

    ✓  “Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.”

    ➥ O pronome pessoal do caso reto ELA substitui o termo "burrice humana", o qual aparece anteriormente; refere-se à ideia de ansiedade com a burrice.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  •  Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humanaOu mais bem blindados contra ela?

    Ela quem ?

    A burrice Humana e o fato de ser impaciente..


ID
3916147
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

ENVELHECER É UMA ARTE?

Claudio de Moura Castro


    Nas palavras de Cícero, envelhecer é coisa boa. Dois mil anos depois, com fartura de números, o tema reaparece nas pesquisas iniciada por R. Easterlin. Detecta-se uma “curva da fossa”: entre 40 e 50 anos, bate um pessimismo, uma insegurança difusa. Mas daí para a frente voltamos a ficar de bem com a vida, cada vez mais felizes – óbvio, só até o corpo fracassar. Será?

    Esse lado emocional-filosófico é nebuloso. Amadurecemos com a idade, como sugerem as pesquisas? Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.

Exploremos alguns temas em que o terreno parece menos pantanoso.

     O psicólogo A. Maslow documentou o que significava para ele ir ficando velho. Percebia uma perda progressiva da motivação para fazer as coisas e lidar com desafios. Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena. É o meu caso: já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria. Sinto engulho só de vislumbrar o pesadelo da burocracia pública.

     Em sua última entrevista, Paulo Freire segue caminho paralelo a Maslow, afirmando que envelhecer é perder a curiosidade. Se ele tem razão, no meu caso, permaneço jovem, pois minha curiosidade sobrevive, onívora.

     O ocaso das faculdades mentais é bem documentado pela pesquisa. Degrada-se a memória, sobretudo a de curto prazo e a dos nomes e datas. O raciocínio matemático começa a derrapar já a partir dos 30. De fato, todos os avanços na área foram feitos por jovens. 

    A boa notícia é que a capacidade de julgamento, a sabedoria, o "espirit de finesse", mencionado por Pascal, não apenas sobrevivem, mas progridem. Comprovou-se que os velhos precisam ler menos para decidir sobre algum assunto, com igual competência. E, nas humanidades, amadurecemos com os anos, e muito. Romancistas e historiadores? Prefiram os velhos. Aleluia! Com o passar dos anos, políticos entendem melhor a natureza humana, por isso sobrevivem na carreira.

    Sabemos também que a inteligência reage como um músculo. A qualquer idade, é fortalecida com exercícios e evapora com a inação. Daí a importância de exercitar a ambos. Se encolhem os desafios mentais na aposentadoria, risco à vida! Não é o contracheque que salva vidas; mas a letargia intelectual mata. Se ficarmos esperando pela morte, ela virá mais célere. Com medo de morrer, continuo trabalhando, freneticamente.

     Na minha incauta opinião, conversa de doença não faz bem à saúde. Tampouco é uma boa receita para a longevidade voltar aos lugares em que se viveu ou trabalhou, não encontrar mais conhecidos e ser tratado como um estranho.

Caminhando pelas ruas, vemos logo quem tem jeito de aposentado. Falta chispa nos olhos e o andar sugere que não quer chegar a parte alguma. Quem lê obituário, para ficar sabendo dos amigos que morreram, mostra na cara sua vocação para a morte. Cruz-credo! Aliás, a solidão é fatal! Por isso, vale o conselho de Samuel Johnson: enquanto jovem, é preciso cultivar os amigos, pois com a idade vai ficando difícil renovar o plantel.

     A decadência do corpo é inexorável. Mais dias de indisposição, dói aqui, dói acolá, mais enguiços e reparos, remedinhos para isso ou para aquilo. Contudo, avanços na medicina e melhores estilos de vida freiam espetacularmente a degradação do corpo. Mantém serelepe muitos velhos que, faz poucas décadas, estariam derrubados. Vejam nas ilustrações antigas a imagem dos avós, circunspectos e encarquilhados. Gente nas mesmas idades está hoje malhando nas academias, subindo montanhas e gabando-se de suas proezas, em todos os azimutes. Obviamente, isso dá trabalho: há que buscar remédios miraculosos, próteses, mandar recauchutar o coração, fazer dietas e exercícios árduos para manter a massa muscular. No meu modesto julgamento, compensa.

Isso são teorias.

O único ganho indisputável é não ter de entrar em filas. (...)

As pesquisas de R. Easterlin revelam:

Alternativas
Comentários
  • ✅ Gabarito: A

    ✓ SEGUNDO O TEXTO, NO 1º PARÁGRAFO: Nas palavras de Cícero, envelhecer é coisa boa. Dois mil anos depois, com fartura de números, o tema reaparece nas pesquisas iniciada por R. Easterlin. Detecta-se uma “curva da fossa”: entre 40 e 50 anos, bate um pessimismo, uma insegurança difusa. Mas daí para a frente voltamos a ficar de bem com a vida, cada vez mais felizes – óbvio, só até o corpo fracassar. Será?

    ➥ OU SEJA, num determinado período da vida as pessoas se tornam vulneráveis e pessimistas.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3916150
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

ENVELHECER É UMA ARTE?

