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Prova Aeronáutica - 2019 - CIAAR - Primeiro Tenente - Pedagogia


ID
2970727
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando que a crase ocorre apenas antes de palavra feminina e é a fusão escrita e oral de duas vogais idênticas, preencha as lacunas do texto de Mário Quintana.


Perna de Pau


“Uma perna de pau está muito mais próxima da natureza do que uma perna mecânica. E é mais romântica, afinal. Que querem? Pertenço ainda _____ Idade da Madeira. E escrevo isto com a minha caneta de plástico, _____ esta minha mesa de metal inoxidável e ante _____ página aberta destas ‘Histórias Ilustradas’, de onde me espiam coloridamente, no tombadilho de uma fragata, a princesa prisioneira, o pirata da perna de pau e do olho tapado e o belo espécime de um licorne branco, mas que parece alheio _____ tudo quanto se passa dentro do livro e no lado de fora do livro.”

(QUINTANA, Mário. Caderno H. São Paulo: Globo, 2003, p.130.)


A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

Alternativas
Comentários
  • Em " mas parece alheio a tudo.. existe apenas a preposição.

  • à = devido "pertenço"

    a

    a

    a

  • Pertenço ainda ____ Idade da Madeira= a+ a

    __a___ esta minha = não se usa crase antes de pronome esta, isto, esse, só usa se o pronome for aquele.

    ante __a___ página = pagina é um substantivo logo pede um artigo.

    alheio __a___ tudo = não se usa crase antes de pronome indefinido.

  • Complementando:

    A forma correta é ante o e ante a, porque não se trata de uma locução; consequentemente, não cabe a preposição a depois da também preposição ante, que se comporta como perante (perante o juiz) com o mesmo significado de “diante de, em presença de alguém ou algo”. Naturalmente não há crase independente de ser substantivo feminino.


ID
2970730
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia, o texto a seguir.


“Toma: é a tua carta de liberdade, ela será a tua punição de hoje em diante, porque as tuas faltas recairão unicamente sobre ti; porque a moral e a lei te pedirão uma conta severa de tuas ações. Livre, sentirás a necessidade do trabalho honesto e apreciarás os nobres sentimentos que hoje não compreendes.”

(BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 2017. p.161.)


Em relação aos sinais de pontuação, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir sobre o texto exemplificado.


( ) O ponto e vírgula serve para separar itens de enunciados enumerativos.

( ) Após a palavra “liberdade”, a vírgula indica a supressão da palavra “carta”.

( ) A vírgula antes do primeiro "porque" separa uma oração coordenada sindética.

( ) A vírgula, após a palavra “Livre”, separa elemento de valor meramente explicativo.

( ) Os dois-pontos foram empregados para indicar um esclarecimento do que foi enunciado.


De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • algu~em sabe explicar

  • ( F) O ponto e vírgula serve para separar itens de enunciados enumerativos. No contexto ele foi usado para separar orações coordenadas

    ( F) Após a palavra “liberdade”, a vírgula indica a supressão da palavra “carta”. a virgula foi usada para isolar a oração ( ela será a tua punição de hoje em diante)

    (V ) A vírgula antes do primeiro "porque" separa uma oração coordenada sindética.

    ( V) A vírgula, após a palavra “Livre”, separa elemento de valor meramente explicativo.

    (V ) Os dois-pontos foram empregados para indicar um esclarecimento do que foi enunciado.

  • O fato de ser um oração não muda o fato de ser uma enumeração, na minha opinião: Toma: é a tua carta de liberdade, ela será a tua punição de hoje em diante,

    1) porque as tuas faltas recairão unicamente sobre ti;

    2) porque a moral e a lei te pedirão uma conta severa de tuas ações.

  • Não me conformo com essa tal "função explicativa" da palavra livre mencionada no penúltimo quesito. Honestamente, e peço que me corrijam, inclusive, mas eu vejo um predicativo do sujeito. Para mim, é muito mais uma adjetivação, ou seja, uma caractéristica do que um termo explicativo. Mas eu errei a questão, kkk


ID
2970733
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia, o texto a seguir.


Em um período composto por subordinação, a oração principal não exerce nenhuma função sintática em outra oração do período; a oração subordinada desempenha sempre uma função sintática em outra oração, pois dela é um termo ou parte de um termo.

(CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro. Lexikon Editora Digital, 2013, p. 610.)


A esse respeito, leia o texto.


Licença para telefonar

“O telefone chama uma, duas, três vezes, e nada. Ele é solenemente ignorado. O toque soa invasivo e obsoleto (ainda que a era dos smartphones tenha substituído o velho trimtrim por uma miríade de sons com estilo e graça). O fato é que o mundo girou, e o ato de conversar ao telefone foi se tornando um daqueles hábitos em desuso diante da praticidade das mensagens de texto.”

(VEJA. São Paulo: Abril, edição 2611, ano 51. n. 49, 5 dez. 2018, p.88. Adaptado.)


Considerando o que diz respeito ao período composto por subordinação, é correto afirmar que a oração destacada no texto se classifica como

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    O fato é que o mundo girou

    -------> O fato (sujeito) é (verbo de ligação) que o mundo girou (oração subordinada substantiva predicativa).

    Força, guerreiros(as)!!!


ID
2970736
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação ao verbo, o pronome átono pode estar antes dele (proclítico), depois dele (enclítico) e no meio dele (mesoclítico).

Associe as colunas, relacionando corretamente a posição do pronome átono à sua norma geral de colocação.


POSIÇÕES

(1) Proclítica

(2) Enclítica

(3) Mesoclítica


NORMAS DE COLOCAÇÃO

( ) Orações em que o verbo está no futuro do indicativo.

( ) Locuções verbais em que o verbo principal está no infinitivo.

( ) Orações iniciadas com pronomes e advérbios interrogativos.

( ) Orações que possuem o gerúndio regido da preposição “em”


A sequência correta dessa associação é

Alternativas
Comentários
  • LETRA D É A RESPOSTA CORRETA.

    Depois De verbo no futuro, usa-se mesóclise. (FUTURO DO PRETÉRITO OU FUTURO DO PRESENTE).

    ex: "far-se-ia falta"

    "falar-me-ia antes de ocorrer a situação..."

    Depois De verbo no infinitivo, usa-se ênclise.

    ex: "Vai fazê-la feliz" --> Vai fazer => Locução verbal e o FAZER é o verbo principal, que está no infinitivo.

    Depois De pronomes ou advérbios interrogativos, usa-se próclise.

    ex: "Quem te perguntou?"

    EM___se___+ gerúndio, usa-se próclise.

    ex: "EM se tratando de negócios, você até que leva jeito"

    CRÉDITOS: Cláudia


ID
2970742
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

É correto afirmar que a única frase em que a forma verbal não está adequadamente empregada é

Alternativas
Comentários
  • Tanto o morador como o visitante não TINHAM...

  • a) certo (silepse de pessoa);

    b) tanto o morador como o visitante não tinham...;

    c) certo;

    d) certo;

  • GABARITO: LETRA B

    A) os belo-horizontinos choramos com Brumadinho e chamamos a atenção para a existência de outras barragens com alto dano potencial no Estado. ------> concordância ideológica: ocorreu uma silepse de pessoa, quem disse a frase se incluiu como um belo-horizontino.

