SóProvas

Prova CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Técnico Nível Superior I - Bibliotecário

ID
1781782
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

A construção linguística empregada no título do texto indica que o sinal de dois pontos foi utilizado com o propósito de introduzir um(a)

Alternativas
Comentários

  • Emprego dos DOIS PONTOS

     

    1- Antes de uma citação. Ex.: Disse o filófofo: "Só sei que nada sei."

     

    2- Antes de uma enumeração (FACULTATIVO). Ex.: Aqui nós encontramos: material de escritório, roupas, relógios, rádios etc.

     

    3- para introduzir aposto. Ex.: Só queria algo: seu afeto.

     

    4- Antes de um exemplo, nota, observação. Ex.: Obs.:

     

    5- antes de um esclarecimento, especificação, detalhamento. Ex.: Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo. (LETRA E)

  • Questão comentada pelo professor Ricardo Erse neste link:

    https://www.youtube.com/watch?v=KAeqM0UOxno

  • Gabarito Letra E? rs Alternativas até letra D. Gente, atenção é um requisito importantissimo, porque as vezes perdemos questões que temos dominio, mas num deslize em fração de segundos tudo vai por "agua a baixo"... Falo isso por experiência propria... rs... abraço e bons estudos.

  • Resposta: D

    DOIS-PONTOS
    "Falas": Discurso direto.
    "Citações": Intertextualidade.
    "Explicações/Especificações": Aposto.
     

  • Dois pontos é um sinal de pontuação que marca uma ligeira suspensão no ritmo ou na entonação de uma frase não concluída. É usado:

    Q698041

    indicar as causas de um resultado anunciando anteriormente.

     

     

    - Antes do discurso direto.

    Exemplo:

    Foi então que ele disse:

    - Estou cansado de tanta confusão!

    - Antes de uma enumeração.

    Exemplo:

    Para o início das aulas, os alunos precisarão de: lápis, canetas, borracha, apontador, régua, tesoura, cola e caderno.

    - Antes de uma citação.

    Exemplo:

    Como afirmou Descartes: “Penso, logo existo”.

    - Antes de um esclarecimento, explicação, resumo, causa ou consequência.

    Exemplos:

    E foi isso que aconteceu: elas foram embora mais cedo.

    Resumindo: será necessário um esforço por parte de todos para que tudo funcione corretamente.

    - Após palavras que indicam exemplos, observações, notas, informações importantes,…

    Exemplos:

    Atenção: não confundir aposto com vocativo.

    Observação: cada atleta deverá trazer uma camiseta branca.

    - Antes de orações apositivas.

    Exemplo:

    Contei a verdade a meu marido: já estava cansada de nosso casamento.

    - Após o vocativo inicial de cartas e comunicações, sendo, contudo, mais usualmente utilizada a vírgula.

     

     

     

     

     

     

  • d) especificação, detalhamento de uma informação.

  • Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo  ( que tipo de recomeço ?) -  especificação, detalhamento de uma informação.

    #FÉFOCOFORÇA

  • Está detalhando o que é esse tal de "Recomeço", citado anteriormente.

    GAB: D

ID
1781785
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

No 1º§ do texto, a referência à imagem do corpo do menino Aylan Kurdi é relacionada a expressão “um tapa na cara da humanidade". Acerca do emprego da expressão em destaque, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

     

  • Experiência cultural que opera em sua significação? Não entendi.

  • Também não achei muito claro, mas fui eliminando e fiquei com a menos pior...rsrs

  • Experiência cultural na questão = Tapa na cara = Algo que desmoraliza

  • Boa noite! Alguém poderia explicar a alternativa "B"?

  • A) apresenta sim. (SUBJETIVIDADE É A OPINIÃO DO AUTOR)

    B) Depende sim ou seja todas as frases são dependentes...

    C)  Não é neura e não é objetividade.

    D)  O EFEITO DELA É PROVOCADO COM A PRÓPRIA EXPRESSÃO COM A EXPERIÊNCIA CULTURAL QUE OPERA EM SUA SIGNIFICAÇÃO.

     

     

  • Resposta D


    o efeito de sentido é provocado pela associação entre tal expressão e a experiência cultural que opera em sua significação.

    "Um tapa na cara da sociedade" = Algo que chocou a sociedade.
     

  • A experência cultural é nossa, brasileira. Quando fazemos algo ou reagimos de forma contrária em certas ocasiões ou circunstâncias,  normalmente dizemos  "dei um tapa na cara" pelo fato de esperarem de nós um comportamento diferente.

  •   a) não apresenta graus de subjetividade = INCORRETA, apresenta a opinião do autor

      b) seu significado independe da situação comunicativa = INCORRETA, a depender do contexto no qual é empregada a expressão “tapa na cara” pode assumir um sentido literal

      c) demonstra os domínios da lógica, da objetividade marcada pela neutralidade do discurso = INCORRETA, a expressão retrata a opinião do autor sobre o fato narrado

      d) o efeito de sentido é provocado pela associação entre tal expressão e a experiência cultural que opera em sua significação = CORRETA
    Acredito que com “experiência cultural” a banca quis se referir ao sentido que culturalmente atribuímos a essa expressão, ou seja, impactar.

  • Imagine o sentido denotativo de "tapa na cara da humanidade". Significa dar um tapa na cara de cada ser humano do planeta. Rsrssrs

ID
1781788
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

Dentre os termos destacados a seguir, assinale o que possui classificação diferente dos demais em relação à função sintática exercida.

Alternativas
Comentários

  • Letra C...

    "No Brasil" é adjunto adverbial de lugar.

    Nos demais itens os elementos selecionados exercem a função sintática de sujeito.

  • Alguém pode esclarecer como "que"pode ser sujeito?

  • Dependendo de seu papel na oração, o que pode exercer diversas funções, por exemplo, assumirá o papel de sujeito se exercer essa função, assim como, pode ter função sintática de objeto direto, objeto indireto, complemento nominal... Para identificar a função sintática assumida pelo que, é necessário que o substitua pelo termo antecedente a que ele se refere.

     

    “Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos..

     

     

    1ª oração: Do grupo a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos.

    2ª oração: que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas que estiverem dentro do padrão de qualidade.

    Antecedente: grupo

    Substituindo: Do grupo arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas. (Sujeito = do gupo)

     

    Espero ter ajudado! Bons estudos...

  • Gab C

    Um outro meio de resolver a questão seria identificar, qual as preposições.  Observa-se que a letra C " no Brasil" terá a presença da preposição- em + o =no( será um adjunto adverbial de lugar) as  outras alternativas não terão as preposições. 

  • realizei a questão com o seguinte entendimento, todos faziam referência a algum termo no texto, exceto No Brasil.

  • Oi débora pereira, para eu explicar ficaria difícil rsrsr, assista o video do youtube "como gabaritar português no cespe" na parte em que fala da função sintática do "que". Está mais no final do vídeo. 

    Bons estudos!!

  • Falou em função sintática 

     

    SEM PREPOSIÇÃO ( SUJEITO; OD)

     

    COM PREPOSIÇÃO ( CN; OI; ADJ. ADV.; ADJ. ADNOMINAL;)

     

    a)“Do grupo [ que ] arriscou cruzar o Atlântico [...]" (1º§) (PRONOME RELATIVO) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM ARRISCOU?) O GRUPO.

     

     b)“[...] a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, [...]" (1º§) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM DESEMBARCOU?)

     

     c)“No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, [...]" (1º§) <<COM PREPOSIÇÃO>> ...ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR

     

     d)“[...] o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria [...]" (1º§)  SEM PREPOSIÇÃO  ... SUJEITO ( QUEM CLASSIFICOU A GUERRA?)  AS VIRGULAS SÃO APOSTO.

  • debora pereira, o "que" na oração exerce a função de sujeito por funcionar como pronome relativo que retoma o termpo "o grupo".

