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Prova VUNESP - 2014 - PM-SP - Soldado da PM


ID
2260459
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Classe média já chega a 65% m s favelas, diz pesquisa
  Morar em favelas, pelo menos no Rio de Janeiro, pode não ser tão ruim quanto parece para quem está de fora. Amparados por melhorias nos indicadores socioeconòmicos, 85% dos jovens das comunidades cariocas disseram ao Data Popular que gostam do lugar onde moram. E 70% disseram que continuariam a morar na comunidade mesmo se a renda dobrasse.
  Os resultados fazem parte de um levantamento, realizado em 2012, pelo Data Favela, união entre o Data Popular e Celso Athayde, ex-dirigente da Central Única de Favelas (Cufa). E mostram urn retrato não só do Rio de Janeiro, mas de todas as comunidades do Brasil. É um contingente formado por 12 milhões de pessoas, cuja renda soma 56.1 bilhões de reais por ano. com uma maioria de membros da classe média.
  Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos.
 Segundo a pesquisa, os jovens desempenham papel preponderante na atividade econômica e na organização social das favelas. São eles. por exemplo, que orientam os pais na aquisição de serviços, como TV por assinatura, e decidem as marcas de alimentos e o consumo de eletrônicos.
  A pesquisa incluiu levantamento qualitativo apenas no Rio de Janeiro. E a visão dos jovens mostrou-se otimista: 51% deles consideram que a comunidade melhorou nos últimos dois anos, e 63% acreditam que vai continuar melhorando. Mesmo assim, o preconceito ainda persiste, na visão deste grupo, fazendo com que 49% deles prefiram não dizer onde vivem.
(Exame, http: goo.gl 4fMqxx. 20.02.2013. Adaptado)

Uma frase condizente com as informações do texto é:

Alternativas
Comentários
  • b) A renda dos moradores das favelas brasileiras, no geral, vem aumentando. 

    "Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos."

  • A :renda dos moradores das favelas brasileiras, no geral, vem aumentando.

    65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%.

  • Letra B

    Contra fatos não há argumentos, o detalhe tá aqui:

    Hoje (2013) 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002.

    Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos."

    Éramos mais felizes e alguns sabiam, outros não.


ID
2260462
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Classe média já chega a 65% m s favelas, diz pesquisa
  Morar em favelas, pelo menos no Rio de Janeiro, pode não ser tão ruim quanto parece para quem está de fora. Amparados por melhorias nos indicadores socioeconòmicos, 85% dos jovens das comunidades cariocas disseram ao Data Popular que gostam do lugar onde moram. E 70% disseram que continuariam a morar na comunidade mesmo se a renda dobrasse.
  Os resultados fazem parte de um levantamento, realizado em 2012, pelo Data Favela, união entre o Data Popular e Celso Athayde, ex-dirigente da Central Única de Favelas (Cufa). E mostram urn retrato não só do Rio de Janeiro, mas de todas as comunidades do Brasil. É um contingente formado por 12 milhões de pessoas, cuja renda soma 56.1 bilhões de reais por ano. com uma maioria de membros da classe média.
  Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos.
 Segundo a pesquisa, os jovens desempenham papel preponderante na atividade econômica e na organização social das favelas. São eles. por exemplo, que orientam os pais na aquisição de serviços, como TV por assinatura, e decidem as marcas de alimentos e o consumo de eletrônicos.
  A pesquisa incluiu levantamento qualitativo apenas no Rio de Janeiro. E a visão dos jovens mostrou-se otimista: 51% deles consideram que a comunidade melhorou nos últimos dois anos, e 63% acreditam que vai continuar melhorando. Mesmo assim, o preconceito ainda persiste, na visão deste grupo, fazendo com que 49% deles prefiram não dizer onde vivem.
(Exame, http: goo.gl 4fMqxx. 20.02.2013. Adaptado)

De acordo com o texto, no período entre 2002 e 2012. considerado pelo Data Favela ao fazer seu levantamento, 

Alternativas
Comentários
  • A

    a escolaridade das pessoas que moram em favelas aumentou.

  • GAB A

     Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos.

    COM DEUS HOJE E SEMPRE!!!!

  • (A)

    (A) CORRETO: A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos.

    (B) ERRADO: (prescindir = dispensar): apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove.

    (C) ERRADO: Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%.

    (D) ERRADO: Extrapolação.


ID
2260465
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Classe média já chega a 65% m s favelas, diz pesquisa
  Morar em favelas, pelo menos no Rio de Janeiro, pode não ser tão ruim quanto parece para quem está de fora. Amparados por melhorias nos indicadores socioeconòmicos, 85% dos jovens das comunidades cariocas disseram ao Data Popular que gostam do lugar onde moram. E 70% disseram que continuariam a morar na comunidade mesmo se a renda dobrasse.
  Os resultados fazem parte de um levantamento, realizado em 2012, pelo Data Favela, união entre o Data Popular e Celso Athayde, ex-dirigente da Central Única de Favelas (Cufa). E mostram urn retrato não só do Rio de Janeiro, mas de todas as comunidades do Brasil. É um contingente formado por 12 milhões de pessoas, cuja renda soma 56.1 bilhões de reais por ano. com uma maioria de membros da classe média.
  Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos.
 Segundo a pesquisa, os jovens desempenham papel preponderante na atividade econômica e na organização social das favelas. São eles. por exemplo, que orientam os pais na aquisição de serviços, como TV por assinatura, e decidem as marcas de alimentos e o consumo de eletrônicos.
  A pesquisa incluiu levantamento qualitativo apenas no Rio de Janeiro. E a visão dos jovens mostrou-se otimista: 51% deles consideram que a comunidade melhorou nos últimos dois anos, e 63% acreditam que vai continuar melhorando. Mesmo assim, o preconceito ainda persiste, na visão deste grupo, fazendo com que 49% deles prefiram não dizer onde vivem.
(Exame, http: goo.gl 4fMqxx. 20.02.2013. Adaptado)

De acordo com a pesquisa realizada no Rio de Janeiro, mais da metade dos jovens que moram em favelas demonstram

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

     

    "A visão dos jovens mostrou-se otimista: 51% deles consideram que a comunidade melhorou nos últimos dois anos, e 63% acreditam que vai continuar melhorando. "

  • GABARITO: A

     63% acreditam que vai continuar melhorando


ID
2260468
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Classe média já chega a 65% m s favelas, diz pesquisa
  Morar em favelas, pelo menos no Rio de Janeiro, pode não ser tão ruim quanto parece para quem está de fora. Amparados por melhorias nos indicadores socioeconòmicos, 85% dos jovens das comunidades cariocas disseram ao Data Popular que gostam do lugar onde moram. E 70% disseram que continuariam a morar na comunidade mesmo se a renda dobrasse.
  Os resultados fazem parte de um levantamento, realizado em 2012, pelo Data Favela, união entre o Data Popular e Celso Athayde, ex-dirigente da Central Única de Favelas (Cufa). E mostram urn retrato não só do Rio de Janeiro, mas de todas as comunidades do Brasil. É um contingente formado por 12 milhões de pessoas, cuja renda soma 56.1 bilhões de reais por ano. com uma maioria de membros da classe média.
  Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos.
 Segundo a pesquisa, os jovens desempenham papel preponderante na atividade econômica e na organização social das favelas. São eles. por exemplo, que orientam os pais na aquisição de serviços, como TV por assinatura, e decidem as marcas de alimentos e o consumo de eletrônicos.
  A pesquisa incluiu levantamento qualitativo apenas no Rio de Janeiro. E a visão dos jovens mostrou-se otimista: 51% deles consideram que a comunidade melhorou nos últimos dois anos, e 63% acreditam que vai continuar melhorando. Mesmo assim, o preconceito ainda persiste, na visão deste grupo, fazendo com que 49% deles prefiram não dizer onde vivem.
(Exame, http: goo.gl 4fMqxx. 20.02.2013. Adaptado)

Considere a frase:
Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002.
Assinale a alternativa em que o trecho destacado está corretamente reescrito, mantendo-se as relações de sentido estabelecidas no texto original. 

Alternativas
Comentários
  • Orações Subordinadas Adverbiais.

    Concessivas: Indicam um fato contrario ao referido na oração principal.

    Exemplo: Embora tivesse chovido muito, fomos ao parque.

    Conjunções concessivas: EMBORA, a menos que, apesar de que, se bem que, ainda que, conquanto que, etc.

    Resposta: D

  • Aprender e gravar todas conjunções é o caminho para acertar essas questões.

  • A palavra embora é usada maioritariamente como advérbio ou como conjunção. A palavra embora é formada por contração da expressão em boa hora. Conjunção Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização.

    São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo:

    Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

  • Eu não acredito que errei essa questão '-'

ID
2260471
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Classe média já chega a 65% m s favelas, diz pesquisa
  Morar em favelas, pelo menos no Rio de Janeiro, pode não ser tão ruim quanto parece para quem está de fora. Amparados por melhorias nos indicadores socioeconòmicos, 85% dos jovens das comunidades cariocas disseram ao Data Popular que gostam do lugar onde moram. E 70% disseram que continuariam a morar na comunidade mesmo se a renda dobrasse.
  Os resultados fazem parte de um levantamento, realizado em 2012, pelo Data Favela, união entre o Data Popular e Celso Athayde, ex-dirigente da Central Única de Favelas (Cufa). E mostram urn retrato não só do Rio de Janeiro, mas de todas as comunidades do Brasil. É um contingente formado por 12 milhões de pessoas, cuja renda soma 56.1 bilhões de reais por ano. com uma maioria de membros da classe média.
  Embora o conceito de classe média gere polêmica, segundo o Data Favela. hoje 65% dos moradores estão nessa faixa de renda, contra 37% em 2002. Há 10 anos. apenas 4 em cada 10 moradores tinham celular. Hoje são nove. Computadores estavam em apenas 3% dos lares, agora estão em 40%. A média de anos de estudo subiu no mesmo período: foi de quatro para seis anos.
 Segundo a pesquisa, os jovens desempenham papel preponderante na atividade econômica e na organização social das favelas. São eles. por exemplo, que orientam os pais na aquisição de serviços, como TV por assinatura, e decidem as marcas de alimentos e o consumo de eletrônicos.
  A pesquisa incluiu levantamento qualitativo apenas no Rio de Janeiro. E a visão dos jovens mostrou-se otimista: 51% deles consideram que a comunidade melhorou nos últimos dois anos, e 63% acreditam que vai continuar melhorando. Mesmo assim, o preconceito ainda persiste, na visão deste grupo, fazendo com que 49% deles prefiram não dizer onde vivem.
(Exame, http: goo.gl 4fMqxx. 20.02.2013. Adaptado)

O trecho destacado em - Segundo a pesquisa, os jovens desempenham papel preponderante na atividade econô­mica e na organização social das favelas. - pode ser corretamente substituído, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, sem alterar o restante da estrutura do texto e preservando a informação original, por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

     

    Os jovens desempenham papel preponderante na atividade econô­mica e na organização social das favelas.

    os jovens têm participação determinante na atividade econô­mica e na organização social das favelas.

