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Prova Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor Substituto I


ID
4827553
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo para responder à questão:


Olimpíada de Língua Portuguesa premia estudantes de 12 estados 


    A 6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa premiou no dia 9 de dezembro de 2019 estudantes e alunos de 12 estados do país. Minas Gerais e Ceará foram os estados com mais vencedores, três cada um, seguidos de São Paulo, de Pernambuco e do Pará, com dois. No total, foram distribuídos 20 prêmios. O evento é realizado pelo Ministério da Educação e pela Fundação Itaú Social.

    A Olimpíada, um concurso bienal de produção de textos, é destinada a alunos matriculados em escolas públicas de todo o país. As categorias são poema, para estudantes do 5º ano do ensino fundamental, memórias literárias (6º e 7º do ensino fundamental), crônica (8º e 9º do ensino fundamental), documentário (1º e 2º ano do ensino médio) e artigo de opinião (3º ano do ensino médio).
    Nesta edição, a competição escolheu como tema “O Lugar Onde Vivo”, como forma de valorizar a interação entre os estudantes e seus territórios. Homenageada da noite, a escritora mineira Conceição Evaristo ressaltou o papel dos professores e das escolas no desenvolvimento da literatura.

    “Fiquei muito emocionada quando vi meninos e meninas tão jovens [recebendo o prêmio], porque eu comecei a escrever muito cedo. Com certeza nós temos nas escolas, nas classes populares, grandes potências para as artes. A única coisa que falta é oportunidade. Cada jovem, cada criança, cada professor que participou da Olimpíada está fazendo alguma coisa muito importante para o nosso país, a partir dos nossos locais de vivência”, disse. “Eu tenho sempre dito que o livro sozinho não significa nada, o livro se ele fica em uma prateleira, é barata, é traça. Quem dá sentido ao texto é quem se apropria do texto, é quem lê esse texto, é quem se comove com esse texto, e os trabalhos na escola são fundamentais para essa leitura”. 
    Participaram da competição 42.086 escolas de 4.876 municípios brasileiros. Os alunos inscreveram 171.035 trabalhos orientados por 85.908 professores.


Disponível em:http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-12/olimpiada-delingua-portuguesa-premia-estudantes-de-12-estados 


De acordo com o texto, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gab : D

    Segue o trecho que deixa claro que são Paulo ficou entre os 5 melhores colocados.

    Minas Gerais e Ceará foram os estados com mais vencedores, três cada um, seguidos de São Paulo, de Pernambuco e do Pará, com dois

  • Nossa, eu interpretei: 3 cada um = MG e CE = 6 alunos, portanto, SP não estaria entre os 5 mais bem colocados.

  • pegadilha, pois a colocação se refere ao estado e não ao número de alunos


ID
4827556
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo para responder à questão:


Olimpíada de Língua Portuguesa premia estudantes de 12 estados 


    A 6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa premiou no dia 9 de dezembro de 2019 estudantes e alunos de 12 estados do país. Minas Gerais e Ceará foram os estados com mais vencedores, três cada um, seguidos de São Paulo, de Pernambuco e do Pará, com dois. No total, foram distribuídos 20 prêmios. O evento é realizado pelo Ministério da Educação e pela Fundação Itaú Social.

    A Olimpíada, um concurso bienal de produção de textos, é destinada a alunos matriculados em escolas públicas de todo o país. As categorias são poema, para estudantes do 5º ano do ensino fundamental, memórias literárias (6º e 7º do ensino fundamental), crônica (8º e 9º do ensino fundamental), documentário (1º e 2º ano do ensino médio) e artigo de opinião (3º ano do ensino médio).
    Nesta edição, a competição escolheu como tema “O Lugar Onde Vivo”, como forma de valorizar a interação entre os estudantes e seus territórios. Homenageada da noite, a escritora mineira Conceição Evaristo ressaltou o papel dos professores e das escolas no desenvolvimento da literatura.

    “Fiquei muito emocionada quando vi meninos e meninas tão jovens [recebendo o prêmio], porque eu comecei a escrever muito cedo. Com certeza nós temos nas escolas, nas classes populares, grandes potências para as artes. A única coisa que falta é oportunidade. Cada jovem, cada criança, cada professor que participou da Olimpíada está fazendo alguma coisa muito importante para o nosso país, a partir dos nossos locais de vivência”, disse. “Eu tenho sempre dito que o livro sozinho não significa nada, o livro se ele fica em uma prateleira, é barata, é traça. Quem dá sentido ao texto é quem se apropria do texto, é quem lê esse texto, é quem se comove com esse texto, e os trabalhos na escola são fundamentais para essa leitura”. 
    Participaram da competição 42.086 escolas de 4.876 municípios brasileiros. Os alunos inscreveram 171.035 trabalhos orientados por 85.908 professores.


Disponível em:http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2019-12/olimpiada-delingua-portuguesa-premia-estudantes-de-12-estados 


Assinale a alternativa cuja pontuação alterada no texto NÃO causou prejuízo gramatical ou de sentido.

Alternativas
Comentários
  • Gab D

    a)“A 6ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa, premiou no dia 9 de dezembro de 2019 estudantes e alunos de 12 estados do país.”

    Erro: vírgula separando verbo e sujeito.

    b)“Nesta edição, a competição escolheu como tema, ‘O Lugar Onde Vivo’ (...)”.

    Erro: a segunda vírgula está errada, pois está separando verbo e sujeito.

    c)“A única coisa que falta, é oportunidade.”

    Erro: vírgula separando verbo e sujeito.

    e)“Os alunos inscreveram, 171.035 trabalhos orientados por 85.908 professores.”

    Erro: vírgula separando verbo e sujeito.

  • Em relação a E, o erro está em separar o verbo do objeto, e não verbo e sujeito, por isso comentário acima peca nisso. (Gab D)


ID
4827559
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que TODAS as palavras estão corretamente acentuadas.

Alternativas
Comentários
  • ba-la-ús-tre Paroxítona - Encontro Hiato tônico.

    em-pí-ri-co Proparoxítona - Todas são acentuadas.

    dis-cre-pân-cia Proparoxítona.

  • Para mim, insigne era só o jogador de futebol kkkkk

  • GABARITO: LETRA B

    Melancia/ estigma/ repúdio

    Discrepância/ Empírico/ Balaústre

    Elipse/ côco/ insigne

    Rubrica/ urubu/ fascínio

    ilustre/ gratuito/ estirpe

    COMPLEMENTANDO:

    Oxítonas ↳ Última sílaba tônica.

    Paroxítonas ↳ Penúltima sílaba tônica.

    Proparoxítonas ↳ Antepenúltima sílaba tônica.

    Monossílabos ↳ Acentuam-se monossílabos tônicos terminados em "A, E, O com ou sem S".

    Oxítonas ↳ Acentuam-se as oxítonas terminadas em "A, E, EM, ENS e DITONGO".

    Ditongos abertos  ÉU, ÉI, ÓI.

    a) Monossilábicos: véu, rói, dói, réis.

    b)Oxítonos: caracóis, pincéis, troféus.

