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Prova REIS & REIS - 2022 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Educação Infantil


ID
5591389
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pode-se afirmar que aprender é um processo de assimilação de qualquer meio de conhecimento, desde os mais simples, onde a criança aprende a manusear os objetos, fazer contas, lidar com as situações do cotidiano, como por exemplo: nadar, andar de bicicleta etc., até os mais enigmáticos. Diante desse cenário, é correto afirmar sobre o processo de aprendizagem, que:

Alternativas
Comentários
  • A relação existente entre ensino e aprendizagem não é mecânica e não se limita a transmissão do professor que ensina para um aluno que aprende, pois, esse procedimento deve estabelecer exigências e expectativas.

  • Letra D

    C) Para que exista aprendizagem é necessário um processo de assimilação ativo-efetivo que exige a prática de atividades nas mais diversas modalidades, nos quais, torna-se possível constatar a consolidação e aplicação.   Errada, nem sempre atividades diversas garante a aprendizagem. O aluno deve ter predisposição para aprender o que envolve fatores, físicos, emocionais ambientais, afetivos e psicológicos.


ID
5591392
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A formação docente e o seu relacionamento direto e indireto com o corpo discente tem sido amplamente debatida, estudada, pesquisada e exposta à luz das mais diversas teorias educacionais. Diante desse contexto, julgue as afirmativas abaixo:


I – A relação professor – aluno deve servir como ferramenta de descontração de forma em que todos sejam respeitados em suas diferenças e participem das atividades propostas.

II – A relação saudável professor – aluno contribui para a construção do pensamento interdependente e crítico, auxiliando na construção da sociedade.

III – O docente deve ser um aprendiz ativo e cético no âmbito da sala, convidando os estudantes a serem curiosos, críticos e criativos.

IV – A interação professor – aluno contribui para a criação de condições que permitem aos estudantes se tornarem pessoas que pensam bem e busquem conhecimento por si próprio.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    I – A relação professor – aluno deve servir como ferramenta de descontração de forma em que todos sejam respeitados em suas diferenças e participem das atividades propostas. Errado o professor não é animador a relação deve ser uma relação de repeito e diálogo

    II – A relação saudável professor – aluno contribui para a construção do pensamento interdependente e crítico, auxiliando na construção da sociedade. Errado o pensamento deve ser indepenpente inter é algo dependente o pensamento do aluno deve ser autonômo.

    III – O docente deve ser um aprendiz ativo e cético no âmbito da sala, convidando os estudantes a serem curiosos, críticos e criativos. Correta cético é alguém que não tem um pensamento pronto e acabado alguém que duvida e questiona tudo.

    IV – A interação professor – aluno contribui para a criação de condições que permitem aos estudantes se tornarem pessoas que pensam bem e busquem conhecimento por si próprio. Correta a relação professor aluno afeta diretamente sua formação.


ID
5591395
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A temática avaliação da aprendizagem remete a ideologia de realização de provas e inserção de notas. Contudo, esses aspectos não são os únicos indicativos do desempenho educativo, pois, a avaliação em si, abarca todo o processo de aprendizagem de modo integral. Diante desse cenário, marque a alternativa que expressa de modo correto a avaliação e sua finalidade dentro do ambiente educativo:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    Nunca ouvir falar em avaliação ipsativa...

  • Nunca ouvi falar nesse tipo de avaliação da letra D. Mas dá pra ir por eliminação.

  • Mede a performance de cada aluno em relação ao desempenho obtido no passado. Portanto, o método permite comparar os resultados atuais com os que já foram , evitando que ocorra comparações entre a turma.

    Para isso, é fundamental considerar as circunstâncias, o contexto, o esforço e o progresso atingido em um determinado período. Tudo isso contribui para uma autovalorização e melhoria de determinados pontos no processo de apreensão do conhecimento.

  • Avaliação ipsativa ou comparativa

    Portanto, o método permite comparar os resultados atuais com os que já foram registrados anteriormente, evitando que ocorra comparações entre a turma. Para isso, é fundamental considerar as circunstâncias, o contexto, o esforço e o progresso atingido em um determinado período.

  • Letra D por eliminação

    A) A avaliação diagnóstica permite com que o estudante reflita e descreva as dificuldades encontradas em assuntos específicos. Errada a avaliação diagnóstica permite ao professor verificar o momento cognitivo em que o estudante está.

    B) A avaliação somativa oferece ao docente a oportunidade de aperfeiçoar sua didática visando atender as demandas educativas da turma. Errada a avaliação somativa tem o intuito apenas de aprovar ou reprovar o estudante.

    C) A autoavaliação permite com que os educadores consigam detectar e verificar se os conteúdos transmitidos durante a ministração das aulas estão atingindo os objetivos preestabelecidos. Errada a autoavaliação permite ao estudante refletir sobre seu aprendizado.

    D) A avaliação ipsativa expõe a performance de cada estudante em relação ao desempenho obtido no passado. Correta

  • A AULA, AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE DESEMPENHO DE APRENDIZAGEM, APRESENTADA NESSA QUESTÃO ESTAR DESATUALIZADA NO REQUESITO DAS SIGLAS: ANA, ANEB, ANRESC. ESSAS SIGLAS DEIXARAM DE SEREM REPRESENTADAS COMO UMA AVALIAÇÃO ISOLADA. ESSAS AVALIAÇÕES ESTÃO IDENTIFICADAS DENTRO DA SAEB. NÃO MAIS SEPARADAS.


ID
5591398
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As novas tecnologias aplicadas no setor educacional necessitam de um olhar crítico e abrangente, que envolvem as mais diversas formas de ensinar e do aprender que condizem com o paradigma da sociedade do conhecimento, o qual se pauta nas ideologias da diversidade, integração e da complexidade. Portanto, sobre as novas tecnologias no ambiente escolar, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Prova ruim. Muitos erros de português e questões mal elaboradas.

  • Questão muito mal escrita. Mereceria ser anulada só pela falta de profissionalismo por formularem uma questão assim. Além do uso completamente freestyle do termo ideologia no enunciado.

  • Letra C, a questão foi mal formulada de fato, mas da para resolver por extrapolação questões assim não são anuladas, então, temos que pensar como o examinador e parar de mimi.

    a) O docente que possui acesso as tecnologias telemáticas torna-se um gestor da aprendizagem, pois, interage de forma desproporcional a orientação intelectual e emocional. Errado, aqui o examinador viajou um pouco, pois o fato do prodessor ter acesso as tics não o faz gestor da aprendizagem. Muitos professores usam a tecnologia como uma forma de distração, o que torna a quetão errada é a palavra desproporcional.

    B) O docente deve relacionar as tecnologias e metodologias educacionais para trazer um mundo áudio visual para escola, o que permite diversificar seu modo de ministração das aulas, fazendo com que a repetição e monotonia apontem para aulas criativas. Errada se as aulas são criativas tem significado.

    C) As instituições de ensino devem estabelecer seu papel e identidade para evitarem a utilização das tecnologias sem significados remetendo a um planejamento restrito e limitado, onde sua utilização é taxada como mera improvisação Correta as tecnologias devem ser usadas como um novo recurso no espaço escolar para tornar mais atrativo o processo de ensinoaprendizagem.

    D) O equilíbrio do planejamento da escola juntamente com a flexibilidade da criatividade, auxiliam na adaptação dos programas aos alunos, tornando a sala um ambiente desprovido de normas e simultaneamente investigativo e agradável. Errado o equilibrío do planejamento e a flexibilidade torna a escola mais dinâmica.


ID
5591401
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No Brasil, a relação entre currículo e avaliação é alvo de intensa reflexão no segmento educacional, seja através de fóruns, seminários, reuniões etc., principalmente após a solidificação das avaliações de desempenho em larga escala que tiveram sua gênese no início da década de 1990, portanto, estudos apontam para a existência de um íntimo relacionamento entre currículo e avaliações. Diante desse cenário, marque a alternativa correta:  

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B.

    O Currículo Real ou Em Ação (REALIDADE)

    Flexível e produzido na perspectiva da sala de aula, como por exemplo o PPP e os Planos de aula. A conexão entre currículo e avaliação possui sua gênese quando procura-se avaliar a qualidade e adaptação dos programas curriculares.

  • O currículo é flexível. Por essa razão, além da BNCC existe a Parte Diversificada. O currículo é múltiplo em suas manifestações, sendo real, oculto e prescrito.


ID
5591404
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A transversalidade refere-se a probabilidade de organizar a prática educativa, apontando para uma analogia entre os conhecimentos teóricos e as questões que envolvem a vida real. Desta forma, julgue as afirmativas abaixo:


I – A transversalidade constitui um meio de abordar o conhecimento buscando a reintegração de procedimentos acadêmicos que ficam isolados entre as disciplinas.

II – A abordagem transversal orienta-se exclusivamente das vivências educacionais dos estudantes.

III – A transversalidade apresenta como epicentro educativo a proposta de uma educação parcialmente comprometida com a cidadania.

IV – O princípio da transversalidade vai além da concepção das disciplinas e estabelece um eixo comunicativo entre elas.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • I – A transversalidade constitui um meio de abordar o conhecimento buscando a reintegração de procedimentos acadêmicos que ficam isolados entre as disciplinas.

    II – A abordagem transversal orienta-se exclusivamente das vivências educacionais dos estudantes.

    III – A transversalidade apresenta como epicentro educativo a proposta de uma educação parcialmente comprometida com a cidadania.

    IV – O princípio da transversalidade vai além da concepção das disciplinas e estabelece um eixo comunicativo entre elas.

