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Prova FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor - Matemática


ID
3996463
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A complexidade do modelo federativo brasileiro torna o planejamento educacional desafiador. Diante desse contexto, o Plano Nacional de Educação deve ser a base para a elaboração dos planos estaduais, distrital e municipais. O presente Plano contextualiza 20 metas estruturantes para a garantia do direito à Educação Básica de qualidade. De acordo com essas metas, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
( ) Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 2º (segundo) ano do Ensino Fundamental.
( ) Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos(as) alunos(as) da Educação Básica.
( ) Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento público.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Achei que a primeira era errada por que o AEE é garantido para todos em qualquer idade, não se limitando a idade de 17 anos.

  • Concordo, por meio da legislação vigente o AEE é garantido para todos, independente da idade.


ID
3996466
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a LDB, a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos e em grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Em relação aos níveis fundamental e médio, esses serão organizados da seguinte maneira:

Alternativas
Comentários
  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre a educação básica conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva correta quanto à carga horária do ensino fundamental e médio. Vejamos:

    Carga horária nos níveis fundamental e médio:

    ⇨ a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar,  excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.

    Portanto, somente a assertiva "A" está correta.

    Gabarito do monitor: A


ID
3996469
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

O Estatuto da Criança e do Adolescente em seu Artigo 53 descreve que a criança e o adolescente têm direito à educação e visa o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, de forma a assegurar-lhe refere-se à pessoa.

I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. Direito de ser respeitado por seus educadores.
III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
IV. Direito de organização e participação em entidades estudantis.
V. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E)

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

    A segunda parte do inciso V foi inserida apenas em 2019, por meio da lei 13.845.

  • Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer

    Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. 

    Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

  • A questão exige o conhecimento do direito à educação, garantia prevista tanto na Constituição Federal quanto no Estatuto da Criança e do Adolescente. É importante ressaltar que o direito à educação é uma garantia constitucional (prevista no art. 227 da Constituição Federal), e foi reproduzida no ECA.

    Veja o que diz o art. 53 do ECA:

    Art. 53 ECA: a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (ITEM I)

    II - direito de ser respeitado por seus educadores; (ITEM II)

    III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores; (ITEM III)

    IV - direito de organização e participação em entidades estudantis; (ITEM IV)

    V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. (ITEM V)

    Conforme se observa da redação do caput do art. 53, todos os itens estão corretos. Portanto, a alternativa correta é a letra E.

    GABARITO: E (todos os itens corretos)

  • A questão exige o conhecimento acerca da Lei n. 8.069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e pede ao candidato que julgue os itens que seguem, no tocante ao direito à educação. Vejamos:

    I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

    Correto. Trata-se de um direito da criança e do adolescente, nos termos do art. 53, I, ECA: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II. Direito de ser respeitado por seus educadores.

    Correto. Trata-se de um direito da criança e do adolescente, nos termos do art. 53, II, ECA: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: II - direito de ser respeitado por seus educadores;

    III. Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

    Correto. Trata-se de um direito da criança e do adolescente, nos termos do art. 53, III, ECA: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

    IV. Direito de organização e participação em entidades estudantis.

    Correto. Trata-se de um direito da criança e do adolescente, nos termos do art. 53, IV, ECA: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;

    V. Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

    Correto. Trata-se de um direito da criança e do adolescente, nos termos do art. 53, V, ECA:Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes: V - acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, garantindo-se vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica. 

    Portanto, todos os itens estão corretos.

    Gabarito: E


ID
3996472
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

I. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo dissociável ao processo educativo.
II. A divisibilidade da dimensão expressivo- motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
III. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, assim como o respeito e a valorização de suas formas de organização.
IV. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.

Quais estão INCORRETAS?

Alternativas
Comentários
  • A RESPOSTA DO QCONCURSOS ESTA ERRADA.

    As afirmativas corretas são: Apenas II, III e IV.

    ESTA ERRADA A AFIRMATIVA I.

    I. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo dissociável (INDISSOCIAVÉL) ao processo educativo.

  • As questões de educação têm um monte com gabarito errado e ninguém percebe.

