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Prova OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Bossoroca - RS - Professor - Português

ID
3828034
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Por que o criador do botão “curtir” do Facebook apagou as redes sociais do celular

    “A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.” Quem afirma isso não é um dos críticos tradicionais das redes sociais ou um psicólogo preocupado com o vício em internet, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão curtir nos primórdios do Facebook, ___ mais de dez anos.
    Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook, Instagram e Twitter ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu iPhone, em busca de mais “presença” no mundo off-line. “Percebi que frequentemente estava usando meu telefone como uma muleta, para filmar momentos em tempo real, ou que meu telefone vibrava e me tirava do momento enquanto eu tentava ter uma conexão emocional profunda com alguém”, conta. “(Temos que) permitir que pessoas não se comuniquem apenas on-line e compartilhem fotos de si mesmas, mas efetivamente se encontrem e tenham conexões profundas e verdadeiras pessoalmente”.
    A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção - ou de nossa vontade. “Muitas vezes, nos vemos subindo e descendo telas no telefone, e 30 minutos depois sentimos que não foi um tempo bem gasto, sentimos que perdemos um pedaço do dia”, diz. “Eu acho que é muito importante dar atenção ___ isso e fazer essas escolhas sobre como eu quero passar meu dia.”
    Rosenstein afirma que há outros aplicativos em seu telefone, como Google Maps, ou aplicativos de meditação ou notas, que são ótimos para transformar seu telefone em algo mágico no seu bolso. “Se eu quiser fazer um carro vir até mim, posso fazer isso. Se quiser saber o caminho para um lugar, também posso. Esses aplicativos são muito úteis. Para os outros... bem, eu ainda uso redes sociais, mas ao esperar até voltar para o computador, sou capaz de moderar meu comportamento com mais facilidade e gastar 20 minutos por dia fazendo isso, em vez de algo que estou constantemente checando, mesmo inconscientemente”.

http://www.bbc.com/... - adaptado.

Assinalar a alternativa que preenche as lacunas do texto CORRETAMENTE:

Alternativas
Comentários

  • Há⨠ Deve ser empregado quando expressar tempo decorrido.

     a ⨠ Deve ser usado apenas a preposição a, pois o pronome demonstrativo isso rejeita o artigo a, logo temos apenas preposição.

    GABARITO. D

  • ✅ Gabarito: D

    ➥ [...] mas justamente o executivo responsável pela criação do botão curtir nos primórdios do Facebook, há mais de dez anos (=verbo "haver" indicando tempo decorrido).

    ➥ [...] sentimos que perdemos um pedaço do dia”, diz. “Eu acho que é muito importante dar atenção a isso e fazer essas escolhas sobre como eu quero passar meu dia (=antes do pronome demonstrativo "isso", não há crase. Temos somente a preposição "a" sendo regida pelo verbo transitivo direto e indireto "dar").

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828037
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Por que o criador do botão “curtir” do Facebook apagou as redes sociais do celular

    “A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.” Quem afirma isso não é um dos críticos tradicionais das redes sociais ou um psicólogo preocupado com o vício em internet, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão curtir nos primórdios do Facebook, ___ mais de dez anos.
    Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook, Instagram e Twitter ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu iPhone, em busca de mais “presença” no mundo off-line. “Percebi que frequentemente estava usando meu telefone como uma muleta, para filmar momentos em tempo real, ou que meu telefone vibrava e me tirava do momento enquanto eu tentava ter uma conexão emocional profunda com alguém”, conta. “(Temos que) permitir que pessoas não se comuniquem apenas on-line e compartilhem fotos de si mesmas, mas efetivamente se encontrem e tenham conexões profundas e verdadeiras pessoalmente”.
    A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção - ou de nossa vontade. “Muitas vezes, nos vemos subindo e descendo telas no telefone, e 30 minutos depois sentimos que não foi um tempo bem gasto, sentimos que perdemos um pedaço do dia”, diz. “Eu acho que é muito importante dar atenção ___ isso e fazer essas escolhas sobre como eu quero passar meu dia.”
    Rosenstein afirma que há outros aplicativos em seu telefone, como Google Maps, ou aplicativos de meditação ou notas, que são ótimos para transformar seu telefone em algo mágico no seu bolso. “Se eu quiser fazer um carro vir até mim, posso fazer isso. Se quiser saber o caminho para um lugar, também posso. Esses aplicativos são muito úteis. Para os outros... bem, eu ainda uso redes sociais, mas ao esperar até voltar para o computador, sou capaz de moderar meu comportamento com mais facilidade e gastar 20 minutos por dia fazendo isso, em vez de algo que estou constantemente checando, mesmo inconscientemente”.

http://www.bbc.com/... - adaptado.

De acordo com o texto, analisar os itens abaixo:

I - Rosenstein percebeu que o uso inconscientemente constante de redes sociais fazia com que ele perdesse momentos de conexão real (versus virtual) com outras pessoas.
II - Apesar de não utilizar mais redes sociais, Rosenstein não é contra o uso de aplicativos em geral, e utiliza vários que, segundo ele, tornam o telefone algo mágico.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    I - Rosenstein percebeu que o uso inconscientemente constante de redes sociais fazia com que ele perdesse momentos de conexão real (versus virtual) com outras pessoas → CORRETO.