Claudio de Moura Castro


    Nas palavras de Cícero, envelhecer é coisa boa. Dois mil anos depois, com fartura de números, o tema reaparece nas pesquisas iniciada por R. Easterlin. Detecta-se uma “curva da fossa”: entre 40 e 50 anos, bate um pessimismo, uma insegurança difusa. Mas daí para a frente voltamos a ficar de bem com a vida, cada vez mais felizes – óbvio, só até o corpo fracassar. Será?

    Esse lado emocional-filosófico é nebuloso. Amadurecemos com a idade, como sugerem as pesquisas? Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.

Exploremos alguns temas em que o terreno parece menos pantanoso.

     O psicólogo A. Maslow documentou o que significava para ele ir ficando velho. Percebia uma perda progressiva da motivação para fazer as coisas e lidar com desafios. Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena. É o meu caso: já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria. Sinto engulho só de vislumbrar o pesadelo da burocracia pública.

     Em sua última entrevista, Paulo Freire segue caminho paralelo a Maslow, afirmando que envelhecer é perder a curiosidade. Se ele tem razão, no meu caso, permaneço jovem, pois minha curiosidade sobrevive, onívora.

     O ocaso das faculdades mentais é bem documentado pela pesquisa. Degrada-se a memória, sobretudo a de curto prazo e a dos nomes e datas. O raciocínio matemático começa a derrapar já a partir dos 30. De fato, todos os avanços na área foram feitos por jovens. 

    A boa notícia é que a capacidade de julgamento, a sabedoria, o "espirit de finesse", mencionado por Pascal, não apenas sobrevivem, mas progridem. Comprovou-se que os velhos precisam ler menos para decidir sobre algum assunto, com igual competência. E, nas humanidades, amadurecemos com os anos, e muito. Romancistas e historiadores? Prefiram os velhos. Aleluia! Com o passar dos anos, políticos entendem melhor a natureza humana, por isso sobrevivem na carreira.

    Sabemos também que a inteligência reage como um músculo. A qualquer idade, é fortalecida com exercícios e evapora com a inação. Daí a importância de exercitar a ambos. Se encolhem os desafios mentais na aposentadoria, risco à vida! Não é o contracheque que salva vidas; mas a letargia intelectual mata. Se ficarmos esperando pela morte, ela virá mais célere. Com medo de morrer, continuo trabalhando, freneticamente.

     Na minha incauta opinião, conversa de doença não faz bem à saúde. Tampouco é uma boa receita para a longevidade voltar aos lugares em que se viveu ou trabalhou, não encontrar mais conhecidos e ser tratado como um estranho.

Caminhando pelas ruas, vemos logo quem tem jeito de aposentado. Falta chispa nos olhos e o andar sugere que não quer chegar a parte alguma. Quem lê obituário, para ficar sabendo dos amigos que morreram, mostra na cara sua vocação para a morte. Cruz-credo! Aliás, a solidão é fatal! Por isso, vale o conselho de Samuel Johnson: enquanto jovem, é preciso cultivar os amigos, pois com a idade vai ficando difícil renovar o plantel.

     A decadência do corpo é inexorável. Mais dias de indisposição, dói aqui, dói acolá, mais enguiços e reparos, remedinhos para isso ou para aquilo. Contudo, avanços na medicina e melhores estilos de vida freiam espetacularmente a degradação do corpo. Mantém serelepe muitos velhos que, faz poucas décadas, estariam derrubados. Vejam nas ilustrações antigas a imagem dos avós, circunspectos e encarquilhados. Gente nas mesmas idades está hoje malhando nas academias, subindo montanhas e gabando-se de suas proezas, em todos os azimutes. Obviamente, isso dá trabalho: há que buscar remédios miraculosos, próteses, mandar recauchutar o coração, fazer dietas e exercícios árduos para manter a massa muscular. No meu modesto julgamento, compensa.

Isso são teorias.

O único ganho indisputável é não ter de entrar em filas. (...)

No trecho: “Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena.” A palavra empreitada pode ser substituída no texto, sem prejuízo de sentido por:

Alternativas
Comentários
  • ✅ Gabarito: B

    ✓ SEGUNDO O TEXTO: [...] O psicólogo A. Maslow documentou o que significava para ele ir ficando velho. Percebia uma perda progressiva da motivação para fazer as coisas e lidar com desafios. Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena. É o meu caso: já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria. Sinto engulho só de vislumbrar o pesadelo da burocracia pública [...].

    ➥ O substantivo EMPREITADAS refere-se aos desafios do dia a dia, às missões que temos que cumprir ao longo do dia, ao longo da nossa vida.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3916153
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português

ENVELHECER É UMA ARTE?

Claudio de Moura Castro


    Nas palavras de Cícero, envelhecer é coisa boa. Dois mil anos depois, com fartura de números, o tema reaparece nas pesquisas iniciada por R. Easterlin. Detecta-se uma “curva da fossa”: entre 40 e 50 anos, bate um pessimismo, uma insegurança difusa. Mas daí para a frente voltamos a ficar de bem com a vida, cada vez mais felizes – óbvio, só até o corpo fracassar. Será?

