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Prova VUNESP - 2012 - PM-SP - Soldado da Polícia Militar - Estágio


ID
2077210
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

Na opinião do autor, a trágica história do Titanic deve ser lembrada porque

Alternativas
Comentários
  • C - o acidente oferece ensinamentos que podem ser úteis em variadas situações.


ID
2077213
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

A quantidade de recursos de contingência do Titanic, para enfrentar eventuais adversidades. era

Alternativas
Comentários
  • B, insuficiente, somente 16 botes para um navio gigante.

ID
2077216
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

A segunda lição deixada pelo Titanic evidencia que

Alternativas

ID
2077219
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

O Titanic teve dificuldade para pedir socorro porque

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA (E)

     

    O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.


ID
2077222
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

De acordo com o autor, o excesso de confiança do capitão Smith fez com que ele agisse com

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA (A)

     

     

    O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

  • velocidade máxima onde tem limite ou você não conhece a via/local acontece as imprudência de acidentes.
  • Imprudência: Imprudência é um comportamento de precipitação, de falta de cuidados.

    Sensatez: ponderação ao tratar de assunto delicado ou difícil; prudência, precaução.

    Cautela: precaução para evitar dano, transtorno ou perigo; cuidado, prudência.

    Perspicácia: capacidade de penetração, de agudeza do espírito; sagacidade.

    Indecisão: caráter ou condição do que não está definido, do que está mal resolvido; indeterminação, incerteza.


ID
2077225
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

Na frase do quarto parágrafo — Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque. — a palavra iminência tem o sentido de

Alternativas
Comentários
  • Iminência = qualidade, condição ou característica do que está iminente; ameaça, aproximação, urgência.
  • Iminente = Prestes a acontecer

    Eminente = alto, ilustre, superior


ID
2077228
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

No trecho — Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA), a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. (2.° parágrafo) — o antônimo da palavra frustrada é: 

Alternativas
Comentários
  • Bem-sucedida

  •  antônimo: Palavras contrárias

    Sinônimos: Palavras semelhantes


ID
2077231
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

O termo que tem significação de possibilidade ou incerteza está destacado em:

Alternativas
Comentários
  • B, iminência algo que esta pra acontecer/pode acontecer uma incerteza

ID
2077234
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                      Lições do Titanic

    O naufrágio do Titanic traz tristes memórias., heroísmo., coragem. arrogância, fé. lendas e mitos. Por isso e pela perda de cerca de 1500 vidas, é tragédia marcante da aventura humana. Diante de tal lembrança, conforta-nos a sabedoria de aprender com os erros, que pode e deve ser praticada por todos.

   Cem anos após a triste noite de 14 de abril de 1912. quando um iceberg interrompeu a travessia do Atlântico entre Southampton (Reino Unido) e Nova York (EUA)., a frustrada viagem inaugural do navio ainda é um legado de preciosas lições. E todas se aplicam a distintas situações, inclusive na gestão empresarial.

   A primeira refere-se à previsão relativa aos recursos de contingência. Nunca devem ser menores que a efetiva demanda em casos de incidentes e acidentes. Isso vale para reservas financeiras, alarmes, áreas de escoamento, estruturas e brigadas de incêndio.

   O Titanic tinha só 16 botes salva-vidas, muito aquém do ideal.

   A segunda lição é sobre a necessidade de testar qualquer equipamento, máquina, veículo, processo e sistema antes de ser colocado em operação comercial. O Titanic teve apenas seis horas de testes, e muito abaixo de sua velocidade máxima. Talvez por isso, os timoneiros não tenham conseguido manobrá-lo com eficiência ante a iminência do choque.

  A comunicação, sempre decisiva e estratégica, é o objeto da terceira lição. O Titanic possuía o modemíssimo telégrafo do Sistema Marconi. Porém, muitos não sabiam operar aquela “maravilha sem fio"’ e alguns navios que poderiam tê-lo socorrido nem sequer contavam com ela.

   Os meios de comunicação — incluindo os mais recentes, como redes sociais, tráfego de dados, G3, G4 e outros recursos cibernéticos — precisam ser bem utilizados e todos os interlocutores devem compartilhá-los de maneira eficaz no domínio da tecnologia.

   Outra análise importante é que a arrogância nunca deve subjugar o bom senso. A humildade é sempre boa conselheira, mesmo quando a autossegurança resulta de grande experiência ou baseia-se no uso de avançada tecnologia. O excesso de confiança pode explicar o motivo de o capitão Smith ter ignorado os alertas de gelo no mar e ter determinado velocidade máxima.

   Que a triste e centenária lembrança, registrada no Reino Unido e em todo o mundo, não seja em vão. Aprender com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor.


                                  (Josué Gomes da Silva, Folha de S.Paulo, 15.04.2012. Adaptado) 

Considerando as regras de regência do verbo capacitar, o termo destacado em — Aprendei com os equívocos do passado nos capacita a um futuro sempre melhor, (último parágrafo) — pode ser substituído, sem alteração do sentido da frase, por: 

Alternativas
Comentários
  • verbo bitransitivo e pronominal

    Ficar ou se tornar apto; fazer com que alguém se torne hábil; habilitar-se: a formação de professores capacitou-a para o magistério; ela precisa se capacitar para o trabalho.

  • Aprender com os equívocos do passado nos capacita para um futuro sempre melhor.

    A única que faz sentido.

    Letra:E

  • Não tem termo destacado. ai fica complicado mesmo

  • Estou capacitado PARA algo


ID
2077237
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta quanto à pontuação.

Alternativas
Comentários
  • C, rapaziada. Continue...

  • Letra C: Adjunto adverbial deslocado


ID
2077240
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A concordância nominal está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

Alternativas
Comentários
  • Incidentes e acidentes devem ser previstos em qualquer viagem.

    As tecnologias da comunicação precisam ser compartilhadas.

    A arrogância fez com que os alertas de gelo no mar fossem ignorados.

    Que as vítimas do Titanic não sejam esquecidas.

  • agora senti vontade de chorar,estou aprendendo portugues.

  • Alerta= palavra invariável, portanto ficaria correta a frase se fosse redigida desta forma:

    A arrogância fez com que o alerta de gelo no mar fosse ignorado.

  • adjetivo posposto ao substantivo a concordância poderá ser atrativa ou rígida.


ID
2077243
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Soa improvável, sei. mas de acordo com alguns autores a maior ameaça à humanidade não são as bombas nucleares nem as mudanças climáticas. São os computadores. Dizem que eles ficarão mais inteligentes do que a gente, se isso já não aconteceu, e assumirão o controle. Sempre achei essa ideia duvidosa. Consigo entender o perigo dos explosivos atômicos, e as mudanças climáticas me aterrorizam, mas os computadores? Basta puxai- o fio da tomada.

