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Prova Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Inglês

ID
5578447
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Investimento em educação e ciência
Por RUY ALTENFELDER - Curador dos Prêmios Fundação Bunge, presidente do Conselho Superior de Estudos Avançados (Consea) e presidente da Academia de Letras Jurídicas

A contenção do aquecimento global, cujos efeitos já podemos sentir nos dias de hoje, é o grande desafio das próximas gerações. Para frear o desequilíbrio ambiental, precisaremos de combustíveis menos poluentes, de novas técnicas agrícolas, de novas fontes de energia. Teremos que inventar modelos urbanos, econômicos e sociais mais sustentáveis. Estamos na antessala de um rearranjo completo das cadeias produtivas globais e do nosso próprio modo de vida, desafios que só serão superados com base em novos conhecimentos e novas tecnologias.
O investimento em educação e ciência, portanto, nunca foi tão importante. Avanço científico e progresso social sempre foram fenômenos indissociáveis, mas nota-se agora que a própria sobrevivência da espécie humana está em jogo. Sociedades que valorizam a ciência são aquelas com melhores chances de encontrar soluções para os grandes desafios deste século.
A pandemia de covid-19 deu uma amostra disso. Graças à ciência, conseguimos mapear a evolução do vírus e desenvolver vacinas em tempo recorde, as quais vêm reduzindo drasticamente o número de mortes e oferecendo uma rota de saída para a pandemia.
Investir em ciência não é um gasto, mas uma aposta no futuro. No médio e longo prazos, não há aplicação que traga tanto retorno, inclusive financeiro, quanto a valorização do trabalho dos cientistas.
Tecnologias inovadoras podem se tornar negócios bilionários, além de serem decisivas, como vimos, para a construção de um presente sustentável para toda a humanidade.
[...]
Diante de problemas ambientais, sociais e sanitários cada vez mais complexos, infelizmente ainda temos dificuldade para compreender o trabalho do cientista como essencial ao desenvolvimento nacional e até à nossa sobrevivência.
Investir em ciência é garantir que estaremos à altura dos grandes desafios que este século nos reserva.
Quanto antes aprendermos essa lição, mais chances teremos de construir um futuro próspero e sustentável para todos os brasileiros.
postado em 17/11/2021 – texto adaptado
https://www.correiobraziliense.com.br

Pelas características do texto lido, considera-se que ele pertence ao gênero:

Alternativas
Comentários
  • Letra D Notícia é o relato de uma acontecimento fresco, sobre um evento que aconteceu. Já o artigo de opinião é um texto de viés argumentativo sobre assunto atual e, obviamente, polêmico.

  • Características de um artigo presentes no texto:

    • Escrita dissertativa-argumentativa, tal como uma redação de vestibular.

    • Texto assinado por representante renomado da sociedade dentro de sua especialidade, saber ou cargo político.

    • Opinião pessoal.

  • Artigo de opinião é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos, veiculado normalmente em periódicos, como jornais, revistas e “blogs” na internet.

    É um texto dissertativo-argumentativo, em que o autor declara seu ponto de vista de forma clara e objetiva.

    D

  • Sacanagem letra A) para letra D)

    GB \ D

  • Lembrando o que o artigo, assim como as monografias, não deixam de ser textos dissertativos. Gabarito: D.

  • No fragmento "Avanço social e progresso social sempre foram....., mas nota-se agora que a própria sobrevivência da espécie humano. Expressa a opinião do autor a respeito da educação. Sendo assim, o gênero atribuído acima é um "Artigo de opinião."

ID
5578450
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Investimento em educação e ciência
Por RUY ALTENFELDER - Curador dos Prêmios Fundação Bunge, presidente do Conselho Superior de Estudos Avançados (Consea) e presidente da Academia de Letras Jurídicas

A contenção do aquecimento global, cujos efeitos já podemos sentir nos dias de hoje, é o grande desafio das próximas gerações. Para frear o desequilíbrio ambiental, precisaremos de combustíveis menos poluentes, de novas técnicas agrícolas, de novas fontes de energia. Teremos que inventar modelos urbanos, econômicos e sociais mais sustentáveis. Estamos na antessala de um rearranjo completo das cadeias produtivas globais e do nosso próprio modo de vida, desafios que só serão superados com base em novos conhecimentos e novas tecnologias.
O investimento em educação e ciência, portanto, nunca foi tão importante. Avanço científico e progresso social sempre foram fenômenos indissociáveis, mas nota-se agora que a própria sobrevivência da espécie humana está em jogo. Sociedades que valorizam a ciência são aquelas com melhores chances de encontrar soluções para os grandes desafios deste século.
A pandemia de covid-19 deu uma amostra disso. Graças à ciência, conseguimos mapear a evolução do vírus e desenvolver vacinas em tempo recorde, as quais vêm reduzindo drasticamente o número de mortes e oferecendo uma rota de saída para a pandemia.
Investir em ciência não é um gasto, mas uma aposta no futuro. No médio e longo prazos, não há aplicação que traga tanto retorno, inclusive financeiro, quanto a valorização do trabalho dos cientistas.
Tecnologias inovadoras podem se tornar negócios bilionários, além de serem decisivas, como vimos, para a construção de um presente sustentável para toda a humanidade.
[...]
Diante de problemas ambientais, sociais e sanitários cada vez mais complexos, infelizmente ainda temos dificuldade para compreender o trabalho do cientista como essencial ao desenvolvimento nacional e até à nossa sobrevivência.
Investir em ciência é garantir que estaremos à altura dos grandes desafios que este século nos reserva.
Quanto antes aprendermos essa lição, mais chances teremos de construir um futuro próspero e sustentável para todos os brasileiros.
postado em 17/11/2021 – texto adaptado
https://www.correiobraziliense.com.br

“Sociedades que valorizam a ciência são aquelas com melhores chances de encontrar soluções para os grandes desafios deste século.” 2º§

A afirmação contida na oração destacada exprime ideia de:

Alternativas
Comentários

  • errado.

    REGRA: "malgrado" é conjunção concessiva = apesar de, não obstante

    EXCEÇÃO: quando for preposição acidental: Malgrado [contra] a chuva, resolvi sair de casa

  • sem virgula, restritiva

    com virgula, explicativa

  • A questão é de sintaxe e quer saber qual o valor semântico da oração em destaque em “Sociedades que valorizam a ciência são aquelas com melhores chances de encontrar soluções para os grandes desafios deste século.”. Vejamos:

     .

    A) explicação.

    Errado.

    Oração subordinada adjetiva explicativa: é isolada por VÍRGULAS. Explicam ou esclarecem, à maneira do aposto, o termo antecedente, atribuindo-lhe uma qualidade que lhe é inerente ou acrescentando-lhe uma informação.

    Ex.: O homem, que é mortal, tem problemas na vida. (todo homem é mortal e todo homem tem problemas na vida)

     .

    B) restrição.

    Certo. "Que", nesse caso, é pronome relativo, retoma "sociedades", equivale a "as quais" e introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva (sem vírgula).

    Oração subordinada adjetiva restritiva: não é isolada por vírgulas. Restringem ou limitam a significação do termo antecedente, sendo indispensáveis ao sentido da frase.

    Ex.: Os celulares que são modernos custam caro. (somente os celulares que são modernos custam caro)

      .

    EXPLICATIVA = Com Vírgula

    RESTRITIVA = Sem Vírgula

     .

    C) conclusão. 

    Errado.

    Oração coordenada sindética conclusiva: tem o valor semânticos de conclusão, fechamento, finalização ... É ligada às outras por meio das seguintes conjunções: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.

     .

    D) comparação.

    Errado.

    Oração subordinada adverbial comparativa: representa o segundo termo da comparação; o primeiro está na oração principal. É introduzida pelas conjunções como, assim como, mais... (do)que, menos... (do) que, tão... como (ou quanto), tanto... quanto..., qual ou como (precedidos de tal)...

    Ex.: Ele come como um leão. (come)

     .

    E) conformidade.

    Errado.

    Oração subordinada adverbial conformativa: exprime ideia de conformidade com o pensamento expresso na oração principal. É introduzida pelas conjunções conforme, como, segundo, consoante...

    Ex.: Tudo saiu conforme combinamos.

     .

    Gabarito: Letra B

  • Direto ao ponto!