    Letra A


ID
5591407
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A gestão escolar democrática remete a um molde de organização embasada na participação coletiva. É através dela que todos os agentes envolvidos na comunidade escolar podem participar de maneira ativa da vida da escola. Diante desse cenário, marque a alternativa incorreta:  

Alternativas
Comentários
  • A gestão democrática aponta para a organização dos elementos que influenciam de modo exclusivamente direto no trabalho pedagógico


ID
5591410
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Pode-se afirmar que ao longo do percurso histórico a educação contribuiu direta e indiretamente para a desenvoltura do meio social. Assim, entende-se que a sociedade procura nas raízes da educação o sentido para sua evolução cultural. Portanto, é incorreto afirmar, que:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra C

  • A função social da educação pode ser entendida como preparação, conformidade, vida, viver, desenvolver e crescer.

    Quando vi a palavra conformidade... fiquei pensativa...

    GABARITO LETRA C

  • Para Dewey é impossível separar a educação do mundo da vida: 

          A educação NÃO é preparação nem conformidade. Educação é vida, é viver, é desenvolver, é crescer. (DEWEY, 1971:29). 

    A letra C misturou Dewey com a visão de Durkhein e Parsons

  • O processo educacional para Dewey e Mannheim, possibilita ao indivíduo atuar na sociedade sem reproduzir experiências anteriores acriticamente. Pelo contrario, elas serão avaliadas criticamente , com o objetivo de modificar seu comportamento e desta maneira produzir mudanças sociais.

  • Mas a questão não pedia a incorreta ? Não entendi essa questão.

  • Faltou citar qual a referência. Para Durkheim (pai da sociologia da educação), por exemplo, conformidade tem tudo haver com a função social da escola. Mas para quem leu o edital da prova em questão, talvez houvesse especificação de qual era a teoria a ser levada em consideração.


ID
5591413
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Apesar da carência que é sentida no que diz respeito a interlocução entre as disciplinas, a realidade do sistema educacional no Brasil, em todos os seus níveis, aponta para a convivência cotidiana com um modelo organizacional de ensino fracionado e desencaixado, em que os currículos são construídos em compartimentos que na maioria das vezes são incomunicáveis, o que culmina numa formação humana e profissional incapaz de enfrentar as mais diversas práticas sociais, pois, exigem uma formação integral de cunho crítico e competente. Diante desse cenário, marque a alternativa correta:  

Alternativas
Comentários
  • A transdisciplinaridade emerge na busca atual de um novo paradigma para as ciências da educação bem como para outras áreas.

  • ok, mas eu não entendi

  • Multi: disciplinas isoladas e sem comunicação entre si pluri: disciplinas isoladas mas com alguma comunicação, ideia de contiguidade. Ex.: História da arte (dentro da história), Psicologia da educação (dentro da psicologia), Matemática e física, etc. Inter: entre as disciplinas. Ex: bioquímica, psicolinguística, etc. Trans: supera as disciplinas, + desejo que realidade
  • Letra A, a transdiciplinaridade não são disciplinas, mas se preocupa com a formação integral e global do indivíduo.


ID
5591416
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As competências colegiadas são composições constituídas por representantes da comunidade escolar e local, apontando direta e indiretamente para a gestão democrática da instituição de ensino, além de permitir com que as decisões que permeiam o âmbito escolar sejam tomadas de maneira coletiva. Diante desse contexto, marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra B


ID
5591419
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Referente ao Projeto Político Pedagógico, podemos afirmar, exceto que:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra A

  • Letra - A

    Se elaborado da maneira adequada, o PPP adquire um caráter de guia, que indica o norte das ações de professores, alunos, colaboradores, família e de toda a comunidade escolar. É importante que ele seja impreciso o suficiente para deixar dúvidas aos agentes da educação sobre como implementar as mudanças necessárias.

    Questão incoerente

  • GABARITO: A.

    Primeiro, o que é PPP?

    Segundo Vasconcellos: O projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade. Nesta caminhada será importante ressaltar que o projeto político-pedagógico busca a organização do trabalho pedagógico da escola na sua globalidade.

    A - Se elaborado da maneira adequada, o PPP adquire um caráter de guia, que indica o norte das ações de professores, alunos, colaboradores, família e de toda a comunidade escolar. É importante que ele seja impreciso o suficiente para deixar dúvidas aos agentes da educação sobre como implementar as mudanças necessárias.

    CORREÇÃO!

    A - Se elaborado da maneira adequada, o PPP adquire um caráter de guia, que indica o norte das ações de professores, alunos, colaboradores, família e de toda a comunidade escolar. É importante que ele seja preciso, que tenha clareza suficiente para não deixar dúvidas aos agentes da educação sobre como implementar as mudanças necessárias.

    Faça das dificuldades sua motivação!

  • Brincadeira uma questão assim. kkkkk

  • qual lugar da LDB diz que a elaboração do PPP é anual?


ID
5591422
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia as afirmativas abaixo e marque a incorreta:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra B

  • Letra B - O professor, trabalhando na perspectiva da avaliação somativa, não está preocupado no dia-adia em atribuir notas aos estudantes, mas em observar e registrar seus percursos durante as aulas, a fim de analisar as possibilidades de aprendizagem de cada um e do grupo como um todo. Pode, dessa forma, planejar e replanejar os processos de ensino, bem como pode planejar as possibilidades de intervenção junto às aprendizagens de seus estudantes.

    A avaliação somativa é realizada no final do processo é de cunho qualitativo portanto voltado para notas e conceitos.

  • Letra B -O professor, trabalhando na perspectiva da avaliação FORMATIVA não está preocupado no dia-adia em atribuir notas aos estudantes, mas em observar e registrar seus percursos durante as aulas, a fim de analisar as possibilidades de aprendizagem de cada um e do grupo como um todo. Pode, dessa forma, planejar e replanejar os processos de ensino, bem como pode planejar as possibilidades de intervenção junto às aprendizagens de seus estudantes.

  • muita atenção na leitura e a incorreta. lembra B
  • A resposta da questão, que é a letra B, está na alternativa D, onde ele explica o que é uma avaliação formativa, que avalia o aluno ao longo do processo, e uma avaliação somativa, que avalia o aluno apenas ao final do processo educativo. Á partir dela conseguimos resolver a questão.


ID
5591425
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A figura do professor enquanto educador é essencial para auxiliar a desenvoltura integral dos estudantes e incentivá-los na busca pelo conhecimento. Além disso, outro fator imprescindível são as metodologias utilizadas pelos docentes para difundir conhecimento o que pode influenciar direta e indiretamente no que diz respeito a recepção dos conteúdos pelos estudantes. Portanto, é fundamental que os educadores construam um bom relacionamento com os estudantes. Diante desse contexto, todas alternativas estão corretas, exceto:

Alternativas
Comentários
  • Letra D - O professor e o aluno aprendem um com o outro.

    O professor ensina e o estudante aprende, esse é o sentido unilateral das trocas de saberes dentro dos processos pedagógicos.

  • O docente é a figura do estabelecimento de ensino para o discente. Questiono esta alternativa. Fique refletindo pq o aluno n figura de ensino tb para o prof.

  • LETRA D

     No processo de construção do conhecimento, o valor pedagógico da interação humana é evidente, pois é por meio dela que o conhecimento vai se construindo e a relação educador-educando não se torna unilateral, pois necessita que a mesma proporcione a construção coletiva do conhecimento na qual esteja baseada no diálogo.

    UNILATERAL representa a educação tradicional, vertical ou bancária. 

    https://www.efdeportes.com/efd160/a-importancia-da-relacao-professor-aluno.htm


ID
5591428
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sabe-se que existe uma expectativa intensiva pela melhoria direta e indireta do sistema educacional brasileiro, pois, existe uma conclamação por políticas públicas, que venham abrandar as problemáticas de caráter educacional no país. Desta forma entende-se que:  

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra A


ID
5591431
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Resolução CNE/CEB nº02 de 2012, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o projeto político-pedagógico das unidades escolares que ofertam o Ensino Médio deve considerar, exceto:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra D

  • GABARITO: D.

    Primeiro, o que é PPP?

    Segundo Vasconcellos: O projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade. Nesta caminhada será importante ressaltar que o projeto político-pedagógico busca a organização do trabalho pedagógico da escola na sua globalidade.

    D- Produção de mídias nas escolas a partir da promoção de atividades que não favoreçam as habilidades de leitura e análise do papel cultural, político e econômico dos meios de comunicação na sociedade. ERRADO: Todas as habilidades presentes na BNCC devem ser trabalhadas, dessa forma, o PPP deve ser organizado para que favoreçam as habilidades de leitura e análise do papel cultural, político e econômico dos meios de comunicação na sociedade.

    IMPORTANTE!

    Na BNCCcompetência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

    Faça das dificuldades sua motivação!


