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Prova Itame - 2020 - Prefeitura de Colinas do Sul - GO - Fiscal Ambiental

ID
5496232
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desgaste das lives e a banalização da pandemia
Gregory Combat
    Desde o início da pandemia, o formato das lives se tornou grande alavanca do uso das redes com apresentações de todos os segmentos, com destaque para as atrações musicais que chegaram a alcançar mais de 3 milhões de pessoas em tempo real. De acordo com os dados da plataforma do Google Trends, que monitora as palavras-chave mais buscadas na internet, entre abril e maio, ocorreram picos de buscas pela palavra “live”.
    Marília Mendonça, que alcançou 3,31 milhões de espectadores simultâneos, e Jorge e Mateus, que tiveram 3,24 milhões, demonstram a potência do formato que começou a disputar em níveis de equidade a audiência em horário nobre da televisão aberta.
    Não só na música, como no teatro, literatura, dança, as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação. Mas como isso tudo aconteceu em uma explosão e saída emergencial para toda uma cadeia produtiva, a saturação no número de transmissões começou a diluir o público. Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas.
    E não só do espectador que se vive uma live, muitas são pensadas para exibição dos patrocinadores, para exibirem suas marcas ou montarem a cenografia de acordo com seu conteúdo. Tudo evoluiu tão rápido que começamos a ter comerciais dentro das transmissões ao vivo. O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo.
    Já no último mês nos deparamos com um declínio agudo tanto no interesse do público e da busca pelas lives, como na produção dos próprios artistas nessa plataforma.
    Esse desinteresse reflete também a flexibilização e o processo de retorno gradual às atividades, depois de mais de 150 dias de confinamento. A meu ver, elas também estão ligadas a outro detalhe: quando surgiram, as lives tinham uma finalidade social de mobilização que unia as pessoas em um momento de exceção e dúvida, mas com o passar do tempo se tornaram apenas mais uma atração comum, mesmo para quem permanece em casa.
[..]
    O que precisamos insistentemente questionar é que todos esses processos estão ligados, em nosso país, a banalização da pandemia. Enquanto acontece a flexibilização, chegamos ao marco de mais de 100 mil mortes [...].

De acordo com o texto, a que se atribui o desinteresse do público e dos artistas pelas lives? 

Alternativas
ID
5496235
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desgaste das lives e a banalização da pandemia
Gregory Combat
    Desde o início da pandemia, o formato das lives se tornou grande alavanca do uso das redes com apresentações de todos os segmentos, com destaque para as atrações musicais que chegaram a alcançar mais de 3 milhões de pessoas em tempo real. De acordo com os dados da plataforma do Google Trends, que monitora as palavras-chave mais buscadas na internet, entre abril e maio, ocorreram picos de buscas pela palavra “live”.
    Marília Mendonça, que alcançou 3,31 milhões de espectadores simultâneos, e Jorge e Mateus, que tiveram 3,24 milhões, demonstram a potência do formato que começou a disputar em níveis de equidade a audiência em horário nobre da televisão aberta.
    Não só na música, como no teatro, literatura, dança, as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação. Mas como isso tudo aconteceu em uma explosão e saída emergencial para toda uma cadeia produtiva, a saturação no número de transmissões começou a diluir o público. Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas.
    E não só do espectador que se vive uma live, muitas são pensadas para exibição dos patrocinadores, para exibirem suas marcas ou montarem a cenografia de acordo com seu conteúdo. Tudo evoluiu tão rápido que começamos a ter comerciais dentro das transmissões ao vivo. O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo.
    Já no último mês nos deparamos com um declínio agudo tanto no interesse do público e da busca pelas lives, como na produção dos próprios artistas nessa plataforma.
    Esse desinteresse reflete também a flexibilização e o processo de retorno gradual às atividades, depois de mais de 150 dias de confinamento. A meu ver, elas também estão ligadas a outro detalhe: quando surgiram, as lives tinham uma finalidade social de mobilização que unia as pessoas em um momento de exceção e dúvida, mas com o passar do tempo se tornaram apenas mais uma atração comum, mesmo para quem permanece em casa.
[..]
    O que precisamos insistentemente questionar é que todos esses processos estão ligados, em nosso país, a banalização da pandemia. Enquanto acontece a flexibilização, chegamos ao marco de mais de 100 mil mortes [...].

Considerando as escolhas linguísticas feitas pelo autor, pode-se dizer que:

Alternativas
Comentários

  • GAB D

    A- O autor usa linguagem formal

    B- O autor fala para todos

    C- Usa linguagem formal

  • GAB. D

    " NÃO PARE, ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE TU COMEÇOU. LEMBRE-SE! TU NÃO PODE DESISTIR"

    Baltasar Gracian

ID
5496238
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desgaste das lives e a banalização da pandemia
Gregory Combat
    Desde o início da pandemia, o formato das lives se tornou grande alavanca do uso das redes com apresentações de todos os segmentos, com destaque para as atrações musicais que chegaram a alcançar mais de 3 milhões de pessoas em tempo real. De acordo com os dados da plataforma do Google Trends, que monitora as palavras-chave mais buscadas na internet, entre abril e maio, ocorreram picos de buscas pela palavra “live”.
    Marília Mendonça, que alcançou 3,31 milhões de espectadores simultâneos, e Jorge e Mateus, que tiveram 3,24 milhões, demonstram a potência do formato que começou a disputar em níveis de equidade a audiência em horário nobre da televisão aberta.
    Não só na música, como no teatro, literatura, dança, as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação. Mas como isso tudo aconteceu em uma explosão e saída emergencial para toda uma cadeia produtiva, a saturação no número de transmissões começou a diluir o público. Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas.
    E não só do espectador que se vive uma live, muitas são pensadas para exibição dos patrocinadores, para exibirem suas marcas ou montarem a cenografia de acordo com seu conteúdo. Tudo evoluiu tão rápido que começamos a ter comerciais dentro das transmissões ao vivo. O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo.
    Já no último mês nos deparamos com um declínio agudo tanto no interesse do público e da busca pelas lives, como na produção dos próprios artistas nessa plataforma.
    Esse desinteresse reflete também a flexibilização e o processo de retorno gradual às atividades, depois de mais de 150 dias de confinamento. A meu ver, elas também estão ligadas a outro detalhe: quando surgiram, as lives tinham uma finalidade social de mobilização que unia as pessoas em um momento de exceção e dúvida, mas com o passar do tempo se tornaram apenas mais uma atração comum, mesmo para quem permanece em casa.
[..]
    O que precisamos insistentemente questionar é que todos esses processos estão ligados, em nosso país, a banalização da pandemia. Enquanto acontece a flexibilização, chegamos ao marco de mais de 100 mil mortes [...].

No “O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo”, o verbo reestruturar também pode ser conjugado, sem que haja erro de concordância, em:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B

    Na concordância verbal temos alguns casos que podem gerar dúvidas quanto ao sujeito composto e a correta conjugação do verbo.

    Os casos especiais do sujeito composto:

    a) Quando o sujeito composto estiver antes do verbo, esse último ficará no plural.

    Exemplo: Paola e Pedro gostaram do seu interesse em vender a casa.

    b) Quando o sujeito vier depois do verbo, esse último ficará no plural ou com o núcleo do sujeito que estiver mais próximo ao verbo.

    Exemplo: Dividiram a comida a mãe, os seus filhos e os amigos de seus filhos.

    Dividiu a comida a mãe, os seus filhos e os amigos de seus filhos.

    c) Quando os núcleos do sujeito constituírem uma gradação, o verbo fica no singular.

    Exemplo: O sorriso, a paz, a felicidade fez com que me sentisse muito bem hoje

    FONTE: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/concordancia-verbal-os-casos-especiais-sujeito-composto.htm

  • Quando o verbo vem depois do sujeito composto: plural

    Quando o verbo vem antes do sujeito composto: singular ou plural 

  • Gab - B: Relação harmônica entre sujeito e verbo. Se o sujeito estiver no singular o verbo também deve estar, se no plural o verbo também estará.

    Quando o verbo vem depois do sujeito composto: plural

    Quando o verbo vem antes do sujeito composto: singular ou plural.

  • Questão sobre concordância verbal. Vamos lá:

    O verbo sempre concorda com o núcleo do sujeito. Como temos sujeito composto, devemos obedecer algumas regrinhas:

    1) Sujeito composto antes do verbo: o verbo ficará no plural ou se o sujeito formar gradação, forem sinônimos ou se forem resumidos por tudo, nada, ninguém; poderá ficar no singular (o que não é o caso da questão).