  • GABARITO: B B

    têm participação determinante.

    Essa questão pode ser respondida também por interpretação.

  • Os jovens Têm

    já mata a questão ai, está no plural.


ID
2260474
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas, de acordo corn a norma-padrão escrita da língua portuguesa.
____________melhorias nos indicadores socioeconòmicos, o que_______________ na percepção que os moradores de favelas têm do lugar que_____________.

Alternativas
Comentários
  • GAB E

  • GABARITO: E

     

    HOUVE melhorias nos indicadores socioeconòmicos, o que REPERCUTIU na percepção que os moradores de favelas têm do lugar que HABITAM.

  • O  HAVER nos sentidos de existiracontecer ou de tempo decorrido é , ou seja, não possui . Dessa forma, o verbo HAVER não deve ser flexionado quanto ao . Isso significa que a flexão do verbo HAVER no  plural (“houveram”) não existe na nossa língua.

    Veja os exemplos:

    fonte:

    Gabarito E

  • O  HAVER nos sentidos de existiracontecer ou de tempo decorrido é , ou seja, não possui . Dessa forma, o verbo HAVER não deve ser flexionado quanto ao . Isso significa que a flexão do verbo HAVER no  plural (“houveram”) não existe na nossa língua.

    Veja os exemplos:

    fonte:

    Gabarito E

  • Por que REPERCUTIU na percepção que os moradores de favelas têm...

    Porque HOUVE melhorias nos indicadores socioeconômicos...

    OBS: As vezes, em questões de concordância, vale muito a pena inverter a ordem da frase.

    Clareia bastante o entendimento.


ID
2260477
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Corajosos tecladores
Recebi um torpedo: “Posso te ligar?”
  É curioso como, pouco a pouco, vai se tomando invasivo simplesmente telefonar para alguém. As mensagens de texto entraram com tal força em nossas vidas, pessoas lidas em letras, ícones e interjeições, que surpreender uma pessoa num “alô” é quase ter a chance de vê-la nua.
  Rapidamente nos adaptamos ao confortável esconderijo da palavra escrita e fomos mudando nossos hábitos de conví­vio numa velocidade assustadora. Dia após dia, nossos dedos ganham destreza e coragem nos teclados enquanto nossa língua gagueja preguiçosa num simples telefonema para a peixaria.
  “Manda um e-mail” - grita o peixeiro. E nós mandamos a lista, abandonando para sempre a possibilidade de ganhar de brinde a receita de moqueca da mãe dele.
  Mas a preguiça verbal não para por ai. “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” Quem de nós ainda não ouviu frases assim?
 O conforto de nossas deliciosas trincheiras digitais inaugurou uma nova categoria: os corajosos tecladores. Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da comunicação virtual: a covardia. Trata-se de pessoas sem coragem de se pronunciar diretamente, mas que no conforto da internet não hesitam em expor e ofender o outro.
(Denise Fraga. Folha de S.Paulo, http: goo.gL 1L5DuR. 27.10.2013. Adaptado)
*boom: crescimento muito rápido, expansão súbita

Uma ideia condizente com o que se afirma no texto é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

     

    Recebi um TORPEDO: “Posso te ligar?”

      É curioso como, pouco a pouco, vai se tomando INVASIVO simplesmente TELEFONAR para alguém. 

     Rapidamente nos ADAPTAMOS ao confortável esconderijo da palavra ESCRITA e fomos MUDANDO nossos HÁBITOS de conví­vio numa velocidade assustadora.

    Mas a PREGUIÇA VERBAL não para por ai. “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” 


ID
2260480
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Corajosos tecladores
Recebi um torpedo: “Posso te ligar?”
  É curioso como, pouco a pouco, vai se tomando invasivo simplesmente telefonar para alguém. As mensagens de texto entraram com tal força em nossas vidas, pessoas lidas em letras, ícones e interjeições, que surpreender uma pessoa num “alô” é quase ter a chance de vê-la nua.
  Rapidamente nos adaptamos ao confortável esconderijo da palavra escrita e fomos mudando nossos hábitos de conví­vio numa velocidade assustadora. Dia após dia, nossos dedos ganham destreza e coragem nos teclados enquanto nossa língua gagueja preguiçosa num simples telefonema para a peixaria.
  “Manda um e-mail” - grita o peixeiro. E nós mandamos a lista, abandonando para sempre a possibilidade de ganhar de brinde a receita de moqueca da mãe dele.
  Mas a preguiça verbal não para por ai. “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” Quem de nós ainda não ouviu frases assim?
 O conforto de nossas deliciosas trincheiras digitais inaugurou uma nova categoria: os corajosos tecladores. Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da comunicação virtual: a covardia. Trata-se de pessoas sem coragem de se pronunciar diretamente, mas que no conforto da internet não hesitam em expor e ofender o outro.
(Denise Fraga. Folha de S.Paulo, http: goo.gL 1L5DuR. 27.10.2013. Adaptado)
*boom: crescimento muito rápido, expansão súbita

Os corajosos tecladores, na opinião da autora, são pessoas

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de pessoas sem coragem de pronunciar diretamente. letra A

  • GABARITO: A

     

    "Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da COMUNICAÇÃO VIRTUAL: a COVARDIA"


ID
2260483
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Corajosos tecladores
Recebi um torpedo: “Posso te ligar?”
  É curioso como, pouco a pouco, vai se tomando invasivo simplesmente telefonar para alguém. As mensagens de texto entraram com tal força em nossas vidas, pessoas lidas em letras, ícones e interjeições, que surpreender uma pessoa num “alô” é quase ter a chance de vê-la nua.
  Rapidamente nos adaptamos ao confortável esconderijo da palavra escrita e fomos mudando nossos hábitos de conví­vio numa velocidade assustadora. Dia após dia, nossos dedos ganham destreza e coragem nos teclados enquanto nossa língua gagueja preguiçosa num simples telefonema para a peixaria.
  “Manda um e-mail” - grita o peixeiro. E nós mandamos a lista, abandonando para sempre a possibilidade de ganhar de brinde a receita de moqueca da mãe dele.
  Mas a preguiça verbal não para por ai. “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” Quem de nós ainda não ouviu frases assim?
 O conforto de nossas deliciosas trincheiras digitais inaugurou uma nova categoria: os corajosos tecladores. Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da comunicação virtual: a covardia. Trata-se de pessoas sem coragem de se pronunciar diretamente, mas que no conforto da internet não hesitam em expor e ofender o outro.
(Denise Fraga. Folha de S.Paulo, http: goo.gL 1L5DuR. 27.10.2013. Adaptado)
*boom: crescimento muito rápido, expansão súbita

Na passagem - “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” Quem de nós ainda não ouviu frases assim? -, o termo em destaque tem sentido equivalente ao da expressão:

Alternativas
Comentários
  • Quem de nós ainda não ouviu frases assim? Letra E: (similares a essa.)


ID
2260486
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Corajosos tecladores
Recebi um torpedo: “Posso te ligar?”
  É curioso como, pouco a pouco, vai se tomando invasivo simplesmente telefonar para alguém. As mensagens de texto entraram com tal força em nossas vidas, pessoas lidas em letras, ícones e interjeições, que surpreender uma pessoa num “alô” é quase ter a chance de vê-la nua.
  Rapidamente nos adaptamos ao confortável esconderijo da palavra escrita e fomos mudando nossos hábitos de conví­vio numa velocidade assustadora. Dia após dia, nossos dedos ganham destreza e coragem nos teclados enquanto nossa língua gagueja preguiçosa num simples telefonema para a peixaria.
  “Manda um e-mail” - grita o peixeiro. E nós mandamos a lista, abandonando para sempre a possibilidade de ganhar de brinde a receita de moqueca da mãe dele.
  Mas a preguiça verbal não para por ai. “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” Quem de nós ainda não ouviu frases assim?
 O conforto de nossas deliciosas trincheiras digitais inaugurou uma nova categoria: os corajosos tecladores. Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da comunicação virtual: a covardia. Trata-se de pessoas sem coragem de se pronunciar diretamente, mas que no conforto da internet não hesitam em expor e ofender o outro.
(Denise Fraga. Folha de S.Paulo, http: goo.gL 1L5DuR. 27.10.2013. Adaptado)
*boom: crescimento muito rápido, expansão súbita

No contexto do último parágrafo, a expressão trincheiras digitais pode ser interpretada com o sentido de

Alternativas
Comentários
  • No contexto do último parágrafo, a expressão trincheiras digitais pode ser interpretada com o sentido de 

    O conforto de nossas deliciosas trincheiras digitais inaugurou uma nova categoria: os corajosos tecladores. Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da comunicação virtual: a covardia. Trata-se de pessoas sem coragem de se pronunciar diretamente, mas que no conforto da internet não hesitam em expor e ofender o outro.

    • Trata-se de pessoas que usam a trincheiras digitais como abrigos virtuais para ofender ou expor outros.

    (D) abrigos virtuais.

    GAB. D

  • lembre-se Trincheiras era abrigos dos soldados na 1 guerra se nao me engano..bizu trincheiras = abrigo


ID
2260489
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Corajosos tecladores
Recebi um torpedo: “Posso te ligar?”
  É curioso como, pouco a pouco, vai se tomando invasivo simplesmente telefonar para alguém. As mensagens de texto entraram com tal força em nossas vidas, pessoas lidas em letras, ícones e interjeições, que surpreender uma pessoa num “alô” é quase ter a chance de vê-la nua.
  Rapidamente nos adaptamos ao confortável esconderijo da palavra escrita e fomos mudando nossos hábitos de conví­vio numa velocidade assustadora. Dia após dia, nossos dedos ganham destreza e coragem nos teclados enquanto nossa língua gagueja preguiçosa num simples telefonema para a peixaria.
  “Manda um e-mail” - grita o peixeiro. E nós mandamos a lista, abandonando para sempre a possibilidade de ganhar de brinde a receita de moqueca da mãe dele.
  Mas a preguiça verbal não para por ai. “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” Quem de nós ainda não ouviu frases assim?
 O conforto de nossas deliciosas trincheiras digitais inaugurou uma nova categoria: os corajosos tecladores. Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da comunicação virtual: a covardia. Trata-se de pessoas sem coragem de se pronunciar diretamente, mas que no conforto da internet não hesitam em expor e ofender o outro.
(Denise Fraga. Folha de S.Paulo, http: goo.gL 1L5DuR. 27.10.2013. Adaptado)
*boom: crescimento muito rápido, expansão súbita

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, um sinônimo e um antônimo para o termo destacado em: Dia após dia, nossos dedos ganham destreza e coragem nos teclados enquanto nossa lingua gagueja preguiçosa num simples telefonema para a peixaria. 