    Ou não. Foi o que pensei, dia desses, durante um evento sobre energia renovável. Falava um doutor inglês dos mais competentes. Logo mais, dizia ele, vamos economizar eletricidade através de informática caseira. Ela vai nos cobrar tarifas diferenciadas de acordo com a função de cada eletrodoméstico e o horário. Ligar o secador de cabelo na hora do pico, entre 18 e 22 horas, por exemplo, vai custar uma nota. Já quem quiser ver televisão durante a manhã vai pagar pouco.

  Os preços serão organizados por um telão feito pela Nintendo, ou, talvez, outro fabricante de videogames ou celulares, explicou. Todos nós poderemos competir para ver quem economiza mais energia. Não estou inventando nada. Ouvi tudo isso do inglês. Ganharemos pontos — e dinheiro — se, por exemplo, deixarmos de utilizar a escova de dentes elétrica, optando pelo modelo manual.

    Tive uma revelação paranoica nesse momento. É assim que as máquinas tomam o poder, pensei. Mas logo afastei a ideia. Sou fã da informática. Gosto dos computadores, até mais do que eles gostam de mim, desconfio.


(Matthew Shirts. O jacaré e o computador. http://vejasp. abril, com.br. Adaptado) 

No texto, o autor relata

Alternativas

ID
2077246
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Soa improvável, sei. mas de acordo com alguns autores a maior ameaça à humanidade não são as bombas nucleares nem as mudanças climáticas. São os computadores. Dizem que eles ficarão mais inteligentes do que a gente, se isso já não aconteceu, e assumirão o controle. Sempre achei essa ideia duvidosa. Consigo entender o perigo dos explosivos atômicos, e as mudanças climáticas me aterrorizam, mas os computadores? Basta puxai- o fio da tomada.

    Ou não. Foi o que pensei, dia desses, durante um evento sobre energia renovável. Falava um doutor inglês dos mais competentes. Logo mais, dizia ele, vamos economizar eletricidade através de informática caseira. Ela vai nos cobrar tarifas diferenciadas de acordo com a função de cada eletrodoméstico e o horário. Ligar o secador de cabelo na hora do pico, entre 18 e 22 horas, por exemplo, vai custar uma nota. Já quem quiser ver televisão durante a manhã vai pagar pouco.

  Os preços serão organizados por um telão feito pela Nintendo, ou, talvez, outro fabricante de videogames ou celulares, explicou. Todos nós poderemos competir para ver quem economiza mais energia. Não estou inventando nada. Ouvi tudo isso do inglês. Ganharemos pontos — e dinheiro — se, por exemplo, deixarmos de utilizar a escova de dentes elétrica, optando pelo modelo manual.

    Tive uma revelação paranoica nesse momento. É assim que as máquinas tomam o poder, pensei. Mas logo afastei a ideia. Sou fã da informática. Gosto dos computadores, até mais do que eles gostam de mim, desconfio.


(Matthew Shirts. O jacaré e o computador. http://vejasp. abril, com.br. Adaptado) 

 No trecho — Dizem que eles ficarão mais inteligentes do que a gente, se isso já não aconteceu, e assumirão o controle.(1,°parágrafo) — a expressão destacada pode ser substituída, sem prejuízo do sentido do texto, por: 

Alternativas
Comentários
  • se = condição

    caso = condição

  • Gabarito: Letra E

  • Conjunções condicionais exprimem condições ou hipóteses. São elas : se, caso, desde que ( com verbo no subjuntivo), contanto que, sem que, a menos que , salvo se, sem que ..


ID
2077249
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Soa improvável, sei. mas de acordo com alguns autores a maior ameaça à humanidade não são as bombas nucleares nem as mudanças climáticas. São os computadores. Dizem que eles ficarão mais inteligentes do que a gente, se isso já não aconteceu, e assumirão o controle. Sempre achei essa ideia duvidosa. Consigo entender o perigo dos explosivos atômicos, e as mudanças climáticas me aterrorizam, mas os computadores? Basta puxai- o fio da tomada.

    Ou não. Foi o que pensei, dia desses, durante um evento sobre energia renovável. Falava um doutor inglês dos mais competentes. Logo mais, dizia ele, vamos economizar eletricidade através de informática caseira. Ela vai nos cobrar tarifas diferenciadas de acordo com a função de cada eletrodoméstico e o horário. Ligar o secador de cabelo na hora do pico, entre 18 e 22 horas, por exemplo, vai custar uma nota. Já quem quiser ver televisão durante a manhã vai pagar pouco.

  Os preços serão organizados por um telão feito pela Nintendo, ou, talvez, outro fabricante de videogames ou celulares, explicou. Todos nós poderemos competir para ver quem economiza mais energia. Não estou inventando nada. Ouvi tudo isso do inglês. Ganharemos pontos — e dinheiro — se, por exemplo, deixarmos de utilizar a escova de dentes elétrica, optando pelo modelo manual.

    Tive uma revelação paranoica nesse momento. É assim que as máquinas tomam o poder, pensei. Mas logo afastei a ideia. Sou fã da informática. Gosto dos computadores, até mais do que eles gostam de mim, desconfio.


(Matthew Shirts. O jacaré e o computador. http://vejasp. abril, com.br. Adaptado) 

Segundo afirmação no primeiro parágrafo do texto, o autor sempre considerou_________________ a ideia de que os computadores são a maior ameaça à humanidade. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. 

Alternativas
Comentários
  • no texto o autor diz ; sempre achei essa ideia duvidosa,logo entende que é QUESTIONÁVEL.

ID
2077252
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Soa improvável, sei. mas de acordo com alguns autores a maior ameaça à humanidade não são as bombas nucleares nem as mudanças climáticas. São os computadores. Dizem que eles ficarão mais inteligentes do que a gente, se isso já não aconteceu, e assumirão o controle. Sempre achei essa ideia duvidosa. Consigo entender o perigo dos explosivos atômicos, e as mudanças climáticas me aterrorizam, mas os computadores? Basta puxai- o fio da tomada.

    Ou não. Foi o que pensei, dia desses, durante um evento sobre energia renovável. Falava um doutor inglês dos mais competentes. Logo mais, dizia ele, vamos economizar eletricidade através de informática caseira. Ela vai nos cobrar tarifas diferenciadas de acordo com a função de cada eletrodoméstico e o horário. Ligar o secador de cabelo na hora do pico, entre 18 e 22 horas, por exemplo, vai custar uma nota. Já quem quiser ver televisão durante a manhã vai pagar pouco.

