SóProvas

Prova Aeronáutica - 2015 - CIAAR - Primeiro Tenente - Engenharia Civil

ID
1607884
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                             Democracia e autoritarismo


      O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa – e neste, caso, sobre o que seja a democracia – se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.

      Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.

      [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia.


                                       (Marcia Tiburi. Disponível em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/03/

                                                                         democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

De acordo com a situação comunicativa do texto, a linguagem utilizada é

Alternativas
Comentários

  • Características da linguagem formal:

    Utilização rigorosa das normas gramaticais (norma culta);

    Pronúncia clara e correta das palavras;

    Utilização de vocabulário rico e diversificado;

    Registro cuidado, prestigiado, complexo e erudito.

    Situações de uso da linguagem formal:

    Em discursos públicos ou políticos;

    Em salas de aula, conferências, palestras, seminários,…;

    Em exames e concursos públicos;

    Em reuniões de trabalho e entrevista de emprego;

    Em documentos oficiais, cartas, requerimentos,…;

     

    Características da linguagem informal:

    Despreocupação relativamente ao uso de normas gramaticais;

    Utilização de vocabulário simples, expressões populares e coloquialismos;

    Utilização de gírias, palavrões, palavras inventadas, onomatopeias, gestos,…;

    Uso de palavras abreviadas ou contraídas: cê, pra, tá,…;

    Sujeita a variações regionais, culturais e sociais;

    Registro espontâneo e pouco prestigiado, por vezes incorreto e desleixado.

    Situações de uso da linguagem informal:

    Conversas cotidianas;

    Mensagens de celular;

    Chat na Internet;

  • caramba, valeu minhoquinha, o rei dos concursos..

ID
1610095
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

O título do texto é composto de elementos que

Alternativas
ID
1610098
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Cada palavra é constituída por unidades fônicas, as sílabas. A partir das seqüências a seguir, indique quais contêm divisão silábica incorreta.

I. cre-i-o / de-mo-cra-ci-a / pou-cos

II. con-vi-vên-cia / a-ções / de-mo-cra-ci-a

III. cog-ni-ti-va / im-po-nho / vio-len-ta-men-te

IV. ques-tio-nan-do / dog-má-ti-co / re-fle-xi-vo

Apresentam alguma incorreção apenas as seqüências

Alternativas
Comentários

  • I. cre-i-o, de-mo-cra-ci-a, pou-cos;

    Separação das sílabas: crei-o.

    II. con-vi-vên-cia / a-ções / de-mo-cra-ci-a

    Separação das sílabas: con-vi-vên-ci-a

    III. cog-ni-ti-va, im-po-nho, vio-len-ta-men-te

    Separação das sílabas: vi-o-len-ta-men-te

    IV. ques-tio-nan-do, dog-má-ti-co, re-fle-xi-vo

    Separação das sílabas: que-ti-o-nan-do

ID
1610101
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

No último parágrafo do texto, a autora utiliza como estratégia argumentativa o uso da 1a pessoa do singular com o propósito de

Alternativas
ID
1610107
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Dentre os termos destacados a seguir, indique o que se diferencia dos demais em relação à classificação sintática.

Alternativas
Comentários

  • a) sujeito;

    b) sujeito;

    c) sujeito;

    d) adjunto adverbial;

ID
1610110
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Em relação à estrutura organizacional textual apresentada, é correto afirmar que o título do texto tem seu conteúdo plenamente justificado a partir da

Alternativas
Comentários

  • A autora aborda sobre o autoritarismo somente no terceiro paragrafo;

ID
1610116
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Em “Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando...” (3°§) as vírgulas que separam a expressão “sem pensar” apresentam a mesma justificativa vista em

Alternativas
Comentários

  • Adjunto adverbial intercalado

  • Alguém sabe explicar por que a C esta incorreta?

  • A letra A está correta pois, assim como na frase destacada, a expressão funciona como um adjunto adverbial de modo (como ela se impõe? ela se impõe sem pensar); a expressão "antes de der pai" tem função similar, pois complementa o sentido do ver "era", sendo um adjunto adverbial de tempo. A letra C está incorreta pois "inteligente e culto é um adjunto adnominal que complementa o sentido de "ele", o sujeito da oração.
ID
1610119
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

De acordo com o posicionamento assumido pela autora no texto, informe se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

( ) Sua posição é contrária a todo e qualquer tipo de manifestação popular.

( ) Diante do desconhecimento acerca da democracia, o autoritarismo instala-se.

( ) A ignorância social em relação ao assunto abordado pode ser suprida através de conquistas de caráter apenas pessoal.

Alternativas
ID
1610122
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

 “Há de tomar o pregador uma só matéria, há de defini-la para que se conheça, há de dividi-la para que se distinga, há de prová-la com a Escritura, há de declará-la com a razão, há de confirmá-la com o exemplo, há de amplificá-la com as causas, com os efeitos, com as circunstâncias, com as conveniências que se hão de seguir, com os inconvenientes que se devem evitar; há de responder às dúvidas, há de satisfazer as dificuldades, há de impugnar e refutar com toda a força da eloquência os argumentos contrários, e depois disso há de colher, há de apertar, há de concluir, há de persuadir, há de acabar."

(VIEIRA, A. Pe. Sermões e lugares seletos. Seleção, introdução e notas de Mário Gonçalves Viana. Porto: Educação Nacional, 1941.) 

