Prova IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia

Questão 3342856

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

No título do texto, pode-se afirmar que a autora

• A. contrapõe, fundamentalmente, dois estados sociais que serão abordados no texto.
• B. apresenta uma alternância em que a mesma ênfase é atribuída às duas situações apresentadas.
• C. expressa a existência de uma associação entre elementos distintos, mas presentes na sociedade.
• D. estabelece a união de duas situações, demonstrando ser a primeira fundamental e a outra, subsidiária.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Senilidade e a invisibilidade social

  ? A "senilidade" é o estado que marca a velhice, a "invisibilidade social" é referente ao modo como a sociedade está enxergando os idosos, como seres inúteis, ambos elementos coexistem e são trabalhados no texto, apresentam distinção entre eles.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 3342859

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

Quanto à função sintática das palavras, dentre os termos destacados identifique o que se difere dos demais.

• A. "A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.” (2º§)
• B. “O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações.” (2º§)
• C. “[...] tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.” (3º§)
• D. “Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares.” (2º§)

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  A) "A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.? (2º§) ? tinha alguma coisa ? nada (=objeto direto).

  B) ?O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações.? (2º§) ? quem pedia conselho? Os mais novos (=temos o nosso sujeito simples).

  C) ?[...] tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.? (3º§) ? conseguirá alguma coisa ? o respeito (=objeto direto).

  D) ?Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares.? (2º§) ? exerciam alguma coisa ? um papel (=objeto direto).

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• Entender a lógica de uma questão dessa, anima qualquer um a seguir em frente!

  #FénoPaiqueodistintivosai

Questão 3342862

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

Em “Em muitas famílias não há o espaço para o idoso.” (1º§) ocorre o emprego do verbo “haver”, verbo impessoal e que se apresenta na terceira pessoa do singular por este motivo. Dentre as concordâncias a seguir, apenas uma está correta por se tratar também de um verbo impessoal; assinale-a

• A. Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
• B. Choveu asneiras nas provas de redação.
• C. Soa quinze horas no relógio do Parque Central.
• D. Aqui não se comete equívocos nem se pratica tais coisas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  A) Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil  verbo "fazer" indicando um fenômeno da natura e corretamente flexionado no singular, trata-se também de um verbo impessoal.

  B) Choveu asneiras nas provas de redação ? aqui temos uma linguagem figurada, não apresentada um fenômeno da natureza, a concordância é feita com o núcleo do sujeito "asneiras" (=choveram).

  C) Soa quinze horas no relógio do Parque Central ? o correto é "soam" (=concordando com "quinze horas").

  D) Aqui não se comete equívocos nem se pratica tais coisas ? temos uma voz passiva sintética e o sujeito paciente está no plural, logo, o correto é "cometem-se" (=cometem-se equívocos/equívocos são cometidos).

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• O verbo fazer indicando fenômeno da natureza = impessoal.

  Faz inverno por aqui.

  Sucesso, bons estudos não desista!

• "Haver" - Quando tem o significado de "existir" , "Ocorrer" ou quando expressa decurso temporal, o verbo HAVER é impessoal, isto é, não admite sujeito e, em termos de concordância, fica sempre na 3ª pessoa do singular, ou seja, não vai ao plural.

  Ex: Houve acidentes no Centro.

Questão 3342865

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso das reticências

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

No primeiro parágrafo, o uso de reticências em “patriarca para... para o quê?” tem por objetivo

• A. assinalar inflexão de natureza subjetiva.
• B. marcar suspensão provocada por surpresa do enunciador.
• C. indicar a interrupção de uma ideia cuja expressão teve apenas início.
• D. indicar que a ideia que se pretende exprimir deve ser suprida pelo próprio leitor.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ?  A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

  ? As reticências estão marcando uma inflexão subjetiva do autor (=uma mudança de posição, expressando um valor de indignação, insatisfação).

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• Inflexão = 1. mudança da direção ou da posição normal; desvio.

  2. determinada entonação ou acento na pronúncia de uma frase; tom. "percebia-se-lhe uma leve inflexão de ironia"

   Subjetivo = que pertence ao sujeito pensante e a seu íntimo.

Questão 3342868

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

Diante da construção argumentativa feita, é possível identificar a citação de uma possível causa para que o cenário em relação à atual situação do idoso esteja da forma como é apresentado no texto. Sua identificação está correta em:

• A. “A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade, social, política e muitas vezes familiar.” (1º§) 
• B. “Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço.” (3º§) 
• C. “Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria.” (1º§)
• D. “A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.” (5º§) 

Gabarito: B

Comentários

• a) consequência

  b) causa

  c) consequência

  d)fato independente

  Por causa da letra B que temos a letra A e C

Questão 3342871

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Tipologia Textual

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

Dentre os recursos utilizados pela autora para compor a estrutura textual de acordo com a tipologia apresentada, pode-se afirmar acerca das duas primeiras indagações do primeiro parágrafo que, EXCETO:

• A. Seu emprego produz no leitor uma ação reflexiva diante da situação apresentada.
• B. São incoerentes, já que fazem referência a apenas duas condições das três citadas anteriormente.
• C. É possível que os dois tipos de mortes possam ser vividos concomitantemente pelo sujeito em questão.
• D. O termo “morte” que compõe as expressões possui um significado que extrapola o utilizado usualmente.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Lembrando que queremos a alternativa incorreta:

  ?   (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

  ? Não há incoerência de forma alguma, são perguntas que objetivam uma reflexão ao leitor, um instrumento argumentativo usado para aproximar-se dele.

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• GAB B.

  São incoerentes, já que fazem referência a apenas duas condições das três citadas anteriormente.

• A questão pede o item "ERRADO"

  Letra B

Questão 3342874

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

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“O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.” (3º§) A expressão em destaque no trecho anterior, mantendo a relação já estabelecida, poderia ser substituída por todas as opções da alternativa:

• A. Todavia, contudo, entretanto.
• B. Pois, ainda que, mas também.
• C. Embora, consoante, porquanto.
• D. Não obstante, de modo que, por conseguinte.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ?O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.? (3º§)  ? temos uma conjunção coordenativa adversativa, queremos uma alternativa que todas conjunções também sejam adversativas, vou eliminar uma de cada alternativa:

  A) Todavia, contudo, entretanto ? correto, todas conjunções são coordenativas adversativas.

  B) Pois, ainda que, mas também ? conjunção coordenativa aditiva.

  C) Embora, consoante, porquanto ? conjunção subordinativa conformativa.

  D) Não obstante, de modo que, por conseguinte ? conjunção coordenativa conclusiva.

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Questão 3342877

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

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Diante do tema abordado no texto, a autora apresenta sugestão de intervenção relacionada à discussão desenvolvida de forma pontual no(s):

• A. 4º e 5º parágrafos.
• B. 1º e 2º parágrafos.
• C. 4º parágrafo apenas.
• D. 3º, 4º e 5º parágrafos.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? 4º parágrafo: Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade ? a autora apresenta vários pontos de intervenção que podem e devem ser trabalhados.

  ? 5º parágrafo: (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história ? a autora aborda sugestões de mudanças, começando por nossa atitude.

