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Prova Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física


ID
4832833
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O território da África do Sul era vasto e disputado. Abrangia 1,6 mil quilômetros entre o Oceano Atlântico e o Oceano Índico. Estendia-se por cerca de 960 quilômetros desde a ponta sul, no Cabo das Agulhas, até o ponto mais próximo da fronteira norte e do Deserto de Kalahari, além de cobrir centenas de quilômetros mais a nordeste até a fronteira com o Zimbábue. Havia diferentes climas no país, tanto amenos quanto severos. O território também comportava montanhas íngremes e a Grande Escarpada, extensões de valões e planícies, uma rica faixa coberta de cana-de açúcar em Natal, vinhedos e pomares nas terras sombreadas da Montanha Table, além dos ricos minérios, incluindo as maiores minas de ouro do mundo em Johanesburgo, a cidade interiorana situada no planalto. A África do Sul assemelhava-se ao Quênia na mistura de europeus e africanos – brancos abastados e negros pobres – e no notável grupo de cidadãos asiáticos bem-sucedidos. Sua história colonial era mais longa, uma vez que o país resultava da afluência de colonizadores brancos, já antiga, originalmente da Holanda. Esses colonizadores viveram por tanto tempo na África do Sul que a mistura de idiomas deu origem a uma nova língua, chamada de “africâner”. Mais tarde, correntes de colonizadores chegaram da França, em pequenos grupos, e da Grã-Bretanha, em grande número, além de judeus, que se tornaram poderosos em Johanesburgo na época em que a cidade administrou uma das mais movimentadas bolsas de valores do mundo. Durante os últimos duzentos anos, nenhum outro país em todo o continente recebeu mais imigrantes europeus do que a África do Sul. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 188)

De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – O Zimbábue assemelhava-se à África do Sul.
II – O território sul-africano era menor que o do Quênia.
III – Na Cidade do Cabo havia as maiores minas de ouro no mundo.

Alternativas
Comentários
  • Não se encontra nenhuma dessas informações no texto.

  • A questão é de interpretação de texto e quer que assinalemos a alternativa correta. Vejamos:

     .

    I – O Zimbábue assemelhava-se à África do Sul. 

    Falso. De acordo com o texto, "a África do Sul assemelhava-se ao Quênia na mistura de europeus e africanos – brancos abastados e negros pobres – e no notável grupo de cidadãos asiáticos bem-sucedidos".

     .

    II – O território sul-africano era menor que o do Quênia.

    Falso. Em nenhum momento o texto traz essa afirmação.

     .

    III – Na Cidade do Cabo havia as maiores minas de ouro no mundo.

    Falso. De acordo com o texto, "o território [da África do Sul] também comportava montanhas íngremes e a Grande Escarpada, extensões de valões e planícies, uma rica faixa coberta de cana-de açúcar em Natal, vinhedos e pomares nas terras sombreadas da Montanha Table, além dos ricos minérios, incluindo as maiores minas de ouro do mundo em Johanesburgo, a cidade interiorana situada no planalto".

     .

    Gabarito: Letra E


ID
4832836
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O território da África do Sul era vasto e disputado. Abrangia 1,6 mil quilômetros entre o Oceano Atlântico e o Oceano Índico. Estendia-se por cerca de 960 quilômetros desde a ponta sul, no Cabo das Agulhas, até o ponto mais próximo da fronteira norte e do Deserto de Kalahari, além de cobrir centenas de quilômetros mais a nordeste até a fronteira com o Zimbábue. Havia diferentes climas no país, tanto amenos quanto severos. O território também comportava montanhas íngremes e a Grande Escarpada, extensões de valões e planícies, uma rica faixa coberta de cana-de açúcar em Natal, vinhedos e pomares nas terras sombreadas da Montanha Table, além dos ricos minérios, incluindo as maiores minas de ouro do mundo em Johanesburgo, a cidade interiorana situada no planalto. A África do Sul assemelhava-se ao Quênia na mistura de europeus e africanos – brancos abastados e negros pobres – e no notável grupo de cidadãos asiáticos bem-sucedidos. Sua história colonial era mais longa, uma vez que o país resultava da afluência de colonizadores brancos, já antiga, originalmente da Holanda. Esses colonizadores viveram por tanto tempo na África do Sul que a mistura de idiomas deu origem a uma nova língua, chamada de “africâner”. Mais tarde, correntes de colonizadores chegaram da França, em pequenos grupos, e da Grã-Bretanha, em grande número, além de judeus, que se tornaram poderosos em Johanesburgo na época em que a cidade administrou uma das mais movimentadas bolsas de valores do mundo. Durante os últimos duzentos anos, nenhum outro país em todo o continente recebeu mais imigrantes europeus do que a África do Sul. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 188)

De acordo com o autor do texto, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Os judeus não foram bem-recebidos na África do Sul.
II – Na África do Sul predominava uma população composta de negros ricos e brancos pobres.
III – A África do Sul recebeu, ao longo de sua história, um grande número de colonizadores holandeses.

Alternativas
Comentários
  • Os holandeses colonizaram primeiro a Africa do Sul.

  • "Sua história colonial era mais longa, uma vez que o país resultava da afluência de colonizadores brancos, já antiga, originalmente da Holanda"

  • A questão é de interpretação de texto e quer que assinalemos a alternativa correta. Vejamos:

     .

    I – Os judeus não foram bem-recebidos na África do Sul.

    Falso. Em nenhum momento o texto traz essa afirmação.

     .

    II – Na África do Sul predominava uma população composta de negros ricos e brancos pobres.

    Falso. É o contrário. De acordo com o texto, "a África do Sul assemelhava-se ao Quênia na mistura de europeus e africanos – brancos abastados [ricos] e negros pobres – e no notável grupo de cidadãos asiáticos bem-sucedidos".

     .

    III – A África do Sul recebeu, ao longo de sua história, um grande número de colonizadores holandeses.

    Verdadeiro. De acordo com o texto, "o país [África do Sul] resultava da afluência de colonizadores brancos, já antiga, originalmente da Holanda".

     .

    Gabarito: Letra C


ID
4832839
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O território da África do Sul era vasto e disputado. Abrangia 1,6 mil quilômetros entre o Oceano Atlântico e o Oceano Índico. Estendia-se por cerca de 960 quilômetros desde a ponta sul, no Cabo das Agulhas, até o ponto mais próximo da fronteira norte e do Deserto de Kalahari, além de cobrir centenas de quilômetros mais a nordeste até a fronteira com o Zimbábue. Havia diferentes climas no país, tanto amenos quanto severos. O território também comportava montanhas íngremes e a Grande Escarpada, extensões de valões e planícies, uma rica faixa coberta de cana-de açúcar em Natal, vinhedos e pomares nas terras sombreadas da Montanha Table, além dos ricos minérios, incluindo as maiores minas de ouro do mundo em Johanesburgo, a cidade interiorana situada no planalto. A África do Sul assemelhava-se ao Quênia na mistura de europeus e africanos – brancos abastados e negros pobres – e no notável grupo de cidadãos asiáticos bem-sucedidos. Sua história colonial era mais longa, uma vez que o país resultava da afluência de colonizadores brancos, já antiga, originalmente da Holanda. Esses colonizadores viveram por tanto tempo na África do Sul que a mistura de idiomas deu origem a uma nova língua, chamada de “africâner”. Mais tarde, correntes de colonizadores chegaram da França, em pequenos grupos, e da Grã-Bretanha, em grande número, além de judeus, que se tornaram poderosos em Johanesburgo na época em que a cidade administrou uma das mais movimentadas bolsas de valores do mundo. Durante os últimos duzentos anos, nenhum outro país em todo o continente recebeu mais imigrantes europeus do que a África do Sul. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 188)

Na primeira parte do texto, o autor utiliza a palavra “íngreme”. Assinale a alternativa que apresenta um antônimo para tal palavra:

Alternativas
Comentários
  • Antônimos de íngreme:

    reto plano, descida, ladeira

  • Íngreme é uma ladeira difícil de subir.

  • Declivoso também não seria antônimo de íngreme?

  • Pessoal, íngreme não significa subida, também pode ser descida. Na verdade, íngreme significa severa INCLINAÇÃO.