    B) tanto o morador como o visitante não tinha noção dos enormes impactos ambientais negativos que a grande quantidade de lama liberada poderia causar. ------> tanto um como o outro (aditivo ---> os dois) ---> não tinhAM.

    C) cerca de dois mil voluntários de diferentes profissões viajaram com recursos próprios e trouxeram solidariedade, ajuda profissional e apoio emocional aos habitantes da cidade. ------> partição "cerca de", a concordância é com o que vem depois: cerca de dois mil voluntários viajaram

    D) quem teriam sido os primeiros a chegarem e a socorrerem as vítimas da tragédia ocorrida com o rompimento da barragem em Brumadinho, situada na região metropolitana de Belo Horizonte? ------> locução verbal com o verbo "ser", concordando com o predicativo "os primeiros." (quando o sujeito for pronome interrogativo "quem" a concordância pode ser feita com o predicativo).

    Foça, guerreiros(as)!!

  • GABARITO: LETRA B

    A) os belo-horizontinos choramos com Brumadinho e chamamos a atenção para a existência de outras barragens com alto dano potencial no Estado.

    Concordância ideológica: A concordância é feita com a ideia sugerida pelo termo. (Silepse de pessoa).

    B) tanto o morador como o visitante não tinham noção dos enormes impactos ambientais negativos que a grande quantidade de lama liberada poderia causar.

    Núcleos do sujeito ligados pela série correlativas aditivas enfáticas (tanto... quanto/como/assim como; não só... mas também) o verbo concordará com o termo mais próximo ou com ambos. Entretanto, há preferência pelos gramáticos pelo plural, como no caso em questão.

    C) cerca de dois mil voluntários de diferentes profissões viajaram com recursos próprios e trouxeram solidariedade, ajuda profissional e apoio emocional aos habitantes da cidade.

    Expressões de quantidade aproximada (mais de um, cerca de, perto de, menos de, coisa de, obra de, etc.) o verbo concordará com o numeral.

    D) quem teriam sido os primeiros a chegarem e a socorrerem as vítimas da tragédia ocorrida com o rompimento da barragem em Brumadinho, situada na região metropolitana de Belo Horizonte?

    O verbo ser concordará com o predicativo quando o sujeito for os pronomes interrogativos "que" ou "quem".

  • GABARITO: LETRA B

    A) os belo-horizontinos choramos com Brumadinho e chamamos a atenção para a existência de outras barragens com alto dano potencial no Estado.

    Concordância ideológica: A concordância é feita com a ideia sugerida pelo termo. (Silepse de pessoa).

    B) tanto o morador como o visitante não tinham noção dos enormes impactos ambientais negativos que a grande quantidade de lama liberada poderia causar.

    Núcleos do sujeito ligados pela série correlativas aditivas enfáticas (tanto... quanto/como/assim como; não só... mas também) o verbo concordará com o termo mais próximo ou com ambos. Entretanto, há preferência pelos gramáticos pelo plural, como no caso em questão.

    C) cerca de dois mil voluntários de diferentes profissões viajaram com recursos próprios e trouxeram solidariedade, ajuda profissional e apoio emocional aos habitantes da cidade.

    Expressões de quantidade aproximada (mais de um, cerca de, perto de, menos de, coisa de, obra de, etc.) o verbo concordará com o numeral.

    D) quem teriam sido os primeiros a chegarem e a socorrerem as vítimas da tragédia ocorrida com o rompimento da barragem em Brumadinho, situada na região metropolitana de Belo Horizonte?

    O verbo ser concordará com o predicativo quando o sujeito for os pronomes interrogativos "que" ou "quem".


ID
2970745
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Ao estudar a forma e a função das palavras, não se pode desvincular o estudo de uma do estudo da outra, pois forma e função coexistem e seus papéis só se definem solidariamente. De acordo com a forma que apresentam, as palavras classificam-se em substantivos, adjetivos, numerais, artigos, pronomes, verbos, advérbios, preposições, conjunções e interjeições.

(CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva: Texto, semântica e interação. São Paulo: Saraiva, 2009, p. 114.)


A esse respeito, leia o texto a seguir.

                                                    Economia de água

“Os dados estatísticos nos ajudam a compreender melhor o quanto a sociedade está ciente de seu consumo de água, do meio em que vive e das necessidades do mundo contemporâneo com relação aos recursos naturais. Em novembro de 2011, o Ibope conduziu 2002 entrevistas pessoais em todo o território nacional, investigando a consciência dos brasileiros ao lidar com os recursos hídricos.”

(Disponível em: ˂http://www.alago.org.br/imagens/image/dicasuteis/economiadeagua.pdf˃ Acesso em: 11 fev. 2019. Adaptado.)


A propósito dos termos destacados no texto, avalie as seguintes afirmações.


I. Melhor é advérbio.

II. 2011 é um numeral ordinal.

III. Sociedade é substantivo coletivo.

IV. Lidar é um verbo regular e transitivo.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Para quem não é assinante: gabarito letra A

  • GABARITO: LETRA A

    I. Melhor é advérbio. ===> compreender melhor ==> ADVÉRBIO, MODIFICA UM VERBO.

    II. 2011 é um numeral ordinal. ===> NÚMERO CARDINAL

    III. Sociedade é substantivo coletivo. ===> substantivo comum

    IV. Lidar é um verbo regular e transitivo.  ===> lidar com os recursos hídricos ===> quem lida, lida COM alguma coisa (verbo transitivo indireto).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • CAI NO PEGA DA SOCIEDADE AFFZ


ID
2970757
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia, o continho a seguir.

Rubro-negras

“Devem fazer alguns meses que elas adeusaram. Vidas inteiras pela frente. Juntas, jogaram bastante vezes. Cúmplices por tudo. Aquelas camisas rubro-negras agora assistem um jogo no camarote da arena celestial.”

(Fonte: Autoria própria.)


Há, no miniconto, inadequações em relação à

Alternativas
Comentários
  • Mais alguém vê erro de Concordância verbal e nominal; erro de Regência nominal e verbal tb?!

    Deve fazer

    Bastantes vezes

    Cúmplices de

    Assistem a um jogo


ID
2971381
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Alfabeto de emojis

                                                    Antônio Prata*


1. “Paradoxalmente” – escreverá um historiador em 2218 – “foi a disseminação da escrita como principal forma de comunicação o que criou as condições para a sua própria morte”. O alfabeto latino, este fantástico conjunto de 26 letras que, combinadas infinitamente, podem nomear realidades tão distintas quanto “sol”, “schadenfreud” e “Argamassa Cimentcola Quartzolite”, começou sua lenta caminhada em direção ao brejo em setembro de 1982.

2. Foi ali, não muito depois da derrota do Brasil para a Itália de Paolo Rossi, que o cientista da computação Scott Fahlman sugeriu a colegas de Carnegie Mellon University, com os quais se comunicava online, usarem :) para distinguirem as piadas dos assuntos sérios. Mal sabia o tal Scott, criando essa possibilidade, que aquela inocente boca de parêntese era o protótipo da goela que viria a engolir quase 3.000 anos de alfabeto como se fosse uma sopa de letrinhas.