    Trecho: “Sociedades que valorizam a ciência são aquelas com melhores chances de encontrar soluções para os grandes desafios deste século.

    Que = PR -> retoma sociedades e as restringe, pos são aquelas, dentre algumas, as quais valorizam a ciência. ou seja, uma parte do todo (em conjuntos).

    Com vírgulas = o PR iria explicar que todas as sociedades valorizam a ciência.

    GABARITO: B)

ID
5578453
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Investimento em educação e ciência
Por RUY ALTENFELDER - Curador dos Prêmios Fundação Bunge, presidente do Conselho Superior de Estudos Avançados (Consea) e presidente da Academia de Letras Jurídicas

A contenção do aquecimento global, cujos efeitos já podemos sentir nos dias de hoje, é o grande desafio das próximas gerações. Para frear o desequilíbrio ambiental, precisaremos de combustíveis menos poluentes, de novas técnicas agrícolas, de novas fontes de energia. Teremos que inventar modelos urbanos, econômicos e sociais mais sustentáveis. Estamos na antessala de um rearranjo completo das cadeias produtivas globais e do nosso próprio modo de vida, desafios que só serão superados com base em novos conhecimentos e novas tecnologias.
O investimento em educação e ciência, portanto, nunca foi tão importante. Avanço científico e progresso social sempre foram fenômenos indissociáveis, mas nota-se agora que a própria sobrevivência da espécie humana está em jogo. Sociedades que valorizam a ciência são aquelas com melhores chances de encontrar soluções para os grandes desafios deste século.
A pandemia de covid-19 deu uma amostra disso. Graças à ciência, conseguimos mapear a evolução do vírus e desenvolver vacinas em tempo recorde, as quais vêm reduzindo drasticamente o número de mortes e oferecendo uma rota de saída para a pandemia.
Investir em ciência não é um gasto, mas uma aposta no futuro. No médio e longo prazos, não há aplicação que traga tanto retorno, inclusive financeiro, quanto a valorização do trabalho dos cientistas.
Tecnologias inovadoras podem se tornar negócios bilionários, além de serem decisivas, como vimos, para a construção de um presente sustentável para toda a humanidade.
[...]
Diante de problemas ambientais, sociais e sanitários cada vez mais complexos, infelizmente ainda temos dificuldade para compreender o trabalho do cientista como essencial ao desenvolvimento nacional e até à nossa sobrevivência.
Investir em ciência é garantir que estaremos à altura dos grandes desafios que este século nos reserva.
Quanto antes aprendermos essa lição, mais chances teremos de construir um futuro próspero e sustentável para todos os brasileiros.
postado em 17/11/2021 – texto adaptado
https://www.correiobraziliense.com.br

“Quanto antes aprendermos essa lição, mais chances teremos de construir um futuro próspero e sustentável para todos os brasileiros.” 6º§

Na estruturação desse período, o autor usou um conector discursivo com ideia de: 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra E

  • Quanto antes aprendermos essa lição, mais chances teremos de construir um futuro próspero e sustentável para todos os brasileiros. (ideia diretamente proporcional )

  • A questão é de morfologia e quer saber o valor semântico da conjunção presente em "Quanto antes aprendermos essa lição, mais chances teremos de construir um futuro próspero e sustentável para todos os brasileiros.". Vejamos:

     .

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e fazem que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     .

    A) conformidade.

    Errado.

    Conjunções subordinativas conformativas: têm valor semântico de conformidade, consonância, igualdade, concordância...

    São elas: conforme, como, segundo, consoante...

    Ex.: Tudo saiu conforme combinamos.

     .

    B) comparação.

    Errado.

    Conjunções subordinativas comparativas: têm valor semântico de comparação, analogia, paralelo...

    São elas: como, (tal) qual, tal e qual, assim como, mais... (do)que, menos... (do) que, tão... como (ou quanto), tanto... quanto, qual ou como (precedidos de tal)...

    Ex.: Ele come como um leão. (come)

     .

    C) finalidade.

    Errado.

    Conjunções subordinativas finais: têm valor semântico de finalidade, objetivo, intenção, intuito...

    São elas: a fim de que, para que, que e porque (= para que)

    Ex.: Fazemos tudo, a fim de que você passe nas provas.

     .

    D) conclusão.

    Errado.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso.

     .

    E) proporção.

    Certo. "Quanto antes... mais" é conjunção subordinativa proporcional.

    Conjunções subordinativas proporcionais: têm valor semântico de proporcionalidade, simultaneidade, concomitância...

    São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos...

    Ex.: À medida que resolvia questões, aprendia o assunto das provas.

     .

    Gabarito: Letra E

  • Adendo:

    Mais indica, principalmente, o aumento da quantidade, sendo antônima de menos.

    Mas é usado, principalmente, com sentido de porém, todavia, contudo.

ID
5578456
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase:


“___________ menos problemas ambientais, sociais e sanitários, se __________ mais investimentos em educação e ciência.” 

Alternativas
Comentários

  • A QUESTÃO COBROU DO CANDIDATO CONHECIMENTO EM CONCORDÂNCIA VERBAL

    O verbo "haver" no sentido de existir fica sempre na 3ª do singular e não tem sujeito. Locução verbal verbal consiste na junção de dois verbos com a função de um só, nos casos de tais locuções serem compostas pelo verbo "haver" sendo este o principal, o verbo verbo auxiliar (no caso em tela, "deve") incorpora todas as características do seu principal, ficando na na 3ª do singular e sem sujeito.

    Gabarto: A)

    Fonte: Aula 02 - Concordância Verbal [ Prof Noslen], disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=iZ7Ryffdoc0

  • A questão é de concordância verbal e quer que assinalemos a alternativa que completa corretamente as lacunas da frase. Vejamos:

     .

    “___________ menos problemas ambientais, sociais e sanitários, se __________ mais investimentos em educação e ciência.” 

     .

    DEVERIA HAVER. "Haver", nesse caso, é verbo impessoal e deve ficar na 3ª pessoa do singular; seu auxiliar "dever" também deve permanecer no singular.

    • Os verbos impessoais são usados sempre na 3ª pessoa do singular e, se acompanhados de verbos auxiliares, transmitem a eles sua impessoalidade. Ex.: Faz 10 anos que me formei (e não fazem 10 anos...). Vai fazer 15 anos que ministro aula (e não "vão fazer").

     .

    EXISTISSEM. "Existissem" deve concordar com seu objeto, que está no plural: se existissem "mais investimentos em educação e ciência".

     .

    Gabarito: Letra A

ID
5578459
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todas as palavras da frase estão grafadas corretamente, exceto em:

Alternativas
Comentários

  • Iminente tem significado diferente de eminente.

  • Eminente: superior, que se destaca Iminente: prestes a acontecer
  • Macete que me ajudou Eminente: Eminem (rapper superior aos outros). Iminente: Pode acontecer a qualquer momento

  • Letra C para não.assinantes.

  • iminente - iiiiiiii vai ter que ser agora.

    eminente = eminem= superior.

  • GAB-C

    O iminente cientista liderou o combate à pandemia no mundo. ( EMINENTE).

    iminente

    adjetivo de dois gêneros

    1. que ameaça se concretizar, que está a ponto de acontecer; próximo, imediato.
    2. "desabamento i."

    GAB-C

  • Iminente x eminente (PARÔNIMOS) nomes parecidos, diferente na grafia, na pronúncia e no significados.

    iminente - imediatamente

    eminente - elevado/superior

  • Marque a incorreta!! Vc tbm não prestou atenção rs

  • dica de ouro:

    Eminente ----> Excelente

  • Eminente - alto, importante ou superior

     Iminente - é um adjetivo que qualifica qualquer situação que está para acontecer dentro de pouco tempo.

  • iminente: imediato, de repente, pra agora.

    eminente: emergir, elevado, superior, melhor.

  • Outra dica de ouro:

    Iminente ----> Imediato

ID
5578462
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na escola de Eduarda, as aulas começam às 13 horas. Em um dia são ministradas 6 aulas, cada uma com 50 minutos de duração. Se há um intervalo de 25 minutos entre a terceira e a quarta aula, a que horas do dia Eduarda voltará para casa?