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Questão 3342880

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

Diante dos limites estruturais do texto apresentado, pode-se afirmar que tem por principal objetivo

• A. desconstruir a tese de que o idoso possui uma condição de fragilidade na sociedade de produção.
• B. demonstrar a organização textual para que as informações cheguem até o leitor de forma satisfatória.
• C. discutir a necessidade de que haja uma transformação na posição ocupada pelo idoso na sociedade atual.
• D. apresentar, objetivamente, informações necessárias para a constatação do verdadeiro papel do idoso na sociedade contemporânea. 

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? De acordo com o texto: Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade. (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

  ? Através dessa parte do texto, chegamos à nossa resposta, o principal objetivo textual é propor uma reflexão que nos leve a uma mudança em nossa sociedade em relação ao modo como os idosos estão sendo enxergados, mostrando que os idosos devem ser valorizados e não deixados de lado.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

Questão 3342883

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Senilidade e a invisibilidade social

    (...) A maioria dos idosos no Brasil encontra-se em condição de invisibilidade social, política e muitas vezes familiar. Morte social? Morte familiar? Estão vivos, mas não possuem lugar. A visão sobre o ancião mudou, do patriarca para... para o quê? Em muitas famílias não há o espaço para o idoso. Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria. (...)

    O ancião era o guia familiar, os mais novos pediam conselho e ouviam as suas orientações. Eles exerciam um papel que, após o término da sua função de produtividade, assumiam o de líderes familiares. O idoso saía do lugar de provedor, cargo este assumido por seus filhos, para ocupar o de orientador. A sabedoria nada tinha a ver com estudos, era o arquivo das experiências da vida.

    Hoje, algumas famílias encontram-se cada vez mais fechadas e mais focadas na produção, aquele que não produz não tem espaço. O idoso dessa forma perde o seu lugar na família e na sociedade. No entanto, acredito que, assim como os jovens conseguiram, ao longo da história, mudar sua posição social e familiar, tornando-se importante foco da sociedade, a senilidade conseguirá novamente o respeito.

   Como? Se cada família jovem conseguir compreender que, em determinado momento, precisará cuidar de seus idosos, irá construir em seus filhos a mesma compreensão. Se conseguir sair das justificativas capitalistas, conseguir valorizar o saber, sobrepondo o valor da produção, irá reconstruir o valor do idoso. Se pais, filhos e netos assimilarem o ciclo vital e conseguirem ressignificar os papéis familiares, todos terão direito e lugar na sociedade.

    (...) A população está envelhecendo e precisamos modificar o nosso olhar, a nossa educação e o respeito por aqueles que fizeram parte da história.

(Disponível em: http://camilamacielpolonio.blogspot.com.br/search/label/Senilidade. Acesso em: abril de 2016.)

“Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria.” (1º§) Assinale a alternativa cuja paráfrase para a frase anterior em destaque mantém o sentido original.

• A. “Há alguns anos o idoso era tido como patriarca cuja sabedoria lhe era pertinente.”
• B. “Faz alguns anos que o idoso era tido como exemplo, que era dotado de sabedoria.”
• C. “Há alguns anos atrás, tinha-se o idoso como patriarca, onde era dotado de sabedoria.”
• D. “O idoso, há alguns anos atrás, era visto como fonte de conhecimento, sendo dotado de sabedoria.”

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A

  “Há alguns anos o idoso era tido como patriarca cuja sabedoria lhe era pertinente.”

  Cuja sabedoria/ sabedoria DO IDOSO lhe era pertinente/ era pertinente A ELE/ AO IDOSO

• Ao meu ver essa questão não tem gabarito, uma vez que o enunciado pede a alternativa que mantém o sentido da original.

  É de notório conhecimento que ,diante de uma oração subordinada adjetiva, o sentindo altera em decorrência da pontuação. Veja a redação original: “Há alguns anos atrás o idoso era tido como patriarca, que era dotado de sabedoria.” (Oração subordinada adjetiva explicativa)

  Veja o item que é o gabarito: “Há alguns anos o idoso era tido como patriarca cuja sabedoria lhe era pertinente.” (Oração subordinada adjetiva restritiva)

  Qualquer erro, corrijam-me!

  SIGAM: @meto_doconcurseiro

  SONHE,LUTE,CONQUISTE!

• Na letra B, a alteração de "patriarca" - referência de liderança masculina - para "exemplo" muda o sentido original.

  Nas letras C e D, a construção "Há alguns anos atrás" apresenta redundância: ou se emprega "Há alguns anos" ou se emprega "Alguns anos atrás".

  Na letra A, a ideia de posse - a sabedoria pertence ao patriarca - é mantida corretamente com o emprego do relativo "cuja".

• onde é para lugar

  onde é para lugar

  Onde é para LUGAAAR

• Patrick Martins, é verdade! Faltou uma pontuação para introduzir essa oração adjetiva.

Questão 3342886

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Currículo (Teoria e Prática); Teorias curriculares

As autoras Candau e Moreira (2008), em relação ao conceito de currículo e suas relações com o conhecimento e a cultura, propõem um debate baseado nos seguintes princípios:

I. Ter em mente as diferentes raízes étnicas e os diferentes pontos de vista envolvidos em sua produção.

II. Explicitar como e em que contexto social um dado conhecimento surge e difunde sua construção histórica e sua apropriação pela sociedade.

III. Desenvolver espaço de questionamento das representações de cada um sobre os “outros”.

IV. Permitir a abertura às diversas formas culturais, como a popular, além da erudita.

V. Operar seleções no currículo, apontando diferenças e classificando os sujeitos escolares.

Estão corretas apenas as afirmativas

• A. I, II e III.
• B. II, III e IV.
• C. III, IV e V.
• D. I, II, III e IV.

Gabarito: D

Questão 3342889

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

“Segundo o Ministério da Educação (MEC), ‘são temas que estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva e com a afirmação do princípio da participação política. Isso significa que devem ser trabalhados, de forma transversal, nas áreas e/ou disciplinas já existentes’. Os temas transversais, nesse sentido, correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas na vida cotidiana.”

(Disponível em: http://www.educabrasil.com.br/temas-transversais/.)

Com base nessa ideia, o MEC definiu alguns temas que abordam valores referentes à cidadania. Assinale-os.

• A. Pluralidade Social e Cultural; Saúde e Sexualidade; Ética e Cidadania; Trabalho e Lazer.
• B. Cidadania; Pluralidade Social; Saúde; Sexualidade e Juventude; Tecnologia e Virtualidade.
• C. Ética; Meio Ambiente; Pluralidade Cultural; Saúde; Orientação Sexual; Qualidade de Vida.
• D. Ética; Meio Ambiente; Pluralidade Cultural; Saúde; Orientação Sexual; Trabalho e Consumo.

Gabarito: D

Comentários

• Ética;

  Meio Ambiente;

  Pluralidade Cultural;

  Saúde;

  Orientação Sexual;

  Trabalho

  Consumo.

Questão 3342892

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Modalidades da Avaliação

Quando se fala em avaliação do processo ensino-aprendizagem, o que se pretende é a verificação do nível de aprendizagem dos alunos, isto é, o que os alunos aprenderam. Basicamente, a avaliação apresenta três funções: diagnosticar, controlar e classificar. Essas três formas de avaliação estão intimamente vinculadas. Acerca do exposto, analise as afirmativas a seguir.