    II - Apesar de não utilizar mais redes sociais, Rosenstein não é contra o uso de aplicativos em geral, e utiliza vários que, segundo ele, tornam o telefone algo mágico → INCORRETO. O texto apresenta uma ideia contrária a esse item: Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook, Instagram e Twitter ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu iPhone, em busca de mais “presença” no mundo off-line. “Percebi que frequentemente estava usando meu telefone como uma muleta, para filmar momentos em tempo real, ou que meu telefone vibrava e me tirava do momento enquanto eu tentava ter uma conexão emocional profunda com alguém”, conta.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828040
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Por que o criador do botão “curtir” do Facebook apagou as redes sociais do celular

    “A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.” Quem afirma isso não é um dos críticos tradicionais das redes sociais ou um psicólogo preocupado com o vício em internet, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão curtir nos primórdios do Facebook, ___ mais de dez anos.
    Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook, Instagram e Twitter ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu iPhone, em busca de mais “presença” no mundo off-line. “Percebi que frequentemente estava usando meu telefone como uma muleta, para filmar momentos em tempo real, ou que meu telefone vibrava e me tirava do momento enquanto eu tentava ter uma conexão emocional profunda com alguém”, conta. “(Temos que) permitir que pessoas não se comuniquem apenas on-line e compartilhem fotos de si mesmas, mas efetivamente se encontrem e tenham conexões profundas e verdadeiras pessoalmente”.
    A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção - ou de nossa vontade. “Muitas vezes, nos vemos subindo e descendo telas no telefone, e 30 minutos depois sentimos que não foi um tempo bem gasto, sentimos que perdemos um pedaço do dia”, diz. “Eu acho que é muito importante dar atenção ___ isso e fazer essas escolhas sobre como eu quero passar meu dia.”
    Rosenstein afirma que há outros aplicativos em seu telefone, como Google Maps, ou aplicativos de meditação ou notas, que são ótimos para transformar seu telefone em algo mágico no seu bolso. “Se eu quiser fazer um carro vir até mim, posso fazer isso. Se quiser saber o caminho para um lugar, também posso. Esses aplicativos são muito úteis. Para os outros... bem, eu ainda uso redes sociais, mas ao esperar até voltar para o computador, sou capaz de moderar meu comportamento com mais facilidade e gastar 20 minutos por dia fazendo isso, em vez de algo que estou constantemente checando, mesmo inconscientemente”.

http://www.bbc.com/... - adaptado.

Considerando-se seu sentido no texto, as palavras “efetivamente” (segundo parágrafo) e “inconscientemente” (quarto parágrafo) poderiam ser respectivamente substituídas, sem alteração de sentido ou incorreção gramatical, por:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ➥ EFETIVAMENTE → De uma maneira efetiva, permanente; permanentemente. Que ocorre de fato, de verdade; realmente, verdadeiramente.

    ➥ INCONSCIENTEMENTE → De forma impensada, imprudente, maquinalmente, irresponsável ou leviana; em que não existe consciência.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • gab c

    Maquinalmente: advérbio De modo ou de procedimento maquinal; feito de maneira automática: não fazia grandes reflexões, 

ID
3828043
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Por que o criador do botão “curtir” do Facebook apagou as redes sociais do celular

    “A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.” Quem afirma isso não é um dos críticos tradicionais das redes sociais ou um psicólogo preocupado com o vício em internet, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão curtir nos primórdios do Facebook, ___ mais de dez anos.
    Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook, Instagram e Twitter ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu iPhone, em busca de mais “presença” no mundo off-line. “Percebi que frequentemente estava usando meu telefone como uma muleta, para filmar momentos em tempo real, ou que meu telefone vibrava e me tirava do momento enquanto eu tentava ter uma conexão emocional profunda com alguém”, conta. “(Temos que) permitir que pessoas não se comuniquem apenas on-line e compartilhem fotos de si mesmas, mas efetivamente se encontrem e tenham conexões profundas e verdadeiras pessoalmente”.
    A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção - ou de nossa vontade. “Muitas vezes, nos vemos subindo e descendo telas no telefone, e 30 minutos depois sentimos que não foi um tempo bem gasto, sentimos que perdemos um pedaço do dia”, diz. “Eu acho que é muito importante dar atenção ___ isso e fazer essas escolhas sobre como eu quero passar meu dia.”
    Rosenstein afirma que há outros aplicativos em seu telefone, como Google Maps, ou aplicativos de meditação ou notas, que são ótimos para transformar seu telefone em algo mágico no seu bolso. “Se eu quiser fazer um carro vir até mim, posso fazer isso. Se quiser saber o caminho para um lugar, também posso. Esses aplicativos são muito úteis. Para os outros... bem, eu ainda uso redes sociais, mas ao esperar até voltar para o computador, sou capaz de moderar meu comportamento com mais facilidade e gastar 20 minutos por dia fazendo isso, em vez de algo que estou constantemente checando, mesmo inconscientemente”.

http://www.bbc.com/... - adaptado.

O trecho sublinhado em “A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção” apresenta uma conjunção subordinativa:

Alternativas
Comentários

  • “A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção”

    ⨠ A palavra em destaque é uma conjunção subordinativa adverbial conformativa.

    GABARITO. A

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ “A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção”.

    ➥ Temos a presença da conjunção subordinativa conformativa "segundo". Ela apresenta valor semântico de conformidade. Outras conjunções com essa mesma classificação: consoante, conforme, como.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão é sobre conjunções e quer saber a classificação da conjunção "segundo" em "A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção". Vejamos:

     . 

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que tornam orações dependentes, isto é, subordinam uma oração à outra. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     . 

    A) Conformativa.

    Conjunções subordinativas conformativas: têm valor semântico de conformidade, consonância, igualdade, concordância...

    São elas: conforme, como, segundo, consoante...

    Ex.: Tudo saiu segundo combinamos.

     . 

    B) Concessiva.

    Conjunções subordinativas concessivas: têm valor semântico de concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa...

    São elas: embora, ainda que, se bem que, mesmo que, nem que, mesmo quando, posto que, apesar de que, conquanto, malgrado, não obstante, inobstante...

