Prova COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia

Questão 2353744

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

A progressão do tema desenvolvido no texto obedece à seguinte sequenciação:

• A. no primeiro parágrafo, insere-se, em um cenário bastante amplo, o problema em foco; no segundo e no terceiro parágrafos, propõe-se encaminhamento para enfrentar o problema; e, no quarto parágrafo, apresentam-se aspectos característicos do problema.
• B. no primeiro e no segundo parágrafos, insere-se, em um cenário bastante amplo, o problema em foco; no terceiro e no quarto parágrafos, propõe-se encaminhamento para enfrentar o problema.
• C. no primeiro parágrafo, insere-se, em um cenário bastante amplo, o problema em foco; no segundo e no terceiro parágrafos, apresentam-se aspectos característicos do problema; e, no último parágrafo, propõe-se encaminhamento para enfrentar o problema.
• D. no primeiro e no segundo parágrafos, apresentam-se aspectos característicos do problema em foco; e, no terceiro e no quarto parágrafos, insere-se, em um cenário bastante amplo, o problema.

Gabarito: C

Comentários

• c)

  no primeiro parágrafo, insere-se, em um cenário bastante amplo, o problema em foco; no segundo e no terceiro parágrafos, apresentam-se aspectos característicos do problema; e, no último parágrafo, propõe-se encaminhamento para enfrentar o problema.

• c)

  no primeiro parágrafo, insere-se, em um cenário bastante amplo, o problema em foco; no segundo e no terceiro parágrafos, apresentam-se aspectos característicos do problema; e, no último parágrafo, propõe-se encaminhamento para enfrentar o problema.

  Se olhar bem as questões conseguimos eliminar e fica mais fácil.

• EXISTEM COMENTÁRIOS INÚTEIS EM ALGUMAS QUESTÕES ! REPETIR O GABARITO DA QUESTÃO É NÃO TER NOÇÃO DA INUTILIDADE.

• Não tem qualquer utilidade REPETIR o gabarito das questões!!!!

• Gente, a galera coloca o gabarito aqui porque muita gente não tem o plano de questões, aí quando atinge o limite de questão diária ficam sem conseguir ver qual é a alternativa correta. 

• Repetir o gabarito é bem mais útil que reclamar de quem o faz!!!

  c)

  no primeiro parágrafo, insere-se, em um cenário bastante amplo, o problema em foco; no segundo e no terceiro parágrafos, apresentam-se aspectos característicos do problema; e, no último parágrafo, propõe-se encaminhamento para enfrentar o problema.

• PRIMEIRO PARÁGRAFO - ele fala sobre a DEMÊNCIA. A Demência é um TERMO GENÉRICO de uma doença degenerativa, pois existe vários tipos de DEMÊNCIA, OU SEJA, É ALGO AMPLO.

   

  LINHA 7 -  [...] A DEMÊNCIA, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

   

  FORMAS MAIS COMUNS DE DEMÊNCIA:

   

  Alzheimer;

  Vascular;

  Parkinson;

  Corpos de Lewy;

  Frontotemporal;

  Huntington;

  Creutzfeldt-Jacob; e

  OUTROS.

   

  SEGUNDO E TERCEIRO PARÁGRAFO: ele ESPECÍFICA o termo genérico, a DEMÊNCIA, dizendo que o mais COMUM é o ALZHEIMER.

   

  LINHA 8 - § 2ª -  O mais prevalente desses quadros é a doença de ALZHEIMER.

   

  ÚLTIMO PARÁGRAFO: Introduz Oração Subordinada Adverbial Consecutiva - exprime um FIM ou FINALIDADE de um objetivo.

   

  Ex: PARA; para que, a fim de que...

   

  LINHA 20 - § ÚLTIMO - PARA ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas

• Repetindo, gabarito Letra C

   

  kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

Questão 2353747

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

No texto, apresenta-se, como dominante, a sequência

• A. descritiva.
• B. argumentativa.
• C. explicativa.
• D. injuntiva.

Gabarito: C

Comentários

•  c)

  explicativa. 

• Texto Narrativo: Os textos narrativos apresentam ações de personagens no tempo e no espaço.Alguns exemplos de gêneros textuais narrativos: Romance / Novela / Crônica / Contos de Fada / Fábula / Lendas. 

   

  Texto Descritivo: Os textos descritivos se ocupam de relatar e expor determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento. São exemplos de gêneros textuais descritivos: Diário / Relatos (viagens, históricos, etc.) / Biografia e autobiografia / Notícia / Currículo / Lista de compras / Cardápio / Anúncios de classificados
   

   

  Texto Dissertativo-Argumentativo: Os textos dissertativos são aqueles encarregados de expor um tema ou assunto por meio de argumentações; são marcados pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tenta persuadir o leitor. Sua estrutura textual é dividida em três partes: tese (apresentação), antítese (desenvolvimento), nova tese (conclusão). Exemplos de gêneros textuais dissertativos: Editorial Jornalístico / Carta de opinião / Resenha / Artigo / Ensaio / Monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado.

   

  Texto injuntivo, também chamado de texto instrucional, é aquele que indica uma ordem, de modo que o locutor (emissor) objetiva orientar e persuadir o interlocutor (receptor); por isso, apresentam, na maioria dos casos, verbos no imperativo. Alguns exemplos de gêneros textuais injuntivos: Propaganda / Receita culinária / Bula de remédio / Regulamento / Textos prescritivos.

  https://www.todamateria.com.br/generos-textuais/

• Letra C - Explicativa

  Sequência explicativa ou expositiva: intenta explicar, dar informações a respeito de alguma coisa. O objetivo é fazer com que o interlocutor/ adquira um saber, um conhecimento que até então não tinha. É fundamental destacar que, nos textos explicativos, não se faz defesa de uma ideia, de um ponto de vista, - características básicas do texto argumentativo. Os textos explicativos tratam da identificação de fenômenos, de conceitos, de definições.

• Um dos piores tipos de questões da COMPERVE, muto subjetivo. Deus me livre

•  c)

  explicativa. 

   

• Tem uma questão dessa mesma prova que perguntou a construção do texto:

  1 paragrafo: introdução

  2 e 3 paragrafo: caracterização do problema

  4 paragrafo: como erradicar o problema.

   

  Então, não há defesa de tese e, com isso, não pode ser argumentativo... mas é dissertativo kkk EXPLICATIVO.

  GABARITO ''C''

• O texto é dissertativo-expositivo. Explicativo foi forçar a barra...

• Bárbara Costa, explicativo é o mesmo que expositivo. 

   

• Que banca! Que banca!!

• GABARITO: C 
  
   

  
  Texto explicativo (injuntivo e prescritivo)

  
  A principal finalidade de um texto explicativo é instruir o leitor acerca de um procedimento. Fornece uma informação que condiciona a conduta do leitor, incitando-o a agir.

  
  Os textos explicativos podem ser injuntivos ou prescritivos. Os textos explicativos injuntivos possibilitam alguma liberdade de atuação ao leitor, enquanto os textos explicativos prescritivos exigem que o leitor proceda de uma determinada forma.

  
  Exemplos de texto explicativo injuntivo: receitas culinárias, manuais de instruções, bula de remédio,...
  
  Exemplos de texto explicativo prescritivo: leis, cláusulas contratuais, edital de concursos públicos,...

• Acho que a confusão dessa questão é porque o texto que começa com um argumento de princípio (provérbio tibetano), seguido de argumento por evidência (artigo publicado) e argumento de autoridade (neurocientista). No entanto, por não haver a defesa de um ponto de vista por parte da autora, mas sim a exposição de um assunto, o texto é EXPOSITIVO ou também chamado EXPLICATIVO. 

   

• REDAÇÃO  FCC  E FGV   -    DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVA

   

  REDAÇÃO    CESPE  -    EXPLICATIVO-EXPOSITIVA

• TEXTO EXPOSITIVO/EXPLICATIVO

  Informa, expõe um problema. No texto, apesar de haver argumentos, ele não busca tentar convencer ou persuadir o leitor. Apenas o expõe com base em estudos.

• O último parágrafo não é argumentativo??? Essa eu não engoli

• Trata-se de um texto predominantemente explicativo, pois não tem a intenção de convencer o leitor sobre um posicionamento. Aqui, a opinião da autora é secundária. O propósito é expor ao leitor dados, informações científicas e argumentos de autoridades. As marcas que caracterizam um texto explicativo são estatísticas e citações.

Questão 2353750

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Em conformidade com o gênero discursivo, a linguagem do texto tende à

• A. conotação e à variedade tida como padrão.
• B. denotação e à variedade tida como padrão.
• C. denotação e à variedade tida como informal.
• D. conotação e à variedade tida como informal.

Gabarito: B

Comentários

•  b)

  denotação e à variedade tida como padrão. 

• Denotação -> Dicionário

• Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação própria. Sentido figurado, metafórico.

  Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. Sentido real, denotativo.

• b)

  "denotação e à variedade tida como padrão. "

   

  gostaria de saber o que vem a ser "variedade tida como padrão".

• VARIEDADE DITA COMO PADRÃO É A LINGUA PADRÃO OU NORMA CULTA.

  VARIEDADE NÃO PADRÃO É  A LÍNGUA NÃO PADRÃO , OU SEJA, LINGUAGEM INFORMAL. 

•  b) denotação e à variedade tida como padrão.

  Complicado! Várias passagens de linguagem conotativa! Por certo teremos que contar o número de palavras em sentido denotativo e conotativo! Rsrsrsr

  Para observar qual predomina! 

• Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação própria. Sentido figurado, metafórico.

  Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. Sentido real, denotativo.

• apesar do txto está CHEIO de desvio da norma padrão possuir consideráveis números de conotações TEMOS QUE ANALISAR A PREDOMINÂNCIA. Gênero Discursivo tem PREDOMINÃNCIA na linguagem culta e no sentido denotativo.

  -> diferentemente do texto poético cuja prevalência se dá pelo sentido conotativo

• Começo a ler textos assim...e esqueço da questão!

Questão 2353753

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Para responder a questão, considere o parágrafo:

O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

A ideia central do parágrafo encontra-se explicitada no

• A. primeiro e segundo períodos.
• B. segundo período.
• C. terceiro e quarto períodos.
• D. quinto período.

Gabarito: B

Comentários

•  b)

  segundo período. 

• Que comentário agregador!

• Só comentários agregadores!

• -
  rsrsrsr
  
  né!

• Ao meu ver também poderia ser a letra "a" que inclui o primeiro período mas em contrapartida o segundo período, explicita melhor a idéia central do paragráfo pois é mais completa, e ele cita no segundo período a patologia que se refere a doença Alzheimer​ ( tratada no primeiro período), não havendo necessidade de cita-lá novamente e acrescenta que sua evoluçao se deu concomitantemente com a inteligência humana, no qual no restante do paragráfo irá se desenvolver!

• Concordo com Elaine. A alternativa A seria mais completa.

  Ps. Não sei o argumento da Vossa Excelêcia Banca para não aceitá-la com certa.

• Também marquei o item A. 

• Não se trata de argumento mais completo, e sim da ideia central (2° período): todo o parágrafo serviu para dizer que, no fim das contas, "a patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana." O que vem depois é agumento científico, para se comprovar o que foi dito antes.

   

  Errar aqui pra acertar na prova. Foco!

• Errei mas concordo com o gabarito. Ademais, o primeiro período remete ainda ao parágrafo anterior, caracterizando parte das ideias desse parágrafo.

• b)

  segundo período. 

• Obrigada, Juliana Albano e André Sousa, entendi onde errei na questão só lendo os comentários de vocês.

  Abraço.

• Segundo período: A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. O restante do parágrafo se desenvolve com base nessa afirmação.

• Tudo que o parágrafo disse, foi dito no segundo período. 

  A alternativa "A" vem eivada de assuntos do parágrafo anterior como disse a colega.

  GAB: B

  Sem mais...

Questão 2353756

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Tipos de Discurso: Direto, Indireto e Indireto Livre

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Para responder a questão, considere o parágrafo:

O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

No parágrafo, as citações do discurso alheio apresentam -se sob forma 

• A. direta e justificam a prevalência do Alzheimer sobre outras doenças da mente.
• B. indireta e justificam a prevalência do Alzheimer sobre outras doenças da mente.
• C. direta e justificam a associação entre Alzheimer e inteligência humana.
• D. indireta e justificam a associação entre Alzheimer e inteligência humana.

Gabarito: D

Comentários

•  d)

  indireta e justificam a associação entre Alzheimer e inteligência humana. 

• Discurso Direto e Discurso Indireto - como identificar?

   

  O discurso direto é caracterizado por ser uma transcrição exata da fala das personagens, sem participação do narrador.

   

  O discurso indireto é caracterizado por ser uma intervenção do narrador no discurso ao utilizar as suas próprias palavras para reproduzir as falas das personagens.

   

  Exemplos de passagem do discurso direto para o discurso indireto

   

  Discurso direto: - Eu comecei minha dieta ontem.
  Discurso indireto: Ela disse que começara sua dieta no dia anterior.

   

  Discurso direto: - Vou ali agora e volto rápido.
  Discurso indireto: Ele disse que ia lá naquele momento e que voltava rápido.

   

  Discurso direto: - Nós viajaremos amanhã.
  Discurso indireto: Eles disseram que viajariam no dia seguinte.

