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Prova IBFC - 2016 - SES-PR - Técnico de Segurança do Trabalho


ID
2095198
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é a sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
Sendo assim, fica evidente que cada leitor é um coautor. Porque cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.
(Leonardo Boff. A águia e a galinha. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1997. p9-10

A partir de uma leitura atenta do texto, é possível concluir que, ao afirmar que “todo ponto de vista é a vista de um ponto”, o autor pretende dizer que:

Alternativas
Comentários
  • ''Sendo assim, fica evidente que cada leitor é um coautor. Porque cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.''

     

     

    letra B

  • Reposta, letra B

    b) a leitura é um processo ativo à medida que cada leitor, diante de um texto, leva em consideração suas experiências e visões de mundo. 

    Podemos ser acudidos pelo seguinte trecho do texto, que conclui dizendo: "Sendo assim, fica evidente que cada leitor é um coautor."

  • GABARITO: B

  • rumo PCRJ

     

  • Para ninguém zerar. Rs

  • A) a diversidade de leituras que as pessoas fazem de um mesmo texto está relacionada com a falta de padrão na escolarização recebida.]

    B)a leitura é um processo ativo à medida que cada leitor, diante de um texto, leva em consideração suas experiências e visões de mundo.

    C) considera-se que a pluralidade de leitura empobrece o texto impedindo que o sentido inicialmente pretendido seja apreendido.

    D) só é possível ler e compreender um texto de modo homogêneo, já que os leitores habitam o mesmo mundo, a Terra.

    • Cada um interpreta a partir de sua bagagem cultural e de experiências vividas ♥


ID
2095201
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é a sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
Sendo assim, fica evidente que cada leitor é um coautor. Porque cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.
(Leonardo Boff. A águia e a galinha. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1997. p9-10

A expressão “Sendo assim” que introduz o último parágrafo cumpre papel coesivo apresentando o valor semântico de:

Alternativas
Comentários
  • C

     

    sendo assim> portanto

  • Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência.

     

    São elas: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

  • só pra acrescentar:

    CONJUNÇÕES CONCLUSIVAS.

    Exprimem conclusão ou consequência referentes à  oração anterior. As conjunções típicas são: logo, portantopois (posposto ao verbo). Usa-se ainda: então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as orações coordenadas sindéticas conclusivas.

     

    Exemplos:

    Não tenho dinheiro, portanto não posso pagar.
    A situação econômica é delicada; devemos, pois, agir cuidadosamente.
    O time venceu, por isso está classificado.
    Aquela substância é toxica, logo deve ser manuseada cautelosamente.

    FONTE: só portugues.

     

     

    GABARITO ''C''

  • Conjunções Coordenativas

    São aquelas que ligam orações de sentido completo e independente ou termos da oração que têm a mesma função gramatical.

    Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. Fazem parte desta lista: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim.

    GABA C

  • Sendo assim ou assim sendo são locuções conjuntivas conclusivas, logo exprimem ideia de causa/consequência.

    Gab: C

  • "Sendo assim" é equivalente a uma conjunção coordenativa conclusiva, podendo inclusive ser substituída por: Logo, portanto, por isso, pois (posposto ao verbo)

     

    Bons estudos

  • Exprimem conclusão ou consequência referentes à  oração anterior. As conjunções típicas são: logo, portantopois (posposto ao verbo). Usa-se ainda: então, assim, por isso, por conseguinte, de modo que, em vista disso, etc. Introduzem as orações coordenadas sindéticas conclusivas.

    Exemplos:

    Não tenho dinheiro, portanto não posso pagar.
    A situação econômica é delicada; devemos, pois, agir cuidadosamente.
    O time venceu, por isso está classificado.
    Aquela substância é toxica, logo deve ser manuseada cautelosamente.

    fonte - http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint27.php 

  • Poder-se-ia substituir por "Portanto". 

  • Sendo assim... quem estudou redação sabe muito bem desses termos para se começar uma boa CONCLUSÃO Resposta : CONCLUSÃO
  • GABARITO: C

  • COCLUINDO A FRASE...


ID
2095204
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I
Todo ponto de vista é a vista de um ponto
Ler significa reler e compreender, interpretar. Cada um lê com os olhos que tem. E interpreta a partir de onde os pés pisam.
Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é a sua visão de mundo. Isso faz da leitura sempre uma releitura.
A cabeça pensa a partir de onde os pés pisam. Para compreender, é essencial conhecer o lugar social de quem olha. Vale dizer: como alguém vive, com quem convive, que experiências tem, em que trabalha, que desejos alimenta, como assume os dramas da vida e da morte e que esperanças o animam. Isso faz da compreensão sempre uma interpretação.
Sendo assim, fica evidente que cada leitor é um coautor. Porque cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.
(Leonardo Boff. A águia e a galinha. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 1997. p9-10

Ao afirmar que “cada leitor é coautor” (4°§), com a palavra em destaque o autor sugere que o leitor é:

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    O próprio texto explica: 

     "Porque cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita."

  • veja bem:

    * cada leitor é coautor: se ele é o leitor não poderia ser marcado a letra C ( responsável pela construção do texto = autor )

    * parceiro na produção de sentido ( gab D) : fica evidente que cada leitor é um coautor. Porque cada um lê e relê com os olhos que tem. Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.

  • Significado de coautor:

     

    1. o que faz ou produz, com outro(s), determinado trabalho ou obra.

    2jur m.q. CÚMPLICE (subst.).

     

    Assim, fica fácil concluir que é a letra D

  • Coautor só na parceria, mermão!  Hahaha! 

    CAFÉ NA VEIA. 

  • GABARITO: D

    Sobre a C: "responsável pela construção do texto"

    Não pode ser essa alternativa pois o texto já vem escrito pelo autor, no caso em tela, Leandro Boff. Já ,o leitor, com sua visão de mundo pode interpretar pontos diferentes do textos escrito em relação a outros leitores.

  • A resposta está expressa no texto:

    Sendo assim, fica evidente que cada leitor é um coautor.

    (1) Porque cada um lê e relê com os olhos que tem.

    (2) Porque compreende e interpreta a partir do mundo que habita.

    Veja, as justificativas que o próprio autor dá estão ligadas à interpretação , à produção de sentido. Cada um interpretará o texto conforme o contexto em que se situa.

    Não dá pra extrapolar. Quem produz, quem escreve, é o autor. Já ao leitor cabe interpretar, conforme suas particularidades.

    GABARITO: Letra D

    Bons estudos!


ID
2095213
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Paulo tinha R$ 72,00 e gastou 2/5 com lazer e a metade do que tinha com alimentação. Desse modo, o valor que sobrou para Paulo foi: 

Alternativas
Comentários
  • Não entendi esta questão. Alguém entendeu?

  • Esse 5 não faz parte do questionário

    Ele tinha 72,00 e gastou 2/5= 28,80

    72,00- 28,80 = 43,20

    e gastou a metade do restante com alimentação=21,60

    Gab B

  • Na verdade, o enunciado da questão é: "Paulo tinha R$ 72, e gastou 2/5 com lazer e metade DO QUE TINHA com alimentação. Desse modo, o valor que sobrou para Paulo foi".

    Desse modo:

    Lazer: 2/5 de 72 = R$ 28,8

    Alimentação: 1/2 de 72 = R$ 36,

    Restou: 72 - 28,8 - 36 = R$ 7,20 (LETRA C)

  • Paulo não gastou metade do restante e sim do que possuía inicialmente.

    Obs: O 5 não faz parte do enunciado.

  • A questão é ambigua, o certo era estar escrito " METADE DO QUE TINHA INICIALMENTE", do jeito que está dá margem pra erro.

  • Merece ser anulada essa questao mal formulada!!!

  • Parem de chorar, a questão foi clara. Paulo tinha....metade do que tinha. Se fosse o  restante, o enunciado seria: metade do que sobrou...

  • questão idiota que não avalia, pega. não vale!

     

  • Questão ambígua. Deveria ser anulada.

  • Ambigua

    merece ser anulada

  • reaalmente ele não fala que é a metade do que restou! 

  • Ou monta um português adequado ou não coloca duas opções perfeitamente cabíveis dependendo da interpretação...

  • Questão perfeita: metade do que tinha e não do que sobrou!!!!!!

  • confusa!!!

     

     

  • Achei confuso tb. O problema da questão foi falar em dinheiro, pq se vc gasta algo, automaticamente, vc trabalha com o que restou. 

     

     

  • Paulo tinha R$ 72,00

     

    Gastou 2/5 com Lazer:

     

    2/5 de 72 = 28,80

     

    Gastou metade do que TINHA com alimentação:

     

    1/2 de 72 = 36,00

     

     Quanto sobrou?

     

    72 - (28,8 + 36) = 7,20

     

    GAB: C

  • Resolução https://www.youtube.com/watch?v=sF2zRWjCn6o

  • Ambígua não, ambiguíssima!

  • Se tivesse a alternativa com valor R$ 12,10 geral marcava kkkkj inclusive eu

  • A "pegadinha" desta questão é a frase: "metadade do que tinha" ele não pede o que sobrou.

    Segue como eu resolvi esta questão:

    1- Paulo gastou 2/5  de $72,00 com alimentação;

    2/5= $28,80

    2- Paulo gastou 1/2 do que TINHA ( $72,00)

    1/2= $36,00

    3- Sobrou

    36+28,80- 72= 7,20

     

    RESPOSTA:  'C'

  • Questão facilima, porém quem entrar com recurso vai conseguir facilmente pois a palavra "tinha" da margem a dupla interpretação.

    Antes Paulo tinha 72 reais

    Depois Paulo tinha 43,20  reais após gastar 2/5 com lazer.

     

    Do lado da banca, o problema de pegadinhas em concursos é que a questão deve ser clara, se não será anulada.

  • Também fui induzido ao erro.

     

  • Quando se gasta algo o dinheiro não volta pra gastar de novo, trabalha com o resultado da operação anteriormente realizada (troco do evento). Se a questão fosse mera listagem de operações matemáticas para apurar um resultado, deveria ter dado clareza que a referência era sempre o valor inicial, ou retirar opção do gabarito 21,60.
  • Altamente mal formulada

  • METADE DO QUE TINHA, E NÃO DO QUE SOBROU DEPOIS DO PRIMEIRO GASTO!!!!!!

  •  

    2/5 de 72,00 = 28,80 (gasto com lazer)

    1/2 de 72,00 = 36,00 (gasto alimentação)

    36,00+28,80 = 64,80

    72,00 - 64,80 = 7,20

    Simples assim. 

  • 72/2/5=7,20 - letra C

  • Sacanagem

  • Gabarito: letra C

    Primeiro marquei B mas senti algo estranho, vi que tava fácil demais, depois li a questão mais duas vezes e vi a pegadinha sacana!

  • Tipo de questão que não avalia o conhecimento de ninguém! 

  • pegadinha fdp!

  • IBFC adora raciocinio logico 2 por 1:  em uma mesma questão usar o raciocíno lógico do português com o da matemática

  • ele usa o mesmo verbo, Paulo tinha e metade do que tinha . A IBFC É SO PARECE FÁCIL. Não a subestimem...

  • puts, questão mal formulada. Recurso nela!!!!

  • gastou 2/5 + 1/2 = 648/10    total de gasto = 64,80, logo 72,00 - 64,80 = 7,20

  • Questão bem formulada o choro e a desatenção são livres. Quando a questão quiser descontar do restante ela diz expressamente "do restante" ou "do que sobrou".

  • P = 72,00

    L = 2/5

    A= 1/2

    2/5 . 72 = 28,8

    1/2 . 72 = 36 

    72 - 36 - 28,8 = 7,20

  • Para prestar um concurso o candidato deve se preparar para o que vier.

    Adianta ir pra guerra com mimimi? não.. certamente você será baleado por um atirador alemão com uma MG42 cal. .762 e morrerá na praia de Omaha.

    Vá sem medo, esteja pronto para o pior.

