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Prova AMAUC - 2018 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Língua Inglesa


ID
5276041
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é um fragmento de entrevista feita a Vinicius de Moraes em 1979 e servirá de subsídio para a questão.


Você está satisfeito consigo mesmo?

Vinicius de Moraes — Bem, eu gostaria de mudar algumas coisas de mim, mas de um modo geral não sou um sujeito de jogar fora. Tenho uma estima por mim bastante grande, sabe. Uma estima que vem da constatação das coisas que fiz, das pessoas que eu amei, dos amigos que tive e tenho. Considero tudo conquistas consideráveis, no cômputo geral. Às vezes tenho a imodéstia de dizer a mim mesmo: ―Você vale a pena‖. Isso sem nenhum sentimento de vaidade. Não tenho qualquer preocupação com a glória literária. Se tivesse essa preocupação, eu trataria muito melhor das minhas coisas. A publicação de antologia dos meus poemas pela Aguilar (editora) foi um dos partos mais difíceis e demorados que já houve, tudo por despreocupação minha. Hoje em dia tenho uma preguiça enorme de trabalhar, escrever.


Que tipo de sociedade você gostaria que houvesse no Brasil?

Vinicius de Moraes — Acho que uma volta a uma democracia relativa já seria muito bom! O povo ter liberdade — isso me parece fundamental. Quer dizer, ver as pessoas felizes, contentes, com as caras alegres, sem angústia. E, sobretudo, haver a realização, ou pelo menos um arremedo de realização, de uma organização social mais justa, com uma melhor distribuição da riqueza, uma reforma agrária legal. Isso eu gostaria de ver: os problemas sociais mais graves resolvidos ou, no mínimo, colocados num bom caminho. Isso já me daria um pouco de paz, de calma, de uma tranquilidade bastante maior do que aquela que eu tenho hoje. Eu não consigo me destacar do problema humano.

https://www.revistabula.com/369-a-ultima-entrevista-de-vinicius-de-moraes/

“Tenho uma estima por mim bastante grande, sabe. Uma estima que vem da constatação das coisas que fiz, das pessoas que eu amei, dos amigos que tive e tenho.” Com relação as palavras em destaque é possível classificá-las como pertencentes a classe gramatical dos verbos. Nesse sentido, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • ” Com relação as palavras em destaque. Aqui para mim não aparece quais foram as palavras destacadas e por esta razão eu errei a questão.

  • pretérito perfeito exprime um fato concluído em relação ao momento em que se fala

    ex; comi muito


ID
5276044
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é um fragmento de entrevista feita a Vinicius de Moraes em 1979 e servirá de subsídio para a questão.


Você está satisfeito consigo mesmo?

Vinicius de Moraes — Bem, eu gostaria de mudar algumas coisas de mim, mas de um modo geral não sou um sujeito de jogar fora. Tenho uma estima por mim bastante grande, sabe. Uma estima que vem da constatação das coisas que fiz, das pessoas que eu amei, dos amigos que tive e tenho. Considero tudo conquistas consideráveis, no cômputo geral. Às vezes tenho a imodéstia de dizer a mim mesmo: ―Você vale a pena‖. Isso sem nenhum sentimento de vaidade. Não tenho qualquer preocupação com a glória literária. Se tivesse essa preocupação, eu trataria muito melhor das minhas coisas. A publicação de antologia dos meus poemas pela Aguilar (editora) foi um dos partos mais difíceis e demorados que já houve, tudo por despreocupação minha. Hoje em dia tenho uma preguiça enorme de trabalhar, escrever.


Que tipo de sociedade você gostaria que houvesse no Brasil?

Vinicius de Moraes — Acho que uma volta a uma democracia relativa já seria muito bom! O povo ter liberdade — isso me parece fundamental. Quer dizer, ver as pessoas felizes, contentes, com as caras alegres, sem angústia. E, sobretudo, haver a realização, ou pelo menos um arremedo de realização, de uma organização social mais justa, com uma melhor distribuição da riqueza, uma reforma agrária legal. Isso eu gostaria de ver: os problemas sociais mais graves resolvidos ou, no mínimo, colocados num bom caminho. Isso já me daria um pouco de paz, de calma, de uma tranquilidade bastante maior do que aquela que eu tenho hoje. Eu não consigo me destacar do problema humano.

https://www.revistabula.com/369-a-ultima-entrevista-de-vinicius-de-moraes/

"A publicação de antologia dos meus poemas pela Aguilar (editora) foi um dos partos mais difíceis e demorados que já houve, tudo por despreocupação minha.” O significado para vocábulo antologia, em destaque, está em:

Alternativas
Comentários
  • Antologia: coleção de textos em prosa e/ou em verso, ger. de autores consagrados, organizados segundo tema, época, autoria etc.

    Gab: E


ID
5276047
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é um fragmento de entrevista feita a Vinicius de Moraes em 1979 e servirá de subsídio para a questão.


Você está satisfeito consigo mesmo?

Vinicius de Moraes — Bem, eu gostaria de mudar algumas coisas de mim, mas de um modo geral não sou um sujeito de jogar fora. Tenho uma estima por mim bastante grande, sabe. Uma estima que vem da constatação das coisas que fiz, das pessoas que eu amei, dos amigos que tive e tenho. Considero tudo conquistas consideráveis, no cômputo geral. Às vezes tenho a imodéstia de dizer a mim mesmo: ―Você vale a pena‖. Isso sem nenhum sentimento de vaidade. Não tenho qualquer preocupação com a glória literária. Se tivesse essa preocupação, eu trataria muito melhor das minhas coisas. A publicação de antologia dos meus poemas pela Aguilar (editora) foi um dos partos mais difíceis e demorados que já houve, tudo por despreocupação minha. Hoje em dia tenho uma preguiça enorme de trabalhar, escrever.


Que tipo de sociedade você gostaria que houvesse no Brasil?

Vinicius de Moraes — Acho que uma volta a uma democracia relativa já seria muito bom! O povo ter liberdade — isso me parece fundamental. Quer dizer, ver as pessoas felizes, contentes, com as caras alegres, sem angústia. E, sobretudo, haver a realização, ou pelo menos um arremedo de realização, de uma organização social mais justa, com uma melhor distribuição da riqueza, uma reforma agrária legal. Isso eu gostaria de ver: os problemas sociais mais graves resolvidos ou, no mínimo, colocados num bom caminho. Isso já me daria um pouco de paz, de calma, de uma tranquilidade bastante maior do que aquela que eu tenho hoje. Eu não consigo me destacar do problema humano.

https://www.revistabula.com/369-a-ultima-entrevista-de-vinicius-de-moraes/

O vocábulo imodéstia pode ter como sinônimos: orgulho, vaidade, arrogância, etc. Algumas palavras, na língua portuguesa, ganham o sentido de negação ou ausência pelo acréscimo do prefixo "i". Assinale a única palavra que não possui sentido de negação/ ausência pelo acréscimo de prefixo:

Alternativas
Comentários
  • RUMO PMCE 21

  • A) apimentado = temperado com pimenta / que excita, estimula o desejo

    B) desdentado = que não tem dentes

    C) infeliz = que não é feliz

    D) acéfalo = que não tem cabeça / falta de inteligência

    E) desleal = que não é leal

  • Queria uma questão dessas na minha prova. kkkkk

  • Queria uma questão dessas na minha prova. kkkkk


ID
5276050
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto abaixo é um fragmento de entrevista feita a Vinicius de Moraes em 1979 e servirá de subsídio para a questão.