3. Os emoticons se espalharam pelo mundo de tal maneira que inundaram o ICQ, os chats e, principalmente, os celulares, mas nem todos os seres humanos aderiram imediatamente à moda. Alguns se recusaram por conservadorismo, alguns por uma burrice gráfica atávica que os impedia de compreender as imagens. [...]

4. Emoticons foram o início do fim, mas só o início. O coaxar dos sapos no brejo começou a incomodar mesmo com a chegada dos emojis. Confesso que, de novo, demorei pra entrar na onda. Desta vez não por desconhecimento, nem por burrice, mas por senso do ridículo. Quando que um adulto como eu iria mandar pra outro adulto um “smile” bicudo soltando um coração pelo canto da boca, como se fosse uma bola de chiclete? Nunca! “Nunca”, no caso, revelou-se estar a apenas uns cinco anos de distância da minha indignação.

5. Hoje eu mando coração pulsante pra contadora que me lembrou dos documentos do IR, mando John Travolta de roxo pro amigo que me pergunta se está confirmado o jantar na quinta e, se eu pagasse imposto sobre cada joia que envio daquele mãozão amarelo, não ia ter coração pulsante capaz de fazer minha contadora resolver a situação.

6. “Em meados do século 21” – escreverá o historiador de 2218 – “a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis”. A frase, claro, será toda escrita com emojis. Haverá tantos, iguaizinhos e tão variados, que será possível citar Shakespeare usando apenas desenhinhos. (Shakespeare, aliás, dá pra escrever. Imagem de milk-shake + duas chaves (keys) + pera (pear). Shake + keys + pear).

7. Teremos voltado ao tempo dos hieróglifos e não me assombra se as condições de vida regredirem às do antigo Egito, mas ninguém se importará, cada um de nós, hipnotizado pela tela que tantos apregoaram ser uma nova pedra de Roseta capaz de traduzir o mundo em nossas mãos, mas que no fim se revelou só um infernal e escravizante pergaminho. :-(

* Escritor e roteirista.

(Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/colunas/antonioprata/2018/04/alfabeto-de-emojis.shtml>. Acesso em: 01 fev. 2019. 

Sobre a frase “‘Em meados do século 21’ – escreverá o historiador de 2218 – a humanidade abandonou o alfabeto e passou a se comunicar só por emojis” (§ 6), no contexto em que foi usada, é correto afirmar que ela expõe uma circunstância temporal, em que o cronista, no diálogo com um historiador hipotético,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ===> vaticina sobre o papel das representações gráficas na comunicação humana.

    ===> PREVÊ ALGO, FAZ UMA ADIVINHAÇÃO, PRENUNCIA algo que irá ocorrer no futuro.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
2992078
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a tecnologia e sua apropriação pelo homem ao longo da história da humanidade, Kenski (2003) afirma que “Desde o início da civilização, o predomínio de um determinado tipo de tecnologia transforma o comportamento pessoal e social de todo o grupo. Não é por acaso que todas as eras foram, cada uma à sua maneira, ‘eras tecnológicas’. Assim tivemos a Idade da Pedra, do Bronze....até chegarmos ao momento tecnológico atual, da Sociedade da Informação ou Sociedade Digital. As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por determinado grupo social, transformaram radicalmente as suas formas de organização social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem”. (p.2).

A respeito do conceito de tecnologia e de suas implicações na história da humanidade, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.


( ) Não há como separar o homem da natureza.

( ) A tecnologia se materializa em artefatos construídos pelo homem com o objetivo de transformar e dominar a natureza.

( ) As tecnologias foram desenvolvidas para ajudar o homem a superar obstáculos naturais e a sobreviver com melhor qualidade de vida.

( ) Há apenas uma forma de se compreender a tecnologia, uma vez que há uma polissemia em sua acepção, sendo este termo utilizado indistintamente em todos os campos do conhecimento.


De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • (V ) Não há como separar o homem da natureza.

    (V ) A tecnologia se materializa em artefatos construídos pelo homem com o objetivo de transformar e dominar a natureza.

    (V ) As tecnologias foram desenvolvidas para ajudar o homem a superar obstáculos naturais e a sobreviver com melhor qualidade de vida.

    (F ) Há apenas uma forma de se compreender a tecnologia, uma vez que há uma polissemia em sua acepção, sendo este termo utilizado indistintamente em todos os campos do conhecimento.


ID
2992081
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“As tecnologias invadem as nossas vidas, ampliam a nossa memória, garantem novas possibilidades de bem-estar e fragilizam as capacidades naturais do ser humano. Somos muito diferentes dos nossos antepassados e nos acostumamos com alguns confortos tecnológicos – água encanada, luz elétrica, fogão, sapatos, telefone – que nem podemos imaginar como seria viver sem eles”. ( KENSKI, 2008. p.19).

A autora, ao afirmar que a tecnologia muda culturas, sociedades e relações humanas, sugere que ela modificou os arranjos sociais, de produção e de poder na sociedade atual considerando, exceto, que

Alternativas
Comentários
  • A tecnologia não é neutra. E seu objetivo não é garantir o desenvolvimento da espécie.


ID
2992084
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em uma escola de ensino médio, as metodologias utilizadas pelos professores foram avaliadas e categorizadas pelos alunos da seguinte forma: 50% dos docentes seguem rigorosamente os livros didáticos e elaboram trabalhos ou provas ao final de cada unidade temática trabalhada. Outros 35% não contextualizam os conteúdos trabalhados, e, por fim, 15% utilizam metodologias diferenciadas e problematizam os conteúdos abordados.


A metodologia utilizada na prática pedagógica da maioria dos professores desta escola, segundo Libâneo (2013), corresponde a qual tendência pedagógica?

Alternativas
Comentários
  • TENDENCIA LIBERAL - TRADICIONAL

    FOCO NO CONHECIMENTO INTELECTUAL

    CONTEÚDOS COMO VERDADE ABSOLUTA

    AULA EXPOSITIVA

    PROFESSOR AUTORITÁRIO

    ALUNO PASSIVO

    APRENDIZAGEM MECÂNICA OU POR REPETIÇÃO.


ID
2992087
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a finalidade que rege o ensino na Aeronáutica, o artigo primeiro da Lei nº 12.464/2011 esclarece:


“O ensino na Aeronáutica tem como finalidade proporcionar ao seu pessoal militar, da ativa e da reserva, e a civis, na paz e na guerra, a necessária qualificação para o exercício dos cargos e para o desempenho das funções previstas na estrutura organizacional do Comando da Aeronáutica, para o cumprimento de sua destinação constitucional”. (BRASIL, 2011).

Sobre a organização e o funcionamento do sistema de ensino da Aeronáutica (SISTENS), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.


( ) Na Aeronáutica o ensino será desenvolvido em fases compreendidas como preparação, formação e pós-formação.

( ) A qualificação no SISTENS será obtida apenas pela comprovação da frequência às aulas e pela consequente diplomação e certificação.

( ) Integram o Sistema de ensino da Aeronáutica: o Órgão Central do Sistema; as organizações de ensino; e outras organizações da Aeronáutica que também desenvolvam atividades de ensino, de pesquisa, de extensão ou de apoio ao ensino.

