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Prova SELECON - 2020 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Cirurgião - Dentista Periodontista

ID
3486874
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

A temática principal do texto se baseia na relação entre:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ O título já nos entrega a resposta: A mobilidade da criança. O 1º parágrafo reforça a resposta: O  que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

    ➥ Isto é, a temática do texto é a mobilidade urbana em relação às crianças.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Cadê os nóia do "rumo à PP " ?

  • Só ler o título do texto ==> A MOBILIDADE DA CRIANÇA

  • Só ler o título do texto ==> A MOBILIDADE DA CRIANÇA

    ogmo/es 2022

ID
3486877
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

Uma ideia explicitamente construída sobre o leitor considera que ele:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

    ➥ Ou seja, mesmo sendo perigoso, as pessoas transitam com as crianças pela cidade.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? 

    B transita com crianças pela cidade

  • mesmo com todos as dificuldades já citadas, é importante usar transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

  • leitor ou autor?

  • Gente pelo amor de Deus, só eu estou entendendo assim?

    Uma ideia explicitamente construída sobre o leitor considera que ele.

    QUEM ESTÁ LENDO ESSE TEXTO? Eu, você, nós estamos lendo ...

    A única parte do texto que vejo a autora nos indagando é: INJUNTIVA

    Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

    Presume então que andamos mais de carro, se andamos mais de carro somos individualistas. Afinal, a autora deixa claro que nossos filhos só vão aprender a ser cidadãos e a viver O COLETIVO se andarem de ônibus.

    Então a única ideia de forma explicita que construo sobre o leitor é a letra d:

    defende valores do individualismo. Até porque a autora fala para largarmos os carros para andarmos de ônibus e ensinarmos aos nossos filhos o coletivo.

    Que questão maluca .. HELP!

  • Vi de forma diferente como autor do texto vê o leitor. Ao contrario do que é proposto, o leitor é visto como alguém que DEVA permitir que as crianças andem nas ruas, que vá para a escola a pé... A ideia explicita não é que ele TRANSITA e sim que ele TRANSITE. Que é totalmente diferente.

  • Não concordo com o gabarito, uma vez que não ficou demonstrado no texto que o AUTOR transita com as crianças na rua, e sim, que ele incentiva o LEITOR a transitar com as crianças elas aprendam a ser cidadãos e a viver o coletivo. Banca estranha! Além de tudo, eles erraram no enunciado, no lugar de "autor" colocaram "leitor".

  • Entenda a cabeça do cara que elabora as questões, essa é a dica. Dificilmente erro uma, quando comecei a usar esse método.

ID
3486880
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

No segundo parágrafo, o comentário introduzido por travessão expressa, em relação à ideia do parágrafo, uma relação de:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só.

    ➥ O trecho entre travessão traz uma ideia de explicação em relação ao que é apresentado anteriormente.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Apenas lembrando da função do travessão:

    O travessão é um sinal de pontuação representado por um traço na horizontal (–) maior que o hífen e que tem como finalidade indicar o discurso direto ou enfatizar trechos intercalados de textos, substituindo o papel da vírgula. 

    Pode funcionar como aposto explicativo. O aposto explicativo serve para explicar ou esclarecer um termo da oração. Em algumas outras frases, pode aparecer destacado por vírgulas, parênteses ou travessões. =)

  • Uso do travessão

    • Indica a fala de um personagem no discurso direto.

    → Ex: Cintia disse: - Amigo, preciso pedir-lhe algo.

    • Isola um comentário no texto (sentença interferente).

    → Ex: Aquela pessoa - eu já havia falado nisso - acabou de mostrar que tem péssimo caráter.

    • Isola um aposto na sentença.

    → Ex: Minha irmã - a dona da loja - ligou para você.

    • Reforçar a parte final de um enunciado.

    → Ex: Para passar no concurso você deve estudar muito - muito mesmo!

  • 99% das questões de travessão, em essa banca, a resposta é explicação ou enumeração. Se tiver que chutar, vai em uma das duas.

ID
3486883
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

No segundo parágrafo, a última frase expressa, em relação à anterior, uma relação de:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

    ➥ O fato de ter independência e fazer crescimento saudável TEM UMA CONCLUSÃO: faz com que a infância seja um período de feliz interação com a sociedade e os acidentes praticamente inexistam.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Analisei o paragrafo errado e ainda assim acertei a questão. Concurseiro também tem que ter sorte!

    Analisei este paragrafo:

    Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

  • Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade, CONCLUINDO QUE, Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável.

  • RETIFICAR: CORRIGIR

    RATIFICAR: CONFIRMAR

    Cuidado! É muito usada nas alternativas para enganar.

  • Oie Galera, Segue Aqui minhas Sugestões de Redações Prontas gratuitas com Esqueletos Prontos . Redações Especificas para Banca SELECON concurso (Polícia Penal Minas Gerais ). Assista e saia na frente da concorrência com Esses 5 Temas que são Prováveis de Cair na Sua Prova.

    Aula 01(Impactos da Covid-19 no Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=8ZGQQXa7-BA

    Aula 02 (Papel das Penas Alternativas)

    https://www.youtube.com/watch?v=PC7rOyEXx6M

    Aula 03 (Remição de pena pela leitura)

    https://www.youtube.com/watch?v=AnKJttc1uhA

    Aula 04 (LGBT e o Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=iAj5e-Qpc4I

    Aula 05 (Realidade Feminina nos presídios)

    https://www.youtube.com/watch?v=12VYtiAjAoU

  • Se é a ultima, já é bom focar que, possivelmente, é conclusivo. Fato corroborado pelo contexto. Mas se tivesse sem tempo e tivesse que chutar só lendo o enunciado e não o texto, acertaria do mesmo jeito.

  • Olivio foi sorte não, foi cagada.

  • ESPECIALISTAS COSTUMAM PONDERAR...

    ponderação

    substantivo feminino

    1. 1.
    2. ato ou efeito de ponderar.
    3. 2.
    4. qualidade de quem age com reflexão; meditação.
    5. "este assunto deve ser tratado com muita p."

ID
3486886
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

“Mesmo com todas as dificuldades já citadas”. O trecho pode ser reescrito da seguinte forma, sem alteração do sentido:

Alternativas
Comentários

  • Mesmo com todas as dificuldades já citadas - relação de concessão

    apesar de todas as dificuldades já citadas - concessão (gabarito)

    tanto que todas as dificuldades já citadas - consecutiva

    por causa de todas as dificuldades já citadas - causal

    de acordo com todas as dificuldades já citadas - conformativa

    QÉS !

  • Mesmo com todas as dificuldades já citadas - relação de concessão

    apesar de todas as dificuldades já citadas - concessão (gabarito)

    tanto que todas as dificuldades já citadas - consecutiva

    por causa de todas as dificuldades já citadas - causal

    de acordo com todas as dificuldades já citadas - conformativa

    QÉS !

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ “Mesmo com todas as dificuldades já citadas”

    ➥ A ideia é de concessão (mesmo que possua todas as dificuldades). Apesar de todas as dificuldades já citadas (=locução prepositiva que denota concessão, a ideia é de que "apesar de possuir"). Introduz uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • SEMPRE leia todo o periodo

    percebe-se que ha uma quebra de expectativa..

    ideia de oposição...

  • B

  • Essa banca ama reescritura de frase.

  • Mesmo com todas as dificuldades já citadas - relação de concessão

    apesar de todas as dificuldades já citadas - concessão (gabarito)

    tanto que todas as dificuldades já citadas - consecutiva

    por causa de todas as dificuldades já citadas - causal

    de acordo com todas as dificuldades já citadas - conformativa

  • A Banca gosta muito da concessiva

ID
3486889
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

“Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”. O trecho destacado exerce, no conjunto da frase, a função de introduzir uma:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

    ➥ Temos, em destaque, o pronome relativo "que" dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva (=sem pontuação). Essa oração restringe/especifica.

    ➥ EXPLICATIVA (=ENTRE PONTUAÇÃO);

    ➥ RESTRITIVA (=SEM PONTUAÇÃO).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO C

    Com vírgula= explicativo;

    Sem vírgula= restritivo

    Bons estudos.

  • restrição = especificação

  • ,que = explicativa ,que, = explicativa que, = restritiva que = restritiva

  • A questão quer saber a classificação da oração destacada em “Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”. Vejamos:

    A contradição

    Seria contradição se introduzisse uma oração coordenada sindética adversativa.

    Oração coordenada sindética adversativa: tem valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva... É ligada às outras por meio das seguintes conjunções: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

    B enumeração

    Seria enumeração se a oração estivesse introduzindo uma contagem, uma listagem, um rol, mas não é o caso.

    C especificação

    Introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva: "Crianças que caminham para a escola têm..."

    Oração subordinada adjetiva restritiva: Não é isolada por vírgulas. Restringe o sentido do termo a que se refere.