    Ex.: Embora discordasse, aceitei sua explicação.

     . 

    C) Conclusiva.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.

     . 

    D) Condicional.

    Conjunções subordinativas condicionais: têm valor semântico de condição, pré-requisito, algo supostamente esperado...

    São elas: se, caso, desde que, contanto que, exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que...

    Ex.: Se você estudar muito, passará no concurso.

     . 

    Gabarito: Letra A

ID
3828046
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Por que o criador do botão “curtir” do Facebook apagou as redes sociais do celular

    “A tecnologia só deve prender nossa atenção nos momentos em que nós queremos, conscientemente, prestar atenção nela. Em todos os outros casos, deve ficar fora do nosso caminho.” Quem afirma isso não é um dos críticos tradicionais das redes sociais ou um psicólogo preocupado com o vício em internet, mas justamente o executivo responsável pela criação do botão curtir nos primórdios do Facebook, ___ mais de dez anos.
    Depois de perceber que as notificações de aplicativos como o próprio Facebook, Instagram e Twitter ocupavam boa parte do seu dia, eram distrativas e o afastavam das relações na vida real, o matemático Justin Rosenstein decidiu apagar todas as redes sociais, aplicativos de e-mails e notícias de seu iPhone, em busca de mais “presença” no mundo off-line. “Percebi que frequentemente estava usando meu telefone como uma muleta, para filmar momentos em tempo real, ou que meu telefone vibrava e me tirava do momento enquanto eu tentava ter uma conexão emocional profunda com alguém”, conta. “(Temos que) permitir que pessoas não se comuniquem apenas on-line e compartilhem fotos de si mesmas, mas efetivamente se encontrem e tenham conexões profundas e verdadeiras pessoalmente”.
    A principal consequência inesperada, segundo o executivo, é o fato de as redes sociais hoje prenderem nossa atenção independentemente da nossa intenção - ou de nossa vontade. “Muitas vezes, nos vemos subindo e descendo telas no telefone, e 30 minutos depois sentimos que não foi um tempo bem gasto, sentimos que perdemos um pedaço do dia”, diz. “Eu acho que é muito importante dar atenção ___ isso e fazer essas escolhas sobre como eu quero passar meu dia.”
    Rosenstein afirma que há outros aplicativos em seu telefone, como Google Maps, ou aplicativos de meditação ou notas, que são ótimos para transformar seu telefone em algo mágico no seu bolso. “Se eu quiser fazer um carro vir até mim, posso fazer isso. Se quiser saber o caminho para um lugar, também posso. Esses aplicativos são muito úteis. Para os outros... bem, eu ainda uso redes sociais, mas ao esperar até voltar para o computador, sou capaz de moderar meu comportamento com mais facilidade e gastar 20 minutos por dia fazendo isso, em vez de algo que estou constantemente checando, mesmo inconscientemente”.

http://www.bbc.com/... - adaptado.

Com relação ao uso dos porquês, sobre o “por que” utilizado no título do texto pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ Por que o criador do botão “curtir” do Facebook apagou as redes sociais do celular

    ➥ Temos a preposição "por" + o pronome interrogativo "que" (=por qual motivo).

    ➥ Frase interrogativa: o enunciado apresenta um questionamento direto ou indireto; termina em ponto de interrogação (?) se a indagação for direta; em ponto, se for indireta.

    Se puder ser trocado por: Razão pela qual, motivo pelo qual, por que motivo, pelas quais= POR QUE;

    Se puder ser trocado por: Pois, já que, visto que= PORQUE;

    POR QUÊ= Sempre usando antes de pontuação - ?/!/.

    PORQUÊ= Substantivo, na maioria das vezes vem precedido de artigo (= o porquê= o motivo).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão é sobre o uso dos porquês e quer saber sobre o “por que” utilizado no título do texto: "Por que o criador do botão “curtir” do Facebook apagou as redes sociais do celular". Vejamos:

     .

    A) Está correto, visto que se trata de uma oração explicativa.

    Errado. Seria oração explicativa se o "porque" equivalesse a "pois", aí seria oração coordenada explicativa.

     .

    B) Está correto, visto que se trata de uma oração interrogativa indireta.

    Certo. "Por que" nesse caso equivale a "por qual razão/motivo" e se trata de uma oração interrogativa indireta.

    Frases interrogativas diretas são aquelas que começam por palavra interrogativa e terminam com um ponto de interrogação. Ex.: Que dia será a prova da PF?

    Frases interrogativas indiretas supõem a indagação, mas não começam com palavra interrogativa e terminam com ponto final. Ex.: Gostaria de saber que dia será a prova da PF.

     .

    C) Está incorreto, visto que se trata de uma oração afirmativa.

    Errado. Orações afirmativas expressam afirmações. No caso da frase do título, temos uma interrogação indireta e não uma afirmação.

     .

    D) Está incorreto, visto que se trata de uma oração interrogativa direta.

    Errado. Se trata de uma oração interrogativa indireta.

     .

    Uso dos porquês

    Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

    Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

    Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

    Gabarito: Letra B

  • Na minha opinião está muito estranha a questão. Não se trata de interrogativa indireta pois elas não iniciam com "Por que" separado. O "Por que" separado no início da frase ocorre nas interrogativas diretas. No máximo estaria faltando um ponto de interrogação no título do texto, o que tornaria a questão correta por se tratar de uma pergunta direta. Discordo do gabarito, não se trata de interrogativa indireta.

  • Fui por eliminação, mas percebi nenhum valor semântico interrogativo

  • Segundo a gramática:

    POR QUE - grafa-se separadamente e sem acento:

    a) Orações interrogativas diretas (equivale a por que motivo): Por que ele saiu?

    b) Orações interrogativas indiretas (equivale a por que motivo): Não sei por que ele saiu.

