Prova UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil

Questão 3056443

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Argumentos falaciosos - Pequeno compêndio

para evitar a compra de gato por lebre

Fredric M. Litto

    Todo mundo sabe o que é uma mentira. Feita de uma pessoa para outra, ou para muitas outras, é uma afirmação cujos fatos enunciados não correspondem à verdade. Mentiras são maneiras de evitar uma possível punição ou de encobrir uma situação ridícula; pode ser também uma estratégia para não comprometer outras pessoas injustamente. Afinal, ninguém gosta de ser, ou merece ser, vítima de mentiras no que elas têm de condenável porque escondem a verdade. (...) A vítima de uma mentira sempre está em desvantagem porque não sabe a verdade, não tem a informação correta para tomar uma decisão acertada, podendo ainda se sentir em dúvida, num ceticismo perturbador, até que a verdade se imponha. A vítima de uma mentira age sob a influência de um ardil verbal. Acredita naquilo que supõe ser verdadeiro quando não o é.

       Podemos ser vitimados também por um outro tipo de desvio de pensamento, que é tão perigoso e enganador quanto a mentira: a falácia. Enquanto a mentira é uma informação falsa, uma falácia é um argumento falso, ou uma falha num argumento, ou ainda, um argumento mal direcionado ou conduzido. A origem da palavra “falaz” remete à ideia do deceptivo, do fraudulento, do ardiloso, do enganador, do quimérico. Para entender bem isso, é preciso lembrar que quando pessoas esclarecidas tentam convencer outras também esclarecidas a acreditar em suas afirmações, precisam usar argumentos, isto é, exemplos, evidências ou casos ilustrativos que confirmem a veracidade do enunciado. Como se vê, estamos falando de discursos, de enunciados, de declarações feitas com o fim de persuadir, levando alguém ou um grupo a acreditar numa coisa ou outra. (...) A diferença entre uma pessoa esclarecida e uma não esclarecida é a maneira como ambas lidam com discursos: a primeira tem critérios para aceitar ou rejeitar argumentos; a segunda ainda não aprendeu os critérios para distinguir argumentos que carecem de fundamentação.

      Note bem: não confunda mentiras com falácias. Mentiras são desvios ou erros propositais sobre fatos reais; falácias, por outro lado, são discursos, ou tentativas de persuadir o ouvinte ou leitor; promovendo um engano ou desvio, porque suas estruturas de apresentação de informação não respeitam uma lógica correta ou honesta, pois foram manipuladas certas evidências ou há insuficiência de prova concreta e convincente. Uma afirmação falaciosa pode ser composta de fatos verdadeiros, mas sua forma de apresentação conduz a conclusões erradas. Toda pessoa esclarecida, instada a elaborar argumentos, por força do trabalho que executa ou de situações cotidianas, deve reconhecer nos próprios argumentos o uso proposital do raciocínio falacioso (intenção de ludibriar) e a imperícia de raciocínio (lógica acidentalmente comprometida). (...) Uma vez sabendo identificar falácias, você vai começar a vê-las por todo lado. Nos discursos de candidatos a cargos políticos, nas notícias de jornal (tanto impresso quanto televisivo), nas reuniões de condomínio, nas frases de vendedores (de imóveis, de carros e planos de saúde, de cartões de crédito). Há quem cometa falácias sem malícia, meramente como resultado de raciocínio apressado ou ingênuo. Mas é mais frequente encontrar falácias em argumentos de pessoas ou instituições que querem enganar o ouvinte, querem convencê-lo a concordar com o enunciado.

     Assim, uma falácia não é apenas um erro; é um erro de um certo tipo, que resulta do raciocínio impróprio ou fraudulento. A falácia tem todo o aspecto de um argumento correto e válido, embora não o seja. Esse é seu grande perigo: parece correto, mas não é, além do que, leva a outros erros de pensamento, como conclusões erradas. (...)

Texto acessado em 12/02/2019 e adaptado de https://educacao.estadao.com.br/blogs/rolando-narede/tecnologia-ensinando-pensamento-critico/

Segundo o texto, é correto afirmar que:

• A. a mentira é o principal argumento da falácia.
• B. mentira e falácia são sinônimos perfeitos.
• C. não há diferença entre mentira e falácia.
• D. mentira é informação falsa e falácia é argumento falso.
• E. mentira e falácia são sempre erros propositais.

Gabarito: D

Comentários

• "Enquanto a mentira é uma informação falsa, uma falácia é um argumento falso, ou uma falha num argumento, ou ainda, um argumento mal direcionado ou conduzido."

  Gab. D

• GABARITO: LETRA D

  → resposta dentro do texto:

  →  Podemos ser vitimados também por um outro tipo de desvio de pensamento, que é tão perigoso e enganador quanto a mentira: a falácia. Enquanto a mentira é uma informação falsa, uma falácia é um argumento falso, ou uma falha num argumento, ou ainda, um argumento mal direcionado ou conduzido.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 3056446

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Argumentos falaciosos - Pequeno compêndio

para evitar a compra de gato por lebre

Fredric M. Litto

    Todo mundo sabe o que é uma mentira. Feita de uma pessoa para outra, ou para muitas outras, é uma afirmação cujos fatos enunciados não correspondem à verdade. Mentiras são maneiras de evitar uma possível punição ou de encobrir uma situação ridícula; pode ser também uma estratégia para não comprometer outras pessoas injustamente. Afinal, ninguém gosta de ser, ou merece ser, vítima de mentiras no que elas têm de condenável porque escondem a verdade. (...) A vítima de uma mentira sempre está em desvantagem porque não sabe a verdade, não tem a informação correta para tomar uma decisão acertada, podendo ainda se sentir em dúvida, num ceticismo perturbador, até que a verdade se imponha. A vítima de uma mentira age sob a influência de um ardil verbal. Acredita naquilo que supõe ser verdadeiro quando não o é.

       Podemos ser vitimados também por um outro tipo de desvio de pensamento, que é tão perigoso e enganador quanto a mentira: a falácia. Enquanto a mentira é uma informação falsa, uma falácia é um argumento falso, ou uma falha num argumento, ou ainda, um argumento mal direcionado ou conduzido. A origem da palavra “falaz” remete à ideia do deceptivo, do fraudulento, do ardiloso, do enganador, do quimérico. Para entender bem isso, é preciso lembrar que quando pessoas esclarecidas tentam convencer outras também esclarecidas a acreditar em suas afirmações, precisam usar argumentos, isto é, exemplos, evidências ou casos ilustrativos que confirmem a veracidade do enunciado. Como se vê, estamos falando de discursos, de enunciados, de declarações feitas com o fim de persuadir, levando alguém ou um grupo a acreditar numa coisa ou outra. (...) A diferença entre uma pessoa esclarecida e uma não esclarecida é a maneira como ambas lidam com discursos: a primeira tem critérios para aceitar ou rejeitar argumentos; a segunda ainda não aprendeu os critérios para distinguir argumentos que carecem de fundamentação.

      Note bem: não confunda mentiras com falácias. Mentiras são desvios ou erros propositais sobre fatos reais; falácias, por outro lado, são discursos, ou tentativas de persuadir o ouvinte ou leitor; promovendo um engano ou desvio, porque suas estruturas de apresentação de informação não respeitam uma lógica correta ou honesta, pois foram manipuladas certas evidências ou há insuficiência de prova concreta e convincente. Uma afirmação falaciosa pode ser composta de fatos verdadeiros, mas sua forma de apresentação conduz a conclusões erradas. Toda pessoa esclarecida, instada a elaborar argumentos, por força do trabalho que executa ou de situações cotidianas, deve reconhecer nos próprios argumentos o uso proposital do raciocínio falacioso (intenção de ludibriar) e a imperícia de raciocínio (lógica acidentalmente comprometida). (...) Uma vez sabendo identificar falácias, você vai começar a vê-las por todo lado. Nos discursos de candidatos a cargos políticos, nas notícias de jornal (tanto impresso quanto televisivo), nas reuniões de condomínio, nas frases de vendedores (de imóveis, de carros e planos de saúde, de cartões de crédito). Há quem cometa falácias sem malícia, meramente como resultado de raciocínio apressado ou ingênuo. Mas é mais frequente encontrar falácias em argumentos de pessoas ou instituições que querem enganar o ouvinte, querem convencê-lo a concordar com o enunciado.

     Assim, uma falácia não é apenas um erro; é um erro de um certo tipo, que resulta do raciocínio impróprio ou fraudulento. A falácia tem todo o aspecto de um argumento correto e válido, embora não o seja. Esse é seu grande perigo: parece correto, mas não é, além do que, leva a outros erros de pensamento, como conclusões erradas. (...)

Texto acessado em 12/02/2019 e adaptado de https://educacao.estadao.com.br/blogs/rolando-narede/tecnologia-ensinando-pensamento-critico/

Sobre a palavra falácia, é correto afirmar que:

• A. esse desvio de pensamento é tão perigoso e enganador quanto a mentira, pois falseia completamente os fatos verdadeiros.
• B. se trata de um argumento enganoso, bem construído com a intenção de persuadir o ouvinte ou o leitor.
• C. seu significado não está relacionado com sua etimologia: “falaz” remete à ideia do deceptivo, do fraudulento, do ardiloso, do enganador, do quimérico.
• D. não está presente nos discursos e enunciados do cotidiano, já que parece correta mas não é.
• E. é um argumento com evidências manipuladas e provas suficientemente convincentes que comprovam sua veracidade.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → de acordo com o texto: Como se vê, estamos falando de discursos, de enunciados, de declarações feitas com o fim de persuadir, levando alguém ou um grupo a acreditar numa coisa ou outra. (...) A diferença entre uma pessoa esclarecida e uma não esclarecida é a maneira como ambas lidam com discursos: a primeira tem critérios para aceitar ou rejeitar argumentos; a segunda ainda não aprendeu os critérios para distinguir argumentos que carecem de fundamentação.

  ► dessa forma temos a nossa resposta "b".

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Gabarito letra: B

  A resposta pode ser encontrada no segundo parágrafo: "Enquanto a mentira é uma informação falsa, uma falácia é um argumento falso, ou uma falha num argumento, ou ainda, um argumento mal direcionado ou conduzido."

Questão 3056449

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Argumentos falaciosos - Pequeno compêndio

para evitar a compra de gato por lebre

Fredric M. Litto

    Todo mundo sabe o que é uma mentira. Feita de uma pessoa para outra, ou para muitas outras, é uma afirmação cujos fatos enunciados não correspondem à verdade. Mentiras são maneiras de evitar uma possível punição ou de encobrir uma situação ridícula; pode ser também uma estratégia para não comprometer outras pessoas injustamente. Afinal, ninguém gosta de ser, ou merece ser, vítima de mentiras no que elas têm de condenável porque escondem a verdade. (...) A vítima de uma mentira sempre está em desvantagem porque não sabe a verdade, não tem a informação correta para tomar uma decisão acertada, podendo ainda se sentir em dúvida, num ceticismo perturbador, até que a verdade se imponha. A vítima de uma mentira age sob a influência de um ardil verbal. Acredita naquilo que supõe ser verdadeiro quando não o é.

       Podemos ser vitimados também por um outro tipo de desvio de pensamento, que é tão perigoso e enganador quanto a mentira: a falácia. Enquanto a mentira é uma informação falsa, uma falácia é um argumento falso, ou uma falha num argumento, ou ainda, um argumento mal direcionado ou conduzido. A origem da palavra “falaz” remete à ideia do deceptivo, do fraudulento, do ardiloso, do enganador, do quimérico. Para entender bem isso, é preciso lembrar que quando pessoas esclarecidas tentam convencer outras também esclarecidas a acreditar em suas afirmações, precisam usar argumentos, isto é, exemplos, evidências ou casos ilustrativos que confirmem a veracidade do enunciado. Como se vê, estamos falando de discursos, de enunciados, de declarações feitas com o fim de persuadir, levando alguém ou um grupo a acreditar numa coisa ou outra. (...) A diferença entre uma pessoa esclarecida e uma não esclarecida é a maneira como ambas lidam com discursos: a primeira tem critérios para aceitar ou rejeitar argumentos; a segunda ainda não aprendeu os critérios para distinguir argumentos que carecem de fundamentação.

      Note bem: não confunda mentiras com falácias. Mentiras são desvios ou erros propositais sobre fatos reais; falácias, por outro lado, são discursos, ou tentativas de persuadir o ouvinte ou leitor; promovendo um engano ou desvio, porque suas estruturas de apresentação de informação não respeitam uma lógica correta ou honesta, pois foram manipuladas certas evidências ou há insuficiência de prova concreta e convincente. Uma afirmação falaciosa pode ser composta de fatos verdadeiros, mas sua forma de apresentação conduz a conclusões erradas. Toda pessoa esclarecida, instada a elaborar argumentos, por força do trabalho que executa ou de situações cotidianas, deve reconhecer nos próprios argumentos o uso proposital do raciocínio falacioso (intenção de ludibriar) e a imperícia de raciocínio (lógica acidentalmente comprometida). (...) Uma vez sabendo identificar falácias, você vai começar a vê-las por todo lado. Nos discursos de candidatos a cargos políticos, nas notícias de jornal (tanto impresso quanto televisivo), nas reuniões de condomínio, nas frases de vendedores (de imóveis, de carros e planos de saúde, de cartões de crédito). Há quem cometa falácias sem malícia, meramente como resultado de raciocínio apressado ou ingênuo. Mas é mais frequente encontrar falácias em argumentos de pessoas ou instituições que querem enganar o ouvinte, querem convencê-lo a concordar com o enunciado.

     Assim, uma falácia não é apenas um erro; é um erro de um certo tipo, que resulta do raciocínio impróprio ou fraudulento. A falácia tem todo o aspecto de um argumento correto e válido, embora não o seja. Esse é seu grande perigo: parece correto, mas não é, além do que, leva a outros erros de pensamento, como conclusões erradas. (...)

Texto acessado em 12/02/2019 e adaptado de https://educacao.estadao.com.br/blogs/rolando-narede/tecnologia-ensinando-pensamento-critico/

Assinale a alternativa em que o uso da crase obedece à mesma regra aplicada nas frases em negrito no texto, segundo a norma culta.

• A. Prefiro comida à francesa.
• B. O pagamento foi feito à vista.
• C. Ele está no aeroporto desde às 16h.
• D. À medida que envelhecemos, ficamos mais fortes.
• E. Esse valor equivale à perda de energia e calor.

Gabarito: E

Comentários

• No texto, o fenômeno crásico ocorre em virtude da regência verbal dos verbos.

  a) Crase justificada por haver expressão subentendida "à [moda] francesa";

  b) Crase justificada por haver uma locução adverbial;

  c) Crase justificada por haver marcação de hora;

  d) Crase justificada por haver uma locução conjuntiva proporcional;

  e) Crase justificada por haver um verbo que demanda a marcação do fenômeno.

  Letra E

• GABARITO: LETRA E

  → trechos do texto: correspondem à verdade; remete à ideia (temos a crase justificada devido a regência de um verbo e o artigo definido que acompanha o substantivo), é o que procuramos:

  A) Prefiro comida à francesa. → EXPRESSÃO "à MODA DE" SUBENTENDIDA, A MODA COMO OS FRANCESES FAZEM A COMIDA.

  B) O pagamento foi feito à vista. → LOCUÇÃO ADVERBIAL DE MODO COM NÚCLEO FEMININO.

  C) Ele está no aeroporto desde às 16h. → crase marcando a hora.

  D) À medida que envelhecemos, ficamos mais fortes. → LOCUÇÃO CONJUNTIVA PROPORCIONAL COM NÚCLEO FEMININO.

  E) Esse valor equivale à perda de energia e calor. → nossa resposta, temos a regência verbal (exigindo a preposição) + artigo definido que acompanha o substantivo "perda".

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• c) Ele está no aeroporto desde às 16h.

  NÃO usa crase com as preposições: para, desde, entre, após + HORAS.

  Ex: A reunião foi marcada para as 11 horas.

  Espero o ônibus desde as 14 horas.

  Acordo entre as 6 horas e as 7 horas.

  Não atendemos após as 18 horas.

  Crase facultativa com a preposição até:

  Ex: Acompanhe-o até a porta ou Acompanhe-o até à porta.

  A palestra vai até as cinco horas da tarde. ou A palestra vai até às cinco horas da tarde.

  Qualquer erro, avisem :)

• RESUMO

  >> A CRASE SE REFERE A UM  FEMININO SUBSTANTIVO.

  >>> A CRASE É PROÍBIDA ANTES DE 5 PRONOMES ( PESSOAIS,DEMONSTRATIVOS,INDEFINIDO,DE TRATAMENTO E RELATIVOS )

  >>> ATENÇÃO > EXCEÇÃO É O PRONOME RELATIVO, MAS A REGENCIA VAI MOSTRAR SE TEM CRASE >> ( À QUAL, ÀS QUAIS , À QUE )

  >>> QUANDO A REGENCIA É TRANSITIVA DIRETA NÃO TEM CRASE , PORQUE DENTRO DA CRASE TEM ARTIGO + PREPOSIÇÃO

  Nunca ocorre crase:

  1) Antes de masculino.

  Caminhava a passo lento.

  2) Antes de verbo.

  Estou disposto a falar.

  3) Antes de pronomes em geral.

  Eu me referi a esta menina.

  Eu falei a ela.   

                     

  4) Antes de pronomes de tratamento.

  Dirijo-me a Vossa Senhoria.

  5) Com as expressões formadas de palavras repetidas. HA EXCEÇÕES

  Venceu de ponta a ponta.

  6) Quando um a (sem o s de plural) vem antes de um nome plural.

  Falei a pessoas estranhas.

  7) (Não ocorre crase antes de ARTIGO INDEFINIDO )

                                            >>> CRASE FACULTATIVA

  Antes de nomes próprios de pessoas femininos e antes de pronomes possessivos femininos, pode ou não ocorrer a crase.

  >>ANTES DA PREPOSIÇÃO ATE À OU ATE A

  >> ATES DE : SUA,TUA,NOSSA,MINHA,NOSSA,VOSSA ( PRONOMES POSSISSIVOS FEMININOS )

  ___

  >> QUANDO MOSTRAR A HORA EXATA TEM QUE USAR CRASE ( OBRIGATÓRIA )

  > EXEMPLO : CHEGAREI ÀS TRÊS HORAS ( HORAS MOSTRADAS

                                   DIFERENTE CUIDADO

  >> SAIREI DAQUI A UMA HORA ( AQUI A HORAS NÃO É EXATA E NÃO USA CRASE )

  RESUMO >> DIANTE DE HORAS EXATAS A CRASE É OBRIGATÓRIO

  DIANTE DE HORAS APROXIMADA A CRASE É PROIBIDA

  >>>>>>>> ATENÇÃO

  >> É preciso estar atento às LOCUÇÕES ADVERBIAIS, PREPOSITIVAS E CONJUNTIVAS formadas com uma palavra feminina. Nesses casos, é crase na certa!