  • Total: 72                                                                      28,8+36=64,8

    Lazer: 2/5 - 28,8                                                             72-64,8=7,2

    Metade do que tinha(Ou seja, metade dos 72 e não do que sobrou): 36                

  • A questão é ambigua, o certo era estar escrito " METADE DO QUE TINHA INICIALMENTE", do jeito que está dá margem pra erro.²²

  • ANULAR TINHA? QUESTÃO QUE DÁ MARGEM AO ERRO!


ID
2095216
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O valor à vista de um produto é R$ 150,00 e Carlos o comprou por R$ 172,50, pagando juros sobre o valor à vista. Nessas circunstâncias, a taxa percentual de juros pagos por Carlos é de:

Alternativas
Comentários
  •    150 -------- 100%

    172,50------  x

     

     172,50. 100= 17250

    17250/150= 115℅

     

    Gab B

  • 172,50 - 150,00 = 22,50

    150 ----------- 100%

    22,50 -------- X

    150X = 2250

    X= 15%

     

  • F = Fator de juros

    M = Montante

    C = Capital

    F= M / C             F = 172,50 / 150         F = 1,15 

    15 %

  • Não Entendi 

  • é uma questão de acréscimo

    valor inicial x (1+ taxa) = valor final

    1+ taxa = 172,50/150

    1+ taxa = 1,15

    taxa = 15%

  • capital = 150

    montante = 172,5

     

    m = c x f

    172,5 = 150 x f

    f = 172,5 / 150

    f = 1,15

    f = 15%

  • Nesta questão pede-se qual a porcentagem a mais foi paga.

    Para resolver peguei o que foi pago a mais ( 172,5- 150= 22,50) e fiz a Regra de 3 simples:

    %   --- Valor

    100--- 150 

    x    --- 22,50

    150x --- 2250

    x= 2250/150

    x=  15

    R: 'B'

  • Gabarito: letra B

    172,5 - 150 = 22,5

    22,5/150 = 0,15 = 15%

  • ibfc n curte muitas questões de raciocinio lógico "comum" né? preferem muito mais questões de matematica.

  • VLR À VISTA = 150,00                                                                                                                              

    VLR C/JUROS=172,50

    172,50 - 150,00 = 22,50

     22,50/150 = 15

  • Um macete que me ajudar a fazer cálculo de porcentagem de cabeça é pegar alguns pontos de referência, por exemplo:

    175,50 - 150 = 22,50

    Quanto é isso em porcentagem?

    Eu sei que 10% de 150 é 15 (1º ponto de referência, não precisa de cálculo)

    Sabendo disso, vejo quanto falta para 22,50 e percebo que é exatamente a metade de 15 = 7,5 (5%)

    Logo, 15 (10%) + 7,5 (5%) = 15%

    Gab. B

  • Pq não dá certo se fizer que:

    150 - 100%

    172,5 - x%

    X fica 11,5%, mas não consigo entender porque

  • 172,50-150,00 = 22,50

    Regra de três:

    150------>100%

    22,50---->X

    150x = 2250

    X = 15 Letra B

  • 15% de 150

    15 tem 2 algarismos, então retorna 2 casas usando a vírgula no 150, ou seja: 1,5

    15 x 1,5 = 225

    agora retorna com a virgula do 1,5, ou seja: 22,5

    150,00 + 22,5 = 172,50

    ps: isso pode ser feito com cada alternativa para não deixar dúvida.

  • 172,5-150=22,5 o juro.

    15*150=2250/100

    J=22,5 ,ou seja,15%

    gabarito: B

  • 172,5 / 150 = 1,15 (115%) ou pode dividir 22,5 / 150 = 0,15 (15%)


ID
2095219
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os números 2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9..... apresentam uma sequência lógica. Nessas condições o décimo primeiro termo da sequência é:

Alternativas
Comentários
  • Observando a sequência, percebemos que temos duas sequências, uma com números pares e outra com números ímpares.

    A sequência de números pares esta sendo multiplicada pela constante 2 e a sequência  com números ímpares está sendo somada a constante dois.

    O décimo primeiro elemento é um número par, então basta ir multiplicando a sequencia par por 2 até o 11º elemento, o resultado será igual a 64.

     

  • GABARITO: LETRA A;

     

    Podemos dividir toda a sequência em duas diferentes sequências considerando termos alternados. Veja:

     

    Sequência completa: 2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9, ...

     

    1ª Sequência : 2, 4, 8, 16, ... [Cada termo é o anterior MULTIPLICADO por 2]

     

    2ª Sequência : 3, 5, 7, 9, ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 2]

     

    Observando toda a sequência (2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9, ...), percebe-se que o número 9 ocupa a 8ª posição. Para chegarmos ao 11° elemento, procederemos da seguinte maneira:

     

    9° elemento: 16 x 2 = 32

     

    10° elemento: 9 + 2 = 11

     

    11° elemento: 32 x 2 = 64

     

    Sequência completa com 11 termos: 2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9, 32, 11, 64

     

     

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

     

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  • Resposta: 64
    2    4    8    16    32    64  (dobrando)
    3    5    7    9    11             (somando 2)

  • Essa questão é fácil, dá para resolver usando papel e caneta apenas, queria ver se pedisse o número que estaria na posição 523.

    Quem puder ajudar forneça a formula.

  • O número é uma PG de razão 2.

    O 523 número da sequencia seria o número 261 dessa sequencia (já que existem 2 intercaladas)

    fórmula: an=a1*q^n-1

    a261= 2* 2^260

    como você pode ver não ajudaria muito, só se as opções viessem sem ser resolvidas tipo 2^261

  • vai trocando um impa e outro par e só somar vezes 2 os pares e tera a resposta

  • Meu Deus, salve Luiz. Pq os demais só complicaram a resposta.

  • putz, fiz de um modo muito louco e mais dificil, mas acertei... demorei a sacar a sequência

  • questão fácil 2,,3,4,5,8,,7,16,9

                        2x4=8   8x2=16 16x2= 32 32x2=64

    É só multiplicar os números pares

  • Multiplicar os n. pares por 2 e pula uma casa.

    Último n. par da sequência é 16, então:

    16x2= 32  32x2=64

    LETRA A!

  • Não sei como acertei essa questão kkkk.
  • Gabarito letra  A

    Geralmente qdo vem uma sequencia de numeros " sem sentido " ,  a sequencia correta estah ALTERNADA entre os elementos.

    ou seja..1 elemento,pula outro elemento.

    dai eh soh olhar a sequencia e fazer as contas.

  • 2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9

    Se liga nos números pares: 2, 4, 8, 16...

    2x2= 4
    2x4 = 8
    2x8 = 16
    2x16 = 32
    2x32 = 64

    Os números ímpares estão com uma razão de +2

    2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9, 32, 11, 64, 13 ...

  • GABARITO A 

     

    2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9, 32, 11, 64

     

    em vermelho: os valores dobram

    em preto: soma 2 

  • 2 3

    4 5

    8 7

    16 9

    32 11

    (64) 11º.

     

    A coluna da esquerda sempre dobra o seu termo, e a da direita aumenta em dois.

  • 2 3 4 5 8 7 16 9 _ _ _

    2² (avança2casa) 4

    4² (avança4casa) 16

    8² (avança6casa) 64

    Tinha um jeito bem mais facil a galera achou kkkkkk, mas eu sou doido mesmo, acho esses outros padrões.

  • Quem passou mais de 15 minutos tentando descobrir a sequência E NÃO CONSEGUIU     :D

  • -
    GAB: A

    típica questão em que você bate olho e :
    1º saca logo de cara qual a sequência ou
    2º quebra a cabeça mais de 10min. pra entender

  •  : 2, 3, 4, 5, 8, 7, 16, 9

    apresentam uma sequência lógica. Nessas condições o décimo primeiro termo da sequência é: 

    a) 64

  • CAIR NA PEGADINHA

  • 2,3,4,5,8,7,16,9 _, _, 64

     

    2x2= 4                       3+2 = 5

    4x2= 8                       5+2 = 7

    8x2= 16                     9+2 = 11

    16x2= 32                  

    32x2= 64

     

    E se tivesse o próximo seria 13. 

  • alguem tem o link do video resposta dessa questão?

  • Alguem mim explica por favor o motivo de não ter dado 128 ? pois a questão pede o 11º termo. Seria 64+64= 128.

     

  • A primeira dica é separar as sequencias, a partir desse ponto iremos descobric como caucular.

    2. 4. 8 .16 ... mutipliquei por 2 

     3. 5. 7. 9       somei 2

    Temos que ficar sempre atentos ao que se pede na questão.

  • A sequência da esquerda soma o número por ele mesmo e a sequência da direita soma de 2 em 2.

     

    2   3
    4   5
    8   7
    16   9
    32   11

    64

     

    Gabarito: A

  • 2*2=4

    4*2=8

    8*2=16

    16*2=32

    32*2=64

    GABARITO: A


ID
2095225
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Para percorrer a distância entre duas cidades a velocidade média é de 90 km/h e o tempo gasto é de 4 horas. Se a velocidade média fosse de 60 km/h, então o tempo necessário para percorrer a mesma distância seria de:

Alternativas
Comentários
  • Velocidade e tempo inversamente proporcionais

    90 km/h  ------ 4 hrs

    60 km/h --------  x

     

    360/60= 6

    Gab. A

     

  • alysson, velocidade e tempo inversamente proporcionais

     

  • corrigido, valeu Ana

  • Quanto maior a velocidade, menor o tempo. Quanto menor a velocidade, maior o tempo.

  • Quem lembrar da época de vestibular também faz a questão:

     

    Velocidade = Espaço/tempo

     

    90 = espaço/5 = 360 km

     

    60 = 360 km/ tempo

    tempo = 6 horas

     

    Gabarito A

  • metodo LA LA

    km        hrs

    90           4

    60           x

     

    x = 90 . 4 / 60

    x =  3.4 / 2

    x = 3 . 2

    x = 6

  • Gente olha como resolvi essa questão, sabendo que a minha área é direito, sou péssima em matemática, quero saber se essa é uma das forma de resolver essa questão ou foi pura sorte.

    90 . 4 = 360

    360/60= 6

    Alguém pode me dizer se foi sorte ou não. Obrigada.

  • Não é sorte Dirlene, está certa sua forma. Se ele fez uma distância em 4 horas numa velocidade média de 90km/h, quer dizer que a cada hora ele percorreu 90 km. Sendo assim, em 4 x 90 = 360km (distância total percorrida). Dai divide os 360 km por uma velocidade média de 60km/h, que dá o resultado!

  • Letra A.

     

    Proporções inversas multiplica reto e simplifica.

    90 * 4 * 60 * x = 6 

     

    Josimar Padilha.

  • Para resolver a qustão é nescessário saber a distancia percorrida:

    90 Km/h x 4 h = 360 Km

    Agora basta dividir a mesma distância por 60 Km/h:

    360/ 60 = 6 Horas

    ou seja, para percorrer 360 Km gasta-se

    4 horas numa velocidade de 90 KM/h

    6 horas numa velocidade de 60 KM/h

     

    R.: 'A' 

     

     

     

  • Velocidade Média= DeltaS/DeltaT 

    90=DeltaS/4

    90x4= DeltaS 

    DeltaS= 360 Km 

     

    substituindo na outra. 

     

    Se o carro faz 60 km/h, demorará 6 horas para percorrer 360km

     

  • 90 = 4                                                                                                                                                                                                                   60 = x              simplifica-se  60/4 =15;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                15 = 90x                                                                                                                                                                                                                  x = 90 / 15                                                                                                                                                                                                               x = 6                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

  • 90 Km/h ------  X

    60 Km/h ------  4

    60x = 360

    X = 360/60 

    X = 6

  • 90km = 1h

    dist.= 4h

    então: dist = 90x4 = 360km entre as cidades /60km/h = 6horas

  • O segredo é lembrar que velocidade e tempo são grandezas inversamente proporcionais.

     

    Resposta: Letra A.