   

  Fonte:https://www.normaculta.com.br/discurso-direto-e-indireto/

   

• Dica para o discurso indireto: Procure verbos relacionados a DISSERAM, ESPECULAM, FALARAM, AFIRMARAM, etc

• d)

  indireta e justificam a associação entre Alzheimer e inteligência humana. 

   

• TRECHOS INDIRETOS DO TEXTO:

  "[...] Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado [...]"

  "[...] O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio[...]".

• NÃO!!!!!!!! NÃO TEM QUALQUER UTILIDADE COMENTAR AS QUESTÕES REPRODUZINDO O GABARITO

   

• patricia raquel, concordo contigo. Já falei disso em outros comentários, mas o argumento de quem faz isso é que precisa ajudar a quem não tem assinatura. Por que não comentar com conteúdo para ajudar ao invés de apenas dizer o gabarito? E o pior, várias pessoas comentam a mesma coisa: dizem apenas qual  a alternativa correta.

• Discurso direto --> Quando o perssonagem fala com suas próprias palavras .

  Discurso Indireto --> Quando o autor fala pelos personagem.

  Gravou isso, mata qualquer questão.

   

• ASSERTIVA D

  O discurso direto é caracterizado por ser uma transcrição exata da fala das personagens, sem participação do narrador.

  O discurso indireto é caracterizado por ser uma intervenção do narrador no discurso ao utilizar as suas próprias palavras para reproduzir as falas das personagens.

• Discurso Direto: Neste tipo de discurso as personagens ganham voz. É o que ocorre normalmente em diálogos. Isso permite que traços da fala e da personalidade das personagens sejam destacados e expostos no texto. O discurso direto reproduz fielmente as falas das personagens. Verbos como dizer, falar, perguntar, entre outros, servem para que as falas das personagens sejam introduzidas e elas ganhem vida, como em uma peça teatral.

  Travessões, dois pontos, aspas e exclamações são muito comuns durante a reprodução das falas.

  Ex.

  “O Guaxinim está inquieto, mexe dum lado pra outro. Eis que suspira lá na língua dele - Chente! que vida dura esta de guaxinim do banhado!...”

  “- Mano Poeta, se enganche na minha garupa!”

  Discurso Indireto: O narrador conta a história e reproduz fala, e reações das personagens. É escrito normalmente em terceira pessoa. Nesse caso, o narrador se utiliza de palavras suas para reproduzir aquilo que foi dito pela personagem.

  Ex.

  “Elisiário confessou que estava com sono.” (Machado de Assis)

  “Fora preso pela manhã, logo ao erguer-se da cama, e, pelo cálculo aproximado do tempo, pois estava sem relógio e mesmo se o tivesse não poderia consultá-la à fraca luz da masmorra, imaginava podiam ser onze horas.” (Lima Barreto)

  Discurso Indireto Livre: O texto é escrito em terceira pessoa e o narrador conta a história, mas as personagens têm voz própria, de acordo com a necessidade do autor de fazê-lo. Sendo assim é uma mistura dos outros dois tipos de discurso e as duas vozes se fundem.

  Ex.

  “Que vontade de voar lhe veio agora! Correu outra vez com a respiração presa. Já nem podia mais. Estava desanimado. Que pena! Houve um momento em que esteve quase... quase!”

   

  “Retirou as asas e estraçalhou-a. Só tinham beleza. Entretanto, qualquer urubu... que raiva...” (Ana Maria Machado)

  “D. Aurora sacudiu a cabeça e afastou o juízo temerário. Para que estar catando defeitos no próximo? Eram todos irmãos. Irmãos.” (Graciliano Ramos)

  FONTE:
  Celso Cunha in Gramática da Língua Portuguesa, 2ª edição

Questão 2353759

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Considere o período:

Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida.

No contexto em que surgem, as palavras destacadas equivalem, respectivamente, a 

• A. “desenvolver” e “descartar”.
• B. “selecionar” e “descartar”.
• C. “desenvolver” e “retardar”.
• D. “selecionar” e “retardar”.

Gabarito: C

Comentários

•  c)

  “desenvolver” e “retardar”.

• Significado de Postergar:

  Adiar; deixar para outro momento, para depois.

   

  FONTE: https://www.dicio.com.br

• Gabarito letra C. “desenvolver” e “retardar”.

  cultivar: É o ato de tornar culto, formar, desenvolver...

  Postergar: É o ato de adiar, retardar, atrasar ou deixar para trás...

Questão 2353762

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Considere o trecho:

“Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase (1º) – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso (2º). Fazendo uma releitura do ditado oriental (3º), tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho (4º) não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida.

No que diz respeito aos elementos coesivos destacados, é correto afirmar:

• A. o primeiro e o segundo retomam o mesmo referente.
• B. o primeiro e o terceiro retomam referentes distintos.
• C. o segundo e o quarto retomam o mesmo referente.
• D. o terceiro e o quarto retomam referentes distintos.

Gabarito: D

Comentários

•  d)

  o terceiro e o quarto retomam referentes distintos. 

• Elementos coesivos são palavras ou expressões cuja função é estabelecer relações lógicas entre as partes do texto – como os conectivos – ou fazer referência a outros elementos presentes no texto – pronomes, advérbios, sinônimos.

•  d)

  o terceiro e o quarto retomam referentes distintos. 

  Bem bolada essa questão.

• o ditado oriental remete a :

  “Sorte daqueles que não têm de morrer”

   

  Esse desfecho  remete a:

  ...teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer.

   

  LETRA D - REFERENTES DISTINTOS

   

   

• Anáfora e catáfora são antecipações ou retomadas de termo presente ou não no texto. A diferença entre esses mecanismos depende da posição ocupada em relação ao item referido.

  Observe as frases:

  1 – O carro que comprei é automático.

  2 – A mãe olhou-o e disse: - Meu filho, estás com um olhar cansado.

  É possível notar que os termos destacados nas frases fazem referência a outras expressões que aparecem antes ou depois deles, não é mesmo? Em 1, o pronome relativo “que” retoma o substantivo“carro” que o antecede. Já em 2, o pronome oblíquo “o” apresenta o referente que só aparecerá na sequência do enunciado.

  Esse tipo de mecanismo linguístico é chamado de coesão referencial e, dependendo da posição do termo a que faz referência, pode ser classificada em anáfora ou catáfora.

  Anáfora

  É um mecanismo linguístico por meio do qual um termo recupera um outro termo que o antecedeu no texto.

  Exemplos:

  Mariana comprou um novo carro. O veículo é o laçamento do ano.

  Perceba a retomada do substantivo “carro” por outro substantivo, “veículo”.

  O doutor está de férias. Ele só retornará aos atendimentos no próximo mês.

  Nesse exemplo, houve a retomada do substantivo “doutor” pelo pronome “ele”.

  Catáfora

  É um mecanismo linguístico no qual o referente aparece depois do item coesivo.

  Exemplos:

  Só desejamos isto: férias!

  Perceba que o pronome demonstrativo “isto” antecede o referente “férias”, que aparece logo depois.

  Pedro comprou vários ingredientes: açúcar, farinha, ovos, chocolate em pó e leite.

  Note que a expressão “vários ingredientes” antecede o referente que apresenta quais itens Pedro comprou: “açúcar, farinha, ovos, chocolate em pó e leite.”

  Veja a abordagem desse conteúdo em uma questão da Uerj:

  Observe as formas sublinhadas em:

  “Morava então (1893) em uma casa de pensão no Catete. Já por esse tempo estegênero de residência florescia no Rio de Janeiro. Aquela era pequena e tranquila.” (l. 11-14)

  Esse, este e aquela são formas empregadas como recursos de coesão textual. Indique a classe gramatical a que pertencem essas palavras e justifique a escolha de cada uma no trecho de acordo com a respectiva função textual.

  Resposta:

  As palavras em destaque (esse, este, aquela) são pronomes demonstrativos e são utilizados para fazer referência a algum termo que já foi dito no texto (anáfora) ou que ainda será apresentado (catáfora). Assim, o pronome esse refere-se ao ano de 1983; o pronome este refere-se ao gênero de residência; e o pronome aquela refere-se à casa de pensão no Catete.

  Interessante notar também, nessa questão da Uerj, a noção de proximidade entre os pronomes e os seus respectivos referentes justificando o uso específico de cada. Porém, isso é assunto para um outro texto. Bons estudos e até a próxima!

• 1° e 3° referem-se ao trecho oriental

  2° --> serem castigados

  4º --> envelhecer

   

  D) o terceiro e o quarto retomam referentes distintos.

Questão 2353765

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Sintaxe

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Considere o período:

Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes.

Considerando-se as convenções da norma-padrão e flexionando-se, no plural, a palavra destacada, devem ser realizadas as seguintes alterações no período: 

• A. Curiosamente, parece que as prevenções estão justamente no que tendem a nos tornar mais felizes.
• B. Curiosamente, parecem que as prevenções estão justamente no que tendem a nos tornar mais felizes.
• C. Curiosamente, parece que as prevenções estão justamente no que tende a nos tornar mais felizes.
• D. Curiosamente, parecem que as prevenções estão justamente no que tende a nos tornar mais felizes.

Gabarito: C

Comentários

• C) Curiosamente, parece que as prevenções estão justamente no que tende a nos tornar mais felizes.

• Quando o verbo parecer vem antes de conjunção integrante QUE (veja que dá para substituir: Curiosamente, parece ISSO), o sujeito do verbo é oracional e o verbo fica sempre no singular.

  Alternativa correta letra c) Curiosamente, parece que as prevenções estão justamente no que tende a nos tornar mais felizes.

• Gab. C

   

  Apenas para efeito de complemento ao que bem explicou a colega Anália, no aspecto do verbo "tender", a grafia correta é mesmo no singular, pois a contração "no" é resultado da preposição "em" + o pronome demonstrativo "o", de modo que, se substituirmos por "naquilo", ficaria até mais fácil comprrender que o correto seria no "tende", não "tendem" (como sugere a assertiva A). 

   

  Destrinchando...

   

   

  C) Curiosamente, parece que as prevenções estão justamente "NAQUILO" que tende a nos tornar mais felizes.

   

   

• O promeiro 'que' é conjunção integrante ( basta substituí-lo por ISSO). Quando há esse tipo de conjunção, o verbo fica SEMPRE no singular - parece ISSO.

• Questão Boa

  Gab. C

• Valeu, João!

Questão 2353768

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Considere o período:

Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual.

A oração destacada 

• A. subordina-se à oração subsequente com auxílio de conjunção.
• B. coordena-se à oração subsequente com auxílio de conjunção.
• C. subordina-se à oração subsequente sem auxílio de conjunção.
• D. coordena-se à oração subsequente sem auxílio de conjunção.

Gabarito: A

Comentários

•  a)

  subordina-se à oração subsequente com auxílio de conjunção. 

• Orações Subordinadas

  Subordinação é um processo de ligação entre duas orações em que uma se torna dependente da outra. Assim cada frase assume a designação de subordinada.

  1. Finais (Exprimem finalidade):

  Todos estudam para que possam vencer.

• cade a conjunção integrante? seria Para? deslocada?

• Assertiva "A". Para ganhar a corrida contra a demência é uma O.S.Adverbial Final e encontra-se delocada.

• Para está deslocado: Duas armas são fundamentais PARA ganhar a corrida contra a demência:  afeto e exercício intelectual.

• Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual.

  Para melhor entendimento poderia ser reescrita assim:

  duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual para ganhar a corrida contra a demência. ( remete uma ideia de FINALIDADE)

  GAB: A

   

• Só complementando para aqueles que acertaram errando ;-)

  "Para" é preposição e não conjução! E onde está a conjunção, já que a resposta é a letra A?

  O trecho em destaque trata-se de uma "oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo" e como está reduzida, pode ser desenvolvida da seguinte forma:

   

  Para QUE se ganhe a corrida contra a demência...

   

  Tá aí a conjunção que faz da A a resposta correta  ;-)

   

• CONJUNÇÕES FINAIS:

   

  PARA QUE   -    Ex.: Estou estudando PARA QUE a vida melhore.

  COM O FITO DE QUE

  COM O ESCOPO DE QUE

  A FIM DE QUE

  PORQUE (=PARA QUE)

   

  Gabarito: A

•  a)

  subordina-se à oração subsequente com auxílio de conjunção. 

  Ocorreu o deslocamento da oração. 

  Dica: reescrever ajuda bastante.

• Excelente comentário, Eduardo Alexandre!! Extremamente útil!

• O "para" é conjunção subordinativa adverbial FINAL (indica finalidade). Pode ser substituido por "a fim de".

  http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf87.php

• Reescrevendo sem perder o sentido original:

   

  Duas armas são fundamentais para ganhar a corrida contra a demência: afeto e exercício intelectual.

  Duas armas são fundamentais para que / a fim de que se ganhe a corrida contra a demência: afeto e exercício intelectual.

   

  Oração Subordinada Adverbial Final (para, para que, afim de que, de sorte que, de modo que, por que...)

   

  Ps: afeto e exercício intelectual -->  Aposto Enumerativo.   

   

  Aposto é o termo que, acrescentado a outro termo da oração, explica ou esclarece o sentido de um nome; aparece geralmente separado por vírgulas ou depois de dois pontos.