  >>> Entre as ADVERBIAIS estão, por exemplo, "à vontade", "às claras", "à míngua", "à direita", "à esquerda", "à tarde", "à noite", "à mão", "à mão armada", "à beça", "à vista" etc.

  >>> Entre as PREPOSITIVAS estão, por exemplo, "à custa de", "à espera de", "à altura de", "à beira de", "à espreita de", "à frente de", "à base de", "à moda de" etc. As locuções conjuntivas são expressões como "à medida que" ou "à proporção que".

Questão 3056452

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

    A administração pública (ou gestão pública) se define como o poder de gestão do Estado, no qual inclui o poder de legislar e tributar, fiscalizar e regulamentar, através de seus órgãos e outras instituições; visando sempre um serviço público efetivo. A administração se define através de um âmbito institucional-legal, baseada na Constituição, leis e regulamentos. Originou-se na França, no fim do século XVIII, mas só se consagrou como ramo autônomo do direito com o desenvolvimento do Estado de Direito. Teve como base os conceitos de serviço público, autoridade, poder público e especialidade de jurisdição.

     Os princípios norteadores da administração pública e do próprio direito administrativo foram os da separação das autoridades administrativas e judiciária; da legalidade; da responsabilidade do poder público; e, decisões executórias dos atos jurídicos, emitidos unilateralmente.

        Um problema comum na administração pública é que as decisões executórias, através das criadas autoridades administrativas (criadas através da separação destas das autoridades judiciárias, o que foi um dos princípios norteadores dessa atividade), frequentemente conferem privilégios à administração pública, contrapondo-se ao ideal de igualdade perante a lei. Essas prerrogativas e privilégios que lhe são outorgadas, permitem-lhe assegurar a supremacia do interesse público sobre o particular. É importante, assim, que decorra da lei o fundamento para as decisões administrativas.

Texto acessado em 07/02/2019. Wikipedia - https://pt.wikipedia.org/wiki/Administração_pública.

Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto.

• A. A administração pública visa que a comunidade tenha seus interesses assegurados diante dos interesses individuais.
• B. As autoridades administrativas e as judiciárias se unem em uma única, com a função de tomar decisões executórias.
• C. A administração pública encontra-se defasada por ter tido sua origem na França, somente no final do século XVIII.
• D. A base da administração pública está nos conceitos de autoridade, serviço e poder público, sem nenhuma jurisdição especial.
• E. Um dos princípios norteadores da administração pública é a junção do executivo e do judiciário, por isso unilateral.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  A) A administração pública visa que a comunidade tenha seus interesses assegurados diante dos interesses individuais. → correto: Essas prerrogativas e privilégios que lhe são outorgadas, permitem-lhe assegurar a supremacia do interesse público (DA COMUNIDADE) sobre o particular.

  B) As autoridades administrativas e as judiciárias se unem em uma única, com a função de tomar decisões executórias. → incorreto,  foram os da separação das autoridades administrativas e judiciária; da legalidade; da responsabilidade do poder público; e, decisões executórias dos atos jurídicos, emitidos unilateralmente.

  C) A administração pública encontra-se defasada por ter tido sua origem na França, somente no final do século XVIII. → incorreto, visto que o texto não trata disso, há uma extrapolação.

  D) A base da administração pública está nos conceitos de autoridade, serviço e poder público, sem nenhuma jurisdição especial. → Teve como base os conceitos de serviço público, autoridade, poder público e especialidade de jurisdição.

  E) Um dos princípios norteadores da administração pública é a junção do executivo e do judiciário, por isso unilateral. → incorreto,  foram os da separação das autoridades administrativas e judiciária; da legalidade; da responsabilidade do poder público; e, decisões executórias dos atos jurídicos, emitidos unilateralmente.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• Correta, A

   A resposta se encontra no seguinte trecho do texto:

  (...)Essas prerrogativas e privilégios que lhe são outorgadas, permitem-lhe assegurar a supremacia do interesse público sobre o particular.

•  → visando sempre um serviço público efetivo. 

Questão 3056455

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Regência; Sintaxe

    A administração pública (ou gestão pública) se define como o poder de gestão do Estado, no qual inclui o poder de legislar e tributar, fiscalizar e regulamentar, através de seus órgãos e outras instituições; visando sempre um serviço público efetivo. A administração se define através de um âmbito institucional-legal, baseada na Constituição, leis e regulamentos. Originou-se na França, no fim do século XVIII, mas só se consagrou como ramo autônomo do direito com o desenvolvimento do Estado de Direito. Teve como base os conceitos de serviço público, autoridade, poder público e especialidade de jurisdição.

     Os princípios norteadores da administração pública e do próprio direito administrativo foram os da separação das autoridades administrativas e judiciária; da legalidade; da responsabilidade do poder público; e, decisões executórias dos atos jurídicos, emitidos unilateralmente.

        Um problema comum na administração pública é que as decisões executórias, através das criadas autoridades administrativas (criadas através da separação destas das autoridades judiciárias, o que foi um dos princípios norteadores dessa atividade), frequentemente conferem privilégios à administração pública, contrapondo-se ao ideal de igualdade perante a lei. Essas prerrogativas e privilégios que lhe são outorgadas, permitem-lhe assegurar a supremacia do interesse público sobre o particular. É importante, assim, que decorra da lei o fundamento para as decisões administrativas.

Texto acessado em 07/02/2019. Wikipedia - https://pt.wikipedia.org/wiki/Administração_pública.

Assinale a alternativa que substitui adequadamente o termo negritado, quanto à regência, no trecho “visando sempre um serviço público efetivo”, segundo a norma culta padrão, sem alteração de sentido.

• A. Desejando sempre a um serviço público efetivo.
• B. Aspirando sempre um serviço público efetivo.
• C. Almejando sempre a um serviço público efetivo.
• D. Ansiando sempre por um serviço público efetivo.
• E. Querendo sempre a um serviço público efetivo.

Gabarito: D

Comentários

• a) Incorreto. Deseja-se algo. Correção: "desejando sempre um serviço público efetivo";

  b) Incorreto. No sentido de "ter como objetivo", é transitivo indireto. Correção: "aspirando sempre a um serviço público efetivo";

  c) Incorreto. Almeja-se algo. Correção: "almejando sempre um serviço público efetivo";

  d) Correto. O verbo "ansiar", no sentido de "desejar ardentemente", rege sempre preposição "por";

  e) Incorreto. Quer-se algo. Correção: "querendo sempre um serviço público efetivo".

  Letra D

• Excelente comentário @Sr. Shelking

  Gab.: D

• Atenção ao verbo querer:

  1) Querer é transitivo direto no sentido de desejar, ter vontade de, cobiçar. 2) Querer é transitivo indireto no sentido de ter afeição, estimar, amar.

Questão 3056458

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Leia atentamente os trechos a seguir que servirão de base para a questão.

Trecho 1:

  No ano de 1994 foi assinada a Declaração de Salamanca (inspirada para reafirmar o direito de todas as crianças à educação através da Declaração de Direitos Humanos em 1948). Ela aconselha que todas as escolas devem acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e crianças que trabalham, crianças de população nômade, crianças pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de grupos em desvantagem ou marginalizados.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/compromisso-nova-abordagem-inclusao.htm

Trecho 2:

    A inclusão não é só o ato de incluir e pronto. Inclusão é cooperação, é ajudar e estar lá auxiliando as pessoas. Também é respeito. Devemos respeitar as diferenças e facilitar as coisas para derrubar as barreiras da desigualdade. Inclusão é valorização das diferenças. Todos nós temos diferenças e sempre temos algo para aprender uns com os outros. Inclusão é melhoria, melhoria contínua para todos nós.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/ um-novo-olhar-para-a-inclusao-social/94907/

Trecho 3:

   A atuação do Ministério Público do Trabalho demonstrou a importância do esforço em prol da inscrição das pessoas com deficiência no trabalho. A lei brasileira, por estímulo constitucional, estabelece ação afirmativa categórica nesse sentido, fixando cotas de reserva de vagas, tanto na esfera pública quanto na privada. De outra parte, a condição de exclusão das pessoas com deficiência do convívio social é milenar e reveladora do quão distante estão estas pessoas de condições mínimas de cidadania erigidas desde o princípio da cultura ocidental.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2009-pdf/ 2183-4-inclusao-social-juvenil-pdf/file

Os termos ela – suas – estas pessoas em destaque no texto referem-se respectivamente a

• A. Declaração de Salamanca – escolas – pessoas da cultura ocidental.
• B. Declaração de Direitos Humanos – crianças – pessoas da cultura ocidental
• C. Declaração de Salamanca – crianças – pessoas com deficiência.
• D. educação – escolas – pessoas com deficiência.
• E. Declaração de Direitos Humanos – crianças – pessoas da cultura ocidental.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  → No ano de 1994 foi assinada a Declaração de Salamanca (inspirada para reafirmar o direito de todas as crianças à educação através da Declaração de Direitos Humanos em 1948). Ela aconselha → o pronome pessoal do caso reto é anafórico e retoma o termo "Declaração de Salamanca".

  →  todas as crianças independentemente de suas condições físicas → as condições físicas das crianças, pronome possessivo fazendo referência às crianças.

  → . De outra parte, a condição de exclusão das pessoas com deficiência do convívio social é milenar e reveladora do quão distante estão estas pessoas de condições mínimas de cidadania erigidas desde o princípio da cultura ocidental. → faz referência direta às pessoas com deficiência (as quais possuem condições mínimas de cidadania).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 3056461

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia atentamente os trechos a seguir que servirão de base para a questão.

Trecho 1:

  No ano de 1994 foi assinada a Declaração de Salamanca (inspirada para reafirmar o direito de todas as crianças à educação através da Declaração de Direitos Humanos em 1948). Ela aconselha que todas as escolas devem acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e crianças que trabalham, crianças de população nômade, crianças pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de grupos em desvantagem ou marginalizados.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/compromisso-nova-abordagem-inclusao.htm

Trecho 2:

    A inclusão não é só o ato de incluir e pronto. Inclusão é cooperação, é ajudar e estar lá auxiliando as pessoas. Também é respeito. Devemos respeitar as diferenças e facilitar as coisas para derrubar as barreiras da desigualdade. Inclusão é valorização das diferenças. Todos nós temos diferenças e sempre temos algo para aprender uns com os outros. Inclusão é melhoria, melhoria contínua para todos nós.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/ um-novo-olhar-para-a-inclusao-social/94907/

Trecho 3:

   A atuação do Ministério Público do Trabalho demonstrou a importância do esforço em prol da inscrição das pessoas com deficiência no trabalho. A lei brasileira, por estímulo constitucional, estabelece ação afirmativa categórica nesse sentido, fixando cotas de reserva de vagas, tanto na esfera pública quanto na privada. De outra parte, a condição de exclusão das pessoas com deficiência do convívio social é milenar e reveladora do quão distante estão estas pessoas de condições mínimas de cidadania erigidas desde o princípio da cultura ocidental.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2009-pdf/ 2183-4-inclusao-social-juvenil-pdf/file

Leia as seguintes afirmativas sobre os trechos anteriores.

I) Os três trechos têm como tema central a inclusão.

II) O primeiro trecho relata a recomendação dada por um documento oficial, enquanto o segundo aborda o conceito de inclusão e o terceiro expõe um contraponto entre o que está sendo feito no Brasil para minimizar o problema da inclusão na esfera do trabalho com a condição milenar da exclusão social de pessoas com deficiência.

III) Nenhum trecho aborda a questão da exclusão.

IV) Os trechos abordam diferentes tipos de inclusão, como a inclusão escolar, a inclusão social e a inclusão no mercado de trabalho.

Pela análise das afirmativas, está(ão) correta(s) apenas:

• A. I e IV.
• B. I, II e IV.
• C. I, II e III.
• D. II e III.
• E. II.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  → somente o item III está incorreto:

  → III) Nenhum trecho aborda a questão da exclusão. → incorreto, visto que o terceiro trecho trata claramente acerca da exclusão: e outra parte, a condição de exclusão das pessoas com deficiência do convívio social é milenar e reveladora do quão distante estão estas pessoas de condições mínimas de cidadania erigidas desde o princípio da cultura ocidental.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 3056464

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Leia atentamente os trechos a seguir que servirão de base para a questão.

Trecho 1:

  No ano de 1994 foi assinada a Declaração de Salamanca (inspirada para reafirmar o direito de todas as crianças à educação através da Declaração de Direitos Humanos em 1948). Ela aconselha que todas as escolas devem acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem incluir crianças deficientes e superdotadas, crianças de rua e crianças que trabalham, crianças de população nômade, crianças pertencentes a minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de grupos em desvantagem ou marginalizados.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/compromisso-nova-abordagem-inclusao.htm

Trecho 2:

    A inclusão não é só o ato de incluir e pronto. Inclusão é cooperação, é ajudar e estar lá auxiliando as pessoas. Também é respeito. Devemos respeitar as diferenças e facilitar as coisas para derrubar as barreiras da desigualdade. Inclusão é valorização das diferenças. Todos nós temos diferenças e sempre temos algo para aprender uns com os outros. Inclusão é melhoria, melhoria contínua para todos nós.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/ um-novo-olhar-para-a-inclusao-social/94907/

Trecho 3:

   A atuação do Ministério Público do Trabalho demonstrou a importância do esforço em prol da inscrição das pessoas com deficiência no trabalho. A lei brasileira, por estímulo constitucional, estabelece ação afirmativa categórica nesse sentido, fixando cotas de reserva de vagas, tanto na esfera pública quanto na privada. De outra parte, a condição de exclusão das pessoas com deficiência do convívio social é milenar e reveladora do quão distante estão estas pessoas de condições mínimas de cidadania erigidas desde o princípio da cultura ocidental.

Texto acessado em 05/02/2019 e adaptado de http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2009-pdf/ 2183-4-inclusao-social-juvenil-pdf/file

Sobre as sentenças “Também é respeito. Devemos respeitar as diferenças e facilitar as coisas para derrubar as barreiras da desigualdade” do segundo trecho, assinale a alternativa correta.

• A. A forma verbal é concorda com o sujeito inclusão, e a forma verbal devemos concorda com o sujeito oculto nós.
• B. A forma verbal é concorda com o sujeito também, e a forma verbal devemos concorda com o sujeito oculto nós.
• C. A forma verbal é concorda com o sujeito respeito, e a forma verbal devemos concorda com o sujeito as diferenças.
• D. A forma verbal é concorda com o sujeito também, e a forma verbal devemos concorda com o sujeito as diferenças.
• E. As formas verbais é e devemos possuem o mesmo sujeito.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  → A inclusão não é só o ato de incluir e pronto. Inclusão é cooperação, é ajudar e estar lá auxiliando as pessoas. Também é respeito. Devemos respeitar as diferenças e facilitar as coisas para derrubar as barreiras da desigualdade.

  → o sujeito do verbo "é" está subentendido, sabemos que se refere ao substantivo "inclusão", ocorrendo a omissão do substantivo: A inclusão também é respeito; sujeito oculto na 1ª pessoa do plural (nós devemos...).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! RUMO À APROVAÇÃO!

• Temos que buscar a resposta no trecho 2, facilita! - Alternativa A

  Trecho 2:

    A inclusão (Sujeito) não é só o ato de incluir e pronto. Inclusão é cooperação, é ajudar e estar lá auxiliando as pessoas. Também é respeito. Nós Devemos respeitar as diferenças e facilitar as coisas para derrubar as barreiras da desigualdade. Inclusão é valorização das diferenças. Todos nós temos diferenças e sempre temos algo para aprender uns com os outros. Inclusão é melhoria, melhoria contínua para todos nós.

• Complementando, "Também" é morfologicamente um advérbio de inclusão e sintaticamente um elemento de ligação da oração.

• Assertiva A

  A forma verbal é concorda com o sujeito inclusão, e a forma verbal devemos concorda com o sujeito oculto nós.

• Também é respeito. Devemos respeitar as diferenças e facilitar as coisas para derrubar as barreiras da desigualdade.

  Também o que? inclusão

  Como nas alternativas a primeira é só inclusão como sujeito.

  LETRA A

Questão 3056470

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Ortografia

Assinale a alternativa cujo texto apresenta erro ortográfico.

• A. Paralisia do governo dos EUA já começa a afetar dia a dia de americanos.
• B. Tomara que eles viajem juntos.
• C. SP: falta saúde, educação e o problema é a pichação.
• D. As perdas do semestre serão compensadas no próximo.
• E. O país interviu em várias guerras.

Gabarito: E

Comentários

• Inexiste a flexão "interviu", por qual as bancas têm enorme apreço e esporadicamente trazem às provas. O correto é "interveio".

  Letra E

• GABARITO: LETRA E

  → O país interviu em várias guerras.

  → segue a conjugação do verbo "vir", se ele VEIO, então ele INTERVEIO, dessa forma, a conjugação na terceira pessoa do singular do presente do indicativo é: INTERVEIO.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

• INTERVEIO """""

  Gab: E

• Guerreeeiros !! não á como a resposta não ser a letra E, por causa que o verbo está conjugado erradamente

• A palavra "Interviu" não existe!

• REGRINHA DO M A R I I O É FEIO

  MEDIAR - MEDEIO

  ANSIAR - ANSEIO

  REMEDIAR - REMEDEIO

  INCENDIAR - INCENDEIO

  INTERVIR - INTERVEIO

  ODIAR - ODEIO

• GABA e) interveio

  outras típicas de prova:

  detiveram, propuseram, entretiveram,

Questão 3056473

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Um curso de matemática tem 167 matriculados. Destes, 79 vão se matricular na disciplina de Geometria Analítica. Todos que se matricularam em Geometria Analítica também vão efetuar a matrícula na disciplina de Cálculo. Além destes, 53 alunos se matricularam somente na disciplina de Cálculo e 9 se matricularam em Cálculo e Álgebra Linear, mas não em Geometria Analítica. Sabendo que o total de alunos matriculados na disciplina de Álgebra Linear é 52, o número de alunos matriculados somente na disciplina de Álgebra Linear e o número de alunos matriculados nas três disciplinas juntas é, respectivamente,

• A. 23 e 20.
• B. 26 e 17.
• C. 25 e 18.
• D. 24 e 19.
• E. 27 e 16.