O trecho anterior faz parte do Sermão da Sexagésima de autoria do padre Antônio Vieira, em 1655. Tendo em vista o texto “Democracia e Autoritarismo", afirma-se que a estrutura proposta por Vieira 


Alternativas
ID
1610125
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Em “jogo ao qual ele aderiu" (3°§), a expressão em destaque poderia ser substituída, sem prejuízo gramatical ou semântico, por

Alternativas
Comentários

  • ADERIR: VTI (exigi a preposição A);

ID
1610128
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Acerca dos operadores argumentativos e organizacionais no processo de coesão conectiva, estabeleça a relação correta entre o valor indicado na 1a coluna e o destacado na 2a.

(1 )causa

(2) exclusão

(3) oposição

(4) disjunção

(5) espaço textual

(6) metalinguístico

( ) 'Mas muitas vezes [...]" (1°§)

( ) “[...] pois somos vítimas [...]" (1°§)

( ) “[...] se age por impulso ou por leviandade." (3°§)

( ) “e neste, caso, sobre o que seja a democracia" (1°§)

A seqüência está correta em 



Alternativas
ID
1610131
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Dentre as circunstâncias destacadas a seguir, uma delas apresenta um valor diferente das demais, assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • letra a

    Os advérbios recebem a denominação da circunstância ou de outra ideia que expressam. Diferente dos demais que expressam circunstância de modo, o advérbio “realmente” indica afirmação.  

    Fonte: CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013. 

ID
1610134
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

No trecho “O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento.” (2°§) é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Verbo de ligação não expressa ação, mas sim uma situação (verbo de situação);

    Ø   VERBOS DE AÇÃO:

    ·        VERBO TRANSITIVO: Complemento verbal (O.D, O.I E O.D.I);

    ·        VERBO INTRANSITIVO: Complemento circunstancial/adverbial;

    ·        VERBO TRANSOBJETIVO: Complemento (Objeto) + Predicativo do Objeto (considerar, chamar (qualificar), qualificar, achar (considerar), determinar, nomear, declarar e julgar);

    Ø   VERBOS DE SITUAÇÃO:

    ·        VERBO DE LIGAÇÃO: 1 – Jamais indica ação, 2 - estrutura adjetiva (predicativo do sujeito) e 3 - caracteriza o sujeito;

  • RUMO À FARDA!!

ID
1610137
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Democracia e autoritarismo
     O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.
     Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.
     [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia. 
(Mareia Tiburí. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Dentre os vocábulos a seguir, indique o grupo que apresenta mesma regra que justifique a acentuação de todos os vocábulos.

Alternativas
Comentários

  • Proparoxítona tem o acento predominante - a sílaba tônica - na antepenúltima sílaba.

    LETRA D 

    Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

    ​Todas as proparoxítonas são acentuadas!

ID
1610140
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Assinale o termo em destaque que exerce função sintática cuja característica é ser um complemento diretamente ligado ao verbo.

Alternativas
Comentários

  • LETRA B

    Acompanha - VTD , ou seja,  ACOMPANHA ALGO. Logo, drama humanitário será OD.

     

     

ID
1610143
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

A expressão “traficantes do desespero e da esperança” (1°§) empregada para se referir aos agentes relacionados aos desastres nas embarcações, citados no texto, demonstra

Alternativas
ID
1610146
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

A partir das ideias e informações trazidas ao texto, julgue as afirmativas a seguir.

I. No primeiro parágrafo, o autor faz referência a dramas humanitários de natureza diferentes, demonstrando a exploração de várias ideias no mesmo parágrafo.

II. A expressão “mera criminalidade” (2°§) propõe uma redução da importância da criminalidade praticada no evento descrito no texto.

III. Para que haja compreensão textual acerca da referência a Nelson Mandela, é necessário que o contexto sociocognitivo seja ativado.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários

  • O erro da afirmativa 1 está em dizer que os dramas são de naturezas diferentes. Eles têm a mesma natureza violenta e xenofóbica.

ID
1610149
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

“A orientação argumentativa pode-se realizar pelo uso de termos ou expressões metafóricas ou não. Trata-se de uma manobra bastante comum, particularmente em gêneros opinativos."

(KOCH, Ingedore Villaça, ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.)

A partir de tal pressuposto, indique o segmento que apresenta expressões constituintes de tal orientação argumentativa textual em que há o uso de expressão de sentido metafórico.


Alternativas
Comentários

  • Ø FIGURAS DE LINGUAGEM

    ·        METÁFORA: Comparação implícita

    ·        SÍMILE ou COMPARAÇÃO: Comparação explícita

    ·        ANTÍTESE: oposição lógica

    ·        PARADOXO: oposição não lógica

    ·        HIPÉRBOLE: exagero

    ·        EUFEMISMO: suavização

    ·        ELIPSE: Omissão de um termo subentendido

    ·        ZEUGMA: omissão de um termo já dito.

    ·        POLISSÍNDETO: Vários conectivos

    ·        ASSÍNDETO: Nenhum conectivo

    ·        ALITERAÇÃO: Repetição de consoantes

    ·        ASSONÂNCIA: Repetição de vogais

    ·        PLEONASMO ENFÁTICO: reforçar a ideia

    ·        IRONIA: sarcasmo

    ·        GRADAÇÃO: ascensão

    ·        ONOMATOPEIA: é uma figura de linguagem que significa o emprego de uma palavra ou conjunto de palavras que sugerem algum ruido:

    ·        HIPÉRBATO: inversão, ordem indireta da frase

    ·        METONÍMIA: substituição do autor pela obra

    ·        CATACRESE: ausência de termos especifica, pé da mesa

    ·        SINÉDOQUE: subs. do todo pela parte

    ·        SINESTESIA: mistura de sentidos

    ·        PROSOPOPEIA: personificação de coisas

    ·        PARONOMÉSIA: trocadilho

    ·        APÓSTROFE: vocativo

    ·        SILEPSE: concordância com a ideia

    ·        PERÍFRASE: substituir com maior quantidade de palavras o nome de uma pessoa

    ·        ANÁFORA: repetição

    ·        PLEONASMO: Repetição. Aos funcionários, não lhes interessam tais medidas.