Alternativas
Comentários
  • b) indolente; diligente. 

     

    audaz: herói, arriscado, valente, ousado, destemido, corajoso, audacioso, animoso, alentado, aguerrido, afoito

    loquaz: Facilidade para falar: 1 eloquente. 3 gárrulo, volúvel, tagarelador, palrador, falador, verboso, prolixo, palavroso, facundo, fluente, tagarela.

    indolente: insensível, preguiçoso, desleixado ou negligente.

    diligente: cuidadoso, aplicado, atencioso, dedicado, zeloso, prestimoso.

    negligente: descuidadoso, desaplicado, desazado, omisso, descuidoso, desalinhado, relapso, desmazelado, desleixado, descuidado, desatento, distraído, improvidente, preguiçoso, lerdo, relaxado, indolente, vagabundo, lânguido.

    irresoluta: perplexidade, dúvida, oscilação, hesitação, indecisão.

    lépida: rápido, leve, ágil, apressado, presto, ligeiro, alígero.

    impoluta: asseado, lavado, limpo, puro, virtuoso, puro.

    moroso: lento, vagaroso, lerdo.

    lânguida: abatido, fraco, enfraquecido, debilitado, débil, desfalecido, cansado, apático, inerte, desanimado, indolente, pusilânime, frouxo, mole, adoentado, anêmico, langue, languente.

  • para responder essa questão é bem simples, basta ler todo o dicionario, de preferencia o mini aurelio.

  • se souber um pouco sobre prefixos consegue ter uma noção


ID
2260492
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Corajosos tecladores
Recebi um torpedo: “Posso te ligar?”
  É curioso como, pouco a pouco, vai se tomando invasivo simplesmente telefonar para alguém. As mensagens de texto entraram com tal força em nossas vidas, pessoas lidas em letras, ícones e interjeições, que surpreender uma pessoa num “alô” é quase ter a chance de vê-la nua.
  Rapidamente nos adaptamos ao confortável esconderijo da palavra escrita e fomos mudando nossos hábitos de conví­vio numa velocidade assustadora. Dia após dia, nossos dedos ganham destreza e coragem nos teclados enquanto nossa língua gagueja preguiçosa num simples telefonema para a peixaria.
  “Manda um e-mail” - grita o peixeiro. E nós mandamos a lista, abandonando para sempre a possibilidade de ganhar de brinde a receita de moqueca da mãe dele.
  Mas a preguiça verbal não para por ai. “Não reclamei na hora, mas vou mandar um e-mail.” Quem de nós ainda não ouviu frases assim?
 O conforto de nossas deliciosas trincheiras digitais inaugurou uma nova categoria: os corajosos tecladores. Falam de preservação da privacidade, citam até a gentileza, cercam-se de boas intenções para esconder o maior aliado do boom* da comunicação virtual: a covardia. Trata-se de pessoas sem coragem de se pronunciar diretamente, mas que no conforto da internet não hesitam em expor e ofender o outro.
(Denise Fraga. Folha de S.Paulo, http: goo.gL 1L5DuR. 27.10.2013. Adaptado)
*boom: crescimento muito rápido, expansão súbita

Assinale a alternativa em que o termo destacado apresenta sentido e função equivalentes aos do termo destacado na frase:
O movimento de veículos nas ruas de São Paulo não para nunca, nem mesmo de madrugada.

Alternativas
Comentários
  • Sentido de movimento letra D


ID
2260495
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a concordância está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • Qual o erro na B?

     

  • surpeendidA a pessoa...

     

     

     

  • qual o erro da D?

  • d

    O peixeiro prefere que os pedidos lhe sejam enviado por e-mail. ( Os pedidos lhe sejam enviados)

  • e esse ponto no meio da frase??????

     

  • E esse mas com letra minúscula depois do ponto ai

  • Qual o gabarito?

  • GABARITO (C)

    Não reclamei na hora, mas minha reclamação será enviada por escrito.

    As demais contém erros.

  • As mensagens de texto tomaram-se frequente em nossas vidas.

    Ao ser surpreendido por um telefonema, a pessoa pode sentir-se invadida. (inverte)

    Não reclamei na hora, mas minha reclamação será enviada por escrito.

    O peixeiro prefere que os pedidos lhe sejam enviado(S) por e-mail.

    Dia após dia, nossos dedos tornam-se demasiadamente destro nos teclados.

    FORÇA E HONRA !

  • não tenho certeza, mas acho que o erro da B está no pronome, pois a locução verbal no infinitivo se torna uma particula apassivadora atraindo o pronome para o meio.

  • D erro= pedidos enviado

    pedidos enviados

  • A)As mensagens de texto tomaram-se frequente em nossas vidas. (Frequentes)

    B)Ao ser surpreendido por um telefonema, a pessoa pode sentir-se invadida.(Ao ser surpreendida..., a pessoa...)

    C)Não reclamei na hora, mas minha reclamação será enviada por escrito.

    D)O peixeiro prefere que os pedidos lhe sejam enviado por e-mail. (Enviados)

    E)Dia após dia, nossos dedos tornam-se demasiadamente destro nos teclados. (Nossos dedos tornam-se destros...)

    Gab:C

  • C

    Não reclamei na hora, mas minha reclamação será enviada por escrito.


ID
2260504
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vide Bula
  Eu só comecei a ler bulas quando passei dos 60 anos. E fiquei muito assustado. Quando meu médico me receita um remédio e eu começo a ler a bula, fico logo aflito. Todo remé­dio que tomo pode causar problemas sérios aos pacientes. Visão turva, desmaios, diarréias, batimentos cardíacos acelerados, tontura, enjoos. É assustador. E o pior é quando resolvo ler a bula depois de tomar o remédio. Imediatamente começo a sentir todos esses efeitos colaterais. É tiro e quase queda.
  O único alívio que sinto é quando vejo na bula que ingerindo tal remédio eu não posso dirigir trator nem andar a cavalo. Penso com os meus botões:
  — Estou salvo!
  Estou salvo porque não existe a menor possibilidade de em São Paulo eu dirigir um trator nem subir num manga-larga. Mas, como já passei dos 60, e às vezes ando meio esquecido, vou logo avisando aqui em casa:
— Atenção todos! Nào me deixem esquecer! Aqui na bula diz que não posso dirigir trator nem andar a cavalo!
(Alberto Villas, vvwvv.cartacapital.com br/ politicaVide-bula-9147.html. 17.10.2013. Adaptado)

No texto, o autor conta que ele

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

     

    Atenção todos! Nào me deixem esquecer! Aqui na BULA diz que não posso dirigir trator nem andar a cavalo! "

     

     

    kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk quem nunca? 

  • Esse texto, claramente, foi escrito por alguem com serios problemas mentais kkkkk


ID
2260507
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vide Bula
  Eu só comecei a ler bulas quando passei dos 60 anos. E fiquei muito assustado. Quando meu médico me receita um remédio e eu começo a ler a bula, fico logo aflito. Todo remé­dio que tomo pode causar problemas sérios aos pacientes. Visão turva, desmaios, diarréias, batimentos cardíacos acelerados, tontura, enjoos. É assustador. E o pior é quando resolvo ler a bula depois de tomar o remédio. Imediatamente começo a sentir todos esses efeitos colaterais. É tiro e quase queda.
  O único alívio que sinto é quando vejo na bula que ingerindo tal remédio eu não posso dirigir trator nem andar a cavalo. Penso com os meus botões:
  — Estou salvo!
  Estou salvo porque não existe a menor possibilidade de em São Paulo eu dirigir um trator nem subir num manga-larga. Mas, como já passei dos 60, e às vezes ando meio esquecido, vou logo avisando aqui em casa:
— Atenção todos! Nào me deixem esquecer! Aqui na bula diz que não posso dirigir trator nem andar a cavalo!
(Alberto Villas, vvwvv.cartacapital.com br/ politicaVide-bula-9147.html. 17.10.2013. Adaptado)

 Atente para a relação de sentido estabelecida pelo termo só na frase que inicia o texto:
Eu só comecei a ler bulas quando passei dos 60 anos.
Assinale a alternativa que apresenta uma mensagem com sentido semelhante ao da frase original do texto.

Alternativas
Comentários
  • D

  • a) ERRADA: Transmite a ideia de que ele é a única pessoa que lê bulas.

    b) ERRADA: Transmite a ideia de que ele só lê bulas.

    c) ERRADA: Novamente, indica que só lê bulas.

    d) CORRETA; Está em conformidade com o texto e realmente exprime a sua ideia: Eu só comecei a ler bulas quando passei dos 60 anos = Eu comecei a ler bulas só quando passei dos 60 anos. (Após passar dos 60 anos, ele começou a ler as bulas.

    e) ERRADA: Novamente, passa a ideia de que ele só lê bulas.


ID
2260510
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vide Bula
  Eu só comecei a ler bulas quando passei dos 60 anos. E fiquei muito assustado. Quando meu médico me receita um remédio e eu começo a ler a bula, fico logo aflito. Todo remé­dio que tomo pode causar problemas sérios aos pacientes. Visão turva, desmaios, diarréias, batimentos cardíacos acelerados, tontura, enjoos. É assustador. E o pior é quando resolvo ler a bula depois de tomar o remédio. Imediatamente começo a sentir todos esses efeitos colaterais. É tiro e quase queda.
  O único alívio que sinto é quando vejo na bula que ingerindo tal remédio eu não posso dirigir trator nem andar a cavalo. Penso com os meus botões:
  — Estou salvo!
  Estou salvo porque não existe a menor possibilidade de em São Paulo eu dirigir um trator nem subir num manga-larga. Mas, como já passei dos 60, e às vezes ando meio esquecido, vou logo avisando aqui em casa:
— Atenção todos! Nào me deixem esquecer! Aqui na bula diz que não posso dirigir trator nem andar a cavalo!
(Alberto Villas, vvwvv.cartacapital.com br/ politicaVide-bula-9147.html. 17.10.2013. Adaptado)

A frase do texto que permanece correta após o acréscimo das vírgulas está em:

Alternativas
Comentários
  • Adjunto adverbial deslocado letra C.

  • Alternativa C

    Estou salvo porque não existe a menor possibilidade de, em São Paulo, eu dirigir um trator nem subir num manga-larga. Adjunto adverbial deslocado separado coerentemente por vírgulas.

  • Adjunto adverbial deslocado.

    Estou salvo porque em São Paulo não existe a menor possibilidade de eu dirigir um trator nem subir num manga-larga.

  • Nao adianta nada copiar resposta da pergunta e jogar aqui e falar que é a resposta, se nao sabe explicar.

  • PMESP 2021!!!