ID
5591434
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Resolução CNE/CEB nº 03/2010, os cursos de EJA desenvolvidos por meio da EAD, como reconhecimento do ambiente virtual como espaço de aprendizagem, serão restritos ao segundo segmento do Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, com as seguintes características:


I – a idade mínima para o desenvolvimento da EJA com mediação da EAD será a mesma estabelecida para a EJA presencial: 15 (quinze) anos completos para o segundo segmento do Ensino Fundamental e 18 (dezoito) anos completos para o Ensino Médio;

II – os atos de credenciamento de instituições para a oferta de cursos a distância da Educação Básica no âmbito da unidade federada deve ficar ao encargo dos sistemas de ensino;

III – a interatividade pedagógica será desenvolvida por professores licenciados na disciplina ou atividade, garantindo relação não adequada de professores por número de estudantes;

IV – infraestrutura tecnológica como polo de apoio pedagógico às atividades escolares que garanta acesso dos estudantes à biblioteca, rádio, televisão e internet aberta às possibilidades da chamada convergência digital;


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra C

  • I – a idade mínima para o desenvolvimento da EJA com mediação da EAD será a mesma estabelecida para a EJA presencial: 15 (quinze) anos completos para o segundo segmento do Ensino Fundamental e 18 (dezoito) anos completos para o Ensino Médio;

    II – os atos de credenciamento de instituições para a oferta de cursos a distância da Educação Básica no âmbito da unidade federada deve ficar ao encargo dos sistemas de ensino;

    III – a interatividade pedagógica será desenvolvida por professores licenciados na disciplina ou atividade, garantindo relação não adequada de professores por número de estudantes;

    IV – infraestrutura tecnológica como polo de apoio pedagógico às atividades escolares que garanta acesso dos estudantes à biblioteca, rádio, televisão e internet aberta às possibilidades da chamada convergência digital;

  • VII - a interatividade pedagógica será desenvolvida por professores licenciados na disciplina ou atividade, garantindo relação adequada de professores por número de estudantes;

ID
5591437
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Resolução CNE/CEB nº04/2010, estabelece, exceto que:  

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra B

  • CNE/CEB nº04/2010

    § 5º A transversalidade difere da interdisciplinaridade e ambas complementam-se, rejeitando a concepção de conhecimento que toma a realidade como algo estável, pronto e acabado.

    § 6º A transversalidade refere-se à dimensão didático-pedagógica, e a interdisciplinaridade, à abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento. 

  • Tá invertido os conceitos!!!

ID
5591440
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Resolução CNE/CEB nº02 de 2012, estabelece que a escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos, exceto:

Alternativas
Comentários
  • A parte "descontínua progressão dos professores" é que mostra o erro da alternativa.


ID
5591443
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, podemos afirmar:


I – Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente.

II – Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

III – É dever de todos, velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

IV – É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Título II

    Dos Direitos Fundamentais

    Capítulo I

    Do Direito à Vida e à Saúde

    I É O ARTIGO 12 >> Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente. 

    _________________

    II > É O ARTIGO 13 >> Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

    __________________

    Capítulo II

    Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade

    III > Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

    __________________

    IV > Capítulo IV

    Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

    Art. 53-A. É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas. 

    _________

    D

    Todas as afirmativas estão corretas.

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Lei nº 8. 069/1990. O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa. Vejamos:

    I – Verdadeira.

    "Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde, inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e de cuidados intermediários, deverão proporcionar condições para a permanência em tempo integral de um dos pais ou responsável, nos casos de internação de criança ou adolescente. "

    II – Verdadeira.

    "Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais."

    III – Verdadeira.

    'Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor."

    IV – Verdadeira.

    "Art. 53-A. É dever da instituição de ensino, clubes e agremiações recreativas e de estabelecimentos congêneres assegurar medidas de conscientização, prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas ilícitas. "

    Portanto, todas as assertivas são verdadeiras."

    Gabarito: D


ID
5591446
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Referente a inclusão escolar é incorreto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra A


ID
5591449
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Jean Piaget, através de seus estudos e pesquisas constatou que a desenvoltura biológica é um procedimento adaptável ao meio em que vive o indivíduo, sendo dependente de sua maturação tanto quanto das condições que permeiam o meio. Desta forma, marque a alternativa que NÃO está em consonância com os estudos e teoria elaborada pelo pesquisador:

Alternativas
Comentários
  • processo dinâmico e não estátitco como afirmado na letra D


ID
5591452
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É notório que as pesquisas no setor educacional apontam que a utilização dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil é referido como uma metodologia contínua de reconhecimento, inserção, interatividade a ação da criança no mundo através do ato de brincar. Diante desse cenário, o lúdico é referido como um recurso que possui a capacidade de conquistar as crianças e ser um excelente mediador do processo de aprendizagem. Desta forma, marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra A


ID
5591455
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É notório que os debates acerca do currículo vêm assumindo um protagonismo cada vez maior nas discussões que permeiam o setor educacional. Assim, ao longo da história, as pesquisam sobre essa temática enfocam nas mais diversas áreas, principalmente nos aspectos teórico metodológicos que apontam de modo direto e indireto para a superação da fragmentação e a contextualização do conhecimento. Mediante a esse contexto, julgue as afirmativas abaixo:


I – Epistemologicamente o currículo apresenta alta complexidade, pois, sua organização é uma conjunção imprescindível para prover a formação integral.

II – A composição hierárquica do currículo aliada a formação docente fragmentada são fatores que auxiliam na contextualização e interdisciplinaridade no âmbito educacional.

III – O currículo deve ser compreendido como campo pedagógico, que aponta para diversas relações entre sujeitos, conhecimento e realidade permitindo assim a construção de novos saberes.

IV – A contextualização do currículo possui a finalidade de ofertar significado ao conhecimento escolar e contribuir para a construção do conhecimento.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra C

  • qual é o erro da III?

  • Qual o erro da III ?

  • Coloquei letra B e errei .

  • Eu marquei a letra B. Não consegui identificar o erro na III alternativa.

  • olha eu aqui de novo kkk e ainda não entendi o erro da III

  • Qual o erro da III?

  • Acredito que o erro no item III esteja no fato da banca ter usado no item CAMPO PEDAGÓGICO se referindo ao currículo.

    Currículo é um conjunto de saberes, experiências, conhecimento...

  • GABARITO: C.

    I – Epistemologicamente o currículo apresenta alta complexidade, pois, sua organização é uma conjunção imprescindível para prover a formação integral. CERTO

    II – A composição hierárquica do currículo aliada a formação docente fragmentada são fatores que auxiliam na contextualização e interdisciplinaridade no âmbito educacional. ERRADO: Aliada a formação docente compartilhada, ou seja, temos a composição do currículo através da gestão democrática, por exemplo, o PPP.

    III – O currículo deve ser compreendido como campo pedagógico, que aponta para diversas relações entre sujeitos, conhecimento e realidade permitindo assim a construção de novos saberes. ERRADO: O currículo faz parte de múltiplos tipos de práticas que não se podem reduzir unicamente à prática pedagógica de ensino (ações que são de ordem política, administrativa, de supervisão, de produção de meios, de criação intelectual, de avaliação etc.).

    IV – A contextualização do currículo possui a finalidade de ofertar significado ao conhecimento escolar e contribuir para a construção do conhecimento. CERTO

  • Letra B, questão difícil. Renstringir o currículo a um campo pedagógico é colocá-lo em um ramo apenas administrativo e burocrático. O currículo são as experiências , os esforços pedagógicos com intenções educativas.

  • Entendo que o currículo também traz o campo pedagógico, uma vez que ele é construído com esse propósito: a ação pedagógica do começo ao fim.

  • Entendi a I e a IV como certas! O curriculo não se restringe apenas ao campo pedagógico, mas sim ao um conjunto experiências e valores culturais.


ID
5591458
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os procedimentos que permeiam a aquisição da escrita pela criança é uma temática que está em alta há alguns anos. Contudo, destaca-se as inúmeras inquietações que emergem no contexto contemporâneo em que a escrita recebe ainda mais significado na vida dos sujeitos. Mediante a isso, marque a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • Para quem ainda não é assinante gab. Letra D


ID
5591461
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação é considerada direito de todos, dever do Estado e família, sendo promovida e incentivada juntamente com a sociedade, propiciando o desenvolvimento pessoal, o preparo para exercer a cidadania e qualificação para o trabalho (BRASIL, 1988). Diante disso, marque a alternativa que está em consonância com a inclusão no segmento educacional:

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a Declaração de Salamanca, as escolhas deveriam acolher as crianças independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas etc. 

  • As "escolhas" ou as escolas? Erro de português modificando o sentido da resposta. Caberia recurso.

  • DECLARAÇÃO DE SALAMANCA 

    O princípio que orienta esta Estrutura é o de que escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas ou outras. Aquelas deveriam incluir crianças deficientes e super-dotadas, crianças de rua e que trabalham, crianças de origem remota ou de população nômade, crianças pertencentes a minorias lingüísticas, étnicas ou culturais, e crianças de outros grupos desavantajados ou marginalizados.

    FONTE:http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/salamanca.pdf

  • Letra A, mas adequada por que está perguntando da inclusão no segmento escolar. Por a alternativa correta ser a letra A, e não a letra B não configura anulação da questão, visto que não compromente a resolução . Questão bem mal elaborada, porém ao invés de reclamarmos vamos nos adequadar e achar alternativas.

    A) A inclusão é a aceitação das diferenças e exige diversas transformações no sistema de ensino, principalmente as que envolvem o respeito às diferenças coletivas. Correta o conceito de inclusão vai além da aceitação, mas a questão está correta. As escolas apenas aceitar os deficientes não configura inclusão. A inclusão atende a todos sem distição todos são respetados e participam ativamente.

    B) De acordo com a Declaração de Salamanca, as escolhas deveriam acolher as crianças independente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas etc.  Errado a declaração de Salamanca fala que todos devem aprender juntos e que as escolas comuns são os meios mais eficazes de combater a discriminação.

    C) No Brasil, a inclusão escolar é assegurada por leis que protegem a elaboração e execução de políticas privadas para a formação de professores para a educação inclusiva. Errada política públicas.

    D) Para que o programa de inclusão escolar obtenha sucesso, deverá envolver o educando e permitir sua copartipação na assistência e no seu desenvolvimento integral. Errado isso não garante o sucesso da inclusão.


ID
5591464
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A interdisciplinaridade teve sua gênese no fim do século XIX e emergiu pela necessidade de oferecer uma resposta a fragmentação gerada pela concepção positivista, pois, as ciências foram fragmentadas surgindo, diversas disciplinas. Diante desse contexto, é correto afirmar sobre interdisciplinaridade, que:

Alternativas
Comentários
  • GAB A

  • GABARITO:A.

    Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade

    → A interdisciplinaridade: intercâmbio entre as disciplinas. A interdisciplinaridade visa garantir a construção de conhecimentos que rompam as fronteiras entre as disciplinas, buscando envolvimento, compromisso e reciprocidade diante dos conhecimentos.

    multidisciplinaridade: sobreposição de disciplinas as disciplinas trabalham juntas mas não tem troca. Somente comunicação sem troca.

    transdisciplinaridade: o conhecimento é construído com base em saberes abertos que não podem ser divididos.

  • Dentro de um conceito mais amplo, a interdisciplinaridade é uma proposta no campo da inovação da educação no que referencia a troca de distintas disciplinas, porém que conversam entre si. O estudante , aluno e crianças podem se beneficiar dessa instrumentalização.


ID
5591467
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

As dificuldades de aprendizagem podem ser referidas como problemáticas de processamento que possuem bases neurológicas. Assim, esses obstáculos podem interferir de modo direto e indireto no aprendizado das habilidades básicas ou de nível superior. Desta forma, julgue as afirmativas abaixo:


I – O professor é o principal agente identificador das dificuldades de aprendizagem apresentada pelos estudantes.

II – É dever do docente adaptar a metodologia de ensino visando auxiliar o estudante na superação das dificuldades.

III – A instituição de ensino deve atuar de maneira democrática e envolver a família no processo de ensino-aprendizagem para que a mesma entenda as dificuldades apresentadas pelos estudantes.

IV – Os distúrbios de aprendizagem estão atrelados a fatores ou problemas que transpõem as causas educativas.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • I – O professor é o principal agente identificador das dificuldades de aprendizagem apresentada pelos estudantes. - Errada

    II – É dever do docente adaptar a metodologia de ensino visando auxiliar o estudante na superação das dificuldades. - certa

    III – A instituição de ensino deve atuar de maneira democrática e envolver a família no processo de ensino-aprendizagem para que a mesma entenda as dificuldades apresentadas pelos estudantes. - certa

    IV – Os distúrbios de aprendizagem estão atrelados a fatores ou problemas que transpõem as causas educativas. - certa

    Gabarito B

  • Acho que o erro da primeira frase é colocar só o professor como principal agente e não falar do papel da família também.
  • Letra B. A escola deve ser democrática, com isso, é papel não só do professor identificar as dificuldades do aluno a família é a gestão escolar devem caminhar juntas.

  • GAB: B

    O professor é o principal agente identificador das dificuldades de aprendizagem apresentada pelos estudantes. O professor É UM dos agentes, não o principal.


ID
5591470
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Psicomotricidade na Educação Infantil é entendida como uma prática de caráter pedagógica e psicológica que apresenta como epicentro a educação física como auxílio do desenvolvimento global da criança através dos movimentos, o que auxilia na prevenção de distúrbios da aprendizagem, possuindo como referência a utilização de ações psicomotoras que trabalham os aspectos motores, cognitivos e afetivos. Diante desse contexto, marque a alternativa incorreta:  

Alternativas
Comentários
  • Psicomotricidade deve ser entendida como a interação das funções psíquicas e sensoriais, em virtude da maturação do sistema nervoso.


ID
5591473
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em sua perspectiva histórica a Educação Infantil passou a ser entendida como a junção das ações de educar e cuidar. Cuidar no sentido que as necessidades básicas das crianças sejam supridas de modo eficaz e, educar, porque deve ofertar a possibilidade de novas descobertas e aprendizados. Assim, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A - As instituições que ofertam a Educação Infantil devem ofertar propostas pedagógicas que interligam práticas de cuidados e educação, visando possibilitar a conexão entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, sociais e cognitivos da criança, entendendo-a como um ser completo, total e indivisível.


ID
5591476
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº07 de 2010 que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, a avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores e pela escola como parte integrante da proposta curricular e da implementação do currículo, é redimensionadora da ação pedagógica e deve:


I – assegurar tempos e espaços diversos para que os alunos com menor rendimento tenham condições de ser devidamente atendidos ao longo do ano letivo;

II – assegurar tempos e espaços de reposição dos conteúdos curriculares, ao longo do ano letivo, aos alunos com frequência insuficiente, evitando, sempre que possível, a retenção por faltas;

III – utilizar vários instrumentos e procedimentos, tais como a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios, provas, questionários, dentre outros, tendo em conta a sua adequação à faixa etária e às características de desenvolvimento do educando;

IV – assumir um caráter processual, formativo e participativo, sem ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a reconhecer o dever do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem improcedentes.


Marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • I – assegurar tempos e espaços diversos para que os alunos com menor rendimento tenham condições de ser devidamente atendidos ao longo do ano letivo;

    II – assegurar tempos e espaços de reposição dos conteúdos curriculares, ao longo do ano letivo, aos alunos com frequência insuficiente, evitando, sempre que possível, a retenção por faltas;

    III – utilizar vários instrumentos e procedimentos, tais como a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios, provas, questionários, dentre outros, tendo em conta a sua adequação à faixa etária e às características de desenvolvimento do educando;

    Gabarito C

  • I – assegurar tempos e espaços diversos para que os alunos com menor rendimento tenham condições de ser devidamente atendidos ao longo do ano letivo;

    II – assegurar tempos e espaços de reposição dos conteúdos curriculares, ao longo do ano letivo, aos alunos com frequência insuficiente, evitando, sempre que possível, a retenção por faltas;

    III – utilizar vários instrumentos e procedimentos, tais como a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios, provas, questionários, dentre outros, tendo em conta a sua adequação à faixa etária e às características de desenvolvimento do educando;

    IV – assumir um caráter processual, formativo e participativo, sem ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a reconhecer o dever do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem improcedentes.


ID
5594734
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo para responder à questão.


Cientistas comprovam que emojis não são uma
linguagem universal

As mudanças naturais da tecnologia trazem mudanças drásticas para a maneira com a qual nos comunicamos, especialmente por meio de conversas escritas, com os populares aplicativos de comunicação como WhatsApp, Messenger, Telegram e outros. Neles, é muito comum usarmos sinais e símbolos de diversos tipos para incrementar o papo, mas será que essas figuras realmente podem ser compreendidas igualmente por falantes de quaisquer idiomas?
Segundo um estudo publicado pelo Journal of CrossCultural Psychology, as emoções expressas pelos emojis, emoticons ou aquelas carinhas que “desenhamos” usando símbolos como dois pontos, parênteses, hifens etc., não são entendidas da mesma maneira por pessoas de culturas diferentes, ao contrário do que se acreditava. Exatamente: aquela carinha feliz, triste, rindo ou brava pode ser interpretada de maneira diferente por habitantes de outros países.

Culturas diferentes

A equipe de pesquisa da Universidade de Tóquio examinou como as emoções expressadas em símbolos e imagens são compreendidas no Japão, Camarões e Tanzânia.
É claro que existe uma certa semelhança entre países com culturas parecidas, como acontece no mundo ocidental eurocêntrico, que inclui toda a Europa Ocidental e praticamente a América inteira. Mas quando comparamos culturas mais diversas e distantes, como a japonesa ou centro-africana, algumas confusões podem ocorrer. Um bom exemplo é notar que ocidentais tendem a demonstrar emoção nas figurinhas usando a boca, enquanto japoneses usam os olhos para essa função.
A equipe, formada pelos psicólogos japoneses Kohske Takahashi, Takanori Oishi e Masaki Shimada, da Universidade de Tóquio, examinou como as emoções expressadas em símbolos e imagens são compreendidas no Japão, Camarões e Tanzânia, três nações com diferentes graus de conectividade e acesso à internet.
Apesar dos participantes analisados serem capazes de reconhecer igualmente emoções nos rostos de pessoas reais, independentemente de sua cultura, com apenas uma leve confusão na hora de africanos identificarem expressões neutras e tristes entre asiáticos, eles divergiram bastante na hora de interpretar os símbolos.
Essa confusão pode ser reforçada não apenas pelas diferenças culturais, mas pela exposição à internet que as pessoas desses diferentes países têm. Enquanto na Tanzânia apenas 13% usa a rede e em Camarões 25%, no Japão esse valor sobe para impressionantes 92% da população exposta à internet.
Os participantes foram expostos a emoticons no estilo japonês e no estilo ocidental, que apresentam expressões mostradas pelos olhos e pela boca, respectivamente, e a confusão foi geral. Os japoneses entenderam fluentemente as emoções nos símbolos, enquanto os participantes de Camarões e Tanzânia encontraram dificuldades para compreendê-los.

Com a cabeça na Web

O estudo diz que os japoneses geralmente estão tão imersos na cultura da internet que antropomorfizam emoticons, transformando os símbolos em sinais reais de sentimento, por isso essa fluência tão alta, seja a emoção expressada pelos olhos do emoticon, no estilo oriental, ou pela boca, no estilo ocidental.

(Fonte: https://www.tecmundo.com.br/ciencia/123708- cientistas-comprovam-emojis-nao-linguagemunivhtmersal. Acesso em 20 dez. 2021. Texto adaptado)

Assinale a alternativa incorreta.


De acordo com o texto:

Alternativas

ID
5594737
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo para responder à questão.


Cientistas comprovam que emojis não são uma
linguagem universal

As mudanças naturais da tecnologia trazem mudanças drásticas para a maneira com a qual nos comunicamos, especialmente por meio de conversas escritas, com os populares aplicativos de comunicação como WhatsApp, Messenger, Telegram e outros. Neles, é muito comum usarmos sinais e símbolos de diversos tipos para incrementar o papo, mas será que essas figuras realmente podem ser compreendidas igualmente por falantes de quaisquer idiomas?
Segundo um estudo publicado pelo Journal of CrossCultural Psychology, as emoções expressas pelos emojis, emoticons ou aquelas carinhas que “desenhamos” usando símbolos como dois pontos, parênteses, hifens etc., não são entendidas da mesma maneira por pessoas de culturas diferentes, ao contrário do que se acreditava. Exatamente: aquela carinha feliz, triste, rindo ou brava pode ser interpretada de maneira diferente por habitantes de outros países.

