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Prova Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Engenharia de Computação

ID
1607884
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                             Democracia e autoritarismo


      O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa – e neste, caso, sobre o que seja a democracia – se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.

      Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.

      [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia.


                                       (Marcia Tiburi. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/03/

                                                                         democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

De acordo com a situação comunicativa do texto, a linguagem utilizada é

Alternativas
Comentários

  • Características da linguagem formal:

    Utilização rigorosa das normas gramaticais (norma culta);

    Pronúncia clara e correta das palavras;

    Utilização de vocabulário rico e diversificado;

    Registro cuidado, prestigiado, complexo e erudito.

    Situações de uso da linguagem formal:

    Em discursos públicos ou políticos;

    Em salas de aula, conferências, palestras, seminários,…;

    Em exames e concursos públicos;

    Em reuniões de trabalho e entrevista de emprego;

    Em documentos oficiais, cartas, requerimentos,…;

     

    Características da linguagem informal:

    Despreocupação relativamente ao uso de normas gramaticais;

    Utilização de vocabulário simples, expressões populares e coloquialismos;

    Utilização de gírias, palavrões, palavras inventadas, onomatopeias, gestos,…;

    Uso de palavras abreviadas ou contraídas: cê, pra, tá,…;

    Sujeita a variações regionais, culturais e sociais;

    Registro espontâneo e pouco prestigiado, por vezes incorreto e desleixado.

    Situações de uso da linguagem informal:

    Conversas cotidianas;

    Mensagens de celular;

    Chat na Internet;

  • caramba, valeu minhoquinha, o rei dos concursos..

ID
1610095
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

O título do texto é composto de elementos que

Alternativas
ID
1610098
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Cada palavra é constituída por unidades fônicas, as sílabas. A partir das seqüências a seguir, indique quais contêm divisão silábica incorreta.

I. cre-i-o / de-mo-cra-ci-a / pou-cos

II. con-vi-vên-cia / a-ções / de-mo-cra-ci-a

III. cog-ni-ti-va / im-po-nho / vio-len-ta-men-te

IV. ques-tio-nan-do / dog-má-ti-co / re-fle-xi-vo

Apresentam alguma incorreção apenas as seqüências

Alternativas
Comentários

  • I. cre-i-o, de-mo-cra-ci-a, pou-cos;

    Separação das sílabas: crei-o.

    II. con-vi-vên-cia / a-ções / de-mo-cra-ci-a

    Separação das sílabas: con-vi-vên-ci-a

    III. cog-ni-ti-va, im-po-nho, vio-len-ta-men-te

    Separação das sílabas: vi-o-len-ta-men-te

    IV. ques-tio-nan-do, dog-má-ti-co, re-fle-xi-vo

    Separação das sílabas: que-ti-o-nan-do

ID
1610101
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

No último parágrafo do texto, a autora utiliza como estratégia argumentativa o uso da 1a pessoa do singular com o propósito de

Alternativas
ID
1610107
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Dentre os termos destacados a seguir, indique o que se diferencia dos demais em relação à classificação sintática.

Alternativas
Comentários

  • a) sujeito;

    b) sujeito;

    c) sujeito;

    d) adjunto adverbial;

ID
1610110
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Em relação à estrutura organizacional textual apresentada, é correto afirmar que o título do texto tem seu conteúdo plenamente justificado a partir da

Alternativas
Comentários

  • A autora aborda sobre o autoritarismo somente no terceiro paragrafo;

ID
1610116
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Em “Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando...” (3°§) as vírgulas que separam a expressão “sem pensar” apresentam a mesma justificativa vista em

Alternativas
Comentários

  • Adjunto adverbial intercalado

  • Alguém sabe explicar por que a C esta incorreta?

  • A letra A está correta pois, assim como na frase destacada, a expressão funciona como um adjunto adverbial de modo (como ela se impõe? ela se impõe sem pensar); a expressão "antes de der pai" tem função similar, pois complementa o sentido do ver "era", sendo um adjunto adverbial de tempo. A letra C está incorreta pois "inteligente e culto é um adjunto adnominal que complementa o sentido de "ele", o sujeito da oração.
ID
1610119
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

De acordo com o posicionamento assumido pela autora no texto, informe se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

( ) Sua posição é contrária a todo e qualquer tipo de manifestação popular.

( ) Diante do desconhecimento acerca da democracia, o autoritarismo instala-se.

( ) A ignorância social em relação ao assunto abordado pode ser suprida através de conquistas de caráter apenas pessoal.

Alternativas
ID
1610122
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

 “Há de tomar o pregador uma só matéria, há de defini-la para que se conheça, há de dividi-la para que se distinga, há de prová-la com a Escritura, há de declará-la com a razão, há de confirmá-la com o exemplo, há de amplificá-la com as causas, com os efeitos, com as circunstâncias, com as conveniências que se hão de seguir, com os inconvenientes que se devem evitar; há de responder às dúvidas, há de satisfazer as dificuldades, há de impugnar e refutar com toda a força da eloquência os argumentos contrários, e depois disso há de colher, há de apertar, há de concluir, há de persuadir, há de acabar."

(VIEIRA, A. Pe. Sermões e lugares seletos. Seleção, introdução e notas de Mário Gonçalves Viana. Porto: Educação Nacional, 1941.) 

O trecho anterior faz parte do Sermão da Sexagésima de autoria do padre Antônio Vieira, em 1655. Tendo em vista o texto “Democracia e Autoritarismo", afirma-se que a estrutura proposta por Vieira 


Alternativas
ID
1610125
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Em “jogo ao qual ele aderiu" (3°§), a expressão em destaque poderia ser substituída, sem prejuízo gramatical ou semântico, por

Alternativas
Comentários

  • ADERIR: VTI (exigi a preposição A);

ID
1610128
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Acerca dos operadores argumentativos e organizacionais no processo de coesão conectiva, estabeleça a relação correta entre o valor indicado na 1a coluna e o destacado na 2a.

(1 )causa

(2) exclusão

(3) oposição

(4) disjunção

(5) espaço textual

(6) metalinguístico

( ) 'Mas muitas vezes [...]" (1°§)

( ) “[...] pois somos vítimas [...]" (1°§)

( ) “[...] se age por impulso ou por leviandade." (3°§)

( ) “e neste, caso, sobre o que seja a democracia" (1°§)

A seqüência está correta em 



Alternativas
ID
1610131
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Dentre as circunstâncias destacadas a seguir, uma delas apresenta um valor diferente das demais, assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • letra a

    Os advérbios recebem a denominação da circunstância ou de outra ideia que expressam. Diferente dos demais que expressam circunstância de modo, o advérbio “realmente” indica afirmação.  