    Ex.: Os celulares que são modernos custam caro. (somente os celulares que são modernos custam caro)

    D consequência

    Seria contradição se introduzisse uma oração subordinada adverbial consecutiva.

    Oração subordinada adverbial consecutiva: exprime consequência do fato expresso na oração principal. É introduzida pelas conjunções que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que...

    Ex.: Estudou tanto que passou na prova.

    Gabarito: Letra C

  • A oração em destaque especifica sobre quais crianças se trata.

  • OSA Restritiva , pois está sem virgula

  • GAB: C

    Oração Subordinada Adjetiva Restritiva

    Que = Pronome Relativo

    Sintaxe = Adjunto Adnominal

    Da ideia de especificação, explicação.

  • "A FUNÇÃO DE INTRODUZIR UMA:"

    ?

    PARA MIM INTRODUZ: "TEM MAIS CONCENTRAÇÃO PARA DESENVOLVER ATIVIDADES COMPLEXAS" (CONSEQUÊNCIA)

    SÓ EU PENSEI ASSIM?

  • Gab C

    “Crianças que caminham para a escola

    Crianças o qual caminham = pronome relativo = Oração Subordinada Adjetiva

    --> Com vírgula: Explicativa.

    --> Sem vírgula: Restritiva.

  • A oração "que caminham para a escola" modifica o substantivo "crianças". Tem natureza adjetiva, especificando o seu sentido.

    Em Sintaxe, classificamos essa oração como subordinada adjetiva restritiva.

  • os modinhas vão a loucura

  • "QUE" = PRONOME RELATIVO especificando as crianças #PPMG

    PS: Vou usar a # para ver se assim traz sorte kkkkkkkkkkk

  • COMPLEMENTAÇÃO:

    Todas as orações adjetivas com verbo no SUBJUNTIVO terminados em "M" (estudarem,contarem,pularem e etc...) só podem ser RESTRITIVAS pois traz ideia de possibilidade.

  • “Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

    Quem caminha para a escola? As crianças.

    Crianças as quais caminham para a escola.

    QUE = Pronome relativo, retornando ao antecedente e ESPECIFICANDO o agente da ação.

    Para complemento: Adjetiva restritiva.

    letra = c

    • Quais crianças?

    Aquelas que caminham para escola.

    Portanto, estamos diante de uma locução RESTRIVA=RESTRITIVA

    RUMO À PPMG

  • "Crianças que caminham para a escola" Note que há uma especificação, ou seja, não é qualquer criança e sim aquelas que vão para a escola.

  • O ''que'' traz uma ideia de restrição.

  • Crianças o qual caminham = pronome relativo = Oração Subordinada Adjetiva

    --> Com vírgula: Explicativa.

    --> Sem vírgula: Restritiva.

ID
3486892
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

No último parágrafo, a forma verbal “priorize” indica ação com valor de:

Alternativas
Comentários

  • "Enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças"

    Que ele priorize.

    Priorizar está no modo subjuntivo que indica uma possibilidade.

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

    ➥ Que ele priorize (=o verbo está conjugado no presente do subjuntivo. Marca uma ação que denota possibilidade, hipótese).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Complementando

    "enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças."

    se algo é exigido quer dizer que existe uma possibilidade de ser realizado ou não.

  • O tempo verbal do verbo ''priorize'' é presente do subjuntivo, que por sua vez denota possibilidade.

  • QUE... PRIORIZE = PRESENTE DO SUBJUNTIVO

  • O modo subjuntivo indica possibilidade.

  • GABARITO C

    [...] enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

    Conjunções TEMPORAIS, CONDICIONAIS e CONCESSIVAS exigem verbos no modo subjuntivo.

    • O modo subjuntivo indica possibilidade/hipótese.

  • Gab C

    Indicativo: certeza/ Precisão

    Subjuntivo: Dúvida/ Possibilidade/ Hipótese

    Imperativo: ordem/ convite

  • Subjuntivo - possibilidade/dúvida/hipótese

  • No trecho "... exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.", a ação "priorizar" não corresponde a algo concreto, real, e sim a um desejo, a uma possibilidade.

    A forma "priorize" está flexionada no presente do subjuntivo.

  • so trocar, QUE ELE PRIORIZE, por QUE ELE POSSIBILITE

  • ppmg

  • Se puder priorize isto
ID
3486895
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

Na frase “Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço” (2º parágrafo), o uso da voz passiva provoca o seguinte efeito de sentido:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ “Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço” (2º parágrafo).

    ➥ Temos uma voz passiva analítica (=verbo ser/estar + particípio). O agente da passiva está indeterminado, não se sabe quem é o responsável por considerar o pedestre um intruso.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • “Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço” 

    No trecho " (...) o pedestre é considerado um intruso"(...) Temos uma voz passiva analítica enfatizada pela locução "é considerado". Tudo bem, o pedestre é considerado um intruso, mas quem está considerando ele um intruso? Não se sabe. Logo, é compreensível ter como certa a letra D.

  • sinceramente eu não tinha entendido o que de fato a questão pedia.

  • A voz passiva analítica comportaria um agente da passiva, porém ele foi omitido, tornando a alternativa correta a letra D.

  • poxa, sabia que a alternativa D tem a ver com voz passiva, mas pensei que seria uma pegadinha, pensei que essa indeterminação era só com a passiva sintética. Mas bom saber, não erro mais

  • Me achei voando, só entendi após ler os comentários, não compreendi o que o enunciado queria. E tava na cara...rsrsrs

  • Bom, lendo o contexto, vejo que a culpa é do MOTORISTA, mas em nenhum momento o texto deixa isso explícito, logo, marquei a questão "Omitir" Não sei se viajei na maionese e acertei a questão ou se meu raciocínio foi de acordo, alguem pode opinar, não vou dormir hoje. Rs, bons estudos!!!

  • Não entendi o que a questão pediu

  • Note que a forma verbal "é considerado" configura voz passiva do tipo analítica. O sujeito paciente é "o pedestre", mas a figura do agente da passiva está omitida, indeterminada.

    Dessa forma, omite-se o agente da ação verbal "considerar".

  • QUESTAO MUITO CONFUSA

  • O elaborador de português dessa banca é muito sem noção, a começar pela escolha de textos longos e pouco proveitosos.

  • Eu fui na B, mas venhamos e convenhamos que esse ''sugerir'' da B não tem nada a ver kkkk. Porém, mesmo com a explicação do colega eu continuo achando essa D muito forçadaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa. Mas dava pra marcar, com medo mas dava, pois as alternivas são uma pior que a outra mesmo.

  • Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço.

    Logo quem é considerado um intruso ? ( sofre a ação )

    -O pedestre !

    Quem considera o pedestre o intruso ?

    A parcela de pessoas que se locomovem de Automóvel ( 1 paragrafo ) .

    Logo para não citar esta parcela novamente no segundo paragrafo o autor do texto passou para voz passiva a fins de ocultar essa parcela de pessoas . Você ja entende quem considera o pedestre um intruso .

    ´´´ De degrau em degrau vamos subindo o muro ´´´ PPMG pertenceremos fé em deus que ele é justo !

  • TIVE DIFICULLDADES EM ENTEDER A QUESTÃO MESMO COM A EXPLICAÇÃO DO COLEGA.

  • VOZ PASSIVA É QUANDO O SUJEITO SOFRE A AÇÃO E DEIXA DE SER SUJEITO, O PEDESTRE SOFRE A AÇÃO. AGORA SE PERGUNTE, QUEM PRATICA A AÇÃO CONTRA O PEDESTRE?? N CONSEGUE RESPONDER NE? É PQ NÃO HÁ SUJEITO....

    Dessa forma, o gabarito é a letra D, pois não há um sujeito, e o pedestre é uma simples vitima e blá blá blá

  • Objetivo da Voz Passiva ANALÍTICA: Omitir ou jogar para o segundo plano o agente.

  • PPMG, A VAGA E MINHA

  • PPMG/2022. A vitória está chegando!!

ID
3486898
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

Em “que fica circunscrita à locomoção no carro” (4º parágrafo), a palavra “circunscrita” pode ser substituída, sem prejuízo do sentido original, por:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ “que fica circunscrita à locomoção no carro” (4º parágrafo)

    ➥ O termo em destaque possui o seguinte significado: que tem os limites materiais bem marcados; localizado, estrita, restrita, limitada.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gab C

    Circunscrita é o feminino de circunscrito. O mesmo que: estrita, restrita, limitada.

  • Circunscrita - Não se difunde, tem limites determinados.

    Restrita - Que se limitou; entre limites; limitada: área restrita aos médicos.

  • Oie Galera, Segue Aqui minhas Sugestões de Redações Prontas gratuitas com Esqueletos Prontos . Redações Especificas para Banca SELECON concurso (Polícia Penal Minas Gerais ). Assista e saia na frente da concorrência com Esses 5 Temas que são Prováveis de Cair na Sua Prova.