ID
2260513
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vide Bula
  Eu só comecei a ler bulas quando passei dos 60 anos. E fiquei muito assustado. Quando meu médico me receita um remédio e eu começo a ler a bula, fico logo aflito. Todo remé­dio que tomo pode causar problemas sérios aos pacientes. Visão turva, desmaios, diarréias, batimentos cardíacos acelerados, tontura, enjoos. É assustador. E o pior é quando resolvo ler a bula depois de tomar o remédio. Imediatamente começo a sentir todos esses efeitos colaterais. É tiro e quase queda.
  O único alívio que sinto é quando vejo na bula que ingerindo tal remédio eu não posso dirigir trator nem andar a cavalo. Penso com os meus botões:
  — Estou salvo!
  Estou salvo porque não existe a menor possibilidade de em São Paulo eu dirigir um trator nem subir num manga-larga. Mas, como já passei dos 60, e às vezes ando meio esquecido, vou logo avisando aqui em casa:
— Atenção todos! Nào me deixem esquecer! Aqui na bula diz que não posso dirigir trator nem andar a cavalo!
(Alberto Villas, vvwvv.cartacapital.com br/ politicaVide-bula-9147.html. 17.10.2013. Adaptado)

Na frase - Não me deixem esquecer! a forma verbal destacada está no modo imperativo, expressando um pedido, uma recomendação. Também está no modo imperativo a forma verbal destacada em:

Alternativas
Comentários
  • ordem

  • modo imperativo pode expressar ORDEM ou SUGESTÃO.

    Comparando com enunciado, a única alternativa é o GABARITO E.

  • Tempos e Modos Verbais

    IMPERATIVO ( Ordem )

    Pode ser:

    Exemplo:

    Estude mais. ( AFIRMATIVO )

    Não estude escutando musica. ( NEGATIVO )

    RESPOSTA: E

  • fiquei em dúvida entre D e E, a letra D dá uma sensação de conselho, mas é um gerúndio!

  • Alysson,

    A letra E está na forma nominal, introduz uma oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio.

    .

    At.te

    Foco na missão


ID
2260516
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Vide Bula
  Eu só comecei a ler bulas quando passei dos 60 anos. E fiquei muito assustado. Quando meu médico me receita um remédio e eu começo a ler a bula, fico logo aflito. Todo remé­dio que tomo pode causar problemas sérios aos pacientes. Visão turva, desmaios, diarréias, batimentos cardíacos acelerados, tontura, enjoos. É assustador. E o pior é quando resolvo ler a bula depois de tomar o remédio. Imediatamente começo a sentir todos esses efeitos colaterais. É tiro e quase queda.
  O único alívio que sinto é quando vejo na bula que ingerindo tal remédio eu não posso dirigir trator nem andar a cavalo. Penso com os meus botões:
  — Estou salvo!
  Estou salvo porque não existe a menor possibilidade de em São Paulo eu dirigir um trator nem subir num manga-larga. Mas, como já passei dos 60, e às vezes ando meio esquecido, vou logo avisando aqui em casa:
— Atenção todos! Nào me deixem esquecer! Aqui na bula diz que não posso dirigir trator nem andar a cavalo!
(Alberto Villas, vvwvv.cartacapital.com br/ politicaVide-bula-9147.html. 17.10.2013. Adaptado)

Considerando as regras de uso do acento indicativo de crase, a expressão que substitui corretamente a expressão destacada em - Todo remédio que tomo pode causar problemas sérios aos pacientes. - é:

Alternativas
Comentários
  • os 13 Mandamentos da Crase:

     

    01] Diante de pronome, crase passa fome.

    02] Diante de masculino, crase é pepino.

    03] Diante de ação, crase é marcação.

    04] Palavras repetidas, crases proibidas.

    05] "A" + aquele = crase nele!

    06] Vou a, volto da, crase há! Vou a, volto de, crase pra quê?

    07] Diante de cardinal, crase faz mal!

    08] Quando for hora, crase sem demora!

    09] Palavra determinada, crase liberada!

    10] "A" no singular, palavra no plural, crase nem a pau!

    11] Sendo à moda de, crase vai vencer!

    12] Adverbial, feminina e locução = manda crase, meu irmão!

    13] Palavra indefinida, crase tá f0d1d@!

  • B- às pessoas.

  • Essa aí é professor Pablo focos
  • B às pessoas.

    CORRETA

  • a (preposição) + a (artigo)

    a (preposição) + aquela, aquela e aquilo (pronome demonstrativo)

    a (preposição) + a qual (pronome relativo)

    Artigo se relaciona apenas com substantivo/termo substantivado!

    As estas andam felizes.

    As pessoas andam felizes.

    As todas andam feliz.

    A alguém anda feliz.

    As elas andam felizes.


ID
2260519
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seguindo recomendações médicas, uma pessoa caminha 300 metros e para por 3 minutos para descansar, caminha mais 300 metros e para por mais 3 minutos, e assim sucessivamente, até completar um total de 1.5 km. Sabendo que, sempre que esteve caminhando, essa pessoa manteve uma velocidade constante de 4 metros por segundo, pode-se concluir que o tempo total gasto para percorrer a distância de 1,5 km foi 

Alternativas
Comentários
  • Não se esqueçam de que na última parada não se conta os 3 minutos de descanço !

    ___ = 300 mts

    3min = minutos de descanço !

    início____3min___3min___3min___3min___fim !!

    sendo assim são 12 minutos de descanço .

    e 300/4  = 75 segundos 

    como são 5 distancias de 300 mts = 75 .5 ou 6:15 seg

    total = 12 + 6: 15

    18:15

  • 300m ---------- 300m ---------- 300m ----------- 300m ----------- 300m ------------ > 1500m
                 75s                75s                   75s                 75s                  75s

    75s * 5 = 375s

    A cada 300m --> 3m de descanso = 3 * 60 = 180s
    180s * 4 descansos = 720s

    tempo gasto em segundos = 720 + 375 = 1095
    tempo gasto em minutos/segundo = 1095/60 = 18m + 0,25m = 18m15s.

    GAB. A

  • 300×5=1500

    300÷4= 75s

    75x5= 375s = 6min 15 seg

    Intervalo de 3 min... 4x3=12 min

    12+6 =18min 15seg

  • 300× 1,5 = 4500 min

    4500÷3 = 1500

    1500÷4=375

    375 ÷60= 6,25

    25×60= 15 mim

    6 min 15 s

    4 minutos × 3 mintos de descanco = 12 min

    6,15+12 = 18, 15

  • "uma pessoa caminha 300 metros e para por 3 minutos para descansar, caminha mais 300 metros e para por mais 3 minutos, e assim sucessivamente, até completar um total de 1.5 km."

    300 metros

    (3 minutos)

    +

    300 metros

    (3 minutos)

    +

    300 metros

    (3 minutos)

    +

    300 metros

    (3 minutos)

    +

    300 metros

    Total de caminhada: 1500 metros

    Total de descanso: 12 minutos

    • E o tempo que ele não levou caminhando?

    No texto fala:

    "Sabendo que, sempre que esteve caminhando, essa pessoa manteve uma velocidade constante de 4 metros por segundo"

    • 300m / 4 ms = 75s

    Ele leva 75s para caminhar 300 metros.

    Agora só fazer uma regra de 3.

    (S) ------ (M)

    75 ----- 300

    X ----- 1500

    300x = 112.500

    X = 112.500/300

    X = 375

    Ele levou 375 segundos para caminhar 1500 metros, agora converte para minutos: 375s = 6minutos e 15segundos.

    • Tempo que levou caminhando: 6 minutos e 15 segundos

    • Tempo que levou descansando: 12 minutos.

    Agora só somar o tempo que chegará ao resultado.


ID
2260522
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa lançou no mercado uma garrafa de refrigerante com 3,25 litros. Uma família comprou uma garrafa 2 desse refrigerante e durante o almoço consumiu 2/5 do total.
No jantar foram consumidos 2/3 do que ainda estava na garrafa. Em relação à capacidade total da garrafa, a fração que representa corretamente a quantidade de refrigerante que restou dentro da garrafa, após o jantar, é

Alternativas
Comentários
  • 1 garrafa = 3,25L;

    2 garrafas = 6,50L;

    almoço = 6,5 * 2 / 5 => 2,6L (foi consumido 2/5 do total no almoço)

    Jantar = 6,5 - 2,6 => 3,9L (Total de refrigerante menos o consumo no almoço)

    Jantar = 3,9 * 2 / 3 => 2,6L; (foi consumido 2/3 do restante no jantar)

    Total consumido = 5,2L 

    Resto = 6,5 - 5,2 => 1,3L;

    Resultado: 1,3 / 6,5 = 0,2 ou 1/5 (resto de refrigerante em relação à capacidade total da garrafa)

    O gabarito está marcando a alternativa E.

    No entanto, a questão pede Em relação à capacidade total da garrafa. (1 garrafa tem 3,25L). Se a gente fizesse 1,3 / 3,25 o resultado seria 0,4 ou 2 / 5. Não sei se essa questão foi anulada, mas acho que caberia um recurso.

     

  • Após o jantar restou 0,858

    Regra de três simples:

    3,25 ---- 100%

    0,858 ---- x

    85,8 /3,25 = 26,4 ou 0,2 que é o mesmo que 1/5.

  • Demorei um pouco mais entendi!

    A questão não diz 2 garrafas, mas sim o nome dela "garrafa 2"

    É só cortar as vírgulas..

    2/5 de 325 = 130.

    325-130 = 195

    2/3 de 195 = 130

    130+130 = 2L 600 consumidos no total, ou seja sem a vírgula 260.

    325-260 = 65 < -- o que restou na garrafa.

    Em relação ao que restou com o total da garrafa.

    65/325

    65:65

    325:65 =. 1/5.

    Espero ter ajudado!

  • 1 refri é 3,25 , mas ele falou que comprou 2 refri

    eu gosto de colocar o ( 0 ) quando pedi em litros...

    então 3250+3250=6500

    consumiu 2/5 de 6500= 2600 ... restando ainda 3900 L

    no jantar consumiu 2/3 do restante ....2/3 de 3900= 2600

    restando 1300L . AI EM RELAÇÃO A CAPACIDADE TOTAL O RESTANTE REPRESENTA ?

    1300/6500 ELIMINA OS DOIS ZEROS

    ficando 13/65 que divide por 13 ..que é igual a 1/5

    BOA SORTE!

  • Ora! Muito simples!

    2/3 de 3/5= 5/15= 1/5. Letra E.