    Fonte: Agnaldo Martino, 298.

    Bons estudos!

ID
3828049
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Quanto às normas de regência, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

As regras ________ os alunos aceitaram se submeter são bastante rígidas, mas sua permanência na instituição depende ________.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ As regras às quais/a que os alunos aceitaram se submeter são bastante rígidas, mas sua permanência na instituição depende delas.

    ➥ Submeter-se a alguma coisa (=preposição "a") + artigo definido "as" que está acompanhando o pronome relativo (=às quais) ou somente a preposição "a" antes do pronome relativo "que" (=a que). Depende DE alguma coisa (= de+elas= delas).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • gab d

    submeter a + as quais = às quais

ID
3828052
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com relação à acentuação, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) Embora não seja incomum ouvi-la pronunciada como proparoxítona, a palavra “recorde” é, na verdade, paroxítona, e não deve ser acentuada.
(  ) Embora não seja incomum vê-la grafada desta forma, a palavra “raiz”, uma oxítona terminada em -z, deve receber acento agudo apenas quando flexionada no plural, “raízes”.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    (C) Embora não seja incomum ouvi-la pronunciada como proparoxítona, a palavra “recorde” é, na verdade, paroxítona, e não deve ser acentuada → CORRETO. Isso ocorre também em "rubrica" (=rubrica/recorde: ambas palavras são paroxítonas, possuem a penúltima sílaba tônica).
    (C) Embora não seja incomum vê-la grafada desta forma, a palavra “raiz”, uma oxítona terminada em -z, deve receber acento agudo apenas quando flexionada no plural, “raízes” → CORRETO. Ra-í-zes (=regra da acentuação dos hiatos, temos o "i" tônico formando hiato com a vogal anterior).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828055
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinalar a alternativa que apresenta grafia CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

     a) Displiscente → INCORRETO. O correto é -displicente (=com -c).
     b) Enxurrada → CORRETO. 
     c) Magestoso → INCORRETO. O correto é -majestoso (=com -j).
     d) Algós → INCORRETO. O correto é -algoz (=carrasco, executor da pena de morte ou de outras penas corporais (como tormentos, açoites etc.)).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • INDECENTE ✔

    DISPLICENTE ✔

ID
3828058
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Com relação à colocação pronominal, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Meu irmão jamais ________ sobre o ocorrido. ________ traumatizado.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Meu irmão jamais me contou sobre o ocorrido. Dizia-se traumatizado.

    ➥ RESPECTIVAMENTE: Advérbio "JAMAIS" sendo fator de atração do pronome oblíquo átono, fator de próclise (=colocação pronominal antes do verbo).

    ➥ Não se pode começar frase com pronome oblíquo átono, o correto é a ênclise (=colocação pronominal após o verbo).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    Meu irmão jamais ________ sobre o ocorrido. ________ traumatizado.

    me contou; Dizia-se

ID
3828061
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinalar a alternativa que apresenta metáfora:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

     a) A felicidade é uma pluma que o vento vai levando pelo ar → CORRETO. Temos a metáfora. Trata do emprego da palavra fora do seu sentido básico, recebendo nova significação por uma comparação entre seres de universos distintos sem o uso de conectivo, uma comparação implícita.
     b) Enterrou a espada no touro → INCORRETO. Temos a presença de "catacrese". É um tipo de metáfora que se cristalizou na cultura popular, caracterizada pela falta de um termo adequado a um ser ou por ignorância, desconhecimento da comunidade linguística sobre um termo exato, exemplos: – Ele enterrou uma farpa no dedo. – Com os dentes do serrote, ele serrou a perna da cadeira. – Estou com coceira no céu da boca.
     c) Sua boca é como um cadeado → INCORRETO. Muitos pessoas podem marcar essa alternativa, mas aqui temos a presença de "comparação". Não confunda metáfora com “comparação” (ou símile) porque na metáfora não há conectivo explicitando a relação de comparação. Na comparação (ou símile) sempre há um conectivo ou uma expressão estabelecendo a relação de comparação:
     d) Mais de mil vezes chamei por ti → INCORRETO. Temos a presença de "hipérbole", trata-se do exagero.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828064
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para controlar a maneira como os ícones são exibidos na área principal do explorador de arquivos do Windows 10, utiliza-se o Menu:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ O menu do Windows Explorer possui 4 guias, são elas: Arquivo; Início; Compartilhar; Exibir.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Dois atalhos dentro de " exibir ":

    Alt + P - Painel de Visualização

    Alt + Shift + P - Painel de Detalhes

    Bons estudos!

ID
3828067
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

___________ são pequenos arquivos que os sites colocam no disco rígido do computador quando acessados pela primeira vez. Entre outras funções, eles dizem quantas vezes a página foi visitada.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

     a) Vírus → INCORRETO. Um vírus de computador é um tipo de software malicioso que, quando executado, se replica modificando outros programas de computador e inserindo seu próprio código. Quando essa replicação é bem-sucedida, diz-se que as áreas afetadas estão "infectadas" por um vírus de computador.
     b) Cookies → CORRETO. Cookies são pequenos arquivos armazenados no computador do usuário. Eles são projetados para armazenar uma quantidade modesta de dados específicos, entre eles a quantidade de vezes que a página foi visitada, de um determinado cliente e site, e podem ser acessados pelo servidor da Web ou pelo computador cliente.
     c) Spans → INCORRETO. A mensagem de spam, também conhecido como lixo eletrônico, é uma mensagem em massa não solicitada enviada por e-mail.
     d) Favoritos → INCORRETO. Os Favoritos do Navegador são uma coleção de links diretos para páginas da Web predefinidas que são armazenadas no seu navegador. Os favoritos podem ser criados e gerenciados pelo próprio usuário, e muitos navegadores também vêm com vários favoritos padrão já incluídos.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Cookies para os clientes