ID
4832842
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O território da África do Sul era vasto e disputado. Abrangia 1,6 mil quilômetros entre o Oceano Atlântico e o Oceano Índico. Estendia-se por cerca de 960 quilômetros desde a ponta sul, no Cabo das Agulhas, até o ponto mais próximo da fronteira norte e do Deserto de Kalahari, além de cobrir centenas de quilômetros mais a nordeste até a fronteira com o Zimbábue. Havia diferentes climas no país, tanto amenos quanto severos. O território também comportava montanhas íngremes e a Grande Escarpada, extensões de valões e planícies, uma rica faixa coberta de cana-de açúcar em Natal, vinhedos e pomares nas terras sombreadas da Montanha Table, além dos ricos minérios, incluindo as maiores minas de ouro do mundo em Johanesburgo, a cidade interiorana situada no planalto. A África do Sul assemelhava-se ao Quênia na mistura de europeus e africanos – brancos abastados e negros pobres – e no notável grupo de cidadãos asiáticos bem-sucedidos. Sua história colonial era mais longa, uma vez que o país resultava da afluência de colonizadores brancos, já antiga, originalmente da Holanda. Esses colonizadores viveram por tanto tempo na África do Sul que a mistura de idiomas deu origem a uma nova língua, chamada de “africâner”. Mais tarde, correntes de colonizadores chegaram da França, em pequenos grupos, e da Grã-Bretanha, em grande número, além de judeus, que se tornaram poderosos em Johanesburgo na época em que a cidade administrou uma das mais movimentadas bolsas de valores do mundo. Durante os últimos duzentos anos, nenhum outro país em todo o continente recebeu mais imigrantes europeus do que a África do Sul. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 188)

Na oração “O território também comportava montanhas íngremes”, o verbo “comportar” está conjugado no:

Alternativas
Comentários
  • Retomar o texto na terceira linha verbo COMPORTAVA

    pretérito IMPERFEITO DO INDICATIVO:

    TERMINAÇÕES DESSE MODO:

    VA

    IA

    NHA

    ERA

  • GABARITO-A

    As terminações cobradas:

    Pretérito imperfeito _ Ava / ia / Inha

    Pretérito mais-que -perfeito - ( Ara )

    Futuro do pretérito ( RIA )

    Futuro do presente ( REI )

  • Assertiva A

    O território também comportava montanhas íngremes”, o verbo “comportar” está conjugado no:

    pretérito imperfeito.

  • RA I VA O REI RIA

    +QP. .P IMP PRE F. PRE F. PRETÉ

  • Pretérito Imperfeito= terminações com VA - I - NHA

  • A questão é de morfologia e quer saber qual a conjugação do verbo "comportar" em “O território também comportava montanhas íngremes”. Vejamos:

     .

    A) pretérito imperfeito.

    Certo. "Comportava é a 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo: eu comportava, tu comportavas, ele comportava, nós comportávamos, vós comportáveis, eles comportavam.

    Pretérito imperfeito do indicativo: refere-se a um fato inacabado ocorrido no passado, transmitindo, portanto, uma ideia de continuidade. Ex.: Ainda era noite, quando me levantei.

     .

    B) pretérito perfeito.

    Errado. Pretérito perfeito do indicativo: eu comportei, tu comportaste, ele comportou, nós comportamos, vós comportastes, eles comportaram.

    Pretérito perfeito do indicativo: expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado. Ex.: Ele resolveu questões ontem à noite.

     .

    C) pretérito mais-que-perfeito.

    Errado. Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: eu comportara, tu comportaras, ele comportara, nós comportáramos, vós comportáreis, eles comportaram.

    Pretérito mais-que-perfeito do indicativo: expressa um fato ocorrido antes de outro fato já terminado. Ex.: Ele já resolvera as questões quando os amigos chegaram.

     .

    D) pretérito quase perfeito.

    Errado. Não existe "pretérito quase perfeito".

     . .

    E) pretérito super perfeito.

    Errado. Não existe "pretérito super perfeito".

     .

    Gabarito: Letra A


ID
4832845
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O território da África do Sul era vasto e disputado. Abrangia 1,6 mil quilômetros entre o Oceano Atlântico e o Oceano Índico. Estendia-se por cerca de 960 quilômetros desde a ponta sul, no Cabo das Agulhas, até o ponto mais próximo da fronteira norte e do Deserto de Kalahari, além de cobrir centenas de quilômetros mais a nordeste até a fronteira com o Zimbábue. Havia diferentes climas no país, tanto amenos quanto severos. O território também comportava montanhas íngremes e a Grande Escarpada, extensões de valões e planícies, uma rica faixa coberta de cana-de açúcar em Natal, vinhedos e pomares nas terras sombreadas da Montanha Table, além dos ricos minérios, incluindo as maiores minas de ouro do mundo em Johanesburgo, a cidade interiorana situada no planalto. A África do Sul assemelhava-se ao Quênia na mistura de europeus e africanos – brancos abastados e negros pobres – e no notável grupo de cidadãos asiáticos bem-sucedidos. Sua história colonial era mais longa, uma vez que o país resultava da afluência de colonizadores brancos, já antiga, originalmente da Holanda. Esses colonizadores viveram por tanto tempo na África do Sul que a mistura de idiomas deu origem a uma nova língua, chamada de “africâner”. Mais tarde, correntes de colonizadores chegaram da França, em pequenos grupos, e da Grã-Bretanha, em grande número, além de judeus, que se tornaram poderosos em Johanesburgo na época em que a cidade administrou uma das mais movimentadas bolsas de valores do mundo. Durante os últimos duzentos anos, nenhum outro país em todo o continente recebeu mais imigrantes europeus do que a África do Sul. (BLAINEY, Geoffrey. Uma Breve História do Século XX, 2 ed. São Paulo: Fundamento, 2011, p. 188)

São considerados tipos de advérbio, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gab : E

    não existe advérbio de certeza

    Advérbio negação: Não, nunca

    Advérbio de intensidade: Muito, mais

    Advérbio de Dúvida: Talvez

    Advérbio de tempo: Quando, enquanto, AO + INFINITIVO.

  • GABARITO E

    Não existe advérbio de certeza, o que existe é advérbio de AFIRMAÇÃO.

  • Gabarito, E

    Complementando os colegas:

    Advérbios são palavras que indicam uma circunstância. Essa circunstância (de tempo, de lugar, de modo, de intensidade,…) modifica um verbo, um adjetivo ou um próprio advérbio.

    Tipos de advérbios: Lugar, Tempo, Modo, AFIRMAÇÃO, Negação, Dúvida, Intensidade, Exclusão, Inclusão e Ordem.

  • Não existe advérbio de CERTEZA e, sim, advérbio de AFIRMAÇÃO.

    GABARITO: E

  • Advérbio de AFIRMAÇÃO, não certeza.

  • A questão é de morfologia e quer saber qual das palavras abaixo NÃO é considerada um advérbio. Vejamos:

     .

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

     .

    A) negação.

    Errado. Existe "advérbio de negação".

    Advérbios de negação:  não, nem, nunca...

     .

    B) intensidade.

    Errado. Existe "advérbio de intensidade".

    Advérbios de intensidade (intensificam algo): muito, mui, pouco, assaz, bastante, mais, menos, tão, demasiado, meio, todo, completamente, profundamente, demasiadamente, excessivamente, demais, nada, ligeiramente, levemente, que, quão, quanto, bem, mal, quase, apenas, como.

     .

    C) dúvida.

    Errado. Existe "advérbio de dúvida".

    Advérbios de dúvida: talvez, quiçá, acaso, porventura, certamente, provavelmente, possivelmente, decerto, certo...

     .

    D) tempo.

    Errado. Existe "advérbio de tempo".

    Advérbios de tempo: (dão ideia de tempo e período) agora, hoje, amanhã, depois, ontem, anteontem, já, sempre, amiúde, nunca, jamais, ainda, logo, antes, cedo, tarde, ora, afinal, outrora, então, breve, aqui (= neste momento), nisto, aí (= então, nesse momento), entrementes, brevemente, imediatamente, raramente, finalmente, comumente, presentemente, diariamente, concomitantemente, simultaneamente, etc.

     .

    E) certeza.

    Certo. Não existe advérbio de certeza; o que existe é advérbio de afirmação.

    Advérbios de afirmação (afirmam algo): sim, realmente, perfeitamente, positivamente, efetivamente, incontestavelmente, certamente, deveras...

     .

    Gabarito: Letra E


ID
4832848
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma exposição de automóveis importados recebeu no último ano 2.200 visitantes. Para o próximo ano, a empresa responsável pelo evento pretende aumentar o número de visitantes em 25%. Se isso vier a ocorrer, podese afirmar que o número de visitantes será de:

Alternativas
Comentários
  • Sabemos que 25% é o mesmo que 1/4 ou seja, um número dividido por 4. Logo 2200/4=550.