    Esse lado emocional-filosófico é nebuloso. Amadurecemos com a idade, como sugerem as pesquisas? Ou acumulamos azedumes e rabugices? Ficamos cada vez mais impacientes com a burrice humana? Ou mais bem blindados contra ela? Cada um é cada um.

Exploremos alguns temas em que o terreno parece menos pantanoso.

     O psicólogo A. Maslow documentou o que significava para ele ir ficando velho. Percebia uma perda progressiva da motivação para fazer as coisas e lidar com desafios. Mais e mais empreitadas deixavam de valer a pena. É o meu caso: já trabalhei no governo, mas hoje nenhum cargo me tentaria. Sinto engulho só de vislumbrar o pesadelo da burocracia pública.

     Em sua última entrevista, Paulo Freire segue caminho paralelo a Maslow, afirmando que envelhecer é perder a curiosidade. Se ele tem razão, no meu caso, permaneço jovem, pois minha curiosidade sobrevive, onívora.

     O ocaso das faculdades mentais é bem documentado pela pesquisa. Degrada-se a memória, sobretudo a de curto prazo e a dos nomes e datas. O raciocínio matemático começa a derrapar já a partir dos 30. De fato, todos os avanços na área foram feitos por jovens. 

    A boa notícia é que a capacidade de julgamento, a sabedoria, o "espirit de finesse", mencionado por Pascal, não apenas sobrevivem, mas progridem. Comprovou-se que os velhos precisam ler menos para decidir sobre algum assunto, com igual competência. E, nas humanidades, amadurecemos com os anos, e muito. Romancistas e historiadores? Prefiram os velhos. Aleluia! Com o passar dos anos, políticos entendem melhor a natureza humana, por isso sobrevivem na carreira.

    Sabemos também que a inteligência reage como um músculo. A qualquer idade, é fortalecida com exercícios e evapora com a inação. Daí a importância de exercitar a ambos. Se encolhem os desafios mentais na aposentadoria, risco à vida! Não é o contracheque que salva vidas; mas a letargia intelectual mata. Se ficarmos esperando pela morte, ela virá mais célere. Com medo de morrer, continuo trabalhando, freneticamente.

     Na minha incauta opinião, conversa de doença não faz bem à saúde. Tampouco é uma boa receita para a longevidade voltar aos lugares em que se viveu ou trabalhou, não encontrar mais conhecidos e ser tratado como um estranho.

Caminhando pelas ruas, vemos logo quem tem jeito de aposentado. Falta chispa nos olhos e o andar sugere que não quer chegar a parte alguma. Quem lê obituário, para ficar sabendo dos amigos que morreram, mostra na cara sua vocação para a morte. Cruz-credo! Aliás, a solidão é fatal! Por isso, vale o conselho de Samuel Johnson: enquanto jovem, é preciso cultivar os amigos, pois com a idade vai ficando difícil renovar o plantel.

     A decadência do corpo é inexorável. Mais dias de indisposição, dói aqui, dói acolá, mais enguiços e reparos, remedinhos para isso ou para aquilo. Contudo, avanços na medicina e melhores estilos de vida freiam espetacularmente a degradação do corpo. Mantém serelepe muitos velhos que, faz poucas décadas, estariam derrubados. Vejam nas ilustrações antigas a imagem dos avós, circunspectos e encarquilhados. Gente nas mesmas idades está hoje malhando nas academias, subindo montanhas e gabando-se de suas proezas, em todos os azimutes. Obviamente, isso dá trabalho: há que buscar remédios miraculosos, próteses, mandar recauchutar o coração, fazer dietas e exercícios árduos para manter a massa muscular. No meu modesto julgamento, compensa.

Isso são teorias.

O único ganho indisputável é não ter de entrar em filas. (...)

O trecho: “O único ganho indisputável é não ter de entrar em filas.” Na construção do texto é um/uma: estratégia de comprovação.

Alternativas

ID
3916156
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na oração: Considero que você jamais colou nas provas. Há uma subordinada substantiva:

Alternativas
Comentários
  • ✅ Gabarito: C

    Considero que você jamais colou nas provas

    ➥ CONSIDERO (ORAÇÃO PRINCIPAL) + QUE VOCÊ JAMAIS COLOU NAS PROVAS (CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE "QUE" DANDO INÍCIO A UMA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA. FUNÇÃO SINTÁTICA DE OBJETO DIRETO).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Para quem ficou duvidoso:

    A) apositiva.

    Oração apositiva é aquela que exerce a função de aposto de um termo da oração principal

    Geralmente aparece com a estrutura de dois pontos.

    Só há uma saída : Estudar feito um

    ______________________________________________

    B) predicativa.

    Aqui a manha é ver a presença do verbo de ligação ..

    A verdade é que ninguém acredita nos seus depoimentos.

    Olha= A verdade é isso.

    ______________________________________________

    C) objetiva direta.

    Cuidado

    para não confundir com a subjetiva.

    Na objetiva direta temos um sujeito antes da oração principal.

    Maria disse que vc é LEGAL

    Maria disse / isso 

    ____________________________________________________

    D) objetiva indireta.

