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Prova IBFC - 2015 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Nível I - Grau A - Física

ID
1461601
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


Em seu texto, Guiomar de Grammon expoe sua opiniao acerca da leitura. Destaca-se, dentre as estrategias utilizadas, o uso:

Alternativas
Comentários

  • O texto apresenta a característica  em dizer o contrário do que se pretende, questionar certo tipo de pensamento com a intenção de ridicularizá-lo, ou ainda em  ressaltar algum aspecto passível de crítica, por esta razão é um texto irônico. Letra B

  • Adorei o texto!

  • GABARITO: LETRA B

    A ironia é a figura de linguagem que consiste no emprego de uma palavra ou expressão de forma que ela tenha um sentido diferente do habitual e produza um humor sutil. Para que a ironia funcione, esse jogo com as palavras deve ser feito com elegância, de uma maneira que não deixe transparecer imediatamente a intenção.

    FONTE: WWW.FIGURASDELINGUAGEM.COM

ID
1461604
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


Tendo em vista o sentido global do texto, assinale a alternativa cuja frase sintetize a tese do texto:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    A autora acredita piamente no potencial transformador da leitura, que confere ao homem o poder de questionar a realidade que o cerca, além de fazê-los adentrar pelo mundo da imaginação, dentre outros.

ID
1461607
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


                        “Ler pode tornar o homem perigosamente humano.”

Essa frase é bastante emblemática da concepção da autora. Analise os comentários sobre ela e, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. Sabendo que em um texto as informações podem ser agrupadas em fatos ou opiniões, esta frase simbolizaria um fato.
II. A leitura teria o poder de tornar o homem um ser perigoso para os demais, dificultando a vida em sociedade.
III. Se escrevêssemos “deve tornar” ao invés de “pode tornar” não haveria alterações semânticas consideráveis.
IV. A palavra “perigosamente” produz um efeito de sentido que reforça a tese da autora.

Alternativas
Comentários

  • I. Sabendo que em um texto as informações podem ser agrupadas em fatos ou opiniões, esta frase simbolizaria um fato. - ERRADA. A frase apresentada é uma opinião da autora do texto, Guiomar de Grammon. 


    II. A leitura teria o poder de tornar o homem um ser perigoso para os demais, dificultando a vida em sociedade. - ERRADA. Já nas primeiras linhas do texto temos "(...) ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social.(...)". Não existe dificuldade na vida em sociedade somente porque o homem lê. A leitura é a porta para uma nova visão do mundo e aí é que começam os problemas, especialmente diante daqueles que discordam. 

    III. Se escrevêssemos “deve tornar” ao invés de “pode tornar” não haveria alterações semânticas consideráveis. - ERRADA. 
    O verbo dever e o poder têm sentidos diferentes. Segundo o dicionário Michaelis: 

    dever
    de.ver
    (lat debere) vtd 1 Ter obrigação de;

    poder
    po.der
    (lat vulg *potere) vtd 1 Ter a faculdade ou possibilidade de; 


    IV. A palavra “perigosamente” produz um efeito de sentido que reforça a tese da autora. - CERTA. "Perigosamente" traz a ideia de algo que foi/ é/ será feito para causar ou ameaçar perigo e o homem que lê se torna mais humano, questionador, ativo. A leitura, segundo o que mostra o texto, afasta a passividade diante da vida. 



  •  Indicada para comentário.

  • Aí vc acha que acertou até pelo falo de ler o primeiro comentário , mas quando responde a questão está errada, seu concorrente e quem ainda vai responder também.

  • Considerando - a mais fácil - que a IV está correta, elimina a opção A e D, pois ele quer a opção CORRETA, que entre as assertivas diz INCORRETAS, dessa forma, fica só a dúvida entre B e C, nesse sentido se a II está correta ou errada.

ID
1461610
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


                        “Ler pode tornar o homem perigosamente humano.”

Sobre a palavra “perigosamente”, identifique a opção em que se faz, corretamente, uma análise morfossintática e semântics, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Perigosamente: advérbio

    ADJUNTO ADVERBIAL É o termo da oração que gira em torno de verbos, adjetivos e advérbios, modificando-lhes o sentido.
    O adjunto adverbial pode ser expresso por um advérbio ou por uma locução adverbial.
    Adjunto adverbial de modo: bem, mal, intensamente, vagarosamente, perigosamente ...

  • Já errei essa duas vezes. Não entra em minha cabeça.

  • * adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto são termos acessórios ---> podem ser retirados da frase sem prejuízo para o sentido global - Ex:  “Ler pode tornar o homem humano.” 

    sabendo disso só restariam as alternativas a) e d) 

    * adjunto adnominal ---> junto (colado) ao substantivo ---> determina ou caracteriza o substantivo (especifica ou restringe)

    * adjunto adverbial ---> junto (colado) a verbo/advérbio/adjetivo - modificando-os

    "homem perigosamente" ou "perigosamente humano"?

    "perigosamente" modifica o "humano" que é um adjetivo ---> adjunto adverbial



  • d) Advérbio/Adjunto adverbial - destacar implicações da leitura para o homem.

    Adverbio é qualquer construção para descrever um verbo, adjetivo ou outro adverbio. Do ponto de vista sintatico, todo adverbio é um adjunto adverbial

  • Adjunto adnominal só se for substantivo(concreto ou abstrato, com ou sem preposição)

     

  • Falou em MENTE procure por advérbio.

  • O adjunto adverbial acompanha verbos, advérbio e adjetivos.

    Tornar (verbo)

    PERIGOSAMENTE (advérbio)

    humano (adjetivo)

    Outra característica do Adjunto adverbial é indicar circunstância que nesse caso é de MODO.

  • Alguém poderia me tirar uma dúvida? se no caso a frase fosse a seguinte : "Ler pode tornar perigosamente o homem humano." o "PERIGOSAMENTE" Séria ainda um ADV? ou séria um ADJETIVO? Ou outro bizu? Me tirem essa dúvida galera, não sou fera em port.

  • Pedro Mota, sempre que vc coloca o sufixo "MENTE" em algum termo vc o adverbializa na hora !

  • um advérbio não pode ser um objeto direto

  • https://youtu.be/bLg5Ug8SBYw

    Aula sobre isso.

ID
1461613
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


“Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro. coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu-se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovarv. tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos." (2°§)

Os segmentos em destaque no trecho acima funcionam como elementos coesivos de função referencial. Se quiséssemos substituí-los por formas pronominais demonstrativas usaríamos, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • O primeiro...está longe das duas pessoas (lá) - aquele

    Quanto à pobre Emma Bovary....o objeto está perto da 2º pessoa (ai) - esta


  • no gabarito da prova está correta letra C

    https://www.qconcursos.com/arquivos/prova/arquivo_prova/41656/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-lingua-portuguesa-prova.pdf

    https://www.qconcursos.com/arquivos/prova/arquivo_gabarito/41656/ibfc-2015-see-mg-professor-de-educacao-basica-nivel-i-grau-a-lingua-portuguesa-gabarito.pdf

  • Resposta correta é letra A

    Em relação à fala ou à escrita, o pronome este indica o mais próximo e aquele o mais distante.

    Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro [Aquele (O mais distante)]. coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu-se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quitha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovarv[Esta(O mais próximo)]. tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.

  • O gabarito ta certíssimo, vocês estão equivocados. Vou dar outro exemplo:

    João e Maria são professores da escola. Este ensina matemática (João), Aquela ensina portugûes. (Maria)

    Se fosse 3 pessoas:

    João, José e Maria são professores da escola. Este ensina matemática (João), esse ensina física (José), aquela ensina português. (Maria)

    Foi a regra que aprendi, usei e deu certo. 

  • Acredito que o gabarito esteja incorreto.

    "Em um discurso, a posição ESTE X AQUELE é usada anaforicamente para retomar elementos citados, de forma ordenada. "Aquele" retoma o primeiro e "este" o último elemento da citação. Ex.: A realidade social evidencia um abismo entre ricos e pobres: aqueles repletos de oportunidades que são negadas a estes."

    Fonte: Professor Marcelo Bernardo

  • Weslley Batalha, amigão, é bom você revisar as aulas de colocação pronominal:

    De acordo com a relação textual, o pronome demonstrativo "aquele" se refere ao termo "mais longe"; refere-se ao primeiro termo ao qual se deseja fazer referência. 

