SóProvas



Prova FADBA - 2012 - Fadba - Vestibular


ID
4071127
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

Sobre o texto “Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira” podemos afirmar que:

Alternativas

ID
4071130
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

A oração coordenada sindética adversativa está no item:

Alternativas

ID
4071133
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

Em “escola pública” , “professores” , “escolas apresentam” e “em média”, os termos em destaque podem ser classificados, conforme a classe gramatical, em:

Alternativas
Comentários
  • cara, que questão maluca.


ID
4071136
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

Em cada um dos períodos abaixo ocorre uma silepse. Marque a alternativa que classifica corretamente cada uma delas.

1.“Está uma pessoa ouvindo missa, meia-hora o cansa e atormenta e faz romper em murmurações”.
2.“E todos assim nos distraímos nesses preparativos”. (Aníbal Machado)
3.“A multidão vai subindo, subiram, subiram mais”. (Murilo Mendes)

Alternativas

ID
4071139
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

Sobre a estrutura frasal “o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno” é correto afirmar que:

Alternativas

ID
4071142
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

Metáforas, antíteses e hipérboles são figuras de linguagem representadas em que período literário?

Alternativas
Comentários
  • Lembre se Barroco é o céu x inferno, existe muita dualidade


ID
4071145
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

O Romantismo apresenta características bem marcantes na produção poética, baseando nos dados apresentados é correto afirmar que:

Alternativas

ID
4071148
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Literatura
Assuntos

Computador ainda não entrou na sala de aula brasileira


Levantamento nacional mostra que só 4% das escolas públicas nacionais contam com uma máquina em sala de aula.

Para a escola pública brasileira, a tecnologia ainda é um desafio. Essa é a conclusão de pesquisa divulgada nesta terça-feira pelo Comitê Gestor da Internet (CGI.br) que aponta que 100% das unidades possuem ao menos um computador e 92% delas têm acesso à internet. No entanto, apenas 4% possuem computadores instalados em sala de aula (88% instalaram a máquina na sala da coordenação) e 81% das unidades contam com laboratório de informática.

As escolas apresentam em média 23 computadores instalados, sendo 18 em funcionamento, a cada 800 alunos matriculados. Cerca de 50% das instituições afirmam ter uma pessoa contratada para trabalhar especificamente com a internet. Uma pesquisa divulgada há pouco pela OCDE, organização que reúne os países mais desenvolvidos do mundo, aponta que o Brasil possui a terceira pior taxa de computador por aluno.

A pesquisa revela que 18% dos professores usam internet na sala de aula. Em geral, são jovens e habituados a se relacionar com essa tecnologia fora do ambiente escolar. Escolas públicas localizadas na região Sul apresentam o maior índice de utilização das tecnologias pelo professor em atividades com alunos. Um exemplo é a atividade de “pesquisa de informações utilizando o computador e a internet”, praticada por 56% dos professores do Sul, enquanto o percentual do Brasil é de 44%.

A principal limitação para maior uso das tecnologias na escola está relacionada ao nível de conhecimento dos professores acerca dessas tecnologias. A maioria deles (64%) concorda que os alunos sabem mais sobre computador e internet do que os docentes.

Para 75%, a principal fonte de apoio para o desenvolvimento de suas habilidades tecnológicas são os contatos informais com outros educadores. Na perspectiva do docente, ele depende principalmente de sua motivação pessoal e da ajuda dos colegas para desenvolver habilidades no uso de computador e da web.

Devido ao baixo envolvimento do professor com as tecnologias, as atividades que tomam mais tempo do professor - como aula expositiva, interpretação de texto e exercícios práticos e de fixação do conteúdo- utilizam muito pouco o computador e a internet. A rotina das salas de aula se apoia em práticas que mantêm o professor como figura central.

Na pesquisa amostral, foram estudadas 497 escolas públicas municipais e estaduais urbanas do país. Participaram do estudo 4.987 alunos, 1.541 professores, 428 coordenadores e 497 diretores de escolas. O objetivo da pesquisa foi identificar o uso e a apropriação da internet banda larga nas escolas públicas urbanas do país.
(veja.abril.com.br/)

Numere os parênteses, obedecendo a seguinte convenção:


1. Barroco

2. Arcadismo

3. Romantismo


( ) Exacerbação do sentimento, envolto numa visão de amor idealista.