ID
3828070
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Um documento criado no Word 2010 e convertido para o formato PDF _____________.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

     a) formata os padrões previamente configurados → INCORRETO. Os padrões previamente configurados do arquivo serão mantidos na versão em PDF.
     b) impede que ele seja alterado → CORRETO.  Arquivos PDF são somente de leitura, eles não podem ser alterados.
     c) salva em formato página da web → INCORRETO. O padrão página da web é o HTML ou HTM, aqui estaremos salvando em PDF.
     d) compacta o documento como imagem → INCORRETO. Ele não é compactado para uma imagem, ele continua sendo um documento mas no formato PDF.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gab B

    há editores de PDF. passível de anulação. Existe como configurar o word para não ser editável, por senha e tal. Logo não teria pq converter a PDF, já q o PDF tbm pode ser editado se n houver restrição de edição.

    Para mim seria A, pois modifica os padrões do word para padrões de PDF

  • Até mesmo o Word abre arquivos PDF, edita e salva novamente em PDF. É incorreto dizer que não pode ser alterado. Questão equivocada.

ID
3828073
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O botão Ferramentas do Navegador Internet Explorer 9 abre um menu de opções, com a possibilidade de impressão de página, entre essas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(   ) Imprimir.
(   ) Visualizar impressão.
(   ) Excluir impressão.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    ✓ Ao abrirmos a opção Imprimir em Ferramentas no Internet Explorer 9 nós temos as seguintes opções: Essa versão está em inglês mas, traduzindo para o português as três opções que nos são dadas são: Imprimir - Visualizar Impressão - Configuração de Página.

    (C) Imprimir → Vimos acima que essa opção existe.

    (C) Visualizar impressão → Vimos acima que essa opção existe.

    (E) Excluir impressão → Conforme o que se explica acima, não temos Excluir Impressão.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828079
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com a Constituição Federal, quando dos direitos e garantias fundamentais, ela traz que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, e garante aos brasileiros a inviolabilidade do direito à:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: C

    ✓ Estabelece o caput do artigo 5º da CF/1988 o seguinte: ➥ Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:(...)

    ➥ Assim sendo, a única alternativa que está de acordo com o estabelecido no caput do artigo 5º da CF/1988 é a letra C.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:(...)

    VILPS: vida, igualdade, liberdade, propriedade e segurança.

    resposta letra C

  • A questão exige conhecimento acerca dos direitos e garantias individuais e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante a sentença a seguir: "A Constituição Federal (...) traz que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, e garante aos brasileiros a inviolabilidade do direito à:"

    Para responder esta questão, necessário o conhecimento do art. 5º, caput, CF, que preceitua:

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    Vejamos:

    a) Soberania.

    Errado. A CF não assegura aos brasileiros a inviolabilidade do direito à soberania. Até porque a República Federativa do Brasil quem é soberana, nos termos do art. 1º, I, CF: Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a soberania;

    b) Cidadania.

    Errado. A CF não assegura aos brasileiros a inviolabilidade do direito à cidadania. A cidadania é um fundamento da República Federativa do Brasil, nos termos do art. 1º, II, CF: Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: II - a cidadania;

    c) Propriedade.

    Correto e, portanto, gabarito da questão. Aplicação do art. 5º, caput, CF.

    d) Solidariedade.

    Errado. A CF não assegura aos brasileiros a inviolabilidade do direito à solidariedade.

    Gabarito: C

  • GABARITO: C

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:(...)

  • brasileiros e estrangeiros, residentes ou não, será garantido o VLISP

    Vida

    Liberdade

    Igualdade

    Segurança

    Propriedade

    apenas para complementar essa "segurança" não é o guarda-costas não, mas sim uma segurança jurídica diante dos seus direitos e garantias.

    pertencelemos!

    Insta: @Patlick Aplovado

  • Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    CUIDADO COM A PEGADINHA!

    direito de propriedade- direito individual

    direito de moradia- direito social

  • GAB [C] AOS NÃO ASSINANTES .

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    "AQUELE QUE PODE FAZER ALGO E NÃO O FAZ É CÚMPLICE.''

ID
3828082
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Considerando-se a Lei nº 8.069/1990 - ECA, sobre as medidas socioeducativas em caso de verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente algumas medidas. Sendo assim, analisar os itens abaixo:

I - Obrigação de reparo ao dano.
II - Inserção em regime de semiliberdade.
III - Prestação de serviços à comunidade.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ Conforme o artigo 112 do ECA: ➥ “Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas: advertência; obrigação de reparar o dano; prestação de serviços à comunidade; liberdade assistida;inserção em regime de semi-liberdade; internação em estabelecimento educacional; qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI”.

    ➥ Assim, a alternativa correta é a letra “d”.  

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A questão exige o conhecimento das medidas socioeducativas em espécie. Antes de adentrar nas alternativas, destaco o conceito de medida socioeducativa: quando da prática de um ato infracional, a autoridade competente poderá adotar algumas medidas, de forma a reparar o dano que foi gerado pela infração, evitar que novas infrações sejam praticadas e ressocializar o adolescente. Assim, o Ministério Público deverá promover a ação socioeducativa, sendo processada na Vara da Infância e Juventude.

    Art. 112 ECA: verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

    I - advertência;

    II - obrigação de reparar o dano; (ITEM I)

    III - prestação de serviços à comunidade; (ITEM III)

    IV - liberdade assistida;

    V - inserção em regime de semiliberdade; (ITEM II)

    VI - internação em estabelecimento educacional;

    VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI (medidas de proteção).