    Fonte: CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013. 

ID
1610134
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

No trecho “O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento.” (2°§) é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Verbo de ligação não expressa ação, mas sim uma situação (verbo de situação);

    Ø   VERBOS DE AÇÃO:

    ·        VERBO TRANSITIVO: Complemento verbal (O.D, O.I E O.D.I);

    ·        VERBO INTRANSITIVO: Complemento circunstancial/adverbial;

    ·        VERBO TRANSOBJETIVO: Complemento (Objeto) + Predicativo do Objeto (considerar, chamar (qualificar), qualificar, achar (considerar), determinar, nomear, declarar e julgar);

    Ø   VERBOS DE SITUAÇÃO:

    ·        VERBO DE LIGAÇÃO: 1 – Jamais indica ação, 2 - estrutura adjetiva (predicativo do sujeito) e 3 - caracteriza o sujeito;

  • RUMO À FARDA!!

ID
1610137
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Dentre os vocábulos a seguir, indique o grupo que apresenta mesma regra que justifique a acentuação de todos os vocábulos.

Alternativas
Comentários

  • Proparoxítona tem o acento predominante - a sílaba tônica - na antepenúltima sílaba.

    LETRA D 

    Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

ID
1610140
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Assinale o termo em destaque que exerce função sintática cuja característica é ser um complemento diretamente ligado ao verbo.

Alternativas
Comentários

  • LETRA B

    Acompanha - VTD , ou seja,  ACOMPANHA ALGO. Logo, drama humanitário será OD.

     

     

ID
1610143
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

A expressão “traficantes do desespero e da esperança” (1°§) empregada para se referir aos agentes relacionados aos desastres nas embarcações, citados no texto, demonstra

Alternativas
ID
1610146
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

A partir das ideias e informações trazidas ao texto, julgue as afirmativas a seguir.

I. No primeiro parágrafo, o autor faz referência a dramas humanitários de natureza diferentes, demonstrando a exploração de várias ideias no mesmo parágrafo.

II. A expressão “mera criminalidade” (2°§) propõe uma redução da importância da criminalidade praticada no evento descrito no texto.

III. Para que haja compreensão textual acerca da referência a Nelson Mandela, é necessário que o contexto sociocognitivo seja ativado.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • O erro da afirmativa 1 está em dizer que os dramas são de naturezas diferentes. Eles têm a mesma natureza violenta e xenofóbica.

ID
1610149
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

“A orientação argumentativa pode-se realizar pelo uso de termos ou expressões metafóricas ou não. Trata-se de uma manobra bastante comum, particularmente em gêneros opinativos."

(KOCH, Ingedore Villaça, ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.)

A partir de tal pressuposto, indique o segmento que apresenta expressões constituintes de tal orientação argumentativa textual em que há o uso de expressão de sentido metafórico.


Alternativas
Comentários

  • Ø FIGURAS DE LINGUAGEM

    ·        METÁFORA: Comparação implícita

    ·        SÍMILE ou COMPARAÇÃO: Comparação explícita

    ·        ANTÍTESE: oposição lógica

    ·        PARADOXO: oposição não lógica

    ·        HIPÉRBOLE: exagero

    ·        EUFEMISMO: suavização

    ·        ELIPSE: Omissão de um termo subentendido

    ·        ZEUGMA: omissão de um termo já dito.

    ·        POLISSÍNDETO: Vários conectivos

    ·        ASSÍNDETO: Nenhum conectivo

    ·        ALITERAÇÃO: Repetição de consoantes

    ·        ASSONÂNCIA: Repetição de vogais

    ·        PLEONASMO ENFÁTICO: reforçar a ideia

    ·        IRONIA: sarcasmo

    ·        GRADAÇÃO: ascensão

    ·        ONOMATOPEIA: é uma figura de linguagem que significa o emprego de uma palavra ou conjunto de palavras que sugerem algum ruido:

    ·        HIPÉRBATO: inversão, ordem indireta da frase

    ·        METONÍMIA: substituição do autor pela obra

    ·        CATACRESE: ausência de termos especifica, pé da mesa

    ·        SINÉDOQUE: subs. do todo pela parte

    ·        SINESTESIA: mistura de sentidos

    ·        PROSOPOPEIA: personificação de coisas

    ·        PARONOMÉSIA: trocadilho

    ·        APÓSTROFE: vocativo

    ·        SILEPSE: concordância com a ideia

    ·        PERÍFRASE: substituir com maior quantidade de palavras o nome de uma pessoa

    ·        ANÁFORA: repetição

    ·        PLEONASMO: Repetição. Aos funcionários, não lhes interessam tais medidas.

ID
1610152
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

De acordo com o trecho destacado “No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sui-africanos.” (2°§), pode-se inferir que

Alternativas
ID
1610155
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

O texto a seguir foi redigido com incorreções lingüísticas propositais. Considerando o uso da linguagem padrão e o correto emprego do verbo “haver" em “[...] há pouco mais de 20 anos." (1°§), identifique os registros em desacordo com a norma padrão da língua.

Quando, há(1) alguns meses, o tema foi sugerido e adotado na reunião, todos concordaram unanimemente com o mesmo. Dali há(2) três meses, devido a determinados acontecimentos, alguns mudariam de opinião. Há(3) anos não há um consenso verdadeiro na empresa.

Não está(ão) de acordo com a linguagem padrão 

Alternativas
Comentários

  • a expressão ``Há´´ se refere atempo passado, enquanto a expressão ``a´´se refere a tempo futuro

ID
1610158
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

“O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.” Acerca do último período do texto, é correto afirmar que, em relação às ideias anteriores, o autor

Alternativas
ID
1610161
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Na composição do texto apresentado, é possível identificar a comunicação de conteúdos de consciência que, sendo impessoais, neles prevalece o conteúdo a ser comunicado. É um exemplo de tal uso da língua:

Alternativas
ID
1610164
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Nos trechos selecionados a seguir, os termos sublinhados possuem o mesmo valor sintático, exceto:

Alternativas
Comentários

  • sujeito!

ID
1610167
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Em “A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos". A proposta de substituição do segmento do texto em que há adequação quanto ao tempo verbal empregado na(s) forma(s) em destaque é

Alternativas
Comentários

  • Ambas estão no futuro do pretérito... Misturaria e estariam roubando... 