    § 1º Na efetivação desse objetivo, as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

    I – a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo;

    II – a indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança;

    III – a participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização; IV – o estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade;


ID
3996475
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Diretrizes operacionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, modalidade especial, considera-se público-alvo do AEE:

I. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de médio prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
III. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.

Quais estão INCORRETAS?

Alternativas

ID
3996478
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com os objetivos descritos nas Diretrizes Curriculares Gerais para a Educação Básica, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas:

( ) Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
( ) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político- pedagógico da escola de Educação Básica.
( ) Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
( ) Cada etapa da Educação Básica é delimitada por sua finalidade, fundamentando-se na separabilidade dos conceitos referenciais entre o educar e o cuidar.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • O erro está na palavra SEPARABILIDADE. O correto é INSEPARABILIDADE.

    Cada etapa da Educação Básica é delimitada por sua finalidade, fundamentando-se na separabilidade dos conceitos referenciais entre o educar e o cuidar.

  • (F ) Cada etapa da Educação Básica é delimitada por sua finalidade, fundamentando-se na separabilidade dos conceitos referenciais entre o educar e o cuidar.

    O educar e o cuidar não se separam.


ID
3996481
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas devem respeitar princípios. Em relação aos princípios e suas características, relacione a Coluna 1 à coluna 2.

Coluna 1
1. Princípios éticos.
2. Princípios políticos.
3. Princípios estéticos.

Coluna 2
( ) Da sensibilidade, da criatividade e da ludicidade.
( ) Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
( ) Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
( ) Da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Letar E


ID
3996484
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação, segundo a Constituição da República Federativa do Brasil, em seu Artigo 206, será ministrada com base nos seguintes princípios, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, existência apenas de instituições públicas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
( ) Igualdade de condições para o acesso na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
( ) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, existência apenas de instituições públicas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito:

    B) F – V – F – F.

  • Para responder esta questão, exige-se conhecimento da Constituição Federal de 1988 (CF/1988). O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa conforme os princípios explicitados no artigo 206 do referido dispositivo. Vejamos:

    (F) Falsa.

    O erro foi dizer que a existência é apenas de instituições públicas de ensino. Vejam o texto de lei:

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: (...)"

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;          IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; (...)"

    (F) Falsa.

    O erro está no inciso I que não trouxe o inciso completo, pois faltou falar de permanência na escola  no inciso II que faltou falar de pluralidade de ideias. Vejam o texto de lei:

    "Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;  IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; (...)"

    (F) Falsa.

    O erro foi dizer que a existência é apenas de instituições públicas de ensino. Vejam o texto de lei:

    "Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;     

    IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; (...)"

    Portanto, a sequência ficou assim: F,V,F,F.

    Gabarito do monitor: B


ID
3996487
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a Política Nacional da Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial é:

Alternativas

ID
3996490
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Segundo o Plano de Carreira do Magistério Público Municipal, os cargos de provimento efetivo de professor municipal são:

Alternativas

ID
3996493
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Weisz (2000), em sua obra O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem, trata das “boas situações de aprendizagem”. À luz desse tema, analise as seguintes afirmações, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo que se quer ensinar.
( ) Os alunos devem ter problemas a resolver e decisões a tomar em função do que se propõem a produzir.
( ) O conteúdo deve ser simplificado para permitir que todos os alunos compreendam o que está sendo trabalhado.
( ) A organização da tarefa pelo professor deve garantir a máxima circulação de informação possível.

A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
3996496
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Bassedas, Huguet e Solé (1999) caracterizam o currículo como um “conjunto de saberes culturais que, em um dado momento, os responsáveis políticos e especialistas em educação concordam que precisam ser trabalhados na escola para formar pessoas que vivem em um contexto social e cultural”. Segundo os autores, as características do currículo atual devem ser:

I. Orientativas e não prescritivas.
II. Orientativas e prescritivas.
III. Não orientativas e não prescritivas.
IV. Não orientativas e prescritivas.

Quais estão INCORRETAS?

Alternativas

ID
3996499
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Mantoan (2006), a inclusão escolar deve ser total e irrestrita. A autora defende que todo educando pode aprender, mas no tempo e do jeito que lhe é próprio. Qual das alternativas abaixo contempla o “como fazer” essa inclusão?