    Veja:

    Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos

    Colocando na ordem direta (SVC)

    A maioria do grupo que arriscou cruzar o Atlantico rumo às Américas desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulho

    O núcleo sujeito " o grupo" refere-se a 2 orações:

    1. o grupo arriscou...

    2. o grupo desembarcou...

    Como o "que" retoma o termo antecedente "grupo", ele exerce a mesma função sintatica do seu antecedente

  • Resposta C

    "No Brasil" - Adjunto adverbial de lugar;


    "que" - sujeito;
    "a maioria" - sujeito;
    "o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados" - sujeito.

  • Viu Preposição , não tem sujeito 

  • Mas Do Grupo não tem preposição? Como pode ser sujeito?
    Me ajudem por favor?

  • Flávio Robalinho, quem não tem preposição é o núcleo do sujeito. Aí nessa questão, grupo é o núcleo do sujeito.

  • Flávio , o QUE é um pronome relativo e nessa frase ele tem a função sintática de SUJEITO .

    Ele retoma a palavra GRUPO , TORNANDO-SE O SUJEITO DO VERBO ARRISCAR . 

  • Falou em função sintática 
     
    SEM PREPOSIÇÃO ( SUJEITO; OD)
     
    COM PREPOSIÇÃO ( CN; OI; ADJ. ADV.; ADJ. ADNOMINAL;)
     
    a)“Do grupo [ que ] arriscou cruzar o Atlântico [...]" (1º§) (PRONOME RELATIVO) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM ARRISCOU?) O GRUPO.
     
     b)“[...] a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, [...]" (1º§) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM DESEMBARCOU?)
     
     c)“No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, [...]" (1º§) <> ...ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR
     
     d)“[...] o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria [...]" (1º§)  SEM PREPOSIÇÃO  ... SUJEITO ( QUEM CLASSIFICOU A GUERRA?)  AS VIRGULAS SÃO APOSTO.

     

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     o "que" na oração exerce a função de sujeito por funcionar como pronome relativo que retoma o termpo "o grupo".


    Veja:


    Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos
    Colocando na ordem direta (SVC)


    A maioria do grupo que arriscou cruzar o Atlantico rumo às Américas desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulho
    O núcleo sujeito " o grupo" refere-se a 2 orações:


    1. o grupo arriscou...
    2. o grupo desembarcou...
    Como o "que" retoma o termo antecedente "grupo", ele exerce a mesma função sintatica do seu antecedente

     

  • Banca escrota

ID
1781791
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

Acerca da inserção, no 1º período do texto, da informação “[...] cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade,[...]" é possível reconhecer como intenção do discurso, principalmente, que

Alternativas
Comentários

  • 1º&- Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia deBodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra.

    Letra C

  • Se as questões de interpretação do TRF2 forem assim, vamos nos sair super bem,né!? Tomara!!;)

     

  • Ai Morena Flor nem me fale, tô achando fácil demais pra ser verdade! rsrsr

  • Concordo com Bruna!!!

  • LETRA C

    C) mesmo antes do fato trágico citado em relação ao menino Aylan Kurdi, a guerra civil da Síria já havia sido classificada como “a pior crise humanitária", mostrando o agravamento do que já era considerado trágico. [OU SEJA NAO FOI PRECISO ACONTECER AQUILO COM O MENINO PRA GENTE TER A NOÇÃO DISSO, NA VERDADE O QUE ACONTECEU COM O MENINO SÓ REFORÇOU O QUE JÁ HAVIA DITO.]

  • Resposta C

    Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra.

    Como é possível notar, mesmo antes do fato ocorrido com Aylan Kurdi, a guerra civil da Síria já havia sido classificada como “a pior crise humanitária".

  • "Cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era.

    letra : C . facilmente identificado no primeiro período do texto...

ID
1781794
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

Apesar da composição textual em que o enunciador se oculta, o enunciado apresenta, em alguns momentos, um ponto de vista. Tal afirmativa é comprovada através do trecho destacado em:

Alternativas
Comentários

  • D) ''o conflito insano'' marca o ponto de vista do autor.

  • D) "o conflito insano", apesar de discreto esse é o ponto em que o autor dá sua opinião individual. 

  • adjetivos!

  • O que a questão pede é onde ocorre o juízo de valor.

    Normalmente o juízo de valor, ou ponto de vista, ocorre através dos seguintes elementos:

     

    ·         Adjetivos subjetivos (elogios, críticas, opiniões...). Ex: "o conflito insano"

    ·         Advérbios de restrição: somente, só, apenas, sinceramente...

    ·         Advérbios de modo: principalmente, moderadamente...

  • Oi Lorena ! obrigada pela explicaçao !!

  • TEXTO EM 3º PESSOA>>>   ENUNCIADOR SE OCULTA

    PONTO DE VISTA>>> JUÍZO DE VALOR, OPINIÃO DO AUTOR

    A) FATO

    B) FATO

    C) FAT

    D) CONFLITO INSANO ( OPINIÃO DO AUTOR)

  • (Apesar da composição textual em que o enunciador se oculta) ---> graus de subjetividade. ponto de vista do autor.

    O ponto de vista é comprovado através do trecho : Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo .

    letra :D

ID
1781797
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

O período “Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: 'Muito cansado'." (3º§) é iniciado por uma

I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva.

II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real.

III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese.

IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de", observando‐se as devidas adequações.  

Estão corretas apenas as alternativas

Alternativas
Comentários

  • As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa.

    Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA

    Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint42.php

  • I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva. ERRADO- a banca quis confundir o candidato dizendo que "embora ainda" seria uma locução prepositiva. No entanto, trata-se o "embora" de uma conjunção concessiva. Vejamos a diferença:

    Locução Prepositiva

    É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição.

    Principais locuções prepositivas: abaixo de, acima de, acerca de, a fim de, além de, a par de, apesar de, antes de, depois de, etc...

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf82.php

     

    Conjunções Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo:

    Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. 
    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

     

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php



    II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real. CERTO- veja que o texto fala sobre a realidade dos brasileiros. O que eles vivenciam.



    III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese. ERRADO- alternativa que se contrapõe ao enunciado II



    IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de", observando‐se as devidas adequações- CERTO- veja o rol das conjunções concessivas listado acima.

  • I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva. (LOCUÇÃO PREPOSITIVA É A JUNÇÃO DE MAIS DE UMA PALAVRA QUE EQUIVALEM APENAS UMA ex : diante de, apesar de  >>  EMBORA É UMA PALAVRA SÓ, É UMA CONJUNÇÃO CONCESSIVA.)


    II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real. (CORRETO)


    III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese. (SE É UM FATO REAL NÃO VAI SER HIPÓTESE)



    IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de", observando‐se as devidas adequações.   (CORRETO)
     

  • Gabarito letra C

    por falta de atenção não percebi que: 

    "Real" é diferente de "Hipótetico".

    pois desta forma as alternativas II e III não poderiam coexistir como simultaneamente corretas. 

  • Resposta C:

    Conjunção concessiva: Introduz uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir a sua realização.
    São elas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, conquanto, se bem que, por mais que, posto que, etc.

  • I - locuão prepositiva - teria que ser "apesar de", "embora" é uma palavra só, então não seria. - ERRADO

    II - Ok fato real

    III - se é fato real, não pode ser hipótese

    IV- pode ser substituida, porém se fosse o item I estaria correto.

ID
1781800
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

“Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo." (1º§) Em relação ao trecho anterior, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas para as informações acerca das duas ocorrências do sinal indicativo de crase.

(     ) Na primeira ocorrência, caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino.   

(     ) Na segunda ocorrência, o uso do acento grave é facultativo considerando que se trata de uma locução feminina.   

(     ) O fato em comum com relação às duas ocorrências de crase é que tal ocorrência é obrigatória de acordo com a norma padrão da língua.   

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • 1- RUMO Á + AS = AMÉRICAS ; RUMO Á = REGIÃO, F

    2- A PREPOSIÇÃO VEM DA REGENCIA BATER. - F

    3- SIM OBRIGATÓRIOS POIS SÃO PEDIDOS PELA REGENCIA DOS VERBOS - V

  • I - O verbo, ainda neste caso, pede preposição "a". Assim como, se ao substituirmos por uma palavra masculina, exige-se preposição "o". Ex: (...) rumo ao centro da região.