Gabarito: B

Comentários

• gabarito B

  167 alunos matriculados = total do diagrama

  53 exclusivos em cálculo

  9 em cálculo e álgebra

  Ainda sabemos o total de Álgebra 52 e o total de Geometria Analítica 79

  Pelas informações da questão: exclusivo em Geometria Analítica 0; Álgebra e Geometria Analítica também 0, pois todo Geometria Analítica também é cálculo.

  Para calcular a intersecção dos três grupos:

  exclusivos em Cálculo(53) + total de álgebra(52) + total de Geometria Analítica(79) - total de alunos(167) = x

  53 +52 + 79 - 167 = x

  184 -167= 17

  Para calcular os exclusivos em Álgebra 52 -17- 9 = 26

  26 e 17

• GABARITO B

  167 total de alunos

  79 -> Geometria Analítica

  53 -> somente em Cálculo

  9 -> Cálculo e Álgebra

  79 (geometria) + 53 (só cálculo) + 9 (cálculo e álgebra) = 141

  _____________________________________________________________________________________

  Matriculados nas 3 matérias = X

  Matriculados apenas em álgebra = Y

  Y =167 (matriculados) - 141 (total dado na questão)

  Y = 26

  Álgebra = 52 no total

  X = 52 (total álgebra) - 26 (somente em álgebra) - 9 (cálculo e álgebra)

  X = 17

• Raphaanne, obrigada pelo comentário. Consegui entender a questão. O comentário do professor não ajudou em nada.

• geometria 79

  calculo 79, 53, 9

  algebra 9, 52

  53 + 52 = 105 - 79 = 35 - 9 = 26 em algebra

  26 - 9 = 17 todas as disciplinas

• Eu acertei pelo valor da intercessão.

  79+53+9+43= 184

  184 - 167 = 17

• Somei tudo e subtrair pelo total:

  79+ 53+ 9+ 52= 193

  193- 167= 26

• Esse professor Tiago nunes é fraquinho. Ele nao explica direito. Nessa matéria, o Cereja é melhor

Questão 3056476

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Um código de barras UPC, que em inglês significa Universal Product Code, é uma representação de uma sequência de 13 algarismos na forma gráfica (barras). As barras são reconhecidas por aparelhos decodificadores e identificam o produto. A sequência numérica correspondente às barras também pode ser digitada manualmente. O último algarismo do código é o dígito verificador. Para encontrar esse dígito realiza-se um cálculo com os 12 algarismos anteriores, da seguinte forma:

1) Somam-se os algarismos das posições ímpares;

2) Somam-se os algarismos das posições pares e multiplica-se o resultado por 3;

3) Somam-se os resultados das etapas anteriores (1) e (2);

4) O dígito verificador será o algarismo que adicionado ao resultado da etapa (3) gere um múltiplo de 10.

Observe o seguinte código que está incompleto: 5025232658_78. Assinale a alternativa que indica corretamente o dígito que completa o código.

• A. 5.
• B. 6.
• C. 7.
• D. 8.
• E. 9.

Gabarito: E

Comentários

• 1 Soma dos Impares = 16+x

  2 Soma dos Pares = 29x3 = 87

  3 Soma dos Passos 1 e 2 = 103+x

  4 Soma do passo 3 com o dígito verificador (8) = 111+x

  Isso tem q dividir por 10 sem resto. Logo, deveria ser 120. Logo x = 9.

• Raciocínio correto do parsa Bruno, no entando a soma dos ímpares da 24 e não 16

Questão 3056479

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições; Equivalências - Proposições Logicamente Equivalentes

Dizer que “João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe” é logicamente equivalente a dizer que:

• A. João gosta de coxinha se e somente se Maria não gosta de quibe.
• B. se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha.
• C. João não gosta de coxinha e Maria gosta de quibe.
• D. João gosta de coxinha, então Maria não gosta de quibe.
• E. se João não gosta de coxinha, então Maria gosta de quibe.

Gabarito: B

Comentários

• Jg = João joga.

  Mg = Maria joga.

  (Jg v ~Mg) ---negando--- (~Jg ^ Mg) ---negando--- (~Jg -> ~Mg) ---CONTRAPOSITIVA--- (Mg -> Jg)

• Não entendi.

• Mas a regra contra positiva não é de (se..então) para (se...então)?

  Nesse caso não seria um silogismo disjuntivo de (ou) para (se..então)?

  Também não entendi!

• Gabarito Letra B

  João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe

  Usando a regra do SENT/OU NEYMAR: Nega a primeira, mantém a segunda e troca o conectivo Ou pelo Se então

  Logo ficaria = (~P) --> Q (Se João não gosta de coxinha, então Maria não gosta de quibe)

  Entretanto, a banca quis complicar um pouquinho e transformou a equivalência do "Se...então" em uma contrapositiva, a partir da sentença encontrada. Assim, a proposição ficará: (~Q) --> P. Lembrando que na contrapositiva você inverte a ordem e nega tudo.

  Resposta Final: Se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha.

• A equivalente de uma proposição P v Q é ~P -> Q

  >> Assim, “João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe" é equivalente a "Se João não gosta de coxinha, então Maria não gosta de quibe."

  Além disso, sabemos que a equivalente de uma proposição P -> Q pode ser ~Q -> ~P (volta negando)

  >> Dessa forma, "Se João não gosta de coxinha, então Maria não gosta de quibe." é equivalente a "Se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha".

  A resposta, no fim das contas, é a equivalente da equivalente :)

  Resposta: letra B - Se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha.

• Aos que estão perdidos: neste exercício, é necessário que se façam duas equivalências (ESAF mandava várias questões assim).

  A ou ~B (proposição da questão)

  ~A --> B (equivalente, porém, não há essa resposta dentre as alternativas. Faça outra equivalência)

  ~B --> A (essa sim, é a resposta da questão.)

• Gabarito: Letra B

  ==> Principais Equivalências

  1ª) “Se... , então”

  MACETE: Nega, inverte.

  Exemplo: Se chove, então bebo.

  1ª} Se não bebo, então não chove.

  -----------------------------------------------------------------------------------

  2ª) “Se...,então” com “ou”

  MACETE: Coloca o “ou”, NEGA, REPETE

  Exemplo: Se faz calor, então viajo.

  2ª} Não faz calor ou viajo.

  Fonte: Slides de Aulas QCONCURSOS

• Primeiro: propriedade comutativa da disjunção (equivalência): "João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe" é logicamente equivalente à "Maria não gosta de quibe ou João gosta de coxinha".

  Segundo: equivalência. A disjunção será logicamente equivalente ao Condicional se invertermos o valor lógico da primeira proposição e mantivermos o valor lógico da segunda.

  Maria não gosta de quibe - inverte o valor lógico (nega) = Maria gosta de quibe

  Troca o conectivo OU pelo SE... ENTÃO

  Mantém o valor lógico da segunda proposição: João gosta de coxinha.

  Resultado: SE Maria gosta de quibe, ENTÃO João gosta de coxinha.

• Se a frase; João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe é equivalente a Maria não gosta de quibe ou João gosta de coxinha

  Usando a regra de contrapositiva do se..então, onde, inverte e nega as duas

  Se João não gosta de coxinha então Maria gosta de quibe

  Logo a alternativa D estaria certa também?

• “João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe”

  P v Q que é equivalente a ~P -> Q

  "Se joão não gosta de coxinha então Maria não gosta de quibe"

  Que é equivalente a ~Q -> ~(~P)

  "Se Maria gosta de quibe então João gosta de coxinha"

• SÃO PROPOSIÇÕES EQUIVALENTES: (decorar)

  P --> Q

  ~Q --> ~P

  ~P ou Q

• RESOLUÇÃO FACIL E RAPIDO DE ENTENDER :

  EQUIVALÊNCIA DO OU É = TROQUE POR SE ENTAO , E NEGUE A PRIMEIRA E MANTENHA A SEGUNDA ....

  FEITO ISSO VC VERA QUE NÃO TEM RESPOSTA NAS ALTERNATIVAS

  VC FORA NOVAMENTE A EQUIVALENCIA DESSA ULTIMA ..

  NO CASO FARA A EQUIVALÊNCIA DA CONTRAPOSITIVA ( ~Q --> ~P)

  PRONTO .. A RESPOSTA APARECERA NA LETRA B

• GABA b) Álgebra de proposições / sem montar tabela verdade

  João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe ≡ Maria não gosta de quibe ou João gosta de coxinha, ou seja:

  (p ou ~q) ≡ (~q ou p) ≡ q → p (se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha)

• Neurônio queimado.

• Podemos também utilizar a tabela verdade para acharmos a alternativa correta:

  p: João gosta de coxinha;

  q: Maria gosta de quibe;

  p v ~q: João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe.

  p q p v ~q p↔~q q→p

  V V V F V

  V F V V V

  F V F V F

  F F V F V

  Infelizmente o site desconfigura a tabela independentemente de como eu a monte :/

• a resposta equivalência da equivalência ....tem duas respostar a letra E NÃO ESTA ERRADA

• LETRA B

  A condicional tem duas equivalentes:

  CONTRA RECÍPROCA = (~B --> ~A) = (vai pela verdade, volta pela falsidade)

  NEGAÇÃO DA NEGAÇÃO = (~A V B)

  Sendo essa segunda:

  A --> B = ~(A -->B) = ~(~A --> B)

  1) (negando A --> B) = A ∧ ~B

  2) (negando A ∧ ~B) = ~A V B

  A proposição do enunciado é exatamente a segunda negação. Pois como a disjunção não tem ordem, falar "João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe" (B V ~A) é o mesmo que falar "Maria não gosta de quibe ou João gosta de coxinha" (~A V B).

  Sendo assim, é equivalente a "se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha" (A --> B).

• Para quem não entendeu, a banca pediu a equivalência da equivalência. hahaa

• A MAIORIA DAS EXPLICAÇÕES ESTÃO MEIO EMBOLADAS..

  A RESOLUÇÃO MAIS FÁCIL FOI ESSA :

  ELE DIZ: PV~Q

  A EQUIVALÊNCIA DO SE ENTÃO É P>Q = PV~Q

  ENTÃO EU SÓ APENAS PEGUEI NEGUEI A PRIMEIRA E MANTIVE A SEGUNDA ENTÃO DEU:

  ~P>~Q

  UMA DAS EQUIVALÊNCIAS DO SE ENTÃO É A CONTRAPOSITIVA

  e fazendo a CONTRAPOSITIVA DO ~P>~Q =

  RESPOSTA .. Q>P

  TROCA E VEM NEGANDO.

• Fala, galera!

  Existem duas formas de fazer questões que pedem equivalência: ou você decora as equivalências ou faz a tabela verdade. Se ficar na dúvida, é melhor fazer a tabela verdade.

  E pra ser sincero, eu faria a tabela, pois nessa questão são apenas quatro linhas. Perde tempo, mas é ponto garantido.

  P: João gosta de coxinha;

  Q: Maria gosta de quibe;

  ~P: João não gosta de coxinha;

  ~Q: Maria não gosta de quibe;

  P ou ~Q (enunciado): João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe;

  P↔Q: (a) João gosta de coxinha se e somente se Maria não gosta de quibe;

  Q→P: (b) se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha.

  ~P^Q: (c) João não gosta de coxinha e Maria gosta de quibe.

  P→~Q: (d)João gosta de coxinha, então Maria não gosta de quibe.

  ~P→Q: (e) se João não gosta de coxinha, então Maria gosta de quibe.

  P Q ~P ~Q P ou ~Q (a) P↔Q (b) Q→P (c) ~P^Q (d) P→~Q (e) ~P→Q

  V V....F....F.....V.................F..............V

  V F....F....V.....V.................................V

  F V....V....F.....F..................................F

  F F....V....V.....V.................................V

  Reparem que nem leva tanto tempo assim. Se já deu errado em alguma linha, como marcado de vermelho, nem precisa continuar preenchendo, já vai pra próxima. Já temos nossa resposta na letra B. Não precisa preencher o resto, a não ser que queira a certeza da certeza.

• A resolução do professor vai te deixar mais confuso. Não assista.

• João gosta de coxinha (P)

  Maria não gosta de quibe (Q)

  João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe (P v Q)

  Na letra B) temos : se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha. (~Q --> P)

  A equivalência de (~Q --> P) é nega o primeiro V mantem o segundo. Ficando assim : (Q v P)

  note que (Q v P) = (P v Q)

• Fui pela lógica. Para o Ou precisamos apenas de uma verdadeira. Se nego uma proposição a outra tem q ser mantida para continuar sendo verdadeira.

• p = joao gosta de coxinha

  q= maria gosta de quibe

  o enuciado diz = joao gosta de coxinha ou maria nao gosta de quibe= p ou ~q

  agora ele pede a equivalencia. a regra da equivalencia do ou pelo se, entao é a seguinte:

  troca o ou pelo se, entao nega primeira(p) e repete a segunda(~q), assim temos:p ou ~q = ~p -> ~q (se,nao p entao nao q)

  achamos a equivalencia mas nao ha nenhuma alternativa correspondente portanto vamos nega-la ~(~p ->~q).

  a regra de negação do se, então é negar tudo e inverter, assim temos q -> p ( se p entao q) traduzindo:

  " se maria gosta de quibe, joao gosta de coxinha"

  gabarito B

• Se entao nega e enverte e ou nega a primeira e mantem a segunda

  Se maria gosta de quibe entao joao nao gosta de coxinha

  Sera que acertei ?

• Questão mal elaborada na minha opinião.

• PESSOAL, NESTE CASO NÃO ERA PARA NEGAR A PRIMEIRA E MANTER A SEGUNDA????

  NÃO ENTENDI....

• Muitos professores recomendam decorar as equivalências e negações, mas meu medo de esquecer na hora da prova é maior. Sempre vou pela tabela verdade pra não ter dúvida, quando são poucas linhas. :)

• Na dúvida, façam a tabela verdade.

• Você errou!Em 19/10/19 às 00:28, você respondeu a opção E.

  !

  Você errou!Em 08/10/19 às 19:20, você respondeu a opção C.

  !

  Você errou!Em 26/09/19 às 21:10, você respondeu a opção C.

  !

• Eu passei de "ou" para "se, então" e dps voltei negando o "se, então":

  João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe --> Se João não gosta de coxinha, então Maria não gosta de quibe", dps voltei negando: Se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha, alternativa B.

  Na prática fiz duas equivalências pra achar a resposta correta.

• Não há nada de errado com a questão, o problema é que saiu do básico.

  -------

  1º João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe = Coxinha v ~Quibe; (Enunciado)

  2º Se João não gosta de coxinha, então Maria não gosta de quibe = ~Coxinha → ~Quibe; (Pegando a frase do enunciado, é só reverter usando a regra padrão de equivalência [P → Q ⇔ (~P) v Q]).

  3º Se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha = Quibe → Coxinha. (Por último é só fazer a contra-positiva [P → Q ⇔ (~Q) → (~P)]).

  -----

  Gabarito (B): se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha. Todas as três etapas são equivalentes.

• Pessoal, eu inverti de cara as sentenças e neguei a primeira e mantive a segunda. (~q ---> p).

• Deve-se assumir que o enunciado é verdadeiro e lembrar da regra "tudo F da F". Vão existir 3 possibilidades: as duas verdadeiras, uma verdadeira e outra falsa; uma falsa e outra verdadeira. A partir daí, faz-se a verificação individual de cada uma das assertivas. A única que permite uma conclusão verdadeira é a "b".

• Por que a E está errada?

• 1 fará a da forma RECIPROCA ( P v Q para Q v P)

  Depois que passará para a contra-positiva ( condicional, ou seja, o se...então ) ficando negado o 1 e mantido o segundo.

  ~Q -> P

  Tendo a alternativa B como correta.

• É uma putaria essas questões de equivalência da equivalência

• Que venha uma dessa...

• Na dúvida vai pra tabela verdade e vai testando as opções, perde um pouco de tempo mas é infalível. Assim que consegui acertar.

• eu errei mas depois percebi que realmente são equivalentes. A->B = ~B -> ~A e A->B = ~A v B, então ~B -> ~A = ~A v B.

  João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe (~A v B)

  A: João não gosta de coxinha / ~A: João gosta de coxinha

  B: Maria não gosta de quibe/ ~B: Maria gosta de quibe

  ~A v B = ~B -> ~A 'João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe' é o mesmo que 'se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha'

• Olá galera!!!

   

  Resolução detalhada em vídeo no link abaixo (14'00''):

   

  https://www.youtube.com/watch?v=vTFvuYb_tsM

• Como fazer: Faça a equivalência de negar a primeira proposição, trocar o OU pelo SE ENTÃO e repita a segunda proposição, depois aplique outra equivalência negando tudo e invertendo a ordem das proposições

• Pessoal,

  Em uma condicional do tipo Se A, então B; eu posso equivaler com não A ou B.

  Por propriedade, o OU admite que eu permute, sendo que não A ou B seja a mesma coisa de B ou não A. Foi exatamente isso que o examinador fez.

  Se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha.

  Equivalência: Maria não gosta de quibe ou João gosta de coxinha.

  Permutando: João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe.

  Questão muito boa.

  Gabarito: B.

  Bons estudos!

• Não. Imunidades são apenas aquelas constantes na CF88. Não há que se falar em imunidade de ISS, pois a CF é silente em relação a isso.

• João Gosta de Coxinha = A

  Maria NÃO gosta de Quibe = B

  A ou B (Questão nos informa) é quer a equivalente!

  Símbolo "¬" vamos adotar como negação.

  Equivalência de AvB é igual ¬A->B

  Que seria traduzido como, João NÃO gosta de coxinha ENTÂO Maria não gosta de quibe.!!! Porém não existe tal alternativa.

  Então vamos tentar a segunda equivalência, ¬A->B é equivalente a tão famosa regra do TROCA E NEGA TUDO ¬ B -> A ( Maria gosta de Quibe ENTÃO João gosta de coxinha )

  Espero ter ajudado qualquer erro deixem nos comentários.

• João Gosta de Coxinha = A

  Maria NÃO gosta de Quibe = B

  A v ~B (João gosta de coxinha ou Maria não gosta de quibe)

  ~A --> ~B (Equivalência: Nega y Mantém)

  B --> A (Equivalência: Volta Negando)

  se Maria gosta de quibe, então João gosta de coxinha.

  Gab.: B

Questão 3056482

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Análise Combinatória em Matemática

Ana convidou 9 amigas para dormir em sua casa, porém há somente 4 camas. Assinale a alternativa que indica de quantas maneiras Ana pode escolher 4 amigas para dormir nas camas entre as 9.