ID
1610170
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Acerca dos elementos evidenciados, informe se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

( ) Em “para a Europa", o “para" contém uma ideia de finalidade.

( ) As duas ocorrências da expressão “no entanto" apresentam o mesmo valor.

( ) No último parágrafo do texto, “sempre" traz uma ideia de tempo, assim como “ainda".

( ) O segmento “o drama humanitário e os dilemas europeus" é sujeito composto pois possui dois núcleos.

Alternativas
Comentários

  • Poderíamos começar a responder do último item para o primeiro a fim de eliminar as demais.

    O segmento “o drama humanitário e os dilemas europeus" é sujeito composto pois possui dois núcleos. Se encontra falso pois o sujeito é mundo, ou seja, simples.(F)

    No último parágrafo do texto, “sempre" traz uma ideia de tempo, assim como “ainda". Exato. Se houvessem dúvidas poderíamos trocar o "sempre" por "todo tempo".(V)

     As duas ocorrências da expressão “no entanto" apresentam o mesmo valor. Exato. no entanto é adversativa nos dois contextos. (V)

    Em “para a Europa", o “para" contém uma ideia de finalidade. (F) Confesso que tive dificuldades nessa alternativa então fui por eliminação mesmo KKKKKKKK :*

  • Eu entendo que na primeira alternativa, o "para" tem a mesma ideia de "Em direção à Europa" que no caso não expressa uma finalidade, diferentemente do seguinte exemplo:

    ex : Vou à Europa para comprar uma casa

    O "para" na frase acima expressa ideia de finalidade, pois, apresenta o motivo da pessoa ir à Europa.

    Espero ter ajudado, bons estudos!!!

  • "Para a Europa" é finalidade.

    Quem elaborou essa questão não estava batendo bem das ideias.

ID
1610173
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

O título do texto é estruturado a partir de um questionamento; a partir do conteúdo textual, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Correta letra "D"

     

    O site colocou o texto, mas esqueceu de colocar o título. Para ajudar na questão, abaixo está o título do texto.

     

    0 que diria e o que faria Mandela?

ID
1610179
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. A partir d a _____________ textual, é correto afirmar que o autor do texto m ostra-se_______________em relação aos fatos geradores da discussão proposta.

Alternativas
Comentários

  • Correto letra "D"

     

    O autor faz uma argumentação.

    Argumentar é a capacidade de relacionar fatos, teses, estudos, opiniões, problemas e possíveis soluções a fim de embasar determinado pensamento ou ideia.

    Um texto argumentativo sempre é feito visando um destinatário. O objetivo desse tipo de texto é convencer, persuadir, levar o leitor a seguir uma linha de raciocínio e a concordar com ela.

     

    Durante algumas passagens do texto eu autor deixa claro que é contrário ao que está acontecendo na África, como pode ser visto no parágrafo 2°.

ID
1610182
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Quanto à construção dos referentes textuais e suas estratégias de referenciação, indique a alternativa que apresenta expressão que foi utilizada com tal intencionalidade, ou seja, a retomada de um elemento ou expressão como estratégia de referenciação.

Alternativas
Comentários

  • São desastres constantes nas embarcações ====> refere-se ao fenômeno da migração, exposto anteriormente.

ID
1998439
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                              Democracia e autoritarismo

      O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.

      Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.

      [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia.

(Mareia Tiburi. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Os vocábulos e expressões apresentam significados específicos e diferentes de acordo com o cotexto e o contexto em que se inserem. Em “a democracia flerta facilmente com o autoritarismo” (3°§) foi utilizado o sentido

Alternativas
Comentários

  • Conotativo, pois "democraria" (substantivo abstrato) não flerta no sentido literal, é uma linguagem figurada.

ID
2085418
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Os trabalhos a serem realizados pelo projeto, garantindo que o produto ou serviço seja obtido através da menor quantidade possível de trabalho, sem abandonar nenhuma das características estabelecidas no objetivo principal do projeto é o objetivo do gerenciamento do escopo. Segundo Vargas (2009), genericamente o escopo pode ser dividido em: funcional, técnico e de atividades. De acordo com o PMBOK, o gerenciamento do escopo pode ser dividido em cinco processos, são eles:

Alternativas
Comentários

  • Estimar custos, controlar custos e detrminar orçamento --> Área: CUSTO;

    Identificar riscos --> Área: RISCO;

    Definir atividades -->  Área: TEMPO;

     

    @papirobizurado

  • Gerenciamento do Escopo do projeto: Inclui os processos necessários para assegurar que o projeto contemple todo o trabalho necessário, e apenas o necessário, para que o mesmo termine com sucesso.

    Processos: (Requisitos + Escopo)

    • 5.1 Planejar o Gerenciamento do Escopo;
    • 5.2 Coletar os Requisitos;
    • 5.3 Definir o Escopo;
    • 5.4 Criar a EAP;
    • 5.5 Validar o Escopo; 
    • 5.6 Controlar o Escopo;

    FONTE: PMBOK 6

ID
2085421
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

No gerenciamento de projetos, baseado no PMI, o gerenciamento da qualidade possui três processos: planejar a qualidade, realizar a garantia da qualidade e realizar o controle da qualidade. Em cada um desses há uma divisão de atividades em: Entradas, Saídas e Ferramentas. Sobre algumas das Saídas do processo planejar a qualidade, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • A Atividade de gerenciamento da qualidade é subdividida em 3 processos:

     

    - Planejar a qualidade(fase: PLANEJAMENTO) -> identifica os requisitos, padrões de qualidade do projeto e suas entregas, além da documentação do projeto;

    Saídas: Plano de gerenciamento de qualidade, plano de melhoria dos processos, métricas, listas de verificação, atualização de documentos.

     

    - Realizar a garantia da qualidade(fase: EXECUÇÃO) -> Auditoria dos requisitos de qualidade e resultado das medições do controle de qualidade;

    Saídas: Solicitação de mudanças no plano, Atualização nos planos, nos documentos do projeto e nos ativos.

     

    - Realizar o controle da qualidade(Fase: CONTROLE) -> Avaliar desempenho e recomendar mudanças;

     

     

    @papirobizurado

  • Gabarito: B.

     

    Entradas e saídas dos processos do PMBOK eu, infelizmente, deixo para a intuição.

     

    O custo de memória para decorar todas é muito alto, e a maioria das questões não entra nesse nível de detalhe.

     

    Para quem consegue, tiro o chapéu.

  • Métricas da qualidade e listas de verificação da qualidade fazem parte das Entradas no processo de planejar qualidade, não das Saídas como pede a questão. 