Alternativas
Comentários
  • A inclusão total e irrestrita é uma oportunidade que temos para reverter a situação da maioria de nossas escolas, as quais atribuem aos alunos as deficiências que são do próprio ensino ministrado por elas — sempre se avalia o que o aluno aprendeu, o que ele não sabe, mas raramente se analisa “o que” e “como” a escola ensina, de modo que os alunos não sejam penalizados pela repetência, evasão, discriminação, exclusão, enfim.

    Mudar a escola é enfrentar muitas frentes de trabalho, cujas tarefas fundamentais, a meu ver, são:

    Recriar o modelo educativo escolar, tendo como eixo o ensino para todos.

    Reorganizar pedagogicamente as escolas, abrindo espaços para que a cooperação, o diálogo, a solidariedade, a criatividade e o espírito crítico sejam exercitados nas escolas, por professores, administradores, funcionários e alunos, porque são habilidades mínimas para o exercício da verdadeira cidadania.

    Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender, bem como um ensino que não segrega e que reprova a repetência.

    Formar, aprimorar continuamente e valorizar o professor, para que tenha condições e estímulo para ensinar a turma toda, sem exclusões e exceções.

    https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/211/o/INCLUS%C3%83O-ESCOLARMaria-Teresa-Egl%C3%A9r-Mantoan-Inclus%C3%A3o-Escolar.pdf?1473202907


ID
3996502
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Luckesi (2011), a avaliação é um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão. São 3 (três) as variáveis que devem estar juntas para que o ato de avaliar cumpra seu papel. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Juízo de qualidade.
2. Dados relevantes da realidade.
3. Tomada de decisão.

Coluna 2
( ) É a atribuição de juízo de qualidade, mas não de forma arbitrária e sim a partir de elementos da realidade (a aprendizagem será mais ou menos à medida que se aproxima mais ou menos do padrão ideal).
( ) Se refere ao que fazer com o aluno quando sua aprendizagem se revela satisfatória ou insatisfatória.
( ) O professor compara os dados da aprendizagem dos alunos com a expectativa de resultados que possui (padrão) e atribui um conceito (satisfatório/insatisfatório).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • 2 – 3 – 1.
  •  ( 2 ) É a atribuição de juízo de qualidade, mas não de forma arbitrária e sim a partir de elementos da realidade (a aprendizagem será mais ou menos à medida que se aproxima mais ou menos do padrão ideal);

    ( 3 ) Se refere ao que fazer com o aluno quando sua aprendizagem se revela satisfatória ou insatisfatória;

    ( 1 ) O professor compara os dados da aprendizagem dos alunos com a expectativa de resultados que possui (padrão) e atribui um conceito (satisfatório/insatisfatório). Gabarito E.

    #vousernomeado


ID
3996505
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O livro Ensinar: tarefa para profissionais – Cap. III é o relato de experiência do Programa Escola que Vale, que objetivou melhorar a qualidade da educação na Rede Pública, através do investimento na formação continuada dos professores. O trabalho formativo apresentado no programa foi dividido em dois momentos, quais sejam:

Alternativas

ID
3996508
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Moretto (2010), “aprender é construir significados, e ensinar é oportunizar essa construção”. Mediante o ensino, o autor descreve em sua obra o papel dos conteúdos factuais e conceituais, procedimentais e atitudinais. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3996511
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Lerner (2002), em Ler e Escrever na Escola, há “ferramentas” que transformam o ensino. Nesse sentido, é indicativo de “ferramentas”:

I. Valorização pessoal e profissional do professor.
II. Mudança na concepção de ensino e aprendizagem.
III. Compreender que a alfabetização não pode ser desprovida de significado.
IV. Ressignificação do papel da escola e da educação que precisa ser compreendida como ‘ciência’.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Todas verdadeiras

  • Vc continuou usando a mesma coordenação e mudou o verbo


ID
3996514
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Macedo (2010), “construtivismo e não construtivismo correspondem a duas visões opostas, ou melhor, complementares e irredutíveis. Para o construtivista, a criança já sabe escrever desde o primeiro dia de aula, já para o não construtivista a criança só saberá escrever no final do ano”. De acordo com o autor, “para uma escola mais construtivista”, há necessidade de algumas mudanças, quais sejam:

I. Na postura do professor.
II. Nos materiais de ensino.
III. Nos conceitos de disciplina em sala de aula.
IV. Na avaliação escolar.