Você está satisfeito consigo mesmo?

Vinicius de Moraes — Bem, eu gostaria de mudar algumas coisas de mim, mas de um modo geral não sou um sujeito de jogar fora. Tenho uma estima por mim bastante grande, sabe. Uma estima que vem da constatação das coisas que fiz, das pessoas que eu amei, dos amigos que tive e tenho. Considero tudo conquistas consideráveis, no cômputo geral. Às vezes tenho a imodéstia de dizer a mim mesmo: ―Você vale a pena‖. Isso sem nenhum sentimento de vaidade. Não tenho qualquer preocupação com a glória literária. Se tivesse essa preocupação, eu trataria muito melhor das minhas coisas. A publicação de antologia dos meus poemas pela Aguilar (editora) foi um dos partos mais difíceis e demorados que já houve, tudo por despreocupação minha. Hoje em dia tenho uma preguiça enorme de trabalhar, escrever.


Que tipo de sociedade você gostaria que houvesse no Brasil?

Vinicius de Moraes — Acho que uma volta a uma democracia relativa já seria muito bom! O povo ter liberdade — isso me parece fundamental. Quer dizer, ver as pessoas felizes, contentes, com as caras alegres, sem angústia. E, sobretudo, haver a realização, ou pelo menos um arremedo de realização, de uma organização social mais justa, com uma melhor distribuição da riqueza, uma reforma agrária legal. Isso eu gostaria de ver: os problemas sociais mais graves resolvidos ou, no mínimo, colocados num bom caminho. Isso já me daria um pouco de paz, de calma, de uma tranquilidade bastante maior do que aquela que eu tenho hoje. Eu não consigo me destacar do problema humano.

https://www.revistabula.com/369-a-ultima-entrevista-de-vinicius-de-moraes/

"E, sobretudo, haver a realização, ou pelo menos um arremedo de realização, de uma organização social mais justa, com uma melhor distribuição da riqueza...” A palavra que não pode substituir o vocábulo em destaque observando o sentido proposto encontra-se em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    Mormente - acima de tudo, sobretudo.

  • Mormente é sinônimo de: principalmente, majoramente, sobretudo.

    fonte; dicio, dicionario online português.

  • Dicionário de Sinônimos. Maiormente é sinônimo de: principalmente, mormente.


ID
5276053
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observe: “Fui me confessar ao mar. O que ele disse? Nada.” - Lygia Fagundes Telles -

A figura ou vício de linguagem observada na construção acima pode ser classificado como:

Alternativas
Comentários
  • B- ambiguidade

    Mas também pode ser um vício de linguagem, que decorre da má construção da frase ou do uso impreciso de uma palavra. ... A ambiguidade pode apresentar a sensação de indecisão, hesitação, imprecisão, incerteza e indeterminação. Exemplos: “Não sei se gosto do frio ou do calor”

  • GABARITO - B

    O que ele disse?

    Nada, pode ser do verbo nadar, ou ele não disse nada.

    Parabéns! Você acertou!

  • gostei

  • Questão papa-lerdo


ID
5276056
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As placas dos automóveis no Brasil são compostas de 3 letras do nosso alfabeto e quatro algarismos, nessa ordem. O número de placas que podem ser formadas com as letras A, Z e E, cujos dois primeiros algarismos são 1 e 0, nessa ordem é:

Alternativas
Comentários
  • Conforme o enunciado - Letras são 3 (A, Z e E).

    Algarismos = (0 a 9) então total 10, sendo que a primeira e a segunda posição dos algarismos seja obrigatoriamente 1 e 0 nesta ordem. (ou seja 1 possibilidade de 10 -- para posição 1 e para posição 2).

    Vamos lá:

    = LETRA * LETRA * LETRA * ALGARISMO * ALGARISMO * ALGARISMO * ALGARISMO

    = 3 * 3 * 3 * 1 * 1 * 10 * 10

    = 27 * 100

    = 2700

    GABARITO B.


ID
5276059
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma agência de automóveis está vendendo um veículo à vista por R$ 49.600,00. Se um cliente fizer a compra com financiamento, a entrada deverá ser de 40% do valor inicial do veículo e mais 36 parcelas mensais consecutivas de R$ 1.273,07 correspondentes ao restante do valor. Nessas condições a taxa mensal de juros simples utilizada no financiamento é de:

Alternativas
Comentários
  • J= 49600*40%= 29760,00 saldo restante

    C= 1273,07 parcela

    I= ?

    T= 36

    J=C.I.T

    29760=1273,07.I.36

    29760= 45830,52I

    I= 45830,52/29760

    I= 1,54

    RESPOSTA D

  • Essa é aquela questão que me rouba 10 minutos no dia.

    Fazendo no "freestyle" rs

  • mesmo com a resolução, minha cabeça não conseguia entender como chegou em 29.760 ?

    49.600x40= 1.984.000

    49.600x40%= 19.840

    49.600-19.840= 29.760

  • Não entendi pq o saldo restante entrou como juros... não seria o capital ?

  • 60% de 49,600 = 29,760

    valor total financiado = ao valor dos juros pago no financiamento (36 * 1273,07) - 29760 = 16070,52

    29760i = 16070,52

    i = 16070,52/ 29760

    i = 0,54 * 100

    i = 54%

    i= 54/36

    i=1,5

    resposta (D)


ID
5276062
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As raízes da equação x2 - 8x + 7 = 0 são o primeiro e segundo termos de uma sequência aritmética crescente. A razão dessa sequência é:

Alternativas
Comentários
  • x²-8x+7=0 -> A=1; B= -8; C=7

    DELTA = B² -4AC

    DELTA = (-8 * -8) -4 * 1 * 7

    DELTA = 64 - 28

    DELTA = 36

    X'=-(B) + \/DELTA / 2A

    X'= -(-8) + \/36 / 2*1 = 14/2=7

    X''= -(-8) - \/36/2*1 = 2/2 = 1

    OBS.: \/36 = 6

    RAZÃO = 7 - 1= 6

    GABARITO: B

  • cheguei na resposta de

    xi = 1

    xii = 7

    a razão destes números seria ou 1/7 ou 7/1, não consegui enxergar que "razão" seria um menos o outro????

    se alguém puder ajudar?

    agradeço

  • RÁPIDO E PRÁTICO.

    Para achar as raizes sem fazer bhaskara, vamos por soma e produto

    S=-b/a P=c/a

    quais números somados = 8 e multiplicado = 7

    7+1= 8

    7x1= 1

    A razão de 1 para 7= 6

    7-1=6

    GAB "B" DE "BORA CAMBADA"

  • Mas razão não é uma divisão?
  • Razão não é a divisão????..... nesse caso,,,seria A DIFERENÇA


ID
5276065
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No início da manhã quando um posto de combustíveis abriu as portas para os trabalhos, um tanque possuía 7,8 m3 de gasolina. No final do dia, quando foram lacradas as bombas que retiram gasolina deste tanque, percebeu-se que estas registravam um total de 4.500 litros de gasolina retirados (pelos abastecimentos ao longo do dia), logo restaram no tanque: (em cm3):

Alternativas
Comentários
  • 1 m3 = 1000 L // 1000 cm3 = 1 L

    Logo,

    7800 L - 4500 L = 3300 L

    3300 L x 1000 cm3 = 3 300 000 cm3

    GAB: E


ID
5276068
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A tabela abaixo apresenta dados coletados nas inscrições dos candidatos de um concurso, de acordo com a idade de cada um.