    Basta somar esses 25% com os 2200 que dá 2750.


ID
4832851
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente os números pares antecessor e sucessor de 4.054.

Alternativas
Comentários
  • Só faltou o enunciado ser "marque a alternativa B"

  • primeira vez na história que vejo 100% de acerto!

  • vou fazer artes. rsrsrs

  • Aquela questão feita para baixar a guarda do candidato para as próximas questões

  • Deu medo de responder essa questão kk

  • Se fosse o Street Fighter seria o Bônus Estage

  • Uma banca que faz questões desse nível não respeita os professores de arte.

  • Esse é o tipo de questão que dá medo de responder em concurseiro experiente.

  • é brincadeira né ? sera que é um sonho ? kkkkk

  • Joao, maria e você foram ao bosque, quantas pessoas estavam com Maria?

  • eu começo a ter vergonha de dizer que só estudo, colabora, pô!

  • Antecessor de números pares

    Antecessor: -2

    Sucessor: +2


ID
4832854
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No final do ano, uma chácara custava R$ 5.600,00 de aluguel. No entanto, cobravase uma multa de 10% em caso de danificação de algum móvel. Se houvesse um dano, o valor a ser pago seria de R$:

Alternativas
Comentários
  • 5.600 X 0,1= 560

    5,600+ 560= 6160

    RESPOSTA D


ID
4832857
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma equipe de futebol disputa 59 partidas por ano. Se manter essa média, quantas partidas terá disputado em 13 anos?

Alternativas
Comentários
  • média (M) é calculada somando-se todos os valores de um conjunto de dados e dividindo-se pelo número de elementos deste conjunto.

    A questão quer saber quantas partidas haverá no decorrer de 13 anos, se em um ano ocorrem 59 partidas 13 anos ocorreram 767.

    Multiplique 59 x 13= 767

  • tão fácil que ate desconfiei da questão.

  • Regra 3:

    59 partidas a cada 1 ano

    X partidas em 13 anos

    x.1= 59.13

    x= 767

  • A banca já mostra a b0sta que é quando redige " se manter" -- > se mantiver ( futuro do subjuntivo)

  • 59 corresponde a 12 meses que é 1 ano x corresponde a 156 meses que da 13 anos logo aplica a regra de tres

  • tinha que ser para um "professor de Artes" uma questão dessa. kkkkkkkkkk


ID
4832860
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o resultado para a seguinte operação matemática:
10,5 + 10%

Alternativas
Comentários
  • Transforme 10% em decimal: 0,1

    multiplique por 10,05 x 0,1

    dará 1,05.

    Some

    10,5

    +1,05

    ---------

    11,55

    Letra A

  • Resposta : A

    outra forma de pensar...

    no decimal 10,5 acrescentou nele 10%

    Assim sendo:

    10,5 ----- 100%

    x ----------10%

    x= 1,05

    Portanto, 10,5 + 1,05 = 11,55


ID
4832863
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O renomado empresário brasileiro, Carlos Ghosn, que estava em prisão domiciliar no Japão, empreendeu fuga no final do ano de 2019. Assinale o país para o qual referido empresário fugiu:

Alternativas
Comentários
  • O ex-presidente da Nissan, o brasileiro Carlos Ghosn, viajou ao Líbano após fugir do Japão, onde é acusado de crimes financeiros

  • Putz...

  • Fuga cinematográfica

    Pode apostar,em breve isso vai virar um filme!kkkkkkkk

  • "empreendeu fuga" quando é pra falar de empresário os caras usam o dicionário hein!

  • Esse é ninja..

  • Carlos Ghosn Bichara, de Guarajá Mirim, é um empresário franco-brasileiro de origem libanesa, que foi diretor-geral e presidente do Grupo Renault. Foi presidente e diretor executivo da empresa japonesa Nissan, presidente de Mitsubishi Motors e presidente da fabricante automobilística russa AvtoVAZ. Também foi presidente e diretor executivo da Aliança Renault-Nissan, a parceria estratégica que supervisiona a Nissan e a Renault através de um contrato único de participações cruzadas.
    Ele foi preso no aeroporto de Haneda, no Japão,  em 19 de novembro de 2018, sob alegações de sub-relato de seus ganhos e uso indevido de ativos da empresa. Em 22 de novembro de 2018, a Nissan demitiu Ghosn do cargo de presidente. A Mitsubishi Motors fez o mesmo em 26 de novembro de 2018. A Renault e o governo francês continuaram a apoiá-lo, considerando-o inocente até que se prove a culpa. Apesar disso, Ghosn renunciou ao cargo de presidente e CEO da Renault em 24 de janeiro de 2019. Ghosn foi preso em Tóquio em 4 de abril de 2019 devido a novas acusações de apropriação indébita de fundos da Nissan.
    Ele foi libertado sob fiança em 25 de abril 2019. Em dezembro de 2019, ele deixou clandestinamente o Japão. Os dados estão disponíveis em arquivos da imprensa. 
    Entre as alternativas está indicado o país para onde fugiu o empresário. 
    A) INCORRETA O empresário não se dirigiu a Luxemburgo, na Europa. 
    B) INCORRETA- O empresário não se dirigiu à Líbia 
    C) CORRETA- Por ter origem libanesa, o empresário franco-brasileiro conseguiu fugir para o Líbano, que não tem tratado de extradição com o Japão. 
    D) INCORRETA- O empresário não se dirigiu ao México
    E) INCORRETA - O empresário não se dirigiu ao Marrocos 

    Gabarito do Professor : Letra C.
  • Letra C

  • GABARITO COMENTADO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO:

    Carlos Ghosn Bichara, de Guarajá Mirim, é um empresário franco-brasileiro de origem libanesa, que foi diretor-geral e presidente do Grupo Renault. Foi presidente e diretor executivo da empresa japonesa Nissan, presidente de Mitsubishi Motors e presidente da fabricante automobilística russa AvtoVAZ. Também foi presidente e diretor executivo da Aliança Renault-Nissan, a parceria estratégica que supervisiona a Nissan e a Renault através de um contrato único de participações cruzadas.

    Ele foi preso no aeroporto de Haneda, no Japão,  em 19 de novembro de 2018, sob alegações de sub-relato de seus ganhos e uso indevido de ativos da empresa. Em 22 de novembro de 2018, a Nissan demitiu Ghosn do cargo de presidente. A Mitsubishi Motors fez o mesmo em 26 de novembro de 2018. A Renault e o governo francês continuaram a apoiá-lo, considerando-o inocente até que se prove a culpa. Apesar disso, Ghosn renunciou ao cargo de presidente e CEO da Renault em 24 de janeiro de 2019. Ghosn foi preso em Tóquio em 4 de abril de 2019 devido a novas acusações de apropriação indébita de fundos da Nissan.

    Ele foi libertado sob fiança em 25 de abril 2019. Em dezembro de 2019, ele deixou clandestinamente o Japão. Os dados estão disponíveis em arquivos da imprensa. 

    Entre as alternativas está indicado o país para onde fugiu o empresário. 

    A) INCORRETA O empresário não se dirigiu a Luxemburgo, na Europa. 

    B) INCORRETA- O empresário não se dirigiu à Líbia 

    C) CORRETA- Por ter origem libanesa, o empresário franco-brasileiro conseguiu fugir para o Líbano, que não tem tratado de extradição com o Japão. 

    D) INCORRETA- O empresário não se dirigiu ao México

    E) INCORRETA - O empresário não se dirigiu ao Marrocos 

    Gabarito do Professor : Letra C.


ID
4832866
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No início do mês de janeiro de 2020, os Estados Unidos atacaram, por meio de drones, a comitiva em que se encontrava, dentre outras pessoas, um importante general iraniano, Qasem Soleimani. Assinale o nome do país onde referido ataque foi efetuado:

Alternativas
Comentários
  • Os Estados Unidos usaram o drone mais letal de sua frota no  em Bagdá, no Iraque. O bombardeio ordenado por Trump teve como alvo um comboio de veículos dentro do Aeroporto Internacional de Bagdá. A comitiva com Soleimani vinha da Síria e deixava o aeroporto em dois carros. O ataque aconteceu próximo a uma área de cargas. 

  • Ele era do Irã e sofreu o ataque no Iraque.