   

  Duas armas (sujeito) são (verbo de ligação) fundamentais (Predicativo do sujeito): afeto (1) e exercício intelectual (2).

• Duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual (com a finalidade de) ganhar a corrida contra a demência. 

• Oração subordinada adverbial final. Foi antecipada, através de vírgulas, da oração principal. Em hipótese alguma poderia ser coordenadora porque separada ela fica sem sentido.

• Sobre as oracoes reduzidas-

  verbo numa das formas nominais

  NUNCA iniciadas por CONJUNCAO nem pronome relativo

  Podem ser iniciadas por PREPOSICAO ou LOCUCAO PREPOSITIVA

   

   

  Fernando Pestana. A Gramatica para concursos.

• Oração subordinada FINAL com a conjunção PARA e deslocada, devendo, portanto, ser separada por vírgula.

• O GABARITO ESTÁ ERRADO!! a resposta deveria ser a letra C uma vez que se trata de uma oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo que, como qualquer outra oração reduzida, carece de conjunção. O que temos no trecho destacado é uma preposição, apenas. A conjunção apropriada que muitos se esquecerão, ou não notaram (visto que escreveram nos comentários a conjunção corretamente e até desenvolveram a oração), é a locução conjuntiva PARA QUE formada pela preposição PARA mais a conjunção integrante QUE.

   

• A questão está errada conforme o colega citou. Entretanto, ainda existem pessoas que tentam defender uma questão absurda como esta. 

• qual a resposta mesmo pois não tem conjunção e sim preposição

• GABARITO: A

  Para ganhar a corrida contra a demência,

  * Com o auxílio da conjunção

• Se a oração é reduzida, não possui conjunção = gabarito deveria ser a C.

  Observem a A: "subordina-se à oração subsequente com auxílio de conjunção."

  A meu ver, para o item ficar correto, deveria ser assim: poderá se subordinar à oração subsequente com auxílio de conjunção.

• Vamos entender o contexto em que se insere a palavra "PARA".

  Oração: é uma sentença que possui verbo.

  Conjunção: palavra que liga duas ou mais orações.

  Preposição: palavra que liga duas ou mais palavras.

  Oração subordinada: Orações que se complementam, havendo uma Principal e uma Subordinada.

  ----> Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual.

  Reescrevendo a frase sem que ela perca o sentido, podemos observar isso mais claramente:

  ----> Afeto e exercício intelectual são duas armas fundamentais para ganhar a corrida contra a demência.

  O destacado sublinhado é a Oração Principal, e o itálico é a Oração Subordinada Substantiva, onde o "para" exerce função de conjunção integrante.

  Portanto, ALTERNATIVA A.

• Vou cantar a musiquinha das preposições essenciais para o examinador.

  A, ante, até, após, com, contra, de, desde, entre, em, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

Questão 2353771

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

Na corrida contra a demência

Gláucia Leal

        “Sorte daqueles que não têm de morrer”, diz um provérbio tibetano que, volta e meia, me vem à cabeça. A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências. E não porque tenhamos de ser castigados, mas sim porque prevalece a ideia de que nada nos acontece sem que, em algum momento, tenhamos criado as causas para isso. Fazendo uma releitura do ditado oriental, tomo a liberdade de dizer que teríamos sorte se não tivéssemos de envelhecer. Esse desfecho não é inevitável, claro, mas a alternativa também não parece nada atraente. Na maioria absoluta, ansiamos pela vida. Com o aumento dessa expectativa, o problema é chegarem também os “males” dos desgastes impostos pelo tempo. A demência, que nos rouba de nós mesmos, talvez seja um dos mais temidos.

        O mais prevalente desses quadros é a doença de Alzheimer. A patologia pode ter evoluído concomitantemente com a inteligência humana. Em artigo publicado no periódico científico bioRxiv, cientistas afirmaram ter encontrado evidências de que, entre 50 mil e 200 mil anos atrás, a seleção natural impulsionou mudanças em seis genes envolvidos no desenvolvimento cerebral, o que pode ter contribuído para aumentar a conectividade neuronal, tornando os humanos modernos mais inteligentes à medida que evoluíram de seus ancestrais hominídeos. Essa nova capacidade intelectual, porém, não veio sem custo: os mesmos genes estão implicados no Alzheimer. O geneticista Kun Tang, do Instituto de Ciências Biológicas de Xangai, na China, que liderou a pesquisa, especula que o distúrbio de memória se desenvolveu à medida que cérebros em processo de envelhecimento lutavam com novas demandas metabólicas impostas pela crescente inteligência.

        Mas essa é só uma parte da história: se a capacidade de aprender e memorizar nos penaliza, ela também acena com a possibilidade de afastar a manifestação do Alzheimer, às vezes por vários anos ou até por toda a vida. O neurocientista David A. Bennett, diretor do Centro Rush da Doença de Alzheimer em Chicago, um dos mais renomados pesquisadores na área, revela uma descoberta surpreendente: pessoas com a mesma condição cerebral podem apresentar estado mental completamente diferente. Enquanto uma perde a memória, outra se mostra lúcida e capaz. Ou seja, mais importante do que o estado físico dos tecidos é o uso que se faz deles, apesar dos danos.

        Para ganhar a corrida contra a demência, duas armas são fundamentais: afeto e exercício intelectual. Apostar no que faz bem, manter pessoas queridas por perto, cultivar relações de intimidade, cuidar de animais e se divertir, movimentar o corpo, passear, falar mais de um idioma e aprender coisas contribui para postergar o surgimento do Alzheimer e diminuir o número de anos que se passa doente no fim da vida. Curiosamente, parece que a prevenção está justamente no que tende a nos tornar mais felizes. 

Disponível em: <https://www.uol.com.br/ > . Acesso em:10 set. 2016. [Texto adaptado] 

Considere o período:

A frase – ligeiramente irônica, já que a finitude é inevitável – tem, como contexto, a crença na lei de causas e consequências, segundo a qual teremos de nos haver com as repercussões de nossos atos, nossas intenções e nossas palavras – nesta ou em outras existências.

Sobre os sinais de pontuação presentes no período, é correto afirmar:

• A. o último travessão pode ser substituído por ponto-e-vírgula, sem infração às convenções da norma-padrão.
• B. as duas primeiras vírgulas podem ser excluídas, sem infração às convenções da norma - padrão.
• C. a penúltima vírgula pode ser excluída, sem alteração do sentido.
• D. os dois primeiros travessões podem ser substituídos por parênteses, sem alteração do sentido.

Gabarito: D

Comentários

• d)

  os dois primeiros travessões podem ser substituídos por parênteses, sem alteração do sentido.

• TRAVESSÃO

  É o sinal de pontuação que geralmente simboliza pausas dentro de uma estrutura oracional. emprega-se para:

  a) substituir a vírgula e até mesmo os parênteses, indicando uma pausa mais extensa, mais enfática.

  b) serve também para indicar mudança de interlocutor nos discursos narrativos.

  c) serve para isolar palavras e expressões de valor explicarivo dentro do período, pode ser substituído por vírgulas e parênteses.

•  

  GAB. D

   

  Os parênteses, travessões e vírgulas podem ser usados para isolar APOSTO EXPLICATIVO intercalado. 

•  d)

  os dois primeiros travessões podem ser substituídos por parênteses, sem alteração do sentido.

• A famosa regra da carinha do japa! 

• Substitui parênteses, substitui vírgulas. Não substitui ponto e vírgula, como diz na alternativa "a".

• Alguém poderia explicar o erro da letra A?

Questão 2353774

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Regime previdenciário

A companheira de um servidor público falecido estava com 28 (vinte e oito) anos de idade na data do óbito dele. De acordo com as disposições da Lei nº 8.112/90, desde que preenchidos todos os requisitos legais, essa companheira fará jus ao recebimento da pensão por morte do servidor, por um período de

• A. vinte anos.
• B. quinze anos.
• C. doze anos.
• D. dez anos.

Gabarito: D

Comentários

• A companheira de um servidor público falecido estava com 28 (vinte e oito) anos de idade na data do óbito dele, SENDO ASSIM:

  Art. 222. VII. b) o decurso dos seguintes períodos, estabelecidos de acordo com a idade do pensionista na data de óbito do servidor, depois de vertidas 18 (dezoito) contribuições mensais e pelo menos 2 (dois) anos após o início do casamento ou da união estável: (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)

   1) 3 (três) anos, com menos de 21 (vinte e um) anos de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)

   2) 6 (seis) anos, entre 21 (vinte e um) e 26 (vinte e seis) anos de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)

   3) 10 (dez) anos, entre 27 (vinte e sete) e 29 (vinte e nove) anos de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015) ALTERNATIVA D - RESPOSTA

   4) 15 (quinze) anos, entre 30 (trinta) e 40 (quarenta) anos de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015) ALTERNATIVA B

   5) 20 (vinte) anos, entre 41 (quarenta e um) e 43 (quarenta e três) anos de idade; (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)

   6) vitalícia, com 44 (quarenta e quatro) ou mais anos de idade. (Incluído pela Lei nº 13.135, de 2015)

• Acho meio "sem noção" uma banca questionar sobre pensão (previdência) a um servidor que irá ocupar o cargo Técnico em Laboratório! 

  No que isso vai ajudar no exercício da suas atividades laborais! Eu hein! Isso é questão para quem vai trabalhar no em outra função! NANNN

• -
  GAB: D, vide art. 222,VII,b,3, da Lei 8112
  questão relativamente difícil para Técnico!
  
  ¬¬

• Que questão ridícula. AFF.

• Essa foi pra fazer a limpa entre os candidatos, bem comum entre todas as bancas...

• Sim, mas quantas contribuições havia feito o servidor?

  A questão informou: PREENCHIDOS OS REQUISITOS, ou seja mínimos 18 contribuições mensais e 2 anos de casamento/união OU acidente de qualquer natureza (independentemente da quantidade de contribuições e tempo de união)

   

  IDADE DO CÔNJUGE VIVO                          TEMPO DE PENSÃO (em anos)

  ATÉ 21 anos _____________(2+1)_____________3 

  entre 21 e 26______________________________6 

  entre 27 e 29______________________________10 (9 -> 10) (DAQUI PRA BAIXO AUMENTA 5)

  entre 30 e 40______________________________15 (29 ->30)

  entre 41 e 43______________________________20 (40->41)

  44 ou mais_________________________________Vitalícia (43->44)

  Nada a reclamar, só conhecer.

   

  Se morreu sem preencher o requisitos? a duração da pensão é de quatro meses a partir da data do falecimento.

   

• Saudades INSS kkkkk

• PENSÃO POR MORTE

   

  Recebe só por 4 (quatro) meses, se o óbito ocorrer sem que o servidor tenha vertido 18 (dezoito) contribuições mensais ou

  se o casamento ou a união estável tiverem sido iniciados em menos de 2 (dois) anos antes do óbito do servidor;                 

   

  - depois de vertidas 18 (dezoito) contribuições mensais e com pelo menos 2 (dois) anos após o início do casamento ou da união estável:  

  CONFORME A IDADE DO PENSIONISTA           

   1) 3 (três) anos DE PENSÃO, com menos de 21 (vinte e um) anos de idade;                      

   2) 6 (seis) anos, entre 21 (vinte e um) e 26 (vinte e seis) anos de idade;                     

   3) 10 (dez) anos, entre 27 (vinte e sete) e 29 (vinte e nove) anos de idade;              

   4) 15 (quinze) anos, entre 30 (trinta) e 40 (quarenta) anos de idade;                   

   5) 20 (vinte) anos, entre 41 (quarenta e um) e 43 (quarenta e três) anos de idade;                    

   6) vitalícia, com 44 (quarenta e quatro) ou mais anos de idade.    

• essa pergunta eu tava esperando na prova do inss e não caiu kkkkkkkkkkk

• #partiuestudarart222

• Acertei a questão no chute, baseada no endurecimento das leis que se referem à aposentadoria, pensão...rs

• De acordo com a idade do pensionista na data do óbito do servidor, depois de vertidas 18 contribuições mensais e pelo menos 2 anos após o início do casamento ou da união estável:

  3 anos - menos de 21 anos de idade;

  6 anos - entre 21 e 26 anos de idade;

  10 anos - entre 27 e 29 anos de idade;

  15 anos - entre 30 e 40 anos;

  20 anos - entre 41 e 43 anos;

  Vitalícia - com 44 anos ou mais de idade.

   

  É possível que, após o decurso de pelo menos  anos da vigência da Lei 13.135/2015, o Ministro de Estado do Planjeamento, Orçamento e Gestão altere as idades para a fixação do prazopara a perda do benefício de pensão de acordo com  aumento da expectativa de sobrevida da população brasileira.

• Essa questão foi FODA!

• Lembrar isso é desumano! Aff!!

• Alguem pode me ajudar?

  Qualquer acidente se não preencher os requisitos, isso inclui se o servidor morrer no trabalho também? Independente, por exemplo se for infarto fulminante, quanto uma morte causada no proprio trabalho por erro de terceiros por exemplo?

   

  Será que deixei clara minha dúvida?

   

  Só me chamarem nas mensagens.

   

  Obrigada!