    Aula 01(Impactos da Covid-19 no Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=8ZGQQXa7-BA

    Aula 02 (Papel das Penas Alternativas)

    https://www.youtube.com/watch?v=PC7rOyEXx6M

    Aula 03 (Remição de pena pela leitura)

    https://www.youtube.com/watch?v=AnKJttc1uhA

    Aula 04 (LGBT e o Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=iAj5e-Qpc4I

    Aula 05 (Realidade Feminina nos presídios)

    https://www.youtube.com/watch?v=12VYtiAjAoU

  • Circunscrita tem ideia de "em o entorno" "dentro" "restrita"

ID
3486901
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I


A mobilidade da criança


      O que significa a mobilidade para os pequenos habitantes das cidades brasileiras? Para parte deles, o ir e vir está sempre relacionado ao carro. Das janelas dos automóveis, eles enxergam reflexos da cidade, mas não participam dela.

      Para a maior parcela, que se locomove a pé e de transporte coletivo, há insegurança, medo e a certeza de que o pedestre é considerado um intruso, um invasor do espaço. Além de aprender que precisa atravessar a rua correndo porque o tempo do semáforo é insuficiente e o pedestre não é respeitado, a criança brasileira se acostuma a caminhar em calçadas muito estreitas e até em ruas sem a presença delas. As décadas de planejamento urbano focado no carro tornaram as ruas um território de guerra – o fato de que o Brasil é o quarto país do mundo em mortes no trânsito fala por si só. Pesquisadores internacionais há tempos discutem os efeitos da “imobilidade” e da violência no trânsito no desenvolvimento físico, cognitivo, motor e social das crianças. Exercer a independência numa cidade segura é fundamental para o crescimento saudável. Nos países em que as crianças andam de bicicleta e a pé com segurança, como na Holanda e na Dinamarca, por exemplo, os acidentes são praticamente inexistentes e a infância é um período de feliz interação na sociedade.

Sobrepeso e falta de luz solar

      Segundo a urbanista e arquiteta espanhola Irene Quintáns, os urbanistas usam a presença de crianças no espaço público como indicador de sucesso urbano. “A ausência delas nas ruas aponta as falhas das nossas cidades”, ela diz.

      Moradora da capital paulista há sete anos e mãe de dois filhos, Irene acredita que privar os pequenos de caminhar não é positivo. “Uma criança que fica circunscrita à locomoção no carro tende a ficar insegura para se movimentar. Ela também tem mais dificuldade em perceber o outro. Isso se chama empatia e é muito importante para a vida em sociedade. Há ainda a questão do sedentarismo, do sobrepeso e da falta de luz solar. Crianças que caminham para a escola têm mais concentração para desenvolver atividades complexas”.

       Mesmo com todas as dificuldades já citadas, é importante usar o transporte público, caminhar e participar da vida na cidade. Na próxima vez que levar seus filhos à escola, reflita: por que ir de carro? Que tal descobrir a cidade ao lado deles, trocando ideias sobre o que vocês veem? Assim, eles aprendem a ser cidadãos e a viver o coletivo, enquanto exigimos que o poder público priorize a proteção das nossas crianças.

(https://www.metrojornal.com.br/colunistas/2018/10/11/ mobilidade-da-crianca.html)

A acentuação está corretamente justificada em:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    A) “automóveis” – proparoxítona → INCORRETO. Temos uma paroxítona terminada em ditongo decrescente seguido de -s.

    B) “país” – oxítona terminada em “-i(s)” → INCORRETO. Temos uma palavra acentuada devido à regra dos hiatos.

    C) “saudável” – paroxítona terminada em “-l” → CORRETO. Temos uma paroxítona terminada em -l.

    D) “décadas” – paroxítona terminada em “-a(s)” → INCORRETO. Temos uma proparoxítona, antepenúltima sílaba tônica.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão exige conhecimento de acentuação gráfica e é necessário ter conhecimento sobre tonicidade das palavras. Teremos que analisar e indicar qual alternativa indica corretamente a justificativa da acentuação.

    Proparoxítona é uma palavra que tem a antepenúltima sílaba como sílaba tônica, ou seja, a sua antepenúltima sílaba é aquela que é pronunciada com mais força

    Paroxítona é uma palavra que tem a penúltima sílaba como sílaba tônica, ou seja, a sua penúltima sílaba é aquela que é pronunciada com mais força.

    Oxítona é uma palavra que tem a última sílaba como sílaba tônica, ou seja, a sua última sílaba é aquela que é pronunciada com mais força

    Monossílabos tônicos são os que têm autonomia fonética, sendo proferidos fortemente na frase onde aparecem, só tem uma única sílaba.

    a) “automóveis” – proparoxítona

    Incorreta. É uma paroxítona terminada em ditongo e por isso é acentuada.

    b) “país” – oxítona terminada em “-i(s)”

     Incorreta. Acentuam-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior, estando eles sozinhos na sílaba ou acompanhados apenas de "s", desde que não sejam seguidos por "-nh". Razão: -i ou -u não estão sozinhos nem acompanhados de -s na sílaba.

    c) “saudável” – paroxítona terminada em “-l”

    Correta. Acentuam as paroxítonas terminadas em "L" e "saudável" se enquadra perfeitamente nessa regra.

    d) “décadas” – paroxítona terminada em “-a(s)”

    Incorreta. Está enquadrada como proparoxítona e como regra todas são acentuadas.

    GABARITO C

  • valeus !

  • GABARITO: LETRA C

    COMPLEMENTANDO:

    Oxítonas: Última sílaba tônica.

    Paroxítonas: Penúltima sílaba tônica.

    Proparoxítonas: Antepenúltima sílaba tônica.

    Monossílabos ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    Oxítonas ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e DITONGO".

    Paroxítonas ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em " L, I(s), N, US, PS, Ã, R, UM, UNS, ON, X, ÃO e DITONGO".

    Proparoxítonas ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Hiatos ↳ Acentuam-se o "I e o U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    OBS ↳ Se junto ao I e U vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de nh, não haverá acento.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

  • São acentuadas todas as paroxítonas terminadas em:

    R Ã N UM L I X ÃO PS ON DITONGO.

    Decorar a frese acima ajuda!

  • País é acentuado pela regra dos hiatos.

  • Faltando um mês para a minha prova e eu não sabia disso,socorrooooooo!

  • Na letra A, a justificativa correta é que "automóveis" é paroxítona terminada em ditongo.

    Na letra B, a justificativa correta é que "países" é acentuada pela regra do hiato.

    Na letra D, a justificativa correta é que "décadas" é proparoxítona.

    Por fim, a letra C, nosso gabarito: a palavra "saudável" é paroxítona terminada em L.

  • Au - to - mó - veis = paroxítona terminada em ditongo.

  • @H Pobre Ninguém tem o direito de julgar alguém por errar uma questão. Existem pessoas que até sabem, mas se estiver desatenta ou em mau dia pode errar.

    E cuidado ao apontar o dedo para alguém, quando faz isso, têm mais dedo em suas mãos voltadas a você do que para quem errou a questão.

  • 1-automóveis- paroxítona com ditongo aberto

    2 país- hiato

    3 saudável- paroxítona terminada em L

    4 décadas- proparoxítona

    .

  • Esse negocio ai de conhecer a banca é verdade, para o CEBRASPE, a letra A estaria correta !

ID
3486904
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sandra, com quinze anos de idade, pretende adquirir estabilidade financeira com a aprovação em concurso público, sendo certo que completou o ensino fundamental e está cursando o último ano do ensino médio. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, um dos requisitos para a investidura em cargo público consiste na idade mínima de:

Alternativas
ID
3486907
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Pepe resolve estudar para ser aprovado em concurso para ingresso na autarquia municipal W. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, a competência para prover os cargos em autarquias seria do seu:

Alternativas
ID
3486910
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sócrates é arquiteto e servidor efetivo do município B, sendo convidado para ocupar, interinamente, cargo em comissão em secretaria municipal. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, quando exercido interinamente, o cargo em comissão demanda:

Alternativas
Comentários

  • Art. 6º O servidor que for NOMEADO para cargo em comissão, receberá além do vencimento que percebe normalmente o valor símbolo correspondente ao cargo em comissão, enquanto perdurar o comissionamento.

ID
3486913
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Jervásio foi aprovado em concurso público para o cargo de professor municipal, tendo ocorrido a homologação do certame em 2017. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, a prorrogação da validade do concurso poderá ocorrer:

Alternativas
ID
3486916
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Januário foi instado a realizar exames médicos para comprovar o seu estado de saúde com o objetivo de formalizar os atos finais inerentes a concurso público. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, a posse em cargo público depende de prévia inspeção:

Alternativas
ID
3486919
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Ernestino é servidor municipal, ocupando cargo de nível superior e, após os trâmites legais, é promovido. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, a promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data da:

Alternativas
ID
3486922
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Jobinho é servidor municipal e logrou a obtenção de aposentadoria voluntária por ter cumprido os requisitos normativos exigidos. Posteriormente, requereu o retorno ao serviço público municipal. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, esse retorno não poderá amparar o servidor que já tiver completado:

Alternativas
Comentários

  • A aposentadoria é compulsória para servidores a cima de 70 anos

  • Acredito que conforme a CF/88, a aposentadoria compulsória é de 75 anos de idade.