     

    ENTRADAS:

     

    1. Plano de gerenciamento do projeto
    2. Métricas da qualidade
    3. Listas de verificação da qualidade
    4. Dados de desempenho do trabalho
    5. Solicitações de mudanças aprovadas
    6. Entregas
    7. Documentos do projeto
    8. Ativos de processos organizacionais

     

    SAÍDAS:

     

    1. Medições de controle da qualidade
    2. Mudanças validadas
    3. Entregas verificadas
    4. Informações sobre o desempenho do trabalho
    5. Solicitações de mudanças
    6. Atualizações no plano de gerenciamento do projeto
    7. Atualizações nos documentos do projeto
    8. Atualizações nos ativos de processos organizacionais

     

    Fonte: PMBOK, 5ª Ed, p. 456.

     

    * Deveria ter sido anulada.

     

    * QUEM CONSEGUE CHEGAR NESSE NÍVEL DE DECOREBA É UM HERÓI KKKKKK

ID
2085424
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Todo projeto, por menor que seja, está sujeito a riscos, dos mais variados possíveis. O gerenciamento de riscos facilita a compreensão da natureza do projeto e também o envolvimento de todos os membros, de modo a identificar possíveis forças e riscos do projeto. Geralmente, esses riscos envolvem tempo, qualidade e custos, e com o gerenciamento de risco a resposta a esses itens pode ser melhor aproveitada e/ou identificada, pois é composto por seis processos. Um desses processos é monitorar e controlar os riscos, e assim como as outras áreas do gerenciamento de projetos, as suas atividades são divididas em Entradas, Saídas e Ferramentas. Assinale a alternativa correta que apresenta uma das ferramentas desse processo.

Alternativas
Comentários

  • Ferramentas e Técnicas - Monitoramento e Controle de Risco:

     

    .: Reavaliação de Riscos;

    .: Auditorias de Riscos;

    .: Análise de tendências e da variação;

    .: Análise das reservas;

    .: Reunições em andamento.

     

    (Guia PMBOK)

    .

    .

    .

    At.te

    Foco na missão ❢

     

     

ID
2085427
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Em SQL as funções de agregação são usadas para resumir informações de várias tuplas em uma síntese de tupla única. Para criar subgrupos de tuplas, antes mesmo do resumo, utiliza-se o agrupamento. A agregação e o agrupamento são utilizados e/ou mesmo exigidos, em muitas aplicações de banco de dados. Acerca das funções de agregação, uma delas retorna o número de tuplas ou valores, conforme especificado em uma consulta. Essa função denomina-se

Alternativas
Comentários

  • SQL COUNT(column_name) Syntax

    The COUNT(column_name) function returns the number of values (NULL values will not be counted) of the specified column:

    SELECT COUNT(column_name) FROM table_name;

    SQL COUNT(*) Syntax

    The COUNT(*) function returns the number of records in a table:

    SELECT COUNT(*) FROM table_name;

    SQL COUNT(DISTINCT column_name) Syntax

    The COUNT(DISTINCT column_name) function returns the number of distinct values of the specified column:

    SELECT COUNT(DISTINCT column_name) FROM table_name;

    Note: COUNT(DISTINCT) works with ORACLE and Microsoft SQL Server, but not with Microsoft Access.

  • D) COUNT. 

  • D) Count

ID
2085430
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.

Por vezes é necessário que se aplique as funções de agregação a subgrupos de tuplas em uma relação, em que os subgrupos são baseados em alguns valores dos atributos. Neste caso é preciso particionar a relação em subconjuntos de tuplas (ou mesmo grupos) não sobrepostos, onde cada grupo (partição) consistirá nas tuplas que possuem o mesmo valor de alguns atributos, que neste caso são chamados atributos de agrupamento. “A cláusula ___________________ especifica os atributos de agrupamento, que também devem aparecer na cláusula ___________________, de modo que o valor resultante da aplicação de cada função de agregação a um grupo de tuplas apareça junto com o valor do atributo de agrupamento.”

(ELMASRI; NAVATHE, 2011).

Alternativas
Comentários

  • Banco de Dados relacional:

     

    Tabela = Relação ou Entidade

    Linha = Tupla

    Coluna = Atributo

     

    O GROUP BY especifica os atributos. (Devem estar na cláusula SELECT)

    O HAVING dá as condições.

     

    @papirobizurado

    Gabarito Letra B

  • D)  GROUP BY/SELECT 

  • D) GROUP BY/SELECT

ID
2085433
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Métricas de software indicam um nível de qualidade que o software pode ter. Várias são as definições de métricas, mas ter um indicador que verifica essa qualidade é importante para o sucesso de um projeto de software. O IEEE Standard Glossary of Software Engineering Terminology tem a definição de métrica como “medida quantitativa do grau com o qual um sistema, componente ou processo possui determinado atributo”. Muitas métricas já foram propostas para programa de computadores, e alguns atributos deverão ser atingidos pelas métricas de software efetivas, apresentadas por Pressman (2011). “A métrica deverá satisfazer as ideias do engenheiro sobre o atributo do produto considerado (por exemplo, uma métrica que mede coesão de módulo deverá crescer em valor na medida em que aumenta o nível da coesão).” Trata-se do atributo

Alternativas
Comentários

  • A métrica derivada e as medições que levam até ela deverão ser:
    - Simples e computáveis. Devera ser relativamente fácil aprender a derivar a métrica, e sua computação não deve demandar esforço ou tempo fora do normal.
    - Empiricamente e intuitivamente persuasiva. A métrica devera satisfazer as ideias do engenheiro sobre o atributo do produto considerado (por exemplo, uma métrica que mede coesão de modulo deverá crescer em valor na medida em que aumenta o nível de coesão) .
    - Consistente e objetiva. A métrica devera sempre produzir resultados que não sejam ambíguos um terceiro independente devera ser capaz de derivar o mesmo valor da métrica usando as mesmas informações sobre o software.
    - Consistente no seu uso das unidades e dimensões. A computação matemática da métrica devera usar medidas que não resultem em combinações bizarras de unidades. Por exemplo, multiplicar numero de pessoas nas equipes de projeto pelas variáveis da linguagem de programação no programa resulta em uma mistura duvidosa de unidades que não e claramente convincente.
    - Independente da linguagem de programação. As métricas deverão ser baseadas no modelo de requisitos, modelo de projeto ou na própria estrutura do programa. Elas não deverão ser dependentes dos caprichos da sintaxe ou semânticas das linguagens de programação.
    - Um mecanismo efetivo para feedback de alta qualidade. A métrica devera fornecer informações que podem levar a um produto final de melhor qualidade.