    Na objetiva indireta .. além do sujeito, temos a presença de um VTI.

  • Considero que você jamais colou nas provas.

    → Temos um período composto por subordinação, que é quando uma oração (subordinada) exerce uma função sintática da oração principal. No período em apresso, temos uma conjunção subordinativa integrante que está ligando a oração principal ao seu objeto direto oracional, trata-se de uma oração subordinada substantiva objetiva direta.

    GABARITO. C


ID
3916159
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na oração: A lembrança da cena fere-me o coração até agora. Os termos destacados sintaticamente são:

Alternativas
Comentários
  • Olá guerreiros!

    No seguinte trecho: A lembrança da cena fere-me.

    da cena é um complemento nominal, pois completa o sentido de um substantivo abstrato-lembrança-.

    Em fere-me, temos um verbo transitivo indireto, dessa forma,"me" é objeto indireto desse verbo.

    Foco, força e fé!

  • Me não seria OD preposicionado ,? já que ferir é VTD?
  • GABARITO D

    QUESTÃO MEIO ESTRANHA, DE ACORDO COM ALGUNS GRAMÁTICOS, O VERBO "FERIR" QUANDO VIER COM O PRONOME, SERÁ CLASSIFICADO COMO UM VERBO PRONOMINAL, SENDO O PRONOME "PARTE INTEGRANTE DO VERBO, MAS JÁ SABEMOS QUE A "PARTE INTEGRANTE DO VERBO" NÃO TEM FUNÇÃO SINTÁTICA POR JÁ FAZER PARTE DELE, DO VERBO.

    HÁ OUTROS GRAMÁTICOS QUE FALAM QUE ESSE VERBO "FERIR" QUANDO VIER COM O PRONOME, ELE, O PRONOME, TERÁ UM VALOR "REFLEXIVO" COM A IDEIA DE "FERIR A SI MESMO" E JÁ QUE O VERBO "FERIR" É VTD, O MAIS SENSATO SERIA O PRONOME COM A FUNÇÃO DE "OBJETO DIRETO OU OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO"

  • Descobrir que era CN foi tranquilo, difícil foi ACEITAR objeto indireto.

  • Questão errada! O verbo "ferir" é transitivo direto, no máximo, poderia ser preposicionado; mas, dentro do contexto, o pronome é um objeto direto, sem dúvidas .
  • Vamos pedir ao professor que comente a questão. Já solicitei, mas quanto mais gente melhor.

  • Isso aqui tá uma zona ,pqp.

    A lembrança da cena fere-me o coração até agora. 

    I) lembrança de algo.

    Da cena = termo que complementa substantivo = Complemento Nominal.

    II) Fere o coração ...((OD )

    Me ( OI)

  • ⌦ Gabarito: LETRA B

    ☛ a expressão LEMBRANÇA exige um complemento e o verbo FERIR é VTI exigindo assim um complemento, esse veio em forma de pronome oblíquo.

    Não desanime. Em breve, seu nome estará no D.O. ✔

  • Acredito que essa questão está errada, pois me é objeto direto, e não indireto.

  • Neste caso Ferir, ferir a quem? ferir a mim....Objeto indireto.

  • Objeto direto preposicionado na segunda alternativa, não pode ser objeto indireto pq o verbo é VTD.

  • Complemento Nominal e Adjunto Adnominal


ID
3916162
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Desencanto

Manuel Bandeira


  Eu faço versos como quem chora      

De desalento... de desencanto...      

Fecha o meu livro, se por agora      

Não tens motivo nenhum de pranto.

     Meu verso é sangue. Volúpia ardente...

Tristeza esparsa... remorso vão...    

  Dói-me nas veias. Amargo e quente,

Cai, gota a gota, do coração.          

E nestes versos de angústia rouca,

Assim dos lábios a vida corre,        

Deixando um acre sabor na boca. 

Eu faço versos como quem morre.

De acordo com o contexto, o poeta afirma que o verso, as suas escritas, dão vida a ele. Para o autor, é preciso de sangue correndo nas veias para sobreviver. Em “Meu verso é sangue.” A figura de linguagem é a:

Alternativas
Comentários
  • ✅ Gabarito: B

    “Meu verso é sangue.”

    ➥ Temos a presença da figura de linguagem denominada metáfora. Trata-se de uma comparação entre coisas de mundos diferentes sem o uso explícito de um conectivo.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
3916165
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Desencanto

Manuel Bandeira


  Eu faço versos como quem chora      

De desalento... de desencanto...      

Fecha o meu livro, se por agora      

Não tens motivo nenhum de pranto.

     Meu verso é sangue. Volúpia ardente...

Tristeza esparsa... remorso vão...    

  Dói-me nas veias. Amargo e quente,

Cai, gota a gota, do coração.          

E nestes versos de angústia rouca,

Assim dos lábios a vida corre,        

Deixando um acre sabor na boca. 

Eu faço versos como quem morre.

Esse texto é:

Alternativas

ID
3916168
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as seguintes afirmações:


I. O planejamento do currículo deve se ater à sequência de conteúdos que atendam as demandas pedagógicas, sem contemplar questões ligadas às relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, visto que tais assuntos são tratados no projeto pedagógico.