• A. 36.
• B. 5.
• C. 144.
• D. 40.
• E. 126.

Gabarito: E

Comentários

• Fiz por arranjo e por combinação, porém não bateu os resultados. Pelo enunciado, Ana não conta entre o número de pessoas para dormir nas 4 camas. Alguém sabe explicar essa questão?

• Tiago Fernandes

  Fiz assim. Combinação de 9 ' 4 em 4.

  C = 9!

  _______ Resolvendo = 3024

  4!(9! - 4!) _____ = 126

  24

  Gab letra E

• Fórmula de combinação

  Cn,p = n! ÷ p! (n-p)!

  .

  C9,4 = 9! ÷ 4! (9-4)!

  C9,4 = 9! ÷ 4! 5!

  C9,4 = 126

• Gabarito:E

  Existem muitas possibilidades para resolver.

  1)Combinação

  C9,4 = 9.8.7.6/4.3.2.1.=126

  2)Probabilidade

  1 cama 9/4

  2 cama 8/3

  3 cama 7/2

  4 cama 6/1

  =126

  a cada ocupação de cama,tem menos uma pessoa e uma cama.

• C 9,4= 9.8.7.6/4.3.2.1= 126 (simplifiquei)

• E.

  126.

• É só fazer a combinação do maior valor com o menor. Ou seja, C9,4.

  Resultará 3024/24 = 126.

  GAB: E.

• Gab:E

  #VEM_PMBA!!

• ahhhhh sim, Ana chama 9 amigas pra dormir em casa com somente 4 camas!! Maldita Ana, sua safadeza é mais de 9 mil!!!

Questão 3056485

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos Com Dados, Figuras e Palitos

O atendente de um fast food anotou o pedido de 3 clientes. Um vestia blusa branca, outro vestia blusa preta e o outro vestia blusa vermelha. Quando foi perguntado o nome de cada um deles, o atendente obteve a resposta: um se chamava Eduardo, o outro Rafael e o outro Luis. Cada um fez seu pedido: um pediu sanduíche, outro refrigerante e o outro sorvete. O atendente, querendo identificar o nome e o pedido de cada cliente, recebeu as seguintes informações:

• O de blusa branca disse: “Não pedi nem refrigerante e nem sorvete”.

• O de blusa preta disse: “Meu nome não é Rafael e nem Luis”.

• O de blusa vermelha disse: “Nem eu nem Rafael pedimos refrigerante”.

Assinale a alternativa correta.

• A. O cliente de blusa branca é Rafael e pediu sanduiche.
• B. O cliente de blusa branca é Luis e pediu sorvete.
• C. O cliente de blusa vermelha é Luis e pediu refrigerante.
• D. O cliente de blusa vermelha é Rafael e pediu sorvete.
• E. O cliente de blusa preta é Eduardo e pediu sorvete.

Gabarito: A

Comentários

• Gente, todas as vezes em que eu vejo uma questão dessa eu sigo os seguintes passos:

  1º - ANOTO OS ELEMENTOS DA QUESTÃO

  Cores das blusas: branca/preta/vermelha

  Nomes: Eduardo/Rafael/Luis

  Pedidos: sanduíche/refrigerante/sorvete

  2º - ANOTO AS INFORMAÇÕES DA QUESTÃO

  O de blusa branca disse: “Não pedi nem refrigerante e nem sorvete”.

  Então eu já sei que o de blusa branca pediu sanduíche.

  O de blusa preta disse: “Meu nome não é Rafael e nem Luis”.

  Então eu já sei que o de blusa preta se chama Eduardo.

  O de blusa vermelha disse: “Nem eu nem Rafael pedimos refrigerante”.

  Então eu já sei que o de blusa vermelha só pode ter pedido sanduíche ou sorvete. E que Rafael só pode ser o de blusa branca ou preta e só pode ter pedido sanduíche ou sorvete.

  3º - JUNTO TODAS AS INFORMAÇÕES

  *Blusa branca/sanduíche

  *Blusa preta/Eduardo

  *Blusa vermelha/sorvete (porque eu vi que o sanduíche já foi escolha do de blusa branca).

  Numa primeira lida, são essas as informações que eu consigo retirar. Depois eu volto...

  *Blusa branca/sanduíche/Rafael (Rafael só pode ser o de blusa branca ou preta, mas Eduardo já é o de blusa preta, então sobra a blusa branca)

  *Blusa preta/Eduardo/refrigerante (Eduardo só pode ter pedido refrigerante, porque é o que sobrou)

  *Blusa vermelha/sorvete/Luis (O de blusa vermelha só pode ser Luis, porque é o que sobrou)

  Dessa forma, chegamos a seguinte conclusão:

  *Rafael/blusa branca/sanduíche

  *Eduardo/blusa preta/refrigerante

  *Luis/blusa vermelha/sorvete

  Analisando as alternativas...

  (a) O cliente de blusa branca é Rafael e pediu sanduiche.

  (b) O cliente de blusa branca é Luis e pediu sorvete.

  (c) O cliente de blusa vermelha é Luis e pediu refrigerante.

  (d) O cliente de blusa vermelha é Rafael e pediu sorvete.

  (e) O cliente de blusa preta é Eduardo e pediu sorvete.

  ... percebemos que a única resposta viável é a letra "a" --> O cliente de blusa branca é Rafael e pediu sanduiche.

• Resolvi dividindo as informações em três colunas:

  EDUARDO---SANDUÍCHE---------BLUSA BRANCA

  RAFAEL------REFRIGERANTE----BLUSA PRETA

  LUIZ-----------SORVETE BLUSA---BLUSA VERMELHA

  Feito isso, basta ir ligando as informações em forma de flechas com base nas declarações de cada um.

• Gabarito letra A para os não assinantes. A melhor forma de fazer a questão é montando a tabelinha, daí conforme você for lendo, vai preenchendo as colunas. Pode ser que você tenha que voltar nas informações algumas vezes. Montei a tabela abaixo conforme eu ia lendo, segue o desenho para ajudar.

  Na minha tabela ficou:

  ► Eduardo pediu refrigerante e estava com a blusa preta;

  ► Rafael pediu sanduíche e estava com a blusa branca

  ► Luis pediu sorvete e estava com a blusa vermelha.

  http://sketchtoy.com/69037451

• GABARITO LETRA A

  Questão boa.

  Pra quem quer ajuda nessa questão me chame no pv que passarei como resolver esse tipo de questão

• Blusa branca- Rafael- sanduíche

  Blusa preta- Eduardo- Refrigerante

  Blusa vermelha Luiz- sorvete

• Essa questão é sobre "Problemas lógicos - Associações lógicas"

  ...............EDU RAFA LUIS | SANDUÍCHE REFRI SORVETE

  Branca .....X...OK...... X ....| OK ....................X.............. X

  preta OK......... X....... X .. | X..................... OK.............. X

  vermelha X .....X...... OK.. | X...................... X............... OK

  Coloque as informações na vertical(cor da camisa) e o que quer saber na horizontal(nomes e comidas).

  Depois vc vai ver o que a questão está dando de informações e vai colocando na tabela.

  Quando der "OK" -Vc põe ok na informação que ele deu e "X" na linha do "ok" e "X" na coluna do "ok".

  GABARITO: A

• Se eu fosse o atendente mandaria todos para aquele lugar kkkkk

• Pedidos Cor de Blusa Nome

  Sanduíche Branca Rafael

  Refrigerante Preta Eduardo

  Sorvete Vermelha Luís

Questão 3056488

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Numa região de preservação ambiental, há 80 animais, entre leões e leoas. Desse total 15% são leões. Um desastre ambiental matou algumas leoas. Após esse fato, verificou-se que os leões agora representam 20% do total de animais, entre leões e leoas. Assinale a alternativa que apresenta o número de leoas que foram mortas no desastre.

• A. 12.
• B. 18.
• C. 20.
• D. 24.
• E. 28.

Gabarito: C

Comentários

• 80 x 0.15=12

  logo, 20% esta para 12, 100% esta para 60,

  80-60=60,

  Gabarito C

• GABARITO: C

   

  80 animais  _______________ 100%

     X            _______________ 15%

   

  100X = 80 x 15

  100X = 1200

  X = 1200/100

  X = 12 leões

   

  Portanto:

  12 leões

  68 leoas

   

  Um desastre ambiental MATOU algumas LEOAS. Após esse fato, verificou-se que os LEÕES agora representam 20% do TOTAL de animais, entre leões e leoas.

   

  12 leões ______________ 20% do TOTAL de animais

        X     ______________ 100%

   

  20X = 12 x 100

  20X = 1200

  X = 1200/20

  X = 60 total de animais

   

  Se 12 são leões, então 48 são leoas.

   

  68 - 48 = 20 leoas morreram no desastre. ( GABARITO )

• Seja rápido! Vivendo e aprendendo.

  15% de 80 = 12 Leões

  Após o desastre os 12 leões passam a serem 20% dos animais. Logo,

  20% (leões) X 5 = 100%

  12 (leões) X 5 = 60

  80 - 60 = 20 mortos

• Teria que ser um número redondo pra poder subtrair de 80, multiplicar pelo restante e ser divisível por 100

Questão 3056491

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Probabilidade

Um dado de 6 faces, numeradas de 1 a 6, é viciado, e a chance de sair 5 é três vezes maior do que a dos demais números. Nessas condições, assinale a probabilidade de sair 3, quando o dado é jogado uma vez.

• A. 1/6
• B. 1/4
• C. 1/18
• D. 1/8
• E. 3/8

Gabarito: D

Comentários

• A chance de sair cada número é 1/6, ou 16.66%. Perceba que se multiplicarmos por 6 teremos 1 ou 100%.

  Então o que fazemos? Dividimos 100 por 8.

  Por que 8? Ora, se 5 tem 3x mais chances, vamos contá-lo 3 vezes. {1,2,3,4,5,5,5,6}

  100/8 = 12,5%

  Chances de sair 1,2,3,4 e 6 = 12.5%

  Chance de sair 5 = 12.5x3 = 37,5%

  Resposta:

  12,5/100 ou 1/8

• Outro método de resolver é pensando da seguinte maneira:

  Se em um dado comum não viciado a possibilidade de todos os números é igual, nós temos: 1 2 3 4 5 6 (cada qual com 1/6 de chance).

  Entretanto, a questão afirma que, por ser o dado viciado, a chance de sair o número 5 é 3x maior que a dos demais, logo, a chance dos demais permanece 1x, aumentando tão somente a do número 5: 1 2 3 4 5 5 5 6.

  Assim, enquanto a chance de cada um deles passou de 1/6 par 1/8, a do número 5 passou de 1/6 para 3/8.

  Como a questão pede a probabilidade do numeral 3, temos, portanto 1/8.

• É como se em um dado o número 5 repetisse 3x.

  Chances total: 1;2;3;4;5;5;5;6

  chances do nº3 = 1/8

• Gabarito: letra D.

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  O normal seria:

  (1) = 1/6

  (2) = 1/6

  (3) = 1/6

  (4) = 1/6

  (5) = 1/6

  (6) = 1/6

  Somando tudo: 1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 = 1

  Esse 1 vale 100%

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  O enunciado diz:

  (1) = x

  (2) = x

  (3) = x

  (4) = x

  (5) = 3x

  (6) = x

  Somando tudo: x + x + x + x + 3x + x = 1

  3x + 5x = 1

  8x = 1

  x = 1/8

  Logo, a chance de sair 5 é 3/8 e a chance de sair qualquer um dos outros é 1/8.

Questão 3056494

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Um pedreiro construiu 2/5 de um muro no primeiro dia; 3/5 do restante do muro no segundo dia; e finalizou o trabalho no terceiro dia construindo 12m de muro. Assinale a alternativa que indica quantos metros de muro o pedreiro construiu no segundo dia.

• A. 18m.
• B. 20m.
• C. 32m.
• D. 42m.
• E. 50m.

Gabarito: A

Comentários

• Tem algo errado com essa questão, pois no primeiro dia 2/5 equivale a 40%, no segundo dia 3/5 do restante é o mesmo que 60% do restante (60% x 60%) que resulta em 36%, assim 40%+36% temos 76%. Os 12 metros representam 24%, assim o tamanho do muro será 50 metros e não 18 metros. Pois 12/24%= 50 metros.

• Pessoal, aqui nesse link: ( https://www.youtube.com/watch?v=3DyOKs1nItk ) têm duas formas de resolver.

• O perigo está em não observar que a questão não pede o tamanho do muro, mas quantos metros de muro foram construídos no 2º dia.

• Alguem sabe responder a questão? Pq ela está pedindo quantos metros no segundo dia e não o total.

• PRIMEIRO DIA: 2/5.X

  e restou 3/5.X

  SEGUNDO DIA: 3/5 do restante = 3/5 de 3/5.X = 9/25.X

  TERCEIRO DIA: 12 metros

  TOTAL DO MURO => 2/5.X + 9/25.X + 12 = X

  resolvendo com denominador comum 25

  (10X + 9X + 300)/ 25 = X

  10X + 9X + 300 = 25X

  300 = 25X - 19X

  300 = 6X

  X = 50 (total do muro)

  -----------------------------

  SEGUNDO DIA

  9/25 de x:

  9/25 . 50

  450/25

  = 18 metros.

  GABARITO A

• 1º dia 20m

  2º dia 18m

  3º dia 12m

  total 50m

• Se no segundo dia ele fez 3 de 5, então quer dizer que sobraram 2 para o último dia, que sabemos que foram 12 metros. Ou seja, 12 dividido por 2 é igual a 6. 6 vezes 3 (do segundo dia) é igual a 18.

• (3/5=60% de 3/5 que é igual a 36%) *lembrando que 2/5 é 40%.

  Então 12m será 24% pela lógica,logo: 12 24%

  =

  x 36%

  432=24x -----> x=432/24 = 18

  Gabarito: A) 18

• No primeiro dia: 2x/5

  No segundo dia: 3/5 * (o que sobrou do primeiro dia: 3/5 de x) 3x/5

  Se no terceiro dia ainda restavam 12 m, é só pegar 2/5 de 3x/5 e igualar a 12

  (2/5)*(3x/5) = 12

  Isso dá um x = 50

  No segundo dia:

  (3/5 * [3(50)/5]

  Isso dá igual a 18m

  Gab: A

• 1 º dia = 2 / 5 * 100 % = 40 %

  2 º dia = 3 /5 * 3/5 * 100 % = 36 %

  3 º dia = 12 m

  ------------------------------------

  100% - 40 % - 36 % = 24 % ( 12 m )

  12 M -----24 %

  X ---------36 %

  X = 18 M

  ----------------------------------

  O segredo do sucesso é nunca Desistir !!!

• A parada é esquecer o total.

  Foque no segundo dia, ele fez 3/5 no segundo dia. Então, pode-se observar que sobrou 2/5 do murro para terminar no terceiro dia.

  No terceiro dia foi finalizado os 12m (2/5) metros que faltavam, logo pode-se dizer que 1/5 é igual a 6m.

  Resolvendo a questão.

  6m X 5 ( a parte do murro que faltava no segundo dia) = 30 metros (SEGUNDO DIA)

  6m X 3 (3/5) = 18m (TERCEIRO DIA)

  -----------------------------------------------------------

  -----------------------------------------------------------

  Como isso podemos afirmar que o murro construído foi de 50 metros. (PRIMEIRO DIA)

  ( 10 X 5 = 50 )

  #NOPLANO

• 50 metros.

• O confuso e vários devem ter feito a mesma coisa é estar somando 2/5 no primeiro dia + 3/5 no segundo dia.

  Foi construído somente 1/5 do muro no 2 dia. Quando entendi isso eu consegui resolver essa questão.

  Total do muro = 30m

  ------------------------------------

  1 dia = 2/5

  2 dia = 1/5

  3 dia =2/5 = 12m

  então a cada 1/5 de muro é igual a 6 metros construído.

  total de muro 30 metros

  3/5 de 30 metros = 18m

  resposta =18m

• Você não vai usar essas informações do 1° dia. Esqueça ela. Serviria para calcular o total, mas não é isso que ele quer. 2° dia = 3/5 então restava 2/5 pra ser feito no 3° dia. 2/5 = 12 (então cada 1/5 equivale a 6) ou seja, 3/5= 18

• 100% do muro - 2 / 5 = 40% construído

  60% do muro (restante) - 3 / 5 = +36% construído

  24% do muro representam 12m (do terceiro dia)

  faz regra de 3 e você encontra o comprimento total do muro

  12m ------ 24%

  x ------100%

  24x = 1200

  1200 / 24 = 50m

  agora é só diminuir as frações de cada etapa do comprimento total do muro

  1º dia = 20m

  2º dia = 18m

  3º dia = 12m

Questão 3056497

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Fundamentos de Lógica; Proposições Simples e Compostas e Operadores Lógicos

Considere a proposição: Marcelo é juiz e Mariane é advogada. A alternativa que apresenta a negação dessa proposição é:

• A. Marcelo não é juiz e Mariane não é advogada.
• B. Marcelo não é juiz se e somente se Mariane não for advogada.
• C. Marcelo é juiz ou Mariane não é advogada.
• D. Marcelo é juiz implica que Mariane não é advogada.
• E. Marcelo não é juiz implica que Mariane não é advogada.

Gabarito: D

Comentários

• MEU DEUS.... QUE VIAGEM

• Alguém pode explicar?

  Alternativa D

• Ele pede a negação da proposição. Uma proposição com E, basta uma das duas estar errada pra frase toda estar errada. Então, pra negar a frase, se Marcelo for  juiz, necessariamente Mariane não pode ser advogada. Mas essa questão deveria estar na parte de raciocínio lógico- proposições.

• Gabarito letra D (Questionável)

  A alternativa que apresenta a negação dessa proposição é:

  Marcelo é juiz-------------------------e -----------------Mariane é advogada

  Nega--------------------Troca por disjunção-------------------Nega

  Marcelo NÃO é juiz OU Mariane NÃO é advogada

  obs: A questão não pediu pra transformar o valor da assertiva em falso dado que nesse caso seria necessário negar apenas uma de suas preposições, o examinador formulou mal a elaboração do que ele realmente queria pedir

  Desabafo- você pode estudar o quanto for mas se não adotar o posicionamento lamentável de algumas bancas querendo impor sua própria doutrina não irá passar.

  se alguém tiver uma explicação válida por favor me diga inbox, obrigado...

  Bons estudos...

• A alternativa esta pedindo a negação da proposição composta pelo conectivo E, e não a equivalência. Ou seja, questão mal elaborada passível de anulação.