( ) Visão dualista do universo, refletida numa linguagem essencialmente antitética.

( ) Expressão constante e quase monótona da fugacidade da vida.

( ) Ênfase na incorrespondência amorosa das tiranas donzelas.

( ) Sobre a exaltação da beleza feminina, superior aos elementos da natureza.



De cima para baixo, a resposta é:

Alternativas
Comentários
  • Questão meio estranha, mas segui assim:

    Exacerbar os sentimentos: presente no Romantismo, em especial na Segunda Fase / Geração, conhecida por Mal do Século

    Visão dualística: Barroco. Lembrar que o Barroco está inserido no contexto do século XVII e a Contrarreforma. A Igreja almejava a reconquista da influência, estando diretamente ligada com as produções de obras religiosas que demonstram medo, pavor, contrariedade, superioridade do catolicismo, pode-se dizer assim.

    Expressar-se de modo a fugir da realidade: idealizar um local perfeito para cada um, para o casal, para FUGIR (ERE) do caos que é o mundo URB (EM) ANO. Arcadismo puro.

    Ênfase na incorrespondência amorosa: confesso que fiquei duvidoso dessa, mas, pela analise das alternativas e minhas alternativas, tive que associar ao contexto árcade, embora também considere que a segunda geração do Romantismo tenha expoentes nesse contexto

    Exaltação da beleza feminina, SUPERIOR aos elementos da natureza. Um exagero, algo MUITO, GRANDIOSO, hipérboles presentes nas obras: Barroco.

    D

    EsPCEx 2022

  • Questão esta estranha mesmo , em relação a características do Barroco . Desconsiderei :3


ID
4071151
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

WHAT CAUSES CLIMATE CHANGE?


(Leia o texto para responder a questão)


Floods in Mozambique. Forest fires in Indonesia. Hurricanes in Florida. Storms in the Uk.


Extreme weather events are predicted to became more frequent because of climate changes.


Climate change or global warming is caused by increased levels of carbon dioxide (CO2) and other polluting gases in our atmosphere. The gases trap heat by forming a blanket around the Earth – like the glass of a greenhouse. Once released, the greenhouse gases stay in the atmosphere for many years. As they build up, the planet’s temperature rises. Greenhouse gases are released by burning fossil fuels – coal, oil and gas – and by cutting down forests.


Choose the best option to fill the gaps

Flood, hurricanes, forest fires, and ---------- are examples of extreme weather.

Alternativas

ID
4071154
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

WHAT CAUSES CLIMATE CHANGE?


(Leia o texto para responder a questão)


Floods in Mozambique. Forest fires in Indonesia. Hurricanes in Florida. Storms in the Uk.


Extreme weather events are predicted to became more frequent because of climate changes.


Climate change or global warming is caused by increased levels of carbon dioxide (CO2) and other polluting gases in our atmosphere. The gases trap heat by forming a blanket around the Earth – like the glass of a greenhouse. Once released, the greenhouse gases stay in the atmosphere for many years. As they build up, the planet’s temperature rises. Greenhouse gases are released by burning fossil fuels – coal, oil and gas – and by cutting down forests.


Choose the best option to fill the gaps

Heat from the sun is ------------ by the gases in our atmosphere.

Alternativas

ID
4071157
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

GOOD WHEN IT ENDS

(Leia o texto para responder a questão)

There is no honorable way to kill, no gentle way to destroy.There is nothing good in war.
Except its ending. Abraham Lincoln (1809-1865) the 16th President of the United states.

According to Lincoln,

Alternativas

ID
4071160
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

THE MEANING OF SINCERE

(Leia o texto para responder a questão)


Dishonest marble cutters in ancient Rome rubbed wax over the pillars and blocks they were selling, to hide cracks. The Roman senate tried to stop this cheating by passing a law saying that all marble bought by the government had to be wax-free, which in Latin is sine cera. Sine cera came to mean “honest”. And sin cera means “honest” to this day.