II. O processo de criação do currículo é um processo cultural e, portanto, guarda intencionalidade. Por essa razão sua construção requer criteriosa análise e reflexão de todos os envolvidos, referenciais teóricos sólidos e união de objetivos da comunidade escolar.

III. É possível pensar em um currículo que não esteja organizado em conteúdos isolados, mas que compreenda a complexidade dos saberes e das diversas realidades e propicie o estudo multifacetado por meio das visões das diversas áreas do conhecimento.


Considerando as afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta

Alternativas
Comentários
  • III. É possível pensar em um currículo que não esteja organizado em conteúdos isolados, mas que compreenda a complexidade dos saberes e das diversas realidades e propicie o estudo multifacetado por meio das visões das diversas áreas do conhecimento.

    Não seria um dever ou uma obrigação?


ID
3916171
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É fundamental que a educação trabalhe na formação de indivíduos capazes de perceber a importância da cooperação e do respeito na construção de uma sociedade melhor. Igualmente importante é o papel de introduzir o conceito de sociedade, sob ponto de vista de um conjunto de pessoas que compartilham os mesmos direitos e deveres e apresentam diferentes habilidades e competências, que se completam por meio da cooperação. Em outras palavras, trata-se de propiciar a formação de cidadãos conscientes do seu “ser” social, aptos a participarem da solução das questões sociais.

O texto acima refere-se:

Alternativas

ID
3916174
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta pressupostos relativos à elaboração do Projeto Político pedagógico.

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    Estabelecer diretrizes essenciais de organização; propiciar a coesão do processo de ensino, integrando as ações realizadas na escola e as relações com a comunidade; delinear formas de avaliação e responsabilidades de cada integrante do processo educativo.


ID
3916177
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa que melhor se identifique com as atribuições do Gestor Escolar.

Alternativas

ID
3916180
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmações a respeito do Regimento Escolar.


I. O Regimento é um documento bastante amplo que abrange todas as ações da escola, incluindo o cumprimento das ações educativas estabelecidas no Projeto Político Pedagógico. Nele estão contidos os valores, os limites e as normas que indicam o horizonte que a escola deseja alcançar como instituição educativa.

II. Embora deva ser compreendida como um processo, a elaboração do Regimento deve ser meticulosa, detalhada e muito bem discutida, a fim de não permitir revisões e reavaliações.

III. No Regimento podem constar normatizações a respeito de horários de funcionamento da secretaria, da cantina e da merenda; os horários do diretor e da coordenação; quais assuntos são tratados com quais profissionais; e quais são as pessoas responsáveis por quais tarefas.

IV. Nem tudo que diz respeito à vida escolar deve constar do Regimento. Assim, temas como expedição de documentos, calendário escolar, certificados de conclusão de curso, matrículas, históricos escolares e transferências devem ser expressos no Plano de Gestão.


A partir das afirmações apresentadas, escolha a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • II) O REGIMENTO É PASSÍVEL SIM DE REVISÃO.

    GAB:A

  • Questão difícil de responder.


ID
3916183
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É possível aplicar à educação algumas teorias sobre a aprendizagem desenvolvidas pela psicologia. Dentre as alternativas abaixo, escolha a que apresenta corretamente os pressupostos de cada teoria.

Alternativas

ID
3916186
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre os níveis de escolaridade previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, tem-se as seguintes afirmações:


I. A Educação Superior tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

II. Para a educação básica, nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual e o mínimo de dias de efetivo trabalho escolar serão definidos e distribuídos de acordo com as necessidades de cada estabelecimento de ensino

III. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

IV. A educação superior será ministrada em instituições públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização. Essas instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares.


Com base nas afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • I. A Educação Superior tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. (ERRADO)

    (Art. 22. A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.)

    II. Para a educação básica, nos níveis fundamental e médio, a carga horária mínima anual e o mínimo de dias de efetivo trabalho escolar serão definidos e distribuídos de acordo com as necessidades de cada estabelecimento de ensino (ERRADO)

    (Art. 24. I - a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; )

    III. Na educação superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. (CORRETO)

    IV. A educação superior será ministrada em instituições públicas ou privadas, com variados graus de abrangência ou especialização. Essas instituições informarão aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos e demais componentes curriculares. (CORRETO)


ID
3916189
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmações sobre ética na educação:


I. A questão central da moral e da ética é desenvolver uma visão crítica nos educandos, de como proceder diante dos outros, estabelecendo regras para o bem comum, tanto no individual como no coletivo.

II. Torna-se necessário que o professor em todo tempo aja com responsabilidade e forme em seus educandos uma atitude ética diante da vida. Sendo um ser que vive em sociedade, cabe a ele com responsabilidade ajudar seu educando a se integrar na sociedade de forma ativa e participativa.

III. Na escola a ética pode ser tratada como tema. Para isso precisa ser uma disciplina no Ensino Fundamental, com conteúdo didático.


Com base nas afirmações acima, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • I. A questão central da moral e da ética é desenvolver uma visão crítica nos educandos, de como proceder diante dos outros, estabelecendo regras para o bem comum, tanto no individual como no coletivo.