    2) Sujeito composto antes do verbo: o verbo concordará com o núcleo mais próximo ou ficará no plural. (Esse é o caso da assertiva B)

    Gabarito B)

    #vousernomeado

  • GAB. B

    " NÃO PARE, ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE TU COMEÇOU. LEMBRE-SE! TU NÃO PODE DESISTIR"

    Baltasar Gracian

ID
5496241
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desgaste das lives e a banalização da pandemia
Gregory Combat
    Desde o início da pandemia, o formato das lives se tornou grande alavanca do uso das redes com apresentações de todos os segmentos, com destaque para as atrações musicais que chegaram a alcançar mais de 3 milhões de pessoas em tempo real. De acordo com os dados da plataforma do Google Trends, que monitora as palavras-chave mais buscadas na internet, entre abril e maio, ocorreram picos de buscas pela palavra “live”.
    Marília Mendonça, que alcançou 3,31 milhões de espectadores simultâneos, e Jorge e Mateus, que tiveram 3,24 milhões, demonstram a potência do formato que começou a disputar em níveis de equidade a audiência em horário nobre da televisão aberta.
    Não só na música, como no teatro, literatura, dança, as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação. Mas como isso tudo aconteceu em uma explosão e saída emergencial para toda uma cadeia produtiva, a saturação no número de transmissões começou a diluir o público. Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas.
    E não só do espectador que se vive uma live, muitas são pensadas para exibição dos patrocinadores, para exibirem suas marcas ou montarem a cenografia de acordo com seu conteúdo. Tudo evoluiu tão rápido que começamos a ter comerciais dentro das transmissões ao vivo. O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo.
    Já no último mês nos deparamos com um declínio agudo tanto no interesse do público e da busca pelas lives, como na produção dos próprios artistas nessa plataforma.
    Esse desinteresse reflete também a flexibilização e o processo de retorno gradual às atividades, depois de mais de 150 dias de confinamento. A meu ver, elas também estão ligadas a outro detalhe: quando surgiram, as lives tinham uma finalidade social de mobilização que unia as pessoas em um momento de exceção e dúvida, mas com o passar do tempo se tornaram apenas mais uma atração comum, mesmo para quem permanece em casa.
[..]
    O que precisamos insistentemente questionar é que todos esses processos estão ligados, em nosso país, a banalização da pandemia. Enquanto acontece a flexibilização, chegamos ao marco de mais de 100 mil mortes [...].

Quanto às classes de palavras, no trecho “as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação”, as palavras destacadas podem ser classificadas, respectivamente, como:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    Artigo "as", pois artigo é o vocábulo que acompanha o substantivo definindo-o ou fazendo o contrário. No caso "as" é artigo definido, feminino em plural.

    Depois temos o verbo "possibilitaram" já conjugado na terceira pessoal do plural, no presente do indicativo.

    Por fim "novas" é adjetivo. Adjetivo é o vocábulo que caracteriza o substantivo. No caso em questão "novas" está caracterizando lives.

  • A questão é de morfologia e quer saber a classificação das palavras destacadas em “as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação”. Vejamos:

     .

    A) Artigo, verbo e adjetivo. 

    Certo. "As" é artigo definido. "Possibilitaram" é a 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo do verbo "possibilitar". "Novas" é adjetivo e qualifica o substantivo "formas".

    Artigo: é uma palavra que antepomos aos substantivos para dar aos seres um sentido determinado ou indeterminado. Dividem-se os artigos em definidos e indefinidos.

    Artigos definidos: determinam de forma precisa os substantivos. São eles: o, a, os, as.

    Artigos indefinidos: indeterminam os substantivos, caracterizando-os de forma vaga, imprecisa e generalizada, sem particularizar e individualizar pessoas, objetos ou lugares. São eles: um, uma, uns, umas.

     .

    Verbo: palavra variável que exprime ação, estado, fato ou fenômeno. O verbo é palavra indispensável na organização do período. Dentre as classes de palavras, o verbo é a mais rica em flexões. Com efeito, o verbo reveste diferentes formas para indicar a pessoa do discurso, o número, o tempo, o modo e a voz. Ao conjunto ordenado de flexões ou formas de um verbo dá-se o nome de conjugação. São três os tempos verbais: presente, pretérito (= passado) e futuro. Os modos do verbo são três: indicativo, subjuntivo e imperativo. São formas nominais do verbo: infinitivo, gerúndio e particípio. 

     .

    Adjetivo: palavra variável em gênero, número e grau que expressa qualidade, característica, defeito, origem, estado do substantivo ou de qualquer palavra substantivada.

     .

    B) Numeral, verbo e substantivo.

    Errado.

    Numeral: palavra variável que indica uma quantidade exata de pessoas ou coisas ou o lugar que elas ocupam numa série. Refere-se ao substantivo, dando-lhe ideia de número. O numeral pode ser cardinal, ordinal, multiplicativo e fracionário.

     .

    Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau. Dividem-se os substantivos em comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados, coletivos.

     .

    C) Artigo, preposição e advérbio.

    Errado.

    Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente). Ex.: Concordo com você.

    As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

     .

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

     .

    D) Numeral, advérbio e conjunção.

    Errado.

    Conjunção: palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Tristeza e alegria não moram juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os livros ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

     .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra A 

  • GAB-A

    ÁS--------------------------PRONOME DEFINIDO

    POSSIBILITARAM -----VERBO

    NOVAS-------------------ADJETIVO, QUALIDADE

    ESTUDE ENQUANTO SEUS AMIGOS GASTAM DINHEIRO COM PS5.

  • GAB. A

    " NÃO PARE, ATÉ QUE TENHA TERMINADO AQUILO QUE TU COMEÇOU. LEMBRE-SE! TU NÃO PODE DESISTIR"

    Baltasar Gracian

ID
5496244
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desgaste das lives e a banalização da pandemia
Gregory Combat
    Desde o início da pandemia, o formato das lives se tornou grande alavanca do uso das redes com apresentações de todos os segmentos, com destaque para as atrações musicais que chegaram a alcançar mais de 3 milhões de pessoas em tempo real. De acordo com os dados da plataforma do Google Trends, que monitora as palavras-chave mais buscadas na internet, entre abril e maio, ocorreram picos de buscas pela palavra “live”.
    Marília Mendonça, que alcançou 3,31 milhões de espectadores simultâneos, e Jorge e Mateus, que tiveram 3,24 milhões, demonstram a potência do formato que começou a disputar em níveis de equidade a audiência em horário nobre da televisão aberta.
    Não só na música, como no teatro, literatura, dança, as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação. Mas como isso tudo aconteceu em uma explosão e saída emergencial para toda uma cadeia produtiva, a saturação no número de transmissões começou a diluir o público. Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas.
    E não só do espectador que se vive uma live, muitas são pensadas para exibição dos patrocinadores, para exibirem suas marcas ou montarem a cenografia de acordo com seu conteúdo. Tudo evoluiu tão rápido que começamos a ter comerciais dentro das transmissões ao vivo. O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo.
    Já no último mês nos deparamos com um declínio agudo tanto no interesse do público e da busca pelas lives, como na produção dos próprios artistas nessa plataforma.
    Esse desinteresse reflete também a flexibilização e o processo de retorno gradual às atividades, depois de mais de 150 dias de confinamento. A meu ver, elas também estão ligadas a outro detalhe: quando surgiram, as lives tinham uma finalidade social de mobilização que unia as pessoas em um momento de exceção e dúvida, mas com o passar do tempo se tornaram apenas mais uma atração comum, mesmo para quem permanece em casa.
[..]
    O que precisamos insistentemente questionar é que todos esses processos estão ligados, em nosso país, a banalização da pandemia. Enquanto acontece a flexibilização, chegamos ao marco de mais de 100 mil mortes [...].

O texto faz uso de elementos coesivos que garantem a fluidez e manutenção do tema. A partir do trecho “Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas”, pode-se afirmar que:

Alternativas
ID
5496247
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desgaste das lives e a banalização da pandemia
Gregory Combat
    Desde o início da pandemia, o formato das lives se tornou grande alavanca do uso das redes com apresentações de todos os segmentos, com destaque para as atrações musicais que chegaram a alcançar mais de 3 milhões de pessoas em tempo real. De acordo com os dados da plataforma do Google Trends, que monitora as palavras-chave mais buscadas na internet, entre abril e maio, ocorreram picos de buscas pela palavra “live”.
    Marília Mendonça, que alcançou 3,31 milhões de espectadores simultâneos, e Jorge e Mateus, que tiveram 3,24 milhões, demonstram a potência do formato que começou a disputar em níveis de equidade a audiência em horário nobre da televisão aberta.
    Não só na música, como no teatro, literatura, dança, as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação. Mas como isso tudo aconteceu em uma explosão e saída emergencial para toda uma cadeia produtiva, a saturação no número de transmissões começou a diluir o público. Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas.
    E não só do espectador que se vive uma live, muitas são pensadas para exibição dos patrocinadores, para exibirem suas marcas ou montarem a cenografia de acordo com seu conteúdo. Tudo evoluiu tão rápido que começamos a ter comerciais dentro das transmissões ao vivo. O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo.
    Já no último mês nos deparamos com um declínio agudo tanto no interesse do público e da busca pelas lives, como na produção dos próprios artistas nessa plataforma.
    Esse desinteresse reflete também a flexibilização e o processo de retorno gradual às atividades, depois de mais de 150 dias de confinamento. A meu ver, elas também estão ligadas a outro detalhe: quando surgiram, as lives tinham uma finalidade social de mobilização que unia as pessoas em um momento de exceção e dúvida, mas com o passar do tempo se tornaram apenas mais uma atração comum, mesmo para quem permanece em casa.
[..]
    O que precisamos insistentemente questionar é que todos esses processos estão ligados, em nosso país, a banalização da pandemia. Enquanto acontece a flexibilização, chegamos ao marco de mais de 100 mil mortes [...].