    II - Sentido de bater em alguma coisa, pede - se crase. Sentido de bater com alguma coisa, crase é dispensada.

    III - Ambos são obrigatórios para que façam sentido.

     

    Gabarito:

    F,F,V.

  • Tomara que as questões do TRF2ª sejam mais complexas! Caso contrário, terá muita gente gabaritando Português, e aí o jeito será se garantir nas demais disciplinas.

  • Casos opcionais de crase:

    - Depois da preposição até:

    - Diante de pronome possessivo feminino:

    - Diante de nomes próprios femininos:

  • 1) Crase obrigatória:

    a) Termo Regente deve exigir complemento regido da preposição a, e o termo regido deve admitir o artigo feminino a(s):

    EX: Pedi informações à Secretária (a+a) - prep. + art.

     

    b) A letra a dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo e a(s) (= aquela(s)] também receberá acento grave se o termo regente exigir complemento regido da preposição a:

    EX: Dei pão àqueles pobres.(=a+aqueles) - prep. + pron.

     

    c)A letra a que inicia locuções femininas (adverbiais, propositivas e conjuntivas) recebe o acento grave:

    1 - Locuções adverbiais: às vezes, à noite, à tarde, às ocultas, à vontade, às pressas...

    2 - Locuções Prepositivas: à beira de, à espera de, à procura de, à frente de etc.

    3 - Locuções Conjuntivas: à proporção que, à medida que (apenas essas duas).

     

    OBSERVAÇÕES:

    1º) Não ocorre crase em locuções adverbiais que indicam meio ou instrumento, embora alguns autores defendam o uso do acento grave por força da tradição de seu emprego:

    EX: O cão foi morto a bala.(Compare: O cão foi morto a tiro.)

     

    2º) Se as locuções prepositivas à moda de e à maneira de ficarem implícitas, ocorrerá a crase, mesmo que tais locuções se anteponham a palavra masculinas:

    EX: Escrevi versos à Drummond. (= à maneira de Drummond)

     

    3º) A locução adverbial a distância não deve ser acentuada:

    EX: Observávamos a queima de fogos a distância.

    Porém, se a palavra distância aparecer determinada, teremos locução prepositiva, e não locução adverbial. Nesse caso, ocorrerá crase:

    EX: Observávamos a queima de fogos à distânca de cem metros.

     

    4º) Em locuções adverbiais formadas de palavras repetidas não ocorre crase:

    EX: Estávamos frente a frente.

     

    Fonte:Nilson Texeira de Almeida

    Espero ter ajudado!

  •  Na primeira ocorrência, caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino. (ERRADO POIS TERIA CRASE SIM RUMO A + A REGIÃO = À)

     

    Na segunda ocorrência, o uso do acento grave é facultativo considerando que se trata de uma locução feminina. (FALOU EM CRASE FACULTATIVO TEM QUE PROCURAR A PALAVRA ATÉ, NOME DE MULHER, PRONOME POSSESSIVO FEMININO) ESTÁ ERRADO.

     

     O fato em comum com relação às duas ocorrências de crase é que tal ocorrência é obrigatória de acordo com a norma padrão da língua. (CORRETO  ANTES DE PALAVRA FEMININA E  LOCUÇÃO FEMININA A CRASE É OBRIGATÓRIA.)

  • Questão de lógica: uma afirmativa VERDADEIRA torna a outra NECESSARIAMENTE FALSA. Nas opções só existe uma combinação possível.

  • No item I está errado a palavra "dispensado"

  • RUMO À POSSE !!!

     

    OBS.:  Uma fácil maneira de descobrir a existência do sinal indicativo de crase é substituindo a palavra feminina por uma masculina.

    Q397165

    AO CICLO...

    AO DESEVOLVIMENTO...

    Dá ao comércio

    - Pronome pessoal, não há crase.

    -  Preposição exigida pelo verbo "pertencer" + artigo antes de "imaginação". ---- *Macete do PORTÃO.

     

    Trocar a palavra seguinte por "portão".

    Se der "a" não tem crase, se der "ao" tem crase. Nesse caso, há crase.

     

     

     

    “represália  (vti)   à aliança” 

    “represália  ( ao aumento) --> LATIU TEM CRASE! 

    associada à  evolução da tecnologia

     

    vinculada  À possibilidade (subs. feminino) de diminuir.       VINCULADA A ALGUMA COISA

     

     

     

     

     

    BATER (VTI)   EXIGE PREPOSIÇÃO

    Ocorrência da crase é FACULTATIVA

     

    Existem apenas três (3) casos:

     

    1 - Diante de nomes próprios femininos;

     

    2 - Diante de pronome possessivo feminino;

     

    3 - Depois da preposição até.

    ......................

     

    Não tem crase antes de VERBO      ( A PARTIR)

    Não usa a crase antes de ARTIGOS indefinidos.     (A UM)

    Não há crase antes de pronome.  (A ELA)

    NÃO há crase antes de pronome demonstrativo     (A ESSE)

    Não há crase antes de palavra masculina  (A PRAZO =   O PRAZO)

     

     

                             DISTÂNCIA     IN - DETERMINADA     (SEM CRASE)



    Ele observou tudo A DISTÂNCIA. (sem crase).   Ensino a DISTÂNCIA.

    Sempre acompanho os jogos do meu time, mesmo A DISTÂNCIA.

    Hoje nos matriculamos num curso A DISTÂNCIA.

                                             Vire a 10 Quilômetros

     


            DISTÂNCIA DETERMINADA (COM CRASE)



    Os militares acompanharam tudo À DISTÂNCIA de 10 metros.

    No zoológico, as feras ficam À DISTÂNCIA de 15 metros.

     

     

     

     

  • “Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas (rumo à região das Américas) , a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo." (1º§

     

     

     

    ( FALSO ) Na primeira ocorrência, caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino.  

     

     

     

    ( FALSO ) Na segunda ocorrência, o uso do acento grave é facultativo considerando que se trata de uma locução feminina. 

     

     

     

     

    (   VERDADEIRA  ) O fato em comum com relação às duas ocorrências de crase é que tal ocorrência é obrigatória de acordo com a norma padrão da língua.   
     

     

     

    1-      F

    2-      F

    3-      V

     

     

     

  • Vou às Américas, volto das Américas.

     

    Vou à região das Américas, volto da região das américas. 

    Crase, pois trata-se de um termo neutro, e termos neutros são entendidos como femininos. Você não fala volto DE região das américas...

     

  • Entendi o caso do Item I: caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino.

    Seria uma crase obrigátoria, pois "rumo" pede prep "a" e apesar da substitição por "região" que parece ser uma palavra masculina, na verdade ela pede prep "a". Consultei um manual de de redação oficial. Então fica "Rumo à região das américas("a" de rumo + o " a" de região. Ex : "A região das ámericas foi marcada pela colonização.")

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

     

ID
1781803
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             A vida do viajante

                                                                                               Luiz Gonzaga.

                                                Compositor: Hervé Cordovil / Luiz Gonzaga.

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Chuva e sol, poeira e carvão
Longe de casa sigo o roteiro mais uma estação
E alegria no coração

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Mar e terra, inverno e verão
Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
E a saudade no coração!

(Disponível em: http://www.vagalume.com.br/luiz‐gonzaga/a‐vida‐do‐viajante.html#ixzz3lrMmrS1P.)

O enunciador do texto apresenta uma situação de conflito através do fragmento  

Alternativas
Comentários

  • Mostro o sorriso, mostro alegria MAS EU MESMO NÃO.

  • Gab. ''D'': Tudo na frase indica conflito: mar e terra; inverno e verão; sorriso e algria, mas eu mesmo não.

  • Eu acho que o ponto da questão é o "mas". Pois na assertiva B também há "Chuva e Sol".

