Prova IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho

Questão 1638553

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Poucos estados e municípios entregaram planos de educação

Falta pouco menos de um mês para o fim do prazo para que os estados e municípios tenham os próprios planos de educação sancionados. Para entidades que representam os entes federados, o prazo não será cumprido por todos. Entre os estados, três sancionaram os planos: Maranhão, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados. As informações são do site Planejando a Próxima Década do Ministério da Educação (MEC).

Os planos estaduais e municipais de educação estão previstos no Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado no ano passado pela presidenta Dilma Rousseff. Ele traça metas para serem cumpridas nos próximos dez anos. As metas vão desde a inclusão de crianças e adolescentes na escola até a pós-graduação. Trata ainda da valorização do professor e dos investimentos em educação, que até 2024 deverão ser de, no mínimo, o equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB). Atualmente o investimento na área é 6,6%.Pela lei, os planos locais têm até o dia 24 de junho de 2015 para serem sancionados. O prazo é o primeiro estipulado no PNE. Os planos municipais e estaduais devem, de acordo com a realidade local, estabelecer estratégias para o cumprimento de cada uma das metas do PNE. Eles têm liberdade, inclusive, para avançar nas metas caso elas estejam superadas.

A situação mais crítica é entre os municípios. "Não vamos cumprir em todos os municípios", disse a presidenta da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho. "Mas quero deixar claro que é muito importante que esses planos reflitam a realidade. Muito mais que prazo, é a importância que os planos têm na execução, que sejam feitos com a discussão ampla, com a participação de todo mundo, para refletir a realidade". Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, a Undime continuará trabalhando com os municípios para que todos tenham os planos aprovados.

Para constituir os planos, o MEC estipula fases. A primeira é a constituição de uma comissão coordenadora, depois, produzir um diagnóstico da educação na localidade, a elaboração de um documento-base, consulta pública e elaboração de projeto de lei. O projeto é então enviado ao Legislativo, aprovado e sancionado.

Entre os municípios, um não tem sequer comissão coordenadora instituída; só 531 instituíram a comissão e 1.049 concluíram apenas o diagnóstico. Os demais avançaram na elaboração do documento-base (1.560), fizeram consulta pública (1.185), têm o projeto de lei elaborado (505), enviaram o projeto ao Legislativo (534) e apenas 54 aprovaram a lei e 151 a sancionaram.Entre os estados, a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Eduardo Deschamps. "Temos um número significativo de estados que estão concluindo seus planos para remeter às assembleias legislativas. Eu acho que o número de estados que terão os planos aprovados até o dia 24 de junho vai ser reduzido, mas entre os que estarão com os planos nas assembleias legislativas, teremos um número significativo. Todos os estados estão trabalhando fortemente para isso", informou.

Todos os estados têm pelo menos o documento-base elaborado. Dois, o Rio Grande do Sul e Paraná, além do Distrito Federal avançaram até o envio dos projetos ao Legislativo. Rondônia tem o projeto aprovado, mas ainda não sancionado. Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei. Em entrevista, o ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, ressaltou que o MEC "não quer que os estados e as prefeituras se sintam coagidos com o prazo e acabem comprando um plano pronto de educação, que não vai emanar de uma discussão da sociedade. O mais importante é a sociedade se mobilizar e discutir o que quer para a educação”.

Fonte: Disponível em: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/poucosestados-e-municipios-entregaram-planos-deeducacao. Acesso em: 01 jun. 2015 (Adaptado).

Marque a alternativa que vai de encontro à argumentação do texto.

• A. Mais importante do que os planos ficarem prontos no prazo estipulado pela lei é o envolvimento e a discussão da sociedade sobre o assunto, sobre o que se quer para a educação.
• B. Caso a lei seja adiada, o prazo para os planos estarem em vigor poderá ser prorrogado
• C. Os estados colocarão os planos em vigor até o final do ano.
• D. Nem 20 % dos municípios sancionarão seus planos no prazo estipulado pelo PNE.
• E. Segundo o Plano Nacional de Educação, os governos estaduais e municipais podem ampliar, em seus planos, as metas superadas.

Gabarito: C

Comentários

• Lertra C: 

  " a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação"

  Letra B:

  "Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele (o prazo) não será adiado, a não ser que se altere a lei"

  o termo "a expectativa" pode levar a alternativa ao erro, porém a letra B está sem nexo, pois não tem nada a ver a lei está adiada e sim "alterada"

• Questão um pouco estranha:

  Ir de encontro a: significa ir no sentido oposto, chocar-se. Portanto a questão pede a alternativa que tem sentido oposto ao texto.

  Poderia ser a letra B, pois o texto fala em ALTERAÇÃO da lei, não ADIAMENTO.

  A letra C fala que os planos entrarão em vigor até o fim do ano, e essa é uma expectativa do texto:

  " a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação"

  Logo, a alternativa que está contra o texto seria a letra B.

Questão 1638556

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Poucos estados e municípios entregaram planos de educação

Falta pouco menos de um mês para o fim do prazo para que os estados e municípios tenham os próprios planos de educação sancionados. Para entidades que representam os entes federados, o prazo não será cumprido por todos. Entre os estados, três sancionaram os planos: Maranhão, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados. As informações são do site Planejando a Próxima Década do Ministério da Educação (MEC).

Os planos estaduais e municipais de educação estão previstos no Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado no ano passado pela presidenta Dilma Rousseff. Ele traça metas para serem cumpridas nos próximos dez anos. As metas vão desde a inclusão de crianças e adolescentes na escola até a pós-graduação. Trata ainda da valorização do professor e dos investimentos em educação, que até 2024 deverão ser de, no mínimo, o equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB). Atualmente o investimento na área é 6,6%.Pela lei, os planos locais têm até o dia 24 de junho de 2015 para serem sancionados. O prazo é o primeiro estipulado no PNE. Os planos municipais e estaduais devem, de acordo com a realidade local, estabelecer estratégias para o cumprimento de cada uma das metas do PNE. Eles têm liberdade, inclusive, para avançar nas metas caso elas estejam superadas.

A situação mais crítica é entre os municípios. "Não vamos cumprir em todos os municípios", disse a presidenta da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho. "Mas quero deixar claro que é muito importante que esses planos reflitam a realidade. Muito mais que prazo, é a importância que os planos têm na execução, que sejam feitos com a discussão ampla, com a participação de todo mundo, para refletir a realidade". Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, a Undime continuará trabalhando com os municípios para que todos tenham os planos aprovados.

Para constituir os planos, o MEC estipula fases. A primeira é a constituição de uma comissão coordenadora, depois, produzir um diagnóstico da educação na localidade, a elaboração de um documento-base, consulta pública e elaboração de projeto de lei. O projeto é então enviado ao Legislativo, aprovado e sancionado.

Entre os municípios, um não tem sequer comissão coordenadora instituída; só 531 instituíram a comissão e 1.049 concluíram apenas o diagnóstico. Os demais avançaram na elaboração do documento-base (1.560), fizeram consulta pública (1.185), têm o projeto de lei elaborado (505), enviaram o projeto ao Legislativo (534) e apenas 54 aprovaram a lei e 151 a sancionaram.Entre os estados, a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Eduardo Deschamps. "Temos um número significativo de estados que estão concluindo seus planos para remeter às assembleias legislativas. Eu acho que o número de estados que terão os planos aprovados até o dia 24 de junho vai ser reduzido, mas entre os que estarão com os planos nas assembleias legislativas, teremos um número significativo. Todos os estados estão trabalhando fortemente para isso", informou.

Todos os estados têm pelo menos o documento-base elaborado. Dois, o Rio Grande do Sul e Paraná, além do Distrito Federal avançaram até o envio dos projetos ao Legislativo. Rondônia tem o projeto aprovado, mas ainda não sancionado. Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei. Em entrevista, o ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, ressaltou que o MEC "não quer que os estados e as prefeituras se sintam coagidos com o prazo e acabem comprando um plano pronto de educação, que não vai emanar de uma discussão da sociedade. O mais importante é a sociedade se mobilizar e discutir o que quer para a educação”.

Fonte: Disponível em: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/poucosestados-e-municipios-entregaram-planos-deeducacao. Acesso em: 01 jun. 2015 (Adaptado).

O texto apresenta várias vezes um mesmo tipo de recurso linguístico-discursivo, que pontua a estratégia discursiva utilizada pelo autor para sustentar o dito. Sendo assim, indique, a seguir, esse recurso recorrente no texto.

• A. Uso do apagamento das fontes.
• B. Uso da topicalização de advérbios.
• C. Inserção de muitos numerais para pontuar o prazo de elaboração dos planos.
• D. Utilização de muitos adjetivos para caracterizar os planos de educação.
• E. Inserção de intertextos.

Gabarito: E

Comentários

• Alternativa E

  No texto o autor conversa com várias informações como MEC, PNE, UNDIME, números de projetos, consultas públicas, leis, Ministro da Educação. O recurso recorrente no texto é a Inserção de intertextos.

Questão 1638559

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Poucos estados e municípios entregaram planos de educação

Falta pouco menos de um mês para o fim do prazo para que os estados e municípios tenham os próprios planos de educação sancionados. Para entidades que representam os entes federados, o prazo não será cumprido por todos. Entre os estados, três sancionaram os planos: Maranhão, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados. As informações são do site Planejando a Próxima Década do Ministério da Educação (MEC).

Os planos estaduais e municipais de educação estão previstos no Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado no ano passado pela presidenta Dilma Rousseff. Ele traça metas para serem cumpridas nos próximos dez anos. As metas vão desde a inclusão de crianças e adolescentes na escola até a pós-graduação. Trata ainda da valorização do professor e dos investimentos em educação, que até 2024 deverão ser de, no mínimo, o equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB). Atualmente o investimento na área é 6,6%.Pela lei, os planos locais têm até o dia 24 de junho de 2015 para serem sancionados. O prazo é o primeiro estipulado no PNE. Os planos municipais e estaduais devem, de acordo com a realidade local, estabelecer estratégias para o cumprimento de cada uma das metas do PNE. Eles têm liberdade, inclusive, para avançar nas metas caso elas estejam superadas.

A situação mais crítica é entre os municípios. "Não vamos cumprir em todos os municípios", disse a presidenta da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho. "Mas quero deixar claro que é muito importante que esses planos reflitam a realidade. Muito mais que prazo, é a importância que os planos têm na execução, que sejam feitos com a discussão ampla, com a participação de todo mundo, para refletir a realidade". Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, a Undime continuará trabalhando com os municípios para que todos tenham os planos aprovados.

Para constituir os planos, o MEC estipula fases. A primeira é a constituição de uma comissão coordenadora, depois, produzir um diagnóstico da educação na localidade, a elaboração de um documento-base, consulta pública e elaboração de projeto de lei. O projeto é então enviado ao Legislativo, aprovado e sancionado.

Entre os municípios, um não tem sequer comissão coordenadora instituída; só 531 instituíram a comissão e 1.049 concluíram apenas o diagnóstico. Os demais avançaram na elaboração do documento-base (1.560), fizeram consulta pública (1.185), têm o projeto de lei elaborado (505), enviaram o projeto ao Legislativo (534) e apenas 54 aprovaram a lei e 151 a sancionaram.Entre os estados, a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Eduardo Deschamps. "Temos um número significativo de estados que estão concluindo seus planos para remeter às assembleias legislativas. Eu acho que o número de estados que terão os planos aprovados até o dia 24 de junho vai ser reduzido, mas entre os que estarão com os planos nas assembleias legislativas, teremos um número significativo. Todos os estados estão trabalhando fortemente para isso", informou.

Todos os estados têm pelo menos o documento-base elaborado. Dois, o Rio Grande do Sul e Paraná, além do Distrito Federal avançaram até o envio dos projetos ao Legislativo. Rondônia tem o projeto aprovado, mas ainda não sancionado. Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei. Em entrevista, o ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, ressaltou que o MEC "não quer que os estados e as prefeituras se sintam coagidos com o prazo e acabem comprando um plano pronto de educação, que não vai emanar de uma discussão da sociedade. O mais importante é a sociedade se mobilizar e discutir o que quer para a educação”.

Fonte: Disponível em: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/poucosestados-e-municipios-entregaram-planos-deeducacao. Acesso em: 01 jun. 2015 (Adaptado).

Em termos de construção de sentido do texto, há palavras “modalizadoras” que contribuem bastante para o entendimento de pontos de vista assumidos no texto. Desse modo, assinale onde há um fragmento incorreto no que concerne ao uso de modalizações em defesa de certas ações em prol do cumprimento do PNE.

• A. “Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados”.
• B. “Todos os estados têm pelo menos o documento-base elaborado”
• C. “mas entre os que estarão com os planos nas assembleias legislativas, teremos um número significativo”.
• D. “Eles têm liberdade, inclusive, para avançar nas metas caso elas estejam superadas”
• E. “Rondônia tem o projeto aprovado, mas ainda não sancionado”.

Gabarito: A

Comentários

• O que são palavras "modalizadoras"?

• Modalizador é palavra da área da {#linguística|lingüística}, e «diz-se de ou elemento gramatical ou lexical por meio do qual o locutor manifesta determinada atitude em relação ao conteúdo de seu próprio enunciado». Segundo o Dicionário Eletrônico Houaiss, «entre os modalizadores tem-se: a) os advérbios (talvez, sem dúvida, a meu ver etc.), que indicam se o conteúdo do enunciado foi ou não inteiramente assumido pelo locutor; b) o modo verbal (indicativo, subjuntivo), que indica se o enunciado expressa um fato ou um desejo (Pedro veio; gostaria que Pedro viesse); c) o verbo auxiliar modal, que indica a noção de necessidade ou possibilidade (Pedro pode vir; Pedro deve vir); d) uma oração principal cujo verbo expressa modalidade (é possível que Pedro venha)».

   

• Alguém poderia explicar essa questão.

   

• O mais complicado da questão é entender o enunciado. Quando o examinador pede o intem incorreto em relação ao uso de modalizador que denote uma defesa em prol do cumprimento do PNE, o que ele está pedido é o item em que o uso do modalizador não defende o cumprimento do PNE. O único item em que se pode perceber isso é o contido na letra "a", vejam:

  a) “Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados”.