IDADE DOS INSCRITOS (EM ANOS) NÚMERO DE INSCRITOS

18 140

19 120

20 100

21 80

22 40


Se escolhermos aleatoriamente apenas um desses candidatos, a probabilidade de ele ter 21 ou 22 anos é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Total de candidatos = 480.

    Total de candidatos que tem 21 ou 22 anos = 120.

    480 ---------- 100%

    120 ---------- x

    480x = 120x100

    480x = 12000

    x = 12000/480

    x = 25.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não podes desistir.


ID
5276071
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais

Com relação aos fatos históricos, geográficos e/ou políticos do município de Seara e segundo as informações contidas na página da Prefeitura de Seara e IBGE é Correto:


I - O primeiro prefeito do município foi Osny Amaro Romão, mas não foi eleito por voto popular. O primeiro prefeito eleito por voto da população foi Biágio Aurélio Paludo.

II - Para ser elevado a município, Arvoredo foi o último distrito desmembrado do município de Seara.

III – 1956 foi Inaugurado o primeiro frigorífico de grande porte da cidade de Seara em Santa Catarina e, em pouco tempo, já ficou conhecidos pela qualidade em carnes de aves e suínos "in natura" e processados.

IV - Originalmente, Nova Milano, pertencia ao Distrito de Itá, município de Concórdia. Em 15 de março de 1944, Nova Milano passou a se chamar Seara. Sugestão do então prefeito de Concórdia, Dogello Goss, homenageando o Engenheiro Agrimensor Carlos Otaviano Seara, que era encarregado de trabalhos de demarcação de terras pelo Estado. No dia 03 de abril de 1954 Seara emancipa-se de Concórdia.

V - A Prefeitura Municipal de Seara vendeu em 1982 a coleção entomológica de Fritz Plaumann favorecendo a construção do museu que conta com três pavimentos. Tudo foi construído obedecendo às normas de interesse científico, aclimatação ambiental, laboratórios e equipamentos próprios de manutenção e guarda do acervo.

Fonte: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sc/seara e https://www.seara.sc.gov.br/cms/pagina/ver/ codMapaItem/7185

Alternativas

ID
5276074
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Santa Catarina está no topo do ranking de desenvolvimento humano e econômico. A qualidade de vida do estado é uma das maiores do país e o índice de expectativa de vida é superior à média nacional. Além disso, Santa Catarina tem a melhor distribuição de renda entre todos os estados brasileiros e os menores índices de pobreza, analfabetismo e violência. Nas últimas três décadas, a economia catarinense cresceu 340% e hoje o estado possui o 4° maior PIB per capita do Brasil. Segundo as estimativas do IBGE, com dados divulgados em julho do corrente ano, expectativa de vida a nível nacional e do estado de Santa Catarina, respectivamente está apresentada em:

Fonte: http://turismo.sc.gov.br/o-estado/ e https://ndonline.com.br/florianopolis/noticias/santa-catarina-tem-a-maiorexpectativa-de-vida-ate-2060-segundo-ibge

Alternativas

ID
5276077
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Com relação aos símbolos oficiais do município de Seara estabelecido por meio da Lei nº 46, de 24 de fevereiro de 1971 e alteração segundo a Lei n.º 1451/2007 é verdadeiro, exceto:

Alternativas

ID
5276080
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A Amazônia Legal, estabelecida no artigo 2 da lei nº 5.173, de outubro de 1966, representa 59% do território brasileiro, distribuído por 775 municípios, onde viviam em 2000, segundo o Censo Demográfico, 20,3 milhões de pessoas (12,32% da população nacional), sendo que 68,9% desse contingente em zona urbana. Assinale a alternativa que apresenta um estado que não faz parte da Amazônia Legal:

Alternativas
Comentários
  • a regiao norte , é composta por 7 estados , amazonas, acre, amapa, rondonia, roraima,pará e tocantins...

  • A Amazônia Legal abrange nove estados do Brasil: Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima, Tocantins e uma parte do estado do Maranhão.

  • Não confunda "Mato Grosso" (pertencente a Amazônia legal), e Mato Grosso do Sul, que não faz parte.


ID
5276083
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Segundo a divisão atualmente adotada pela Agência Nacional de Águas - ANA, os rios que drenam o território estadual de Santa Catarina integram três grandes Regiões Hidrográficas, assim denominadas: 

Fonte:http://www.aguas.sc.gov.br/jsmallfib_top/DHRI/bacias_hidrograficas/bacias_hidrograficas_sc.pdf

Alternativas
Comentários
  • REGIÕES HIDROGRÁFICAS

    Fonte: http://www3.ana.gov.br/portal/ANA/aguas-no-brasil/panorama-das-aguas/copy_of_divisoes-hidrograficas

    Gabarito:C

  • gabarito C para não assinantes


ID
5276086
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Dentre as opções de memória apresentadas a seguir, escolha a que possui o mais alto desempenho e trabalha mais próxima ao processador, aumentando a velocidade e desempenho do mesmo:

Alternativas
Comentários
  • Memória Cache: memória “rápida pequena” que pega a informação na RAM e manda para CPU

  • memória CACHE tem o objetivo de guardar dados, informações e processos temporários acessados com frequência e assim agilizar o processo de uso no momento em que são requisitados pelo usuário;

    RAM guarda temporariamente toda a informação que o computador precisa para aquele momento ou para um futuro próximo;

    memória ROM (Read Only Memory) permite a gravação de dados uma única vez, não sendo possível apagar ou editar nenhuma informação, somente acessar a mesma;

    memória FLASH é uma memória do tipo EEPROM (memória somente leitura programável apagável eletricamente), cujos chips são semelhantes ao da Memória RAM, que permite que diversos endereços sejam apagados ou escritos numa só operação;

    Memória EPROM é a memória não-volátil, capaz de armazenar as informações para serem recuperadas e utilizadas posteriormente, mesmo depois de a alimentação ter sido interrompida.

  • A memória cache é dividida em alguns níveis, conhecidos como L1, L2 e L3 (L significa Level, em inglês). Eles dizem respeito à proximidade da memória cache das unidades de execução do processador. Quanto mais próxima ela estiver da unidade de execução do processador, menor será o seu número.

    1º)REGISTRADORES (da CPU) – memória mais veloz do computador;

    2º)Depois dos registradores, temos a MEMORIA CACHE é considerada a segunda memória mais rápida;

    3º)Depois temos a MEMÓRIA RAM corresponde tanto à memória física, como a virtual (do disco rígido);

    4º)Depois vem os dispositivos de armazenamento (ROM/BIOS, Discos removíveis, discos de armazenamento).

    fonte:https://www.cursosdeinformaticabasica.com.br/hierarquia-das-memorias-de-um-computador/

  • Memória Cache ;

    • Memória de altíssima velocidade que está próxima do processador. É volátil. É desenvolvido combinando o tempo de acesso de memórias de alta velocidade (alto custo) com as memórias de menor velocidade e maior tamanho (baixo custo).

    FONTE;ESTRATÉGIA


ID
5276089
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em que consiste o processo de scannear/digitalizar um documento em formato OCR?

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    formato OCR = Gerar um documento digitalizado de texto editável por um computador.

    OCR = Ele transforma a imagem obtida em um conteúdo legível e editável de letras, palavras ou frases similar ao que estava no documento original. "reconhecimento óptico"

    Cesp


ID
5276092
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em que consiste o processo de HIFENIZAÇÃO no Microsoft Word:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E.