    Mas como a questão menciona que é conforme a lei complementar, deva ser 70 anos.

ID
3486925
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Creso é servidor municipal e foi colocado em disponibilidade pelo período de três anos. Após o término do prazo, requereu o seu retorno ao serviço público, sendo comunicado da extinção do órgão onde prestava serviço. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, o servidor posto em disponibilidade poderá ser mantido sob responsabilidade da Secretaria Municipal de:

Alternativas
Comentários

  • Nessa situação, é correto afirmar que o referido procedimento pode ter sido conectar, no computador,

    dispositivo denominado pen drive.

  • Nessa situação, é correto afirmar que o referido procedimento pode ter sido conectar, no computador, dispositivo denominado pen drive.

    Lê direito, mulambo!

ID
3486928
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Afonso Pena, servidor ocupante de cargo efetivo no município TX, foi convidado para chefiar o setor de Recursos Humanos da Secretaria Municipal de Saúde. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, ao ocupante de função de chefia é cabível, pelo seu devido exercício, o pagamento de:

Alternativas
ID
3486931
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Venceslau é engenheiro e foi aprovado em concurso público para ocupar cargo no município ZZ. Para cumprir projeto patrocinado pelo governo federal, passa a atuar em laboratório submetido ao contato com substâncias radioativas. Esse contato ocorre a cada dois meses. Diante disso, requer pagamento de adicional de insalubridade. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, NÃO haverá pagamento do adicional quando a exposição aos agentes nocivos ocorrer de forma:

Alternativas
ID
3486934
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Adiel, servidor público, procura melhorias na sua carreira e remuneração. Nos termos da Lei nº 1.611 do município de Boa Vista, corresponde ao crescimento na mesma classe ou categoria profissional, com mudança para o próximo padrão de vencimento, a:

Alternativas
ID
3486937
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Tércio concluiu o ensino médio e pretende realizar concurso público. Nos termos da Lei nº 1.611 do município de Boa Vista, o cargo em que o requisito mínimo é o ensino médio corresponde ao cargo de:

Alternativas
Comentários

  • Utilizei o mesmo raciocínio!

ID
3486940
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Sueli é professora com mestrado em Educação e atua no ensino de crianças com necessidades especiais. Nos termos da Lei nº 1.611 do município de Boa Vista, a jornada de trabalho do professor deve corresponder a:

Alternativas
ID
3486943
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Maxuell foi reenquadrado em novo plano de carreira aprovado por lei municipal que reorganizou a carreira à qual pertence. Nos termos da Lei nº 712 do município de Boa Vista, após o enquadramento dos servidores, nenhuma nomeação para cargo efetivo poderá ser efetuada senão na referência inicial de cada categoria funcional, vinculada à respectiva especialidade e condicionada à aprovação e habilitação em:

Alternativas
ID
3486946
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Eleutério é servidor municipal e pretende requerer o parcelamento de suas férias. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, as férias podem ser parceladas em até:

Alternativas
ID
3486949
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Epaminondas está com seu enteado Elesbão com problemas de saúde. Diante disso, requer afastamento do serviço público municipal onde exerce o cargo de professor. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, nesses casos, o servidor terá direito a licença não remunerada de:

Alternativas
ID
3486952
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Amadeu pretende candidatar-se a cargo eletivo, tendo apresentado requerimento de registro perante a Justiça eleitoral vinculado ao partido político Asa. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, o servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que deve ter início com a sua escolha em:

Alternativas
ID
3486955
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Ricardo Adriano é candidato à presidência do sindicato dos servidores do município TWZ. Após sua eleição, requer o afastamento do serviço para atuar exclusivamente nas funções sindicais. O sindicato possui dez mil associados. Nos termos da Lei Complementar nº 3/2012 do município de Boa Vista, é assegurado ao servidor o direito à licença com remuneração para o desempenho de mandato no sindicato representativo da categoria, limitado, no caso presente, a no máximo:

Alternativas
Comentários

  • 250 = 1 servidor

    251 a 600 = 2 servidores

    601 a 1000 = 3 servidores

    + 10.000 = 4 servidores

ID
3486958
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Holmes atua no setor de licitações da empresa municipal CT do município VV. Cioso de suas responsabilidades, fiscaliza o cumprimento do princípio da publicidade dos atos administrativos. É consentâneo com os instrumentos normativos pátrios que regulam a ética no serviço público que a omissão quanto à publicidade ofende o:

Alternativas
Comentários

  • O artigo 37 da Constituição Federal estampa o princípio da publicidade, aplicável a todos os Poderes, em todos os níveis de governo. Como regra geral, os atos praticados pelos agentes administrativos não devem ser sigilosos.

    O decreto 1.171 dispõe que o fim é sempre o bem comum (Seção I, III).

    GAB: A

ID
3486961
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Winston é servidor público e não está adaptado ao órgão onde foi lotado, realizando repetidos erros e desvios de função. É consentâneo com os instrumentos normativos pátrios que regulam a ética no serviço público que essas atitudes caracterizam, quanto ao desempenho da função pública:

Alternativas
Comentários

  • Imprudência é um comportamento de precipitação, de falta de cuidados.

    GAB: B

  • Decreto 1171/94

    Art 3 - Inciso XI - O servidor deve prestar toda a sua atenção às ordens legais de seus superiores, velando atentamente por seu cumprimento, e, assim, evitando a conduta negligente. Os repetidos erros, o descaso e o acúmulo de desvios tornam-se, às vezes, difíceis de corrigir e caracterizam até mesmo imprudência no desempenho da função pública.

ID
3486964
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em novembro de 2019, os jornais noticiaram que, em 2018, 13,5 milhões de brasileiros viveram com uma renda per capita mensal inferior a R$ 145,00 reais, um recorde de crescimento da população em situação de extrema pobreza, pois foi o maior índice encontrado nos últimos sete anos. A notícia revelou que vem ocorrendo no país um evidente aumento:

Alternativas
Comentários

  • Aumento da desigualdade social.

    Letra C

  • A questão exige mera interpretação de texto do candidato. Ora, se aumentou o número de brasileiros vivem com uma renda per capita mensal inferior a R$ 145,00 reais, a ponto de haver um recorde de crescimento da população em situação de extrema pobreza, isso indica que houve um aumento da desigualdade econômica, já que no mesmo período houve crescimento econômico.

    Resposta: C

  • "A sociedade estamental é um termo usado para caracterizar uma sociedade dividida por estamentos, ou seja, um sistema baseado em privilégios que não se modificam ao longo da vida. Assim, a palavra “estamento” vem de “estado” ou “status”. Esse conceito descreve geralmente a Idade Média e a organização feudal na Europa."

    Fonte: Todo Estudo. https://www.todoestudo.com.br/sociologia/sociedade-estamental

  • Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), população no Brasil na faixa de pobreza aumentou em 2018. A linha de pobreza proposta pelo Banco Mundial (rendimentos de até US$ 5,5 por dia, ou R$ 406 por mês), a proporção de pessoas pobres no Brasil subiu de 25,6% da população, em 2016, para 26,5%, em 2017. Em números absolutos, esse contingente era de 52,8 milhões, em 2016, e subiu para 54,8 milhões de pessoas, em 2017. O hiato da pobreza é um cálculo aproximado do montante necessário para erradicar a pobreza. Em 2017, foi estimado em R$ 10,2 bilhões mensais, perfeitamente alocados, para que as pessoas com rendimentos inferiores a US$ 5,5 por dia atingissem essa linha. 
    A distância média do rendimento dos pobres em relação à linha aumentou, entre 2016 e 2017, de R$ 183 para R$ 187 reais. Saber a definição de faixa de pobreza extrema segundo o Banco Mundial e sobre o aumento ou diminuição da diferença entre ricos e pobres no Brasil é importante para a solução da questão . Em uma das alternativas está indicado o fenômeno social que acontece no Brasil, segundo os jornais.
    A) INCORRETA – O desenvolvimento econômico é um processo pelo qual a renda nacional de uma economia aumenta durante um período de tempo. A renda nacional refere-se ao produto total de bens e serviços finais do país, expresso não em termos monetários, mas sim em termos reais: a expressão monetária da renda nacional deve ser corrigida por um índice apropriado de preço de bens e consumo e bens de capital.
    B) INCORRETA – A igualdade econômica em uma sociedade é um estado ideal, que se refere à uma busca constante pela diminuição da disparidade socioeconômica entre as diferentes camadas sociais de um país. 
    C) CORRETA – A exposição do aumento da pobreza no Brasil evidencia a grande desigualdade social existente no país. Enquanto a maior parte da população brasileira está nas camadas mais pobres da população, menos de 10% dos brasileiros usufruem de quase toda a riqueza que circula pelo país. Portanto, a riqueza gerada pelo Brasil não circula de forma igualitária pelas diferentes camadas sociais. Ao contrário, se concentra entre os mais ricos. 
    D) INCORRETA – Embora a análise da sociedade brasileira seja dividida em classes sociais, estas são determinadas levando em consideração a quantidade de riquezas que um indivíduo é capaz de acumular ao longo de sua existência. Portanto, há alguma  mobilidade social nesse ponto. 