  • B - Iraque

    EUA matam o poderoso general iraniano Soleimani em um ataque no aeroporto de Bagdá

    Tensão máxima no Oriente Médio após a confirmação do Pentágono do atentado que terminou com a vida de um dos homens fortes do aiatolá Khamenei, que promete vingança

    O poderoso general iraniano Qasem Soleimani, comandante da força de elite Quds da Guarda Revolucionária, morreu nas primeiras horas desta sexta-feira, 3 de janeiro, em um bombardeio no aeroporto da capital iraquiana realizado pelo Exército dos Estados Unidos. O ataque ao aeroporto de Bagdá seguia ordens do presidente dos EUA, Donald Trump, como confirmado pelo Pentágono. Pouco antes da confirmação, a televisão oficial iraquiana havia anunciado a morte do general Soleimani, bem como a de Abu Mehdi al Muhandis, o número dois das Forças de Mobilização Popular pró-Irã (Hashd al Shaabi), "em um bombardeio nos EUA". Cinco outras pessoas morreram no ataque, de acordo com a agência de notícias Associated Press.

    https://brasil.elpais.com/brasil/2020/01/03/internacional/1578010671_559662.html

  • Pegadinha essa, hein? Líder do IRÃ, morto no IRAQUE...

  • fui responder correndo me fufu

  • O fato de estar escrito general iraniano pegou muita gente

    ele era iraniano, mas foi morto em Bagdá, Iraque.

  • No dia 3 de janeiro de 2020, o general IRANIANO Soleimani foi assassinado no aeroporto de Bagdá, no Iraque, em um ataque ordenado diretamente por Donald Trump. O líder paramilitar IRAQUIANO Abu Mehdi al-Muhandis também morreu no local.

    Resposta: B

  • Pegadinha isso aí.

    Mesma coisa do Bin Laden =

    Osama (Nascimento - ARABIA SAUDITA / MORTO: PAQUISTÃO). - Fundador da Al Quaeda.

  • lider iraniano morto no Iraque


ID
4832869
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Na primeira quinzena de janeiro de 2020, uma forte avalanche atingiu um país asiático causando a morte de dezenas de pessoas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de tal país:

Alternativas
Comentários
  • Dezenas de pessoas morreram entre segunda (13) e terça-feira (14) devido a avalanches e nevascas na Índia e no Paquistão. Somente na região da Caxemira, disputada entre os dois países, houve ao menos 67 mortos e um número não divulgado de desaparecidos. 

    https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/01/14/avalanche-na-caxemira-deixa-mortos-e-feridos.ghtml

    gabarito E

  • Para acrescentar :

    Infelizmente no ano de 2020 avalaches fizeram vítimas no Paquistão e na Índia. E tempestades de neve no Afeganistão.

    https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/01/14/avalanche-na-caxemira-deixa-mortos-e-feridos.ghtml

    bons estudos!

  • Extra : Avalanches e terremotos trouxeram grande prejuizos no pasquistao e india


ID
4832872
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Ainda na primeira quinzena de janeiro de 2020, um evento um tanto inusitado agitou os bastidores do Vaticano, envolvendo o papa emérito Bento XVI. Na verdade, o antigo pontífice solicitou que seu nome fosse retirado de um livro. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o assunto de que trata referida obra:

Alternativas
Comentários
  • gabarito A

    Papa Emérito Bento XVI quer que seu nome seja retirado do livro sobre celibato clerical do cardeal Robert Sarah.

    Leiam a noticia, pois a atitude dele está ligada ao projeto de padres casados na Amazonia, assunto já cobrado em prova.

    https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/01/14/papa-emerito-bento-xvi-quer-que-seu-nome-seja-retirado-de-livro-sobre-celibato.ghtml

  • Papa emérito Bento XVI pede que seu nome seja retirado de livro sobre celibato

    Livro defende o celibato para padres. Secretário de Bento XVI disse que ele sabia do livro, mas não que apareceria como coautor junto com o cardeal ultraconservador Robert Sarah. (https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2020/01/14/papa-emerito-bento-xvi-pede-que-seu-nome-seja-retirado-de-livro-sobre-celibato.ghtml)

  • Letra A. Estão fazendo da Igreja a casa da mãe Joana. O inferno não vai caber todo mundo.

  • Com mais de 1,3 bilhões de fiéis por todo o mundo, a Igreja Católica movimenta multidões pelo planeta e questões envolvendo suas lideranças repercutem com intensidade na imprensa e devem ser acompanhadas com atenção. O texto de apoio aborda uma polêmica envolvendo o Papa emérito Bento XVI antigo líder da Igreja que pediu para ter seu nome removido da autoria de um livro. O enunciado questiona sobre o tema do livro.
    A) O celibato é um importante dogma católico sobre a proibição de casamento de seus sacerdotes. O tema vem sendo gradativamente questionado dentro do catolicismo como forma de aproximar a Igreja da comunidade e permitir que sacerdotes casados possam celebrar os ritos religiosos. Devido a grande repercussão do livro em questão Bento XVI apressou-se em negar sua participação na obra. Alternativa correta. 
    B) Em geral altas autoridades da Igreja não se pronunciam sobre outras religiões e quando o fazem é por causas humanitárias como nas raras declarações sobre o fundamentalismo islâmico. Porém no caso em questão o livro não aborda o tema em questão.
    C) A Igreja Católica em geral não se manifesta sobre esse tema.

    D) O Atual Papa já deu declarações sobre as crises humanitárias causadas pela migração porém o Papa emérito Bento XVI não se pronunciou sobre o tema em livro.

    E) O atual Papa já fez declarações sobre o tema enquanto Bento XVI sempre possuiu um perfil mais reservado em relação aos temas sobre os quais se pronuncia. 



    Gabarito do professor: A.
  • GABARITO COMENTADO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO:

    Com mais de 1,3 bilhões de fiéis por todo o mundo, a Igreja Católica movimenta multidões pelo planeta e questões envolvendo suas lideranças repercutem com intensidade na imprensa e devem ser acompanhadas com atenção. O texto de apoio aborda uma polêmica envolvendo o Papa emérito Bento XVI antigo líder da Igreja que pediu para ter seu nome removido da autoria de um livro. O enunciado questiona sobre o tema do livro.

    A) O celibato é um importante dogma católico sobre a proibição de casamento de seus sacerdotes. O tema vem sendo gradativamente questionado dentro do catolicismo como forma de aproximar a Igreja da comunidade e permitir que sacerdotes casados possam celebrar os ritos religiosos. Devido a grande repercussão do livro em questão Bento XVI apressou-se em negar sua participação na obra. Alternativa correta. 

    B) Em geral altas autoridades da Igreja não se pronunciam sobre outras religiões e quando o fazem é por causas humanitárias como nas raras declarações sobre o fundamentalismo islâmico. Porém no caso em questão o livro não aborda o tema em questão.

    C) A Igreja Católica em geral não se manifesta sobre esse tema.

    D) O Atual Papa já deu declarações sobre as crises humanitárias causadas pela migração porém o Papa emérito Bento XVI não se pronunciou sobre o tema em livro.

    E) O atual Papa já fez declarações sobre o tema enquanto Bento XVI sempre possuiu um perfil mais reservado em relação aos temas sobre os quais se pronuncia. 

    Gabarito do professor: A.


ID
4832875
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Um incêndio catastrófico tem destruído parte considerável de um país nos últimos meses. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de tal país:

Alternativas
Comentários
  • Deveria incluir o BR tb ...

  • Gabarito D

    As queimadas atingiram mais de 8 milhões de hectares de terras pelo país, uma área do tamanho da Áustria. Foram destruídos milhares de prédios e cidades ficaram sem eletricidade e sinal de telefonia móvel. Pelo menos 26 pessoas e 1 bilhão de animais foram mortos (noticia de 4 de janeiro 2020). Noticia de julho afirmou que foram quase 3 bilhões de animais mortos.

  • Retrospectiva Politize - Excelente site para rever conteúdos.

  • D Austrália

    "Desde novembro de 2019, mais de 100 mil quilômetros quadrados foram consumidos pelo fogo na Austrália. A temporada de queimadas atual, que já é tida como uma das piores das últimas décadas, matou pelo menos 27 pessoas e 1 bilhão de animais, destruiu 2 mil casas e obrigou dezenas de milhares de australianos a deixarem suas cidades.

    Grandes centros urbanos como Melbourne, Sydney e a capital, Canberra, sofreram com os efeitos colaterais, sendo cobertas por uma nuvem espessa de fuligem. Acredita-se que, na última semana, a fumaça produzida no país tenha percorrido 12 mil quilômetros e chegado, inclusive, à região sul do Brasil. Dá para ver a movimentação da fumaça na atmosfera nessas imagens divulgadas pela Nasa." 

