Prova SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico

Questão 3063400

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

O título do texto faz menção a uma tese científica que se baseia na seguinte ideia:

• A. a estrutura genética de seres humanos e orangotangos é idêntica
• B. a capacidade de cooperar dos indivíduos é possibilitada por cérebros maiores
• C. a habilidade de localização espacial é superior em chimpanzés
• D. a criação de redes sociais virtuais é explicada por processos químicos

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• "Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos."

• Gab.: B a capacidade de cooperar dos indivíduos é possibilitada por cérebros maiores.

   §7 Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  §8 O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

• GABA B

  No terceiro parágrafo podemos encontrar a menção dentro do texto que justifica o gabarito:

   

  “Dizem os seus adeptos que os CÉREBROS MAIORES permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies”

  Senado Federal - Pertencelemos!

Questão 3063403

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra SE; Sintaxe; Uso dos conectivos

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

Considerando o trecho, responda a questão:

“Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiria uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce” (5º parágrafo).

A palavra “se” apresenta o mesmo valor de:

• A. logo
• B. ainda que
• C. caso
• D. contanto que

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → “Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiria uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce” (5º parágrafo).

  → temos uma conjunção subordinativa condicional, a única alternativa condicional é a letra "c", expressando uma condicionalidade para que algo ocorra.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• A partícula SE introduz uma condição que é o mesmo valor expresso pela partícula CASO.

  GABARITO. C

• GABARITO C

  Principais conjunções condicionais. SE, CASO, SEM QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE (...)

  bons estudos.

• Caso, de caso eu estude pouco, continuarei na lama.

• contanto que é conjunção condicional, por que não pode ser essa alternativa?

• CONTANTO QUE também expressa valor condicional. Essa questão vai ser anulada.

• Fácil de matar essa conjunção subordinativa adverbial pelo fato do verbo "existir" estar no Futuro Do Pretérito. Pois como o nosso colega, Leandro Cunha, citou abaixo, a locução "contanto que" é uma conjunção subordinada condicional, porém a mesma não aceita verbos no futuro do pretérito, mas, sim, no pretérito imperfeito do subjuntivo ou no presente do subjuntivo. Por isso a questão é, sim, de longe a alternativa C.

• Para usarmos "contando que" precisaríamos alterar as estruturas das palavras na frase.

• GABARITO: LETRA C

  TIPOS DE SE

  CONJUNÇÃO = Une orações dentro de um mesmo período

  Conjunção Condicional: *Sugere ideia de condição

  *Apresenta Verbo no Subjetivo

  *Valor de Caso ( Oração Subordinada Adverbial Condicional)

  Conjunção Causal: *Sugere ideia de Causa

  *Apresenta Verbo no Indicativo

  *Valor de Como/Já que

  *Conjunção Subordinativa Adverbial

• Questão passível de anulação. Apesar de a expressão Contanto que não ser adequada ao verbo da oração , mas o enunciado refere-se somente ao valor das conjunções, e não ao uso adequado ao contexto.

• Conjunção Condicional:

• “Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira..."

  "Contanto que... fosse"

• Gabarito: C

  “Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiria uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce” (5º parágrafo).

  Trecho que introduz uma oração subordinativa condicional, essa expressa uma condição sob a qual realiza ou não a ação indicada pelo verbo lá na oração principal. Exemplos de conjunções e locuções condicionais: se, caso, desde que, contanto que, sem que (= se não), entre outras...

  E de acordo com as assertivas a única opção é: caso.

  Foco, força e fé!a menos que, salvo se, etc...a menos que, salvo se, etc...a menos que, salvo se, etc...

• Gab C

  Conjunções Subordinativas Condicionais:

  Se

  Caso

  Contanto que

  a menos que

  sem que

  salvo

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• Note que a palavra "SE" é condicional, ou seja, impõe uma condição para a ocorrência do fato. Desse modo, pode ser substituído por "caso". Infelizmente é uma questão de decoreba de conjunções.

• Arthur, (contanto que) também é uma conjunção condicional. Portanto, a questão tem 2 respostas possíveis.

  Conjunções Condicionais: CASO, CONTANTO QUE, DESDE QUE, SEM QUE, SALVO SE, A MENOS QUE, EXCETO SE, etc.

• Essa foi p/ não zerar :)

• Creio que há duas respostas que podem estar corretas, pois tanto se substituísse por "caso", bem como por "contanto que" deveria ter modificação no verbo e, também, ambas as conjunções possuem valor de hipótese

• SE = ACASO!

Questão 3063406

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Interpretação de Textos; Morfologia - Verbos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

Considerando o trecho, responda a questão:

“Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiria uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce” (5º parágrafo).

O emprego do tempo na forma verbal destacada sugere o seguinte sentido sobre a ação descrita:

• A. mantém relação de dependência com a condição anterior
• B. expressa informação com conteúdo descartável
• C. é assumida como certeza em qualquer cenário
• D. estabelece oposição à existência da tese

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → “Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiria uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce” (5º parágrafo).

  → temos o futuro do pretérito do indicativo, tendo uma correlação com a conjunção subordinativa condicional "se", fazendo parte da hipótese, da possibilidade construída.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Complementando:

  Pelo fato de ser uma hipótese, traz o entendimento e a correlação para o campo das possibilidades, utilizando-se corretamente o futuro do pretérito do indicativo (existiria) para indicar uma suposição, que decorre da inteligência cultural.

• Complementando os colegas:

  Chegamos ao gabarito pelo seguinte raciocínio:

  Na correlação entre tempos e modos verbais temos o futuro do pretérito + pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo

  O futuro do pretérito do indicativo ( expressa incerteza, surpresa e indignação, sendo utilizado para se referir a algo que poderia ter acontecido posteriormente a uma situação no passado.) = Terminação = Ria +

   pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo indica um fato anterior a outro fato passado. Pode se referir também a acontecimentos irreais do passado. = Terminação SSE

  Essa correlação verbal é uma das prediletas das bancas FCC e Vunesp.

  Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

• só não entendi bem a concordância "se... for, existiria" For = futuro do subjuntivo existiria = futuro do pretérito o correto não seria "se fosse, existiria" ou " se for, existirá"? #Buguei!

• Nem precisava de tanto carnaval, quanto alguns colegas fizeram.

  Era só saber compreender e interpretar o texto.

  Gab. A

• Para ficar mais simples,é só pensar na seguinte ordem:

  ''existiria uma idade em humanos,se acontecesse tal coisa''

  Logo,percebemos uma relação de dependência.

• #PPMG2021

• LETRA A

  futuro do pret indicativo + pret subjuntivo

• A forma "existiria" está flexionada no futuro do pretérito do indicativo. No contexto da frase, temos que a concretização dessa ação futura está condicionada à hipótese de a inteligência cultural ser verdadeira.

  Em resumo, trata-se de uma ação condicionada.

  Observação:

  O trecho apresentado apresenta uma imprecisão quanto à correlação dos tempos verbais. A forma "for" - futuro do subjuntivo - não é compatível com "existiria" - futuro do pretérito do indicativo. As correções possíveis seriam:

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existirá uma idade em humanos...

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ fosse verdadeira, existiria uma idade em humanos...

• Note que o verbo está no Futuro do pretérito, note também que para que a ação ocorra, é necessário uma ação anterior dando causa, logo pode-se observar uma relação de causa e consequência e, portanto, o gabarito só pode ser a letra A, já que a segunda frase necessita da existência da primeira.

  Bora passar na PPMG e marcar um BABA pra bater uma bolinha.

• "Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ fosse verdadeira, existiria uma idade em humanos...". A concordância conforme a melhor gramática seria dessa forma.

• Boa a explicação dos colegas, porém para concurso precisamos ter entendimento de semântica que é o básico da questão, pelo menos dessa. Concurseiro não é professor. Faz o básico que da certo. Fui pela lógica da questão analisando com calma.

Questão 3063409

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

No quinto parágrafo, o emprego dos parênteses introduz expressão que estabelece, em cada frase, o valor de:

• A. contrapor uma definição
  
• B. contrapor uma verdade
• C. especificar um termo
• D. revogar uma tese
  

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → Se a hipótese da ‘inteligência cultural for verdadeira, existiria uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

  → temos uma especificação dos termos anteriores com o intuito de trazer clareza ao leitor.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Contrapor = ir contra/contrariar.