    Fonte: Pressman (2011)

     

ID
2085436
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

A UML (Unified Modeling Language) é considerada uma linguagem gráfica, permitindo que sejam projetados sistemas de software, sendo utilizada como notação-padrão da indústria de software para representá-las. Na UML vários diagramas são utilizados para representar as atividades, ações e atores que compõem o projeto de software. Um desses diagramas mostra as colaborações entre objetos, mas enfatiza quando as mensagens são enviadas entre objetos ao longo do tempo. Esse diagrama denomina-se

Alternativas
Comentários

  • Cuidado para não confundir com o diagrama de atividades! Falou em tempo, é sequência!

     

    Diagrama de Atividades - Exibe a estrutura de processo como um o fluxo de controle e os dados de cada etapa. Abrange a visão dinâmica do sistema. Costumam conter estados de atividade e estados de ação, transições e objetos. Dá ênfase ao fluxo de controle entre objetos (de uma etapa para outra). Suporta e estimula o comportamento paralelo!

     

    Diagrama de Sequência (Interação) – Captura o comportamento de um único cenário. Mostra vários exemplos de objetos e mensagens que são passadas entre esses objetos dentro de um caso de uso. Bom para mostrar a colaboração entre os objetos mas não para a definição precisa de um comportamento. Ênfase na ordenação temporal das mensagens. Linha de vida de um objeto.

ID
2085439
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Na programação orientada a objetos, os campos private de uma classe só podem ser manipulados pelos métodos dessa classe. As classes costumam fornecer métodos public de modo a permitir a clientes da classe configurar variáveis de instância private. Isto é feito com o uso do set (atribuir valores) e/ou get (obter valores). Os métodos set e get podem receber outras nomenclaturas. Referindo-se ao método get, essas nomenclaturas são

Alternativas
Comentários

  • Métodos set também são comumente chamados métodos modificadores, porque eles geralmente mudam o estado de um objeto — isto é, modificam os valores das variáveis de instância.

    Os métodos get também são comumente chamados de métodos de acesso ou métodos de consulta.

    Deital Java como programar 10ed

ID
2085442
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O PHP (Personai Home Page) é uma das linguagens voltadas para a Internet mais usada na atualidade. O PHP cresceu consideravelmente nos últimos anos, passando de 50 mil domínios em meados dos anos 2000 para mais de 200 milhões de websites que o utilizavam como base, no início de 2013. Existem muitos Scripts disponibilizados gratuitamente em vários sites espalhados pela web, aumentando assim a sua popularidade. O PHP possui comandos que podem ser divididos em categorias como por exemplo, arrays, strings, data e hora, sistemas de arquivos (filesystem), entre vários outros. Associe as colunas, relacionando os comandos em PHP, para manipulação de arrays. A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta. 

(1) - array_map

(2) - array_pad

(3) - array_slice 

(4) - array_merge 

(5) - array_fiip 


( ) retorna um array com chaves e valores trocados.

( ) une dois ou mais arrays. 

( ) aplica o call-back sobre os elementos dos arrays dados.

( ) retorna uma parte do array. 

( ) preenche determinado tamanho de um array. 

Alternativas
Comentários

  • array_merge:  Combina um ou mais arrays. Única alternativa letra a)

  • A

    5 - 4 - 1 - 3 - 2

ID
2085445
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Sobre os comandos do PHP para Sistema de Arquivos (filesystem), analise as descrições a seguir.

I. Testa se o ponteiro está no final do arquivo.

II. Obtém uma linha de arquivo.

III. Retorna a posição do ponteiro do arquivo.

Esses comandos estão apresentados, respectivamente, em:

Alternativas
Comentários

  • C--  feof, fgets e ftell.

ID
2085448
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

De acordo com Pressman (2011), a qualidade de software pode ser definida como: “uma gestão de qualidade efetiva aplicada de modo a criar um produto útil que forneça valor mensurável para aqueles que o produzem e para aqueles que o utilizam”. A ISO 9126 apresenta alguns atributos fundamentais de qualidade para software de computador, onde são identificados seis atributos. Acerca dos atributos da ISO 9126, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • 6 Atributos(UM CEP Funcional)


    ◦ Usabilidade

    ◦ Manutenção


    ◦ Confiabilidade

    ◦ Eficiência

    ◦ Portabilidade;


    ◦ Funcionalidade



    @papirobizurado

ID
2085454
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O tratamento de exceções permite aos programadores criar aplicativos que podem tratar e/ou resolver essas exceções. A indicação de um problema, que ocorre durante a execução de um programa, chama-se exceção. Em Java, uma cláusula especifica as exceções que o método lança, e ela aparece depois da lista de parâmetro do método, e antes do corpo do método. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • cláusula throws -> Ela especifica as exceções que o método pode lançar se ocorrerem problemas. Essa cláusula, que deve aparecer após a lista de parâmetros e antes do corpo do método, contém uma lista separada por vírgulas dos tipos de exceção. Essas exceções podem ser lançadas por instruções no corpo do método ou por métodos chamados a partir daí. 

    JAVA Deitel como programar 10ed

ID
2085457
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Acerca dos barramentos, na arquitetura de computadores, quanto mais linhas de endereço houver no barramento, a CPU poderá endereçar mais memória diretamente. Um barramento com n linhas de endereços, a CPU pode utilizar 2n localizações diferentes de memórias. Para contornar o problema de barramentos muitos largos, algumas vezes os projetistas utilizam uma técnica, que em vez de as linhas de endereços e dados serem separadas, como exemplo, 32 linhas para dados e endereços juntos, podem haver. Assinale a alternativa correta referente a essa técnica.

Alternativas
Comentários

  • Barramento síncrono: Um relógio temporiza as operaçõesdo barramento.

    - Tem seus eventos determinados em função do clock. 

    - Uma de suas linhas é utilizadas para que o relógio transmita uma sequência alternada de 1s a 0s. 

    - Os dispositivos conectados no barramento podem ler esta linha, assim os eventos devem começar no índice de um ciclo de relógio.

     

    Controlador de barramento SM: também chamado de controlador de gerenciamento do sistema, é um chipset na placa mãe. Sua finalidade principla é monitorar a tensão e a temperatura da placa

     

    Transceptor de barramento: É um pequeno pedaço de hardware usado para conectar um barramento de dados. Ele envia e recebe dados de um bus de dados ao outro , em ambas as direcções .