    Leia mais em: https://super.abril.com.br/ciencia/o-que-explica-a-temporada-anormal-de-incendios-na-australia/

  • É a Austrália, mas poderia ser o Brasil tbm :(

  • É a Austrália, mas poderia ser o Brasil tbm :(

  • Ocorreram desastres ambientais na Austrália, na Indonésia e no Pantanal no ano de 2020. Estes são apenas alguns dos desastres acontecidos por causas naturais ao redor do globo. A proporção dos mesmos está cada vez maior em função das mutações climáticas causadas, por sua vez, pelas emissões de carbono na atmosfera, desmatamento, excesso de dejetos e outras intervenções humanas no ambiente.
    A questão trata do incêndio em grandes proporções em uma parte do globo, indicada em uma das alternativas.
    A) INCORRETA – A imprensa noticiou que a área incendiada na Austrália correspondia ao território da Áustria e não que tenha havido incêndios deste montante no país.
    B) INCORRETA- A Indonésia sofreu, em 2020, as piores chuvas de monções em mais de uma década. Jacarta, a capital da Indonésia, foi inundada na primeira semana de 2020 e os rios submergiram pelo menos 182 bairros, e deslizamentos de terra causaram outros desastres. 
    C) INCORRETA- O Brasil também sofreu – e sofre – incêndios na Amazônia e no Pantanal. Mas durante o ano de 2019 e 2020 e não apenas nos últimos meses. 
    D) CORRETA- a Austrália sofreu incêndios desastrosos em 2020, com um prejuízo gigantesco em propriedades, florestas, fauna e seres humanos. 
    E) INCORRETA-. Em dezembro de 2020 houve um incêndio em um hospital especializado em pacientes com covid-19, próximo ao Cairo. Embora seja um acidente grave, que causou 7 mortes, houve outros incêndios piores em 2020. 

    Gabarito do Professor: Letra D.
  • Com focos que começaram em setembro de 2019 e que se duraram até janeiro de 2020, na Austrália a situação foi ainda mais grave, pior inclusive que os incêndios brasileiros que ganharam as manchetes dos jornais ao redor do mundo.

    No país da Oceania o fenômeno é causado pela combinação de temperaturas superiores a 40 ºC, pouca chuva e fortes ventos. Lá, o fogo colocou em risco a vida de 327 espécies de plantas e animais, e destruiu grande parte do habitat de muitos animais incluindo mamíferos, aves e répteis. A lista inclui 272 espécies de plantas, dezesseis mamíferos, catorze de sapos, nove de aves, sete de répteis, quatro de insetos, quatro de peixes e uma de aranha. Destas espécies, 31 foram classificadas como “ameaçadas de extinção”, outras 110 como “em perigo” e 186 como “vulneráveis”.

    As queimadas atingiram mais de 8 milhões de hectares de terras pelo país, uma área do tamanho da Áustria. Foram destruídos milhares de prédios e cidades ficaram sem eletricidade e sinal de telefonia móvel. Além disso, ao menos 26 pessoas morreram por causa do fogo, quatro destas mortes foram de bombeiros envolvidos no combate às chamas.

    Resposta: D

  • GABARITO COMENTADO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO:

    Ocorreram desastres ambientais na Austrália, na Indonésia e no Pantanal no ano de 2020. Estes são apenas alguns dos desastres acontecidos por causas naturais ao redor do globo. A proporção dos mesmos está cada vez maior em função das mutações climáticas causadas, por sua vez, pelas emissões de carbono na atmosfera, desmatamento, excesso de dejetos e outras intervenções humanas no ambiente.

    A questão trata do incêndio em grandes proporções em uma parte do globo, indicada em uma das alternativas.

    A) INCORRETA – A imprensa noticiou que a área incendiada na Austrália correspondia ao território da Áustria e não que tenha havido incêndios deste montante no país.

    B) INCORRETA- A Indonésia sofreu, em 2020, as piores chuvas de monções em mais de uma década. Jacarta, a capital da Indonésia, foi inundada na primeira semana de 2020 e os rios submergiram pelo menos 182 bairros, e deslizamentos de terra causaram outros desastres. 

    C) INCORRETA- O Brasil também sofreu – e sofre – incêndios na Amazônia e no Pantanal. Mas durante o ano de 2019 e 2020 e não apenas nos últimos meses. 

    D) CORRETA- a Austrália sofreu incêndios desastrosos em 2020, com um prejuízo gigantesco em propriedades, florestas, fauna e seres humanos. 

    E) INCORRETA-. Em dezembro de 2020 houve um incêndio em um hospital especializado em pacientes com covid-19, próximo ao Cairo. Embora seja um acidente grave, que causou 7 mortes, houve outros incêndios piores em 2020. 

    Gabarito do Professor: Letra D.


ID
4832878
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Word 2010, em sua configuração padrão, um recurso que agiliza a edição de documentos é a inserção de trechos de conteúdo reutilizável como título, autor e outros campos e propriedades do documento. Referido recurso está disponível no grupo Texto da guia “Inserir” e é chamado de:

Alternativas
Comentários
  • No MS Word 2010, em sua configuração padrão, um recurso que agiliza a edição de documentos é a inserção de trechos de conteúdo reutilizável como título, autor e outros campos e propriedades do documento. Referido recurso está disponível no grupo Texto da guia “Inserir” e é chamado de:

    A Legenda. pode usar legendas para criar uma tabela dos itens legendados, por exemplo, uma tabela de figuras ou uma tabela de equações.

    B Sinopse. Seria resumo.

    C Partes Rápidas. Você pode usar a Galeria de partes rápidas para criar, armazenar e reutilizar pedaços de conteúdo, incluindo AutoTexto, propriedades do documento (como título e autor) e campos. Esses blocos de conteúdo reutilizáveis também são chamados de blocos de construção.

    D Caixa de Texto. Uma caixa de texto é um objeto que você pode adicionar ao documento e que permite colocar e digitar texto em qualquer local no arquivo.

    E Rodapé. rodapé é um tipo de anotação que é colocada ao pé de uma página. O recurso é usado em documentos impressos para explicar, comentar ou fornecer referências sobre o texto em um documento.

  • GABARITO C

    Word do Microsoft 365 Word 2019 Word 2016 Word 2013 Word 2010 Word 2007 

    Você pode usar a Galeria de partes rápidas para criar, armazenar e reutilizar pedaços de conteúdo, incluindo AutoTexto, propriedades do documento (como título e autor) e campos. Esses blocos de conteúdo reutilizáveis também são chamados de blocos de construção

    Para abrir a Galeria de partes rápidas, na guia Inserir , no grupo texto , clique em partes rápidas.

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/office/usar-partes-r%C3%A1pidas-e-autotexto-no-word-7a527697-058f-4967-b8f1-aae0774e4813

  • No MS Word 2010, em sua configuração padrão, um recurso que agiliza a edição de documentos é a inserção de trechos de conteúdo reutilizável como título, autor e outros campos e propriedades do documento. Referido recurso está disponível no grupo Texto da guia “Inserir” e é chamado de:

    A Legenda. pode usar legendas para criar uma tabela dos itens legendados, por exemplo, uma tabela de figuras ou uma tabela de equações.

    B Sinopse. Seria resumo.

    C Partes Rápidas. Você pode usar a Galeria de partes rápidas para criar, armazenar e reutilizar pedaços de conteúdo, incluindo AutoTexto, propriedades do documento (como título e autor) e campos. Esses blocos de conteúdo reutilizáveis também são chamados de blocos de construção.

    D Caixa de Texto. Uma caixa de texto é um objeto que você pode adicionar ao documento e que permite colocar e digitar texto em qualquer local no arquivo.

    E Rodapé. rodapé é um tipo de anotação que é colocada ao pé de uma página. O recurso é usado em documentos impressos para explicar, comentar ou fornecer referências sobre o texto em um documento.

  • Pra quem quiser ver onde fica o botão:

    https://ibb.co/Hz6YVmj

  • LETRA C


ID
4832881
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que se refere ao MS Excel 2010, assinale a alternativa que apresenta a função da tecla de atalho CTRL+3

Alternativas
Comentários
  • CTRL+3= ITÁLICO

  • A- Aplica ou remove formatação em itálico. CTRL+3

    B Aplica ou remove sublinhado CTRL+S

    C Aplica ou remove tachado CTRL+5

    D Insere a data atual.

    Em uma planilha, selecione a célula na qual deseja inserir a data ou hora atual.