    Já o pronome demonstrativo "este", é o termo "mais próximo"; o último termo citado.

    Se me permite, a sua frase estaria correta se assim a escrevesse:

    João e Maria são professores da escola. Aquele ensina matemática (João), esta ensina portugûes. (Maria).

  • Laysa Martins diferentemente do que disse,  o gabarito da prova consta letra A (questão 5)

    Não há problema na questão nem no gabarito.

  • Tem que retornar ao texto para responder a questão.

     

  • por que não ELE e ELA? Aguém pode responder.

  • Ele e Ela são pronomes pessoais gente, lá pede pronome demonstrativo...

  • E, também, pronomes pessoais do caso reto não podem ser repetidos

  • Gab A

     

    Pronomes Demonstrativos:

     

    Este - Esta - Isto = Catafóricos - Para frente

     

    Esse - Essa - Isso = Anafóricos - Para trás

     

    Aquele - Aquela - Aquilo = Retoma algo que está distante. 

     

     

     

  • EsTe - EsTa - IsTo = CaTafóricos

ID
1461616
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


“Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro. coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu-se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quitha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovarv. tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos." (2°§)

Ao apresentar brevemente o enredo de clássicos da literatura universal, como “Dom Quixote” e “Madame Bovary”, a autora busca:

Alternativas
Comentários

  • Creio que a dúvida nas alternativas surgiu pelo significado das palavras, sendo assim:

    A) retificar: Corrigir (ninguém ta corrigindo nada! CONFIRMANDO).

    B) corroborar: confirmar.

    C) Nada a ver!

    D) delimitar: colocar dentro de um limite conceitual (o campo foi citado para confirmar via exemplificação a frase anterior).

ID
1461619
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


No excerto transcrito abaixo, identifique os referentes textuais dos termos em destaque e assinale a alternativa correta:

“Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que   o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação." (3°§)

Alternativas
Comentários

  • Sport

  • Alternativa C

    Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.

    Homem, grilhões, homem, homem, realidade quotidiana, respectivamente.

ID
1461622
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                        Ler devia ser proibido

      A pensar fundo na questão, eu diria que ler devia ser proibido.
      Afinal de contas, ler faz muito mal as pessoas: acorda os homens para realidades impossíveis, tornando-os incapazes de suportar o mundo insosso e ordinário em que vivem. A leitura induz à loucura, desloca o homem do humilde lugar que Ihe fora destinado no corpo social. Não me deixam mentir os exemplos de Don Quixote e Madame Bovary. O primeiro, coitado, de tanto ler aventuras de cavalheiros que jamais existiram meteu- se pelo mundo afora, a crer-se capaz de reformar o mundo, quilha de ossos que mal sustinha a si e ao pobre Rocinante. Quanto à pobre Emma Bovary, tornou-se esposa inútil para fofocas e bordados, perdendo-se em delírios sobre bailes e amores cortesãos.
      Ler realmente não faz bem. A criança que lê pode se tornar um adulto perigoso, inconformado com os problemas do mundo, induzido a crer que tudo pode ser de outra forma. Afinal de contas, a leitura desenvolve um poder incontrolável. Liberta o homem excessivamente. Sem a leitura, ele morreria feliz, ignorante dos grilhões que o encerram. Sem a leitura, ainda, estaria mais afeito à realidade quotidiana, se dedicaria ao trabalho com afinco, sem procurar enriquecê-la com cabriolas da imaginação.
      Sem ler, o homem jamais saberia a extensão do prazer. Não experimentaria nunca o sumo Bem de Aristóteles: O conhecer. Mas para que conhecer se, na maior parte dos casos, o que necessita é apenas executar ordens? Se o que deve, enfim, é fazer o que dele esperam e nada mais?
      Ler pode provocar o inesperado. Pode fazer com que o homem crie atalhos para caminhos que devem, necessariamente, ser longos. Ler pode gerar a invenção. Pode estimular a imaginação de forma a levar o ser humano além do que Ihe é devido.
      Além disso, os livros estimulam o sonho, a imaginação, a fantasia. Nos transportam a paraísos misteriosos, nos fazem enxergar unicórnios azuis e palácios de cristal. Nos fazem acreditar que a vida é mais do que um punhado de pó em movimento. Que há algo a descobrir. Há horizontes para além das montanhas, há estrelas por trás das nuvens. Estrelas jamais percebidas. É preciso desconfiar desse pendor para o absurdo que nos impede de aceitar nossas realidades cruas.
      Não, não deem mais livros às escolas. Pais, não leiam para os seus filhos, pode levá-los a desenvolver esse gosto pela aventura e pela descoberta que fez do homem um animal diferente. Antes estivesse ainda a passear de quatro patas, sem noção de progresso e civilização, mas tampouco sem conhecer guerras, destruição, violência. Professores, não contem histórias, pode estimular uma curiosidade indesejável em seres que a vida destinou para a repetição e para o trabalho duro.
      Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade.
      O mundo já vai por um bom caminho. Cada vez mais as pessoas leem por razões utilitárias: para compreender formulários, contratos, bulas de remédio, projetos, manuais etc. Observem as filas, um dos pequenos cancros da civilização contemporânea. Bastaria urn livro para que todos se vissem magicamente transportados para outras dimensões, menos incômodas. É esse o tapete mágico, o pó de pirlimpimpim, a máquina do tempo. Para o homem que lê, não há fronteiras, não há cortes, prisões tampouco. O que é mais subversive do que a leitura?
      É preciso compreender que ler para se enriquecer culturalmente ou para se divertir deve ser um privilégio concedido apenas a alguns, jamais àqueles que desenvolvem trabalhos práticos ou manuais. Seja em filas, em metros, ou no silêncio da alcova... Ler deve se coisa rara, não para qualquer um.
      Afinal de contas, a leitura é um poder, e o poder é para poucos.
      Para obedecer não é preciso enxergar, o silencio é a linguagem da submissão. Para executar ordens, a palavra é inútil.
      Além disso, a leitura promove a comunicação de dores, alegrias, tantos outros sentimentos... A leitura é obscena. Expõe o íntimo, torna coletivo o individual e público, o secreto, o próprio. A leitura ameaça os indivíduos, porque os faz identificar sua história a outras histórias. Torna-os capazes de compreender e aceitar o mundo do outro. Sim, a leitura devia ser proibida.
      Ler pode tornar o homem perigosamente humano.

                                                                                                                              (Guiomar de Grammon)


Ao longo do texto, são apresentados argumentos para justificar uma possível proibição da leitura. Em um deles, no oitavo parágrafo, a autora trabalha com a ideia da liberdade, afirmando que “ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança.”. Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre leitura e liberdade segundo o texto:

Alternativas
Comentários
  • "Ler pode ser um problema, pode gerar seres humanos conscientes demais dos seus direitos políticos em um mundo administrado, onde ser livre não passa de uma ficção sem nenhuma verossimilhança. Seria impossível controlar e organizar a sociedade se todos os seres humanos soubessem o que desejam. Se todos se pusessem a articular bem suas demandas, a fincar sua posição no mundo, a fazer dos discursos os instrumentos de conquista de sua liberdade".

  • fique imaginando isso.... imagina se tem unanimidade, cairia por terra o anonimato. kkkkkkk

ID
1461631
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dentre as alternativas a única correta é:

Alternativas
Comentários

  • No losango os quatros lados são congruentes (iguais). Deste modo, as alternativas A e B estão erradas, pois no retângulo apenas dois lados são congruentes.

    Já a alternativa B está errada porque todo quadrilátero será qualquer polígono de quatro lados, exs: quadrado, retângulo, losango, trapézio e paralelogramo, e não apenas o quadrado. Todo quadrado é quadrilátero, mas nem todo quadrilátero é quadrado.

    Por fim, a alternativa D é a resposta, pois quadrado e losango apresentam os quatros lados congruentes.


ID
1461634
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A(-3,4); B(1,3)e C(3,5) são vértices de um triângulo ABC e D(3,-4); E(-1,-3) e F(-3,-5) são vértices de um triângulo DEF. Nessas condições, o triângulo ABC em relação ao triângulo DEF é:

Alternativas
Comentários

  • Essa é boa, porém simples.

ID
1461637
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que 1 litro de certa substância equivale a 1 dm3(decimetro cúbico) e custa R$ 2,50; então o valor a ser pago para encher completamente um recipiente com volume de 0,6 dam3(decâmetro cúbico) é de:

Alternativas
Comentários

  • Já tinha esquecido.