According to the passage above,

The ancient Romans who rubbed wax over imperfect marble pillars

Alternativas

ID
4071163
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

THE MEANING OF SINCERE

(Leia o texto para responder a questão)


Dishonest marble cutters in ancient Rome rubbed wax over the pillars and blocks they were selling, to hide cracks. The Roman senate tried to stop this cheating by passing a law saying that all marble bought by the government had to be wax-free, which in Latin is sine cera. Sine cera came to mean “honest”. And sin cera means “honest” to this day.

According to the passage above,

According to the law passed by the Roman Senate, the government

Alternativas

ID
4071166
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

A QUICK LEARNER


(Leia o texto para responder a questão)


When I was a boy of fourteen, my father was so ignorant I could hardly stand to have the old man around. But when I got to be twenty-one, I was astonished at how much the old man had learned in seven shoort years. Mark Twain (1835-1910) American author who created masterpieces of humor.

According to the passage above,

When Mark Twain was fourteen

Alternativas

ID
4071169
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

A QUICK LEARNER


(Leia o texto para responder a questão)


When I was a boy of fourteen, my father was so ignorant I could hardly stand to have the old man around. But when I got to be twenty-one, I was astonished at how much the old man had learned in seven shoort years. Mark Twain (1835-1910) American author who created masterpieces of humor.

According to the passage above,

But when Mark twain was twenty-one

Alternativas

ID
4071172
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

LIKE A RIVER


(Leia o texto para responder a questão)


An individual human existence should be like a river – small at first, narrowly contained within its banks, and rushing passionately past rocks over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the water flow more quietly, and in the end, without any visible break, they become part of the sea, and painlessly lose their individual being. Bertrand Russell (1872 – 1970), English mathematician, philosopher, writer and pacifist.

The author believes a person’s existence:

Alternativas

ID
4071175
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia a letra da música:


Hoje você é quem manda

Falou, tá falado

Não tem discussão, não.

A minha gente hoje anda

Falando de lado e olhando pro chão. Viu?

Você que inventou esse Estado

Inventou de inventar

Toda escuridão

(...)

Apesar de você

amanhã há de ser outro dia.

Eu pergunto a você onde vai se esconder

Da enorme euforia?

Como vai proibir

Quando o galo insistir em cantar?

(...)

Quando chegar o momento

Esse meu sofrimento

Vou cobrar com juros. Juro!

Fonte: http://analisedeletras.com.br/chico-buarque/apesar-de-voce, acesso 04/09/2011.


A música “Apesar de você” exprime a crítica a um momento político específico na História do Brasil, a saber:

Alternativas

ID
4071178
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Leia o texto:

“O continente africano em seu conjunto apresenta 44% de suas fronteiras apoiadas em meridianos e paralelos; 30% por linhas retas e arqueadas, e apenas 26% se referem a limites naturais que geralmente coincidem com os de locais de habitação dos grupos étnicos".
Fonte: MARTIN, A. R. Fronteiras e Nações. São Paulo: Contexto, 1998.


As fronteiras atuais dos países africanos têm suas origens relacionadas com:

Alternativas
Comentários
  • A atuação configuração territorial do continente Africano é fruto de uma ordem de invasão neocolonialista, cujo caráter estava pautada exclusivamente no lucro.

    C

    EsPCEx 2022


ID
4071181
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Sobre os desdobramentos da Lei Áurea, assinada pela princesa Isabel em 13 de maio de 1888, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Em 13 de maio de 1888, a princesa Isabel, que ocupava a regência do trono enquanto o pai estava fora do país, assinou a Lei Áurea, que acabou com a escravidão. Festejos em comemoração ao ato duraram semanas, afinal a campanha pela abolição conquistara a opinião pública e dispunha de associados em todas as províncias.

    Mas passadas as comemorações, a monarquia não apresentou soluções para incorporar estas populações libertas na sociedade brasileira, permanecendo como “subcidadãos” nas décadas seguintes. No Nordeste, a maioria continuaria a trabalhar nas fazendas dos antigos donos, enquanto nas áreas de cultivo de café em regiões como São Paulo e Rio de Janeiro eles representavam 60% da mão de obra empregada.