    Proceda de uma das seguintes formas: Para inserir a data atual, pressione Ctrl+; (ponto-e-vírgula). Para inserir a hora atual, pressione Ctrl+Shift+; (ponto-e-vírgula).

    E Alterna entre ocultar e exibir objetos. Atalhos utilizando as teclas de Função. Exibe o painel de tarefas Ajuda do Excel. Ctrl+F1 exibe ou oculta a Faixa de Opções.

  • CRTL + 1 = formatar células

    CTRL + 2 = negrito - adiciona e remove

    CTRL + 3 = itálico - adiciona e remove

    CTRL + 4 = sublinhado - adiciona e remove

    CTRL + 5 = tachado - adiciona e remove

  • demorei um tempo pra decorar as letrinhas aí eles vem com números

    furioso

  • NIST - 2345

    Negrito (Ctrl + 2)

    Itálico (Ctrl + 3)

    Sublinhado (Ctrl + 4)

    Tachado (Ctrl + 5)

  • Mortaaaa!!! Suar no treino, meeeeeste!!!!!

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos atalhos e suas funções, mais especificamente quanto à função do atalho CTRL +3.

    A) Correta - O atalho CTRL + 3 aplicará ou removerá a formatação em itálico.

    B) Incorreta - O atalho correto seria CTRL + 4 para aplicar ou remover sublinhado.

    C) Incorreta - O atalho correto seria CTRL + 5 para aplicar ou remover tachado.

    D) Incorreta - O atalho correto seria CTRL + dois pontos (:) para inserir a data atual.

    E) Incorreta - O atalho correto seria CTRL + 6 para alternar entre ocultar e exibir objetos.

    Gabarito - Alternativa A.


ID
4832884
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em um arquivo editado MS Power Point 2010, em sua configuração padrão, há 19 (dezenove) slides com o fundo branco. Assinale a alternativa que apresenta o modo de exibição indicado para alterar a cor do fundo de todos os slides da apresentação:

Alternativas
Comentários
  • E Slide Mestre.

    O slide mestre pode ser acessado por meio da guia exibir/exibição e é utilizado para controlar a aparência de toda apresentação.

  • Assertiva E

    para alterar a cor do fundo de todos os slides da apresentação: Slide mestre.

  • Gabarito - E

    Usa a analogia .... O mestre manda e os outros obedecem!

    O que é feito no Slide Mestre se replica aos demais .

    Bons estudos!

  • E - Slide mestre

  • E

    Slide mestre.

  • mexe no mestre que os demais mudam


ID
4832887
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que se refere à formatação de um documento MS Word (BR) em colunas, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – É possível exibir uma linha vertical entre as colunas automaticamente.
II – Todos os espaços entre as colunas devem ser iguais.
III – O número máximo de colunas é 4 na orientação “retrato” e 6 na orientação “paisagem”.

Alternativas
Comentários
  • OBS: O número máximo de colunas de uma tabela é de 63 colunas. O número máximo de linhas de uma tabela é de 32.767 linhas.

    a semente certa não floresce plantada no lugar errado!
     

  • A alternativa correta é a letra A.

  • I - CERTA

    Nas configurações das colunas tem a opção de colocar linha entre as colunas.

    II - ERRADO

    Nas configurações das colunas você pode escolher a largura e o espaçamento de cada coluna.

    III - ERRADO

    Na orientação retrato, o word permite 11 colunas.

    Na orientação paisagem, o word permite 19 colunas.

  • Generalizou ta errado, restringiu ta errado

  • somente a I esta correta - gabarito A

  • LETRA A


ID
4832890
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Como se sabe, ao realizar pesquisas na internet, o Google permite a busca por frases exatas quando colocadas entre aspas duplas. Nesse sentido, o Google trabalha com um caractere especial que permite a busca por uma frase mesmo que não se conheça uma ou mais palavras dessa frase. Qual caractere é esse?

Alternativas
Comentários
  • Caractere Coringa *

  • GABARITO C

    Em computação, os caracteres-curinga ou caracteres-coringa são utilizados em casamento de padrões para substituir algum outro carácter desconhecido em uma sequência de caracteres.

    Bons estudos.

  • Correta, C

    Caractere Curinga *

    Em computação, os caracteres-curinga ou caracteres-coringa são utilizados em casamento de padrões para substituir algum outro carácter desconhecido em uma sequência de caracteres. É muito utilizado para procurar arquivos cujo nome ou caminho completo são desconhecidos.

  • GAB B

    Fui por eliminação. Nunca usei esse recurso

  • Gabarito: LETRA C

    Aspas (" ")

    Em vez de procurar "indiana" separado de "jones", procure "indiana jones" entre aspas para uma busca mais pontual. Olhe o resultado da busca e veja a diferença.

     

    Sinal de asterisco (*)

    Com este sinal (*) você procura palavras em uma mesma busca, porém não necessariamente seguidas como na procura com aspas.

     

    Sinal de subtração (-)

    É um filtro legal na hora de procurar uma ocorrência. Com ele você procura tudo que quiser, sem as informações que se encontram depois do sinal.

     

    Depois de dois pontos (:)

    A utilização de palavras-chave seguidas de dois-pontos também é um bom filtro para tornar a busca mais precisa.

     

    Palavra chave + site

    Para procurar palavras dentro de um site específico, uma ótima combinação são as informações palavra-chave+site:. Insira, por exemplo, a palavra download em site: www.baixaki.com.br para encontrar as ocorrências que trazem no Baixaki a palavra download:

  • Ex: O maior * do mundo

    Alguns resultados que aparecem:

    O maior amor do mundo

    O maior sucesso do mundo

    O maior lugar do mundo

    Etc...

  • GABARITO: C

    O famoso caractere curinga. O asterisco substitui qualquer palavra ou frase e permite pesquisar por palavras desconhecidas.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • gabarito C - *

  • JOKER * GAB C

  • Gabarito = c

    * É um carácter coringa. Mesmo não sabendo 100% o que vai pesquisar, o * aumenta o leque de possibilidades.

  • -Busca avançada do Google: 

    • "palavras entre aspas duplas"= pesquisa exata 
    • *asterisco= qualquer palavra 
    • OR, OU ou |= um termo ou outro 
    • +palavra= obriga a palavra a ser considerada 
    • -Palavra= desconsidera a palavra na pesquisa 
    • ~palavra= pesquisa a palavra e seus sinônimos 
    • operadores matemáticos +-*/^! () = pode-se utilizar operadores e parênteses para realizar cálculos 
    • .. = permite pesquisar intervalo de valores 

  • Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca dos Sítios de busca e pesquisa na Internet. 

    Gabarito: Letra C

    Professor, tem como passar uma lista completa sobre ferramentas de busca do google? Claro!

    (“) Esse símbolo permite pesquisar uma correspondência exata. Exemplo: "prédio mais alto do mundo". 

    (– ) Esse símbolo permite excluir palavras da pesquisa. Exemplo: velocidade do jaguar –carro @

    (@) Esse operador permite buscar páginas de redes sociais. Exemplo: @professorcarlosalberto #

    (#) Esse operador permite pesquisar hashtags. Exemplo: #DesafioDoBaldeDeGelo *

    (OR) Esse operador permite pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas. Exemplo: "maior * do brasil" OR

    (site) Esse operador permite combinar pesquisas (em maiúsculo). Exemplo: maratona OR corrida. site

    (cache related) Esse operador permite pesquisar palavras em um site específico. Por exemplo: site:youtube.com flamengo (a palavra buscada pode vir antes ou depois). related

    (inurl) Esse operador permite pesquisar sites relacionados. Exemplo: related:uol.com.br cache

    (cache) intitle Esse operador permite visualizar a última versão armazenada de uma página pelo Google. Exemplo: cache:orkut.com. inurl

    (inurl) Esse operador permite buscar páginas que contenham determinada palavra em sua URL. Exemplo: inurl:stn intitle

    (intitle) Esse operador permite realizar buscas em títulos de páginas. Exemplo: intitle:gripe. inanchor

    (inanchor) Esse operador permite realizar buscas de uma palavra em âncoras (links). Exemplo: inanchor:mais define

    (define) Esse operador permite apresentar definições para um determinado termo. Exemplo: define:estratégia filetype

    (filetype) Esse operador permite buscar documentos na web com formato específico. Exemplo: filetype:pdf. ..

    (..) Esse operador (ponto duplo) permite pesquisar dentro de um intervalo de números. Coloque .. entre dois números. Por exemplo, câmera $50..$100. ~

    Rumo à aprovação meus alunos(as)!