  • 0,6*1000*1000*2.5=1.500.000

  • Simples. Transforma 0,6 decâmetro em decímetro³ e multiplica por 2,50. O resultado é 1.500,00

  • Transformamos dam³ em dm³, para isso devemos multipcar o expoente 3 com o número de casas de uma unidade a outra (de dm³ à dam³ são 2 casas) e essa será a quantidade de zeros a ser colocada. 

    3x2= 6, assim 0,6dam³= 600000 dm³

    600000x2,50= 1500000,00 (c) 

    MACETE para decorar as unidades de medida: Ki Homem DAnado Muito Descuidado Com as MMulheres

                                                                                                     km- hm- dam- m- dm- cm- mm

     

ID
1461640
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa operadora de telefonia celular o valor, por minuto, de cada ligação até 6 minutos é R$ 1,40 e após esse tempo, cada minuto adicional é R$ 1,15. Se um cliente, num determinada ligação, utilizou 14 minutos, então a diferença a mais que pagaria, caso o minuto fosse R$ 1,70; sem limite de tempo, seria de:

Alternativas
Comentários

  • Resposta Letra B.

     

    Custo total de 14 minutos(6m + 8m) de ligação com limite de tempo: 6 . 1,4 + 8 . 1,15 = 8,4 + 9,2 = 17,6

     

    Custo total de 14 minutos de ligação sem limite de tempo: 14 . 1,7 = 23,8

     

    Diferença a mais que pagaria se fosse sem limite de tempo: 23,8 - 17,6 = 6,2

  • Questão mal explicada 

  • Pessoa perde um tempo só pra entender a questão. Muito mal formulada!

  • muito mal feita essa questão

ID
1461643
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A expressão algébrica que representa o perímetro de um retângulo qualquer é dada por P= 2.(X+Y), onde X representa a medida do comprimento e Y representa a medida da largura do retângulo. Se num retângulo o perímetro mede 54 cm e a largura mede 3 unidades a menos que o comprimento, então a soma dos algarismos do número que representa a medida do comprimento desse retângulo é igual a:

Alternativas
Comentários

  • 1 - Y+3 =X
    2 - 2X + 2X+6=54 -> X =12  Comprimento é 12 e largura 15. Como ele quer a soma dos algarismos do Comprimento 1+2=3.
    Resposta Letra C

  • GABARITO LETRA C.

     

    A figura que a questão traz é de um retângulo. Pois bem, vamos chamar de comprimento (x) e largura de (y)


    Perímetro (soma de todos os lados) = 2x + 2y

    Vamos cair numa resolução de sistema, vejamos

    y = x - 3 
    2x + 2 y = 54

    Substituindo na expressão ( 2x +2y=54), onde y= x-3


    2x + 2 (x - 3) = 54
    2x + 2x -6 = 54
    4x = 60
    x = 15

    y = 15 - 3
    y = 12

     

    Comprimento= 15 cm

    Largura: 12 cm

     

    Soma dos algarismo do comprimento que corresponde a 15cm = 5+1

    RESPOSTA: 6

     

     

  • no way...

ID
1461646
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Anagrama representa palavras com ou sem sentido, por exemplo, I AMS è um anagrama da palavra MAIS. Desse modo, o total de anagramas que se pode formar através da palavra PILHA é:

Alternativas
Comentários

  • 1 - S~~ao 5 letras não repetidas: _, _, _, _, _, _. Para o primeiro espaço tenho 5 opções, para o segundo 4, terceiro 3, quarto 2 e quinto 1. 5x4x3x2x1 =120 letra D

  • 5! = 5x4x3x2x1 = 120.

    O brigado meu Deeeeeeeeeeeeus.

  • Fatorial de 5.

  • 5 fatorial ! caso possua letras repetidas divida pela quantidade correspondente. 

  • Questões de anagrama se resolvem por permutação.

    P = 5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 120

  • Fé no pai que a Nomeação sairá !

  • 5!=5x4x3x2x1=120

  • PILHA: 5 LETRAS

    5! 5x4x3x2x1= 120

ID
1461649
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria precisa escolher uma pessoa que não usa óculos dentre as pessoas de uma sala representadas na tabela abaixo:

                        Usam óculos       Não usam óculos
          Homens         5                               7
          Mulheres       8                               5

A probabilidade de Maria fazer sua escolha, sabendo que a pessoa é mulher é de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra a.

    Se o enunciado diz que a pessoa é mulher, então: 

    Total de mulheres na sala 8 + 5 = 13.

    Probabilidade de escolher uma mulher que não usa óculos: 5/13

  • uma MULHER não usa óculos dentre :

     

    H = 12

    M = 13

    .......................

    NÃO USAM OCULOS:

     

    H = 7

    M = 5

    TOTAL = 13

    ........................

    p = q / t

    p =    5 / 13

  • 1º Observação de Maria: Pessoas que não usam óculos:

    7 homens e 5 mulheres.

    A escolha será uma mulher:

    5/12

    Questão tosca.

  • É só pegar o total de mulheres que não usa óculos sobre o total de mulheres da sala. No caso, 5/13.

    P.S: A banca colocou os homens no meio somente para cansar a mente do candidato.

  • O comentário de Felipe Pereira está errado. Cuidado com os comentários pessoal.

  • o cara contou homem e mulher e deu 12, ele errou e ainda chama a questão de torca kkkkk

  • A questão tá ambígua, pois o enunciado não fala expressamente se a Mulher que não usa óculos será retirada do universo total de pessoas ou só do universo de mulheres. Dando dois valores diferentes. Mulher pelo universo total é igual a 1/5, a mulher pelo universo de mulheres é 5/13.

  • mulheres é um total de 13 e que não usam óculos são 5, então fica 5/13 que é a probabilidade de de não usar óculos e se fosse que usam óculos é 8/13
ID
1461652
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Assinale a alternativa correta sobre o órgão que proclamou a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Alternativas
Comentários

  • A Assembléia Geral das Nações Unidas proclama a presente "Declaração Universal dos Direitos do Homem" como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Estados Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.


    fonte :http://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/textos/integra.htm

  • Gabarito: Letra D

    - Outros exemplos de questões sobre a mesmo assunto:

    Q449356

    Ano: 2014 / Banca: CETRO / Órgão: IF-PR / Prova: Assistente de Alunos

    A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi elaborada por representantes de todas as regiões do mundo, em 10 de dezembro de 1948, sendo proclamada pela

     a) Assembleia Geral das Nações Unidas (AGNU).

     b) União Postal Universal (UPU).

     c) Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO).

     d) Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO).

     e) União Internacional de Telecomunicações (UIT).

    (Gabarito: Letra A)

    ________________________________________________________________________________________________________

    Q390400

    Ano: 2014 / Banca: VUNESP / Órgão: PC-SP / Prova: Técnico de Laboratório

    A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi dotada e proclamada pela resolução 217 A (III), em 10 de dezembro de 1948, em Assembleia Geral da(o):

     a) Comissão Superior da União Europeia.

     b) Mercado Comum do Sul – MERCOSUL.

     c) Organização do Tratado do Atlântico Norte – OTAN.

     d) Organização das Nações Unidas – ONU.

     e) Organização dos Estados Americanos – OEA.

    (Gabarito: Letra D)



    FORÇA E HONRA.

  • Gabarito : Letra A 

     

     

  • Lembre-se de "AGNU"

    "Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas."

  •  

    C) Conselho Econômico e Social das Nações Unidas.

    Sobre essa alternativa, o CES em 1946 criou a Comissão de Direitos Humanos (CDH), a fim de elaborar uma declaração de direitos humanos, criar documentos "juridicamente mais vinculantes que uma declaração" e estabelecer mecanismos que pudessem assegurar o respeito aos direitos humanos. - COMPARATO

    Com a Criação da CDH, iniciou os trabalhos que deram origem à DUDH, e aos PIDCP e PIDESC e diversos tratados de proteção de direitos humanos que compõem o sistema global de proteção.

    em 2006 a Comissão de Direitos Humanos foi substituida pelo Conselho de Direitos Humanos das Nações Unidas.

  • A Declaração Universal dos Direitos Humanos (Res. n. 217-A(III) ) foi proclamada em 1012/1948 pela Assembleia Geral das Nações Unidas. 