I. A avaliação formativa é utilizada para caracterizar eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possíveis causas, numa tentativa de saná-las.

II. A avaliação diagnóstica é realizada durante todo o decorrer do período letivo, com o intuito de verificar se os alunos estão atingindo os objetivos previstos.

III.A avaliação somativa realiza-se ao final de um curso, período letivo, ou unidade de ensino, e consiste em classificar os alunos de acordo com níveis de aproveitamento previamente estabelecidos.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

• A. I, II e III.
• B. I e II, apenas.
• C. III, apenas.
• D. I e III, apenas.

Gabarito: C

Comentários

• I. A avaliação DIAGNÓSTICA é utilizada para caracterizar eventuais problemas de aprendizagem e identificar suas possíveis causas, numa tentativa de saná-las. II. A avaliação FORMATIVA é realizada durante todo o decorrer do período letivo, com o intuito de verificar se os alunos estão atingindo os objetivos previstos.

Questão 3342895

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação

Podem-se agregar à educação básica algumas formas e modalidades diferenciadas de educação para atendimento de especificidades e que perpassam todos os níveis da educação nacional, de acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Básica. São elas:

I. Educação Profissional e Tecnológica.

II. Educação Escolar Quilombola.

III. Educação de Jovens e Adultos.

IV. Educação Básica do Campo.

V. Educação Especial.

VI. Educação Indígena.

Estão corretas as alternativas

• A. I, II, III, IV, V e VI.
• B. II, III, IV e V, apenas.
• C. I, II, IV e VI, apenas.
• D. I, III, IV e V, apenas.

Gabarito: A

Questão 3342898

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases, em seu Artigo 21, determina que a educação brasileira organiza-se em dois níveis: Educação Básica e Educação Superior. Sobre a Educação Básica, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Compreende duas etapas: Educação Infantil e Ensino Fundamental Ciclo I e Ciclo II.

( ) Tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

( ) A educação infantil, um dos níveis da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

( ) Com a recente aprovação da Lei nº 11.274/2006 foi estabelecida a ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos, a partir dos seis anos de idade.

( ) A jornada escolar é de, no mínimo, quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola, visando implantar a jornada de tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.

A sequência está correta em

• A. V, F, V, V, F.
• B. F, F, F, V, F.
• C. F, V, V, V, V.
• D. V, V, V, V, V.

Gabarito: C

Comentários

• Educação infantil descrita como nível? Trata-se de uma etapa, não?

• O gabarito não deveria ser F V F V V?

  Educação infantil é etapa da educação básica, não nível.

• Questão mal elaborada.

• tem q ser anulada!!!!!

Questão 3342901

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula; Pesquisa em Educação

A Pedagogia de Projetos é um meio de trabalho pertinente ao processo de ensino-aprendizagem, que se insere na educação promovendo-a de maneira significativa e compartilhada, auxiliando na formação integral dos indivíduos, permeado pelas diversas oportunidades de aprendizagem conceitual, atitudinal, procedimental para os mesmos. De acordo com Hernandez (2000), pode ser dividido em 4 etapas. Dessa forma, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Problematização.

2. Desenvolvimento.

3. Aplicação.

4. Avaliação.

( ) Nesse momento ocorre o estímulo, a circulação das ideias e a atuação no ambiente da escola ou da comunidade ligada à escola, dando ao educando a oportunidade de se colocar como sujeito ativo e transformador do seu espaço de vivência e convivência, através dos propósitos e dos conhecimentos obtidos na execução do projeto na sua realidade.

( ) Nessa etapa, os alunos irão expressar suas ideias e conhecimentos sobre o problema em questão. Essa expressão pode emergir espontaneamente, pelo interesse despertado por um acontecimento significativo dentro ou fora da escola ou mesmo pela estimulação do professor.

( ) Nessa etapa o educador busca uma dimensão diagnóstica, investigativa e processual. A investigação do professor ajuda o desenvolvimento dos alunos e a decidir como poderá ajudá-los a avançar na construção de conhecimentos, atitudes e valores e para verificar em que medida o processo está coerente com as finalidades e os resultados obtidos.

( ) É o momento em que se criam as estratégias para buscar respostas às questões e hipóteses levantadas. Alunos e professor definem juntos essas estratégias. Para isso, é preciso que criem propostas de trabalho que exijam a saída do espaço escolar, a organização em pequenos ou grandes grupos para as pesquisas, a socialização do conhecimento através de trocas de informações, vivências, debates, leituras, sessões de vídeos, entrevistas, visitas a espaços fora da escola e convites a especialista no tema em questão.

A sequência está correta em

• A. 3, 1, 4, 2.
• B. 2, 1, 3, 4.
• C. 1, 2, 4, 3.
• D. 4, 3, 2, 1.

Gabarito: A

Comentários

• ( 3. Aplicação ) Nesse momento ocorre o estímulo, a circulação das ideias e a atuação no ambiente da escola ou da comunidade ligada à escola, dando ao educando a oportunidade de se colocar como sujeito ativo e transformador do seu espaço de vivência e convivência, através dos propósitos e dos conhecimentos obtidos na execução do projeto na sua realidade.

  ( 1. Problematização ) Nessa etapa, os alunos irão expressar suas ideias e conhecimentos sobre o problema em questão. Essa expressão pode emergir espontaneamente, pelo interesse despertado por um acontecimento significativo dentro ou fora da escola ou mesmo pela estimulação do professor.

  ( 4. Avaliação ) Nessa etapa o educador busca uma dimensão diagnóstica, investigativa e processual. A investigação do professor ajuda o desenvolvimento dos alunos e a decidir como poderá ajudá-los a avançar na construção de conhecimentos, atitudes e valores e para verificar em que medida o processo está coerente com as finalidades e os resultados obtidos.

  ( 2. Desenvolvimento ) É o momento em que se criam as estratégias para buscar respostas às questões e hipóteses levantadas. Alunos e professor definem juntos essas estratégias. Para isso, é preciso que criem propostas de trabalho que exijam a saída do espaço escolar, a organização em pequenos ou grandes grupos para as pesquisas, a socialização do conhecimento através de trocas de informações, vivências, debates, leituras, sessões de vídeos, entrevistas, visitas a espaços fora da escola e convites a especialista no tema em questão.

Questão 3342904

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Currículo (Teoria e Prática); Teorias curriculares

Considerando que a literatura pedagógica nos apresenta os seguintes tipos de currículo existentes: prescrito ou formal, oculto e real, analise as afirmativas com relação aos tipos de currículo e assinale a única que NÃO representa uma ação do currículo oculto.

• A. Utilização da proposta pedagógica da escola.
• B. Trato entre a equipe gestora, professores e pais.
• C. Organização dos espaços físicos da escola e de seus tempos.
• D. Relações que se expressam entre os professores e os alunos.

Gabarito: A

Questão 3342907

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Gestão Democrática; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola e o seu regimento escolar devem ser elaborados por meio de processos participativos próprios da gestão democrática.