    Bons Estudos


ID
4832893
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei n. 9.394/1996 é um diploma legal que organiza a educação brasileira prevendo níveis e modalidades de ensino no País. Assinale a alternativa correta no que se refere aos níveis de ensino:

Alternativas
Comentários
  • gab. A

    Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;

    II - Educação superior.


ID
4832896
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere ao Conselho de Escola previsto na Lei n. 9.394/1996, assinale a alternativa correta:

I - Prevê a participação do corpo docente e dos alunos.
II - Prevê a participação das comunidades escolares e locais.
III - Prevê a participação dos pais e do diretor.

Alternativas
Comentários
  • LDB - Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:

    II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

    GAB. E

  • "comunidades escolares" tem sentido diferente de "comunidade escolar"


ID
4832899
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

No que se refere ao dever do Estado previsto no Estatuto da Criança e do Adolescente, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior.
II – Atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
III – Acessos aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

Alternativas
Comentários
  • Gab D Apenas os itens II e III são verdadeiros.

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; (assertiva III)

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (assertiva II)

    A assertiva I está incorreta, sendo o disposto no art. 54, inciso II, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio, e não do superior:

    Art. 54:

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

  • A questão exige o conhecimento do direito à educação, garantia prevista tanto na Constituição Federal quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente. É importante ressaltar que o direito à educação é uma garantia constitucional (prevista no art. 227 da Constituição Federal), e foi reproduzida no ECA.

    Veja o que diz o art. 54 do ECA:

    Art. 54 ECA: é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; 

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV - atendimento em creche e pré escola às crianças de 0 a 5 anos de idade;

    V - acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa e da criança artística, segundo a capacidade de cada um; (ITEM III)

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (ITEM II)

    Em relação ao item I, a progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade deve ocorrer no ensino médico, e não no ensino superior. Portanto, somente os itens II e III estão corretos.

    GABARITO: D

  • Deveres do estado

    Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: 

    I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;

    II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

    IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador;

    VII - atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

  • GABARITO D

    Pegadinha no item I.

    I – Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior.

    Art. 54, II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;

  • Gabarito D)

    "Bizu" - O Eca não faz menção, ao ensino superior, em nenhum de seus artigos.!!!

    I – Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior. ensino médio

  • GABARITO D

    Casca de banana para escorregar no item I.

    I – Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino superior. (ERRADO).

    Art. 54, II - progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio;


ID
4832902
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere às Diretrizes Curriculares nacionais para a Educação Básica, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Organização e programação prioritariamente em forma de eixos e séries.
II – Obrigatoriedade de 180 dias letivos de aulas, respeitando-se o calendário agrícola.
III – Destinação de pelo menos 20% do total da carga horária anual aos programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola.

Alternativas
Comentários
  • Art. 17. No Ensino Fundamental e no Ensino Médio, destinar-se-ão, pelo menos, 20% do total da carga horária anual ao conjunto de programas e projetos interdisciplinares eletivos criados pela escola, previsto no projeto pedagógico, de modo que os estudantes do Ensino Fundamental e do Médio possam escolher aquele programa ou projeto com que se identifiquem e que lhes permitam melhor lidar com o conhecimento e a experiência. § 1º Tais programas e projetos devem ser desenvolvidos de modo dinâmico, criativo e flexível, em articulação com a comunidade em que a escola esteja inserida. § 2º A interdisciplinaridade e a contextualização devem assegurar a transversalidade do conhecimento de diferentes disciplinas e eixos temáticos, perpassando todo o currículo e propiciando a interlocução entre os saberes e os diferentes campos do conhecimento. 

    fonte: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_10.pdf

  • Gabarito: C

    Apenas o item III é verdadeiro.


ID
4832905
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

No que se refere à questão dos recursos públicos destinados à educação previstos na Constituição Federal, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Letra "C" Constituição Federal

    Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

    I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;

    II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas atividades.

    § 1º Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.

    § 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.

  • A questão exige conhecimento acerca da ordem social, no tocante à educação e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante à destinação dos recursos públicos destinados à educação.

    a) São destinados à educação em geral, independentemente de sua categoria administrativa.

    Errado. Os recursos são direcionados às escolas públicas, ou comunitárias, confessionais ou filantrópicas, nos termos do art. 213, caput, CF: Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:

    b) São destinados apenas às escolas públicas.

    Errado. Os recursos são direcionados às escolas públicas, ou comunitárias, confessionais ou filantrópicas, nos termos do art. 213, caput, CF: Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que: § 2º  As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.  

    c) São destinados às escolas públicas e escolas sem fins lucrativos de cunho comunitário, filantrópico ou confessional.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Inteligência do art. 213, I, CF: Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que: I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus excedentes financeiros em educação;

    d) São destinados ás escolas de municípios com baixo IDH apenas.

    Errado. O nível de IDH não é parâmetro para o recebimento de recursos.

    e) São destinados apenas ao ensino fundamental enquanto etapa obrigatória.

    Errado. Pode ser destinado ao ensino médio também, nos termos do art. 213, § 1º, CF: § 1º - Os recursos de que trata este artigo poderão ser destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cursos regulares da rede pública na localidade da residência do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.

    Gabarito: C

  • Caput do art. 213 da Constituição Federal.

    Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas em lei.


ID
4832908
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à Educação Inclusiva, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – As escolas devem acomodar todas as crianças, independente das condições físicas, intelectuais, emocionais, sociais e linguísticas.
II – As escolas de educação infantil devem priorizar o atendimento às pessoas com deficiência e altas habilidades.
III – A inclusão está relacionada apenas às crianças que possuem algum tipo de deficiência.

Alternativas
Comentários
  • SEGUNDO A DECLARAÇÃO DE SALAMANCA.

    IV- As escolas devem acomodar todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.

  • SEGUNDO A DECLARAÇÃO DE SALAMANCA.

    IV- As escolas devem acomodar todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.


ID
4832911
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à obra de Vygotsky (A Formação Social da Mente), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Ao fazer uma pergunta, a criança mostra que, de fato, formulou um plano de ação para solucionar o problema em questão, mas que é incapaz de realizar todas as operações necessárias.
II – Através de experiências repetidas, a criança aprende, de forma não expressa (mentalmente), a planejar sua atividade.
III – A capacidade que a criança tem de controlar o comportamento de outra pessoa torna-se parte necessária de sua atividade prática.

Alternativas
Comentários
  • I – Ao fazer uma pergunta, a criança mostra que, de fato, formulou um plano de ação para solucionar o problema em questão, mas que é incapaz de realizar todas as operações necessárias. II – Através de experiências repetidas, a criança aprende, de forma não expressa (mentalmente), a planejar sua atividade. III – A capacidade que a criança tem de controlar o comportamento de outra pessoa torna-se parte necessária de sua atividade prática.


ID
4832914
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ainda no que se refere à obra de Vygotsky (A Formação Social da Mente), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A estrutura do processo de decisão na criança se assemelha à do adulto.
II – Os adultos tomam uma decisão preliminar internamente.
III – Os movimentos da criança são repletos de atos motores hesitantes e difusos que se interrompem e recomeçam, sucessivamente.

Alternativas
Comentários
  • Apenas os itens II e III são verdadeiros.


ID
4832917
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à obra de Isabel Solé (Estratégias de Leitura), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Por trás da aparente simplicidade do texto esconde-se uma considerável complexidade conceitual.
II – A finalidade do livro é a de ajudar professores e outros profissionais da educação na tarefa de promover a utilização autônoma de estratégias de compreensão da leitura nos alunos.
III – Na leitura, o leitor é um sujeito ativo que processa o texto e lhe proporciona seus conhecimentos, experiências e esquemas prévios.

Alternativas
Comentários
  • Trecho do livro

    "Ler é compreender e compreender é sobretudo um processo de construção de significados sobre o texto que pretendemos compreender. 


ID
4832920
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que se refere à obra de Jussara Hoffmann (Avaliar para Promover), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade para depois mudar a educação.
II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada.
III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva.