ID
1610152
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

De acordo com o trecho destacado “No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sui-africanos.” (2°§), pode-se inferir que

Alternativas
ID
1610155
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

O texto a seguir foi redigido com incorreções lingüísticas propositais. Considerando o uso da linguagem padrão e o correto emprego do verbo “haver" em “[...] há pouco mais de 20 anos." (1°§), identifique os registros em desacordo com a norma padrão da língua.

Quando, há(1) alguns meses, o tema foi sugerido e adotado na reunião, todos concordaram unanimemente com o mesmo. Dali há(2) três meses, devido a determinados acontecimentos, alguns mudariam de opinião. Há(3) anos não há um consenso verdadeiro na empresa.

Não está(ão) de acordo com a linguagem padrão 

Alternativas
Comentários

  • a expressão ``Há´´ se refere atempo passado, enquanto a expressão ``a´´se refere a tempo futuro

ID
1610158
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

“O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.” Acerca do último período do texto, é correto afirmar que, em relação às ideias anteriores, o autor

Alternativas
ID
1610161
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Na composição do texto apresentado, é possível identificar a comunicação de conteúdos de consciência que, sendo impessoais, neles prevalece o conteúdo a ser comunicado. É um exemplo de tal uso da língua:

Alternativas
ID
1610164
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Nos trechos selecionados a seguir, os termos sublinhados possuem o mesmo valor sintático, exceto:

Alternativas
Comentários

  • sujeito!

ID
1610167
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Em “A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos". A proposta de substituição do segmento do texto em que há adequação quanto ao tempo verbal empregado na(s) forma(s) em destaque é

Alternativas
Comentários

  • Ambas estão no futuro do pretérito... Misturaria e estariam roubando... 

ID
1610170
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Acerca dos elementos evidenciados, informe se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

( ) Em “para a Europa", o “para" contém uma ideia de finalidade.

( ) As duas ocorrências da expressão “no entanto" apresentam o mesmo valor.

( ) No último parágrafo do texto, “sempre" traz uma ideia de tempo, assim como “ainda".

( ) O segmento “o drama humanitário e os dilemas europeus" é sujeito composto pois possui dois núcleos.

Alternativas
Comentários

  • Poderíamos começar a responder do último item para o primeiro a fim de eliminar as demais.

    O segmento “o drama humanitário e os dilemas europeus" é sujeito composto pois possui dois núcleos. Se encontra falso pois o sujeito é mundo, ou seja, simples.(F)

    No último parágrafo do texto, “sempre" traz uma ideia de tempo, assim como “ainda". Exato. Se houvessem dúvidas poderíamos trocar o "sempre" por "todo tempo".(V)

     As duas ocorrências da expressão “no entanto" apresentam o mesmo valor. Exato. no entanto é adversativa nos dois contextos. (V)

    Em “para a Europa", o “para" contém uma ideia de finalidade. (F) Confesso que tive dificuldades nessa alternativa então fui por eliminação mesmo KKKKKKKK :*

  • Eu entendo que na primeira alternativa, o "para" tem a mesma ideia de "Em direção à Europa" que no caso não expressa uma finalidade, diferentemente do seguinte exemplo:

    ex : Vou à Europa para comprar uma casa

    O "para" na frase acima expressa ideia de finalidade, pois, apresenta o motivo da pessoa ir à Europa.

    Espero ter ajudado, bons estudos!!!

  • "Para a Europa" é finalidade.

    Quem elaborou essa questão não estava batendo bem das ideias.

ID
1610173
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

O título do texto é estruturado a partir de um questionamento; a partir do conteúdo textual, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Correta letra "D"

     

    O site colocou o texto, mas esqueceu de colocar o título. Para ajudar na questão, abaixo está o título do texto.

     

    0 que diria e o que faria Mandela?

ID
1610179
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. A partir d a _____________ textual, é correto afirmar que o autor do texto m ostra-se_______________em relação aos fatos geradores da discussão proposta.

Alternativas
Comentários

  • Correto letra "D"

     

    O autor faz uma argumentação.

    Argumentar é a capacidade de relacionar fatos, teses, estudos, opiniões, problemas e possíveis soluções a fim de embasar determinado pensamento ou ideia.

    Um texto argumentativo sempre é feito visando um destinatário. O objetivo desse tipo de texto é convencer, persuadir, levar o leitor a seguir uma linha de raciocínio e a concordar com ela.

     

    Durante algumas passagens do texto eu autor deixa claro que é contrário ao que está acontecendo na África, como pode ser visto no parágrafo 2°.

ID
1610182
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O que diria e o que faria Mandela?

 O mundo acompanha o drama humanitário e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrâneo da África do Norte para a Europa. São desastres constantes nas embarcações com seus passageiros, nas transações encetadas por traficantes do desespero e da esperança. No último fim-de-semana foi o naufrágio de um barco pesqueiro na costa líbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama humanitário se desenrola no sul da África, com a violência e a xenofobia dos últimos dias justamente na nação arco-íris que Nelson Mandela se propôs a construir no lugar do apartheid há pouco mais de 20 anos. [...] 

      A mais recente onda de violência mistura xenofobia e mera criminalidade em um país em crescente crise econômica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela percepção, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros estão roubando os empregos. No entanto, o catalisador da violência (xenofobia) se diluiu em meio à escalada, pois muitos dos mortos e donos de negócios saqueados eram sul-africanos.