  Os preços serão organizados por um telão feito pela Nintendo, ou, talvez, outro fabricante de videogames ou celulares, explicou. Todos nós poderemos competir para ver quem economiza mais energia. Não estou inventando nada. Ouvi tudo isso do inglês. Ganharemos pontos — e dinheiro — se, por exemplo, deixarmos de utilizar a escova de dentes elétrica, optando pelo modelo manual.

    Tive uma revelação paranoica nesse momento. É assim que as máquinas tomam o poder, pensei. Mas logo afastei a ideia. Sou fã da informática. Gosto dos computadores, até mais do que eles gostam de mim, desconfio.


(Matthew Shirts. O jacaré e o computador. http://vejasp. abril, com.br. Adaptado) 

De acordo com o doutor inglês, no futuro,

Alternativas
Comentários
  • "Falava um doutor inglês dos mais competentes. Logo mais, dizia ele, vamos economizar eletricidade através de informática caseira. [...]"

    Portanto, ALTERNATIVA A - o consumo de energia será tarifado por meio da informática caseira. [...]


ID
2077255
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Soa improvável, sei. mas de acordo com alguns autores a maior ameaça à humanidade não são as bombas nucleares nem as mudanças climáticas. São os computadores. Dizem que eles ficarão mais inteligentes do que a gente, se isso já não aconteceu, e assumirão o controle. Sempre achei essa ideia duvidosa. Consigo entender o perigo dos explosivos atômicos, e as mudanças climáticas me aterrorizam, mas os computadores? Basta puxai- o fio da tomada.

    Ou não. Foi o que pensei, dia desses, durante um evento sobre energia renovável. Falava um doutor inglês dos mais competentes. Logo mais, dizia ele, vamos economizar eletricidade através de informática caseira. Ela vai nos cobrar tarifas diferenciadas de acordo com a função de cada eletrodoméstico e o horário. Ligar o secador de cabelo na hora do pico, entre 18 e 22 horas, por exemplo, vai custar uma nota. Já quem quiser ver televisão durante a manhã vai pagar pouco.

  Os preços serão organizados por um telão feito pela Nintendo, ou, talvez, outro fabricante de videogames ou celulares, explicou. Todos nós poderemos competir para ver quem economiza mais energia. Não estou inventando nada. Ouvi tudo isso do inglês. Ganharemos pontos — e dinheiro — se, por exemplo, deixarmos de utilizar a escova de dentes elétrica, optando pelo modelo manual.

    Tive uma revelação paranoica nesse momento. É assim que as máquinas tomam o poder, pensei. Mas logo afastei a ideia. Sou fã da informática. Gosto dos computadores, até mais do que eles gostam de mim, desconfio.


(Matthew Shirts. O jacaré e o computador. http://vejasp. abril, com.br. Adaptado) 

A partir da leitura do último parágrafo, é correto concluir que o autor

Alternativas

ID
2077258
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Soa improvável, sei. mas de acordo com alguns autores a maior ameaça à humanidade não são as bombas nucleares nem as mudanças climáticas. São os computadores. Dizem que eles ficarão mais inteligentes do que a gente, se isso já não aconteceu, e assumirão o controle. Sempre achei essa ideia duvidosa. Consigo entender o perigo dos explosivos atômicos, e as mudanças climáticas me aterrorizam, mas os computadores? Basta puxai- o fio da tomada.

    Ou não. Foi o que pensei, dia desses, durante um evento sobre energia renovável. Falava um doutor inglês dos mais competentes. Logo mais, dizia ele, vamos economizar eletricidade através de informática caseira. Ela vai nos cobrar tarifas diferenciadas de acordo com a função de cada eletrodoméstico e o horário. Ligar o secador de cabelo na hora do pico, entre 18 e 22 horas, por exemplo, vai custar uma nota. Já quem quiser ver televisão durante a manhã vai pagar pouco.

  Os preços serão organizados por um telão feito pela Nintendo, ou, talvez, outro fabricante de videogames ou celulares, explicou. Todos nós poderemos competir para ver quem economiza mais energia. Não estou inventando nada. Ouvi tudo isso do inglês. Ganharemos pontos — e dinheiro — se, por exemplo, deixarmos de utilizar a escova de dentes elétrica, optando pelo modelo manual.

    Tive uma revelação paranoica nesse momento. É assim que as máquinas tomam o poder, pensei. Mas logo afastei a ideia. Sou fã da informática. Gosto dos computadores, até mais do que eles gostam de mim, desconfio.


(Matthew Shirts. O jacaré e o computador. http://vejasp. abril, com.br. Adaptado) 

Na frase — Sou fà da informática. — a expressão em destaque pode ser corretamente substituída, no que se refere à regência nominal, por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D. Quem é favorável é favorável a alguma coisa. Pede preposição a. No caso da questão, favorável à informática. Informática é palavra feminina, portanto usa-se a crase.
  • Quem é favorável

    é favorável à alguma coisa.

  • pensei que o "á" seria referente "a" algum lugar, errei por isso :(


ID
2077261
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa correta quanto à concordância das formas verbais em destaque.

Alternativas
Comentários
  • Devem ser duas da tarde e a palestra do pesquisador mglês começará em insta

  • A-havia

    C-aparecem

    D-podem

    E-vai fazer

  • O verbo fazer quando tempo decorrido é impessoal = Vai fazer.


ID
2077264
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A colocação pronominal está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

Alternativas
Comentários
  • Gab: E


    A) Advérbio "Ainda" Fator de Próclise não respeitado

    B) Pronome Relativo "Que" Fator de Próclise não respeitado

    C) Palavra Negativa "Não" Fator de Próclise não respeitado

    D) Pronome Indefinido "Ninguém" Fator de Próclise não respeitado


    Bons Estudos !

  • Sujeito explícito próclise ou ênclise facultativo.

    O doutor inglês especializou-se no estudo de energias renováveis.

    QUEM SE ESPECIALIZOU?? RESPOSTA: DOUTOR >> SUJEITO EXPLÍCITO.

    O doutor inglês especializou-SE no estudo de energias renováveis. >>> CORRETO

    O doutor inglês SE especializou no estudo de energias renováveis. >>> CORRETO

  • Ainda (advérbio de tempo, atrai o pronome oblíquo); 

    Que (Pronome relativo, atrai o pronome oblíquo);

    Não (Palavra negativa, atrai o pronome oblíquo);

    Ninguém (Palavras indefinidas, palavras negativas atraem o pronome oblíquo).

    Especializou-se correta. Ênclise ok.

  • GABA-E

    Sempre procure por palavras atrativas---->advérbio,palavra negativas,pronomes.