  • 325×2/5=130

    325-130= 195

    195×2/3= 130

    195-130= 65

    65÷325 = 0,2 = 1/5

  • o problema pede a fração que representa corretamente a quantidade de refrigerante que restou dentro da garrafa, após o jantar, é

    consumiu 2/5 no almoço sobrou 3/5

    consumiu 2/3 do que restava sobrou 1/3

    3/5 x 1/3 =3/15 simplifica a fração 1/5 foi oque restou dentro da garrafa

  • Inverte fração pra achar resto

    3/5 1/3 corta os dois 3 pq são iguais = 1/5

  • Facilitando a questão. Consumiu 2/5, sobrou 3/5 e depois consumiu mais 2/3, sobrou 1/3 3/5*1/3 = 3/15 : simplificando por 3: 1/5 Gabarito E Espero ter ajudado ✌️

ID
2260525
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja de materiais possui uma caixa com menos de 40 parafusos e, para vendê-los, faz pacotinhos, todos com o mesmo número de parafusos. Sabe-se que com a quantidade de parafusos da caixa é possível fazer pacotinhos com 4, ou com 6 ou com 9 parafusos em cada um. e sempre sobrarão 3 parafusos. Se cada pacotinho tiver exatamente 5 parafusos, o número de parafusos que ficarão fora dos pacotinhos será

Alternativas
Comentários
  • Fala Galera, Fiz a resolução do problema da seguinte forma: A questão informa que essa caixa tem menos de 40 parafusos então não tem 40 parafusos não esqueça disso! e Sabemos que podemos fazer pacotes com 6,9 e 5 e sempre sobraram 3 parafusos.  Então sabendo que não pode ser 40 então vamos fazer  na raça primeiramente com 39 Ok?

    Dividindo 39 por 6 (esse número é o número de parafusos por pacote) conseguimos o resultado 6 pacotes com 6 parafusos e sobra 3 parafusos. Ok, estamos no caminho, vamos para o próximo.

    Dividindo 39 por 9 (esse número é o número de parafusos por pacote) conseguimos o resultado 4 pacotes com 9 parafusos e sobra 3 parafusos. Perfeito estamos  no caminho certo, vamos para o próximo teste.

    Dividindo 39 por 4 (esse número é o número de parafusos por pacote) conseguimos o resultado de 9 pacotes com 4 parafusos e sobre 3 parafusos.

    Perfeito descobrimos o número total de parafusos da caixa que é 39. Agora é só dividir  39 por 5 que  apresenta o resultado de 7 pacotes e sobra 4.

    Então nosso gabarito para questão é  D.

  • MMC (4,6,9) = 36

    36 + 3 = 39

    39/ 5 = 7 , resto= 4

    logo, ficarão 4 parafusos de fora. 

  • É simples:

    A questão diz menos de 40 parafusos, consequentemente, 39 e o último  menor que 40.

    A questão diz que fez pacotinhos de 5 em 5 parafusos, com isso, se dividimos 39/5  conseguiremos fazer somente 7 pacotinhos de 5 parafusos.Restando portanto 4 parafusos.

     

  • Temos 4,6 e 9 parafusos, se fizermos pacotinhos com 5 parafusos ficaria assim:


    4 6 9 - Tira 1 do 6 e passa pro 4, ficaria 5
               Ficaria 5 , 5 , 9 
               9 para 5, diminuimos 4
               Parafusos que ficariam fora = 4
     

  • bom fiz da seguinte maneira:

    enunciado fala que tem menos de 40 parafusos na caixa certo.

    então não sabemos qual é esse valor. Vamos representar por x.

    ficaria assim: x-40= Total.

    fazendo o mmc de 4:6:9 chegamos no valor de 36. 

    36 é o X.

     

    substituindo na forma x-40= total

    fica assim:  36-40= 4.

    logo, 4 é o restante !

  • MMC DE 4 6 9 = 36 36-40= 04 04 PARAFUSOS DE FORA

  • Esse exercício podo ser feito descobrindo o menor múltiplo comum entre 4, 6 e 9 menor do 40 e somando três a esse múltiplo comum, assim teremos um número que quando dividido por qualquer um dos três terá 3 como resto. Fazendo o MMC entre os três números obtemos 36 como resultado. Adicionando 3 ao MMC teremos o 39. Assim sabe-se que 39 é a quantidade de parafusos da caixa.

    Dividindo o 39 por 5, temos quociente 7 e resto 4.

  • mmc = 4,6,9 = 36

    40-36=4

  • Uma loja de materiais possui uma caixa com menos de 40 parafusos e, para vendê-los, faz pacotinhos, todos com o mesmo número de parafusos. Sabe-se que com a quantidade de parafusos da caixa é possível fazer pacotinhos com 4, ou com 6 ou com 9 parafusos em cada um. e sempre sobrarão 3 parafusos. Se cada pacotinho tiver exatamente 5 parafusos, o número de parafusos que ficarão fora dos pacotinhos será

    MMC

    4, 6, 9| 2

    2, 3, 9| 2

    1, 3, 9| 3

    1, 1, 3| 3

    1, 1, 1| 36

    Restante= 3

    Total de parafusos= 36+3= 39

    Se cada pacotinho tiver exatamente 5 parafusos

    Total de parafusos= 39

    Pacotinho=5

    39/5= 7 pacotinhos com 5 parafusos em cada= 7.5=35

    Restando= 39-35= 4

    GAB. D

  • 4, 6, 9 | 2

    2, 3, 9 | 2

    1, 3, 9 | 3

    1, 1, 3 | 3

    1, 1, 1 |

    MMC: 36

    Se sempre ficará faltando 3, então o total de parafusos é 39.

    Total: 39

    O maximo que de parafusos que é possivel fazer com 5 em cada pacotinho e que seja menos de 40 parafusos é:

    5x6 = 30

    5x7 = 35

    5x8 = 40

    • 39 - 35 = 4

    Restará 4 parafusos.

  • Acho que a forma mais simples é:

    MMC de 4,6 e 9. Chega no resultado 36.

    Ele diz que sempre sobram 3, então o total de parafusos é 36+3= 39.

    Dai, ele diz que se cada pacote tiver 5 parafusos, quantos ficarão de fora?

    Simples, divida 39 parafusos por 5 parafusos, você verá que o resultado será 7 com um resto de 4, que é o que ele pede.


ID
2260528
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma papelaria, a razão entre o número de cadernos com 200 folhas e o número de cadernos com 100 folhas, nessa ordem, é 5/7. Se essa papelaria comprar mais 20 cadernos com 200 folhas e 60 cadernos com 100 folhas, a razão entre o nú­mero de cadernos com 200 folhas e o número de cadernos com 100 folhas, nessa ordem, passará a ser 5/9. O número total de cadernos dessa papelaria após a compra será

Alternativas
Comentários
  • X = caderno de 200 antes da compra

    Y = caderno de 100 antes da compra

    x = 5

    y    7      

    x+20 = 5

    Y + 60 = 9     

    faz a distributiva fica 

    9(x=20) =5(y+60)

    9x + 180 = 5y+300 (troca o 5y por 7x)

    9x + 180 = 7x+300

    9x- 2x = 300 - 180

    2x = 120

    x=60            

    para descobrir o valor de y é só trocar o 7x por 60

    fica 5y = 7x = 60

    5y = 420

    y = 84

    faz as somas 84+60 + 60 +20 = 224

     

  • 5/7 some a fração 5 + 7 = 12

    Multiplique a fraçao  5*12 = 60

    7*12 = 84 

    60 + 84 = 144 +20+60 = 224

     

     

  • https://www.youtube.com/watch?v=5OQtZJgMWq8

  • 5/9 ou seja 5+9=14

    o unico divisível por 14 é 224.

    Resposta C

  • fiz diferente se antes eles tinha 5/7 cadernos e depois da compra de 20 cadernos de 200 fls e 60 cadernos de 30 fls foram para 5/9

    logo, 20 cadernos de 200 fls + 30 cadernos de 60 fls + 50 cadernos, logo 50/2 da 25 cadernos o que signifca que a cada 5/1=25, 5/2= 50... então 25x9= 224, aproximando dá 225 cadernos.

  • fiz diferente se antes eles tinha 5/7 cadernos e depois da compra de 20 cadernos de 200 fls e 60 cadernos de 30 fls foram para 5/9

    logo, 20 cadernos de 200 fls + 30 cadernos de 60 fls + 50 cadernos, logo 50/2 da 25 cadernos o que signifca que a cada 5/1=25, 5/2= 50... então 25x9= 224, aproximando dá 225 cadernos.

  • 5X + 20 ---> 5

    7X + 60 ---> 9 (MULTIPLICAR EM CRUZ)

    5X + 20 * 9 = 7X + 60 * 5

    45X + 180 = 35X + 300

    10X = 120

    X = 12

    Agora substituir o X e somar os resultados.

    5 * 12 + 20 = 80

    7 * 12 + 60 = 144

    Some os resultados.

    144 + 80 = 224

    Alternativa C.

  • você vai entender pelo meu comentario

    200 f (vou chamar de x) 100 f ( vou chamar de y)

    a razão entre o número de cadernos com 200 folhas ( X ) e o número de cadernos com 100 folhas (Y), nessa ordem, é 5/7.

    propriedade FUNDAMENTAL da proporção\razão

    produto dos extremos é igual ao produto dos meios

    x - 5

    y - 7 (MULTIPLICA EM X)

    =

    7x = 5y

    Já fizemos o começo da conta

     Se essa papelaria comprar mais 20 cadernos com 200 folhas e 60 cadernos com 100 folhas, a razão entre o nú­mero de cadernos com 200 folhas e o número de cadernos com 100 folhas, nessa ordem, passará a ser 5/9.

    20 + x = 5

    60 + y = 9 ( multiplica em x)

    180 + 9x = 300 + 5y

    - lembre se - 7x = 5y ( por isso substituimos o 5y,pois para fazer equação é necessario que as letras sejam iguais)

    180 + 9x = 300 + 7x ----------------->>>> 9x-7x = 300-180 --------->>>>>> 2x = 120 ------>>. x = 120\2 ----->> x = 60

    20 + 60 = 5

    60 + y = 9 ( multiplica em x)

    180 + 540 = 300 + 5 y

    720 = 300 + 5y

    720-300 = 5y

    420 = 5y ------->>>>y = 420 \ 5 ----------------->>>>> y = 84

    20 + 60 = 5

    60 + 84 = 9

    +104 = 5

    +120 = 9

    224 = 5

    GABARITO = C


ID
2260531
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo produto, para pagamento à vista, tem 5% de desconto sobre o valor da etiqueta, mas se for pago com cartão de crédito terá um acréscimo de 3% sobre o valor da etiqueta. Uma pessoa pagou por esse produto, à vista, o valor de RS 114,00. Se ela tivesse comprado no cartão de crédito, teria pagado o valor de 

Alternativas
Comentários
  • a vista  = desconto de 5% (0,95)

    prazo = acrescimo 3% (1,03)

     

    pagou a vista 114 ...... ( 114 / 0,95 = 120)

     

    preço inicial = 120

     

    120 x 1,03 = 123,60

  • 5x + 114,00 = 100x

    114,00 = 100x - 5x

    114,00 = 95x

    114,00/95

    x= 120,00

    3/100 de 120,00 = 3,60

    120,00 + 3,60 = 123.60

    Gab. A

     

  • 114----95%

     X-------5%

    5*114=95*X

    570= 95X  vc pode inverter porque 570 é igual á 95x sendo 

    X=570/95  automaticamente 95 esta multiplicando x passa a dividir os 570 

    X=6  sabemos que 6 reais foi o desconto pois teve um desconto de 5%....sabemos que por conta desse disconto o valor ficou 114 com mais 6 o valor original sera de 120 reais, dai vem a pergunta se tivesse comprado com cartão qual seria o valor...A compra com o  cartão tem o acréscimo de 3%.