    II. Torna-se necessário que o professor em todo tempo aja com responsabilidade e forme em seus educandos uma atitude ética diante da vida. Sendo um ser que vive em sociedade, cabe a ele com responsabilidade ajudar seu educando a se integrar na sociedade de forma ativa e participativa.


ID
3916192
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“[...] Inúmeras pesquisas apontam que o maior índice que interfere no processo de aprendizagem ocorre com crianças pobres. Em tais pesquisas, as explicações apontadas para o problema deste fracasso escolar dizem respeito à condição econômica da família. Ainda pode-se evidenciar entre alguns professores a associação da imagem do mau aluno na criança carente. Não é lícito estabelecer uma regra geral e inflexível atribuindo a todos os casos de problemas de aprendizagem um mesmo diagnóstico ou um enfoque generalizador. Por isso, cada caso deve ser avaliado particularmente, incluindo na avaliação o entorno familiar e escolar. Se os problemas de aprendizagem, estão presentes no ambiente escolar e ausentes nos outros lugares, o problema deve estar no ambiente de aprendizado. Às vezes, a própria escola, com todas as suas fontes de tensão e ansiedade, pode estar agravando ou causando as dificuldades na aprendizagem.”


O texto acima refere-se:

Alternativas
Comentários
  • Letra A observe que o texto faz menção a vários fatores que influenciam a aprendizagem situação econômica o rótulo que é colocado nas crianças carentes como maus alunos ambos os fatores tem sua complexidade, pois muitas vezes não dependem apenas da escola ou do professor.

    A) Complexidade dos fatores que influenciam a aprendizagem. Correta

    B) Interações entre estratégias de ensino e situação econômica. Errado o foco não está na situação econômica e sim os problemas da aprendizagem

    C) Níveis de aprendizagem nas diversas camadas sociais. Errado a ênfase é dada nas camadas carentes

    D) Falta de contextualização dos currículos com a realidade social. Errado não é apenas os currículos e sim diversos fatores


ID
3916195
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Assinale a afirmação incorreta a respeito de planejamento de ensino e plano didático.

Alternativas

ID
3916198
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Aos Parâmetros Curriculares Nacionais foram incorporados os Temas Transversais. A respeito desses temas, assinale a alternativa que apresenta a afirmação incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Qual é a finalidade administrativa? O interesse público. Está implícito.

    Espero ter ajudado.


ID
3916201
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Com exceção a D todas me pareceram certas

  • Letra B

    A) Na educação a avaliação deve partir de um currículo planejado, porém avaliação e elaboração do currículo são momentos distintos do processo educativo e, portanto, devem ser planejados separadamente, a fim de evitar distorções. Errado a avaliação o currículo e planejamento são indissociáveis tanto que a avaliação é o processo final do ensino aprendizagem com vistas a redirecionar a prática do professor

    B) O currículo tem, entre outros, o objetivo de direcionar caminhos para trabalhar as diversidades encontradas dentro da escola, de forma ética e democrática. Se os conteúdos estiverem voltados para o desenvolvimento do aluno, e não como mero volume de conteúdos, cada aula pode se tornar um momento de avaliação. Certo o currículo não é uma lista de conteúdos, é a organização das experiencias e aprendizagem escolar .

    C) A avaliação é feita constantemente e a utilização de outros meios como a música, tecnologias, ou diálogos informais com os alunos, deverão ser sempre levados em conta, mas sem perder de vista que a avaliação propriamente dita se faz por meio de instrumentos previamente elaborados, tais como provas, testes, etc. Errado a avaliação redireciona a prática docente o professor por meio dela reflete sobre sua prática não pode ser confundida com prova que é instrumento

    D) A avaliação somativa é um processo de aprendizagem na relação entre professor e aluno, já que o docente não é o único responsável pelo desempenho do educando, embora oriente a construção do conhecimento. Errado a avaliação somativa é pontual tem como objetivo apenas medir, classificar o aluno por meio de uma nota


ID
3916204
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Quanto à importância de atividades lúdicas para a aprendizagem, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3916207
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as afirmações abaixo.


I. Composta por planejamento, execução e avaliação, a didática fornece importantes elementos para a melhoria da prática educativa, embora não esteja relacionada ao ato pedagógico propriamente dito.

II. Na relação entre didática e prática educativa os processos de ensino e de aprendizagem devem ocorrer de forma dialética entre professor, aluno e conhecimento.

III. Entendendo a aprendizagem como uma construção da qual cabe ao aluno tornar-se sujeito, ao professor compete o papel de melhorar sua prática didática, identificando e transmitindo os conhecimentos que o aluno deve receber para atingir os objetivos de ensino.

IV. A boa interação entre didática e prática ocorre quando as finalidades educativas contemplam, além de pressupostos teóricos ou programas disciplinares, as relações entre os atos de ensinar e aprender, propiciando condições e estratégias que permitam a construção do conhecimento.


Mediante as afirmações apresentadas, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    I. Composta por planejamento, execução e avaliação, a didática fornece importantes elementos para a melhoria da prática educativa, embora não esteja relacionada ao ato pedagógico propriamente dito. Errado a didática transforma objetivos sociopolíticos em objetivos de ensino e busca garantir o desenvolvimento da prática educativa.