• PPMG TÔ NA FITA.

• GABA C

  FUNÇÕES DOS PARENTESES

  • Especificar
  • Complementar
  • Citar

   

   “Se a hipótese da ‘inteligência cultural for verdadeira, existiria uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios”

   

  Há uma ESPECIFICAÇÃO dos termos anteriormente citados 

  senado federal - pertencelemos!

• Gab. C -

  Bom Carnaval

Questão 3063412

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

A última frase do texto constrói um raciocínio com base na seguinte ideia a respeito da relação entre indivíduo e sociedade:

• A. enfatizar a ação mútua
• B. ampliar a base biológica
  
• C. rejeitar a influência histórica
  
• D. destacar o determinismo unilateral

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

  → ação mútua (ação em conjunto, uma ação realizada juntamente com todos da sociedade), enfatizando, dessa forma, que deve ser conjuntamente.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Falou em sociedade, tem-se ação mútua.

• GABARITO: LETRA: A

• Assim nascimentos propensos à cooperação social (cooperação social significa mutualidade, ação mutua, ação em conjunto)

• Gabarito: A

  Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

  Comentário: A sociedade nos modula, porém, somos nos que a construímos, portanto, é uma ação mútua.

Questão 3063415

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

Leia o trecho a seguir para responder a questão.

“É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas”. (1º parágrafo)

A segunda frase estabelece com a primeira a seguinte relação:

• A. comparação
• B. exemplificação
• C. contraposição
• D. generalização

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → “É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas”. (1º parágrafo)

  → quem lembra, lembra alguma coisa (os termos em destaque são os objetos diretos), logo temos a exemplificação daquilo que precisa ser lembrado.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Segunda frase " Basta lembrar ...." exemplifica o porquê dos seres humanos serem dotados de capacidades cognitivas superiores.

• a segunda frase esta dando exemplos

  “É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução.Por exemplos; a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas

• GABARITO: B

   

  “...BASTA LEMBRAR a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico”

   

  A segunda frase estabelece com a primeira uma relação de exemplificação, quando dá o exemplo da linguagem, do simbolismo matemático e do raciocínio científico. 

  senado federal - pertencelemos!

• muita gente foi na A. é preciso ter mais atenção ..

Questão 3063418

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

Leia o trecho a seguir para responder a questão.

“É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas”. (1º parágrafo)

A expressão destacada exerce, no período, a função sintática de:

• A. sujeito
• B. objeto direto
• C. complemento nominal
• D. agente da passiva

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → “É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas”. (1º parágrafo)

  → quem lembra, lembra alguma coisa (os termos em destaque são os objetos diretos), logo temos a exemplificação daquilo que precisa ser lembrado.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Apenas um adendo sobre o verbo Lembrar:

  Lembrar é VTD

  Lembrar-se é VTI e exige a preposição "de"

• Basta lembrar isto.

  Quem lembra, lembra alguma coisa.

• cadê o sujeito então?!

• Ravi, não tem sujeito. O verbo bastar, indicando suficiência é verbo impessoal.

• Caí, também achei que era sujeito kkkk

• Errei essa questão na prova. 

• Bruno Fagundes, na verdade há sim sujeito e é oracional : basta o quê? lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico... Basta oração principal/ lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio lógico / oração subordinada substantiva objetiva direta reduzida de infinito.

• Será verbo impessoal quando for seguido da preposição de e indicar suficiência:

  Ex: Basta de brigas, basta de injustiças.

  Bruno Fagundes, nesse caso em apreço, aí sim, o verbo bastar é impessoal e se conjuga na terceira pessoa. Ok?!

• Pensei que quem lembrasse, lembrasse DE alguma coisa...

• julianna, o verbo lembrar, assim como o verbo esquecer, só pede preposição quando tiver pronome oblíquo:" me lembrei disso".

• Se o verbo for transitivo direto, seu complemento é direto, sem preposição (Vendi carros). Se for transitivo indireto, seu complemento é indireto, pede uma preposição (Gosto de carros)

  O objeto direto é o complemento verbal dos verbos transitivos diretos, sem preposição. O verbo se liga ao seu objeto diretamente, isto é, “transita” até o complemento sem “passar” por uma preposição.

  Ex: Comprei bombons na promoção. (Comprou o quê? Comprou bombons)

  Vamos para o exemplo da nossa questão!

  “É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas”.

  ~ basta lembra o que ? a liguagem

  ~ quem lembra, lembra alguma coisa, logo temos a exemplificação daquilo que precisa ser lembrado.

  foco pai!

• O Qconcursos nem destaca a palavra! Não sei se é pq estou na versão antiga... mas nunca aparece a palavra sublinhada ou destacada.

  Bora melhorar isso aí hein , meu fii?! tô pagando!!!!!

• Caí que nem peixe ...rsrs

  Vi uma banca que não é tão conhecida e o verbo bastar sem a preposição " de" , óbvio que era um sujeito. Ou seja errei pois não me atentei ao que estava grifado.

  O QUE TEMOS?

   

    *                           Basta               [lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico]

                                 VI                                          SUJEITO ORACIONAL

   

  *                             [ISSO]    BASTA                 (ordem direta)

   

  Se tivesse sublinhado desde o verbo lembrar... Aí sim seria o sujeito do verbo bastar. Mas só está sublinhado depois do verbo, então temos que analisar dentro do sujeito oracional:

   

     lembrar                [a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico]

        VTD                                               OD

• BASTA LEMBRAR. DISSO

  ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA DIRETA

• O verbo lembrar pode ser utilizado como verbo transitivo direto e indireto, tendo tanto um objeto direto como um objeto indireto como complementos verbais.

  Faz- se necessário analisar a oração:

  Basta lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas.

  • Como o que se é lembrado não é um termo preposicionado temos um O.D.

• Gab B

  O verbo Lembrar é VTD = Objeto direto.

• Objetos diretos, com núcleos coordenados entre si.

• pergunte ao verbo.

  basta lembrar o que? OD

• Para responder esta questão, é necessário ter conhecimento em análise sintática. O candidato deve indicar qual a função sintática do termo em destaque. Analisemos:

  “É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas”.

  a) Incorreta.

  O núcleo do sujeito é o verbo “lembrar”. Vejam:

  Lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico basta.

  Isso basta.

  O que basta? Lembrar a linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico basta.

  b) Correta.

  O termo em destaque faz parte da estrutura do sujeito oracional, entretanto, funciona como complemento do núcleo do sujeito oracional, lembrar.

  Lembrar o quê? A linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico basta.

  c) Incorreta.

  Não há substantivo, adjetivo ou advérbio sendo completado, por isso, não pode ser complemento nominal.

  d) Incorreta

  Não há sujeito paciente, por isso, não pode ser agente da passiva.

  Gabarito do monitor: B

• Oie Galera, Segue Aqui minhas Sugestões de Redações Prontas gratuitas com Esqueletos Prontos . Redações Especificas para Banca SELECON concurso (Polícia Penal Minas Gerais ). Assista e saia na frente da concorrência com Esses 5 Temas que são Prováveis de Cair na Sua Prova.

  Aula 01(Impactos da Covid-19 no Sistema Prisional)

  https://www.youtube.com/watch?v=8ZGQQXa7-BA

  Aula 02 (Papel das Penas Alternativas)

  https://www.youtube.com/watch?v=PC7rOyEXx6M

  Aula 03 (Remição de pena pela leitura)

  https://www.youtube.com/watch?v=AnKJttc1uhA

  Aula 04 (LGBT e o Sistema Prisional)

  https://www.youtube.com/watch?v=iAj5e-Qpc4I

  Aula 05 (Realidade Feminina nos presídios)

  https://www.youtube.com/watch?v=12VYtiAjAoU

• Objeto Direto do verbo lembrar.

• Quem é o sujeito do verbo lembrar?