    120 X 3% = 36 ou seja 3,6

    120 + 3,6 = 123,60

    RESPOSTA = A

     

  • 114----95% (5% de desconto)

    x--------100%

    95x=11400

    x=11400/95

    x= 120 = valor sem os 5% de desconto.

    120.3%

    120.3/100= 3,6

    120+3,6= 123,6

  • 114 É O VALOR A VISTA.

    120 * 5% = 6 REAIS (DESCONTO)

    120-6 = 114

    120*3% = 3,60

    120+3,60 = 123, 60 (VALOR PAGO NO CARTÃO.


ID
2260534
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa comprou um frasco de adoçante liquido e, em cada cafezinho que bebe, coloca 8 gotas desse adoçante. Se essa pessoa colocasse 5 gotas em cada cafezinho, conseguiria. com esse mesmo frasco de adoçante, adoçar 300 cafezinhos a mais. O número total de cafezinhos que podem ser adoçados, utilizando-se 5 gotas desse adoçante em cada um deles, é

Alternativas
Comentários
  • Vamos chamar o cafezinho de (x)

    então: x ═ 8

               x ═ 5 + 300

    Logo teremos: 8x ═ 5x + 300 

                              8x - 5x ═ 300

                              3x ═ 300 →  → x ═ 300÷3 »» x ═ 100

    Agora é só substituir:  5.(100) + 300 ═ 800 

    Alternativa (b)

  • 4000/8 = 500 ......4000/5=800 

    800-500=300

     alt.B

  • C              G

    X              8

    X+300     5

    8x+2400=5x

    2400/3

    X= 800

     

  • PARA RESOLVER  PRECISAMOS SABER:

    1) PROPRIEDADE DISTRIBUTIVA DA MULTIPLICAÇÃO

    2) BÁSICO DE FUNÇÃO DE 1º GRAU

    3) REGRA DE TRÊS SIMPLES

     

    RESOLUÇÃO: 

    QUESTIONE-SE: SE TEMOS UM FRASCO DE ADOÇANTE, E QUANTO MAIS CAFÉ QUERO FAZER, LOGO TEREI QUE USAR MENOS ADOÇANTE PARA QUE AQUELE FRASCO RENDA. CORRETO? ENTÃO SABENDO-SE DISSO TEMOS UMA REGRA DE TRÊS SIMPLES INVERSAMENTE PROPORCIONAL

    VAMOS CHAMAR CAFÉ POR GOTA DE ADOÇANTE DE C!

    CAFÉ      |   ADOÇANTE

    C (ou x)           8

    C+300             5

     

    aplicando operação em cruz inversamente temos :

    C*8 = 5 * (C+300)APLIQUE A DISTRIBUTIVA!

    8C = 5C + 1500 ← APLIQUE A TROCA DE POSIÇÃO DO 5C (FUNÇÃO DE 1º GRAU VOCÊ APRENDE ISTO)

    8C-5C= 1500

    3C= 1500 ← AGORA É DIVIDIR E O RESULTADO SERÁ O VALOR DE "C"

    1500/3 = 500  → C= 500

     

    RESCREVENDO REGRA DE TRÊS

    CAFÉ              I          ADOÇANTE    (ACADA X CAFÉ, É UTILIZADO Y ADOÇANTE)

    500                              8             

    500 + 300                    5  → AQUI EU PODERIA TER ESCRITO: "A CADA 5 ADOÇANTE FAÇO 800 CAFÉS

     

    QUESTÃO: "O número total de cafezinhos que podem ser adoçados, utilizando-se 5 gotas desse adoçante em cada um deles, é"

    RESPONDENDO A QUESTÃO:  utilizando 5 gotas, são 800 cafés. 

    RESPOSTA: LETRA B (ALTERNATIVA LETRA B)

  • 8X=5X+300

    3X=300

    100X = 5.100 = 500+300 = 800

  • Tenho dificuldade em interpretar e montar a equação, porém a resolução eu consigo

  • Usei regra de três

    3------300

    5------x

    3x=1500 = 500

    500 +300 = 800

  • 300*8=2400

    8-5= 3 gotas

    2400/3= 800

  • 8G= 5G+300

    8G-5G=300

    3G=300

    G= 300/3

    100G

    AGORA É SÓ PEGAR OS 100 E MULTIPLICAR POR 5 GOTAS QUE DARÁ 500. Logo, ele diz que tem 300 a mais, ou seja, é só somar 500+300 que dará 800.

    LETRA B

  • 8(x-300)=5x

    8x-2400=5x

    8x-5x=2400

    3x=2400

    x=2400/3

    x=800

  • 8(x-300)= 5x

    (8.x= 8x) 8x.300= 2400

    8x-5x= 2400

    8x-5x= 3x

    2400/3= 800


ID
2260540
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria entrou em uma loja de calçados na qual havia uma promoção em que todos os pares de sapatos estavam sendo vendidos pelo mesmo preço, mas somente para pagamento em dinheiro. Com o dinheiro que Maria tinha em sua carteira, podena comprar 3 pares de sapatos e ainda sobrariam RS 20,00, mas, se ela quisesse comprar 4 pares, ficariam faltando RS 30,00. Sabendo que Maria comprou somente 2 pares de sapato, o dinheiro que restou em sua carteira foi

Alternativas
Comentários
  • Dividendo:D

    Divisor:3

    Quociente:n

    resto:20

    D=3n+20

     

    Dividendo: D+30 (se ela tivesse 30 reais a mais, conseguiria comprar os 4 pares)

    Divisor: 4

    quociente: n

    resto: nem sobra, pois estão faltando 30 reais...    

    D+30=4n

    D=4n-30

     

    D=D

    3n+20=4n-30

    -n=-50 (-1)

    n=50

    Ela gastou 50 reais x 3 pares=150 reais pra comprar 3 pares, sobrando 20 reais...

    D=3x50+20=170 é o total de dinheiro que ela tinha...

    150 reais--------3 pares

    x--------------------2 pares

    x=300/3=100 reais em 2 pares, se ela tinha 170 então sobraram 70 reais

    Gabarito A

  • a+b+c= 20
    a+b+c+d= -30

    -----------

    a-b-c=-20 (*-1)
    a+b+c+d= -30

    -----------

    d=50

    /*promoção em que todos os pares de sapatos estavam sendo vendidos pelo mesmo preço*/

    a+b+c=+20  =  50+50+50+20 = carteira
    carteira = 170

    a+b = 100

    170-100 = 70

    GAB(A)

     

     

  • Sabendo que na compra de 3 sobrou 20 e caso quisesse comprar 4 faltaria 30. Somando o valor da sobra com o da falta teremos o valor dos sapatos que é 50.

    Ela comprou somente 2 = 100

    Isso foi o que restou na carteira: (ela tinha dinheiro pra comprar o terceiro e sobraria 20. (50 +20 =70)).

  • Eu resolvi assim..

    3x+20 = 4x-30

    20+30 = 4x-3x

    50=x 

    x=50,00 (valor de cada sapato)

     

    Substituindo a fórmula teremos:

    3x+20

    3.50+20

    150+20

    170  (que corresponde ao valor que Maria tinha na carteira)

    Como Maria comprou dois pares de sapato no valor de R$ 50,00 cada, e tinha R$ 170,00, o que sobrou em sua carteira foi R$ 70,00.

    Alternativa A

     

     

  • $ = 3p + 20

    $ = 4p - 30 ..... p=50

    50×3+20 = 170

    2p = 100

    170-100=70

  • SAPATOS VAMOS CHAMAR DE X

    3X+20= 4X-30

    X=-30-20

    X= -50

    A PERGUNTA DIZ QUE SOBRARAM 20 REAIS

    50+20= 70

    LETRA A


ID
2260543
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma padaria, o preço de uma empada mais um café é RS 6.50, e o preço de uma empada mais um suco é RS 7,50. Sabendo que um suco mais um café custam R$ 7,00, então o preço de uma empada, mais um café e mais um suco é 

Alternativas
Comentários
  • Empada + Café = R$ 6,50, aproveita e tira a metade de R$ 6,50 que é R$ 3,25

    Empara + Suco = R$ 7,50, tira a metade de R$ 7,50 que é R$ 3,75

    Café + Suco = R$ 7,00, tira a metade de R$ 7,00 que é R$ 3,50

    Agora, pega a metade de cada resultado, ou seja, da Empada + Café + Suco e soma - 3,25 + 3,75 + 3,50 = R$ 10,50 / Alternativa E

  • Sistema

    E+C = R$ 6,50

    E+S = R$ 7,50

    C+S = R$ 7,00

    2E+2C+2S = R$ 21,00 

    A pergunta quer saber o valor de E+C+S o sistema nos informou quando sai 2 de cada apenas dividir o R$ 21,00 por 2 = resultado R$ 10,50 alternativa E

  • Empada, Café e Suco

    E+C= 6,5

    E+S= 7,5

    S+C= 7,0

    Escolhe uma e multiplica por -1 e somo. Quando tiver uma sistema com 3 operações escolhe uma e multiplica por -1 e soma todas

    E+C= 6,5 (-1)

    -E-C=-6,5

    E+S= 7,5

    S+C= 7,0

    2S=8,0

    S=8/2

    S=4

    Agora é só substituir e achar o valor de cada um C= 3 e E= 3,5

  • E+C = 6,5

    E+S = 7,5

    S+C= 7,0....

    soma = 21÷2=10,5

    E= 3,5

    C= 3,0

    S= 4,0

  • E+C=6,50

    E+S=7,50

    S+C=7,00

    TOTAL 21,00

    AGORA, VOCÊ FAZ UMA EQUACÃO BASICA DO PRIMEIRO GRAU: 2E+2S+2C=2100

    CONTUDO, ELE QUER SABER O VALOR DE CADA UM. LOGO, É SO DIVIDIR 21,00 POR 2 QUE DARÁ 10,50.


ID
2260546
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

 Uma área retangular de 30 km2 será reflorestada e, para isso, os técnicos dividiram essa área em quadrados com 2 m de lado onde será plantada uma árvore no centro de cada quadrado. O número de árvores que serão plantadas nessa área será

Alternativas
Comentários
  • Se alguém soubesse explicar a resolução dessa questão iria ajudar bastante! Como pode não ser 7500 árvores? Vlw

  • 1 km² = 1.000.000 m² Logo 30 km² = 30.000.000 m².

    30.000.000 / 4 = 7.500.000 árvores

    Alternativa d).

  • Gabriel Pereira 

    30 km² = 30 x 1.000 x 1.000 = 30.000.000

    Qudrados com 2m de lado = = 4 

     

    30.000.000 / 4 = 750.000.000 (letra D)

     

    No caso para resolver essa questão o candidato deve  estar por dentro das conversões de medida.
     

  • Fiz assim:

    1 km = 1000m

    1km²= 1.000.000m

    30km² transformando para m² vai aumentar 6 zeros. logo 30.000.000.

    Como vai dividir em 2m de lado, logo vão ser 4m².

    Agora é só dividir. 30.000.000/ 4= 7.500.000

  • Comprimento (horizontal) 10km

    largura (vertical) 3km

    espaço entre árvores 2m

    a cada fileira horizontal haverá 5000 árvores

    pois:

    10.000 / 2 =5000

    e a cada fileira vertical haverá 1500 árvores

    pois:

    3000/2= 1500

    para saber o total de árvores que caberá no terreno seguindo esse critério

    1500*5000 =7.500.000

  • km² para m²

    30km² = 30.000000

    divide por 4 m²

    = 7500 000

  • Uma área retangular de 30 km² será reflorestada e, para isso, os técnicos dividiram essa área em quadrados com 2 m de lado onde será plantada uma árvore no centro de cada quadrado. O número de árvores que serão plantadas nessa área será

    Passar de km para M:

    1 Km = 1 000 000 m

    30 km = 30 000 000 m

    A área foi divida em quadrados com 2 metros de lados = 2 m²

    A= 2.2

    A= 4

    O número de árvores que serão plantadas nessa área será:

    30 000 000/ 4

    7 500 000

    (D) 7 500 000.

    GAB. D


ID
2260549
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Foram retiradas de um caldeirão, que continha 3 litros de sopa, 20 conchas cheias, restando ainda 1,2 litro de sopa no caldeirão. Sabendo que uma pessoa colocou 3 dessas conchas de sopa em seu prato e que, para tomá-la, utilizou uma colher com 12 mL de capacidade, pode-se concluir que o menor número de colheradas necessárias para tomar a sopa toda do prato foi

Alternativas
Comentários
  • Não sei se o racicionio é esse, mas acertei desta forma:

    3L , total
    20 conchas = 1,8L (3L - 1,2L)
    1,8L = 1800 mL

    1800/20 = 90mL por concha

    3 conchas = 270 mL
    1 colher = 12 mL

    270/12 = 22,5 ( Como nao existe meia colherada, então 23)

    Resposta: E

  • finalmente acertei uma kkkkkkkk

  • Sempre lembre de transformar, quando hora em minutos, quando minutos em segundos, dia em 24 hr,

    1 semana em 7 dias,

    E o litro em ML,

    3 Litros = 3000 ml

    1,2 = 1200 ml

    1,8 = 1800 ml

    20 x = 1800 ml

    x = 1800 : 20

    x = 90

    Multiplica 90 ml por 3 que é cada concha!

    = 270 : 12 ml da colher.

    = 22,5 colheradas.

    Para limpar o prato no mínimo é 23 colheradas.. espero ter ajudado!

  • A banca poderia ter pelo menos falado um "aproximadamente", mas tudo bem, vida que segue

  • Comentario do rafael esta errado quem disse que nao existe meia colherada????????

    Meia colher de cafe de açúcar de comida existe sim .


ID
2260564
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Sobre a Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • e) foi fruto, dentre outros fatores, do revanchismo francês em relação à Alemanha. 

    Rivalidade França vs Alemanha
    A França perde na Guerra Franco-Prussiana (1870) perde regiões Ricas em minas de carvão (Alsácia e Lorena).

  • EEEEEEEEEEE

  • A - basicamente todo o país que pertencia a europa tinha interesses sobre colonias pois isso fortalecia seu governo.

    B - Brasil foi o unico país na america do sul a participar efetivamente da primeira guerra ao lado da triplice entente, com funções de patrulhamento do atlantico sul , e o envio de médicos e aviadores .

    C - europa sempre esteve em constante conflitos como o caso da guerra franco-prussiana

    D - Estados unidos entrou no ano de 1917

    E - correta .

  • GUERRA FRANCO-PRUSSIANA!!!!!!

  • é engraçado como na prova de soldado colocam apenas opções absurdas e uma que não tem como confundir

  • é engraçado como na prova de soldado colocam apenas opções absurdas e uma que não tem como confundir

  • essa vunesp é uma mãe msm kkk

  • GAB-E

    foi fruto, dentre outros fatores, do revanchismo francês em relação à Alemanha.

    ALEMANHA CRIA TRETA NOVAMENTE.


ID
2260567
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
História
Assuntos

"[...] o sistema da Guerra Fria é altamente funcional para as superpotências, e é por isso que ele persiste, apesar da probabilidade de mútua aniquilação [...]"
(Noam Chomsky, ‘'Armas estratégicas, Guerra Fria e Terceiro Mundo", in E. Thompson, Exterminismo e Guerra Fria)

Tendo por base o texto apresentado, assinale a alternativa correta a respeito da Guerra Fria.

Alternativas
Comentários
  • BBBB

  • BEEEEEEEEE

     

  • EUA (Capitalista) vs URSS (Socialista).

  • A questão fala sobre as armas nucleares dos EUA e da URSS

    Os EUA lançaram as bombas atômicas, no fim da segunda guerra, no japão (Hiroshima e Nagasaki) para vingar Pearl Harbor e mostrar sua potência à URSS, logo, essa fez um desfile com sua ogiva nuclear para demonstrar aos EUA o mesmo.

  • Achei a resposta um pouco evasiva, já que a rivalidade não era somente de poderio militar, mas também tecnológico espacial, além de econômico.

  • letra E ta errada pois a OTAN não foi extinta. Em contrapartida a guerra da Coréia foi sim o momento mais tenso da GF

  • cara eu ja vi umas 6 questoes falando sobre a extinçao da OTAN

    A OTAN EXISTE ATE HJ, E O TRATADO MAIS FORTE DO MUNDOOOOOOO, ATUALMENTE E COMPOSTO POR 28 PAISES-MEMBROS, NAO ERRA ESSA PORR44444, FDP


ID
2260570
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Revolução de 1930 promoveu transformações significativas na história do Brasil. Sobre a Revolução de 1930, pode-se afirmar corretamente que

Alternativas
Comentários
  • Revolta de 1930

    Foi um movimento de revolta armado, ocorrido no Brasil em 1930, que tirou do poder, através de um Golpe de Estado, o presidente Washington Luiz. Com o apoio de chefes militares, Getúlio Vargas chegou à presidência da República. Nas eleições de 1930, venceu o candidato Júlio Prestes, apoiado pela elite de São Paulo. Com vários indícios de fraude eleitoral, Getúlio Vargas e os políticos do Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Paraíba ficaram muito insatisfeitos. Então, chefes militares do Exército e Marinha depuseram o presidente, instalaram uma junta militar que, em seguida, transferiu o poder para Getúlio Vargas. Colocando fim a política do "café com leite", que era o revezamento do presidente entre Minas e São Paulo

     

    Era Vargas ocorreu entre 1930 e 1945, durante 15 anos seguidos em que Getúlio Vargas participou do Governo. Foi marcada por diversas mudanças feita por Vargas, tanto no aspecto social quanto no econômico. Dividido em:

    Governo provisório (1930 - 1934) 

    Governo Constitucional (1934 – 1937)

    Estado Novo (1937 – 1945)

     

  • Rafael, o comentário ficou muito bom!!! Só que eu gostaria de fazer uma pequena correção: quem ganhou as elições em 1930 foi o Júlio Prestes. logo em seguidao o João Pessoa morreu, Getúlio aproveitou essa oportunidade pra dar o golpe (Revolução de 30).

     

    BrasiL!!!!

  • A Era Vargas começa com a Crise de 1930 e vai até o ano de 1954 sendo q houve um lapso quando ele sai do poder e depois volta.

  • Só complementando :

    Revolução de 1930 foi o movimento armado, liderado pelos estados de Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul, que culminou com o golpe de Estado, o Golpe de 1930, que depôs o presidente da república Washington Luís em 24 de outubro de 1930, impediu a posse do presidente eleito Júlio Prestes e pôs fim à República Velha.

  • Era Vargas é o período da história do Brasil entre 1930 e 1945, quando Getúlio Vargas governou o Brasil por 15 anos e de forma contínua. Compreende o Governo Provisório, o Governo Constitucional e o Estado Novo.

  • GABARITO LETRA D

    A Revolução de 1930 foi organizada pela Aliança Liberal composta por líderes políticos de Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande Sul, além de outros setores da economia insatisfeitos com o controle político de São Paulo após as eleições. É a Revolução de 1930 que vai conduzir Getúlio Vargas à presidência da República.

  • ORIGINOU A ERA VARGAS.

  • Originou o período da história brasileira conhecido como a Era Vargas.

    GABARITO - D


ID
2260573
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Pode-se afirmar sobre as Constituições Republicanas Brasileiras que

Alternativas
Comentários
  • CF de 1967 é promulgada? Parabens em vunesp!! reinventando o direito constitucional!

  • A Constituição de 1967 autoproclamou-se promulgada. O Congresso que a votou pretendeu Ter recebido poderes constituintes do movimento militar de 1964. Em suma, ela foi PROMULGADA  por exigencia do regime militar. Portanto, GABARITO (C)

  • Foi promulgada sim, em toda história só temos uma CF que foi outorgada, que foi a de 1937. 

  • Na verdade, Elinaldo tivemos duas constituições outorgadas a primeira de 1824 e a de 1937, como você já mencionou.

  • Promulgada quer dizer Votada ! Também fui induzido ao erro nessa questão. Como o amigo em cima falou, constituição que foi outorgada foi a de 37.

  • CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1967

    O Congresso Nacional, invocando a proteção de Deus, decreta e promulga a seguinte

    CONSTITUIÇÃO DO BRASIL

  • TANTO A CONS DE 24 QUANTO A DE 37 FORAM OUTURGADAS

  • A letra c, deveria ter sido colocada como outorgada!!

  • GABARITO= C

    CONSTITUIÇÃO DE 1967 (MILITAR).