• 1° passo

  A questão pede a negação, q nesse caso o mais óbvio seria:

  Marcelo não é juiz OU Mariane não é advogada

  Contudo, percebemos q não há essa alternativa.

  2º passo

  Procure uma equivalência da negação. Podemos usar a regra do NEMA (troca pelo "se entao" e nega a primeira parte). Então fica assim:

  Se Marcelo é juiz então Mariane não é advogada

  Apenas isso já resolve a maior parte desse tipo de questão. Porém a questão pediu algo a mais usando a palavra "implicar". Sempre q aparecer essa palavra, pense q ela é a setinha ou o "então" da condicional. Logo fica:

  Marcelo ser juiz implica Mariane não ser advogada.

  A equivalência da negação não deixa de ser uma negação.

  Questão bem difícil, porém incontestável.

• Letra D!!!

  P: Marcelo é juiz 

  Q: Mariane é advogada

  Proposição Inicial E: P ∧ Q

  Negação da Proposição Inicial (Nega P e Q, e substitui E por OU): ~P ∨ ~Q

  Equivalência Lógica da Proposição Negada (Nega o primeiro, mantêm o segundo e substitui ∨ por →): P → ~Q

  Se Marcelo é juiz, então Mariane não é advogada OU Marcelo é juiz implica que Mariane não é advogada

  Obs.: Questão trabalhosa, mas perfeitamente correta. Tem-se que negar, depois procurar a equivalência lógica e depois subtituir "Se... Então" pelo termo equivalente "Implica que". Questão para errar ou demonstrar quem reconhece muito bem esse tipo de questão (alguém muito bem preparado).

  Todavia, não cabe recurso nessa questão como muitos aqui pediram.

• https://youtu.be/kEMQjnxVbcE

  Meu vídeo com a resolução enquanto não sai do professor. Muitas pessoas erraram... Espero que ajude.

  ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21.

• Questão maluca!!! mas eu entendi o que se pede. De início a questão quer a negação de ~A v ~B só que não existe essa opção, então procuraremos uma opção que seja equivalente a ela. E aí que está a dificuldade, pois poucas pessoas enxergaram essa forma implícita da questão. Dito isso, a equivalência de ~A v ~B é A -> ~B. Essa questão de dizer que uma coisa implica na outra seria a CONDICIONAL.

• GABA d)

  implica que ≡ (Se .. então)

  _______________________

  p: Marcelo é juiz

  q: Mariane é advogada

  ¬(p e q) ≡ p → ¬q

• Gabarito letra D para os não assinantes.

  A questão não tem nada de questionável. Acontece que a negação do (e ^) usando o (ou v), já está muito batida, por isso as bancas tem inovado. Não achou a negação usando o ou? procure uma equivalência.

  Qual é a equivalência que usa o e? Lembre do bizu MANÉ, do se então (Mantém o antecedente E nega o consequente). Vamos aplicar na questão para ver se dá certo?

  afirmativa data: Marcelo é juiz e Mariane é advogada.

  negativa Mané: Marcelo é juiz implica que Mariane não é advogada.

  Veja que as duas se reescrevem perfeitamente, quando vc vir o termo "implica" pode deduzir que a proposição é uma condicional, ou seja, o se... então. Então era só ler: "se Marcelo é juiz, então Mariane não é advogada".

  Ficou na duvida? faça a tabela verdade para comprovar, como a proposição é pequena, você faz rapidamente e a probabilidade de acerto é bem maior.

  Abaixo segue a tabela verdade, para quem teve dificuldade. Observe que uma é a perfeita negação da outra!

  http://sketchtoy.com/69037417

• ¬(p e q) ? p ? ¬q

• QUEM NÃO ENCONTROU ALTERNATIVA ESTÁ NO CAMINHO CERTO, POIS NÃÃÃÃÃÃÕ JUSTIFICA PEDIR NE-GA-ÇÃO E O GABARITO SER E-QUI-VA-LÊN-CIA.

  QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA.

  Pra quem está estudando pro INSS, não vá com esse pensamento, pois o Cespe NUNCA faria uma questão com esse pensamento. Não se pode, pois, pedir NEGAÇÃO E COBRAR QUE O GABARITO SEJA EQUIVALÊNCIA - TEM GENTE AÍ DEFENDENDO QUE O CANDIDATO "MUITO PREPARADO" ACERTA TAL QUESTÃO, MAS A MEU VER, DE ACORDO COM O ENUNCIADO DA QUESTÃO, ESTA DEVERIA SER ANULADA.

  NEGAÇÃO - AQUILO QUE É DIFERENTE DA PROPOSIÇÃO INICIAL;

  EQUIVALÊNCIA - AQUILO QUE É IGUAL, QUE TEM SENTIDO IGUAL, SE COMPLETA.

  Um abraço e bons estudos!

• fazendo a negação do E .. percebe-se que ainda não tem resposta

  faça a equivalência da resposta que vc obteve

  a equivalencia do OU é SE ENTÃO , NEGUE A PRIMEIRA E MANTENHA A SEGUNDA ( NEYMAR)

  ACHO A RESPOSTA .

• O CARAAIII !!!

• negacao de PeQ

  1- P se, entao NAO Q (letra D)

  2- Q se, entao NAO P

  3- NAO P ou NAO Q (caso mais "POPULAR")

• UM BELO LIXO DE QUESTAO

• Assertiva D

  Marcelo é juiz implica que Mariane não é advogada.

  Fgo.

• A alternativa que apresenta a negação dessa proposição é: NENHUMA.

  MAS

  A alternativa que apresenta a EQUIVALÊNCIA LOGICA dessa proposição é: D

• Galera: É a letra D mesmo, é porque estamos acostumados a negar o E com OU, mas devemos lembrar que o macete do MANE serve para o E e o Se....Então e vice-versa.

  Testem para ver.

• Como fazer: nega e depois procura a equivalência

Questão 3056500

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Proposições Categóricas

Considere as premissas sobre os animais de um zoológico.

– Algum animal é carnívoro.

– Todo animal é adulto.

Assim sendo, assinale a alternativa correta.

• A. Todo animal adulto é carnívoro.
• B. Algum animal carnívoro não é adulto.
• C. Todo animal carnívoro é adulto.
• D. Algum animal não carnívoro não é adulto.
• E. Todo animal carnívoro não é adulto.

Gabarito: C

Comentários

• Por meio de diagrama (corrijam se eu estiver errado):

  1. Algum animal é carnívoro.

  2.– Todo animal é adulto. (verde)

  Animal carnívoro / Animal herbívoro ( fictício )

  Gabarito C

• Gabarito: Letra C

  P: Algum animal é carnívoro. = Verdadeiro

  Q: Todo animal é adulto. = Verdadeiro

  a) Todo animal adulto é carnívoro. (ERRADO, pois a premissa P diz que apenas alguns animais que são carnívoros)

  b) Algum animal carnívoro não é adulto. (ERRADO, pois a premissa Q nos diz que todos os animais são adultos)

  c) Todo animal carnívoro é adulto. (Gabarito da questão)

  d) Algum animal não carnívoro não é adulto. (ERRADO, pois a premissa Q nos diz que todos os animais são adultos)

  e) Todo animal carnívoro não é adulto. (ERRADO, pois a premissa Q nos diz que todos os animais são adultos)

  Meus caros este foi o meu entendimento da questão, caso haja algum erro me notifiquem.

• GABARITO C

  A QUESTÃO FALA QUE TODO ANIMAL É ADULTO

  Logo excluem-se B D E pois todas falam que os animais não são adultos.

  Em relação a A não posso garantir que não existam outros animais ( Fiz o diagrama e visível)

  De qualquer forma só com a primeira dica e um pouco de atenção já teria 50% de chance se chutasse, caso não soubesse a questão.

  Bons estudos

• Se alguém puder postar o diagrama, agradeço.

• Gabarito letra C para os não assinantes.

  Marcos, segue o meu diagrama, lembrando, que ao desenhar o diagrama você pode fazer diferente, não necessariamente o seu vai ficar igual ao meu, é só um exemplo.

  Incluí os animais herbívoros (que se alimenta de vegetais) e os onívoros ( que come tudo ou de tudo), para mostrar o erro da alternativa A. Espero que entenda. Bons Estudos!

  http://sketchtoy.com/69037408

• Façam desenho, fica mais fácil de analisar.

• GAB: C

  Quando tiver as palavras "todo ,algum e nenhum" faça pelo método do diagrama, e inicie o conjunto (circulo) pelo TODO.

  ( ADULTO ( ANIMAL ( ) ) CARNÍVORO )

• Faça o desenho e seja feliz :D

• Gabarito: C

  Podemos usar o diagrama

  Lembre-se para o quantificador "algum" temos 3 representações possíveis, logo podemos desenhá-las e verificar qual alternativa atende as três representações.

  Veja: https://ibb.co/xYxVhVp

Questão 3056503

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Decreto nº 7.983 de 2013 – Elaboração do Orçamento de Referência de Obras e Serviços de Engenharia

Considerando o Decreto nº 7.983/2013 da Presidência da República, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. O custo global de referência de obras e serviços de engenharia contratados e executados com recursos dos orçamentos da União, exceto os serviços e obras de infraestrutura de transporte, será obtido a partir das composições dos custos unitários previstos no projeto que integra o edital de licitação, menores ou iguais à mediana de seus correspondentes nos custos unitários de referência do Sistema Nacional de Pesquisa de Custos e Índices da Construção Civil – Sinapi. 
• B. Os órgãos e entidades da administração pública federal podem desenvolver novos sistemas de referência de custos, desde que demonstrem sua necessidade por meio de justificativa técnica e os submetam à aprovação do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. 
• C.  Na elaboração dos orçamentos de referência, os órgãos e entidades da administração pública federal poderão adotar especificidades locais ou de projeto na elaboração das respectivas composições de custo unitário, desde que demonstrada a pertinência dos ajustes para a obra ou serviço de engenharia a ser orçado em relatório técnico elaborado por profissional habilitado. 
• D. Nos casos de empreitada por preço global, deverá constar do edital e do contrato cláusula expressa de concordância do contratado com a adequação do projeto que integrar o edital de licitação e as alterações contratuais, sob alegação de falhas ou omissões em qualquer das peças, orçamentos, plantas, especificações, memoriais e estudos técnicos preliminares do projeto, não podendo ultrapassar, no seu conjunto, vinte e cinco por cento do valor total do contrato.
• E. A diferença percentual entre o valor global do contrato e o preço global de referência não poderá ser reduzida em favor do contratado em decorrência de aditamentos que modifiquem a planilha orçamentária.

Gabarito: D

Comentários

• Nos casos de empreitada por preço global, deverá constar do edital e do contrato cláusula expressa de concordância do contratado com a adequação do projeto que integrar o edital de licitação e as alterações contratuais, sob alegação de falhas ou omissões em qualquer das peças, orçamentos, plantas, especificações, memoriais e estudos técnicos preliminares do projeto, não podendo ultrapassar, no seu conjunto, vinte e cinco por cento do valor total do contrato. ERRADO: Não é 25% é 10%.

Questão 3056506

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

Nos orçamentos de referência para licitação de obras públicas federais, o percentual referente a Benefícios e Despesas Indiretas – BDI deve ter sua composição evidenciada com as parcelas referentes a Administração Central, Despesas financeiras, Tributos, Risco, Garantia, Seguro e Lucro. Em relação a isso, assinale a alternativa correta.

• A. A taxa de rateio da Administração Central compreende o conjunto de atividades realizadas pelo executor no local do empreendimento, tendo como atividades básicas: Chefia da obra, Administração do Contrato, Segurança do Trabalho, Engenharia e Planejamento.
• B. Entre os tributos que devem ser considerados no BDI, o ISS representa o imposto sobre serviço, sendo seu valor fixo o percentual de 3% sobre o valor da mão de obra, independendo do local de execução da obra.
• C. O Acórdão TCU 2622/2013 definiu faixas aceitáveis para valores do percentual do BDI para diferentes tipos de obras. Os grupos de obras considerados foram somente: construção de edifícios, rodovias e ferrovias e redes de abastecimento de água e coleta de esgoto.
• D. Em um mesmo orçamento de referência de uma obra, poderá haver mais de um BDI.
• E. O acórdão TCU 2622/2013 estabeleceu percentuais de impacto da administração local da obra, devendo ser considerado no cálculo do BDI, por se tratar de uma despesa indireta.

Gabarito: D

Comentários

• a) A taxa de rateio da Administração Central compreende o conjunto de atividades realizadas pelo executor no local do empreendimento, tendo como atividades básicas: Chefia da obra, Administração do Contrato, Segurança do Trabalho, Engenharia e Planejamento.

  Rateio da administração central: Geralmente são incluídos no orçamento sobre o custo indireto. Tendo em vista que são as obras que levam receita para a construtora, o escritório central é apenas um gerador de despesas. Quem arca com as despesas do Escritório Central são as obras, que por sua vez rateiam entre si um percentual de custo chamado de taxa da administração central.

  b) Entre os tributos que devem ser considerados no BDI, o ISS representa o imposto sobre serviço, sendo seu valor fixo o percentual de 3% sobre o valor da mão de obra, independendo do local de execução da obra.

  ISSQN | ISS – Imposto sobre Serviços de qualquer Natureza. Base de cálculo: alíquota, variando de Município para Município X preço dos serviços com deduções

  c) O Acórdão TCU 2622/2013 definiu faixas aceitáveis para valores do percentual do BDI para diferentes tipos de obras. Os grupos de obras considerados foram somente: construção de edifícios, rodovias e ferrovias e redes de abastecimento de água e coleta de esgoto. Existe mais tipos de obras envolvidos https://licitacoes.ufsc.br/files/2014/10/Ac%C3%B3rd%C3%A3o-2622-2013-BDI.pdf

  d) perfeitamente

  e) O acórdão TCU 2622/2013 estabeleceu percentuais de impacto da administração local da obra, devendo ser considerado no cálculo do BDI, por se tratar de uma despesa indireta. Administração local é considerada em despesas diretas.

• Não entendi o erro da alternativa e) , visto que os custos da Administração local são respaldadosno BDI (Benefícios e Despesas Indiretas). Alguém sabe identificar o que há de errado?

• Oi, tudo bem?

  Gabarito: D

  Bons estudos!

  -Estude como se a prova fosse amanhã.

• d) poderá ser adotada para alguns equipamentos ex: elevador que terá um bdi diferenciado.

Questão 3056509

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Elétrica
• Assuntos: Equipamentos em Baixa Tensão; Instalações Elétricas em Engenharia Elétrica

Sobre instalações elétricas de baixa tensão, considere:

I) Um dos critérios para o dimensionamento dos condutores fase é de que a capacidade de condução de corrente do condutor deverá ser igual ou superior à corrente de projeto, desconsiderando as componentes harmônicas.

II) O condutor neutro de um circuito monofásico poderá ter seção inferior a seção do condutor fase, quando esta for maior ou igual a 25 mm².

III) O dispositivo DR tem capacidade de interromper um circuito pelo fato de identificar a existência de corrente diferencial-residual.

IV) Em circuitos de tomadas externas da edificação deve ser instalado o dispositivo DR.

Está correto o que se afirma em:

• A. I, II, III e IV.
• B. apenas II e III.
• C. apenas III e IV.
• D. apenas I, III e IV.
• E. apenas II, III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• II - Podera ser Reduzido caso o Fase seja > 35mm²

• NBR 5410

  I) Um dos critérios para o dimensionamento dos condutores fase é de que a capacidade de condução de corrente do condutor deverá ser igual ou superior à corrente de projeto, desconsiderando as componentes harmônicas.

  6.2.6.1.2 A seção dos condutores deve ser determinada de forma a que sejam atendidos, no mínimo, todos os seguintes critérios: a) a capacidade de condução de corrente dos condutores deve ser igual ou superior à corrente de projeto do circuito, incluindo as componentes harmônicas, afetada dos fatores de correção aplicáveis (ver 6.2.5); 

  II) O condutor neutro de um circuito monofásico poderá ter seção inferior a seção do condutor fase, quando esta for maior ou igual a 25 mm2.

  6.2.6.2.2 O condutor neutro de um circuito monofásico deve ter a mesma seção do condutor de fase.

  Fonte: https://hosting.iar.unicamp.br/lab/luz/ld/normas%20e%20relat%f3rios/NRs/nbr_5410.pdf

• 6.2.6.2.6 Num circuito trifásico com neutro e cujos condutores de fase tenham uma seção superior a 25 mm², a seção do condutor neutro pode ser inferior à dos condutores de fase, sem ser inferior aos valores indicados na tabela 48, em função da seção dos condutores de fase, quando as três condições seguintes forem simultaneamente atendidas:

  a) o circuito for presumivelmente equilibrado, em serviço normal;

  b) a corrente das fases não contiver uma taxa de terceira harmônica e múltiplos superior a 15%; e

  c) o condutor neutro for protegido contra sobrecorrentes conforme 5.3.2.2.

• Oi, tudo bem?

  Gabarito: C

  Bons estudos!

  -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

Questão 3056512

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Planejamento e Controle de Obras; Planejamento e Gerenciamento de Obras

Em relação ao planejamento e controle de obras, considere:

I) A curva ABC é um instrumento para classificação dos itens da obra em ordem decrescente de importância relativa, baseada nos seus valores.

II) Em obras com atividades repetitivas como construção de rodovias, ferrovias, conjuntos habitacionais, é indicado o método Linha de Balanço para planejamento do tempo.

III) Na técnica PERT-CPM, o caminho crítico é aquele que representa o maior tempo para execução da obra.

IV) O Gráfico de Gantt mostra a distribuição de um recurso de forma cumulativa, permitindo visualizar o ritmo de andamento previsto para a execução da obra por meio do coeficiente angular da curva do gráfico.

Está correto o que se afirma em:

• A. I e II.
• B. II e III.
• C. III e IV.
• D. I, III e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: X

Comentários

• Não tem resposta, deveria ser I, II, III corretas !

• O , também conhecido como Diagrama de Gantt, é uma ferramenta visual para controlar o cronograma de um projeto ou de uma programação de produção, ajudando a avaliar os prazos de entrega e os recursos críticos.

  A curva S é um gráfico, em sua grande maioria das vezes em formato de S, que mostra o resultado acumulado do inicio ao fim do avanço físico ou volume financeiro das atividades de um projeto. A curva S é utilizada constantemente para avaliar se estamos indo conforme nosso planejamento, mostrando de forma visual se a curva da situação “Real” está acima, abaixo ou sobreposta a situação “planejada”.