ID
2077267
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o acento indicativo de crase está empregado corretamente.

Alternativas
Comentários
  • GAB:  A

    Em (A),  a palavra dedicado rege a preposição a que se funde com o artigo exigido pelo substantivo feminino discussão, ocorrendo assim o fenômeno da crase. Nas demais alternativas não usamos a crase: em (B), antes de  verbo no infinitivo (participar); em (C), antes de pronome indefinido (todos); em (D); antes do artigo indefinido (uma) e em (E), antes de pronome demonstrativo (esse).

     

    SEJA FORTE !

  • Por eliminação você mata a questão.

    B à participar

    c à todos

    d à uma

    e à esse

    então só restaria a letra A que é o gabarito.

  • (a) Houve um congresso dedicado à discussão da sustentabilidade. - quem DEDICA, DEDICA algo a alguém; DISCUSSÃO palavra no feminino, logo A+A

    (b) Vários especialistas foram convidados à participar do evento. - Não se usa crase antes de verbo

    (c) A palestra do inglês foi tão interessante que agradou à todos. - Não se usa crase antes de pronome

    (d) Após a palestra, ele respondeu à uma série de perguntas. - Não se usa crase antes de pronome

    (e) Haverá um novo encontro para voltarmos à esse tema. - Não se usa crase antes de pronome

  • a) dedica a+a B) crase + verbo = nunca c) não usa crase com pronome D) á+ uma = crase nunca e) crase+pronome = crase passa fome

ID
2077270
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao somar todos os gastos da semana. Maria somou, por engano, duas vezes o valor da conta do supermercado, o que resultou num gasto total de R$ 832,00. Porém, se ela não tivesse somado nenhuma vez a conta do supermercado, o valor encontrado seria R$ 586,00. O valor correto dos gastos de Maria durante essa semana foi

Alternativas
Comentários
  • o pai sabe!

  • Equação do 1° grau !!! 

    2 x + 832 + 586 = x

    2 x + 1418 =x 

     X =1418/2

    X = 709    Alternativa C

     

  • Soma tudo e divide por 2

  • FAZ A SUBTRAÇÃO DO VALOR TOTAL - O VALOR ENCONTRADO

    832 - 586 = 246

    246/2= 123

    AGORA SOMA 586+123= 709

  • Gastos mensais s/ o supermercado= 586,00.

    Gasto do supermercado: 832,00.

    832-586 = 246,00 - como o gasto c/ o supermercado foi somado 2×. Faz 246÷2= 123,00.

    Logo, 586+123= 709,00

    Gabarito: C


ID
2077273
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois amigos, João e Pedro, foram beber cerveja em um bar. João pediu uma garrafa de 750 mL. e Pedro pediu uma latinha de 290 mL. João bebeu 3/5 da cerveja de sua garrafa. e Pedro depois de beber toda a cerveja da latinha, bebeu mais 3/4 do que havia restado na garrafa do amigo. Então, é possível concluir que 

Alternativas
Comentários
  • 3/5 de 750ml = 450ml.
    João tomou 450ml.

    Pedro tomou sua latinha de 290ml e 3/4 da sobra da latinha de João.
    Sobra da latinha do João = 750ml - 450ml = 300ml.

    3/4 de 300ml = 225ml.

    Latinha de Pedro (290ml) + 3/4 da latinha de João (225ml) = 515ml.

    Pedro tomou 515ml, enquanto João tomou 450ml.

    Portanto:

    515ml - 450ml = 65ml.

    Pedro tomou 65ml a mais do que João. Item E).

     

  • JOÃO 3 / 5 × 750 = 450 ml

    Bebeu 450 ml

    restando 300 ml

    PEDRO BEBEU SUA LATINHA 290 ML + 3 / 4 DO QUE SOBROU JOÃO

    3 /4 × 300 = 225 ml

    entao pedro bebeu 290 ml + 225 = 515 ml

    PEDRO 515 - JOÃO 450 = 65

    PEDRO BEBEU 65 ML A MAIS QUE JOÃO

    ja passa o zap pra nois tomar uma junto kkkkkkkkkk 12997138179

  • Depois dessa quem vai tomar uma cerveja sou eu...


ID
2077276
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma gráfica está imprimindo dois tipos de livros: A e B. O tempo necessário para que um livro A seja impresso é 50 minutos, e para que um livro B seja impresso é 90 minutos. Sabendo-se que as máquinas que imprimem os livros trabalham continuamente, sem parar, e que. certo dia, às 7 horas da manhã, um livro A e um B ficaram prontos ao mesmo tempo, pode-se afirmar que isso irá ocorrer novamente às

Alternativas
Comentários
  • Fala galera para resolver a questão é simples sabendo que uma certa gráfica demora 50 minutos para imprimir livro A e 90 minutos para Livro B a questão praticamente entrega para nós que se trata de um MMC no momento que fala que as máquinas trabalha de forma continuamente, sem parar.  Sendo assim vamos a conta:

    A: 50 min. B: 90 min.

    50 90 | 2

    25 45 | 5

    5    9  | 5

    1    9  | 3

    1    3  | 3

    1   1   

    Somando 5 x 2 x 5x3x3  vamos encontrar 450 min. como a questão quer em horas vamos transforma, fazendo a divisão de 450/60 = 7.5;

    Resultado  7,5  sabemos que o número 7 horas e o 5 minutos  fazendo  a conta  se iniciou 7 de manhã  somando com 7 apresenta 14h podemos assim elimitar a alternativa A,B e C. Ficando apenas D e E. agora tem que  transforma o 5 depois da virgula em minutos fácil.  

    10 partes  seria igual a 1 hora, então nesse caso o 5 será multiplicado por 6 ( uma parte)  5 x 6 = 30.

    Chegamos então a 14horas e 30 minutos.  Gabarito: D. 

    Espero ter ajudado abraço e  bons estudos.

  • Para a solução da questão é necessário fazer o MMC(50,90) Que é igual a 450, porém, 450 minutos, então vc terá que converter para horas, e no final somar o horário inicial em que os livros começaram a serem impressos( no caso 7 horas da manha) com o resultado da conversão de 450minutos em horas

    7:00 hrs + 7:30 hrs= 14:30 hrs

    Resposta: D

  • mas se é mmc, o certo n seria dividir o 45 por 3 que seria exatamente igual a 15 ja que se trata de minimo multiplo comum

  • Mmc 90 e 50 é 450

    450 ÷ 60 = 7 , 5 hrs 5×60 = 30 min

    7horas + 7 =14hrs e 30 minutos

    .