• Se preenchidos todos os requisitos de:

  casado a pelos menos 2 anos e ter contribuido pelo menos 18 vezes, os prazos são os seguintes:

  3 anos - menos de 21 anos de idade;

  6 anos - entre 21 e 26 anos de idade;

  10 anos - entre 27 e 29 anos de idade;

  15 anos - entre 30 e 40 anos;

  20 anos - entre 41 e 43 anos;

  Vitalícia - com 44 anos ou mais de idade.

   

• Abuso da porra desse decoreba nojento de números! Cacete! Tanta coisa já pra decorar, verbos, conjunções, prazos, como uma banca pede, como o STF diz, como a CF fala, porrammmmmmm, assim vc endoida!

• Vms lá Cynthia! Não desanime!

  Eu pude, vc pode, nós podemos!! 

• Bendita as leis do Brasil que tudo tem que interpretar... Até mesmo decorar... Chega no exercício da prática... A aplicação é nula... Vixi Maria!!!

  Gabarito: D

  Avante meu povo!!!

• Acertei no chute. Estou boquiaberta com o nível de maldade da banca.

  Partiu ler Art. 222, maldade pega..kkk e outras bancas podem se contaminar.

•   VII - em relação aos beneficiários de que tratam os incisos I a III do caput do art. 217:                       

    a) o decurso de 4 (quatro) meses, se o óbito ocorrer sem que o servidor tenha vertido 18 (dezoito) contribuições mensais ou se o casamento ou a união estável tiverem sido iniciados em menos de 2 (dois) anos antes do óbito do servidor;                    

    b) o decurso dos seguintes períodos, estabelecidos de acordo com a idade do pensionista na data de óbito do servidor, depois de vertidas 18 (dezoito) contribuições mensais e pelo menos 2 (dois) anos após o início do casamento ou da união estável:                 

   1) 3 (três) anos, com menos de 21 (vinte e um) anos de idade;                      

   2) 6 (seis) anos, entre 21 (vinte e um) e 26 (vinte e seis) anos de idade;                     

   3) 10 (dez) anos, entre 27 (vinte e sete) e 29 (vinte e nove) anos de idade;                     

   4) 15 (quinze) anos, entre 30 (trinta) e 40 (quarenta) anos de idade;                     

   5) 20 (vinte) anos, entre 41 (quarenta e um) e 43 (quarenta e três) anos de idade;                   

   6) vitalícia, com 44 (quarenta e quatro) ou mais anos de idade.    

•  a) vinte anos. Entre 41 e 43 anos de idade

   b) quinze anos. Entre 30 e 40 anos de idade

   c) doze anos. Não existe

   d) dez anos. Entre 27 e 29 anos de idade

• Ai, comperve, que maldade!

• Nível Hard

• Eu tinha tanto nojo da palhaçada dessa questão que decorei esses números ridículos de uma vez por todas.

• <---21________3 anos

  21--26________6 anos

  27--29________10 anos

  30--40________15 anos

  41--43________20 anos

  44--->________VITALÍLIA

• Sério que existe isso? 

  Mas ela não morreu. ela pode ir trabalhar ou estudar pra passar em um concurso tnm ora. Palha assada!!! 

• LETRA D CORRETA

  LEI 8.112

  ART 222 b) o decurso dos seguintes períodos, estabelecidos de acordo com a idade do pensionista na data de óbito do servidor, depois de vertidas 18 (dezoito) contribuições mensais e pelo menos 2 (dois) anos após o início do casamento ou da união estável:                  

  1) 3 (três) anos, com menos de 21 (vinte e um) anos de idade;                         

  2) 6 (seis) anos, entre 21 (vinte e um) e 26 (vinte e seis) anos de idade;                   

  3) 10 (dez) anos, entre 27 (vinte e sete) e 29 (vinte e nove) anos de idade;                  

  4) 15 (quinze) anos, entre 30 (trinta) e 40 (quarenta) anos de idade;                   

  5) 20 (vinte) anos, entre 41 (quarenta e um) e 43 (quarenta e três) anos de idade;               

  6) vitalícia, com 44 (quarenta e quatro) ou mais anos de idade.

• Tô sabendo agora que tem isso na lei 8.112 rsrsrs

• Vitalícia => Vit4líci4

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõe o o artigo 222, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 222. Acarreta perda da qualidade de beneficiário:

  I - o seu falecimento;

  II - a anulação do casamento, quando a decisão ocorrer após a concessão da pensão ao cônjuge;

  III - a cessação da invalidez, em se tratando de beneficiário inválido, ou o afastamento da deficiência, em se tratando de beneficiário com deficiência, respeitados os períodos mínimos decorrentes da aplicação das alíneas a e b do inciso VII do caput deste artigo;

  IV - o implemento da idade de 21 (vinte e um) anos, pelo filho ou irmão;

  V - a acumulação de pensão na forma do art. 225;

  VI - a renúncia expressa; e

  VII - em relação aos beneficiários de que tratam os incisos I a III do caput do art. 217:

  a) o decurso de 4 (quatro) meses, se o óbito ocorrer sem que o servidor tenha vertido 18 (dezoito) contribuições mensais ou se o casamento ou a união estável tiverem sido iniciados em menos de 2 (dois) anos antes do óbito do servidor;

  b) o decurso dos seguintes períodos, estabelecidos de acordo com a idade do pensionista na data de óbito do servidor, depois de vertidas 18 (dezoito) contribuições mensais e pelo menos 2 (dois) anos após o início do casamento ou da união estável:

  1) 3 (três) anos, com menos de 21 (vinte e um) anos de idade;

  2) 6 (seis) anos, entre 21 (vinte e um) e 26 (vinte e seis) anos de idade;

  3) 10 (dez) anos, entre 27 (vinte e sete) e 29 (vinte e nove) anos de idade;

  4) 15 (quinze) anos, entre 30 (trinta) e 40 (quarenta) anos de idade;

  5) 20 (vinte) anos, entre 41 (quarenta e um) e 43 (quarenta e três) anos de idade;

  6) vitalícia, com 44 (quarenta e quatro) ou mais anos de idade."

  Nesse sentido, dispõem os incisos I, II e III, do artigo 217, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 217. São beneficiários das pensões: 

  I - o cônjuge;

  II - o cônjuge divorciado ou separado judicialmente ou de fato, com percepção de pensão alimentícia estabelecida judicialmente;

  III - o companheiro ou companheira que comprove união estável como entidade familiar;

  (...)"

  Analisando as alternativas

  Considerando os dispositivos acima, conclui-se que a companheira de um servidor público falecido, a qual estava com 28 (vinte e oito) anos de idade na data do óbito dele, desde que preenchidos todos os requisitos legais, tal companheira fará jus ao recebimento da pensão por morte do servidor, por um período de dez anos.

  Gabarito: letra "d".

• 10 ANOS

Questão 2353777

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Regime previdenciário

De acordo com as disposições da Lei nº 8.112/90, a pensão provisória por morte presumida do servidor será transformada em pensão vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos

• A. cinco anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado.
• B. quatro anos de sua vigência, independentemente de reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será mantido.
• C. três anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado.
• D. dois anos de sua vigência, independentemente de reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será mantido.

Gabarito: A

Comentários

• Art. 221.  Será concedida pensão provisória por morte presumida do servidor, nos seguintes casos:

          I - declaração de ausência, pela autoridade judiciária competente;

          II - desaparecimento em desabamento, inundação, incêndio ou acidente não caracterizado como em serviço;

          III - desaparecimento no desempenho das atribuições do cargo ou em missão de segurança.

          Parágrafo único.  A pensão provisória será transformada em vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos 5 (cinco) anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado.

• GABARITO: A 
  
  
  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
  
  Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.
  
  Da Pensão
   

     Art. 221.  Será concedida pensão provisória por morte presumida do servidor, nos seguintes casos:

  
          I - declaração de ausência, pela autoridade judiciária competente;

  
          II - desaparecimento em desabamento, inundação, incêndio ou acidente não caracterizado como em serviço;

  
          III - desaparecimento no desempenho das atribuições do cargo ou em missão de segurança.

  
          Parágrafo único.  A pensão provisória será transformada em vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos 5 (cinco) anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado.

  
   

• Art. 221.  Será concedida pensão provisória por morte presumida do servidor, nos seguintes casos:

          I - declaração de ausência, pela autoridade judiciária competente;

          II - desaparecimento em desabamento, inundação, incêndio ou acidente não caracterizado como em serviço;

          III - desaparecimento no desempenho das atribuições do cargo ou em missão de segurança.

          Parágrafo único.  A pensão provisória será transformada em vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos 5 (cinco) anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado.

   

  gabarito letra A.

• RESERVAR UM TEMPO DO SEU ESTUDO PARA LER A LEI VALE MUITO A PENA

  Parágrafo único.  A pensão provisória será transformada em vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos 5 (cinco) anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado

• Menos que 5 anos é que não é mesmo.

• Boa, Magali!

  Pensei da mesma forma.

• LETRA A CORRETA

  LEI 8.112

   Art. 221.  Será concedida pensão provisória por morte presumida do servidor, nos seguintes casos:

         I - declaração de ausência, pela autoridade judiciária competente;

         II - desaparecimento em desabamento, inundação, incêndio ou acidente não caracterizado como em serviço;

         III - desaparecimento no desempenho das atribuições do cargo ou em missão de segurança.

         Parágrafo único.  A pensão provisória será transformada em vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos 5 (cinco) anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõe o o artigo 221, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 221. Será concedida pensão provisória por morte presumida do servidor, nos seguintes casos:

  I - declaração de ausência, pela autoridade judiciária competente;

  II - desaparecimento em desabamento, inundação, incêndio ou acidente não caracterizado como em serviço;

  III - desaparecimento no desempenho das atribuições do cargo ou em missão de segurança.

  Parágrafo único. A pensão provisória será transformada em vitalícia ou temporária, conforme o caso, decorridos 5 (cinco) anos de sua vigência, ressalvado o eventual reaparecimento do servidor, hipótese em que o benefício será automaticamente cancelado."

  Analisando as alternativas

  Letra a) Esta alternativa está correta e é o gabarito em tela, por estar em perfeita consonância com o contido no Parágrafo único, do artigo 221, da lei 8.112 de 1990.

  Letra b) Esta alternativa está incorreta, pois o prazo correto é de 5 (cinco) anos, sendo que o reaparecimento do servidor é relevante para a manutenção ou cancelamento do benefício.

  Letra c) Esta alternativa está incorreta, pois o prazo correto é de 5 (cinco) anos.

  Letra d) Esta alternativa está incorreta, pelos motivos elencados na alternativa "b".

  Gabarito: letra "a".

Questão 2353780

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Regime previdenciário

À luz das normas previstas no regime jurídico dos servidores públicos civis da União (Lei nº 8.112/90), o dependente do servidor poderá receber, dentre outros benefícios, a

• A. aposentadoria.
• B. licença-paternidade.
• C. pensão temporária.
• D. licença à adotante.

Gabarito: C

Comentários

• Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

          I - quanto ao servidor:

          a) aposentadoria;  ALTERNATIVA A

          b) auxílio-natalidade;

          c) salário-família;

          d) licença para tratamento de saúde;

          e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade; ALTERNATIVA B e D

          f) licença por acidente em serviço;

          g) assistência à saúde;

          h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

          II - quanto ao dependente:

          a) pensão vitalícia e temporária; ALTERNATIVA C - RESPOSTA

          b) auxílio-funeral;

          c) auxílio-reclusão;

          d) assistência à saúde.

• As pensões se dividem em: 
  a) vitalícia - composta de cota ou cotas permanentes que só se extinguem ou revertem com a morte de seus beneficiários; 
  b) temporária - composta de cota ou cotas que podem se extinguir ou reverter por motivo de morte, cessação de invalidez ou maioridade de seus beneficiários.

• Os benefícios do Plano de Seguridade Social para os dependentes só compreendem Auxílio (saúde, reclusão e funeral) e Pensão (vitalícia ou temporária).

• GABARITO: C 
  
  
  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
  
  Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.
  
  
  Título VI

  
  Da Seguridade Social do Servidor

  
  Capítulo I

  
  Disposições Gerais
  
  
  Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem: 
  
   

   I - quanto ao servidor:

          a) aposentadoria;

          b) auxílio-natalidade;

          c) salário-família;

          d) licença para tratamento de saúde;

          e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;

          f) licença por acidente em serviço;

          g) assistência à saúde;

          h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

       
     II - quanto ao dependente:

          a) pensão vitalícia e temporária;

          b) auxílio-funeral;

          c) auxílio-reclusão;

          d) assistência à saúde.

• o dependente do servidor poderá receber, dentre outros benefícios, a pensão temporária.

   

   No Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem: 

   I - quanto ao servidor:

          a) aposentadoria;

          b) auxílio-natalidade;

          c) salário-família;

          d) licença para tratamento de saúde;

          e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;

          f) licença por acidente em serviço;

          g) assistência à saúde;

          h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

  II - quanto ao dependente:

          a) pensão vitalícia e temporária;

          b) auxílio-funeral;

          c) auxílio-reclusão;

          d) assistência à saúde.

• Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

   II - quanto ao dependente:

          a) pensão vitalícia e temporária;

          b) auxílio-funeral;

          c) auxílio-reclusão;

          d) assistência à saúde.

• Art. 185.  Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

   II - quanto ao dependente:

          a) pensão vitalícia e temporária;

          b) auxílio-funeral;

          c) auxílio-reclusão;

          d) assistência à saúde.

  FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõe o o artigo 185, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 185. Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

  I - quanto ao servidor:

  a) aposentadoria;

  b) auxílio-natalidade;

  c) salário-família;

  d) licença para tratamento de saúde;

  e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;

  f) licença por acidente em serviço;

  g) assistência à saúde;

  h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

  II - quanto ao dependente:

  a) pensão vitalícia e temporária;

  b) auxílio-funeral;

  c) auxílio-reclusão;

  d) assistência à saúde.

  § 1º As aposentadorias e pensões serão concedidas e mantidas pelos órgãos ou entidades aos quais se encontram vinculados os servidores, observado o disposto nos arts. 189 e 224.

  § 2º O recebimento indevido de benefícios havidos por fraude, dolo ou má-fé, implicará devolução ao erário do total auferido, sem prejuízo da ação penal cabível."

  Analisando as alternativas

  À luz dos dispositivos elencados acima, conclui-se que, dentre as alternativas, apenas o contido na alternativa "c" (pensão temporária) corresponde a um benefício o qual o dependente do servidor pode receber. Nas demais alternativas, constam benefícios os quais o próprio servidor pode receber, por isso, tais alternativas se encontram incorretas.

  Gabarito: letra "c".

Questão 2353783

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Regime previdenciário

Considerando as normas previstas no regime jurídico dos servidores públicos civis da União (Lei nº 8.112/90), analise as afirmativas a seguir:

I A aposentadoria voluntária ou por invalidez vigorará a partir da data da publicação do respectivo ato.

II A licença à gestante poderá ter início no primeiro dia do sétimo mês de gestação, salvo antecipação por prescrição médica.

III O auxílio-natalidade é devido à servidora por motivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao menor vencimento do serviço público, inclusive no caso de natimorto.

IV Será licenciado, sem remuneração integral, o servidor acidentado em serviço.

Dentre as afirmativas, estão corretas 

• A. I e III.
• B. II e III.
• C. I e IV.
• D. II e IV.

Gabarito: A

Comentários

• I- ART. 188

  II- ART. 207, P. 1º

  III- ART. 196

  IV- ART. 211

• gab A

   

• I -   Art. 188.  A aposentadoria voluntária ou por invalidez vigorará a partir da data da publicação do respectivo ato.

  II -  Art. 207.  Será concedida licença à servidora gestante por 120 (cento e vinte) dias consecutivos, sem prejuízo da remuneração.      (Vide Decreto nº 6.690, de 2008)
   § 1o  A licença poderá ter início no primeiro dia do nono mês de gestação, salvo antecipação por prescrição médica.

  III - Art. 196.  O auxílio-natalidade é devido à servidora por motivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao menor vencimento do serviço público, inclusive no caso de natimorto.
  § 1o  Na hipótese de parto múltiplo, o valor será acrescido de 50% (cinqüenta por cento), por nascituro.
  § 2o  O auxílio será pago ao cônjuge ou companheiro servidor público, quando a parturiente não for servidora.

  IV - Art. 211.  Será licenciado, com remuneração integral, o servidor acidentado em serviço.

• Lei 8112/90:

  Item I:

  Art. 188.

  Item II:

  Art. 207. § 1º. A licença poderá ter início no primeiro dia do nono mês de gestação, salvo antecipação por prescrição médica.

  Item III:

  Art. 196.

  Item IV:

  Art. 211. Será licenciado, com remuneração integral, o servidor acidentado em serviço.

• LEI 8.112

  DAS LICENÇAS (tipos)

  Art.81

  I - Por motivo de doença em pessoa da família (até 60 dias com $  e  até 90 dias sem $)

                        i- Concessão e prorrogações precedidos de perícia médica oficial.

                        ii- Vedado exercicio de atividade remunerada durante o gozo.

  II - Por motivo de afastamento do cônjuge/companheiro ( Sem $ )

  III - Para o serviço militar ( Sem $ )

                         i- concluído o serviço tem até 30 dias para voltar

  IV - Para a atividade política ( Sem $ da convenção até o registro)  e ( Com $ do registro até o 10º dia após eleição)

  V - Para capacitação ( Com $) [Sim, o Estado paga para você estudar!]

  VI - Para tratar interesses particulares (sem $)

  VII - Para desempenho mandato classista (sem $)

   

  [obs- Prorrogação é a concessão da mesma licença em até 60 dias do término da anterior.]

   

  DOS BENEFÍCIOS (tipos)

  Art. 202 LICENÇA PARA TRATAMENTO DE SAÚDE

  Art. 207 LICENÇA À GESTANTE/ADOTANTE/PATERNIDADE

  Art. 211 LICENÇA POR ACIDENTE EM SERVIÇO
   

  _________________________________________________________________________________________________________________

  Destrinchando:

  LICENÇA POR MOTIVO DOENÇA EM PESSOA DA FAMÍLIA

  -Cônjuge/companheiro; filho/enteado; pais/padrasto/madrasta; dependente

  - Necessária atenção indispensável do servidor ao doente + incompatibilidade com horário de trabalho ou impossibilidade de compensação horário;

  - Comprovação perícia médica;

  - Concedida (após as prorrogações) a cada 12 meses contados a partir da data do deferimento da 1º licença concedida;

  #

  30 dias -> com $ + conta como efetivo exercício para todos os efeitos

  60 dias-> com $ + conta como efetivo exercício apenas para aposentadoria e disponibilidade (acho que fica de fora por ex. promoção por antiguidade)

  90 dias-> Sem $ + não conta como efetivo exercício

   

  LICENÇA POR AFASTAMENTO DO CÔNJUGE

  - Poderá ser concedida ou não / Ato discricionário / 

  - Cônjuge deslocado dentro ou fora do país; exercício mandato eletivo no Executivo ou Legislativo.

  - Se cônjuge servidor público (M,E,D,U) poderá haver exercício provisório em qualquer órgão publico (salvo SEM/EMP. PUB./FUND. PRIV) desde que atividade compatível ao cargo.

  - por prazo indeterminado 

   

  LICENÇA CAPACITAÇÃO

  - A cada 05 anos (não acumulável)

  - Ato discricionário / A adm poderá autorizar ou não / no interesse da ADM

  - Afasta-se do cargo efetivo

  - Duração máx 03 meses

  - Curso de capacitação profissional

   

  LICENÇA PARA INTERESSES PARTICULARES

  Em Estágio probatório -> NÃO

  Servidor estável -> Máximo 03 anos consecutivos / À critério da ADM / Ato discricionário /  Sem $ / Interrupção a qualquer tempo ( à pedido próprio ou                                 no interesse da ADM) / Não renovável / 

   

   

  MACETE

  Servidor em estágio probatório não pode abrir a MA - TRA - CA

  MA = MANDATO CLASSISTA

  TRA = TRATAMENTO ASSUNTOS PARTICULARES

  CA = CAPACITAÇÃO

                               

   

• I. Art. 188.  A aposentadoria voluntária ou por invalidez vigorará a partir da data da publicação do respectivo ato.

  II. Art. 207​ § 1o  A licença poderá ter início no primeiro dia do nono mês de gestação, salvo antecipação por prescrição médica.

  III. Art. 196.  O auxílio-natalidade é devido à servidora por motivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao menor vencimento do serviço público, inclusive no caso de natimorto.

  IV. Art. 211.  Será licenciado, com remuneração integral, o servidor acidentado em serviço.

• I A aposentadoria voluntária ou por invalidez vigorará a partir da data da publicação do respectivo ato. CERTO art.188

  II A licença à gestante poderá ter início no primeiro dia do NONO mês de gestação, salvo antecipação por prescrição médica. art. 207, inciso 1º

  III O auxílio-natalidade é devido à servidora por motivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao menor vencimento do serviço público, inclusive no caso de natimorto. CERTO art.196

  IV Será licenciado, COM remuneração integral, o servidor acidentado em serviço. art. 211

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Analisando os itens

  Item I) Este item está correto, pois, conforme o caput, do artigo 188, da citada lei, "a aposentadoria voluntária ou por invalidez vigorará a partir da data da publicação do respectivo ato."

  Item II) Este item está incorreto, pois dispõem o caput e o § 1º, do artigo 207, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 207. Será concedida licença à servidora gestante por 120 (cento e vinte) dias consecutivos, sem prejuízo da remuneração.

  § 1º A licença poderá ter início no primeiro dia do nono mês de gestação, salvo antecipação por prescrição médica."

  Item III) Este item está correto, pois, conforme o caput, do artigo 196, da citada lei, "o auxílio-natalidade é devido à servidora por motivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao menor vencimento do serviço público, inclusive no caso de natimorto."

  Item IV) Este item está incorreto, pois, conforme o artigo 211, da citada lei, "será licenciado, com remuneração integral, o servidor acidentado em serviço."

  Gabarito: letra "a".

Questão 2353786

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

De acordo com as regras previstas no regime jurídico dos servidores públicos civis da União (Lei nº 8.112/90), “proceder de forma desidiosa” e “promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição” são condutas passíveis, respectivamente, de

• A. demissão e advertência.
• B. suspensão e advertência.
• C. demissão e multa.
• D. suspensão e multa.

Gabarito: A

Comentários

• a)

  demissão e advertência.

• Capítulo II

  Das Proibições

  Art. 117.  Ao servidor é proibido: (Vide Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

   V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;      

   XV - proceder de forma desidiosa;

  "Desidiosa" deriva da palavra "desídia", que tem significado semelhante a "desleixo", a "desatenção".

• Fiquei com dúvida nessa questão, alguém poderia ajudar?

  Vejam bem, DEMISSÃO OCORRE NESSES CASOS:

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

          I - crime contra a administração pública;

          II - abandono de cargo;

          III - inassiduidade habitual;

          IV - improbidade administrativa;

          V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

          VI - insubordinação grave em serviço;

          VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

          VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

          IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

          X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

          XI - corrupção;

          XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

          XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

                    ART 117 Ao servidor é proibido:​

                     IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

                     XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

  *XV - proceder de forma desidiosa;* ESTÁ ENTRE OS ITENS PROIBIDOS, MAS NÃO NOS PREVISTO EM DEMISSÃO.

  Bem, se eu estiver errado corrijam-me...

   

   

  De acordo com a Doutrina é caso de demissão:

  "

  Por todo o exposto, verifica-se que a conduta desidiosa assim como prevista nas relações trabalhistas, também pode gerar a demissão do servidor público federal, nos termos do inciso XV, do art. 117 c/c o art. 132, XIII, da Lei nº 8.112/90. No entanto, a juriprudência do Superior Tribunal de Justiça entende que a desídia passível da aplicação da penalidade máxima, pressupõe uma forma de procedere desatenta, negligente, desinteressada e, principalmente, reiterada do servidor público.

   

  Trata-se, portanto, de um juízo de razoabilidade e proporcionalidade da administração para analisar se efetivamente o servidor vem agindo, como ação continuada, de forma desidiosa na realização de seu dever functional.

   

  REFERÊNCIAS:

   

  1) CARRION, Valentin. Comentários à consolidação das leis do trabalho. 19. Ed. São Paulo: Saraiva, 1995.

   

  2) COSTA, José Armando. Direito Administrativo Disciplinar. Brasília: Brasília Jurídica, 2004.

   

  3) MATTOS, Mauro Roberto Gomes de. Tratado de Direito Administrativo Disciplinar. 2. Ed. Rio de Janeiro: Forense, 2010.

  "

• Olá João Júnior, foi só um pequeno erro na leitura: o Inciso XIII do Art. 132 fala "transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117", ou seja, do inciso IX ao XVI e não somente o IX e o XVI. 

• João Junior, esclarencendo sua dúvida...

  Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

   XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.​

  Art. 117

    XV - proceder de forma desidiosa;​   (AÍ ESTÁ A FUNDAMENTAÇÃO NA LEI QUE VC ESTAVA PROCURANDO)

   

• GABARITO A

   

  DEMISSÃO = ART 132  +  incisos IX a XVI do art. 117.​

        Art 132: causa demissão....

           I - crime contra a administração pública;

          II - abandono de cargo;

          III - inassiduidade habitual;

          IV - improbidade administrativa;

          V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

          VI - insubordinação grave em serviço;

          VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

          VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

          IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

          X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

          XI - corrupção;

          XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

  INCISOS DO ART 117 QUE CAUSAM DEMISSÃO

  IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

  X - participar de gerência ou administração de empresa privada, de sociedade civil, ou exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;

  X - participar de gerência ou administração de empresa privada, sociedade civil, salvo a participação nos conselhos de administração e fiscal de empresas ou entidades em que a União detenha, direta ou indiretamente, participação do capital social, sendo-lhe vedado exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

  X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, salvo a participação nos conselhos de administração e fiscal de empresas ou entidades em que a União detenha, direta ou indiretamente, participação no capital social ou em sociedade cooperativa constituída para prestar serviços a seus membros, e exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; (Redação dada pela Lei nº 11.094, de 2005)

  X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; (Redação dada pela Medida Provisória nº 431, de 2008).

  X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; (Redação dada pela Lei nº 11.784, de 2008

  XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

  XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

  XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

  XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

  XV - proceder de forma desidiosa;

  XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

• Art. 129: A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante nos art. 117, I a VIII e XIX (...)