    Resposta correta: letra A. 

  • Adotada e proclamada pela resolução 217 A (III) da Assembléia Geral das Nações Unidas
    em 10 de dezembro de 1948.
     

  • Proclamada pela assembleia geral!

  • Assembleia geral das nações unidas

  • GAB. A = AGNU

  • Não esqueção A.G.N.U 

    PMSE

  • GAB A  

  • Concurseiro Minha

    "Não esqueçam"

    esquece não blz?

  • a) Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948

  • GABARITO: LETRA A 

    Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas

     

     

    ALGUÉM ME TRAGA UMA CACHAÇA
     

  • Letra A 

    A Assembléia Geral das Nações Unidas proclama a presente "Declaração Universal dos Direitos do Homem" como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Estados Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.

  • A Declaração Universal dos Direitos Humanos (Res. n. 217-A(III) ) foi proclamada em 1012/1948 pela Assembleia Geral das Nações Unidas. 

  • Gabarito: A

    Quem dera que todas as questões, fossem assim...

    Porém, quando são assim, devemos prestar bastante atenção no enunciado, pois em questões mais simples, que costumam ter mais pegadinhas.

  • questão pra não zerar

  • a Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas foi o órgão que proclamou a DUDH no dia 10 de dezembro de 1948.

  • A Declaração Universal dos Direitos Humanos (Res. n. 217-A(III) ) foi proclamada em 1012/1948 pela Assembleia Geral das Nações Unidas. 

    Resposta correta: letra A. 

ID
1461655
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Assinale a alternativa correta que reproduz literalmente um fragmento do texto da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

Alternativas
Comentários

  • DUDH

    Preambulo

    Considerando que o reconhecimento da dignidade inerente a todos os membros da família humana e de seus direitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, 

    Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultam em atos bárbaros que ultrajam a consciência da humanidade e que o advento de um mundo em que os homens gozem de liberdade de palavra, de crença e da liberdade de viverem a salvo do temor e da necessidade foi proclamado como a mais alta aspiração do homem comum,  

    Considerando essencial que os direitos humanos sejam protegidos pelo Estado de Direito, para que o homem não seja compelido, como último recurso, à rebelião contra a tirania e a opressão,

    Considerando essencial promover o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações,  

    Considerando que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta, sua fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor da pessoa humana e na igualdade de direitos dos homens e das mulheres, e que decidiram promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla,

    Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos humanos e liberdades fundamentais e a observância desses direitos e liberdades,

    Considerando que uma compreensão comum desses direitos e liberdades é da mais alta importância para o pleno cumprimento desse compromisso,



  • Gabarito C!

    A banca cobrou o preâmbulo do canditado! vejamos o parágrafo 6º:

    Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos humanos e liberdades fundamentais e a observância desses direitos e liberdades, 

  • Questão fácil, perfeitamente possível de acertar...

    ... No entanto não cobrou conhecimento e compreensão, cobrou apenas a capacidade de decorar frases exatas. 
    O objetivo era contratar servidores humanos, racionais e criticos ou contratar máquinas de reprodução?? Lamentável

  • Rapaz, essa banca só pode estar de sacanagem.. esses níveis de questão são péssimas! muito fáceis! na verdade são óbvias, aqueles que dizem "Vou fazer, vai que eu passe.." acertam este tipo de questão por ser tão óbvia, e isto é péssimo para nós que nos dedicamos.

  • existe não esse tipinho de questão

  • Por causa de questões como essa que o corte vai lá pra cima.

  • Questão patetica! 

  • gnte, n da pra julgar a banca por uma unica questao... voce tem q olhar a prova como um todo... toda prova tem questoes dificeis e outras fáceis para equilibrar... essa pode ter sido uma das fáceis, mas vai ver as difíceis que a banca cobrou na prova pra tu ver...

  • A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 10/12/1948 e, em seus "considerados" (parte inicial do documento), indica que "Considerando que os países-membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos humanos e liberdades fundamentais do ser humano e a observância destes direitos e liberdades". Assim, as alternativas A, B e D estão incorretas e a resposta é a letra C.

    Resposta correta: letra C. 

  • Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a desenvolver, em cooperação
    com as Nações Unidas    , o respeito universal aos direitos humanos e liberdades
    fundamentais e a observância desses direitos e liberdades.
     

  • Gab C

  • Declaração não é um tratato/convenção, não ha obrigatoriedade!!

  • AVENTE!

    SERTÃO BRASIL ! 

  • GAB. C CAVEIIRAA!

  • Preâmbulo do D.U.D.H

    Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos humanos e liberdades fundamentais e a observância desses direitos e liberdades. 

    Mim aguarde PMSE

  • Direitos dos Manos é obrigação gabaritar.

  • GABARITO: LETRA C

     

    PREÂMBULO

    Considerando que os Estados-Membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos humanos e liberdades fundamentais e a observância desses direitos e liberdades,

     

    ALGUÉM ME TRAGA UMA CACHAÇA
     

     

  • GABARITO : C

    PRÊAMBULO DA DUDH

  • Vem Monstro, PMBA!

  • GOKU concurseiro cale a boca e vá estudar, invés de estar reclamando dos niveis das questões!

  • Qualquer pessoa sem ter ao menos uma vez lido a DUDH é capaz de acertar a maioria das questões sobre o assunto da IBFC. Lógica+interpretação são suficientes!

  • Galera, o comentário n será em relação a questão. É mais uma motivação para vocês que estão estudando. Se vcs descerem od comentários, verão um comentário sobre a questão com esta conta que eu estou usando, esse comentário foi feito por meu irmão que estava estudando para a PMBA, e que passou!!!!!! Hoje quem esta usando a conta dele sou eu, e seguindo os mesmos passos que ele. Vou chegar lá assim como ele, e assim como muitos dedicados que estão aqui estudando irão chegar! A questão não é "se iremos passar" a questão é "quando vamos". AVANTE!☠️

  • ja vi essa questão em dois concursos

  • Não precisa de decoreba basta pensar: se todo estado-membro tem que ter soberania ele não deve obediência nem supremacia, logo só resta a cooperação. 

    Bons estudos! Gostou Deixe like

  • A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em 10/12/1948 e, em seus "considerados" (parte inicial do documento), indica que "Considerando que os países-membros se comprometeram a promover, em cooperação com as Nações Unidas, o respeito universal aos direitos humanos e liberdades fundamentais do ser humano e a observância destes direitos e liberdades". Assim, as alternativas A, B e D estão incorretas e a resposta é a letra C.

    Resposta correta: letra C. 

  • PPMG 2022

ID
1461658
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Assinale a alternativa correta sobre o que a Declaração Universal dos Direitos Humanos prevê sobre direito sindical.

Alternativas
Comentários

  • Artigo 23° 

    1.Toda a pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à protecção contra o desemprego. 

    2.Todos têm direito, sem discriminação alguma, a salário igual por trabalho igual. 

    3.Quem trabalha tem direito a uma remuneração equitativa e satisfatória, que lhe permita e à sua família uma existência conforme com a dignidade humana, e completada, se possível, por todos os outros meios de protecção social.

    4.Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para defesa dos seus interesses.

  • Gabarito: B

    Artigo 23° 

    Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para defesa dos seus interesses.

  • Sinceramente eu só li a A) e B), quando cheguei na questão B) nem li o resto.. essa IBFC, raiai.. sei não

  • Gente, se todas as questões forem assim... Qualquer um passa na prova da PMBA.

  • Clara Mendes, creio que a nota de corte,na PMBA, será alta justamente por causa disso.

  • Clara, estamos estudando no foco.

  • eita todo mundo focado na PMBA

  • vcs falando ai que e muito facil blz

    agora tb quem errar uma ai vai la pra baixo ,enão estudar cada vez mas pra nao errar uma besta e se complicar

  • Não esqueçam que o concurso terá outras disciplinas mais uma redação. Não importa se a questão é ou não fácil, pois se subir a nota de corte, que seja, mas no final sabemos que só os mais preparados irão passar. Português, matemática, inglês entre outras estão aí pra derrubar muita gente que não estuda pensando que será fácil. Não tem essa de concurso fácil hoje no Brasil.

  • "Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de ser filiar em sindicatos para defesa dos seus interesses."

  • Vai ter é muita gente se ferrando com questões bestas...