Questão 3063421

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

Em “Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força” (9º parágrafo), a palavra “assim” possui valor de:

• A. condição
• B. conclusão
• C. explicação
• D. ressalva

Gabarito: B

Comentários

• Conjunções CONCLUSIVAS:

  logo, pois (posposto ao verbo), portanto, assim, por isso, por conseguinte, consequentemente, de modo que, destarte...

• Conjunções CONCLUSIVAS:

  logo, pois (posposto ao verbo), portanto, assim, por isso, por conseguinte, consequentemente, de modo que, destarte...

• Dessa forma...

• pessoal, a virgula é fundamental nessa questão.

• sem a virgula = explicação

  com virgula = conclusão

• 4K RESOLVE

Questão 3063424

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

TEXTO I

Inteligência cultural

   É ponto pacífico que os seres humanos são dotados de capacidades cognitivas superiores em relação aos símios, seus parentes mais próximos na evolução. Basta lembrara linguagem, o simbolismo matemático e o raciocínio científico, para citar apenas algumas. Tudo indica que essa superioridade esteja relacionada ao grande cérebro que temos, três vezes maior que o dos chimpanzés, e dotado também de três vezes mais neurônios.

   A questão central é saber de que modo a estrutura do cérebro e suas estratégias funcionais adquiriram capacidades cognitivas tão poderosas e únicas entre os seres vivos. A natureza teria nos dotado especificamente de uma capacidade superior - a cognição social.

  Uma hipótese bem aceita é a da ‘inteligência geral’. Dizem os seus adeptos que os cérebros maiores permitiram realizarmos operações cognitivas de todo tipo, com maior eficiência que outras espécies. Teríamos maior memória, aprendizagem mais rápida, percepção mais ágil (inclusive do estado mental de outras pessoas), planejamento de longo prazo. Dotado dessas potencialidades genéricas, o ambiente faria a diferenciação individual, lapidando cada um diferentemente do outro.

 O antropólogo M. Tomasello, do Instituto Max Planck de Antropologia Evolutiva, na Alemanha, defende a hipótese da ‘inteligência cultural’, cuja premissa é que a natureza nos dotou especificamente de uma capacidade superior - a cognição social - que nos oferece um grau elevado de cooperação interindividual, e a construção de redes sociais nunca conseguida pelos símios ou qualquer outra espécie, mesmo aquelas que apresentam uma organização populacional que se pode chamar de social. Outras capacidades humanas seriam semelhantes às dos símios, apenas potencializadas pela cultura e a vida em sociedade.

  Se a hipótese da ‘inteligência cultural’ for verdadeira, existiría uma idade em humanos, durante o seu desenvolvimento precoce (antes que a cultura os influencie fortemente), em que a cognição física (relações de espaço, quantidade e causalidade entre fenômenos) seria semelhante à dos grandes símios. Nessa mesma idade, porém, a previsão é que a nossa cognição social seja nitidamente superior à dos chimpanzés e orangotangos.

 Os resultados obtidos pela equipe de Tomasello comprovaram a sua hipótese da ‘inteligência cultural’. Nos testes de cognição física, as crianças e os chimpanzés não diferiram estatisticamente, mas ambos tiveram desempenho melhor que os orangotangos. Nos testes de cognição social, entretanto, as crianças mostraram-se muito superiores aos símios que, por sua vez, não diferiram entre si.

  Tudo indica, então, que a cultura e a vida social representam capacidades cognitivas que nascem conosco, possivelmente derivadas do nosso grande cérebro povoado por quase 90 bilhões de neurônios. Possivelmente, a aquisição dessa capacidade social se deu em algum momento entre um e dois milhões de anos atrás, quando a evolução foi selecionando cérebros dotados de mais que os 40 bilhões estimados para os australopitecos, nossos ancestrais africanos.

  O processo seletivo continuou até chegar ao gênero Homo, que gradualmente atingiu os nossos atuais 90 bilhões e adquiriu novas capacidades: a comunicação entre indivíduos por meio da linguagem, a aprendizagem social de regras de conduta coletiva voltadas para a cooperação, a percepção do estado mental dos outros e de suas intenções e emoções (‘teoria da mente’) e o planejamento de ações futuras de longo prazo.

  Assim, nascemos propensos à cooperação social: essa é a nossa força. Provavelmente, os poucos genes que nos diferenciam dos chimpanzés são responsáveis pelos circuitos neurais que coordenam as funções relacionadas à vida social. Sua expressão, entretanto, deve ser modulada pela sociedade que nós próprios construímos.

Roberto Lent

Instituto de Ciências Biomédicas

Universidade Federal do Rio de Janeiro

(Adaptado de: http://cienciahoie.org.br/coluna/inteliqencia-cultural/)

Reescrevendo o trecho “coordenam as funções relacionadas à vida social”, o emprego do acento grave é obrigatório em:

• A. coordenam as funções relacionadas à suas propriedades básicas
• B. coordenam as funções relacionadas à mesmo tipo de característica
• C. coordenam as funções relacionadas à integração individual
• D. coordenam as funções relacionadas à determinações legais

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → coordenam as funções relacionadas à integração individual

  → relacionadas a alguma coisa (temos a preposição) + artigo definido que acompanha o substantivo "integração", formando, assim, a crase, obrigatoriamente.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Gab: C

  A) ERRADA - coordenam as funções relacionadas à suas propriedades básicas > Crase diante de palavra no plural? Não pode ocorrer.

  B) ERRADA - coordenam as funções relacionadas à mesmo tipo de característica > Mesmo é palavra masculina, não admite preposição.

  C) CORRETA - coordenam as funções relacionadas à integração individual > Relacionadas a alguma coisa > logo, rege preposição + a integração, artigo definido e expressão feminina = crase.

  D) ERRADA - coordenam as funções relacionadas à determinações legais > Crase diante de palavra no plural? não pode ocorrer.

• O fenômeno crásico resulta sempre da aglutinação de duas vogais idênticas, isto é, "a". Para muitos, é fácil resolver questões como essa. Em contrapartida, para outros, nem tanto. Se assim o fosse, o índice de desacertos nessas questões margearia a nulidade.

  Nessa questão, há palavras não determinadas (sem a presença de artigo "a(s)", propriedades e integrações) e uma palavra masculina (mesmo), de modo que a marcação do fenômeno está desabonada, à exceção da alternativa C em que se acha um substantivo feminino determinado (a integração).

  Fique atento aos comentários infundados e incautos. A crase, diante de palavras femininas no plural, ocorre, sim, ao contrário do que a Amanda registrou grosseiramente errado. A condição necessária é que o elemento de gênero feminino se ache determinado e não que esteja no singular.

  Ex.: eu me referi às mulheres inteligentes, e não às que se acham inteligentes.

  Letra C

• Alguns casos de CRASE PROIBIDA:

  - Antes de masculino. Ex: Assistimos a jogos muito bons.

  - Antes de VERBOS. Ex: Dora começou a cantar.

  - Antes de alguns pronomes. Ex: Paguei a conta a ele; Pagarei a todos que devo; A que horas você chega?

  - Antes de palavras no plural: Ex: Entreguei os convites a inúmeras pessoas. OBS: a não ser que o artigo também esteja no plural, ex: Entreguei os convites às pessoas.

  - Palavras repetidas. Ex: dia a dia; cara a cara...

• GABARITO C

  Os 12 mandamentos da Crase

  Uma dica para ajudar a entender a regra é a famosa rima que segue:

  - Diante de pronome, crase passa fome.

  - Diante de masculino, crase é pepino.

  - Diante de ação, crase é marcação.

  - Palavras repetidas, crase proibida.

  - A+ aquele, crase nele!

  - Vou a, volto da: crase há!

  - Vou a, volto de: crase pra quê? ATENÇÃO: quando o lugar estiver ESPECIFICADO haverá a crase.

  - Diante de cardinal, crase faz mal.

  - Quando for hora, crase sem demora.

  - Palavra determinada, crase liberada.

  - Sendo à moda de, crase vai vencer.

  - Adverbial, feminina e locução, coloque crase, meu irmão!