  • Fui mais pela interpretação, no entanto gostei do ponto de vista do Fabio Souto.

  • A questão quer conflito e não os opostos. Se quisesse os opostos, a letra B também estaria correta (chuva e sol).

    O conflito é que ele mostra o sorriso, mostra a alegria mas ele mesmo não está feliz nem alegre.

    Letra D

  • Difícil foi fazer a questão sem cantar junto! rs

  • O ponto é que ele mostra a alegria, mostra o sorriso, mas não mostra a si mesmo, pois na verdade não está feliz nem está contente

    bons estudos!

  • QUANDO PERGUNTAR EM SITUAÇÃO DE CONFLITO - PENSA LOGO EM CONTRASTE, IDEIAS CONTRÁRIAS. 

    “Mar e terra, inverno e verão 
    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não"

  • Como disse a Suelen, difícil não cantar junto. Fui direto na "d".

  • Muito boa essa questão!

  • conjunção adversativa 'mas", quebra de expectativa, portanto letra D.  bons estudos!

  • Feliz em ler Gonzagão! êta saudade... li a letra ouvindo o Rei do Baião.

  • Gabarito: letra D

    Difícil é tirar Gonzagão do coração...rsrsrs

    Bons estudos!

     

  • MAS  = contraste

  • Hino para quem é ou já foi trecheiro.... 

    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não"

ID
1781806
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             A vida do viajante

                                                                                               Luiz Gonzaga.

                                                Compositor: Hervé Cordovil / Luiz Gonzaga.

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Chuva e sol, poeira e carvão
Longe de casa sigo o roteiro mais uma estação
E alegria no coração

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Mar e terra, inverno e verão
Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
E a saudade no coração!

(Disponível em: http://www.vagalume.com.br/luiz‐gonzaga/a‐vida‐do‐viajante.html#ixzz3lrMmrS1P.)

“Guardando as recordações / Das terras onde passei" Considerando‐se apenas o texto e sua estrutura linguística, é correto afirmar que seria possível e correta a reescrita preservando‐se o sentido original em:

Alternativas
Comentários

  • C-

    Quem passa , passa POR.

     

  • Esta questão está comentada no youtube pelo professor Ricardo Erse. Segue o link:

    https://www.youtube.com/watch?v=QVl1sUyrrnc

     

  • Guardando as recordações / Às terras aonde passei.  ( QUEM PASSA, PASSA POR ALGUM LUGAR, NÃO TEM CRASE)

     

    Guardando a recordação / Para as terras onde passei.( NÃO É PARA AS TERRAS E SIM DAS TERRAS DE ONDE EU PASSEI)

     

    Guardando as recordações / Das terras por onde passei. CORRETO

     

    Guardando‐lhes a recordação / Das terras por onde passei. (MUDA O SENTIDO)

  • Passei POR - Letra C

ID
1781809
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             A vida do viajante

                                                                                               Luiz Gonzaga.

                                                Compositor: Hervé Cordovil / Luiz Gonzaga.

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Chuva e sol, poeira e carvão
Longe de casa sigo o roteiro mais uma estação
E alegria no coração

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Mar e terra, inverno e verão
Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
E a saudade no coração!

(Disponível em: http://www.vagalume.com.br/luiz‐gonzaga/a‐vida‐do‐viajante.html#ixzz3lrMmrS1P.)

Considerando‐se a tipologia textual apresentada, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Por que não letra B?

  • Meu ponto de vista é que "subconsciente" é algo automático, lembranças que talvez nem sabemos que temos. E no texto não há nada sobre algo que foi feito sem a decisão dele....

     

    Meu ponto de vista, talvez eu esteja errado!

  • MARQUEI B! TAMBÉM QUERIA SABER POR Q NÃO SERIA A B

  • Também marquei B. Alguém por favor, esclareça.

  • letra c - correta

    existe subjetividade:  o autor relata coisas de sua vida como saiu de casa, fala que guarda recordações do lugar de onde veio, e no fim diz que tem saudade. 

    estado do enunciador. no fim da musica diz que ele mostra um sorriso, mostra alegria, mas ele mesmo não, ou seja, podemos concluir que ele está triste.

    espero ter ajudado. FOCO, FORÇA E FÉ! 

     

     

  • Há letra B estar errada, pois está muito restritiva, mostra que

    o autor estar ansioso e angustiado, isso não tem como identificar de fato. .pois as vezes ele  estar alegre e depois com saudade depois com angústia e etc..

  • Olá pessoal. Talvez a letra B esteja errada porque o termo "subconsciente" inexiste, ou se confunde com o conceito correto - inconsciente. 

     

  • Entendo que não há subconsciente ou inconsciente, já que ele diz o que sente: alegria, saudade...

  • O autor NÃO relata suas angústias e ansiedades.

  • Essa questão me fez lembrar uma entrevista com o Oswaldo Montenegro, em que ele diz ter lido questões de prova de português que tinham como texto uma música de autoria dele. Ele fez as questões e errou todas! kkk

  • Consulplan está se mostrando mais danada que a FGV em português....

     

  • Na minha opinião o trecho abaixo é o q mais denota a subjetividade que permite interpretações específicas, como diz a alternativa:

    Mar e terra, inverno e verão 
    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
    E a saudade no coração! 
     

     

  • essa consulplan é uma bosta, p nao falar outra coisa. Enfim até acredito que nao seja correto subconsciente, mas alto nível de subjetividade? Onde?

  • A busca por uma linguagem rebuscada caracteriza o texto com um estilo tradicional. (NÃO É LINGUAGEM REBUSCADA É UM POEMA)

     

    O enunciador apresenta aspectos do subconsciente através dos quais relata suas angústias e ansiedades. (EXTRAPOLAÇÃO)

     

    Há um alto nível de subjetividade que permite interpretações específicas acerca do estado do enunciador. (SIM O TEXTO É SUBJETIVO,POIS ELE É EMOTIVO, CORRETA)

     

    A procura pela qualidade textual através da linguagem objetiva e de fácil entendimento é o principal objetivo do enunciador.  ( É SUBJETIVA)

     

     

  • uma dica: a letra C e D são opostas, na maioria das vezes uma delas é a resposta

  • gabarito C

    B "o enunciador apresenta aspectos do subconsciente através dos quais relata suas angústias e ansiedades." 

    pensei da seguinte forma para eliminar a opção B: em momento algum ele demosntra que seus sentimentos estão em seu subconsciente, demonstra sim total consciencia deles.

     

  • Aline,

    O cartunista Jaguar também errou uma questão de concurso que era sobre uma charge dele mesmo.

  • jamais poderia ser letra B pois subconsciente é sinônimo de inconsciente, no entando, o enunciador está bastante consciente dos seus sentimentos ao cantar a canção.
    b) o enunciador apresenta aspectos do subconsciente através dos quais relata suas angústias e ansiedades.

     

  • Pessoal, errei a questão e fiquei p$&*a com a banca, achei que o texto não tinha nada de abstrato, e que era muito objetivo... Mas vamos lá, o que é subjetividade? O que é linguagem subjetiva?

     

    - Subjetivo: que se refere ao sujeito; que exprime ou manifesta apenas as ideias ou preferências da própria pessoa; individual, particular, pessoal. (Michaelis)

    - Linguagem subjetiva: Entende-se por subjetivo aquele texto que expressa a visão pessoal do autor a respeito de algum assunto. (http://www.lpeu.com.br/q/9g1gi)

  • Na verdade parece uma pegadinha muito da bem feita. Inicialmente, quem a banca pensaria que fosse para interpretar a letra de uma música? Só entrevistando os autores para saber o que pensavam. A alternativa C diz mais ou menos isso, E tudo muito subejtvo, que tanto é possível interpretar como não.

  • Quem já encarou a FGV entende muito bem como esse tipo de questão funciona.

    há um alto nível de subjetividade que permite interpretações específicas acerca do estado do enunciador.