    Atenção: ato infracional é o que, para o adulto, corresponde às figuras de crimes e contravenções penais.

    GABARITO: D (todos os itens corretos)

  • Gabarito: D

     Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

    I - advertência;

    II - obrigação de reparar o dano;

    III - prestação de serviços à comunidade;

    IV - liberdade assistida;

    V - inserção em regime de semi-liberdade;

    VI - internação em estabelecimento educacional;

    VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.

ID
3828085
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos:

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ Segundo a LDB (9394/96): 

    ➥ Art. 6º  É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828088
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com Lei nº 12.288/2010 - Estatuto da Igualdade Racial, analisar os itens abaixo:

I - Os órgãos responsáveis pela educação incentivarão, nas datas comemorativas de caráter cívico, a participação de intelectuais e representantes do movimento negro para debater com os estudantes suas vivências relativas ao tema em comemoração.
II - Os conteúdos referentes à história da população negra no Brasil serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: A

    I - Os órgãos responsáveis pela educação incentivarão, nas datas comemorativas de caráter cívico, a participação de intelectuais e representantes do movimento negro para debater com os estudantes suas vivências relativas ao tema em comemoração.

    ➥ Correto, nos termos do art. 11, § 3º, do Estatuto da Igualdade Racial: Art. 11.  Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, é obrigatório o estudo da história geral da África e da história da população negra no Brasil, observado o disposto na Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996 [....] § 3º  Nas datas comemorativas de caráter cívico, os órgãos responsáveis pela educação incentivarão a participação de intelectuais e representantes do movimento negro para debater com os estudantes suas vivências relativas ao tema em comemoração.

    II - Os conteúdos referentes à história da população negra no Brasil serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar.

    ➥ Também correto, conforme o § 1º, do art. 11 do Estatuto da Igualdade Racial: Art. 11.  Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, é obrigatório o estudo da história geral da África e da história da população negra no Brasil, observado o disposto na Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. § 1º  Os conteúdos referentes à história da população negra no Brasil serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, resgatando sua contribuição decisiva para o desenvolvimento social, econômico, político e cultural do País.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Resumindo:

    estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados:

    obrigatório o estudo da história geral da África e da história da população negra no Brasil

    I) serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar

    II) Capoeira:

    É facultado o ensino da capoeira nas instituições públicas e privadas pelos capoeiristas e mestres tradicionais, pública e formalmente reconhecidos.

    Bons estudos!

  • Da Educação

    Art. 11. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, é obrigatório o estudo da história geral da África e da história da população negra no Brasil, observado o disposto na .

    § 1 Os conteúdos referentes à história da população negra no Brasil serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, resgatando sua contribuição decisiva para o desenvolvimento social, econômico, político e cultural do País.

    § 2 O órgão competente do Poder Executivo fomentará a formação inicial e continuada de professores e a elaboração de material didático específico para o cumprimento do disposto no caput deste artigo.

    § 3 Nas datas comemorativas de caráter cívico, os órgãos responsáveis pela educação incentivarão a participação de intelectuais e representantes do movimento negro para debater com os estudantes suas vivências relativas ao tema em comemoração.

ID
3828091
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Assuntos

Segundo a Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(   ) A educação constitui o direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
(  ) É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: D

    ✓ Vamos analisar as afirmativas conforme a Lei nº 13.146/15.

    (CERTA) A educação constitui o direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

    ➥ Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

    (CERTA)  É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

    ➥ Art. 27, Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Gabarito letra D

    (C ) Art. 27.  A educação constitui o direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

    -----------------------------------------------

    ( C) Art. 27. Parágrafo único.  É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

  • É o disposto no art. 27..

    Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

    Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência) e pede ao candidato que julgue os itens a seguir. Vejamos:

    (C) A educação constitui o direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

    Certo, nos termos do art. 27, caput, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: Art. 27. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

    (C) É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

    Certo, nos termos do art. 27, parágrafo único, do Estatuto da Pessoa com Deficiência: Parágrafo único. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.

    Portanto, a ordem correta é C - C.

    Gabarito: D

ID
3828094
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, analisar os itens abaixo:

I - Para reeducar as relações étnico-raciais no Brasil, é necessário fazer emergir as dores e os medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros.
II - A educação das relações étnico-raciais impõe aprendizagens entre brancos e negros, trocas de conhecimentos, quebra de desconfianças, projeto conjunto para construção de uma sociedade justa, igual, equânime.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    Os itens I e II estão corretos.

ID
3828097
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, analisar os itens abaixo:

I - O Ensino Fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como dever do Estado e da família na sua oferta a todos.
II - É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, com requisito de seleção.

Alternativas
Comentários

  • I - O Ensino Fundamental se traduz como um direito público subjetivo de cada um e como dever do Estado e da família na sua oferta a todos. - CORRETO

    II - É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, com requisito de seleção. - ERRADO.

ID
3828100
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Conforme a Lei Orgânica Municipal, no que se refere à educação, analisar os itens abaixo:

I - É dever exclusivo do Município complementar o ensino público com programas permanentes e gratuitos de material didático e transporte.
II - Nos educandos da escola municipal será feita inspeção médica e dentária, pelo menos uma vez, a cada seis meses.
III - Os diretores escolares municipais serão escolhidos por meio de voto direto, em que somente serão eleitores os professores e os alunos das escolas.