“O _________________________ é construído pela comunidade escolar no exercício de sua autonomia com base nas características dos alunos, nos profissionais e recursos disponíveis, tendo como referência as orientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino.”

“O _________________________ deve assegurar as condições institucionais adequadas para a execução e a oferta de uma educação inclusiva e com qualidade social, igualmente garantida a ampla participação da comunidade escolar na sua elaboração.”

“O _________________________ reflete a proposta educacional da escola. Possibilita aos membros da escola, uma tomada de consciência dos problemas e das possíveis soluções, estabelecendo responsabilidade a todos.”

Com relação aos documentos citados, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

• A. regimento escolar / regimento escolar / Projeto Político-Pedagógico
• B. regimento escolar / Projeto Político-Pedagógico / regimento escolar
• C. Projeto Político-Pedagógico / regimento escolar / Projeto Político-Pedagógico
• D. Projeto Político-Pedagógico / Projeto Político-Pedagógico / regimento escolar

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: C

• TODA COMUNIDADE ESCOLAR ELABORA O REGIMENTO?

Questão 3342910

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações

As medidas socioeducativas constituem na resposta estatal, aplicada pela autoridade judiciária, ao adolescente que cometeu ato infracional. Acerca das medidas socioeducativas contidas no Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a afirmativa INCORRETA. 

• A. A autoridade judiciária pode aplicar (cumulativamente ou não) as medidas específicas de proteção que pertencem ao rol das medidas socioeducativas.
• B. Sempre devem ser aplicadas levando-se em consideração as características do ato infracional cometido, as peculiaridades do adolescente que o cometeu e suas necessidades pedagógicas.
• C. A internação é uma medida privativa de liberdade, sujeita aos princípios da brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoas em desenvolvimento. A liberação será compulsória aos vinte e um anos de idade.
• D. Possuem aspectos sancionatórios tratando-se de penas ou castigos, destinados aos adolescentes, sendo que o meio para que se chegue ao fim desejado é a transformação das condições correlacionadas à prática de ato infracional.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: LETRA D

  ? Lembrando que queremos a alternativa incorreta:

  ? Possuem aspectos sancionatórios tratando-se de penas ou castigos, destinados aos adolescentes, sendo que o meio para que se chegue ao fim desejado é a transformação das condições correlacionadas à prática de ato infracional.

  ? As medidas socioeducativas NÃO possuem caráter punitivo e não é uma pena, visto que adolescente não comete crime e sim ato infracional.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Não acho que a B esteja correta. Na aplicação de medidas de proteção é que devem ser levadas em conta as necessidades pedagógicas (Art. 100, Caput). Não se fala disso para as medidas socioeducativas (Art. 112, § 1º)

Questão 3342913

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Libâneo; Principais Autores; Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

De acordo com Libâneo, o termo “progressista” é usado para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. A pedagogia progressista tem se manifestado em três tendências: a libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos. Considerando os pressupostos da aprendizagem na tendência crítico-social dos conteúdos, assinale a afirmativa correta.

• A. O ensino é um processo de condicionamento através do uso de reforçamento das respostas que se quer obter. Assim, os sistemas instrucionais visam o controle do comportamento individual face a objetivos preestabelecidos. 
• B. Somente o vivido, o experimentado, é incorporado e utilizável em situações novas. Assim, o critério de relevância do saber sistematizado é seu possível uso prático, não faz sentido qualquer tentativa de avaliação da aprendizagem, ao menos em termos de conteúdo. 
• C. Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente, organizando os dados disponíveis da experiência. Em consequência, admite-se o princípio da aprendizagem significativa que supõe, como passo inicial, verificar aquilo que o aluno já sabe.
• D. Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização, mas do nível crítico de conhecimento, ao qual se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica. 

Gabarito: C

Comentários

• Sobre a pedagogia crítico social dos conteúdos:

  A) O ensino é um processo de condicionamento através do uso de reforçamento das respostas que se quer obter. Assim, os sistemas instrucionais visam o controle do comportamento individual face a objetivos preestabelecidos.

  Errada! Essa descrição se refere à pedagogia liberal tecnicista.

  B) Somente o vivido, o experimentado, é incorporado e utilizável em situações novas. Assim, o critério de relevância do saber sistematizado é seu possível uso prático, não faz sentido qualquer tentativa de avaliação da aprendizagem, ao menos em termos de conteúdo.

  Errada! Essa descrição se refere à pedagogia progressista libertária.

  C) Aprender é desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente, organizando os dados disponíveis da experiência. Em consequência, admite-se o princípio da aprendizagem significativa que supõe, como passo inicial, verificar aquilo que o aluno já sabe.

  Certa! Esse é um pressuposto da pedagogia crítico-social dos conteúdos defendida por Libâneo.

  D) Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização, mas do nível crítico de conhecimento, ao qual se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica.

  Errada! Essa descrição se refere à pedagogia progressista libertadora.

  GABARITO: alternativa “C”

• Gente, a resposta correta não seria a letra D??

• Creio que o erro da D seja afirmar que "O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização" embora pareça algo mais tecnicista, ainda assim, pode promover o aprendizado. Nem sempre o que é imposto não é aprendido.

• No processo de aprendizagem, o professor é o mediador. Mas o aluno participa nesse processo ao passo que o professor explora suas competências. Segundo Libâneo( 2006, p. 42):

  Aprender dentro da visão da pedagogia dos conteúdos, é desenvolver a capacidade de processar informações e lidar com os estímulos do ambiente, organizando os dados disponíveis da experiência. Em consequência, admite-se o principio da aprendizagem significativa que supõe, como passo inicial, verificar aquilo que o aluno já sabe. O professor precisa saber(compreender) o que os alunos dizem ou fazem, o aluno precisa saber compreender o que o professor procura dizer-lhes.

  http://umolharnaeducacao2013.blogspot.com/2013/06/jose-carlos-libaneo-concepcoes-de.html

  Item C

• Pra mim tem mais de uma resposta correta...

• Tendência crítico-social dos conteúdos: participação organizada, mediador entre conteúdos e alunos, difusão dos conteúdos.

  Gabarito: C

• Qual o erro da letra D?

Questão 3342916

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Tocantins

O estado mais novo do Brasil surgiu após um movimento emancipacionista que se fortaleceu em 1988 e se concretizou com a criação do estado do(de) 

• A. Pará.
• B. Acre.
• C. Goiás.
• D. Tocantins.

Gabarito: D

Comentários

• QUE PERTÊNCIA GOIAS

• PMTO!!!

• Criado em 1988, com a promulgação da Constituição Federal, o Tocantins é o estado mais novo do país. Antes, as terras que hoje correspondem ao território ao seu território faziam parte do estado de Goiás.

  Resposta: D

• Olha a casca de banana! kkk

• Essa é só pro bisonho não zerar kkkk

Questão 3342919

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado de Minas Gerais

A Estrada Real foi construída pelos africanos escravizados ligando as terras mineiras ao litoral brasileiro. Inicialmente essa estrada ligava a antiga Vila Rica ao porto de Paraty no Rio de Janeiro. Com a necessidade de ter um caminho mais rápido e seguro foi construída uma nova estrada que dessa vez passou a ligar Vila Rica ao então porto do Rio de Janeiro. Em qual município há o encontro do Caminho Velho com o Caminho Novo da Estrada Real?