Nelson Mandela nunca teve sucessores à altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nação arco-íris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-íris está ainda mais distante no horizonte.

(Caio Blinder, 21/04/2015.Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

Quanto à construção dos referentes textuais e suas estratégias de referenciação, indique a alternativa que apresenta expressão que foi utilizada com tal intencionalidade, ou seja, a retomada de um elemento ou expressão como estratégia de referenciação.

Alternativas
Comentários

  • São desastres constantes nas embarcações ====> refere-se ao fenômeno da migração, exposto anteriormente.

ID
1998439
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto I

                              Democracia e autoritarismo

      O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrático não saibam o que é democracia é uma questão por si só muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa - e neste, caso, sobre o que seja a democracia - se dá em diversos níveis e interfere em nossas ações. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes não entendemos muito bem nossos próprios pensamentos, pois somos vítimas de pensamentos prontos.

      Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se questionando sobre o que ela realmente seja. É provável que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento que é o questionamento honesto. O questionamento é uma prática, mas é também qualidade do conhecimento. É a virtude do conhecimento. É essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nível dogmático para um nível reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da religião, do senso comum, dos meios de comunicação para o questionamento é o segredo da inteligência humana seja ela cognitiva, moral ou política.

      [...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando não se pensa no que ela é e se age por impulso ou por leviandade. Eu não sou uma pessoa democrática quando vou à rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construção da esfera pública. Eu sou autoritária quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me preocupar com o que os outros estão vivendo e pensando, quando penso que meu modo de ver o mundo está pronto e acabado, quando esqueço que a vida social é a vida da convivência e da proteção aos direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. Não sou democrática quando minhas ações não contribuem para a manutenção da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueço que o povo precisa ser capaz de respeitar as regras do próprio jogo ao qual ele aderiu e que é o único capaz de garantir seus direitos fundamentais: o jogo da democracia.

(Mareia Tiburi. Disponível em: http://revistacuit.uoi.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.) 

Os vocábulos e expressões apresentam significados específicos e diferentes de acordo com o cotexto e o contexto em que se inserem. Em “a democracia flerta facilmente com o autoritarismo” (3°§) foi utilizado o sentido

Alternativas
Comentários

  • Conotativo, pois "democraria" (substantivo abstrato) não flerta no sentido literal, é uma linguagem figurada.

ID
2085328
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A NBR 5410, norma regulamentadora de Instalações Elétricas de Baixa Tensão, afirma que alguns itens devem ser considerados para evitar os efeitos danosos ou indesejados, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Não é o fator de corrente. É o fator de potência.

  • 4.1.12 Prevenção de efeitos danosos ou indesejados Na seleção dos componentes, devem ser levados em consideração os efeitos danosos ou indesejados que o componente possa apresentar, em serviço normal (incluindo operações de manobra), sobre outros componentes ou na rede de alimentação. Entre as características e fenômenos suscetíveis de gerar perturbações ou comprometer o desempenho satisfatório da instalação podem ser citados: o fator de potência; as correntes iniciais ou de energização; o desequilíbrio de fases e as harmônicas. 

  • Meus amigos, dentre os princípios fundamentais e quanto à determinação das características gerais de instalações elétricas em BT, podemos destacar a prevenção de efeitos danosos ou indesejados à instalação (conforme item 4.1.12 da NBR 5410). 

    Entre as características e fenômenos suscetíveis de gerar perturbações ou comprometer o desempenho satisfatório da instalação podem ser citados:

     o fator de potência;

     as correntes iniciais ou de energização;

     o desequilíbrio das fases;

     as harmônicas.

    Resposta: B

ID
2085337
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Em fundações superficiais, segundo NBR 6122, para se determinar a pressão admissível devem ser considerados alguns fatores tais como:

I. profundidade da fundação.

II. recalques admissíveis.

III. características da obra.

IV. dimensões e forma dos elementos de fundação.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Essa questão foi anulada, pois o gabarito oficial estava assinalado a alternativa A.Porém, segundo a NBR 6122:2019, RECALQUES ADMISSÍVEIS não são mais considerados como critérios para determinação da pressão admissível.

  • Ø Fatores a serem considerados para a determinação da tensão admissível ou da tensão resistente de cálculo

    ·        Devem ser considerados os seguintes fatores nessa determinação:

    ·        —— características geomecânicas do subsolo;

    ·        —— profundidade da fundação;

    ·        —— dimensões e forma dos elementos de fundação;

    ·        —— influência do lençol d’água;

    ·        —— eventual alteração das características do solo (expansivos, colapsíveis etc.) devido a agentes externos (encharcamento, contaminação, agressividade etc.);

    ·        —— alívio de tensões;

    ·        —— características ou peculiaridades da obra;

    ·        —— sobrecargas externas;

    ·        —— inclinação da carga;

    ·        —— inclinação do terreno;

    ·        —— estratigrafia do terreno;

    ·        —— recalques.

    NBR: 6122/2019

  • Pessoal, aqui vai o meu alerta: A NBR 6122 foi revisada e conta com uma nova edição vigente desde 30 de setembro de 2019. Tomem muito cuidado e mantenham seus materiais atualizados! Pois bem, vamos à resolução. O item 7.2 da NBR 6122 traz uma lista de fatores que devem ser considerados para a determinação da tensão admissível (ou tensão resistente de cálculo). São eles:

     características geomecânicas do subsolo;

     profundidade da fundação;

     dimensões e forma dos elementos de fundação;

     influência do lençol d’água;

     eventual alteração das características do solo (expansivos, colapsíveis etc.) devido a agentes externos (encharcamento, contaminação, agressividade etc.);

     alívio de tensões;

     características ou peculiaridades da obra;

     sobrecargas externas;

     inclinação da carga;

     inclinação do terreno;

     estratigrafia do terreno;

     recalques.