Alternativas
Comentários

  • 50 x 6 = 300 min

    300min / 60min = 5h

    13h + 5h= 18h + 25mim(intervalo) = 18h25min RESPOSTA

  • 6 aulas * 50 min = 300 min = 5 horas

    Início da aulas: 13 h

    6 aulas = 5 h

    Intervalo: 25 min

    18h 25 min

ID
5578465
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As idades das amigas Alice, Beatriz, Carolina e Daniele são quatro números consecutivos. A soma desses números é igual a 74. Qual é a idade da amiga mais velha?

Alternativas
Comentários

  • Alice - 17 anos

    Beatriz - 18 anos

    Carolina - 19 anos

    Daniele - 20 anos

    17+18+19+20 = 74

  • x + (x+1) + (x+2) + (x+3) = 74

    4x + 6 = 74

    4x = 68

    x = 17

    Mais velha: x+3 = 17+3 = 20

  • A + B + C + D

    A + A+ 1 + A +2 + A+ 3 = 74

    4A + 6 = 74

    4A = 68

    A = 17

    17 18 19 20

  • Sem muita enrolação:

    Total = 74 | quantidade de idades 4

    74/4 = 18,5

    18 + 19 + 20 + 21 = 78

    78 - 4 = 74 → 17, 18, 19, 20.

ID
5578468
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um vestido que custa R$ 120,00 recebeu um desconto de 20% e, em seguida um aumento de 20%. Qual será o preço final do vestido?

Alternativas
Comentários
  • 20/100.120 = 24 120-24=96 20/100.96= 19.2 96+19.2= 115.20

  • 120 X 0,8 X 1,2 = 115,20

  • Preço Final = Preço Inicial × ( 1 - 20%) × (1 + 20%) ----> PF = 120 × 0,80 × 1,20 = 115,20

  • PARA NÃO ESQUECER: NA PORCENTAGEM O CAMINHO DE IDA NÃO É O MESMO CAMINHO DE VOLTA. BONS ESTUDOS!!!

  • -20+20

    volta uma

    total de desconto foi 4%

    120--100%

    x---96%

    x=115,20

    GAB A

    APMBB

ID
5578471
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule a soma a seguir e assinale a alternativa correta em centímetros.

0,0350 Km + 0,05 hm + 1,7 dam + 2m + 4dm + 90cm + 3000 mm = 

Alternativas
Comentários

  • 3500 + 500 + 1700 + 200 + 40 + 90 + 300 = 6330 letra D

  • Transformei em metro, pq é o meio da tabela:

    2+0,4+0,90+3+17+5+35=63,30 m

    Ande duas casas, pois é cm

ID
5578474
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gabriel é um colecionador de moedas. Sua coleção possui 80 moedas de 5 centavos, 65 moedas de 10 centavos, 40 moedas de 25 centavos, 35 moedas de 50 centavos e 22 moedas de 1 real. Quantos reais Gabriel possui ao todo em sua coleção? 

Alternativas
Comentários

  • 80 moedas de 5 centavos = 4,00

    65 moedas de 10 centavos = 6,50

    40 moedas de 25 centavos = 10,00

    35 moedas de 50 centavos = 17,50

    22 moedas de 1 real = 22,00

    TOTAL: 60,00

  • 1 real = 100 centavos. Então,

    80 x 5 centavos = 400 centavos

    400 centavos/100 = R$ 4,0

    65 x 10 centavos = 650 centavos

    650 centavos/100 = R$ 6,5

    40 x 25 centavos = 1000 centavos

    1000 centavos/100 = R$ 10,0

    35 x 50 centavos = 1750 centavos

    1750 centavos/100 = R$ 17,50

    22 X 1 real = R$ 22,0

    Total = R$ 4,0 + R$ 6,5 + R$ 10,0 + R$ 17,50 + R$ 22,0

    Total = R$ 60,0

ID
5578477
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Segundo o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), as queimadas na região do Pantanal brasileiro aumentaram 210% em 2020, quando comparado ao mesmo período do ano de 2019.


(Fonte: mundoeducacao.uol.com.br)


São causas das queimadas do Pantanal, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GAB-E

    a liberação de gases poluentes que geram um aquecimento do planeta Terra.

    GAB-E

  • A letra E é uma consequência das queimadas

ID
5578480
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Nos últimos meses o Brasil viu o preço da gasolina subir constantemente. Em quase todo território nacional, o litro do combustível pode ser encontrado acima de R$ 7, assustando muitos motoristas.

(Fonte: autopapo.uol.com.br, 2021)


São fatores que influenciaram no aumento do preço da gasolina em 2021, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Aderênte aos fatos: ICMS corresponde por parcela significativa ao valor do combustível ao consumidor final:

    CONTUDO O ICMS NÃO É ALTERADO HÁ ANOS, logo, não contribuiu para o aumento durante o período citado.

  • GAB-C

    alteração das alíquotas de ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços).

    NÃO USE DROGAS, LEVE SUA NOVINHA PARA FAZER COMPRAS!!

  • Questão boa para pegar bolsominium na prova.

ID
5578483
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A Amazônia Legal perdeu 10.476 km² de floresta entre agosto de 2020 e julho de 2021, meses em que se mede a temporada do desmatamento. A taxa é 57% maior que a da temporada passada, além de ser a pior dos últimos dez anos, aponta o Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia (Imazon).


(Fonte: g1.globo.com, 2021)



Analise as afirmativas.


I- espécies de animais e vegetais ameaçadas de extinção.


II- empobrecimento do solo.


III- construção de hidrelétricas.


IV- expansão do agronegócio.


V- aumento do aquecimento global.




São CONSEQUÊNCIAS do desmatamento da Amazônia Legal para o Brasil, o indicado apenas nos itens: 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra A

    Outras assertivas são causas.

  • GAB-A

    I- espécies de animais e vegetais ameaçadas de extinção.

    II- empobrecimento do solo.

    V- aumento do aquecimento global.

    OUTROS MOTIVOS

    PODEMOS CITAR:

    O PRINCIPAIS MOTIVOS DE DERRUBADAS E QUEIMADAS NO ARCO DO DESMATAMENTO.

    AGROPECUÁRIA

    MADEIREIRA

    EXTRAÇÃO MINERAL

     atividade pecuária, projetos de extração de madeira, mineração, estímulo à grilagem de terras públicas e a retomada de grandes obras.

    VOCÊ É O OVO FRITO DA MINHA MARMITA.

    CONTINUE ESTUDANDO!!

ID
5578486
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O presidente Jair Bolsonaro defendeu hoje (9/09) uma “reforçada cooperação” dos países do Brics em prol da modernização da Organização Mundial do Comércio (OMC).

(Fonte: agenciabrasil.ebc.com.br, 2021)


São países que fazem parte do Brics:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

    Só lembrar:

    Brasil

    Russia

    India

    China

    South Africa (Africa do Sul)

  • GAB-B

    Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.

    O que é o BRICS e quais os países

    Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. ... Em 2006, o conceito deu origem a um agrupamento, propriamente dito, incorporado à política externa de Brasil, Rússia, Índia e China. Em 2011, por ocasião da III Cúpula, a África do Sul passou a fazer parte do agrupamento, que adotou a sigla BRICS.

    Eu vim da selva, sou leão, sou demais pro seu quintal.

    CONTINUE A ESTUDAR!!

  • BRICS é um aliança econômica dos países emergentes que são:

    Brasil

    Rússia

    índia

    China

    África do Sul

    Gabarito B

  • Institucionalização do grupo BRICS, Criação de um banco de reservas emergenciais para eventuais socorros econômicos, Fortalecer as economias dos países, Estabelecer cooperação nas áreas técnica, científica, cultural e no setor acadêmico.

ID
5578489
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em 2021, a Guerra na Síria completou 10 anos. Até dezembro de 2020, mais de 380 mil pessoas já tinham morrido nessa guerra que não tem fim à vista e que já foi considerado o pior desastre humanitário desde a Segunda Guerra Mundial.


(Fonte: www.todamateria.com.br)


Analise as afirmativas.


I- Além de causar centenas de milhares de mortes, a guerra deixou mais de 2,1 milhões de civis feridos ou permanentemente incapacitados.


II- Aproximadamente 5,6 milhões de pessoas estão registradas como refugiadas no exterior. A maioria (cerca de 93%) dos refugiados estão nos países vizinhos do Líbano, Jordânia e Turquia.