  • o livro A= 50m

    o livro B= 90m

    tiraremos o mmc de 50,60 que resulta no 450m

    vamos ter que transformar esse mmc em horas,

    1h=60m entao: 450m dividido por 60 é = 7,5

    o 5 sempre vai ser meia hora

    então: 7h+7,5h = 14,5h

    que resulta 14h30

    alternativa D

    • Eu uso uma técnica diferente com MMC, se o número de ambos termina com 0, eu corto eles e adc no final para facilitar a divisão.

    MMC de 5 (50) e 9 (90)

    5,9 | 3

    5,3 | 3

    5,1 | 5

    1,1

    RESULTADO: 45, adc o zero que você cortou fica 450 minutos

    • Agora divide 450 por 60, mesma coisa, corta os zeros para facilitar a divisão.

    45/6 = 7,5

    RESULTADO :7 horas e 30 minutos + 7 horas = 14 horas e 30 minutos

    NÃO DESISTA DO SEU SONHO! BONS ESTUDOS!


ID
2077279
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um levantamento feito por uma emissora de TV. com 1600 pessoas que assistem a novelas, revelou que a razão  entre homens e mulheres, nessa ordem é de 3/7. Então, de acordo com a pesquisa, a diferença entre o número de mulheres e o número de homens que assistem a novelas é de 

Alternativas
Comentários
  • RAZÃO É 3/7    (H/M)

    COLOCAREMOS 3K + 7K = 1600

    10K = 1600

    K = 160

    AGORA, VAMOS SUBSTITUIR ONDE HOUVER K !!

    3 . K ------------------------- 3 . 160 = 480 HOMENS

    7 . K ------------------------- 7 . 160 = 1120 MULHERES

    1120 - 480 = 640 DE DIFERENÇA

  • 1600= TOTAL

    RAZÃO DE HOMENS E MULHERES = 3/7

    SOME A RAZÃO

    3+7=10

    DIVIDA A SOMA DA RAZÃO PELO TOTAL

    1600/10=160

    AGORA MULTIPLIQUE O 160 NO 3 E NO 7 (DESCOBRIREMOS O NÚMERO TOTAL ISOLADAMENTE DE HOMENS E MULHERES)

    160X3=480

    160X7=1120

    AGORA VAMOS ENCONTRAR A DIFERENÇA, QUE É O QUE PEDE A QUESTÃO.

    1120-480=640

    GABARITO: A


ID
2077282
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pesquisa feita com 2000 pessoas, sobre o uso de cartão de crédito, constatou que 95% das pessoas entrevistadas possuíam cartão de crédito e que, desse total, 75% estavam com saldo negativo no banco, enquanto, entre as pessoas que não possuíam cartão de crédito, 3% estavam com saldo negativo no banco.

Em relação ao total de pessoas consultadas, a porcentagem das pessoas com saldo negativo no banco era de 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    142800=2000x

    1428/20=x

    71,4=x


ID
2077285
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa comprou determinado volume de suco de uva, bebendo 200 mL desse suco por dia. Se essa pessoa bebesse 150 mL por dia. com o mesmo volume comprado, poderia beber suco de uva por mais 5 dias.
O volume de suco de uva, em litros, comprado por essa pessoa foi

 

Alternativas
Comentários
  • Oloko ninguém sabe esta ? kkkkk Regra de três meu povo !!!!

  • 200x = 150 (x+5)                x é o número de dias que não se sabe

    200x = 150x + 750

    50x = 750

    x = 15                                

    Agora iremos fazer 200 ml x 15 dias = 3000 ml

    3000 iremos converter para litros, dividindo por 1000 = 3 litros

    Espero ter ajudado. Abs

     

  • 200------x

    150------(x+5)

    200X=150(x+5)

    200X=150X+750

    50X=750

    X=15

    15x200= 3000 ML

    3000/1000=3L

  • 200ml 100

    150 x

    Igual a 7,5

    750÷5 150

    150 ÷ 5= 30


ID
2077288
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um eletricista comprou um rolo de fio com 50 metros de comprimento para realizar três ligações. Na primeira ligação ele utilizou 18,7 metros do fio; na 3.a ligação, utilizou 2/3 do comprimento de fio que havia utilizado para a 2.a ligação, restando ainda 2,3 m de fio no rolo. Pode-se concluir que o comprimento, em metros, de fio utilizado na 3.a ligação foi

Alternativas
Comentários
  • 50 - 18,7 = 31,3 - 2,3 = 29/5 = 5,8 * 2 = 11,6

  • Total 50 metros

    1° pedaço = 18,7

    2° pedaço = x

    3° pedaço = 2/3 de x

    OBS: Sobrou 2,3 m

    Então dizemos que:

    18,7 + x + 2/3x + 2,3 = 50

    21 + x + 2/3x = 50

    5X/3=50-21

    5X/3=29

    5X=29.3

    5X=87

    X=17,4

    Atenção, a questão é o comprimento da 3° parte, que é 2/3 de X.

    2/3x17,4 = 11,6


ID
2077291
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma arquibancada de um colégio cabem, sentados. 500 adultos mais 600 crianças. Sabendo-se que certo dia havia 200 adultos sentados nessa arquibancada e nenhuma criança, e que 2 adultos ocupam o mesmo espaço que 3 crianças, então, o número de crianças que poderíam ainda ser acomodadas nessa mesma arquibancada seria

Alternativas
Comentários
  • 500a + 600c 
    ... 
    200a 
    ... 
    2a = 3c ---> a = 3c/2 
    ... 
    500a + 600c = 200a + X 
    500a + 600c - 200a = X 
    300a + 600c = X ----> substituindo ----> 300*3c/2 + 600c = X ---> 900c/2 + 600c = X ---> 450c+600c = X 
    X = 1050c.