   

  Art. 117, V: Promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição.

• Sabendo o significado desta palavrinha... Tudo ficaria mais simples.

   

  "Desidiosa" deriva da palavra "desídia", que tem significado semelhante a "DESLEIXO", a "DESATENÇÃO".

  É "desidiosa" a forma com que o servidor executa os serviços que lhe estão afetos.

   

  Esforça-te, e tem bom ânimo!

   

   

• DEsidiosa = DEmissão

•   Art. 117.  Ao servidor é proibido:  

  XV - proceder de forma desidiosa;

  V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

• Desidioso = Preguiçoso
  preguiçoso= Demitido

  cortando palavras repetidas matematicamente falando temos ===> DESIDIOSO É DEMITIDOOOOOOO...

   

  gab A

• Desídia começa com D de Demissão.

  Apreço começa com A de Advertência.

• Quase nenhuma das proibições enseja punição de suspensão. Sempre elimino ela quando tenho dúvidas. Neste caso sobra uma com a opção "multa" que não existe na lei. Logo: Letra A

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõem os incisos V e XV, do artigo 117, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 117. Ao servidor é proibido:

  (...)

  V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

  (...)

  XV - proceder de forma desidiosa;

  (...)"

  Nesse sentido, conforme o artigo 129, da citada lei, "a advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave."

  Por fim, dispõe o inciso XIII, do artigo 132, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:

  (...)

  XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117."

  Analisando as alternativas

  Sob a ótica dos dispositivos destacados anteriormente, conclui-se que, no caso de se proceder de forma desidiosa e se promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição, as condutas passíveis, respectivamente, são de demissão e advertência.

  Gabarito: letra "a".

Questão 2353789

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Nos termos do que dispõe a Lei nº 8.112/90, durante o processo disciplinar, o servidor poderá ser afastado preventivamente do exercício do cargo por um prazo de até

• A. trinta dias, com possibilidade de prorrogação por igual prazo.
• B. trinta dias, sem possibilidade de prorrogação por igual prazo.
• C. sessenta dias, sem possibilidade de prorrogação por igual prazo.
• D. sessenta dias, com possibilidade de prorrogação por igual prazo.

Gabarito: D

Comentários

• d)

   sessenta dias, com possibilidade de prorrogação por igual prazo. 

• ART. 147

   

• Lei 8.112/90, que prevê tal hipótese:

  Art. 147. Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.

  Parágrafo único. O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo.

• 60 + 60... Ainda tem que ficar ligado que é SEM prejuízo da remuneração

• GABARITO: D
  
  
  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
  
  Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.
  
  
  Título V

  
  Do Processo Administrativo Disciplinar

  
  Capítulo II

   

  Do Afastamento Preventivo

  
          Art. 147.  Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a          autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.

  
          Parágrafo único. O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo.

  
   

• GABARITO D

  PRAZOS:

  SINDICÂNCIA  ---> 30 +30

  PAD   --> 60 +60

• Processo Disciplinar, art. 148 e 151: prazo não excederá 60 dias, prorrogração por igual período.

  Processo Administrativo Disciplinar, art. 133: prazo não excede 30 dias, admitindo prorrogação por até 15 dias.

   

   

  PD: 60, prorrogável igual período;

  PAD: 30, prorrogável por até 15d.

• À critério da ADM, pode ser determinado o afastamento preventivo do servidor acusado por 60 dias, podndo porrogar por mais 60 com remuneração. Não é penalidade.

• gaba D

  Capítulo II

  Do Afastamento Preventivo

          Art. 147.  Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a          autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.

          Parágrafo único. O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo.

• ele pode ficar afastado pelo mesmo prazo de duração máximo do PAD, que também é 60+60 dias

• LETRA D CORRETA

  LEI 8.112

    Art. 147.  Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a        autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.

         Parágrafo único. O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Dispõe o artigo 147, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 147. Como medida cautelar e a fim de que o servidor não venha a influir na apuração da irregularidade, a autoridade instauradora do processo disciplinar poderá determinar o seu afastamento do exercício do cargo, pelo prazo de até 60 (sessenta) dias, sem prejuízo da remuneração.

  Parágrafo único. O afastamento poderá ser prorrogado por igual prazo, findo o qual cessarão os seus efeitos, ainda que não concluído o processo."

  Analisando as alternativas

  Considerando o que foi explanado, é possível afirmar que apenas a alternativa "d" se encontra em consonância com o previsto na lei 8.112 de 1990, sendo, assim, a única alternativa correta.

  Gabarito: letra "d".

• PROCESSO DISCIPLINAR => 3 SERVIDORES, SENDO 1 PRESIDENTE

  - INSTAURAÇÃO

  - INQUÉRITO  => INSTRUÇÃO, DEFESA e RELATÓRIO

  - JULGAMENTO

Questão 2353792

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Com base nas disposições do regime jurídico dos servidores públicos civis da União (Lei nº 8.112/90), analise as afirmativas a seguir:

I O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de vinte por cento em relação à hora normal de trabalho.

II O servidor em estágio probatório tem direito à licença para tratar de interesses particulares.

III Diárias, ajuda de custo, transporte e auxílio-moradia constituem indenizações ao servidor.

IV O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá optar por um deles.

Dentre as afirmativas, estão corretas 

• A. II e III.
• B. III e IV.
• C. I e IV.
• D. I e II.

Gabarito: B

Comentários

• O serviço extraordinário se dará com acréscimo de 50% em relação à hora normal de trabalho. Já o servidor em estado probatório não tem direito à licença para tratar de interesses particulares

  Gabarito B

•  b)

  III e IV.

• I - O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de vinte por cento em relação à hora normal de trabalho. ERRADO

  Art. 73.  O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho.

  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  II - O servidor em estágio probatório tem direito à licença para tratar de interesses particulares. ERRADO

  Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.

  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  III - Diárias, ajuda de custo, transporte e auxílio-moradia constituem indenizações ao servidor. CORRETO

  Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

  I - ajuda de custo;

  II - diárias;

  III - transporte.

  IV - auxílio-moradia.

  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  IV - O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá optar por um deles. CORRETO

  Art. 68.  Os servidores que trabalhem com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo.

  § 1o  O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá optar por um deles.
  
  FÉ EM DEUS, ELE É FIEL!

• Indenizações DATA

   

• b)

  III e IV.

• Com base nas disposições do regime jurídico dos servidores públicos civis da União (Lei nº 8.112/90), analise as afirmativas a seguir:

   

  I O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de vinte por cento (50%) em relação à hora normal de trabalho.

  II O servidor em estágio probatório (não) tem direito à licença para tratar de interesses particulares.

  III Diárias, ajuda de custo, transporte e auxílio-moradia constituem indenizações ao servidor.

  IV O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá optar por um deles.

   

  Resp.: B - III e IV

• O servidor em estágio probatório fecha a MATRACA:

  MA ndato eletivo

  TRAtrar de assuntos particulares

  CApacitação

• Para ajudar a diferenciar:

  - Adicional por Serviço Extraordinário: 50%

  - Adicional Noturno: 25%

   

  Adicional Noturno + Adicional por Serviço Extraordinário:

  Hora Normal de Trabalho (HNT)

  - Não havendo hora-extra: 25%*HNT

  - Havendo hora-extra: 25%*(HNT+ASE)

• I O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% - cinquenta por cento em relação à hora normal de trabalho.

  II O servidor em estágio probatório não tem direito à licença capacitação.

  lll Diarias, ajuda de custo, transporte e auxílio-moradia constituem indenizações ao servidor.

  IV O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá optar por um deles.

• Lei 8112/90:

  Item I:

  Art. 73. O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho.

  Item II:

  Art. 91. A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.

  Item III:

  Art. 51, I, II, III, IV.

  Item IV:

  Art. 68, § 1º.

• Correta B

• I - na verdade é 50%

  II - CIM, Capacitação, Interesses particulares e Mandato classista não são direito do servidor em estágio probatório.

• GABARITO B

  I O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de vinte por cento em relação à hora normal de trabalho. ERRADO (50%)

  II O servidor em estágio probatório tem direito à licença para tratar de interesses particulares. ERRADO (NÃO TEM DIREITO)

  III Diárias, ajuda de custo, transporte e auxílio-moradia constituem indenizações ao servidor. CERTO

  IV O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá optar por um deles. CERTO

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Analisando os itens

  Item I) Este item está incorreto, pois, conforme o artigo 73, da citada lei, "o serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinquenta por cento) em relação à hora normal de trabalho."

  Item II) Este item está incorreto, pois dispõe o artigo 91, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 91. A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.

  Parágrafo único. A licença poderá ser interrompida, a qualquer tempo, a pedido do servidor ou no interesse do serviço."

  Item III) Este item está correto, pois dispõe o artigo 51, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 51. Constituem indenizações ao servidor:

  I - ajuda de custo;

  II - diárias;

  III - transporte.

  IV - auxílio-moradia."

  Item IV) Este item está correto, pois dispõe o artigo 68, da citada lei, o seguinte:

  "Art. 68. Os servidores que trabalhem com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas, radioativas ou com risco de vida, fazem jus a um adicional sobre o vencimento do cargo efetivo.

  § 1º O servidor que fizer jus aos adicionais de insalubridade e de periculosidade deverá optar por um deles.

  § 2º O direito ao adicional de insalubridade ou periculosidade cessa com a eliminação das condições ou dos riscos que deram causa a sua concessão."

  Gabarito: letra "b".

Questão 2353795

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Um servidor público estável foi reinvestido no cargo anteriormente ocupado, por força de uma decisão judicial que invalidou a sua demissão.

Com base nas normas da Lei nº 8.112/90, esse servidor foi 

• A. aproveitado.
• B. reintegrado.
• C. reconduzido.
• D. readaptado.

Gabarito: B

Comentários

•         Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

•  b)

  reintegrado. 

• Reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, em virtude de invalidação do ato de sua demissão, por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens
  a que teria direito o servidor a partir da data de afastamento do cargo, inclusive as promoções (art. 28).
   

  Se o cargo de origem não mais existir, o servidor será colocado em disponibilidade. Se o cargo estiver ocupado, seu ocupante, se estável, será reconduzido ao cargo de origem (sem direito à indenização), ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade, com remuneração proporcional ao tempo de serviço; se não estável, o ocupante será exonerado.
  
  FONTE: Prof. Erick Alves - Estratégia Concursos.
  
  FÉ EM DEUS, ELE É FIEL!

• GABARITO: B
  
  
  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
  
  
  Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.
  
  
  Seção IX

  
  Da Reintegração

  
          Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

• reINtegrado - INvalidade da demissão

• a) Aproveitamento = Retorno à atividade do servidor em disponibilidade mediante aproveitamento obrigatório em cargo compatível com o anteriormente ocupado.

  b) Reintegração = Reinvestidura em cargo anteriormente ocupado quando invalidada sua demissão por decisão administrativa ou judicial.

  c) Recondução = Retorno ao cargo anteriormente ocupado, em virtude de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ou reintegração do ocupante anterior.

  d) Readaptação = Investidura em cardo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que o servidor tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, verificada em inspeção médica.

• Reintegrado

  Letra B

• LETRA B CORRETA

  Aproveito o Disponível.

  Reintegro o Demitido.

  Reverto o Aposentado.

  Reconduzo o Inabilitado

  Readapto o Incapacitado.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:

  Art. 8º, Lei 8.112/90. São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação;

  II - promoção;

  V - readaptação;

  VI - reversão;

  VII - aproveitamento;

  VIII - reintegração;

  IX - recondução.

  MACETE:

  Eu aproveito o disponível.

  Eu reintegro o servidor que sofreu demissão (Demissão de servidor estável invalidada por sentença judicial.

  Eu readapto o incapacitado.

  Eu reverto o aposentado.

  Eu reconduzo a inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado.

  Dito isso:

  A. ERRADO. Aproveitado.

  Art. 30, Lei 8.112/90. O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.

  B. CERTO.  Reintegrado.

  Art. 28, Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  C. ERRADO.  Reconduzido.

  Art. 29, Lei 8.112/90. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

  I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

  II - reintegração do anterior ocupante.

  D. ERRADO. Readaptado.

  Art. 24, Lei 8.112/90. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

  §1º Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

  §2º A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

  GABARITO: ALTERNATIVA B.

Questão 2353798

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função

Segundo as disposições expressas no regime jurídico dos servidores públicos civis da União (Lei nº 8.112/90), servidor é a pessoa

• A. legalmente investida em cargo público.
• B. empregada em uma sociedade de economia mista.
• C. aprovada em concurso público.
• D. contratada por empresas terceirizadas.

Gabarito: A

Comentários

•         Art. 2o  Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

•  a)

  legalmente investida em cargo público.

• Art. 2º Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

• Por favor, caia uma dessa na prova do MP...

• Art. 2o  Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

  #VemLogoPosse

• É serio isso!!!!!!!

• Dificilmente uma dessa cai para técnico adm./ analista de tribunais! É só olhar o cargo, a parte "braba" da prova não é jurídica. rs

• Aquela questão que ninguém "zera" rsrs...

• fácil demais! 

   

• Mamão com açúcar essa.

• LETRA A CORRETA

  LEI 8.112

    Art. 2  Para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público.

• A questão em tela versa sobre a disciplina de Direito Administrativo e a lei 8.112 de 1990.