III - Em março de 2011, manifestações pró-democracia começaram na cidade de Deraa, no sul do país, inspiradas por levantes em países vizinhos contra governos opressivos, na chamada Primavera Árabe.



Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Alternativas
Comentários

  • GAB: E

    LINK DO ASSUNTO:

    Por que a guerra da Síria continua após 10 anos? | Mundo | G1 (globo.com)

ID
5578492
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Google Chrome permite que tenhamos uma navegação mais privada, que não salva histórico de navegação, cookies e dados de site, e informações fornecidas em formulários. Qual o nome desse modo de navegação?

Alternativas
Comentários

  • "Disponível nas versões web e mobile dos navegadores de internet, o modo de navegação anônima nada mais é do que um mecanismo que permite navegar pela web sem armazenar dados como senhas, cookies e histórico de navegação. Também serve como uma maneira para se livrar de anúncios aparecendo em todos os sites."

    https://canaltech.com.br/navegadores/navegacao-anonima-o-que-e-e-como-funciona/

  • Ao operar nesse modo, o navegador cria uma sessão temporária que é isolada da sessão principal do navegador e dos dados do usuário

  • GABARITO A

    Navegação Anônima: Ctrl + Shift + N (atalho para navegar de forma anônima no Google Chrome).

  • Gabarito: Letra A.

    o que é Navegação anônima?

    É o recurso que muitos navegadores de internet possuem para não armazenar dados de navegação, como pesquisas na internet e outras informações. 

    Pode mostrar quais são as teclas de atalhos para cada um dos navegadores? Posso sim.

    •  Google Chrome: Ctrl + Shift + N
    •  Opera: Ctrl + Shift + N
    •  Firefox: Ctrl + Shift + P
    •  Microsoft Edge: Ctrl + Shift + P

    Bons Estudos.

  • gab. A

    Google Chrome → navegação anônima → Ctrl + Shift + N

    Microsoft Edge → navegação InPrivate → Ctrl + Shift + N

    Firefox → navegação Privativa → Ctrl + Shift + P

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB ®

    CONSTÂNCIA!!

  • que não venha uma questão dessa na minha prova

  • A questão aborda conhecimentos acerca do nome dado ao recurso do Google Chrome que é utilizado para navegar sem que o navegador registre determinadas informações.

     

    O modo de navegação anônima do Google Chrome é utilizado para não salvar determinadas informações no navegador ou computador do usuário, como, por exemplo, cookies, histórico de navegação e dados temporários ou fornecidos em formulários.

     

    Os nomes mencionados nas alternativas B, C, D e E não existem no Google Chrome.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • LETRA A).

    Navegadores e suas páginas anônimas:

    -INTERNET EXPLORER: navegação InPrivate - CTRL + SHIFT + P

    -MOZILLA FIREFOX: navegação privativa - CTRL + SHIFT + P

    -MICROSOFT EDGE: navegação InPrivate - CTRL + SHIFT + N

    -GOOGLE CHROME: modo de navegação anônima - CTRL + SHIFT + N

  • Chrome é o único de navegação anônima, os demais são privada/inprivate.

  • No navegador Mozilla Firefox, o usuário pode usar um recurso que permite a navegação pela internet sem que os dados a respeito das páginas visitadas sejam salvos no computador. Esse recurso é conhecido como:

    Alternativas

    A

    Navegação Privativa. 

    O Google Chrome permite que tenhamos uma navegação mais privada, que não salva histórico de navegação, cookies e dados de site, e informações fornecidas em formulários. Qual o nome desse modo de navegação?

    A

    Navegação anônima.

ID
5578498
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre o programa Microsoft Excel 2016, é possível dizer que para inserir uma nova linha em alguma planilha se deve:

Alternativas
Comentários

  • "Selecionar a linha ou um intervalo de linhas em que será inserida a nova linha em branco; Na guia Página Inicial, clicar na seta abaixo do botão Inserir; no menu exibido, clique em Inserir Linhas na Planilha."

  • Apenas com as trocas das palavras Célula por Cédulas, eliminariamos A,B,C !

    Selecionar a aba em que será inserida a nova cédula em branco; Então inserir novas linhas até formar uma coluna. (

    Selecionar a aba em que será inserida a nova linha em branco; Então, inserir novas cédulas até formar uma linha.

    Selecionar a célula ou um intervalo de cédulas em que será inserida a nova linha em branco; Na guia Página Inicial, clicar na seta abaixo do botão Retirar; no menu exibido, clique em Inserir Linhas na Planilha.

    Selecionar a linha ou um intervalo de linhas em que será inserida a nova linha em branco; Na guia Página Inicial, clicar na seta abaixo do botão Inserir; no menu exibido, clique em Inserir Linhas na Planilha. (Correta)

    Selecionar a planilha em que será inserida a nova linha em branco; Na guia Página Inicial, clicar na parte inserir células novas. ( Não existe inserir células novas, apenas células )

    Força, você já passou ! ACREDITE

  • GABARITO: D

    PÁGINA INICIAL > CÉLULAS > INSERIR > INSERIR LINHAS NA PLANILHA

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não podes desistir.

ID
5578501
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

“Refere-se à prática de enviar uma mesma mensagem a vários destinatários de tal maneira que eles não conheçam uns aos outros.”

A prática citada no trecho acontece quando enviamos um e-mail: 

Alternativas
Comentários

  • "Se você adicionar o nome de um destinatário à caixa Cco (cópia oculta) em uma mensagem de email, uma cópia da mensagem será enviada ao destinatário especificado. Destinatários incluídos na caixa Cco não serão exibidos aos outros destinatários que receberem a mensagem."

    https://support.microsoft.com/pt-br/office/mostrar-ocultar-e-visualizar-o-campo-cco-com-c%C3%B3pia-oculta-04304e27-63a2-4276-8884-5077fba0e229#:~:text=Se%20voc%C3%AA%20adicionar%20o%20nome,destinat%C3%A1rios%20que%20receberem%20a%20mensagem.

  • Cco > cópia oculta

  • Cópia oculta como o nome diz , não mostra aos outros destinatários.

  • Fiquem ligados!

    Quase todas as bancas já cobraram sobre esse assunto desta questão.

    Gabarito: Letra A.

    O que é cópia oculta mesmo?

    R. refere-se à prática de enviar uma mesma mensagem a vários destinatários de tal maneira que eles não conheçam uns aos outros. A lista de destinatários das cópias ocultas é definida no campo "Cco" presente no cabeçalho do e-mail.

    # Observe que campo CCO (com cópia oculta, cópia carbono oculta) ou no inglês BCC (Blind Carbon Copy) é usado quando precisamos ocultar a lista de destinatários. 

    # Bcc ou Cco = ocultar a lista de destinatários. 

    Bons Estudos.

  • Se pensar muito erra.

  • A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade dos campos de preenchimento presentes no envio de e-mails, mais especificamente quanto ao campo utilizado para ocultar o endereço dos destinatários.

     

    O campo “CCO” ou “Cópia Oculta” é utilizado para inserir os destinatários que receberão uma cópia da mensagem, mas que terão seu endereço de e-mail ocultado aos outros destinatários.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • GAB-A

    Com cópia oculta.-----------------Cco

    Um brinde pros guerreiros, Zé povinho eu lamento......

  • GAB - A

    Cco

  • GABARITO: A

    CCO: com cópia oculta.

ID
5578504
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O atalho de teclado usado para recortar um item selecionado é:

Alternativas
Comentários

  • •ALT + TAB → alternar entre programas abertos.

    •CTRL + V → Colar o item selecionado.

    •CTRL + X → Recortar o item selecionado.

    Gab.E

  • Lembra da Tesoura ? ✂️ > ctrl+X > recortar

  • A) Alt + Ctrl. (não tem função, analisando nesse contexto)

    B) Alt + Tab. (Alterna entre as janelas abertas) 

    C) Ctrl + Alt. (não tem função, analisando nesse contexto)

    D) Ctrl + V. (Colar)

    E) Ctrl + X. (Recortar)

    Gabarito: Letra E

    Bons Estudos!

  • Dá até medo de responder.

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos de teclado e suas funções, mais especificamente quanto ao atalho utilizado para recortar um item selecionado.

     

    A)      Incorreta – Não há função para a combinação ALT + CTRL.

    B)      Incorreta – O atalho ALT + TAB, no Windows, exibe uma janela, onde é possível alternar entre os programas abertos.