    Resposta: A

ID
2085343
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A motoniveladora é um dos equipamentos mais utilizados em obras da construção civil de grande porte e principalmente em obras de nivelamento de estradas ou patamares. Ele é um veículo geralmente com seis rodas e uma lâmina horizontal ajustável responsável pelo nivelamento de terrenos. Logo é extremamente importante o conhecimento desse equipamento a fim de elaborar um bom projeto orçamentário. Para um bom dimensionamento dos custos de operação desse tipo de equipamento, as informações necessárias são:

• Preço: R$ 350.000,00;

• Custo unitário dos pneus: R$ 1.300,00;

• Vida útil do equipamento e pneus respectivamente: 5 anos (2.000 h/ano) e 3.500 h;

• Valor residual: 10%;

• Taxa de juros: 12% a.a;

• Motor: 140HP;

• Fator de potência: 0,60;

• Capacidade do cárter: 54 Litros;

• Período entre trocas de óleo: 80 h;

• Preço do diesel: R$ 1,80;

• Preço do óleo lubrificante: R$ 10,00;

• Manutenção: k = 0,80; e,

• Operador: R$6,90/h.

Com base nos conhecimentos orçamentários afirma-se que

Alternativas
Comentários

  • Pelos meus cálculos, a hora improdutiva deu R$ 49,74/h

  • Calculando a hora improdutiva sem descontar os pneus:

    Depreciação = R$ 31,5/h

    Juros = R$ 13,44/h

    M.O. = R$ 6,90/h

    Total da hora improdutiva = R$ 51,84

    Calculando a hora improdutiva descontando os pneus:

    Depreciação = R$ 30,79/h

    Juros = R$ 14,37/h

    M.O. = R$ 6,90/h

    Total da hora improdutiva = R$ 52,07

    Apesar de muito próximos nenhum bate com o gabarito de hora improdutiva igual a R$ 51,20

  • Estava observando o gabarito comentando e ele apresenta:

    Depreciação: R$ 31,05

    Juros: R$ 13,25

    M.O.: R$ 6,90

    Não entendi mesmo o porquê.

  • Com descobriu essa despreciação, o juros?

  • Gente eu fiz no papel, coloquei nesse link :

    https://ibb.co/BcsW4Pp

    Porém a resposta também não bate, mas o valor mais proximo encontrado esta na letra A

    Eu usei como base o livro Planejamento orçamentação e controle do Limmer, esse assunto esta na pagina 105

ID
2085346
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A NBR 10844 define que os projetos de instalações de águas pluviais devem atender a determinadas exigências. Nesse sentido, informe se as afirmativas abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Recolher e conduzir a vazão de projetos até locais permitidos pelos dispositivos legais.

( ) Absorver os esforços provocados pelas variações térmicas a que estão submetidas.

( ) As estruturas devem ser projetadas para evitar choques mecânicos e baixa exposição a intempéries.

( ) Ser fixadas de maneira a assegurar a resistência e durabilidade.

Alternativas
Comentários

  • As estruturas devem ser dimensionadas para resistir aos esforços mecânicos decorrentes de sua utilização, bem como resistência às intempéries.

  • Amigos concurseiros, vamos analisar as assertivas trazidas pela questão com base na NBR 10844 (Instalações prediais de águas pluviais):

    ( ) Recolher e conduzir a vazão de projetos até locais permitidos pelos dispositivos legais. CORRETO

    Conforme alínea a) do subitem 4.2.1 da norma citada no enunciado.

    ( ) Absorver os esforços provocados pelas variações térmicas a que estão submetidas. CORRETO

    Conforme previsto na alínea d) do subitem 4.2.1 da norma citada no enunciado.

    ( ) As estruturas devem ser projetadas para evitar choques mecânicos e baixa exposição a intempéries. INCORRETO

    De acordo com as alíneas e) e f) do subitem 4.2.1, quando passivas de choques mecânicos, bem como para componentes expostos, deve-se utilizar materiais resistentes a estes choques e intempéries.

    ( ) Ser fixadas de maneira a assegurar a resistência e durabilidade. CORRETO

    Conforme previsto na alínea j) do subitem 4.2.1 da norma citada no enunciado.

    Resposta: C

ID
2085352
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Para o dimensionamento do sistema de ventilação secundária, a NBR 8160 tece algumas recomendações. Marque a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • Tubo ventilador de circuito: DN min=40;

    Tubo de alívio: O diâmetro deve ser igual ao da coluna de ventilação.

    Tubo de ventilador complementar: deve ter o diâmetro nominal igual ou superior à metade do diâmetro do ramal de esgoto que estiver ligado.

ID
2085358
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A NBR 5626 apresenta fatores que determinam a velocidade da corrosão em tubulações hidráulicas prediais. São fatores que determinam a velocidade do processo de corrosão, exceto:

Alternativas
Comentários

  • D.2.2 NBR-5626 Fatores que influenciam o processo de corrosão Entre os fatores que determinam a velocidade da corrosão, destacam-se:

    - temperatura;

    - pH da água;

    - gases dissolvidos;

    - concentração de sais;

    - velocidade de escoamento.

    Deve-se observar que é necessária a combinação destes fatores e as características do meio para que o processo de corrosão tenha influência significativa.

  • Essa questão é bem acintosa, pois cobra conceitos de um dos anexos da NBR 5626 (fato que não acontece com tanta frequência, mas... vamos lá).