Quais estão corretas?

Alternativas

ID
3996517
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Veiga (2002), o Projeto Político Pedagógico deve ser construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola. A autora aponta elementos básicos dessa construção, quais sejam:

I. As finalidades da escola, a estrutura organizacional, o currículo, o tempo escolar, o processo de decisão, as relações de trabalho e a avaliação.
II. O currículo, as relações de trabalho, e a avaliação.
III. A estrutura organizacional, o tempo escolar e as relações de trabalho.
IV. As finalidades da escola, o processo de decisão e a avaliação.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Mal elaborada

  • Qual o erro das demais assertivas? Fiquei confusa.

  • Questão muito mal elaborada.

  • Questão muito mal elaborada

  • Não entendi


ID
3996520
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Jornada Escolar, segundo a obra Aprender e Ensinar na Educação Infantil, é divida em “momentos”. Considerando esse tema, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1
1. Momentos livres.
2. Momentos curtos.
3. Momentos de jogos motores.
4. Momentos de atividades dirigidas.
5. Momentos tranquilos.

Coluna 2
( ) Mais individualizados.
( ) Linguagens e conteúdos de área.
( ) Livres com material ou similares para pátio e internos.
( ) Canção, conto e rodinhas, conduzidas por adultos.
( ) Jogos, descanso e passeio.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas

ID
3996523
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um professor de matemática possui um relógio cujo mecanismo apresenta um defeito exatamente às 14 horas e 15 minutos, de tal forma que neste instante o ponteiro das horas deixa de girar. Atento ao fato, ele observa que, desde o ocorrido, o ponteiro dos minutos descreve duas voltas completas e mais um giro de 24 graus. Neste instante pode-se afirmar que são:

Alternativas
Comentários
  • O relógio apresenta um defeito exatamente às 14 horas e 15 minutos, de tal forma que neste instante o ponteiro das horas deixa de girar .

    ↠ O ponteiro dos minutos descreve duas voltas completas (Ou seja, se passaram exatamente duas horas) = 16:15min

    E por fim um GIRO DE 24 graus ...

    1hora equivale a 360graus

    30min equivale a 180graus, ou seja, 180÷30=6 (cada minuto equivale a 6 graus)

    24graus equivale a 4min (16:15 + 4min)

    ↠ 16:19min

    TRABALHE DURO, MANTENHA-SE DISCIPLINADO E SEJA PACIENTE.

  • 60min correspondem a 360º, logo , por regrinha de três, 24º corresponderão a 4min. O ponteiro dos minutos deu 2 giros completos, então se passaram 2 horas, assim, ao todo, passaram-se, desde que o relógio pifou, 2h e 4min, some isso à hora do momento de parada: 14h + 2h + 15min +4min = 16h19min.


ID
3996526
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A arquibancada do ginásio de esportes de um colégio comporta 800 adultos e 200 crianças, sendo que 02 adultos ocupam o espaço de 03 crianças. Em certo evento, o auditório encontra-se completamente ocupado apenas por crianças. Nestas condições, é correto afirmar que o número total de crianças no auditório é de:

Alternativas
Comentários
  • 800/2 = 400 lugares x 3 crianças = 1200 crianças

    1200 + 200 = 1400


ID
3996529
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo professor dispõe as cadeiras da sala de aula de modo que estas representem os vértices de um polígono regular. Sabendo que todos os alunos da sala encontram-se sentados nessas tais cadeiras e que apenas 03 delas estão vazias, determine o número de alunos presentes na sala, dado que o polígono em questão possui 54 diagonais.