  • 90 km X 4 horas = 360

    60 km X ? para dar 360?

    60 km X 6

    Corrijam-me caso esteja errado, fui pela lógica da minha cabeça.

  • 90*4=360km

    vm=s/t

    60=360/t

    t=360/60

    t=6h


ID
2095228
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Considerando a Lei n° 13.331/2001, analise os itens abaixo que tratam da saúde ambiental e competências da direção do SUS nesse campo. A seguir assinale a alternativa correta:
I. A atenção à saúde do trabalhador no setor público e privado, do mercado formal e informal, compreende as ações individuais e coletivas desenvolvidas no âmbito do SUS, abrangendo a informação aos trabalhadores e às entidades sindicais quanto à situação de saúde e das condições de riscos no ambiente de trabalho.
II. Os serviços de vigilância sanitária e epidemiológica manterão fiscalização e controle das atividades desenvolvidas nos ambientes de trabalho, que, direta ou indiretamente ocasionem ou possam vir a ocasionar risco ou dano à saúde, à vida ou à qualidade de vida.
III. Não compete ao SUS participar da normatização, fiscalização e controle dos serviços de saúde do trabalhador nas instituições e empresas públicas e privadas.

Alternativas
Comentários
  • I. (CERTA) A atenção à saúde do trabalhador no setor público e privado, do mercado formal e informal, compreende as ações individuais e coletivas desenvolvidas no âmbito do SUS, abrangendo a informação aos trabalhadores e às entidades sindicais quanto à situação de saúde e das condições de riscos no ambiente de trabalho.

    II. (CERTA) Os serviços de vigilância sanitária e epidemiológica manterão fiscalização e controle das atividades desenvolvidas nos ambientes de trabalho, que, direta ou indiretamente ocasionem ou possam vir a ocasionar risco ou dano à saúde, à vida ou à qualidade de vida.

    III. (ERRADA) Não compete ao SUS participar da normatização, fiscalização e controle dos serviços de saúde do trabalhador nas instituições e empresas públicas e privadas

     

    Lei 8.080:

    Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

    § 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho, abrangendo:

    I - assistência ao trabalhador vítima de acidentes de trabalho ou portador de doença profissional e do trabalho;

    II - participação, no âmbito de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), em estudos, pesquisas, avaliação e controle dos riscos e agravos potenciais à saúde existentes no processo de trabalho;

    III - participação, no âmbito de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), da normatização, fiscalização e controle das condições de produção, extração, armazenamento, transporte, distribuição e manuseio de substâncias, de produtos, de máquinas e de equipamentos que apresentam riscos à saúde do trabalhador;

    IV - avaliação do impacto que as tecnologias provocam à saúde;

    V - informação ao trabalhador e à sua respectiva entidade sindical e às empresas sobre os riscos de acidentes de trabalho, doença profissional e do trabalho, bem como os resultados de fiscalizações, avaliações ambientais e exames de saúde, de admissão, periódicos e de demissão, respeitados os preceitos da ética profissional;

    VI - participação na normatização, fiscalização e controle dos serviços de saúde do trabalhador nas instituições e empresas públicas e privadas;

    VII - revisão periódica da listagem oficial de doenças originadas no processo de trabalho, tendo na sua elaboração a colaboração das entidades sindicais; e

    VIII - a garantia ao sindicato dos trabalhadores de requerer ao órgão competente a interdição de máquina, de setor de serviço ou de todo ambiente de trabalho, quando houver exposição a risco iminente para a vida ou saúde dos trabalhadores.

     

    Bons Estudos! =)

  • Gabarito C

     

     

    L8080/90. Art. 6º Estão incluídas ainda no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS):

    § 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho, abrangendo:

    III - participação, no âmbito de competência do Sistema Único de Saúde (SUS), da normatização, fiscalização e controle das condições de produção, extração, armazenamento, transporte, distribuição e manuseio de substâncias, de produtos, de máquinas e de equipamentos que apresentam riscos à saúde do trabalhador; (item II)

     

    V - informação ao trabalhador e à sua respectiva entidade sindical e às empresas sobre os riscos de acidentes de trabalho, doença profissional e do trabalho, bem como os resultados de fiscalizações, avaliações ambientais e exames de saúde, de admissão, periódicos e de demissão, respeitados os preceitos da ética profissional; (item I)

     

    VI - participação na normatização, fiscalização e controle dos serviços de saúde do trabalhador nas instituições e empresas públicas e privadas; (item III)


ID
2095231
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Tomando por base a Constituição da República Federativa do Brasil, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO = LETRA B

     

    CF 88, Art. 200.  Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

    [...]

        VIII -  colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

  • Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.
    § 1º As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema
    único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou
    convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.
    § 2º É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às
    instituições privadas com fins lucrativos.
    § 3º Évedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais
    estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

    § 4º A lei disporá sobre as condições e os requisitos que facilitem a remoção de
    órgãos, tecidos e substâncias humanas para fins de transplante, pesquisa e tratamento,
    bem como a coleta, processamento e transfusão de sangue e seus derivados, sendo
    vedado todo tipo de comercialização

  • Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos
    termos da lei:
    I controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a
    saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos,
    hemoderivados e outros insumos;
    II executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de
    saúde do trabalhador;
    III ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde;
    IV participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento
    básico;
    V incrementar,em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação;
    (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)
    VI fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano;
    VII participardo controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;
    VIII colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

  • a) É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei. -   art. 199, §3o.

    b) Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho, não compete ao SUS. - Art. 200, VII.

    c) A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação. - Art. 198.

    d) As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos. - Art. 199, §1o.

  • GABARITO: B.

     

    a) CORRETA. É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

     

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

     

    (...)

     

    § 3º - É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

     

     b) INCORRETA. Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho, não compete ao SUS.

     

    Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

    (...)

    VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

     

     c) CORRETA. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

     

    Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

     

     d) CORRETA. As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.

     

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    § 1º As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.

  • O IMPORTANTE É ESTUDAR, DEPOIS É SO AGRADECER A DEUS.

    #PMBA

  • Boa noite,

     

    Uma questão do Cespe que ajuda a matar essa:

     

    Questão cespe correta - A CF textualmente estabelece que o Sistema Único de Saúde possui, como uma de suas atribuições, colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o meio ambiente do trabalho.

     

    ps: não anoto data, muito menos o órgão onde a questão foi cobrada, pego a questão com o conceito correto e coloco em meu material como texto e pronto.

     

    Bons estudos

  • Acredito que esta questão, de 2016, deveria ter sido anulada.

    Tenho a Lei 8.080 do SUS aqui comigo ( baixada diretamente do site do planalto) e diz assim no Artigo 23:

    "Art. 23.  É PERMITIDA a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos: ...       (Redação dada pela Lei nº 13.097, de 2015)"

    Alteração feita ainda em 2015. Na Constituição está desatualizado.

  • Fernando Lemos, a questão está correta, pois ela pede a resposta com base na Constituição e não com base na lei 8080/! Lá no art. 199, §3º da CF/88,

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    § 3º - É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

    No caso, a lei 8080 é a lei da qual a CF/88.

    Gab: B

  • a) É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei. -> CORRETO.

    b) Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho, não compete ao SUS. -> INCORRETO.-> Art. 200. Ao SUS compete, além de outras atribuições, nos termos da lei: VIII – Colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

    c) A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação. -> CORRETO.

    d) As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos. -> CORRETO.

    #PMBA2020

  • COMPETE SIM AO SUS.

  • PM BA só um milagre eu creio!
  • Texto de acordo com a Constituição Federal:

    § 3º - É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

    Texto de acordo com a legislação especial: 13097

    É permitida a participação direta ou indireta, inclusive controle, de empresas ou de capital estrangeiro na assistência à saúde nos seguintes casos:

    I - doações de organismos internacionais vinculados à Organização das Nações Unidas, de entidades de cooperação técnica e de financiamento e empréstimos;

    II - pessoas jurídicas destinadas a instalar, operacionalizar ou explorar:

    a) hospital geral, inclusive filantrópico, hospital especializado, policlínica, clínica geral e clínica especializada; e

    b) ações e pesquisas de planejamento familiar;

    Em questões de concurso, a banca nesse caso deve especificar para o candidato em qual sentido ela se refere. CF ou Legislação Especial.

  • Colaborar com o meio ambiente é dever de todos.

  • Atenção ao enunciado! Tomando por base a Constituição da República Federativa do Brasil, assinale a alternativa incorreta:

    A alternativa incorreta é a B, portanto é o gabarito da questão.

    Segundo o art. 200, inciso VIII, da CF/88, a colaboração na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho, é atribuição do SUS, diferentemente do que afirma a alternativa B.

    Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

    [...]

    VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

    As alternativas A, C e D estão corretas, veja o fundamento de cada uma delas:

    A) É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei. CORRETO

    É exatamente o que dispõe o art. 199, § 3º, da CF/88:

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    [...]

    § 3º - É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei.

    C) A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação. CORRETO

    Observe o art. 196, da CF/88:

    Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

    D) As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos. CORRETO

    Veja o art. 199, § 1º, da CF/88:

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    § 1º As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.

    Resposta: B

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre saúde. Atenção: a questão deseja que o candidato assinale a incorreta.

    A- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 199, § 3º: "É vedada a participação direta ou indireta de empresas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no País, salvo nos casos previstos em lei".

    B- Incorreta. Trata-se de competência do SUS prevista na Constituição, em seu art. 200: "Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei: (...) VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho".

    C- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 196: "A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação".

    D- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 199, § 1º: "As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos".

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B (já que a questão pede a incorreta).


ID
2095234
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde - SUS são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no artigo 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • LETRA A: "Reorientação da Atenção Básica pela estratégia da Saúde da Família" não é um princípio do SUS.

     

    Lei 8.080:

    Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios:

    I - universalidade de acesso aos serviços de saúde em todos os níveis de assistência;

    II - integralidade de assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema;

    III - preservação da autonomia das pessoas na defesa de sua integridade física e moral;

    (...)

     

    Bons Estudos! =)

  • Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    III - participação da comunidade.

  • Macete

    DAP:

     

    Descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    Atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    Participação da comunidade.

     

    Fonte: Constiuição Federal- 1988

     

     

     

  • Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    III - participação da comunidade.


ID
2095237
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

O Decreto n° 7.508, de 28 de junho de 2011 regulamenta a Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa, e dá outras providências. Essa legislação define as portas de entrada do SUS.
Entre essas não se inclui:

Alternativas
Comentários
  • Refere-se à seção II da lei que trata sobre Hierarquização

    Art. 9o São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial;

    e IV - especiais de acesso aberto.

     

    Portanto, gabarito D.

  • OS SERVIÇOS AMBULATORIAIS SÃO REQUISITOS DA REGIÃO DE SAÚDE.

  • D. Ambulatórios médicos de especialidades.

    ...São serviços de portas de entrada:

    I - atenção primária;

    II - atenção de urgência e emergência;

    III - atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto.

    巧克力煙肉!

  • PORTAS DE ENTRADAS NAS RAS

    ATENÇÃO PRIMÁRIA;

    ATENÇÃO DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA;

    ATENÇÃO PSICOSSOCIAL; E

    ESPECIAIS DE ACESSO ABERTO

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 9º São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial;

    IV - especiais de acesso aberto.  

    DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • Mneumonico:

    PRIMEIRAMENTE, as PORTAS serão ABERTAS para URGÊNCIA e EMERGÊNCIA PSICOSSOCIAIS.

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 9º São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto.

    FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • portas de entrada dos SUS

    ATENÇÃO PRIMÁRIA

    URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

    ATENÇÃO PSICOSSOCIAL

    ESPECIAIS DE ACESSO ABERTO

  • A4

    ATENÇÃO primária

    ATENÇÃO de urgência e emergência

    ATENÇÃO psicossocial

    ACESSO aberto.

  • Resposta – letra D

    Art. 9º São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto.