     

  • Art 23. (Declaração Universal dos Direitos Humanos)

    4. Todo ser humano tem direito a organizar sindicatos e a neles ingressar para proteção de seus interesses

  • Vcs falam demais... Quero ver na hora da prova !! Tem várias outras matérias pra estudar, Foco PMBA

  • Se a disciplina é fácil. é óbvio q as questões TB. Mas me parece q prova não cobra só DUDH. 

  • A Declaração Universal dos Direitos Humanos contém um artigo (o art. 23) que trata do direito à organização de sindicatos e do do direito de neles ingressar para a proteção de seus interesses. Assim, considerando as alternativas, a única opção que reproduz corretamente o disposto na Declaração Universal é a letra B, que é a resposta correta. 

    Resposta correta: letra B. 

  • Toda pessoa tem direito a organizar sindicatos e neles ingressar para proteção de
    seus interesses.
     

  • Lendo os comentários e vendo quem realmente se classificou...
    Na hora da prova as coisas mudam, lembrem-se disso.

  • EXCETO: MILITARES 

     

  • Letra B

  • NOS COMENTÁRIOS SÓ TEM GUERREIOS DA PROVA DE SERGIPE 

      RUMO PM-SE 

      GAB :B

  • Pmse vamo q vamo

  • Allan Sales, você é arretado. kkkkkkkkkkkkkk... so li verdades!!! 

     

    Gab: B

     

     

  • GABARITO: LETRA B

     

    ARTIGO 23

    Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para defesa dos seus interesses.

     

    ALGUÉM ME TRAGA UMA CACHAÇA
     

  • CAVEIRA/MALDITOS OPERACIONAIS

    A humiltadade passou longe de voce !! Deus continue te abençoando

  • Pessoal comentando que qualquer cidadão será aprovado na PMBA baseando-se em níveis de questões de um dos assuntos mais "fáceis" dos editais.

    Risos pela arrogância de vocês! HEUHEUE

  • GABARITO B

    RUMO À CENTENÁRIA MILÍCIA DE BRAVOS

    PM BA 2020

  • O povo se passa nos comentários.

  • Gabarito: B

    Artigo 23° 

    Toda a pessoa tem o direito de fundar com outras pessoas sindicatos e de se filiar em sindicatos para defesa dos seus interesses.

  • PPMG 2022

  • PPMG/2022. A vitória está chegando!!!

ID
2585482
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um objeto de alumínio (calor específico: 0,22 cal/g°C) com massa de 15 gramas, exposto ao sol, teve sua temperatura elevada de 15 °C para 50 °C. Assinale a alternativa correspondente à energia térmica absorvida, em Joules (considere 1 caloria = 4,2 Joules), pelo objeto.

Alternativas
Comentários

  • Q= MACETE

    Q=MC.∆t

    Q=15*0,22*35

    Q=115,5 cal

    Q=115,5*4,2

    Q=485,30 J   Q=4,853. 10^2 alternativa C.

     

  • Perceba que o alumínio foi exposto ao sol mas não houve mudança de estado físico. Nesse caso usaremos a fórmula do calor sensível (Q=m.c.∆t)

    • Houve mudança de temperatura, mas não houve alteração no estado físico? = Calor sensível -- (Q=m.c.∆t)

    Ex: água gelada que perdeu a temperatura por ficar fora da geladeira.

    • Houve mudança de temperatura e essa foi tão alta ou tão baixa que o corpo sofreu alteração em seu estado físico? = Calor latente -- (Q=m.L)

    Ex: água que de tão gelada tornou-se gelo ( líquido para sólido)

ID
2585485
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um motor a combustão realiza trabalho por meio da expansão isobárica do combustível inflamado dentro do motor. Considerando um motor de motocicleta com volume interno de 250 centímetros cúbicos e uma rotação de 3500 rpm (ciclos expansão/contração por minuto), e que a cada ciclo a pressão interna é de 12 atmosferas (1 atm = 1,0 x 105 N/m2 ), calcular a potência deste motor.

Alternativas
Comentários

  • Potencia pode ser lido como trabalho realizado por segundo, com isso como base, encontramos o trabalho por ciclo com a pressão x volume, depois transformamos o rpm para rps para ver quantos ciclos por segundo realizam, multiplica tudo e temos a potencia

  • W = P. ΔV

    P = (3500 rpm x 12 atm x 1.10^5) --> divide por 60 para ter o valor em segundos

    60

    P = 7.10^7 N/m²

    ΔV = 250 cm² = 2,5.10^-4 m²

    W = 7.10^7 N/m² x 2,5.10^-4 m² = 1750 Joules

    Potência = Energia / Tempo = 1750 Watts

ID
2585488
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma esfera com massa de um miligrama e carregada eletricamente está flutuando em equilíbrio a uma distância de 0,8 centímetros de uma superfície metálica, superfície esta que possui um campo elétrico de 1960 N/C. Considerando que a esfera possui uma carga elétrica negativa, calcular o excesso de elétrons na mesma (considerar g = 9,8 m/s2 e e = 1,6∙10-19 Coulomb).

Alternativas
Comentários

  • Resposta A:

    Primeiro encontra o Q, utilizando: Fe = P

    q.E = m.g

    Essa resolução dará  q = 5 x 10^-9 c, 

    agora so jogar na fórmula:

    Q= n.e

     

  • Atenção, colocar a massa em KILOgramas. 10^-6 Kg

    q = mg/E = (10^-6)(10)/1960 = 5,1 x 10^-9 Coloumbs

    como

    q = ne

    n = 5,1 x 10^-9/1,6 x 10^-19

    n = 3,1 x 10^10 #

    Letra A

ID
2585491
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considere que uma sonda espacial hipotética se afastando da terra a uma velocidade um décimo da velocidade da luz (suponha que a velocidade de movimentação da Terra é desprezível quando comparada à velocidade da sonda). Esta sonda emite um sinal de rádio de frequência de 99 mega-hertz em direção à Terra. Calcular o comprimento de onda do sinal de rádio ao chegar à Terra (considerar c =.3 ∙108 m/s e desprezar efeitos relativísticos).

Alternativas
Comentários

  • v = λf

    λ = v/f

    λ = 3 x 10^8/99 x 10^6

    λ = 3,333

    Letra B

    Que a minha prova venha assim amém

ID
2585494
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Suponha um aquário de vidro transparente, cheio de água. Uma pessoa enxerga, olhando através da superfície superior da água e do vidro da parte traseira, um objeto atrás do aquário. Considerando que o índice de refração do vidro é maior que o da água, e que este é maior que o do ar, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • A imagem estará deslocada devido à refração da luz no vidro e na água.

    GAB.:D

    FORÇA GUERREIROS!

  • mas a questão diz "independe de autorização legal."

  • que essa caia na prova de novo amém

ID
2585497
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um raio de luz, ao passar de meio, com um índice de n1 para outro meio com índice de refração n2, sofrerá uma alteração em seu comprimento de onda e em sua velocidade, permanecendo a sua frequência inalterada. Considerando este fenômeno, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • O "X" da questão é:

    Como a COR depende da FREQUÊNCIA e esta não se altera na refração, a COR não se altera.

ID
2585500
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um satélite em órbita da terra, de massa M, é atingido por um detrito espacial de massa 0,1 M, que fica incrustado nele. O controle de terra, utilizando os foguetes do satélite, consegue fazer com que ela permaneça exatamente na mesma órbita. Em relação ao período orbital do satélite, antes do impacto (P0) e depois do impacto, com o detrito aderido nele (P1), assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Da 3º Lei de Kepler temos T = 2 π √(r³/GMt) onde Mt é a massa da Terra, ou seja, o período não depende da massa do satélite. Alternativa A

ID
2585503
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um veículo de massa M, a uma velocidade V, ao ter seus freios totalmente acionados, necessita de uma distância d para parar totalmente (derrapar). Se este mesmo veículo estiver transportando uma carga de 0,5 M e estiver a uma velocidade 2 V, no mesmo tipo de pavimento, assinale a alternativa que indica a distância que ele necessitará para parar totalmente.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C


    Se acharmos a proporção da quantidade de movimento (energia cinética) a gente achará a proporção da distância de frenagem nos dos casos. Fórmula da energia cinética: Ec=m.v²/2


    Vamos atribuir valor para ficar mais fácil.