Alternativas
Comentários
  • Fórmula> Diagonais= n(n-3)/2

    54= 3.(3-3)/2

    54=3/2

    cortando o 54 por 3, isso fica:

    18= 1/2

    18/2= 9


ID
3996532
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as raízes positivas a seguir:


I. √2

II. 3√24

III. 4√23

IV. 5√24


Dispondo tais raízes em ordem crescente, da esquerda para direita, assinale a alternativa correta que representa esta ordenação.

Alternativas
Comentários
  • Primeiro temos que deixar todos no mesmo índice, para isso precisamos tirar o MMC desse índeces:

    MMC(2,3,4,5) = 60

    Descobrimos que o MMC é 60, então devemos multiplicar o índice de cada raiz por um número que dê 60:

    I 2x30=60

    II 3x20=60

    III 4x15=60

    IV 5x12=60

    Ao multiplicarmos o índice seremos obrigados a multiplicar o expoente do radicando pelo mesmo número.

    Com isso a vizualização fica mais facil para saber quem é maior e quem é menor.

    D

    I – III – IV – II.

  • Eu fiz e cheguei ao resultado, mas não sei se está correto. Sei que já vi essa propriedade em algum lugar...

    Se alguém puder me confirmar, agradeço!

    Como são de mesma base, tirei a raíz e coloquei em fração (quem tá por dentro, tá por cima; quem tá por fora, tá por baixo), ficando assim:

    I. √2 = 2^(1/2)

    II. 3√2^4 = 2^(4/3)

    III. 4√2^3 = 2^(3/4)

    IV. 5√2^4 = 2^(4/5)

    Colocando as frações em ordem crescente, obteremos:

    1/2, 3/4, 4/5, 4/3 (I, III, IV, II)

    Gabarito D

    Bons estudos!!!

  • LETRA D

    Galera, vou só demonstrar isso que o comentário de Jean Junior disse: http://sketchtoy.com/69469197

    MMC(2,3,4,5) = 60

    Descobrimos que o MMC é 60, então devemos multiplicar o índice de cada raiz por um número que dê 60 (GRIFO MEU= MAIARA SOARES= ACHO MELHOR FAZER 60 DIVIDIDO PELO ÍNDICE E ACHAR LOGO O VALOR: 60/2=30; 60/3=20; 60/4=15; 60/5=12)

    OUTRO JEITO=

    I 2x30=60

    II 3x20=60

    III 4x15=60

    IV 5x12=60

    Ao multiplicarmos o índice seremos obrigados a multiplicar o expoente do radicando pelo mesmo número.

    Com isso a visualização fica mais facil para saber quem é maior e quem é menor.

    DI – III – IV – II.


ID
3996535
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em uma rede municipal de ensino, 70% dos professores possuem licenciatura em pedagogia e 80% possuem licenciatura em alguma disciplina específica que não se trata da pedagogia. Qual a porcentagem de professores desta rede municipal que possui, necessariamente, duas licenciaturas?

Alternativas
Comentários
  • Questão de lógica e conjuntos, não tem nada de conhecimentos de Pedagogia na Questão; Que foi o filtro que coloquei: Resolvendo:

    Usando Diagramas de VEN; conjunto A ( \têm necessariamente Lic.Pedagogia) ; e conjunto B ( Têm necessariamente outra licenciatura diferente de pedagogia ); observe que nenhuma das condições é excludente da outra. Ou seja, é possível sim que se tenham professores que tenham Pedagogia e outra Licenciatura. Que foi a pergunta da questão.

    Observando que todo o universo de professores da Escola , têm de possuir pelo menos 1 licenciatura, e só temos duas opções, conjunto A e conjunto B, considerando que foram dados os dados em percentual; e o total de professores de A e B tem de ser 100%, pois são as únicas possibilidades de ser professor da escola. Como achar a interseção dos conjuntos, professores que estão tanto no conjunto A, como no conjunto B.

    A única forma que observei, é simples: Somando-se 70% dos que tem pedagogia + 80% dos que tem outra licenciatura; temos um total de 150% ; e como o total não pode passar de 100%,neste caso. os 50% a mais , só podem ser a interseção, que possuem as duas licenciaturas, montem o diagrama de dois círculos, com a interseção entre eles, e Sempre busquem achar primeiro a interseção, neste caso 50% ( possuem as duas Licenciaturas distintas); e complementem o restante, diminuindo a interseção:

    50% possuem as duas licenciaturas, ( pedagogia + outra Lic.)