    Gabarito do Professor: Letra C.
ID
3486967
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Artigos de jornais, publicados em novembro de 2019, demonstraram que as possibilidades de contingenciamento e de corte de recursos nas áreas da educação, ciência e tecnologia preocupou estudiosos, cientistas e congressistas do país, por considerarem que a redução acentuada de investimento em educação e pesquisa nos tempos atuais poderá se transformar, no futuro, em um fator que:

Alternativas
Comentários

  • limitará o desenvolvimento econômico do país

    Letra B

  • Cortes de quase R$ 8 bilhões no orçamento devem prejudicar ensino e pesquisa no Brasil

    Congelamento de verbas afeta planejamento de Estados e municípios. Pesquisadores veem a produção científica brasileira ameaçada

    Gabarito: B

    Questões de atualidades é fundamental fontes seguras. Acompanhe o perfil para debates e ajuda de crescimento profissional

    Fonte: https://www.nsctotal.com.br/noticias/cortes-de-quase-r-8-bilhoes-no-orcamento-devem-prejudicar-ensino-e-pesquisa-no-brasil

  • Assertiva b

    um fator que: limitará o desenvolvimento econômico do país

  • A redução acentuada de investimento em educação e pesquisa nos tempos atuais poderá se transformar, no futuro, em um fator que irá trazer vários problemas para o Brasil, especialmente em relação à limitação do desenvolvimento econômico do país e consequentemente na diminuição da riqueza nacional, já que a nossa competitividade estará comprometida.

    Resposta: B

  • ERRADO ESTÁ SEU COMENTÁRIO QUE NADA ACRESCENTA

ID
3486970
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No segundo semestre de 2019, os noticiários analisaram o grande desastre ecológico que ocorreu no litoral do país, e avaliaram que as dimensões de danos foram intensas, causando uma degradação no meio ambiente que poderá permanecer por décadas. A contaminação ambiental foi grave por se tratar de toneladas de:

Alternativas
Comentários

  • A contaminação ambiental foi grave por se tratar de toneladas de óleo com efeitos tóxicos.

    "Mais de 3 mil quilômetros do litoral do Brasil já foram atingidos na maior tragédia ambiental por derramamento de petróleo já ocorrida no país. O material encontrado no litoral do Nordeste é petróleo cru de alta densidade. Esse material possui alta concentração de hidrocarbonetos poliaromáticos (HPA), substância altamente tóxica. São 877 locais atingidos em mais de 127 municípios em 11 estados em uma área total superior a 3 mil quilômetros (números atualizados em 04/12/2019)."

  • Óleo com efeitos tóxicos

    Letra A

  • A partir do dia 30 de agosto de 2019, praias do Nordeste passaram a sofrer com derramamento de óleo que atingiram todos os nove estados da região. O ÓLEO ALCANÇOU TAMBÉM PRAIAS DO SUDESTE, especificamente, do Espírito Santo e do Rio de Janeiro. O derramamento é considerado o maior do gênero em extensão. Foram registradas manchas em mais de 100 municípios e aproximadamente 1.000 localidades. Foram encontrados centenas de animais mortos afetados pelo óleo. Cerca de 70% dos animais contabilizados eram tartarugas marinhas.

    Resposta: A

ID
3486973
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Especialistas em saúde pública afirmam que o uso excessivo de agrotóxicos na produção nacional de alimentos pode afetar a saúde da população, provocando problemas respiratórios, impotência, depressão, aborto, câncer, entre outros danos à saúde.


Como precaução ao problema, os estudiosos recomendam que a população se alimente de produtos produzidos pela:

Alternativas
Comentários

  • Como precaução ao problema, os estudiosos recomendam que a população se alimente de produtos produzidos pela Agroecologia.

    "A Agroecologia é a atividade responsável por pensar e executar a agricultura atrelada à ecologia. Dessa forma, propõe-se um modelo agrícola que reduza os impactos ao meio ambiente e utilize os recursos naturais de forma mais consciente.

    Dessa forma, em sua prática, a agroecologia busca respeitar as diferentes formas de vida e não utilizar materiais agrotóxicos e componentes químicos prejudiciais à saúde. A atividade é composta por: agricultura orgânica, natural, ecológica, biodinâmica e sistemas agroflorestais."

  • Silvicultura é a ciência dedicada ao estudo dos métodos naturais e artificiais de regenerar e melhorar os povoamentos florestais com vistas a satisfazer as necessidades do mercado e, ao mesmo tempo, é aplicação desse estudo para a manutenção, o aproveitamento e o uso racional das florestas.

    Agroecologia é uma forma de agricultura sustentável que retoma as concepções agronômicas anteriores à chamada Revolução Verde. São chamadas de agroecologia as práticas de agricultura que incorporam as questões sociais, políticas, culturais, energéticas, ambientais e éticas.

  • Agro é tech, agro é pop, agro é tudo

  • AGROECOLOGIA

    • Retoma concepções agronômica anteriores a REVOLUÇÃO VERDE;
    • Incorpora questões: sociais, políticas, ambientais e éticas;
    • Pressupõe a prática da agricultura orgânica ;
    • Mais produtiva que o agronegócio - cerca de 6% à 10%.
    • Agricultura ambientalmente sustentável;
    • Fortalece a soberania e a segurança alimentar;

    Fonte: www.ecycle.com.br/6493-agroecologia.html

ID
3486976
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As metas de Desenvolvimento Sustentável da Organização das Nações Unidas destacam a necessidade de aumentar a participação de energias renováveis na matriz energética global. O Brasil tem avançado, em maior proporção, na geração de um tipo de energia elétrica sustentável que apresenta menor risco de ocorrência de danos e desastres ambientais.


Trata-se da produção de energia:

Alternativas
Comentários

  • Trata-se da produção de energia eólica.

    "De acordo com a Associação Brasileira de Energia Eólica (ABEEólica), o Brasil tem um potencial de geração de energia eólica estimado em cerca de 500 gigawatts (GM), o suficiente para atender o triplo da demanda atual de energia do país. Este número é mais de três vezes superior à produção de energia elétrica provinda de outras fontes, como a hidrelétrica, biomassa, gás natural, óleo, carvão e nuclear. A energia gerada com a força dos ventos ocupa o quarto lugar na matriz de energia elétrica nacional."

  • Assertiva C

    Trata-se da produção de energia: eólica

  • Alguem saberia dizer pq a Alternativa A está errada?

  • André, a energia solar exige uma grande área para a usa implantação. Principalmente, para a geração de grandes quantidades de energia.

    Além disso, há estudos que grandes campos de energia solar podem provocar desequilíbrio em algumas área que há presença de aves migratória, pq ela podem confundir as placas solares (que são pretas) com lagoas.

    # Confie em mim, sou engenheiro!

  • Complemento...

    Localidade de parques eólicos no Brasil:

    Nordeste;

    Rio Grande do Sul;

    Santa Catarina.

    Bons estudos!

  • Piauí, meu estado, é o mais novo seleiro de produção de energia eólica.

ID
3486979
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que diz respeito aos conceitos da internet, pode-se afirmar que:


I. um termo tem por significado baixar ou transferir dados de uma página para o computador de um usuário, como no caso de um edital em formato PDF, referente a um concurso público;

II. uma sigla tem por significado o endereço web que se digita na barra de endereços de um browser para se chegar a um site, como por exemplo https://www.google.com.br/.


O termo e a sigla são, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • DOWNLOAD E URL SÃO OS RESPECTIVOS CONCEITOS.

    ALTERNATIVA B

  • DNS é um sistema de gerenciamento de nomes hierárquico e distribuído para computadores, serviços ou qualquer recurso conectado à Internet ou em uma rede privada. Ele baseia-se em nomes hierárquicos e permite a inscrição de vários dados digitados além do nome do host e seu IP. DNS, (Sistema de Nomes de Domínios), funciona como um sistema de tradução de endereços IP para nomes de domínios.

    Fonte: Prof. Deodato

    CESPE: Tanto no caso do servidor web como no do servidor de correio eletrônico, é necessário haver um serviço DNS para converter nomes em endereços IPs. CERTO.

  • GABARITO: B

    DOWNLOAD: Significa transferir (baixar) um ou mais arquivos de um servidor remoto para um computador local.

    URL: É o endereço de um recurso disponível em uma rede, seja a rede internet ou intranet, e significa em inglês Uniform Resource Locator, e em português é conhecido por Localizador Padrão de Recursos.

    Exemplo: http://www.google.com.br

    Fonte: Marcelo Hugo da Rocha - Passe em concursos

  • Assertiva b

    I. um termo tem por significado baixar ou transferir dados de uma página para o computador de um usuário, como no caso de um edital em formato PDF, referente a um concurso público; "download" 

    II. uma sigla tem por significado o endereço web que se digita na barra de endereços de um browser para se chegar a um site, como por exemplo https://www.google.com.br/."URL"

  • Gabarito letra B para os não assinantes.

    ► download = baixar um arquivo

    ►DNS = Dá Nome ao Site

    ►URL= é o endereço do site que digitamos na barra de navegação. A sigla URL significa: Uniform Resource Locator (localizador de um recurso na internet.)

    ►upload = enviar um arquivo

  • Gabarito B.

    Qual a diferença entre URL e DNS. Abaixo segue uma explicação, a qual copiei da fonte domain.google:

    Em poucas palavras, um nome de domínio, ou apenas domínio, é o nome de um site. É o que vem depois de "@" em um endereço de e-mail ou depois de "www" em um endereço da Web. Se alguém perguntar como encontrá-lo on-line, normalmente você informará seu nome de domínio.

    Alguns exemplos de nomes de domínio:

    google.com

    wikipedia.org

    youtube.com

    A primeira etapa na criação da presença on-line é a aquisição de um nome de domínio. Qualquer pessoa pode comprar um nome de domínio. Basta optar por um host ou registrador de domínios como o Google Domains, escolher um nome que ninguém mais esteja usando e pagar uma taxa anual pela propriedade e pelo registro. Também é possível escolher entre várias terminações de nomes de domínio (ou "TLDs"), como .com, .coffee ou .photography.

    URL

    Um URL, também conhecido como localizador universal de recursos, é um endereço da Web completo usado para encontrar uma página da Web específica. Enquanto o domínio é o nome do site, um URL leva a qualquer uma das páginas do site. Todo URL contém um nome de domínio, além de outros componentes necessários para localizar a página ou o fragmento de conteúdo específico.

    Exemplos de URLs:

    http://www.google.com

    https://en.wikipedia.org/wiki/umami

    https://www.youtube.com/feed/trendingg

    E do site Tecmundo para complementar:

    Existem duas formas de acessar uma página na internet: pelo nome de domínio ou pelo endereço IP dos servidores nos quais ela está hospedada. Para que você não precise digitar a sequência de números no navegador sempre que quiser visitar um site, o DNS faz o trabalho pesado de traduzir as palavras que compõem a URL para o endereço IP do servidor.

  • URL: É o endereço de um recurso disponível em uma rede, seja a rede internet ou intranet, e significa em inglês Uniform Resource Locator

  • GABARITO LETRA B

    ► download = baixar um arquivo

    ►URL= é o endereço do site que digitamos na barra de navegação. A sigla URL significa: Uniform Resource Locator (localizador de um recurso na intern

  • I. um termo tem por significado baixar ou transferir dados de uma página para o computador de um usuário, como no caso de um edital em formato PDF, referente a um concurso público; "download" 

    II. uma sigla tem por significado o endereço web que se digita na barra de endereços de um browser para se chegar a um site, como por exemplo https://www.google.com.br/. " URL"

  • Dá para ir por exclusão, mas que banca esquisita!

  • Domínio: www.google.com.br

    IP (da site Google do Brasil): 142.251.128.131

    URL: https://www.google.com.br/

    DNS: É o sistema que traduz o IP (por exemplo o 142.251.128.1310 em www.google.com.br e vice-versa)

    URL: forma padronizada de representação de diferentes documentos, mídia e serviços de rede na internet, capaz de fornecer a cada documento um endereço único.

    Dentro do URL tem o Domínio e que traduz para a máquina o nome em IP é o DNS

    Certo?

  • Gab letra B

    A persistência é o caminho do êxito.

    Rumo a PPMG.

ID
3486982
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na Área de Notificação do Windows 10 BR, localizada no canto inferior direito da tela do monitor de um notebook, há um ícone que serve para o usuário verificar o status da conexão wifi à internet. Esse ícone é:

Alternativas
Comentários

  • Meu sonho seria esses tipos de questão no dia da minha prova!

  • Isso sim é noções de informatica!

    kkkk

  • You ta de brincation uite me, cara?

  • A mensagem subliminar da nuvem rindo. Hahahah

  • banca vadiakkkkkkkkkkkkk

  • Questão para nenhum médico ''botar'' defeito. kkk

  • Gabarito letra A para os não assinantes. Eu fico me perguntando o que leva a pessoa vir nos comentários escrever que a questão é fácil, pra não zerar ou essa eu queria na minha prova. Todos nós começamos os estudos algum dia e hoje a questão que você acha facílima foi porque provavelmente já estudou ou a errou e aprendeu. Então vamos evitar esse tipo de comentário, pois além de ser desestimulante para quem tá começando, ainda polui a ferramenta, já que a intenção aqui é comentar para ajudar quem tem alguma dificuldade e com isso também se beneficiar, pois ensinar é uma ótima forma de fixar o conteúdo. Vamos ter mais humildade e empatia com o próximo.

    Sobre a questão:

    ► 1º ícone refere-se ao acesso à internet (clicando nele voc~e poderá ver quais redes estão disponíveis e acessar as configurações de Rede e internet)

    ► 2º ícone: é o dispositivo de Bluetooth (rede sem fio de âmbito pessoal consideradas do tipo PAN ou mesmo WPAN.)

    ►3º ícone (acredito ser, mas não tenho certeza. Se algum amigo puder confirmar agradeço) o Gráficos HD Intel (pelo menos no meu pc é isso que aparece) . Clicando nele é possível acessar as propriedades gráficas do computador.

    ►Acredito ser invenção do examinador, pois nunca vi nem tem no meu pc.

    Erros em meus comentários? Avise-me no privado para que eu possa retificá-lo, pois dificilmente volto nas questões respondidas. Bons estudos!

  • Médico já estudou muito na faculdade chegou a hora da colher de chá rs. Mas observem quanto mais escasso é o profissional mais fácil é a prova.

  • MORRI COM A NUVEM... HAUHUHAAUHUA...

  • Agora sim kkkk uma questão que está no meu nível de aprendizado

  • Quase marquei a nuvem beninos...ela persuade pela "gentefinisse"

  • Questão tão fácil que parece uma pegadinha de banca

  • É o ponto da Moral!!!

  • vontade de marcar a nuvem só pela fofura hahaha

  • Finalmente noções de informática.

  • abri só pra ver os comentários kkkk vcs são demais!

  • Psicotécnico kkkkkkk

  • A LETRA D FOI SACANAGEM KKKKKKKK

  • Pra não zerar kkkkkkk

  • Essas questões estão parecendo uma criança de 2 anos se comparado à cespe que é um meia idade carrancudo e sem amigos.

  • Podia vir na PPMG assim kkkk

  • Será que uma dessa cai na prova mesmo?? Hahahahah

  • p@#$ kkkkkkkkkkkkkkkk

  • E essa nuvem rindo? Concurseiro não tem um dia de paz =,(

    acompanhe a bio, vlw flw

  • GABARITO LETRA A

    ► 1º ícone refere-se ao acesso à internet (clicando nele voc~e poderá ver quais redes estão disponíveis e acessar as configurações de Rede e internet)

    ► 2º ícone: é o dispositivo de Bluetooth (rede sem fio de âmbito pessoal consideradas do tipo PAN ou mesmo WPAN.)

  • De onde tiraram esse quarto ícone? kkkkkkk #Avante PPMG

  • Oie Galera, Segue Aqui minhas Sugestões de Redações Prontas gratuitas com Esqueletos Prontos . Redações Especificas para Banca SELECON concurso (Polícia Penal Minas Gerais ). Assista e saia na frente da concorrência com Esses 5 Temas que são Prováveis de Cair na Sua Prova.

    Aula 01(Impactos da Covid-19 no Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=8ZGQQXa7-BA

    Aula 02 (Papel das Penas Alternativas)

    https://www.youtube.com/watch?v=PC7rOyEXx6M

    Aula 03 (Remição de pena pela leitura)

    https://www.youtube.com/watch?v=AnKJttc1uhA

    Aula 04 (LGBT e o Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=iAj5e-Qpc4I

    Aula 05 (Realidade Feminina nos presídios)

    https://www.youtube.com/watch?v=12VYtiAjAoU

  • A banca FGV poderia pegar umas dicas com a Selecon de como não fazer o candidato tomar tanto na rabiola rss

  • Essa é para não zerar kkkk

  • é ai que mora os 40%

  • O proximo icone da nuvem na microsoft.