Questão 3056515

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Fundação; Geotecnia

As fundações são responsáveis pela transmissão das cargas das edificações ao solo, podendo ser superficiais ou profundas. Sobre isso, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A nega corresponde à penetração permanente de uma estaca, causada pela aplicação de um golpe do pilão.
• B. A fundação profunda do tipo Estaca raiz é preenchida com argamassa de cimento e areia, moldada in loco, executada por meio de perfuração rotativa ou roto-percussiva, podendo ser armada ou não.
• C. Em planta, as sapatas não devem ter dimensão inferior a 60 cm.
• D. Nas fundações rasas, as faces em contato com o solo devem ser concretadas sobre um lastro de concreto não estrutural, com no mínimo 5 cm de espessura.
• E. Na Estaca Hélice Contínua Monitorada, a armadura sempre é colocada após a concretagem da peça.

Gabarito: B

Comentários

• ESTACA RAIZ

  Moldada in loco;

  Uso de revestimento recuperável (tubos rosqueáveis), introduzidos por perfuratriz;

  Armada em todo o comprimento;

  Preenchida por argamassa (cimento e areia);

  Fundação Indireta;

  Na presença de solos muito duros ou compactos, pode se executar pré perfuração avançada por dentro do revestimento;

  Escavadas com injeção (para a NBR 6122 estacas escavadas com injeção são as micro estacas, mas algumas bancas adotam o mesmo conceito para estaca raiz);

  Pelo fato dos tubos serem segmentados permitindo uma altura de execução compatível com o pé direito dos pavimentos de edifícios, a estaca raiz tem sido uma solução muito usada para reforços de fundações.

  Letra "B"

• Vamos por eliminação

  Nega: Medida de penetração de um estaca medida através de um golpe de martelo ou pilão, geralmente em 10 golpes

  Estaca Raiz: Estaca molda in loco, totalmente revestida, ARMADA EM TODO SEU COMPRIMENTO, preenchimento com argamassa de cimento ou areia

  Sapatas: Sapatas e blocos não devem possuir medidas inferiores a 60cm

  Lastro: Todas as partes da fundação rasa deve estar apoiada sobre um lastro de concreto não estrutural de 5cm;

  Hélice contínua: Uma das suas principais características é fato da armadura ser colocada após a concretagem.

• raíz: reforço estrutural, pouca vibração, escavada, armada, argamassa e revestida.

• A fundação profunda do tipo Estaca raiz é preenchida com argamassa de cimento e areia, moldada in loco, executada por meio de perfuração rotativa ou roto-percussiva, podendo ser armada ou não. (Armada em todo comprimento) 

• Letra A tbm incorreta. Nega é medida a cada 10 Golpes

• A letra A tá incorreta também!

Questão 3056518

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Em relação a orçamento de referência para licitação de obras públicas federais, assinale a alternativa correta.

• A. De acordo com a Lei 8666/93, para ser licitada, uma obra deverá ter no mínimo Projeto Básico, portanto, em relação ao orçamento de referência, é necessário apenas o orçamento sintético, sendo dispensáveis as composições de custo unitário.
• B. O orçamento analítico consiste na simples listagem dos itens correspondentes da obra, com as respectivas quantidades e preços unitários.
• C. As composições de custo unitário especificam os equipamentos e os procedimentos a serem adotados na obra.
• D. O Custo Unitário Básico (CUB) é o parâmetro principal para a determinação do valor de referência de obras públicas federais.
• E. As composições de custo unitário de todos os itens do orçamento de referência deverão fazer parte do projeto básico de uma obra a ser licitada, segundo a Lei 8666/93.

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E

  Art. 6 - inciso IX, alínea f) Orçamento detalhado do custo global da obra (...).

• § 2  As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório;

  II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

  III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma;

  IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o , quando for o caso.

• Art. 6 - Para os fins desta lei, considera-se:

  (...)

  IX - Projeto Básico - conjunto de elementos necessários e suficientes, com nível de precisão adequado, para caracterizar a obra ou serviço, ou complexo de obras ou serviços objeto da licitação, elaborado com base nas indicações dos estudos técnicos preliminares, que assegurem a viabilidade técnica e o adequado tratamento do impacto ambiental do empreendimento, e que possibilite a avaliação do custo da obra e a definição dos métodos e do prazo de execução, devendo conter os seguintes elementos:

  a) desenvolvimento da solução escolhida de forma a fornecer visão global da obra e identificar todos os seus elementos constitutivos com clareza;

  b) soluções técnicas globais e localizadas, suficientemente detalhadas, de forma a minimizar a necessidade de reformulação ou de variantes durante as fases de elaboração do projeto executivo e de realização das obras e montagem;

  c) identificação dos tipos de serviços a executar e de materiais e equipamentos a incorporar à obra, bem como suas especificações que assegurem os melhores resultados para o empreendimento, sem frustrar o caráter competitivo para a sua execução;

  d) informações que possibilitem o estudo e a dedução de métodos construtivos, instalações provisórias e condições organizacionais para a obra, sem frustrar o caráter competitivo para a sua execução;

  e) subsídios para montagem do plano de licitação e gestão da obra, compreendendo a sua programação, a estratégia de suprimentos, as normas de fiscalização e outros dados necessários em cada caso;

  f) orçamento detalhado do custo global da obra, fundamentado em quantitativos de serviços e fornecimentos propriamente avaliados;

  (...)

  Art. 7  As licitações para a execução de obras e para a prestação de serviços obedecerão ao disposto neste artigo e, em particular, à seguinte seqüência: I - projeto básico; II - projeto executivo; III - execução das obras e serviços.

  § 1  A execução de cada etapa será obrigatoriamente precedida da conclusão e aprovação, pela autoridade competente, dos trabalhos relativos às etapas anteriores, à exceção do projeto executivo, o qual poderá ser desenvolvido concomitantemente com a execução das obras e serviços, desde que também autorizado pela Administração.

  § 2  As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

  I - houver projeto básico aprovado pela autoridade competente e disponível para exame dos interessados em participar do processo licitatório;

  II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;

  III - houver previsão de recursos orçamentários que assegurem o pagamento das obrigações decorrentes de obras ou serviços a serem executadas no exercício financeiro em curso, de acordo com o respectivo cronograma;

  IV - o produto dela esperado estiver contemplado nas metas estabelecidas no Plano Plurianual de que trata o , quando for o caso.

  (...)

• Art. 6º, IX, f, da Lei 8.666/93: “Art. 6 Para os fins desta Lei, considera-se: IX - Projeto Básico - conjunto de elementos necessários e suficientes, com nível de precisão adequado, para caracterizar a obra ou serviço, ou complexo de obras ou serviços objeto da licitação, elaborado com base nas indicações dos estudos técnicos preliminares, que assegurem a viabilidade técnica e o adequado tratamento do impacto ambiental do empreendimento, e que possibilite a avaliação do custo da obra e a definição dos métodos e do prazo de execução, devendo conter os seguintes elementos: f) orçamento detalhado do custo global da obra, fundamentado em quantitativos de serviços e fornecimentos propriamente avaliados;”

  &

  Art. 7º, §2º, II, da Lei n. 8.666/93: “§ 2 As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando: II - existir orçamento detalhado em planilhas que expressem a composição de todos os seus custos unitários;”

  Instagram: Sapere_Aude_Perpetuum

• E

• Composição por custos unitários é imprescindível

• Seção II

  IX - f) orçamento detalhado do custo global da obra, fundamentado em quantitativos de serviços e fornecimentos propriamente avaliados;

Questão 3056521

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Estruturas; Estruturas de Madeira

Em estruturas de madeiras para coberturas, usualmente os vãos teóricos não são grandes, pois dificilmente excedem de 8,00m, e as bitolas comerciais satisfazem com folga os esforços solicitantes nas barras. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa correta sobre estruturas de madeira para cobertura.

• A. O espaçamento entre ripas, utilizando bitolas comerciais, deve ser de aproximadamente 0,60m, dependendo naturalmente da dimensão da telha.
• B. O espaçamento entre caibros, utilizando bitolas comerciais, varia de 0,15m a 0,30m, permitindo a passagem de um homem entre as ripas e caibros.
• C. A distância entre as terças, utilizando bitolas comerciais, deverá ser no máximo 1,50m, para se evitar flechas pronunciadas nos caibros e, consequentemente, um aspecto antiestético à cobertura ou seu comprometimento.
• D. Entre uma grande quantidade de tipos de treliças ou tesouras existentes, o que mais se emprega no Brasil em estruturas de madeira de telhados residenciais é a tesoura tipo Pratt.
• E. Para terças nas coberturas com chapas onduladas de cimento-amianto, os espaçamentos mais comuns são de 0,25m a 0,35m, dependendo do comprimento da chapa.

Gabarito: X

Questão 3056524

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Alvenaria e Acabamento; Edificação; Normas e Legislações

Com base nas recomendações da norma brasileira ABNT NBR 8545:1984 – Execução de alvenaria sem função estrutural de tijolos e blocos cerâmicos, assinale a alternativa que apresenta a consideração correta para execução de alvenarias de tijolos e blocos cerâmicos.

• A. Para obras com estrutura de concreto armado, a alvenaria deve ser interrompida abaixo das vigas ou lajes. Esse espaço deve ser preenchido após 28 dias, de modo a garantir o perfeito travamento entre a alvenaria e a estrutura.
• B. Para obras com mais de um pavimento, o travamento da alvenaria, respeitado o prazo de 7 dias, só deve ser executado depois que as alvenarias do pavimento imediatamente acima tenham sido levantadas até igual altura.
• C. Recomenda-se não molhar os componentes cerâmicos antes de seu emprego.
• D. As alvenarias apoiadas em alicerces devem ser executadas no mínimo 7 dias após a impermeabilização destes.
• E. Não se recomenda chapiscar a face da estrutura (lajes, vigas e pilares) que ficam em contato com a alvenaria.

Gabarito: B

Comentários

• Alvenaria com juntas a prumo→ Obrigatória a utilização de armaduras longitudinais na argamassa, distanciadas 60 cm na altura.

  Tijolos maciços assentados com juntas de amarração. , não é permitido juntas a prumo.

  Ligação com pilares: Barras de aço de diâmetro de 5 a 10 mm, distanciadas 60 cm e comprimento de 60 cm, engastadas no pilar.

  Chapiscar a face da estrutura (lajes, vigas e pilares), alvenaria pelo menos 72h antes da execução da alvenaria.

  Alvenarias em alicerces devem ser executadas no mínimo, 24 h após a impermeabilização destes.

  A alvenaria será interrompida abaixo das vigas ou lajes→ Encunhamento ou Aperto após 7 d.

  Obras com + de 1 pavimento, encunhamento da alv. inferior será executado após a alvenaria Superior cima levantada até igual altura;

  Encunhamento ou Aperto da Alvenaria do último pavimento→ Executado se telhado ou isolação térmica da laje de cobertura impermeabilizada.

  4.1.18 A planeza da parede, não apresentar distorção > 0,5cm.

• o correto não é encunhar do ultimo pavimento para o primeiro?

• Vinícius esse de igual altura deu uma confundida mesmo... Fica parecendo que eu espero o de cima chegar na altura para encunhar (pé direito - altura de encunhamento) para fazer o de baixo primeiro.

• A norma NBR 8545/84–Execução de Alvenaria sem Função Estrutural de Tijolos e Blocos Cerâmicos prevê para obras com estrutura de concreto armado a alvenaria deve ser interrompida abaixo das vigas ou lajes. Esse espaço deve ser preenchido após 7 estrutura.

• Gabarito LETRA B

Questão 3056527

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Estruturas; Estruturas de Concreto; Normas e Legislações

Com base nas recomendações da norma brasileira ABNT NBR 6136:2016 – Blocos vazados de concreto simples para alvenaria: Requisitos, assinale a alternativa que apresenta a consideração correta para execução de alvenarias de blocos de concreto simples.

• A. Permite-se o uso de blocos com função estrutural classe C (cuja resistência característica à compressão axial aos 28 dias é maior ou igual à 3,00 MPa), com largura de 115mm, para edificações de, no máximo, dois pavimentos.
• B. Para aplicação abaixo do nível do solo, devem ser utilizados blocos classe A, cuja resistência característica à compressão axial aos 28 dias é maior ou igual à 6,00 MPa.
• C. Permite-se o uso de blocos com função estrutural classe C (cuja resistência característica à compressão axial aos 28 dias é maior ou igual à 3,00 MPa), com largura de 90mm, para edificações de, no máximo, dois pavimentos.
• D. Os blocos com largura de 90mm têm seu uso restrito para alvenaria sem função estrutural.
• E. Os blocos de concreto simples para alvenaria são designados em quatro classes distintas, sendo as classes A, B, C e D, classificando-os conforme suas dimensões físicas, resistência à compressão, absorção e retração.

Gabarito: A

Comentários

• Não confundir bloco de concreto com de cerâmica!!

• A) Gabarito

  B) Os blocos de Classe possuem fbk<= 8MPA;

  C) Esse tipo de bloco somente pode ser utilizado para um pavimento;

  D) Os blocos com 65mm que possuem essa restrição

  E) Os blocos só possuem 3 classificações

• E ai, tudo bom?

  Gabarito: A

  Bons estudos!

  -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.

Questão 3056530

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Edificação; Revestimento

A pintura na construção civil é uma camada de acabamento na forma de uma película aderente que pode ser aplicada em peças de concreto, revestimentos de argamassa, alvenarias aparentes, componentes metálicos e de madeira, telhas, pisos cimentícios e de madeira. A respeito de sistemas de pintura, assinale a alternativa correta.

• A. O solvente é uma substância líquida, constituída por resinas, solventes e aditivos que, após aplicação, sofre processo de cura e se converte em uma película transparente, aderente e flexível.
• B. A massa de nivelamento tem, entre outros, os seguintes objetivos: diminuir e uniformizar a absorção da tinta, isolar quimicamente a tinta do substrato, melhorar a aderência e diminuir o consumo da tinta de acabamento.
• C. Os vernizes são líquidos voláteis, que permitem dissolver a resina, e são responsáveis pelo aspecto líquido da tinta; e os diluentes são líquidos adicionados aos vernizes com o objetivo de melhorar as características de aplicação.
• D. A camada de fundo consiste em uma pintura com substância pastosa, constituída por resinas solventes (ou água) e cargas inertes, com a função de corrigir irregularidades e proporcionar uma superfície com textura lisa.
• E. Em substratos de revestimentos argamassados, o sistema de pintura protege contra o esfarelamento, contra a ação da umidade, reduz a absorção de água e inibe o desenvolvimento de fungos e bolores. Em substratos de madeira, reduz a absorção de água e protege contra a ação das intempéries, da água e dos raios solares.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

  https://docente.ifrn.edu.br/valtencirgomes/disciplinas/construcao-civil-ii-1/pintura-apresentacao

• a) o solvente não dá acabamento em uma pintura. É um líquido volátil e sua função é,como o nome sugere, diluir outros componentes sendo evaporado após a aplicação.

  Os conceitos das alternativas B e D estão trocados. B diz respeito a camada de fundo e D diz respeito à massa de nivelamento.

  c) A alternativa traz o conceito de SOLVENTE e não de RESINA.

  Complementando a letra E:

  Em substratos metálicos, inibe a corrosão.

  Em alvenaria aparente, reduz a absorção de água.

• letra A é o conceito de verniz

  letra B é o conceito de fundo selador

  letra C é o conceito de solvente

  letra D é o conceito de massa de nivelamento

  letra E CORRETA

• E ai, tudo bom?

  Gabarito: E

  Bons estudos!

  -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

Questão 3056533

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Edificação; Revestimento

A respeito de sistemas de revestimentos de pisos, assinale a alternativa correta.

• A. Diferentemente do porcelanato, a cerâmica tradicional possui absorção de água menor que 0,5% e, com isso, uma EPU (expansão por umidade) praticamente nula. É um material de baixa porosidade, tendo, com isso, maior facilidade na limpeza de sua superfície.
• B. Em pisos internos com revestimentos cerâmicos, as juntas de movimentação, longitudinais e/ou transversais, devem ser executadas quando a área for igual ou superior a 20,0m², ou sempre que a extensão do lado for maior que 5,00m. 
• C. Em pisos externos com revestimentos cerâmicos, as juntas de movimentação, longitudinais e/ou transversais, devem ser executadas quando a área for igual ou superior a 50,0m², ou sempre que a extensão do lado for maior que 8,00m.
• D. Em pisos com revestimentos cerâmicos, as juntas de dessolidarização são juntas no encontro do piso com obstáculos verticais, tais como paredes ou pilares. Devem ser preenchidas com material deformável, sendo a seguir vedadas com selante flexível. 
• E. O piso vinílico é um piso flutuante, ou seja, não é pregado ou colado no contrapiso. Suas réguas têm encaixe macho e fêmea e, ao serem unidas, formam uma superfície única, cobrindo todo o ambiente. As únicas peças fixas são os rodapés e perfis.

Gabarito: D

Comentários

• A) O porcelanato também tem absorção < 0,5%;

  B) Em interiores as juntas estão previstas quando área for superior a 32m2 e não 20m2 conforme sugere a alternativa;

  C) Para fachadas externas estão previstas quando a área for superior a 20m2 e não 50m2 conforme sugere a alternativa;

  D) Correta;

  E) O piso vinílico é colado

• A) O porcelanato também tem absorção < 0,5%;

  B) Em interiores as juntas estão previstas quando área for superior a 32m² e a extensão de um lado > 8 m e não 20m2 conforme sugere a alternativa;

  C) Para fachadas externas estão previstas quando a área for superior a 20m² e uma extensão de uma lado > 4m e não 50m2 conforme sugere a alternativa;

  D) Correta;

  E) O piso vinílico é colado

• NBR 13753: Revestimento de piso interno ou externo com placas cerâmicas e com utilização de argamassa colante - Procedimento.

  Item 5.1.

• E ai, tudo bom?

  Gabarito: D

  Bons estudos!

  -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar

• Correção dos ítens b e c conforme NBR 13753/1996:

  Juntas de movimentação:

  - Interiores: área do piso ≥ 32 m² ou uma das dimensões do revestimento for > 8 m.

  - Exteriores ou pisos interiores expostos diretamente à insolação e/ou umidade: área do piso ≥ 20 m² ou uma das dimensões do revestimento for > 4 m.

Questão 3056536

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Instalações em Engenharia Civil; Instalações Hidrosanitárias

A respeito de instalações hidrossanitárias prediais, assinale a alternativa correta.