    Gabarito E

  • Separe todos os dados

    A=500

    C=600

    200 ADULTOS

    0 CRIANÇAS

    RAZÃO = 2:3

    A+200/C=2/3 >>>>3A+600=2C(NO ENUNCIADO FALA QUE A=500)

    3*500+600=2C

    2100=2C

    C=1050

    LETRA E

  • 2a =3c a=500 c=600 a÷2 = 250 c= 250 x3= 750 750+600= 1350 crianças ao todo 200a÷2=100 100×3c =300 1350c -300c =1050
  • Ja temos 200 adultos, isso significa que o espaço disponível é de 300 lugares

    O espaço ocupado no enunciado seria de 150, como dois adultos e três crianças ocupam o mesmo espaço

    razão de 2/3 = 5x150

    Como crianças são 3x 150

    450 somando com os 600 lugares disponíveis, teremos o resultado de 1050

    Fiz o padrão da razão e proporção, mas de uma forma meio (de traz pra frente)


ID
2077294
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa sai de casa às 6:00 horas da manhã para trabalhar e caminha 5 minutos até o ponto do ônibus, onde espera por 15 minutos até que ele chegue. Essa pessoa desce no ponto final e caminha 10 minutos até chegar ao trabalho, às 7h e 15 min. Desprezando-se pequenas variações nos tempos registrados, pode-se concluir que o tempo gasto dentro do ônibus durante o trajeto feito por essa pessoa., em relação ao tempo total que ela gastou entre sair de casa e entrar no trabalho, corresponde a uma porcentagem de 

Alternativas
Comentários
  • 7h:15min - 6h:00 = 1h : 15m  convertendo em minutos = 75 min (total gasto no trajeto);

    tempo gasto no ônibus (t) + tempo gasto durante todo o percurso (5min, 15min, 10 min);

    Equação:

    t + 5 +15 + 10 = 75

    t + 30 = 75

    t = 75 - 30

    t = 45 min (gasto no ônibus)

    Não sabemos a porcentagem gasta no ônibus, então:

    ( x / 100 * 75 ) = 75x/100 = 45           "note que o 75 esta multiplicando o X, por isso passa dividindo"

    ( x = 45 * 100 / 75 ) = 4500 / 75 = 60%

     

     

     

     

     

  • Ele gastou no total, 1h e 15 min, transforme = 75 minutos. Esse será os 100%

    Ele quer saber o tempo gasto dentro do ônibus, que será a porcentagem. Será assim;

    Da saída até chegar no ponto ele gastou 20 min;

    6:00 --------------- 6:20

    Das 6:20 até às 7:15, leva 55 min, como ele levou 10 min caminhando para chegar, infere-se que ele chegou 10 min antes, logo;

    6:20 ------------- 7:05 = levou 45 min

    Agora é fazer a regra de tres;

    75 ------------ 100%

    45 ------------ x

    75x = 4500

    x = 60%

  • Essa da pra fazer de cabeça . Se ela gastou 75 minutos de 100 .logo seria uma porcentagem mais alta. Meu jeito e deu certo. Fica critério

  • Das 6 a 7 e 15 = 1 hora e 15 mim

    1 hora tem 60 min = 60 %


ID
2077303
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João tem 5 filhos, sendo que dois deles são gêmeos. A média das idades deles é 8,6 anos. Porém, se não forem contadas as idades dos gêmeos, a média dos demais passa a ser de 9 anos. Pode-se concluir que a idade dos gêmeos, em anos, é 

Alternativas
Comentários
  • 5 filhos com a média de 8,6 anos:
    (a+b+c+g+g)/5 = 8.6

    g=g são os gemeos 

    sem eles a média passa a ser:
    (a+b+c)/3 = 9 | a+b+c = 9*3 = 27

    então:

    (27+g+g)/5 = 8,6 =| 27+2g = 8,6*5 =| 2g = 43-27 =| 2g = 16=| g =16/2 = 8

    GAB(D)

  • De maneira simples e objetiva:

    Primeiro passo é descobrir a idade acumulada dos filhos (contando os gêmeos)

    5+2 = 7 filhos (total)

    Média: 8,6 anos x 7 = 60,2 anos (acumulado)

    Segundo passo é descobrir a idade acumulada dos filhos (dessa vez sem os gêmeos)

    5 filhos

    Média: 9,0 anos x 5 = 45,00 anos (acumulado)

    Subtraia as duas idades

    60,2 - 45,00 = 15,2

    Divida o resultado por 2 (número de gêmeos)

    15,2/2 = 7,6 ====== 8,0

    Resultado: 8,0 anos (D)

  • 8,6 * 5 =43

    sabendo que se não fosse contado os dois gêmeos ,a média passaria a ser 9 ,ou seja 9+9+9=27

    43-27=16 mas são dois gêmeos 16/2 =8 anos , DEUS NO COMANDO

  • A resolução do Leonardo está incorreta, no enunciado ele diz que tem 5 filhos e que 2 deles são gêmeos e não que ele tem 7 filhos..

    RESOLUÇÃO CORRETA:

    IDADE DO TOTAL DE FILHOS (OS 5)

    8,6X5= 43

    IDADE TOTAL DOS IRMÃOS SEM OS GÊMEOS (OS 3)

    9X3=27

    43-17=16

    16/2=8

    RESPOSTA= 8

  • Bora descomplicar

    Fiz a conta pensando da seguinte maneira

    Como tem gêmeos melhor descobrir a idade dos outros 3 filhos primeiro

    x+x+x/3=9

    3x=27

    x=27/3

    x=9

    agora descobrir a idade dos gêmeos

    x+x+27/5=8,6

    2x+27=5*8,6

    2x+27=43

    2x=43-27

    2x=16

    x=16/2

    x=8

    idade dos gêmeos é 8

    GAB D

    APMBB


ID
2077306
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa comprou 30 mde piso para colocar em uma sala retangular de 4 m de largura, porém, ao medir novamente a sala. percebeu que havia comprado 3,6 m2 de piso a mais do que o necessário. O perímetro dessa sala, em metros, é de 

Alternativas
Comentários
  • vamos lá, ele informa que comprou 30m² em piso, porem sobrou 3,6 m² , então na verdade a sala compreende 30 - 3,6 = 26,4

    sabemos que a AREA um retangulo, se da pela multiplicação da Base pela sua Altura, 

    Se temos a Area, e a base, mas nao temos a altura, podemos fazer também essa conta, 

    AREA =  BASE .  ALTURA logo  26,4 (area) = 4 * A ....... a = 26,4 / 4 .......... A = 6,6

    achamos a altura então ele pede o calculo do PERIMETRO, se atentem no enunciado (Perimetro ou Area) que ele pede, 

    em um triangulo, retangulo e quadrado, o perimetro se da pela soma de seus lados, logo se sabemos que a altura é 6,6 e a base é 4, somaremos os lados e teremos o resultado PERIMETRO = 6,6 + 6,6 + 4 + 4 (SOMA DOS 4 LADOS), TOTAL = 21,2

     

    RESPOSTA A 

     

    VLWWWWW AMIGOS !

  • 30m² - 3,6m² = 26,4m² 

    Sabemos que a fórmula para calcular a área de um retângulo é Área = base x altura !!