  Conforme o artigo 2º, da citada lei, "para os efeitos desta Lei, servidor é a pessoa legalmente investida em cargo público."

  Analisando as alternativas

  Considerando o dispositivo destacado acima, é possível afirmar que apenas a alternativa "a" se encontra correta e de acordo com o previsto na lei 8.112 de 1990.

  Gabarito: letra "a".

Questão 2353801

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Provimento e vacância

Um servidor foi empossado no cargo público de Técnico de Laboratório/Patologia, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Considerando as disposições da Lei nº 8.112/90, esse servidor deve entrar em exercício no prazo de  

• A. trinta dias, contados da data da nomeação.
• B. vinte dias, contados da data da posse.
• C. dezoito dias, contados da data da nomeação.
• D. quinze dias, contados da data da posse.

Gabarito: D

Comentários

•         § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

•  d)

  quinze dias, contados da data da posse.

• Art. 15. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

  § 1º É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

   

• GABARITO: D
  
  
  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990
  
  
  Dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.
  
  
  Seção IV

  
  Da Posse e do Exercício
  
   

   Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança. 
  
          § 1o  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

• da NOMEAÇÃO para POSSE  ---> 30 dias

   

  da POSSE para EFETIVO EXERCÍCIO ------> 15 dias

• Correta D

• Quantas variações dessa questão as bancas são capazes de montar?

• GABARITO D

  Nomeou (provimento do cargo) :

  Terá 30 dias para tomar POSSE. (investidura no cargo)

  Tomou posse, terá 15 dias para entrar em EXERCÍCIO.

  ·      A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  ·      A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

  ·      O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.

  bons estudos

• LETRA D CORRETA

  LEI 8.112

      Art. 15.  Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança. 

         § 1  É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa certa. Para resolvê-la, exige-se do aluno conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990.

  Vejamos:

  Art. 7º, Lei 8.112/90. A investidura em cargo público ocorrerá com a posse.

  Ou seja, a investidura em cargo público apenas acontecerá no ato da posse. A posse tem a função de efetivar o vínculo inicial de determinada pessoa para com o poder público, desta forma, apenas existirá posse nos casos de provimento por nomeação.

  O prazo para a posse será de 30 dias, a contar de publicação da nomeação.

  Ar. 13, § 1º, Lei 8.112/90. A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

  E, caso a pessoa nomeada não compareça ao ato da posse, sua nomeação se torna sem efeito e o cargo volta a ser considerado vago. Ou seja, apenas com o intuito de aprofundamento, aqui é necessário entender que não existirá exoneração, até mesmo porque ainda não existiu a investidura, logo, o indivíduo ainda não havia se tornado servidor para que pudesse vir a ser exonerado.

  Por fim, e aqui estamos no foco da questão:

  Art. 15, Lei 8.112/90. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.

  § 1º É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

  Assim, analisando cada uma das alternativas:

  A. ERRADO. Trinta dias, contados da data da nomeação.

  B. ERRADO. Vinte dias, contados da data da posse.

  C. ERRADO. Dezoito dias, contados da data da nomeação.

  D. CERTO. Quinze dias, contados da data da posse.

  GABARITO: ALTERNATIVA D.

Questão 2353804

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Técnicas Histológicas e de Microscopia

Os micrótomos são instrumentos utilizados para a aquisição de cortes teciduais com espessura entre 1 a 60 µm, suficientemente delgados para a observação em microscópios. No laboratório de patologia, o micrótomo utilizado na rotina para confecção de lâminas permanentes é o

• A. Ultramicrótomo
• B. Micrótomo de congelação.
• C. Micrótomo criostato.
• D. Micrótomo rotativo.

Gabarito: D

Questão 2353807

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Técnicas Histológicas e de Microscopia

Sobre o processo de microtomia, considere as afirmativas abaixo:

I O criostato permite a obtenção de cortes sem a necessidade de fixação, desidratação ou inclusão, sendo bastante utilizado para obtenção de cortes utilizados em técnicas histoquímicas e de imunoflorescência.

II O micrótomo de congelação processa blocos com amostras previamente fixadas em formaldeído e congeladas. Os cortes obtidos são espessos variando entre 20 e 80 micrômetros.

III No micrótomo rotativo, os cortes são distendidos, sempre em banho maria à aproximadamente 40ºC, havendo a necessidade, posteriormente, de secagem das lâminas em estufa por, no mínimo, 12h.

IV O ultramicrótomo é utilizado para obtenção de cortes ultrafinos. Este equipamento é utilizado em colorações de rotina anatomopatológicas com navalhas de vidro, diamante ou safira.

Estão corretas as afirmativas 

• A. I e III.
• B. I e II.
• C. II e IV.
• D. III e IV.

Gabarito: B

Comentários

• Fiquei em dúvida nessa questão. Eu tinha pra mim que o microtomo de congelamento era similar ao criostado e a amostra não estaria previamente fixada e congelada. Vendo as estatísticas de erro da questão vejo que muitos cometeram o mesmo erro, já que a quantidade de erros é superior a de acertos. Algum colega saberia esclarecer?

• Essa questão claramente está errada... Corretas I e III

  I O criostato permite a obtenção de cortes sem a necessidade de fixação, desidratação ou inclusão, sendo bastante utilizado para obtenção de cortes utilizados em técnicas histoquímicas e de imunoflorescência. (CORRETO)

  II O micrótomo de congelação processa blocos com amostras previamente fixadas em formaldeído e congeladas. Os cortes obtidos são espessos variando entre 20 e 80 micrômetros. (CRIOSTATO CORTANDO PEÇA FIXADA?)

  III No micrótomo rotativo, os cortes são distendidos, sempre em banho maria à aproximadamente 40ºC, havendo a necessidade, posteriormente, de secagem das lâminas em estufa por, no mínimo, 12h. (CORRETO NA ROTINA)

Questão 2353810

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Técnicas Histológicas e de Microscopia

A fixação é uma das etapas mais importantes da técnica histopatológica porque tem como objetivo interromper o metabolismo celular, estabilizando as estruturas e os componentes intra e extracelulares. Diversos protocolos de fixação são citados pela literatura técnica. Em relação ao processo de fixação por imersão, é correto afirmar:

• A. a fixação por imersão é utilizada antecipadamente à fixação por perfusão .
• B. o tamanho da amostra e o tempo da coleta não influenciam a penetração do fixador, durante o processo, mesmo que ele esteja concentrado.
• C. a amostra, imersa no fixador, pode ser fixada mais rapidamente em temperatura de aproximadamente 50ºC com a utilização do aparelho micro-ondas. 
  
• D. o fixador mais utilizado na fixação por imersão é o formaldeído a 10% .
  

Gabarito: C

Comentários

• Pelas estatísticas a maioria cometeu o mesmo "erro" que eu. Acredito que o formoldeido a 10% seja um dos mais utilizados sim, talvez não "o mais"? Quanto a esquentar a amostra eu sabia que aceleraria o processo, mas minha dúvida foi em relação ao uso do microondas.

• Usar MICROONDAS para fixar peças??? Sério??? Vocês tão programando errado as alternativas... Destruir a peça com Microondas...

  Claramente é a D, Formalina a 10% tamponada

Questão 2353813

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Biomedicina - Análises Clínicas
• Assuntos: Biologia Molecular em Biomedicina

O técnico de patologia deve ter atenção na escolha dos fixadores, pois a utilização dessas substâncias deve seguir fundamentalmente algumas premissas, como o tipo de tecido a ser preservado, o tempo destinado à fixação e o tipo de análise microscópica utilizada para diagnóstico. A solução fixadora composta que não possui formaldeído em sua fórmula, usada principalmente em diagnóstico rápido e urgente, é:

• A. Karnovsky.
• B. Bouin.
• C. ALFAC.
• D. Carnoy.

Gabarito: D

Questão 2353816

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Técnicas Histológicas e de Microscopia

Fixadores são substâncias químicas que mantêm a integridade dos tecidos após a morte celular. Identificar os mecanismos de ação dos fixadores teciduais é fundamental para o sucesso de todo o processamento tecidual. Sobre as propriedades de um fixador, considere os itens a seguir: 

I Inibir ou parar a autólise e impedir a atividade e proliferação bacteriana .

II Coagular proteínas e lipídeos e tornar solúveis substâncias insolúveis.

III Penetrar na maioria das amostras lentamente e impedir a deformação tecidual.

IV Agir como mordente facilitando posteriormente a coloração.

De um modo geral, um bom fixador deve apresentar as propriedades referidas nos itens

• A. I e III
• B. I e IV.
• C. II e III.
• D. II e IV.

Gabarito: B

Comentários

• FORMOL É UM MORDENTE DE COLORAÇÃO? Orra... Alternativas estão erradas no site

Questão 2353822

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Aplicação e Execução de Técnicas Bacteriológicas Para o Diagnóstico das Doenças Infecciosas; Microbiologia nas Técnicas em Laboratório

Em endoscopias digestivas, é comum a realização de biópsias incisivas para retirada de fragmentos estomacais com o intuito de averiguar se o paciente está infectado pela bactéria Helicobacter pylori, além da possibilidade de visualização microscópica concomitante da mucosa, com melhor definição da gravidade da inflamação. A técnica de coloração que NÃO possibilita o diagnóstico para essa bactéria é

• A. Sudan Black.
• B. Giemsa.
• C. Hematoxilina-eosina.
• D. Gram.

Gabarito: A

Questão 2353831

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Aplicação e Execução de Técnicas Bacteriológicas Para o Diagnóstico das Doenças Infecciosas; Microbiologia nas Técnicas em Laboratório

Abaixo estão descritas algumas etapas do processamento de amostras para confecção de lâminas patológicas permanentes.

I Desidratação - Retirada da água dos interstícios teciduais para possibilitar a penetração da parafina.

II Diafanização - Endurecimento e despigmentação da amostra facilitando a microtomia e a coloração.

III Impregnação - Resfriamento da parafina, contendo a amostra, em molde para formar o bloco.

IV Inclusão - Inclusão entre lâmina e lamínula, do corte obtido na pescagem, para posterior coloração.

As etapas descritas corretamente se apresentam em

• A. I e IV.
• B. II e III.
• C. III e IV.
• D. I e II.

Gabarito: D

Comentários

• R= a

Questão 2353834

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde

Nas atividades de rotina laboratorial, o técnico de patologia pode reutilizar ou reciclar diversos produtos químicos utilizados no processamento de amostras, e, assim, produzir menor volume de resíduos para descarte. Um produto químico que não pode ser reutilizado ou reciclado é o (a)

• A. Bálsamo do Canadá.
• B. Xilol.
• C. Parafina.
• D. Álcool etílico.

Gabarito: A

Questão 2353837

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Gerenciamento de Resíduos de Serviços de Saúde

De acordo com a resolução RDC 306/2004, da Agência de Vigilância Sanitária (ANVISA), peças anatômicas (órgãos e tecidos) e outros resíduos proveniente s de procedimentos cirúrgicos ou de estudos anátomo-patológicos ou de confirmação diagnóstica, são resíduos biológicos, classificados como A4 e produzidos no laboratório de patologia. A aplicação de normas técnicas, considerando os princípios da biossegurança, é essencial na preservação da saúde pública e da qualidade do meio ambiente. Assim, considere as afirmações abaixo quanto aos procedimentos adotados para o descarte final desses resíduos.

I  Os resíduos biológicos A4 devem ser acondicionados adequadamente, receber tratamento prévio pela unidade geradora e ser enviado a local licenciado.

II  Os resíduos biológicos A4 devem ser acondicionados em saco branco leitoso, até 2/3 da sua capacidade, e que evite vazamentos e ruptura.

III  Os resíduos biológicos A4 devem ser acondicionados em saco preto, até ½ da sua capacidade, autoclavados e recolhidos a cada 12 horas .

IV  Os resíduos biológicos A4 devem ser acondicionados adequadamente e recolhidos, pelo menos, 1 vez a cada 24 horas.

São corretos os procedimentos

• A. I e II.
• B. II e IV.
• C. III e IV.
• D. I e III.

Gabarito: B

Comentários

• DESATUALIZADA

Questão 2353840

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Imunologia Básica nas Técnicas de Laboratório; Imunologia nas Técnicas em Laboratório

A inflamação crônica é uma reação dos tecidos a um agente inflamatório persistente (microrganismo ou toxina) que se prolonga por mais de seis meses. Nela, os sinais típicos da inflamação, como eritema e edema podem não ser aparentes, entretanto, ao microscópio, a inflamação é caracterizada por apresentar exsudato celular com a presença principalmente de

• A. Plaquetas e fibrócitos.
• B. Neutrófilos e eosinófilos.
• C. Basófilos e plasmócitos.
• D. Macrófagos e linfócitos.

Gabarito: D

Comentários

• R= d

• A inflamação crônica caracteriza-se pela  participação de células mononucleadas (linfócitos, plasmócitos e macrófagos).

  Resposta: D

Questão 2353843

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Imunologia Básica nas Técnicas de Laboratório; Imunologia nas Técnicas em Laboratório

Neoplasia é uma lesão constituída pela proliferação celular anormal, descontrolada e autônoma, com perda ou redução da diferenciação celular. Quando ocorre em um órgão sólido, o aumento do número de células forma um tumor. Os tumores podem ser classificados como benignos ou malignos. Um exemplo de tumor maligno é

• A. Adenoma.
• B. Meningioma.
• C. Linfoma.
• D. Lipoma.