    C)      Incorreta - Não há função para a combinação CTRL + ALT.

    D)      Incorreta – O atalho CTRL + V tem como função colar um item da área de transferência.

    E)      Correta - O atalho CTRL + X tem como função recortar o item selecionado para a área de transferência.

     

    Gabarito – Alternativa E.

  • GAB-E

    Ctrl + X.

    O X PARECE UMA TESOURA.

    TESTEM

    O conhecimento não pode substituir a amizade.

    JÁ DIZIA LULA MOLUSCO.

  • e só lembrar da tesoura!

  • Gente eu não entendo o porque o professor ou monitor comenta uma questão dessa e outras mais difíceis não são comentadas.

ID
5578507
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96), a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Sendo assim, é incumbência da União, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Letra A! Pois esta é uma incumbência dos estados.

  • Art. 9º A União incumbir-se-á de: 

    I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;

    II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios;

    III - prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva e supletiva;

    IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;

    IV-A estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação;         

    V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação;

    VI - assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino;

    VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação;

    VIII - assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino;

    IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 

    Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:

    VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual.  

    GABARITO LETRA A

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento sobre conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n° 9394/1996. O candidato deve indicar a assertiva que indica incorretamente uma atribuição da União com a educação. Vejamos:

    a) Incorreta.

    "Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: (...) VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal." 

    b) Correta.

    "Art. 9º A União incumbir-se-á de: I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios; (...)"

    c) Correta.

    "Art. 9º A União incumbir-se-á de: (...) IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum; (...)"

    d) Correta.

    "Art. 9º A União incumbir-se-á de: (...) IV-A estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação; (...)"

    e) Correta.

    "Art. 9º A União incumbir-se-á de: (...) II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais do sistema federal de ensino e o dos Territórios; (...)"

    Gabarito: A

ID
5578510
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A obra de Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia, traz uma reflexão sobre a prática educativa na formação de docentes, numa abordagem educativo-progressista, fazendo uma análise de saberes fundamentais, enumerados através de exigências de um ensino em favor da autonomia do educando. Sobre os saberes indispensáveis à prática docente, segundo a Pedagogia da Autonomia, é INCORRETO afirmar que: 

Alternativas
Comentários

  • LETRA E

    Para Freire:

    • Educação não é neutra;

    • se contrapôs a uma cultura política e pedagógica neoliberal, pois isso não é educação, é domesticação;

    • o educador precisa ter consciência de seu compromisso social, uma postura;

    • Não criou um método, ainda que muitos utilizem o termo “Método Paulo Freire” à pedagogia problematizadora dos temas geradores.

    O processo educativo inicia com a tomada de consciência, por parte do sujeito, da condição em que se encontra e na qual se encontram seus semelhantes. Isso é estudar, porque, como Freire diz, “Estudar não é um ato de consumir idéias, mas de criá-las e recriá-las” (12) para que se comprometam com a qualidade de vida dos seres humanos. Nesse contexto, o educador, o trabalhador, o sujeito ou os sujeitos – assim mesmo no plural, pois Paulo Freire vê a educação com ato coletivo, solidário e não individualista

    >> ENTENDER QUEM FOI PAULO FREIRE JÁ CONSEGUIMOS ENTENDER AS SUAS IDEIAS.

    Paulo Freire

    •Paulo Reglus Neves Freire nasceu em 19 de setembro de 1921, Recife, Pernambuco.

    •Formou-se em Direito, mas preferiu dedicar-se a projetos educacionais.

    •Golpe Militar de 1964- Paulo Freire foi preso e forçado ao exílio, por alfabetizar adultos e conscientizá-los de seu papel político e social.

    TEMOS QUE ACHAR A ERRADA >> LETRA E

    ERRADO O educador não deve estar aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, criando possibilidades para sua própria produção e construção, pois ensinar é transferir conhecimento.

ID
5578513
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, alguns saberes são indispensáveis à prática docente. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.



( ) Ensinar exige liberdade e autoridade, no sentido de que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade em experiência respeitosas da liberdade.


( ) A afetividade se acha excluída da cognoscibilidade. A prática educativa é tudo isso: afetividade, alegria, capacidade científica, domínio técnico a serviço da mudança ou, lamentavelmente, da permanência do hoje


( ) Paulo Freire defende a função de educador autoritário e conservador, que não permite a participação dos educandos, suas curiosidades, insubmissões, e as suas vivências adquiridas no decorrer da vida e do seu meio social.


( ) O professor exerce uma grande importância para que haja um movimento de mudança social.



A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • Conforme a Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire, alguns saberes são indispensáveis à prática docente. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.

    (V ) Ensinar exige liberdade e autoridade, no sentido de que uma pedagogia da autonomia tem de estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade em experiência respeitosas da liberdade.

    (F ) A afetividade se acha excluída da cognoscibilidade. A prática educativa é tudo isso: afetividade, alegria, capacidade científica, domínio técnico a serviço da mudança ou, lamentavelmente, da permanência do hoje

    (F ) Paulo Freire defende a função de educador autoritário e conservador, que não permite a participação dos educandos, suas curiosidades, insubmissões, e as suas vivências adquiridas no decorrer da vida e do seu meio social.

    (V ) O professor exerce uma grande importância para que haja um movimento de mudança social.

ID
5578516
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Plano de Ensino ou Plano Curricular, é CORRETO afirmar que: 

Alternativas
Comentários

  • De acordo com Celso Vasconcelos, o planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis: o planejamento da escola, o plano de ensino ou plano curricular e o plano de aula.

    O planejamento da escola é o plano integral da instituição composto pelos referenciais que dizem respeito aos objetivos e metas estabelecidas para cada uma das dimensões de gestão da escola: pedagógica, administrativa, recursos humanos, recursos financeiros e resultados educacionais.

    O plano curricular ou de ensino constitui-se no referencial com os fundamentos de cada disciplina. Nele devem estar expressos as expectativas de aprendizagem, os conteúdos previstos e as propostas de avaliação para cada ano/série.

    Em coerência com o planejamento da escola e com o plano de ensino, o plano de aula deve constituir-se na organização didática do processo de ensino destinado a cada turma, levando em consideração tanto as defasagens como os conhecimentos prévios dos alunos de modo a garantir que todos os alunos alcancem os objetivos de aprendizagem contidos no plano de ensino; contudo, enquanto instrumento personalizado de trabalho deve ser desenvolvido para atingir os objetivos de cada turma em separado.

    https://www.infoescola.com/pedagogia/planejamento-escolar/

  • Letra D de diário oficial.

    A) O plano de ensino ou plano curricular deve constituir-se na organização didática do processo de ensino destinado a cada turma, levando em consideração tanto as defasagens como os conhecimentos prévios dos alunos de modo a garantir que todos os alunos alcancem os objetivos de aprendizagem contidos no plano de ensino. Errada o plano curricular ou de ensino é organização dos componentes curriculares, experiências vividas pelos alunos.

    B) O plano de ensino ou plano curricular é o plano integral da instituição composto pelos referenciais que dizem respeito aos objetivos e metas estabelecidas para cada uma das dimensões de gestão da escola: pedagógica, administrativa, recursos humanos, recursos financeiros e resultados educacionais. Errada este é o planejamento escolar que organiza o funcionamento e a proposta pedagógica da escola .

    C) O plano de ensino ou plano curricular, enquanto instrumento personalizado de trabalho, deve ser desenvolvido para atingir os objetivos de cada turma em separado. Errado este plano organiza os componentes curriculares aliado a experiência de aprendizagem.