Alternativas
Comentários
  • A finalidade da avaliação é promover a evolução da aprendizagem dos educandos e a promoção da qualidade do trabalho educativo. 

    obra de Jussara Hoffmann; Avaliar para Promover

  • Esta questão exige que identifiquemos, entre os itens, aquele(s) que se encontra(m) em conformidade com os ensinamentos de Jussara Hoffmann. Analisemos cada um dos itens:

    I – Primeiro é preciso mudar a escola e a sociedade para depois mudar a educação. Errado! Para a autora, a avaliação é substancialmente reflexão, capacidade única e exclusiva do ser humano, de pensar sobre seus atos, de analisá-los, julgá-los, interagindo com o mundo e com os outros seres, influindo e sofrendo influências pelo seu pensar e agir. Em outras palavras, a partir da avaliação é que poderemos mudar a educação e, consequentemente, propor mudanças na escola e na sociedade.

    II – A avaliação de um curso só terá sentido se for capaz de possibilitar a implementação de programas que resultem em melhorias do curso, da escola ou da instituição avaliada. Certo! Para a autora, a coleta de informações, para a avaliação de um curso, não tem por sentido a análise do seu estado atual, rankings classificatórios, apresentação de gráficos estatísticos, mas a implementação de programas que resultem em benefício à escola ou à instituição de ensino avaliada.

    III – Avaliar para reprovar não é indicador da qualidade da escola ou do professor; isso só tem sentido dentro de uma perspectiva classificatória e seletiva. Certo! Segundo Hoffmann, a história nos mostra que a sociedade e a escola prezam demais pela reprovação e pelo culto desta prática como garantia de manutenção de “uma escola de qualidade”. Com a finalidade explícita de aprovar/reprovar, tal prática passou a ser exercida no sentido de classificar entre capazes e incapazes, comparar diferenças, estabelecer padrões homogêneos de sucesso e fracasso, para poder excluir, obstaculizar processos de aprendizagem, manter na escola apenas os melhores. Desse modo, percebemos uma perspectiva classificatória e seletiva.

    GABARITO: alternativa “D”


ID
4843390
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Como se sabe, quase todos os movimentos do corpo humano são produzidos por contrações musculares, que podem apresentar diferentes características. Assinale a alternativa que apresenta uma contração muscular em que ocorre a aproximação das inserções dos músculos:

Alternativas
Comentários
  • Dentre os tipos de contração muscular estão as contrações dinâmicas, também conhecidas por isotônicas, em que ocorre a contração muscular seguida de movimento articular. Podem ser concêntricas, onde a origem e a inserção se aproximam, ou excêntrica, onde a origem e inserção se afastam.

    Há também as contrações isométricas que, apesar de não promover movimento à articulação, possui uma ação muscular.

    Portanto, alternativa B é a correta.


ID
4843393
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O professor de Educação Física, ao elaborar uma aula de dança para o Ensino Fundamental, deve criar oportunidades de identificar e vivenciar os elementos constitutivos da dança, que são:

Alternativas

ID
4843396
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que se refere aos jogos cooperativos, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Não exigem colaboração de todos os participantes.
II – Evitam a eliminação dos participantes.
III – Facilitam o progresso criativo.

Alternativas

ID
4843399
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Quando uma criança está correndo, pode-se afirmar que inúmeras variáveis podem influenciar essa prática. Uma dessas variáveis é o desenvolvimento motor. Sobre o tema, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A partir dos dez anos, a corrida é classificada dentro do estágio maduro.
II – A corrida pode ser classificada como uma habilidade motora de fácil aquisição.
III – A corrida é classificada como padrão fundamental de movimento estabilizador.

Alternativas

ID
4843402
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Como se sabe, na seleção de um teste, o professor de Educação Física sempre deve considerar o critério de validade. É importante que esse critério possua:

I – coeficiente de correlação.
II – grau de subjetividade.
III – nível de dispersão epistemológica.

Alternativas

ID
4843405
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Como se sabe, a estabilidade é a mais básica de todas as categorias de movimento manipulativos e locomotores e está intrinsecamente relacionada a uma forma de execução do movimento corporal denominado:

Alternativas
Comentários
  • A estabilidade é uma habilidade motora rudimentar e está relacionada, principalmente ao equilíbrio e à manutenção da postura.

    Portanto, alternativa B é a correta


ID
4843408
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No conceito de Balanço Calórico estão envolvidos outros conceitos. Sobre o tema, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – volume do exercício e número de refeições.
II – intensidade do exercício e variedade de dieta.
III – valor energético dos alimentos e valor do gasto energético das atividades físicas.

Alternativas

ID
4843411
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Dependendo do tipo de trabalho realizado, o treinamento de força é capaz de provocar dois tipos de adaptação na fibra muscular, uma de ordem fisiológica e outra de ordem:

Alternativas

ID
4843414
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Como se sabe, uma criança, em seu desenvolver, possui três eixos importantes que interferem direta ou indiretamente sobre ela: o ambiente, a tarefa e a própria criança. No que se refere ao desenvolvimento motor, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – É a contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida.
II – Trata-se de uma subárea de estudo da Aprendizagem Motora.
III – Trata-se de uma subárea de estudo do Comportamento Motor.

Alternativas
Comentários
  • Letra D é a correta


ID
4843417
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física

No que se refere à segurança do exercício e à mecânica do movimento, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Os exercícios para fortalecimento da musculatura abdominal realizados com os joelhos e quadris estendidos têm uma ação sinérgica com o iliopsoas.
II – Os exercícios para fortalecimento da musculatura abdominal, quando realizados com os joelhos e quadris estendidos, permitem a ação do iliopsoas, sobrecarregando a região da coluna lombar.
III – A flexão dos quadris (elevação das pernas estendidas) é utilizada para o fortalecimento abdominal, devido a sua contração isométrica para estabilizar a coluna.

Alternativas

ID
4843420
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

São consideradas capacidades físicas determinadas por processos energéticos:

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

    São a força e a resistência, e todas as suas variáveis. A força e a resistência são os processo que envolve gastos energéticos, todas as demais ou são resultados desse gasto energético ou não gastam energia.


ID
4843423
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Que nome se dá à quantidade máxima de oxigênio que o sistema cardiovascular pode transportar para o músculo?

Alternativas

ID
4843426
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que se refere ao papel da Educação Física no contexto de uma escola democrática, assinale a alternativa correta:

Alternativas

ID
4843429
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Em uma avaliação, o professor de Educação Física realiza um teste de corrida de 2.400 metros, em doze minutos (Cooper). Assinale a alternativa que apresenta a via predominante de gasto energético e o principal substrato utilizado pelo organismo durante referida atividade.

Alternativas
Comentários
  • cara se esse for o gabarito oficial eu rasgo meu diploma.

    atividade aeróbica resumidamente, utiliza oxigênio que oxida a gordura que é lipídios.

  • "Armei uma arapuca lá na beira da estrada..."


ID
4843432
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Como se sabe, a manutenção ou o aumento da aptidão física dependem da realização de atividades físicas que ultrapassem o limiar de estimulação por um longo período. Para um indivíduo destreinado, esse limiar se localiza, em relação à força, em torno de:

Alternativas

ID
4843435
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Como se sabe, o equilíbrio é uma capacidade neuromotora que recebe algumas classificações. O jogo (brincadeira) “rolabola” é usado para trabalhar o:

Alternativas

ID
4843438
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física

No intuito de verificar a condição de alongamento dos músculos posteriores do tronco e dos membros inferiores, o professor de Educação Física pode valer-se do teste de:

Alternativas

ID
4843441
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que se refere ao eixo temático Ginástica, os alunos do Ensino Fundamental devem:


I – vivenciar e conhecer as características de cada modalidade.

II – adquirir força e flexibilidade para executar todos os movimentos da forma mais perfeita possível.

III – conhecer o nome de todos os aparelhos.

Alternativas

ID
4843444
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No que se refere aos jogos na Educação Física, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Todo jogo é necessariamente um antecedente do esporte.
II – As brincadeiras não possuem regras e, por essa razão, não são pedagogicamente adequadas ao Ensino Fundamental, cuja finalidade é ensinar aos alunos o regramento em sociedade.
III – Os jogos são manifestações da cultura dos povos e podem expressar a religiosidade, a festividade, a colheita ou outras questões. Atualmente, são caracterizados como uma prática cujo objetivo é a diversão e possuem regras flexíveis, que podem ser alteradas pelos participantes.

Alternativas

ID
4843447
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Levando-se em consideração a melhoria geral da condição física, pode-se afirmar metodologicamente que:

I – o aumento progressivo do volume deve ocorrer depois da elevação da intensidade.
II – a regularidade pode favorecer o equilíbrio entre a intensidade e a carga.
III – O aumento progressivo do volume deve ocorrer antes da elevação da intensidade.

Alternativas
Comentários
  • pq não a II?
  • inúmeras questões de educação física muito mal elaboradas