Gabarito: C

Comentários

• R= c

• Adenoma.=  tumor não- cancerígeno que ou benigo que pode afetar vários órgãos

   

  Meningioma. =  tumores benignos que afeta as meninges

   

  Lipoma =  pode ser um tumor benigno composto de células adposar ou gordura localizada.

Questão 2353846

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Imunologia Básica nas Técnicas de Laboratório; Imunologia nas Técnicas em Laboratório

Alterações degenerativas nucleares das células, como a picnose e cariólise, são características morfológicas microscópicas evidenciadas na

• A. Necrose.
• B. Inflamação.
• C. Metaplasia.
• D. Esteatose.

Gabarito: A

Comentários

• reposta A: Necrose. Picnose: o núcleo apresenta um volume reduzido e torna-se hipercorado, tendo sua cromatina condensada; característico na apoptose;Cariólise ou cromatólise: há dissolução da cromatina e perda da coloração do núcleo, o qual desaparece completamente.

   

  fonte: http://143.107.240.24/lido/patoartegeral/patoartenec.htm

Questão 2353852

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Identificação dos Diversos Equipamentos de um Laboratório, sua Utilização e Conservação; Microscópios

Ao usar o microscópio, é necessário saber o real aumento do objeto observado. Considere uma situação em que um laboratorista está usando um microscópio com uma ocular de 16X, uma objetiva de 40X e um diâmetro de campo de 10µ. Nesse caso, é correto afirmar que o aumento do microscópio utilizado é

• A. 260X
• B. 400X
• C. 640X
• D. 160X

Gabarito: C

Comentários

• 16 x 40 = 640

Questão 2353855

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Identificação dos Diversos Equipamentos de um Laboratório, sua Utilização e Conservação; Vidrarias para Laboratórios

As vidrarias de laboratório são cruciais para as atividades do laboratorista no campo da anatomia patológica. Elas podem ser usadas de diversas formas e para diferentes finalidades. Sobre essa temática, considere a seguinte descrição:

É de uso geral em laboratório. Serve para fazer reações entre soluções, dissolver substâncias sólidas, efetuar reações de precipitação e aquecer líquidos. Pode ser aquecido(a) sobre a tela de amianto.

Essa descrição refere-se 

• A. ao kitassato.
  
• B. à bureta.
  
• C. à proveta.
  
• D. ao Becker.
  

Gabarito: D

Comentários

• R= d

• Kitazato: são frascos de vidro sem graduação, sendo os mais comuns com saída superior, usados em filtração sob pressão reduzida fornecida por uma bomba ou linha de vácuo; os mais comuns são de 250, 500, 1000 e 2000 ml.

   

  Copos (Bequer): são copos utilizados como auxiliares em operações para conter líquidos no laboratório. Devem apresentar resistência térmica e podem ser graduados, porém não são aparelhos de medida. Existem dois tipos de copos, os de forma alta e os de forma baixa. Ambos podem ser aquecidos no Bico de Bunsen, utilizando-se uma Tela de Amianto. Os mais comuns são os de 50, 100, 250, 500, 1000 e 2000 ml.

   

  Fonte: Manual SAMAE http://www.samaecaxias.com.br/Concurso/DownloadArquivoConcurso/Apostila%20Operador%20ETAE.pdf/

   

  Gab: D

Questão 2353861

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Química
• Assuntos: Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Representação das transformações químicas; Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

Para uma aula prática, um técnico de laboratório vai precisar preparar uma solução de álcool a 70% em água destilada estéril. Considerando que o volume final da solução será de 1 litro, o técnico precisará de

• A. 70mL de água destilada e 930mL de álcool.
• B. 300mL de água destilada e 700mL de álcool.
• C. 700mL de água destilada e 300mL de álcool.
• D. 930mL de água destilada e 70mL de álcool.

Gabarito: B

Comentários

• Resposta correta; letra B 

• 70% = 70ml de álcool ___ 100ml 

             700ml de álcool __ 1000ml de solução logo, 300 ml de água

Questão 2353864

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Química
• Assuntos: Grandezas: massa, volume, mol, massa molar, constante de Avogadro e Estequiometria.; Representação das transformações químicas; Soluções e Substâncias Inorgânicas; Soluções: características, tipos de concentração, diluição, mistura, titulação e soluções coloidais.

A solução fisiológica (NaCl), também conhecida como solução salina, é bastante utilizada na rotina dos laboratórios. Conside que o estoque dessa solução acabou e que o técnico de laboratório deve preparar 2 Litros de NaCl a 0,9%. Para esse propósito, ele precisará pesar

• A. 18g de NaCl.
• B. 18mg de NaCl.
• C. 9g de NaCl.
• D. 9mg de NaCl.

Gabarito: A

Comentários

• Resposta correta: letra A.

• % = ( m1 / m2) x 100

   

  9 / 100 = ( m1 / 2 ) x 100

   

  m1 = 18 g

   

   

  ALTERNATIVA A !!!!!!

Questão 2353867

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Técnicas de Esterilização e Desinfecção em Laboratório

A limpeza, esterilização e desinfecção dos materiais de laboratório garantem a eficiência dos resultados encontrados nos testes realizados. Para isso, faz-se necessária a correta realização dessas técnicas. 

Considere as técnicas abaixo:

Técnica 1 - Utiliza calor seco e temperaturas entre 200 a 1400°C. Usada para calcinação de amostras.

Técnica 2 - Utiliza calor úmido e temperaturas de 121°C em 1 atm. Esteriliza amostras por coagulação.

Técnica 3 - Utiliza calor úmido e temperaturas de 75ºC por 15 segundos. É um método sanitizante.

Os equipamentos que devem ser utilizados nas técnicas 1, 2 e 3, são, respectivamente, 

• A. autoclave, mufla e liofilizador.
• B. mufla, autoclave e pausterizador.
• C. estufa de secagem, mufla e tindalizador.
• D. mufla, estufa de secagem e autoclave.

Gabarito: B

Comentários

• mufla (estufa), autoclave e pausterizador.

Questão 2353873

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Química
• Assuntos: Segurança Química e Normas Gerais; Técnicas de Laboratório

O ambiente laboratorial é um local destinado ao estudo experimental em qualquer ramo da ciência. Nesse contexto, a higiene e a ordem são elementos que concorrem decisivamente para o bem-estar, a segurança e o conforto dos profissionais que atuam em laboratórios. Sobre essa temática, considere as afirmações abaixo:

I Se, durante a limpeza do local, ocorrer derramamento acidental de um produto químico perigoso e névoas ou fumaças forem liberadas, o técnico deve fechar todas as janelas para evitar que o material despreendido contamine o meio ambiente.

II Se, durante a limpeza do local, ocorrer derramamento acidental de um produto químico perigoso, o técnico não deve continuar limpando o local até a autorização do responsável pelo laboratório.

III Se, durante a limpeza do laboratório, ocorrer derramamento acidental de um produto químico perigoso, o técnico não deve parar a limpeza, mas deve evitar o acesso de outras pessoas ao local.

IV Se durante a limpeza do local, ocorrer derramamento acidental de um produto químico e ele respingar nos olhos, do técnico, este deve lavar os olhos com água abundante, levantando as pálpebras superiores e inferiores.

Estão corretas as afirmações 

• A. II e III.
• B. I e III.
• C. II e IV.
• D. I e IV.

Gabarito: C

Comentários

• De acordo com o gabarito a resposta correta é a letra C.

  ???

Questão 2353876

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório

Toda a vidraria empregada em laboratório deve ser perfeitamente limpa e livre de substâncias estranhas, a fim de não afetar os resultados de análises e preparações de soluções. Marcações com caneta, resíduos químicos, resíduos biológicos, sujidades, tudo dever ser removido da vidraria durante o processo de limpeza. Sobre a limpeza de vidrarias e equipamentos de laboratório, é correto afirmar:

• A. a solução sulfocrômica deve ser usada no laboratório para a lavagem de vidrarias extremamente contaminadas com mateial biológico e com resquícios de materiais orgânicos não retirados em lavagens anteriores. Nessa solução, os principais componentes são o ácido sulfídrico e o metacrilato de sódio.
• B. a remoção de todo e qualquer resíduo de sabão, detergente e outros materiais de limpeza faz-se absolutamente necessária antes da utilização dos materiais de vidro. Após a limpeza, os aparatos precisam ser completamente enxaguados com água de torneira e postos para secar.
• C. água destilada deve ser usada apenas na lavagem de vidrarias virgens ou naquelas utilizadas para as dosagens de ferro e outros metais pesados. Nessas lavagens, a vidraria deve ser completamente submersa em água destilada e depois enxaguada cinco vezes.
• D. banho ácido é uma metodologia indicada para a limpeza de vidrarias impregnadas pela análise de metais, ou no preparo de frascos para coleta de amostras para análise de metais. Não é recomendável expor vidrarias ao banho ácido por períodos prolongados. 

Gabarito: D

Questão 2353879

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Biossegurança Técnica em Laboratório

A biossegurança é o conjunto de saberes direcionados para ações de prevenção, minimização ou eliminação dos riscos inerentes às atividades de pesquisa, ensino, desenvolvimento tecnológico e prestação de serviços, as quais possam comprometer a saúde do homem, dos animais, das plantas e do meio ambiente ou a qualidade dos trabalhos desenvolvidos. Vários conceitos são discutidos em biossegurança. Sobre essa temática, considere as informações presentes nos itens a seguir:

I Micropartículas sólidas ou líquidas com aproximadamente 0,1 a 50 micras, constituídas de microorganismos, matéria orgânica e fragmentos expelidos pela boca.

II Processo de eliminação ou destruição de todos os microorganismos, na forma vegetativa, com exceção dos esporos, presentes em objetos inanimados, através de meios químicos ou físicos.

III Cabine de segurança biológica, capela de exaustão, exaustor, extintor de incêndio, chuveiro, lava-olhos, sinalização e vacinas.

IV Capacidade de um agente biológico causar doença em um hospedeiro suscetível.

Essas informações referem-se, respectivamente, aos conceitos ou exemplos de 

• A. aerossóis, desinfecção, equipamentos de proteção coletiva e patogenicidade
• B. prions, esterilização, equipamentos de proteção individual e infecção.
• C. vacinas de uso oral, antissepsia, fômites e virulência.
• D. esporos, sanitização, equipamentos de proteção mista e afecção.

Gabarito: A

Questão 2353885

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Uroanálise e Outros Líquidos Corporais

A coleta e a preparação de material para análise citológica precedem as técnicas de coloração. Esses materiais têm origem diversificada, como aqueles provenientes de líquidos orgânicos, secreções, lavados cavitários, punções aspirativas ou raspagens , e são preparados segundo suas características. Sobre a coleta e a preparação de material biológico para análise citológica, avalie as afirmações abaixo:

I Nas aspirações, o material deve ser colhido da cavidade com o auxílio de um cateter de instilação para lavagem, contendo solução salina.

II Nas raspagens, o material é colhido com o auxílio de uma espátula, escova ou swab, e, para a análise, confecciona-se uma distenção celular.

III Na coleta das secreções com lesões abertas, o material pode ser colhido com o auxílio de um swab e, nas fechadas, o material pode ser colhido por punção.

IV Nos lavados, o material é colhido com o auxílio de uma agulha fina, sem líquidos de lavagem, e a coleta deve ser realizada por profissional habilitado.

Dentre as afirmações, estão corretas 

• A. I e II.
• B. I e IV.
• C. II e III.
• D. III e IV.

Gabarito: C

Comentários

• R=C

  II Nas raspagens, o material é colhido com o auxílio de uma espátula, escova ou swab, e, para a análise, confecciona-se uma distenção celular.

  III Na coleta das secreções com lesões abertas, o material pode ser colhido com o auxílio de um swab e, nas fechadas, o material pode ser colhido por punção.

Questão 2353891

• Banca: COMPERVE
• Órgão: UFRN
• Ano: 2016
• Provas: COMPERVE - 2016 - UFRN - Técnico de Laboratório - Patologia
• Disciplina: Técnicas em Laboratório
• Assuntos: Hematologia nas Técnicas em Laboratório; Técnicas de Preparo de Corantes

Na segunda metade do século XX, o médico George Papanicolau, desenvolveu um método que levou seu nome e se firmou como parte de uma ciência, a citopatologia. O método de Papanicolau utiliza um conjunto de corantes e tem como objetivo a evidenciação das variações na morfologia e dos graus de maturidade e de atividade metabólica celular. Sobre a coloração de Papanicolau, considere as afirmações abaixo:

I O método possui três etapas: desidratação, coloração nuclear e coloração citoplasmática.

II A hematoxilina de Harris é um corante aquoso que cora o núcleo das células.

III O orange G é um corante básico que se combina com o citoplasma das células queratinizadas.

IV A célula precisa ser desidratada para receber os corantes alcóolicos citoplasmáticos.

Estão corretas as afirmativas 

• A. I e IV.
• B. I e III.
• C. II e III.
• D. II e IV.

Gabarito: D

Comentários

• R=D

  II A hematoxilina de Harris é um corante aquoso que cora o núcleo das células.

  IV A célula precisa ser desidratada para receber os corantes alcóolicos citoplasmáticos.