    1 caso: M = 10 kg ---- V=10 m/s ----> Ec1 = 10.10²/2 ---> Ec1 = 500 Joules

    2 caso: M = 15 kg ---- V=20 m/s ----> Ec2 = 15.20²/2 ---> Ec2= 3000 Joules

    PORTANTO: 3000/500 = 6

  • Eu fiz utilizando o conceito do MRUV:

    Equação de Toricelli

    Vf²= V0² + 2.a.d

    Estado Inicial:

    Velocidade final é zero, pois o carro estará em repouso

    Sabe-se também que a aceleração é dada por: a=F/m

    0=V²+2.(-a).d

    V²=2.a.d

    V²=2.(F/M).d

    d=MV²/2F

    Para o segundo caso:

    0=(2V)²+2.(-a).d'

    4V²=2.F/1,5M.d'

    d'=6 MV²/2F

    d' = 6d LETRA C

  • Ec > Q

ID
2585506
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em épocas de grande demanda de energia elétrica, algumas empresas distribuidoras reduzem levemente a tensão elétrica da rede que fornece eletricidade para os consumidores (por exemplo, de 120 Volts para 114 V). Assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • incorreta

    Letra C

ID
2585509
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

No filme “Thelma e Louise” (1991), na cena final as protagonistas se lançam com o carro do alto de um precipício. Sendo h a altura do precipício, d a distância que o carro atinge o solo em relação à borda do precipício e g a aceleração da gravidade, e considerando que a superfície do alto de precipício é horizontalmente plana, assinale a alternativa que corresponde à velocidade do carro no momento em que perde o contato com o solo.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: A

    A questão versa sobre lançamento horizontal.

    Devemos imaginar o movimento feito pelo carro de duas formas:

    1) A componente horizontal em MRU. Não tem aceleração, assim, o movimento é dado em V= D/T em que T é o tempo de queda.

    2) A componente Vertical em MRUV. Tem a aceleração da gravidade. Analisando unicamente o movimento vertical podemos imaginá-lo como uma queda-livre. Não tem velocidade inicial, a distancia é a altura (h). No movimento descrito a fórmula para calcular o tempo (T) da queda livre é T=√2h/g.

    É só pegar o tempo de queda do componente vertical e substituir na fórmula do MRU do item 1.

    Assim vai ficar V = D / √2h/g

    Quem não entender veja a aula do Tiago Fausto aqui no QC sobre lançamento horizontal. MUITO BOA!

    Grande abraço!

  • S = So + Vot + at²/2

    S = + at²/2

    S = gt²/2

    d = gt²/2

    d = gT²/2

    raiz>2h/g

  • Para o tempo de queda, movimento vertical: h=V0•t + gt²/2 Como V0 = 0 h = gt²/2 t = raiz (2h/g) Para o movimento horizontal, que está em MU: V = d/t Substituindo o tempo, temos: V = d/raiz (2h/g)
ID
2585512
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em uma indústria de refrigerantes, suponha que o refrigerante circule primeiro por um tubo de diâmetro d e, em seguida, entre por um tubo de diâmetro d/3, mantendo o mesmo fluxo em ambos. Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Na lógica mesmo porque física zero..

    C

    O diâmetro médio das bolhas de gás no primeiro tubo será menor porque a pressão interna do líquido é maior.

ID
2585515
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Em 1924, o físico francês Louis de Broglie (1892- 1987) propôs que uma partícula poderia apresentar propriedades ondulatórias e corpusculares. Este modelo, chamado de dualidade partícula-onda, não foi amplamente aceito na ocasião, mas atualmente é empregado em diversos equipamentos, incluindo em microscopia. Assinale a alternativa que apresente um equipamento que não faça uso deste modelo.

Alternativas
Comentários

  • de Broglie

    B

    Microscópio de força atômica.

ID
2585518
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um submarino possui dois sistemas de sonares: o sonar ativo, que emite ondas sonoras e as capta após estas refletirem em algum objeto; e sonar passivo, que consiste basicamente em um microfone que capta ondas sonoras, incluindo ondas de sonar emitidas por outro submarino. Assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários

  • INCORRETA É A

    A

    O sonar passivo poderá detectar objetos que se movam, mesmo que estes não emitam som, pelo efeito Doppler

ID
2585521
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um objeto de massa e volume consideráveis é lançado de um helicóptero. Considere as alternativas abaixo em relação ao movimento vertical deste objeto:


I. A aceleração para baixo irá reduzir-se ao longo da queda, até chegar a zero, devido á resistência do ar.

II. A força exercida pela resistência do ar será constante ao longo de toda a queda.

III. A velocidade de queda irá aumentar até atingir um valor, chamado de velocidade crítica, no qual a força gravitacional iguala a força de resistência do ar.


Em relação às três afirmações acima, assinale a alternativa que contém apenas as afirmações corretas.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D.

    ll- ERRADO, conforme o objeto vai ganhando mais aceleração, a força exercida pela resistência do ar vai aumentando. Quando as duas forças tiverem valores iguais, elas se equilibram e a velocidade de queda estabiliza

ID
2585524
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um único fóton (λ = 400 nm) incide em uma célula fotoelétrica. Considerando que toda sua energia seja transformada em eletricidade, assinale a alternativa com o valor da energia elétrica gerada.

(considerar c =.3 ∙108 m/s e h = 6,6 ∙10-34 J∙s).

Alternativas
Comentários

  • E=hf

    E=hc/lambda

    E= 6,6 x 10^(-34) x 3x 10^(8) / 400 x10^(-9)

    E= 4,95 x 10^(-19) Joules

  • trabalhosa, a banca tem muita qualidade

ID
2585533
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A primeira metade do século XX foi repleta de novos conceitos físicos, principalmente na área da física nuclear e da mecânica quântica. Assinale a alternativa que estabelece correta correlação entre os cientistas (quadro 1) do período e suas descobertas e teorias (quadro 2).


Quadro 1

1. Albert Einstein (1879-1955)

2. Max Planck (1858-1947)

3. Werner Heisenberg (1901-1976)

4. Erwin Schrödinger (1887-1961)


Quadro 2

I. Efeito fotoelétrico

II. Princípio da incerteza

III. Mecânica ondulatória

IV. Lei da radiação térmica

Alternativas
ID
2585536
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma mola de L centímetros de comprimento e constante elástica 50 N/m está presa ao teto. Um corpo de massa igual a 1 quilograma é pendurada nesta mola, esticando-a. Assinale a alternativa que apresenta o valor do comprimento, em centímetros, da mola esticada (considerar g = 9,8 m/s2 ).

Alternativas
Comentários

  • mg = kx

    x = mg/k=19,6

    comprimento total:

    L+ x = L+19,6

  • --> Força Peso = Força Elástica

    m * g = k * x

    1 * 9,8 = 50 * x

    x = 0,196 m = 19,6 cm

    --> Comprimento Total = L+ x

    Comprimento total = L + 19,6 cm

    Gabarito B

ID
2585539
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Dois trilhos de trem consecutivos, de 10 metros de comprimento cada, estão separados por uma distância de 1 cm um do outro, à temperatura de 25 °C. Considerando que o coeficiente de expansão térmica do aço é de 12,5 ∙ 10-6 °C-1, assinale a alternativa que corresponde à temperatura a partir da qual eles se tocarão.

Alternativas
Comentários

  • Letra A.

    Usando a formula da dilatação térmica, adotando a variação de comprometo como 0.005m, já que a barra só precisa ir até metade do caminho.

  • Note que ambos são compostos de ferros, logo a dilatação sera meio a meio, ou seja, os dois devem dilatar 0,5 cm para que se encontrem correto ? Assim temos: 0,5 cm = 0,005m

    ∆L = Lo.α.∆T

    0,005 = 10x12,5x10^-6x ( T- 25)

    0,005 = 125x10^-6T - 312510^-6

    0,005+0,003125 = 12510^-6T

    0,008125 = 12510^-6T

    T = 0,008125/12510^-6

    T = 0,00006510^-6

    T = 65°C

ID
2585542
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um gás perfeito foi transferido de um recipiente de volume V para outro com volume 2V. Considerando que o sistema seja isobárico, assinale a alternativa que indica a correta variação na temperatura do gás.

Alternativas
Comentários

  • Resposta C, usando as igualdades do PV/T

  • Não entendi o PV/T. Ora, como o sistema é isobárico (pressão constante), fica a relação V/T ( inversamente proporcional, portanto), de modo que com o aumento do volume de V para 2V, há menos choques moleculares e a temperatura deveria ( eu acho) DIMINUIR e não aumentar. Não entendi mesmo !