( ) O SISTENS promoverá a valorização do pessoal ligado às atividades de ensino, assegurando o aperfeiçoamento profissional continuado, bem como períodos reservados a estudos, à pesquisa, a planejamento e à avaliação, incluídos na carga de trabalho.


De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Art. 6º Integram o SISTENS:

    I - o Órgão Central do Sistema;

    II - as organizações de ensino; e

    III - outras organizações da Aeronáutica que também desenvolvam atividades de ensino, de pesquisa, de extensão ou de apoio ao ensino.

    Art. 8º Na Aeronáutica, o ensino será desenvolvido por meio das seguintes fases:

    I - preparação

    II - formação

    III - pós-formação

    Art. 24. A qualificação no SISTENS será obtida por meio de capacitação e habilitação e pela consequente diplomação e certificação.


ID
2992090
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A instituição X oferta a educação profissional integrada ao ensino médio. Ela tem enfrentado o desafio de lidar com um alto índice de reprovação no primeiro ano, especialmente nas áreas de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Geralmente, esse não é um fato isolado, estendendo-se a outras instituições que ofertam o ensino técnico. Em todas elas, os estudos apontam que esse alto índice de reprovação deve-se à ausência de repertório e de conhecimentos básicos nas áreas de humanas e de exatas.


Na busca de soluções para tratar este problema, a ação correta a ser tomada pela equipe gestora é propor reuniões

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA CORRETA C- PERIÓDICAS, SISTEMÁTICAS PARA O MONITORAMENTO DOS RESULTADOS DOS ALUNOS, E ORGANIZAÇÃO DE INTERVENÇÕES, EM ESPECIAL, A OFERTA DE PROJETOS DE EXTENSÃO. (alto índice de reprovação no primeiro ano, especialmente nas áreas de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias


ID
2992093
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, em seu primeiro artigo, estabelece que a República Federativa do Brasil é formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal (BRASIL,1988). Esta, também conhecida como Constituição Cidadã, implementa o conceito de autonomia como um dos princípios da democratização da educação brasileira.

Esse preceito, previsto no artigo 15 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assegura, aos sistemas de ensino progressivos, graus de autonomia

Alternativas
Comentários
  • ARTIGO 15. Os sistemas de ensino assegurarão as unidades escolares autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira observadas as normas gerais de direito financeiro público. 

  • ARTIGO 15. LDB

    OS SISTEMAS DE ENSINO ASSEGURARÃO AS UNIDADES ESCOLARES AUTONOMIA PEDAGÓGICA E ADMINISTRATIVA E DE GESTÃO FINANCEIRA OBSERVADAS AS NORMAS GERAIS DE DIREITO FINANCEIRO PÚBLICO. 


ID
2992099
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), em seu título V, organiza a educação brasileira em níveis e modalidades de educação e ensino, prevendo sua composição em

Alternativas
Comentários
  • Questão confusa, acertei por eliminação! gabarito D

  • EDUCAÇÃO ESCOLAR É DIVIDIDA EM 2 NÍVEIS ---> EDUCAÇÃO BÁSICA E ENSINO SUPERIOR

    A EDUCAÇÃO BÁSICA APRESENTA 3 ETAPAS ---> ED. INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO.

    APRESENTA 7 MODALIDADES DE ENSINO --->EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TEC., EJA, EDUCAÇÃO INDÍGENA, EDUCAÇÃO A DISTANCIA, EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO QUILOMBOLA.


ID
2992102
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento escolar pode ser definido como o ato de “Antecipar mentalmente uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com o previsto. Planejar não é, pois, apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa.” (VASCONCELLOS , 2000, p.79).


A literatura especializada em planejamento escolar confirma a necessidade de organizar o processo de ensino e de aprendizagem considerando, exceto, a

Alternativas
Comentários
  • PLAJEJAMNETO ESCOLAR TEM COMO REFERENCIA O PPP, DESSE MODO DEVE ABRANGER ASPECTOS COGNITIVOS, EMOCIONAIS E SOCIAIS DE TODOS OS ENVOLVIDOS NO PROCESSO.

    D- ORGANIZAÇÃO DE AÇÕES QUE CONTEMPLEM O PLENO DESENVOLVIMENTO DOS ALUNOS, ABRANGENDO OS ASPECTOS COGNITIVOS, EMOCIONAIS E SOCIAIS REALIZADOS APENAS PELO CORPO GESTOR DA ESCOLA. (QUESTÃO ERRADA)


ID
2992105
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O aluno não está aprendendo, e, então, o que fazer? A pergunta a ser feita é: por que o aluno não está aprendendo? O que podemos fazer para que ele aprenda mais e melhor? Não parar para atender ao aluno em suas necessidades é um autêntico suicídio pedagógico. (VASCONCELLOS, 2003. p.54).

Uma intervenção clássica realizada pelo professor é a correção das atividades desenvolvidas em sala ou extraclasse. Na correção das atividades, é possível descobrir a linha de raciocínio realizada pelo aluno. Ela não é a única intervenção possível, nem a mais importante, mas é a mais utilizada pelos professores.


Em relação à perspectiva da correção como prática de intervenção, é incorreto afirmar que

Alternativas

ID
2992108
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em um modelo educacional desenvolvido por meio da Educação a Distância (EaD), uma aprendizagem significativa pressupõe o oferecimento ao educando de informações relevantes, que possam ser relacionadas com os conceitos já ou pré-existentes em sua estrutura cognitiva e que acabam por influenciar na aprendizagem e no significado atribuído aos novos conceitos aprendidos. Nesta perspectiva, o conhecimento é concebido como resultado da ação do sujeito sobre a realidade, estando o aluno na posição de protagonista no processo da aprendizagem construída de forma cooperativa numa relação comunicativa renovada e reflexiva com os demais sujeitos. Neste paradigma, a prática pedagógica considera o processo e as ações mais significativas que o produto deles resultantes. (BEHAR, 2007).

Em relação a EaD, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.


( ) A arquitetura pedagógica do modelo da EaD traz consigo aspectos organizacionais, tecnológicos, metodológicos específicos para essa modalidade de ensino.

( ) Na EaD os alunos podem construir um modelo pessoal de aprendizagem que responda às suas necessidades relacionadas à sua disponibilidade de tempo e de ritmo de aprendizagem.

( ) A EaD pode ser considerada um modelo de educação interacionista, uma vez que ela não considera as trocas de experiências e o diálogo entre os alunos, que são mediadas pelo computador e pelas tecnologias da informação.

( ) A EaD não está fundamentada em apenas uma teoria de aprendizagem, mas necessariamente naquelas que defendem a autonomia do aluno, a aprendizagem ativa, o uso de metodologias inovadoras no processo de aquisição do conhecimento e o respeito ao ritmo de cada indivíduo, sem desconsiderar as atividades e os prazos de realização dos trabalhos.


De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • (V ) A arquitetura pedagógica do modelo da EaD traz consigo aspectos organizacionais, tecnológicos, metodológicos específicos para essa modalidade de ensino.

    (V ) Na EaD os alunos podem construir um modelo pessoal de aprendizagem que responda às suas necessidades relacionadas à sua disponibilidade de tempo e de ritmo de aprendizagem.