    Esta parte do texto "entrega" essa subjetividade acerca do estado dele: Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não

  • Vá de reto, FGV.

  • Alta subjetividade é um pouco demais, né non?

    Aff...nem Gonzagão acertaria essa...

  • Qual a lógica de se ter alto nível de subjetividade e assim poder fazer interepretações específcas sobre o autor???

  • Eu quero ser igual a consulplan quando crescer.

  • Fico Put* com a Consulplan, mas foi muito bem feita esta questão.

  • Subjetividade é caracterizado como algo que varia de acordo com o julgamento de cada pessoa, consistindo num tema que cada indivíduo pode interpretar da sua maneira, que é subjetivo. 

    Desta forma, a subjetividade humanapode dizer respeito ao sentimento de cada pessoa, como a sua opinião sobre determinado assunto.

    A subjetividade é algo que muda de acordo com cada pessoa, como o gosto pessoal, por exemplo, cada um possui o seu, portanto é algo subjetivo. 

  • SUBJETIVO - que pertence ao ser pensante e a seu intimo.Pertinente ou característico de um individuo;individual,pessoal,particular.

    c) há um alto nível de subjetividade que permite interpretações específicas acerca do estado do enunciador.


     Pra ver se um dia descanso feliz 
    E alegria no coração 
    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
    E a saudade no coração! 

     

    Força,guerreiros!

     

  • Difícil é ler sem querer cantar! kkkkk

ID
1781812
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere o seguinte argumento lógico:

p1: ou Rafaela pega um táxi ou Cíntia não vai ao cinema de carro;
p2: Rafaela compra pipoca se e somente se Cíntia também comprar;
p3: Cíntia vai ao cinema de carro se e somente se tiver dinheiro para a gasolina; e,
P4: ou Cíntia tem dinheiro para a gasolina ou compra pipoca.

Sabendo‐se que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina, conclui‐se que:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D 


    P1: Ou Rafaela pega um táxi ou Cíntia não vai ao cinema de carro.

    ________falso________ ou...ou ________verdadeiro_______




    P2: Rafaela compra pipoca se e somente se Cíntia também comprar.  

    ________verdadeiro________<-->________verdadeiro________



    P3: Cíntia vai ao cinema de carro se e somente se tiver dinheiro para a gasolina

    _______________falso___________<-->  _____________falso______________



    P4: Ou Cíntia tem dinheiro para a gasolina ou compra pipoca.
     

    _______falso_______ ou...ou _________verdadeiro________



    C: Cíntia não tem dinheiro para a gasolina

    _________verdadeiro_________________





    (a) Cíntia e Rafaela vão ao cinema de carro. F ^ ?? = FALSO 

    (b) Cíntia não pega um táxi, mas vai ao cinema de carro. ?? ^ F = FALSO 

    (c) Cíntia não vai ao cinema de carro, nem compra pipoca. V ^ F = FALSO 

    (d) Nem Rafaela pega um táxi, nem Cíntia vai ao cinema de carro. V ^ V = VERDADEIRO 


  • Não entendi, alguém que possa explicar a questão ?? 

  • Oi Ana Manzollilo, vou tentar ajudar. 

    Primeiramente, vc precisa considerar a informação mais simples: Cíntia não tem dinheiro para a gasolina. É daqui que vc vai partir. 

    Em seguida, considere todas as afirmações como VERDADEIRAS. Partindo da informação que Cintia não tem dinheiro para a gasolina, vc precisa analisar cada afirmação baseada nisso e valorar cada uma delas (V ou F) sabendo que o resultado será V (visto que consideramos todas VERDADEIRAS, lembra?)

    Exemplo: Ou Cíntia tem dinheiro para a gasolina ou compra pipoca. Sabemos que Cíntia não tem dinheiro, certo? Então, essa afirmação é FALSA. Se ela é falsa e o resultado tem que ser VERDADEIRO, o fato dela comprar pipoca só pode ser VERDADEIRO, pois na regra do Ou...ou, F com V dá V ( iguais (VV ou FF) dão F e diferentes (VF ou FV) dão V). Isso vc precisa saber para resolver a questão. Aí é só fazer a mesma coisa com as demais afirmativas. 

    Espero ter ajudado :)

  • GABARITO: LETRA D;

     

    Considerando as proposições simples:

     

    RT: Rafaela pega um táxi;

    CC: Cíntia vai ao cinema de carro;

    RC: Rafaela compra pipoca;

    CP: Cíntia compra pipoca;

    CG: Cíntia tem dinheiro para a gasolina

     

    Quando o enunciado afirma: “Sabendo‐ se que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina...”, sabe-se que essa proposição tem valor lógico “V”.

     

    A partir daí, trabalharemos para que todas as 4 premissas tenham valor lógico “V”. Será considerada correta, a opção de resposta cujo valor lógico também seja “V”. Veja:

     

    Inicialmente, vamos reescrever todas as premissas em uma linguagem proposicional:

     

    P1: RT   ⊻  ~ CC

     

    P2: RC    ↔    CP

     

    P3: CC   ↔   CG

     

    P4: CG    ⊻    CP.

     

    Como a proposição “Cíntia não tem dinheiro para a gasolina”, a qual representamos por “~ CG” tem valor lógico “V”, sabe-se que a proposição CG tem valor lógico “F”.

     

    Sendo assim, vamos iniciar pela P3.

     

    P3: CC (F) ↔ CG (F) ---- (V) 

    Como CG é “F”, obrigatoriamente CC será “F”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

    P1: RT (F)  ⊻  ~ CC (V)  ---- (V) 

    Como CC é “F”, ~ CC será “V”. Sendo assim, obrigatoriamente RT será “F”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

    P4: CG (F)   ⊻  CP (V)  ---- (V) 

    Como CG é “F”, obrigatoriamente CP será “V”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

    P2: RC (V)  ↔  CP (V)  ---- (V) 

    Como CP é “V”, obrigatoriamente RC será “V”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

     

    Analisando as opções de resposta com base nos valores lógicos acima expostos, teremos como gabarito a letra D. Veja:

     

    d) Nem Rafaela pega um táxi nem Cíntia vai ao cinema de carro.

     

    Podemos representar essa proposição da seguinte forma:

    ~ RT (V)  ∧ ~ CC (V)  ---- (V)

     

    OBS: As demais alternativas de resposta têm valor lógico “F”, logo estão erradas.

  • Não é muito comum vermos questões com a disjunção exclusiva (OU....OU). Então é interessante lembrar que a tabela verdade dela é o oposto da Bicondicional (se somente se). 

    Bicondicional = para ser V ambos os elementos devem ser verdadeiros ou ambos falsos

    Disjunção exclusiva = para ser V temos que ter um elemento V e outro F. Se forem ambos V ou ambos F, será falso.

    Desse modo, já ajuda a resolver a questão sem precisar fazer a tabela verdade inteira... 

     

  • Ponta-pé da Questão , por isso matei que era a letra D de dado.

    Cíntia não tem dinheiro para a gasolina!

  • Pessoal,

    Não esqueçam: nessas questões deve-se partir do princípio que as assertivas são verdadeiras para, dessa forma, aplicar a tabela verdade.

     

  • Neste tipo de questão não há a necessidade de se confeccionar a tabela verdade.

    Basta analisarmos os valores das proposições começando da última para a primeira.

    Assim, temos que a assertiva afirmou que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina.

    P4: como foi informado que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina, então ocorre a segunda parte da proposição, ou seja, Cíntia compra pipoca (esta conclusão poderia estar entre as respostas, mas já serve para eliminarmos a letra C);

     

    P3: como Cíntia vai de carro somente se tiver dinheiro para a gasolina, como sabemos que ela não tem, então Cíntia não vai ao cinema de carro (aqui já se eliminam as letras A e B; 

     

    P2: como sabemos que Cíntia compra pipoca (conclusão da assertiva P4), Rafaela também compra pipoca; e

     

    P1: na proposição um aconteceu a segunda parte (Cíntia não vai ao cinema de carro - P3), então não poderá ocorrer a primeira parte da proposição, ou seja, Rafaela não pega um taxi.