  • “Num sistema com pressão constante, o volume de determinada massa fixa de um gás é diretamente proporcional à temperatura.”

    Isso significa que se dobrarmos a temperatura, o volume ocupado pelo gás também dobrará. Por outro lado, se diminuirmos a temperatura, o volume do gás também diminuirá na mesma proporção.

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/quimica/transformacao-isobarica.htm

    Se pensarmos de forma inversa, aumentando o volume, aumenta a temperatura ! rrss

ID
2585545
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Termômetros são geralmente construídos utilizando-se álcool ou mercúrio, os quais se expandem ou contraem com a variação da temperatura. Além da faixa de temperatura em que permanece no estado líquido (0°C a 100°C), assinale a alternativa que indica outro motivo porque não são feitos termômetros utilizando água.

Alternativas
Comentários

  • Letra D, a água tem esse ponto irregular aos 4º C

  • ate onde eu sei a agua se dilata ao passar para qualquer estado não necessariamente mais que outros liquidos

ID
2585548
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Segundo Aristóteles, cada coisa no universo possui seu “lugar natural”, e tende naturalmente a voltar para este local, a menos que alguma força a impeça. Com isto, ele explicava os diferentes movimentos realizados pelos corpos (uma pedra cai porque seu lugar natural é o solo, a fumaça sobe porque seu lugar natural é o céu, e assim por diante). Assinale o conceito da Física Moderna que não está relacionado diretamente com esta ideia do “lugar natural”.

Alternativas
Comentários

  • Então, densidade é um assunto de Física Moderna?

    Resposta certa Letra B

  • Força, guerreirinhos do gratuito: B

ID
2585551
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um cubo de 10 centímetros de aresta de alumínio (densidade de 2,7 g/cm3 ) está submerso na água (densidade de 1 g/cm3 ). Assinale a alternativa que corresponde ao peso aparente do cubo de alumínio submerso (considerar g = 9,8 m/s2 ).

Alternativas
Comentários

  • Pap= Preal - E

    = mg - df x g x Vf

    = (Va x da - dfxVa)xg

    = (2,7-1)g

    =16,66N

  • Segue o fio do fator de conversão de unidade de densidade que é bem peculiar

    1 g/cm³ = 1000 kg/m³

    11 g/cm³ = 11.000 kg/m³

    Pa = Peso - Empuxo

ID
2585554
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física

Segundo a Empresa de Pesquisa Energética (EPE), o Brasil atualmente consome cerca de 500 terawatts-hora (TWh) de energia elétrica). Supondo que a luz solar fornece, em seu pico, cerca de 100 Watts-hora de energia por metro quadrado, e as melhores células solares convertem cerca de 25% desta energia em eletricidade, assinale a alternativa que corresponde à área necessária de células solares para alimentar o país exclusivamente com energia solar (considerar os valores de pico).

Alternativas
ID
2585557
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um projeto que vem sendo desenvolvido por diversos centros de pesquisas militares ao redor do mundo é um canhão eletromagnético, no qual um projétil magnético é acelerado a altas velocidades através de um conjunto de bobinas, que atuam como eletroímãs, ligadas e desligadas em sequência. Sobre esta ideia, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • C) O projétil não geraria uma força de recuo sobre o canhão, por ter sido acelerado magneticamente.

    Caso essa alternativa fosse correta, estaria violando a 3ª Lei de Newton.

    GABARITO: LETRA C

ID
2585560
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Muitos eletrodomésticos se utilizam do fato da corrente elétrica em um condutor gerar calor. Este fenômeno também é responsável pela perda de energia em fiações e pode inclusive gerar incêndios em caso de curtos-circuitos. Assinale a alternativa que apresenta o nome deste efeito elétrico.

Alternativas
Comentários

  • A Lei de Joule, também conhecida como efeito Joule ou efeito térmico é uma lei física que expressa a relação entre o calor gerado e a corrente elétrica que percorre um condutor em determinado tempo.

    A Lei de Gauss é a lei que estabelece a relação entre o fluxo do campo elétrico através de uma superfície fechada com a carga elétrica que existe dentro do volume limitado por esta superfície.

    O Efeito Hall está relacionado ao surgimento de uma diferença de potencial em um condutor elétrico, transversal ao fluxo de corrente e um campo magnético perpendicular à corrente.

    Na lei de Lenz, o sentido da corrente é o oposto da variação do campo magnético que lhe deu origem. Havendo diminuição do fluxo magnético, a corrente criada gerará um campo magnético de mesmo sentido do fluxo magnético da fonte. Havendo aumento, a corrente criada gerará um campo magnético oposto ao sentido do fluxo magnético da fonte.

    Portanto o que gera esse fenômeno de perda de energia na geração de calor em aparelhos eletrodomésticos é o EFEITO JOULE.

    Resposta correta A.

    ETB - Escola Técnica de Brasilia

    2019 - 4i

ID
2585563
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considere um isótopo com meia-vida igual a T anos. Assinale a alternativa que corresponde à proporção da quantidade deste isótopo presente em uma amostra no instante inicial igual a zero e após um período de 10 T.

Alternativas
Comentários

  • meia vida é equação exponencial:

    y= (1/2)^T x B

    B: quantidade inicial

    Exemplo: meia vida de 3 anos: y= (1/2)^x/3 x B, significa que após 3 anos, haverá apenas metade de B.

    Agora, Meia vida de T, y= (1/2)^T x B

    Entao, y= (1/2)^10 x B dará y=(1/1024) x B.

    Ou seja, haverá 1/1024 da quantidade inicial de B

ID
2585566
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O fenômeno da interferência ocorre sempre que duas ondas da mesma natureza se encontram (sonoras, eletromagnéticas, etc.). Assinale a alternativa que corresponde ao encontro de duas ondas esféricas.

Alternativas
ID
2585569
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma pequena esfera de 50 gramas de massa gira no ar, em movimento circular uniforme, ao redor de um eixo, presa a este por um fio. Considerando que a velocidade angular é 5 rad/s e o comprimento do fio é de 50 centímetros, assinale a alternativa que corresponde à força tração no fio (considerar g = 10 m/s², considerar que sistema formado pela esfera e o fio esticado formam um plano perfeitamente horizontal e desprezar o atrito com o ar).

Alternativas
Comentários

  • sim, onde que fala o raio nessa questão?

  • O colega abaixo apesar de ter acertado a resposta errou no desenvolvimento da questão. Aceleração centripeta se dá pela fórmua Acp = V²/R = (wR)²/R = w²R. Por tanto a aceleração centripeta é 12,5. Apesar da questão ter fornecido a aceleração da gravidade ela não se faz necessária, pois a esfera gira num plano horizontal. A tração é igual a força centripeta. T = m.Acp

  • Dados:

    m= 50g =0,05kg

    w= 5 rad/s

    l= 50cm = 0,5m

    g=10m/s^2

    T=?

    Não sabemos o valor da velocidade, então vamos calcular utilizando a formula da velocidade linear:

    V=wR

    V= 5.0,5

    V=2,5m/s

    Agora, encontramos o valor da atração no fio,

    T=Fcp

    T= mV^2/R

    T= 0,05. (2,5)^2/0,5

    T=0,625N

  • A figura mostra como é o movimento do corpo. Percebeu que a tração é a única força apontando para o centro da circunferência? Ela é, portanto, ela é a resultante na direção centrípeta.

    Sabendo disso:

    Como v=ω.R:

    Mas, para dar a resposta em newtons, temos que converter as unidades para o sistema internacional, logo, m=50g=0,05kg e R=50cm=0,5m. Substituindo esses números na fórmula acima, temos:

    Gabarito: B

ID
2585572
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Tida como “vilã” nos anos 1980 e 1990, a energia nuclear tem sido atualmente apontada como uma possível alternativa para reduzir o aquecimento global, uma vez que ela não gera gases estufa. Assinale a alternativa correta em relação à produção de energia nuclear.

Alternativas
Comentários

  • Chernobyl e Fukushima foram acidentes, e não consequência do uso das usinas nucleares.

    Atualmente há somente as usinas de fissão nuclear, logo, letras B e C estão erradas.

    Resposta então letra A.