    D) O plano curricular ou de ensino constitui-se no referencial com os fundamentos de cada disciplina. Nele devem estar expressos as expectativas de aprendizagem, os conteúdos previstos e as propostas de avaliação para cada ano/série. Correta

    E) O planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis: o planejamento da escola, o plano de ensino ou plano curricular e o plano de aula. Errada não é o planejamento escolar e sim o planejamento apenas

  • Sobre o Plano de Ensino ou Plano Curricular, é CORRETO afirmar que: 

    Alternativas

    A O plano de ensino ou plano curricular deve constituir-se na organização didática do processo de ensino destinado a cada turma, levando em consideração tanto as defasagens como os conhecimentos prévios dos alunos de modo a garantir que todos os alunos alcancem os objetivos de aprendizagem contidos no plano de ensino. ERRADA

    B O plano de ensino ou plano curricular é o plano integral da instituição composto pelos referenciais que dizem respeito aos objetivos e metas estabelecidas para cada uma das dimensões de gestão da escola: pedagógica, administrativa, recursos humanos, recursos financeiros e resultados educacionais. ERRADA

    C O plano de ensino ou plano curricular, enquanto instrumento personalizado de trabalho, deve ser desenvolvido para atingir os objetivos de cada turma em separado. ERRADA

    D O plano curricular ou de ensino constitui-se no referencial com os fundamentos de cada disciplina. Nele devem estar expressos as expectativas de aprendizagem, os conteúdos previstos e as propostas de avaliação para cada ano/série. CERTA

    E O planejamento escolar deve ser estruturado e articulado através de três níveis: o planejamento da escola, o plano de ensino ou plano curricular e o plano de aula. ERRADA

ID
5578519
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o trecho a seguir.


O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.



Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-daeducacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192



Sobre a educação na perspectiva inclusiva, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

  • O atendimento AEE complementa ou suplementa nunca substitui á escolarização: caráter suplementar: Altas Habilidades complementar: Deficiências e transtornos globais
ID
5600854
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia

Esta abordagem, defendida pelos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) para o ensino de língua estrangeira, visa desenvolver a competência linguística através da comunicação, da troca de experiência, da relação construída por meio do convívio entre os seres. Enfatiza situações reais condicionadas ao uso da segunda língua e parte do princípio da reflexão ao utilizar diferentes gêneros textuais.


O texto acima se refere a qual das abordagens e métodos de ensino de língua inglesa?

Alternativas
ID
5600857
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A teoria de aprendizagem desta abordagem consiste no tipo de hábito de aprendizagem. Para tanto, utiliza-se de frases previamente prontas, que são apresentadas aos alunos e relacionadas a diferentes situações ou contextos para que esses as memorizem e repitam. Desse modo, frases já prontas são apresentadas aos alunos, sendo relacionadas a diferentes situações ou contextos para que os alunos as memorizem e repitam. Esses exercícios de repetição são referidos como ‘drills’.


O texto acima se refere a qual das abordagens e métodos de ensino de língua inglesa?

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: D) Método oral e ensino de línguas situacional.

    "MÉTODOS DE ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS", de Cleci Irene Trentin Krüger & Lourdes Terezinha Graebin Parise:

    "2.4 Método do Ensino de Línguas Situacional (Situational Language Teaching)

    Este método foi desenvolvido e aplicado por lingüistas britânicos desde a década de 30 até a década de 60 e tem em H. Palmer e A. S. Hornby (Palmer, 1933) dois de seus principais representantes.

    Inicialmente, atenção especial foi dedicada ao vocabulário, pois era de consenso geral entre os lingüistas britânicos da época que o vocabulário era um dos aspectos mais importantes na aprendizagem de línguas estrangeiras.

    Paralelamente ao estudo do vocabulário, enfatizava-se o estudo da gramática. Neste sentido, Palmer e Hornby analisaram modelos de sentenças em Inglês, os quais, mais tarde, foram chamados de tabelas de substituição.

    Gramáticas, livros e dicionários da época incorporaram esses modelos de sentenças trazendo também listas das palavras mais usadas da língua inglesa, estabelecendo-se assim os fundamentos da abordagem britânica para o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira (EFL) e Ensino de Inglês como Segunda Língua (ESL).

    Segundo Richards & Rodgers (1994, p.34) as principais características do Ensino de Línguas Situacional eram as seguintes:

    • a)O ensino de línguas se inicia com a linguagem oral.
    • b) A língua alvo é a língua da sala de aula.
    • c) Os novos pontos de linguagem são apresentados e praticados dentro de situações.
    • d) Os procedimentos de seleção de vocabulário são seguidos para assegurar que um vocabulário de serviço geral e essencial será coberto.
    • e) Itens de gramática são graduados seguindo o princípio de que formas simples devem ser ensinadas antes das mais complexas.
    • f) A leitura e escrita são introduzidas uma vez que a base lexical e gramatical seja estabelecida."
ID
5600860
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia

Canale (1984), baseado nas idéias de Dell Hymes, desenvolveu um modelo de competência comunicativa que envolviam outras competências, são elas, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

    Não faz parte do modelo de competência comunicativa de Canale (1984) a competência interpessoal.

    No texto de mestrado "A COMPETÊNCIA PRAGMÁTICA EM APRENDIZES DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DO USO DE ESTRATÉGIAS CORTESES", de RANGEL PERUCHI (p. 47), lê-se que:

    "(...) Também Canale (1983) discorre sobre o domínio pragmático que um aprendiz deve apresentar. Ele afirma haver quatro tipos de competências:

    • a competência gramatical, que se refere às regras de código linguístico;
    • a competência sociolinguística, que se refere às regras socioculturais;
    • a competência discursiva, que se refere às regras do discurso e
    • a competência estratégica que se refere às estratégias de comunicação verbal e não verbal."
ID
5600863
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Pedagogia

Observe as afirmativas a seguir:


I - A competência gramatical diz respeito ao domínio da língua, entendida como um sistema, englobando os conhecimentos fonológicos, morfológicos, sintáticos e semânticos, além de pronúncia e ortografia.

II - A competência sociolinguística compreende os fatores de uso da língua em diferentes contextos, depende de fatores contextuais como o status dos participantes, o propósito da interação, além das normas e convenções dos grupos sociais e do repertório do indivíduo.

III - A competência interpessoal diz respeito a capacidade de viver em sociedade, à interação dos seres falantes da língua e como eles usam a língua para se comunicarem entre si formando, assim, ciclos sociais.


Sobre as competências da abordagem comunicativa, assinale a alternativa correta: 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C) Somente as afirmativas I e II estão corretas.

    Possíveis justificativas retiradas do texto de mestrado "A COMPETÊNCIA PRAGMÁTICA EM APRENDIZES DE LÍNGUA INGLESA: UMA ANÁLISE DO USO DE ESTRATÉGIAS CORTESES", de RANGEL PERUCHI (Disponível em: <>, acesso: 05/0/22).

    I - A competência gramatical diz respeito ao domínio da língua, entendida como um sistema, englobando os conhecimentos fonológicos, morfológicos, sintáticos e semânticos, além de pronúncia e ortografia.

    • "4.4 A perspectiva de competência para Canale

    Também Canale (1983) discorre sobre o domínio pragmático que um aprendiz deve apresentar. Ele afirma haver quatro tipos de competências: a competência gramatical, que se refere às regras de código linguístico; a competência sociolinguística, que se refere às regras socioculturais; a competência discursiva, que se refere às regras do discurso e a competência estratégica que se refere às estratégias de comunicação verbal e não verbal.

    Dessa maneira, quando falamos de competência gramatical nos referimos ao domínio das regras fonológicas e léxico-gramaticais de formação de uma sentença. (...)" (p. 47).

    II - A competência sociolinguística compreende os fatores de uso da língua em diferentes contextos, depende de fatores contextuais como o status dos participantes, o propósito da interação, além das normas e convenções dos grupos sociais e do repertório do indivíduo.

    • "(...) a competência sociolinguística leva necessariamente ao uso e/ou domínio das estratégias corteses visto que esse domínio relaciona-se diretamente com o domínio pragmático de uma língua." (p. 40).

    III - A competência interpessoal diz respeito a capacidade de viver em sociedade, à interação dos seres falantes da língua e como eles usam a língua para se comunicarem entre si formando, assim, ciclos sociais.

    • "A competência interpessoal refere-se ao conhecimento necessário para aquele aprendiz que planeja utilizar a segunda língua principalmente no contato direto, pessoal, com a língua alvo. Nesse tipo de competência o conhecimento do vocabulário da língua alvo é o conhecimento mais importante a ser adquirido e esse vocabulário difere enormemente daquele utilizado no canal escrito. Dessa maneira, o vocabulário a ser acessado deve ser utilizado em contextos interpessoais sem a vantagem de poder ser revisado previamente como no canal escrito. Assim, o aprendiz precisará utilizar-se de estratégias para esclarecer e negociar o sentido em uma interação verbal." (p. 52).