    (F ) A EaD pode ser considerada um modelo de educação interacionista, uma vez que ela não considera as trocas de experiências e o diálogo entre os alunos, que são mediadas pelo computador e pelas tecnologias da informação.

    (V ) A EaD não está fundamentada em apenas uma teoria de aprendizagem, mas necessariamente naquelas que defendem a autonomia do aluno, a aprendizagem ativa, o uso de metodologias inovadoras no processo de aquisição do conhecimento e o respeito ao ritmo de cada indivíduo, sem desconsiderar as atividades e os prazos de realização dos trabalhos.


ID
2992111
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a didádica, Libâneo (2013, p.28) afirma


A didática se caracteriza como mediação entre as bases teóricos-científicas da educação escolar e a prática docente. Ela opera como uma ponte entre “o eu” e o “como” do processo pedagógico escolar. A teoria pedagógica orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas da formação cultural e científica, tendo em vista exigências sociais concretas; por sua vez, a ação educativa somente pode realizar-se pela atividade prática do professor, de modo que as situações didáticas concretas requerem o “como” da intervenção pedagógica. Esse papel de síntese entre a teoria pedagógica e a prática educativa real assegura a interpenetração e interdependência entre fins e meios da educação escolar e, nessas condições, a didática pode constituir-se em teoria do ensino. (p.28).


A citação mostra que se pode definir a didática como uma disciplina que

Alternativas
Comentários
  • JOSÉ CARLOS LIBÂNEO - LIVRO DIDÁTICA

    DIDÁTICA: CARACTERIZA-SE COMO A MEDIAÇÃO ENTRE AS BASES TEÓRICO-CIENTÍFICAS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR E A PRÁTICA DOCENTE.


ID
2992114
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Libâneo (2013), em sua obra Didática, apresenta as principais tendências pedagógicas. Cada uma delas com determinada visão de mundo, homem, ensino, aprendizagem e avaliação.

Em relação à visão de mundo, associe corretamente a tendência a seu principal pressuposto.


TENDÊNCIAS

(1) Progressista libertadora

(2) Liberal renovada

(3) Liberal tecnicista

(4) Liberal tradicional


PRINCIPAIS PRESSUPOSTOS

( ) Esta tendência define a educação como um ato eminentemente político. Também é denominada como teoria crítica da educação.

( ) A atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta os conteúdos. Há ênfase em processos como memorização, e repetição e seu objetivo é a formação de um aluno ideal, desvinculado de sua realidade concreta.

( ) Baseada no planejamento minucioso do trabalho a ser desenvolvido em sala. Possui um caráter instrumental voltado para a racionalização do ensino por meio de técnicas que garantam tanto a eficácia quanto a eficiência do processo educativo.

( ) Acredita que o aluno pode aprender se lhe forem dadas as condições necessárias para tanto, ou seja, o meio em que ele está inserido interfere diretamente em seu desenvolvimento escolar. Acredita também na neutralidade do processo educativo ao mesmo tempo em que enfatiza o respeito à liberdade de expressão por parte dos alunos, sendo estes o centro do processo educativo.


A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • PRINCIPAIS PRESSUPOSTOS

    (1 ) Esta tendência define a educação como um ato eminentemente político. Também é denominada como teoria crítica da educação. LIBERTADORA (PAULO FREIRE)

    (4 ) A atividade de ensinar é centrada no professor que expõe e interpreta os conteúdos. Há ênfase em processos como memorização, e repetição e seu objetivo é a formação de um aluno ideal, desvinculado de sua realidade concreta. TRADICIONAL

    (3 ) Baseada no planejamento minucioso do trabalho a ser desenvolvido em sala. Possui um caráter instrumental voltado para a racionalização do ensino por meio de técnicas que garantam tanto a eficácia quanto a eficiência do processo educativo. TECNICISTA

    (2 ) Acredita que o aluno pode aprender se lhe forem dadas as condições necessárias para tanto, ou seja, o meio em que ele está inserido interfere diretamente em seu desenvolvimento escolar. Acredita também na neutralidade do processo educativo ao mesmo tempo em que enfatiza o respeito à liberdade de expressão por parte dos alunos, sendo estes o centro do processo educativo. RENOVADA


ID
2992117
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Há várias teorias que explicam o processo da aprendizagem humana. Lefrançois (2008) defende que a aprendizagem é um processo neurológico interno invisível, portanto uma construção subjetiva que é formada por meio de atribuição de significados às experiências vivenciadas pelos sujeitos em determinado contexto social, histórico e econômico.


Considerando a teoria de Lefrançois (2008), é correto afirmar que a aprendizagem é a

Alternativas
Comentários
  • Até hoje quero entender a viagem que é esse gabarito.
  • A letra B é claramente uma explicação do enunciado.

  • Essa resposta está no livro "Teorias da Aprendizagem", de Lefrançois. Acho que na p.6. No meu resumo só anotei que ele diz que aprendizagem diz respeito a "todas as mudanças relativamente permanentes no potencial de comportamento". O enunciado das questões nem sempre ajuda, na verdade pode confundir muito. É preciso muita base na bibliografia usual.

  • LEFRANÇOIS, G. R. (2008). TEORIAS DA APRENDIZAGEM - NO CAPÍTULO 1, INTITULADO APRENDIZAGEM HUMANA: CIÊNCIA E TEORIA

    O AUTOR APRESENTA O CONCEITO DE APRENDIZAGEM, DEFINIDA COMO “TODA MUDANÇA RELATIVAMENTE PERMANENTE NO POTENCIAL DE COMPORTAMENTO, QUE RESULTA DA EXPERIÊNCIA, MAS NÃO É CAUSADA POR CANSAÇO, MATURAÇÃO, DROGAS, LESÕES OU DOENÇAS” (P.6). ESCLARECE A NECESSIDADE DA EXISTÊNCIA DE DIFERENTES TEORIAS CIENTÍFICAS A RESPEITO DESSE FENÔMENO PSICOLÓGICO, TENDO EM VISTA SUA COMPLEXIDADE E DIVERSIDADE EM TERMOS DE PROCESSOS E RESULTADOS ENVOLVIDOS.


ID
2992120
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Lück (2012), a mudança de paradigma na gestão educacional é marcada por uma forte tendência à adoção de práticas interativas, participativas e democráticas, caracterizadas por movimentos dinâmicos e globais pelos quais dirigente, funcionários e clientes ou usuários estabelecem alianças, redes e parcerias. A autora afirma que há um tripé que sustenta a gestão democrática: os conselhos escolares (anteriormente denominado como Colegiado Escolar), eleição de diretores e autonomia financeira.

Considerando o papel do Conselho Escolar, previsto por Lück (2012) e Libâneo (2013), informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.


( ) Possui, essencialmente, o caráter consultivo e mobilizador.

( ) Possui a atribuição de deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas, financeiras, no âmbito da escola.

( ) Possui a responsabilidade de participar dos debates e encaminhamentos da escola, bem como da construção do Projeto Político Pedagógico em torno de objetivos e de valores que serão coletivamente assumidos pela comunidade escolar.

( ) Possui caráter deliberativo e fiscal uma vez que é sua função providenciar as condições econômicas necessárias, para o pagamento de professores e de funcionários qualificados, para a conservação e/ ou ampliação da infraestrutura necessárias para a produção de um ensino de qualidade.


De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • PAPEL DO CONSELHO ESCOLAR:

    a) Deliberativo: quando decidem sobre o projeto político-pedagógico e outros assuntos da escola.

    b) Consultivo: quando têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.

    c) Fiscal (acompanhamento e avaliação): quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar.

    d) Mobilizador: quando promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo assim para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.


ID
2992123
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No documento intitulado “Educação um Tesouro a Descobrir “, de Jacques Delors (1998), o autor afirma que: “Ante os múltiplos desafios do futuro, a educação surge como um trunfo indispensável à humanidade na sua construção dos ideais da paz, da liberdade e da justiça social (p.11).” Acrescenta que, diante dos desafios da globalização, dos novos arranjos econômicos e políticos, os avanços tecnológicos impõem “Cada vez mais, o conceito de educação ao longo de toda a vida, dadas as vantagens que oferece em matéria de flexibilidade, diversidade e acessibilidade no tempo e no espaço. É a ideia de educação permanente que deve ser repensada e ampliada. É que, além das necessárias adaptações relacionadas com as alterações da vida profissional, ela deve ser encarada como uma construção contínua da pessoa humana, dos seus saberes e aptidões, da sua capacidade de discernir e agir. Deve levar cada um a tomar consciência de si próprio e do meio ambiente que o rodeia, e a desempenhar o papel social que lhe cabe enquanto trabalhador e cidadão”. (p.18).

Avalie as informações a respeito dos principais desafios para a educação na atualidade.


I. Construção de novos paradigmas que contemplem as novas formas de construção do conhecimento.

II. Definição sobre a distribuição e redistribuição dos recursos financeiros, adotando parcerias público-privado para evitar desvios de verbas.

III. Compreensão de que a escola é uma instituição alheia às novas relações culturais, sociais e econômicas, principalmente após a expansão da tecnologia.

IV. Articulação entre saberes, metodologias, avaliação e processos de aprendizagem que promovam a conscientização, a participação e a emancipação dos sujeitos.


Está correto apenas o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • AVALIE AS INFORMAÇÕES A RESPEITO DOS PRINCIPAIS DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO NA ATUALIDADE:

    I. Construção de novos paradigmas que contemplem as novas formas de construção do conhecimento.

    II. Definição sobre a distribuição e redistribuição dos recursos financeiros, adotando parcerias público-privado para evitar desvios de verbas.

    III. Compreensão de que a escola é uma instituição alheia às novas relações culturais, sociais e econômicas, principalmente após a expansão da tecnologia.

    IV. Articulação entre saberes, metodologias, avaliação e processos de aprendizagem que promovam a conscientização, a participação e a emancipação dos sujeitos.

    ALTERNATIVA CORRETA B- I E IV


ID
2992126
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei nº 12.464/2011 que dispõe sobre o ensino da Aeronáutica e revoga o Decreto-Lei nº 8.437, de 24 de dezembro de 1945, e as Leis nos 1.601, de 12 de maio de 1952, e 7.549, de 11 de dezembro de 1986, em seu artigo 4º, definem que:


Art. 4º A Aeronáutica manterá o seu Sistema de Ensino - SISTENS, destinado a qualificar o pessoal militar e civil para o desempenho dos cargos e exercício das funções previstas em sua organização, nos termos desta Lei.


O ensino na Aeronáutica será ministrado com base nos princípios de

Alternativas
Comentários
  • Art. 3º O ensino na Aeronáutica será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - observância dos valores, virtudes e deveres militares;

    II - profissionalização continuada e progressiva;

    III - aperfeiçoamento constante dos padrões éticos, morais, culturais e de eficiência;

    IV - preservação das tradições nacionais e militares;

    V - permanente atualização doutrinária, científica e tecnológica;

    VI - pluralismo pedagógico;

    VII - permanente aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem;

    VIII - valorização do instrutor e do profissional de ensino;

    IX - integração aos sistemas de ensino da educação nacional; e

    X - titulações e graus técnicos ou universitários próprios ou equivalentes aos de outros sistemas de ensino.


ID
2992129
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Heloísa Lück, em uma de suas entrevistas, afirma que: “A escola deve ser uma comunidade de aprendizagem também em liderança, tendo em vista a natureza do trabalho educacional.” (Revista Escola Nova, 2009).

Em sua obra Liderança em Gestão Escolar (LÜCK, 2012), a autora apresenta a gestão como um novo paradigma que se contrapõe à administração escolar.


Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que ocorre em uma liderança pautada pela gestão.


( ) Hierarquização e verticalização dos processos administrativos e pedagógicos.

( ) Aproximação da tomada de decisão e a ação, propriamente dita, visando eficiência e efetividade das intervenções.

( ) Democratização do acesso e promoção do sucesso do aluno na escola; dos processos pedagógicos e de gestão escolar.

( ) Decisões colegiadas privilegiando a participação de todos os setores da escola (ou representantes) e comunidade escolar, especialmente do conselho escolar.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • HELOÍSA LÜCK

    DEFENDE O ESTÍMULO À GESTÃO COMPARTILHADA EM DIFERENTES ÂMBITOS DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR. ONDE ISSO OCORRE, DIZ ELA, NASCE UM AMBIENTE FAVORÁVEL AO TRABALHO EDUCACIONAL, QUE VALORIZA OS DIFERENTES TALENTOS E FAZ COM QUE TODOS COMPREENDAM SEU PAPEL NA ORGANIZAÇÃO E ASSUMAM NOVAS RESPONSABILIDADES.NUM SENTIDO MAIS AMPLO, A GESTÃO COMPARTILHADA ENVOLVE PROFESSORES, ALUNOS, FUNCIONÁRIOS E PAIS DE ALUNOS. É UMA MANEIRA MAIS ABERTA DE DIRIGIR A INSTITUIÇÃO. PARA ISSO FUNCIONAR, É PRECISO QUE TODOS OS ENVOLVIDOS ASSUMAM E COMPARTILHEM RESPONSABILIDADES NAS MÚLTIPLAS ÁREAS DE ATUAÇÃO DA ESCOLA.

    (F ) Hierarquização e verticalização dos processos administrativos e pedagógicos.

    (V ) Aproximação da tomada de decisão e a ação, propriamente dita, visando eficiência e efetividade das intervenções.

    (V ) Democratização do acesso e promoção do sucesso do aluno na escola; dos processos pedagógicos e de gestão escolar.

    (V ) Decisões colegiadas privilegiando a participação de todos os setores da escola (ou representantes) e comunidade escolar, especialmente do conselho escolar.


ID
2992132
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As autoras Lopes e Macedo (2011) apresentam as principais teorias curriculares desenvolvidas no campo pedagógico, tecendo considerações e refletindo sobre os significados delas para a formação de determinado tipo de sujeito.


A teoria crítica do currículo, de acordo com Lopes e Macedo (2011), compreende o currículo como

Alternativas
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  • TEORIAS DE CURRÍCULO ( LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth) Cortez, 2011.

    CAPÍTULO I - CURRÍCULO

    SEGUNDO AS AUTORAS, O CURRÍCULO É UMA PRÁTICA DISCURSIVA.ISSO SIGNIFICA QUE ELE É UMA PRÁTICA DE PODER, MAS TBM UMA PRÁTICA DE SIGNIFICAÇÃO, DE ATRIBUIÇÃO DE SENTIDOS. ELE CONSTRÓI A REALIDADE, NOS GOVERNA,CONSTRANGE NOSSO COMPORTAMENTO, PROJETO NOSSA IDENTIDADE, TUDO ISSO PRODUZINDO SENTIDOS. ESSA RECRIAÇÃO ESTÁ ENVOLTA EM RELAÇÕES DE PODER, NA INTERSEÇÃO EM QUE ELA SE TORNA POSSÍVEL, NEM TUDO PODE SER DITO.

    ( LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth) Cortez, 2011.


ID
2992135
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o texto a seguir.


Neste começo de um novo milênio, a educação apresenta-se numa dupla encruzilhada: de um lado, o desempenho do sistema escolar não tem dado conta da universalização da educação básica de qualidade; de outro, as novas matrizes teóricas não apresentam ainda a consistência global necessária para indicar caminhos realmente seguros numa época de profundas e rápidas transformações”. (GADOTI, 2000.p.6).

Para pensar no desafio da educação para o futuro, o autor apresesenta categorias “nascidas da prática da educação e da reflexão sobre ela” (p.10) que deveriam ser agregadas às reflexões pedagógicas na contemporaneidade.


Associe corretamente a categoria apresentada por Gadoti (2000) ao seu respectivo fundamento.


CATEGORIAS

(1) Cidadania

(2) Planetaridade

(3) Sustentabilidade

(4) Virtualidade

(5) Globalização

(6) Transdisciplinaridade

(7) Dialeticidade


FUNDAMENTOS

( ) Novo paradigma na educação que envolve temas como ecoformação e ecopedagogia.

( ) A reflexão crítica não basta, como também não basta a prática sem a reflexão sobre ela.

( ) Implica toda a discussão atual sobre a educação a distância e o uso dos computadores nas escolas.

( ) Remete também ao poder local e às consequências locais da nossa dívida externa global e de suas consequências.

( ) Diz respeito aos patrimônios social, cultural, ambiental e econômico que deixaremos para as futuras gerações.

( ) Implica no tratamento do tema da autonomia da escola, da participação de todos nas tomadas de decisões e construção de uma educação de qualidade.

( ) Diz respeito à uma educação que traz para a sala de aula estudos, pesquisas e debates sem discriminação étnica, cultural, de gênero.


A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • FUNDAMENTOS - MOACIR GADOTTI ECOPEDAGOGIA (LIVRO PEDAGOGIA DA TERRA)

    (2 ) Novo paradigma na educação que envolve temas como ecoformação e ecopedagogia. PLANETARIDADE

    (7 ) A reflexão crítica não basta, como também não basta a prática sem a reflexão sobre ela. DIALETICIDADE

    (4 ) Implica toda a discussão atual sobre a educação a distância e o uso dos computadores nas escolas. VIRTUALIDADE

    (5 ) Remete também ao poder local e às consequências locais da nossa dívida externa global e de suas consequências. GLOBALIZAÇÃO

    (3 ) Diz respeito aos patrimônios social, cultural, ambiental e econômico que deixaremos para as futuras gerações. SUSTENTABILIDADE

    (1 ) Implica no tratamento do tema da autonomia da escola, da participação de todos nas tomadas de decisões e construção de uma educação de qualidade. CIDADANIA

    (6 ) Diz respeito à uma educação que traz para a sala de aula estudos, pesquisas e debates sem discriminação étnica, cultural, de gênero. TRANSDICIPLINARIDADE


ID
2992138
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação, na perspectiva de Jussara Hoffmann (2014), deve ter o propósito de promover o aluno, ou seja, ela não está apenas a serviço do registro e da verificação de dados que demonstrem o desenvolvimento de sua aprendizagem. A avaliação, para a promoção da construção qualitativa do conhecimento, supera essa visão à medida que promove ações pedagógicas voltadas para a aprendizagem significativa dos alunos, respeitando seus ritmos e processos de crescimento cognitivo, emocional e físico.


Segundo Hoffmann (2014), avaliar para promover envolve prioritariamente

Alternativas
Comentários
  • PARA JUSSARA HOFFMANN

    Avaliar tem o sentido de avançar, promover (acesso ao nível superior de aprendizagem por meio de uma educação digna (qualitativa) e de direito de todos os serem humanos. A finalidade da avaliação é promover a evolução da aprendizagem dos educandos e a promoção da qualidade do trabalho educativo. 


ID
2992141
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A interdisciplinaridade surge como uma concepção que questiona e se opõe à fragmentação do conhecimento, aos saberes disciplinados e parcelados.


Qual ação está relacionada à interdisciplinaridade?

Alternativas
Comentários
  • ZABALLA E OS 3 GRAUS DE RELAÇÕES DISCIPLINARES:

    MULTIDISCIPLINARIDADE - ORGANIZAÇÃO MAIS TRADICIONAL. O CONTEÚDO ESCOLAR É APRESENTADO POR ASSUNTOS QUE SÃO INDEPENDENTES UNS DOS OUTROS.

    INTERDISCIPLINARIDADE- INTERAÇÃO ENTRE DUAS OU MAIS DISCIPLINAS, QUE PODEM IR DE UMA SIMPLES COMUNICAÇÃO DE IDEIAS A INTEGRAÇÃO RECÍPROCA DE CONCEITOS FUNDAMENTAIS E TEORIA DO CONHECIMENTO, METODOLOGIA E DADOS DE PESQUISA.

    TRANSDISCIPLINARIDADE- GRAU MÁXIMO DE RELAÇÕES ENTRE AS DISCIPLINAS, POR ISSO UMA INTEGRAÇÃO GLOBAL DENTRO DE UM SISTEMA TOTALIZANTE.


ID
2992144
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A gestão escolar opõe-se ao modelo de administração científica na medida em que sustenta princípios, como participação, protagonismo e construção coletiva como fundamentos essenciais para a organização institucional.


A gestão, numa perspectiva democrática, é

Alternativas
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  • MODELOS DE GESTÃO

    TÉCNICO- CIENTÍFICO ( PODER UNILATERAL)

    RELAÇÃO DE SUBORDINAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO RÍGIDA, BUROCRÁTICA, ENFASE NAS TAREFAS E NÃO NAS PESSOAS).

    AUTOGESTIONÁRIA

    DECISÕES COLETIVAS, ELIMINAÇÃO DA AUTORIDADE, ENFASE NAS INTER-RELAÇÕES MAIS DO QUE NAS TAREFAS E RECUSA NORMAS E SISTEMAS DE CONTROLE.

    GESTÃO DEMOCRÁTICA - PARTICIPATIVA ( RELAÇÃO HORIZONTAL DE PODER)

    ENFASE SOBRE AS RELAÇÕES HUMANAS COMBINADAS COM A PARTICIPAÇÃO DAS DECISÕES COM AS AÇÕES EFETIVAS PARA ATINGIR COM EXITO OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.


ID
2992147
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Philippe Perrenoud (2000) destaca dez competências profissionais para se ensinar. Uma dessas competências é administrar a própria formação continuada.

No tocante à competência de administrar a educação continuada, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.


( ) Promover crescimento pessoal e profissional.

( ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional.

( ) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais significativas.

( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a heterogeneidade na sala de aula.


A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • COMPETÊNCIA 10 DE PERRENOUD (2000) - ADMINISTRAR SUA FORMAÇÃO CONTINUADA:

    -SABER EXPLICITAR AS PRÓPRIAS PRÁTICAS,

    -ESTABELECER SEU PRÓPRIO BALANÇO DE COMPETÊNCIAS E SEU PROGRAMA PESSOAL DE FORMAÇÃO CONTÍNUA,

    -NEGOCIAR UM PROJETO DE FORMAÇÃO COMUM COM OS COLEGAS (EQUIPE, ESCOLA, REDE),

    -ENVOLVER-SE EM TAREFAS EM ESCALA DE UMA ORDEM DE ENSINO OU DO SISTEMA EDUCATIVO,

    -ACOLHER A FORMAÇÃO DOS COLEGAS E PARTICIPAR DELA.

      (V ) Promover crescimento pessoal e profissional.

    (V ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional.

    (V) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais significativas.

    (F ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a heterogeneidade na sala de aula.


ID
2992150
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A escola é o lugar privilegiado para a socialização sistemática e intencional dos saberes socialmente construídos pela humanidade.


Assim sendo, faz parte da função social da escola

Alternativas
Comentários
  • FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA - PREPARAR - CONTRIBUIR - FORMAR

    Assim sendo, faz parte da função social da escola:

    A- primar pela inclusão, homogeneização e aprendizagem de todos. ( EDUCAÇÃO NÃO PODE SER HOMOGÊNEA)

    B- evitar estabelecer relações com os saberes advindos do senso comum que os alunos trazem de seu convívio social.(PELO CONTRÁRIO É NECESSÁRIO CONSIDERAR A REALIDADE SOCIAL DE CADA ALUNO).

    C- ser o espaço privilegiado para a sistematização do conhecimento, evitando as manifestações advindas do senso comum. ( A ESCOLA DEVE ESTIMULAR E INCENTIVAR MANIFESTAÇÕES DO SENSO COMUM OU NÃO, POIS DEVE SER TRABALHADO O RESPEITO A DIVERGÊNCIA DE OPINIÕES).

    D- garantir aos estudantes o acesso aos conhecimentos sistematizados e legitimados social, histórica e cientificamente.


ID
2992153
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento é uma ação de grande valor para as instituições, em especial para as escolas.

Nessa perspectiva, é correto afirmar que o planejamento deve

Alternativas
Comentários
  • PLANEJAMENTO ESCOLAR

    A- considerar as premissas do Projeto Político Pedagógico, pois ele é o balizador das ações pedagógicas da escola. (O PPP INDICA OS OBJETIVOS E AS METAS A SEREM ATINGIDAS. É A PRÓPRIA IDENTIDADE DA ESCOLA, É O PRINCIPAL DOC. DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO!!)

    B- requerer reflexão, tomada de decisão, ação e operacionalização de recursos humanos sem equilíbrio entre meios e fins.

    C- organizar os tempos, espaços, metodologias, currículos e avaliação sempre considerando as áreas do conhecimento de forma aleatória.

    D- estabelecer metas a serem alcançadas a curto, médio e longo prazos, organizar prioridades, considerando, prioritariamente, o regimento da escola e os planos de ensino dos professores.


ID
2992156
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) enfatiza a importância do currículo na construção da proposta de ensino para a nação brasileira. Sobre o currículo da educação básica, a Legislação prevê a

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA CORRETA D- unidade: promoção do princípio de unidade em que os currículos da educação básica devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.


ID
2992159
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A avaliação pode ser classificada de diferentes formas. Quanto à sua abrangência, pode ser sistêmica, institucional ou de classe; quanto aos seus objetivos, pode ser classificatória ou diagnóstica; quanto à periodicidade, pode ser anual, semestral, trimestral, mensal, semanais e/ou diárias. Cada uma dessas classificações envolve uma dimensão que sustenta essa prática.


A dimensão formativa da avaliação da aprendizagem caracteriza-se por

Alternativas
Comentários
  • AVALIAÇÃO FORMATIVA

    OCORRE AO LONGO DO ANO ESCOLAR

    LOCALIZA DEFICIÊNCIA DIFICULDADES.

    ALTERNATIVA C- sua função processual, descritiva e qualitativa, capaz de indicar os êxitos e as dificuldades do aluno ao longo do trabalho escolar.


ID
2992162
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É exigido do professor reflexivo ser um profissional transformador e

Alternativas
Comentários
  • É exigido do professor reflexivo ser um profissional transformador e:

    C - crítico, adotando posturas que demonstrem a sua capacidade de refletir sobre a práxis pedagógica, orientando-se por meio da relação entre a teoria e a prática. ( A TEORIA E A PRÁTICA DEVEM CAMINHAR LADO A LADO NA ROTINA DO PROFESSOR.)


ID
2992165
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“A Teoria Cognitiva surgiu nos Estados Unidos entre as décadas de 1950 e 1960 como uma forma de crítica ao Comportamentalismo, que postulava, em linhas gerais, a aprendizagem como resultado do condicionamento de indivíduos quando expostos a uma situação de estímulo e resposta”.

(PEREIRA, Lucila Conceição. Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/teoria-cognitiva/ Acesso em 6 de março de 2019).


De acordo com Piletti (2005, p. 81-82.), “Buscou-se superar a dicotomia entre mente-corpo, visões que, no geral, desconsideram as relações sociais e a história de transformações socioculturais”.

A teoria cognitiva enfatiza que o universo de significados do indivíduo se origina na medida em que o ser sujeito estabelece relações de significação.


Esta teoria ocupa-se particularmente de processos

Alternativas
Comentários
  • Jean Piaget (1896-1980) salienta em sua Teoria Cognitiva que o desenvolvimento intelectual da criança acontece através de dois elementos, o cognitivo e o afetivo. Esses elementos, interagindo diretamente um com o outro, levam o indivíduo a construir as bases cognitiva, emocional, motora, social e ética através de manifestações do pensamento que partem do fator cognitivo e são representadas por estruturas mentais e afetivas, por uma estrutura energética, definida pela afetividade.

    De acordo com esta teoria, o desenvolvimento cognitivo humano é dividido em 4 estágios: sensório-motor,

    pré-operatório, operatório concreto e operatório formal.

  • TEORIA COGNITIVISTA OU INTERACIONISTA - AUTORES PIAGET, VYGOSTKY, BRUNER, AUSUBEL, GARDNER E GESTALT.

    TEORIA DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICO OU PSICOGENÉTICA (JEAN PIAGET)

    Os indivíduos passam por um processo de ADAPTAÇÃO que envolvem

    dois mecanismos -

    Assimilação

    Acomodação

    Ocorrem tbm 4 estágios de desenvolvimento -

    Sensóriomotor(0 a 2 anos) exploração através dos movimentos.

    Pré-Operatório( 2 a 7 anos) egocentrismo e fase dos porquês.

    Operatórioconcreto (7 aos 12 anos) pensamento concreto , diminuição do egocentrismo.

    OperatórioFormal (12 anos em diante) raciocínio e dedução