    III. Entendendo a aprendizagem como uma construção da qual cabe ao aluno tornar-se sujeito, ao professor compete o papel de melhorar sua prática didática, identificando e transmitindo os conhecimentos que o aluno deve receber para atingir os objetivos de ensino. Errado o professor deve ser mediador da aprendizagem.


ID
3916210
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • (C) Toda criança e adolescente têm direito à educação, cabendo ao Estado assegurar o ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio, além do atendimento educacional especializado às pessoas com deficiência, e atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.

    Assertiva incorreta, pois a idade é de 0 a 5 anos...

  • O art. 54, IV, do ECA previa que as crianças de 0 a 6 anos de idade deveriam ter direito de atendimento em creche e pré-escola.

    A Lei nº 13.306/2016 alterou esse inciso e estabeleceu que o atendimento em creche e pré-escola é destinado às crianças de 0 a 5 anos de idade.

  • Macete: Creches e pré-escolas => zero a Cinco anos.

  • ECA

    A) ERRADA: Art. 75. Toda criança ou adolescente terá acesso às diversões e espetáculos públicos classificados como adequados à sua faixa etária.

    B) ERRADA: Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

    C) ERRADA: Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.

    D) ERRADA: Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

    Todas incorretas, de acordo com o ECA. Questão sem gabarito, atualmente.

  • Questão desatualizada!

  • NOTIFIQUEM O ERRO!

  • questão desatualizada, o direito de creche é para crianças de 0 a 5 anos de idade.

  •  Art. 75. Toda criança ou adolescente terá acesso às diversões e espetáculos públicos classificados como adequados à sua faixa etária.

    Parágrafo único. As crianças menores de dez anos somente poderão ingressar e permanecer nos locais de apresentação ou exibição quando acompanhadas dos pais ou responsável.

  • QUESTÃO DESATUALIZADA .O QUE DIZ O ECA:

    IV - atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade;

    (Revogado)

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade; (Redação dada pela Lei nº 13.306, de 2016)

    A RESOLUÇÃO É DE 2016 E A QUESTÃO É DE 2018, OU SEJA, A BANCA ERROU NO GABARITO OU NA ELABORAÇÃO DA QUESTÃO.

    Complicado estudar por questões desatualizadas.O qconcursos perde um pouco a credibilidade nesse quesito.Como eu posso saber se as questões são confiaveis?


ID
3916213
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Nosso meio ambiente contém componentes naturais, que normalmente são estudados pela física e pela química; possui também seres vivos, como plantas, animais e nós mesmos, seres humanos, estudados pela biologia; mas seres humanos também podem ser estudados pela psicologia e, como vivem em sociedade, pela sociologia; como nosso planeta tem uma história, a história precisa ser invocada; como seus territórios estão divididos em unidades geopolíticas, precisamos da geografia; e assim por diante.

É impossível estudar o meio ambiente e tomar as medidas corretivas que se impõem para que não destruamos a nossa Terra, dentro de uma abordagem puramente disciplinar [...] Algumas questões serão equacionadas no âmbito das ciências naturais e biológicas, outras no nível das ciências comportamentais, ainda outras em decorrência da adoção de valores mais adequados.”


O texto apresentado refere-se à(ao):

Alternativas
Comentários
  • gab: b. os temas transversais em linhas gerias, são temas interdisciplinares, ou seja, que deveram ser trabalhados com outras disciplinas ao decorre da vida escolar do aluno.

    Com base nessa idéia, o MEC definiu alguns temas que abordam valores referentes à cidadania: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Trabalho e Consumo e Pluralidade Cultural. No entanto, os sistemas de ensino, por serem autônomos, podem incluir outros temas que julgarem de relevância social para sua comunidade.

    tamo junto!


ID
3916216
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com o Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de Aruanã, é proibido ao funcionário:

Alternativas

ID
3916219
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com Estatuto dos Funcionários Públicos do Município de Aruanã, o funcionário estável somente será demitido:

Alternativas

ID
3916222
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Orgânica do Município de Aruanã, prevê a destinação de verbas provenientes de impostos incluída e proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino público. A referida destinação não poderá ser inferior à:

Alternativas

ID
3916225
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo a Lei Orgânica do Município de Aruanã, o ensino oficial do Município será gratuito em todos os graus e atuará prioritariamente:

Alternativas
Comentários
  • nos níveis fundamental e pré-escolar


ID
3916231
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda:


No dia 17 de outubro de 2018, “(...) aviões israelenses apontaram contra 20 alvos militares na Faixa de Gaza. Trata-se de um dos primeiros ataques com foguetes realizados em várias semanas a partir do enclave palestino contra Israel. Até o momento não foi determinado quem disparou os foguetes a partir da Faixa de Gaza. Os disparos e a retaliação ocorrem em um momento de tensão e provoca temor de um novo conflito entre Israel e os grupos armados palestinos, incluindo o Hamas, que controla a Faixa de Gaza. Israel e Hamas protagonizaram três guerras desde 2008 e mantêm um cessar-fogo relativo desde o conflito de 2014.”