• A. O sistema de ventilação é o conjunto de tubulações que protege os desconectores, impedindo o rompimento do fecho hídrico, permitindo a saída dos gases do esgoto para a atmosfera. É a proteção dos fechos hídricos dos desconectores.
• B. Os reservatórios são destinados à acumulação de água. Quanto ao local de instalação, distinguem-se os seguintes tipos de reservatórios: superior, inferior e intermediário. O reservatório intermediário é executado quando a pressão estática em qualquer ponto da rede de distribuição é superior à 20 m.c.a., servindo para aliviar a pressão. Esse valor é estabelecido pela norma ABNT NBR 5626:1998 – Instalação predial de água fria.
• C. Os reservatórios com capacidade acima de 3 mil litros devem ser divididos em dois compartimentos iguais, interligados por barrilete (possuir também registro de gaveta para facilitar a limpeza ou conserto de um dos compartimentos). 
• D. As tubulações dos sistemas prediais de água fria são dimensionadas para funcionar como condutos livres. Os parâmetros necessários no dimensionamento do sistema de distribuição são a vazão, a velocidade, a pressão e a perda de carga.
• E. Em instalações prediais de esgotos sanitários, as tubulações de esgotos secundárias são o acesso dos gases provenientes do coletor público ou de dispositivos de tratamento. É a parte da instalação compreendida após os desconectores até o coletor público. Esses são os ramais provenientes das bacias sanitárias ou pias de despejo e serão sempre canalizações secundárias

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

  Quanto à alternativa C:

  NBR 5626

  5.2.5.3 Reservatórios de maior capacidade devem ser divididos em dois ou mais compartimentos para permitir operações de manutenção sem que haja interrupção na distribuição de água. São excetuadas desta exigência as residências unifamiliares isoladas.

  http://mz.pro.br/hidraulicapredial/08-NBR_5626_Agua_fria.pdf

• b) Nunca ouvi falar em reservatório intermediário. Apenas superior e inferior.

  c) A norma fala em "reservatórios de maior capacidade", mas não especifica que sejam de 3.000 litros

  d) As tubulações dos sistemas prediais de água fria são dimensionadas para funcionar como condutos FORÇADOS.Denominam-se condutos livres ou canais, os condutos onde o escoamento é caracterizado por apresentar uma superfície livre na qual reina a pressão atmosférica. Neste contexto, os cursos d’água naturais constituem o melhor exemplo de condutos livres.

  e) Em instalações prediais de esgotos sanitários, as tubulações de esgotos secundárias (PRIMÁRIOS) são o acesso dos gases provenientes do coletor público ou de dispositivos de tratamento. É a parte da instalação compreendida após os desconectores até o coletor público. Esses são os ramais provenientes das bacias sanitárias ou pias de despejo e serão sempre canalizações secundárias

• Reservatório intermediários são utilizados em prédios muito altos.

  Não acho que normalizado aqui no br.

• Pressão estática máxima <=400 KPa.

  Por isso a B está errada

• Complementando:

  Dispositivos de redução de pressão tornam-se necessários em edifícios altos, nos quais o desnível entre o reservatório superior e a peça de utilização da água supera a pressão máxima estática admissível (de 400kPa). Nesse caso, podem ser adotadas caixa de quebra-pressão (reservatório intermediário) ou válvula redutora de pressão.

  Livro: Temas de Engenharia Civil

Questão 3056539

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Edificação; Estruturas; Estruturas de Concreto; Materiais de Construção na Engenharia Civil

Um determinado traço de concreto receberá 3 viagens de areia com padiolas de 35 cm x 45 cm x 24 cm para cada saco de cimento de 50 kg. A umidade da areia é de 3%. A massa unitária dessa areia é de 1,25 kg/dm^3, e o fator água cimento desse traço é 0,65. A quantidade de água que deve ser adicionada, em litros, por saco de cimento, é de: 

• A. 32,5 litros.
• B. 28,25 litros.
• C. 31,08 litros.
• D. 42,5 litros.
• E. 36,98 litros.

Gabarito: B

Comentários

• Volume de areia= 3 x (3,5 x 4,5 x 2,4)= 113,4 dm³

  Peso da areia= 113,4 x 1,25= 141,75 kg

  Peso de água na areia= 3% de 141,75= 4,25 kg

  Fator a/c: 0,65 = (peso da água / 50kg do cimento)

  Peso da água = 32,5 litros

  Como na areia já temos 4,25 kg de água, só será necessário adicionar igual a 28,25 litros (32,5 - 4,25)

• Só pra constar :

  Na relação A/C, se uso cimento em Kg, sai a quantidade de aguá em Kg e se uso cimento em litros, sai quantia de água em litros.

  por isso preciso converter a areia para Kg de acordoo com os dados pra depois verificar os 3% de água equivalendo a 4.25 kg

  se calcular os 3% do volume de areia a conta não bate.

  se meu pensamento estiver errado me avisem !

• Se não multiplicar o volume da padiola por 3 a gente chega na alternativa C hahahhaha muito desatenta

• Evair Lopes, é só mais trabalho numa questão que já consome tempo de prova. 1 kg de água é muito próximo de 1 L, então não tem problema.

Questão 3056542

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Edificação; Materiais de Construção na Engenharia Civil

Para a fabricação de 1m³ de argamassa para assentamento de alvenaria, com traço 1:1:6, adotam-se os seguintes consumos de insumos: 244,51 kg de cimento Portland CP II; 127,57 Kg de cal hidratada; 1,28 m³ de areia média; e 10 horas de servente.

  Na execução do assentamento de 1m² de parede de alvenaria de blocos cerâmicos de 9cm(largura)x 14cmx19cm, com juntas horizontais e verticais de 1,5cm de largura, onde se demanda 0,90 horas de pedreiro e 0,9 horas de servente por m², considere:

I) O volume de argamassa por m² de alvenaria é de 0,01466 m³

II) A quantidade de blocos cerâmicos por m² de alvenaria são 38 unidades.

III) A quantidade de cimento utilizado na argamassa, por m² de alvenaria, é de 3,58 Kg.

IV) A quantidade de areia média utilizada na argamassa, por m² de alvenaria, é de 0,018765 m³.

V) A quantidade total de horas de servente para a execução de 1m² de alvenaria é de 2,546 horas.

Está correto o que se afirma em:

• A. II e III somente.
• B. I e II somente.
• C. I, III e IV somente.
• D. I, II, III, IV e V.
• E. I e III somente.

Gabarito: C

Comentários

• Cálculo do número de blocos:

  n = 1 / (b1+eh)*(b2+ev)

  Onde:

  b1 = 19 cm

  b2 = 14 cm

  ev = espessura junta vertical

  eh = espessura junta horizontal

  n = 1 / ((0,19+0,015)*(0,14+0,015)) = 31,5 ou 32 blocos

• O segredo esta em verificar a assertiva I.

  Área de tijolos considerando juntas = (0,19+0,015)x(0,14+0,015)= 0,0318m²

  total de tijolos/m2 = 1/0,0318= 32 tijolos

  Volume de argamassa/m² de alvenaria= [ 1 - (n x L3 x L2)] x L1

  n = número de tijolos/m²

  L2 = altura do bloco

  L3 = comprimento do bloco

  L1 = largura do bloco

  V = [ 1 - (32 x 0,19 x 0,14)] x 0,09 = 0,013392m³ com 10% perda = 0,013392x1,1= 0,0147m³

• I) O volume de argamassa por m² de alvenaria é de 0,01466 m³ - CORRETO

  II) A quantidade de blocos cerâmicos por m² de alvenaria são 38 unidades. - ERRADO

  Nº de blocos/m2 = 1 / [(comprimento + junta H)*(altura + junta V)]

  N = 1 / [( 0,19 +0,015)*(0,14+0,015)]

  N = 31,4713 Blocos

  Volume = [1 - N*(comprimento*altura)]*largura

  V = [1 - 31,47*(0,19*0,14)]*0,09

  V = 0,01466 m3

  III) A quantidade de cimento utilizado na argamassa, por m² de alvenaria, é de 3,58 Kg. - CORRETO

  Cimento Argamassa

  244,51 kg 1,00 m3

  x 0,01466 m3

  x = 3,58 kg

  IV) A quantidade de areia média utilizada na argamassa, por m² de alvenaria, é de 0,018765 m³. - CORRETO

  Cimento Areia

  244,51 kg 1,28 m3

  3,58 kg x

  x=0,01765 m3

  V) A quantidade total de horas de servente para a execução de 1m² de alvenaria é de 2,546 horas. ERRADO

  De acordo com o próprio enunciado: considera-se "0,9 horas de servente por m²"

• Como pode a argamassa utilizada / m² ser 0,014 e a areia/m² ser de 0,018?

Questão 3056545

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Arquitetura
• Assuntos: Arquitetura Digital; Tecnologia BIM

Nos últimos anos, o conceito BIM (Building Information Modeling ou Modelagem da Informação da Construção) vem sendo implantado e amplamente utilizado nas diversas obras da construção civil. Essa tecnologia veio revolucionar a forma de elaboração de projetos. Considere as afirmativas:

I) Um projeto desenvolvido na plataforma BIM, trata-se apenas de um modelo 3D detalhado, sem atributos de objetos, tendo como objetivo somente a visualização gráfica do projeto.

II) O modelo 3D gerado pelo software BIM é projetado diretamente em vez de ser gerado a partir de múltiplas vistas 2D. Ele pode ser usado para visualizar o projeto em qualquer etapa do processo com a expectativa que terá dimensões consistentes em todas as vistas.

III) Não há ferramentas de projeto BIM que permitam aos projetistas extrair uma lista precisa de quantitativos de materiais e produtos, que pode ser utilizada para estimar o custo.

IV) Tendo em vista que, na utilização do BIM, o modelo virtual 3D da construção é a fonte para todos os desenhos 2D e 3D, os erros de projetos causados por desenhos 2D inconsistentes são eliminados.

V) Uma vez que o BIM fornece um modelo preciso de projeto e dos recursos materiais requeridos para cada segmento do trabalho, ele proporciona a base para uma melhoria no planejamento da obra e no cronograma e ajuda a garantir a chegada de pessoal, equipamentos e materiais, no momento exato da sua necessidade.

Estão corretas:

• A. I e III somente.
• B. I e V somente.
• C. I, II, III, IV e V.
• D. II, IV e V somente.
• E. II, III, IV e V somente.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D

  A D e a mais coerente mas vejo inconsistência na afirmativa  IV) que diz :

  IV) Tendo em vista que, na utilização do BIM, o modelo virtual 3D da construção é a fonte para todos os desenhos 2D e 3D, os erros de projetos causados por desenhos 2D inconsistentes são eliminados.

  Os erros nãos são eliminados porque são vistos no 3D isso é apenas uma facilitação para tal, parece na afirmativa que eliminar é um ato automático.

• I) Um projeto desenvolvido na plataforma BIM, trata-se apenas de um modelo 3D detalhado, sem atributos de objetos, tendo como objetivo somente a visualização gráfica do projeto.

  Um projeto desenvolvido na plataforma BIM trata-se de um modelo 3D detalhado, incluindo atributos de objetos, tendo como objetivo, além da visualização gráfica do projeto, o planejamento, gerenciamento, controle, orçamentação, entre outros.

  II) O modelo 3D gerado pelo software BIM é projetado diretamente em vez de ser gerado a partir de múltiplas vistas 2D. Ele pode ser usado para visualizar o projeto em qualquer etapa do processo com a expectativa que terá dimensões consistentes em todas as vistas.

  Exatamente o que o autor afirma em Visualização antecipada e mais precisa de um projeto (item 1.6.2)

  III) Não há ferramentas de projeto BIM que permitam aos projetistas extrair uma lista precisa de quantitativos de materiais e produtos, que pode ser utilizada para estimar o custo.

  O autor afirma em Extração de estimativas de custo durante a etapa de projeto que em qualquer etapa do projeto, a tecnologia BIM pode extrair uma lista precisa de quantitativos e de espaços que pode ser utilizada para estimar o custo. (item 1.6.2)

  IV) Tendo em vista que, na utilização do BIM, o modelo virtual 3D da construção é a fonte para todos os desenhos 2D e 3D, os erros de projetos causados por desenhos 2D inconsistentes são eliminados.

  Exatamente o que o autor afirma em Descoberta de erros de projeto e omissões antes da construção - detecção de interferências (item 1.6.3)

  V) Uma vez que o BIM fornece um modelo preciso de projeto e dos recursos materiais requeridos para cada segmento do trabalho, ele proporciona a base para uma melhoria no planejamento da obra e no cronograma e ajuda a garantir a chegada de pessoal, equipamentos e materiais, no momento exato da sua necessidade.

  Referência: Manual de BIM, Chuck Eastman

  Instagram @dicasdearq

• Oi!

  Gabarito: D

  Bons estudos!

  -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

Questão 3056548

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Estruturas; Estruturas de Concreto

Com relação à execução de obras de construção civil em concreto armado, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Dentre as principais propriedades do concreto fresco, pode-se citar a sua trabalhabilidade, consistência e coesão. A trabalhabilidade é a propriedade do concreto fresco que identifica sua maior ou menor aptidão para ser empregado em uma determinada utilização com facilidade e sem perda de sua homogeneidade. A medida de consistência serve para verificar se está correta a quantidade de água adicionada ao concreto, durante sua confecção. Coesão é a propriedade do concreto que impede os componentes de se separarem da mistura. Para medir a consistência e a coesão de concretos plásticos, utiliza-se o método do abatimento do tronco de cone, também conhecido pela designação em inglês “slump test”
• B. A variação da resistência à compressão do concreto, com relação ao fator água/cimento, varia de acordo com a Lei de Abrams: “Para dados materiais, a resistência depende diretamente da relação água/cimento, ou seja, quanto maior a relação água/cimento maior será a resistência”.
• C. Além da relação água/cimento, a resistência mecânica do concreto depende: da idade da concretagem; da forma e graduação dos agregados; do tipo do cimento utilizado; da temperatura ambiente; da forma e dimensões do corpo de prova; da velocidade de aplicação da carga de ensaio; e da duração da carga atuante sobre o concreto.
• D. A resistência à compressão do concreto se eleva com a idade e deve atingir o valor de projeto (fck) até os 28 dias. O valor do fck deve ser verificado aos 3 e 7 dias, para se ter mais rapidamente informações sobre o concreto. No caso de cimentos de Alta Resistencia Inicial (ARI), verifica-se também a resistência com 1 dia de idade.
• E. A resistência à tração do concreto apresenta interesse principalmente quando se trata de concreto protendido, para se definir o valor máximo de tensão nos cabos, durante as etapas de protensão.

Gabarito: B

Comentários

• A variação da resistência à compressão do concreto, com relação ao fator água/cimento, varia de acordo com a Lei de Abrams:(CORRETO) “Para dados materiais, a resistência depende diretamente (INDIRETAMENTE) da relação água/cimento, ou seja, quanto maior a relação água/cimento maior (MENOR) será a resistência

• Alguém entendeu a E?

• Com relação à letra e, me corrijam se eu estiver errado, na etapa de protensão de uma viga surgem esforços de tração na parte superior desta. Como o concreto tem pequena resistência à tração, é necessário um extremo cuidado, tanto no projeto estrutural, quanto na execução dessa etapa. Portanto, é importante conhecer qual é o valor de resistência à tração do concreto, para se obter o valor máximo de tensão nos cabos, para que a parte tracionada da peça, no momento da protensão, não apresente patologias como por exemplo uma fissuração excessiva do concreto.

• Oi!

  Gabarito: B

  Bons estudos!

  -Estude como se a prova fosse amanhã.

Questão 3056551

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Normas e Legislações; Segurança e Higiene do Trabalho

De acordo com a Norma Regulamentadora 18 – Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção, é INCORRETO afirmar:

• A. na execução de estruturas de concreto armado, as fôrmas devem ser projetadas e construídas de modo que resistam às cargas máximas de serviço, e os suportes e as escoras das formas devem ser supervisionados, antes e durante a concretagem, por trabalhador qualificado.
• B. a serra circular necessária à realização da atividade de carpintaria deve ser dotada de mesa estável, com fechamento de suas faces inferiores, anterior e posterior, construída de madeira resistente; a carcaça do motor aterrada eletricamente; o disco deve ser mantido afiado e travado, devendo ser substituído quando apresentar trincas, dentes quebrados ou empenamentos; as transmissões de força mecânica devem estar protegidas obrigatoriamente por anteparos fixos e resistentes; e ser provida de coifa protetora do disco, cutelo divisor, com identificação do fabricante e ainda coletor de serragem.
• C. são obrigatórios a elaboração e o cumprimento do Programa de Condições e Meio Ambiente de Trabalho da Indústria da Construção (PCMAT), nos estabelecimentos com 20 (vinte) trabalhadores ou mais, contemplando os aspectos da NR 18 e outros dispositivos complementares de segurança, e o mesmo deve ser mantido à disposição do órgão regional do Ministério do Trabalho, para aprovação.
• D. os taludes instáveis das escavações com profundidade superior a 1,25 m (um metro e vinte e cinco centímetros) devem ter a sua estabilidade garantida por meio de estruturas dimensionadas para esse fim. Além disso, as escavações com mais de 1,25 m (um metro e vinte e cinco centímetros) de profundidade devem dispor de escadas ou rampas, colocadas próximas aos postos de trabalho. Já os taludes com altura superior a 1,75m (um metro e setenta e cinco centímetros) devem ter a sua estabilidade garantida, independente da sua condição.
• E. com relação à execução de fundações do tipo tubulão a céu aberto, toda a escavação só pode ser iniciada com a liberação e autorização do Engenheiro responsável pela execução da fundação, atendendo o disposto na NBR 6122:2010 ou alterações posteriores. Todos os tubulões devem ser encamisados, exceto quando houver projeto elaborado por profissional legalmente habilitado, que dispense o encamisamento. O diâmetro mínimo para escavação de tubulão a céu aberto é de 0,60m, e somente poderá ser utilizado o diâmetro de 0,50m com justificativa técnica do engenheiro responsável pela fundação.

Gabarito: E

Comentários

• A título de complemento:

  18.3.1. São obrigatórios a elaboração e o cumprimento do PCMAT nos estabelecimentos com 20 (vinte) trabalhadores ou mais, contemplando os aspectos desta NR e outros dispositivos complementares de segurança.

  18.3.1.2. O PCMAT deve ser mantido no estabelecimento à disposição do órgão regional do Ministério do Trabalho - MTb.

• Gabarito E

  Todas estão certas com exceção da E.