    O Anexo D da referida norma versa sobre alguns conceitos relacionados à corrosão, envelhecimento e degradação de tubulações utilizadas nas instalações de água fria. Mais precisamente no item D.2.2 deste Anexo, podemos encontrar os fatores que influenciam o processo de corrosão. São eles:

     temperatura;

     pH da água;

     gases dissolvidos;

     concentração de sais;

     velocidade de escoamento.

    Vale destacar também que é necessária a combinação destes fatores e as características do meio para que o processo de corrosão tenha influência significativa.

    Resposta: A

ID
2085361
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Um eixo circular macico, de 50mm de diâmetro e 1,20m de comprimento é submetido à ação de um momento torsor de 4,6kN.m em cada extremidade. Considerando que o eixo é feito de um material eiastopiástico com tensão de escoamento ao cisalhamento de 150MPa e módulo de elasticidade tranversal de 80 GPa, qual é o ângulo de torção do eixo?

Alternativas
Comentários

  • podia levar calculadora na prova?

  • só consigo achar 6,45 graus, se alguém achar outro valor, favor comentar aqui

  • cheguei ao mesmo resultado que o Vicktor, se alguém souber como achar a resposta correta, por favor comenta!

  • Essa questão está no livro Mecânica dos Materiais do Beer e Johnston. Ela é muito difícil.

    https://books.google.com.br/books?id=6aHrBgAAQBAJ&pg=PA190&lpg=PA190&dq=aplica%C3%A7%C3%A3o+do+conceito+3.8+mecanica+dos+materiais&source=bl&ots=j7iZIUlVxV&sig=ACfU3U0tuB32p_jawwwHf4ss6sh7Nxv3jQ&hl=pt-BR&sa=X&ved=2ahUKEwiJ97PmtenhAhWGjVkKHX74AggQ6AEwAHoECAkQAQ#v=onepage&q&f=false

    Nesse link vão na página 188, nela tem a mesma questão, mudando só valores.

  • Precisa fazer o momento torçor elástico máximo (ele só deu o interno na questão), assim como o raio do núcleo elástico que seria equivalente a deformação de escoamento:

    1º acha Momento Polar de Inércia:

    J = πR^4/2 = π (25x10^-3)^4/2 = 614x10^-9 m4

    2º acha Momento Torçor Elástico Máximo - ele quem será usado para achar o ângulo:

    Te = J x (tensão de escoamento) / Raio = ( (614x10^-9) x (150x10^6))/ (25x10^-3) = 3,68 KN

    3º acha o Ângulo de Torção:

    ( (3,68x10^3) x (1,2) ) / ( (614x10^-9) x (80x10^9) ) = 89,9x10^-3 rad

    4º raio do núcleo elátisco = deformação de escoamento = 0,63

    5º Divide o ângulo pela deformação de escoamento:

    89,9x10^-3 / 0,63 = 0,1427 rad

    1 rad = 57,3 graus:

    0,1427 x 57,3 = 8,18°

  • 1º) MOMENTO POLAR DE INÉRCIA

    J = c⁴ /2 = (0,025) ⁴ /2 = 614x10^-9 m2

    2º) ACHAR O TORQUE

    T = Tcisalhamento x J / c = (150x10^6)x(614x10^-9)/ 25x10^-3 = 3,68 kN.m

    3º) ACHAR RAIO DO NÚCLEO ELÁSTICO

    (Re/c)^3 = 4 - (3xMtorçor / T)

    (Re/c)^3 = 4 - ((3x4,6x10^3)/3,68x10^3)

    (Re/c)^3 = 0,25

    (Re/c) = 0,63

    Re = 0,63 x 25x10-3 = 15,75x10^-3 m

    4º) ACHAR ÂNGULO DE TORÇÃO NO INÍCIO DO ESCOAMENTO

    θe = TxL / JxG = (3,68x10^3)x(1,2)/ (614x10^-9)x(80x10^9) = 89,9 x10^-3 rad

    5º) ACHAR ÂNGULO DE TORÇÃO NO FINAL DO ESCOAMENTO

    θ = θe/ (Re/c) = 89,9 x 10^-3 / 0,63 = 142,69 x 10^-3 rad

    6º) TRANSFORMAR RAD PARA GRAUS

    142,69 x 10^-3 x (57,126º) = 8,16º

  • 5.2.4 MATERIAL PARA REALIZAÇÃO DAS PROVAS ESCRITAS 5.2.4.1 Para realizar as Provas Escritas, o candidato deverá utilizar somente caneta esferográfica de corpo transparente, de tinta azul ou preta. 5.2.4.2 O material não poderá conter qualquer tipo de equipamento eletrônico ou inscrição, exceto as de caracterização de marca, fabricante e modelo. 5.2.4.3 Não será permitido ao candidato realizar a prova portando (junto ao corpo) óculos escuros, telefone celular, relógio de qualquer tipo, gorro, bibico, lenço ou faixa de cabeça, chapéu, boné ou similares, bolsa, mochila, pochete, lápis, caneta de corpo não transparente, lapiseira, borracha, livros, impressos, cadernos, folhas avulsas de qualquer tipo (inclusive o cartão de inscrição) e/ou anotações, protetores auriculares, uso de aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro eletrônicos e/ou quaisquer dispositivos eletrônicos que recebam e/ou transmitam informações. 5.2.4.4 Não portar armas de qualquer espécie, ainda que detenha autorização para o respectivo porte ou que esteja uniformizado e/ou de serviço. 5.2.4.5 Recomenda-se ao candidato não levar qualquer dos objetos citados nos subitens 5.2.4.3 e 5.2.4.4. 