    *

    Paroxítonas ↳ Acentuam-se as paroxítonas terminadas em "L, I(s), N, US, PS, Ã, R, UM, UNS, ON, X, ÃO e

    DITONGO".

    OBS: Não se acentua prefixos terminados em Iou R”: Semi |Super.

    Ditongos abertos paroxítonos não são mais acentuados. Ex: Ideia, boia, jiboia, assembleia.

    EE / OO paroxítonos (não são mais acentuados) Veem, leem, creem. | Voo, enjoo, perdoo.

    Não há mais trema em palavras da língua portuguesa.

    *

    Proparoxítonas ↳ Todas as paroxítonas são acentuadas.

    Hiatos ↳ Acentuam-se o "I e o U", quando são a segunda vogal tônica de hiato, quando essas letras aparecem sozinhas (ou seguidas de s) numa sílaba.

    OBS ↳ Se junto ao I” e U” vier qualquer outra letra (na mesma sílaba), não haverá acento.

    Se o I for seguido de NH”, não haverá acento.

    Paroxítonos antecedidos de ditongo: Feiura / Bocaiuva.

    Também não haverá acento se a vogal se repetir, como, por exemplo, em xiita.

    ____________________________________________________________________________________________________________________

    Formas Verbais com Hífen ↳ Deve-se tratar cada forma como se fosse uma palavra distinta.

    Ex: Contar-lhe; Sabê-la; Convidá-la-íamos.

    Verbos “Ter” e “Vir” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): sem acento.

    Ex: O homem tem / o homem vem.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens têm / os homens vêm.

    Verbos derivados de “Ter” e “Vir” ↳ Se empregados na terceira pessoa do singular (Presente do Indicativo): com acento agudo.

    Ex: João mantém / o frasco contém.

    Se empregados na terceira pessoa do plural (Presente do Indicativo): com acento circunflexo.

    Ex.: Os homens mantêm / os frascos contêm.

    Pôr (verbo) / Por (preposição) | Pôde (pretérito perfeito) / Pode (presente) | Fôrma (substantivo – recipiente) / Forma (verbo “formar” / substantivo)

    MEUS RESUMOS DE AULAS ASSISTIDAS.

  • Proparoxítona - todas são acentuadas

    Paroxítona - todas são acentuadas, EXCETO as terminadas em A(s), E(s), O(s), Em e Ens ( ou seja, a regra das oxítonas)

    Oxítonas - acentua-se as terminadas A(s), E(s), O(s), Em, Ens e ditongos aberto Éu(s), Éi(s) , Ói(s).

    Gab B

  • GAB. B

    Acrescentando...

    BRASIL: Dis-cre-pân-cia → Paroxítona, terminada em ditongo.

    PORTUGAL: Dis-cre-pân-ci-a 

  • es-tig-ma

  • FOCO na melancia.... kkkkk não tem acento não em....(examinador bota logo na "a", nem disfarça)

  • Eita vontade de botar acento onde não tem

  • discrepância/ PAROX. terminada em ditongo crescente.

    empírico/ PROPAROX. todas acentuadas

    balaústre/ REGRA DOS HIATOS- I ou U dos hiatos são acentuadas, desde que estejam na segunda vogal

    do hiato.

  • De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que TODAS as palavras estão corretamente acentuadas.

    A) melância/ estígma/ repúdio

    Melancia/ estigma/ repúdio

    --------------------------------

    B) discrepância/ empírico/ balaústre [Gabarito]

    --------------------------------

    C) elípse/ côco/ insígne

    Elipse/ côco/ insigne

    --------------------------------

    D) rúbrica/ urubú/ fascínio

    Rubrica/ urubu/ fascínio

    --------------------------------

    E) ilústre/ gratuíto/ estírpe

    ilustre/ gratuito/ estirpe


ID
4827562
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta em relação à concordância verbal.

Alternativas
Comentários
  • Mais de um aluno não compareceu à aula.

    faz 30 minutos que estou aguardando.

    A festa não podia começar, pois faltavam as bebidas.

    A maioria desistiu da promoção após ver a fila.

  • Expressão de quantidade ( maioria,, parte) sem substantivo no plural = verbo no singular.

    A maioria desistiu da promoção após ver a fila.

  • GAB.: D

    Expressão coletiva ou partitiva + substantivo no plural preposicionado: o verbo fica no singular (concordando com o núcleo singular) ou vai para o plural (concordando com a expressão preposicionada).

    Ex.: grande parte dos jogadores aplaudiu a jogada / grande parte dos jogadores aplaudiram a jogada.

    OBS.: Não havendo expressão preposicionada, ou se ela estiver no singular, o verbo terá de ficar no singular.

    Ex.: a maioria aplaudiu a jogada / grande parte da plateia aplaudiu a jogada.

    VAI DAR CERTO. MANTÉM!

  • GABARITO -D

    A) Mais de um aluno não compareceram à aula.

    Quando temos as expressões : Mais de , menos de seguidas de numeral ou substantivo =

    O verbo concorda com o substantivo.

    Mais de um aluno não compareceu .

    ____________________________________

    B) Já fazem 30 minutos que estou aguardando.

    Fazer no sentido de tempo decorrido = impessoal .

    Faz 30 minutos .

    __________________________________

    C) A festa não podia começar, pois faltava as bebidas.

    As bebidas faltavam.

    ______________________________

    D) Grande parte dos jogadores aplaudiu a jogada.

    Concordância com expressões partitivas = Singular / Plural.

    Grande parte aplaudiu

    Grande parte dos Jogadores aplaudiram

    ___________________________________

    E) A maioria desistiram da promoção após ver a fila.

    A Maioria desistiu.

    ____________________________________

    Bons estudos!

  • gab=D

    Complementando

    (A)Mais de um aluno não compareceram à aula.

    compareceu

    ;Mais de um; vai ao plural se ele expressar reciprocidade, ou se ela(expressão) for repetida.

    mais de uma pessoa se abraçaram emocionados(ideia de reciprocidade)

    mais de um homem, mais de uma mulher foram mortos.(repetição da expressão)

  • Esta oração permite duas construções:

    a) "Grande parte dos jogadores aplaudiu a jogada". Concordando com o núcleo do sujeito "parte".

    b) " Grande parte dos jogadores aplaudiram a jogada." Concordando com o substantivo "jogadores".

    GABARITO: D

  • De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta em relação à concordância verbal.

    A) Mais de um aluno não compareceram à aula.

    Mais de um aluno não compareceu à aula.

    -----------------------------

    B) Já fazem 30 minutos que estou aguardando.

    Já faz 30 minutos que estou aguardando.

    -----------------------------

    C) A festa não podia começar, pois faltava as bebidas.

    A festa não podia começar, pois faltavam as bebidas.

    -----------------------------

    D) Grande parte dos jogadores aplaudiu a jogada. [Gabarito]

    Ou Grande parte dos Jogadores aplaudiram a Jogada.

    -----------------------------

    E) A maioria desistiram da promoção após ver a fila.

    A maioria desistiu da promoção após ver a fila.

  • Alternativa D.