     

    Grande abraço a todos.

     

  • Assista à resolução desta questão no Youtube em https://youtu.be/TqFM8TnALfY 

  • eu achei a questão trabalhosa! alguém mais achou ? rs

  • No final das contas são duas concurseiras lascadas que não vão é para canto nenhum

  • Na minha análise a C e a D estão corretas.

ID
1781815
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um resort no litoral nordestino, 132 hóspedes participam de alguma das atividades culturais oferecidas. Sabe‐se que 64 hóspedes participam das aulas de pintura, 60 participam das aulas de música e 48 de ambas as atividades. Dessa forma, o número de hóspedes que não participam de aulas nem de música nem de pintura é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A 



    Pintura e Música = 48 hospedes 

    Somente pintura = 64 - 48 = 16 hospedes 

    Somente música = 60 - 48 = 12 hospedes 



    Total de hospedes que participa de PELO MENOS uma atividade = 48 + 16 + 12 = 76 hospedes 

    Total de hospedes que não participa de nenhuma atividade = 132 - 76 = 56 hospedes 

  • X: Total de hospedes que não participa de nenhuma atividade no Resort.16 + 48 + 12 + x = 132

    x = 56         logo, são 56 hospedes. Letra A
  • são 132 hospedes. dos 64 que participam da pintura e dos 60 que participam da música, 48 participam das duas.

    64+60=124
    124-48=76 
    76 é o total de pessoas que participam de alguma atividade.
    o total de hospede é 132 subtraindo disso os que fazem atividade, restam 56 não fazem atividade alguma. 

  • P+M+N=132

    ********

    PUniãoM=P+M-intersecção de PeM

    PUniãoM= 64+60-48

    PUniãoM=76

    *********

    P+M+N=132

    76+N=132

    N=132-76

    N=56

    Bons estudos

  • Questão simples!

    64-48=16

    60-48=12

    16+48+12=76

    132-76=56

    gabarito: A

  • X=Número de hóspedes que não participam de aulas nem de música nem de pintura

    X=132-((64+60)-48)

    X=132-(124-48)

    X=132-76

    X=56

    Pão, pão, queijo, queijo....

  • Que questão é essa que afirma que 132 hóspedes participam de alguma das atividades culturais oferecidas e o resultado é de quem não participa de nenhuma????????

    Isso é raciocínio ilógico de elaboração. Eu hein...

  • Por mais questões como essa!! \o/

  • total =132 
    ambas as modalidades =48 
    Somente pintura 64(-48)=16 
    Somente música 60(-48)=12 
    Agora,soma-se 48( de ambas)+16(somente pintura)+12(somente música)=76 que participam 
    Por fim, diminui o total de hóspedes pelo valor dos que participaram: 
    132-76=56 
    Ou seja, 56 hóspedes não participam das aulas.

  • Tudo bem que na prova temos que ter sangue frio para, reconhecendo um erro no enunciado, ainda sim tentar entender o que o examinador quer e marcar a resposta certa. Estamos numa competição por uma vaga e quem conseguir driblar esse tipo de imprevisto também leva vantagem. De qualquer modo não posso deixar de criticar um enunciado com um erro tão feio como esse. Especialmente se ele pede exatamente o número de hóspedes que NÃO PARTICIPARAM DE NENHUMA DAS ATIVIDADES jamais poderia afirmar que "132 hóspedes PARTICIPAM DE ALGUMA DAS ATIVIDADES". Convenhamos, estamos diante de uma questão de raciocínio lógico, onde o enunciado tem que fornecer dados precisos para a resolução da questão. Para o enunciado estar de acordo com a alternativa certa deveria dizer que o resort tem 132 hóspedes, e ponto. Daí continuava sem alterar em nada o restante. Pronto, a questão estaria perfeita.  Observem que, do modo como vocês fizeram os cálculos, passando por cima do erro e simplesmente entregando o que deduziram que o examinador queria, chegaram a conclusão que um total de 76 participaram de "alguma das atividades" e não 132 ( como afirma o enunciado ). Só por isso puderam deduzir 76 do total de hóspedes ( 132 ) e marcaram a alternativa "a".  Espero que a Consulplan perceba o erro e aprimore mais suas questões.

  • 48 É O MEIO

    PINTURA = 64-48=16

    MUSICA= 60-48=12

    AGORA SOMA TUDO= 76

    PEGO O TOTAL DE CLIENTE=132-76=56 QUE NAO FAZEM NADA!!!

  • 60(musica) + 64(Pintura)- 48(ambos) = 76

    132(Valor Total) - 76 = 56

  • Humildade: Acho engraçado ver comentários de gente mostrando que achou a questão fácil, mas está até hoje pagando a anuidade/mensalidade do QConcursos. Rs... Se é tão Bam Bam Bam já deveria ter conquistado o cargo dos sonhos... Só acho. 

  • Dos 64 hóspedes que pintam, sabemos que 48 também fazem música, de modo que 64 – 48 = 16 hóspedes SOMENTE pintam.

    Dos 60 hóspedes que fazem música, sabemos que 48 também pintam, de modo que 60 – 48 = 12 hóspedes SOMENTE fazem música.

    Assim, temos:

    - 16 hóspedes que SOMENTE pintam

    - 12 hóspedes que SOMENTE fazem música

    - 48 hóspedes que fazem ambas atividades.

        Até aqui temos 16 + 12 + 48 = 76 hóspedes. Como o total é de 132, podemos concluir que 132 – 76 = 56 hóspedes não fazem nenhuma das atividades.

    Resposta: A

  • a-

    https://imgur.com/a/DAIaVug

ID
1781818
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma caixa contém 90 bolas de três cores distintas: verde, azul e branco, com probabilidades de retirada de x, 2x e 4x, respectivamente. Considerando que a quantidade de bolas de cada cor são iguais, então a probabilidade de que sejam retiradas da caixa, aleatoriamente, e com reposição uma bola verde e uma branca é:

Alternativas
Comentários


  • X+2X+4X= 1 ( IGUAL A 1,  POIS É A SOMA DAS PROBABILIDADES DAS TRÊS CORES, OU SEJA, 1 INTEIRO) 
    7X=1
    X=1/7

    VERDE= X= 1/7
    BRANCA= 4X= 4.1/7= 4/7
    VERDE E BRANCA= 1/7 . 4/7 = 4/49

  • (1/7)*(4/7) = 4/49

  • nao entedi essa questão =\

     

  • Gostaria de saber onde o número 90 encaixa :/..

  • Vamos INDICAR PARA COMENTÁRIO!

  • O número 90 serve apenas para confundir.

  • Gt a questão é simples.

    devemos saber que a maior probabilidade que existe é o 100%

    E 100%= 1

    LOGO A SOMA DAS PROBABILIDADES DE UM EVENT OCORRER DEVE SER SEMPRE IGUAL A 1.

    ASSIM TEMOS QUE: X+ 2X+4X=1

    7X=1

    X=1/7

    ELE QUER A PROBAB. DE RETIRARMOS PRIMEIRO A BOLA VERMELHA E EM SEGUIDA A BRANCA.

    LEMBREM-SE QUE O "E" NA MATEMÁTICA CORRESPONDE A MULTIPLICAÇÃO.

     

    ASSIM TEREMOS: 

    PROBAB. DE RETIRAR VERMELHA= X ( QUE SABEMOS QUE É 1/7)

                                "e"

     PROBAB. DE RETIRAR BRANCA= 4X (4 VEZES 1/7 =4/7)

    BASTA MULTIPLICAR 1/7 POR 4/7 = 4/49

     

    ESPERO TER AJUDADO!

     

     

  • Bolinhas viciadas, novidade.

  • Eu vejo muito número e muita complicação, mas consegui resolver de forma bastante simples:

     

    sabemos que a probalidade de retirada é de X, 2X e 4X. Eu simplesmente multipliquei - 30 bolas verdes, 60 azuis e 120 brancas.