  • Constituições Brasileiras

    Foram constituições outorgadas a de 1824, a de 1937 e a de 1969. A Constituição de 1967 autoproclamou-se promulgada. O Congresso que a votou pretendeu Ter recebido poderes constituintes do movimento militar de 1964. Mas, na verdade, não foi promulgada.

  • Os paulistas não se opuseram à redação, nem à votação de uma nova constituição, que atendesse a valorização do café.

    Ocorreu que Vargas começou a governar por decreto-lei, concentrando poderes. Nos estados, os antigos presidentes foram substituídos pelos interventores federais. Eram lideranças, nomeadas pelo presidente, alinhadas com o governo Vargas, que reforçavam o poder do Governo Provisório nos estado, mas que não agradavam aos políticos locais. Um exemplo disso foi São Paulo.

    Além disso, não foram convocadas eleições presidenciais, a Assembleia Nacional Constituinte prometida não se realizava... Até que eclodiu a Rev. Constitucionalista.

  • A) devido à participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, o governo instituiu uma Constituição antidemocrática em 1946.

    B) o estado de São Paulo opôs-se, por meio da Revolução de 1932. à redação e à votação de uma Constituição que atendesse aos interesses dos cafeicultores.

    C) o governo militar promulgou uma nova Constituição brasileira no ano de 1967, embora continuasse a decretar atos institucionais.

    D)houve projeto de Constituição em 1891 que foi suspenso e inviabilizado em virtude dos conflitos sociais provocados pela proclamação da República.

    E)Constituição de 1988 perdeu sua condição de Carta Magna como consequência do número de emendas que lhe foram impostas no processo de redemocratização do pais.

    Responder

    SeguEoFluxo...

  • qqqqqqqqqq?

  • O governo militar promulgou uma nova Constituição brasileira no ano de 1967, embora continuasse a decretar atos institucionais.

    GABARITO - C


ID
2260576
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
História
Assuntos

 '"Os restos mortais do ex-presidente da República João Goulart começaram a ser exumados nesta quarta-feira, em São Borja, a 594 quilômetros de Porto Alegre (RS). Os exames fazem parte dos esforços da Comissão Nacional da Verdade (CNV) para determinar se Jango foi ou não assassinado durante a ditadura militar.”
(Jornal do Brasil, 13 de novembro de 2013)
A respeito da conjuntura política do período histórico citado no texto, é correto afirmar que João Goulart 

Alternativas
Comentários
  • Alternativa b,uma vez que jango partilhava do populismo,política caracteristica de Getúlio Vargas 

  • Reformas de base: Educação, fiscal, eleitoral e agrário ( reformas agrárias).

    Foi um opositor aos conservadores: Empresários, exército e igreja.

  • Jango foi tirado justamente por apoiar a esquerda socialista.

  • Jango foi acusado de ter aproximação demais com a esquerda e assim foram destituídas as suas reformas de base.

  • Jango queria fazer a reforma agraria e dar terra pro povo, ele era populista assim que matei a questão, ele apoiava a esquerda!

  • GABARITO: ( B )

    O período histórico citado no texto antecede o golpe militar de 1964. Também é o período pós -golpe militar, quando Jango morreu. Jango foi deposto pelos militares. Foi um presidente populista, que se aproximou da esquerda por meio das Reformas de Base.

    FORÇA, GUERREIROS!

  • Só lembrar daquela foto do Jânio apertando a mão do Che

  • janio quadros renuncia, joão gular assume pois era visse, os militares notaram a aproximação dele com a esquerda e assim o derrubam tomando o poder!

  • O governo de JOÃO GOULART foi populista e garantiu aproximação com a Esquerda por meio das suas Reformas de Base.

    GABARITO - B


ID
2260582
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Em novembro de 2013, a União Européia completou 20 anos de existência imersa na maior crise de sua história. Passadas duas décadas, o processo de união monetária do bloco está sendo questionado.
(http: operamundi.uol.com.br. Adaptado)
Entre os motivos da crise da União Européia, pode-se citar

Alternativas
Comentários
  • GAB- A

     No plano econômico mundial, o ano de 2011 foi marcado pela crise econômica na União Europeia. Em função da globalização econômica que vivemos na atualidade, a crise se espalhou pelos quatro cantos do mundo, derrubando índices das bolsas de valores e criando um clima de pessimismo na esfera econômica mundial.

    Principais causas da crise na UE:

     - Endividamento público elevado, principalmente de países como a Grécia, Portugal, Espanha, Itália e Irlanda.

     - Falta de coordenação política da União Europeia para resolver questões de endividamento público das nações do bloco.

    Consequências da crise: 

    - Fuga de capitais de investidores;

    - Escassez de crédito;

    - Aumento do desemprego;

    - Descontentamento popular com medidas de redução de gastos adotadas pelos países como forma de conter a crise;

    - Diminuição dos ratings (notas dadas por agências de risco) das nações e bancos dos países mais envolvidos na crise;

    - Queda ou baixo crescimento do PIB dos países da União Europeia em função do desaquecimento da econômica dos países do bloco.

    - Contaminação da crise para países, fora do bloco, que mantém relações comerciais com a União Europeia, inclusive o Brasil. A crise pode, de acordo com alguns economistas, causar recessão econômica mundial.

  • Acertei esta questão por lembrar que a GRÉCIA é o país MAIS ENDIVIDADO DA UNIÃO EUROPEIA


ID
2260591
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

 Com preço mais baixo, o grande potencial brasileiro finalmente começa a sair do papel. Projeção da EPE (Empresa de Pesquisa Energética) aponta que a capacidade instalada das usinas crescerá 320% ao longo desta década.
Calcula-se que haja potencial para instalar até 300 mil MW de usinas. “O crescimento desse tipo de energia renovável é um processo irreversível”.
(http//www1.folha.uol.com.br. Adaptado)
O texto refere-se à energia

Alternativas
Comentários
  • Energia eólica é a energia produzida a partir da energia cinética do vento (massas de ar em movimento) e do aquecimento eletromagnético do sol (energia solar), que juntos movimentam as pás de captadores. A energia cinética do vento normalmente é convertida em energia mecânica por moinhos e cataventos, ou em energia elétrica por turbinas eólicas (ou aerogeradores).

  • Por eliminação é possível resolver esta questão. No final do enunciado informa que se trata de uma fonte de energia sustentável, o que nos deixa como resposta a alternativa Delta.

  • como diria DilMãe, é só estocar vento.

  • Conseguimos "matar" a questão nas primeiras frases do texto: "Com preço mais baixo"

    Eólica é a fonte de energia mais barata do país.

  • estocando vendo

  • Como assim com preços mais baixos? A instalação de um parque eólico tem um custo muito elevado...

  • Erick Borchardt Mas, nas últimas décadas, houve uma redução significativa do custo do equipamento . Por isso o enunciado disse que estava "com preço mais baixo".

  • Erick Borchardt, comparado aos outros tipos, ela é considerada Com preço mais baixo,

  • a parte: renovável já deu a deixa. mas eu ia ficar com dúvidas por causa deste xisto kkk mas é uma fonte não renovável.

  • como assim um processo irreversivel?

  • GAB D - é de baixo custo visto que o vento que movimenta as pás não é comprado. Os custos vem da produção das turbinas, manutenção e instalação.

    alternativa A - O que é TERMELÉTRICA?

    usada para geração de energia elétrica a partir da energia liberada em forma de calor, normalmente por meio da combustão de algum tipo de combustível renovável ou não renovável.

    Geralmente... algum tipo de combustível fóssil como petróleo, gás natural ou carvão

    Além de causar impactos ambientais, o preço da compra dos combustíveis se torna alto.

    alternativa B- O que é XISTO BETUMINOSO?

    Em poucas palavras... É uma rocha sedimentar que ao ser aquecida gera um óleo e gases que podem ser refinados e que podem dar origem a vários produtos usados pela indústria petroquímica como enxofre, óleo combustível (...) e NÃO é renovável...

  • “O crescimento desse tipo de energia renovável é um processo irreversível”. A única alternativa que aponta para uma energia renovável é a eólica. 

    Gabarito: d

  • não entendi o irreversível
  • O irreversível cagou tudo. Por isso não coloquei D.

    N entendi esse irreversível..

  • É irreversível você desistir de usar a energia renovável, simples assim! É o que diz no final, atenta ao começo da frase!


ID
2260594
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Governo cios EUA fecha rocios os 408 pontos turísticos federais
  O governo dos Estados Unidos começou o seu fechamento nesta terça-feira pela primeira vez em 17 anos, colocando até 1 milhão de trabalhadores em licença não remunerada. fechando parques nacionais e atrasando projetos de pesquisa médica. Agências federais foram direcionadas a reduzir os serviços e a Casa Branca ordenou o fechamento de todos os 408 pontos turísticos federais, incluindo a Está­ tua da Liberdade.
(Globo.com. 01.10.13. Adaptado)
Essa decisão, tomada no inicio de outubro, deveu-se 

Alternativas

ID
2260597
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Ativistas protestam contra o uso de animais em pesquisas
  Cerca de 100 ativistas participaram na noite desta sexta-feira de um ato contra o uso de animais em aulas e pesquisas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em Florianópolis (SC). O grupo se reuniu diante da Concha Acústica para manifestar solidariedade a ativistas de outras regiões e criticar o desembargador federal Tadaaqui Hirose. que suspendeu a liminar que proibia o uso de animais para pesquisas na universidade. Em seguida, seguiu em caminhada pelo campus.
(Terra. 25.10.13. Adaptado)
Em outubro de 2013, as primeiras manifestações que desencadearam o debate sobre o uso de animais em pesquisas ocorreram 

Alternativas

ID
2260600
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

França e Alemanha lançam iniciativa para discutir espionagem
(Gl. 25.10.13. Adaptado)
A ação dos dois países é uma resposta

Alternativas

ID
2260603
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Petrobras analisa nova política de preços dos combustíveis
   A Petrobras submeteu ao seu Conselho de Administração uma nova política de preços, que prevê a necessidade de alinhamento com os valores praticados no mercado internacional. A metodologia está sob análise do ministro da Fazenda, Guido Mantega, e demais membros do conselho da estatal, e deverá ser aprovada ou rejeitada até 22 de novembro, quando está prevista a próxima reunião dos conselheiros. Atualmente, a estatal importa combustível mais caro do que vende, o que tem causado um rombo em suas contas. Um aumento no preço da gasolina e do diesel vem sendo discutido com o governo, mas ainda não há previsão de quando irá ocorrer.
(UOL. 30.10.13. Adaptado)
Com essa nova política, a empresa pretende 

Alternativas

ID
2260606
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2014
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Governo tenta chegar a consenso na base sobre Marco Civil da internet
(Terra. 06.11.13. Adaptado)
Um dos pontos mais polêmicos do projeto é

Alternativas