ID
2585575
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

A tabela de informação nutricional presente na embalagem de uma determinada marca de biscoito indica que o valor energético deste é de 140 kcal por porção de 30 gramas. Considerando que a tabela também indica que 2000 kcal equivalem a 8400 kJ, e sabendo que a embalagem contém 135 gramas de biscoito, assinale a alternativa que corresponde ao valor energético total dos biscoitos da embalagem, em Joules.

Alternativas
Comentários

  • Teremos 4,5 porções de 30 gramas, fazendo

    140 * 4,5 = 630 KCal

    2.000 KCal - 8.400 KJ

    630KCal - x

    X = 8.400 * 630 / 2.000

    X = 2.646 KJ

    X = 2..646.000 J

  • se a acada 30g equivale 140Kcal, temos.

    então em 135 g temos 4,5 porções.

    4,5 x 140 = 630 kcal, se 1cal vale 4,2J

    630x4,2 = 2646 Kj ou 2646000J

ID
2585578
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Considerando uma lente convergente biconvexa, analise as afirmações abaixo:


I. Um raio de luz que incida perpendicularmente sobre seu próprio centro óptico não sofre desvio algum em sua trajetória.

II. Um raio de luz que se propague pelo foco da lente sofrerá refração, saindo paralelo ao eixo principal da lente.

III. Um raio de luz que se propague paralelo ao eixo principal da lente sofre refração, passando pelo foco da imagem.


Assinale a alternativa que contém todas as afirmações corretas.

Alternativas
ID
2585581
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma máquina térmica opera segundo o Ciclo de Carnot, o qual, simplificadamente, consiste em transferir calor de uma fonte quente para uma fonte fria, sendo que uma parte do calor é convertida em trabalho. Analise as afirmações abaixo:


I. Uma geladeira é uma máquina térmica, na qual o interesse maior é na dissipação de calor.

II. Uma usina nuclear é uma máquina térmica que utiliza a radiação como fonte de calor, para aquecer a água até o estado de vapor, e este move uma turbina.

III. Um motor a vapor é uma máquina térmica que utiliza o calor gerado pela queima de combustível para aquecer a água até o estado de vapor, e este move uma turbina.


Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Calor gelado está é nova para mim kkk

  • Eu errei. n concordei com dissipação de calor

  • “Num sistema com pressão constante, o volume de determinada massa fixa de um gás é diretamente proporcional à temperatura.”

    Isso significa que se dobrarmos a temperatura, o volume ocupado pelo gás também dobrará. Por outro lado, se diminuirmos a temperatura, o volume do gás também diminuirá na mesma proporção.

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/quimica/transformacao-isobarica.htm

    Se pensarmos de forma inversa, aumentando o volume, aumenta a temperatura ! rrss

  • Qual é o sinônimo de dissipar?

    3 desvanecer-se, espalhar-se, perder. Desaparecer: 4 acabar, extinguir-se

    Viu só, não da pra negligenciar Português / Sinônimos e Significados das palavras hehehe

ID
2585584
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Muitas pessoas se referem ao consumo de energia elétrica em suas residências utilizando quilowatt como unidade, por exemplo: “Este mês reduzi o consumo de energia, gastei apenas 100 quilowatts.”. Assinale a alternativa correta em relação ao uso coloquial desta unidade de medida.

Alternativas
Comentários

  • Letra B facil.

    mas facil porque so nesse assunto energia não é joule

  • primeiro que energia não se consome, se transforma. A potência, nesse caso, é a taxa de transformação de energia com o tempo.

    P= E/T

    logo E = PxT

    Se colocarmos a potência em watts e T em horas, temos watts.horas

ID
2585587
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Suponha duas esferas de massas idênticas, descendo cada uma um plano inclinado com ângulos diferentes. Ambas as esferas partem do estado de repouso, de mesma altura em relação ao solo, e o atrito com os planos é desprezível. Considerando o Princípio da Conservação da Energia, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Questão muito bem elaborada...
    Devido a diferença na inclinação, independente da altura, considerando a constante gravitacional, as aceleração serão distintas.... porem a velocidade sempre será a mesma... devido a constate gravitacional

  • Basta considerarmos a conservação da energia.

    Logo de forma genérica para para um esfera qualquer descendo um plano inclinado temos:

    Epotencial = Ecinética

    m.g.h = mv²/2 ~~~> podemos "cortar" m de ambos os lados.

    g.h = v²/2 ~~~> reordenando os produtos

    v² = g.h.2


    ~~~> Assim os parâmetros que influenciam na mudança da velocidade são gravidade(g) e a altura(h). Como no problema tais grandezas não foram alteradas as velocidades as idênticas para ambos os casos.

  • As velocidades finais serão iguais, porém as acelerações serão diferentes, por causa que a decomposição da força Peso em x (paralela ao plano) é diretamente proporcional ao seno do ângulo de inclinação.

    a unica força atuante é Px = m.a

    Px = sen(angulo).P

    m.a = sen(angulo).m.g

    a = sen(angulo).g

    https://sketchtoy.com/69539092

ID
2585590
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Quando uma onda sonora atinge um objeto sólido, pode ocorrer da frequência da onda ser a mesma da frequência natural de vibração do objeto. Neste caso, o objeto passa a vibrar, algumas vezes até de forma a surgir danos estruturais no mesmo. Assinale a alternativa que corresponde ao nome deste fenômeno.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

     

    A questão aborda o conceito de ressonância, que é um fenômeno na física que origina ondas estacionárias; dois sistemas oscilantes atuando no mesmo meio entram em ressonância quando ambos têm a mesma frequência ou frequências que são múltiplas inteiras entre si.

ID
2585593
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

O laser difere de uma fonte de luz (uma lâmpada, por exemplo) porque suas ondas eletromagnéticas, além de serem monocromáticas (todas possuem o mesmo comprimento de onda) estão colimadas e em fase. Assinale a alternativa correta em relação ao laser.

Alternativas
ID
2585596
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Uma criança de 30 kg está exatamente na ponta de um trampolim de 2,2 metros de comprimento. Assinale a alternativa correspondente ao torque exercido na base do trampolim (considerar g = 9,8 m/s2 ).

Alternativas
Comentários

  • T=F.d.sen@

    T=m.g.1

    T= 646,8 N

  • Um trampolim é um exemplo clássico de alavanca. Torque refere-se à força aplicada num ponto da alavanca e a distância entre a direção da força e o ponto fixo da alavanca, também conhecido como ponto de giro (pois tecnicamente seria possível girar a alavanca em relação a esse ponto).

    Num trampolim, o ponto fixo é exatamente a sua base e a força está sendo aplicada na outra extremidade, ou seja, a distância entre o ponto fixo e força é d = 2,2 m.

    A força aplicada é o peso da criança, assim

    F = P = m.g = 30.9,8 =294 N.

    O torque é o mesmo que o momento da força, ou seja,

    M=F.d = 294.2,2 = 646,8 N.m

    Ou ainda poderia também resolver pela fórmula do torque:

    T= r. F. sen@

    Onde: r =2,2 m

    @ (teta)= 90º --> Torque é perpendicular ao movimento

    F = m.g = 30. 9,8 = 294 N. Logo:

    T = 2,2 . 294 . sen 90º

    T = 2,2 . 294 . 1

    T = 646,8 N.m

    Fonte: Professor Sérgio.

  • m = 30kg

    g = 9,8 m/s²

    d = 2,2m

    --> F = P = m x g = 30 x 9,8= 294N

    --> Momento de uma Força = F x d

    Mo = 294 x 2,2

    Mo = 646,8 N.m

ID
2585599
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Alguns professores fazem a analogia da eletricidade percorrendo um fio como sendo água percorrendo uma mangueira. A corrente elétrica seria o fluxo de água e a resistência elétrica seria o diâmetro da mangueira. Assinale a alternativa que estabelece a correta analogia com a tensão elétrica.

Alternativas
Comentários

  • Se tem movimento tem diferença de energia de um lado para outro

  • Tensão elétrica ou diferencial de potencial (ddp) é a diferença de potencial entre dois pontos. A tensão elétrica também pode ser explicada como a quantidade de energia gerada para movimentar uma carga elétrica. Um exemplo prático da mangueira com água, a qual no ponto entre a entrada de água e a saída exista uma diferença na quantidade de água, essa diferença trata-se da ddp entre esses dois pontos.

    Fonte: Infoescola.com

  • No conceitual a C complementa a B