ID
5600866
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Observe as sentenças a seguir:


I - The crime happened right here.

II - The party will be on my house.

III - The TV is still inside the box.


Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • SEM MISTÉRIO!

    I - The crime happened right here. ( o crime ocorreu bem aqui. )

    II - The party will be on my house. ( a festa será na minha casa. )

    III - The TV is still inside the box. ( a TV ainda está dentro da caixa. )

    TODAS AS SENTENÇAS POSSUEM ADVÉRBIOS DE LUGAR!

    GABARITO: LETRA E

ID
5600869
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Observe as sentenças abaixo:


I - My father always was an honest man.

II - He built a hospital downtown.

III - Today, his hospital is also a university


Assinale a alternativa correta: 

Alternativas
Comentários

  • O uso do artigo indefinido está correto nas três sentenças.

  • A utilização do artigo indefinido se dá pela consoante e vogal na maioria dos casos. Sendo assim, quando iniciado com vogal se utiliza "an" e quando iniciado com consoante "a":

    • "A" ball
    • "An" apple

    Para as exceções se utiliza da fonética:

    • "An" hour
    • "A" house

    No caso a cima "hour" tem o H com som de vogal, e "house" tem o H com som de consoante.

    (fonte: https://www.youtube.com/watch?v=e4ZSHQFlxNI&ab_channel=PROFESSORKENNY )

  • I - My father always was an honest man. ( H É MUDO, USA O ARTIGO AN )

    II - He built a hospital downtown. ( H É MUDO, USA O ARTIGO AN )

    III - Today, his hospital is also a university ( SOM DE YOU COM 'U' OU 'EU', USA-SE A ANTES )

ID
5600872
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Observe a estrutura verbal a seguir:


• Sujeito + simple future do verbo to have (will have) + o particípio do verbo principal.


A estrutura verbal apresentada acima é a representação de qual tempo verbal? 

Alternativas
Comentários

  • Os particípios, assim como os gerúndio e infinitivo, são formas nominais dos verbos, que não são conjugadas com os sujeitos e que indicam uma ação já finalizada. Alguns exemplos dessa classe são: cantado, estudado, comido, dito, feito, escrito.

    Na estrutura verbal em questão, podemos adicionar o particípios "been" para facilitar a compreensão. Assim ficaria: "will have been" ("terá sido") ou seja, a união do "simple future" com o particípio indicando ação finalizada (perfect) e não um "continuous" ou apenas um "simple" como afirmam as demais alternativas.

    Seguem o enunciado e as alternativas traduzidos:

    "Observe a estrutura verbal a seguir:

    Sujeito + simple future do verbo to have (will have) + o particípio do verbo principal

    A estrutura verbal apresentada acima é a representação de qual tempo verbal?

    a) incorreta, "futuro"

    b) incorreta, "futuro contínuo"

    c) incorreta, "futuro simples"

    d) correta, "futuro perfeito"

    e) incorreta, "futuro perfeito contínuo"

    Gabarito: D

ID
5600878
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Observe as sentenças a seguir:


I - For now on you have your own bedroom.

II - My father was a bus driver for 10 years.

III - My mother-in-law is very sweet.


Assinale a alternativa correta: 

Alternativas
Comentários

  • A - sentença I possui o verbo to have.

    B - As três sentenças possuem substantivos compostos.- CORRETO

    I - bedroom

    II - Bus driver

    III - mother-in-law

    Podemos formar os substantivos compostos com diversos elementos, como verbos, advérbios, substantivos e adjetivos. Veja alguns tipos de combinações e exemplos de substantivos compostos:

    Elementos e Exemplos:

    Noun (bed) + Noun (room) = bedroom

    (,,, Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/ingles/substantivos-compostos-ingles.htm)

    C - A sentença III não possui um erro ortográfico. 

    D - As sentenças II e III não possuem pronomes reflexivos. 

    E - A sentença I não possui um pronome demonstrativo.

ID
5600881
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

François Gouin, francês, professor de latim do final dos anos 1800, decidiu aprender alemão e, para isso, morou em Hamburgo por um ano. Ao invés de comunicar-se com falantes de alemão, Gouin fez sequências de tentativas de dominar a língua através de técnicas como memorizar uma gramática da língua alemã e uma tabela de verbos irregulares. Ao ir para a universidade testar seus conhecimentos, percebeu que não conseguia compreender nenhuma palavra na língua. Ele retornou ao isolamento e continuou em sua árdua tarefa de memorização de regras e tradução de clássicos de Goethe e Schiller, porém ao tentar estabelecer comunicação oral com falantes da língua continuou sem êxito. Tais experiências mostraram a François Gouin o absurdo do Método Tradicional, fazendo com que ele, após falhar, voltasse para casa.

Após retornar para seu país e observar os avanços que seu sobrinho de três anos tinha obtido na aquisição de sua língua materna, Gouin percebeu que o aprendizado de uma língua é “primeiramente uma questão de transformar percepções em conceitos. As crianças usam a língua para representar seus conceitos. A língua é uma maneira de pensar, de representar o mundo para alguém.” (BROWN, 2007, p. 20, tradução da autora).


François Gouin foi responsável pela criação de qual metodologia de ensino de língua estrangeira? 

Alternativas
Comentários

  • Eita, errei e fui pesquisar:

    "(...) A língua é uma maneira de pensar, de representar o mundo para alguém.” (BROWN, 2007, p. 20, tradução da autora).

    A partir de tais observações, Gouin criou o Método de Série, que ensinava uma série de frases conectadas que são fáceis de compreender de maneira direta (sem tradução) e conceitualmente (sem regras gramaticais ou explicações). Esse método caracterizava-se pelo uso de poucas frases que continham muitas estruturas da língua como regras gramaticais e vocabulário. As frases usadas eram facilmente compreendidas e relacionadas à realidade, porém seu método ficou perdido no surgimento do Método Direto".

    Fonte: .

ID
5600884
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda a questão.


“He remembered the time he had hooked one of a pair of marlin. The male fish always let the female fish feed first and the hooked fish, the female, made a wild, panic-stricken, despairing fight that soon exhausted her, and all the time the male had stayed with her, crossing the line and circling with her on the surface.

He had stayed so close that the old man was afraid he would cut the line with his tail which was sharp as a scythe and almost of that size and shape. When the old man had gaffed her and clubbed her, holding the rapier bill with its sandpaper edge and clubbing her across the top of her head until her colour turned to a colour almost like the backing of mirrors, and then, with the boy’s aid, hoisted her aboard, the male fish had stayed by the side of the boat.

Then, while the old man was clearing the lines and preparing the harpoon, the male fish jumped high into the air beside the boat to see where the female was and then went down deep, his lavender wings, that were his pectoral fins, spread wide and all his wide lavender stripes showing. He was beautiful, the old man remembered, and he had stayed.”

HEMINGWAY, Ernest. The Old Man and the Sea.

Eua: Hueber Verlag, 1952. 108 p.

No trecho do livro “The old man and the sea” citado acima podemos considerar que autor quis destacar: 

Alternativas
Comentários

  • A partir da tradução do primeiro parágrafo do trecho do livro conseguimos nos elucidar em parte sobre o que se trata o texto: "Ele lembrou a vez que ele tinha fisgado um de um par de marlins. O macho sempre deixa a fêmea comer primeiro e o peixe fisgado, a fêmea, fez uma selvagem, medonha, desesperada luta que logo a deixou exausta, e todo o tempo o macho ficou com ela, cruzando a linha e circulando com ela na superfície."

    Em seguida, no segundo parágrafo o autor descreve a pesca no geral mas fala também a posição do marlim macho em relação ao barco.

    E concluindo, no terceiro e último parágrafo, confirmamos o comportamento romantizado do marlim macho em relação a marlim fêmea, quando capturada com a tradução do trecho: "..., o macho pulou alto para ver onde a fêmea estava e então mergulhou, suas asas cor de lavanda, que eram suas barbatanas peitorais, bem abertas e todas as suas largas listras cor de lavanda a mostra. Ele era lindo, lembrou o velho, e ficou."

    a) incorreta, "A anatomia dos marlins, espécie de peixe oriundo do caribe."

    b) incorreta, "As táticas de pesca do homem velho."

    c) incorreta, "A relação entre o homem velho e o mar."

    d) correta, "O comportamento romantizado do marlim macho em relação a marlim fêmea, quando capturada."

    e) incorreta, "A relação do velho homem com os peixes do caribe."