    26,4m² = 4 x a

    a = 26,4m² / 4

    a = 6,6m

    Agora para achar o perímetro devemos somar todos os lados do retângulo

    4 + 4 + 6,6 + 6,6 = 21,2

  • 4x = 26,4

    x=6,6

    P = 2(6,6) + 8

    P= 13,2 + 8

    A


ID
2077312
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma criança possui várias etiquetas adesivas nas cores: amarelo (A) e vermelho (V), e quer enfeitar todas as 96 páginas de seu caderno, colando uma etiqueta em cada página, começando com a 1º página onde será colada uma etiqueta A e obedecendo a seguinte ordem de cores: A A A V V A A A V V... e assim sucessivamente, isto é, três páginas com uma etiqueta amarela em cada uma, seguida por duas páginas com uma etiqueta vermelha em cada uma. Como ela só dispõe de 30 etiquetas vermelhas, então, a última etiqueta vermelha será colada no seu caderno na página 

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

     

    Aqui fiz regra de 3 simples, apesar de nao saber se poderá dar certo esse método em outra questão similar, enfim...

     

    Se a cada 5 paginas, 2 etiquetas sao vermelhas, e levando em conta que ela tem somente 30 etiquetas vermelhas basta fazer:

     

    5 pag. ---- 2 ver.

    x pag. ---- 30 ver.

    2x = 150

    x = 75

    portanto as etiquetas vão acabar qdo chegar na pagina 75.

  • De 5 em 5 páginas, temos 2 etiquetas vermelhas;

    Fazendo a separação de páginas, teremos sempre as duas últimas etiquetas vermelhas.

    Na questão, já temos 4 etiquetas contabilizadas e 10 páginas;

    NOS RESTAM 26 etiquetas V;

    Até a pág 15 - +2 etiquetas V (páginas 14 e 15) - Restam 24 etiquetas V;

    Até a pág 20 - +2 etiquetas V (páginas 19 e 20) - Restam 22 etiquetas V;

    ...

    Até a página 75 - +2 etiquetas V (páginas 74 e 75) - Aqui esgotam as etiquetas restantes.

    Gabarito - B

  • para usar as 30 etiquetas devemos ter 15 sequencias completas contando com 5 paginas, cada uma com 1 adesivo assim como fala a questão (a a a v v). portanto eu só multipliquei 15 x 5 = 75 pois a ultima etiqueta era vermelha

  • Regra de Três resolve tudo...

    5 --- 2

    X --- 30

    X=75


ID
2077315
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

 Leia a notícia,
Um jovem preso por planejar um massacre contra alunos da Universidade de Brasília (UnB) é suspeito de atuar como representante de grupos neonazistas no Distrito Federal. A Policia Federal (PF) investiga a ligação de Marcelo Valle Silveira Mello. 26 anos. com radicais da Região Sul que pregam o ódio a negros, homossexuais e judeus.

(http :/Avww.corr eiobraz iliense.com.br Acesso em 14.05.2012. Adaptado)

Prática como essa tem como modelo o regime nazista (1933-45). que defendia

Alternativas
Comentários
  • Resposta correta letra: (D) o nacionalismo e a intolerância

    Prática como essa tem como modelo o regime nazista (1933-45). que defendia

     

    o nacionalismo e a intolerância.

    que pregam o ódio a negros, homossexuais e judeus. " A CARA DE HITLE"

  • Acredito que alternativa B grafia correta seja, internacionalismo ou seja Cooperação entre os povos. o que não ocorria.

    Logo GAB D

  • GABA:D

    Principais caracteristicas do nazismo

    --->Movimento politico de massas

    --->Anti liberal,ou seja, o Estado tem controle na economia.

    --->Antidemocratico

    --->Anticomunista

    --->Unipartidarismo com forte influencia militar.

    --->Arianismo:onde os Alemães acreditavam em superioridade racial (RAÇA PURA)

    --->Censura

    --->Nacionalismo exagerado

    --->Xenofobia e intolerancia (Antissemitismo)

    É importante salientar que o nazi-fascismo teve influência aqui no brasil no Governo de Vargas,onde ele implantou o Estado novo que era marcado por autoritarismo.

  • O regime Nazista possui, como algumas de suas principais características, a existência de um Partido Único, eliminação e intolerância das minorias étnicas (judeus, negros, ciganos, enfim, todos aqueles que não pertencessem à raça ariana), fim do comunismo, censura aos meios de comunicação opostos ao governo, Estado fortemente centralizado nas mãos de seu líder (Hitler), busca por territórios e espaço vital (lebesraum), Estado fortemente militarista, corporativismo, dentre outros aspectos. 

    LETRA D


ID
2077318
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Podem ser apontados como motivos da Primeira Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918.

Alternativas
Comentários
  • a) o nacionalismo europeu e a disputa por territórios entre as potências européias. (certo)

    Causas da Primeira Guerra Mundial

    1- Imperialismo

    2- Neocolonialismo

    3- Paz Armada

    4- Nacionalismo

    5- Partilha Afro-asiática

    O que de fato desecandeou a Guerra foi à morte do Francisco Ferdinando.

     

  • Outro antecedente importante da PGM foi o revanchismo francês, por ter perdido a guerra contra a Alemanha na guerra Franco-Prussiana

  • Além dos motivos acima, outro fator importante foi a rivalidade entre Inglaterra x Alemanha, na qual Alemanha estava ameaçando o domínio inglês. A marinha alemã ja superava a tão temida rainha dos mares.

  • Principais fatores da Primeira Guerra Mundial:

    1- Rivalidade capitalista: ING X ALE

    2 - Rivalidade imperialista: conquistas de territórios

    3 - Paz armada: corrida armamentista(1870-1914) --> Nacionalismo exacerbado, serviço militar obrigatório

    4 - Alianças Militares

    5 - Revanchismo francês --> ALE anexa a região da alsácia-lorena da França

    6 - Questões marroquinas --> FRA x ALE, ING como mediador

  • a E está correta tambem, recurso

  • está alternativa B > foi logo antes da segunda guerra mundial ...

    E> revanchismo francês por conta da guerra franco pruss. foi contra alemanha e não inglaterra

  • GAB-A

    o nacionalismo europeu e a disputa por territórios entre as potências europeias.

    APRENDAM A RESPONDER QUESTÃO!!!

    GAB-A


ID
2077327
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Constituição de 1988 foi nomeada “Constituição Cidadã” pelo então deputado Ulisses Guimarães.

Essa expressão significou que

Alternativas
Comentários
  • Opção B

  • Vamos direto ao gabarito, Letra B..

    Veja que aqui, a VUNESP estabelece que o marco da

    redemocratização é a Constituição de 1988, pois ela completa todos os pressupostos de uma

    democracia que ainda não haviam sido estabelecidos no Brasil: direitos e eleições diretas para

    a Presidente.

    A letra A é bem fora de contexto, pois Tancredo foi eleito em 1985. Da mesma forma, a letra

    C, pois Collor foi eleito em 1989 e o mandato desse Presidente começou em 1990.