Na frase “Você não deveria se guiar por promessas na hora de votar”, o termo destacado possui função de:

Alternativas
Comentários

  • Assertiva C

     “Você não deveria se guiar por promessas na hora de votar”,  = Agente da passiva.

  • Por que é agente da passiva?

  • Alguém poderia explicar essa alternativa, por favor ?

  • porque não é complemento nominal?

  • Vamos pedir comentários de professores

  • direto ao ponto. porque não é completo nominal? pois complemento se refere a nome e no caso da questão promessa está se referindo a um verbo. quais são os termos relacionados a verbo? obj direto, obj indireto, adj adverbial e agente da passiva. porque é agente da passiva? pois promessas " praticam a acao de guiar( verbo ) as pessoas. observem... Promessas guiam as pessoas ..... gabarito : C

  • Essa questão poderia ser obj indireto? Pois o verbo "Guiar" está ligado a "por promessas";

    Me expliquem a questão.

    Obrigado

  • No enunciado podemos perceber que poderíamos entender ela da seguinte forma: Alguém está sendo guiado por alguma coisa, então o sujeito está sendo passivo, por isso temos agente da passiva na frase. Podemos notar a presença do se mais a preposição que é bem presente quando temos AGENTE DA PASSIVA.

  • Agente da passiva é um termo da oração que pratica a ação expressa pelo verbo, porém na voz passiva analítica. O agente da passiva sempre vem introduzido pela preposição “por” combinada com os artigos definidos “os”, “as”, “o” e “a”.

  • “Você não deveria se guiar por promessas"

    ou

    ''As promessas não deveria guiá-lo''.

    ele está sofrendo a ação de ser guiado pelas promessas, portanto é agente da passiva

ID
5496250
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O desgaste das lives e a banalização da pandemia
Gregory Combat
    Desde o início da pandemia, o formato das lives se tornou grande alavanca do uso das redes com apresentações de todos os segmentos, com destaque para as atrações musicais que chegaram a alcançar mais de 3 milhões de pessoas em tempo real. De acordo com os dados da plataforma do Google Trends, que monitora as palavras-chave mais buscadas na internet, entre abril e maio, ocorreram picos de buscas pela palavra “live”.
    Marília Mendonça, que alcançou 3,31 milhões de espectadores simultâneos, e Jorge e Mateus, que tiveram 3,24 milhões, demonstram a potência do formato que começou a disputar em níveis de equidade a audiência em horário nobre da televisão aberta.
    Não só na música, como no teatro, literatura, dança, as lives possibilitaram novas formas de conexão e interação. Mas como isso tudo aconteceu em uma explosão e saída emergencial para toda uma cadeia produtiva, a saturação no número de transmissões começou a diluir o público. Pense, por exemplo, em milhares de canais tentando chamar a atenção do espectador para suas demandas.
    E não só do espectador que se vive uma live, muitas são pensadas para exibição dos patrocinadores, para exibirem suas marcas ou montarem a cenografia de acordo com seu conteúdo. Tudo evoluiu tão rápido que começamos a ter comerciais dentro das transmissões ao vivo. O nível de visibilidade e a nova forma de distribuição do mercado se reestruturaram nesse curto período de tempo.
    Já no último mês nos deparamos com um declínio agudo tanto no interesse do público e da busca pelas lives, como na produção dos próprios artistas nessa plataforma.
    Esse desinteresse reflete também a flexibilização e o processo de retorno gradual às atividades, depois de mais de 150 dias de confinamento. A meu ver, elas também estão ligadas a outro detalhe: quando surgiram, as lives tinham uma finalidade social de mobilização que unia as pessoas em um momento de exceção e dúvida, mas com o passar do tempo se tornaram apenas mais uma atração comum, mesmo para quem permanece em casa.
[..]
    O que precisamos insistentemente questionar é que todos esses processos estão ligados, em nosso país, a banalização da pandemia. Enquanto acontece a flexibilização, chegamos ao marco de mais de 100 mil mortes [...].

No trecho “Cantou muito no show, escandalosamente; ficou sem voz no dia seguinte”, o ponto e vírgula é usado para:

Alternativas
Comentários

  • Gab D

    Usa-se ponto e vírgula para separar orações coordenadas adversativas, conclusivas ou explicativas, com conjunções elípticas.

    Ex: Há muitos modos de afirmar; há só um de negar tudo. ; = mas

ID
5496253
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho do poema a seguir e responda a questão.

Ryane Leão
eu sou um monte de
constelações
brilhando e ardendo
mas nem todo mundo
sabe ver
ou só vê a parte que arde
ou só vê a parte que brilha [...]

No trecho “eu sou um monte de constelações brilhando e ardendo” a figura de linguagem predominante é:

Alternativas
Comentários

  • Comparação - Se vale de uma partícula comparativa: O assassino era como um animal.

    Metonímia - Ideia de causa/consequência ou parte/todo: cortei a grama com suor do meu rosto.

    Zeugma - Algo que já foi dito. Figura de linguagem de construção por apagamento: gosto de novela, Maria não.

    Metáfora - Ideia de semelhança: o assassino era um animal.

    Gab:C

  • Gabarito: C

    Metáfora, pois temos algumas palavras dentro da frase as quais não estão em seu contexto original.

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que tu começou! Lembre-se, tu não pode desistir!"

    Baltasar Gracian

  • “eu sou um monte de constelações brilhando e ardendo”

    Quando verificamos que há implicitamente uma palavra que indica uma comparação, estaremos diante de uma metáfora.

    "eu sou (COMO) um monte de constelações brilhando e ardendo"

  • A questão é sobre figuras de linguagem e quer saber qual a figura de linguagem predominante no trecho “eu sou um monte de constelações brilhando e ardendo”. Vejamos:

     .

    A) Comparação.

    Errado.

    Comparação: consiste em pôr em confronto pessoas ou coisas, a fim de lhes destacar semelhanças, características, traços comuns, visando a um efeito expressivo.

    Ex.: A criança é tal qual uma plantinha delicada: precisa de amor e proteção.

     .

    B) Metonímia.

    Errado.

    Metonímia: consiste em usar uma palavra por outra, com a qual se acha relacionada. Essa troca se faz não porque as palavras são sinônimas, mas porque uma evoca a outra. Há metonímia quando se emprega, por exemplo:

    O autor pela obra: Nas horas de folga lia Camões. [Camões = a obra de Camões]

     .

    C) Metáfora.

    Certo. Aqui há uma comparação entre a pessoa e as constelações.

    Metáfora: é o desvio da significação própria de uma palavra, nascido de uma comparação mental ou característica comum entre dois seres ou fatos.

    Ex.: "O pavão é um arco-íris de plumas."

    • Não confundir a metáfora com a comparação. Na comparação, os dois termos vêm expressos e unidos por nexos comparativos (como, tal, qual, assim como, etc.):

    Nero foi cruel como um monstro. (comparação)

    Nero foi um monstro. (metáfora)

     .

    D) Zeugma.

    Errado.

    Elipse: é a omissão de um termo ou oração que facilmente podemos subentender no contexto. É uma espécie de economia de palavras. Quando omitem-se termos anteriormente expressos na frase, essa modalidade de elipse tem o nome de zeugma.

    Ex.: Ficamos ansiosos com o resultado. (elipse do pronome "nós")

    "Eles tremiam por si; eu pela sorte da Espanha." [zeugma do verbo "tremer": eu tremia... ]

     .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra C

ID
5496256
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho do poema a seguir e responda a questão.

Ryane Leão
eu sou um monte de
constelações
brilhando e ardendo
mas nem todo mundo
sabe ver
ou só vê a parte que arde
ou só vê a parte que brilha [...]

Em “ou só vê a parte que arde/ ou só vê a parte que brilha”, as palavras destacadas podem ser classificadas como:

Alternativas
Comentários

  • A questão é de morfologia e quer que classifiquemos as palavras destacadas em “ou só vê a parte que arde/ ou só vê a parte que brilha”. Vejamos:

     .

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

     .

    A) Conjunções alternativas.

    Certo. "Ou... ou" é conjunção coordenativa alternativa.

    Conjunções coordenativas alternativas: têm valor semântico de alternância, escolha ou exclusão.

    São elas: ou... ou, ora... ora, já.. já, seja... seja, quer... quer, não... nem...

    Ex.: Ou estudava, ou trabalhava. Seja concursado, seja concurseiro, todos merecem respeito.

     .

    B) Conjunções adversativas.

    Errado.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     . .

    C) Advérbios que possuem sentido de modo.

    Errado. Não se trata de advérbio, mas, sim, de conjunção.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

    Advérbios de modo (indicam como algo acontece): bem, mal, assim, depressa, devagar, como, adrede, debalde, alerta, melhor (= mais bem), pior (= mais mal), aliás (de outro modo), calmamente, livremente, propositadamente, selvagemente, e quase todos os advérbios terminados em -mente.

     .

    D) Advérbios que possuem sentido de dúvida. 

    Errado. Não se trata de advérbio, mas, sim, de conjunção.

    Advérbios de dúvida: talvez, quiçá, acaso, porventura, certamente, provavelmente, possivelmente, decerto, certo...

     .

    Gabarito: Letra A 

  • GABARITO - A

    São conjunções alternativas =

    ou... ou, ora... ora, já.. já, seja... seja, quer... quer, não... nem.

    Bons estudos!

  • GAB-A

    Conjunções alternativas são conjunções coordenativas que expressam uma ideia de alternância,

    • Ou;
    • ou...ou;
    • ora...ora;
    • quer...quer;
    • seja...seja;
    • nem…nem;
    • já…já;
    • talvez…talvez;

    ESTUDE ENQUANTO SEUS AMIGOS BRIGAM POR DIAMANTES NO FREE FIRE.

ID
5496259
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa em que o uso da crase está incorreto. 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    Está incorreta pois não há a utilização de crase após preposição, exceto se essa preposição for até, situação em que o uso será facultativo.

  • Erro por causa da preposição "Após". No caso da preposição "Até", a crase é facultativa.

  • Errei por não lembrar que após uma preposição não pode haver crase, salvo se for a preposição até, de forma facultativa.

  • GABARITO D

    PRINCIPAIS CASOS PROIBIDOS DE CRASE:

    1- crase antes de verbos

    2- crase antes de palavras no plural

    3- crase antes de palavras masculinas

    4- crase antes de pronomes (apenas alguns admitem)

    5- crase antes de objeto direto (que não pede preposição)

    ________________________________________________________

    PRINCIPAIS CASOS OBRIGATÓRIOS DE CRASE:

    1- crase antes de locuções adverbiais femininas (às escuras, às claras, à noite, às avessas)

    2- crase antes de terra e casa QUANDO definidas (casa da minha mãe, casa amarela, casa de praia; terra de seus pais, terra das carambolas, terra da avó)

    3- crase antes de hora.

    4- crase antes de objetos indiretos (quando a palavra a seguir permitir)

     

    bons estudos

  • Só fazendo um adendo sobre a letra B:

    Às vezes, com crase, é uma locução adverbial indicativa de tempo, isto é, ocasionalmente, de vez em quando...etc.

    Por exemplo, sinto-me solitário às vezes, contudo gosto de morar sozinho. (de vez em quando)

    Às vezes o tempo passa tão rápido que perdemos a noção das horas. ( por vezes )

    Bons estudos, guerreiros(as) !

  • A questão é sobre crase e quer que marquemos a alternativa em que o uso da crase está incorreto. Vejamos:

     .

    A) Marcamos de ir ao shopping às 19 horas para comprar um presente especial. 

    Certo. Devemos usar crase na designação de "horas".

    SEMPRE ocorre crase na designação de “horas”

    Ex.: Os funcionários entram à uma hora e saem do serviço às seis.

     .

    B) Às vezes o tempo passa tão rápido que perdemos a noção das horas. 

    Certo. Devemos usar crase na locução adverbial "às vezes".

    SEMPRE ocorre crase nas locuções de natureza adverbial, formadas com palavra feminina

    Ex.: À vontade, à noite, à tarde, às pressas, às vezes, à toa, às claras, às escondidas, à direita, à esquerda, à milanesa (= à moda milanesa), ...

     .

    C) À medida que o tempo passa, mais ela perde a audição. 

    Certo. Devemos usar crase na locução conjuntiva "à medida que".

    SEMPRE ocorre crase nas locuções de natureza conjuntiva

    Ex.: À medida que, à proporção que

     .

    D) Só conseguiremos sair do trabalho após às 18h. 

    Errado. Depois da preposição "após", não ocorre crase.

    Quando as horas estiverem antecedidas das preposições "para, desde, após ou entre", o artigo "a" não receberá o acento indicativo de crase. Após "até", a crase é facultativa

    Ex.: A prova foi marcada para as 7 horas da manhã.

     .

    Gabarito: Letra D 

  • Usamos a crase na indicação de horas, exceto se o artigo definido feminino (a/as) estiver precedido das preposições 'até', ' desde', 'após', 'entre' e 'para'.

    Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/uso-ou-nao-crase-na-indicacao-horas.htm#:~:text=Usamos%20a%20crase%20na%20indica%C3%A7%C3%A3o,entre'%20e%20'para'.&text=De%20acordo%20com%20a%20Gram%C3%A1tica,crase)%20como%20indicativo%20de%20horas.

  • Alternativa D). É incorreto o uso da crase depois da preposição "após"(exceto "até").

    #vousernomeado

  • Substituia por a crase por AO, se concordar está correta a frase

  • GAB-D

    Usamos a crase na indicação de horas, exceto se o artigo definido feminino (a/as) estiver precedido das preposições 'até', ' desde', 'após', 'entre' e 'para'. De acordo com a Gramática da Língua Portuguesa, devemos utilizar o acento grave (crase) como indicativo de horas.

    QUEM ESTUDOU, ESTUDOU, QUEM NÃO ESTUDOU NÃO...................................................

  • tá errado crase antes prepocisão ATÉ é facultativo

ID
5496262
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A secretaria de saúde de um município fez uma pesquisa com 20 mulheres, para saber a idade que elas se casaram. Os dados coletados estão apresentados abaixo. É possível afirmar que a média de idade que as meninas se casam nessa cidade, de acordo com essa pesquisa, é:
15 / 18 / 26 / 16 / 22 / 15 / 29 / 35 / 21 / 20 / 25 / 18 / 20 / 19 / 18 / 20 / 23 / 24 / 19 / 17 

Alternativas
Comentários

  • 420/20= 21

  • LETRA D - 21

    *O que tem que ser feito é somar tudo isso : 15 / 18 / 26 / 16 / 22 / 15 / 29 / 35 / 21 / 20 / 25 / 18 / 20 / 19 / 18 / 20 / 23 / 24 / 19 / 17 que dá 420.

    *Depois dividir -> 420 / 20 = 21 média de idade que as meninas se casam nessa cidade.

    Me casei com 25...essas meninas se casaram muito cedo...kkk

  • Que banca é essa essa hein essa em questão de demorada da peste véi
ID
5496265
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma menina coleciona pedrinhas. Todo dia quando caminha até sua escola, ela recolhe várias pedrinhas que acha interessante. Abaixo estão representadas a quantidade de pedrinhas que ela recolheu em cada dia, durante 12 dias. A moda desse grupo é de:
9 / 5 / 7 / 12 / 5 / 9 / 12 / 15 / 22 / 7 / 5 / 14

Alternativas
Comentários

  • 9 / 5 / 7 / 12 / 5 / 9 / 12 / 15 / 22 / 7 / 5 / 14 os mais recorrentes são a moda.

  • MODA= é o que mais aparece

    R= 5

  • LETRA A - 5

    Moda - 9 / 5 / 7 / 12 / 5 / 9 / 12 / 15 / 22 / 7 / 5 / 14

    Moda - é o número que + aparece.

  • O nome já diz moda é que mais aparece.
ID
5496268
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Maria Joaquina pediu a seu pai uma boneca. Ele disse que a daria, se ela conseguisse adivinhar qual número ele estava pensado, de 1 a 65. A probabilidade de Maria Joaquina ganhar a boneca, é de aproximadamente:

Alternativas
Comentários

  • GAB C

    P = 1/65

    P = 1,54%

    O que significa o 1 no numerador? O número correto, ou seja, do acerto.

    Assim, a probabilidade é sempre aquilo que queremos dividido pelo que temos.

  • 1 em 65 possiblidades
ID
5496271
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A alternativa que representa a quantidade de números naturais formados por quatro algarismos distintos, escolhidos dentre 2, 4, 5, e 7, que são maiores que 300 e menores que 600, é:

Alternativas
Comentários

  • Questão de permutação com números distintos:

    A questão pede números formados por 4 algarismos distintos entre 300 e 600.

    Com os números informados eu só posso começar por 4 ou 5(duas alternativas)

    2 __ __ __

    O segundo algarismo eu só posso usar três alternativas das quatro, porque já utilizei uma na primeira casa.

    2 3 __ __

    Na terceira casa eu só posso utilizar duas alternativas das quatro, porque já utilizei duas na primeira e segunda casa.

    2 3 2 __

    Na quarta casa eu só posso utilizar uma alternativa das quatro, porque já utilizei as outras três nas casas anteriores.

    2 . 3 . 2 . 1

    Multiplicando tudo eu tenho 2 x 3 x 2 x 1 = 12

    Gab.: C

ID
5496274
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de maneiras distintas que sete pessoas podem sentar um ao lado da outra, numa fila no cinema, é de:

Alternativas
Comentários

  • 7!= 7x6x5x4x3x2x1= 5040

    Gab: Letra A

  • É bom já ter em mente a tabela dos fatoriais para não perder tempo na prova:

    2!= 2

    3!= 6

    4!= 24

    5!= 120

    6!= 720

    7!= 5.040

    8!= 40.320

    9!= 362.880

    10!= 3.628.800

ID
5496277
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que a soma dos quatro primeiros termos de uma P.A (Progressão Aritmética) é 92 e que o décimo quinto termo é 73. Logo, sua razão será:

Alternativas
Comentários
  • 92-73=19 19-15=4

  • A soma dos 4 primeiros termos e igual a 92, entao:

    a1+a2+a3+a4=92

    Vamos colocar o a1 em "evidencia":

    a1+ (a1+r) + (a1+2r) + (a1+3r) = 92

    4a1 + 6r = 92

    a1= 23-1,5r

    Temos que a15=73, entao vamos usar a formula do termo geral para descobrir a razao:

    an= a1 + (n-1)*r

    73= 23-1,5r + (15-1)*r

    73= 23 - 1,5r + 14r

    12,5r = 50

    r=4

  • para os que não possuem o dom de decoreba de fórmulas como eu é só testar os valores das alternativas, sendo assim basta dividir 92 pelas alternativas. Vemos que apenas o 4 é divisor de 92. Logo ja temos a resposta.

  • 1ª ETAPA:

    a1 = a1

    a2 = a1 + r

    a3 = a1 + 2r

    a4 = a1 + 3r

    a1 + (a1+r) + ( a1 + 2r) + (a1 + 3r) = 92

    ----------------------------------------------------------------------------------

    2ª ETAPA:

    a15 = 73 -> (a15 = a1 + 14r)

    a1 + 14r = 73

    *FAZER SISTEMA DE EQUAÇÃO:

    4a1 + 6r = 92

    a1 + 14r = 73 (-4) multiplicar para eliminar uma variavel.

    -----------------------------

    4a1 + 6r = 92

    -4a1 - 56r = -292

    ------------------------

    -50r = -200

    r = - 200 / - 50 => r = +4

ID
5496280
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Giovana comprou uma saia jeans que custava R$ 129,90, com 30% de desconto. O valor aproximado que ela pagou foi de:

Alternativas
Comentários

  • GAB-B

    38,97 O VALOR APROXIMADO É A QUESTAD D---R$ 38,95.

    FAÇAM NO CELULAR PARA CONFIRMAR A RESPOSTA.

    30% DE 129,90

    38,97

    POREM PARA O Q CONCURSO GAB LETRA -B

    R$ 90,95.

    NÃO É POSSIVEL VEI.

    VOU REFAZER AQUI,

  • 129,90 --- 100%

    x -------------70%

    x= 90,93

  • gaba B

    APLICA-SE REGRA DE 3 SIMPLES

    129,90(preço saia) equivale a 100%(valor total)

    X(preço calça) equivale a 70%( valor total - desconto de 30%)

    MULTIPLICA CRUZADO

    100.x = 129,90.100

    100.x = 9.093

    X = 9.093 ÷ 100

    X = 90,93

    Ou seja, o valor aproximado é de 90,95

    qCOLEGA Ousires, ela comprou COM 30% de desconto, não POR 30%.

    senado federal - pertencelemos!

ID
5496283
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na empresa de Bernardo trabalham exatamente 628 funcionários, dentre homens e mulheres. Sabe-se que o número de homens é o triplo do número de mulheres, sendo assim, o número de homens que trabalham nessa empresa, é:

Alternativas
ID
5496286
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O apartamento de Pedro possui 25 m2 de área. Considerando que o quarto dele possui 3 metros de base e 4 metros de altura, a área restante da casa é de:

Alternativas
Comentários

  • 3*4= 12

    25 - 12 = 13

ID
5496289
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A alternativa que representa um conjunto P dos números racionais, é:

Alternativas
Comentários

  • Só lembrando que não existe mais aviso/memorando. Agora é tudo ofício

  • Questão ambígua, a letra A também poderia ser resposta

  • acredito que a questão esta correta na C, a letra A ao dividir 6/7, não dará um numero periódico. Pra mim não tem ambiguidade na questão.

ID
5496292
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Com base nas doenças e seus agentes etiológicos, responda verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que traz a sequência correta:

(__) Chikungunya é uma doença viral.
(__) Cólera é uma doença bacteriana.
(__) Coqueluche é uma doença viral.
(__) Doença de Chagas é uma doença fúngica. 

Alternativas
Comentários

  • A coqueluche é uma infecção respiratória, transmissível e causada por bactéria. Está presente em todo o mundo. Sua principal característica são crises de tosse seca. Pode atingir, também, tranqueia e brônquios.

    Doença de chagas é uma doença transmissível causada por um parasito e transmitida principalmente através do inseto “barbeiro”. O agente causador é um protozoário denominado Trypanosoma cruzi. No homem e nos animais, vive no sangue periférico e nas fibras musculares, especialmente as cardíacas e digestivas.

ID
5496295
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Trypanosoma cruzi é o parasita causador da: 

Alternativas
Comentários

  • Trypanosoma cruzi. O Trypanosoma cruzi é um protozoário unicelular flagelado causador da Doença de Chagas.

ID
5496298
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Com relação à Leptospirose, considere a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • A leptospirose é uma doença lINFECCIOSA febril aguda que resulta da exposição direta ou indireta a urina de animais (principalmente ratos) infectados pela bactéria Leptospira; sua penetração ocorre através da pele com lesões, pele íntegra imersa por longos períodos em água contaminada ou através de mucosas.

  • A) É uma doença infecciosa

    B)No Brasil, a leptospirose é uma doença endêmica, tornando-se epidêmica em períodos chuvosos.

    c) nos grandes centros metropolitanos.

    D) gabarito

  • Sobre a letra A:

    As doenças infectocontagiosas são aquelas de fácil e rápida transmissão, provocadas por agentes patogênicos, como o vírus da gripe e o bacilo da tuberculose.

    Entende-se por doença infecciosa qualquer doença causada por um agente biológico como por exemplo vírus, bactérias ou parasitas.

ID
5496301
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A malária é uma doença infecciosa febril aguda, causada por protozoários transmitidos pela fêmea infectada do mosquito:

Alternativas
Comentários

  • A malária é uma doença infecciosa febril aguda, causada por protozoários transmitidos pela fêmea infectada do mosquito Anopheles. Toda pessoa pode contrair a malária. Indivíduos que tiveram vários episódios de malária podem atingir um estado de imunidade parcial, apresentando poucos ou mesmo nenhum sintoma.

  • A. Errado. O Culex é o principal vetor da filariose, popularmente conhecida como elefantíase.

    B. Anopheles transmite a malária que é causada pelo Plasmodium.

    C. Errado. Aedes Aegypti transmite Dengue, Zika e Chikungunya.

    D Errado. Aedes Albopictus. Além da dengue, o Aedes albopictus é considerado transmissor potencial do vírus da chikungunya, da zika e da febre amarela

ID
5496304
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Com relação à Raiva Humana, analise os itens abaixo:

I - A raiva é transmitida ao homem pela saliva de animais infectados, principalmente por meio das fezes e urina contaminadas.
II - Sabe-se que os quirópteros podem albergar o vírus por longo período, sem sintomatologia aparente.
III - A vacinação anual de cães e gatos é eficaz na prevenção da raiva nesses animais, o que, consequentemente, previne também a raiva humana.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Os Quirópteros ou Morcegos são os mamíferos que apresentam estruturas especializadas que permitem o voo verdadeiro. No Brasil são conhecidas nove famílias, 64 gêneros e 167 espécies, distribuídas em todo território nacional.

    Morcego e saúde pública

     São transmissores de doenças zoonóticas casusadas por:

    • Vírus: Raiva e Arboviroses;
    • Bactérias: Leptospirose, Salmonelose e riquetsiose;
    • Fungos: Criptococose e histoplasmose.

  • resposta Letra C:

    Transmissão: A transmissão da raiva ocorre quando os vírus da raiva existentes na saliva do animal infectado penetram no organismo através da pele ou de mucosas, por meio de mordedura, arranhadura ou lambedura.

    Erro da letra A: Não há transmissão da raiva por fezes.

ID
5507338
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

 A Lei 9.795, de 27 de abril de 1999 dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.Não são objetivos da educação ambiental definidos por essa lei: 

Alternativas
Comentários

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 9.795/1999 (Política Nacional de Educação Ambiental - PNEA) e pede ao candidato que assinale o item incorreto, marcando a alternativa que não apresenta um dos objetivos da educação ambiental. Vejamos:

    a) O desenvolvimento de uma compreensão segmentada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos

    Errado e, portanto, gabarito da questão. Um dos objetivos da educação ambiental é, na verdade, o desenvolvimento de uma compreensão integrada e não segmentada do meio ambiente. Inteligência do art. 5º, I, PNEA: Art. 5º São objetivos fundamentais da educação ambiental: I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;

    b) O incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

    Correto. Trata-se de um dos objetivos da educação ambiental, nos termos do art. 5º, IV, PNEA: Art. 5º São objetivos fundamentais da educação ambiental: IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

    c) O fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;

    Correto. Trata-se de um dos objetivos da educação ambiental, nos termos do art. 5º, VI, PNEA: Art. 5º São objetivos fundamentais da educação ambiental: VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;

    d) O fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

    Correto. Trata-se de um dos objetivos da educação ambiental, nos termos do art. 5º, VII, PNEA: Art. 5º São objetivos fundamentais da educação ambiental: VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

    Gabarito: A

  • Resposta: alternativa a

    O desenvolvimento de uma compreensão segmentada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.

    O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos (Art. 5°, I)

  • Art. 5° São objetivos fundamentais da educação ambiental:

    I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;

    .

    A questão trocou apenas uma palavra: integrado por segmentado.

    SEGMENTADO é algo fracionado e a compreensão do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações deve ser INTEGRADA e não SEGMENTADA como diz a questão.

    .

    GAB: A

    #RumoAoIbama

  • Art. 5 São objetivos fundamentais da educação ambiental:

    I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;

    II - a garantia de democratização das informações ambientais;

    III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;

    IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania;

    V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade, igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;

    VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;

    VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

ID
5507341
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Sobre a Lei nº 12.651, de 25 de maio de 2012,qual da alternativa não está correta?

Alternativas
Comentários

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 12.651/2012 (Código Florestal) e pede ao candidato que assinale o item incorreto. Vejamos:

    a) Olho d’água é tido como o afloramento natural do lençol freático, mesmo que intermitente;

    Correto, nos termos do art. 3º, XVIII, do Código Florestal: Art. 3º Para os efeitos desta Lei, entende-se por: XVIII - olho d’água: afloramento natural do lençol freático, mesmo que intermitente;      

    b) Área verde urbana são espaços, públicos ou privados, com predomínio de vegetação, preferencialmente nativa, natural ou recuperada;

    Correto, nos termos do art. 3º, XX, do Código Florestal: Art. 3º Para os efeitos desta Lei, entende-se por: XX - área verde urbana: espaços, públicos ou privados, com predomínio de vegetação, preferencialmente nativa, natural ou recuperada, previstos no Plano Diretor, nas Leis de Zoneamento Urbano e Uso do Solo do Município, indisponíveis para construção de moradias, destinados aos propósitos de recreação, lazer, melhoria da qualidade ambiental urbana, proteção dos recursos hídricos, manutenção ou melhoria paisagística, proteção de bens e manifestações culturais;

    c) É vedada a manutenção, licenciamento ou regularização, em qualquer hipótese ou forma, de ocupação ou exploração irregular em apicum ou salgado.

    Errado e, portanto, gabarito da questão. É possível que haja exceções, conforme se vê, por exemplo, no art. 11-A, § 6º, do Código Florestal (Art. 11-A, § 6º É assegurada a regularização das atividades e empreendimentos de carcinicultura e salinas cuja ocupação e implantação tenham ocorrido antes de 22 de julho de 2008, desde que o empreendedor, pessoa física ou jurídica, comprove sua localização em apicum ou salgado e se obrigue, por termo de compromisso, a proteger a integridade dos manguezais arbustivos adjacentes). Aplicação do art. 11-A, § 7º, do Código Florestal: Art. 11-A, § 7º É vedada a manutenção, licenciamento ou regularização, em qualquer hipótese ou forma, de ocupação ou exploração irregular em apicum ou salgado, ressalvadas as exceções previstas neste artigo.

    d) Na implantação de reservatório d’água artificial destinado a geração de energia ou abastecimento público, é obrigatória a aquisição, desapropriação ou instituição de servidão administrativa pelo empreendedor das Áreas de Preservação Permanente criadas em seu entorno.

    Correto. Aplicação do art. 5º, caput, do Código Florestal: Art. 5º Na implantação de reservatório d’água artificial destinado a geração de energia ou abastecimento público, é obrigatória a aquisição, desapropriação ou instituição de servidão administrativa pelo empreendedor das Áreas de Preservação Permanente criadas em seu entorno, conforme estabelecido no licenciamento ambiental, observando-se a faixa mínima de 30 (trinta) metros e máxima de 100 (cem) metros em área rural, e a faixa mínima de 15 (quinze) metros e máxima de 30 (trinta) metros em área urbana.

    Gabarito: C

  • Art. 11-A. A Zona Costeira é patrimônio nacional, nos termos do § 4º do art. 225 da Constituição Federal, devendo sua ocupação e exploração dar-se de modo ecologicamente sustentável.

    [...]

    § 7º É vedada a manutenção, licenciamento ou regularização, em qualquer hipótese ou forma, de ocupação ou exploração irregular em apicum ou salgado, ressalvadas as exceções previstas neste artigo.

  • a) Correta, art.3° XVIII - olho d’água: afloramento natural do lençol freático, mesmo que intermitente;  lei 12.651;

    b) Correta, art. 3° inciso XX - área verde urbana: espaços, públicos ou privados, com predomínio de vegetação, preferencialmente nativa, natural ou recuperada, previstos no Plano Diretor, nas Leis de Zoneamento Urbano e Uso do Solo do Município, indisponíveis para construção de moradias, destinados aos propósitos de recreação, lazer, melhoria da qualidade ambiental urbana, proteção dos recursos hídricos, manutenção ou melhoria paisagística, proteção de bens e manifestações culturais;

    c) ERRADA, ART. 11-A § 7º É vedada a manutenção, licenciamento ou regularização, em qualquer hipótese ou forma, de ocupação ou exploração irregular em apicum ou salgado, ressalvadas as exceções previstas neste artigo.

    d) Correta. art.5° Na implantação de reservatório d’água artificial destinado a geração de energia ou abastecimento público, é obrigatória a aquisição, desapropriação ou instituição de servidão administrativa pelo empreendedor das Áreas de Preservação Permanente criadas em seu entorno, conforme estabelecido no licenciamento ambiental, observando-se a faixa mínima de 30 (trinta) metros e máxima de 100 (cem) metros em área rural, e a faixa mínima de 15 (quinze) metros e máxima de 30 (trinta) metros em área urbana.

    Quem ficou na dúvida entre c e d? eu tbn fiquei...

  • GABARITO - C

    Art. 11, § 7º É vedada a manutenção, licenciamento ou regularização, em qualquer hipótese ou forma, de ocupação ou exploração irregular em apicum ou salgado, ressalvadas as exceções previstas neste artigo.

  • olho d’água: afloramento natural do lençol freático, mesmo que intermitente;

    área verde urbana: espaços, públicos ou privados, com predomínio de vegetação, preferencialmente nativa, natural ou recuperada, previstos no Plano Diretor, nas Leis de Zoneamento Urbano e Uso do Solo do Município, indisponíveis para construção de moradias, destinados aos propósitos de recreação, lazer, melhoria da qualidade ambiental urbana, proteção dos recursos hídricos, manutenção ou melhoria paisagística, proteção de bens e manifestações culturais;

    É assegurada a regularização das atividades e empreendimentos de carcinicultura e salinas cuja ocupação e implantação tenham ocorrido antes de 22 de julho de 2008, desde que o empreendedor, pessoa física ou jurídica, comprove sua localização em apicum ou salgado e se obrigue, por termo de compromisso, a proteger a integridade dos manguezais arbustivos adjacentes. 

    É vedada a manutenção, licenciamento ou regularização, em qualquer hipótese ou forma, de ocupação ou exploração irregular em apicum ou salgado, ressalvadas as exceções previstas neste artigo. 

ID
5507344
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Não é competência do Conselho Nacional de Recursos Hídricos:

Alternativas
Comentários

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei n. 9.433/1997 (Política Nacional de Recursos Hídricos - PNRH) e pede ao candidato que assinale a alternativa que não apresenta uma competência do Conselho Nacional de Recursos Hídricos. Vejamos:

    a) Promover a articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estaduais e dos setores usuários;

    Correto. Trata-se de uma das competências do Conselho Nacional de Recursos Hídricos, nos termos do art. 35, I, PNRH: Art. 35. Compete ao Conselho Nacional de Recursos Hídricos: I - promover a articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estaduais e dos setores usuários;

    b) Estabelecer critérios gerais para a outorga de direitos de uso de recursos hídricos e para a cobrança por seu uso;

    Correto. Trata-se de uma das competências do Conselho Nacional de Recursos Hídricos, nos termos do art. 35, X, PNRH: Art. 35. Compete ao Conselho Nacional de Recursos Hídricos: X - estabelecer critérios gerais para a outorga de direitos de uso de recursos hídricos e para a cobrança por seu uso.

    c) Aprovar propostas de instituição dos Comitês de Bacia Hidrográfica e estabelecer critérios gerais para a elaboração de seus regimentos;

    Correto. Trata-se de uma das competências do Conselho Nacional de Recursos Hídricos, nos termos do art. 35, VII, PNRH: Art. 35. Compete ao Conselho Nacional de Recursos Hídricos: VII - aprovar propostas de instituição dos Comitês de Bacia Hidrográfica e estabelecer critérios gerais para a elaboração de seus regimentos;

    d) Estabelecer os padrões de qualidade da água nos corpos hídricos da união. 

    Errado e, portanto, gabarito da questão. Não se trata de uma competência do Conselho Nacional de Recursos Hídricos. Na verdade, um dos objetivos da PNRH (e o que chega mais próximo da assertiva) é o de assegurar padrões de qualidades adequados, conforme se vê no art. 2º, I, PNRH: Art. 2º São objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos: I - assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos;

    Gabarito: D

  • Art. 35. Compete ao Conselho Nacional de Recursos Hídricos:

    I - promover a articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estaduais e dos setores usuários;

    II - arbitrar, em última instância administrativa, os conflitos existentes entre Conselhos Estaduais de Recursos Hídricos;

    III - deliberar sobre os projetos de aproveitamento de recursos hídricos cujas repercussões extrapolem o âmbito dos Estados em que serão implantados;

    IV - deliberar sobre as questões que lhe tenham sido encaminhadas pelos Conselhos Estaduais de Recursos Hídricos ou pelos Comitês de Bacia Hidrográfica;

    V - analisar propostas de alteração da legislação pertinente a recursos hídricos e à Política Nacional de Recursos Hídricos;

    VI - estabelecer diretrizes complementares para implementação da Política Nacional de Recursos Hídricos, aplicação de seus instrumentos e atuação do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos;

    VII - aprovar propostas de instituição dos Comitês de Bacia Hidrográfica e estabelecer critérios gerais para a elaboração de seus regimentos;

    VIII -  (VETADO)

    IX – acompanhar a execução e aprovar o Plano Nacional de Recursos Hídricos e determinar as providências necessárias ao cumprimento de suas metas;

    X - estabelecer critérios gerais para a outorga de direitos de uso de recursos hídricos e para a cobrança por seu uso.

    XI - zelar pela implementação da Política Nacional de Segurança de Barragens (PNSB);

    XII - estabelecer diretrizes para implementação da PNSB, aplicação de seus instrumentos e atuação do Sistema Nacional de Informações sobre Segurança de Barragens (SNISB);

    XIII - apreciar o Relatório de Segurança de Barragens, fazendo, se necessário, recomendações para melhoria da segurança das obras, bem como encaminhá-lo ao Congresso Nacional.

  • RESOLUÇÃO CONANA 357

  • GABARITO: LETRA D

    a) Promover a articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estaduais e dos setores usuários; Correto.

    art. 35, I, PNRH: Art. 35. Compete ao Conselho Nacional de Recursos Hídricos: I - promover a articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estaduais e dos setores usuários;

    b) Estabelecer critérios gerais para a outorga de direitos de uso de recursos hídricos e para a cobrança por seu uso; Correto.

    art. 35, X, PNRH: Art. 35. Compete ao Conselho Nacional de Recursos Hídricos: X - estabelecer critérios gerais para a outorga de direitos de uso de recursos hídricos e para a cobrança por seu uso.

    c) Aprovar propostas de instituição dos Comitês de Bacia Hidrográfica e estabelecer critérios gerais para a elaboração de seus regimentos;Correto.

    art. 35, VII, PNRH: Art. 35. Compete ao Conselho Nacional de Recursos Hídricos: VII - aprovar propostas de instituição dos Comitês de Bacia Hidrográfica e estabelecer critérios gerais para a elaboração de seus regimentos;

    d) Estabelecer os padrões de qualidade da água nos corpos hídricos da união. Errado

    Não consta no rol da competência do Conselho Nacional de Recursos Hídricos.

    Trata-se de um dos objetivos da PNRH, vejamos: art. 2º, I, PNRH: Art. 2º São objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos: I - assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos;

  • Não é competência do Conselho Nacional de Recursos Hídricos:

    X Promover a articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estaduais e dos setores usuários;

    Lei nº 9.433/97 - Lei das Águas

    Do Conselho Nacional de Recursos Hídricos

    35 - Compete ao CNRH:

    I - promover a articulação do planejamento de recursos hídricos com os planejamentos nacional, regional, estaduais e dos setores usuários;

    X Estabelecer critérios gerais para a outorga de direitos de uso de recursos hídricos e para a cobrança por seu uso;

    Lei nº 9.433/97 - Lei das Águas

    Do Conselho Nacional de Recursos Hídricos

    35 - Compete ao CNRH:

    X - estabelecer critérios gerais para a outorga de direito de uso de recursos hídricos e para a cobrança por seu uso;

    X Aprovar propostas de instituição dos Comitês de Bacia Hidrográfica e estabelecer critérios gerais para a elaboração de seus regimentos;

    Lei nº 9.433/97 - Lei das Águas

    Do Conselho Nacional de Recursos Hídricos

    35 - Compete ao CNRH:

    VII - aprovar propostas de instituições dos Comitês de Bacia Hidrográfica e estabelecer critérios gerias para a elaboração de seus regimentos;

    ✏Estabelecer os padrões de qualidade da água nos corpos hídricos da união. 

     

ID
5507347
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

O Regime Jurídico dos Funcionários Públicos de Colinas do Sul, estabelece no artigo 50 que a apuração do tempo de serviço far-se-á em

Alternativas
ID
5507350
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

De acordo com a Lei Orgânica Municipal, em caso de impedimento do Prefeito e do Vice-prefeito, ou vacância do cargo, assumirá a administração municipal o/a

Alternativas
ID
5507353
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Pressionando a tecla Ctrl+ESC no Microsoft Windows 10, o que ocorre:

Alternativas
Comentários

  • Complemento ...

    W+ I = Configurações 

    Ctrl + Esc = Iniciar / também possível pela Janela do Windows 

    W + X = Abre o menu de contexto

    W + C = Cortana

  • GAB-A

    Abre o Menu Iniciar.

    ESTUDE PARA QUE OUTROS SEJAM COMO VOCÊ.DETERMINADO

  • Eu fiz o teste primeiro para depois eu responder kkkkkkkkkkk

  • SHIFT + DEL: esse atalho faz com que um documento seja excluído definitivamente, sem passar pela Lixeira. Se você tem certeza da exclusão do arquivo, ele é uma ótima alternativa visto que vai pular o processo de limpar a Lixeira do sistema logo após utilizar somente a tecla Delete.

    CTRL + ESC : Abre o Menu Iniciar.

    Bons estudos!

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos atalhos de teclado e suas funções no Windows 10, mais especificamente quanto à função do atalho CTRL + ESC.

     

    A)  Correta – O atalho CTRL + ESC exibe o menu iniciar, que é utilizado para acessar programas, pastas ou ao painel de controle.

    B)  Incorreta – Não há um atalho específico para acessar as configurações do relógio.