     

    ficou: 30/210 x 120/210, simplifcando fica 1/7 x 4/7 = 4/49.

     

    O raciocínio é bastante simples, se a probalidade é maior eu só considerei isso.

  • CONSULPLAN = Erros de concordância básica em enunciados estritamentes dependentes de boa escrita:

    "Considerando que a quantidade de bolas de cada cor são iguais"

  • Pra mim a questão caberia recurso. Ela não diz uma Verde e uma branca nessa ordem.

ID
1781821
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Paulo, Léo e André colecionam tampinhas de refrigerante. Sabe‐se que André possui 75 tampinhas a mais que a soma das tampinhas de Paulo e Léo. Além disso, o dobro de tampinhas que Paulo possui somado ao triplo das tampinhas de Léo é igual ao número de tampinhas de André. Logo, sabendo‐se que a soma do número de tampinhas de Paulo e Léo é 51, então o número de tampinhas que Paulo possui é:

Alternativas
Comentários

  • Paulo: X

    Leo: Y

    André: X+Y+75

    Soma das tampinhas de Paulo e André: X+Y=51

    O dobro de tampinhas que Paulo possui somado ao triplo das tampinhas de Léo é igual ao número de tampinhas de André: 2X+3Y=X+Y+75 -> 2X+3Y=126

    Porém o dobro das tampinhas de Paulo e André: 2X+2Y=102

    Logo, Y=126-102=24 e X=51-24=27

  • Pessoal agora entendi, graças ao meu bom DEUS!!!

    A=ANDRÉ   P=PAULO    L=LÉO                           A=(P+L)+75     A=51+75   A=126

    A=P+L+75                                                      A= 2P+3L   126=2(-L+51)+3L   126=-2L+102+3L    L=24

    A=2P+3L                                                        P=-L+51    P=-24+51   P=27

    P+L=51 OU   P=-L+51

     

  • PAULO = P; LEO = L; ANDRÉ = A

    A= P+L+75

    P+L = 51

    A = 126

    A=2P+3L

    126 = 2P +3L

    trabalhando com os negritos:

    L = 51 - P

    2P +3L =126

    2P = 126 - 3L

    2P = 126 - 3 (51 - P)

    2P = 126 - 153 + 3P

    -126 + 153 = 3P - 2P

    27 = P

  • Sem se bater , galera. A resposta é uma das opções. Faça por eliminação... Vc já tem as tampinha do André. Pegue a primeira opção e coloque como as tampinhas de Paulo e faça as contas para ver se bate. Não bateu, pule para a próxima. É rapidinho. 1 minuto em cada opção. Bateu, Vá se feliz... AAAA, já sei, Vai ter um dizendo que assim não aprendo ou aprendi nada. Meu querido/a , não quero aprender. Quero passar e na hora da prova cada minuto conta. Não é questão de se esperto ou metido a esperto. Não , não sou. Sejamos apenas práticos... Abraços..

    IPC.: Não estou desmerecendo as respostas dos colegas, muito pelo contrário.  Já aprendi, aprendo e  tenho muito que aprender com eles. Muito mesmo. Tem comentários que são verdadeiras aulas  e esses não fogem a regra. Deixo aqui os meus agradecimentos por todos os comentários postados. Simbora...

  • A = P + L + 75

    A = 2P + 3L

    P + L = 51


    A = 51 + 75

    A = 126


    126 = 2(51 - L) + 3L

    126 = 102 - 2L + 3L

    126 = 102 + L

    L = 24


    P + 24 = 51

    P = 27

  • (André) = 75 + (Paulo + Léo) = 75 + 51 -------> (André) = 126

    (Paulo) + (Léo) = 51 ----> (Multiplique toda a equação por 3, pois o objetivo é eliminar a variável Léo já que o problema pede Paulo como resposta)

    3 (Paulo) + 3 (Léo) = 153 ----> ( Agora é só proceder a subtração das equações, do maior para o menor, no sistema de primeiro grau)

    2 (Paulo) + 3 (Léo) = 126

    3 (Paulo) - 2 (Paulo) = (153 - 126)  -----> (Paulo) =  27 tampinhas.

    Beijos meus lindos e lindas !

  • primeiro somei os dois juntos(51) + 75 que Andre tem  mais e resultou 126(Andre)

    Substitui pelas alternativas que seria as tampinhas de paulo

    começa pelo meio B ou C

    no caso da B 27 multipliquei 2 = 54

    faltaram 24 para completar o 51(os dois Juntos)

    3 x 24 = 72(Leo)

    54 + 72 = 126 

  • Resolver por sistema eu achei mais fácil.

    75 +( P+L)= A 

    P+L= 51 então substituindo teremos: 75 + 51 = A

    A= 126

    Depois ele fala que :

    2P+3L= A - Substituindo o A temos:

    2P+3L=126

    Sistema:

    2P + 3L =126

    P+ L= 51 ( *-2) 

    -2P -2L=-102

    Então cortamos o 2p com o -2p e teremos: L = 24

    P + 24=51

    P=27

     

    Espero ter ajudado. Bons estudos!!

     

  • b-

    P+L+A

    A=75+P+L

    A=2P+3L

    ____________

    P+L = 51

    A = 75+51

    A=126

    ____________

    2P + 3L = 126

    P+L = 51

    P=51-L

    ____________

    2(51-L) + 3L=126

    102-2L + 3L = 126

    -2L+3L = 24

    L=24

    ____________

    P+24 = 51

    P = 51-24

    P=27

    ____________

ID
1781824
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma dos doze termos de uma progressão aritmética é igual a 204. Considerando que a razão r dessa progressão é 4, então é correto afirmar, com relação ao sexto termo da progressão K, que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

     

     X + X+4 + X+8 + X+12 + X+16 + X+20 + X+24 + X+28 + X+32 + X+36 + X+40 + X+44 = 204

    12X = 204 - 264

    12X = -60

     X = -5

     

    1° -5 + 4 = -1

    2° -1 + 4 = 3

    3° 3 + 4 = 7

    4° 7 + 4 = 11

    5° 11 + 4 = 15

    6° 15 + 4 = 19

     

    10 < 15 ≤ 15

  • Soma dos termos de uma PA: Sn = (a1 + an) * (n/2)   [1]

    N-ésimo termo de uma PA: an = a1 + (n-1) * r   [2]

    Nesse caso: n=12; r=4; Sn=204

    Usando a fórmula [1]: 204 = (a1 + a12) * 6 -> a1 + a12 = 34   [3]

    Aplicando a fórmula [2] na [3]: a1 + a1 + 11 * 4 = 34 -> a1 = -5   [4]

    Aplicando [4] em [2] para achar o sexto termo: a6  =-5 + 5*4 -> a6 = 15

  • SO ACHEI O FINAL DO ENUNCIADO MAL FORMULADO.

  • Sn= 204        r= 4          a12= a1+ 11r

    Sn= (a1+ an)n/2 

    204= (a1+ a12)*12/2

    204= (a1+ (a1+ 11r))12/2

    204= (a1+(a1+a1+11x4))6

    204=(2a1+44)*6

    204=12a1+264

    a1= -5

    a6= a1+5r

    a6= -5+5*4

    a6= 15

     

  • Dados do problema

    S12= 204

    r=4

    a6 =?

    an?

    Como faltaram dados para terminar a P.A resolvi fazer pela forma do termo geral:

    an=a1+(n-1).r

    an =a1+(12-1)*4

    an = a1+44

    Agora utilizando a forma da Soma:

    Sn=(a1+an).n/2

    204=(a1+a1+44).12/2

    204/6=2a1+44

    34-44=2a1

    a1= -5

    Achando o sexto termo:

    a6=a1+5r

    a6=-5+5.4

    a6=15 resposta letra  c

    Bons estudos e que Deus seja fiel.