  Nesta passagem do texto, o autor deixa transparecer que, em sua opinião, o PNE está longe de ser cumprido. O modalizador utilizado pelo autor para indicar isso é a palavra "só". Significa dizer que de um universo enorme de municípios (5,6 mil), só (modalizador que significa apenas) 151 cumpriu o PNE, portanto dessa sentença se percebe que o PNE está mais sendo descumprido do que o contrário, encaixando-se exatamente naquilo que o examinador pediu.

   

• A) “Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados”.

  MODALIZADOR que não está em defesa de certas ações em prol do PNE.

Questão 1638562

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipologia Textual

Poucos estados e municípios entregaram planos de educação

Falta pouco menos de um mês para o fim do prazo para que os estados e municípios tenham os próprios planos de educação sancionados. Para entidades que representam os entes federados, o prazo não será cumprido por todos. Entre os estados, três sancionaram os planos: Maranhão, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados. As informações são do site Planejando a Próxima Década do Ministério da Educação (MEC).

Os planos estaduais e municipais de educação estão previstos no Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado no ano passado pela presidenta Dilma Rousseff. Ele traça metas para serem cumpridas nos próximos dez anos. As metas vão desde a inclusão de crianças e adolescentes na escola até a pós-graduação. Trata ainda da valorização do professor e dos investimentos em educação, que até 2024 deverão ser de, no mínimo, o equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB). Atualmente o investimento na área é 6,6%.Pela lei, os planos locais têm até o dia 24 de junho de 2015 para serem sancionados. O prazo é o primeiro estipulado no PNE. Os planos municipais e estaduais devem, de acordo com a realidade local, estabelecer estratégias para o cumprimento de cada uma das metas do PNE. Eles têm liberdade, inclusive, para avançar nas metas caso elas estejam superadas.

A situação mais crítica é entre os municípios. "Não vamos cumprir em todos os municípios", disse a presidenta da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho. "Mas quero deixar claro que é muito importante que esses planos reflitam a realidade. Muito mais que prazo, é a importância que os planos têm na execução, que sejam feitos com a discussão ampla, com a participação de todo mundo, para refletir a realidade". Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, a Undime continuará trabalhando com os municípios para que todos tenham os planos aprovados.

Para constituir os planos, o MEC estipula fases. A primeira é a constituição de uma comissão coordenadora, depois, produzir um diagnóstico da educação na localidade, a elaboração de um documento-base, consulta pública e elaboração de projeto de lei. O projeto é então enviado ao Legislativo, aprovado e sancionado.

Entre os municípios, um não tem sequer comissão coordenadora instituída; só 531 instituíram a comissão e 1.049 concluíram apenas o diagnóstico. Os demais avançaram na elaboração do documento-base (1.560), fizeram consulta pública (1.185), têm o projeto de lei elaborado (505), enviaram o projeto ao Legislativo (534) e apenas 54 aprovaram a lei e 151 a sancionaram.Entre os estados, a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Eduardo Deschamps. "Temos um número significativo de estados que estão concluindo seus planos para remeter às assembleias legislativas. Eu acho que o número de estados que terão os planos aprovados até o dia 24 de junho vai ser reduzido, mas entre os que estarão com os planos nas assembleias legislativas, teremos um número significativo. Todos os estados estão trabalhando fortemente para isso", informou.

Todos os estados têm pelo menos o documento-base elaborado. Dois, o Rio Grande do Sul e Paraná, além do Distrito Federal avançaram até o envio dos projetos ao Legislativo. Rondônia tem o projeto aprovado, mas ainda não sancionado. Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei. Em entrevista, o ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, ressaltou que o MEC "não quer que os estados e as prefeituras se sintam coagidos com o prazo e acabem comprando um plano pronto de educação, que não vai emanar de uma discussão da sociedade. O mais importante é a sociedade se mobilizar e discutir o que quer para a educação”.

Fonte: Disponível em: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/poucosestados-e-municipios-entregaram-planos-deeducacao. Acesso em: 01 jun. 2015 (Adaptado).

Em relação à estrutura composicional do texto, não há marca linguística de uso de qual forma de organização do discurso?

• A. Descrição.
• B. Injunção.
• C. Narração.
• D. Exposição.
• E. Argumentação.

Gabarito: B

Comentários

• Nao entendi por que é a letra B

• INJUNÇÃO - em linhas mais simples refere-se a textos com instruçoes, por exemplo, bula de remedio ou manual de instruçoes

• Não conseguimos perceber no texto marcas linguísticas da INJUNÇÃO.

  INJUNÇÃO= Indica como realizar uma ação.

  Ex: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruções para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamento....

  DESCRIÇÃO= A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora. Em alguns momentos ele caracteriza o PNE.

  NARRAÇÃO=Modalidade em que um narrador, participante ou não, conta um fato, real ou fictício, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens.

  No texto temos algumas narrações como a situação dos Municípios e Estados e fala de personagens como do presidente do Conselho.....

  EXPOSIÇÃO= O texto expositivo tem por finalidade apresentar informações sobre um objeto ou fato específico, enumerando suas características por meio de uma linguagem clara e concisa.

  O texto traz bastante informações específicas da situação do andamento da entrega dos planos de educação.

  Ex: só 531 instituíram a comissão.....

  ARGUMENTAÇÃO= A argumentação é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que esse tenha a opinião ou o comportamento alterado.

  No texto ele quer nos convencer que os Estados colocarão os planos em vigor até o final do ano.

Questão 1638565

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Poucos estados e municípios entregaram planos de educação

Falta pouco menos de um mês para o fim do prazo para que os estados e municípios tenham os próprios planos de educação sancionados. Para entidades que representam os entes federados, o prazo não será cumprido por todos. Entre os estados, três sancionaram os planos: Maranhão, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados. As informações são do site Planejando a Próxima Década do Ministério da Educação (MEC).

Os planos estaduais e municipais de educação estão previstos no Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado no ano passado pela presidenta Dilma Rousseff. Ele traça metas para serem cumpridas nos próximos dez anos. As metas vão desde a inclusão de crianças e adolescentes na escola até a pós-graduação. Trata ainda da valorização do professor e dos investimentos em educação, que até 2024 deverão ser de, no mínimo, o equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB). Atualmente o investimento na área é 6,6%.Pela lei, os planos locais têm até o dia 24 de junho de 2015 para serem sancionados. O prazo é o primeiro estipulado no PNE. Os planos municipais e estaduais devem, de acordo com a realidade local, estabelecer estratégias para o cumprimento de cada uma das metas do PNE. Eles têm liberdade, inclusive, para avançar nas metas caso elas estejam superadas.

A situação mais crítica é entre os municípios. "Não vamos cumprir em todos os municípios", disse a presidenta da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho. "Mas quero deixar claro que é muito importante que esses planos reflitam a realidade. Muito mais que prazo, é a importância que os planos têm na execução, que sejam feitos com a discussão ampla, com a participação de todo mundo, para refletir a realidade". Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, a Undime continuará trabalhando com os municípios para que todos tenham os planos aprovados.

Para constituir os planos, o MEC estipula fases. A primeira é a constituição de uma comissão coordenadora, depois, produzir um diagnóstico da educação na localidade, a elaboração de um documento-base, consulta pública e elaboração de projeto de lei. O projeto é então enviado ao Legislativo, aprovado e sancionado.

Entre os municípios, um não tem sequer comissão coordenadora instituída; só 531 instituíram a comissão e 1.049 concluíram apenas o diagnóstico. Os demais avançaram na elaboração do documento-base (1.560), fizeram consulta pública (1.185), têm o projeto de lei elaborado (505), enviaram o projeto ao Legislativo (534) e apenas 54 aprovaram a lei e 151 a sancionaram.Entre os estados, a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Eduardo Deschamps. "Temos um número significativo de estados que estão concluindo seus planos para remeter às assembleias legislativas. Eu acho que o número de estados que terão os planos aprovados até o dia 24 de junho vai ser reduzido, mas entre os que estarão com os planos nas assembleias legislativas, teremos um número significativo. Todos os estados estão trabalhando fortemente para isso", informou.

Todos os estados têm pelo menos o documento-base elaborado. Dois, o Rio Grande do Sul e Paraná, além do Distrito Federal avançaram até o envio dos projetos ao Legislativo. Rondônia tem o projeto aprovado, mas ainda não sancionado. Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei. Em entrevista, o ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, ressaltou que o MEC "não quer que os estados e as prefeituras se sintam coagidos com o prazo e acabem comprando um plano pronto de educação, que não vai emanar de uma discussão da sociedade. O mais importante é a sociedade se mobilizar e discutir o que quer para a educação”.

Fonte: Disponível em: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/poucosestados-e-municipios-entregaram-planos-deeducacao. Acesso em: 01 jun. 2015 (Adaptado).

Marque a alternativa que apresente uma oração com o mesmo sentido da sublinhada abaixo.

Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei.

• A. A demanda do PNE será mantida como a lei exige.
• B. Conforme o secretário informou, os prazos serão mantidos.
• C. Os estados atrasaram a entrega, bem como os municípios também atrasaram.
• D. A lei será modificada visto que os municípios atrasaram a entrega do plano.
• E. A alteração da lei é permitida quando o legislativo assim entende.

Gabarito: D

Comentários

• Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal.

   

  São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

• Não tenho embasamento gramáticas no momento, mas ao meu ver também tem sentido de conformidade

• MESMO SENTIDO

  Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei.

  D) A lei será modificada visto que os municípios atrasaram a entrega do plano.

  As duas questões tem sentido de Causa do fato expresso na oração principal.

  CAUSAIS: porque, visto que, pois que , como...

  CONFORMIDADE

  CONFORMATIVAS: conforme, segundo, consoante, como...

  ( adequação ou conformidade com a oração principal)

  Ex.: Tudo terminou conforme tínhamos visto.

  Tudo terminou como tínhamos visto.

  Oração Subordinada Adverbial Conformativa

Questão 1638568

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Poucos estados e municípios entregaram planos de educação

Falta pouco menos de um mês para o fim do prazo para que os estados e municípios tenham os próprios planos de educação sancionados. Para entidades que representam os entes federados, o prazo não será cumprido por todos. Entre os estados, três sancionaram os planos: Maranhão, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Quanto aos municípios, dos quase 5,6 mil, só 151 têm planos sancionados. As informações são do site Planejando a Próxima Década do Ministério da Educação (MEC).

Os planos estaduais e municipais de educação estão previstos no Plano Nacional de Educação (PNE), sancionado no ano passado pela presidenta Dilma Rousseff. Ele traça metas para serem cumpridas nos próximos dez anos. As metas vão desde a inclusão de crianças e adolescentes na escola até a pós-graduação. Trata ainda da valorização do professor e dos investimentos em educação, que até 2024 deverão ser de, no mínimo, o equivalente a 10% do Produto Interno Bruto (PIB). Atualmente o investimento na área é 6,6%.Pela lei, os planos locais têm até o dia 24 de junho de 2015 para serem sancionados. O prazo é o primeiro estipulado no PNE. Os planos municipais e estaduais devem, de acordo com a realidade local, estabelecer estratégias para o cumprimento de cada uma das metas do PNE. Eles têm liberdade, inclusive, para avançar nas metas caso elas estejam superadas.

A situação mais crítica é entre os municípios. "Não vamos cumprir em todos os municípios", disse a presidenta da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho. "Mas quero deixar claro que é muito importante que esses planos reflitam a realidade. Muito mais que prazo, é a importância que os planos têm na execução, que sejam feitos com a discussão ampla, com a participação de todo mundo, para refletir a realidade". Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, a Undime continuará trabalhando com os municípios para que todos tenham os planos aprovados.

Para constituir os planos, o MEC estipula fases. A primeira é a constituição de uma comissão coordenadora, depois, produzir um diagnóstico da educação na localidade, a elaboração de um documento-base, consulta pública e elaboração de projeto de lei. O projeto é então enviado ao Legislativo, aprovado e sancionado.

Entre os municípios, um não tem sequer comissão coordenadora instituída; só 531 instituíram a comissão e 1.049 concluíram apenas o diagnóstico. Os demais avançaram na elaboração do documento-base (1.560), fizeram consulta pública (1.185), têm o projeto de lei elaborado (505), enviaram o projeto ao Legislativo (534) e apenas 54 aprovaram a lei e 151 a sancionaram.Entre os estados, a expectativa é que até o fim do ano todos os planos estejam em vigor, segundo o presidente do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), Eduardo Deschamps. "Temos um número significativo de estados que estão concluindo seus planos para remeter às assembleias legislativas. Eu acho que o número de estados que terão os planos aprovados até o dia 24 de junho vai ser reduzido, mas entre os que estarão com os planos nas assembleias legislativas, teremos um número significativo. Todos os estados estão trabalhando fortemente para isso", informou.

Todos os estados têm pelo menos o documento-base elaborado. Dois, o Rio Grande do Sul e Paraná, além do Distrito Federal avançaram até o envio dos projetos ao Legislativo. Rondônia tem o projeto aprovado, mas ainda não sancionado. Como o prazo está em lei, de acordo com o MEC, ele não será adiado, a não ser que se altere a lei. Em entrevista, o ministro da Educação, Renato Janine Ribeiro, ressaltou que o MEC "não quer que os estados e as prefeituras se sintam coagidos com o prazo e acabem comprando um plano pronto de educação, que não vai emanar de uma discussão da sociedade. O mais importante é a sociedade se mobilizar e discutir o que quer para a educação”.

Fonte: Disponível em: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/poucosestados-e-municipios-entregaram-planos-deeducacao. Acesso em: 01 jun. 2015 (Adaptado).

Em “Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, a Undime continuará trabalhando com os municípios para que todos tenham os planos aprovados.” e em “Para constituir os planos, o MEC estipula fases.”, ocorrem, respectivamente, construções de sentido em termos de:

• A. temporalidade e consequência.
• B. temporalidade e conformidade.
• C. comparação e consequência.
• D. concessão e causa.
• E. concessão e finalidade.

Gabarito: E

Comentários

• “Segundo ela, mesmo após o fim do prazo, .....

  Conformativas: introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um fato com outro. São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante, etc.

   

   

   

   

  Para constituir os planos, o MEC estipula fases.

   

  Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal.

  São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc.

• Alternativa E: concessão e finalidade.

Questão 1638571

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Problemas da língua culta

Preencha as lacunas das frases a seguir, conforme a “norma-padrão” da língua portuguesa em uma das opções abaixo.