  • Gabarito: B Barramento multiplexado

  • Para contornar o problema do barramento muito largo, pode-se optar por um barramento multiplexado, neste caso as linhas de endereço e dados são juntas. No início de uma operação de barramento as linhas são usadas para o endereço, e logo em seguida são usadas para os dados. Multiplexar as linhas reduz a largura (e o custo) do barramento, mas resulta em um sistema mais lento

    Alternativa: B

ID
2085460
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

A maneira como as máquinas se comunicam em uma rede de computadores está ligada ao tipo de protocolo que está sendo utilizado. Como exemplo, para comunicação via e-mail, como envio e recebimentos, o POP (Post Office Protocol), SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) e o IMAP (Internet Message Access Protocol) podem ser utilizados, assim como para transferência de arquivos o FTP (File Transfer Protocol) é o mais utilizado. Todos os usuários da Internet utilizam o protocolo HTTP (Hypertext Transfer Protocol) para realizarem o acesso a qualquer site da web. Assim como existem os protocolos, eles também são associados a algumas portas específicas, mas lembrando que em um gerenciamento de rede, pode ser feito um redirecionamento dessas portas e serviços, como medida de segurança. Algumas portas já atribuídas por padrão, como a porta 21 para o FTP, a porta 22 para o SSH, e assim por diante. Um protocolo utilizado para controle de player de mídia é o RTSP (Real Time Streaming Protocol), que também tem uma porta padrão atribuída. Assinale a alternativa correta referente à porta padrão atribuída ao protocolo RTSP.

Alternativas
Comentários

  • b) 443 - HTTPS - WEB SEGURA (sobre SSL/TLS)

    c) 543 - RTSP - Controle de Player de mídia - (GABARITO)

    d) 631 - IPP - Compartilhamento de impressora.

     

    Cap 6(transporte) - Redes de Computadores - Tanenbaum e Wetherall

     

    @papirobizurado

     

ID
2085463
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

No Sistema Operacional Linux, caso o kernel reclame que um sistema de arquivos que se esteja sendo desmontado se apresente ocupado, o fuser pode ser executado para descobrir a razão desse problema. Invocando-o com flags -mv e um ponto de montagem, é exibido o que cada processo está utilizando de arquivo ou diretório, em se tratando desse sistema de arquivos. Uma sintaxe do fuser pode ser a seguinte: $ fuser -mv /usr. Como resultado aparecem dados em colunas do tipo: USER, PID, ACCESS, COMMAND. A coluna ACCESS apresenta alguns códigos que mostram o que cada processo está fazendo para interferir na tentativa de sua desmontagem. Acerca desses códigos, relacione a coluna da direita com a da esquerda e em seguida assinale alternativa correta.

(f)

(c)

(e)

(r)

(m)


( ) O processo mapeou um arquivo ou biblioteca compartilhada (normalmente um executável inativo).

( ) O diretório-raiz do processo (configurado por meio de chroot) se encontra no sistema de arquivos.

( ) O processo possui um arquivo aberto para leitura ou gravação.

( ) O processo está atualmente executando um arquivo.

( ) O diretório atual do processo se encontra no sistema de arquivos.

Alternativas
Comentários

  • c - current directory.

    e - executable being run.

    f - open file. f is omitted in default display mode.

    F - open file for writing. F is omitted in default display mode.

    r - root directory.

    m - mmap'ed file or shared library.

     

    Fonte: https://linux.die.net/man/1/fuser

ID
2085466
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A Internet vem transformando a vida das pessoas e empresas, pois vários serviços são oferecidos pela grande rede, além de ser usada para diversão, como assistir filmes, ouvir músicas, entre outros. Essa rede faz parte da vida da população mundial e, praticamente, toda empresa lhe tem acesso, seja para qualquer tipo de serviço, pois suporta aplicações em algumas categorias que são denominadas

Alternativas
Comentários

  • Categorias de aplicações da internet:

    Descoberta: Encontrar e recuperar informações

    Comunicação

    Colaboração: Entre indivíduos da organização...

    Livro: Tecnologia da Informação para Gestão - 8ed

     

  • GABARITO: C

  • O portal corporativo é uma página voltada para os funcionários e que fornece informações importantes sobre a própria empresa. Na página costumam ser organizados, por exemplo, os eventos internos a ser realizados, ações planejadas por equipes, resultados de destaque conseguidos por áreas de negócios da companhia.

  • não entendi essa questão

  • Fui refazer a questão hoje, entendi kkkk "Tudo é uma questão de agregação cíclica"

    A questão quer saber sobre a INTERNET. Na época que eu errei, pois entendi que a pergunta era sobre INTRANET , já que estava citando sobre empresas e tal. Bons estudos! Leiam atentamente o enunciado da questão. PAPAMIKE BA

    descoberta ou busca, comunicação e colaboração: SÃO CARATERÍSTICAS TANTO DA INTERNET QUANTO DA INTRANET, E A QUESTÃO NÃO PERGUNTA SOMENTE EM EMPRESAS

ID
2085469
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Analise a seguinte afirmação de Tanenbaum (2009): “Quando as trocas de processos deixam muito espaços vazios na memória, é possível combiná-los todos em um único espaço contíguo de memória, movendo-os para os endereços mais baixos”. A citação anterior refere-se a

Alternativas
Comentários

  • a Swapping Também chamado de permute ou troca de processos: Resolve o problema da falta de memória,transportando partições temporariamente para um dispositivo auxilar.

    b Memória virtual Permite que programas possam ser executados mesmo que sejam apenas parcialmente carregados na Memoria Principal.

    c ------------

    d Compactação de memoria combina todos os espaços em um único espaço contíguo 

    gabarito d

    fonte :Organizacao de Computadores - Andrew Tanenbaum - 5ed

ID
2085472
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Entende-se como definição de processo em sistemas operacionais como sendo um programa em execução. Também pode ser definido como um ambiente em que um programa é executado e, neste ambiente, além das informações sobre essa execução, também possui a quantidade de recursos do sistema, por exemplo, que cada programa pode utilizar, como o espaço em disco e o tempo do processador. Normalmente, um processo é formado por três partes. Sobre essas partes, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • O processo é dividido em 3 partes:

     

    1- Contexto de hardware

     - Conteúdo dos registradores

     

    2- Contexto de Software

     - Identificação

     - Quotas

     - Privilégio

     

    3- Espaço de Endereçamento

     

    @papirobizurado

ID
2085475
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Acerca dos padrões de projetos, analise as seguintes definições: simplifica a interface de um grupo de classes; permite que um grupo de objetos seja notificado quando algum estado muda. Assinale a alternativa correta, em que esses padrões de projeto definidos estão apresentados, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Facade
    “Fornecer uma interface unificada para um conjunto de interfaces em um subsistema. Facade define uma interface de nível mais alto que torna o subsistema mais fácil de ser usado.”