Estão CORRETOS:

Alternativas
Comentários

  • Gab D

    lei org mun de venâncio aires RS =

    I-não é exclusivo

    II-não fala o tempo

    III-comunidade escolar

ID
3828103
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Com base na Lei Orgânica Municipal, é dever do Município em colaboração com o Estado:

Alternativas
Comentários

  • GAB d

    lei org venâncio aires RS

    A-independe da idade

    B-não sei

    C-só município

    D-correto

ID
3828106
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em conformidade com a Lei nº 4.124/2016 - Regime Jurídico dos Servidores Públicos, o exercício é o desempenho das atribuições do cargo pelo servidor empossado. Sobre o exercício, está CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • gab a

    b-não sei o prazo

    c-5dias

    d-órgão competente fornece o exercício

    ___

    OUTRAS DICAS (autoria minha):

    tipos de provimento: 4R (CAVIN).APRO.NO

    (em uma frase: "4 reis CAVIN aprontando" ou então "4 reis CAVIN aproveitam nomeação")

    • Recondução
    • readaptação
    • reversão
    • reintegração
    • aproveitamento
    • nomeação
ID
3828109
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Com base na Lei nº 4.124/2016 - Regime Jurídico dos Servidores Públicos, o retorno do servidor aposentado por invalidez à atividade no serviço público municipal, verificado, em processo, que não subsistem os motivos determinantes da aposentadoria é intitulado como:

Alternativas
Comentários

  • gab d

    ___

    OUTRAS DICAS:

    tipos de provimento: 4R (CAVIN).APRO.NO

    (em uma frase: "4 reis CAVIN aprontando" ou então "4 reis CAVIN aproveitam nomeação")

    • Recondução
    • readaptação
    • reversão
    • reintegração
    • aproveitamento
    • nomeação

ID
3828112
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Com base na obra de ALARCÃO, analisar a sentença abaixo:

Os professores são estruturadores e animadores das aprendizagens e não apenas estruturadores do ensino (1ª parte). Uma escola reflexiva é uma comunidade de aprendizagem e é um local onde se produz conhecimento sobre educação (2ª parte).

A sentença está:

Alternativas
Comentários

  • 1ª Parte - Os professores na sociedade da aprendizagem devem ajudar o aluno a desenvolver a competência de aprender, dar suporte, estrutura e estimular a aprendizagem e autoconfiança, direcionando a informação processual, produto da análise critica, ver do que precisam. Para isso, se atualizar e desenvolver suas competências de aprender a aprender.

    2ª Parte - A escola reflexiva não é telecomandada, é autogerida. Tem o seu próprio projeto, construído com a colaboração dos seus membros. É também uma comunidade de aprendizagem e um local onde se produz conhecimento sobre educação.

ID
3828115
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo COLL, MARCHESI e PALACIOS, em relação à integração educativa, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(   ) A integração funcional é definida como a progressiva redução da distância funcional na utilização conjunta dos recursos educativos.
(   ) A integração educativa deve ser valorizada não apenas em si mesma, levando em conta que se possibilita o desenvolvimento pessoal e social da criança, mas também se favorece a integração na sociedade durante a juventude e a infância.
(   ) A integração comunitária exige mudanças importantes na estrutura social, no acesso ao emprego e nas atitudes dos cidadãos.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito:

    A) C - C - C.

ID
3828118
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo FREIRE, o “pensar certo” é indispensável à prática docente de educadoras ou educadores críticos. Em relação ao “pensar certo”, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(  ) Pensar certo, do ponto de vista do professor, tanto implica o respeito ao senso comum no processo de sua necessária superação quanto o respeito e o estímulo à capacidade criadora do educando.
(  ) Quem pensa certo está cansado de saber que as palavras não necessitam da corporeidade do exemplo. Pensar certo não implica fazer certo.
(   ) É próprio do pensar certo a disponibilidade ao risco, a aceitação do novo que não pode ser negado ou acolhido só porque é novo, assim como o critério de recusa ao velho não é apenas o cronológico. O velho que preserva sua validade ou que encarna uma tradição ou marca uma presença no tempo continua novo.

Alternativas
ID
3828121
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando-se SUKIENNIK, aspectos específicos da avaliação do aluno-problema, a avaliação psicodiagnóstica do aluno-problema exige cuidados especiais. Com base nisso, analisar os itens abaixo:

I - Semelhança com a situação escolar: o aluno-problema encontra maior dificuldade de colaborar com a testagem pelo fato de ela ser muito semelhante a algumas situações escolares típicas.
II - Postura paranoide: a criança acredita que as situações do teste foram colocadas ali para “pegá-la”, quando erra fica braba com o teste e o examinador, passa a se fechar e não produz respostas. Duvida das intenções do examinador.
III - Postura obsessiva: a criança se perde nos detalhes, em muitas explicações e discussões com aspectos da tarefa que não estão bem-postos.

Estão CORRETOS:

Alternativas
ID
3828124
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa, analisar a sentença abaixo:

Entende-se por linguagem, no fundamental, como ação entre dois indivíduos orientada por uma finalidade específica, um processo de comunicação que se realiza nas práticas sociais nos diferentes grupos de sociedades (1ª parte). As práticas sociais não se diferenciam e não dependem das condições da situação comunicativa na qual estão incluídas as características sociais dos envolvidos na interlocução (2ª parte). Hoje em dia, a conversa informal não é a mesma que se ouvia há um século, por exemplo, tanto em relação a conteúdos quanto à maneira de se expressar, que são aspectos próprios do momento histórico (3ª parte).

A sentença está:

Alternativas
ID
3828127
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

De acordo com CARVALHO, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Saussure considera a língua como um sistema de __________ formados pela “união do sentido e da imagem acústica”.

Alternativas
Comentários

  • ? Gabarito: D

    ? Para Saussure: Enquanto a linguagem é heterogênea, a língua assim delimitada é de natureza homogênea: constitui-se num sistema de signos onde, de essencial, só existe a união do sentido e da imagem acústica, e onde as duas partes do signo são igualmente psíquicas. Os signos linguísticos, embora sendo essencialmente psíquicos, não são abstrações; as associações, retificadas pelo conhecimento coletivo e cujo conjunto constitui a língua, são realidades que têm sua sede no cérebro.