    Gabarito: D

ID
5600887
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda a questão.


“He remembered the time he had hooked one of a pair of marlin. The male fish always let the female fish feed first and the hooked fish, the female, made a wild, panic-stricken, despairing fight that soon exhausted her, and all the time the male had stayed with her, crossing the line and circling with her on the surface.

He had stayed so close that the old man was afraid he would cut the line with his tail which was sharp as a scythe and almost of that size and shape. When the old man had gaffed her and clubbed her, holding the rapier bill with its sandpaper edge and clubbing her across the top of her head until her colour turned to a colour almost like the backing of mirrors, and then, with the boy’s aid, hoisted her aboard, the male fish had stayed by the side of the boat.

Then, while the old man was clearing the lines and preparing the harpoon, the male fish jumped high into the air beside the boat to see where the female was and then went down deep, his lavender wings, that were his pectoral fins, spread wide and all his wide lavender stripes showing. He was beautiful, the old man remembered, and he had stayed.”

HEMINGWAY, Ernest. The Old Man and the Sea.

Eua: Hueber Verlag, 1952. 108 p.

No trecho “He remembered the time he had hooked one of a pair of marlin.” Podemos constatar que o autor:

Alternativas
Comentários

  • Para resolvermos essa questão, precisamos saber sobre a conjugação dos verbos. Alguns verbos, chamados irregulares quando conjugados no pretérito apresentam forma forma própria, outros, os regulares, no pretérito adicionamos "d" ou "ed" no final da palavra. No caso da questão, "remember" que significa "lembrar" é regular e fica "remembered", na tradução: "lembrou". A tradução da frase do enunciado acompanhada de seu contexto fica:

    "Ele lembrou a vez que ele fisgou um de um par de marlim. O macho sempre deixa a fêmea comer primeiro e o peixe fisgado, a fêmea, fez uma selvagem, medonha, desesperada luta que logo a deixou exausta, e todo o tempo o macho ficou com ela, cruzando a linha e circulando com ela na superfície."

    Sendo assim, com a explicação e com a tradução do contexto, trata-se de uma lembrança.

    a) incorreta, "Estava narrando um acontecimento em tempo real."

    b) correta, "Estava contando uma lembrança."

    c) incorreta, "Estava supondo um acontecimento futuro."

    d) incorreta, "Estava prevendo um acontecimento futuro."

    e) incorreta, "Estava certo de um acontecimento futuro."

    Gabarito: B

ID
5600890
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda a questão.


“He remembered the time he had hooked one of a pair of marlin. The male fish always let the female fish feed first and the hooked fish, the female, made a wild, panic-stricken, despairing fight that soon exhausted her, and all the time the male had stayed with her, crossing the line and circling with her on the surface.

He had stayed so close that the old man was afraid he would cut the line with his tail which was sharp as a scythe and almost of that size and shape. When the old man had gaffed her and clubbed her, holding the rapier bill with its sandpaper edge and clubbing her across the top of her head until her colour turned to a colour almost like the backing of mirrors, and then, with the boy’s aid, hoisted her aboard, the male fish had stayed by the side of the boat.

Then, while the old man was clearing the lines and preparing the harpoon, the male fish jumped high into the air beside the boat to see where the female was and then went down deep, his lavender wings, that were his pectoral fins, spread wide and all his wide lavender stripes showing. He was beautiful, the old man remembered, and he had stayed.”

HEMINGWAY, Ernest. The Old Man and the Sea.

Eua: Hueber Verlag, 1952. 108 p.

“Then, while the old man was clearing the lines and preparing the harpoon”


Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a frase acima em sua forma de voz passiva:

Alternativas
Comentários

  • Creio que o correto seria: "Then, while the lines were being cleared and the harpoon was being prepared by the old man."

  • Para se realizar trocas entre as vozes ativas e passivas é necessário entender a qual classe gramatical pertence cada palavra. Além disso, precisamos ver se em cada oração a ênfase está sendo dada ao sujeito que realiza uma ação ou ao objeto que está sofrendo uma ação.

    Na frase em questão, "then" e "while" são advérbio e conjunção, respectivamente. "The old man" é o sujeito, "was" verbo auxiliar, "clearing" e "preparing" verbos principais e "lines" e "harpoon" objetos.

    A frase está na voz ativa ao passarmos para a voz passiva, a única alternativa em que o objeto está sofrendo uma ação, as palavras estão em concordância no local correto e os verbos apresentam uma conjugação correta é a letra d).

    Com a tradução do enunciado e das alternativas fica evidente o que foi explicado anteriormente:

    "Então, enquanto o velho limpava as linhas e preparava o arpão."

    a) incorreta, "Enquanto o velho estava sendo limpo pelas linhas e preparado pelo arpão, então."

    b) incorreta, "O velho, então, enquanto as linhas estava limpando e o arpão estava preparando."

    c) incorreta, "Então, enquanto as linhas estava limpando e arpão estava preparando o velho."

    d) correta, "Então, enquanto as linhas eram limpas e o arpão preparado pelo velho."

    e) incorreta, "As linhas estavam limpando e o arpão estava preparando pelo velho, enquanto, então."

    Gabarito: D

ID
5600893
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda a questão.


“He remembered the time he had hooked one of a pair of marlin. The male fish always let the female fish feed first and the hooked fish, the female, made a wild, panic-stricken, despairing fight that soon exhausted her, and all the time the male had stayed with her, crossing the line and circling with her on the surface.

He had stayed so close that the old man was afraid he would cut the line with his tail which was sharp as a scythe and almost of that size and shape. When the old man had gaffed her and clubbed her, holding the rapier bill with its sandpaper edge and clubbing her across the top of her head until her colour turned to a colour almost like the backing of mirrors, and then, with the boy’s aid, hoisted her aboard, the male fish had stayed by the side of the boat.

Then, while the old man was clearing the lines and preparing the harpoon, the male fish jumped high into the air beside the boat to see where the female was and then went down deep, his lavender wings, that were his pectoral fins, spread wide and all his wide lavender stripes showing. He was beautiful, the old man remembered, and he had stayed.”

HEMINGWAY, Ernest. The Old Man and the Sea.

Eua: Hueber Verlag, 1952. 108 p.

“When the old man had gaffed her and clubbed her, holding the rapier bill with its sandpaper edge.”



A expressão destacada no trecho acima pode ser traduzida como:

Alternativas
Comentários

  • Questão básica de tradução:

    A expressão destacada no trecho acima pode ser traduzida como:

    “When the old man had gaffed her and clubbed her, holding the rapier bill with its sandpaper edge.”

    “Quando o velho a atacou e a espancou, segurando o bico do florete com a ponta de lixa.”

    Dessa forma, a única tradução correta é a A.

    Gabarito: A

ID
5600896
Banca
Avança SP
Órgão
Prefeitura de Louveira - SP
Ano
2022
Provas
Disciplina
Inglês
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda a questão.


“He remembered the time he had hooked one of a pair of marlin. The male fish always let the female fish feed first and the hooked fish, the female, made a wild, panic-stricken, despairing fight that soon exhausted her, and all the time the male had stayed with her, crossing the line and circling with her on the surface.

He had stayed so close that the old man was afraid he would cut the line with his tail which was sharp as a scythe and almost of that size and shape. When the old man had gaffed her and clubbed her, holding the rapier bill with its sandpaper edge and clubbing her across the top of her head until her colour turned to a colour almost like the backing of mirrors, and then, with the boy’s aid, hoisted her aboard, the male fish had stayed by the side of the boat.

Then, while the old man was clearing the lines and preparing the harpoon, the male fish jumped high into the air beside the boat to see where the female was and then went down deep, his lavender wings, that were his pectoral fins, spread wide and all his wide lavender stripes showing. He was beautiful, the old man remembered, and he had stayed.”

HEMINGWAY, Ernest. The Old Man and the Sea.

Eua: Hueber Verlag, 1952. 108 p.

“the male fish jumped high into the air beside the boat to see where the female was and then went down deep, his lavender wings, that were his pectoral fins,”


O trecho destacado acima tem a função de:

Alternativas
Comentários
  • Foco! :*

  • Explicar o que são “lavender wings”, que o autor cita anteriormente.