    Observer
    “Definir uma dependência um para muitos entre objetos, de maneira que quando um objeto muda de estado todos os seus dependentes são notificados e atualizados automaticamente.”

  • Matei essa pelo Observer

ID
2085478
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Um sistema computacional pode ser compreendido como um conjunto de circuitos eletrônicos, que são interligados, basicamente formado por registradores, memórias, processadores, barramentos, monitores de vídeo, mouse, discos magnéticos e outros vários dispositivos físicos que são os hardwares. O processador, também chamado de Unidade Central de Processamento (UCP), faz a gerência de todo o sistema computacional, pois controla as operações realizadas por cada unidade funcional. No caso dos registradores, podem ser classificados em de uso geral e de uso específico. São registradores de uso específico, exceto:

Alternativas
ID
2085481
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Bootstrapping é um termo da língua inglesa, que significa “inicializar um computador”. Uma vez que os recursos, que são normais de um sistema operacional, não estão disponíveis no processo de inicialização, o computador precisa realizar esses procedimentos necessários à inicialização. No Linux, o Kernel é carregado durante a inicialização, na memória, e assim começa a ser executado. Várias outras tarefas de inicialização são executadas, e dessa forma o sistema se torna disponível para os usuários. Alguns processos são comuns ao kernel do Linux. Associe as colunas, relacionando os processos e suas finalidades. A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

(1) kjournald

(2) kswapd

(3) kreclaimd

(4) ksoftirqd

(5) khubd


( ) reivindica paginas de memória que não foram utilizadas recentemente.

( ) grava as atualizações do Journal ext3 no disco.

( ) trata múltiplas camadas de interrupções de software.

( ) configura dispositivos USB.

( ) troca os processos quando a memória física está baixa.

Alternativas
Comentários

  • (3) reivindica paginas de memória que não foram utilizadas recentemente. kreclaimd = reivindica

    (1) grava as atualizações do Journal ext3 no disco. kjournald = só lembrar de jounaling que grava os logs

    (4) trata múltiplas camadas de interrupções de software.

    (5) configura dispositivos USB.

    (2) troca os processos quando a memória física está baixa. kswapd = lembra da memória swap

ID
2085484
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Utiliza-se o padrão de projeto Builder para encapsular a construção de um produto, permitindo assim, que ele seja construído em etapas. A utilização desse padrão proporciona alguns benefícios os quais estão descritos a seguir, exceto:

Alternativas
ID
2085487
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O modelo de referência OSI (Open System Interconnection - interconexão de sistemas abertos) foi uma proposta desenvolvida pela ISO (International Standards Organization) para padronização internacional dos protocolos utilizados nas várias camadas. Revisado em 1995, ele trata da interconexão dos sistemas abertos à comunicação com outros sistemas, sendo composta por sete camadas. De acordo com o exposto, analise a seguinte afirmativa: “[...] é uma verdadeira camada de ponta a ponta, que liga a origem ao destino. Em outras palavras, um programa na máquina de origem mantém uma conversação com um programa semelhante instalado na máquina de destino”.

(TANENBAUM , 2011).

Assinale a alternativa correta referente a essa camada.

Alternativas
Comentários

  • "Em outras palavras, um programa na máquina de origem mantém uma conversação com um programa semelhante instalado na máquina de destino"

    É só lembramos da 1ª Camda fim-a-fim... ou seja, camada de transporte;

  • C- Transporte. 

ID
2085490
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Um outro modelo de camadas, a base da internet na atualidade, é o TCP/IP, definido pela primeira vez, no ano de 1974, e melhorado e definido como padrão na comunidade internet. Diferente do modelo OSI, o TCP/IP tem cinco camadas, sendo cada uma responsável por uma função e/ou serviço e seus respectivos protocolos. Nesse sentido, onde estão apresentados dois protocolos da camada de enlace?

Alternativas
Comentários

  • Deveria ser anulada, pois a TCP/IP tem  4 camadas: Interface de rede, Rede, Transporte e Aplicação

  • Para fins didáticos o TCP/IP tem 5 camadas: Aplicação, Transporte, Rede, Enlace e Física. Estude um pouco mais, Alan!

  • Não é nem questão de estudar mais, o que acontece é que ele é abordado das duas formas, dependendo do autor.

     

    Tem que ver como estava no edital.

     

    De qualquer forma, para a resolução dessa questão, isso não influenciou, pois HTTP e Telnet são Aplicação, e ICMP é Internet (Rede).

  • Gabarito para quem já esgotou as 10 questões: LETRA C)

  • Vamos aos comentários.

    SONET e ADSL são da camada de Enlace. Fonte: Tanenbaum (2011) pg. 29

    #SóNinja

    #CursoAdonai

ID
2085493
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

A segurança da informação está baseada no seguinte tripé: disponibilidade, integridade e confidencialidade. Para as organizações, manter os dados e as informações seguras requer investimentos em tecnologia e treinamento para os usuários. Nas redes de computadores, os problemas de segurança estão divididos nas seguintes áreas interligadas: sigilo, não repúdio, controle da integridade e autenticação. A criptografia é uma forma de segurança muito utilizada, principalmente quando se trata de transações pela web, como comércio eletrônico e transações bancárias e está baseada em dois princípios básicos e fundamentais. Assinale a alternativa correta referente a esses dois princípios.

Alternativas
Comentários

  • Os dois princípios fundamentais da criptografia são:

    Redundância: todas as mensagens criptografadas devem conter alguma redundância, ou seja, informações que não são necessárias para a compreensão da mensagem. Atualidade: tomar algumas medidas para assegurar que cada mensagem recebida possa ser confirmada com uma mensagem atual, isto é, enviada recentemente.

  • Gabarito C

    Tanenbaum - redes 4ed. página 781
    8.1.5: Dois princípios fundamentais da criptografia
    Redundância 
    Princípio criptográfico 1: As mensagens devem conter alguma redundância.
    Atualidade 
    Princípio criptográfico 2: Algum método é necessário para anular ataques de repetição.