ID
4071184
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No dia 11 de setembro de 2001, ocorreu um dos maiores atentados de todos os tempos – os ataques às torres gêmeas do World Trade Center e ao Pentágono, nos Estados Unidos. Dez anos depois, podemos identificar que uma das consequências desse atentado foi:

Alternativas

ID
4071187
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

As árvores de casca grossa, caules retorcidos, e o chão de terra poeirenta não deixam dúvidas:


........I........ não é lugar para qualquer plantinha. Durante seis meses do ano, entre maio e setembro, não cai uma gota de chuva nesse interiorzão brasileiro. Esse ambiente de biodiversidade riquíssima, porém aparentemente inóspito e improdutivo, se tornou um grande celeiro, com destaque para o cultivo de .......II....... . Esse produto é destinado especialmente para exportação e atualmente o Brasil figura como seu segundo maior produtor mundial.
Fonte: www.estadao.com.br (adaptado), 26 de setembro de 2009.


Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto:

Alternativas

ID
4071199
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“Serão indicadas empresas com as melhores práticas em relação às mudanças climáticas. Isto porque entendemos que a elevação da temperatura do planeta representa um dos maiores desafios para a humanidade. Nas últimas décadas, a emissão de um conjunto de gases (como carbônico e metano) derivados da queima de combustíveis fósseis e do desmatamento vem transformando a atmosfera da Terra. Esses gases vêm mudando. Segundo os cientistas, essas mudanças já vão provocar alterações nos padrões conhecidos de chuvas e secas, além de elevar o nível dos mares. Teremos que nos adaptar a essas transformações. E também precisaremos controlar as emissões poluentes, para que as mudanças climáticas não sejam tão drásticas a ponto de ameaçar a segurança de nossa civilização”.
(Revista Época, 11/03/2011. Adaptado). 

Do ponto de vista biológico, qual fenômeno climático se pode reconhecer a partir das informações do texto desta questão?

Alternativas

ID
4071202
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“No Brasil, produz-se cerca de 100 mil toneladas de lixo por dia. Os Resíduos são um grave problema no mundo moderno”.
(Portal da prefeitura de Belém, 28/04/2011. Adaptado).

“Só a metrópole de São Paulo gera 15.000 toneladas diárias de resíduos sólidos, um volume que, prensado, equivaleria a um prédio de 30 andares. Os resíduos sólidos são o conjunto de materiais sólidos não aproveitados das atividades humanas (domésticas, comerciais, industriais, etc...). A acumulação de resíduos domésticos sólidos constitui hoje em dia um problema angustiante”.
(Revista Superinteressante, Ed. 156 – Setembro de 2000. Adaptado).


“Todo ano, o Brasil joga fora 5,8 bilhões de reais porque não recicla seu lixo urbano. Grande parte dos resíduos sólidos não tem o encaminhamento ideal e, por isso, o lixo é um dos problemas que mais afeta o mundo”.
(Calderoni, Sabetai. Os Bilhões Perdidos no Lixo. USP, 1997. Adaptado).


Considerando os conhecimentos das Ciências Naturais, as ameaças à água, ar, solo e aspectos ecológicos deste problema, pode-se afirmar que o encaminhamento ideal dos resíduos sólidos domésticos seria:

Alternativas

ID
4071205
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um jovem motoqueiro quebra acidentalmente o espelho retrovisor de sua moto. Desejando reparar o estrago, lembra-se de ter notado que sua irmã possuía um espelho do tamanho idêntico ao quebrado e decide instalar na moto. Observando a imagem no espelho, percebeu que algo estava errado, uma vez que o espelho quebrado sempre apresentara imagens menores e direitas, enquanto que o novo espelho apresenta imagens direitas e maiores para objetos próximos e imagens menores e invertidas para objetos distantes. De acordo com o descrito, o espelho quebrado e o espelho substituído eram, respectivamente:

Alternativas

ID
4071208
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Na entrada de rede elétrica de 120 V, contendo aparelhos puramente resistivos, existe um único disjuntor de 50 A. Por segurança, o disjuntor deve desarmar na condição em que a resistência equivalente de todos os aparelhos ligados é menor que:

Alternativas

ID
4071211
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Física
Assuntos

Um automóvel possui uma bateria de 12V de força eletromotriz. Quando a chave de ignição do automóvel é acionada, a bateria fornece uma corrente elétrica de 60A, durante 2s, ao motor de arranque. A energia fornecida pela bateria, em joules, é de:

Alternativas

ID
4071214
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Os refrigerantes possuem em sua composição o ácido fosfórico. O índice diário aceitável (I.D.A.) de ácido fosfórico em aditivos alimentares é de 5 mg/kg de peso corporal. Calcule o volume de refrigerante, em litros, cuja concentração 0,6 g/L, que uma pessoa de 60 kg deve ingerir para atingir o limite máximo de I.D.A.

Alternativas
Comentários
  • Entendo seu posicionamento amigo, e concordo. Cabe uma dupla interpretação.

    Porém a gente não pode querer brigar com a questão. No caso, percebe-se que a banca quis do candidato o conhecimento sobre a súmula. Como é pacificado o entendimento da utilização das algemas no caso em tela, não caberia uma "reclamação constitucional para o STF".

  • Entendo seu posicionamento amigo, e concordo. Cabe uma dupla interpretação.

    Porém a gente não pode querer brigar com a questão. No caso, percebe-se que a banca quis do candidato o conhecimento sobre a súmula. Como é pacificado o entendimento da utilização das algemas no caso em tela, não caberia uma "reclamação constitucional para o STF".

  • Entendo seu posicionamento amigo, e concordo. Cabe uma dupla interpretação.

    Porém a gente não pode querer brigar com a questão. No caso, percebe-se que a banca quis do candidato o conhecimento sobre a súmula. Como é pacificado o entendimento da utilização das algemas no caso em tela, não caberia uma "reclamação constitucional para o STF".

  • Gohan Concurseiro pq não cabe reclamação? 

    entendo que por mais que a situação narrada pelo juiz seja verdade, o advogado tem o direito de contestar.

  • Colegas, creio que o cerne da questão não seja o cabimento em tese de Reclamação constitucional contra o uso de algemas, mas sim a possibilidade de levar, em sede de reclamação, questões de fato acerca da aplicação de súmula (mesmo vinculante). Nessa situação seriam viáveis apenas as vias recursais ordinárias. Veja que o enunciado da questão falou "demonstrar que a situação fática apontada pelo juiz para justificar a necessidade do uso de algemas é inverídica...".

  • Colegas, creio que o cerne da questão não seja o cabimento em tese de Reclamação constitucional contra o uso de algemas, mas sim a possibilidade de levar, em sede de reclamação, questões de fato acerca da aplicação de súmula (mesmo vinculante). Nessa situação seriam viáveis apenas as vias recursais ordinárias. Veja que o enunciado da questão falou "demonstrar que a situação fática apontada pelo juiz para justificar a necessidade do uso de algemas é inverídica...".

  • tive o mesmo raciocínio tony martins. Pq no caso da questão, a controvérsia reside em questão fática, os fatos são controvertidos. Já a aplicação do direito pelo juiz foi nos termos da Súmula do STF. E é isso que o STF vai se basear na ora de decidir.

    Agora esse texto de ele "poder se valer da reclamação" sempre gera dúvidas, mas às vezes penso que se fossemos pensar, pra fins de questões de concurso, sempre na hipótese de que o advogado pode se valer de tal instrumento, a questão nunca estaria errado. Afinal de contas os advogados podem se valer do que quiser, só não há garantia do conhecimento ou provimento da impugnação.


ID
4071217
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

As ervilhas provocam muitos gases (flatulências), devido a rafinose, um açúcar com cadeia composta de sequências de frutose, glicose e galactose. A galactose não é metabolizada por nenhuma enzima em nosso organismo, mas é assimilada por bactérias da flora intestinal, cuja ação produz os gases hidrogênio, dióxido de carbono e metano, responsáveis pelo inchaço do intestino e pelo “meteorismo”.


Em relação aos açucares citados a fórmula molecular que representa é:

Alternativas

ID
4071220
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Química
Assuntos

Em relação à sacarose são feitas as seguintes afirmações:


I) É uma substância apolar.
II) Sua hidrólise produz apenas glicose e frutose.
III) É um monossacarídeo.
IV) É um dissacarídeo.