  • Chuta e vai para próxima!

  • Como se resolve uma questão dessa sem calculadora ??

ID
2085364
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Em um ensaio de tração, no corpo de prova normalizado, ao atingir a tensão máxima, inicia-se um fenômeno chamado de estricção que é a redução da área da secção transversal do corpo de prova que está ligado a qual propriedade mecânica?

Alternativas
Comentários

  • Estricção: deformação plástica sofrida por um material antes do rompimento. 

  • Vamos lembrar que a ductilidade representa o grau de deformação que um material suporta até atingir a sua ruptura.

    Quanto mais dúctil é o material, maiores são a deformação e o alongamento antes da ruptura, o que provoca uma deformação localizada no corpo de prova, chamada estricção.

    Assim, quanto maior for o valor do alongamento obtido pelo ensaio, mais dúctil será o material.

ID
2085367
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A área de empréstimo disponível para a construção de um aterro teve volume estimado em 5000m3, com solo de peso específico natural (γ) de 18,0kN/m3 e umidade de 12,0%. Se no projeto prevê que o solo do aterro seja compactado com uma umidade de 20% e tenha peso específico seco de 16,0kN/m3, que volume de aterro é possível construir com o material disponível? 

Alternativas
Comentários

  • 1) Definir Peso Total (área de empréstimo)

    Peso específico=Peso total/Volume Estimado

    Peso Total=18*5000=90000KN

    2) Definindo Relação Umidade/Peso Específico

    Pw/Ps=U (Umidade)-------12%/0,12------Pw=0,12Ps

    3)Encontrando Peso Seco Natural do Aterro

    Peso total= Págua+Pseco----90000=0,12Ps+Ps----Ps=90000/1,12-----Ps=80357KN

    4)Encontrar Volume do Aterro

    Peso Especifico natural seco=Peso do solo natural seco/Volume

    Volume do Aterro=80357/16=5022,32cm³

ID
2085370
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

No limite de proporcionalidade, um comprimento útil de 5,08cm de uma haste de liga metálica de 0,9525cm de diâmetro alongou-se 0,0211cm e o diâmetro foi reduzido de 0,00127cm. A força total de tração na haste foi de 4,75kip. É correto afirmar que o módulo de elasticidade, o coeficiente de Poisson e o limite de proporcionalidade são, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • alguem

  • Tem que transformar para polegadas. Caso contrário, não acha.

  • E=T/e=10,363ksi

    V=e lat/e long= 0,321

    T pl =43ksi

    BEER, F. P. Resistência dos Materiais

  • Eu fiz as contas no papel,

    coloquei aqui

    https://ibb.co/3Wg6ffW

  • A pergunta que não quer calar, quem consegue fazer uma questão dessa em 3 minutos e poucos sem calculadora?

    Parabéns para quem conseguir, eu pulo facilmente uma questão cheia de números decimais dessas!!

ID
2085373
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Moldagem “é a operação de dar a forma desejada à pasta de cerâmica”. Associe as duas colunas relacionando o tipo de processo à sua definição correta.

(1) a seco ou semisseco

(2) com pasta plástica consistente

(3) com pasta plástica mole

(4) com pasta fluida


( ) denominada barbotina, é o processo de moldar a cerâmica dissolvida em água e solução, que é vertida em moldes porosos de gesso.

( ) é o processo de extrusão, que consiste em forçar a pasta a passar sob pressão em um bocal apropriado moldando a peça cerâmica.

( ) é a moldagem via moldes de madeira ou no torno de oleiro.

( ) é a moldagem por prensagem.

A sequência está correta em

Alternativas
ID
2085376
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Uma amostra de 2000g de solo úmido foi compactado num molde de volume de 1000cm3. Quando seco em estufa, esse solo apresentou um peso de 1800g. Sabendo-se que o peso específico dos grãos (partículas) é de 2,60 g/cm3, analise as afirmativas a seguir:

I. A porosidade desse solo é de 30,77%.

II. O volume de vazios é de 300cm3.

III. A taxa de umidade do sol é de 11,11%.

IV. O índice de vazios é igual a 0,39.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • Peso Específico - γs = Pw/Ps

    2,6 = 1800/Vs

    Vs = 1800/2,6

    Vs = 692,31cm³

    Teor de Umidade - w = Pw/Ps

    w = 200/1800

    w = 0,1111 = 11,11%

    Volume de Vazios - Vv = Vt-Vs

    Vv = 1000-692,31

    Vv = 307,69cm³

    Índice de Vazios - e = Vv/Vs

    e = 307,69/692,31

    e = 0,45

    Porosidade - n = Vv/Vt

    n = 307,69/1000

    n = 0,3077 = 30,77%

    I. A porosidade desse solo é de 30,77%. ✓

    II. O volume de vazios é de 300cm3. X

    III. A taxa de umidade do sol é de 11,11%. ✓

    IV. O índice de vazios é igual a 0,39. X

    Alternativa Correta : B

  • Sem calculadora:

    Se o volume de vazios fosse 300cm³, a porosidade seria 300/1000 = 0,3 = 30,00%. Logo, a alternativa I e II não podem estar corretas ao mesmo tempo (Letra A e D eliminadas)

    .

    Se o volume de vazios fosse 300cm³, o volume de grãos seria 700cm³ e o índice de vazios 300/700 = 0,42. Logo, a alternativa II e IV não podem estar corretas ao mesmo tempo. (Letra C eliminada)

    GAB: Letra B

  • Prova a qual precisa de velocidade nas questões

    fazendo o teor de umidade e calculando Volume sólido seco e achando o volume dos vazios daria para matar por eliminação as outras opções.