• A. Petrópolis.
• B. Ouro Preto.
• C. Diamantina.
• D. São João Del Rei.

Gabarito: B

Comentários

• Villa Rica = Ouro Preto, que inclusive era a capital de Minas Gerais, antes de BH.

Questão 3342925

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

O Brasil possui um potencial energético privilegiado se comparado ao de muitos países. A exploração e a produção de petróleo e gás natural são essenciais para garantir o atendimento à crescente demanda de energia do país. Entretanto, a maior parte de nossas reservas de petróleo estão localizadas em campos marítimos. A área de maior exploração petrolífera onshore em nosso país é na Bacia

• A. do Recôncavo, na Bahia.
• B. de Santos, em São Paulo.
• C. de Campos, no Rio de Janeiro.
• D. Potiguar, no Rio Grande do Norte.

Gabarito: D

Comentários

• Deus abençoe o Brasil!!!gab d

Questão 3342928

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: História
• Assuntos: Brasil Monárquico – Primeiro Reinado 1822- 1831; História do Brasil

O período regencial foi marcado pela abdicação do trono do então imperador Dom Pedro I e pela ascensão de seu sucessor Pedro de Alcântara, ainda uma criança, situação que tornava inviável sua real efetivação no poder. O país então passou a ser comandado por regentes até que Dom Pedro II atingisse sua maioridade. Entretanto, a disputa pelo controle do governo gerou uma grave crise política que culminou no surgimento de inúmeras revoltas pelo império. São revoltas do período regencial, EXCETO: 

• A. Cabanagem.
• B. Revolta dos Malês.
• C. Guerra de Canudos.
• D. Guerra dos Farrapos.

Gabarito: C

Comentários

• A Guerra de Canudos foi uma Guerra Civil, que aconteceu entre os dias 7 de novembro de 1896 e 5 de outubro de 1897, no Sertão da Bahia, mais precisamente no povoado do Arraial de Canudos. O conflito foi causado pelas desavenças entre o povo, a Igreja e os poderes públicos, que começou em virtude da grande pobreza que assolava a região, após a implementação da República em todo o país. 

  Acredita-se que a Guerra de Canudos resultou na morte de cerca de 20 mil sertanejos e 5 mil militares.

• Período Regencial ocorreu entre 1831 até 1840

  A) Cabanagem (Pará,1835 - 1840)

  Causas da revolta:

  *Desigualdade social

  *Disputa política da elite local

  => Considerada uma revolta popular.

  B) Revolta dos Malês (Salvador,1835)

  Composta por escravos africanos, maioria adepta ao islamismo.

  Eram contra a escravidão e contra a conversão forçada para o

  catolicismo.

  C) Guerrade Canudos (Canudos/Bahia,1896 - 1897)

  D) Guerra dos Farrapos (Rio Grande do Sul, 1936 - 1945)

  Causas da revolta:

  *Aumento de impostos

  *Desejo por mais autonomia

  *Livre circulação do rebanho entre as fronteiras.

• Guerra dos Farrapos ou Revolução Farroupilha foi como ficou conhecida a  ou  regional, de caráter , contra o  do , na então , e que resultou na declaração de independência da  como estado republicano, dando origem à . Estendeu-se de 20 de setembro de 1835 a 1 de março de 1845.

• período regencial: 1831-1840

  cabanagem: 1835-1840

  guerra de canudos: 1896 - 1897

  me digam, como é que pode ser a letra C e não A?

• PERÍODO REGENCIAL 1831-1840

  Cabanagem.correta.1835-1840

  Local: Pará

  Participantes: homens, mulheres, pobres, negros, índios

  MOTIVO: Fim da escravidão.distribuição de terras, desigualdades sociais.

  Revolta dos Malês. CORRETA. 1835

  LOCAL: Salvador

  MOTIVO: busca pela liberdade

  LÍDERES: Escravos e Mulçumanos

  Guerra de Canudos. INCORRETA. 1896-1897

  LOCAL: Bahia

  LÍDER: Antônio Conselheiro

  MOTIVO: Fome dos sertanejos ou nordestinos e Ataque a juazeiro

  CARÁTER: Social e Religioso

  Guerra dos Farrapos. CORRETA. 1835-1845

  LOCAL: Rio Grande do SUL

  CAUSA: Preço do Charque e impostos

  ---------------------------------------------------------------------------------

  SABINADA: 1837-1838

  LOCAL: Salbador-BA

  LÍDER: Francisco Sabino Álvares da Rocha (Médico e Jornalista)

  CAUSA: Procurava instituir uma república na Bahia

Questão 3342931

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Acre

A maior parte do Acre é formada por florestas e reservas indígenas e extrativistas. Ele só passou a ser considerado um estado brasileiro em 1962, mesmo tendo sido integrado ao território nacional em 1903 após anos de disputa. Antes de pertencer ao território brasileiro, o Acre era uma possessão de qual país sul-americano?

• A. Peru.
• B. Bolívia.
• C. Colômbia.
• D. Venezuela.

Gabarito: B

Comentários

• bolívia

• Difícil demais vou pular.

Questão 3342934

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: História
• Assuntos: História Geral; Revolução Industrial

A Segunda Revolução Industrial trouxe para muitos a sensação de que a capacidade inventiva do ser humano não tinha limites. A todo momento uma nova descoberta científica ou tecnológica era anunciada. O entusiasmo foi tão grande que o período compreendido entre a segunda metade do século XIX e os primeiros anos do século XX ficou conhecido como:

• A. Belle Époque.
• B. Trovadorismo.
• C. Mecenato secular.
• D. Renascimento cultural.

Gabarito: A

Comentários

• A chamada Belle Epóque foi a expressão artística de um novo estilo de vida urbano, já que usufruía o desenvolvimento tecnológico, além de querer de alguma forma transformar a sociedade industrial(lógica de mercado=lucro).

  Resposta Letra “A”

Questão 3342937

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

O cangaço tem suas origens históricas por volta do século XVIII; se constituiu num movimento social relacionado à questão fundiária do Nordeste e teve seu auge entre os anos de 1919 e 1927. São nomes relacionados ao Cangaço, EXCETO:

• A. Virgulino Ferreira da Silva, o Lampião.
• B. Cristiano Gomes da Silva Cleto, o Corisco.
• C. Manuel Batista de Morais, o Antônio Silvino.
• D. Antônio Vicente Maciel, o Antônio Conselheiro.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito - C

  Antônio Conselheiro "O peregrino" foi o líder messiânico do movimento de Canudos, que se localizou na Bahia em meados de 1890, não tendo assim ligação direta com o movimento do cangaço.

  Cabe ainda ressaltar que o movimento do Cangaço não ficou restrito ao século XX, mas sua maior divulgação e expansão se deu nessa época.

• Nesta questão o aluno nem precisa saber o nome dos principais cangaceiros. Bastaria lembrar que Antônio Vicente Maciel, o Antônio Conselheiro, era um líder místico-religioso ligado à Guerra de Canudos – e não com o cangaço.

  Resposta: D

• GAB....D

  Antônio Conselheiro foi um líder religioso não teve ligação com o cangaço

• virgulo lampião o terror do nordeste.

Questão 3342940

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

“As primeiras transmissões radiofônicas no Brasil foram realizadas em 1922, durante os festejos do primeiro centenário da Independência. Na década de 40 surgiu a primeira rede nacional de radiofonia e com a popularização do rádio diversos artistas se transformaram em ídolos nacionais. Considerada uma das maiores intérpretes da música popular brasileira foi eleita, em 1953, a rainha do rádio. Um dos grandes sucessos interpretados por ela foi Chiquita Bacana, cantado nas marchinhas de carnaval até os dias atuais.” Trata-se de:

• A. Emilinha Borba.
• B. Elizeth Cardoso.
• C. Carmen Miranda.
• D. Chiquinha Gonzaga.

Gabarito: A

Comentários

• Deus abençoe o Brasil!!!gab a

Questão 3342943

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Pedagogo; IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

Analise as afirmativas referentes ao período de 1969 a 1974 no Brasil.

I. A economia brasileira entrou em um período de intenso crescimento econômico, dando a essa época a denominação de “milagre econômico brasileiro”.

II. Esse período foi também denominado “anos de chumbo” e considerado o mais violento da ditadura militar.

III. O general Artur da Costa e Silva era o presidente do Brasil nesse momento.

IV. Foi instituído o Ato Institucional nº 1 (AI-1), o mais repressivo de todos os dispositivos militares.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II, III e IV.
• B. I e II, apenas.
• C. III e IV, apenas.
• D. II, III e IV, apenas.

Gabarito: B

Comentários

• O "Milagre econômico" foi a expressão criada para designar o período entre 1969 - 1973, apogeu da ditadura militar, durante o governo Médici, que criou uma ideia de prosperidade econômica devido à redução da inflação, aumento do consumo por meio de crédito fácil e juros baixo.

  Durante o governo do General Médici, o país viveu a maior onda de repressão e torturas da ditadura. O AI-5 era aplicado com toda força e a censura era plena.

  AI-1 foi publicado em nove de abril de 1964.

  Fonte: PDF estratégia concurso.

• ai5 foi o pior

• ERROS

  III-O presidente de 69-74 foi Emílio Garrastazu Médice

  IV-O Ai-1 foi instituido no Governo do Castelo Branco(64-67), além disso o mais repressivo foi o Ai-5

• GABARITO= B

  AI 5 = FOI O MAIS FOD@

• O AI-5 foi o MAIS REPRESSIVO

Questão 3353083

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Política

Analise as inferências a seguir que tratam das características gerais do espaço brasileiro.

I. O Brasil ocupa, dentro do continente sul-americano, a posição centro-leste, tendo fronteira com quase todos os países sul-americanos, exceto o Equador, Chile e Trinidad e Tobago.

II. O Brasil se situa, quase inteiramente, na zona tropical da Terra. Somente 8% do território nacional se localiza na zona subtropical; cerca de 7%, no Hemisfério Norte; o restante, no Hemisfério Sul.

III. Em face de sua enorme extensão territorial, observa-se a presença de áreas vulcânicas ou sujeitas a enormes abalos sísmicos.

IV. Praticamente toda a superfície territorial brasileira é possível de ser habitada, em virtude da ausência de desertos e elevadas cadeias montanhosas.

V. Somos o único país do globo atravessado simultaneamente pelo Equador e pelo Trópico de Capricórnio.

Dentre as inferências anteriores aquelas que podem ser consideradas como características do espaço brasileiro estão apenas nas afirmativas

• A. III e V.
• B. I, II e IV.
• C. III, IV e V.
• D. I, II, IV e V.

Gabarito: D

Questão 3353086

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física

Sobre as inferências que tratam das atividades vulcânicas, analise as afirmativas a seguir.

I. Quanto à atividade vulcânica, podemos dizer que existem: vulcões ativos ou constantes, que apresentam erupções lentas; vulcões ativos periódicos, que entram em erupção em período variável, sendo violentos; e, vulcões passivos ou extintos, que já não apresentam mais atividade eruptiva.

II. Grande parte dos vulcões localiza-se próximo ao mar. As mais importantes atividades vulcânicas estão próximas ao mar em áreas fraturadas da crosta terrestre. Dos 400 vulcões ativos, cerca de 300 circundam o Pacífico, o restante fica na área do Atlântico-Índico e Bacia do Mediterrâneo.

III. Atualmente, o Brasil não possui nenhum vulcão ativo. O vulcanismo mais moderno foi o responsável pela formação de diversas ilhas do Atlântico brasileiro, como o Arquipélago de Fernando de Noronha, Trindade e Martim Vaz, Penedo (Rochedos) de São Pedro e São Paulo, que são ilhas oceânicas, e Abrolhos, ilha litorânea.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

• A. I, II e III.
• B. III, apenas.
• C. I e III, apenas.
• D. II e III, apenas.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A

  Hoje o Brasil se encontra no meio da placa tectônica Sul-Americana, em uma região estável, e a maior incidência de vulcões ocorre nas regiões geológicas instáveis, ou seja, nas bordas das placas. No Brasil não há vulcões ativos, pois o relevo brasileiro formou-se em períodos geológicos antigos, há milhões de anos.

  Curti aí, a solenidade da sua posse está chegando!!!!

Questão 3353089

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: História da Geografia

“Na evolução da geografia, observamos a participação de geógrafos germânicos como Alexander Von Humboldt, autor da Descrição Física do Mundo, e Friedrich Ratzel, considerado o pai da geografia humana. Foi a principal figura da escola ‘determinista’. Na segunda metade do século XIX, começaram a destacar-se os geógrafos franceses. Entre eles, ocupou um lugar especial Paul Vidal de La Blache, como o chefe da escola possibilista. Graças à colaboração desses importantes mestres, a geografia deixou de ser meramente descritiva e passou a ter um caráter explicativo. A geografia baseia-se em cinco princípios metodológicos, a saber: princípio da extensão, princípio da analogia (ou da geografia geral), princípio da causalidade, princípio da conexidade ou interação e princípio da atividade.”

(ANTUNES, Vera Lúcia da. Geografia do Brasil: Quadro Natural e Humano. Objetivo – Sistema de Métodos de Aprendizagem 2010, p. 1-2.)

De acordo com o exposto, relacione adequadamente os princípios metodológicos às suas respectivas características e autor(es).

1. Princípio da extensão.

2. Princípio da analogia (ou da geografia geral).

3. Princípio da causalidade.

4. Princípio da conexidade ou interação.

5. Princípio da atividade.

( ) Permite a generalização dos fatos semelhantes. (Ritter e Vidal de La Blache.)

( ) Deve-se localizar os fatos estudados, determinando-lhes a área geográfica. (Ratzel.)

( ) O fato tem caráter dinâmico, daí a necessidade do conhecimento do passado, para a exploração do presente e previsão de sua evolução futura. (Brunhes.)

( ) Deve-se buscar as causas e examinar as possíveis consequências dos fatos examinados. (Humboldt.)

( ) É preciso identificar as relações locais e interlocais, pois os fatos nunca estão isolados, e sim ligados entre si. (Brunhes.)

A sequência está correta em

• A. 2, 1, 5, 3, 4.
• B. 1, 2, 5, 4, 3.
• C. 2, 1, 5, 4, 3.
• D. 1, 2, 5, 3, 4.

Gabarito: A

Comentários

• Ratzel - extensão tem haver com regional.

• Princípios

  2. Princípio da analogia (ou da geografia geral): Permite a generalização dos fatos semelhantes. (Ritter e Vidal de La Blache.)

  1. Princípio da extensão: Deve-se localizar os fatos estudados, determinando-lhes a área geográfica. (Ratzel.)

  5. Princípio da atividade: O fato tem caráter dinâmico, daí a necessidade do conhecimento do passado, para a exploração do presente e previsão de sua evolução futura. (Brunhes.)

  3. Princípio da causalidade:Deve-se buscar as causas e examinar as possíveis consequências dos fatos examinados. (Humboldt.)

  4. Princípio da conexidade ou interação: É preciso identificar as relações locais e interlocais, pois os fatos nunca estão isolados, e sim ligados entre si. (Brunhes.)

Questão 3353092

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Conceitos Demográficos; População

A teoria de transição demográfica foi formulada a partir de 1929 e reformulada ao longo da década de 1940 em diferentes momentos posteriores. De acordo com os defensores dessa teoria, o crescimento populacional tende a se equilibrar no mundo, com a diminuição das taxas de natalidade e mortalidade, a partir de um processo dividido em três etapas, a saber: 1ª fase, 2ª fase e 3ª fase. Com base em seus conhecimentos, associe adequadamente as fases da transição demográfica às suas respectivas características.

1. 1ª fase.

2. 2ª fase.

3. 3ª fase.

( ) Também denominada transicional, caracteriza-se por importantes mudanças. Redução das taxas de mortalidade e manutenção das taxas de natalidade elevada, apresentando-se uma redução mais lenta do que a mortalidade, fato que resultou em um crescimento populacional exagerado.

( ) Também conhecida como evoluída, é a etapa em que a transição demográfica se completa, com a retomada do equilíbrio demográfico, agora apoiado em baixas taxas de natalidade e mortalidade.

( ) Também conhecida como pré-industrial, é marcada pelo equilíbrio demográfico resultante da ocorrência de baixos índices de crescimento vegetativo, em decorrência de elevadas taxas de natalidade e mortalidade.

A sequência está correta em

• A. 1, 2, 3.
• B. 2, 1, 3.
• C. 3, 2, 1.
• D. 2, 3, 1.

Gabarito: D

Comentários

• (2) Também denominada transicional, caracteriza-se por importantes mudanças. Redução das taxas de mortalidade e manutenção das taxas de natalidade elevada, apresentando-se uma redução mais lenta do que a mortalidade, fato que resultou em um crescimento populacional exagerado.

  (3) Também conhecida como evoluída, é a etapa em que a transição demográfica se completa, com a retomada do equilíbrio demográfico, agora apoiado em baixas taxas de natalidade e mortalidade.

  (1) Também conhecida como pré-industrial, é marcada pelo equilíbrio demográfico resultante da ocorrência de baixos índices de crescimento vegetativo, em decorrência de elevadas taxas de natalidade e mortalidade.

• Vamos lá. O que é esta teoria:

  Entende-se por transição demográfica a teoria que se preocupa em compreender as transformações no crescimento demográfico natural ou vegetativo a partir das variações das taxas de natalidade e de mortalidade. Essa teoria foi elaborada pelo demógrafo estadunidense Frank Notestein, em 1929, sendo amplamente utilizada desde então para contestar a Teoria Demográfica Malthusiana.

  A teoria da transição demográfica basicamente analisa o crescimento populacional das sociedades, com foco na Europa e América do Norte, a partir do processo de industrialização. Antes da , as sociedades estavam condicionadas a passar por elevadas taxas de , que eram compensadas por uma igual mortalidade populacional.

  Fase 01 – Regime demográfico clássico: taxas de natalidade e mortalidade elevadas, com uma pequena redução nessa última; crescimento vegetativo controlado.

  Fase 02 – Explosão demográfica: taxas de natalidade ainda muito altas e queda brusca das taxas de mortalidade, com o consequente aumento no crescimento vegetativo; população jovem.

  Fase 03 – Transição demográfica: queda nas taxas de natalidade acompanhando a queda nas taxas de mortalidade; crescimento vegetativo reduz-se aceleradamente; população adulta.

  Fase 04 – Regime demográfico moderno: estabilização demográfica; baixo crescimento vegetativo e controle nas taxas de mortalidade e natalidade; envelhecimento da população.

  EM MUITOS SITES FALAM QUE TEM 4 FASES,MAS JÁ ENCONTREI DUAS QUESTÕES COM BASE EM AUTORES QUE AFIRMAM QUE TEM SÓ 3:

  FASE 1 -Também conhecida como pré-industrial, é marcada pelo equilíbrio demográfico resultante da ocorrência de baixos índices de crescimento vegetativo, em decorrência de elevadas taxas de natalidade e mortalidade.

  FASE 2 - Também denominada transicional, caracteriza-se por importantes mudanças. Redução das taxas de mortalidade e manutenção das taxas de natalidade elevada, apresentando-se uma redução mais lenta do que a mortalidade, fato que resultou em um crescimento populacional exagerado.

  FASE 3 - Também conhecida como evoluída, é a etapa em que a transição demográfica se completa, com a retomada do equilíbrio demográfico, agora apoiado em baixas taxas de natalidade e mortalidade.

  #PMPR

• 1 fase pré-industrial

  2 fase de transição

  3 fase industrial

  4 fase pós- industrial

Questão 3353095

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Hierarquia urbana; Urbanização

A classificação das cidades quanto à hierarquia urbana é expressa pela rede urbana que a cidade apresenta e sua posição de polarização sobre as demais cidades. A hierarquia urbana é definida pela intensidade dos fluxos de consumidores em busca de mercadorias, serviços e informações entre os diferentes centros do espaço nacional, que sintetiza mais do que qualquer outro elemento isolado, a feição contemporânea da dinâmica espacial brasileira. Tendo como referência a hierarquia urbana, pode-se considerar como uma metrópole regional o exemplo encontrado na alternativa:

• A. Jacareí – SP.
• B. Cubatão – SP.
• C. Campinas – SP.
• D. Americana – SP.

Gabarito: C

Comentários

• CAMPINAS É CONSIDERADA UMA METRÓPOLE REGIONALIZADA

• Apesar de não constar no Regic/2008

Questão 3353098

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Amazônia

O Brasil é um país de baixa densidade demográfica e também apresenta uma distribuição muito desigual da população pelo território. Das áreas listadas a seguir, qual delas apresenta densidades inferiores a 3 hab/km²?

• A. Zona Cacaueira (BA).
• B. Grande parte do Amazonas.
• C. Encosta do Borborema, no agreste (PE, PB).
• D. Sul de Minas Gerais e Zona da Mata Mineira.

Gabarito: B

Comentários

• Amazonas que fica na região Norte que tem a menor densidade demográfica do Brasil.