  • GABARITO: E

    No Word 2013: GUIA LAYOUT DA PÁGINA > GRUPO CONFIGURAR PÁGINA > OPÇÃO HIFENIZAÇÃO.

    Quando uma palavra fica sem espaço, normalmente o Word a move para a próxima linha. Quando você ativa a hifenização o Word quebra a palavra (com você faria se estivesse escrevendo um texto).

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não podes desistir.

  • hifenização é aquele tracinho que tu coloca no fim da linha da redação


ID
5276098
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Qual a função do pressionamento das teclas "CTRL" e "+" (CTRL+) estando em uma página selecionada e aberta por ferramenta de navegação ou browser:

Alternativas
Comentários
  • gaba D

    CTRL + → aumenta a visualização

    CTRL - → diminui a visualização

    dicas para futuras questões

    zoom mínimo é 25%

    zoom máximo é 500%

    para voltar ao 100% DIRETAMENTE basta clicar CTRL + 0

    pertencelemos!


ID
5300599
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Publicado pelo periódico Psychological Science, um estudo da Universidade de Chicago sugere que o processo de raciocinar em outro idioma ajuda a diminuir inconsistências cognitivas e melhora o processo de tomada de decisão: ao usar seu idioma estrangeiro, as decisões passam a ser mais sistemáticas e menos baseadas em fatores negativos, processo mental que seria comum ao usar a Língua Materna (LM). A decisão de iniciar o ensino da Língua Inglesa (LI) no Brasil, entretanto, não ocorreu por nenhum dos motivos citados.


Sobre o histórico e a importância da Língua Inglesa (LI) no Brasil, é falso afirmar:

Alternativas

ID
5300602
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Segundo os PCN (1998),

A aprendizagem de Língua Estrangeira é uma possibilidade de aumentar a autopercepção do aluno como ser humano e como cidadão. Por esse motivo, ela deve centrar-se no engajamento discursivo do aprendiz, ou seja, em sua capacidade de se engajar e engajar outros no discurso de modo a poder agir no mundo social (BRASIL, 1998, p. 15).


O documento afirma que

A inclusão de uma área no currículo deve ser determinada, entre outros fatores, pela função que desempenha na sociedade. Em relação a uma língua estrangeira, isso requer uma reflexão sobre o seu uso efetivo pela população. No Brasil, tomando-se como exceção o caso do espanhol, principalmente nos contextos das fronteiras nacionais, e o de algumas línguas nos espaços das comunidades de imigrantes (polonês, alemão, italiano etc.) e de grupos nativos, somente uma pequena parcela da população tem a oportunidade de usar línguas estrangeiras como instrumento de comunicação oral, dentro ou fora do país (BRASIL, 1998, p. 20).


A BNCC (2017) menciona apenas da Língua Inglesa (LI) e afirma que

Aprender a língua inglesa propicia a criação de novas formas de engajamento e participação dos alunos em um mundo social cada vez mais globalizado e plural, em que as fronteiras entre países e interesses pessoais, locais, regionais, nacionais e transnacionais estão cada vez mais difusas e contraditórias. Assim, o estudo da língua inglesa pode possibilitar a todos o acesso aos saberes linguísticos necessários para engajamento e participação, contribuindo para o agenciamento crítico dos estudantes e para o exercício da cidadania ativa, além de ampliar as possibilidades de interação e mobilidade, abrindo novos percursos de construção de conhecimentos e de continuidade nos estudos. É esse caráter formativo que inscreve a aprendizagem de inglês em uma perspectiva de educação linguística, consciente e crítica, na qual as dimensões pedagógicas e políticas estão intrinsecamente ligadas (BRASIL, 2017, p. 230).


Leia atentamente as afirmações feitas abaixo.


I- OS PCN afirmam que aprender línguas significa aprender conhecimento e seu uso, pois, diferentemente do que ocorre em outras disciplinas do currículo, na aprendizagem de línguas o que se tem a aprender é também, imediatamente, o uso do conhecimento, ou seja, o que se aprende e o seu uso devem vir juntos no processo de ensinar e aprender línguas. 

II- A BNCC esclarece que o status da LI como língua franca implica firmá-la em um modelo de falante universal e globalizado, ainda considerando a importância da cultura no ensino-aprendizagem da língua e buscando treinar o mais possível os aspectos relativos à proficiência linguística. 

III- Para os PCN, o uso da linguagem (tanto verbal quanto visual) é essencialmente determinado pela sua natureza sociointeracional, pois quem a usa considera aquele a quem se dirige ou quem produziu um enunciado. Todo significado é dialógico, isto é, é construído pelos participantes do discurso. O sócio construtivismo, desenvolvido por Lev Vygotsky (1896 – 1934), abrange a interação do aluno com o meio, buscando utilizar sempre a experiência que o aluno possui sobre determinados assuntos. O professor deve ser o mediador, deve incorporar o aluno à realidade, desenvolvendo um jovem crítico e construtor de conhecimentos.

IV- Para o trabalho pedagógico, no eixo Oralidade – presente na BNCC -, cabe ressaltar que diferentes recursos midiáticos verbo-visuais constituem insumos autênticos e significativos, imprescindíveis para a instauração de práticas de uso/interação oral em sala de aula e de exploração de campos em que tais práticas possam ser trabalhadas. Já no eixo Leitura, menciona que a vivência em leitura a partir de práticas situadas, envolvendo o contato com gêneros escritos e multimodais variados, de importância para a vida escolar, social e cultural dos estudantes, bem como as perspectivas de análise e problematização a partir dessas leituras, corroboram para o desenvolvimento da leitura crítica e para a construção de um percurso criativo e autônomo de aprendizagem da língua. 

V- As práticas leitoras em LI, segundo os PCN, compreendem possibilidades variadas de contextos de uso das Línguas Estrangeiras (LE) para pesquisa e ampliação de conhecimentos de temáticas significativas para os estudantes, com trabalhos de natureza interdisciplinar ou fruição linguística de gêneros como poemas, peças de teatro etc. 


Assinale a alternativa verdadeira. 

Alternativas

ID
5300605
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Cada vez mais, pesquisas e até mesmo o cotidiano, permeado pela globalização, pela corrida tecnológica e pelos avanços que ambos trazem continuamente, principalmente na área de comunicação, mostram a importância da consciência cultural para se fazer entender e para entender o "outro". Apesar disso, os projetos atuais de ensino de LE ainda dão ênfase maior aos aspectos linguísticos, limitando os aspectos culturais à mera transmissão de informações estanques, como se estas fossem verdades absolutas. Esse tipo de abordagem tradicional do ensino da LE vê a língua desvinculada da cultura, o que faz com que o aprendiz se limite a entender e a se comportar como o "outro".


    Com o advento do Método Comunicativo, o ensino de aspectos culturais foi descartado temporariamente nas últimas três décadas. Entretanto, estudiosos da Linguística e da Didática têm incessantemente procurado reinserir o ensino de cultura nas aulas de LI. Autores como Holliday (1994), Byram (1989, 1997a), e Kramsch (1993, 1998) têm se dedicado a demonstrar o quanto língua e cultura são inseparáveis, o que tornaria impossível dissociar o ensino de língua dos aspectos culturais inerentes aos falantes dessa língua.


Sobre o acima exposto, não é verdadeiro o que se afirma na letra:

Alternativas

ID
5300608
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Taglieber (1998), a habilidade da leitura é uma das mais importantes a ser desenvolvida nas aulas de LE, uma vez que é fundamental para o aperfeiçoamento das outras habilidades da língua, assim como para a expansão do conhecimento. De tal modo, é possível notar a íntima ligação entre as habilidades de leitura e escrita, uma vez que a prática de uma reforça a outra.

   

   Faz-se necessário tornar a leitura um meio para que os alunos exerçam sua cidadania. Cabe ao professor encontrar meios, como o ensino de estratégias, para que se efetive a leitura em LE na sala de aula e fora dela. As horas na sala de aula precisam ser usadas de forma a despertar no aprendiz o desejo de ultrapassar os limites de tempo e espaço da sala, em busca de novas experiências com a língua. Ou seja, o professor precisa dispor de estratégias de ensino que também despertem no aluno a curiosidade e o desejo de descobrir, fora da escola, possibilidades de utilizar a LE, tornando-o mais autônomo frente às situações de aprendizagem, uma vez que a prática de leitura - tanto em Língua Materna (LM) quanto na LE -, deve ser constante.


As estratégias de leitura são imprescindíveis para a leitura textual crítica. Sobre elas, é incorreta a afirmativa: 

Alternativas

ID
5300611
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

O linguista Luiz Antônio Marcuschi, no artigo "Gêneros textuais: definição e funcionalidade", explica que os gêneros são formas presentes já em povos de cultura essencialmente oral, e passam a se multiplicar com o advento da escrita alfabética por volta do século 7 a.C. O célebre filósofo da linguagem Mikhail Bakhtin (1895-1975), diz que o ser humano só se comunica por meio de gêneros. Para o pensador russo, gêneros textuais definem-se principalmente por sua função social. São textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razão determinada em uma situação comunicativa (um contexto) para promover uma interação específica. Trata-se de unidades definidas por seus conteúdos, suas propriedades funcionais, estilo e composição organizados em razão do objetivo que cumprem na situação comunicativa.


Sobre o trabalho com gêneros textuais é falso afirmar:


a) Ao interagirem por escrito no contexto escolar, os alunos precisam entender como a forma da língua, ou seja, a estrutura formal e as sequências linguísticas que compõem os vários gêneros textuais acadêmicos fornecem recursos para apresentar a informação e interagir com os outros. No entanto, a multiplicidade de gêneros textuais e a imprecisão quanto à sua classificação levam os aprendizes de LE a uma certa dificuldade para monitorar as habilidades comunicativas destinadas à compreensão e à produção de gêneros discursivos. Tais aprendizes devem ser capazes de controlar a linguagem, o propósito da escrita, o conteúdo e o contexto durante a produção de gêneros textuais que relatam experiências e fatos que expõem, que contam estórias, que contestam e questionam. O reconhecimento do conteúdo, da estrutura formal e das sequências linguísticas compõem as dimensões essenciais à elaboração de um gênero, contribuem para um maior planejamento e melhoria da produção textual escrita dos aprendizes. 


b) Aries Nov 3, 2018 - You could feel extremely passionate today, Aries. You might want to connect with a love partner but be prevented by circumstances. You might be attracted to racier novels or movies. Repressed anger could bubble up from your subconscious and seek an outlet. This is a great day to channel that anger into some artistic activity. Don't be surprised if you use a lot of red!

Disponível em: https://www.horoscope.com/us/horoscopes/general/horoscope-general-daily-today.aspx?sign=1. Acesso em 3 Nov 2018.


O texto acima é o que comumente se chama previsão astral. Ele pode ser utilizado para ensinar os verbos modais. 

Alternativas
Comentários
  • a-

    The importance of working with bona-fides texts in second language acquisition classes stems from the fact that students have the opportunity to learn structures that are relevant to the topic at hand as all the contents are buttressed by contextual clues, which means that language isn't taught for its own sake. However, care should be taken so the text isn't wildly above the students' wheelhouse, lest they become too baffled by the overwhelming of novelty material to the point of being turned off by the learning prospect. Sandbagging should also be avoided as students need to have a measure of autonomy for learning, which in turn helps build their confidence and familiarity with the target language


ID
5300614
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia

Marcuschi (2005) disserta sobre a importância de se compreender o gênero textual como algo dinâmico, fluido, incapaz de ser assimilado somente através de classificações e de descrições linguísticas e como modelos estáticos para se confeccionar textos. O autor concebe gênero como sendo fundamentalmente uma atividade social, e aponta à necessidade de se repensar as práticas pedagógicas. Como forma de transformação das mesmas, pode-se fazer uso de Sequências Didáticas (SD) organizadas em torno dos gêneros textuais, pois elas proporcionam a observação de possíveis mudanças no processo de ensino-aprendizagem de LI ao favorecer a análise das capacidades de linguagem desenvolvidas nos alunos que utilizam esse tipo de material.

De acordo com Schneuwly e Dolz (2004, p.97), uma sequência didática é considerada como um conjunto de atividades escolares organizadas sistematicamente em torno de um gênero textual oral ou escrito, guiada ou por um tema, ou por um objetivo geral, ou por uma produção de texto final, para melhorar uma determinada prática de linguagem.

Uma sequência didática divide-se em quatro componentes, quais sejam: apresentação da situação, produção inicial, módulos (atividades variadas que instrumentalizam o aluno no sentido de que ele consiga se apropriar do gênero em estudo em determinada esfera comunicativa), produção final.


Sobre o acima exposto, não é verdadeiro:

Alternativas

ID
5300617
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As crianças adquirem (pelo menos) uma língua, seja essa uma língua oral ou manual. Esse fato é surpreendente dada a complexidade das línguas naturais. Além disso, adquirem uma língua quando ainda são muito novas, numa fase em que mal conseguem amarrar os sapatos ou desenhar em círculos. Ou seja, o processo de aquisição de linguagem, além de ser universal, é também rápido, uma vez que, por volta dos quatro anos de idade, quase toda a complexidade de uma língua é aprendida. Considerando tal complexidade das línguas naturais, questiona-se como todas as crianças adquirem uma língua, aparentemente sem esforço algum e sem serem explicitamente ensinadas.

    Como mencionado acima, toda criança normal adquire uma língua natural, sem nenhum treinamento especial e sem um input linguístico sequenciado, ou seja, sem nenhuma preocupação com a ordem em que as sentenças são faladas às crianças. Essa propriedade da aquisição de linguagem, segundo Crain e Lillo-Martin (1999), é chamada de universalidade da linguagem. Embora as línguas naturais sejam muito diversas, o curso de aquisição de linguagem é o mesmo em qualquer língua, como tem sido observado translinguisticamente. Para explicar o processo de aquisição de linguagem, uma teoria linguística tem de dar conta dessa universalidade e responder o que é especial sobre linguagem, e sobre as crianças, que garante que elas irão dominar um sistema de regras rico e complexo num período em que estão apenas entrando em idade escolar.


Leias as afirmações seguintes sobre as teorias de aquisição da linguagem.


I- Chomsky adota uma postura inatista na consideração do processo por meio do qual o ser humano adquire a linguagem. A linguagem, específica da espécie, dotação genética, é um conjunto de comportamentos verbais que seria adquirida como resultado do desencadear de um dispositivo inato, inscrito na mente.

II- O argumento básico de Chomsky é: num tempo bastante curto (mais ou menos dos 18 aos 24 meses), a criança, que é exposta normalmente a uma fala precária, fragmentada, cheia de frases truncadas ou incompletas, é capaz de dominar um conjunto complexo de regras ou princípios básicos que constituem a gramática internalizada do falante. Esse argumento, constantemente reafirmado, é chamado de pobreza do estímulo. Um mecanismo ou dispositivo inato de aquisição da linguagem (em Inglês, LAD, Language Acquisition Device), que elabora hipóteses gramaticais sobre dados linguísticos primários (isto é, a língua a que a criança está exposta), gera uma gramática específica, que é a gramática da língua nativa da criança, de maneira totalmente fácil e com um alto grau de instantaneidade. Isto é, esse mecanismo inato faz "desabrochar" o que "já está lá", através da projeção, nos dados do ambiente, de um conhecimento linguístico prévio, sintático por natureza. 

III- A abordagem chamada de cognitivismo construtivista ou epigenético foi desenvolvida com base nos estudos do epistemólogo suíço Jean Piaget, segundo o qual o aparecimento da linguagem se dá na superação do estágio sensório-motor, por volta dos 18 meses. Neste estágio de desenvolvimento cognitivo se dá o desenvolvimento da função simbólica, por meio da qual um significante (ou um sinal) pode representar um objeto significado, além do desenvolvimento da representação, pela qual a experiência pode ser armazenada e recuperada. 

IV- Vygotsky explica o desenvolvimento da linguagem (e do pensamento) como tendo origens sociais, externas, nas trocas comunicativas entre a criança e o adulto. Tais estruturas construídas socialmente, "externamente", sofreriam, com o tempo (mais ou menos por volta de dois anos de idade), um movimento de interiorização e de representação mental do que antes era social e internalizado. O pensador propõe que fala e pensamento prático devem ser estudados sob um mesmo prisma e atribui à atividade simbólica, viabilizada pela fala, uma função organizadora do pensamento: com a ajuda da fala, a criança começa a controlar o ambiente e o próprio comportamento. O poderoso instrumento da linguagem é trazido pelo que chama de internalização da ação e do diálogo.

V- A partir do início da década de 1980, os dramáticos avanços nas áreas da Neurociência e da Computação deram vazão a uma nova escola de pensamento na Psicologia e nas Ciências Cognitivas em geral – mais atualmente também na Linguística – denominada Conexionismo. Diferentemente do que é defendido pelos teóricos simbolistas, para os quais a linguagem constitui um domínio específico e localizado de conhecimento (domain specific), os conexionistas a concebem como fruto do mesmo mecanismo responsável por processar todas as faculdades cognitivas humanas (domain general). Embora os conexionistas admitam a existência de diferentes sistemas processadores no cérebro (ou seja, diferentes algoritmos de aprendizagem), os princípios que subjazem a esses diferentes processadores são os mesmos. Segundo essa visão, portanto, a natureza do hardware mental restringe a cognição e o que é universal são os princípios que a governam. Além disso, ao defenderem que a aprendizagem é moldada pelas demandas do ambiente, os defensores de modelos conexionistas sugerem uma ‗nova forma de inatismo‘: embora aceitem a postulação de uma estrutura cerebral inata responsável por restringir a aquisição da linguagem, questionam se essa é constituída de módulos especializados de acordo com o tipo de input a ser processado ou se incluem qualquer tipo de conhecimento prévio específico de estruturas gramaticais.

É verdadeira a letra:

Alternativas

ID
5300620
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

According to the Oxford Dictionary (2018), verb is a word that describes what a person or thing does, or what happens, for example run, sing, grow, occur, seem.

About the verb is not correct:

Alternativas
Comentários
  • a-

    "to have" isn't a stative verb but rather a verb of possession.

    "The general direction is already set, regardless of what particular figurehead is at the bowsprit of this ship"


ID
5300623
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

A clause is a group of words that contains a verb (and usually other components too). A clause may form part of a sentence or it may be a complete sentence in itself.


About clauses, it is not correct:

Alternativas
Comentários
  • a-

    A sentence may be made of one or more clauses, which may rely on a main clause to make sense (dependent clause) or stand on their own.


ID
5300626
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

The English language is peculiarly rich in synonyms, as, with such a history, it could not fail to be. The spirit of the Anglo-Saxon race, masterful in language as in war and commerce, has subjugated all these various elements to one idiom, making not a patchwork, but a composite language. Anglo-Saxon thrift, finding often several words that originally expressed the same idea, has detailed them to different parts of the common territory or to different service, so that we have an almost unexampled variety of words, kindred in meaning but distinct in usage, for expressing almost every shade of human thought. 

    According Cambridge Dictionary (2018), synonyms is a word or phrase that has the same or nearly the same meaning as another word or phrase in the same language: the words "small" and "little" are synonyms.

    And antonym is a word that means the opposite of another word: two antonyms of "light" are "dark" and "heavy".


Read carefully what is exposed from I to V.


I- 1) The game was abandoned at half-time because of the poor weather conditions.

   2)  He decided to forsake politics for journalism. It is impossible to keep both careers at the same time.

II- In my opinion, Julia Roberts is very beautiful! My dad agrees with me, but my mom says that the eternal pretty woman is ugly.

III- The singer has shown exceptional talent over the past two years. Her outstanding performances set a new benchmark for singers throughout the world. However, readers of magazines said they wanted more stories about ordinary people and fewer stories about the rich and famous like this singer.

IV- 1) I wanted a simple black dress, nothing fancy.

     2) I like simple food better than fancy dishes.

V- It was an extremely vulgar joke.


Now, read the statements that are made about information I to V (above).

1st) In I, there are the verbs to abandon and to forsake. They are synonyms. To keep is the antonym of them.

2nd) In II, the words beautiful and pretty are synonyms. Ugly is their antonym.

3rd) In III, the word ordinary is the antonym of exceptional. There is not any synonym for exceptional in III.

4th) In IV, simple is the antonym of fancy. It could be replaced by plain, but just in I wanted a simple black dress, nothing fancy.

5th) In V, vulgar could be replaced by coarse or unsuitable


The correct alternative about the five information above is: 

Alternativas
Comentários
  • e-

    abandon - desert, forsake, maroon, quit, relinquish.

    exceptional - singular, uncommon, unwonted, notable, salient, remarkable, outstanding,

    simple - unadorned, bare, undecorated, unvarnished, plain

    ONly the 3rd and 5th statements are wrong, as simple and plain are equivalent in the given context and there is a word whose meaning is tantamount to exception in the 3rd assertion


ID
5300629
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text.


How Donald Trump's amoral approach to the presidency is changing everything


Analysis by Chris Cillizza, CNN Editor-at-large - Updated 1552 GMT (2352 HKT) October 29, 2018 

(CNN) On the day that the man who killed 11 Jewish people in a synagogue -- inspired by the baseless claims that prominent Jews were funding a migrant caravan moving across Mexico -- is set to appear in court for the first time, and just days removed from the arrest of a man who sent more than a dozen pipe bombs to prominent Democrats as well as a media organization, the President of the United States had this to say on Twitter:


"There is great anger in our Country caused in part by inaccurate, and even fraudulent, reporting of the news. The Fake News Media, the true Enemy of the People, must stop the open & obvious hostility & report the news accurately & fairly. That will do much to put out the flame of Anger and Outrage and we will then be able to bring all sides together in Peace and Harmony. Fake News Must End!" 


So. The reason, according to Donald Trump, that we have "anger" and "Outrage" in this country, and that he is not able to "bring all sides together in Peace and Harmony," is because the media reports fake stories.