    Gabarito: B

ID
2085385
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Segundo a definição do Falcão Bauer: “são considerados como defeitos nas madeiras todas as anomalias em sua integridade e constituição que alteram seu desempenho e suas propriedades físico-mecânicas”. A definição exata da terminologia e padronização dos defeitos é de suma importância na classificação das madeiras em categorias de qualidade. São critérios de classificação os seguintes defeitos de madeira, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Segundo Falcão Bauer:

    1- Defeitos de Crescimento;

    2- Defeitos de Secagem;

    3- Defeitos de Produção;

    4- Defeitos de Alteração.

  • Ø   DEFEITOS NAS MADEIRAS:

    Ø   ALTERAÇÃO: provocados por agentes de deterioração, como fungos, insetos etc;

    Ø   PRODUÇÃO: decorrentes do desdobro e aparelhamento das peças;

    Ø   CRESCIMENTO: Nós, desvios de veio, as fibras torcidas e os ventos;

    Ø   SECAGEM: consequentes de secagem mal conduzida;

  • Complementando os comentários anteriores.

    Defeitos nas Madeiras:

    Defeitos de coloração: possuem variações cromáticas, não homogêneas e de baixo apelo estético

    Defeitos de crescimento: Alterações no crescimento e na estrutura fibrosa ocorrem durante a formação do lenho podendo ser de responsabilidade genética, edafoclimática, cultural, acidental e biótica. São eles: nós, desvios de veio, fibras torcidas, ventos, bolsas de resinas

    Defeitos de secagem: provenientes da má realização das operações de secagem do lenho, resultam fendas de secagem entre as quais rachas e fendimento superficial, empenos, em forma de arco, meia-cana, aduela e hélice, em colapsos e queimado de estufa 

    Defeitos de produção: Resultam da deficiente condução das operações de abate, extração, conservação na mata e de transporte, podendo surgir na forma de falha de abate, fraturas de abate, cavidade de abate, fendilhamentos, equívocos no desdobro e no aparelhamento das peças, deixar casca nas peças. Resultam também da má utilização das máquinas e ferramentas ou da sua deficiente manutenção, em conjunto com a falta de preparação e desatenção dos operários. Os possíveis defeitos são: a falha, o descaio, o desvio de dimensões, o desvio de corte, o fio diagonal, os ressaltos, os riscos de serra e rugosidade

    Defeitos de alteração: Gerados por agentes de deterioração do material, como fungos, insetos – cupins, térmitas,etc. Reduzem muito a seção transversal e agravam outros defeitos se existirem.

ID
2085388
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

São considerados edifícios de pequeno porte aqueles com estruturas regulares muito simples. De acordo com a definição do Libânio Pinheiro, a única alternativa correta é

Alternativas
Comentários

  • De acordo com Libânio M. Pinheiro, serão considerados edifícios de pequeno porte aqueles com estruturas regulares muito simples, que apresentem:

  • • Até 4 pavimentos • Ausência de proteção • Cargas de uso nunca superiores a 3 kN/m2 • ALTURA DE PILARES ATÉ 4 METROS E VÃOS NÃO EXCEDENDO 6 METROS • Vão máximo de Lajes até 4 metros ou 2m, tratando-se de balanço
ID
2085400
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Quanto ao processo de desforma para estruturas de concreto, no caso de não ter sido empregado cimento de alta resistência inicial ou aditivos que aceleram o endurecimento, a retirada de fôrmas e do escoramento não deverá ocorrer antes de determinados prazos. Correlacione as colunas abaixo.

I. Faces Laterais

II. Face inferiores, deixando-se algumas escoras bem cunhadas.

III. Retirada de algumas escoras.

IV. Vigas e arcos com vãos maiores de 10,0m.


( ) 28 dias

( ) 3 dias

( ) 14 dias

( ) 7 dias

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • ü EXECUÇÃO DE ESTRUTURAS:

    Ø LUGAR DA FORMA - PRAZO DE RETIRADA:

    ·        -Paredes, pilares e faces laterais das vigas -> 3 dias

    ·        -Lajes até 10cm de espessura -> 7 dias

    ·        -Lajes com mais de 10cm de espessura -> 21 dias

    ·        - Faces inferiores de vigas até 10m -> 21 dias

    ·        - Arcos e faces inferiores de vigas com mais de 10m -> 28 dias

ID
2085403
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Considerando a viga do problema anterior, sabendo que o comprimento nominal para viga sujeita a classe de agressividade II é de 30mm, assinale a alternativa que não apresenta uma possível distribuição de ferros para a armadura positiva As calculada.

Alternativas
ID
2085409
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Filler é o material de construção mais fino, que passa pela peneira #200 (0,075mm). O filler é utilizado nos seguintes serviços, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Não se utiliza Filer na fabricação de tijolo de solo-cimento.

ID
2085415
Banca
Aeronáutica
Órgão
CIAAR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Determine o tempo de ciclo de um caminhão que é carregado por uma escavadeira que opera em uma pedreira, com base nos dados abaixo:

• Distância de transporte: 600 metros;

• Tempo de carga: 5 minutos;

• Transporte: velocidade carregado - 25km/h;

• Transporte: velocidade vazio - 40km/h;

• Manobra para descarga: adotar 3min;

• Descarga: adotar 2min; e,

• Posicionamento para carga: adotar 2min.

Marque a opção correta do tempo de ciclo do caminhão.

Alternativas
Comentários

  • 60min ----25000m

    x------- 600

    x= 1,44min ida

    60min ------ 40000m

    x ------- 600

    x= 0,9 min

    total ida e volta = 5+1,44+3+2+2+0,9= 14,34min