    Quando se usam as chamadas expressões partitivas (“a maioria de”, “grande parte de”, “metade de”, “a maior parte de”, “bom número de”, “uma porção de”, etc.), seguidas de substantivo ou de pronome no plural, o verbo pode ser conjugado no singular ou no plural, dependendo do que se quer enfatizar.

    Da mesma forma podemos dizer:

    Grande parte das questões apresentava alto nível de dificuldade.”

    OU: “Grande parte das questões apresentavam alto nível de dificuldade.”

    Metade dos aprovados na primeira fase fará a prova escrita no período da manhã.”

    OU: “Metade dos aprovados na primeira fase farão a prova escrita no período da manhã.”

    Fonte: https://www.trf3.jus.br/emag/emagconecta/conexaoemag-lingua-portuguesa/a-maioria-das-pessoas-foi-ou-foram/#:~:text=Quando%20se%20usam%20as%20chamadas,do%20que%20se%20quer%20enfatizar.


ID
4827565
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta em relação à ocorrência de crase.

Alternativas
Comentários
  • às pressas

    à tarde

    às ocultas

    à medida que

    à noite

    às claras

    às escondidas

    à força

    à vontade

    à beça

    à larga

    à escuta

    às avessas

    à revelia

    à exceção de

    à imitação de

    à esquerda

    às turras

    às vezes

    à chave

    à direita

    à procura

    à deriva

    à toa

    à luz

    à sombra de

    à frente de

    à proporção que

    à semelhança de

    às ordens

    à beira de

  • "ÀS PRESSAS" - LOCUÇÃO ADVERBIAL FEMININA.

  • a) Saiu às pressas para a reunião. Correta! Trata-se de uma locução adverbial formada pela palavra feminina no plural "pressas".

    b) Agradeço à todos pela presença. Errada! Não se usa crase antes de pronomes indefinidos.

    c) Peça à ela o cardápio principal. Errada! Não se utiliza crase antes de pronomes pessoais.

    d) O valor pode ser pago à prazo. Errada! Não se usa crase antes de palavras masculinas.

    e) À partir de segunda-feira, os preços serão atualizados. Errada! Embora seja uma locução prepositiva, que geralmente recebe crase quando formada com palavras femininas, não se utiliza crase em "a partir de" visto que não se pode colocar crase antes de verbo, neste caso o verbo "partir".

    Obs.: "A partir de" é uma locução prepositiva formada pela preposição a, pelo verbo partir e pela preposição de.

    Logo, GABARITO LETRA A

  • A questão é sobre crase e quer que marquemos a alternativa abaixo que esteja correta em relação à ocorrência de crase. Vejamos:

     . 

    A) Saiu às pressas para a reunião.

    Certo. "Às pressas" tem crase por ser uma locução adverbial.

    SEMPRE ocorre crase nas locuções de natureza adverbial, formadas com palavra feminina

    Ex.: À vontade, à noite, à tarde, às pressas, às vezes, às claras, às escondidas...

     . 

    B) Agradeço à todos pela presença.

    Errado. Não se usa crase diante de pronome indefinido.

    NUNCA ocorre crase diante de pronome demonstrativo, indefinido, relativo ou interrogativo

    Ex.: Não sei responder a essa pergunta.

    Vocês chegaram a alguma conclusão?

    Trata-se de professores a quem respeito muito.

    O aluno se destina a que concurso?

     . 

    C) Peça à ela o cardápio principal.

    Errado. Não se usa crase antes de pronomes pessoais.

    NUNCA ocorre crase antes dos pronomes pessoais, como eu, tu, ele, ela, nós, vós, mim (pronome pessoal oblíquo)..., já que não são antecedidos de artigos. Nessas situações haverá apenas a preposição “a”.

    Ex.: Eu pedi a ela que estudasse a matéria da apresentação.

     . 

    D) O valor pode ser pago à prazo.

    Errado. Não se usa crase antes de palavra masculina ("o prazo").

    NUNCA ocorre crase diante de palavras masculinas

    Ex.: Assisto a filme de comédia.

     . 

    E) À partir de segunda-feira, os preços serão atualizados.

    Errado. Não se usa crase antes de verbo (partir).

    Nunca ocorre crase diante de verbos

    Ex.: A prova será a partir das 8 horas.

     . 

    Gabarito: Letra A

  • A-Saiu às pressas para a reunião.

    B-Agradeço à todos pela presença CASO PROIBITIVO PALAVRAS MASCULINAS

    C-Peça à ela o cardápio principal. CASO PROIBITIVO POR NÃO HÁVER FUSÃO DE PROPOSIÇÃO "A" COM ARTIGO "A"

    D-O valor pode ser pago à prazo. CASO PROIBITIVO PALAVRAS MASCULINAS

    E-À partir de segunda-feira, os preços serão atualizados. PROIBIDO NA FRENTE DO VERBO

  • Gabarito: A.

    Haverá crase nas Locuções adverbiais. ex: Às vezes, à noite, à tarde, às claras, à meia-noite, às três horas, às pressas, à vontade.

  • GABARITO LETRA A

    A)Saiu às pressas para a reunião.

    CORRETA, pois às pressas é uma locução adverbial, outros exemplos:

    • Locução adverbial: à noite, à mostra, à frente, à tarde, à direita, à esquerda à vontade, às avessas, às claras, às escuras, às pressas, à mão, à máquina, à venda. 

    -----------

    B)Agradeço à todos pela presença

    • "Todos" é um pronome indefinido e antes de pronomes indefinidos não pode haver crase
    • Observação: dependendo do pronome pode haver, olhe o final do comentário

    -----------

    C)Peça à ela o cardápio principal.

    • "Ela" é um pronome reto, logo, é proibido crase antes dele.

    -----------

    D)O valor pode ser pago à prazo.

    • "O prazo" é masculino e antes de palavras no masculino é proibido
    • OBSERVAÇÃO, HÁ EXCEÇÕES

    ------------------>Locução “à moda de, à maneira de”: ANTES DE MASCULINO PODE HAVER CRASE NESSA LOCUÇÃO. Exemplo: “jantei um bacalhau à Gomes de Sá”. ---> A EXPRESSÃO à moda de FICA SUBENTENDIDA

    -----------

    E)À partir de segunda-feira, os preços serão atualizados.

    • NÃO TEM CRASE ANTES DE VERBO

    -----------

    COMPLEMENTO DA LETRA B

    --------->OBS: 

    1)Pode haver crase depois de senhora, senhorita, dama, madame, doutora 

    2)Quando o pronome indefinido substituir um substantivo pode haver crase: pouca, muitas, demais, várias, outra. 

    • Exemplo: Bactérias, mesmo de espécies não aparentadas, são capazes de passar umas às outras o material (outras está no lugar do substantivo bactérias) 

    3)Com pronome demonstrativo própria, aquilo, pode haver crase. Porém, irá depender no termo que vem antes. 

    • Quero agradecer àqueles que me socorreram. (agradecer a quem? Àqueles) 
    • Refiro-me àquilo que aconteceu com seu pai. (Refiro-me a que? Àquilo ) 

    4)A ocorrência da crase com os pronomes relativos a qual as quais depende do verbo ou nome. Se o verbo ou nome que rege esses pronomes exigir a preposição "a", haverá crase. 