There are a lot of things wrong with this logic (and these tweets) -- both factually and morally. Here are a few:

1. The shooter in the Pittsburgh synagogue was inspired to commit his heinous act by the false storyline that liberal billionaire George Soros was providing the financial backing for the caravan. It's not entirely clear where the shooter got this idea, but Fox Business Network anchor Lou Dobbs, for one, did a segment with Judicial Watch's Chris Farrell in which the notion is given credibility. The mainstream media repeatedly debunked this ridiculous claim and called it for what it is: anti-Semitism.

2. Trump's definition of "fake" news is this: News that is bad for him. How do I know? Because he tweeted about it! "The Fake News is working overtime," Trump tweeted in May. "Just reported that, despite the tremendous success we are having with the economy & all things else, 91% of the Network News about me is negative (Fake). Why do we work so hard in working with the media when it is corrupt? Take away credentials?" "Negative" and "fake" are not, of course, synonyms. 

Trump's attacks on the media's "inaccurate and even fraudulent reporting of the news" have to be understood in that context. This isn't about actual fake news at all. This is about Trump believing the media is not being nice enough to him.

3. Trump's tweet condemning the media for fomenting divisiveness includes this line: "The Fake News Media, the true Enemy of the People." We have a President who is simultaneously insisting that the media is the prime driver of the divisions and hatreds on the rise in this country and that the entire free and independent media are an enemy of the American people. The irony is suffocating.

What makes all of this worse is that Trump, at heart, doesn't hate the media at all. He loves the media. His Twitter feed, his interviews, his back-and-forths with reporters all make clear how much of an avid consumer of the mainstream media he is. He spends hours a day watching TV and tweeting about it. He not only knows reporters who cover him by sight but he also knows stories they've written about him and whether those stories were, in his mind, good ("true") or bad ("fake") for him. We've never had a President before who is such a connoisseur of the media or who cares as much about what the media thinks of him as Trump.

And it's that fact that is the really awful thing here. Trump knows that the media didn't do any of this. But he also knows that his Republican base hates the media. And that, with just eight days before the midterm elections, attacking the media for the awful events -- including some that have directly targeted the media -- will work to rev up that base. And a revved-up base could lessen the blow from what looks to be a very difficult election.

That's his only calculation. A political one designed to wring advantage out of this situation. And that -- and this is VERY important to think about -- is the fundamental difference between Trump as President and every person who came before him as president: He has zero belief in the notion of the president as a moral leader in the country. 


Trump is right that he didn't create the politically polarized world in which we live. (I'd argue the impeachment fight over Bill Clinton ushered it in.) But past presidents saw the growing partisan divide -- and tendency to label those with whom you disagree as morally bankrupt or evil -- as a problem that they, as president, could try to solve by dint of their own moral leadership. Trump, from the moment he became a candidate for president back on 2015, saw the polarization in the country as an opportunity to exploit.

While he promised to change his approach if/when he was elected president -- remember, "I will be so presidential, you will be so bored?" -- that was never a realistic possibility given who Trump always has been. He is someone who sees himself as a victim in nearly every circumstance, someone who is always being persecuted by outside forces who are out to get him because they hate his success. He is someone who views everything -- absolutely everything -- from the perspective of a) What does this mean for me? and b) How can I make this work in my favor?

Those twin realities virtually ensure that when moments like the white supremacist violence in Charlottesville happen, Trump reacts with his "both sides" do bad things response. Or that when a series of women come out alleging that Roy Moore pursued relationships with them as teenagers and, in some cases, assaulted them, Trump will first throw his hands up and insist no judgment is possible. Ditto the allegations of domestic abuse against former White House staff secretary Rob Porter. Or Trump's assertion that "evil" people were behind the questions raised about his Supreme Court nominee, Brett Kavanaugh.

In Trump's world, there is no morally right and morally wrong. There are only those who like and support him and those who don't. If you are a supporter of his (or someone who has said nice things) he will bend over backward to find ways to absolve you. If you oppose him politically, then everything you do will be cast as in service of a lie or a falsehood.

You can agree or disagree with the policies of Barack Obama or George W. Bush or Bill Clinton or George H.W. Bush or Ronald Reagan or Jimmy Carter. And lots and lots of people did -- and do. But what all of those men had in common was a moral compass -- a sense of how the presidency of the United States isn't just a job where you do everything you can to help your friends and hurt your enemies, but a job in which you are seen as beacon of moral leadership in the country and the world. Trump does not see the presidency that way. And that complete moral vacuum -- in which it's impossible to say what's right or wrong unless and until you know a person's political motivations -- is already producing awful consequences in the country.

Disponível em: https://edition.cnn.com/2018/10/29/politics/donald-trump-moral-leadership/index.html. Acesso em: 31 Out 2018.

The following five statements are related to the text above.


I- Os judeus financiaram a caravana de migrantes que se deslocava pelo México.

II- Segundo Trump, a razão da desarmonia e da ausência de paz é porque a mídia relata histórias falsas.

III- A CNN aponta três razões contrárias - tanto factual quanto moralmente -, a essa lógica (e àqueles tweets) de Trump. Entretanto, há outras.

IV- Segundo a notícia, Trump ama a mídia e vê o mundo de uma perspectiva egoísta.

V- De acordo com a análise de Chris Cillizza, Barack Obama, George W. Bush, Bill Clinton, George H.W. Bush, Ronald Reagan e Jimmy Carter tinham uma bússola moral: um senso de como a presidência dos Estados Unidos não é apenas um trabalho em que se faz tudo o que pode para ajudar seus amigos e ferir seus inimigos, mas um trabalho em que se é visto como um farol de liderança moral no país e no mundo. Trump não vê a presidência dessa maneira.


Assinale a alternativa verdadeira:

Alternativas
Comentários
  • b-

    The shooter in the Pittsburgh synagogue was inspired to commit his heinous act by the false storyline that liberal billionaire George Soros was providing the financial backing for the caravan.


ID
5300632
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As palavras que compõem o léxico da Língua Portuguesa (LP) falada no Brasil são resultantes de séculos de contato com outros povos, outras culturas e outras línguas. Assim, entende-se que as línguas estão em mutação e adquirindo novos vocábulos. Compreensivelmente, a língua de uma cultura que tem mais prestígio acaba trazendo contribuições lexicais para as línguas das culturas com as quais entra em contato. Atualmente, a língua franca é o Inglês, impulsionado principalmente pela globalização.


Sobre o uso da Língua Inglesa no Português brasileiro, é falsa a afirmação:

Alternativas

ID
5300635
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmações sobre os eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa presente na BNCC.


1- ( ) O eixo Oralidade envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral da LI, com foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala), articuladas pela negociação na construção de significados partilhados pelos interlocutores e/ou participantes envolvidos, com contato face a face.

2- ( ) As práticas leitoras em LI compreendem possibilidades variadas de contextos de uso das linguagens para pesquisa e ampliação de conhecimentos de temáticas significativas para os estudantes, com trabalhos de natureza interdisciplinar ou fruição estética de gêneros como poemas, peças de teatro etc.

3- ( ) O ato de escrever é também concebido como prática social e reitera a finalidade da escrita condizente com essa prática, oportunizando aos alunos agir com protagonismo.

4- ( ) O estudo do léxico e da gramática, envolvendo formas e tempos verbais, estruturas frasais e conectores discursivos, entre outros, tem como foco levar os alunos, de modo dedutivo, a descobrir a estrutura gramatical da LI .

5- ( ) A proposição do eixo Dimensão intercultural nasce da compreensão de que as culturas, especialmente na sociedade contemporânea, estão em contínuo processo de interação e (re)construção.