Estão corretos os itens:

Alternativas

ID
4071223
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um banco pratica sobre o seu serviço de cheque especial a taxa de juros de 11% ao mês. Para cada 100 reais de cheque especial, o banco cobra 111 no primeiro mês, 123,21 no segundo, e assim por diante. Sobre um montante de 100 reais, ao final de um ano o banco irá cobrar aproximadamente:

Alternativas

ID
4071226
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um comerciante deu um desconto de 20% sobre o preço de venda de uma mercadoria e, mesmo assim, conseguiu um lucro de 20% sobre o preço que pagou pela mesma. Se o desconto não fosse dado, seu lucro, em porcentagem, seria:

Alternativas

ID
4071229
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas caixas d’águas têm forma cúbica, sendo que a capacidade da menor delas é de 8000L. Sabendo que a capacidade da maior equivale a 337,5% da capacidade da menor, conclui-se que a medida da aresta da maior caixa é de:

Alternativas

ID
4071232
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O álcool no sangue de um motorista alcançou o nível de 2 gramas por litro logo depois de ele ter bebido uma considerável dose de aguardente. Considere que esse nível decresce de acordo com a função N(t) = 2.(0,5)t , em que N(t) é o nível de álcool no sangue, em gramas por litro, após t horas do momento em que o nível 2g/L foi constatado. Quanto tempo deverá o motorista esperar antes de dirigir seu veículo, se o limite permitido de álcool no sangue, para dirigir com segurança, é de 0,8 gramas por litro? (Use log2 = 0,3)

Alternativas

ID
4071235
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para o desfile de abertura dos últimos jogos pan-americanos, no Rio de Janeiro, 4 nadadores, 3 tenistas e 2 iatistas estiveram no estádio em fila indiana. Em quantas sequências diferentes essa fila pode ser formada, se atletas de uma mesma modalidade de esporte devem permanecer juntos?

Alternativas

ID
4071238
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Entre 1986 e 1989, a moeda do país era o cruzado (Cz$). Com a imensa inflação que tivemos, a moeda foi mudada algumas vezes: tivemos o cruzado novo, o cruzeiro, o cruzeiro real e, finalmente, o real. A variação cambial entre o cruzado e o real seria hoje de: 1 real = 2.750.000.000 cruzados. Imagine que a moeda não tivesse mudado e que João, que ganha hoje 640 reais por mês, tivesse que receber seu salário em notas novas de 1 cruzado. Se uma pilha de 100 notas novas tem 1,5 cm de altura, o salário em cruzados de João faria uma pilha da altura de:

Alternativas

ID
4071241
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Nas proximidades da superfície terrestre, a pressão atmosférica P, em atm, é dada em função da altitude h, em km, aproximadamente, por P = (0,9)h. Se no topo de uma montanha a pressão é de 0,729 atm, conclui-se que a altitude desse topo é de:

Alternativas

ID
4071244
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma prova do tipo múltipla escolha, contém 10 itens com 5 alternativas cada um. Somente uma alternativa é correta para cada item. Qual a probabilidade de um aluno “chutando”os 10 itens, acertar metade das respostas?

Alternativas

ID
4071247
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

A respeito natureza do ser humano é correto afirmar que:

Alternativas

ID
4071250
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

Qual das posições abaixo mais se aproxima da compreensão adventista a respeito do Milênio?

Alternativas

ID
4071253
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

Qual foi rei babilônico que libertou do cárcere a rei Joaquim de Judá?

Alternativas

ID
4071256
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

Qual a sequência correta de livros do Antigo Testamento?

Alternativas

ID
4071259
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

Qual das asserções abaixo sobre a Lei é verdadeira?

Alternativas

ID
4071262
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

A respeito da justificação pela fé, é correto afirmar que:

Alternativas

ID
4071265
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

Biblicamente, qual das asserções abaixo sobre o santuário celestial está correta?

Alternativas

ID
4071268
Banca
FADBA
Órgão
Fadba
Ano
2012
Provas
Disciplina
Teologia

Qual a visão bíblica a respeito da sexualidade?

Alternativas