   

• DICA! SE A PALAVRA FIZER SENTIDO NESSE EXEMPLO HAVERÁ CRASE: EX: À INTEGRAÇÃO ESTAVA LINDA. ✅ A SUAS PROPRIEDADES ESTAVA LINDA.❌ A MESMO ESTAVA LINDA. ❌ A DETERMINAÇÕES ESTAVA LINDA. ❌

• (A)coordenam as funções relacionadas à suas propriedades básicas . (Crase facultativa diante de pronome possessivo)

  (B)coordenam as funções relacionadas à mesmo tipo de característica. ( "mesmo" é uma palavra masculina e não admite crase.

  (C) Correta

  (D)Coordenam as funções relacionadas à determinações legais. (A palavra "determinações " está no plural, não admite crase).

• GABARITO C

  Os 12 mandamentos da Crase

  Uma dica para ajudar a entender a regra é a famosa rima que segue:

  - Diante de pronome, crase passa fome.

  - Diante de masculino, crase é pepino.

  - Diante de ação, crase é marcação.

  - Palavras repetidas, crase proibida.

  - A+ aquele, crase nele!

  - Vou a, volto da: crase há!

  - Vou a, volto de: crase pra quê? ATENÇÃO: quando o lugar estiver ESPECIFICADO haverá a crase.

  - Diante de cardinal, crase faz mal.

  - Quando for hora, crase sem demora.

  - Palavra determinada, crase liberada.

  - Sendo à moda de, crase vai vencer.

  - Adverbial, feminina e locução, coloque crase, meu irmão!

• Gab C

  A coordenam as funções relacionadas à suas propriedades básicas

  --> Facultativa antes de pronome possessivo.

  B coordenam as funções relacionadas à mesmo tipo de característica

  --> Proibida antes de palavra masculina.

  C coordenam as funções relacionadas à integração individual

  --> CERTA

  D coordenam as funções relacionadas à determinações legais

  --> Proibida antes de Palavra Masculina.

• GAB: C

  PRINCIPAIS CASOS PROIBIDOS DE CRASE:

  1- crase antes de verbos

  2- crase antes de palavras no plural

  3- crase antes de palavras masculinas

  4- crase antes de pronomes (apenas alguns admitem)

  5- crase antes de objeto direto (que não pede preposição)

  ________________________________________________________

  PRINCIPAIS CASOS OBRIGATÓRIOS DE CRASE:

  1- crase antes de locuções adverbiais femininas (às escuras, às claras, à noite, às avessas)

  2- crase antes de terra e casa QUANDO definidas (casa da minha mãe, casa amarela, casa de praia; terra de seus pais, terra das carambolas, terra da avó)

  3- crase antes de hora.

  4- crase antes de objetos indiretos (quando a palavra a seguir permitir)

  _______________________________________________________

  CASOS FACULTATIVOS DE CRASE

  - Diante de nomes próprios femininos:

  Entreguei o cartão a Paula.

  Entreguei o cartão à Paula.

  - Diante de pronome possessivo feminino:

  Cedi o lugar a minha avó.

  Cedi o lugar à minha avó.

  ATENÇÃO: Quando o pronome possessivo for substantivo ( ou seja, aquele que substitui um substantivo) a crase é obrigatória! Ex: enviaram uma encomenda a (à) nossa residência, não à sua.

  - Depois da preposição até:

  Fui até a praia.

  Fui até à praia.

   

• A) ERRADA - coordenam as funções relacionadas à suas propriedades básicas > Crase diante de palavra no plural? Não pode ocorrer.

  B) ERRADA - coordenam as funções relacionadas à mesmo tipo de característica > Mesmo é palavra masculina, não admite preposição.

  C) CORRETA - coordenam as funções relacionadas à integração individual > Relacionadas a alguma coisa > logo, rege preposição + a integração, artigo definido e expressão feminina = crase.

  D) ERRADA - coordenam as funções relacionadas à determinações legais > Crase diante de palavra no plural? não pode ocorrer.

• Mesmoloide

• Gab. C

  PP MG

• Frase no plural, crase passa mal

  Diante de Pronome, crase passa fome.

  Diante de masculino, crase é pepino.

  Alguns dos Mandamentos da Crase.

  OGMO/ES - 2022

Questão 3063430

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

A Portaria Interministerial n° 1.127, de 04 de agosto de 2015, instituiu as diretrizes organizativas para a celebração do COARES (Contrato Organizativo de Ação Pública de Integração Ensino Saúde). O COAPES deverá envolver todas as instituições de ensino interessadas e todos os gestores municipais, estaduais e federal responsáveis pela rede utilizada como campo de prática no território objeto do contrato, devendo este ser coordenado:

• A. por 1 (um) dos gestores estaduais de saúde do território
• B. pelo gestor federal
• C. pela Comissão Gestora Local
• D. por 1 (um) dos gestores municipais de saúde do território

Gabarito: D

Questão 3063433

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional - SISVAN; Sistema Nacional de Vigilância Sanitária e Agência Nacional de Vigilância Sanitária

O SISVAN (Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional), operado a partir da atenção básica à saúde, tem como objetivo principal monitorar o padrão alimentar e o estado nutricional dos indivíduos atendidos pelo SUS (Sistema Único de Saúde). Recomenda-se que este monitoramento ocorra:

• A. somente na fase escolar
• B. somente na infância e adolescência
• C. somente na infância e na gestação
• D. em todas as fases do curso da vida

Gabarito: D

Questão 3063436

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

A Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS) propõe uma prática político-pedagógica que perpassa as ações voltadas para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a partir da “ampliação do diálogo nas relações de cuidado e na ação educativa pela incorporação das trocas emocionais e da sensibilidade, propiciando ir além do diálogo baseado apenas em conhecimentos e argumentações logicamente organizadas” (Portaria GM/MS n° 2761, de 19 de novembro de 2013). Na PNEPS-SUS, essa ideia expressa o princípio da:

• A. amorosidade
• B. alteridade
• C. afetividade
• D. transversalidade

Gabarito: A

Comentários

• Primeiramente os princípios da PNEP-SUS são:

  Art. 3º A PNEPS-SUS é orientada pelos seguintes princípios:

  I - diálogo;

  II - amorosidade;

  III - problematização;

  IV - construção compartilhada do conhecimento;

  V - emancipação; e

  VI - compromisso com a construção do projeto democrático e popular.

  Portanto, somente a LETRA A contém um princípio da política.

  § 2º Amorosidade é a ampliação do diálogo nas relações de cuidado e na ação educativa pela incorporação das

  trocas emocionais e da sensibilidade, propiciando ir além do diálogo baseado apenas em conhecimentos e

  argumentações logicamente organizadas.

• Gabarito A.

  Palavras-chave do princípio da amorosidade, da PNEPS-SUS: trocas emocionais e sensibilidade.

Questão 3063439

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Lei Orgânica da Saúde - Lei n° 8.080/1990; Princípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.; Sistema Único de Saúde - SUS

“Tratar de forma desigual os desiguais para atingir a igualdade”. Esta afirmação está contemplada no seguinte princípio do Sistema Único de Saúde (SUS):

• A. universalidade
• B. equidade
• C. integridade
• D. regionalização

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Equidade é um dos princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS) e tem relação direta com os conceitos de igualdade e de justiça. No âmbito do sistema nacional de saúde, se evidencia, por exemplo, no atendimento aos indivíduos de acordo com suas necessidades, oferecendo mais a quem mais precisa e menos a quem requer menos cuidados. Busca-se, com este princípio, reconhecer as diferenças nas condições de vida e saúde e nas necessidades das pessoas, considerando que o direito à saúde passa pelas diferenciações sociais e deve atender a diversidade.

  ? FONTE: https://pensesus.fiocruz.br/equidade

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• GABARITO: LETRA B

  Equidade: o objetivo desse princípio é diminuir desigualdades. Apesar de todas as pessoas possuírem direito aos serviços, as pessoas não são iguais e, por isso, têm necessidades distintas. Em outras palavras, equidade significa tratar desigualmente os desiguais, investindo mais onde a carência é maior.