Culturas diferentes

A equipe de pesquisa da Universidade de Tóquio examinou como as emoções expressadas em símbolos e imagens são compreendidas no Japão, Camarões e Tanzânia.
É claro que existe uma certa semelhança entre países com culturas parecidas, como acontece no mundo ocidental eurocêntrico, que inclui toda a Europa Ocidental e praticamente a América inteira. Mas quando comparamos culturas mais diversas e distantes, como a japonesa ou centro-africana, algumas confusões podem ocorrer. Um bom exemplo é notar que ocidentais tendem a demonstrar emoção nas figurinhas usando a boca, enquanto japoneses usam os olhos para essa função.
A equipe, formada pelos psicólogos japoneses Kohske Takahashi, Takanori Oishi e Masaki Shimada, da Universidade de Tóquio, examinou como as emoções expressadas em símbolos e imagens são compreendidas no Japão, Camarões e Tanzânia, três nações com diferentes graus de conectividade e acesso à internet.
Apesar dos participantes analisados serem capazes de reconhecer igualmente emoções nos rostos de pessoas reais, independentemente de sua cultura, com apenas uma leve confusão na hora de africanos identificarem expressões neutras e tristes entre asiáticos, eles divergiram bastante na hora de interpretar os símbolos.
Essa confusão pode ser reforçada não apenas pelas diferenças culturais, mas pela exposição à internet que as pessoas desses diferentes países têm. Enquanto na Tanzânia apenas 13% usa a rede e em Camarões 25%, no Japão esse valor sobe para impressionantes 92% da população exposta à internet.
Os participantes foram expostos a emoticons no estilo japonês e no estilo ocidental, que apresentam expressões mostradas pelos olhos e pela boca, respectivamente, e a confusão foi geral. Os japoneses entenderam fluentemente as emoções nos símbolos, enquanto os participantes de Camarões e Tanzânia encontraram dificuldades para compreendê-los.

Com a cabeça na Web

O estudo diz que os japoneses geralmente estão tão imersos na cultura da internet que antropomorfizam emoticons, transformando os símbolos em sinais reais de sentimento, por isso essa fluência tão alta, seja a emoção expressada pelos olhos do emoticon, no estilo oriental, ou pela boca, no estilo ocidental.

(Fonte: https://www.tecmundo.com.br/ciencia/123708- cientistas-comprovam-emojis-nao-linguagemunivhtmersal. Acesso em 20 dez. 2021. Texto adaptado)

No texto “Cientistas comprovam que emojis não são uma linguagem universal”, predomina o tipo textual:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA; B

    INFORMATIVO

  • gab. B

    A descritivo

    Texto descritivo é aquele que detalha de maneira pormenorizada os aspectos de um determinado lugar, acontecimento, pessoa, objeto ou animal. O objetivo do autor é justamente transmitir as impressões, qualidades, sensações, características e observações sobre aquilo que está sendo detalhado.

    B informativo

    É uma produção textual com informação sobre um determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre essa matéria.

    C instrucional ❌

    Tem como principal característica a informação. Ou seja, este texto nada mais é que um texto que passa informações de modo que instrua o leitor a fazer algo. 

    Desse modo, o texto instrucional é responsável por auxiliar na realização de ações, tanto como uma maneira certa de fazer algo, quanto para montar um móvel, por exemplo.

    D narrativo

    Conta uma história, seja ela real ou fictícia. Seus elementos básicos são espaço, tempo e personagem. 

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB ®

    CONSTÂNCIA!!

  • chegou da medo de marcar a questão kkkkkkkkkkkk

  • Alternativa B, informativo, uma vez que o texto tem por finalidade informar sobre um determinado assunto: que os emoji não são uma linguagem universal.


ID
5594740
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção em que há concordância verbal inadequada

Alternativas
Comentários
  • De casa à escola é três quilômetros.

    Complemento deve concordar com o sujeito. Logo, o verbo deveria ser "SÃO" para concordar com o sujeito "três quilômetros"

    Gab: E

  • Concordância com A MAIORIA:

    Se estiver especificado, tanto faz.

    A maioria dos estudiosos acha OU acham

    A maioria dos conflitos foram OU foi

    **Se não tivesse especificado deveria ficar no singular. Exemplo: A maioria acha difícil.

    Em: Deve haver bons motivos para a sua recusa

    O verbo HAVER impessoal, "passa" a impessoalidade para o auxiliar, então DEVE precisa estar no singular.

    Se fosse: Devem existir bons motivos. Então iria para o plural.

  • qual o erro da letra A?

  • Cai na pegadinha do "inadequada"kkkk

  • eu percebi pelo erro da crase (De = a , da = à e das = às)

    De casa à escola é três quilômetros. = De casa a escola são três quilômetros.

    verbo impessoal indicando hora, data e distância concorda com o númeral

    Gab letra D

  • • Concordância com o sujeito simples e a seguinte estrutura: expressão coletiva ou partitiva + substativo plural preposicionado = o verbo fica no singular (concordando com o núcleo singular) ou vai ao plural (concordando com a expressão preposicionada). A) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema. (A maioria acha). ✅ B) A maioria dos conflitos foram resolvidos. (Conflitos foram). ✅ C) Deve haver bons motivos para a sua recusa. ✅ (O verbo haver é impessoal, sendo assim, não deve ser flexionado). D) De casa à escola é três quilômetros.❌ (O verbo deverá concordar com o numeral. - São três quilômetros; é um quilômetro).
  • “De casa à escola são três quilômetros.”

    O verbo SER, com referência a tempo e distância, concorda com a palavra seguinte:

    “É 1h”;

    SÃO 2h”.


ID
5594743
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que está correto o uso do acento indicativo de crase.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    B. Não há crase antes de verbo (partir).

    C. Não há crase antes de pronome (ele).

    D. Não há crase antes de substantivo masculino (Deus).


ID
5594746
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa em que o uso do hífen está correto, de acordo com as novas regras ortográficas.

Alternativas
Comentários
  • Resposta C

    Corrigindo:

    A) autoescola

    B) semiárido

    D) ultrasson

  • De acordo com a nova ortografia, a regra base indica que o hífen é utilizado quando o prefixo termina com a mesma letra que começa a segunda palavra ou quando a segunda palavra começa com h.

  • GAB-C

    Micro-ondas

    Todos aqueles que não conhecem a si mesmo, estão fadados a falhar.

    CONTINUE ESTUDANDO!!

  • GABARITO - C

    I) " Os iguais se repelem e os diferentes se atraem "

    Autoescola

    Semiárido

    II) Quando o primeiro terminar em vogal e o segundo iniciar com "R" ou "S" =

    Duplica-se o R ou S

    Ultra + Som = ultrassom

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em regra do hífen. O candidato deve indicar a assertiva corretamente hifenizada. Vejamos:

    a) Incorreta.

    Autoescola⇨ o prefixo "auto" apenas é hifenizado quando a palavra que se une iniciar com letra igual a que termina esse prefixo ou com H. Quando a palavra seguinte iniciar com R ou S, esses serão dobrados.

    b) Incorreta.

    Semiárido⇨ o prefixo "semi" apenas é hifenizado quando a palavra que se une iniciar com letra igual a que termina esse prefixo ou com H. Quando a palavra seguinte iniciar com R ou S, esses serão dobrados.

    c) Correta.

    Micro-ondas⇨ o prefixo "micro" é hifenizado quando a palavra que se une iniciar com letra igual a que termina esse prefixo ou com H. Quando a palavra seguinte iniciar com R ou S, esses serão dobrados.

    d) Incorreta.

    Ultrassom⇨ o prefixo "ultra" apenas é hifenizado quando a palavra que se une iniciar com letra igual a que termina esse prefixo ou com H. Quando a palavra seguinte iniciar com R ou S, esses serão dobrados.

    Gabarito: C

  • letras iguais separam e diferentes juntam

  • Utiliza hífen para separar vogais e consoantes iguais.


ID
5594749
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa em que, de acordo com a norma culta da língua portuguesa, há um erro de regência verbal.

Alternativas
Comentários
  • A) Eduardo aspirava ao sacerdócio. Aspirar com preposição A = objetivar CERTO

    B) O médico assistiu ao paciente. Assistir a algo é ver , assistir algo é ajudar. Nesse caso o medico ao invés de ajudar, ele viu o paciente.

    C) Aspirei o aroma das flores. Aspirar sem preposição A = cheirar CERTO

    D) Chegamos a São Paulo ontem. O verbo chegar, ao indicar destino, não admite a preposição em. Verbos que indicam movimento (como “ir”, “vir”, “voltar”, “chegar”, “comparecer”, “dirigir-se”) admitem três preposições:

    DE: quando a circunstância apresentada for de procedência. Ex.: Cheguei de São Paulo ontem.

    A: quando a circunstância for de destino. Ex.: Cheguei a São Paulo ontem.

    PARA: também quando a circunstância for de destino, porém na indicação de mudança definitiva. Ex: Irei para São Paulo. CERTO

  • Verbo assistir com regência facultativa

    O verbo assistir pode estabelecer regência com a preposição a ou estabelecer regência sem a presença de uma preposição, de forma facultativa, podendo atuar como um verbo transitivo indireto ou como um verbo transitivo direto, estando as duas formas corretas, com os seguintes sentidos:

    Quando indica o ato de prestar assistência, sendo sinônimo de ajudar, auxiliar,…

    • Será que um dia você vai assistir a quem precisar da sua ajuda?
    • Será que um dia você vai assistir quem precisar da sua ajuda?