    ? FONTE: http://periodicos.pucminas.br/index.php/cadernoscespuc/article/view/11089/8904

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828130
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

Em relação a SAUSSURE, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Chama-se __________ a combinação do conceito e da imagem acústica. Propõe-se a conservar esse termo para designar o total, e a substituir conceito e imagem acústica, respectivamente, por __________ e __________.

Alternativas
Comentários

  • ? Gabarito: A

    ? Para Saussure: A área de estudos da alfabetização e do letramento tem em Saussure uma grande contribuição, pois, a partir do momento em que essa passagem é compreendida, também o signo linguístico, como uma combinação arbitrária de um significado com um significante.

    ? FONTE: http://periodicos.pucminas.br/index.php/cadernoscespuc/article/view/11089/8904

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

ID
3828133
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

Considerando-se CALVET, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Tem-se de um lado um conjunto de variáveis ___________, todas as que a análise permite descobrir, e de outro um conjunto de ___________, todas as que uma teoria sociológica permite isolar.

Alternativas
ID
3828136
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A respeito do ensino da língua materna na escola, analisar os itens abaixo:

I- O falante de língua materna é capaz de, ativando esquemas cognitivos, apresentar enunciados de sua língua independentemente.
II- A disciplina de gramática na escola deve atentar-se apenas a uma atividade que se encaixe em moldes que dispensem as ocorrências naturais da vida do estudante.
III- A escola é o espaço reconhecido como instituição que deve ser mantido para orientação do aprendizado e o “bom uso” linguístico, cabendo a ela enfatizar uma recorrente reflexão sobre a língua materna.

Está(ão) CORRETO(S):

Alternativas
ID
3828139
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Lajolo in ZILBERMAN, analisar os itens abaixo:

I - A correlação entre escola e literatura se comprova a partir da circunstância de que o indivíduo só se habilita como leitor, tendo contato com a primeira e consequentemente aprendendo a segunda.
II - As relações entre escola e literatura são mecânicas. A escola é a causa e a literatura a consequência do aprendizado.

Alternativas
ID
3828142
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Considerando-se GONZAGA, assinalar a alternativa CORRETA:

Alternativas
ID
3828145
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Segundo GONZAGA, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

O Romantismo, reflexo da nascente ordem social, centrava-se na glorificação do particular, do singular, do íntimo, daquilo que diferencia uma pessoa da outra. O ____________ e o(a) ____________ eram as duas faces distintas da mesma moeda: o eu.

Alternativas
Comentários

  • Principais Características:

  • Umas das principais característica do romantismo é subjetividade e individualismo.

ID
3828148
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

Segundo KOCH, analisar os itens abaixo:

I - A leitura é uma atividade de compreensão de ideias do autor, não interessando os conhecimentos e as experiências do leitor.
II - No ponto de vista de língua como código para instrumento de comunicação, o texto é considerado como mero produto de codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte.

Alternativas
Comentários

  • O gabarito tem dizendo a letra "A", porém entendo as duas como incorretas.

  • Entendo apenas a II como correta, ou seja, letra C.

  • KOCH afirma que o processo de Leitura evoca conhecimentos linguísticos (gramaticais), enciclopédicos (de mundo) e interacionais (objetivos).

    O gabarito está errado.

  • O gabarito está errado.

    "I - A leitura é uma atividade de compreensão de ideias do autor, não interessando os conhecimentos e as experiências do leitor." FALSO (No processo de leitura, para a construção dos sentidos do texto, o leitor ativa conhecimentos gramaticais, enciclopédicos e interacionais.)

    "II - No ponto de vista de língua como código para instrumento de comunicação, o texto é considerado como mero produto de codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte." VERDADEIRO (Na concepção de escrita com foco na língua, tem-se a noção de texto como mero produto de uma codificação a ser decodificado pelo leitor.)

    REFERÊNCIA

    KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2010.

  • Item I - Incorreto. A leitura é um movimento dialógico autor/leitor.

    Item II - Do ponto de vista do texto como instrumento de comunicação, o texto é visto, sim, como mera codificação/decodificação.

    Porém, vale lembrar que Koch não tem essa visão de texto expressa pelo item II. Sua visão é do texto como interação.

  • O gabarito oficial da banca confere o item A como correto, considerando as duas assertivas corretas, porém, em suas publicações mais recentes, antes de seu falecimento, Koch rejeitava totalmente a concepção de leitura como algo dependente do autor, sendo um processo construído por autor e leitor. Até poderíamos forçar a barra e dizer que a assertiva II é correta, tendo em vista que se trata de um posicionamento ultrapassado nos estudos e pesquisas linguísticas que envolvem o processamento do texto, mas a letra A jamais poderia ser certa, conforme o pensamento de Koch. Portanto, essa questão deveria ser anulada ou, melhor ainda, ter o gabarito oficial retificado para a letra D.

ID
3828151
Banca
OBJETIVA
Órgão
Prefeitura de Bossoroca - RS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Linguística
Assuntos

De acordo com BAKHTIN, analisar a sentença abaixo:

A palavra, ou seja, o signo, é interindividual. Tudo que é dito, explícito, é situado fora da “alma”, fora do emissor não lhe pertence com exclusividade (1ª parte). O autor não tem seus direitos permanentes sobre a palavra e o ouvinte tem seus direitos, e todos aqueles das quais as vozes soam na palavra não têm seus direitos (2ª parte).

Alternativas
Comentários

  • B) Correta somente em sua 1ª parte.