O Reitor e o Diretor do Campus ______ à cerimônia de formatura dos cursos superiores. A formanda estudiosa ______ esperanças da família.

Já ______ duas assembleias de estudantes durante o semestre. ______ em dois ou mais anos que os prédios novos recebem os alunos.

Fui eu quem ______ a pesquisa institucional e nó

• A. compareceram - eram - houve - vão - fez.
• B. compareceu - eram - houveram - vão - fiz.
• C. compareceram - era - houve - vai - fez.
• D. compareceu - era - houveram - vai - fez.
• E. compareceram - era - houve - vão - fiz.

Gabarito: C

Comentários

• C

  compareceram - era - houve - vai - fez.

• a) sujeito composto

  b) o verbo era se refere ao sujeito (a formanda estudiosa)

  c)houve impessoal, invariável

  d) acredito que o termo "em" fez o verbo ficar no singular (me avisem caso esteja errada)

  e)confesso que chutei

• Alternativa C

  VAI_ em dois ou mais anos que os prédios novos recebem os alunos.

  Indicando Tempo decorrido (singular)

Questão 1638574

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Variação Linguística

Em se tratando de usos da língua portuguesa nas mais diversas situações comunicativas do cotidiano, não se pode afirmar que:

• A. O contexto de produção da interação verbal é um indicador da escolha da variedade linguística adequada ou de usos da língua considerados adequados para aquela situação
• B. Há o uso certo da língua e há o uso errado da língua para diferenciar pessoas.
• C. Não existe variedade linguística melhor do que outra. O que existe é uma variedade mais adequada do que outra, dependendo da situação comunicativa.
• D. Nas situações profissionais, o uso da ''norma-padrão‟ da língua é privilegiado nas interações verbais.
• E. Faz-se importante, em termos profissionais, que as pessoas dominem o maior número de variedades linguísticas para saberem fazer escolha, dependendo da situação comunicativa.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa B: Há o uso certo da língua e há o uso errado da língua para diferenciar pessoas.

Questão 1638577

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

De acordo com a variedade “padrão” da língua em termos de escrita, indique a alternativa sem inadequação de pontuação.

• A. Na semana passada tivemos que iniciar, apressadamente, o recadastramento dos graduandos.
• B. Em reunião ordinária foram levantadas várias considerações acerca das correspondências – oficiais e não oficiais – recebidas.
• C. Aquele funcionário empossado no último concurso apareceu entre os acusados de corrupção.
• D. As correspondências estão organizadas nos arquivos. Os memorandos estão na pasta azul, os ofícios; na amarela.
• E. Após meia hora de atraso, os membros do conselho apresentaram-se; o presidente, como de costume, deu início à reunião; a secretária iniciou a escritura da ata; e, a seguir, os pontos de pauta foram sendo discutidos.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito está E.

   

  Qual o erro da C?

• A questão esta anulada em 1 dos concursos lá tem mais de 1 alternativa correta

• Alternativa E

  A) Na semana passada tivemos que iniciar apressadamente o recadastramento dos graduandos. (Não é um temo explicativo)

  B) Em reunião ordinária foram levantadas várias considerações acerca das correspondências (oficiais e não oficiais ) recebidas. (Delimitar intercalações dentro de um período)

  C) Aquele funcionário empossado no último concurso, apareceu entre os acusados de corrupção. (Separando Orações Coordenadas Sindéticas)

  D) As correspondências estão organizadas nos arquivos, os memorandos estão na pasta azul, os ofícios; na amarela. (Acontece uma continuação da oração)

  E) Após meia hora de atraso, os membros do conselho apresentaram-se; o presidente, como de costume, deu início à reunião; a secretária iniciou a escritura da ata; e, a seguir, os pontos de pauta foram sendo discutidos. (CORRETO)

Questão 1638580

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adjetivas: Restritivas, Explicativas; Sintaxe

Nos períodos abaixo, todas as orações sublinhadas são adjetivas, exceto.

• A. O contraste entre ser colega e ser amigo se estabelece na intensidade da amizade, que se torna mais verdadeira.
• B. Constatamos que, algumas vezes, as pessoas que permanecem sozinhas depois se questionam.
• C. Faz-se necessário amar alguma pessoa com quem se compartilha afeto e cumplicidade.
• D. Compartilhar possui um sentido mais amplo do que relacionar-se desejando vantagens.
• E. Hoje em dia, as relações estão perdendo seu sentido tradicional, que demonstrava relacionamento mais leal e respeitoso.

Gabarito: E

Questão 1638583

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática; Windows

Julgue as alternativas abaixo:

I. Embora os sistemas operacionais Linux e Windows possuam características distintas, o Windows foi construído para que aplicações desenvolvidas para sistemas Linux também sejam executadas por ele.

II. O aplicativo desfragmentador de disco é um software que varre a unidade de armazenamento em busca de erros, defeitos ou arquivos corrompidos e, caso o usuário faça essa opção, tenta corrigi-los automaticamente.

III. O Painel de Controle do Windows dá acesso a opções como, por exemplo, instalar e desinstalar programas.

Estão corretas: 

• A. Somente I e II.
• B. Somente I e III.
• C. Somente II.
• D. Todas.
• E. Nenhuma.

Gabarito: D

Comentários

• I – Programas Linux são incompatíveis com Windows.

  Apesar de alguns aplicativos possuírem versões adaptadas, outros são inteiramente exclusivos e impossíveis de serem usados por quem optou pelo outro..

  Para quebrar esse “bloqueio” imposto nos softwares, muitos usuários utilizam as chamadas máquinas virtuais. Elas simplesmente emulam um sistema operacional dentro do outro, fazendo com que o Windows rode dentro do Linux. Com isso, é possível rodar praticamente qualquer programa.

  Esse método, entretanto, exige muita memória do computador. Como são executados dois SOs simultaneamente, o desempenho exigido da máquina é enorme, o que faz com que o rendimento do programa caia.

  Para quem não quer comprometer o uso de seu PC dessa forma, outra solução é o Wine. Ele é um pequeno programa para Linux que permite ao usuário instalar qualquer aplicativo de Windows sem nenhuma emulação complexa.

  
  

  II - Desfragmentador de Disco é um aplicativo incluído no Windows que visa melhorar a velocidade com que o computador lê as partições de arquivos fragmentados. Como o nome já diz, ele procura em todo o disco rígido por arquivos que estão fragmentados (em pedaços) e os "une" novamente tornando a leitura dos mesmos mais fácil e rápida.

  
  

  III – Questão pega ratão!

  O correto seria: Desinstalar ou alterar um programa.

  Avante!
  

• Na verdade, nenhuma assertiva está correta. Tenho certeza que são professores desqualificados aqui do Tocantins que fizeram essa questão. Desde quando o desfragmentador de disco corrige arquivo corrompido?? Só aqui no toca mesmo...

• Pegadinha fdp

• Só lembrando que a função do desfragmentador do windows é para alocar os arquivos e não corrigi-los. Quem fez esta questão está totalmente fora do mundo digital windows.

• Questão deve ser anulada.

  
  

• Essa questão além de estar duplicada, já foi anulada.

• I  - Imaginado Bill Gates dando risada disso.

   

  II - Unir o que está fragmentado.

   

  III - Instalar not

• Gabarito Preliminar: Letra C

   

  QUESTÃO Nº 11 RESULTADO DA ANÁLISE: Questão Anulada JUSTIFICATIVA: Em resposta aos recursos interpostos contra esta questão, esclarecemos que ela será anulada por não apresentar alternativa correta. Portanto, recurso deferido, questão anulada.

   

  Fonte http://seletivos.ifto.edu.br/wp-content/uploads/2015/05/Justificativa-dos-recursos.pdf

Questão 1638586

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática

Analise as afirmações abaixo:

I. No Linux, todo arquivo executável tem como extensão o sufixo .exe.

II. Nas várias distribuições Linux, os navegadores que rodam nativamente nesse ambiente são: Microsoft Internet Explorer, Mozilla Firefox e Google Chrome.

III. O Linux não possui interface de usuário gráfica (GUI). Por essa razão, seu uso é bem menos popular que o do Microsoft Windows.

IV. Usuários com permissões totais de superusuário são os únicos capazes de reiniciar o sistema operacional.

• A. Todas as afirmativas são verdadeiras.
• B. Somente I e II são verdadeiras.
• C. Somente I, II e III são verdadeiras.
• D. Somente IV é verdadeira.
• E. Nenhuma afirmativa é verdadeira.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E

  I .exe são no windows

  II Microsoft Internet Explorer é da macrosoft e não do linux o restante esta correto

  III bem ao contrario o linux possui interface GUI

  IV usuário comum também poderá reiniciar o sistema operacional 

  
  

  
  

• I - .EXE é uma extensão de ficheiros que podem ser executados por computadores da plataforma Windows.

  Os programas de linux são distribuídos de forma diferente dos programas de Windows. O linux não utiliza extensão em arquivos, para o arquivo ser um executável, basta ter permissão de execução. O que torna o arquivo executável é o comando (que precisa ter a permissão de execução).

  Por exemplo: Se "arquivo" for binário ele torna-se um executável binário, se for texto torna-se um script (que é como os arquivos em lotes do Linux são chamados).

  
  

  II - Windows Internet Explorer, também conhecido pelas abreviações IE, é um navegador de internet de licença proprietária produzido inicialmente pela Microsoft, o navegador ainda roda no Linux através da camada de compatibilidade Wine.

  O Google Chrome é um navegador desenvolvido pelo Google. O navegador está disponível em mais de 51 idiomas para as plataformas Windows, Mac OS X, Android, Ubuntu, Debian, Fedora e OpenSuSE.

  Mozilla Firefox é um navegador livre e multiplataforma.

  
  

  III - Em informática, interface gráfica do utilizador (GUI) é um tipo de interface permite a interação com dispositivos digitais. Interfaces gráficas do Linux: KDE, GNOME, WINDOWSMAKER, entre outros.

  
  

  IV - Como você deve saber, somente o super-usuário (root) tem ações irrestritas no sistema, justamente por ser o usuário responsável pela configuração, administração e manutenção do Linux. O comando "sudo" (SUperuser DO) fornece à um usuário comum permissão de execução para comandos restritos ao usuário root. Dessa forma torna-se possível, por exemplo, desligar ou reiniciar o computador sem a necessidade de se logar como root.

  Alternativa E

  Avante!

• Parabéns Luiz Felipe!

  
  

Questão 1638589

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Pacote de Aplicativos: Microsoft Office, BrOffice, OpenOffice e LibreOffice; Sistema Operacional; Sistema Operacional Linux em Noções de Informática; Windows

Analise as afirmativas abaixo e marque a sequência correta dos resultados:

( ) O Apache Openoffice funciona no ambiente Windows e Linux.

( ) A extensão padrão das apresentações atuais do PowerPoint é .pptx.

( )O Apache Openoffice não tem editor de texto, apenas planilha eletrônica

( )A planilha eletrônica do pacote Microsoft Office é o Excel

( ) Arquivos criados no Microsoft Word são Abertos no Apache Openoffice Write

• A. V V F V F
• B. V F F V V
• C. V V F V V
• D. F F F V V
• E. V V V V V

Gabarito: C

Comentários

• Apache OpenOffice é um pacote de software de produtividade de escritório de código aberto. É um projeto sucessor do OpenOffice.org. Ele contém um processador de texto(Writer), planilha(Calc), apresentação (Impress), aplicador de desenho (Draw), editor de fórmulas (Math) e um sistema de gerenciamento de banco de dados (Base). Apache OpenOffice é desenvolvido para Linux, OS X e Windows,com portas para outros sistemas operacionais.

  
  

  POWERPOINT:

  apresentação = .pptx

  apresentação habilitada para macro = .pptm

  modelo = .potx

  modelo habilitado para macro = .potm

  apresentação de slides = .ppsx

  apresentação de slides habilitada para macro = .ppsm

  slide = .sldx

  slide habilitado para macro = .sldm

  
  

  O Microsoft Office Excel é um editor de planilhas produzido pela Microsoft.

  Avante!
  

• Essa segunda assertiva está correta? Ele afirmou qual era a edição do ppt?

• Vanessa IPD, acredito que o termo "atuais" deixa essa alternativa correta pois já é pptx desde o Office 2007. 

• Desde 2007 o pptx, docx e xlsx passaram a ser padrões no pacote Office. A questão é de 2015 portanto, 8 anos já se passaram desde a versão que padronizou esta forma de funcionamento...

• O Apache Office é a suite de aplicativos, tipo Microsoft Office, considerado como um software livre, que possui versões que podem ser  instalado no Sistema Operacional Windows e Linux.
  

Questão 1638592

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Extensão de Arquivo; Pacote de Aplicativos: Microsoft Office, BrOffice, OpenOffice e LibreOffice

Cada arquivo criado nos pacotes office, tais como Microsoft Office e Apache Openoffice, sempre são salvos com extensões. Relacione as extensões da coluna da esquerda com o seu respectivo aplicativo da coluna da direita:

(1) .ods (A) Writer

(2) .docx (B) Word

(3) .odt (C) Calc

(4) .odp (D) Impress

(5) .xlsx (E) Excel

Marque a alternativa em que está correta a relação:

• A. 1C, 2B, 3A, 4D, 5E
• B. 1A, 2B, 3C, 4D, 5E
• C. 1E, 2B, 3A, 4D, 5C
• D. 1C, 2A, 3B, 4E, 5D
• E. 1B, 2A, 3C, 4E, 5D

Gabarito: A

Comentários

• Lembrando que os pacotes OpenOffice são derivados do inglês:

  processador de texto Writer = .odt (text)

  planilhas eletrônicas Calc = .ods (spreadsheets = planilhas)
  

  apresentação de slides Impress = .odp (presentations)
  
  documento Word = .docx
  pasta Excel = .xlsx
  
  Avante!
  

Questão 1638595

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Intranet e Extranet; Protocolo e Serviço; Redes de Computadores; Segurança da Informação

Relacione as colunas com suas definições:

(1) Intranet

(2) Internet

(3) Backup ou cópia de segurança

(A) Sistema global de redes de computadores interligadas, que utilizam o conjunto de protocolos padrão da internet (TCP/IP) para servir vários bilhões de usuários no mundo inteiro.

(B) Rede de computadores privada, que assenta sobre a suite de protocolos da Internet, porém, de uso exclusivo de um determinado local como, por exemplo, a rede de uma empresa, que só pode ser acedida pelos seus utilizadores ou colaboradores internos.

(C) Cópia de dados de um dispositivo de armazenamento a outro para que possam ser restaurados em caso da perda dos dados originais, o que pode envolver apagamentos acidentais ou corrupção de dados.

Marque a relação correta:

• A. 1A, 2B, 3C
• B. 1C, 2B, 3A
• C. 1C, 2A, 3B
• D. 1A, 2C, 3B
• E. 1B, 2A, 3C

Gabarito: E

Comentários

• Putz... uma questão desse tipo numa prova é ruim, pois todo mundo acerta! E você que estudou se iguala a quem não estudou!

  A internet permite o acesso a todos os tipos de informações e de muitas transferências de dados, além de uma grande variedade de recursos e serviços, como emails, serviços de comunicação instantânea, compartilhamento de arquivos como músicas e fotos, redes sociais, e uma infinidade de outros temas.

  Intranet é uma rede baseada em protocolos TCP / IP e trata-se duma rede privada dentro de uma organização que está de acordo com os mesmos padrões da Internet, acessível apenas por membros da organização, empregados ou terceiros com autorização de acesso.

  Cópia de segurança é a cópia de dados de um dispositivo de armazenamento a outro para que possam ser restaurados em caso da perda dos dados originais, o que pode envolver apagamentos acidentais ou corrupção de dados.^{[1] [2]}

  Meios difunda de cópias de segurança incluem CD-ROM, DVD, disco rígido, disco rígido externo, fitas magnéticas e a cópia de segurança externa (online). Esta transporta os dados por uma rede como a Internet para outro ambiente, geralmente para equipamentos mais sofisticados, de grande porte e alta segurança.

  Avante!
  

  
  

• nao adianta de nada fazer cursos para cair isso que ate um analfa acerta no chute.

• Pô que questão fraca para nível superior! 

• Essa é aquela questão que toda prova tem que serve apenas para vc não se sentir tão mal ao final da prova...

• Internet: Sistema Global;
  Intranet: rede privada;
  Backup:cópia de segurança.

• Gente cuidado pois esse é o tipo de questao que mede seu grau de atenção e não de conhecimento. Avante!!!!!!!!11

• O gabarito aqui está dando errado. Se olhar em estatística existem 3085 acertos porém 3099 marcaram letra E.

  Gabarito correto, letra E.

• Quanto mais fácil informatica melhor pra mim. Acho que o que tem que medir conhecimento na minha prova é o Direito, afinal, não estou estudando para ser técnico de informática.

• ASSERTIVA E - 1B, 2A, 3C

  (A) Sistema global de redes de computadores interligadas, que utilizam o conjunto de protocolos padrão da internet (TCP/IP) para servir vários bilhões de usuários no mundo inteiro.(2 - INTERNET)

  (B) Rede de computadores privada, que assenta sobre a suite de protocolos da Internet, porém, de uso exclusivo de um determinado local como, por exemplo, a rede de uma empresa, que só pode ser acedida pelos seus utilizadores ou colaboradores internos.(1 - INTRANET)

  (C) Cópia de dados de um dispositivo de armazenamento a outro para que possam ser restaurados em caso da perda dos dados originais, o que pode envolver apagamentos acidentais ou corrupção de dados.(3 - BACKUP ou CÓPIA DE SEGURANÇA)

• A prova não é apenas formada por questões difíceis!! No próprio site do QC existe uma aba para escolhas dos níveis das questões, logo na prova também terá esses niveis, além disso vale lembrar que a dificuldade é relativa para cada pessoa, o que pode parecer muito fácil para mim pode ser difícil para você, afinal todos nós somos diferentes e temos nossas especificidades.

• Ô louco bicho! Entender como funciona a questão é mais difícil do que resolver a mesma! kkkkk

Questão 1638598

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional

Ao realizar uma impressão a partir do comando Imprimir no menu Arquivo, podemos ter a alternativa de imprimir um conjunto de páginas. Neste caso, se quisermos imprimir as páginas 4, 5 e de 7 a 9, a sintaxe a ser utilizada é:

• A. 4, 5, 7 : 9
• B. 4, 5, 7 – 9
  
• C. 4; 5; 7 : 9
• D. 4: 5: 7 – 9
• E. 4: 5: 7 – 9.

Gabarito: B

Comentários

• Creio que o querido examinador se refere aos navegadores de internet. Sendo assim, você pode alternar páginas por meio das vírgulas (sentido de E) e determinar um intervalo de páginas pelo travessão (sentido de ATÉ).

  Já no word a função E corresponde ao ponto e vírgula.

  Ex: digite 1;6, por exemplo, para imprimir as páginas 1 e 6 e digite 1-6 para imprimir as páginas de 1 a 6.

  Avante!
  

Questão 1638601

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Avalie as sentenças abaixo:

I. Todo computador necessita, para conectar-se à internet, de uma placa de rede com fio ou sem fio.

II. Memória cache de um computador é mais lenta que a memória RAM.

III. Os dados gravados na memória RAM são permanentes e não se apagam sem o usuário comandar.

IV. O drive de disquete é um periférico somente de entrada de dados.

Assinale quais as alternativas estão corretas:

• A. I e II.
• B. II e III.
• C. I e IV.
• D. Somente I.
• E. Nenhuma.

Gabarito: D

Comentários

• Placa de rede é um dispositivo de hardware responsável pela comunicação entre os computadores de uma rede. Elas existem tanto cabeadas como sem fio (wireless).
  

  Memória Cache é um tipo de memória utilizado em computador com a finalidade de acelerar o desempenho do processamento, pois pelo fato do processador ter uma velocidade muito maior que a memória principal RAM foi criada a memória Cache, para ele não ficar esperando demais. Ela é uma memória de alta velocidade e também muito cara.

  Memória RAM só funciona quando o computador estiver ligado, por isso as informações contidas nela só permaneceram enquanto existir impulso elétrico. Por essa característica ela é chamada de memória VOLÁTIL, ou seja, quando desliga o PC, seu conteúdo será apagado. Ela também é chamada de memória principal, porque quase todos os programas devem ser carregados nela.

  Tanta coisa nova e interessante para se falar e o examinador vem falar de Drive de Disquete, um equipamento tão antigo quanto guaraná com rolha, mas vamos seguir assim mesmo.

  Drive de Disquete é um dispositovo que funciona tanto para entrada, como para saída de dados (como por exemplo também podemos citar o moldem).

  Avante!

• Mas é a placa de rede q conecta o computador à internet?

• "Todo computador necessita, para conectar-se à internet, de uma placa de rede com fio ou sem fio." internet discada e 3g não existem mais? olha as ideias dessa banca, fala sério.

• a resposta correta seria a letra E. 

• Fica assim:
  Em relação à velocidade: Registradores > Cache> RAM> HD
  
  
  Em relação à capacidade de armazenamento: HD> RAM> Cache> Registradores

• I. Todo computador necessita, para conectar-se à internet, de uma placa de rede com fio ou sem fio. ( não necessariamente )

  placa fax/modem, ainda há quem utilize também DVI 2 linhas (residência), 3g,4g etc.

  bons estudos!

   

   

   

Questão 1638604

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

A Lei nº 8.112/90, com suas alterações, estabelece em sua Seção IV, regras relativas a posse e ao exercício dos servidores públicos civis da União. Sobre os procedimentos necessários a posse, o Art. 14, caput, determina que:

• A. À autoridade competente do órgão ou entidade para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe exercício.
• B. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.
• C. A posse poderá dar-se mediante procuração específica.
• D. No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.
• E. Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B!

  
  

  Lei 8112/90

  Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.
  

• Lembrando que todos os itens estão corretos (em relação à POSSE). A questão quis mesmo saber se o candidato decorou cada artigo.
  
  A)  Art. 15, §3º; B) Art. 14; C) Art. 13, §3º; D) Art. 13, §5º; E) Art. 13, §4º.
• Que questão sacana! Ter que decorar em que artigo está determinado texto, é demais pra mim! :(

• sorte do dia: sua banca não é IF-TO!!!!

• Uma palhaçada.

• Questão desanimadora mesmo, mas acertei por eliminação. Costumo dizer às pessoas que ser aprovado em concurso público não depende apenas de conhecimento sobre o conteúdo, mas é necessário também saber resolver questões valendo-se da lógica e algumas técnicas de resolução. Percebi isto, pois fui aprovado em concursos acertando questões que eu não sabia a resposta, mas acabei gabaritando a correta. No início eu pensava que era sorte, depois eu percebi que realmente existe um padrão em questões objetivas. Treine bastante e você começará a entender o que eu estou tentando dizer...

• Mansly Tameirão Tentando entender qual lógica de eliminação você fez em uma questão dessa. Todas as afirmativas estão corretas referente a Seção da posse, porém a questão quer saber qual das opções está no artigo 14. Me desculpa, mas aí o cidadão tem que estar com sorte ou ter decorado os artigos com os referidos números. Concordo com vc que muitas questões se elimina por lógica, mas essa aí não dá mesmo.

• Art. 13- Da posse e exercício 
  Incisos:
  3º  A posse poderá dar-se mediante procuração específica.

  4º Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação. 

  5º No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública. 

  
  

  Ar. 14 

  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.
  

  
  

  Potanto , a pegadinha foi em relação a somente o mencionado no caput do  art. 14. 

   Que banca cretina . 

  
  

  
  

  
  

  
  

• Essa questão me fez mudar de opinião sobre a banca CESPE KKKKKKKKK

• Não sei se choro ou riu ao ler essa questão, agora tem que decorar o número dos artigos para passar em concursos.
  

• Nem respondi, tamanha a mediocridade  da questão.

• concordo em    numero   e     grau

• Gente! Isso deveria ser proibido.

• muita palha assada

• "Pelos frutos se conhece a árvore..." Fico imaginando quem é este examinador e quais seus reais motivos...

• eu fico com muita raiva quando vejo uma questão dessas...vc estuda e estuda...e acaba perdendo uma questão pq a banca quer que vc decore o artigo e seu conteúdo...sendo que nem os professores tem decorado na cabeça todos os artigos. que dirá nós estudantes. afdf
  

• LETRA B CORRETA Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

• Quem é o cretino da questão:

  a (   )  Banca

  b (   ) O Examinador ordinário

  c (   ) A empresa que contrata uma banca insignificante como essa

  d (   ) todas as anteriores!!!
  

• Precisam modernizar essas questões,nós enquanto estudantes estamos aqui para compeendermos a lei e não decorar o que tem em cada artigo.
  
  
• Questão ridícula, típica de bancas medíocres. O estudante deve conhecer o conteúdo da lei e entendê-lo, não decorar o que está em cada artigo e inciso. Questão que elimina bons estudantes e privilegia os que chutam e acertam.

• hahaha! Fico imaginando o que passa na cabeça do examinador. Será se ele espera que alguém decore o número de cada artigo, parágrafo, etc... e os textos correspondentes?
  
  Alguém deveria perguntar para ele. rs.

• Como e possível o examinador cobrar números de artigos!!!!!
  Isso e ridículo!!!!!!!

• Concordo Bruno!

  Antes o Cespe, que é difícil... Dq uma joça bosta como essa!!! Que profissional mais incompetente! 

• Verdadeiro absurdo

• Que questão fulera!! É pra pegar os desatentos mesmo, inclusive eu, como é que a banca pede o que estava escrito no caput e coloca outras alternativas certas? Foi de safadeza mesmo...

• Como todos eu concordo ... Questão ordinária !!! 

  Eu notei, mas não acreditei o mais escroto é que o cargo é pra enfermeiro !!!  Um cargo simples eu nunca vejo o cargo das questões  mas fui vê se era pra juiz, no minimo analista....  

  Simplismente esdrúxula a questão. 

• Só o que faltava...

• kkkkkkkkkkkkkkkk....banca fuleiraaaaaaa...antes de responder a questão observei a banca antes, decidi chutar qualquer uma e adivinha, acertei...kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk...banca lixo 

• Examinador ridículo e medíocre.Ponto.
  

• Servidor público tem que ter os artigos na ponta da língua pra mostrar pro povo que sabe!!!!!!

  
  

  Brincadeira, questão ruim mesmo.

• Pensei que tava ficando doida! ¬¬
  

• Questão que avalia a capacidade de memorização. 

• Que banca mais imbecil! Só valoriza a decoreba. Quem já viu, cobrar qual artigo está situado o texto da lei.

• Questão ridícula mesmo! AFF
  

• Nomeação  ____ (30 dias) _____ Posse _______ (15 dias) _______ Exercício.
  
  

  
  

  Esses dias são improrrogáveis. Diante da posse torna-se um servidor, no ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública.A posse em cargo público dependerá também  de prévia inspeção médica oficial. 

  
  

  Se toma posse e não entrar em exercícios nos dias improrrogáveis será exonerado. 

• Essa questão que saber do aluno o artigo onde está o assunto, são questões que valorizam a decoreba e não o conhecimento

• Se eu tiver que decorar artigo pra responder questão, to lascado!!!!!!!!!!!

  
  

• phoda uma questão desta!!!

  
  

• Gente eu só acertei mesmo porque fui observando as alternativas mais óbvias para um caput de artigo, mas achei absurda a questão!!!!!!!!! :O 

• Só acertou quem deu sorte, até porque todos as alternativas são verdadeiras quanto à posse em cargos públicos. O problema é que a banca cobra o art. 14, fala sério. Viva o Cespe.

• Eu só acertei porque vi que a prova era enfermeiro do trabalho

• Caros amigos,
  
  Fiz meu primeiro concurso no ano 2000. De lá pra cá, já me deparei com muita coisa bem feita e organizada, mas com muita coisa lamentável também.
  
  O mundo dos concursos não é brincadeira. Estamos em pleno 2015 e você ainda tem que lidar com esse tipo de prova que traz uma questão absolutamente inútil, cuja única intenção é saber de um candidato se ele decorou o totalmente dispensável número de um artigo.
  
  Não hesito em afirmar que esse tipo de avaliação reflete total incompreensão sobre o mínimo da essência do Direito. Haveria muitas coisas úteis e práticas para se perguntar, mas... É isso aí que vocês estão vendo.
  
  Vejam que esse comentário é diferente e sua maior função é a solidariedade com quem está estudando, para dizer o seguinte: acreditem, esse tipo de coisa é minoria e está cada vez mais em extinção. Quase não aparece esse tipo de pérola, e isso não vai te impedir de alcançar seu sonho. Segue firme nos estudos, releve e pode ter certeza de que sim, é inútil e equivocado abordar uma questão desse jeito.
  
  Pois bem. Pausa para respirar, rs...
  
  O que a questão quer saber é qual é a norma sobre a posse inscrita no art. 14, caput, da Lei 8.112/90. Vamos conferir:
  
  Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.
  
  Ok, então a resposta correta é a letra B. Era isso? 
  
  Se lhes serve de consolo, sem a lei em mãos, na hora da prova, eu teria errado essa questão. 
  
  E, em tempo, as informações de todas as outras assertivas estão corretas. Confira:
  
  A)  "Art. 15 (...) § 3º À autoridade competente do órgão ou entidade para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe exercício". 
  
  C) "Art. 13 (...)  § 3º A posse poderá dar-se mediante procuração específica".
  
  D) "Art. 13 (...)  § 5º  No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública".
  

• Que banca horrível, há muito o que aprender com a CESPE. Conhecimento sim, decorar não!

• errei a questão e deu ate um desanimo! dai olhei aqui nos comentários e vi que realmente essa questão foi muito desleal! que feio pra banca! 

• Na certa essa prova vazou pra alguns da peixada, e quiseram dificultar pra concorrencia honesta
  

• p.... é essa????

• ((((((((((((((((((((((((((( COMENTÁRIO DO PROFESSOR ))))))))))))))))))))))))))))))))
  Apenas transcrevi para que outras pessoas que não tem costume de ler os comentários dos professores também possam compartilhar dessa aberração.
  Uma questão absolutamente inútil  conforme expõe o professor...
  Confira na íntegra...
  
  
  Caros amigos,
  
  Fiz meu primeiro concurso no ano 2000. De lá pra cá, já me deparei com muita coisa bem feita e organizada, mas com muita coisa lamentável também.
  
  O mundo dos concursos não é brincadeira. Estamos em pleno 2015 e você ainda tem que lidar com esse tipo de prova que traz uma questão absolutamente inútil, cuja única intenção é saber de um candidato se ele decorou o totalmente dispensável número de um artigo.
  
  Não hesito em afirmar que esse tipo de avaliação reflete total incompreensão sobre o mínimo da essência do Direito. Haveria muitas coisas úteis e práticas para se perguntar, mas... É isso aí que vocês estão vendo.
  
  Vejam que esse comentário é diferente e sua maior função é a solidariedade com quem está estudando, para dizer o seguinte: acreditem, esse tipo de coisa é minoria e está cada vez mais em extinção. Quase não aparece esse tipo de pérola, e isso não vai te impedir de alcançar seu sonho. Segue firme nos estudos, releve e pode ter certeza de que sim, é inútil e equivocado abordar uma questão desse jeito.
  
  Pois bem. Pausa para respirar, rs...
  
  O que a questão quer saber é qual é a norma sobre a posse inscrita no art. 14, caput, da Lei 8.112/90. Vamos conferir:
  
  Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.
  
  Ok, então a resposta correta é a letra B.Era isso? 
  
  Se lhes serve de consolo, sem a lei em mãos, na hora da prova, eu teria errado essa questão. 
  
  E, em tempo, as informações de todas as outras assertivas estão corretas. Confira:
  
  A)  "Art. 15 (...)§ 3º À autoridade competente do órgão ou entidade para onde for nomeado ou designado o servidor compete dar-lhe exercício". 
  
  C) "Art. 13 (...) § 3º A posse poderá dar-se mediante procuração específica".
  
  D) "Art. 13 (...) § 5º  No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública".

• Que professor sincero amei o comentário dele .

• Fala sério!  PQP

• Realmente não é comum ver questões como essas no site. Creio que o objetivo do certame é desenvolver aptidões e habilidades, buscando os mais bem posicionados. E pra ser sincero, não sei se foi este o real critério da banca. Independente de tudo, pessoal, é muito importante estarmos sempre ligados na letra da lei, não é mesmo? Enfim.
  Gab: B.
  
  Boa sorte, bons estudos!
  

• Decoremos! 

  
  

• uma MERDA dessas só podia ser de banca de IF. A do IFPB é igualzinha. 

• Tenho MUITO MEDO de uma questão dessa na minha prova!

• Pois é! Assim fica difícil! =/

• Agora o candidato tem que decorar até o numero do artigo?!!

  É coisa viu! Mas vamos em frente.

  Segue o artigo:

  Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

  Parágrafo único. Só poderá ser empossado aquele que for julgado apto física e mentalmente para o exercício do cargo.

• aí fudeu!!!!!!!!!!!!!!!!!!! porra é.......o cara ter que decorar até o que um determinado caput diz.dá licença!!!!!!!!!!!!!!
  

• Palhaçada! 

• RIDÍCULO, Gostaria de saber se o elaborador dessa questão conhece todos os artigos e incisos das leis decorados... fala sério... só mede a incapacidade da pessoa de elaborar uma prova.
  

• Já não entendi mais nada! Palhaçada isso!

• Chega a ser criminoso esse tipo de questão!

• Nossa, mais que palhaçada é esta? Uma questão com 3 afirmativas corretas e a mais rídicula que é a resposta?? AFF

• Nao tem como qualificar uma CAGADA DESSA! Meu deus  =/

• ''Errei'' essa quesão. Fiz questão de voltar e marcar o gabarito como correto. Isso não pode ficar no meu histórico como um erro, rs. É um absurdo!

• A pessoa que elaborou essa questão estava com preguiça

• Questão cagada e banca lixo

• Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica
  oficial.

   

  PQP! O cara tem que decorar o numero do artigo tb?

• Não mede conhecimento! Lamentável

• Tinha que ser banca de IF. 

   

  Questão absurda.

• QUESTÃO LIXOOOOOOOOOOOO

• Concurseiro estuda tanta coisa, imagine se tivéssemos que gravar todos os artigos que estudamos, fala sério né.

  Questão lixo!!!

• Até o professor que comentou a questão se "revoltou"! Um fofo aliás! rsrs

  Oremos para que não caia nada disso no nosso concurso!

• Não mede conhecimento. Questão absurda!

• Palhaçada isso! Ou seja , já não bastasse termos de estudar a lei 8.112/90 ( que é extensa ) ainda temos q decorar artigo por artigo? Brincadeira isso! Preguiça de elaborar uma boa questão! Só acho!

  Sem falar q os outros itens não deixam de estarem certos.

   

• Provas realizadas por esses Institutos Federais são uma piada de péssimo gosto!

  As do IFBaiano eu desisti de fazer. As palhaçadas são daí pra pior.

• Sempre que vejo uma questão como esta, o que passa pela minha cabeça é venda de gabarito! Destes casos que vemos vez ou outra na TV! Pois como tem quem esteja afiado estudando ha anos, lançam estas pérolas para garantir as vagas aos que compraram o resultado. Mas mesmo sabendo que estamos no BRASIL SIL SIL, não podemos desanimar! Sigamos em frente porque a porta que Deus abre ninguém fecha!

• Típica questão comprada, feita para passar certas pessoas.

• Graças a Deus essas aberrações são raríssimas!

• nossa que falta de criatividade da banca...nota 0

Questão 1638607

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Segundo a Lei nº 8.112/90, com suas alterações, readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada em inspeção médica. Caso após a inspeção o readaptando apresente incapacidade laborativa para o serviço público, qual o procedimento a ser observado?

• A. Deverá realizar novo concurso público.
• B. Será colocado em licença médica compulsória por tempo indeterminado.
• C. Será colocado em disponibilidade.
  
• D. Será exonerado e receberá uma indenização pelos serviços prestados.
• E. Será aposentado.

Gabarito: E

Comentários

• Gab: Letra E!

  
  

  Lei 8112/90

  Da Readaptação

   Art. 24. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

   § 1^o Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

• LETRA E CORRETA 

   Art. 24. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

   § 1^o Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

Questão 1638610

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação; Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos

Assinale a alternativa que não se constitui em um objetivo do Plano Nacional de Educação, de duração decenal, previsto no Art. 214 da Constituição Federal de 1988:

• A. Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação, como proporção do produto interno bruto.
• B. Erradicação do analfabetismo.
• C. Formação para o trabalho.
• D. O acesso a formação de nível superior a todos os brasileiros, com vagas disponíveis a todos.
• E. Melhoria da qualidade do ensino.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009)

  I - erradicação do analfabetismo;

  II - universalização do atendimento escolar;

  III - melhoria da qualidade do ensino;

  IV - formação para o trabalho;

  V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

  VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto

• criei esse mnemônico para ver se pega kkkkk EMPUFE

  Erradicação do analfabestismo.

  Melhoria da qualidade de ensino.

  Promoção humanística, científica e tecnológica do país.

  Universalização do atendimento escolar.

  Formação para o trabalho.

  Estabelecimento de meta de aplicação de rescursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

• Dica--PEFUME                                                                                                                                                                                     Promoção humanística, científica e tecnológica do país.

  Erradicação do analfabestismo.

  Formação para o trabalho.

  Universalização do atendimento escolar.

  Melhoria da qualidade de ensino.

  Estabelecimento de meta de aplicação de rescursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

  Bom espero  ter ajudado.

• GAB: D

  I - erradicação do analfabetismo;

  III - melhoria da qualidade do ensino;

  IV - formação para o trabalho;

  VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto

Questão 1638613

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal - Decreto nº 1.171 de 1994

Segundo o Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, Decreto nº 1.171/94, são vedações destinadas ao servidor, exceto:

• A. Manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua organização e distribuição.
• B. Deixar de utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mister.
• C. Pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qualquer tipo de ajuda financeira, gratificação, prêmio, comissão, doação ou vantagem de qualquer espécie, para si, familiares ou qualquer pessoa, para o cumprimento da sua missão ou para influenciar outro servidor para o mesmo fim
• D. Dar o seu concurso a qualquer instituição que atente contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana.
• E. Iludir ou tentar iludir qualquer pessoa que necessite do atendimento em serviços públicos.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A 

  as demais todos são vedações ao servidor público, apenas a letra A e uma obrigação do servidor 

• A Letra A, é um dos Deveres do Servidor Público, vide Decreto 1171/94.
  

  Dos Principais Deveres do Servidor Público

  XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

  n) manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua organização e distribuição;
  
  As demais afirmações são consideradas como proibições:
  
  

  Das Vedações ao Servidor Público

  XV - E vedado ao servidor público;

  
  

  e) deixar de utilizar os avanços técnicos e científicos ao seu alcance ou do seu conhecimento para atendimento do seu mister;
  

  g) pleitear, solicitar, provocar, sugerir ou receber qualquer tipo de ajuda financeira, gratificação, prêmio, comissão, doação ou vantagem de qualquer espécie, para si, familiares ou qualquer pessoa, para o cumprimento da sua missão ou para influenciar outro servidor para o mesmo fim;
  
  o) dar o seu concurso a qualquer instituição que atente contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana;
  
  

  
  

  
  

• A Letra A, é um dos Deveres do Servidor Público, e as demais alternativas são vedações. gabarito errado.

• a) Manter limpo e em perfeita ordem o local de trabalho, seguindo os métodos mais adequados à sua organização e distribuição.

Questão 1638616

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

A Lei nº 8.666/93, com suas alterações, que regulamenta as compras e licitações dentro da administração, em seu Art.15, indica predileção por determinado sistema de aquisição, a ser utilizado para o caso de compras, sempre que possível. Assinale a alternativa que indica corretamente o sistema indicado.

• A. Tomada de preços.
• B. Convite.
• C. SIASG.
• D. Registro de preços.
• E. Concorrência.

Gabarito: D

Comentários

• Gab D

  Art. 15. As compras, sempre que possível, deverão:

  I - atender ao princípio da padronização, que imponha compatibilidade de especificações técnicas e de desempenho, observadas, quando for o caso, as condições de manutenção, assistência técnica e garantia oferecidas;

  II - ser processadas através de sistema de registro de preços;

  
  

• apesar de não saber o teor do art. 15 da referida lei, daria para interpretar a questão e por eliminação acerta-la.

  indica predileção por determinado sistema de aquisição..... ser utilizado para o CASO de compras, SEMPRE que possível
  

• Brincadeira! Agora temos que decorar os artigos também? Abaixo, assinale a opção correta em relação a essa banca:

  A) (  )  Ordinária;

  B) (  )  Babaca;

  C) (  ) Somente a letra A está correta;

  D) (  ) Somente a letra B está correta;

  E) (  ) Todas as alternativas estão corretas.

• Decreto nº 7892/2013 (Sistema de Registro de Preços)

  Art. 16.  A existência de preços registrados não obriga a administração a contratar, facultando-se a realização de licitação específica para a aquisição pretendida, assegurada preferência ao fornecedor registrado em igualdade de condições.

• O SRP é uma opção economicamente viável à Administração, portanto, preferencial em relação às demais. A escolha pelo SRP se dá em razão de diversos fatores:

  a) quando houver necessidade de compras habituais;
  b) quando a característica do bem ou serviço recomendarem contratações freqüentes, como por exemplo: medicamentos; produtos perecíveis (como hortifrutigranjeiros); serviços de manutenção etc.
  c) quando a estocagem dos produtos não for recomendável quer pelo caráter perecível quer pela dificuldade no armazenamento;
  d) quando for viável a entrega parcelada;
  e) quando não for possível definir previamente a quantidade exata da demanda; e
  f) quando for conveniente a mais de um órgão da Administração.

• →A licitação para registro de preços (tipo de licitação ) será realizada na modalidade de concorrência, do tipo (menor preço e técnica e preço) nos termos da Lei nº 8.666, de 1993, ou na modalidade de pregão (menor preço), nos termos da Lei nº 10.520, de 2002, e será precedida de ampla pesquisa de mercado.

Questão 1638619

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

No tocante à organização e estrutura dos institutos federais, criados pela Lei nº 11.892/2008, assinale a alternativa que aponta o tipo de estrutura adotada pelos institutos:

• A. Unicampi.
• B. Centralizada.
• C. Multicampi.
• D. Reitoria.
• E. Privatizada.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C

  
  

  Art. 2o  Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos desta Lei.
  

• Art. 2o  Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos desta Lei.

   

  Pluralidade de cursos e de currículos (INSTITUIÇÃO PLURICURRICULAR) isto poderia ser, com alguma razão, compreendido como uma decisão pautada na racionalidade, ou seja, na unificação de espaços e corpo funcional em torno de atribuições diversas. Na realidade, o que deve distinguir essas instituições, é um projeto pedagógico que na expressão de sua proposta curricular configure uma arquitetura que, embora destinada a diferentes formações (cursos e níveis), contemple os nexos possíveis entre diferentes campos do saber.

   

  INSTITUIÇÕES MULTICAMPI: Não há instituto federal com um só campus, a sua estrutura é multicampi, ou seja, constituída por um conjunto de unidades. Cada campus, independente do endereço ou data de criação da instituição que lhe deu origem, possui as mesmas atribuições e prerrogativas, condição que não pode servir a uma atuação não sistêmica, mas ao contrário, a medida do trabalho  da instituição – ou o cumprimentos de objetivos e metas – é o resultado do todo.

   

  Cada Instituto Federal é estruturado com uma Reitoria e vários Campi, com gestão interdependente entre ambos.

   

  O foco dos Institutos Federais são: Justiça Social, Equidade, Competitividade Econômica, Geração de Novas Tecnologias.

Questão 1638622

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

São finalidades dos institutos federais, nos termos da Lei nº 11.892/2008, exceto:

• A. Promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão.
• B. Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade.
• C. Constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica.
• D. Desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica.
• E. Promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

Gabarito: B

Comentários

• A alternativa B trata de OBJETIVOS e NÃO FINALIDADES.
  Sacanagem a banca descer a esse nível.
  
  Art 7º - III - ­  realizar  pesquisas  aplicadas,  estimulando  o  desenvolvimento  de  soluções  técnicas  e  tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

• Muita sacanagem mesmo.
  

• Seção II

  Das Finalidades e Características dos Institutos Federais

  Art. 6^o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

  I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;

  II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

  III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;

  IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;

  V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

  VI - qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;

  VII - desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica;

  VIII - realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico;

  IX - promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.

• vou reclamar mesmo! rsrs elas leis pequenas já são chatas de estudar...pq fica basicamente na decoreba...e essa ainda tem que diferenciar entre finalidades e objetivos que são bem parecidos.
  

• Letra B é objetivo e não finalidade!
  
  

• é só eu que não consigo decorar objetivo e finalidade? :(

• Falou em:
  Constituir / Qualificar / Ofertar / Promover / Orientar é Finalidade

  Ministrar / Estimular e apoiar é Objetivo

  Desenvolver a educação profissional (Finalidade)
  Desenvolver programas de extensão (Finalidade)
  Desenvolver atividades de extensão (Objetivo)

  Realizar e estimular pesquisa aplicada (Finalidade)
  Realizar pesquisa aplicada (Objetivo)

• Precisava dessa distinção.Excelente dica, Marco.

• b) Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade.

• Jesus.

• Essa questão não serve para avaliar o nível de conhecimento do candidato. 

•  b)

  Realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade. - faz parte dos objetivos dos institutos federais e não das finalidades! O jeito é decorar!

• Inventei um processo mnemônico que talvez ajude vocês a diferenciar:

  FINALIDADE: O2RCQP (Orientar, Ofertar, Realizar, Constituir, Qualificar e Promover);

  OBJETIVOS: AME (Apoiar, Ministrar e Estimular).

  Foco e Fé.

• Objetivos:

  REMDa

  Relaizar pesquisas aplicadas...

  Estimular e apoiar processos...

  Mistrar...

  Desenvolver atividades de extensão...

  OU

  MERDa

  Mistrar...

  Estimular e apoiar processos...

  Relaizar pesquisas aplicadas...

  Desenvolver atividades de extensão...

• Tem uma dica legal pra diferenciar os objetivos das finalidades...

   

  DECORA NEGO! kkk

• Concursos feitos por banca dos próprios institutos são as piores coisa que existem. Pergunta inútil e que não serve pra nada.

• Essas questões são ridículas. Não avaliam conhecimento algum. Decoreba puro!

• Se ficarem putos, é pior!

• Objetivos

  mini strar em nível de educação superior

  mini strar cursos de formação inicial

  mini strar educação profissional técnica

  des envolver atividades de extensão 

  esti mular A EMANCIPAR

  realizar pesquisas aplicadas

  mini mini mini deEXT EMAN TEC A COMUNI

• Decorem estas palavras pois elas se encontram apenas nas finalidades:

  -Nacional

  -Peculiaridades

  -Gestão

  -Consolidação

  -Geral

  -Públicas

  -Divulgação

  -Empreendedorismo

  -Meio Ambiente

  Caso não apareça estas palavras estaremos diante de objetivos

Questão 1638625

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro - Prova Anulada; IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho; IF-TO - 2015 - IF-TO - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 11.091 de 2005 - Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, em Instituições Federais e Decreto nº 5.824 de 2006

Identifique e assinale a alternativa que indica um dos objetivos e diretrizes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, regido pela Lei nº 11.091/2005, com suas alterações:

• A. Desenvolvimento científico.
• B. Proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e usuários.
• C. Modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição.
• D. Inovações tecnológicas.
• E. Natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E

  Art. 3^o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

    I - natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino;

  
  

  Art. 4^o Caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento, consideradas, entre outras, as seguintes variáveis:

  II - proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e usuários; (letra B)
  

  III - inovações tecnológicas; e (letra C)

  IV - modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição. (letra D)

• Acredito que sua anulação seja porque não seria "objetivos e diretrizes" e sim "princípios e diretrizes".

• e) Natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino.

• Artigo 3° refere-se a principios, e não a objetivos, tudo bem que a troca foi de uma palavra, mas acho que a questão em análise, é passível de anulação. 

• Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

    I - natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino;

• Questão Anulada pela Banca!!

• Essa questão foi anulada pela banca!

• Justificativa da Banca

  QUESTÃO Nº 25 RESULTADO DA ANÁLISE: Questão Anulada JUSTIFICATIVA: Em resposta aos recursos interpostos contra esta questão, esclarecemos que ela será anulada tendo em vista a ocorrência de vício na elaboração da questão, comprometendo, desse modo, sua resolução. Portanto, recurso deferido, questão anulada

Questão 1638628

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador

Doença ocupacional é a designação de várias doenças que causam alterações na saúde do trabalhador, provocadas por fatores relacionados com o ambiente de trabalho. Elas se dividem em doenças profissionais ou tecnopatias, que são causadas por fatores inerentes à atividade laboral, e doenças do trabalho ou mesopatias, que são causadas pelas circunstâncias do trabalho. As primeiras possuem nexo causal presumido, mas nas segundas a relação com o trabalho deve ser comprovada.

Quanto a isso, a Leucemia que é uma doença maligna, pode estar relacionada ao trabalho com a utilização de que agente etiológico mencionado abaixo:

• A. Cloro.
• B. Arsênio.
• C. Amianto.
• D. Asbesto.
• E. Benzeno.

Gabarito: E

Comentários

• Atualmente, o benzeno é utilizado como matéria-prima dentro da indústria petroquímica, na síntese de substâncias químicas básicas utilizadas em vários produtos industriais, como solventes e tintas. A principal via de absorção é a respiratória, podendo também ocorrer penetração no organismo por via cutânea. De acordo com o Ministério da Saúde, a exposição ocupacional ao benzeno tem demandado especial atenção das políticas de saúde pública, já que pode estar relacionada ao surgimento de doenças como a leucemia mielóide aguda.

  http://www.tst.jus.br/noticias/-/asset_publisher/89Dk/content/id/5823515
  

• Gabarito letra E.

   

  Benzeno é um composto sabidamente cancerígeno. Estudos demonstram que pessoas expostas ao benzeno podem desenvolver leucemia mielóide - tipo de leucemia  que está ligada a má formação de células vermelhas dentro da medula óssea.

  http://www.ecycle.com.br/component/content/article/63/2213-o-que-e-benzeno-liquido-incolor-inalacao-exposicao-ambiente-de-trabalho-industria-petroquimica-ppm-agua-produtos-alimenticios-cancerigeno-efeitos-cefaleia-consusao-tremor-como-evitar-exposicao.html

   

  ------------------------------------------------------------------------

   

  NR 15 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES INSALUBRES ANEXO N.º 13-A

   

  3. Fica proibida a utilização do benzeno, a partir de 01 de janeiro de 1975, para qualquer emprego, exceto nas indústrias e laboratórios que:

  
  a) o produzem;

  
  b) o utilizem em processos de síntese química;

  
  c) o empreguem em combustíveis derivados de petróleo;

  
  d) o empreguem em trabalhos de análise ou investigação realizados em laboratório, quando não for possível sua substituição.

   

  3.2. As empresas que utilizam benzeno em atividades que não as identificadas nas alíneas do item 3 e que apresentem inviabilidade técnica ou econômica de sua substituição deverão comprová-la quando da elaboração do Programa de Prevenção da Exposição Ocupacional ao Benzeno - PPEOB.

Questão 1638631

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem

De acordo com MS (2013), dentre as medidas de controle da transmissão de doenças transmitidas através de gotículas, dispersas no ar, de secreções respiratórias como no caso da tuberculose, encontram-se as medidas de proteção individual, que consistem no uso correto de máscaras adequadas, por profissionais de saúde, em situações e ambientes de maior risco.

Nesta situação, para a proteção efetiva dos profissionais da saúde, o tipo de máscara indicada e uma das recomendações para a mesma constam em:

• A. Tipo de máscara - PFF2 ou N95 /Recomendação - Armazenar em sacos plásticos para conservação, se íntegras após o uso.
• B. Tipo de máscara - PFF2 ou N95 /Recomendação - Necessidade de treinamento especial para o uso.
• C. Tipo de máscara -N95 ou máscara cirúrgica / Recomendação - Identificação por meio do nome do profissional escrito a caneta na própria máscara.
• D. Tipo de máscara - Máscara cirúrgica / Recomendação - Troca a cada duas horas.
• E. Tipo de máscara - Máscara cirúrgica dupla / Recomendação - Armazenar, após o uso, em invólucros emborrachados, envoltos em envelopes plásticos.

Gabarito: A

Questão 1638634

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem

A insulina é um hormônio usado na medicina para tratar algumas formas de diabetes mellitus. Pacientes com diabetes mellitus tipo 1 dependem de insulina exógena (geralmente administrado por via subcutânea) para a sua sobrevivência, pois o hormônio não é produzido por seu organismo. Pacientes com diabetes mellitus tipo 2 são resistentes à insulina, têm a produção de insulina relativamente baixa, ou ambos; certos pacientes com diabetes tipo 2 podem eventualmente necessitar de insulina se outras medicações não conseguirem controlar os níveis de glicose no sangue de forma adequada (SBEM, 2005)

Ao aplicar insulina por via subcutânea, em indivíduo eutrófico, utilizando seringa de 1 ml e agulha 13 × 4,5 mm, a enfermagem deve introduzir a agulha no ângulo de:

• A. 15°
• B. 30°
• C. 75°
• D. 90°
• E. 105°

Gabarito: D

Questão 1638637

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Administração de medicamentos; Intoxicação e Superdosagem

Define-se por urgência a ocorrência imprevista de agravo à saúde com ou sem risco potencial de vida, cujo portador necessita de assistência imediata. No Posto de Atendimento Médico da empresa deu entrada como vitima de acidente de trabalho, um profissional de aproximadamente 40 anos de idade com suspeita de envenenamento por substância ácida.

O enfermeiro de plantão avaliou o caso, e fez uso de qual solução por via oral para neutralizar essa intoxicação:

• A. cloreto de potássio.
• B. cloreto de sódio.
• C. bicarbonato de sódio.
• D. óleo de soja.
• E. peróxido de hidrogênio.

Gabarito: C

Comentários

• Nas pesquisas e fontes levantadas foram feitas as seguintes observações:

  1- Algumas publicações falam que não se deve dar nada para a vítima ingerir, sob risco de provocar vômitos (indesejado e contra-indicado);

  2 - Algumas publicações citam que pode ser utilizadas substâncias para dilução como água ou soro fisiológico;

  3 - Outros trazem que podeser vantajoso a administração de leite, por fornecer um substrato no qual o ácido irá atuar, as proteínas do leite, ao invés do tecido gástrico;

  4 - CONTUDO: Publicações ainda trazem que nada deve ser administrado ao paciente, pois o jejum e repouso gástrico é mandatório.

  5 - PRINCIPALMENTE: NÃO TENTE NEUTRALIZAR NADA! Sob risco do uso  de alguma substância para causar essa neutralização, como uma base, gerar uma reação exotérmica o que poderá acrescentar ou agravar uma queimadura térmica as mucosas e principalmente no caso do bicarbonato de sódio, pois se o infeliz paciente tiver ingerido ÁCIDO OXÁLICO, será formado oxalato de sódio (tóxico, de fácil absorção);  Ou seja, o enfermeiro ainda será capaz de causar maior dano caso tente administrar "algo" para "neutralizar" um ácido que ele nem sabe qual seja;

  CONCLUSÃO: Questão mal elaborada, passível de anulação, uma vez que a resposta dita correta é capaz de inviabilizar ainda mais a vida do paciente. 

  Fontes: CURRENT: Medicina de Emergência (Lange) - 7ED;

              Apostila de Toxicologia Básica - Centro de Informações Antiveneno da Bahia – CIAVE - 2009;

              http://www.medipedia.pt/home/home.php?module=artigoEnc&id=870;

              http://ltc.nutes.ufrj.br/toxicologia/mIV.dim.htm;

              http://cloud.cnpgc.embrapa.br/wp-content/igu/fispq/laboratorios/%C3%81cido_muritico.pdf;

              http://epuc.com.br/def/HTML/Secao/32.html;

  Força e Fé!

   

• Para quem não é assinante Gabarito: C

• Creio que esta questão seria anulada, pois as fonte recentes abordam que não se deve tentar neutralizar agentes corrosivos.

Questão 1638640

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Crônicas Não Transmissíveis

As doenças crônicas apresentam descompensações agudas que estão diretamente ligadas ao consumo excessivo de algumas substâncias, entre elas o álcool. Um paciente, portador de doença crônica, chega ao ambulatório de atendimento apresentando sinais de embriaguez. Diante deste quadro, é de total importância que o paciente seja avaliado pelo enfermeiro, pois pode ocorrer ou estar ocorrendo alterações significativas que necessitam de intervenções clínicas, são elas:

• A. os níveis de álcool no organismo e a pressão arterial.
• B. a pressão arterial e os níveis da glicemia.
• C. a glicemia e o histórico do estilo de vida.
• D. os fatores preponderantes do uso do álcool e a glicemia.
• E. a nutrição e o controle da pressão arterial.

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

  a pressão arterial e os níveis da glicemia.

• ALTERAÇÕES significativas que necessitam de intervenções clínicas, são elas :

  GABARITO B ) :

  PRESSÃO ARTERIAL E os níveis da GLICEMIA .

Questão 1638643

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem

Sobre o Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) É direito do profissional de enfermagem recusar-se a executar atividades que não sejam de sua competência técnica, científica, ética e legal ou que não ofereçam segurança ao profissional, à pessoa, família e coletividade.

( ) É direito do profissional de enfermagem negar assistência de enfermagem em situação que se caracterize como urgência ou emergência caso haja suspensão das atividades profissionais decorrentes de movimentos reivindicatórios da categoria.

( ) O Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem leva em consideração a necessidade e o direito de assistência em enfermagem da população, os interesses do profissional e de sua organização.

( ) É dever do profissional de enfermagem manter segredo sobre fato sigiloso de que tenha conhecimento em razão de sua atividade profissional, exceto se intimado como testemunha pela autoridade legislativa.

• A. V/ F/ V/ F
• B. V/ F/ V/ V
• C. V/ F/ F/ F
• D. F/ V/ F/ V
• E. V/ V/ V/ F

Gabarito: A

Questão 1638646

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: APH-Atendimento Pré-Hospitalar; Urgência e emergência

Atendimento pré-hospitalar (APH) ou socorro pré- hospitalar é o atendimento emergencial em ambiente extra-hospitalar (fora do hospital). De acordo com a legislação brasileira existem dois tipos de Atendimento Pré Hospitalar, o Fixo e o Móvel.

No atendimento pré-hospitalar ao queimado grave quais procedimentos são recomendados:

• A. fazer o esfriamento da área queimada com compressas frias cobrindo 50% (cinqüenta) da superfície corpórea.
• B. aplicar gel antibiótico e analgésico sobre a área queimada.
• C. perfurar as bolhas menores, após analgesia.
• D. manter permeabilidade da via aérea, com intubação traqueal, se necessária.
• E. retirar a roupa, aderida ou não, para expor a área queimada.

Gabarito: D

Comentários

Questão 1638649

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador

Conforme dispõe o art. 19 da Lei nº 8.213/91, "acidente de trabalho é o que ocorre pelo exercício do trabalho a serviço da empresa ou pelo exercício do trabalho dos segurados referidos no inciso VII do art. 11 desta lei, provocando lesão corporal ou perturbação funcional que cause a morte ou a perda ou redução, permanente ou temporária, da capacidade para o trabalho".

Partindo dessa premissa um trabalhador chega ao ambulatório da empresa apresentando deslocamento anormal na articulação do ombro, decorrente de traumatismo ocorrido no local de trabalho. O enfermeiro de plantão no serviço avalia e deduz que essa condição pode ser associada a que quadro clínico:

• A. Fratura
• B. Luxação
• C. Entorse
• D. Distensão
• E. Tenossinivite

Gabarito: B

Comentários

• Luxação

Questão 1638652

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Doenças Ocupacionais; Enfermagem e Saúde do Trabalhador

O colaborador chega ao ambulatório da empresa, amparado por colegas, após sofrer trauma violento ocorrido no local de trabalho e referindo dor intensa acompanhado de hematoma no membro inferior direito. O enfermeiro plantonista avalia o membro afetado e observa que o mesmo apresenta-se edemaciado, com pele íntegra, crepitação e deformidade.

Nesta situação, suspeita-se de qual quadro clinico:

• A. Entorse
• B. Luxação
• C. Fratura Fechada
• D. Rabdomiólise
• E. Hemorragia externa

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C A rabdomiólise é uma síndrome grave que ocorre devido a uma lesão muscular direta ou indireta. É um resultado da morte das fibras musculares, que liberam seu conteúdo para a corrente sanguínea. Esse processo pode afetar principalmente os rins, que não conseguem remover os resíduos concentrados na urina. Em casos raros, a rabdomiólise pode até causar a morte. No entanto, o tratamento imediato muitas vezes traz bons resultados.

• DICA: CREPTOU=FRATUROU!

Questão 1638655

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador

A Politica Nacional de Segurança Saúde no Trabalho – PNSST foi Instituída pelo Decreto nº 7.602, de 7 de novembro de 2011. Tem como uma de suas diretrizes através do Plano Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho – PLANSAT, a inclusão de todos trabalhadores brasileiros no sistema nacional de promoção e proteção da saúde. Para sua operacionalização foram elencadas várias estratégias, identifique-as abaixo.

I. Elaboração e Aprovação de Dispositivos Legais, Adotando Princípios Comuns de SST Para Todos os Trabalhadores, Independentemente de Sua Inserção no Mercado de Trabalho – Estratégia.

II. Elaboração e Aprovação de Dispositivos Legais em SST para os Trabalhadores do Serviço Público, nas Três Esferas de Governo.

III. Promoção do Trabalho Decente.

IV. Promoção da Participação dos Trabalhadores e Empregadores nas Instâncias de Controle Social.

V. Promoção da SST nas Micro e Pequenas Empresas e Empreendimentos de Economia Solidária.

E marque a resposta correta

• A. I, II e III
• B. I, III e IV
• C. II, III e V
• D. II, IV e V
• E. Todas estão corretas

Gabarito: E

Questão 1638658

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem

O absenteísmo é ocasionado por diversos fatores, que geram consequências desastrosas às organizações, tais como: diminuição da produção, desligamento do colaborador, etc., além que causar transtornos e perdas financeiras para a empresa, pois a queda da produtividade, os afastamentos, e as faltas geram custos que normalmente a organização não está diretamente focada, em muitos casos nem mesmo preparada para este tipo de ocorrência.

A insatisfação é uma das principais razões para o absenteísmo, um problema organizacional muito caro. Pesquisam estimam que uma única ausência não programada custa a uma organização mediana mais de 650 dólares por dia, e que os índices de absenteísmo aumentaram cerca de 15% entre 1992 e 1995. (MORGAN, 2006, p. 125)

Existem causas conhecidas que são as amparadas por Lei, conforme o artigo 473 da Consolidação das Leis Trabalhistas (CLT). Identifique abaixo quais são essas causas e marque a resposta certa.

• A. Serviço militar; quando for realizar prova para exame vestibular para ingresso em estabelecimento de ensino superior; desmotivação.
• B. Férias, casamento, falecimento, doação de sangue, exercício de atividade eleitoral.
• C. Também podem ocorrer afastamentos por problemas de saúde ou diversos outros fatores; retrabalho.
• D. Desarmonias; clima, boicotes, desmotivação, retrabalho, acomodação, mau uso de recursos.
• E. Baixa produtividade; Durante o período de representante de entidade sindical; Participando de reunião oficial de organismo internacional do qual o Brasil seja membro.

Gabarito: B

Questão 1638661

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador

No dimensionamento da equipe de segurança e medicina do trabalho para cada grupo de 3.501 a 5.000 funcionários a equipe deve ser composta por vários profissionais. Quantos profissionais por categoria de acordo com o risco 3 serão necessário para compor a equipe.

• A. 3 Técnicos de Segurança do Trabalho, 1 Engenheiro de Segurança do Trabalho, 1 Auxiliar de Enfermagem do Trabalho, 1 Enfermeiro do Trabalho, e 1 Médico do Trabalho.
• B. 5 Técnicos de Segurança do Trabalho, 1 Engenheiro de Segurança do Trabalho, 1 Auxiliar de Enfermagem do Trabalho, 1 Enfermeiro do Trabalho, e 1 Médico do Trabalho.
• C. 2 Técnicos de Segurança do Trabalho, 1 Engenheiro de Segurança do Trabalho, 1 Auxiliar de Enfermagem do Trabalho, 1 Enfermeiro do Trabalho, e 2 Médicos do Trabalho.
• D. 4 Técnicos de Segurança do Trabalho, 2 Engenheiros de Segurança do Trabalho, 2 Auxiliares de Enfermagem do Trabalho, 2 Enfermeiros do Trabalho, e 2 Médicos do Trabalho.
• E. 8 Técnicos de Segurança do Trabalho, 2 Engenheiros de Segurança do Trabalho, 1 Auxiliar de Enfermagem do Trabalho, 1 Enfermeiro do Trabalho, e 2 Médicos do Trabalho.

Gabarito: E

Comentários

• De Acordo com a Norma regumaentadora 4 que trata sobre os Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho, em uma empresa com 3.501 a 5.000 funcionários de grau de risco 3, os profissionais necessários são:
  
  Técnico Seg. Trabalho – 8 profissionais
  
  Engenheiro Seg. Trabalho – 2 profssionais
  
  Aux. Enferm. do Trabalho – 1 profissional
  
  Enfermeiro do Trabalho – 1 profissional
  
  Médico do Trabalho – 2 profissionais
  
  Gabarito do Professor: Letra E
  
  Bibliografia
  
  http://trabalho.gov.br/images/Documentos/SST/NR/NR4.pdf
  
  
  

Questão 1638664

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador

Indicadores de acidentes do trabalho são utilizados para mensurar a exposição dos trabalhadores aos níveis de risco inerentes à atividade econômica, permitindo o acompanhamento das flutuações e tendências históricas dos acidentes e seus impactos nas empresas e na vida dos trabalhadores. Além disso, fornecem subsídios para o aprofundamento de estudos sobre o tema e permitem o planejamento de ações nas áreas de segurança e saúde do trabalhador. Quais indicadores são propostos para realizar análises e são indispensáveis para a determinação de programas de prevenção de acidentes e a conseqüente melhoria das condições de trabalho no Brasil.

I. Taxa de Incidência de Acidentes do Trabalho, Taxa de Acidentalidade Proporcional Específica para a Faixa Etária de 16 a 34 Anos.

II. Taxa de incidência específica para doenças do trabalho, Prevalencia de acidentes do trabalho típico.

III. Taxa de incidência específica para acidentes do trabalho típico.

IV. Taxa de Mortalidade; Taxa de Letalidade.

V. Prevalencia de acidentes do trabalho tipico; prevalência de Acidentabilidade.

Marque a resposta correta:

• A. I, II e III.
• B. II, III e V
• C. II, IV e V.
• D. I, III e IV.
• E. Todas estão corretas.

Gabarito: D

Questão 1638667

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador

A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes-CIPA, é um instrumento que os trabalhadores dispõem para tratar da prevenção de acidentes do trabalho, das condições do ambiente do trabalho e de todos os aspectos que afetam sua saúde e segurança. A CIPA é regulamentada pela Consolidação das Leis do Trabalho - CLT, nos artigos 162 a 165 e pela Norma Regulamentadora 5 (NR-5), contida na portaria 3.214/78 do Ministério do Trabalho e Emprego. Neste contexto, identifique os objetivos da CIPA:

I. O objetivo básico da CIPA é contribuir com a gestão dos serviços na elaboração de exames periódicos e treinamentos.

II. O objetivo básico da CIPA é fazer com que empregadores e empregados trabalhem conjuntamente na tarefa de prevenir acidentes e melhorar a qualidade do ambiente de trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.

III. A CIPA também tem por atribuição identificar os riscos do processo de trabalho e elaborar o mapa de risco, com a participação do maior número de trabalhadores e com a assessoria do SESMT.

IV. A CIPA também implementa as capacitações da equipe de funcionários de empresa sistematicamente.

V. A CIPA tem como competência elaborar, acompanhar e rever periodicamente o Plano Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho.

E marque a resposta correta: 

• A. II e III.
• B. I e IV.
• C. III e V.
• D. II, IV e V.
• E. Todas estão corretas.

Gabarito: A

Questão 1638670

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem

O capítulo III do Código de Ética dos Profissionais de Enfermagem trata das responsabilidades e refere-se a questões que devem ser consideradas no exercício profissional. De acordo com esse documento, cabe ao enfermeiro:

• A. Avaliar criteriosamente sua competência técnica e legal ao exercer suas atribuições e, para não deixar ninguém sem atendimento, aceitar atribuições que competem a outro membro da equipe, mesmo que não fique totalmente seguro ao desenvolver a tarefa.
• B. Assegurar atendimento ao trabalhador, informando-lhe que, ao entrar no sistema de saúde, não tem direito de decidir sobre sua pessoa.
• C. Assegurar ao usuário uma assistência de enfermagem livre de danos decorrentes de imperícia, negligência ou imprudência.
• D. Manter-se atualizado para poder executar atividades que caibam a outro profissional no caso de falta de pessoal.
• E. Treinar trabalhadores, instruindo-os sobre o uso de roupas e material adequado ao tipo de trabalho, para reduzir a incidência de acidentes.

Gabarito: C

Questão 1638673

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Bioética; Enfermagem e Saúde do Trabalhador

De acordo com a bioética, devemos respeitar os princípios da autonomia, beneficência, não maleficência e justiça. Nesse sentido, se um trabalhador se recusa a usar os meios de proteção devemos:

• A. Respeitar a autonomia deste e aceitar que não use os EPI`s.
• B. A justiça prevalece e o trabalhador deve ser ouvido em suas opiniões
• C. A beneficência no uso dos equipamentos de proteção individual é maior que o princípio da autonomia.
• D. Não há maleficência na recusa do trabalhador em usar os EPI`s.
• E. Estabelecer os mecanismos de validação e de controle social da PNSST.

Gabarito: C

Comentários

• A autonomia refere-se ao direito que o indivíduo assistido possui sobre si, ou seja, o respeito à sua liberdade de escolha. 

  A Beneficência, “do latim bonum facere, i.e., fazer o bem” (Ligeira, 2005) vincula-se ao dever profissional de promover o bem ao paciente por meio de suas ações em saúde, otimizando os benefícios e reduzindo os riscos e danos, cabendo ao profissional desenvolver sua competência para avaliar qual a conduta mais adequada para que o paciente seja assistido com excelência, minimizando os riscos em potencial
  

  Beneficência está além da não maleficência, ou seja, não basta apenas não causar danos ao paciente, tem que se proverem atitudes, práticas e procedimentos em benefício do outro. 
  

  “O princípio de não maleficência determina a obrigação de não infligir dano intencionalmente”. Isso significa que os procedimentos técnico-assistenciais realizados pelo profissional não devem causar nenhum dano ao indivíduo assistido
  

  O princípio bioético da justiça visa “garantir a distribuição justa, equitativa e universal dos benefícios dos serviços de saúde”. cia
  

  Referencia: http://apps.cofen.gov.br/cbcenf/sistemainscricoes/arquivosTrabalhos/I37535.E10.T6582.D6AP.pdf

• Alternatica C= a beneficência no uso dos equipamentos de proteção individual é maior que o princípio da autonomia.

Questão 1638676

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador; Política Nacional da Saúde do Trabalhador

Diante da observação de que o trabalhador apresenta características individuas e específicas, no que se refere à idade, condição física e gênero, qual deve ser a atitude do enfermeiro quando um trabalhador idoso queixa-se do trabalho árduo e pesaroso?

• A. Informar à administração a situação de saúde do trabalhador idoso, para providências no sentido de demiti-lo antes da ocorrência de acidentes.
• B. Segundo o Código Internacional de Ética para as profissões de Saúde no Trabalho, somente devem exercer os postos de trabalho, os que tiverem condições adequadas de saúde.
• C. Segundo a OIT (Organização Internacional do Trabalho), no mundo são 270 milhões de vítimas de acidentes e trabalho. Retirar esse idoso do campo de trabalho reduzirá esses índices.
• D. Elaborar, acompanhar e rever periodicamente o Plano Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho.
• E. Deve ser reconhecido que existem necessidades especiais de saúde no trabalho e readaptar o idoso para setor seguro e salubre.

Gabarito: E

Questão 1638679

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador

O assédio moral é uma forma de constrangimento, de violência, que ocorre no ambiente de trabalho. Nesse sentido podemos afirmar:

• A. O assédio moral no trabalho para se firmar como tal, se caracteriza por intenção e repetição de atos e gestos de humilhação e constrangimento ao trabalhador.
• B. O assédio moral no trabalho, somente é praticado pelo servidor hierarquicamente superior para com os seus subordinados.
• C. O assédio moral é aquele que traz como consequência ofensa à honra, mas há necessidade de ocorrência de prejuízo econômico para que se caracterize como tal.
• D. Assédio moral é assunto referente às questões administrativas, portanto, fora da ingerência do enfermeiro do trabalho.
• E. O assédio moral é aquele que quando ocorrido é necessário se realizar ações de reabilitação profissional.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  a letra A conceitua corretamente o assedio moral.

Questão 1638682

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador; Política Nacional da Saúde do Trabalhador

A Segurança do Trabalho é definida por normas e leis. No Brasil, a Legislação de Segurança do Trabalho compõe-se de Normas Regulamentadoras, leis complementares, como portarias e decretos e também as convenções Internacionais da Organização Internacional do Trabalho, ratificadas pelo Brasil. Cada profissional da Equipe tem suas competências bem definidas de acordo com a legislação vigente. Dessa forma, identifique as competências do enfermeiro do trabalho.

I. Estabelecer os mecanismos de validação e de controle social da PNSST.

II. Estudar as condições de segurança e periculosidade da empresa, efetuando observações nos locais de trabalho e discutindo-as em equipe, para identificar as necessidades no campo de segurança, higiene e melhoria do trabalho.

III. Prestar primeiros socorros no local de trabalho, em caso de acidente ou doença, fazendo curativos ou imobilizações especiais, administrando medicamentos e tratamentos e providenciando o posterior atendimento médico adequado, para atenuar consequências e proporcionar apoio e conforto ao paciente.

IV. Treinar trabalhadores, instruindo-os sobre o uso de roupas e material adequado ao tipo de trabalho, para reduzir a incidência de acidentes.

V. Elaborar relatório anual das atividades desenvolvidas no âmbito da PNSST encaminhando-o à CTSST e à Presidência da República.

E marque a resposta correta:

• A. I, II e III.
• B. I, III e IV.
• C. II, IV e V.
• D. II, III e IV.
• E. Todas estão corretas.

Gabarito: D

Questão 1638685

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador; NR's do Ministério do Trabalho e Emprego

Espaço Confinado é qualquer área ou ambiente não projetado para ocupação humana contínua, que possua meios limitados de entrada e saída, cuja ventilação existente é insuficiente para remover contaminantes ou onde possa existir a deficiência ou enriquecimento de oxigênio. Leia as assertivas e identifique quais as medidas técnicas de prevenção para o cumprimento da NR33.

I. Identificar, isolar e sinalizar os espaços confinados para evitar a entrada de pessoas não autorizadas; antecipar e reconhecer os riscos nos espaços confinados.

II. Proceder à avaliação e controle dos riscos físicos, químicos, biológicos, ergonômicos e mecânicos.

III. Implementar medidas necessárias para eliminação ou controle dos riscos atmosféricos em espaços confinados.

IV. Monitorar continuamente a atmosfera nos espaços confinados nas áreas onde os trabalhadores autorizados estiverem desempenhando as suas tarefas, para verificar se as condições de acesso e permanência são seguras.

V. Proibir a ventilação com oxigênio puro; testar os equipamentos de medição antes de cada utilização.

E marque a resposta correta:

• A. I, II e III.
• B. I, III e IV.
• C. II, III e V.
• D. II, IV e V.
• E. Todas estão corretas.

Gabarito: E

Comentários

• TODAS CORRETAS!

Questão 1638688

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem

A Norma Regulamentadora NR 15 trata de atividades e operações insalubres, entre elas os ruídos. Entende-se por ruído de impacto aquele que apresenta picos de energia acústica de duração inferior a 1 (um) segundo, a intervalos superiores a 1 (um) segundo.

Sobre os limites de tolerância para ruídos de impacto podemos afirmar.

• A. Os níveis de impacto deverão ser avaliados em decilibras (dL), com medidor de nível de pressão sonora operando no circuito linear e circuito de resposta para impacto.
• B. As leituras devem ser feitas 1 metro do ouvido do trabalhador. O limite de tolerância para ruído de impacto será de 130 dB (linear). Nos intervalos entre os picos, o ruído existente deverá ser avaliado como ruído contínuo.
• C. As leituras devem ser feitas aproximadamente 1m do ouvido do trabalhador Neste caso, o limite de tolerância será de 120 dB(C).
• D. Em caso de não se dispor de medidor do nível de pressão sonora com circuito de resposta para impacto, não será válida a leitura feita no circuito de resposta rápida (FAST) e circuito de compensação "C". Neste caso, o limite de tolerância será de 120 dB(C).
• E. As atividades ou operações que exponham os trabalhadores, sem proteção adequada, a níveis de ruído de impacto superiores a 140 dB(LINEAR), medidos no circuito de resposta para impacto, ou superiores a 130 dB(C), medidos no circuito de resposta rápida (FAST), não oferecerão risco grave e iminente.

Gabarito: D

Questão 1638691

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador; NR's do Ministério do Trabalho e Emprego

A saúde do trabalhador tem sido muito discutida nos dias atuais, devido à influência que o trabalho exerce na vida das pessoas. Com o crescente número de doenças, acidentes ocupacionais, falta de capacitação e prevenção quanto aos riscos expostos, o Ministério do Trabalho e Emprego criou a NR 32 através da portaria n.485 de 11 de novembro de 2005. A mesma remete a segurança e saúde no trabalho em estabelecimentos de saúde. De acordo com os agentes biológicos por classes de riscos, assinale a alternativa correta.

• A. Classe de risco 1: risco individual moderado para o trabalhador e com baixa probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças ao ser humano, para as quais existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.
  
• B. Classe de risco 2: baixo risco individual para o trabalhador e para a coletividade, com baixa probabilidade de causar doença ao ser humano.
• C. Classe de risco 3: risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças e infecções graves ao ser humano, para as quais nem sempre existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.
• D. Classe de risco 4: risco individual moderado para o trabalhador mas sem probabilidade de disseminação para a coletividade. Apresenta grande poder de transmissibilidade de um indivíduo a outro. Podem causar doenças graves ao ser humano, para as quais não existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.
• E. Classe de risco 5: risco individual moderado para o trabalhador com probabilidade de disseminação para a coletividade. Apresenta grande poder de transmissibilidade de um indivíduo a outro. Podem causar doenças graves ao ser humano, para as quais não existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

Gabarito: C

Comentários

• NORMA REGULAMENTADORA 32 -  NR 32

  SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO EM SERVIÇOS DE SAÚDE

  ANEXO I

  Os agentes biológicos são classificados em:

  Classe de risco 1: baixo risco individual para o trabalhador e para a coletividade, com baixa probabilidade de causar doença ao ser humano.

  Classe de risco 2: risco individual moderado para o trabalhador e com baixa probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças ao ser humano, para as quais existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

  Classe de risco 3: risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças e infecções graves ao ser humano, para as quais nem sempre existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

  Classe de risco 4: risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade elevada de disseminação para a coletividade. Apresenta grande poder de transmissibilidade de um indivíduo a outro. Podem causar doenças graves ao ser humano, para as quais não existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

• NORMA REGULAMENTADORA 32 - NR 32

  SEGURANÇA E SAÚDE NO TRABALHO EM SERVIÇOS DE SAÚDE

  ANEXO I

  Os agentes biológicos são classificados em:

  Classe de risco 1: baixo risco individual para o trabalhador e para a coletividade, com baixa probabilidade de causar doença ao ser humano.

  Classe de risco 2: risco individual moderado para o trabalhador e com baixa probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças ao ser humano, para as quais existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

  Classe de risco 3: risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade de disseminação para a coletividade. Podem causar doenças e infecções graves ao ser humano, para as quais nem sempre existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

  Classe de risco 4: risco individual elevado para o trabalhador e com probabilidade elevada de disseminação para a coletividade. Apresenta grande poder de transmissibilidade de um indivíduo a outro. Podem causar doenças graves ao ser humano, para as quais não existem meios eficazes de profilaxia ou tratamento.

Questão 1638694

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador; NR's do Ministério do Trabalho e Emprego

Entende-se por serviços de saúde qualquer edificação destinada à prestação de assistência à saúde da população e todas as ações de promoção, recuperação, assistência, pesquisa e ensino em saúde em qualquer nível de complexidade. Para fins de aplicação da NR 32 deve-se considerar alguns requisitos importantes, entre eles pode-se afirmar:

I. Considera-se risco biológico a probabilidade da exposição ocupacional a agentes biológicos.

II. Consideram-se agentes biológicos os microrganismos, geneticamente modificados ou não; as culturas de células; os parasitas; as toxinas e os príons.

III. Os locais onde são utilizados gases ou vapores anestésicos devem ter sistemas de ventilação e exaustão, com o objetivo de manter a concentração ambiental sob controle, conforme previsto na legislação vigente.

IV. Na ocorrência ou suspeita de exposição acidental, os dosímetros devem ser encaminhados para leitura no prazo máximo de 24 horas.

V. Realizar identificação dos riscos biológicos mais prováveis, em função da localização geográfica e da característica do serviço de saúde e seus setores.

E marque a resposta correta:

• A. I, II e III.
• B. I, II e V.
• C. II, III e V.
• D. II, IV e V.
• E. Todas estão corretas.

Gabarito: E

Questão 1638697

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem
• Assuntos: Enfermagem e Saúde do Trabalhador; NR's do Ministério do Trabalho e Emprego

A Norma Regulamentadora – NR 9 estabelece a obrigatoriedade da elaboração e implementação por parte de todos os empregadores e instituições que admitam trabalhadores como empregados, do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA, visando à preservação da saúde e da integridade dos trabalhadores através da antecipação, reconhecimento, avaliação e controle da ocorrência de riscos ambientais existentes ou que venham a existir no ambiente de trabalho, tendo em consideração a proteção do meio ambiente e dos recursos naturais. Qual a classificação para riscos ambientais adotados na NR 9?

• A. riscos biológicos, quimioterápicos antineoplásicos, radiações ionizantes, resíduos.
• B. riscos biológicos, químicos, físicos e ergonômicos.
• C. riscos químicos, condições de conforto por ocasião das refeições.
• D. riscos biológicos, químicos, físicos e resíduos.
• E. riscos químicos, físicos, ergonômicos, resíduos radiações ionizantes.

Gabarito: B

Comentários

• Questão equivocada, risco ergonômico não entra no PPRA.

   

  9.1.5 Para efeito desta NR, consideram-se riscos ambientais os agentes físicos, químicos e biológicos existentes nos ambientes de trabalho que, em função de sua natureza, concentração ou intensidade e tempo de exposição, são capazes de causar danos à saúde do trabalhador.

Questão 1638700

• Banca: IF-TO
• Órgão: IF-TO
• Ano: 2015
• Provas: IF-TO - 2015 - IF-TO - Enfermeiro do Trabalho
• Disciplina: Enfermagem

Feridas são definidas como a perda da solução de continuidade do tegumento, representadas não apenas pela ruptura da pele e do tecido celular subcutâneo, mas também, em alguns casos músculos, tendões e ossos (DANTAS, 2003). As feridas são classificadas quanto à etiologia, complexidade e tempo de existência. Com isso, diversas coberturas podem ser utilizadas nestas lesões, necessitando que o enfermeiro conheça as indicações específicas de cada uma delas.

Marque a resposta que corresponde à cobertura e a respectiva indicação:

• A. Cobertura: Placa de hidrocolóide; Indicação: Prevenção de úlcera por pressão e tratamento de feridas abertas não infectadas.
• B. Cobertura: Hidrogel; Indicação: Pele íntegra e incisões cirúrgicas fechadas.
• C. Cobertura: Membranas ou filmes semipermeáveis; Indicação: Feridas com muito exsudato e infectadas.
• D. Cobertura: Carvão ativado; Indicação: Feridas limpas e lesões por queimaduras.
• E. Cobertura: Alginato de Cálcio; Indicação: Lesões superficiais ou com pouca exsudação e em lesões por queimaduras.

Gabarito: A