    C)  Incorreta – O atalho para fechar o aplicativo ou janela é o ALT + F4.

    D)  Incorreta – Não há um atalho específico para acessar o Google Chrome.

     

    Gabarito – Alternativa A.

ID
5507356
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Aplicando a função suspender no sistema operacional Windows 7, é incorreto afirmar: 

Alternativas
Comentários

  • suspender

    Este estado consome pouca energia, o computador é iniciado mais rápido e você volta de imediato ao ponto em que parou. Você não precisa se preocupar se vai perder seu trabalho por causa do esgotamento da bateria, pois o Windows salva automaticamente todo o trabalho e desliga o computador se a bateria está com muito pouca carga. Use o modo de suspensão quando não for usar o computador por algum tempo; por exemplo, ao sair para tomar um café.

    Muitos computadores (principalmente notebooks e tablets) entram em suspensão quando você fecha a tampa ou pressiona o botão de energia.

    hibernar

    Esta opção foi criada para notebooks e pode não estar disponível em todos os computadores. (Por exemplo, computadores com InstantGo não têm a opção de hibernação.) Hibernar usa menos energia do que Suspender e, quando você reinicializa o computador, volta do ponto onde estava (mas não tão rapidamente quanto a suspensão). Use a hibernação quando não for utilizar o notebook ou tablet por um longo período

  • Gabarito: LETRA A

  • liga mais rápido? kkkk

  • GABARITO- A

    No suspender consome Se menos bateria.

    SUSPENDER X HIBERNAR

    Suspensão é um estado de economia de energia que permite que o computador reinicie rapidamente a operação de energia plena (geralmente após vários segundos) quando você desejar continuar o trabalho. Colocar o computador no estado de suspensão é como pausar um DVD player — o computador imediatamente para o que estiver fazendo e fica pronto para reiniciar quando você desejar continuar o trabalho.

    Hibernação é um estado de economia de energia projetado principalmente para laptops. Enquanto a suspensão coloca seu trabalho e as configurações na memória e usa uma pequena quantidade de energia, a hibernação coloca no disco rígido os documentos e programas abertos e desliga o computador. 

  • GAB-A

    Acionando está função, a energia consumida da bateria é maior que o estágio em funcionamento e essa configuração não é recomendada.

    SENHORES, LETRA-A

    ESTUDE, ENQUANTO OUTROS NÃO TEM ESSA OPORTUNIDADE.VALORIZE SEU M@@@D@!!!

  • Gabarito: Alternativa A

    Este estado consome pouca energia, o computador é iniciado mais rápido e você volta de imediato ao ponto em que parou. Você não precisa se preocupar se vai perder seu trabalho por causa do esgotamento da bateria, pois o Windows salva automaticamente todo o trabalho e desliga o computador se a bateria está com muito pouca carga. Use o modo de suspensão quando não for usar o computador por algum tempo; por exemplo, ao sair para tomar um café.

    Muitos computadores (principalmente notebooks e tablets) entram em suspensão quando você fecha a tampa ou pressiona o botão de energia.

    Esta opção foi criada para notebooks e pode não estar disponível em todos os computadores. (Por exemplo, computadores com InstantGo não têm a opção de hibernação.) Hibernar usa menos energia do que Suspender e, quando você reinicializa o computador, volta do ponto onde estava (mas não tão rapidamente quanto a suspensão).

    Use a hibernação quando não for utilizar o notebook ou tablet por um longo período e se você não tiver a oportunidade de carregar a bateria durante esse tempo. Confirme primeiro se essa opção está disponível em seu computador e, em caso afirmativo, habilite-a.

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/windows/desligar-suspender-ou-hibernar-o-computador-2941d165-7d0a-a5e8-c5ad-8c972e8e6eff

ID
5507359
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Pressionando a tecla Ctrl+Q no Microsoft Word 2007, o que ocorre:

Alternativas
Comentários

  • GAB-B

    B DE APROVADO.

  • CTRL + E = CENTRALIZAR

    CTRL + G = ALINHAR À DIREITA

    CTRL + Q = ALINHAR À ESQUERDA

    CTRL + J = ALINHAR JUSTIFICADO

  • Mano quem que usa word 2007 em 2021?

    Concurso pra prefeitura é um circo

  • Realmente essa prova é de 2020... Onde vamos parar :(

  • CTRL + Q = ALINHA O TEXTO À ESQUERDA.

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos atalhos de teclado e suas funções no Word, mais especificamente quanto à função do atalho CTRL + O.

     

    A)  Correta – O atalho CTRL + O tem como função criar um novo documento em branco.

    B)  Incorreta – O atalho correto para copiar o item selecionado para a área de transferência é o CTRL + C.

    C)  Incorreta – O atalho correto para aplicar ou remover o negrito do texto é o CTRL + N.

    D)  Incorreta – O atalho correto para selecionar todo o documento é o CTRL + A.

    E)  Incorreta – O atalho correto para colar um item da área de transferência é o CTRL + V.

     

    Gabarito – Alternativa A.

ID
5507362
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Colinas do Sul - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Situado no nordeste goiano, contém um dos maiores complexos cavernícola do país, no parque são mais de 260 cavernas e grutas catalogadas, uma verdadeira riqueza espeleológica.
 O texto refere-se ao 

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

    O Parque Estadual de Terra Ronca, criado pela Lei 10.879, de 7 julho de 1989, está localizado no município de São Domingos (Goiás), região nordeste do Estado de Goiás, região centro-oeste do Brasil. Possui uma área de, aproximadamente, 57.000 hectares.

    O seu objetivo é preservar a fauna, a flora, os mananciais e, em particular, as áreas de ocorrências de cavidades naturais subterrâneas e seu entorno, protegendo sítios naturais de relevância ecológica e reconhecida importância turística, assegurando e proporcionando oportunidades controladas para uso público, educação e pesquisa científica, como o ''Seu Ramiro'', caverna com a maior boca natural do Brasil.

    O parque de Terra Ronca (PETER) situado no nordeste goiano, contém um dos maiores complexos cavernícola do país, e a gruta de Terra Ronca esta entre as maiores bocas de caverna do Brasil, no parque são mais de 260 cavernas e grutas catalogadas, uma verdadeira riqueza espeleológica.

  • Distrito espeleológico de São Domingos: maior conjunto de cavernas da América do Sul.

     Regiões de formações de cavernas possuem rios subterrâneos (rios de drenagem criptorréica) e estrutura rochosa sedimentar calcária. As estruturas calcárias do teto são estalactites e as do piso são estalagmites.

     O “ronco” das águas no interior das cavernas deu nome ao Parque Estadual Terra Ronca, localizado nos municípios de São Domingos e Guarani de Goiás, na divisa de Goiás com a Bahia. A paisagem do Cerrado e a Serra Geral de Goiás, com trilhas, veredas, rios e cachoeiras completam o cenário de um destino encantador de ecoturismo localizado a 600 quilômetros de Goiânia e 400 quilômetros de Brasília.

    Fonte: Sergio Henrique/ -História e Geografia de Goiás/Estratégia Concursos

  • conheci esse lugar lindo.

  • Gabarito letra Ae

    Esses também são importantes:

    O PESD localiza-se nos municípios de Cidade de Goiás, Mossâmedes, Buriti de Goiás, ficando a 131 km de Goiânia/ GO.

    Importância:

    O PESD é uma área de preservação que possui vários atrativos e pontos de beleza cênica como cachoeiras, afloramentos rochosos e diversidade de cobertura vegetal e faunística, constituindo-se como um verdadeiro patrimônio ecológico para o Estado de Goiás.

    Objetivo:

     Preservar as nascentes, os mananciais, a flora, a fauna e as belezas naturais, bem como controlar a ocupação do solo da região.

    D)Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros

    Criado em 1961, o Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros está localizado no nordeste do Estado de Goiás, entre os Municípios de Alto Paraíso de Goiás, Cavalcante, Teresina de Goiás, Nova Roma e São João d'Aliança. Protegendo uma área de 240.611ha de cerrado de altitude, abriga espécies e formações vegetais únicas, centenas de nascentes e cursos d’água, rochas com mais de um bilhão de anos, além de paisagens de rara beleza, com feições que se alteram ao longo do ano. O Parque também preserva áreas de antigos garimpos, como parte da história local. Foi declarado Patrimônio Natural da Humanidade pela UNESCO, em 2001.

    Além da conservação, o Parque tem como objetivos a pesquisa científica, a educação ambiental e a visitação pública. A caminhada e os banhos de cachoeira são as principais atividades no Parque, nas imensas paisagens da Chapada, em uma viagem pelo Cerrado brasileiro nas antigas rotas usadas por garimpeiros, hoje utilizadas pelos visitantes.

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