A sequência correta é:

Alternativas
Comentários
  • 1 - O eixo Oralidade envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral da língua inglesa, com foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala), articuladas pela negociação na construção de significados partilhados pelos interlocutores e/ou participantes envolvidos, com ou sem contato face a face.

    4 - O estudo do léxico e da gramática, envolvendo formas e tempos verbais, estruturas frasais e conectores discursivos, entre outros, tem como foco levar os alunos, de modo indutivo, a descobrir o funcionamento sistêmico do inglês.


ID
5300638
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Read the text. It‘s the lyric of a song.


Need you now Lady Antebellum (2009)


Picture, perfect memories

Scattered all around the floor

Reaching for the phone 'cause

I can't fight it anymore

And I wonder if I ever cross your mind

For me it happens all the time


It's a quarter after one

I'm all alone and I need you now

Said I wouldn't call

But I lost all control and I need you now

And I don't know how I can do without

I just need you now


Another shot of whisky

Can't stop looking at the door

Wishing you'd come sweeping

In the way you did before

And I wonder if I ever cross your mind

For me, it happens all the time


It's a quarter after one

I'm a little drunk

And I need you now

Said I wouldn't call

But I lost all control and I need you now

And I don't know how I can do without

I just need you now


Oh ohh

Yes, I'd rather hurt than feel nothing at all

It's a quarter after one

I'm all alone and I need you now

And I said I wouldn't call

But I'm a little drunk and I need you now […] 


Disponível em: <https://www.letras.mus.br/lady-antebellum/1539868/>. Acesso em: 06 Nov 2018.


"Need You Now" is a song performed by American country music trio Lady Antebellum. The band co-wrote the song with Josh Kear, and produced it with Paul Worley. It serves as the lead-off single and title track to their second studio album, Need You Now (2010), and was first released in the US on August 11, 2009.[1][2] The song also served as their debut single in the UK and Europe, where it was released April 23, 2010. It won four Grammy Awards in 2011, including for Song of the Year and Record of the Year, the first country song to win both honors since "Not Ready to Make Nice" by the Dixie Chicks won both in 2006, and only the second ever to do so. Disponível em: https://en.wikipedia.org/wiki/Need_You_Now_(Lady_Antebellum_song). Acesso em: 06 Nov 2018.

Leia as afirmações abaixo.


I- Pode-se utilizar o texto para trabalhar as horas em LI.

II- Sendo o Lady Antebellum um trio country, é possível fazer um trabalho comparativo entre as características da música country americana e o sertanejo brasileiro.

III- O texto menciona consumo de bebida alcoólica. Este pode ser um assunto a ser discutido com os alunos. Dependendo da idade deles, é possível fazer do tema um projeto, inclusive analisando como tal é tratado nas músicas brasileiras do correspondente estilo country.

IV- No texto aparecem apenas quatro preposições: after, at, in, for.

V- Usa-se linguagem formal em situações são mais solenes, protocolares ou que envolvem pessoas que não se conhecem bem. A linguagem informal é mais comumente usada em situações que são mais relaxadas e envolvem pessoas com quem se tem mais intimidade. No texto, a informalidade aparece na elipse do sujeito I em Can't stop looking at the door wishing you'd come sweeping.


Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • a-

    other prepositions that make an appearance in the lyrics: around, without etc

    The song could in deed be used to explore a plethora of themes, including inebriation and other topics related to feeling down in the mouth


ID
5300641
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Ainda sobre a letra da canção, não é verdadeiro afirmar:

Alternativas
Comentários
  • b-

    shot isn't being used as the past form of 'to shoot' but as a noun meaning a small serving of indilluted liquor. syn; draft, drink, nip, quaff, dram, swig, thimbleful


ID
5300644
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Every sentence has two main parts, a subject and a predicate. A subject is one of the five major elements of clause structure. The other four are: verb, object, complement and adjunct.


Mark the incorrect statement.

Alternativas
Comentários
  • e-

    In the sentence "Give Val some money", "Val" is the indirect object, while money fills in the role of direct object in the clause


ID
5300647
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Direct speech is a representation of the actual words someone said. Indirect speech focuses more on the content of what someone said rather than their exact words. In indirect speech, the structure of the reported clause depends on whether the speaker is reporting a statement, a question or a command.


It is not true about direct and indirect speech:

Alternativas
Comentários
  • d-

    'that' isn't left out according to the answer choice's explanation, contradicting its own assertion

  • Bagunça da zorra nessa questão aí viu, Qc?


ID
5300650
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Adjectives are one of the four major word classes, along with nouns, verbs and adverbs. It is a word that describes a noun, giving extra information about it.


Just one alternative about adjective is not right. Mark it.

Alternativas
Comentários
  • Letter D)

    Explanation:

    Not ALL adjectives and adverbs can have a comparative or superlative form.

    No type of comparison is possible with certain adjectives and adverbs. They cannot show a greater or lesser amount, so they can only have one form. Some of these words are perfectuniquedeadimpossible, and infinite.

    Example:

    Incorrect:         He was the most unique president we had.

    Correct:           He was a unique president.

    (Unique means one of a kindThere is no other like it, so it is not possible for one president to be more or less unique than another one.)

  • d-

    Adjectives come in three forms: absolute, comparative, and superlative. Absolute adjectives describe something in its own right. The remainder of the forms follow the assertion in the answer choice

    As also noted by our esteemed colleague, there are a few adjectives that don't fit this rule, meaning that they don't admit comparison modifiers

    https://www.testden.com/toeic/grammar-comparative-superlative.htm


ID
5300653
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

An adverbial is a word (an adverb), phrase, or clause which modifies (changes, restricts or adds to the meaning of) a verb. An adverbial can be a noun phrase (we met that afternoon), a prepositional phrase (we met in the cafe), or a clause (we met because we needed to talk) as well as an adverb, but always functions to modify the meaning of a verb. A sentence can contain just one adverbial or several. 


The wrong alternative is the letter:

Alternativas
Comentários
  • e-

    Putting an adverb that tells us when at the end of a sentence is a neutral position, but these adverbs can be put in other positions to give a different emphasis. All adverbs that tell us when can be placed at the beginning of the sentence to emphasize the time element. Some can also be put before the main verb in formal writing, while others cannot occupy that position.

    Examples

       Later Goldilocks ate some porridge. (the time is important)

       Goldilocks later ate some porridge. (this is more formal, like a policeman's report)

       Goldilocks ate some porridge later. (this is neutral, no particular emphasis)

    https://www.ef.com/wwen/english-resources/english-grammar/adverbs-time/

  • THE WRONG ALTERNATIVE.... ( ELE QUER A ALTERNATIVA ERRADA ).

    E) Adverbials of place and time always go in end position.

    ( ESSA ALTERNATIVA FALA QUE ADVÉRBIOS DE TEMPO E DE LUGAR SEMPRE VIRÃO NO FINAL DA FRASE, LOGO, ESTÁ ERRADA COMO PODEMOS VER NOS EXEMPLOS DO AMIGO ABAIXO)

    GABARITO: LETRA E


ID
5300656
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Seara - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

According to Cambridge Dictionary (2018), homograph is "a word that is spelled the same as another word but has a different meaning.

In one of the alternatives below there is error in the use of homographs. Mark the alternative that shows this problem.

Alternativas
Comentários
  • d-

    There‘s no dessert in the desert for those who desert.

    the spelling is different, which means that dessert and desert can't be classed as homographs