    A D já é mais interessante, pois nos faz refletir sobre um conhecimento histórico mais

    profundo. Como vimos em nosso curso, desde 1930, o Brasil vem debatendo leis trabalhistas

    e, com a Constituição de 1934, algumas demandas dos trabalhadores já atingiram status

    constitucional.

    A letra E também é fora de contexto, pois MDB e Arena foram extintos em 1979.

    Professora Alê Lopes

  • Correta: B A D está errada, visto que, a legislação trabalhista também esteve presente na constituição de 1934, e não somente na de 1988.
  • O primeiro presidente eleito diretamente após o regime militar for o Sarna

  • GABARITO - B

    A Constituição de 1988 foi nomeada “Constituição Cidadã” pelo então deputado Ulisses Guimarães.

    a democracia foi retomada, pois a Constituição defendia direitos e as eleições diretas para presidente.


ID
2077333
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A partir das últimas décadas, a questão ambiental tornou-se uma preocupação mundial. A grande maioria das nações do mundo reconhece a urgência em buscar soluções para os problemas ambientais ou mesmo para reduzir ou eliminar fatores que podem contribuir para gerar impactos, tais como

Alternativas
Comentários
  • A energia nuclear é considerada sim, energia limpa, porém não é renovável. Gab. C

  • Cuidado com os tipos de comentários, pessoal. A irresponsabilidade de vocês pode custar o sucesso de alguém.

    Sim. A energia nuclear é considerada limpa, porém, não é renovável e acidentes nucleares põem em xeque o uso dessa fonte de energia.

    Depois do acidente de Fukushima em 2011, muitas usinas da Europa foram fechadas, programas nucleares interrompidos e projetos para substituição dessa fonte iniciados.

  • que questão mais estranha!


ID
2077342
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

    Nos últimos 20 anos. os níveis tecnológicos alcançados pelos produtores rurais brasileiros atingiram patamares expressivos que podem ser mensurados pelo aumento da produtividade no campo. Isso explica, por exemplo, o fato de o Brasil ter conseguido dobrar a produção de grãos com a mesma área plantada.

   Hoje o agronegócio. entendido como a soma dos setores produtivos com os de processamento do produto final e os de fabricação de insumos, responde por quase um terço do PIB do Brasil e por valor semelhante das exportações totais do pais.

                                                                                    (http ://www. uff.br/ Adaptado)

I. A soja foi uma das principais responsáveis pelo crescimento do agronegócio no país.

II. O crescimento das atividades no campo só foi possível graças à redistribuição das terras que deixaram de ser concentradas.

III. As propriedades familiares que cultivaram cana-de-açúcar foram as que apresentaram maior nível de rentabilidade no campo brasileiro. 

Com relação ao texto, está correto o contido apenas em

Alternativas
Comentários
  • Alguns pontos importante sobre a agricultura...

    As propriedades latifundiárias ,( grandes propriedades), investem em plantações de grande rentabilidade,oq é isso ?, plantações que da dinheiro, Que no caso seria CANA-DE-AÇUCAR,TRIGO E ETC....
    As propriedades familiares produzem arroz e esses graos mais rentaveis p eles.

  • Propriedades pequenas ou familiares são responsáveis pelo MAIOR abastecimento do mercado INTERNO

  • I – Correto. Sendo o principal produto do agronegócio brasileiro, a soja é chave para entendimento do crescimento no país.

    II – Incorreto. Uma das principais características do espaço agrário brasileiro ainda é a questão da concentração de terras, sendo considerada um dos piores problemas do campo no país.

    III – Incorreto. O grande problema plantio de cana é que ele exige um alto investimento, em torno de R$ 7.500 por hectare, diminuindo muito o ganho do produtor. 

    LETRA A


ID
2077345
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

17 de dezembro de 2011 - A data marca o primeiro aniversá­ rio do movimento que ficou conhecido como Primavera Árabe - uma onda de revoltas que se espalhou pelo Oriente Médio e norte da África. Em meados de dezembro, o saldo era de quatro ditadores a menos.

                                       (http:/Avww.estadao.com br 'noticias' Adaptado) 

Em outubro de 2011, um desses ditadores (Muamar Kadafi) foi morto por opositores que travaram, ao longo de meses, uma violenta guerra civil 

Alternativas

ID
2077348
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O ministro das Relações Exteriores da Espanha.. [...]. conclamou governantes da Europa e de outras partes do mundo a adotarem ações concretas contra a Argentina. [...]

Em declarações feitas na véspera de um encontro de chanceleres da União Européia em Luxemburgo, o ministro disse que a Espanha pressionaria o bloco a retirar da Argentina o tratamento de parceiro comercial preferencial.

                                                                                  (http://www. estadao.com br ) 

A insatisfação da Espanha está relacionada 

Alternativas
Comentários
  • ( D ) à expropriação da empresa petrolífera YPF. de propriedade espanhola.


ID
2077351
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Desencadeada pelas redes sociais, o Veta Difma teve como objetivo sensibilizai' a presidente para que ela vetasse

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

     

    Movimento Veta, Dilma ( #vetadilma ) - foi fenômeno de popularidade criado para pressionar a presidente a vetar parte do CÓDIGO FLORESTAL

     

    O slogan “Veta, Dilma” emerge em dezembro de 2011 em reação ao texto do Código Florestal apresentado pelo Senado, que é considerado pelas entidades ambientalistas como ruim e deficitário diante de lacunas e fragilidades indevidamente contornadas. As repercussões em torno das alterações do Código tomaram dimensões ainda maiores em abril de 2012, diante de mobilizações protagonizadas pelo movimento “Veta, Dilma”: inicialmente, aproveitando-se da comemoração do Dia da Terra (dia 22 de abril), uma grande manifestação foi organizada para dar visibilidade à representatividade e alcance do movimento e, com isso, pressionar as lideranças políticas para intervir diante das reivindicações requeridas pela frente ambientalista.

    Assim, a campanha “Veta, Dilma” é considerada uma estratégia de mobilização política, que fez uso preponderante da rede de computadores, e obteve êxito no processo de pressão para que o novo CF não fosse sancionado na íntegra, como desejavam os ruralistas, revelando-se um exemplo de ativismo ambiental digital.

     

    CÓDIGO FLORESTAL

    VETA, DILMA!


ID
2077357
Banca
VUNESP
Órgão
PM-SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Aprovada, em abril de 2012. pelo Supremo Tribunal Federal. esta decisão está envolta em grande polêmica.

Trata-se da

Alternativas
Comentários
  • Mas mapeamento e modelagem não são coisas diferentes? A questão fala sobre modelagem..