    • São normas às quais todos os alunos devem obedecer. 
    • Esta foi a conclusão à qual ele chegou. 

ID
4827571
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que TODAS as palavras estão grafadas corretamente, conforme a norma-padrão da Língua Portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • A) concessão/ vertigem/ verossimilhança

    B) reiterar/ beneficente/ ensolarado

    D) inadmissível/ enraizar/ enxerto

    E) mutirão/ privilégio/ intitular

  • Verossimilhança = qualidade do que é verossímil (verdadeiro)

  • Assinale a alternativa em que TODAS as palavras estão grafadas corretamente, conforme a norma-padrão da Língua Portuguesa.

    A) conceção/ vertijem/ verossemelhança

    concessão/ vertigem/ verossimilhança

    ------------------------------

    B) reinterar/ beneficiente/ insolarado

    reiterar/ beneficente/ ensolarado

    ------------------------------

    C) cessão/ paisagismo/ enxurrada [Gabarito]

    ------------------------------

    D) inadimissível/ enraisar/ encherto

    inadmissível/ enraizar/ enxerto

    ------------------------------

    E) multirão/ previlégio/ entitular

    mutirão/ privilégio/ intitular

  • Caraquais!... difícil


ID
4827574
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa cujas palavras são SINÔNIMAS.

Alternativas
Comentários
  • Notório: Sabido de todos ou de muitos; público, vulgar; Que é evidente; manifesto, patente;

    Tênue: Que tem pouca espessura; delgado, fino; Que é bem pequeno; insignificante;

    -

    Original: Que representa a origem de; originário, primitivo; Que revela autenticidade; que vem de fábrica;

    Usual: Que se usa geralmente; comum, frequente, habitual;

    -

    Ordinário: Que é habitual; Que é assíduo; Indivíduo sem educação ou de mau caráter;

    Soberbo: Que se caracteriza pela arrogância; desvanecido, presunçoso, sobranceiro; Que é marcado pelo luxo ou pela riqueza; esplêndido, magnífico;

    -

    Modesto: destituído de vaidade; despretensioso; humilde; comedido, recatado, moderado;

    Petulante: Que não demonstra o devido respeito pelo seu semelhante; atrevido, entrado, ousado;

    -

    Excedente: Que excede; excessivo;

    Supérfluo: Que ou o que é mais do que suficiente, que é mais do que se precisa;

    Verbetes retirado do Dicionário Michaelis

    https://michaelis.uol.com.br/

  • Perfeita explicação!


ID
4827580
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta em relação à regência verbal.

Alternativas
Comentários
  • A) O aluno não assistiu à aula, pois estava suspenso.

    B) Ao desobedecer às regras de conduta, foi advertido pela coordenadora

    C) A professora visava ao aprendizado integral dos seus alunos.

    E) Os alunos aspiravam a grandes profissões após o colégio.

  • Sobre a alternativa B. O erro está na falta de crase

    O verbo desobedecer é transitivo indireto > quem desobedecer a alguém.

    Ao desobedecer às regras de conduta.

  • GAB.: D

    Regência verbal do verbo implicar:

    1) Com o sentido de acarretar, é TD.

    Ex.: Toda ação implica uma reação.

    2) Com o sentido de envolver-se em algo, é TDI.

    Ex.: Ele se implicou na briga.

    3) Com o sentido de ter implicância, é TI.

    Ex.: O velho implicava com todo mundo.

    VAI DAR CERTO. MANTÉM!

  • regência verbal trata da transitividade de verbo, que pode ser intransitivo (dispensa complementos verbais), transitivo direto (requer complemento verbal direto), transitivo indireto (requer complemento verbal indireto) ou ainda bitransitivo (requer concomitantemente um complemento verbal direto e outro indireto). Nestas duas últimas, o verbo reclama preposição (a, de, em, por, sobre, etc.)

    Abaixo, algumas siglas a fim de atalhar a resolução:

    VTD: Verbo Transitivo Direto

    VTI: Verbo Transitivo Indireto

    a) O aluno não assistiu a aula, pois estava suspenso.

    Incorreto. De acordo com Celso Pedro Luft em Dicionário Prático de Regência Verbal, p.79, "assistir", tendo o sentido de estar presente, presenciar, comparecer, é VTI e rege preposição "a", embora seja comum e historicamente correta a transitividade direta nessa acepção;

    b) Ao desobedecer as regras de conduta, foi advertido pela coordenadora.

    Incorreto. O verbo "desobedecer", qualquer que seja seu complemento (pessoa ou coisa), prefere-se, em registro culto e formal, como VTI, regendo preposição "a". Esta lição consta em Dicionário Prático de Regência Verbal, de Celso Pedro Luft, p.200;

    c) A professora visava o aprendizado integral dos seus alunos.

    Correto. Ainda evocando Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p.534, o verbo em apreço, na acepção de ter em vista alguma coisa, pode ser VTD e VTI (caso em que regerá preposição "a"). O dicionarista ainda elenca uma variedade de exemplos:

    I - "Aquilo não visava outro interesse." (Aluísio Azevedo)

    II - "Geralmente nós não visamos o mal, visamos o remédio." (Mário de Andrade)

    III - "... visando apenas os interesses do povo." (Érico Veríssimo)

    d) Atualizar o material implicava mudanças drásticas no método de ensino.

    Correto. "Implicar", no sentido de ter como consequência, é VTD e não rege preposição alguma;

    e) Os alunos aspiravam grandes profissões após o colégio.

    Incorreto. De acordo com Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p.76, em registro culto, "aspirar", na acepção de desejar ardentemente, é VTI e rege as preposições "a", "para" ou "por" — estas duas últimas de uso raríssimo.

    Gabarito da banca: Letra D

    Gabarito do monitor: Letras C e D

  • Complemento :

    Ao desobedecer = Quando desobedecer ( temporal )

  • GABARITO- D

    a ) O aluno não assistiu a aula, pois estava suspenso.

    Assistir no sentido de ver = VTI (a )

    Assistiu à aula.

    ----------------

    B ) Ao desobedecer as regras de conduta, foi advertido pela coordenadora.

    obedecer e desobedecer = VTI (a )

    desobedecer às regras.

    -----------------

    C ) A professora visava o aprendizado integral dos seus alunos.

    Visar no sentido de ter em mente = VTI (a )

    --------------

    D ) Atualizar o material implicava mudanças drásticas no método de ensino.

    Implicar = VTD

    ---------------

    E ) Os alunos aspiravam grandes profissões após o colégio.

    Aspirar no sentido de almejar = VTI (a ).

  • Os erros da A e da B é falta de crase.

    O erro da C é que Visar no sentido do texto é desejar (verbo transitivo Indireto). Ficou faltando o A (ao aprendizado...)

    D- esta correta o verbo Implicar (causar, propor) é verbo transitivo direto e não precisa de preposição (SEMPRE).

    O erro da E é aspiravam tem sentido de desejar e desejar é um verbo transitivo indireto (necessita de preposição) : ... aspirava a grandes...

    Guerreira não chora, ama com fé.- Noemi Badialli

  • A pessoa estuda, gasta com a inscrição e muito mais...e vem uma banca dessa...

  • De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta em relação à regência verbal.

    A ) O aluno não assistiu a aula, pois estava suspenso.

    O aluno não assistiu à aula, pois estava suspenso.

    Assistir no sentido de ver = VTI (a )

    Assistiu à aula.

    ----------------

    B ) Ao desobedecer as regras de conduta, foi advertido pela coordenadora.

    Ao desobedecer às regras de conduta, foi advertido pela coordenadora.

    obedecer e desobedecer = VTI (a )

    desobedecer às regras.

    -----------------

    C ) A professora visava o aprendizado integral dos seus alunos.

    A professora visava ao aprendizado integral dos seus alunos.

    Visar no sentido de ter em mente = VTI (a )

    --------------

    D ) Atualizar o material implicava mudanças drásticas no método de ensino.

    Implicar = VTD

    ---------------

    E ) Os alunos aspiravam grandes profissões após o colégio.

    Os alunos aspiravam a grandes profissões após o colégio.

    Aspirar no sentido de almejar = VTI (a ).

    -------------------------------------------------------------

    Questão: 101641 Materia: Português Assunto: Português em geral Nivel: Ensino Fundamental 

    Leia com atenção as orações abaixo.

    1) As belas Ana e Paula são boas amigas.

    2) É proibido entrada de animais.

    3) Havia bastantes motivos para eu não falar nada sobre aquilo.

    Em relação a elas, podemos dizer que:

    A) não há erro de concordância nominal em nenhuma delas.[Gabarito]

    B) há erro de concordância nominal em todas elas.

    C) há erro de concordância nominal em 1 e 2.

    D) há erro de concordância nominal em 2 e 3.

    Link: https://xdaquestao.com/questoes/101641

    -------------------------------------------------------

    Questão Sobre a Dúvida da Questão 6 De Português SAAEJ

    6. De Acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa INCORRETA em relação à concordância nominal.

    A) Marcelo escolheu mau lugar e hora para a reunião.

    B) Seguem anexas todas as fotos solicitadas ontem.

    C) Bebida Alcoólica é proibido para menores de idade.

    D) Todos os Alunos estão quite com o serviço Militar. [Gabarito]

    E) Havia Bastantes motivos para recusar o convite.

    --------------------------------------

    -----------------

    D) Todos os Alunos estão quite com o serviço Militar.

    Todos os Alunos estão quites com o serviço Militar.

    Minha filha é bonita

    (pronome + substantivo + verbo + adjetivo)

    Minhas filhas são bonitas.

    (pronome + substantivo + verbo + adjetivo)

    concordância nominal

    Link: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/concordancia-nominal-regra-geral.htm


ID
4827586
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Se for investido um valor de R$5.677,00, no regime de juros simples, a 2% a.m., após 6 meses, o valor terá rendido

Alternativas
Comentários
  • J=C*i*t=5677*0,02*6=681,24

  • Gabarito E

    J= C * I * T

    C: 5677

    I 2% = 0,02

    T: 6 MESES

    J = 5677 * 0,02 * 6

    J = 681,24


ID
4827592
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um objeto de decoração passou a custar R$202,40 após um desconto de 8% em cima de seu valor ORIGINAL. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o valor do objeto sem o desconto.

Alternativas
Comentários
  • 202,4------92%

    X--------100%

    92X=202,4.100

    X=20240/92

    X=220

  • REGRA DE TRÊS

    202,4 * 100 / 92X

    X=220,00

  • Se a questão der um valor inicial e pedir o valor que ficaria com um desconto de 8%, então -> multiplica

    Valor inicial x 0,92 = 202,4

    Mas se a questão der o valor final e pedi quanto era antes, então - > divide

    Valor final / 0,92 = 220

    Funciona para toda questão com o mesmo mecanismo, basta trocar os valores e se atentar se é aumento ou desconto.

    Caso você se pergunte de onde veio o 0,92, vamos lá

    Como a questão falou em um desconto, então é o desconto do total (100%)

    exemplo: 100 equivale a 1

    50% equivale a 0,5

    8% equivale a 0,08

    110% equivale a 1,1

    e assim vai

    Logo um desconto de 8% é igual a "descontar" 0,08 de 1,

    então temos 1 (do 100%) - 0,08 = 0,92

    Se a questão falasse que foi um aumento de 8%, então seria

    1 (do 100%) + 0,08 = 1,08

  • 8% de Desconto representa 92% do valor total do produto:

    X = 100%

    202,40 = 92%

    202,40.100 = 92.X

    20240 = 92.X

    20240/92 =X

    220=X


ID
4827595
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta os valores de x e o vértice da parábola na equação abaixo.

x² + 3x – 10 = 0

Alternativas
Comentários
  • Usa baskhara para encontrar o conjunto solução

    Letra A

  • O enunciado dessa questão está muito confuso. Demorei pra entender que ele pede as raízes, e não o ponto de máximo da parábola

  • Usei Baskara, mas achei foi -1 e -8. Alguém me manda mensagem no perfil, por favor.

  • Modo ninja!

    Não precisa de baskhara (demora muito)!

    "A" positivo significa abertura para cima,

    Com isso já elimina 3 alternativas

    Aí só pegar uma das raízes (2 positivo) e substituir,

    se der 0 está certo!

    Dá pra fazer o cálculo de cabeça.

  • Soma = -b/a ----> S= -3 , logo ( 2 e -5)

    Produto = c/a

  • A= positivo , parábola para cima.

    Agora, encontra as raízes:

    Delta= 3²-4.1.(-10)

    Delta= 49

    Delta= 7

    X= -b+/- raiz de delta/2.a

    X= -3+ 7/2

    X´= 2

    X´´= -3-7/2

    X´´= -5

  • https://www.youtube.com/watch?v=eoP9x2xq51Y&t=11s (resolução em vídeo)

    Gabarito A. Bons estudos!

  • Enunciado Horrivellllllllll


ID
4827598
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se em 28 dias um aluno lê um livro de 364 páginas, para que ele leia um livro de 585 páginas, serão necessários

Alternativas
Comentários
  • 28-----364

    X-------585

    364X=585.28

    Simplifica por 7

    52X=585.4

    Simplifica por 4

    13X=585

    X=585/13

    X=45

  • GABARITO - B

     em 28 dias um aluno lê um livro de 364 página

    para que ele leia um livro de 585 páginas,

    28 ----------------------364

    X_______________585

    28 X 585 = 16. 380 / 364 = 45

  • 364 / 28 = lê 13 paginas por dia

    585 / 13 = 45 dias

    Alternativa: B


ID
4827601
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se uma pessoa gasta, por dia, 3 horas e 48 minutos em uma atividade, ao final de 4 dias ela terá gastado

Alternativas
Comentários
  • 3h e 48m= 228 minutos

    Regra de três simples:

    1-------228

    4--------X

    X=228.4

    X=912

  • Como as alternativas estão em minutos facilita se vc converter as 3hs para fazer a conta.

    3hs são 180min + 48min = 228min por dia

    228 x 4 = 912 minutos em 4 dias.


ID
4827607
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A respeito das medidas de comprimento, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a questão exige conhecimentos de conversão de unidades de medidas, lembrado que basta multiplicar por 10 da esquerda para direita se quisermos passarmos quilometros para hectômetros, hectômetros para decâmetro e assim sucessivamente...

    Quilômetro (km) x10 hectômetro (hm) x10 decâmetro (dam) x10 metro (m) x10 decímetro (dm) x10 centímetro (cm)x10 milímetro (mm), portanto: 1 decâmetro equivale a 100 decímetros

  • km ( ca ) hm ( ga) dm ( da ) m ( mole) dcm ( deixa o ) cm ( c# ) mm ( melado )

    junta as palavras em parenteses e fala bem alto.

    pronto !! nunca mais irá esquecer

  • Segue a resolução da questão no link:

    https://www.instagram.com/p/CJqmf52AGJh/?igshid=1mporegjx1gy0

    INSTAGRAN:

    @simplificandoquestoescombizus (Jefferson Lima)

  • A respeito das medidas de comprimento, assinale a alternativa correta.

    A) 10 metros equivalem a 100 decâmetros.

    10 metros equivalem a 1 decâmetros.

    km-hm-dam-m-dm-cm-mm 

    0.....0......1.....0....0....0....0

    ------------------------------------------

    B) 1 centímetro equivale a 100 milímetros.

    1 centímetro equivale a 10 milímetros.

    km-hm-dam-m-dm-cm-mm 

    0.....0......0.....0....0....1....0

    ------------------------------------------

    C) 1 decâmetro equivale a 100 decímetros. [Gabarito]

    km-hm-dam-m-dm-cm-mm 

    0.....0......1.....0....0....0....0

    ------------------------------------------

    D) 10 metros equivalem a 100 centímetros.

    10 metros equivalem a 1000 centímetros.

    km-hm-dam-m-dm-cm-mm 

    0.....0......0....10...0...0....0

    ------------------------------------------

    E) 1 decímetro equivale a 1000 milímetros.

    1 decímetro equivale a 100 milímetros.

    km-hm-dam-m-dm-cm-mm 

    0.....0......0.....0....1....0....0

    Link: https://www.youtube.com/watch?v=yB8HjRq2pUo

  • Esse video curtinho, me ajudou muito a compreender e relembrar a tabela de medidas.

    https://www.youtube.com/watch?v=QvF12Ii2VTE


ID
4827610
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o 8º termo da progressão geométrica abaixo.

4, 12, 36...

Alternativas
Comentários
  • q=3

    a8=4*3^7

    a8=8748

  • Para encontrar qualquer elemento da PG, utiliza-se a expressão:

    an = a1 . q(n-1)

    Onde:

    an: número que queremos obter

    a1: o primeiro número da sequência

    q(n-1): razão elevada ao número que queremos obter, menos 1

    an= 4*3^(8-1)

    an=4*3^7

    an=8748

  • GABARITO LETRA "A"

    PG: {4, 12, 36...} r:3

    an = a1 . r^(n-1)

    a8 = a1 . 3^(8-1)

    a8 = 4 . 3^7

    a8 = 4 . 2187

    a8 = 8748

    "A persistência é o caminho do êxito". -Charles Chaplin

  • Após encontrar o quociente da progressão, número 3.

    Encontrei duas formas de resolver a questão;

    1 – Completando a sequência lógica da progressão;

    A1 = 4

    A2 = 4 . 3 = 12

    A3 = 12 . 3 = 36

    A4 = 36 . 3 = 108

    A5 = 108 . 3 = 324

    A6 = 324 . 3 = 972

    A7 = 972 . 3 = 2.916

    A8 = 2.916 . 3 = 8748

     

    2 – Fórmula que utilizei e achei bem prática;

    A8 = A1 . Q*(*Q elevado a 7)

    A8 = 4 . 3* (*3 elevado a 7)

    A8 = 4 . 2187

    A8 = 8748

     

    Link do vídeo que me ajudou a resolver a questão;

    https://www.youtube.com/watch?v=XKt_R1CrzDQ

    Boa Sorte!


ID
4827613
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Conforme a Lei nº 8.069/90, que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, assinale a alternativa correta a respeito da adoção.

Alternativas
Comentários
  • Para a adoção são necessários os seguintes requisitos : 

  •  Diferença mínima de idade entre o adotante e o adotado, pois o adotante, pelo artigo 1619 do Código Civil há de ser pelo menos 16 anos mais velho que o adotando. Se o adotante for um casal, bastará que um dos cônjuges ou conviventes seja 16 anos mais velho que o adotando.

  • A) Art. 42 § 3o O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

    B) Art. 39 § 2o É vedada a adoção por procuração.

    C) Art. 42 Podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, independentemente de estado civil.

    D) Art. 42 § 1o Não podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando.

    E) Art. 45 A adoção depende do consentimento dos pais ou do representante legal do adotando.

  • A) Art. 42 § 3o O adotante há de ser, pelo

    menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

  • A questão exige o conhecimento da adoção, prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente, que é a forma de colocação em família substituta mais “forte”/completa, ou seja, cria um laço jurídico definitivo e irrevogável entre a nova família e o infante, passando estes a serem pai/mãe e filho, sem qualquer distinção com o filho biológico.

    Vamos às alternativas:

    ALTERNATIVA A: CORRETA. Art. 42, §3º, ECA: o adotante há de ser, pelo menos, 16 anos mais velho que o adotando.

    ALTERNATIVA B: INCORRETA. A adoção não pode ser feita por procuração.

    Art. 39, §2º, ECA: é vedada a adoção por procuração.

    ALTERNATIVA C: INCORRETA. A assertiva possui duas incorreções: a idade mínima para a adoção é de 18 anos, bem como não se leva em conta o estado civil do adotante.

    Art. 42 ECA: podem adotar os maiores de 18 anos, independentemente do estado civil.

    ALTERNATIVA D: INCORRETA. Os ascendentes e os irmãos do infante não os podem adotar.

    Art. 342, §1º, ECA: não podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando.

    ALTERNATIVA E: INCORRETA. Pelo contrário, a adoção depende do consentimento dos pais ou do representante legal da criança ou do adolescente.

    Art. 45 ECA: a adoção depende do consentimento dos pais ou do representante legal do adotando.

    Em relação ao tema, destaco as características principais da adoção:

    • É ato voluntário e espontâneo, que precisa ser feito pela via judicial e com a assistência de um advogado

    • Requer a dissolução do poder familiar natural

    • Pode ser unilateral (apenas um pai ou uma mãe) ou bilateral (pai e mãe, duas mães ou dois pais)

    • Pode se dar em uma relação homo ou heteroafetiva

    • Na adoção bilateral os pais precisam ser casados civilmente ou comprovarem a união estável, de forma a configurar a estabilidade familiar

    • É medida excepcional e irrevogável, não podendo ser feita por procuração

    • Os direitos e interesses do adotando devem sempre prevalecer sobre os da família natural ou substituta

    • Somente pode ser adotado aquele que tiver até 18 anos na data do pedido, salvo se já estiver sob guarda ou tutela

    • Deve haver uma diferença de pelo menos 16 anos entre o pai/mãe e o filho

    • A adolescente será sempre ouvido no processo de adoção, e seu consentimento é indispensável; enquanto a criança será ouvida quando houver necessidade

    GABARITO: A

  • Gab A

    A: O adotante há de ser, pelo menos, 16 (dezesseis) anos mais velho do que o adotando.

    Art 42.

    § 3º O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

    B: A adoção pode ser feita por procuração.

    Art. 39:

    § 2  É vedada a adoção por procuração. 

    C: Podem adotar os maiores de 21 (vinte e um) anos, a depender do estado civil.

    Art. 42. Podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, independentemente do estado civil.

    D: Podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando.

    Art. 42:

    § 1º Não podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando.

    E: A adoção independe do consentimento dos pais ou do representante legal do adotando.

    Art. 45. A adoção depende do consentimento dos pais ou do representante legal do adotando.

  • Acrescentando, o STJ já flexibilizou essa regra de diferença etária de dezesseis anos. A diferença etária mínima de 16 (dezesseis) anos entre adotante e adotado é requisito legal para a adoção (art. , do ). No entanto, a adoção é sempre regida pela premissa do amor e da imitação da realidade biológica, sendo o limite de idade uma forma de evitar confusão de papéis ou a imaturidade emocional indispensável para a criação e educação de um ser humano e o cumprimento dos deveres inerentes ao poder familiar. Dessa forma, incumbe ao magistrado estudar as particularidades de cada caso concreto a fim de apreciar se a idade entre as partes realiza a proteção do adotando, sendo o limite mínimo legal um norte a ser seguido, mas que permite interpretações à luz do princípio da socioafetividade, nem sempre atrelado às diferenças de idade entre os interessados no processo de adoção. , Rel. Min. Ribeiro Dantas, Rel. Acd. Min. Reynaldo Soares da Fonseca, Quinta Turma, por maioria, julgado em 13/08/2019, DJe 02/09/2019

  • MITIGAÇÕES NO ART. 42 DO ECA

    • é possível adoção avoenca (§1)
    • idade de 16 anos de diferença entre o adotante e o adotado por ser mitigado no caso concreto (§3)
    • é possível adoção conjunta feita por 2 irmãos (§2)
    • é possível adoção post mortem mesmo que não iniciado procedimento formal enquanto vivo (§6); mas não é possível que a post mortem vire unilateral caso um dos autores desista e o outro faleça sem ter manifestado intenção de adotar unilateralmente.


ID
4827616
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a respeito da Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • E

    Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 

  • Lei 9.394:

    Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.        (Letra E - gabarito)

    Art. 30. A educação infantil será oferecida em:

    I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

    II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.        (Letra A)

    Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns:        

    I - avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;    (Letra C)

    II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional;          Letra D)

    III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral;        (Letra B)

  • Educação Infantil.

    Primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento INTEGRAL da criança de até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

     

    A educação infantil será oferecida em:

    Creches, ou entidades equivalentes: para crianças de até 3 anos de idade;

    Pré-escolas: para as crianças de 4 a 5 anos de idade.

    Organização da educação infantil.

    Avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, SEM o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

    Carga horária MÍNIMA ANUAL de 800 horas, distribuída por um MÍNIMO de 200 dias de trabalho educacional;

    Turno Parcial no MÍNIMO: 4 horas diárias;

    Jornada Integral no MÍNIMO: 7 horas diárias.

    Controle de frequência pela instituição de educação PRÉ-ESCOLAR, exigida a frequência MÍNIMA de 60% do total de horas;

    Expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.


ID
4827619
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Resolução CNE/CEB nº 2/01, que institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, as escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns:

I. professores das classes comuns e da educação especial capacitados e especializados, respectivamente, para o atendimento às necessidades educacionais dos alunos.
II. distribuição dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes específicas conforme suas condições, de modo que se ampliem positivamente as experiências de todos os alunos.
III. temporalidade flexível do ano letivo, para atender às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência mental ou com graves deficiências múltiplas.
IV. serviços de apoio pedagógico especializado, realizado, nas classes comuns, mediante atuação colaborativa de professor especializado em educação especial.

É correto o que se apresenta em

Alternativas
Comentários
  • A questão exige conhecimento da RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 2 de 09/01. Assinalemos a alternativa que tiver os itens corretos. Vejamos:

    Art. 8o As escolas da rede regular de ensino devem prever e prover na organização de suas classes comuns:

    I - professores das classes comuns e da educação especial capacitados e especializados, respectivamente, para o atendimento às necessidades educacionais dos alunos; (ITEM I)

    II - distribuição dos alunos com necessidades educacionais especiais pelas várias classes do ano escolar em que forem classificados, de modo que essas classes comuns se beneficiem das diferenças e ampliem positivamente as experiências de todos os alunos, dentro do princípio de educar para a diversidade; (ITEM II)

    III – flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a freqüência obrigatória;

    IV – serviços de apoio pedagógico especializado, realizado, nas classes comuns, mediante: a) atuação colaborativa de professor especializado em educação especial; b) atuação de professores-intérpretes das linguagens e códigos aplicáveis; c) atuação de professores e outros profissionais itinerantes intra e interinstitucionalmente; d) disponibilização de outros apoios necessários à aprendizagem, à locomoção e à comunicação.

    V – serviços de apoio pedagógico especializado em salas de recursos, nas quais o professor especializado em educação especial realize a complementação ou suplementação curricular, utilizando procedimentos, equipamentos e materiais específicos; (ITEM IV)

    VI – condições para reflexão e elaboração teórica da educação inclusiva, com protagonismo dos professores, articulando experiência e conhecimento com as necessidades/possibilidades surgidas na relação pedagógica, inclusive por meio de colaboração com instituições de ensino superior e de pesquisa;

    VII – sustentabilidade do processo inclusivo, mediante aprendizagem cooperativa em sala de aula, trabalho de equipe na escola e constituição de redes de apoio, com a participação da família no processo educativo, bem como de outros agentes e recursos da comunidade;

    VIII – temporalidade flexível do ano letivo, para atender às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência mental ou com graves deficiências múltiplas, de forma que possam concluir em 3 tempo maior o currículo previsto para a série/etapa escolar, principalmente nos anos finais do ensino fundamental, conforme estabelecido por normas dos sistemas de ensino, procurando-se evitar grande defasagem idade/série; (ITEM III )

    (...)

    Os itens I, III e IV estão corretos.

    O item II está incorreto por apresentar redação diversa do que propõe o verdadeiro inciso já exposto acima.

    GABARITO: C


ID
4827622
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • qual o erro da B?
  • A) O certo seria em todas as etapas e modalidades.

    B) Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento

    educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino. Deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que realize esse serviço educacional.

    C) CERTO. O atendimento educacional especializado disponibiliza programas de -enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, ajudas técnicas e tecnologia assistiva, dentre outros. Ao longo de todo processo de escolarização, esse atendimento deve estar articulado com a proposta pedagógica do ensino comum.

    D) Atendimento especial uma abordagem inclusiva, como sendo complementar e não substituta à Educação.

    E) Para o ingresso dos alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngüe – Língua Portuguesa/ Libras desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na língua de sinais, o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola. O atendimento educacional especializado para esses alunos é ofertado tanto na modalidade oral e escrita quanto na língua de sinais. Devido à diferença lingüística, orienta-se que o aluno surdo esteja com outros surdos em turmas comuns na escola regular.

  • Gostaria de saber qual é o erro da B?


ID
4827625
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Lei nº 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no que concerne ao ensino fundamental, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.

    § 1º São ressalvados os casos do ensino noturno e das formas alternativas de organização autorizadas nesta Lei.

    § 2º O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.

  • a) Art. 32, Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: § 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.

    b) Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.

    c) Art. 32, § 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

    d) Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

    e) Art. 32, § 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino.


ID
4827628
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme esta abordagem, segundo Mizukami:

“A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são ‘instruídos’ e ‘ensinados’ pelo professor. Comumente, pois, subordina-se a educação à instrução, considerando a aprendizagem do aluno como um fim em si mesmo: os conteúdos e as Informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados. Para este tipo de abordagem, a existência de um modelo pedagógico é de suma Importância para a criança e para sua educação. Em sua ausência, a criança permanecerá num mundo que ‘não foi ilustrado pelas obras dos mestres’ e que não ‘ultrapassará sua atitude primitiva’. Acredita-se implicitamente nas virtudes formativas das disciplinas do currículo. Acredita-se, ainda, que é falsa toda a crença em uma continuidade simples entre a experiência imediata e o conhecimento e é precisamente porque há esse salto a se efetuar que a intervenção do professor é necessária.”

Trata-se da abordagem

Alternativas
Comentários
  • tradicional.

  • LETRA: "A"

    “A ênfase é dada às situações de sala de aula, onde os alunos são ‘instruídos’ e ‘ensinados’ pelo professor(PELO FATO EXPOSTO JÁ SE PODE PERCEBER A AUTORIDADE DO PROFESSOR; LOGO, SE TEM UMA EDUCAÇÃO TRADICIONAL). Comumente, pois, subordina-se a educação à instrução, considerando a aprendizagem do aluno como um fim em si mesmo: os conteúdos e as Informações têm de ser adquiridos, os modelos imitados.(REFORÇANDO MAIS UMA VEZ A TENDÊNCIA TRADICIONAL). Para este tipo de abordagem, a existência de um modelo pedagógico é de suma Importância para a criança e para sua educação. Em sua ausência, a criança permanecerá num mundo que ‘não foi ilustrado pelas obras dos mestres’ e que não ‘ultrapassará sua atitude primitiva’. Acredita-se implicitamente nas virtudes formativas das disciplinas do currículo. Acredita-se, ainda, que é falsa toda a crença em uma continuidade simples entre a experiência imediata e o conhecimento e é precisamente porque há esse salto a se efetuar que a intervenção do professor é necessária.”


ID
4827631
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que concerne às capacidades linguísticas da alfabetização, a compreensão e valorização da cultura escrita (capacidades, conhecimentos e atitudes) diz respeito, entre outros, a

Alternativas
Comentários
  • (E)conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e de circulação da escrita na sociedade.

  • No que concerne às capacidades linguísticas da alfabetização, a compreensão e valorização da cultura escrita (capacidades, conhecimentos e atitudes) diz respeito, entre outros, a: A questão quer saber sobre letramanto.

    A alternativa que fala sobre Letramento é a E.

  • Letramento: processo de inserção em práticas sociais de leitura e escrita.


ID
4827634
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia ao trecho abaixo, a respeito das etapas do desenvolvimento da criança, conforme Henri Wallon, e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

A crise de personalidade ocorre por volta de ____________ e é marcada por um novo movimento de alternância, por um ensimesmamento da criança, para um novo esforço de libertação. Esforço voluntarista, idade negativista do “não”, do “eu”, do “meu”.

Alternativas
Comentários
  • Dos 3 anos, alternativa C

  • 3) Personalismo  Por volta dos três aos seis anos.  Principais Funções: Consciência e afirmação da personalidade na construção de si mesmo.  Orientação: para o interior: necessidade de afirmação.  Subperíodos: -> (Entre 2 e 3 anos) a oposição, tenta reivindicar, a insistência sobre a propriedade dos objetos; 


ID
4827637
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito das fábulas e dos contos de fadas na sala de aula, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
4827643
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É um plano pedagógico e institucional, que visa ao saber e define como trabalhar o processo de ensino e aprendizado dos estudantes sistematicamente. É uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta construção se efetive. A definição acima refere-se ao(à)

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    A) alternativa metodológica. Errado a metodologia são os caminhos para atingir objetivos como o professor organiza o processo de ensino.

    B) proposta pedagógica. Errado a proposta pedagógica é o PPP da escola organiza a o funcionamento da escola. é o plano global

    C plano de ensino. Errado o plano de ensino é a especificação do currículo é a operacionalização do que o professor fará em sala de aula

    D) currículo escolar. Correto falou em construção do conhecimento falou em currículo que são as experiências de aprendizagem dos alunos dinâmica da escola sistematizados nos componentes curriculares, ou seja sistematizados.

    E) projeto político-pedagógico (PPP). Errado o mesmo que proposta da escola

  • Letra d = currículo = pedagógico e institucional com ênfase na construção do conhecimento e dinâmica escolar


ID
4827646
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No que concerne aos conteúdos referentes à Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
4827649
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito da avaliação no processo de alfabetização, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • C - A alfabetização é um processo gradual e deve ser avaliada continuamente.


ID
4827652
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Cada uma das fases do desenvolvimento humano, conforme Jean Piaget, é caracterizada por formas distintas de organização mental que possibilitam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que o rodeia. Neste período, de acordo com Piaget, os bebês desenvolvem a capacidade de reconhecer a existência de um mundo externo a eles, tendo autonomia para explorá-lo e construir sua percepção de mundo. Passam a agir não mais apenas por reflexo, mas direcionam seus comportamentos tendo objetivos a alcançar. Trata-se do período

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Período sensório motor: 0-2 anos ,inteligência prática a criança desenvolve-se por meio de reflexos e o que está ao seu alcance.

  • Quando se fala em bebês logo vem a cabeça a fase inicial de 0-2 anos ou seja (sensório motor)


ID
4827655
Banca
Nosso Rumo
Órgão
Prefeitura de Itanhaém - SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito de alfabetização e letramento, correlacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

1.Alfabetização
2.Letramento

( ) Aquisição de uma tecnologia: o sistema alfabético e ortográfico.
( ) Deixa o indivíduo apto a desenvolver os mais diversos métodos de aprendizado da língua.
( ) Habilita o sujeito a utilizar a escrita e a leitura nos mais diversos contextos.
( ) Desenvolvimento de habilidades de uso da tecnologia da escrita.

Alternativas
Comentários
  • Alternativa (D): A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever esta ligado ao aprender ler e escrever. já o letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais este está mais ligado a pratica de ler correto ou escrever correto.