  • Enfim, uma questão no meu nível de noção de informática kkkkkkkk

  • A Nuvem chega ser ate engraçada kkkkkkkkkkk

  • Isso é informática básica do meu nível rsrs
ID
3486988
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Word 2019 BR, dois recursos devem ser empregados com as seguintes finalidades:


I. um atalho de teclado destina-se a converter uma frase ou palavra selecionada em minúsculas para maiúsculas e vice-versa;

II. um ícone deve ser acionado por meio do mouse para aplicar sombreamento, ou seja, mudar a cor atrás do texto, parágrafo ou célula de tabela selecionada.


O atalho de teclado e o ícone são, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa D :Shift + F3 possui a função de alterar maiúsculas e minúsculas. E o ícone do balde é a função sombreamento, altera a cor atrás do texto ou parágrafo selecionado.

  • No Word 2019 BR

    Shift + F3 = atalho de teclado destina-se a converter uma frase ou palavra selecionada em minúsculas para maiúsculas e vice-versa;

      = ícone deve ser acionado por meio do mouse para aplicar sombreamento, ou seja, mudar a cor atrás do texto, parágrafo ou célula de tabela selecionada.

  • d-

    shift + F3 tb funciona no ms word 2010 para alternar entre maiscula, minuscula e caps.

  • CTRL + F3 deleta a palavra

  • A questão aborda conhecimentos acerca do atalho que tem como função converter uma palavra ou frase em minúscula para maiúscula e conhecimentos acerca do ícone do comando “Sombreamento”.

    A)     Incorreta – O atalho Ctrl + F3 recorta o item selecionado para o “Especial”, já o ícone apresentado na alternativa se refere ao comando “Cor da fonte “.

    B)     Incorreta - O atalho Ctrl + F3 recorta o item selecionado para o “Especial”.

    C)     Incorreta - O ícone apresentado na alternativa se refere ao comando “Cor da fonte “.

    D)     Correta – O atalho SHIFT + F3 converte o trecho selecionado de minúscula para maiúscula e vice-versa, já o ícone apresentado se refere ao comando “Sombreamento”.

    Gabarito – Alternativa D.

  • Shift + F7 = PESQUISAR

    Ctrl + PageUp = ROLAR DOCUMENTO

    Ctrl + Shift + K = FORMATA LETRAS COM MAIÚSCULO PEQUENO

    Ctrl + Shift + U = APLICAR ESTILOS

    Ctrl + Shift +A = ALTERA ENTRE MAIÚSCULAS E MINÚSCULAS

    ou shift + f3 maiusculas e minusculas,.

  • D)     Correta – O atalho SHIFT + F3 converte o trecho selecionado de minúscula para maiúscula e vice-versa, já o ícone apresentado se refere ao comando “Sombreamento”.

    Gabarito – Alternativa D.

  • O comando para a função de alterar maiúsculas e minúsculas é Shift + F3. E o ícone do balde é a função sombreamento que altera a cor atrás do texto ou parágrafo selecionado. A alternativa correta é a letra d).

  • LEIA TODAS AS ALTERNATIVAS ! PORQUE EU NÃO LI

  • A questão aborda conhecimentos acerca do atalho que tem como função converter uma palavra ou frase em minúscula para maiúscula e conhecimentos acerca do ícone do comando “Sombreamento”.

    A)     Incorreta – O atalho Ctrl + F3 recorta o item selecionado para o “Especial”, já o ícone apresentado na alternativa se refere ao comando “Cor da fonte “.

    B)     Incorreta - O atalho Ctrl + F3 recorta o item selecionado para o “Especial”.

    C)     Incorreta - O ícone apresentado na alternativa se refere ao comando “Cor da fonte “.

    D)     Correta – O atalho SHIFT + F3 converte o trecho selecionado de minúscula para maiúscula e vice-versa, já o ícone apresentado se refere ao comando “Sombreamento”.

    Gabarito – Alternativa D.

  • SHIFT= Mudança.

    CTRL= Realiza operações.

  • atalhos que ngm usa agt se vê por aqui

  • É só lembrar que você segura o SHIFT quando quer deixar a letra em maiúsculo. Tive esse raciocínio.

  • PPMG/2022. A vitória está chegando!!

ID
3943597
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O dente é unido ao osso por feixes de fibras colágenas que são divididas de acordo com a suas formas de arranjo.
Os principais grupos de fibras colágenas do ligamento periodontal são:

Alternativas
Comentários

  • Crista alveolar

    Horizontais

    Apicais

    Obliquas

  • 1) Grupo da crista alveolar, desde a crista alveolar até à área cervical da raiz;

    2) Grupo horizontal, constituído por fibras horizontais que se estendem desde o dente até ao osso alveolar;

    3) Grupo oblíquo, fibras orientadas de modo oblíquo com inserção no cemento. Existe maior quantidade destas fibras na região oclusal do osso alveolar, perfazendo dois terços do total das fibras nesta região.

    4) Grupo apical, fibras que se disseminam no ápex do dente até ao osso.

ID
3943600
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Em relação às soluções de clorexidina, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • O uso da clorexidina é limitado pelos efeitos adversos relacionados, como manchamento de dentes, restaurações, próteses e língua, alterações do paladar, principalmente para o sal, formação de cálculo supragengival e, raramente, tumefação reversível nos lábios ou glândulas parótidas

ID
3943603
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A gengiva livre possui cor rósea e consistência firme e se estende até a margem gengival livre. O epitélio que recobre a gengiva livre é diferenciado da seguinte forma:

Alternativas
ID
3943606
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Dentre as opções a seguir, NÃO é um fator de risco para a periodontite:

Alternativas
ID
3943609
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Ao realizar a sondagem do dente 37, foi constatada lesão de furca, havendo perda horizontal dos tecidos de suporte não excedendo 1/3 da largura do dente. De acordo com a descrição, a classificação para o envolvimento de furca proposta por Hamp. et al (1975) e os possíveis métodos de terapia recomendados para o tratamento são:

Alternativas
ID
3943612
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

São vias propostas que explicam a plausibilidade biológica entre periodontite e doença cardiovascular, com EXCEÇÃO de:

Alternativas
Comentários
  • Estudos realizados nas últimas décadas mostram que portadores de DP grave apresentam risco de morbidade e mortalidade maior para DCV quando comparados com portadores da forma leve de DP, mesmo em presença de outros fatores. Observaram também que pessoas com idade inferior a cinqüenta anos e DP grave possuem probabilidade de desenvolver DCV no futuro. Em uma revisão da literatura VETTORE (2004) conclui que a DP parece estar associada com um aumento de 19% no risco de DCV futuras. Existem 4 linhas de investigação que tentam elucidar a relação entre DP e DCV: A primeira acredita que há uma ação direta dos microorganismos periodontais. O principal fator responsável pela maioria dos casos de DCV é a Aterosclerose. Trata-se de uma doença vascular progressiva caracterizada por um espessamento da camada subíntima de artérias musculares de médio calibre e grandes artérias elásticas. Vários agentes patógenos periodontais foram detectados em placas de ateroma, tais como Porphyromonas gengivalis, Prevotella intermedia, Tannerella forsythensis e o Actinobacillus actinomycetemcomitans. São muitos os investigadores que apóiam a hipótese de serem os fenômenos imunológicos a estabelecerem a ponte entre as infecções periodontais e a ocorrência de fenômenos trombo-embólicos. Quando há uma infecção crônica na cavidade oral, constantemente são lançados produtos bacterianos na circulação, como as endotoxinas. Estas estimulam o sistema imune liberar uma série de citocinas inflamatórias que por sua vez vão influenciar a formação de ateromas. Uma das teorias sugere que existe um mecanismo genético comum que estabelece a ligação entre a periodontite e a aterosclerose. Alguns autores acreditam que a periodontite possa induzir uma hiperlipidemia, favorecendo o aumento dos níveis de triglicerídeos séricos, colesterol total e LDL.
  • o Erro do item E está em citar ESTREPTOCOCCUS AUREUS, que não é um MO relacionado à periodontite.
ID
3943615
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A hiperplasia gengival pode ser um efeito colateral associado ao uso de medicamentos. São drogas que podem causar aumento gengival:

Alternativas
Comentários

  • A hiperplasia gengival medicamentosa é uma condição em que a gengiva apresenta um aumento de volume, devido ao uso frequente de determinados fármacos, sendo eles representados por três grupos: os antiepilépticos (fenitoína), os bloqueadores de canais de cálcio (nifedipina) e os imunossupressores (ciclosporina)

ID
3943618
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O cálculo dental pode ser reconhecido como uma massa de coloração branco-amarelado ou amarelo-acastanhado. Sobre os depósitos de placa mineralizada, é possível afirmar que:

Alternativas
ID
3943621
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Paciente de 6 anos de idade, sexo masculino, apresenta múltiplas ulcerações recobertas por fibrina em mucosa e gengiva com sintomatologia dolorosa, linfadenopatia e febre. O possível diagnóstico é:

Alternativas
ID
3943624
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

0 método de escovação de Bass é caracterizado por:

Alternativas
Comentários

  • De todas as técnicas de escovação, essa é uma das mais importantes. A técnica de Bass é recomendada para pacientes que estão com doenças periodontais, em especial a gengivite. Ela possibilita que a pessoa consiga limpar o sulco gengival, aquele espaço entre a gengiva e o dente.