    30% ( 80% - 50 % ) , possuem apenas outra licenciatura, diversa da pedagogia )

    20% ( 70% - 50% ), possuem Somente 1 Licenciatura em Pedagogia ).


ID
3996544
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A população de Brogodó cresce segundo a função P = 104 ⋅ 1,1t , onde P é o número de habitantes em Brogodó e t o tempo em quinquênios. Qual será o número esperado de habitantes daqui há 15 anos?

Alternativas
Comentários
  • P = 10*4.1,1*t

    P = 10000 . 1,1*3 (1 quinquenio=5 anos)

    P = 10000 . 1,33

    P = 1331 . 10

  • gab c

  • É bom saber que o termo 1,1 é equivalente a dizer que a população cresce 10% a cada 5 anos = (1+01)

  • Questão resolvida no vídeo abaixo, a partir do tempo 02:10

    https://www.youtube.com/watch?v=FQAZDX7NK2A

    Bons estudos!


ID
3996547
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A razão entre o número de meninos e meninas num dado colégio é de 2/3, dado que neste colégio estudam 1200 alunos. A razão entre o número de meninos e meninas num dado colégio é de

Alternativas
Comentários
  • nesse tipo de questão sobre razão

    usasse o K

    então 2/3 = 2k e 3k

    faça a soma 2k+3k = 5k

    5k = 1200 alunos

    k = 1200/5

    k = 240

  • cara, não sei se da pra fazer desse jeito, mas eu fiz 2/3 = 0,6, dai fiz 0,6 x 1200 = 720, dai fiz 720/3 = 240, sei lá se foi coincidência ou não, mas deu certo kkkkkkkkkkkk

  • Usem o método da Tabela com o Fator de proporcionalidade.

    Meninos Meninas Total Diferença

    2 3 5 1

    OBS: O total que me referi na tabela, é a soma das duas grandezas (2+3), e a diferença relacionada a ambas também (2-3).

    Logo, se eu sei que no total são 1200 alunos, na tabela, o 1200 vai em baixo do total (Total em baixo do total, meninos em baixo de meninos, e etc)

    Meninos Meninas Total Diferença

    2 3 5 1

    1200

    Agora eu vou dividir o 1200 por 5, que da como resultado, 240, que é o meu fator de proporcionalidade.

    Se eu multiplicar, qualquer valor da tabela por 240, eu acho por exemplo o total de meninos, o total de meninas, e a diferença (que é a razão que o enunciado da questão está pedindo).

    240 x 2 = 480 (Numero total de meninos)

    240 x 3 = 720 (Número total de meninas)

    240 x 1 = 240 (Diferença entre eles OU SEJA ESSA É A RAZÃO DO ENUNCIADO)

    Vamos supor que o enunciado tivesse me dado o total de meninos, e me pedisse para achar o total de alunos.

    Meninos Meninas Total Diferença

    2 3 5 1

    480

    Neste caso, eu dividiria 480 por 2, que daria 240, que é o meu fator de proporcionalidade, e multiplicaria por 5, que daria 1200.

    Espero ter ajudo, bons estudos!!


ID
3996550
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Vacaria - RS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois alunos partem do mesmo ponto de uma pista circular em sentidos opostos, tendo o primeiro percorrido “cinco nonos” da pista e o segundo “um terço” da pista. Terminam a caminhada faltando 200m para se encontrarem. É correto afirmar que o tamanho da pista é:

Alternativas
Comentários
  • A soma do trajeto percorrido pelos dois da = 8\9

    9 é o total da pista

    eles percorreram 8 partes do total de 9

    e essa parte que eles não percorreram vale 200 e esse 200 vale a parte 9 que faltava

    então eles percorreram o total de = 8x200 = 1600 8(que percorreram)x200(cada parte da pista)

    e pista toda é os 1600 (que eles percorreram) + 200 (que faltou) = 1800