    Redundância visa inserir dados que possiilitem o sistema anular ataques por geração aleatória de texto cifrado e Atualidade visa garantir que a mensagem é uma mensagem atual válida, e não uma mensagem antiga, evitando assim replay attacks(ex: usar timestamp)

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

ID
2085496
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

A criptoanálise é conhecida como a arte de solucionar mensagens cifradas, ao passo que a arte de criar mensagens cifradas é chamada coletivamente de criptologia. Na criptoanálise, a ideia de que o criptoanalista conheça os algoritmos e que o segredo resida exclusivamente nas chaves, recebe um nome em homenagem a um criptógrafo militar que o enunciou primeiro no ano de 1883. Assinale-o.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    A esteganálise tem como objetivo descobrir e revelar mensagens ocultas por técnicas esteganográficas. Sua base é a análise estatística, buscando padrões de ocorrência do uso de técnicas de esteganografia nas mídias suspeitas. Cada técnica possui características próprias, alterando a mídia portadora de uma maneira particular e deixando uma espécie de assinatura. É fácil notar que técnicas que parecem imperceptíveis ao ser humano, como LSB ou inserção de eco, podem ser detectadas facilmente com o auxílio de computadores.

    O Princípio de Kerckhoffs, formulado por Auguste Kerckhoffs no século XIX, afirma que a segurança dos dados encriptados deve depender do conhecimento da chave usada, podendo o método ou algoritmo usado ser de conhecimento público. Esse princípio denuncia a falácia da segurança através da obscuridade, mostrando que se a segurança dos dados encriptados através de algum método depende do segredo desse método, esse método é falho.

    Como pode-se observar, esse princípio vale para a esteganografia, e evidencia as sérias limitações do uso da técnica LSB para ocultar texto plano. Ele mostra também que os sistemas que utilizam algoritmos geradores de seqüências pseudo-aleatórias devem garantir a segurança da seqüência gerada contra um atacante e não podem contar com o sigilo do algoritmo usado.

    Quando se tem acesso à comunicação entre dois pontos e há suspeita do uso de técnicas esteganográficas, uma forma de ataque é inserir alterações que não tenham efeito significativo nas mensagens portadoras, mas que possam afetar mensagens ocultas nelas. David Kahn, em seu livro “The Codebreakers” , ilustra um caso famoso ocorrido na I Guerra Mundial. Um telegrama contendo a mensagem “Father is dead.” (“Pai está morto.”) foi reescrito por um censor intermediário, resultando em “Father is deceased.” (“Pai está falecido.”). A resposta revelou o uso da técnica: “Father is dead or deceased?” (“Pai está morto ou falecido?”). É fácil perceber as alterações introduzidas no meio portador quando se tem acesso ao mesmo antes e depois do uso de determinada técnica esteganográfica. Com isso, pode-se realizar comparações em um número grande de casos até se obter informações suficientes sobre a assinatura da técnica em questão. Essas informações podem então ser usadas para descobrir a presença e até revelar a mensagem secreta posteriormente, sem a necessidade do conhecimento do meio portador original. 

    Existem técnicas esteganográficas que utilizam chaves públicas para embutir uma mensagem em uma mídia de forma que só quem possui a chave privada possa detectá- la. Porém, não existem ainda técnicas que realizem o equivalente das assinaturas digitais, isto é, ocultar informação com uma chave privada  para que possa ser detectada por quem possui a chave pública.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • "A ideia de que o criptoanalista conhece os algoritmos e que o segredo reside exclusivamente nas chaves é chamada princípio de Kerckhoff,"

    Fonte: Tanenbaum (2011) pg. 482

    #SóNinja

    #Adonai

ID
2085499
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Acerca da segurança em redes sem fios, segundo Tanenbaum (2011), “parte do padrão 802.11, originalmente chamado 802.11i, prescreve um protocolo de segurança do nível de enlace de dados para impedir que um nó sem fios leia ou interfira nas mensagens enviadas entre outro par de nós sem fios”. Ele também é chamado de 

Alternativas
Comentários

  • C-- WPA2 (Wi-Fi Protected Access 2).

  • Vamos aos comentários.

    "As estações também devem se autenticar antes que possam enviar quadros pelo PA, mas a autenticação é tratada de diferentes maneiras, dependendo da escolha do esquema de segurança. Se a rede 802.11 estiver ‘aberta’, qualquer um tem permissão para usá-la. Caso contrário, são necessárias credenciais para autenticar. O esquema recomendado, chamado WPA2 (WiFi Protected Access 2), implementa a segurança conforme a definição no padrão 802.11i."

    Fonte: Tanenbaum (2011) pg. 195

    #SóNinja

    #CursoAdonai

ID
2085502
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

“Esse protocolo de segurança usa a codificação AES (Advanced Encryption Standard) com uma chave que vem da chave de sessão e um tamanho de bloco de 128 bits. No fornecimento de confidencialidade, as mensagens são codificadas com AES no modo contador. É utilizado no padrão 802.11 i para fornecer confidencialidade, integridade e autenticação das mensagens.” Esse protocolo denomina-se

Alternativas
Comentários

  • Pessoal quando falar em WEP, 802.11i, teremos TKIP ou CCMP, porém somente o CCMP fornece confidencialidade, integridade e autenticação das mensagens.

  • D- CCMP (Counter mode with Cipherblock chaining Message authentication code Protocol). 

  • CCMP: É um protocolo usado no 802.11i que funciona de uma maneira relativamente simples. Ele usa a codificação AES com uma chave e um tamanho de bloco de 128 bits. A chave vem da chave de sessão. Para fornecer confidencialidade, as mensagens são codificadas com AES no modo contado.

    Tanembaum (2011) pg. 518

    #SóNinja

    #Adonai

ID
2085505
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O WIMAX (Worldwide Interoperability for Microwave Access) é uma rede metropolitana sem fio de banda larga, padronizada pelo IEEE (institute of Electrical and Electronics Engineers). O WIMAX trata da conexão de dispositivos sem fios à Internet, mas em velocidades mais altas, da ordem de megabits/s, em vez da utilização de DSL ou cabos e pertence ao grupo de trabalho 802. Qual é o número correspondente a esse padrão?

Alternativas
Comentários

  • 802.11 - Wireless LAN (WLAN)WiFi

     

    802.15 - Wireless Personal Area Network (WPAN)Bluetooth, entre outras.

     

    802.16 - Broadband Wireless Access (BBWA)WiMax

     

    802.20 - Mobile Wireless AccessMobile-Fi

  • D- 802.16