  WWW.SAÚDE.GOV.BR

Questão 3063442

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

A Educação Permanente em Saúde ganhou estatuto de política pública em 2004 (Portaria GM/MS n° 198, de 13 de fevereiro de 2004) e pode ser entendida como aprendizagem-trabalho, ou seja, ela acontece no cotidiano das pessoas e das organizações. Neste sentido, se dá a partir dos problemas enfrentados na realidade e leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já têm, preconizando que as necessidades de formação e desenvolvimento dos trabalhadores sejam pautadas:

• A. pelas necessidades de capacitação técnica dos profissionais
• B. pelos Programas de Saúde do Ministério de Saúde
• C. pelas necessidades de saúde das pessoas e das populações
• D. pelos protocolos e pelas diretrizes clínicas

Gabarito: C

Questão 3063445

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

A Atenção Básica tem na Saúde da Família sua estratégia prioritária para expansão e consolidação. Deve garantir o acesso universal em tempo oportuno ao usuário, devendo ofertar o mais amplo possível escopo de ações visando a atenção integral. As ações e serviços da Atenção Básica deverão seguir padrões essenciais e ampliados (Portaria n° 2.436, 21 de setembro de 2017). Sobre estes padrões, é correto afirmar:

• A. Padrões Essenciais correspondem a ações e procedimentos considerados estratégicos para se avançar e alcançar padrões elevados de acesso e qualidade na Atenção Básica.
• B. Padrões Ampliados correspondem a ações e procedimentos básicos relacionados a condições básicas de acesso e qualidade na Atenção Básica.
• C. Recomenda-se que as ações e serviços do Padrão Ampliado sejam realizados considerando-se as necessidades e demandas de saúde das populações em cada localidade.
• D. Todas as equipes que atuam na Atenção Básica deverão garantir a oferta de todas as ações e procedimentos do Padrão Ampliado.

Gabarito: C

Comentários

• As ações e serviços da Atenção Básica, deverão seguir padrões essenciais e ampliados:

  - Padrões Essenciais - ações e procedimentos básicos relacionados a condições básicas/essenciais de acesso e qualidade na Atenção Básica; e

  - Padrões Ampliados -ações e procedimentos considerados estratégicos para se avançar e alcançar padrões elevados de acesso e qualidade na Atenção Básica, considerando especificidades locais, indicadores e parâmetros estabelecidos nas Regiões de Saúde.

  Todas as equipes que atuam na Atenção Básica deverão garantir a oferta de todas as ações e procedimentos do Padrão Essencial e recomenda-se que também realizarem ações e serviços do Padrão Ampliado, considerando as necessidades e demandas de saúde das populações em cada localidade. Os serviços dos padrões essenciais, bem como os equipamentos e materiais necessários, devem ser garantidos igualmente para todo o país, buscando uniformidade de atuação da Atenção Básica no território nacional. Já o elenco de ações e procedimentos ampliados deve contemplar de forma mais flexível às necessidades e demandas de saúde das populações em cada localidade, sendo definido a partir de suas especificidades locorregionais.

• A. Padrões Essenciais correspondem a ações e procedimentos considerados estratégicos para se avançar e alcançar padrões elevados de acesso e qualidade na Atenção Básica. Padrões Ampliados

  B. Padrões Ampliados correspondem a ações e procedimentos básicos relacionados a condições básicas de acesso e qualidade na Atenção Básica. Padrões Essenciais

  C. Recomenda-se que as ações e serviços do Padrão Ampliado sejam realizados considerando-se as necessidades e demandas de saúde das populações em cada localidade. Correta! (especificidades locorregionais)

  D. Todas as equipes que atuam na Atenção Básica deverão garantir a oferta de todas as ações e procedimentos do Padrão Ampliado. Padrão Essencial

Questão 3063448

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

A Rede de Atenção à Saúde (RAS) deve se constituir como arranjos organizativos de ações e serviços de saúde, de diferentes densidades tecnológicas. Alguns atributos são essenciais ao seu funcionamento como:

• A. atenção secundária em saúde estruturada como porta de entrada do sistema
• B. gestão integrada dos sistemas de apoio administrativo, clínico e logístico
• C. prestação de serviços especializados na Atenção Primária
• D. financiamento bipartite, garantido o suficiente, alinhado com as normas da rede

Gabarito: B

Comentários

• A. atenção secundária em saúde estruturada como porta de entrada do sistema. (primária)

  B. Correta

  C. prestação de serviços especializados na Atenção Primária. (em local adequado)

  D. financiamento bipartite, garantido o suficiente, alinhado com as normas da rede. (tripartite - e - metas)

Questão 3063451

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

O Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (Nasf-AB) constitui uma equipe multiprofissional e interdiscipiinar composta por categorias de profissionais da saúde, complementar às equipes que atuam na Atenção Básica (Portaria n° 2.436, de 21 de setembro de 2017). É formado por diferentes ocupações (profissões e especialidades) da área da saúde, atuando de maneira integrada para dar suporte clínico, sanitário e pedagógico aos profissionais das equipes de Saúde da Família (eSF) e de Atenção Básica (eAB). Ressalta-se que os Nasf-AB:

• A. constituem-se como serviços com unidades físicas independentes ou especiais e de livre acesso para atendimento individual ou coletivo (estes, quando necessários, devem ser regulados pelas equipes que atuam na Atenção Básica).
• B. devem, a partir das demandas identificadas no trabalho conjunto com as eSF e eAB, atuar de forma integrada à Rede de Atenção à Saúde e seus diversos pontos de atenção, além de outros equipamentos sociais públicos/privados, redes sociais e comunitárias.
• C. constituem-se como uma equipe multiprofissional e interdiscipiinar composta por categorias de profissionais da saúde, atuando de maneira integrada para dar apenas suporte clínico aos profissionais das equipes de Saúde da Família (eSF) e de Atenção Básica (eAB).
• D. devem ser constituídos por categorias profissionais, cuja definição é de autonomia do gestor Estadual, devendo ser escolhidas de acordo com as necessidades dos territórios.

Gabarito: B

Comentários

• De acordo com a Portaria n. 2.436, de 21 de Setembro de 2017:

  " Ressalta-se que os Nasf-AB não se constituem como serviços com unidades físicas independentes ou especiais, e não são de livre acesso para atendimento individual ou coletivo (estes, quando necessários, devem ser regulados pelas equipes que atuam na Atenção Básica). Devem, a partir das demandas identificadas no trabalho con-junto com as equipes, atuar de forma integrada à Rede de Atenção à Saúde e seus diversos pontos de atenção, além de outros equipamentos sociais públicos/privados, redes sociais e comunitárias."

• A) constituem-se como serviços com unidades físicas independentes ou especiais e de livre acesso para atendimento individual ou coletivo (estes, quando necessários, devem ser regulados pelas equipes que atuam na Atenção Básica). Não se constituem

  B) devem, a partir das demandas identificadas no trabalho conjunto com as eSF e eAB, atuar de forma integrada à Rede de Atenção à Saúde e seus diversos pontos de atenção, além de outros equipamentos sociais públicos/privados, redes sociais e comunitárias. Alternativa correta

  C) constituem-se como uma equipe multiprofissional e interdisciplinar composta por categorias de profissionais da saúde, atuando de maneira integrada para dar apenas suporte clínico aos profissionais das equipes de Saúde da Família (eSF) e de Atenção Básica (eAB). Também realizar discussões de casos clínicos, possibilita o atendimento compartilhado entre profissionais, tanto na Unidade de Saúde, como nas visitas domiciliares; permite a construção conjunta de projetos terapêuticos de forma que amplia e qualifica as intervenções no território e na saúde de grupos populacionais. Essas ações de saúde também podem ser intersetoriais, com foco prioritário nas ações de prevenção e promoção da saúde. (Fonte: site do Governo)

  D) devem ser constituídos por categorias profissionais, cuja definição é de autonomia do gestor Estadual, devendo ser escolhidas de acordo com as necessidades dos territórios. Municipal

Questão 3063454

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

A Resolução n° 553 de 09 de agosto de 2017, do Conselho Nacional de Saúde, que atualiza a Carta dos Direitos dos Usuários da Saúde, estabelece que "toda pessoa tem direito ao atendimento inclusivo, humanizado e acolhedor, realizado por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível”. Na referida Carta, no tocante a esta diretriz, é recomendado que a lista de espera de serviços de média e alta complexidade leve em consideração:

• A. a agilidade e a transparência
• B. o empenho e a agilidade
• C. a agilidade e a resolutividade
• D. o empenho e a transparência

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO LETRA A

  §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência

• Terceira diretriz: toda pessoa tem direito ao atendimento inclusivo, humanizado e acolhedor, realizado por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível.

  §1º Nos serviços de saúde haverá igual visibilidade aos direitos e deveres das pessoas usuárias e das pessoas que trabalham no serviço de saúde.

  §2º A Rede de Serviços do SUS utilizará as tecnologias disponíveis para facilitar o agendamento de procedimentos nos serviços de saúde em todos os níveis de complexidade.

  §3º Os serviços de saúde serão organizados segundo a demanda da população, e não limitados por produção ou quantidades de atendimento pré-determinados.

  §4º A utilização de tecnologias e procedimentos nos serviços deverá proporcionar celeridade na realização de exames e diagnósticos e na disponibilização dos resultados.

  §5º Haverá regulamentação do tempo de espera em filas de procedimentos.

  §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência

• Terceira diretriz: toda pessoa tem direito ao atendimento inclusivo, humanizado e acolhedor, realizado por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível.

  §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência.

• GABARITO: LETRA A

  TERCEIRA DIRETRIZ:

  §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência.

  RESOLUÇÃO CNS Nº 553, DE 9 DE AGOSTO DE 2017.

• §5º Haverá regulamentação do tempo de espera em filas de procedimentos.

  §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência

• GABARITO: LETRA A

  Terceira diretriz: toda pessoa tem direito ao atendimento inclusivo, humanizado e acolhedor, realizado por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível. §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência.

  FONTE: RESOLUÇÃO Nº 553, DE 09 DE AGOSTO DE 2017

• §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência.

  §7º As medidas para garantir o atendimento incluem o cumprimento da carga horária de trabalho dos profissionais de saúde

• GABARITO: LETRA A

  Terceira diretriz: toda pessoa tem direito ao atendimento inclusivo, humanizado e acolhedor, realizado por profissionais qualificados, em ambiente limpo, confortável e acessível. §6º A lista de espera de média e alta complexidade deve considerar a agilidade e transparência.

  FONTE: RESOLUÇÃO Nº 553, DE 09 DE AGOSTO DE 2017

  Veeeeeeeemmmm

Questão 3063457

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Direito Sanitário
• Assuntos: Portarias do Ministério da Saúde

A longitudinalidade constitui um dos atributos da Atenção Primária à Saúde e, segundo Starfield (2002), deriva da palavra longitudinal e é definida como “lidar com o crescimento e as mudanças de indivíduos ou grupos no decorrer de um período de anos”. Muitos benefícios estão relacionados a esse atributo no contexto da Atenção Primária, dentre eles, destaca-se:

• A. mais hospitalizações
• B. maior utilização dos serviços
• C. maior número de doenças preveníveis
• D. melhor reconhecimento dos problemas dos usuários

Gabarito: D

Questão 3063460

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmácia Hospitalar e Comunitária

O sistema de distribuição de medicamentos em um serviço de farmácia pode ser desempenhado por meio de várias formas de execução. Dentre estas, destaca-se o sistema de distribuição por dose unitária por oferecer maior segurança para o paciente. Uma das desvantagens apresentada por esse sistema é:

• A. aumento da incidência de erros de medicação
• B. necessidade inicial de alto investimento financeiro
• C. aumento dos estoques de medicamentos nas enfermarias
• D. necessidade maior da enfermagem nos cálculos e preparo de doses

Gabarito: B

Questão 3063463

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Assistência Farmacêutica e Saúde Pública; Farmácia Hospitalar e Comunitária

Uma das etapas mais importante no ciclo da assistência farmacêutica é a seleção de medicamentos. Dentre os critérios que devem ser adotados por uma comissão de farmácia e terapêutica, deve ser que a escolha dos medicamentos se paute na:

• A. decisão soberana da comissão de controle de infecção hospitalar na seleção de antimicrobianos
• B. priorização de inclusão de medicamentos com associações fixas de princípios ativos
• C. padronização pelo nome do princípio ativo adotando a denominação comum brasileira
• D. priorização da melhor comodidade posológica em detrimento da menor toxicidade relativa

Gabarito: C

Comentários

• A) decisão soberana da comissão de controle de infecção hospitalar na seleção de antimicrobianos.

  Decisão da discussão da Comissão de Farmacia e Terapeutica

  B) priorização de inclusão de medicamentos com associações fixas de princípios ativos.

  Evitar as associações fixas.

  D) priorização da melhor comodidade posológica em detrimento da menor toxicidade relativa

  Priorizar a menor toxicidade do que a melhor comodidade posológicas.

Questão 3063466

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmácia Hospitalar e Comunitária

Em um serviço de farmácia hospitalar há diversos ambientes que, a depender das atividades desempenhadas, necessitam ser classificados de acordo com o número de partículas em pés cúbicos. As áreas onde se localizam os fluxos laminares classe 100 para a manipulação de medicamentos devem possuir minimamente a classificação de:

• A. 10
• B. 1.000
• C. 10.000
• D. 100.000

Gabarito: C

Comentários

• área limpa grau A ou B - classe 100 ou sob fluxo laminar em área grau C - classe 10.000.

Questão 3063469

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmácia Hospitalar e Comunitária

Os serviços de farmácia hospitalar que realizam a manipulação de medicamentos específicos necessitam possuir câmaras de segurança biológica classe II do tipo B2. Este equipamento possui como uma de suas características principais:

• A. 100% de exaustão e 0% de recirculação do ar
• B. 70% de exaustão e 30% de recirculação do ar
• C. 30% de exaustão e 70% de recirculação do ar
• D. 0% de exaustão e 100% de recirculação do ar

Gabarito: A

Comentários

• Estas são as câmaras utilizadas para manipulação de citotoxicos e antineoplasicos, logo é compreensível que não haja recirculação de ar

Questão 3063472

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmácia Hospitalar e Comunitária

O suporte nutricional de alguns pacientes hospitalizados necessita ser realizado por meio de nutrição parenteral total (NPT) que deve ser conservada em geladeiras específicas para medicamentos com temperatura variando entre 2°C e 8°C. O transporte dessas soluções deve ser realizado em recipientes fechados de modo a garantir uma variação de temperatura que corresponda a:

• A. 0°C a 8°C
• B. 2°C a 20°C
• C. 4°C a 25°C
• D. 8°C a 30°C

Gabarito: B

Questão 3063475

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmácia Hospitalar e Comunitária; Legislação em Farmácia; Legislação Federal, Normas e Resoluções do CFF

A produção de corpos por meio de utilização irracional de medicamentos à base de hormônios sexuais sintéticos é um dos grandes problemas de saúde pública no Brasil. A Portaria SVS/MS n° 344, de 12 de maio de 1998, controla a utilização de substâncias conhecidas como anabolizantes que estão relacionadas na listagem:

• A. C1
• B. C3
• C. C4
• D. C5

Gabarito: D

Comentários

• PORTARIA 344/98

  A - ENTORPECENTES

  B1 - PSICOTRÓPICOS

  B2 - ANOREXIGENOS

  C1 - PSICOATIVOS

  C2 - RETINOICOS

  C3 - IMUNOSSUPRESORES

  C4 - ANTIRRETROVIRAIS

  ( C5 - ANABOLIZANTES )

Questão 3063478

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmácia Hospitalar e Comunitária; Legislação em Farmácia; Legislação Federal, Normas e Resoluções do CFF

A Portaria SVS/MS °344, de 12 de maio de 1998, tem, em seu conteúdo, diversas listas que agrupam os medicamentos diante de critérios específicos de segurança à saúde pública. Na listagem de medicamentos classificada como C2, estão contidas as substâncias definidas como:

• A. antirretrovirais
• B. imunossupressoras
• C. psicotrópicas
• D. retinoicas

Gabarito: D

Comentários

• PORTARIA 344/98

  A - ENTORPECENTES

  B1 - PSICOTRÓPICOS

  B2 - ANOREXIGENOS

  C1 - PSICOATIVOS

  C2 - RETINOIDES

  C3 - IMUNOSSUPRESORES

  C4 - ANTIRRETROVIRAIS

  C5 - ANABOLIZANTES

• PORTARIA 344/98

  A - ENTORPECENTES

  B1 - PSICOTRÓPICOS

  B2 - ANOREXIGENOS

  C1 - PSICOATIVOS

  C2 - RETINOIDES

  C3 - IMUNOSSUPRESORES

  C4 - ANTIRRETROVIRAIS

  C5 - ANABOLIZANTES

• A1 A2 = Entorpecentes

  A3 B1 B2 = Psicotrópicos

Questão 3063481

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia e Pesquisa Clínica

Os estudos farmacoepidemiológicos são imprescindíveis para a compreensão da dinâmica das doenças e o impacto da utilização de medicamentos em determinadas populações. O estudo que se baseia no acompanhamento, por um determinado tempo, de um grupo de pessoas não portadoras da doença estudada avaliando a exposição a determinadas variáveis de interesse é conhecido como:

• A. caso-controle
• B. coorte
• C. ensaio-clínico
• D. transversal

Gabarito: B

Comentários

• caso- controles - inclui pessoas com a doença (ou outra variável de desfecho) e um grupo controle (grupo de comparação ou referência) composto de pessoas não afetadas pela doença ou variável de desfecho.

  coorte ( longitudinais ou de incidência ) - iniciam com um grupo de pessoas livres da doença, que são classifcados em subgrupos, de acordo com a exposição a uma causa potencial da doença ou desfecho sob investigação.

  transversal ( estudos de prevalência da doença ) - as medidas de exposição e efeito (doença) são realizadas ao mesmo tempo. Por esse motivo, não é fácil avaliar as associações encontradas nesses estudos. A questão-chave nesse tipo de delineamento é saber se a exposição precede ou é consequência do efeito.

• O estudo que se baseia no acompanhamento, por um determinado tempo = Coorte

Questão 3063484

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia e Pesquisa Clínica; Farmacovigilância

A eficácia e a segurança na utilização de medicamentos é um binômio que deve ser avaliado em todas suas fases de desenvolvimento e de consumo. A farmacovigilância é empregada para estudos epidemiológicos de reações adversas aos medicamentos na sua fase pós-comercialização, que são conhecidos como estudos de fase:

• A. II
• B. III
• C. IV
• D. V

Gabarito: C

Comentários

• FASE IV

• Fases das pesquisas clínicas (são 4):

  Fase I: uso do medicamento pela primeira vez em um ser humano (indivíduo saudável e que não tem a doença que o medicamento está sendo estudado). É avaliado as vias de administração, doses, testes iniciais de segurança e de interação com outras drogas ou álcool. De 20 a 100 indivíduos participam.

  Fase II: De 100 a 300 indivíduos. Tm a doença que está sendo estudado. Objetivo é obter mais dados de segurança e avaliar a eficácia.

  Fase III: Grandes estudos multicêntricos acompanham de 5 a 10 mil pacientes por um período maior de tempo, geralmente sendo comparados a outros tratamentos existentes e recomendados para o mesmo problema. Estudo com o novo tratamento / tratamento habitual / ou placebo. Pode levar a obtenção de Autorização de Introdução no Mercado (AIM).

  Fase IV: é realizado após o medicamento ser aprovado e levado ao mercado. Esta fase é conhecida como Farmacovigilância. Um dos objetivos importantes é detectar e definir efeitos colaterais previamente desconhecidos ou incompletamente qualificados, assim como os fatores de risco relacionados.

Questão 3063487

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacodinâmica; Farmacologia; Farmacologia do Sistema Nervoso Central e Periférico; Farmacologia dos Quimioterápicos e Antibióticos

Uma das interações medicamentosas evidenciadas durante o período de internação de um paciente foi a administração concomitante de atracúrio e amicacina, respectivamente classificados como bloqueador neuromuscular e antibiótico aminoglicosídeo. O relaxamento muscular excessivo observado nessa interação medicamentosa ocorre pela inibição da liberação do neurotransmissor:

• A. acetilcolina
• B. dopamina
• C. epinefrina
• D. serotonina

Gabarito: A

Comentários

• a) acetilcolina

• A acetilcolina é agonista dos receptores nicotínicos musculares, sua ativação causa despolarização e contração subsequente.

• Os aminoglicosídeos, em doses clínicas, potencializam e prolongam o relaxamento neuromuscular adespolarizante. Bloqueiam canais de sódio voltagem-dependentes no nervo motor e possuem efeito pré e pós-sináptico nos canais nicotínicos.21 O bloqueio decorrente dessa interação é parcialmente revertido pela neostigmina ou cálcio. 

Questão 3063490

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacodinâmica; Farmacologia; Farmacologia de Doenças do Sangue, Inflamação, Dor e Gota

Foi observado um erro de medicação em uma terapia anticoagulante instituída para um paciente internado em uma unidade coronariana. O sangramento provocado pela overdose de heparina administrada no paciente deve ser revertido com a infusão intravenosa de:

• A. dalteparina
• B. glutamina
• C. nalbufina
• D. protamina

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO LETRA D

  Cloridrato de Protamina (substância ativa) é indicada para neutralizar a ação anticoagulante da heparina em casos de hemorragias graves secundárias à heparinoterapia

• Protamina é indicada para neutralizar a ação anticoagulante da heparina em casos de hemorragias severas consecutivas a heparimoterapia

Questão 3063493

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia Cardiovascular

A eclampsia é uma das complicações mais graves decorrentes da hipertensão arterial que podem ocorrer na gravidez. O anti-hipertensivo pró-fármaco que, devido a seus efeitos adversos, tem seu uso restrito para essa complicação na gravidez é a:

• A. clonidina
• B. losartana
• C. metildopa
• D. reserpina

Gabarito: C

Comentários

• metildopa

• A metildopa é prescrita sobretudo para problemas decorrentes da hipertensão durante a gravidez, pois é a droga mais estudada e sem efeitos adversos para o feto. Este fármaco baixa a pressão arterial, principalmente pela redução da resistência vascular periférica, com diminuição variável da frequência cardíaca e do débito cardíaco. 

Questão 3063496

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia Cardiovascular

O controle da insuficiência cardíaca congestiva pode ser realizado com diversos medicamentos visando o aumento da contratilidade miocárdica. Dentre esses medicamentos, destaca-se um inibidor da fosfodiesterase administrado por via parenteral conhecido como:

• A. dobutamina
• B. dopamina
  
• C. milrinona
• D. nimodipina

Gabarito: C

Comentários

• A - DOBUTAMINA - agonista B1

  B - DOPAMINA - agonista B1

  C - MILRIDONA - inibidor de fosfodiesterase

  D - NIMODIPINA - bloqueador de canais de Ca++

• Milrinona

• A milrinona é um composto bipiridínico que inibe a isoenzima fosfodiesterase 3 (PDE-3). O medicamento é ativo pelas vias oral e parenteral, mas está disponível apenas em apresentação para uso parenteral. As bipiridinas aumentam a contratilidade miocárdica ao aumentarem o influxo de cálcio no coração durante o potencial de ação; também podem alterar os movimentos intracelulares do cálcio ao influenciarem o RS. Ademais, elas têm um importante efeito vasodilatador. A inibição da fosfodiesterase resulta em aumento do AMPc e da contratilidade e em vasodilatação.

Questão 3063499

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia de Doenças do Sangue, Inflamação, Dor e Gota

Um dos grandes problemas na saúde pública relacionados à morte materna é a hemorragia uterina. Um dos medicamentos utilizados nos protocolos de manejo desse tipo de hemorragia em maternidades é o ácido tranexâmico, que tem seu mecanismo de ações baseado em:

• A. competição na ligação de lisina no plasminogênio
• B. inibição reversível da atividade vitamina K redutase
• C. atividade antagonista da fitomenadiona
• D. mudança conformacional seletiva da antitrombina

Gabarito: A

Comentários

• O efeito antifibrinolítico do ácido tanexâmico é devido à formação, reversível, do complexo ácido tranexâmico - plasminogênio. O ácido tranexâmico ocupará os sítios de ligação da lisina, antes que ocorra a interação do plasminogênio e da cadeia pesada de plasmina com os monômeros de fibrina. Este processo retarda a fibrinólise, já que, embora a plasmina esteja presente, encontra-se bloqueada pelo ácido tranexâmico e incapaz de promover a lise da fibrina, preservando o coágulo. 

• Possui ação na fase posterior a formação de coágulo aumentando o tempo de dissolução da rede de fibrina e não ativa a cascata de coagulação preservando assim o coágulo formando o mecanismo homeostatico mais eficiente

Questão 3063502

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia dos Quimioterápicos e Antibióticos

Em muitas situações clínicas, a utilização de antibióticos é necessária antes mesmo de se realizar os testes de sensibilidade aos antimicrobianos. É muito comum em ambulatórios a prescrição de cefalosporinas de primeira geração em formulações orais, como a:

• A. cefalexina
• B. cefotaxima
  
• C. ceftriaxona
• D. cefuroxima

Gabarito: A

Comentários

• Cefotaxima 3 geração

  Ceftriaxona 3 geração

  Cefuroxima 2 geração

• GABARITO LETRA: A

  Cefalexina 1 geração

  Cefotaxima 3 geração

  Ceftriaxona 3 geração

  Cefuroxima 2 geração

Questão 3063505

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia dos Quimioterápicos e Antibióticos

Os diversos antimicrobianos disponibilizados no mercado brasileiro apresentam aspectos específicos relativos aos seus mecanismos de ação que os classificam em grupos distintos para orientar suas aplicações clínicas. Os medicamentos pertencentes ao grupo dos glicopeptídeos como a vancomicina e a teicoplanina, têm seu mecanismo de ação por meio da:

• A. inibição da síntese de proteínas bacterianas
• B. inibição da síntese da parede celular bacteriana
• C. ligação ao ribossomo bacteriano 30S
• D. ligação ao ribossomo bacteriano 50S

Gabarito: B

Comentários

• Glicopeptideos - Vancomicina e Teicoplamina inibem a síntese da parede celular

• Gabarito letra A

  Os Glicopeptídeos apresentam um múltiplo mecanismo de ação, inibindo a síntese do peptideoglicano, além de alterar a permeabilidade da membrana citoplasmática e interferir na síntese de RNA citoplasmático. Desta forma, inibem a síntese da parede celular bacteriana.

• Inibem a síntese da parede celular

• Inibem a Síntese da parede celular:

  o CARro da BETe BAteu no Bruno GLIalhaço.

  CARBEPENEM, BETALACTAMICOS, BACITRACINA, GLICOPEPTIDEOS.

Questão 3063508

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia dos Quimioterápicos e Antibióticos

Dentre os medicamentos utilizados na terapia de primeira escolha para tuberculose pulmonar, tem-se um esquema com quatro antimicrobianos que se associam para o combate do Mycobacterium tuberculosis. A transformação em um radical tóxico no interior do bacilo por meio de uma catalase-peroxidase multifuncional é o mecanismo de ação do fármaco:

• A. rifampicina
• B. isoniazida
  
• C. pirazinamida
• D. etambutol

Gabarito: B

Comentários

• isoniazida

• A isoniazida é uma pré-droga que necessita ser ativada pela enzima catalase/peroxidase (KatG) do M. tuberculosis, consequentemente produzindo radicais reativos de oxigênio (superóxido, peróxido de hidrogênio e peroxinitrato) e radicais orgânicos que inibem a formação de ácido micólico da parede celular, causando dano ao DNA e subsequente morte do bacilo.

Questão 3063511

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia dos Quimioterápicos e Antibióticos

Na terapia antifúngica em seres humanos, dispõe-se de diversos medicamentos que devem ser cuidadosamente prescritos devido à alta potencialidade de interações medicamentosas. Os antifúngicos classificados como poliênico, triazol e equinocandina são, respectivamente, representados pelos fármacos administrados por via sistêmica:

• A. anfotericina B, voriconazol e caspofungina
• B. voriconazol, fluconazol e anfotericina B
• C. caspofungina, fluconazol e voriconazol
• D. anfotericina B, caspofungina e fluconazol

Gabarito: A

Comentários

• A

  anfotericina B, voriconazol e caspofungina

• MACROLÍDEOS POLIÊNICOS: anfotericina B,

  AZOIS: voriconazol, fluconazol, cetoconazol, miconazol, itaconazol.

  EQUINOCANDINAS: caspofungina, micafugina, anidulafungina

  ANÁLOGO DA PIRIMIDINA: flucitosina

• Difícil decorar todos, mas, sabendo que:

  Triazóis : Fluconazol / Itraconazol

  Poliênico: Anfotericina/ Griseofulvina.

  Já chegaremos na resposta por eliminação.

• Polienicos: Anfotericina ,Nistatina

  Azois : Derivados de Triazois: Itraconazol, posoconazol,voriconazol,fluconazol

  Equinocandinas:caspofungina, anidulafungina, micafungina

Questão 3063514

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacodinâmica; Farmacologia; Farmacologia do Sistema Nervoso Central e Periférico; Farmacologia dos Quimioterápicos e Antibióticos

Em uma maternidade que atende gestantes soropositivas para o vírus da imunodeficiência humana (HIV), é importante conhecer as diversas interações medicamentosas relacionadas à utilização de antirretrovirais. O uso de metilergometrina é contraindicado devido à ocorrência de hemorragia uterina em pacientes em uso de inibidores de protease como:

• A. abacavir e tenofovir
• B. darunavir e ritonavir
• C. ritonavir e abacavir
• D. tenofovir e darunavir

Gabarito: B

Comentários

• a) abacavir é um análogo de nucleosídeo inibidor da transcriptase reversa.Tenofovir é um medicamento inibidor de transcriptase reversa nucleotídeo

  b) darunavir e ritonavir ambos são inibidores de proteases

  c) ritonavir é inibidores de protease abacavir inibidor da transcriptase reversa

  d)tenofovir inibidor da transcriptase reversa e darunavir é inibidor de protease

• Inibidores Nucleosídeos da Transcriptase Reversa

  Abacavir (ABC)

  Didanosina (ddI)

  Lamivudina (3TC)

  Tenofovir (TDF)

  Zidovudina (AZT)

  Inibidores Não Nucleosídeos da Transcriptase Reversa

  Efavirenz (EFZ)

  Nevirapina (NVP)

  Etravirina (ETR

  Inibidores de Protease

  Atazanavir (ATV)

  Darunavir (DRV)

  Fosamprenavir (FPV)

  Lopinavir (LPV)

  Nelfinavir (NFV)

  Ritonavir (RTV)

  Saquinavir (SQV)

  Tipranavir (TPV)

  Inibidores de fusão

  Enfuvirtida (T20)

  Inibidores da Integrase

  Dolutegravir (DTG) - Distribuído na Rede Pública a partir de Março/17

  Raltegravir (RAL)

  Inibidores de Entrada

  Maraviroc (MRV)

  Combinações de medicamentos

  Lamivudina + Zidovudina (3TC + AZT) combinados

  Lamivudina + Tenofovir + Efavirenz (3TC + TDF + EFZ) combinados (atualmente, desde 2018, o EFZ foi substituído pelo DTG)

  Fonte: http://giv.org.br/HIV-e-AIDS/Medicamentos/index.html

Questão 3063517

• Banca: SELECON
• Órgão: Prefeitura de Campo Grande - MS
• Ano: 2019
• Provas: SELECON - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Farmacêutico
• Disciplina: Farmácia
• Assuntos: Farmacologia; Farmacologia dos Quimioterápicos e Antibióticos

O metrotexato é um fármaco primordial utilizado no tratamento de alguns tipos de leucemias devido à sua atuação direta na inibição da síntese de timidilato e purinas. A enzima inibida neste mecanismo de ação é a:

• A. glutamato descarboxilase
• B. superóxido dismutase
• C. aldeído desidrogenase
• D. diidrofolato redutase

Gabarito: D

Comentários

• diidrofolato redutase