ID
2095240
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Considerando o estatuto da criança e do adolescente, analise os itens abaixo e a seguir, assinale a alternativa correta:
I. Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil, e campanhas de educação sanitária para pais, educadores e alunos.
II. A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal.
III. Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

Alternativas
Comentários
  • Na verdade o Gabarito é a letra b)

    O ECA foi modificado e excluiu a previsão do item II (redação antiga), não há mais esse dispositivo.

     

    Art. 8o  É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 1o  O atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção primária.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 2o  Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

  • O Sistema Único de Saúde promoverá a atenção à saúde bucal das crianças e das gestantes, de forma
    transversal, integral e intersetorial com as demais linhas de cuidado direcionadas à mulher e à criança.

     

    Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre da
    gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.

     

    Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maustratos
    contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade,
    sem prejuízo de outras providências legais.

  • I - Art, 14, ECA:  Art. 14. O Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil, e campanhas de educação sanitária para pais, educadores e alunos.

    II - Redação antiga do art. 8º, §2, suprimida pela Lei 12.257, publicada em 9.3.2016;

    III - Redação antiga do art. 13, alterada pela Lei 12.257, publicada em 9.3.2016. Novo texto:  Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

  • Foi revogado o texto que dizia: A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal.

  • ECA - Lei nº 8.069 de 13 de Julho de 1990

    Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

    Art. 8o É assegurado a todas as mulheres o acesso aos programas e às políticas de saúde da mulher e de planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 1º A gestante será encaminhada aos diferentes níveis de atendimento, segundo critérios médicos específicos, obedecendo-se aos princípios de regionalização e hierarquização do Sistema.

    § 1o O atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção primária. (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016)

    § 2º A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal.

     

    pq a opção II esta está incorreta?

  • Art. 8º.

    § 2o  Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.          (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016).

    Ou seja, o "a parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal" (redação antiga). Note que essa redação antiga não contradiz o novo texto do § 2o  do art. 8º. No meu entender, assim, a assertiva II não está incorreta, apesar de não constituir mais a letra do ECA.

    O que vocês pensam acerca disso?

     

     

  • I. Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil, e campanhas de educação sanitária para pais, educadores e alunos.

    CORRETA: Art. 14. O Sistema Único de Saúde promoverá programas de assistência médica e odontológica para a prevenção das enfermidades que ordinariamente afetam a população infantil, e campanhas de educação sanitária para pais, educadores e alunos.

     

    II. A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal.

    INCORRETA: § 2o, art.8,  Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.         (Redação dada pela Lei nº 13.257, de 2016).

    O texto foi alterado a partir da Lei 13.257/16. Anteriormente a redação do ECA era a seguinte: § 2o, art.8, “A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal.”

    A mesma lei de 2016 altera o § 1o , art.8 do ECA e estabelece que “O atendimento pré-natal será realizado por profissionais da atenção primária.”

    As alterações dos dois parágrafos estão em congruência com a diretriz de hierarquização do SUS, onde se estabelece uma rede que articula as unidades mais simples (no caso, o pré-natal) às unidades mais complexas (no caso, maternidade), através de um sistema de referência e contra-referência.

     

    III. Os casos de suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

    CORRETA:  Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais. (Redação dada pela Lei nº 13.010, de 2014)

     

    RESPOSTA: B

  • Que maldade da banca colocar um texto que foi recentemente alterado...

     

    é a regra do jogo.

     

    FFF

  • Gabarito B

  • muito bom lindas!

  • * GABARITO: "b".

    ---

    * COMENTÁRIO AO ITEM II (ECA, art. 8º, § 2º):
     O texto foi alterado pela Lei 13.257/16. Antes desta, a redação do ECA era a seguinte: "A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal".

    ---
    * CONCLUSÃO (vinculação): PREFERENCIAL AO MÉDICO para OPCIONAL AO ESTABELECIMENTO.

    ---

    Bons estudos.

  • Em ralação a assertiva nº II:

    Antiga: § 2º A parturiente será atendida preferencialmente pelo mesmo médico que a acompanhou na fase pré-natal.

    <- Foi substituída por ->

    Nova: § 2  Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.        

  • DESATUALIZADA

  •  2  Os profissionais de saúde de referência da gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre da gestação, ao estabelecimento em que será realizado o parto, garantido o direito de opção da mulher.    

  • A questão não se encontra desatualizada. Está correta! Errada estaria se tivesse considerado o item II como certo, já que o §2º do art. 8º, do ECA, foi alterado em 2016. Portanto, está atualizada, obedecendo o novo texto legal.


ID
2095243
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

Sobre Ética e Cidadania, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:
1a: O exercício da cidadania, como gozo de direitos e desempenho de deveres, deve pautar-se por contornos éticos: o exercício da cidadania deve se materializar na escolha da melhor conduta tendo em vista o bem comum, resultando em uma ação moral como expressão do bem.
2a: Imutabilidade e validade universal são características da ética.

Alternativas
Comentários
  • "A ética, segundo Aristóteles, tem como características principais a imutabilidade e a validade universal. Imutabilidade porque a mesma de séculos atrás está vigente hoje. Validade universal no sentido de delimitar a diretriz do agir humano para todos que vivem no mundo. Não há uma ética para cada época, cultura ou civilização."


ID
2095246
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando as normas constitucionais concernentes a administração pública e aos servidores públicos, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • LETRA C -  Art. 3º - Os vencimentos dos cargos em comissão do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo, para cargos de atribuições iguais ou assemelhadas.

  • CF Art 37. XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário NÃO poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;
     

  • CF 88 ART. 37

    XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

     

    (PJ A PL não podem ser superiores a PE)

     

    #FOCONOESTATUTO

  • TÁ FALTANDO UMA "CRASE" DEPOIS DE "CONCERNENTES", QC!!! 

  • Gabarito - Letra C

     

    A questão cobrou a literalidade da CF.

     

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical; letra A

    VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; letra D

    XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo; letra C - Incorreta

    XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público; letra B

  • LETRA C INCORRETA 

    CF/88

    ART. 37 XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

  • Fico imaginando a nota de corte dessa prova...

  • só uma pergunta, um vencimentos so executivo poderão ser maior que os do legislativo e judiciário ?

  • Agora tem que aprender na literalidade. 

  • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical

    VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; 

    XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público; 

  • LETRA C

     

    É JUSTAMENTE O CONTRÁRIO! Os cargos do Judiciário e do Legislativo não poderão ter vencimentos superiores aos do Executivo!

     

    CF/88

     

    Art. 37

     

    XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

  • No meu entendimento, o poder executivo não poderá ultrapassar os vencimentos do STF, por esse motivo considerei errada.

  • Viu esse tipo de redação marca e corre pra o abraço 

  • Naylla Menezes veja:

     

    Art. 37 da Constituição Federal de 1988

     

    XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

     

    Nesse caso a questão inverteu a ordem e como está pedindo a incorreta a alternativa a ser marcada é a letra C.

  • GABARITO: C

    a) CERTO: VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical; 

    b) CERTO: XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do serviço público; 

    c) ERRADO: XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    d) CERTO: VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; 

  • Poder Legislativo não paga vencimentos.


ID
2095249
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os termos Arial e Times New Roman são, respectivamente, em um editor de texto do tipo Microsoft Word, categorizados como sendo:

Alternativas
Comentários
  • Resp. C

  • Fala sério!

     

    Em pleno 2016 cair uma questão dessas!?

     

     

     

  • vai estudar Debora... para de debochar de questões... e a outra coloca só gabarito.... cada ser humano que aparece por aqui

  • A Times New Roman é uma família tipográfica serifada criada em 1931 para uso do jornal inglês The Times of London. Hoje é considerada o tipo de fonte mais usada

     

     

  • Rafael, a Leonice deve ter colocado o gabarito para aqueles que só têm acesso a 10 questões por dia. 

  • Rafael,nem todos tem acesso completo meu caro

  • Legal Rafael são pessoas como você que considero que buscam conhecimento, pois manifestam informações satisfatórias. É um tipo de curiosidade! 

  • Gabarito: Letra C

    Outros exemplos de fontes são Verdana, Arial Black, Times New Roman... É o tipo de coisa que só se aprende utilizando o programa.

    Espero ter ajudado, bons estudos.

  • resposta correta é a letra C)

  • dois tipos de fonte.

  • "mim fali ondi  foi essa prova que eu quero fazer." kkk

  • Ctrl + Sfift + F : Altera o tipo da Fonte do texto

  • Para quem n pagou isso de 10 questões
  • GABARITO: C

     

    Dois atalhos

    CTRL+ SHIFT+ F = Caixa de diálogo Fonte no Microsoft Word

     

    CTRL+ D              = Caixa de Diálogo fonte.

  • #VemPMPB

  • É pra rir, viss

  • C - TIPOS DE FONTE

  • O mundo seria muito melhor se as pessoas parassem de criticar as boas ações  do outro por mero egoísmo. Obrigada a todo aquele que se disponibiliza a deixar o gabarito. São as pequenas atitudes que fazem as grandes. 

  • Débora, existe níveis de questões. Para isso existe os filtros do site.


ID
2095252
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na manipulação de células em planilhas eletrônicas é muito comum o uso do termo “mesclar células”. Esse termo tem como significado:

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    Todo tipo de Mesclar são capaz de juntar duas ou mais células selecionadas e formar uma unica celular, sendo obvio se é mais de uma celula ela se torna maior que uma apenas

  • Você não pode dividir uma célula individual, mas você pode fazer com que ele apareça como se uma célula dividida mesclando as células acima dela. Por exemplo, você deseja dividir a célula A2 em três células que aparecerão, lado a lado, em célula A1 (que você deseja usar a célula A1 como um título). Não é possível dividir a célula A2, mas você pode obter um efeito similar por mesclados células A1, B1 e C1 em uma única célula. Você, em seguida, insira os dados nas células A2, B2 e C2. Estas três células aparecem como se eles são divididos em uma célula maior (A1) que atua como um título.

    Quando você mescla dois ou mais horizontais ou verticais células adjacentes, as células se tornar uma célula maior que é exibida em várias colunas ou linhas. No exemplo a seguir, usando o comando Mesclar e centralizar centraliza o texto na célula mesclada.

     

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Mesclar-e-Desfazer-mesclagem-de-c%C3%A9lulas-5cbd15d5-9375-4540-907f-c673a93fcedf

  • Só pelo verbo que inicia as alternativas vc consegue achar a alternativa correta.

  • MENU FORMATAR ->> MESCLAR CÉLULAS

     

    GABA  B

  • GABARITO: LETRA B

    Mesclar células no excel torna o conjunto de células adjacentes selecionadas uma grande célula, que é exibida em várias linhas ou colunas. É uma boa ferramenta para juntar informações e para melhorar a aparência de sua planilha.

    • MESCLAR= JUNTAR 2 OU MAIS CELULAS HORIZONTAL OU VERTICAL E TRASFORMAR EM UM UNICO VALOR

ID
2095255
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Conjunto de teclas muito utilizado em Sistemas Operacionais para a mudança entre as diversas janelas abertas:

Alternativas
Comentários
  • a) ERRADO: Alt + Ctrl  > Está incompleto. Ex: Alt + Ctrl + Delete > Desbloqueia a tela para o usuário entrar com usuário/senha em um computador que está em um domínio.

    b) ERRADO: Ctrl + Tab > Em um navegador de internet, alterna entre as guias abertas.

    c) ERRADO: Shift + Ctrl > Está incompleto.

    d) CORRETO

  • Letra D

    Infelizmente eu errei esta questão na prova, confundi com mudanças de abas e coloquei CTRL + TAB. Vivendo e aprendendo. 

  • Alt+Tab do Windows, utilizado para alternar entre janelas

  • a) Alt + Ctrl: Nada faz.

    b) Ctrl + Tab: alterna entre as abas (guias) da janela.

    c) Shift + Ctrl: Nada faz.

    d) Alt + Tab: alterna entre as janelas abertas.

     

    Gabarito: D

  • Gabarito: Letra D

    Uma dica importante para aprender os atalhos de teclado e suas funcionalidades, é utilizar os mesmos enquanto estamos utilizando nossos computadores/notebooks. É difícil decorar uma lista de atalhos, mas quando utilizamos eles constantemente, respondemos questões como essa de letra.

    Espero ter ajudado, bons estudos.

  • se nao ficar esperto erra facil. fui na B até seco.

  • Windows possui algumas teclas que alternam entre janelas:

     

    ALT + TAB --- > Alterna entre janelas exibindo caixa de diálogo.

     

    ALT + ESC --- > Alterna entre janelas sem exibir caixa de diálogo.

     

    Alt Gr + Tab --- >  Alterna as janelas abertas de forma que suas miniaturas fiquem na tela sem a necessidade de continuar pressionando a tecla (funciona como Ctrl + Alt);

     

    CTRL + F6 --- > Alterna entre janelas de um mesmo aplicativo .

     

    ALT + SHIFT + TAB ---- > alterna entre as janelas abertas de DIREITA para a ESQUERDA

     

    CTRL + ALT + TAB ---- >  a janela de opções fica fixa na tela e pode-se escolher qualquer delas clicando com o mouse.

  • Alt +Tab ------------- Alterna Janelas abertas

  • Fiquei em dúvida entre B e D e tive que olhar para o teclado pra recordar o novimento e a posição das teclas. 

    Não sei se acertaria na prova.

  •  

    A questão faz referência as teclas de atalho que servem para mudança entre as janelas abertas. 

    a) Errada. Assertiva traz as teclas que mudam as janelas abertas é Alt + Ctrl. A despeito disso, não há finalidade da tecla de atalho Alt + Ctrl. 

     

    b) Errada. Assertiva afirma que  as teclas que mudam as janelas abertas é Ctrl + Tab. Na contramão, a finalidade da tecla de atalho Ctrl + Tab para alternar entre as abas de uma mesma janela. 

     

    c) Errada. Temos na assertiva que  as teclas que mudam as janelas abertas é Shift + Ctrl. De outra sorte, não há finalidade da tecla de atalho Shift + Ctrl. 

     

    d)  Correta.  A assertiva alega  que  as teclas que mudam as janelas abertas é Alt + Tab. Nessa perspectiva, realmente, a finalidade da tecla de atalho Alt + Tab,  facilita o acesso às janelas exibidas na tela, realmente alterna o acesso às janelas abertas. 

     

  • Dr. Andrade, basta relacionar Alt com ALTernância

  • Quando pensar na mudança de abas abertas pense em ALT (Alternância) e TAB (Telas)
  • GABARITO: LETRA D

    Alt-Tab é um nome comum para uma tecla de atalho no Sistema Operacional Windows utilizado para mudança entre as janelas abertas.

  • PPMG/2022. A vitória está chegando!!

  • ALT+ TAB= ALTERA TELAS


ID
2122396
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O Mapa de Riscos é um instrumento de uso coletivo que visa a identificação de fatores de risco existentes nos processos de trabalho; sua finalidade é a prevenção de acidentes e doenças ocupacionais, redução dos impactos ambientais, promoção da saúde do trabalhador e preservação do meio ambiente. A elaboração do Mapa de Risco compete a/ao___________ com a assessoria da/do___________ das empresas, onde houver.
Assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D.  

     

     

    NR 5 - 5.16 A CIPA terá por atribuição:

     

    a) identificar os riscos do processo de trabalho, e elaborar o mapa de riscos, com a participação do maior número de trabalhadores, com assessoria do SESMT, onde houver;

  • DAS ATRIBUIÇÕES

    5.16 A CIPA terá por atribuição:

    a) identificar os riscos do processo de trabalho, e elaborar o mapa de riscos, com a participação do maior
    número de trabalhadores, com assessoria do SESMT, onde houver;

  •  d)

    Comissão Interna de Prevenção de Acidentes (CIPA); Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho (SESMT).

  • A questão exigiu conhecimento sobre a responsabilidade pela elaboração do mapa de riscos.

    De acordo com a NR-5:

    5.16: A CIPA terá por atribuição:

    a) identificar os riscos do processo de trabalho, e elaborar o mapa de riscos, com a participação do maior número de trabalhadores, com assessoria do SESMT, onde houver;

    A partir daqui, podemos concluir que tal atribuição é da CIPA. No entanto, a comissão será assessorada pelo SESMT, caso haja tal serviço.

    Portanto, o nosso gabarito é d, pois é a única alternativa que traz itens que completam corretamente as lacunas.

    GABARITO: LETRA D


ID
2122399
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Na representação gráfica do Mapa de Riscos são utilizadas cores diferentes para a identificação dos tipos de riscos ambientais de acordo com seus agentes, que podem ser de origem química, física, biológica, ergonômica ou mecânica. Para os riscos de origem ergonômica deve ser utilizada a cor:

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

     

    Vermelha = risco químico

     

    Marrom = risco biológico

     

    Amarela = risco ergonômico

     

    Verde = risco físicok

     

    Azul = riscos de acidentes / mecanicos

  • Errei a questão mas por ter lido muito rápido. ¬¬

  • Errei a questão mas por ter lido muito rápido. ¬¬

  • A questão pede para associarmos os grupos de riscos ocupacionais às cores que os representam no mapa de riscos.

    Essa classificação de riscos aparecia na antiga NR5 (no anexo de redação anterior da NR), mas ainda é bastante cobrada em concursos atuais. Essa classificação é a seguinte:

    1. Físico (na cor verde): relacionado aos ruídos, pressão, frio, calor, radiação e vibrações.
    2. Químico (na cor vermelha): relacionado com gases, vapores, neblinas, poeira, fumo.
    3. Biológico (na cor marrom): relacionado a parasitas, bactérias, vírus e insetos.
    4. Ergonômico (na cor amarela): relacionado a posturas incorretas, excesso de peso, repetição, excessos de movimentos e monotonia.
    5. Acidentes (na cor azul): relacionado à iluminação, à explosão, aos incêndios, às quedas e aos animais peçonhentos.

    A questão quer saber qual cor representa o risco ergonômico. Partindo para a análise das alternativas, temos que:

    A- INCORRETO, pois o vermelho é relacionado ao risco químico.

    B- INCORRETO. Os riscos biológicos é que são representados pela cor marrom.

    C- CORRETO. pois riscos ergonômicos são representados pela cor amarela.

    D- INCORRETO, pois riscos físicos é que são representados pela cor verde.

    GABARITO: LETRA C.


ID
2122402
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Dentre as alternativas listadas abaixo, na elaboração de um Mapa de Riscos Ambientais, em um ambiente de trabalho é considerado como um risco de acidente (risco mecânico) para a saúde do trabalhador:

Alternativas
Comentários
  •  a)As jornadas de trabalho prolongadas - risco ergonomico

     b)A probabilidade de incêndio e/ou explosão - de risco de acidentes / mecanicos (gabarito)

     c)A inalação de vapores. = risco químico

     d)O tempo de exposição prolongada ao frio intenso = risco físico

     

     

  • Riscos de Acidentes: arranjo físico inadequado, máquinas e equipamentos sem proteção, ferramentas inadequadas ou defeituosas, iluminação inadequada, eletricidade, probabilidade de incêndio ou explosão, armazenamento inadequado, animais peçonhentos, outras situações de risco que poderão contribuir para a ocorrência de acidentes. COR DE IDENTIFICAÇÃO: AZUL

     

    OUTROS RISCOS:

    Riscos Físicos: ruídos, vibrações, radiações ionizantes e não ionizantes, pressões anormais, temperaturas extremas, iluminação deficiente, umidade, etc.

    Riscos Químicos: poeiras, fumos névoas, vapores, gases, produtos químicos em geral, neblina, etc.

    Riscos Biológicos: vírus, bactérias, protozoários, fungos, bacilos, parasitas, insetos, cobras, aranhas, etc.

    Riscos Ergonômicos: trabalho físico pesado, posturas incorretas, treinamento inadequado/inexistente, trabalhos em turnos, trabalho noturno, atenção e responsabilidade, monotonia, ritmo excessivo, etc.

     

    Fonte: http://cipa.fmrp.usp.br/Html/MapaRisco.htm

  • só lembrar que eletricidade é considerado risco acidente, e em uma distribuidora pode acontecer tudo isso, incêndio e explosões..


ID
2122405
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Os trabalhadores expostos a níveis de ruídos contínuos ou intermitentes superiores aos limites de tolerância estabelecidos pela Norma Regulamentadora n°15 (NR 15), podem sofrer diversos agravos à saúde, como por exemplo, mal-estar, fadiga, redução da produtividade, aumento de acidentes, redução da capacidade auditiva e até mesmo surdez permanente. De acordo com a NR15, dentro dos limites de tolerância estabelecidos para ruídos contínuos ou intermitentes, para um nível de ruído de 90dB (A), é permitida uma exposição máxima diária de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D.

     

                                         NR 15 - ANEXO N.º 1

    LIMITES DE TOLERÂNCIA PARA RUÍDO CONTÍNUO OU INTERMITENTE

     

                                    85------------------------------8

                                    86------------------------------7

                                    87------------------------------6

                                    88------------------------------5

                                    89------------------------------4h 30min

                                    90------------------------------4h

                                    91------------------------------3h 30min

                                    92------------------------------3h

                                    93------------------------------2h 40min

                                    94------------------------------2h 15min

                                    95------------------------------2h

                                    96------------------------------1h 45min

                                    98------------------------------1h 15min 

                                    100----------------------------1h 

                                    102----------------------------45min

                                    104----------------------------35min

                                    105----------------------------30min

                                    106----------------------------25min

                                    108----------------------------20min

                                    110----------------------------15min

                                    112----------------------------10min

                                    114----------------------------8min

                                    115----------------------------7min

  • A questão exigiu conhecimento acerca dos limites de exposição aos ruídos contínuos ou intermitentes.

    A relação entre o tempo de exposição máxima diário e o nível de ruído, encontram-se tabelados no Anexo nº 1 (NR-15).

    Vamos trazer alguns valores referentes à máxima exposição aos ruídos contínuos ou intermitentes de acordo com o anexo nº1:

    • 85 dB (A) -> 8 horas
    • 86 dB(A)-> 7 horas
    • 87 dB (A) -> 6 horas
    • (...)
    • 90 dB (A)-> 4 horas
    • (...)
    • 95 dB (A)-> 2 horas
    • (...)
    • 100 dB (A) -> 1 hora
    • (...)
    • 110 dB (A)-> 15 minutos
    • (...)
    • 115 dB (A)-> 7 minutos

    Portanto, a exposição a ruídos de 90 dB (A).será permitida até o limite de 4 horas diárias.

    GABARITO: LETRA D


ID
2122408
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com a Norma Regulamentadora n°16 (NR16) que estabelece a regulamentação atual das atividades e operações perigosas, é considerado líquido combustível todo aquele que possua ponto de fulgor maior que ____________ e inferior ou igual a__________.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B.

     

     

    NR 16 - 16.7 Para efeito desta Norma Regulamentadora considera-se líquido combustível todo aquele que possua ponto de fulgor maior que 60ºC (sessenta graus Celsius) e inferior ou igual a 93ºC (noventa e três graus Celsius).

  • Gabarito = B

     

    Não podemos confundir líquido combustível com líquido inflamável previsto na NR 20.

     

    20.3 Definições


    20.3.1 Líquidos inflamáveis: são líquidos que possuem ponto de fulgor ≤ 60º C.



    20.3.3 Líquidos combustíveis: são líquidos com ponto de fulgor > 60º C e ≤ 93º C

     

    20.3.2 Gases inflamáveis: gases que inflamam com o ar a 20º C e a uma pressão padrão de 101,3 kPa.

     

     

  • 20.3 Definições

    20.3.1 Líquidos inflamáveis: são líquidos que possuem ponto de fulgor ≤ 60º C.

    20.3.2 Gases inflamáveis: gases que inflamam com o ar a 20º C e a uma pressão padrão de 101,3 kPa.

    20.3.3 Líquidos combustíveis: são líquidos com ponto de fulgor > 60º C e ≤ 93º C

  • A questão exigiu conhecimento literal da NR-16 - Atividades e Operações Perigosas

    De acordo com essa norma, o líquido combustível pode ser definido da seguinte forma:

    "16.7 Para efeito desta Norma Regulamentadora considera-se líquido combustível todo aquele que possua ponto de fulgor maior que 60ºC (sessenta graus Celsius) e inferior ou igual a 93ºC (noventa e três graus Celsius)". 

    Vale ressaltar que essa definição também consta na NR-20 - SST no Trabalho com Inflamáveis e Combustíveis.

    • Líquidos inflamáveis: "são líquidos que possuem ponto de fulgor ≤ 60ºC (sessenta graus Celsius)".

    *Líquidos inflamáveis equiparados: "líquidos que possuem ponto de fulgor superior a 60ºC (sessenta graus Celsius), quando armazenados e transferidos aquecidos a temperaturas iguais ou superiores ao seu ponto de fulgor, se equiparam aos líquidos inflamáveis."

    • Gases inflamáveis: "gases que inflamam com o ar a 20ºC (vinte graus Celsius) e a uma pressão padrão de 101,3 kPa (cento e um vírgula três quilopascal)."
    • Líquidos combustíveis: "são líquidos com ponto de fulgor > 60ºC (sessenta graus Celsius) e ≤ 93ºC (noventa e três graus Celsius)."

    Analisando as alternativas, com base na definição da NR-16, vemos que o gabarito encontra-se na letra "b". Marcaremos os erros nas demais alternativas na cor vermelha para facilitar a visualização.

    A- Incorreta. "40°C (quarenta graus Celsius); 85°C (oitenta e cinco graus Celsius)."

    Todos os limites estão incorretos.

    B- Correta. O ponto de fulgor dos combustíveis líquidos deve ser maior que 60°C (sessenta graus centígrados); e menor ou igual a 93°C (noventa e três graus centígrados).

    C- Incorreta. "50°C (cinquenta graus Celsius); 100°C (cem graus Celsius)".

    Todos os limites estão incorretos.

    D- Incorreta. "65°C (sessenta e cinco graus Celsius); 98°C (noventa e oito graus Celsius).

    O limite inferior está incorreto. O certo seria 60ºC.

    GABARITO: LETRA B


ID
2122411
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Segundo a Norma Regulamentadora n°15 (NR 15; 15.1.5), a seguinte definição: “a concentração ou intensidade máxima ou mínima, relacionada com a natureza de exposição a algum tipo de agente ambiental, que não causará danos à saúde do trabalhador, durante sua vida laboral”, é compreendida como:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra A.

     

    NR 15 - 15.1.5 Entende-se por "Limite de Tolerância", para os fins desta Norma, a concentração ou intensidade máxima ou mínima, relacionada com a natureza e o tempo de exposição ao agente, que não causará dano à saúde do trabalhador, durante a sua vida laboral.

  •   Ou seja, qualquer valor superior ao limite de tolerância caracterizará atividade insalubre: “fixados em razão da natureza e da intensidade do agente e do tempo de exposição aos seus efeitos...” 

  • 15.1.5 Entende-se por "Limite de Tolerância", para os fins desta Norma, a concentração ou intensidade máxima ou mínima, relacionada com a natureza e o tempo de exposição ao agente, que não causará dano à saúde do trabalhador, durante a sua vida laboral.


ID
2122414
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com o que está disposto na Norma Regulamentadora N°26 (NR26; 26.1.4) que regulamenta sobre as normas de sinalização de segurança, sobre as cores que devem ser adotadas na segurança do trabalho, está INCORRETO o que se afirmar em:

Alternativas
Comentários
  • 26.1.4 - O uso de cores deve ser o MAIS REDUZIDO possível, a fim de não ocasionar distração, confusão e fadiga ao trabalhador.

     

  • 26.1.4 O uso de cores deve ser o mais reduzido possível, a fim de não ocasionar distração, confusão e fadiga ao trabalhador.

     

    Gab. C
     

  • NR 26 - Sinalização de Segurança Publicação

     

    26.1 Cor na segurança do trabalho

    26.1.1 Devem ser adotadas cores para segurança em estabelecimentos ou locais de trabalho, a fim de indicar e advertir acerca dos riscos existentes.

    26.1.2 As cores utilizadas nos locais de trabalho para identificar os equipamentos de segurança, delimitar áreas, identificar tubulações empregadas para a condução de líquidos e gases e advertir contra riscos, devem atender ao disposto nas normas técnicas oficiais.

    26.1.3 A utilização de cores não dispensa o emprego de outras formas de prevenção de acidentes.

    26.1.4 O uso de cores deve ser o mais reduzido possível, a fim de não ocasionar distração, confusão e fadiga ao trabalhador.


ID
2122417
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com a Norma Técnica ABNT NBR 6493 (Emprego das cores para identificação de tubulações), com a finalidade de facilitar a identificação das tubulações utilizadas para a canalização de fluidos e material fragmentado ou condutores elétricos e evitar acidentes, são adotadas diferentes cores. Dessa forma, de acordo com a referida norma, para as tubulações destinadas a eletrodutos, a cor a ser utilizada é:

Alternativas
Comentários
  • 4 Condições gerais 4.1 São adotadas as seguintes cores básicas na pintura das tubulações, aplicadas em toda a sua extensão, ou na seção média das faixas, quando divididas conforme o estabelecido em 4.2.2:

    a) alaranjado-segurança: - produtos químicos não gasosos;                                     

     b) amarelo-segurança: - gases não liquefeitos;

    c) azul-segurança: - ar comprimido;                                                                                  

    d) branco: - vapor;

    e) cinza-claro: - vácuo;

    f) cinza-escuro: - eletroduto;                                        

     g) cor-de-alumínio: - gases liquefeitos, inflamáveis e combustíveis de baixa viscosidade (por exemplo: óleo Diesel, gasolina, querosene, óleo lubrificante, solventes);

    h) marrom-canalização: - materiais fragmentados (minérios), petróleo bruto;        

    i) preto: - inflamáveis e combustíveis de alta viscosidade (por exemplo: óleo combustível, asfalto, alcatrão, piche);

    j) verde-emblema: - água, exceto a destinada a combater incêndio; l) vermelho-segurança: - água e outras substâncias destinadas a combater incêndio.

  • CINZA ESCURO - ELETRODUTOS

  • A questão exige conhecimento acerca da Norma da ABNT NBR 6493/1994 que trata sobre o emprego de cores para identificação de tubulações.

    Em seu item 4.1, a referida norma traz a seguinte relação:

    As respectivas cores básicas na pintura das tubulações devem ser aplicadas em toda a sua extensão, ou na seção média das faixas, de acordo com a referida norma.

    • Alaranjado-segurança: produtos químicos não gasosos;
    • Amarelo-segurança: gases não liquefeitos;
    • Azul-segurança: ar comprimido;
    • Branco: - vapor;
    • Cinza-claro-vácuo;
    • Cinza-escuro: -eletroduto;
    • Cor-de-alumínio: -gases liquefeitos, inflamáveis e combustíveis de baixa viscosidade (por exemplo: óleo Diesel, gasolina, querosene, óleo lubrificante, solventes);
    • Marrom-canalização: - materiais fragmentados (minérios), petróleo bruto;
    • Preto: - inflamáveis e combustíveis de alta viscosidade (por exemplo: óleo combustível, asfalto, alcatrão, piche);
    • Verde-emblema: - água, exceto a destinada a combater incêndio;
    • Vermelho-segurança: - água e outras substâncias destinadas a combater incêndio.

    Fonte: ABNT NBR 6493/194.

    A questão quer a alternativa traga corretamente a cor associada às tubulações destinadas a eletrodutos.

    De acordo com as orientações da Norma da ABNT, a cor dessa tubulação deve ser Cinza-escuro.

    GABARITO: LETRA A


ID
2122423
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A temperatura mínima, na qual os vapores emanados de um corpo combustível entram em combustão apenas pelo contato com o oxigênio do ar, independentemente de qualquer fonte externa de calor, denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • gab: B

     

    Ponto de Fulgor: é a temperatura (uma para cada combustível), na qual um combustível desprende vapores suficientes para serem inflamados por uma fonte externa de calor, mas não em quantidade suficiente para manter a combustão. (Retirou a fonte externa de calor, acabou o fogo).
     

    Ponto de Combustão: é a temperatura do combustível acima da qual ele desprende vapores em quantidade suficiente para serem inflamados por uma fonte externa de calor e continuarem queimando, mesmo quando retirada esta fonte de calor.
     

    Ponto de Ignição: é a temperatura necessária para inflamar os vapores que estejam se desprendendo de um combustível. Após ter visto tudo isto, podemos concluir que se abaixarmos a temperatura de um combustível, ou da região onde seus vapores flutuam, abaixo da sua temperatura de ignição, cessará a combustão. Este é o segundo método básico de extinção de incêndios, e é conhecido como resfriamento.

  • B

    Ponto de Ignição: é a temperatura necessária para inflamar os vapores que estejam se desprendendo de um combustível. Após ter visto tudo isto, podemos concluir que se abaixarmos a temperatura de um combustível, ou da região onde seus vapores flutuam, abaixo da sua temperatura de ignição, cessará a combustão. Este é o segundo método básico de extinção de incêndios, também conhecido como resfriamento.

  • Porém, não tem capacidade de permanecer em chamas.

  • Ponto de fulgor: temperatura minima sob a qual os combustíveis começam a desprender vapores e se incendeiam em contato com o calor . Chama NÃO se mantém.

    Ponto de combustão: igual ao de fulgor, porém a chama SE mantém.

    Ponto de ignição: temperatura minima na qual os gases desprendidos entram em combustão apenas em contato com o oxigênio do ar, independente de ter outra fonte de calor,

  • A questão exige conhecimento sobre o glossário de termos relacionados a segurança contra incêndio, de acordo com a NBR 13860.

    Existem pelo menos três pontos ou temperaturas importantes para conhecermos sobre o tema muito cobrados em provas:

    • Ponto de Fulgor: "Menor temperatura na qual um combustível emite vapores em quantidade suficiente para formar uma mistura com o ar na região imediatamente acima da sua superfície, capaz de entrar em ignição quando em contato com uma chama, e não mantê-la após a retirada da chama."

    • Ponto de Combustão: "Menor temperatura na qual um combustível emite vapores em quantidade suficiente para formar uma mistura com o ar na região imediatamente acima da sua superfície, capaz de entrar em ignição quando em contato com uma chama, e manter a combustão após a retirada da chama."

    • Temperatura de Ignição: "É aquela em que os gases desprendidos dos combustíveis entram em combustão apenas pelo contato com o oxigênio do ar, independente de qualquer fonte de calor".  (CPN, 2005) ou de acordo com a NBR 13860: "Menor temperatura na qual um combustível emite vapores em quantidade suficiente para formar uma mistura com o ar na região imediatamente acima da sua superfície, capaz de entrar em ignição quando em contato com o ar."

    Em resumo, o ponto de ignição ou temperatura de ignição é aquela capaz de permitir a combustão de forma independente de fonte de calor. Como a questão cobrou esse conceito, o gabarito correto encontra-se na letra "B".

    Bibliografia:

    ABNT NBR 13860/1997 - Glossário de Termos Relacionados com Segurança contra incêndio.

    CPN- Comissão Tripartite Permanente de Negociação do Setor Elétrico no Estado de São Paulo. Manual de treinamento curso básico segurança em instalações e serviços com eletricidade - NR 10. São Paulo. 2004/2005. pág. 234.

    GABARITO: LETRA B


ID
2122426
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Os incêndios são classificados de acordo com material combustível. Dessa forma, os incêndios que ocorrem em metais combustíveis, também denominados pirofóricos, como o magnésio, lítio, titânio, etc., são classificados como incêndios:

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

    Classe de incêndio, que tem como combustível os metais pirofóricos, como magnésio, selênio, antimônio, lítio, potássio, alumínio fragmentado, zinco, titânio, sódio, urânio e zircônio.

  • Gab: C

     

    Conforme a antiga NR 23, os incêndios são divididos, basicamente, em 4 (quatro) classes: A, B, C e D.

     

    Classe A de incêndio

    Os materiais deste tipo de classe de incêndio geralmente queimam de maneira rápida, em sua superfície e em profundidade também.

    Como exemplos de materiais que caracterizam um incêndio como classe A, podemos citar papel, papelão, tecido, madeira etc. Fogo, em uma lixeira, é um exemplo deste tipo de incêndio.
     

    Classe B de incêndio
    Uma característica deste tipo de incêndio é que o material inflamável não vai deixar resíduos, ele irá queimar somente na superfície, e não em profundidade.

    Exemplos de substâncias que fazem um incêndio ser do tipo B são os gases e líquidos altamente inflamáveis, como álcool, diesel, gasolina, querosene, GLP (gás liquefeito de petróleo) etc.
     

    Classe C de incêndio

    Os incêndios do tipo classe C são os mais fáceis de serem identificados, pois são os que estão relacionados com a eletricidade.

    É nesse tipo de incêndio, onde passa corrente elétrica, que devemos evitar o uso de água. A primeira coisa a ser feita é cessar a energia elétrica do local do incêndio.
    Ao ser feito isso, o material continuará pegando fogo, caracterizando um incêndio do tipo A.

    Exemplos de materiais que originam fogo da classe C são as instalações elétricas, como fios que estão sendo sobrecarregados, geralmente em instalações clandestinas (os famosos 'gatos'). Ainda como exemplos, podemos citar tomadas, fontes, transformadores, quadros de distribuição, motores etc.
     

    Classe D de incêndio

    Os elementos que classificam um incêndio como classe D também são bem fáceis de serem identificados, pois todos eles são pirofosfóricos (popularmente conhecidos como fogos de artifícios), que assim como os incêndios de classe C, não devem ser apagados com água.

    Quando substâncias pirofosfóricas (que são do tipo metal combustível) queimam em altas temperaturas (fogos de artifícios explodindo) produzem uma chamam bem característica, um azul-esbranquiçado.

    Exemplos de metais pirofosfóricos são o magnésio, sódio, alumínio, tungstênio etc.

     

    Classe K
    Classificação do fogo em óleo e gordura em cozinhas. Os agentes extintores da classe K controlam rapidamente o fogo, formando uma camada protetora na superfície em chamas. Possuem efeito de resfriamento por vapor d'água e de inertização resultante da formação do vapor. Extinguem o fogo interrompendo a reação química de combustão.

  • a) Classe K. => Classificação do fogo em óleo e gordura em cozinhas.

     b) Classe B. => Os gases e líquidos altamente inflamáveis, como álcool, diesel, gasolina, querosene, GLP (gás liquefeito de petróleo) etc.

     c) Classe D. => Quando substâncias pirofosfóricas,  são do tipo metal combustível ->. Exemplos de metais pirofosfóricos são o magnésio, sódio, alumínio, tungstênio etc

     d) Classe F. => Ainda não existe classificação neste nível

    GABARITO: C


ID
2122429
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Os métodos utilizados para extinção de incêndios, baseiam-se na eliminação de um dos três elementos essências da combustão (calor, comburente, combustível). O método que visa a retirada do comburente (ex. oxigênio), reduzindo a sua concentração na mistura inflamável denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • Gab: B

     

    Retirada do material combustível (RMC)

    É a forma mais simples de se extinguir um incêndio. Baseia-se na retirada do material combustível, ainda não atingido, da área da propagação do fogo, interrompendo a alimentação da combustão. Método também  denominado de RCM, corte ou remoção do suprimento do combustível.

    Exemplo: fechamento da válvula ou interrupção de vazamento de combustível líquido ou gasoso, retirada de materiais combustíveis do ambiente em chamas, realização de aceiro, etc.

     

    Resfriamento

    É o método mais utilizado. Consiste em diminuir a temperatura do material combustível que está queimando, diminuindo, consequentemente,  a liberação de gases ou vapores inflamáveis. A agua é o agente extintor mais usado, por ter grande capacidade de absorver calor e ser facilmente encontrada na natureza.  A redução da temperatura está ligada á quantidade e á forma de aplicação da água (jato), de modo que ela absorva mais calor que o incêndio é capaz de produzir. É útil o emprego de água onde queimam combustíveis com baixo ponto de combustão (menos de 20ºC), pois a água resfria até a temperatura ambiente e o material continuará produzindo gases combustíveis.

     

    Abafamento

    Consiste em diminuir ou impedir o contato do oxigênio  com o material combustível. Não havendo comburente para reagir com o combustível, não haverá fogo. Como exceção estão os materiais que tem oxigênio em sua composição e queimam sem necessidade do oxigênio do ar, como os  peróxidos orgânicos e o fósforo branco.

    Conforme a diminuição do oxigênio em contato com o combustível vai tornando a combustão mais lenta, até a concentração de oxigênio chegar próximo de 8%, onde não haverá mais combustão. Colocar uma tampa sobre o recipiente contendo álcool em chamas, ou colocar um copo voltado de boca para baixo sobre uma vela acesa, são duas experiências práticas que mostram que o fogo se apagará tão logo se esgote o oxigênio em contato com o combustível. Pode-se abafar o fogo com o uso de materiais diversos, como areia, cobertores, vapor d’água, espumas, pós, gases especiais etc…

  • Resposta B

    São três os métodos:

    Isolamento: é a extinção do fogo através da retirada do material combustível, ou seja, o que "pode pegar fogo". Ex: retirada de papel, gasolina, alcool, madeira, etc.

    Abafamento: é a extinção do fogo através da retirada do comburente. É praticamente o contrário do isolamento. Ex: se retira o oxigênio, consequentemente o fogo apaga.

    Resfriamento: é a extinção do fogo através da retirada do calor, fazendo com que o combustível pare de gerar gases e vapores.

  • Métodos de extinção:

    Isola o material (Combustível)

    Resfria o Calor

    Abafa o Oxigênio (Combruente)


ID
2122432
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

A respeito dos diferentes tipos de extintores portáteis, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
I. Os extintores de dióxido de carbono (C02) devem ser utilizado preferencialmente nas classes de fogo C e D.
II. Os extintores de água pressurizada são indicados para incêndios do tipo classe A, não devendo ser utilizados para os incêndios Classes B e C.
III. Os extintores de hidrocarbonetos halogenados são eficientes para os incêndios classes B e C.
Estão corretas:

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    Extintor com água pressurizada = É indicado para incêndios de classe A (madeira, papel, tecido, materiais sólidos em geral).

    A água age por resfriamento e abafamento, dependendo da maneira como é aplicada.

    Extintor com gás carbônico = Indicado para incêndios de classe C (equipamento elétrico energizado), por não ser condutor de eletricidade. Pode ser usado também em incêndios de classes A e B.

    Extintor com pó químico seco = Indicado para incêndio de classe B (líquido inflamáveis). Age por abafamento. Pode ser usado também em incêndios de classes A e C.

    Extintor com pó químico especial = Indicado para incêndios de classe D (metais inflamáveis). Age por abafamento.

    Não use água

    Em fogo de classe C (material elétrico energizado), porque a água é boa condutora de eletricidade, podendo aumentar o incêndio.

    Em produtos químicos, tais como pó de alumínio, magnésio, carbonato de potássio, pois com a água reagem de forma violenta.

  • Halons (Extintor com hidrocarbonetos halogenados (gases) que solidificam quando se expandem bruscamente)

    - Classes de Fogos: A B C

    - Vantagens:

    Não deixa resíduo o que o torna mais adequado para equipamento sensível.

    - Desvantagens:

    Utiliza gases que destroem a camada de ozônio. 

    A altas temperaturas pode dar lugar à formação de substâncias tóxicas.

  • Resposta B

     Os extintores de dióxido de carbono (C02) devem ser utilizado preferencialmente nas classes de fogo C e D.  NÂO Os elementos que classificam um incêndio como classe D também são bem fáceis de serem identificados, pois todos eles são pirofosfóricos (popularmente conhecidos como fogos de artifícios), 

    II. Os extintores de água pressurizada são indicados para incêndios do tipo classe A, não devendo ser utilizados para os incêndios Classes B e C.

    III. Os extintores de hidrocarbonetos halogenados são eficientes para os incêndios classes B e C.

  • USO DE EXTINTORES PORTÁTEIS

    Tipos de extintores portáteis:

    O extintor tipo "Espuma" será usado nos fogos de Classe A e B. 

    O extintor tipo "Dióxido de Carbono" será usado, preferencialmente, nos fogos das Classes B e C, embora possa ser usado também nos fogos de Classe A em seu início.

    O extintor tipo "Químico Seco" usar-se-á nos fogos das Classes B e C. As unidades de tipo maior de 60 a 150 kg deverão ser montadas sobre rodas. Nos incêndios Classe D, será usado o extintor tipo "Químico Seco", porém o pó químico será especial para cada material.

    O extintor tipo "Água Pressurizada", ou "Água-Gás", deve ser usado em fogos Classe A, com capacidade variável entre 10 e 18 litros.

  • Hidrocarbonetos halogenados, nunca nem vi.


ID
2122435
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

São considerados Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC), EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • D) Se configura EPI

  • Gab: D

     

    EPC (Equipamento de Proteção Coletiva): Protege mais de uma pessoa ao mesmo tempo

    EPI (Equipamento de Proteção Individual), protege apenas uma pessoa, se for adequado ao risco e estiver sendo usado da maneira correta, senão é pepino!!).


ID
2122438
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente. De acordo com os conceitos de segurança do trabalho, dentre as principais causas de acidentes de trabalho, está __________ , que resulta da ação consciente ou inconsciente do trabalhador que se desvia da maneira correta e segura de executar sua atividade.

Alternativas
Comentários
  • GAB: A

     

    Ato inseguro

    É a maneira como as pessoas se expõem, consciente ou inconscientemente, a riscos de acidentes. São esses os atos responsáveis por muitos dos acidentes de trabalho e que estão presentes na maioria dos casos em que há alguém ferido.

     

    Em uma pesquisa realizada foi constatado que em 80% dos casos de acidentes o motivo principal é o ato inseguro.

     

    Abaixo alguns exemplos de atos inseguros mais conhecidos:

     

    • Ficar junto ou sob cargas suspensas.

    • Usar máquinas sem habilitação ou permissão.

    • Lubrificar, ajustar e limpar maquina em movimento.

    • Inutilizar dispositivos de segurança.

    • Uso de roupa inadequada.

    • Transportar ou empilhar inseguramente.

    • Tentar ganhar tempo.

    • Expor partes do corpo, a partes móveis de maquinas ou equipamentos.

    • Imprimir excesso de velocidade.

    • Improvisar ou fazer uso de ferramenta inadequada à tarefa exigida.

    • Não utilizar EPI,etc.

     

    http://ddsonline.com.br/dds-temas/39-seguranca/415-atos-e-condicoes-inseguras-conceitos-e-exemplos.html


ID
2122441
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Os ruídos são considerados agentes em potencial de doenças ocupacionais, ocasionando comprometimento auditivo a trabalhadores expostos a níveis elevados de pressão sonora. Dentre as doenças ocupacionais relacionadas aos ruídos, o trauma acústico, pode ser definido como:

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

    Essa eu fiquei na dúvida entre C ou D, errei bonito!

     

    O que é trauma acústico? Trauma acústico é um dano causado no ouvido provocado por ruído repentino e potente como por exemplo o de uma explosão que pode provocar danos no tímpano e consequentemente perda de audição do tipo condutiva.

  • Perda auditiva = trabalhador fica exposto por um período longo, alguns considerados até curto se pegar uma média geral da população, pois alguns tem sensibilidade auditiva, por isso do exame ser feito após o sexto mês da admissão, para detectar essas pessoas com sensibilidade. Por regra geral perda auditiva é a longo prazo por exposição em alta intensidade (intensidade seria o volume do som), normalmente nas frequências 1000, 3000, 4000 hz, pois ele fica localizado na parte do meio do ouvido (esqueci o nome agora) e lá é a parte mais sensível do nosso ouvido, no médio. Quando for fazer o exame na sala enclausurada e o trabalhador não ouvir até 25 dB, pode considerar como perda auditiva. Como funciona esse teste? O trabalhador fica de repouso por 14 horas sem exposição e vai contente e feliz fazer o exame, ele entra numa salinha enclausurada e coloca um headset, a fonoaudióloga ou médico do trabalho (os dois permitidos pela NR 07) irá colocar uma barulhinho em uma intensidade e em várias frequências. Ex: 5 db, ai o trabalhador escuta nada, ela coloca 10 db, o trabalhador escuta nada, 15 db, nada, 20 db, nada, 25 db. Pronto a partir dai ele já tem perda auditiva e após isso ela vai caracterizar essa perda em alguns níveis. Esse exame é feito primeiramente pela via aérea, ou seja, pelo canalzinho do ouvido msm, mas alguma das vezes ele ta entupido ou inflamado, impedido que chegue até o ponto desejado, então faz pela via óssea ( um ossinho que fica atrás da orelha), só depois dos dois testes, poderá caracterizar a perda auditiva.

    Beleza, agora vamos para o trauma! O trauma é fácil de decorar, fica do lado de uma bomba e ela explode, seus tímpanos estouram e você fica surdo, isso seria por trauma, é algo que não precisa ser exposto ao longo prazo, você pode estar bem hoje e amanhã por algum motivo, acidente, você sofrer um trauma auditivo e perder a audição.

    Quando vamos para uma festa e ficamos do lado da caixa de som, no outro dia fica um zumbido chatinho "Piiiiiiiiiii" ai tu pensa, Não acredito que ficarei com esse barulho por toda eternidade, nem encontrei meu boy/girl magia na festa! Mas você percebe que depois de algumas horas ele desaparece, a gente pode até considerar como um trauma, seria um tipo de trauma elástico. Mas a palavra trauma mesmo seria um tipo de trauma plástico, um trauma irreversível.


ID
2122444
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Dentre as doenças ocupacionais que afetam o sistema respiratório, assinale a alternativa que está relacionada com a doença ocasionada por exposição a poeira orgânica:

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

     

    Bissinose

    Doença causada pela poeira das fibras de algodão, que afeta principalmente as pessoas que trabalham na indústria algodoeira.

     

    Antracose
    Lesão pulmonar ocasionada por diferentes agentes que são adquiridos nas áreas de carvoarias. A doença pode ser o ponto de partida para outros problemas ainda mais graves e afeta, principalmente, os trabalhadores que têm contato direto com a fumaça do carvão.



    Siderose
    Pessoas que trabalham nas minas de ferro acabam inalando partículas microscópicas de ferro. Estas partículas acabam se alojando nos bronquíolos, provocando falta de ar constante.

     

    Beriliose

    beriliose é uma inflamação pulmonar causada pela inalação de poeira ou gases que contêm berílio, sendo classificada como doença de trabalho. É predominantemente uma granulomatose pulmonar, originalmente descrita em 1946, podendo ser de forma aguda, causada pela exposição intensa ao agente concomitante ou de forma crônica, que se desenvolve ao longo de anos de exposição ao agente.

  • Silicose*: Poeira de sílica (sílica livre cristalizada); 

    Asbestose*: Fibra de asbesto;

    Bissinose: Poeira do algodão;

    Bagaçose: Pó do bagaço seco de cana de açúcar;

    Saturnismo: Chumbo;

    Siderose: Ferro;

    Antracose*: Pó de carvão mineral (PTC - Pneumoconiose de trabalhadores de Carvão) ("Pulmão negro");

    Hidrargirismo: Mercúrio.

    *Fibrose pulmonar - Aerodispersóides Fibrogênicos


ID
2122447
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Nos casos de intoxicações ocupacionais por agrotóxicos (ex. organofosforados), os agentes tóxicos são mais comumente absorvidos por via:

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Via Dérmica é a porta mais frequente das intoxicações por agrotóxicos. Pois a contaminação  acontece nas mãos , braços, pescoço, face, e couro cabeludo. Os fatores ligados  à absorção  via dérmica  são o tempo de exposição, hidro  e lipossolubilidade, tamanho das moléculas, temperatura do corpo e do ambiente. 

  • os agentes toxicológicos são pela maioria das vezes por via aérea, mas no caso de agrotóxico será pela via dérmica, cuidado para não generalizar na hora da prova.

  • Nos casos de intoxicações ocupacionais por agrotóxicos (ex. organofosforados), os agentes tóxicos são mais comumente absorvidos por via: dérmica.


ID
2122450
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Dentre os objetivos da ergonomia, estão a promoção da diminuição e a prevenção dos fatores nocivos que comprometem a qualidade de vida e do trabalho, além de descobrir as causas que promovem esses problemas. Atualmente a ergonomia possui diferentes ramos de atuação, que visam proporcionar melhores condições de trabalho, assegurando saúde, satisfação, segurança e eficiência no desempenho de atividades laborais. Dentre os ramos de atuação da ergonomia, o que se aplica a análise das características de anatomia, antropometria, fisiologia e biomecânica humana, denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

     

    Tipos de Ergonomia

    A associação internacional de ergonomia divide a ergonomia em três dominios de especialização:

     

    Ergonomia Fisica: diz respeito às caracteristicas Humanas anatómicas, antropométricas, fisiológicas e biomecânicas que se relacionam com a actividade fisica.

     

    Ergonomia Cognitiva: diz respeito aos processos mentais, como a percepção, memória, que afectam as interacções entre Humanos e outros elementos de um sistema.  

     

    Ergonomia Organizacional, ou macroergonomia, relacionado com a optimização dos sistemas socio-técnicos, estrutura organizacional, politicas e processos.

     

     

    Seguem mais alguns conceitos sobre ergonomia:

     

    Ergonomia de correção: atua de maneira restrita e parcial, modificando elementos como iluminação, ruídos, dimensões e temperatura;

     

    Ergonomia de concepção: interfere no projeto do ambiente, promovendo uma melhor organização do trabalho, dos sistemas de produção, uso correto dos equipamentos e melhor postura dos funcionários;

     

    Ergonomia de conscientização: envolve a realização de palestras, treinamentos e cursos responsáveis por educar colaboradores sobre os hábitos e métodos de trabalho que podem ser prejudiciais à saúde — como má postura, uso inadequado de equipamentos e trabalho em excesso;

     

    Ergonomia participativa: visa a criação de um Comitê Interno de Ergonomia (CIE), que trabalha em prol da conscientização e viabilização de um projeto ergonomicamente correto e saudável.

  • Obrigado Mateus Coelho, pelos seus comentarios, são de suma importância para o apredizado!

    Valeu mesmo.


ID
2122453
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Alguns ramos de atividade proporcionam maior risco de exposição dos trabalhadores a acidente com animais peçonhentos, como por exemplo, trabalhadores rurais e da construção civil, agentes sanitários, agrimensores, mineradores, etc., sendo considerado um problema de saúde ocupacional. Na região Sudeste do Brasil as espécies mais comumente envolvidas nesses casos, estão o Tityus bahiensis (escorpião marrom) e o Tityus serrulatus (escorpião amarelo). Dentre as medidas de primeiros socorros a serem tomadas, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I. Lavar o local afetado pela picada somente com água e sabão.

II. Encaminhar o acidentado rapidamente para o serviço de saúde mais próximo.

III. Fazer um torniquete acima da picada, para evitar que o veneno se espalhe pela corrente sanguínea.

Estão corretas:

Alternativas
Comentários
  • Não é recomendado fazer torniquete.

     

    Gab A

  • Torniquete é proibido.


ID
2204239
Banca
IBFC
Órgão
SES-PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

De acordo com a lógica de proposições a negação da frase “Os carros são velozes e as bicicletas não são de três rodas” é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D.

     

    Negação de proposições Conjuntivas ^: Nega tudo e aplica a Disjunção v. Exemplo:

    A B = ~A ~B. O mesmo vale para o contrário.

     

    Neste caso como a segunda proposição já se tratava de uma negação, após a conversão passou a ser uma afirmação.  ~(~A) = A

     

    Os carros são velozes E as bicicletas NÂO são de três rodas. Nega tudo e aplica Conjunção: Os carros NÂO são velozes OU as bicicletas SÃO de três rodas.

    --------------------------------------------------------------------

     

    Para negar uma proposição Condicional: P ---> Q

    Repete a primeira, aplica a Conjunção ^ e nega a segunda proposição.   P ^ ~Q

     

    MUITO CUIDADO para não confundir negação da Condicional com Equivalência. Para aplicar a Equivalência existem duas formas, a saber:

    P --> Q = inverte negando = ~Q --> ~P

    P --> Q = nega a primeira, aplica a Disjunção v e repete a segunda = ~P v Q

     

     

    O impossível é o refúgio dos tímidos e o pesadelo dos covardes.
     

  • P ^ Q -----> negação: ~P v ~Q

     

    Os carros são velozes e as bicicletas não são de três rodas.

                      P            ^                Q

     

     

    Os carros não são velozes ou as bicicletas são de três rodas. (letra d)

                    ~P                   v                ~Q

  • Se a prova do TCM for desse nível eu mudo de nome rsrsrs

  • Macetinho      (NEGA) Ne   I   MA =   Nega a 1º proposição  inverte o sinal e mantém a segunda proposição.

  • Como operações básicas o contrario de "e" é "ou" então:

     

    p ^ ~q  >> ~p v q

     

     

    Os carros não são velozes ou as bicicletas são de três rodas.

  • Negação de P ^ Q =  ~ P V ~ Q  que pela teoria da comutativadae é equivalente a > ~ Q V ~ P 

     

  • muito simples negando troca-se o conectivo e por ou e inverte são por não são e não são por são.

  • Para negar uma conjunção (e), trocamos por disjunção (ou) e negamos as duas orações.

     

  • facinho,facinho.......

  • letra D

     

  • Sempre que a questão pedir negação será preciso trocar o conectivo, sendo assim, já elimina a letra 'a' de cara. O segundo passo é mudar o valor lógico de cada proposição, tornando-as opostas às descritas no enunciado.

    Enunciado: “Os carros são velozes e as bicicletas não são de três rodas”

    Negação: “Os carros NÃO são velozes OU as bicicletas são de três rodas”

    Gabarito: D.

  • NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONJUNTIVA ( p ∧ q ):

    I) sua proposição negativa – p v – q     

     

    De acordo com a lógica de proposições a negação da frase “Os carros são velozes e as bicicletas não são de três rodas” é:

     

      d) Os carros não são velozes ou as bicicletas são de três rodas CERTO.  ~P v ~Q 

  •  A NEGAÇÃO DO E TROCA PELO OU, É SO INDENTIFICAR NA FRASE QUAL QUE TEM O OU E QUE NEGA AS DUAS.

  • GABARITO: LETRA D

    ? ?Os carros são velozes e as bicicletas não são de três rodas? (p ^ ~q)

    ? Para negar a conjunção "e" usamos a disjunção "ou" e negamos ambas frases (~p V q): Os carros NÃO são velozes OU as bicicletas SÃO de três rodas.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito: D

    A e B= ~A ou ~B

    A ou B= ~A e ~B

  • Nega as duas proposições e troca o "E" pelo "OU".

    Os carros não são velozes ou as bicicletas são de três rodas.

    Gabarito D.

  • Pessoal no link abaixo temos a resolução em vídeo dessa questão .

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