• Roraima - 2,01 hab/km²

  Amazonas - 2,23 hab/km²

  fonte: último censo IBGE - 2010

Questão 3353101

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Urbanização; Urbanização brasileira

O êxodo rural é o deslocamento de indivíduos das zonas rurais (campo) para as zonas urbanas (cidades). No Brasil, ganhou intensidade a partir da década de 1940, em razão do surto industrial ocorrido no Sudeste e das próprias condições precárias de vida existentes nas zonas rurais. Acerca da inferência que constitui uma consequência do êxodo rural na zona rural, analise as alternativas a seguir.

I. Rápido aumento da população na cidade.

II. Maior oferta de mão de obra nas cidades.

III. Formação de favelas.

IV. Queda geral da produção ou estagnação econômica das áreas rurais, quando a saída dos trabalhadores não é compensada pela mecanização.

Está correta apenas a alternativa

• A. I.
• B. II.
• C. III.
• D. IV.

Gabarito: D

Comentários

• ALTERNATIVA D

  Queda geral da produção ou estagnação econômica das áreas rurais, quando a saída dos trabalhadores não é compensada pela mecanização.

• Prestar atenção no enunciado.

  Acerca da inferência que constitui uma consequência do êxodo rural na zona rural, analise as alternativas a seguir.

  Alternativa: IV. Queda geral da produção ou estagnação econômica das áreas rurais, quando a saída dos trabalhadores não é compensada pela mecanização.

• Constitui uma consequência do êxodo rural na zona rural, analise as alternativas a seguir.

  IV. Queda geral da produção ou estagnação econômica das áreas rurais, quando a saída dos trabalhadores não é compensada pela mecanização.

  GABARITO= D

• Questão ardilosa! Um candidato mais afoito vai considerar o primeiro item logo como correto e errar a questão com a maior convicção de que tinha acertado.

  Vamos com calma. Observe o enunciado.

  A questão quer saber a consequência do êxodo rural na ZONA RURAL – e NÃO uma consequência do êxodo rural nas cidades.

  Os itens I, II e III apresentam consequências do êxodo rural na zona URBANA, motivo pelo qual não podem ser o nosso gabarito.

  A resposta está no item IV, que apresenta uma consequência do êxodo rural na ZONA RURAL.

  Ora, quando êxodo rural, que é a saída da população em direção às cidades, ocorre sem que haja uma mecanização do campo, é claro que haverá queda geral da produção ou estagnação econômica das áreas rurais, quando a saída desses trabalhadores não é compensada pela mecanização.

  Resposta: D

• consequência do êxodo rural NA ZORA RURAL, os 3 primeiros itens falam da consequência na área URBANA, logo, só sobra a letra D como gabarito

• Pra não zerar!

Questão 3353104

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geografia Física; Relevo

Sobre as características do relevo brasileiro, analise as afirmativas a seguir.

I. O relevo brasileiro é bastante recente.

II. Enrugamentos pré-cambrianos que atuam sobre os escudos, formando montanhas, hoje reduzidas pela erosão.

III. Altitudes modestas (7,83% do território brasileiro com mais de 800 m).

IV. Forte ação do intemperismo.

Estão corretas as afirmativas

• A. I, II, III e IV.
• B. I, II e III, apenas.
• C. I, III e IV, apenas.
• D. II, III e IV, apenas.

Gabarito: D

Comentários

• Resposta: D

• O Relevo Brasileiro é muito antigo e não recente.

• BEM FÁCIL. SÓ DE SABER QUE O RELEVO BRASILEIRO É BEM ANTIGO VOCÊ JÁ MATA A QUESTÃO. GABARITO= LETRA D

• Na ll fala que forma montanhas mas no Brasil não existe montanhas devido seu território está localizado no meio de uma placa tectônica

• O relevo brasileiro é antigo, pois o país está localizado no centro da Placa Sul Americana (Área sem atividade tectônica)

• Fácil pmba

• Elimina a l, pronto.

• O processo de formação e transformação do nosso relevo ainda foi bastante influenciado por fatores exógenos, os agentes formadores e modeladores que atuam na superfície terrestre. Ou seja, é um relevo que sofre forte ação do intemperismo (processos mecânicos, químicos e biológicos que ocasionam a desintegração e a decomposição das rochas).

  Percebe-se, assim, que cada formação do relevo brasileiro é decorrência de fatores geológicos geralmente muito antigos.

  Outra característica do relevo brasileiro é que ele apresenta no geral ALTITUDES MODESTAS (apenas 7,83% do território brasileiro possui altitude superior a 800 m).

  O nosso país apresenta enrugamentos pré-cambrianos que atuam sobre os escudos, formando montanhas, mas que hoje estão reduzidas pela erosão.

  Gabarito: D

• O processo de formação e transformação do nosso relevo ainda foi bastante influenciado por fatores exógenos, os agentes formadores e modeladores que atuam na superfície terrestre. Ou seja, é um relevo que sofre forte ação do intemperismo (processos mecânicos, químicos e biológicos que ocasionam a desintegração e a decomposição das rochas).

  Percebe-se, assim, que cada formação do relevo brasileiro é decorrência de fatores geológicos geralmente muito antigos.

  Outra característica do relevo brasileiro é que ele apresenta no geral ALTITUDES MODESTAS (apenas 7,83% do território brasileiro possui altitude superior a 800 m).

  O nosso país apresenta enrugamentos pré-cambrianos que atuam sobre os escudos, formando montanhas, mas que hoje estão reduzidas pela erosão.

  Gabarito: D

• Não existem montanhas no Brasil.

• De acordo com o Conselho Nacional de Meio Ambiente, a legislação brasileira considera que há sim esse tipo de formação no Brasil. Segundo Jurandyr Ross, grande geógrafo brasileiro, as cadeias de montanhas antigas existentes no Brasil estão bastante desgastadas por causa de processos erosivos, mas ainda assim apresentam aspectos serranos em suas extensões.

  No Brasil, especificamente nos estados da Bahia, Minas Gerais e Espírito Santo, localiza-se a Serra do Espinhaço, considerada uma das maiores montanhas do mundo.

  https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/montanhas.htm

Questão 3353110

• Banca: IDECAN
• Órgão: Prefeitura de Simonésia - MG
• Ano: 2016
• Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Simonésia - MG - Professor PII - Geografia
• Disciplina: Geografia
• Assuntos: Geologia

Analise os tipos de minerais descritos a seguir.

I. Manganês.

II. Estanho.

III. Tungstênio.

IV. Enxofre.

Dos minerais listados anteriormente, qual deles é considerado um recurso mineral não metálico?

• A. Estanho.
• B. Enxofre.
• C. Manganês.
• D. Tungstênio.

Gabarito: B

Comentários

• O enxofre ou súlfur é um elemento químico de símbolo S, com número atômico 16 e massa atômica 32 u. O enxofre encontra-se no estado sólido. É um não metal insípido e inodoro. O enxofre é um mineral nativo, ou seja, é composto unicamente de um elemento químico. Comumente associado a formações vulcânicas, o enxofre exalado sublima e solidifica nas paredes internas e nas bordas dos respiros vulcânicos, gerando coberturas pulverulentas características.