ID
3943627
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

As curetas de Gracey são utilizadas para áreas específicas, oferendo melhor adaptação à anatomia da raiz durante a raspagem e alisamento radicular. As curetas de Gracey n° 7-8 e 9-10 são utilizadas para a instrumentação:

Alternativas
Comentários

  • No 1-2 ----------Dentes Anteriores

    No 3-4 ----------Dentes Anteriores

    No 5-6 ----------Dentes Anteriores e Pré-Molares

    No 7-8 ----------Dentes Posteriores - Vestibular e Lingual

    No 9-10 ---------Dentes Posteriores - Vestibular e Lingual

    No 11-12 ---------Dentes Posteriores - Mesial

    No 13-14 --------Dentes Posteriores - Distal

    GABARITO: A

ID
3943630
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O tratamento periodontal tem como objetivo:

Alternativas
ID
3943633
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A terapia não cirúrgica tem como objetivo eliminar microrganismos do biofilme da superfície do dente e dos tecidos adjacentes, utilizando diferentes métodos como instrumentação manual e raspagem com ultrassom. Sobre a terapia não cirúrgica, NÃO é possível afirmar:

Alternativas
ID
3943636
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O uso de antibióticos em periodontia tem como objetivo:

Alternativas
ID
3943639
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O aumento de coroa clínica é uma técnica cirúrgica que visa o restabelecimento do espaço biológico. Este procedimento está contraindiçado em:

Alternativas
ID
3943642
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O trauma de oclusão é responsável por:

Alternativas
Comentários
  • A) induzir a formação de bolsa periodontal. ERRADO. Não induz formação formação bolsas periodontais. B) originar uma adaptação patológica e progressiva do ligamento periodontal. ERRADO. Adaptação patológica ou adaptativa. C) causar mobilidade dentária permanente. ERRADO. Mobilidade temporária, que se removido o trauma, é solucionada. D) aumentar a velocidade da progressão da doença em dentes com doença periodontal. CORRETO.
ID
3943645
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

São considerados efeitos do tabagismo sobre a etiologia e a patogênese da doença periodontal:

Alternativas
ID
3943648
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A nova classificação das Doenças e Condições Periodontais e Peri-implantares de 2018 considera:

Alternativas
Comentários

  • A - A Saúde Periodontal e a Saúde Gengival foram definidas de acordo com a presença ou ausência de perda de inserção clínica como Saúde clínica em um periodonto íntegro e Saúde clínica em um periodonto reduzido.

    Saúde clínica em um periodonto íntegro: profundidade de sondagem ≤ 3 mm, presença de sangramento à sondagem em menos de 10% dos sítios e ausência de perda óssea radiográfica

    Saúde clínica em um periodonto reduzido: são pacientes com periodontite estável, que já se submeteram a terapia e pacientes com ausência de periodontite.

    B - A Periodontite é classificada em Estágios (I, II, III e IV, perda de inserção clínica) e Graus (A, B e C, progressão da doença)

    C - Estágio III corresponde a NIC > 5

    D - GABARITO

  • 2. Periodontite:

                  2.1 – Doenças Periodontais Necrosantes

                  2.2 – Periodontite

                  2.3 – Periodontite como Manifestação de Doenças Sistêmicas

    1. Saúde Periodontal e Saúde Gengival

    A. Saúde clínica em um periodonto íntegro: Sem perda de inserção, profundidade de sondagem de até 3 mm, sangramento à sondagem em menos de 10% dos sítios e sem perda óssea radiográfica.

    B. Saúde clínica gengival em um periodonto reduzido:

                  • paciente com periodontite estável: Perda de inserção, profundidade de sondagem de até 4 mm, sem sítios com profundidade de sondagem igual ou superior a 4 mm com sangramento à sondagem, sangramento à sondagem em menos de 10% dos sítios e com perda óssea radiográfica.

                  • paciente sem periodontite: Perda de inserção, profundidade de sondagem de até 3 mm, sangramento à sondagem em menos de 10% dos sítios e possível perda óssea radiográfica (por exemplo, em casos de recessão gengival e aumento de coroa clínica). 

    2. A Periodontite é classificada de acordo com seu ESTÁGIO e seu GRAU:

    Estágio I: 1-2 mm de perda de inserção interproximal no pior sítio ou perda radiográfica no terço coronal (< 15%). Características secundárias: profundidade de sondagem de até 4 mm, sem perda dental devido à periodontite e padrão de perda óssea horizontal.

    Estágio II: 3-4 mm de perda de inserção interproximal no pior sítio ou perda radiográfica no terço coronal (15-33%). Fatores que modificam o estágio: profundidade de sondagem de até 5mm, sem perda dental devido à periodontite e padrão de perda óssea horizontal.

    Estágio III: 5 mm ou mais de perda de inserção interproximal no pior sítio ou perda óssea radiográfica se estendendo à metade ou ao terço apical da raiz. Fatores que modificam o estágio: profundidade de sondagem de 6mm ou mais, com perda dental devido à periodontite em até 4 dentes. Pode ter perda óssea vertical de até 3 mm, lesões de furca grau II ou III e defeito de rebordo moderado.

    Estágio IV: 5 mm ou mais de perda de inserção interproximal no pior sítio ou perda óssea radiográfica se estendendo à metade ou ao terço apical da raiz. Fatores que modificam o estágio: perda dental de 5 ou mais dentes devido à periodontite. Além dos fatores de complexidade listados no estágio III, pode ocorrer disfunção mastigatória, trauma oclusal secundário (mobilidade grau 2 ou 3), defeito de rebordo grave, problemas mastigatórios, menos de 20 dentes remanescentes (10 pares de antagonistas).

    O grau reflete as evidências, ou o risco, de progressão da doença e seus efeitos na saúde sistêmica. Inicialmente, todo paciente com periodontite deve ser considerado como grau B e, assim, modificar esse grau (para A ou C) de acordo com: 1) evidências diretas de progressão; ou 2) evidências indiretas. Após a determinação da graduação da periodontite pela evidência de progressão, o grau pode ser modificado pela presença de fatores de risco (tabagismo e diabetes mellitus).

ID
3943651
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Na classificação das retrações gengivais proposta por Miller (1985), é possível ter uma previsibilidade do tratamento dessas retrações, levando em consideração que o recobrimento radicular dos defeitos:

Alternativas
Comentários

  • Na Classe IV de Miller, a retração tecidual marginal se estende até ou além da junção mucogengival. Há perda óssea e tecidual severa na região interdental ou mal posicionamento dentário severo.

    Nenhum recobrimento é possível, logo, está contraindicado o recobrimento.

    Gabarito: A

  • A previsibilidade da cobertura radicular pode ser melhorada pelo exame pré-cirúrgico e pela correlação da retração usando a classificação proposta por Miller:

    ·       Classe I. A retração tecidual marginal não se estende até a junção mucogengival. Não há perda óssea ou de tecido mole na área interdental. Esse tipo de retração pode ser estreito ou largo.

    ·       Classe II. A retração tecidual marginal estende-se até a junção mucogengival (ou além desta). Não há perda óssea ou de tecido mole na área interdental. Esse tipo de retração pode ser subdividido em largo ou estreito.

    ·       Classe III. A retração tecidual marginal estende-se até a junção mucogengival (ou além desta). Há perda óssea e de tecido mole na área interdental ou mau posicionamento grave dos dentes.

    ·       Classe IV. A retração tecidual marginal estende-se até a junção mucogengival (ou além desta). Há perda óssea grave e de tecido mole na área interdental ou mau posicionamento grave dos dentes.

    Em geral, os prognósticos das Classes I e II são de bons a excelentes, enquanto na Classe III apenas a cobertura parcial pode ser esperada. A Classe IV tem um prognóstico muito ruim com as técnicas atuais.

    Fonte: Carranza, 12ed.

ID
3943654
Banca
SELECON
Órgão
Prefeitura de Boa Vista - RR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O tecido conjuntivo representa o principal componente tecidual da gengiva. Diferentes tipos de células estão presentes nesse tecido. O tipo celular que predomina na população total de células do tecido conjuntivo é:

Alternativas
Comentários

  • Células do tecido conjuntivo:

    fibroblastos- célula predominante (65%)

    mastócitos

    macrófagos

    células inflamatórias