O conflito entre Israel e Palestina estendeu-se por todo o século XX e perdura até os dias atuais, com milhares de mortos e um impasse que parece não chegar ao fim. Tal conflito teve início

Alternativas

ID
3916234
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O século XXI começou e, rapidamente, um processo de polarização política se vê instaurado. [...] Não é, pois, por detalhe ou mera coincidência que estamos vendo o ressurgimento da importância social de pensamentos e teorias que defendem a superioridade de pessoas e raças sobre outras. Estas ideias partem da noção dos direitos humanos como algo assessório (desimportante) e isto inclui o direito à vida, à livre expressão das ideias e à liberdade social, política e jurídica. O resultado é o crescimento do punitivismo, dos discursos de ódio o questionamento da democracia e de qualquer noção de igualdade entre os homens.”


O processo acima relatado se assemelha ao que ocorreu na Europa no período entre guerras, e que gerou o surgimento dos modelos políticos e sociais implementados do

Alternativas

ID
3916237
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

“Os últimos dias têm sido bastante movimentados para Roger Waters.

O lendário músico do Pink Floyd está no Brasil para passar o mês inteiro fazendo uma extensa turnê e como é tradicional em seus shows, tem se posicionado de forma bastante clara quanto às suas opiniões políticas.

Assim como tem feito em toda turnê Us+Them pelo mundo, Roger mostrou em seu telão uma lista com políticos que considera neofascistas (...)”.


A postura política Roger Waters no Brasil dividiu opiniões, pois o compositor e músico

Alternativas

ID
3916246
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao pressionar Shift + F11 com o Microsoft Excel 2007 aberto, o que ocorre:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    SHIFT + F11 abre uma nova planilha.

    Macete que me faz lembrar: Em F11 temos dois números 1, então eu tinha 1 planilha, agora tenho mais 1 planilha, portanto SHIFT + F11 => abre uma nova planilha.


ID
3916249
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Word 2007 é possível aplicar o recurso quebra de página. Sobre este recurso é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • GAB A

    Comando de atalho para inserir quebra de página: CTRL + ENTER.

    Bendito seja o Senhor, a minha Rocha, que treina as minhas mãos para a guerra e os meus dedos para a batalha (SALMO 144).

  • Quebra de Página ---> Iniciar a próxima pagina na posição atual.


ID
3916252
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No navegador Google chrome ao pressionar o atalho CRTL + R o que ocorre:

Alternativas
Comentários
  • Atualiza a janela aberta.

  • Gabarito(A)

    Algumas teclas importantes:

    CTRL + R ou F5 => atualizar página;

    ESC => interrompe o carregamento da página;

    CTRL + F => pesquisar;

    CTRL + T => abre uma nova guia/aba/separador;

    CTRL + N => abre uma nova janela.

  • CTRL + R ---> Reload ( Recarregar)


ID
3916255
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Aruanã - GO
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A opção de salvar o documento é algo comum para quem trabalha com o pacote Office. Podemos executar atalhos via teclado para facilitar a utilização do software. Em relação ao Microsoft Word 2007, qual atalho abaixo é utilizado para salvar o documento:

Alternativas
Comentários
  • CTRL+B Salva um documento no word.

  • Gabarito(B)

    A) CTRL + S => aplicar sublinhado;

    B) CTRL + B => salvar documento;

    C) CTRL + A => abrir documento;

    D) CTRL + E => centralizar texto.

  • Crtl + B ---> Salvar um documento ou arquivo.

    Gab- B

  • Eles colocam a Ctrl+S na A só pra pegar quem esta com pressa, pois no Word salvar é Ctrl+B ou em versões inglês ctrl +S. Mais como na questão não vem dizendo que sera em INGLÊS, temos a obrigação de colocar em PORTUGUÊS. Bons estudos.
  • 1. CTRL+A: abrir um documento

    2. CTRL+B: salvar um documento

    3. CTRL+N: criar um novo documento

    4. CTRL+W: fechar documento

    5. CTRL+T: selecionar tudo

    6. CTRL+N: aplicar negrito ao texto selecionado

    7. CTRL+I: aplicar itálico ao texto selecionado

    8. CTRL+S: aplicar sublinhar ao texto selecionado

    9. CTRL+[: diminuir o tamanho da fonte em 1 ponto

    10. CTRL+]: aumentar o tamanho da fonte em 1 ponto

    11. CTRL+E: centralizar o texto

    12. CTRL+Q: alinhar à esquerda

    13. CTRL+G: alinhar à direita

    14. CTRL+Z: desfazer ação

    15. CTRL+R: refazer ação

    16. CTRL+F1: expandir ou ocultar a faixa

    17. CTRL+K: inserir hyperlink

    18. CTRL+L: abra a caixa de pesquisa

    19. CTRL+U: substituir texto, formatação e itens especiais

    20. CTRL+P: imprimir documento

    21. CTRL+F: abrir a caixa de diálogo de busca e pesquisa

    22. CTRL+G: acionar o comando Ir Para

    23. CTRL+H: substituir texto e formatação especial