    Trecho retirado do site conjunção.com.br

  • CUIDADO!

    Questão sem gabarito.

    Todos os itens estão plenamente de acordo com a norma culta:

    a) Eduardo aspirava ao sacerdócio. 

    Correto. De acordo com Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p. 76, em registro culto, "aspirar", na acepção de desejar ardentemente, é verbo transitivo indireto e rege as preposições "a", "para" ou "por" — estas duas últimas de uso raríssimo;

    b) O médico assistiu ao paciente.  

    Correto. Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p. 79, é explícito: no sentido de prestar socorro a um doente, agonizante ou desvalido, tratando-o, ou confortando-o moralmente, o verbo "assistir" pode ser transitivo indireto, regendo preposição "a", ou direto, sem preposição. O professor ainda extrai do que há de mais confiável na literatura exemplos com ambas as regências para a mesma acepção:

    "Deus bom, que assiste os coitados." (Ciro dos Anjos)

    "Organizaram-se congregações de homens e mulheres para assistir aos doentes (...)" (Camilo Castelo Branco)

    À vista dessa lição, deve-se considerar corretas ambas as regências. Não há que se falar em uma mais adequada que outra. A banca erra grosseiramente e os alunos coadunam com o erro sem ao menos fazer uma pesquisa acerca do verbo.

    c) Aspirei o aroma das flores.

    Correto. De acordo com Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p.76, em registro culto, "aspirar", na acepção de sorver, haurir, é transitivo direto e não rege preposição alguma;

    d) Chegamos a São Paulo ontem.

    Correto. Salvo excepcional previsão, que não convém trazer para cá, o verbo "chegar" é transitivo indireto ou intransitivo (depende de que gramática se tem como referência) e rege a preposição "a".

    Gabarito da banca: Letra B

    Gabarito correto: Nenhum

  • aspirar nos sentido de almejar vti

    assistir no sentido de ajudar vtd

    aspirar no sentido de inalar vtd

    chegar no sentido de ir vtd

  • O médico viu o paciente.

    gb \ b)

  • Não concordo com o gabarito da banca, pois o verbo assistir no sentido de prestar socorro pode ser tanto VTD quanto VTI. Não há diferença alguma. Ex.: O médico assistiu o doente. VTD. O médico assistiu ao doente. VTI.
  • Gurizada,

    a forma correta

    O médico assistiu (o paciente.  )

    assistir no sentido de ver, presenciar é transitivo direto, ou seja, não exige preposição.

  • Como identificar se o verbo é assitir de ver ou assistir de dar assistencia?

  • Verbo Assistir

    sentido de ( Ver / presenciar) T.I

    EX: Vou assistir ao jogo.

    O.I

    Sentido (ajudar / dar assistência) T.D

    Ex: A mãe assistiu o filho doente.

    O.D

    sentido ( Morar) Intransitivo

    Ex: Ele assiste em Fortaleza.

    adjunto adverbial de lugar

    sentido (Caber / interessar ) T.I

    Ex: É um direto que lhe assiste.

    O.I

    Ex: É um problema que assiste a ele.

    O.I


ID
5594752
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção incorreta, Segundo o Novo Acordo Ortográfico da língua portuguesa:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B Correção: São acentuadas as palavras oxítonas terminadas em ditongo aberto. Ex: herói, bacharéis. 
  • GAB-B

    A forma correta é herói, com acento agudo no o.

    Já o ditongo tónico aberto ói das palavras graves (quando a sílaba tónica é a penúltima) deixa de ser acentuado com o Acordo Ortográfico, como acontece em heroico ou joia.

    A QUESTÃO PEDE A INCORRETA.

    GAB-B

    Todos aqueles que não conhecem a si mesmo, estão fadados a falhar.

    CONTINUE ESTUDANDO!!

  • GABARITO - LETRA B

    Pessoal, essa questão é basicamente saber as regras de acentuação das oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, não há o que ser comentado! A questão em si já vem com os exemplos e as regras, o certo é estudar cada uma e fazer muita questão!!!

    GABARITO - LETRA B

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento em regra de acentuação  segundo o Novo Acordo Ortográfico da língua portuguesa. O candidato deve indicar a assertiva incorreta. Vejamos:

    a) Correta.

    Não se acentua mais os ditongos abertos ei, oi, das palavras paroxítonas. Exemplos: estreia, heroico. 

    b) Incorreta.

    Acentua-se sim as palavras oxítonas terminadas em ditongo aberto. Ex: herói, bacharéis

    c) Correta.

    Não se acentua mais o I e o U tônicos, precedidos de ditongos. Ex: feiura, baiuca.  

    d) Correta.

    Não são acentuados os hiatos ee, oo. Ex: leem, voo.

    Gabarito: B

  • Ditongo aberto nas paroxítonas - NÃO ACENTUAM

    Ex:ideia, boia, jiboia

    Ditongo aberto nas oxítonas - ACENTUAM

    Ex: Herói, troféus, chapéu

  • forma correta - heróis e bacharéis

  • Rumo à PPMG papai


ID
5594755
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa na qual a frase está escrita conforme o registro de linguagem formal:

Alternativas
Comentários
  • Canade-açúcar está certo??

  • Gabarito A)

    É só entender que existe uma explicação que envolve um assunto técnico e informativo, então entende-se por formalizar o contexto.

  • CANADE-AÇUCAR PASSOU DESPERCEBIDO, MAS FOI ERRO DE DIGITAÇÃO. POBREMA SE NÃO FOSSE

  • GABARITO - A

    A gente” é uma expressão muito utilizada na linguagem coloquial ao invés do pronome “nós”. 

  • Caí no "super-hidratada"


ID
5594758
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas, observando-se o uso do acento gráfico e as novas normas de acentuação, segundo o Novo Acordo Ortográfico. 

Alternativas
Comentários
  • Resposta D

    Corrigindo:

    A) enjoo

    B) jabuti - samanbaia

    C) urubu

    D) todas certas

  • GAB-D

    Saúde – saudável – óculos – Mário

    Todos aqueles que não conhecem a si mesmo, estão fadados a falhar.

    CONTINUE ESTUDANDO!!

  • novo diagrama do qc é horrível! Tec lá vou eu

  • A) Saíra – enjôo – bárbaro – velóz

    Saíra - ave silvestre

    enjoo - não tem acento

    bárbaro - ok - proparoxitona terminada em O

    veloz - é uma palavra oxítona. As palavras terminadas em r, l, z, x, i, u, im, um e om são naturalmente oxítonas, não sendo necessária acentuação gráfica para assinalar a sílaba tônica

    B) Jabutí – automóvel – samambáia – jiló

    Jabuti - As palavras oxítonas que terminam em a/as, e/es, o/os, em/ens são acentuadas

    automóvel - ok

    samanbaia - paroxitona terminada em A // São acentuadas as paroxítonas (aquelas cuja sílaba tônica é a penúltima) terminadas em i/is, us, r, l, x, n, um/uns, ão/ãos, ã/ãs, ps, on/ons // Nas palavras paroxítonas terminadas em ditongo oral, acentua-se a vogal da sílaba tônica

    Jiló - ok - As palavras oxítonas que terminam em a/as, e/es, o/os, em/ens são acentuadas

    C) Urubú – côco – cajú – Maraú

    Urubú – regra da oxitona na letra B

    côco –Nunca acentuamos graficamente as palavras paroxítonas terminadas em “o”

    Cajú - regra da oxitona na letra B

    Maraú - regra da oxitona na letra B

    D)Saúde – saudável – óculos – Mário

    Saúde – regra de acentuação para quando há a formação de um hiato em que a segunda vogal dele é I ou U

    saudável – paroxítona terminada em el

    óculos – óculos é acentuada graficamente por ser proparoxítona.

    Mário - Mário tem acento, Maria não

  • GABARITO D

    As oxítonas terminadas em A, E, O, AS, ES, OS, EM, ENS são acentuadas.


ID
5594761
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que não há nenhum erro de pontuação:

Alternativas
Comentários
  • novo diagrama do qc: horrível! Tec lá vou eu

  • GAB: A

  • A conjunção conclusiva "porém" deslocada da sua posição de origem deve ser isolada por vírgulas e o lugar de onde foi retirada deve ser colocado ponto e vírgula.

    Gabarito: A


ID
5594764
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Word 2013, é possível apagar palavras selecionando-as no texto e em seguida pressionando a tecla <Del>. É possível apagar palavras no texto a partir da combinação de teclas e a combinação que apaga a palavra posicionada à esquerda do cursor é:

Alternativas
Comentários
  • CTRL + BackSpace = Apaga palavra por palavra;

    CTRL + Alt = Desfaz o ato de apagar.

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos atalhos de teclado e suas funções no Word 2013, mais especificamente quanto ao atalho utilizado para apagar a palavra localizada à esquerda do cursor.

     

    A)   Correta – O atalho CTRL + Backspace tem como função apagar a palavra localizada à esquerda do cursor.                 

    B) Incorreta – O atalho CTRL + Tab tem como função inserir um caractere de tabulação no texto.

    C)   Incorreta - O atalho CTRL + DEL tem como função apagar a palavra localizada à direita do cursor.    

    D) Incorreta – O atalho CTRL + End tem como função mover o cursor para o final do documento.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • Algumas pegadinhas, ou melhor, comandos muito parecidos que precisam ser observados.

                   CTRL + DEL - Exclui o texto até o fim da palavra.

                   CTRL BACKSPACE - Exclui o texto até o início da palavra.

                   CTRL + DEL + SHIFT - Exclui o texto até o fim da frase.

                   CTRL + SHIFT + BACKSPACE - Exclui o texto até o início da frase.

    gab = A

  • Uma prova para professor de educação básica com uma redação sofrível como essa.

  • ✔️ PARA AJUDAR A FIXAR

    CTRL + BackSpace: ESCREVE QUALQUER COISA AI NO WORD. EX: CRUZEIROl (ESSE PONTO MARCADO É O CURSOR DO SEU MOUSE) AGORA APERTE O COMANDO ACIMA. APAGA O QUE ESTÁ A ESQUERDA DELE

    NOME PARECEU ESTRANHO? NADA MAIS É QUE O BOTÃO DE APAGAR, BELEZA?

    FAÇA O MESMO PROCESSO, MAS AGORA COM A PALAVRA À DIREITA DELE. EX: lCRUZEIRO

    NÃO APAGOU NÉ? PORQUE COM A PALAVRA À DIREITA DO CURSOR É CTRL + DEL

    PARA FIXAR DE VEZ:

    JOÃOlMARIA

    OBS: A "BARRA" É SÓ PARA REPRESENTAR

    QUESTÃO PERGUNTA:

    USEI O ATALHO CTRL + DEL

    QUAL NOME EU APAGUEI?

    ESPERO TER AJUDADO

    ✍ GABARITO: A

  • GAB-A

    CTRL + BackSpace

    Eu sou inevitável.

  • Gabarito (a).

    Questão interessante!


ID
5594767
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A tabela tem a finalidade de distribuir de modo organizado as informações em um quadro, para que o leitor compreenda os dados de forma mais rápida e fácil. Para inserir mais linhas em uma tabela faça o seguinte:  

Alternativas
Comentários
  • Para inserir mais linhas na tabela, posicione o cursor na última célula da tabela e em seguida aperte a tecla <Tab> .

    Gabarito: Alternativa D.


ID
5594776
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um computador comum possui vários tipos de memorias. Cada memória possui uma função específica, a memória de acesso aleatório e que requer energia para manter a informação, é a memória:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra B.

    Meu Professor, salve-me, não entendi foi nada, a prova está bem próxima! Vou resolver seu problema meu aluno(a).

    A) ROM O que é a memória ROM?

    R. memória ROM, sigla no inglês para “memória somente de leitura”, é um tipo de memória que, como o próprio nome sugere, permite apenas a leitura de dados e não a escrita.

    B) RAM O que é a memória RAM?

    R. Memória RAM é um espaço de armazenamento temporário do seu PC, laptop, smartphone, tablet ou console de jogos. Ela é usada para armazenar dados que estão sendo processados neste momento pela sua máquina.

    C) SSD O que é SSD?

    R. Unidades de Estado Sólido, conhecidas como Solid State Drive SSD x  HD

    SSD MAIS Silencioso do que o HD;

    SSD MENOS Sensível a balanços do que o HD;

    SSD​ MENOS Energia consome do que o HD;

    SSD MAIS Leve do que o HD;

    SSD usa memória flash, HD não usa;

    SSD consegue trabalhar em ambientes mais quentes do que os HDs;

    SSD realiza leituras e gravações de forma mais rápida do que os HDs;

    SSD veio para substituir os HDS.

    D) SIMM O que é a memória SIMM?

    R. Designa uma pequena placa de circuito impresso que contém um agrupamento de circuitos integrados de memórias RAM. (em outras palavras, eram as memórias ram antigas.

    Bons Estudos.

  • Uma dica que eu vi aqui no QC para não confundir memória RAM com ROM.

    O ROMântico nunca esquece! Ou seja, a memória ROM é permanente. A RAM é volátil.

    No Armazenamento Permanente (memória NÃO-volátil) os dados são armazenados de forma permanente, ou seja, mesmo desligando o computador estes dados não são perdidos ou apagados.

    Um exemplo de memória de armazenamento permanente é o Disco Rígido, em inglês Hard Disk - HD.

    Já as Memórias voláteis perdem seus dados com ausência de energia, como a memória cache, registradora, memória de acesso aleatória (RAM)

    Ademais,

    I: Lembre-se que a memória principal (primária) é a memória RAM. Ela é volátil e mais rápida. A memória secundária é não volátil. É uma memória de armazenamento, como os HDs e SSDs.

    II: A memória ROM é um tipo de memória que permite apenas a leitura, ou seja, as suas informações são gravadas pelo fabricante uma única vez e após isso não podem ser alteradas ou apagadas, somente acessadas. São memórias cujo conteúdo é gravado permanentemente.

    III: A memória cache é dividida em alguns níveis, conhecidos como L1, L2 e L3 (L significa Level, em inglês). Eles dizem respeito à proximidade da memória cache das unidades de execução do processador. Quanto mais próxima ela estiver da unidade de execução do processador, menor será o seu número. Ela é muito mais rápida que a memória RAM e tem a função de fornecer as informações mais cruciais para o processador.

    IV: Tanto o HD quanto o SSD são memórias não voláteis

  • A questão aborda conhecimentos acerca da diferença e exemplos de memórias voláteis e não voláteis.

     

    Antes de analisarmos as alternativas, vale destacar a diferença entre memórias voláteis e não voláteis:

    A memória volátil, como a memória RAM, é o tipo de memória que necessita da energia elétrica para continuar armazenando os dados, ou seja, caso haja a perda da energia ou o computador seja desligado, os dados serão perdidos.

    Já a memória não volátil, como o HD e o SSD, são memórias utilizadas para armazenar dados de forma permanente, uma vez que esse tipo de memória não depende de uma corrente elétrica para manter as informações armazenadas.

     

     

    A)  Incorreta – Memória ROM é um tipo de memória não volátil que apenas realiza a leitura dos dados, que são registrados pela fabricante da memória e não podem ser apagados, e armazena as informações da BIOS, que é responsável pela inicialização do sistema.

    B)  Correta - A memória RAM é o hardware que armazena temporariamente, por ser de memória volátil, informações fornecidas pelo HD, ou seja, ao desligar o computador, as informações armazenadas na memória RAM são perdidas. Além disso, ela é responsável por acelerar a busca de informações requeridas pelo usuário.

    C)  Incorreta - SSD é um dispositivo de armazenamento, como, por exemplo, o HD, que possui destaque devido a sua alta velocidade, que pode chegar a ser dez vezes superior à do HD, uma vez que o SSD utiliza a memória flash em seu funcionamento, bem como sua segurança, já que, por não ter partes móveis – igual ao HD -, o SSD está menos propenso a sofrer danos físicos.

    D)  Incorreta – SIMM se refere a um módulo de memória em uma placa de circuito que contém memória RAM. Esses módulos foram substituídos pelos módulos DIMMs, que possuem mais capacidade de barramento.

     

    Gabarito – Alternativa B.

  • RAM (Random Access Memory) 

    •Leitura e Escrita; 

    •Volátil; 

    •Receber os Softwares; 

    •Expansível; 

    •Sistema Operacional.

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    memória RAM é um tipo de memória volátil que serve para rodar aplicações depois que o computador já está ligado, e cujas informações são perdidas depois do desligamento da máquina. Já a memória ROM é algo completamente diferente, pois se refere a um tipo de memória quase permanente. Essa diferença básica é o resumo muito genérico dessas tecnologias.

    Para ir um pouco além na explicação, vale lembrar que RAM é a sigla para Random Access Memory, ou Memória de Acesso Randômico, e que pode ser acessada a qualquer momento pelo sistema operacional para carregar e sobrescrever informações com muita rapidez.

    Por outro lado, ROM significa Read-Only Memory, ou Memória Somente de Leitura, e está principalmente localizada no chip responsável pela iniciação do sistema – é lá que as informações básicas do computador ficam armazenadas, portanto não são afetadas quando o dispositivo é desligado.

    Memórias RAM são encontradas em diversos tipos de dispositivos, como computadores, impressoras e smartphones. Já memórias do tipo ROM são equipadas em chips da BIOS, por exemplo, além de mídias físicas como CD-ROMs e os antigos cartuchos de vídeo-game.

    Uma explicação simples é considerar que a memória ROM diz ao computador como ligar ou a uma impressora como imprimir, enquanto a memória RAM é responsável pelas tarefas de boot e impressão em si.

    FONTE: https://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2014/12/entenda-diferenca-entre-memoria-ram-e-memoria-rom.html

  • GAB-B

    RAM

    A memória RAM é um tipo de tecnologia que permite o acesso aos arquivos armazenados no computador. ... Ela funciona como um armazenamento de dados permitindo que arquivos sejam escritos e lidos em curto prazo, não importando em qual ordem individual as entradas estão sendo acessadas.

     memória RAM é feita de modo volátil utilizando-se de energia para reter os dados. Assim, ao desligar o computador, as informações contidas nessa memória são apagadas.

    Usei shampoo antiqueda, mas continuo caindo de amores por você.

    CONCURSEIRA APROVADA.RSRS

  • RAM: AAAAAAAAAPAGA quando desliga a máquina

  • GABARITO LETRA B.

    RAM

    • Memória Volátil
    • Expansível
    • Leitura / Escrita
    • Executa os softwares
  • Bizu:

    RAM = Volátil = apaga

    ROM = No Volátil = No apaga

    viva o suisss


ID
5594779
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um arquivo digital é uma informação – uma imagem, um texto, uma planilha, um gráfico etc. – que está salvo em um dispositivo e pode ser compartilhado com outras pessoas. Para salvar um arquivo digital, é necessário colocar o seu formato, no exemplo: ¨nome_arquivo.ppt”, trata-se de qual tipo de formato de arquivo digital: 

Alternativas
Comentários
  • ➩PPT → Arquivo PowerPoint editável.

    ➩PPS → Arquivo PowerPoint de apresentação.

    Gab.D

  • Que redação horrível...

  • Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca do PowerPoint.

    Gabarito: Letra D

    Com o PowerPoint é possível:

    I. Criar apresentações do zero ou usar um modeloOK

    1- Abra o PowerPoint.

    2- No painel esquerdo, selecione Novo.

    3- Escolha uma opção: Para criar uma apresentação do zero, selecione Apresentação em Branco.

    II. Adicionar texto, imagens, arte e vídeos. OK

    1- Clique no local em que deseja inserir o slide.

    2- Na guia Inserir, no grupo Imagens, clique em Imagens.

    III. Escolher um design profissional com o Designer do PowerPointOK

    1- Peça ideias de design a qualquer momento escolhendo Design > design ideias  na faixa de opções.

    2- Na primeira vez que você experimentar Designer do PowerPoint, ele poderá solicitar sua permissão para obter ideias de design para você. Caso pretenda usar o Designer, escolha Ativar.

    3- Depois de ter ativado "experiências conectadas", PowerPoint mostra automaticamente as ideias de design ao criar os slides. Com oPowerPoint aprende com sua experiência usando ideias de design e mostra ideias de design no momento apropriado. 

    IV. Adicionar transições, animações e movimentosOK

    1- Escolha o slide ao qual deseja adicionar uma transição.

    2- Selecione a guia Transições e escolha uma transição. Selecione uma transição para ver uma visualização.

    3- Selecione Opções de Efeito para escolher a direção e a natureza da transição.

    4- Selecione Visualização para ver como a transição é exibida.

    5-Selecione Aplicar a todos para adicionar a transição à apresentação inteira.

    Para remover uma transição, selecione Transições > Nenhuma.

    Rumo à aprovação meu aluno(a)!

    Bons Estudos!


ID
5594782
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No contexto da manipulação de arquivos na Internet, o termo que corresponde à ação de transferir dados de um computador remoto para um computador local é conhecida como: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra C.

    A) Copy. (COPIAR)

    B) Paste. (PASTA)

    C) Download. Significa transferir (baixar) um ou mais arquivos de um servidor remoto para um computador local. É um procedimento muito comum e necessário quando o objetivo é obter dados disponibilizados na internet.

    D) Upload. É o ato de transferir dados de um dispositivo local, como PC ou celular, para um servidor. O termo vem da língua inglesa e a palavra é bastante utilizada por pessoas que hospedam arquivos e serviços de e-mail.

    RESUMO:

    download é o mesmo que baixar um arquivo da internet, enquanto o upload significa enviar um arquivo para internet.

    Bons Estudos.

  • A questão aborda conhecimentos acerca da definição aplicada a determinadas ações na internet, mais especificamente quanto ao termo utilizado para definir a ação de transferir dados de um servidor para o computador local.

     

    A)  Incorreta – “Copy” está relacionado ao ato de copiar conteúdo.

    B)  Incorreta – “Paste” é um termo que se refere ao ator de colar um item da área de transferência.

    C)  Correta - Download está relacionado ao ato de trazer arquivos e dados de um servidor para o computador local. Para exemplificar, esse ato acontece quando o usuário baixa arquivos na internet.

    D)  Incorreta – Upload está relacionado ao ato de enviar arquivos do computador local a um servidor. Para exemplificar, esse ato acontece quando um usuário anexa um arquivo para enviar um e-mail ou realiza o envio de um vídeo para o Youtube.

     

    Gabarito – Alternativa C.

  • LETRA C).

    Ao mencionar "servidor remoto", está havendo a busca de informação a ser transferida para um computador usuário, chamada de: download.

    Essa transferência de dados é realizada por meio de um protocolo chamada de FTP. Esse protocolo possui a função de realizar o upload e download de arquivos, mediando o sistema de proteção de login e senha. Quando o usuário requisita apenas o download de um arquivo, está havendo a utilização do FTP Anonymous, pois o download do arquivo é realizado sem login e senha. É o que fazemos quase que diariamente.

  • GAB-C

    Download.

    TOMEM CAFÉ BEM REFORÇADO. VOCÊS MERECEM !!!

  • GAB C

    A diferença entre download e upload está no destino dos pacotes durante a troca de dados na internet. Basicamente, fazer um download é baixar uma informação em nosso dispositivo, e fazer um upload é enviá-la para outro local por meio da web.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
5594785
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Vitória quer enviar um e-mail utilizando sua conta no Gmail, para um grupo de dez pessoas, de modo que nenhum membro do grupo possa descobrir quem são os demais membros. Uma solução prática para isso é:

Alternativas
Comentários
  • Fiquem ligados!

    Quase todas as bancas já cobraram sobre esse assunto desta questão.

    Gabarito: Letra D.

    O que é cópia oculta mesmo?

    R. refere-se à prática de enviar uma mesma mensagem a vários destinatários de tal maneira que eles não conheçam uns aos outros. A lista de destinatários das cópias ocultas é definida no campo "Cco" presente no cabeçalho do e-mail.

    Observe que campo CCO (com cópia oculta, cópia carbono oculta) ou no inglês BCC (Blind Carbon Copy) é usado quando precisamos ocultar a lista de destinatários. 

    Bcc ou Cco = ocultar a lista de destinatários. 

    Bons Estudos.

  • GABRITO. D

    • De: remetente (pessoa que está enviando o e-mail, emissor).

    • Para: destinatário principal (pessoa que será o principal receptor do e-mail).

    • CC: destinatário secundário (pessoa que receberá uma cópia do e-mail). Muito usado em ambiente corporativo para organizar as mensagens da empresa.

    Exemplo: para: subordinado. CC: Diretor da empresa. O subordinado recebe o e-mail ciente de que o diretor tem uma cópia em mãos. E o diretor está ciente de que a ordem foi emitida.

    • CCO (BCC): destinatário oculto (o "para:" E o "CC:" não sabem que essa pessoa também recebeu o mesmo e-mail. Mas o CCO sabe que os demais receberam).

    • Assunto: assunto do e-mail (é permitido enviar e-mail sem assunto, porém muito deselegante).

    FONTE: COLEGA @ LUAN SOUZA

  • A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade dos campos de preenchimento presentes ao enviar um e-mail, mais especificamente quanto ao campo utilizado para ocultar os endereços de e-mail nele inseridos.

     

    A)  Incorreta – Para ocultar os endereços de e-mail aos demais destinatários, basta inserir os endereços no campo “CCO”.

    B)  Incorreta – O campo “CC” é utilizado para inserir os endereços de e-mail que receberão uma cópia da mensagem, ou seja, os destinatários secundários.

    C)      Incorreta - Criptografia se refere à técnica de transformar uma informação em um código incompreensível a fim de evitar que pessoas não autorizadas, caso tenham acesso à informação, não consigam compreender a mensagem.

    D)  Correta - O campo “CCO” é utilizado para inserir os destinatários que receberão uma cópia da mensagem, mas que terão seu endereço de e-mail ocultado aos outros destinatários.

     

    Gabarito – Alternativa D.

  • GAB-D

    Colocar toda a lista de destinatários como Cco.  

    Se você adicionar o nome de um destinatário à caixa Cco (cópia oculta) em uma mensagem de email, uma cópia da mensagem será enviada ao destinatário especificado. Destinatários incluídos na caixa Cco não serão exibidos aos outros destinatários que receberem a mensagem.

    BEBAM ÁGUA, OS RINS AGRADECEM!!

  • GABARITO: D

    Quem está no campo CCO não consegue ver os demais que também estão no mesmo campo.


ID
5594788
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Word 2007 ao usar o atalho Ctrl + F o que acontece?  

Alternativas
Comentários
  • No word 2019 esse atalho apenas percorre elementos do grupo parágrafo.

  • questão de 2022 cobrando word 2007!

    já se tem 4 versões novas: 2010 / 2013 / 2016 / 2019.

    imagino que seja perola dessa banca

    não é possivel que o orgão pediu

    apesar de todo nosso atraço!

  • Eu acho que é letra B

  • Ctrl + F (FIND = Procurar/buscar/achar em inglês)

  • GAB-A

    Exibir o painel de tarefas Navegação para pesquisar no conteúdo do documento.  

    • CTRL + F: abre a caixa de diálogo de busca e pesquisa.

    MARQUEM O GABARITO.

    ESTAMOS NO WORD 2016 E 2019.

  • Questão erradíssima: O que procura em documento é CTRL + L


ID
5594791
Banca
REIS & REIS
Órgão
Prefeitura de Potim - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

É um termo recorrente na Internet e serve como sinônimo, em inglês, para “navegador de Internet”. Denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • Fala meu aluno(a)!

    O que é esse tal de Browser?

    R. Bowser é um termo recorrente na Internet e serve como sinônimo, em inglês, para “navegador de Internet”. O termo define apps como, Google Chrome, Safari, Opera, Firefox e Edger, e que, em comum, permitem que o usuário acesse sites de Internet e também interaja com essas páginas de diversas formas.

    Agora ficou fácil, não é meu aluno(a), claro professor, obrigado.

    Bons Estudos.

  • Com todo respeito e sem nenhuma arrogância, mas são provas desse nível que às vezes descem o nível do funcionalismo público. Uma questão dessa, ao meu ver, não mede o conhecimento de ninguém.

  • GAB-B

    Browser.

    Browser é um termo recorrente na Internet e serve como sinônimo, em inglês, para “navegador de Internet”. O termo define apps como Google Chrome, Safari, Opera, Firefox e Edge que, em comum, permitem que o usuário acesse sites de Internet e também interaja com essas páginas de diversas formas.

    MARQUEM O GABARITO!!!

  • GABARITO:B

    browser: sua principal função é de visualizar paginas web. com ele se tem a possibilidade de navegar pela grande rede de computadores, visualizando imagens, textos