     

     

     

  • Sn = (a1+an).n

                  2

     

    S12=(a1+a12)12 

                      2

    204=(a1+(a1+11(R))12 

                        2

    204=(a1+(a1+11(4))12 

                         2

    204 = (2a1+44)6

    34 = 2a1 +44

    a1 = -5 

    a6=a1+5(R)

    a6= -5 + 5(4)

    a6 = 15
     

  • Estranho a resposta ser um intervalo, já que a resposta é um único número. 

  • d-

    A soma dos doze termos de uma progressão aritmética é igual a 204. Considerando que a razão r dessa progressão é 4, então é correto afirmar, com relação ao sexto termo da progressão K, que

    formula: Sn = [(a1+an).n]/2

    Sn = [(a1+an).n]/2

    an = a1+(n-1).r -> Sn = [(a1+a1+(n-1).r).n]/2

    Sn = [(a1+a1+(12-1).4).12]/2

    Sn = [(a1+a1+(11).4).12]/2

    Sn = [(a1+a1+44).12]/2

    Sn = [(2a1+44).12]/2

    204 = [24a1 + 528]/2

    204 = 12a1+264

    -60 = 12a1

    a1 = -5

    ______________

    a6 = a1 + (n-1).r

    a6 = -5 +(5).4

    a6 = -5 +20

    a6 = 15

ID
3449476
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.


“É lembrado nesta quinta‐feira (06/08/2015) o 70º aniversário do primeiro ataque nuclear da história: quando uma aeronave americana lançou a bomba atômica sobre a cidade japonesa de Hiroshima, em 1945, matando cerca de 140 mil pessoas até o final daquele ano – de um total de 350 mil que viviam ali.”  

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2015/08/150805_hiroshima_70anos_pai.)

Passado 70 anos desta catástrofe e da rendição do Japão, como a nação oriental se encontra hoje no cenário internacional?

Alternativas
ID
3449485
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

“Criada por meio de iniciativa popular, liderada pelo Movimento de Combate à Corrupção eleitoral (MCCE), e contando com mais de 1,3 milhão de assinaturas de cidadãos de todos os estados brasileiros e do Distrito Federal, foi sancionada, no Brasil, em 2010, a Lei ____________________, como ficou conhecida, que impede, por exemplo, o ___________________ dos condenados por corrupção eleitoral.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
ID
3449578
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

“O prefeito de uma pequena cidade indicou, de acordo com diretrizes estabelecidas em decreto, um certo número de pessoas para, em conjunto, tomar as decisões concernentes à seleção de materiais para o acervo da biblioteca municipal.” É correto afirmar que esse grupo de pessoas constitui o(a)

Alternativas
Comentários

  • "A constituição dessas comissões varia de instituição para instituição:

    Em bibliotecas públicas, são em geral indicadas pelo prefeito ou pela câmara municipal, obedecendo a diretrizes estabelecidas em leis ou decretos, [...]"

    Pg. 58

    VERGUEIRO, Waldomiro. Seleção de materiais de informação: princípios e técnicas. Brasília: Briquet de Lemos, 2010.

ID
3449581
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

“Tradicionalmente, os homens preferem livros de não ficção, como biografias, as mulheres interessam‐se mais por ficção.”
(Sonia Racy‐TAM nas Nuvens, novembro de 2012.)

A partir desse pressuposto, as fontes de informação indicadas para atender a preferência dos usuários do sexo masculino por biografias NÃO incluem

Alternativas
Comentários

  • Então eu nasci um homem e não sabia!

    Alternativa D

ID
3449599
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Analise as afirmativas correlatas no contexto das bibliotecas digitais.


I.   “Um portal projetado para o trabalho colaborativo em rede (networking) representa uma mudança na forma como as bibliotecas tradicionais funcionam internamente e como colaboram com outras instituições.”


PORQUE


II. “A conversão retrospectiva dos catálogos impressos é uma atividade dispendiosa.” 

Assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Conversão Retrospectiva Para Martinelli (1998,p.34) consiste na transformação de fichas do catálogo em registros legíveis por máquina 

  • As duas alternativas são verdadeiras, mas não têm relação entre si.

    Gab. C

ID
3449602
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Uma biblioteca pública que busca fazer uma avaliação voltada para os benefícios decorrentes de suas ações deve verificar:

Alternativas
Comentários

  • "Ao fornecer informação e conhecimento para a tomada decisões, a avaliação identifica e busca soluções para problemas, confere viabilidade e exequibilidade ao planejamento e permite melhorar o seu impacto sobre o público-alvo e o processo de gestão interna. Quanto mais precisa for a análise da organização, do contexto e dos públicos, mais realistas e viáveis serão os objetivos, mais adequados os meios propostos e maior possibilidade de satisfação do público." (Almeida, p. 27)

    Referência:

    Almeida, Maria Christina Barbosa de Planejamento de bibliotecas e serviços de informação / Maria Christina Barbosa de Almeida. — 2. ed. rev. e ampl.—Brasilia, DF : Briquet de Lemos/Livros, 2005.

ID
3449605
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Secretaria Municipal de Cultura, Turismo, Esportes e Lazer de Patos de Minas é responsável por enriquecer e manter atualizada a Biblioteca Pública João XXIII. Entre as competências de sua Diretoria de Memória e Patrimônio Cultural concernentes à biblioteca, aquela relativa às atividades de circulação e referência é:

Alternativas
Comentários

  • Segundo Maciel e Mendonça (2006)

    Circulação é a função responsável pelo controle da movimentação das coleções

    dentro (consultas) e fora da biblioteca (empréstimos domiciliares, circulação restrita ou dirigida, empréstimo entre bibliotecas etc.). As atividades de inscrição de usuários, expedição de avisos a leitores em atraso e a aplicação de penalidades...

    Referência Compreende todas as atividades voltadas, direta ou indiretamente à prestação de serviços ao usuário. Inclui a divulgação de informações gerais sobre a biblioteca, como endereço, horário de funcionamento, assim como as especificas, voltadas para um segmento pré- determinado. Promove o uso do sistema e de seus recursos e, para isso, desenvolve atividades de treinamento pessoal da clientela na utilização do acervo, catálogos, bases e o acesso às bibliotecas virtuais.

ID
3449608
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questão. Leia‐o atentamente.


“É lembrado nesta quinta‐feira (06/08/2015) o 70º aniversário do primeiro ataque nuclear da história: quando uma aeronave americana lançou a bomba atômica sobre a cidade japonesa de Hiroshima, em 1945, matando cerca de 140 mil pessoas até o final daquele ano – de um total de 350 mil que viviam ali.” 

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2015/08/150805_hiroshima_70anos_pai.)

Três dias depois do ataque a Hiroshima veio o bombardeio a Nagasaki. O saldo total de mortes dos dois ataques supera os 200 mil e resultou na

Alternativas
ID
3449614
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado nas questão. Leia‐o atentamente.


“É lembrado nesta quinta‐feira (06/08/2015) o 70º aniversário do primeiro ataque nuclear da história: quando uma aeronave americana lançou a bomba atômica sobre a cidade japonesa de Hiroshima, em 1945, matando cerca de 140 mil pessoas até o final daquele ano – de um total de 350 mil que viviam ali.” 

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2015/08/150805_hiroshima_70anos_pai.)

Há 70 anos, as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki protagonizaram duas das maiores tragédias mundiais com as bombas lançadas pelos Estados Unidos, que causaram uma devastação e destruição sem tamanho. No entanto, foi na madrugada de 26 de abril de 1986, que ocorreu o que foi classificado como “pior desastre nuclear da história”. Um dos quatro reatores da planta de Chernobyl, na então União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), explodiu e causou um incêndio que liberou enormes quantidades de partículas radioativas na atmosfera. Hoje, com a extinção da URSS, o local onde o desastre se efetuou está situado em que nação?

Alternativas
ID
3449617
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

No Brasil, transgêneros, transexuais e travestis têm garantidos o reconhecimento e a adoção, em instituições e redes de ensino, em todos os níveis e modalidades, de seus nomes sociais que são

Alternativas