  Diâmetro mínimo para escavação de um tubulão a céu aberto é de 0,80 m, podendo a ser 0,70 com justificativa técnica do engenheiro responsável

• ESCAVAÇÕES, FUNDAÇÕES E DEMONSTE ROCHAS

  GERAL

  II -

  QUANDO Q ESCAVAÇÕES DEVEM DISPOR ESCAVAÇÕES/RAMPA? + 1,25m

  III - Materiais retirados devem ser colocados a uma distância SUPERIOR À METADE PROFUNDIDADE, medida a partir da borda do talude

  IV - QUANDO TALUDE DEVE TER ESTABILIDADE GARANTIDA? > 1,75m

  TUBULÃO

  EM REGRA Deve ser encamisado

  EXCEÇÃO PREMISSA Engenheiro manda tirar

  REQUISITOS P/ ISSO I - Sondagem ou estudo geotécnico local, p/ profundidade superior 3m

  II - Proibido trabalho simultâneo em bases alargadas em tubulões adjacentes Sejam estes trabalhos de Escavação Concretagem

  III - Proibida abertura simultânea bases tangentes

  IV - QUAL Ø MÍN P ESCAVAÇÃO TALUDE CÉU ABERTO? 80cm

  QUAL Ø PODE SER UTILIZADO COM JUSTIFICATIVA TÉC ENG? 0,70m

• g) o diâmetro mínimo para escavação de tubulão a céu aberto é de 0,80m.

  h) o diâmetro de 0,70m somente poderá ser utilizado com justificativa técnica do Engenheiro responsável pela fundação.

  NR : 18

• Diâmetro mínimo = 0,8 m

  Diâmetro admissível após justificativa = 0,7 m

  menor que isso inviabilizaria a descida de um funcionário para alargamento da base.

• O curioso é que a banca retém você na leitura até o último instante, pra fazer você usar seu precioso tempo de prova. Haha.

  Quando for uma gigantesca assim, vou ler a primeira e se não for a errada, vou começar ler a de baixo.

Questão 3056554

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Normas e Legislações; Segurança e Higiene do Trabalho

Com relação à Norma Regulamentadora 18 – Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção, sobre Medidas e Proteção Contra Queda em Altura e utilização de Andaimes, considere:

I) A proteção contra queda, quando constituída de anteparos rígidos, em sistema de guarda corpo e rodapé, deve ter altura mínima de 1,20m (um metro e vinte centímetros) para o travessão superior e 0,70m (setenta centímetros) para o travessão intermediário; ter rodapé na altura de 0,20m (vinte centímetros); e ter vão entre travessas, preenchidos com tela ou outro dispositivo que garanta o fechamento seguro da sua abertura.

II) O dimensionamento de andaimes, sua estrutura de sustentação e fixação, deve ser realizado por profissional legalmente habilitado. Os projetos de andaime do tipo fachadeiro, suspensos e em balanço devem ser acompanhados da sua respectiva Anotação de Responsabilidade Técnica (ART). Somente empresas habilitadas no CREA, com profissional legalmente habilitado pertencente ao seu quadro de empregados ou societário, podem fabricar andaimes completos ou quaisquer componentes estruturais.

III) O piso de trabalho dos andaimes deve ter forração completa, ser antiderrapante, ser nivelado e fixado de modo seguro e resistente. É proibida, sobre o piso de trabalho de andaimes, a utilização de escadas e outros meios para se atingirem lugares mais altos.

IV) Os andaimes fachadeiros devem dispor de proteção com tela de arame galvanizado ou material de resistência e durabilidade equivalentes, desde a primeira plataforma de trabalho até pelo menos 2,00 m (dois metros) acima da última plataforma de trabalho.

V) Em todo o perímetro da construção de edifícios com mais de 4 pavimentos ou altura equivalente, é obrigatória a instalação de uma plataforma principal de proteção na altura da primeira laje, que esteja, no mínimo, um pé direito do nível do terreno. Essa plataforma deve ter, no mínimo, 2,50 m de projeção horizontal da face externa da construção e 1 (um) complemento de 0,80m (oitenta centímetros) de extensão, com inclinação de 45 graus (quarenta e cinco graus), a partir da sua extremidade.

Estão corretas:

• A. I, II, III e IV somente.
• B. III, IV e V somente.
• C. I, II, III, IV e V.
• D. IV e V somente.
• E. II, III e V somente.

Gabarito: C

Comentários

• Que prova copia e cola HEIN,

• I) Item 18.13 da NR

  II) Item 18.15 da NR

  As de mais podemos resolver pela lógica

• A formatação do QConcursos está péssima. O enunciado e as Assertivas tudo no mesmo parágrafo, dificultando a leitura.... aff

  Pessoal, precisamos reclamar disso.

• formatação horrível

Questão 3056557

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Edificação; Métodos Construtivos; Normas e Legislações

A Norma de Desempenho das Edificações – ABNT NBR 15.575/2013 tem como objetivo atender as exigências dos usuários em relação aos sistemas que compõem edificações habitacionais, independente dos seus materiais constituintes e do sistema construtivo utilizado. Com relação à ABNT NBR 15.575/2013 – Desempenho das Edificações, é correto afirmar que:

• A. a ABNT NBR 15.575/2013 – Desempenho das Edificações está estruturada em sete partes: Requisitos Gerais; Sistemas Estruturais; Sistemas de Pisos; Sistemas de Vedações Verticais Internas e Externas; Sistemas de Coberturas; Sistemas Hidrossanitários; e Sistemas Elétricos.
• B. a ABNT NBR 15.575/2013 restringe-se a edificações habitacionais e comerciais e é aplicável somente para edificações acima de 5 pavimentos, tendo requisitos e critérios de desempenho válidos em nível nacional, considerando as especificidades regionais do Brasil.
• C. pode-se definir com Vida Útil de Projeto (VUP) o período estimado de tempo para o qual um sistema é projetado, a fim de atender aos requisitos de desempenho estabelecidos na ABNT NBR 15.575/2013, considerando o atendimento aos requisitos das normas aplicáveis, as informações conhecidas no momento do projeto e supondo o cumprimento da periodicidade e correta execução dos processos de manutenção especificados no respectivo manual de uso, operação e manutenção (a VUP não pode ser confundida com o tempo de vida útil, durabilidade, e prazo de garantia legal ou contratual). Na ABNT NBR 15.575/2013, pode-se destacar a VUP (anos) das estruturas da edificação com valor mínimo > 60, intermediário > 73 e superior > 95.
• D. o ensaio de Impacto de corpo mole e de Impacto de corpo duro nas edificações procuram representar choques acidentais gerados pela utilização da edificação, atos de vandalismo, tentativas de intrusão, etc. Sob ação do impacto de corpo mole, os componentes da estrutura devem sofrer ruptura ou instabilidade sob as energias de impacto aplicadas. Sob a ação de impacto de corpo duro, os elementos impactados não podem ser transpassados, sofrer ruptura ou instabilidade sob ação de impactos de segurança com energias indicadas no procedimento de avaliação, porém admite-se fissuras ou escamações.
• E. com relação ao desempenho acústico, a ABNT NBR 15.575/2013 ressalta a necessidade da adequada isolação acústica por parte de fachadas, coberturas, entrepisos e paredes. Para se definir o desempenho acústico dos pisos na habitação, deve-se avaliar o som resultante de ruídos de impacto (caminhamento, queda de objetos e outros) entre unidades habitacionais. Devem ser avaliados os dormitórios da unidade habitacional, e as medições devem ser executadas com portas e janelas fechadas, como foram entregues pela empresa construtora ou incorporadora, pois qualquer diferença de massa ou camada pode apresentar resultados diferentes. Os sistemas de pisos, separando unidades autônomas posicionadas em pavimentos distintos, devem ter nível de pressão sonora de impacto padrão ponderado, L’nT,w dB < 80.

Gabarito: E

Comentários

• A) A Norma de Desempenho 15575 é divida em seis partes. Cada uma delas corresponde a um elemento diferente de uma construção. Essas partes tratam de estrutura, pisos, vedações, coberturas e instalações.

  B) 7.2.1 Critério – Limitação de deslocamentos, fissuração e descolamentos

  Os SVVIE, considerando as combinações de carregamentos, devem atender os limites de deslocamentos instantâneos (dh) e residuais (dhr) indicados na Tabela 1, sem apresentar falhas que caracterizem o estado limite de serviço. Estes limites aplicam-se, a princípio, a SVVIE destinados a edificações habitacionais de até cinco pavimentos.

  C) Vida útil de projeto para estruturas

  mínima>= 50 anos

  intermediaria >= 63 anos

  superior >= 75

  D) 7.4.1 Critério – Resistência a impactos de corpo mole

  Sob ação de impactos progressivos de corpo mole, os SVVIE não devem:

  a) sofrer ruptura ou instabilidade (impactos de segurança), que caracterize o estado limite último, para as correspondentes energias de impacto indicadas nas Tabelas 3 e 4;

  b) apresentar fissuras, escamações, delaminações ou qualquer outro tipo de falha (impactos de utilização) que possa comprometer o estado de utilização, observando-se ainda os limites de deslocamentos instantâneos e residuais indicados nas Tabelas 3 e 4; 

  c) provocar danos a componentes, instalações ou aos acabamentos acoplados ao SVVIE, de acordo com as energias de impacto indicadas nas Tabelas 3 e 4

• a) a ABNT NBR 15.575/2013 – Desempenho das Edificações está estruturada em sete❌ partes: Requisitos Gerais; Sistemas Estruturais; Sistemas de Pisos; Sistemas de Vedações Verticais Internas e Externas; Sistemas de Coberturas; Sistemas Hidrossanitários; e Sistemas Elétricos.❌

  6 partes,

  Esta norma não abrange sistemas elétricos.

  b) a ABNT NBR 15.575/2013 restringe-se a edificações habitacionais e comerciais e é aplicável somente para edificações acima de 5 pavimentos❌, tendo requisitos e critérios de desempenho válidos em nível nacional, considerando as especificidades regionais do Brasil.

  Aplica-se a todas edificações.

  "Todas as disposições contidas nesta Norma são aplicáveis aos sistemas que compõem edificações habitacionais, projetados, construídos, operados e submetidos a intervenções de manutenção que atendam às instruções específicas do respectivo manual de operação, uso e manutenção. "

  Requisitos aplicáveis somente para edificações de até cinco pavimentos serão especificados em suas respectivas seções. (ou seja, a Norma não se restringe a apenas edifícios até 5 pavimentos, neste trecho a norma diz que QUANDO FOR MENOS DE 5 PAVIMENTOS SERÃO ESPECIFICADOS EM SUAS RESPECTIVAS SEÇÕES.)

  c) pode-se definir com Vida Útil de Projeto (VUP) o período estimado de tempo para o qual um sistema é projetado, a fim de atender aos requisitos de desempenho estabelecidos na ABNT NBR 15.575/2013, considerando o atendimento aos requisitos das normas aplicáveis, as informações conhecidas no momento do projeto e supondo o cumprimento da periodicidade e correta execução dos processos de manutenção especificados no respectivo manual de uso, operação e manutenção (a VUP não pode ser confundida com o tempo de vida útil, durabilidade, e prazo de garantia legal ou contratual). Na ABNT NBR 15.575/2013, pode-se destacar a VUP (anos) das estruturas da edificação com valor mínimo > 60, intermediário > 73 e superior > 95.❌

  Vida útil de projeto para estruturas

  mínima>= 50 anos

  intermediaria >= 63 anos* (na Norma de 2013 não há referência a este valor, só nas anteriores)

  superior >= 75

• [CONTINUAÇÃO]

  d) o ensaio de Impacto de corpo mole e de Impacto de corpo duro nas edificações procuram representar choques acidentais gerados pela utilização da edificação, atos de vandalismo, tentativas de intrusão, etc. Sob ação do impacto de corpo mole, os componentes da estrutura devem sofrer ruptura ou instabilidade❌ sob as energias de impacto aplicadas. Sob a ação de impacto de corpo duro, os elementos impactados não podem ser transpassados, sofrer ruptura ou instabilidade sob ação de impactos de segurança com energias indicadas no procedimento de avaliação, porém admite-se fissuras ou escamações.

  7.4.1 Critério – Resistência a impactos de corpo mole 

  não devem sofrer ruptura ou instabilidade

  não devem apresentar fissuras, escamações, delaminações ou qualquer outro tipo de falha (impactos de utilização) que possa comprometer o estado de utilização

  não devem provocar danos a componentes, instalações ou aos acabamentos acoplados ao SVVIE, 

  7.7.1 Critério – Resistência a impactos de corpo duro 

  Sob a ação de impactos de corpo duro, as paredes verticais externas (fachadas) e as vedações verticais internas não devem: 

  não devem apresentar fissuras, escamações, delaminações ou qualquer outro tipo de dano (impactos de utilização), sendo admitidas mossas localizadas, para os impactos de corpo duro indicados nas Tabelas 7 e 8; 

  não devem apresentar ruptura ou traspassamento sob ação dos impactos de corpo duro indicados nas Tabelas 7 e 8. 

  e) com relação ao desempenho acústico, a ABNT NBR 15.575/2013 ressalta a necessidade da adequada isolação acústica por parte de fachadas, coberturas, entrepisos e paredes. Para se definir o desempenho acústico dos pisos na habitação, deve-se avaliar o som resultante de ruídos de impacto (caminhamento, queda de objetos e outros) entre unidades habitacionais. Devem ser avaliados os dormitórios da unidade habitacional, e as medições devem ser executadas com portas e janelas fechadas, como foram entregues pela empresa construtora ou incorporadora, pois qualquer diferença de massa ou camada pode apresentar resultados diferentes. Os sistemas de pisos, separando unidades autônomas posicionadas em pavimentos distintos, devem ter nível de pressão sonora de impacto padrão ponderado, L’nT,w dB < 80.✅ gabarito

  > Sistema de piso separando unidades habitacionais autônomas posicionadas em pavimentos distintos <ou= 80 (para facilitar, só associar o número "8". Ele parece uma unidade hab autônoma em cima da outra).

  (m) 66 a 80 (i) 56 a 65 (s) <ou= 55

  > Sistema de piso de áreas de uso coletivo (atividades de lazer e esportivas, como home theater, salas de ginástica, salão de festas, salão de jogos, banheiros e vestiários coletivos, cozinhas e lavanderias coletivas) sobre unidades habitacionais autônomas <ou= 55

  (m) 51 a 55 (i) 46 a 50 (s) <ou= 45

• Oi, tudo bem?

  Gabarito: E

  Bons estudos!

  -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

Questão 3056560

• Banca: UTFPR
• Órgão: UTFPR
• Ano: 2019
• Provas: UTFPR - 2019 - UTFPR - Engenheiro Civil
• Disciplina: Engenharia Civil
• Assuntos: Aspectos Técnicos e Burocráticos na Construção Civil; Edificação

Com relação a projetos e execução de obras de construção civil, considere:

I) As fundações denominadas indiretas ou profundas são aquelas em que a carga da estrutura é transmitida ao solo de suporte diretamente pela fundação, onde em seu dimensionamento o centro de gravidade da fundação deve coincidir com o centro de gravidade do elemento transmissor de carga.

II) As estacas são utilizadas essencialmente para transmissão de cargas a camadas profundas do terreno. É preferido o uso de estacas, quando a taxa admissível do terreno for inferior ao carregamento pela estrutura e quando a fundação direta ficar sujeita a recalque incompatível com a estrutura a ser construída. Quanto aos esforços a que estão sujeitas podemos classificá-las em estacas de compressão, de tração e de flexão. Normalmente, as estacas são cravadas verticalmente e trabalham à compressão, entretanto as estacas pranchas trabalham à flexão.

III) Para grandes estruturas, requer-se um planejamento para o lançamento do concreto, levando-se em consideração o projeto de escoramento e as deformações que nele são provocadas pelo peso próprio do concreto fresco e pelas eventuais cargas de serviço. Para limitar ou prevenir tensões desenvolvidas pelas variações sofridas, as estruturas de concreto devem ser providas de juntas originárias de projeto que têm por fim permitir os deslocamentos da estruturas como retrações, expansões e contrações devidas às variações de umidade e temperatura, bem como escorregamentos e empenamentos devidos às mesmas causas, e também de flexões causadas pelo carregamento ou condição do solo da fundação. Também há a necessidade de juntas de construção feitas de acordo com as interrupções da execução.

IV) O adensamento do concreto lançado tem por objeto deslocar com esforço os elementos que o compõem e orientá-los para se obter maior capacidade, obrigando as partículas a ocupar os vazios e desalojar o ar do material. O processo de adensamento por meio da vibração permite ao concreto, além da desaeração, uma maior fluidez, sem aumentar a quantidade de água, e determinar a ascensão à superfície do excesso da água de amassamento e da pasta de cimento. Com isso, são melhoradas sensivelmente todas as características do concreto: compacidade, resistência à compressão, impermeabilidade, aderência, retração e durabilidade.

V) As superfícies do concreto, expostas a condições que acarretem a secagem (perda da água de amassamento) prematura, deverão ser protegidas por meios adequados, de modo a conservarem-se úmidas, durante pelo menos sete dias contados a partir do dia do lançamento.

Estão corretas apenas:

• A. II, III, IV e V.
• B. I, II, III e IV.
• C. III, IV e V.
• D. IV e V.
• E. I, II e III.

Gabarito: A

Comentários

• I) As fundações denominadas indiretas ou profundas são aquelas em que a carga da estrutura é transmitida ao solo de suporte INDIRETAMENTE pela fundação, onde em seu dimensionamento o centro de gravidade da fundação deve coincidir com o centro de gravidade do elemento transmissor de carga.

• As estacas prancha são estrutura de contenções formadas, em sua grande maioria, por perfis metálicos cravados justapostos. São adotadas em obras que necessitam de uma grande estrutura de contenção, podendo ser provisórias ou permanentes.

  Este tipo de contenção tem boas vantagens por conseguir atingir grandes profundidades e por formar uma grande contenção impermeável. Entretanto, o impacto da cravação produz muito ruído e não deve ser executado próximo a outras estruturas que possam ser prejudicadas pelo impacto.

  Além deste detalhe não é indicado o uso das estacas pranchas em solos muito duros, por ser impossível a penetração dos perfis durante a cravação.

  A execução deste tipo de contenção é muito simples. Para a cravação é utilizado um bate estaca. Os perfis possuem em suas laterais ranhuras tipo macho e fêmea, estas ranhuras permitem a formação de uma grande parede de perfis metálicos intertravados.

• Há sim, um tipo de estaca indireta que transmite as cargas da estrutura de forma direta ao solo, que é a fundação do tipo tubulão. Porém, é uma exceção. Na maioria dos casos, as fundações indiretas transmite as cargas indiretamente.

• Oi!

  Gabarito: A

  Bons estudos!

  -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar