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Prova CONSULPLAN - 2015 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Técnico Nível Superior I - Administrador de Empresas

ID
1781782
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

A construção linguística empregada no título do texto indica que o sinal de dois pontos foi utilizado com o propósito de introduzir um(a)

Alternativas
Comentários

  • Emprego dos DOIS PONTOS

     

    1- Antes de uma citação. Ex.: Disse o filófofo: "Só sei que nada sei."

     

    2- Antes de uma enumeração (FACULTATIVO). Ex.: Aqui nós encontramos: material de escritório, roupas, relógios, rádios etc.

     

    3- para introduzir aposto. Ex.: Só queria algo: seu afeto.

     

    4- Antes de um exemplo, nota, observação. Ex.: Obs.:

     

    5- antes de um esclarecimento, especificação, detalhamento. Ex.: Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo. (LETRA E)

  • Questão comentada pelo professor Ricardo Erse neste link:

    https://www.youtube.com/watch?v=KAeqM0UOxno

  • Gabarito Letra E? rs Alternativas até letra D. Gente, atenção é um requisito importantissimo, porque as vezes perdemos questões que temos dominio, mas num deslize em fração de segundos tudo vai por "agua a baixo"... Falo isso por experiência propria... rs... abraço e bons estudos.

  • Resposta: D

    DOIS-PONTOS
    "Falas": Discurso direto.
    "Citações": Intertextualidade.
    "Explicações/Especificações": Aposto.
     

  • Dois pontos é um sinal de pontuação que marca uma ligeira suspensão no ritmo ou na entonação de uma frase não concluída. É usado:

    Q698041

    indicar as causas de um resultado anunciando anteriormente.

     

     

    - Antes do discurso direto.

    Exemplo:

    Foi então que ele disse:

    - Estou cansado de tanta confusão!

    - Antes de uma enumeração.

    Exemplo:

    Para o início das aulas, os alunos precisarão de: lápis, canetas, borracha, apontador, régua, tesoura, cola e caderno.

    - Antes de uma citação.

    Exemplo:

    Como afirmou Descartes: “Penso, logo existo”.

    - Antes de um esclarecimento, explicação, resumo, causa ou consequência.

    Exemplos:

    E foi isso que aconteceu: elas foram embora mais cedo.

    Resumindo: será necessário um esforço por parte de todos para que tudo funcione corretamente.

    - Após palavras que indicam exemplos, observações, notas, informações importantes,…

    Exemplos:

    Atenção: não confundir aposto com vocativo.

    Observação: cada atleta deverá trazer uma camiseta branca.

    - Antes de orações apositivas.

    Exemplo:

    Contei a verdade a meu marido: já estava cansada de nosso casamento.

    - Após o vocativo inicial de cartas e comunicações, sendo, contudo, mais usualmente utilizada a vírgula.

     

     

     

     

     

     

  • d) especificação, detalhamento de uma informação.

  • Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo  ( que tipo de recomeço ?) -  especificação, detalhamento de uma informação.

    #FÉFOCOFORÇA

  • Está detalhando o que é esse tal de "Recomeço", citado anteriormente.

    GAB: D

ID
1781785
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

No 1º§ do texto, a referência à imagem do corpo do menino Aylan Kurdi é relacionada a expressão “um tapa na cara da humanidade". Acerca do emprego da expressão em destaque, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Resposta: D

     

  • Experiência cultural que opera em sua significação? Não entendi.

  • Também não achei muito claro, mas fui eliminando e fiquei com a menos pior...rsrs

  • Experiência cultural na questão = Tapa na cara = Algo que desmoraliza

  • Boa noite! Alguém poderia explicar a alternativa "B"?

  • A) apresenta sim. (SUBJETIVIDADE É A OPINIÃO DO AUTOR)

    B) Depende sim ou seja todas as frases são dependentes...

    C)  Não é neura e não é objetividade.

    D)  O EFEITO DELA É PROVOCADO COM A PRÓPRIA EXPRESSÃO COM A EXPERIÊNCIA CULTURAL QUE OPERA EM SUA SIGNIFICAÇÃO.

     

     

  • Resposta D


    o efeito de sentido é provocado pela associação entre tal expressão e a experiência cultural que opera em sua significação.

    "Um tapa na cara da sociedade" = Algo que chocou a sociedade.
     

  • A experência cultural é nossa, brasileira. Quando fazemos algo ou reagimos de forma contrária em certas ocasiões ou circunstâncias,  normalmente dizemos  "dei um tapa na cara" pelo fato de esperarem de nós um comportamento diferente.

  •   a) não apresenta graus de subjetividade = INCORRETA, apresenta a opinião do autor

      b) seu significado independe da situação comunicativa = INCORRETA, a depender do contexto no qual é empregada a expressão “tapa na cara” pode assumir um sentido literal

      c) demonstra os domínios da lógica, da objetividade marcada pela neutralidade do discurso = INCORRETA, a expressão retrata a opinião do autor sobre o fato narrado

      d) o efeito de sentido é provocado pela associação entre tal expressão e a experiência cultural que opera em sua significação = CORRETA
    Acredito que com “experiência cultural” a banca quis se referir ao sentido que culturalmente atribuímos a essa expressão, ou seja, impactar.

  • Imagine o sentido denotativo de "tapa na cara da humanidade". Significa dar um tapa na cara de cada ser humano do planeta. Rsrssrs

ID
1781788
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

Dentre os termos destacados a seguir, assinale o que possui classificação diferente dos demais em relação à função sintática exercida.

Alternativas
Comentários

  • Letra C...

    "No Brasil" é adjunto adverbial de lugar.

    Nos demais itens os elementos selecionados exercem a função sintática de sujeito.

  • Alguém pode esclarecer como "que"pode ser sujeito?

  • Dependendo de seu papel na oração, o que pode exercer diversas funções, por exemplo, assumirá o papel de sujeito se exercer essa função, assim como, pode ter função sintática de objeto direto, objeto indireto, complemento nominal... Para identificar a função sintática assumida pelo que, é necessário que o substitua pelo termo antecedente a que ele se refere.

     

    “Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos..

     

     

    1ª oração: Do grupo a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos.

    2ª oração: que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas que estiverem dentro do padrão de qualidade.

    Antecedente: grupo

    Substituindo: Do grupo arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas. (Sujeito = do gupo)

     

    Espero ter ajudado! Bons estudos...

  • Gab C

    Um outro meio de resolver a questão seria identificar, qual as preposições.  Observa-se que a letra C " no Brasil" terá a presença da preposição- em + o =no( será um adjunto adverbial de lugar) as  outras alternativas não terão as preposições. 

  • realizei a questão com o seguinte entendimento, todos faziam referência a algum termo no texto, exceto No Brasil.

  • Oi débora pereira, para eu explicar ficaria difícil rsrsr, assista o video do youtube "como gabaritar português no cespe" na parte em que fala da função sintática do "que". Está mais no final do vídeo. 

    Bons estudos!!

  • Falou em função sintática 

     

    SEM PREPOSIÇÃO ( SUJEITO; OD)

     

    COM PREPOSIÇÃO ( CN; OI; ADJ. ADV.; ADJ. ADNOMINAL;)

     

    a)“Do grupo [ que ] arriscou cruzar o Atlântico [...]" (1º§) (PRONOME RELATIVO) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM ARRISCOU?) O GRUPO.

     

     b)“[...] a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, [...]" (1º§) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM DESEMBARCOU?)

     

     c)“No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, [...]" (1º§) <<COM PREPOSIÇÃO>> ...ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR

     

     d)“[...] o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria [...]" (1º§)  SEM PREPOSIÇÃO  ... SUJEITO ( QUEM CLASSIFICOU A GUERRA?)  AS VIRGULAS SÃO APOSTO.

  • debora pereira, o "que" na oração exerce a função de sujeito por funcionar como pronome relativo que retoma o termpo "o grupo".

    Veja:

    Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos

    Colocando na ordem direta (SVC)

    A maioria do grupo que arriscou cruzar o Atlantico rumo às Américas desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulho

    O núcleo sujeito " o grupo" refere-se a 2 orações:

    1. o grupo arriscou...

    2. o grupo desembarcou...

    Como o "que" retoma o termo antecedente "grupo", ele exerce a mesma função sintatica do seu antecedente

  • Resposta C

    "No Brasil" - Adjunto adverbial de lugar;


    "que" - sujeito;
    "a maioria" - sujeito;
    "o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados" - sujeito.

  • Viu Preposição , não tem sujeito 

  • Mas Do Grupo não tem preposição? Como pode ser sujeito?
    Me ajudem por favor?

  • Flávio Robalinho, quem não tem preposição é o núcleo do sujeito. Aí nessa questão, grupo é o núcleo do sujeito.

  • Flávio , o QUE é um pronome relativo e nessa frase ele tem a função sintática de SUJEITO .

    Ele retoma a palavra GRUPO , TORNANDO-SE O SUJEITO DO VERBO ARRISCAR . 

  • Falou em função sintática 
     
    SEM PREPOSIÇÃO ( SUJEITO; OD)
     
    COM PREPOSIÇÃO ( CN; OI; ADJ. ADV.; ADJ. ADNOMINAL;)
     
    a)“Do grupo [ que ] arriscou cruzar o Atlântico [...]" (1º§) (PRONOME RELATIVO) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM ARRISCOU?) O GRUPO.
     
     b)“[...] a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, [...]" (1º§) SEM PREPOSIÇÃO ...SUJEITO ( QUEM DESEMBARCOU?)
     
     c)“No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, [...]" (1º§) <> ...ADJUNTO ADVERBIAL DE LUGAR
     
     d)“[...] o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria [...]" (1º§)  SEM PREPOSIÇÃO  ... SUJEITO ( QUEM CLASSIFICOU A GUERRA?)  AS VIRGULAS SÃO APOSTO.

     

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     o "que" na oração exerce a função de sujeito por funcionar como pronome relativo que retoma o termpo "o grupo".


    Veja:


    Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos
    Colocando na ordem direta (SVC)


    A maioria do grupo que arriscou cruzar o Atlantico rumo às Américas desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulho
    O núcleo sujeito " o grupo" refere-se a 2 orações:


    1. o grupo arriscou...
    2. o grupo desembarcou...
    Como o "que" retoma o termo antecedente "grupo", ele exerce a mesma função sintatica do seu antecedente

     

  • Banca escrota

ID
1781791
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

Acerca da inserção, no 1º período do texto, da informação “[...] cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade,[...]" é possível reconhecer como intenção do discurso, principalmente, que

Alternativas
Comentários

  • 1º&- Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia deBodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra.

    Letra C

  • Se as questões de interpretação do TRF2 forem assim, vamos nos sair super bem,né!? Tomara!!;)

     

  • Ai Morena Flor nem me fale, tô achando fácil demais pra ser verdade! rsrsr

  • Concordo com Bruna!!!

  • LETRA C

    C) mesmo antes do fato trágico citado em relação ao menino Aylan Kurdi, a guerra civil da Síria já havia sido classificada como “a pior crise humanitária", mostrando o agravamento do que já era considerado trágico. [OU SEJA NAO FOI PRECISO ACONTECER AQUILO COM O MENINO PRA GENTE TER A NOÇÃO DISSO, NA VERDADE O QUE ACONTECEU COM O MENINO SÓ REFORÇOU O QUE JÁ HAVIA DITO.]

  • Resposta C

    Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra.

    Como é possível notar, mesmo antes do fato ocorrido com Aylan Kurdi, a guerra civil da Síria já havia sido classificada como “a pior crise humanitária".

  • "Cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era.

    letra : C . facilmente identificado no primeiro período do texto...

ID
1781794
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

Apesar da composição textual em que o enunciador se oculta, o enunciado apresenta, em alguns momentos, um ponto de vista. Tal afirmativa é comprovada através do trecho destacado em:

Alternativas
Comentários

  • D) ''o conflito insano'' marca o ponto de vista do autor.

  • D) "o conflito insano", apesar de discreto esse é o ponto em que o autor dá sua opinião individual. 

  • adjetivos!

  • O que a questão pede é onde ocorre o juízo de valor.

    Normalmente o juízo de valor, ou ponto de vista, ocorre através dos seguintes elementos:

     

    ·         Adjetivos subjetivos (elogios, críticas, opiniões...). Ex: "o conflito insano"

    ·         Advérbios de restrição: somente, só, apenas, sinceramente...

    ·         Advérbios de modo: principalmente, moderadamente...

  • Oi Lorena ! obrigada pela explicaçao !!

  • TEXTO EM 3º PESSOA>>>   ENUNCIADOR SE OCULTA

    PONTO DE VISTA>>> JUÍZO DE VALOR, OPINIÃO DO AUTOR

    A) FATO

    B) FATO

    C) FAT

    D) CONFLITO INSANO ( OPINIÃO DO AUTOR)

  • (Apesar da composição textual em que o enunciador se oculta) ---> graus de subjetividade. ponto de vista do autor.

    O ponto de vista é comprovado através do trecho : Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo .

    letra :D

ID
1781797
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

O período “Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: 'Muito cansado'." (3º§) é iniciado por uma

I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva.

II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real.

III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese.

IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de", observando‐se as devidas adequações.  

Estão corretas apenas as alternativas

Alternativas
Comentários

  • As orações subordinadas adverbiais concessivas indicam concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa.

    Principal conjunção subordinativa concessiva: EMBORA

    Utiliza-se também a conjunção: conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint42.php

  • I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva. ERRADO- a banca quis confundir o candidato dizendo que "embora ainda" seria uma locução prepositiva. No entanto, trata-se o "embora" de uma conjunção concessiva. Vejamos a diferença:

    Locução Prepositiva

    É o conjunto de duas ou mais palavras que têm o valor de uma preposição. A última palavra dessas locuções é sempre uma preposição.

    Principais locuções prepositivas: abaixo de, acima de, acerca de, a fim de, além de, a par de, apesar de, antes de, depois de, etc...

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf82.php

     

    Conjunções Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo:

    Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. 
    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

     

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf86.php



    II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real. CERTO- veja que o texto fala sobre a realidade dos brasileiros. O que eles vivenciam.



    III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese. ERRADO- alternativa que se contrapõe ao enunciado II



    IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de", observando‐se as devidas adequações- CERTO- veja o rol das conjunções concessivas listado acima.

  • I. locução prepositiva que expressa uma relação concessiva. (LOCUÇÃO PREPOSITIVA É A JUNÇÃO DE MAIS DE UMA PALAVRA QUE EQUIVALEM APENAS UMA ex : diante de, apesar de  >>  EMBORA É UMA PALAVRA SÓ, É UMA CONJUNÇÃO CONCESSIVA.)


    II. conjunção concessiva que introduz uma informação vista como fato real. (CORRETO)


    III. conjunção que representa, no trecho em análise, a concessão como hipótese. (SE É UM FATO REAL NÃO VAI SER HIPÓTESE)



    IV. conjunção que pode ser substituída por “apesar de", observando‐se as devidas adequações.   (CORRETO)
     

  • Gabarito letra C

    por falta de atenção não percebi que: 

    "Real" é diferente de "Hipótetico".

    pois desta forma as alternativas II e III não poderiam coexistir como simultaneamente corretas. 

  • Resposta C:

    Conjunção concessiva: Introduz uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir a sua realização.
    São elas: ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, conquanto, se bem que, por mais que, posto que, etc.

  • I - locuão prepositiva - teria que ser "apesar de", "embora" é uma palavra só, então não seria. - ERRADO

    II - Ok fato real

    III - se é fato real, não pode ser hipótese

    IV- pode ser substituida, porém se fosse o item I estaria correto.

ID
1781800
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                       Recomeço: a vida dos refugiados sírios em São Paulo

Em março deste ano, cinco meses antes da imagem do corpo do menino Aylan Kurdi, de três anos, estirado nas areias da praia de Bodrum dar um tapa na cara da humanidade, o Alto Comissário das Nações Unidas para Refugiados, o português Antônio Guterres, classificou a guerra civil da Síria como “a pior crise humanitária da nossa era" – ou pelo menos a mais grave pós‐Segunda Guerra. Em quatro anos e meio, o conflito insano que destruiu o país árabe deixou mais de 250.000 mortos e espalhou 4 milhões de refugiados pelo mundo – 25% deles menores de idade. Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo.

      Foi esse o caminho percorrido no ano passado por Marah Khamis, de 23 anos, ao lado do marido, dos pais e de três irmãs, que deixaram Damasco depois que um familiar desenvolveu um câncer em consequência de uma bomba química. Os bens foram convertidos em passagens aéreas para o Brasil. Desembarcaram com poucas malas e economias suficientes para algumas semanas. O único endereço em mente era a mesquita de Guarulhos, onde foram acolhidos e se juntaram a cerca de 150 conterrâneos que seguiram o mesmo itinerário – hoje, o país contabiliza 2.077 refugiados sírios, segundo a ONU.

      Uma tragédia também foi o motivo que trouxe ao Brasil a síria Fateh Saymeh, de 29 anos, o marido, Mohamed Saymeh, e as duas filhas de cinco anos. “Minha casa explodiu na minha frente", lembra Fateh, de fala calma e serena ante as memórias da guerra. A indignação fica por conta do marido, que assumiu uma dura rotina para sustentar a família. Saymeh é funcionário de um restaurante das 9h às 18h, o que lhe rende 1.000 reais por mês – dinheiro que tem como destino o aluguel da casa. Para complementar a renda, ele trabalha na Feira da Madrugada, no Brás. Embora ainda não consiga se comunicar em português, ele já aprendeu a pronunciar as únicas palavras que definem sua realidade – e a de milhares de brasileiros: “Muito cansado".

(Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/brasil/recomeco‐a‐vida‐dos‐refugiados‐sirios‐em‐sao‐paulo. Acesso em: setembro de 2015.)

“Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas, a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo." (1º§) Em relação ao trecho anterior, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas para as informações acerca das duas ocorrências do sinal indicativo de crase.

(     ) Na primeira ocorrência, caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino.   

(     ) Na segunda ocorrência, o uso do acento grave é facultativo considerando que se trata de uma locução feminina.   

(     ) O fato em comum com relação às duas ocorrências de crase é que tal ocorrência é obrigatória de acordo com a norma padrão da língua.   

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • 1- RUMO Á + AS = AMÉRICAS ; RUMO Á = REGIÃO, F

    2- A PREPOSIÇÃO VEM DA REGENCIA BATER. - F

    3- SIM OBRIGATÓRIOS POIS SÃO PEDIDOS PELA REGENCIA DOS VERBOS - V

  • I - O verbo, ainda neste caso, pede preposição "a". Assim como, se ao substituirmos por uma palavra masculina, exige-se preposição "o". Ex: (...) rumo ao centro da região.

    II - Sentido de bater em alguma coisa, pede - se crase. Sentido de bater com alguma coisa, crase é dispensada.

    III - Ambos são obrigatórios para que façam sentido.

     

    Gabarito:

    F,F,V.

  • Tomara que as questões do TRF2ª sejam mais complexas! Caso contrário, terá muita gente gabaritando Português, e aí o jeito será se garantir nas demais disciplinas.

  • Casos opcionais de crase:

    - Depois da preposição até:

    - Diante de pronome possessivo feminino:

    - Diante de nomes próprios femininos:

  • 1) Crase obrigatória:

    a) Termo Regente deve exigir complemento regido da preposição a, e o termo regido deve admitir o artigo feminino a(s):

    EX: Pedi informações à Secretária (a+a) - prep. + art.

     

    b) A letra a dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo e a(s) (= aquela(s)] também receberá acento grave se o termo regente exigir complemento regido da preposição a:

    EX: Dei pão àqueles pobres.(=a+aqueles) - prep. + pron.

     

    c)A letra a que inicia locuções femininas (adverbiais, propositivas e conjuntivas) recebe o acento grave:

    1 - Locuções adverbiais: às vezes, à noite, à tarde, às ocultas, à vontade, às pressas...

    2 - Locuções Prepositivas: à beira de, à espera de, à procura de, à frente de etc.

    3 - Locuções Conjuntivas: à proporção que, à medida que (apenas essas duas).

     

    OBSERVAÇÕES:

    1º) Não ocorre crase em locuções adverbiais que indicam meio ou instrumento, embora alguns autores defendam o uso do acento grave por força da tradição de seu emprego:

    EX: O cão foi morto a bala.(Compare: O cão foi morto a tiro.)

     

    2º) Se as locuções prepositivas à moda de e à maneira de ficarem implícitas, ocorrerá a crase, mesmo que tais locuções se anteponham a palavra masculinas:

    EX: Escrevi versos à Drummond. (= à maneira de Drummond)

     

    3º) A locução adverbial a distância não deve ser acentuada:

    EX: Observávamos a queima de fogos a distância.

    Porém, se a palavra distância aparecer determinada, teremos locução prepositiva, e não locução adverbial. Nesse caso, ocorrerá crase:

    EX: Observávamos a queima de fogos à distânca de cem metros.

     

    4º) Em locuções adverbiais formadas de palavras repetidas não ocorre crase:

    EX: Estávamos frente a frente.

     

    Fonte:Nilson Texeira de Almeida

    Espero ter ajudado!

  •  Na primeira ocorrência, caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino. (ERRADO POIS TERIA CRASE SIM RUMO A + A REGIÃO = À)

     

    Na segunda ocorrência, o uso do acento grave é facultativo considerando que se trata de uma locução feminina. (FALOU EM CRASE FACULTATIVO TEM QUE PROCURAR A PALAVRA ATÉ, NOME DE MULHER, PRONOME POSSESSIVO FEMININO) ESTÁ ERRADO.

     

     O fato em comum com relação às duas ocorrências de crase é que tal ocorrência é obrigatória de acordo com a norma padrão da língua. (CORRETO  ANTES DE PALAVRA FEMININA E  LOCUÇÃO FEMININA A CRASE É OBRIGATÓRIA.)

  • Questão de lógica: uma afirmativa VERDADEIRA torna a outra NECESSARIAMENTE FALSA. Nas opções só existe uma combinação possível.

  • No item I está errado a palavra "dispensado"

  • RUMO À POSSE !!!

     

    OBS.:  Uma fácil maneira de descobrir a existência do sinal indicativo de crase é substituindo a palavra feminina por uma masculina.

    Q397165

    AO CICLO...

    AO DESEVOLVIMENTO...

    Dá ao comércio

    - Pronome pessoal, não há crase.

    -  Preposição exigida pelo verbo "pertencer" + artigo antes de "imaginação". ---- *Macete do PORTÃO.

     

    Trocar a palavra seguinte por "portão".

    Se der "a" não tem crase, se der "ao" tem crase. Nesse caso, há crase.

     

     

     

    “represália  (vti)   à aliança” 

    “represália  ( ao aumento) --> LATIU TEM CRASE! 

    associada à  evolução da tecnologia

     

    vinculada  À possibilidade (subs. feminino) de diminuir.       VINCULADA A ALGUMA COISA

     

     

     

     

     

    BATER (VTI)   EXIGE PREPOSIÇÃO

    Ocorrência da crase é FACULTATIVA

     

    Existem apenas três (3) casos:

     

    1 - Diante de nomes próprios femininos;

     

    2 - Diante de pronome possessivo feminino;

     

    3 - Depois da preposição até.

    ......................

     

    Não tem crase antes de VERBO      ( A PARTIR)

    Não usa a crase antes de ARTIGOS indefinidos.     (A UM)

    Não há crase antes de pronome.  (A ELA)

    NÃO há crase antes de pronome demonstrativo     (A ESSE)

    Não há crase antes de palavra masculina  (A PRAZO =   O PRAZO)

     

     

                             DISTÂNCIA     IN - DETERMINADA     (SEM CRASE)



    Ele observou tudo A DISTÂNCIA. (sem crase).   Ensino a DISTÂNCIA.

    Sempre acompanho os jogos do meu time, mesmo A DISTÂNCIA.

    Hoje nos matriculamos num curso A DISTÂNCIA.

                                             Vire a 10 Quilômetros

     


            DISTÂNCIA DETERMINADA (COM CRASE)



    Os militares acompanharam tudo À DISTÂNCIA de 10 metros.

    No zoológico, as feras ficam À DISTÂNCIA de 15 metros.

     

     

     

     

  • “Do grupo que arriscou cruzar o Atlântico rumo às Américas (rumo à região das Américas) , a maioria desembarcou no Aeroporto Internacional de Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo. No Brasil, o primeiro destino foi bater à porta da mesquita de Guarulhos, a 10 quilômetros de onde aterrissaram, em busca de abrigo." (1º§

     

     

     

    ( FALSO ) Na primeira ocorrência, caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino.  

     

     

     

    ( FALSO ) Na segunda ocorrência, o uso do acento grave é facultativo considerando que se trata de uma locução feminina. 

     

     

     

     

    (   VERDADEIRA  ) O fato em comum com relação às duas ocorrências de crase é que tal ocorrência é obrigatória de acordo com a norma padrão da língua.   
     

     

     

    1-      F

    2-      F

    3-      V

     

     

     

  • Vou às Américas, volto das Américas.

     

    Vou à região das Américas, volto da região das américas. 

    Crase, pois trata-se de um termo neutro, e termos neutros são entendidos como femininos. Você não fala volto DE região das américas...

     

  • Entendi o caso do Item I: caso “Américas" fosse substituído por “região das Américas" o sinal indicativo de crase seria dispensado, considerando a devida alteração quanto à concordância em relação ao artigo feminino.

    Seria uma crase obrigátoria, pois "rumo" pede prep "a" e apesar da substitição por "região" que parece ser uma palavra masculina, na verdade ela pede prep "a". Consultei um manual de de redação oficial. Então fica "Rumo à região das américas("a" de rumo + o " a" de região. Ex : "A região das ámericas foi marcada pela colonização.")

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

     

ID
1781803
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             A vida do viajante

                                                                                               Luiz Gonzaga.

                                                Compositor: Hervé Cordovil / Luiz Gonzaga.

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Chuva e sol, poeira e carvão
Longe de casa sigo o roteiro mais uma estação
E alegria no coração

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Mar e terra, inverno e verão
Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
E a saudade no coração!

(Disponível em: http://www.vagalume.com.br/luiz‐gonzaga/a‐vida‐do‐viajante.html#ixzz3lrMmrS1P.)

O enunciador do texto apresenta uma situação de conflito através do fragmento  

Alternativas
Comentários

  • Mostro o sorriso, mostro alegria MAS EU MESMO NÃO.

  • Gab. ''D'': Tudo na frase indica conflito: mar e terra; inverno e verão; sorriso e algria, mas eu mesmo não.

  • Eu acho que o ponto da questão é o "mas". Pois na assertiva B também há "Chuva e Sol".

  • Fui mais pela interpretação, no entanto gostei do ponto de vista do Fabio Souto.

  • A questão quer conflito e não os opostos. Se quisesse os opostos, a letra B também estaria correta (chuva e sol).

    O conflito é que ele mostra o sorriso, mostra a alegria mas ele mesmo não está feliz nem alegre.

    Letra D

  • Difícil foi fazer a questão sem cantar junto! rs

  • O ponto é que ele mostra a alegria, mostra o sorriso, mas não mostra a si mesmo, pois na verdade não está feliz nem está contente

    bons estudos!

  • QUANDO PERGUNTAR EM SITUAÇÃO DE CONFLITO - PENSA LOGO EM CONTRASTE, IDEIAS CONTRÁRIAS. 

    “Mar e terra, inverno e verão 
    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não"

  • Como disse a Suelen, difícil não cantar junto. Fui direto na "d".

  • Muito boa essa questão!

  • conjunção adversativa 'mas", quebra de expectativa, portanto letra D.  bons estudos!

  • Feliz em ler Gonzagão! êta saudade... li a letra ouvindo o Rei do Baião.

  • Gabarito: letra D

    Difícil é tirar Gonzagão do coração...rsrsrs

    Bons estudos!

     

  • MAS  = contraste

  • Hino para quem é ou já foi trecheiro.... 

    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não"

ID
1781806
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             A vida do viajante

                                                                                               Luiz Gonzaga.

                                                Compositor: Hervé Cordovil / Luiz Gonzaga.

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Chuva e sol, poeira e carvão
Longe de casa sigo o roteiro mais uma estação
E alegria no coração

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Mar e terra, inverno e verão
Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
E a saudade no coração!

(Disponível em: http://www.vagalume.com.br/luiz‐gonzaga/a‐vida‐do‐viajante.html#ixzz3lrMmrS1P.)

“Guardando as recordações / Das terras onde passei" Considerando‐se apenas o texto e sua estrutura linguística, é correto afirmar que seria possível e correta a reescrita preservando‐se o sentido original em:

Alternativas
Comentários

  • C-

    Quem passa , passa POR.

     

  • Esta questão está comentada no youtube pelo professor Ricardo Erse. Segue o link:

    https://www.youtube.com/watch?v=QVl1sUyrrnc

     

  • Guardando as recordações / Às terras aonde passei.  ( QUEM PASSA, PASSA POR ALGUM LUGAR, NÃO TEM CRASE)

     

    Guardando a recordação / Para as terras onde passei.( NÃO É PARA AS TERRAS E SIM DAS TERRAS DE ONDE EU PASSEI)

     

    Guardando as recordações / Das terras por onde passei. CORRETO

     

    Guardando‐lhes a recordação / Das terras por onde passei. (MUDA O SENTIDO)

  • Passei POR - Letra C

ID
1781809
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                             A vida do viajante

                                                                                               Luiz Gonzaga.

                                                Compositor: Hervé Cordovil / Luiz Gonzaga.

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Chuva e sol, poeira e carvão
Longe de casa sigo o roteiro mais uma estação
E alegria no coração

Minha vida é andar por este país
Pra ver se um dia descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões e dos amigos que lá deixei.
Mar e terra, inverno e verão
Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
E a saudade no coração!

(Disponível em: http://www.vagalume.com.br/luiz‐gonzaga/a‐vida‐do‐viajante.html#ixzz3lrMmrS1P.)

Considerando‐se a tipologia textual apresentada, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Por que não letra B?

  • Meu ponto de vista é que "subconsciente" é algo automático, lembranças que talvez nem sabemos que temos. E no texto não há nada sobre algo que foi feito sem a decisão dele....

     

    Meu ponto de vista, talvez eu esteja errado!

  • MARQUEI B! TAMBÉM QUERIA SABER POR Q NÃO SERIA A B

  • Também marquei B. Alguém por favor, esclareça.

  • letra c - correta

    existe subjetividade:  o autor relata coisas de sua vida como saiu de casa, fala que guarda recordações do lugar de onde veio, e no fim diz que tem saudade. 

    estado do enunciador. no fim da musica diz que ele mostra um sorriso, mostra alegria, mas ele mesmo não, ou seja, podemos concluir que ele está triste.

    espero ter ajudado. FOCO, FORÇA E FÉ! 

     

     

  • Há letra B estar errada, pois está muito restritiva, mostra que

    o autor estar ansioso e angustiado, isso não tem como identificar de fato. .pois as vezes ele  estar alegre e depois com saudade depois com angústia e etc..

  • Olá pessoal. Talvez a letra B esteja errada porque o termo "subconsciente" inexiste, ou se confunde com o conceito correto - inconsciente. 

     

  • Entendo que não há subconsciente ou inconsciente, já que ele diz o que sente: alegria, saudade...

  • O autor NÃO relata suas angústias e ansiedades.

  • Essa questão me fez lembrar uma entrevista com o Oswaldo Montenegro, em que ele diz ter lido questões de prova de português que tinham como texto uma música de autoria dele. Ele fez as questões e errou todas! kkk

  • Consulplan está se mostrando mais danada que a FGV em português....

     

  • Na minha opinião o trecho abaixo é o q mais denota a subjetividade que permite interpretações específicas, como diz a alternativa:

    Mar e terra, inverno e verão 
    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
    E a saudade no coração! 
     

     

  • essa consulplan é uma bosta, p nao falar outra coisa. Enfim até acredito que nao seja correto subconsciente, mas alto nível de subjetividade? Onde?

  • A busca por uma linguagem rebuscada caracteriza o texto com um estilo tradicional. (NÃO É LINGUAGEM REBUSCADA É UM POEMA)

     

    O enunciador apresenta aspectos do subconsciente através dos quais relata suas angústias e ansiedades. (EXTRAPOLAÇÃO)

     

    Há um alto nível de subjetividade que permite interpretações específicas acerca do estado do enunciador. (SIM O TEXTO É SUBJETIVO,POIS ELE É EMOTIVO, CORRETA)

     

    A procura pela qualidade textual através da linguagem objetiva e de fácil entendimento é o principal objetivo do enunciador.  ( É SUBJETIVA)

     

     

  • uma dica: a letra C e D são opostas, na maioria das vezes uma delas é a resposta

  • gabarito C

    B "o enunciador apresenta aspectos do subconsciente através dos quais relata suas angústias e ansiedades." 

    pensei da seguinte forma para eliminar a opção B: em momento algum ele demosntra que seus sentimentos estão em seu subconsciente, demonstra sim total consciencia deles.

     

  • Aline,

    O cartunista Jaguar também errou uma questão de concurso que era sobre uma charge dele mesmo.

  • jamais poderia ser letra B pois subconsciente é sinônimo de inconsciente, no entando, o enunciador está bastante consciente dos seus sentimentos ao cantar a canção.
    b) o enunciador apresenta aspectos do subconsciente através dos quais relata suas angústias e ansiedades.

     

  • Pessoal, errei a questão e fiquei p$&*a com a banca, achei que o texto não tinha nada de abstrato, e que era muito objetivo... Mas vamos lá, o que é subjetividade? O que é linguagem subjetiva?

     

    - Subjetivo: que se refere ao sujeito; que exprime ou manifesta apenas as ideias ou preferências da própria pessoa; individual, particular, pessoal. (Michaelis)

    - Linguagem subjetiva: Entende-se por subjetivo aquele texto que expressa a visão pessoal do autor a respeito de algum assunto. (http://www.lpeu.com.br/q/9g1gi)

  • Na verdade parece uma pegadinha muito da bem feita. Inicialmente, quem a banca pensaria que fosse para interpretar a letra de uma música? Só entrevistando os autores para saber o que pensavam. A alternativa C diz mais ou menos isso, E tudo muito subejtvo, que tanto é possível interpretar como não.

  • Quem já encarou a FGV entende muito bem como esse tipo de questão funciona.

    há um alto nível de subjetividade que permite interpretações específicas acerca do estado do enunciador.


    Esta parte do texto "entrega" essa subjetividade acerca do estado dele: Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não

  • Vá de reto, FGV.

  • Alta subjetividade é um pouco demais, né non?

    Aff...nem Gonzagão acertaria essa...

  • Qual a lógica de se ter alto nível de subjetividade e assim poder fazer interepretações específcas sobre o autor???

  • Eu quero ser igual a consulplan quando crescer.

  • Fico Put* com a Consulplan, mas foi muito bem feita esta questão.

  • Subjetividade é caracterizado como algo que varia de acordo com o julgamento de cada pessoa, consistindo num tema que cada indivíduo pode interpretar da sua maneira, que é subjetivo. 

    Desta forma, a subjetividade humanapode dizer respeito ao sentimento de cada pessoa, como a sua opinião sobre determinado assunto.

    A subjetividade é algo que muda de acordo com cada pessoa, como o gosto pessoal, por exemplo, cada um possui o seu, portanto é algo subjetivo. 

  • SUBJETIVO - que pertence ao ser pensante e a seu intimo.Pertinente ou característico de um individuo;individual,pessoal,particular.

    c) há um alto nível de subjetividade que permite interpretações específicas acerca do estado do enunciador.


     Pra ver se um dia descanso feliz 
    E alegria no coração 
    Mostro o sorriso, mostro alegria mas eu mesmo não
    E a saudade no coração! 

     

    Força,guerreiros!

     

  • Difícil é ler sem querer cantar! kkkkk

ID
1781812
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere o seguinte argumento lógico:

p1: ou Rafaela pega um táxi ou Cíntia não vai ao cinema de carro;
p2: Rafaela compra pipoca se e somente se Cíntia também comprar;
p3: Cíntia vai ao cinema de carro se e somente se tiver dinheiro para a gasolina; e,
P4: ou Cíntia tem dinheiro para a gasolina ou compra pipoca.

Sabendo‐se que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina, conclui‐se que:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D 


    P1: Ou Rafaela pega um táxi ou Cíntia não vai ao cinema de carro.

    ________falso________ ou...ou ________verdadeiro_______




    P2: Rafaela compra pipoca se e somente se Cíntia também comprar.  

    ________verdadeiro________<-->________verdadeiro________



    P3: Cíntia vai ao cinema de carro se e somente se tiver dinheiro para a gasolina

    _______________falso___________<-->  _____________falso______________



    P4: Ou Cíntia tem dinheiro para a gasolina ou compra pipoca.
     

    _______falso_______ ou...ou _________verdadeiro________



    C: Cíntia não tem dinheiro para a gasolina

    _________verdadeiro_________________





    (a) Cíntia e Rafaela vão ao cinema de carro. F ^ ?? = FALSO 

    (b) Cíntia não pega um táxi, mas vai ao cinema de carro. ?? ^ F = FALSO 

    (c) Cíntia não vai ao cinema de carro, nem compra pipoca. V ^ F = FALSO 

    (d) Nem Rafaela pega um táxi, nem Cíntia vai ao cinema de carro. V ^ V = VERDADEIRO 


  • Não entendi, alguém que possa explicar a questão ?? 

  • Oi Ana Manzollilo, vou tentar ajudar. 

    Primeiramente, vc precisa considerar a informação mais simples: Cíntia não tem dinheiro para a gasolina. É daqui que vc vai partir. 

    Em seguida, considere todas as afirmações como VERDADEIRAS. Partindo da informação que Cintia não tem dinheiro para a gasolina, vc precisa analisar cada afirmação baseada nisso e valorar cada uma delas (V ou F) sabendo que o resultado será V (visto que consideramos todas VERDADEIRAS, lembra?)

    Exemplo: Ou Cíntia tem dinheiro para a gasolina ou compra pipoca. Sabemos que Cíntia não tem dinheiro, certo? Então, essa afirmação é FALSA. Se ela é falsa e o resultado tem que ser VERDADEIRO, o fato dela comprar pipoca só pode ser VERDADEIRO, pois na regra do Ou...ou, F com V dá V ( iguais (VV ou FF) dão F e diferentes (VF ou FV) dão V). Isso vc precisa saber para resolver a questão. Aí é só fazer a mesma coisa com as demais afirmativas. 

    Espero ter ajudado :)

  • GABARITO: LETRA D;

     

    Considerando as proposições simples:

     

    RT: Rafaela pega um táxi;

    CC: Cíntia vai ao cinema de carro;

    RC: Rafaela compra pipoca;

    CP: Cíntia compra pipoca;

    CG: Cíntia tem dinheiro para a gasolina

     

    Quando o enunciado afirma: “Sabendo‐ se que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina...”, sabe-se que essa proposição tem valor lógico “V”.

     

    A partir daí, trabalharemos para que todas as 4 premissas tenham valor lógico “V”. Será considerada correta, a opção de resposta cujo valor lógico também seja “V”. Veja:

     

    Inicialmente, vamos reescrever todas as premissas em uma linguagem proposicional:

     

    P1: RT   ⊻  ~ CC

     

    P2: RC    ↔    CP

     

    P3: CC   ↔   CG

     

    P4: CG    ⊻    CP.

     

    Como a proposição “Cíntia não tem dinheiro para a gasolina”, a qual representamos por “~ CG” tem valor lógico “V”, sabe-se que a proposição CG tem valor lógico “F”.

     

    Sendo assim, vamos iniciar pela P3.

     

    P3: CC (F) ↔ CG (F) ---- (V) 

    Como CG é “F”, obrigatoriamente CC será “F”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

    P1: RT (F)  ⊻  ~ CC (V)  ---- (V) 

    Como CC é “F”, ~ CC será “V”. Sendo assim, obrigatoriamente RT será “F”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

    P4: CG (F)   ⊻  CP (V)  ---- (V) 

    Como CG é “F”, obrigatoriamente CP será “V”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

    P2: RC (V)  ↔  CP (V)  ---- (V) 

    Como CP é “V”, obrigatoriamente RC será “V”, uma vez que precisamos obter premissas verdadeiras.

     

     

    Analisando as opções de resposta com base nos valores lógicos acima expostos, teremos como gabarito a letra D. Veja:

     

    d) Nem Rafaela pega um táxi nem Cíntia vai ao cinema de carro.

     

    Podemos representar essa proposição da seguinte forma:

    ~ RT (V)  ∧ ~ CC (V)  ---- (V)

     

    OBS: As demais alternativas de resposta têm valor lógico “F”, logo estão erradas.

  • Não é muito comum vermos questões com a disjunção exclusiva (OU....OU). Então é interessante lembrar que a tabela verdade dela é o oposto da Bicondicional (se somente se). 

    Bicondicional = para ser V ambos os elementos devem ser verdadeiros ou ambos falsos

    Disjunção exclusiva = para ser V temos que ter um elemento V e outro F. Se forem ambos V ou ambos F, será falso.

    Desse modo, já ajuda a resolver a questão sem precisar fazer a tabela verdade inteira... 

     

  • Ponta-pé da Questão , por isso matei que era a letra D de dado.

    Cíntia não tem dinheiro para a gasolina!

  • Pessoal,

    Não esqueçam: nessas questões deve-se partir do princípio que as assertivas são verdadeiras para, dessa forma, aplicar a tabela verdade.

     

  • Neste tipo de questão não há a necessidade de se confeccionar a tabela verdade.

    Basta analisarmos os valores das proposições começando da última para a primeira.

    Assim, temos que a assertiva afirmou que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina.

    P4: como foi informado que Cíntia não tem dinheiro para a gasolina, então ocorre a segunda parte da proposição, ou seja, Cíntia compra pipoca (esta conclusão poderia estar entre as respostas, mas já serve para eliminarmos a letra C);

     

    P3: como Cíntia vai de carro somente se tiver dinheiro para a gasolina, como sabemos que ela não tem, então Cíntia não vai ao cinema de carro (aqui já se eliminam as letras A e B; 

     

    P2: como sabemos que Cíntia compra pipoca (conclusão da assertiva P4), Rafaela também compra pipoca; e

     

    P1: na proposição um aconteceu a segunda parte (Cíntia não vai ao cinema de carro - P3), então não poderá ocorrer a primeira parte da proposição, ou seja, Rafaela não pega um taxi.

     

    Grande abraço a todos.

     

  • Assista à resolução desta questão no Youtube em https://youtu.be/TqFM8TnALfY 

  • eu achei a questão trabalhosa! alguém mais achou ? rs

  • No final das contas são duas concurseiras lascadas que não vão é para canto nenhum

  • Na minha análise a C e a D estão corretas.

ID
1781815
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um resort no litoral nordestino, 132 hóspedes participam de alguma das atividades culturais oferecidas. Sabe‐se que 64 hóspedes participam das aulas de pintura, 60 participam das aulas de música e 48 de ambas as atividades. Dessa forma, o número de hóspedes que não participam de aulas nem de música nem de pintura é:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A 



    Pintura e Música = 48 hospedes 

    Somente pintura = 64 - 48 = 16 hospedes 

    Somente música = 60 - 48 = 12 hospedes 



    Total de hospedes que participa de PELO MENOS uma atividade = 48 + 16 + 12 = 76 hospedes 

    Total de hospedes que não participa de nenhuma atividade = 132 - 76 = 56 hospedes 

  • X: Total de hospedes que não participa de nenhuma atividade no Resort.16 + 48 + 12 + x = 132

    x = 56         logo, são 56 hospedes. Letra A
  • são 132 hospedes. dos 64 que participam da pintura e dos 60 que participam da música, 48 participam das duas.

    64+60=124
    124-48=76 
    76 é o total de pessoas que participam de alguma atividade.
    o total de hospede é 132 subtraindo disso os que fazem atividade, restam 56 não fazem atividade alguma. 

  • P+M+N=132

    ********

    PUniãoM=P+M-intersecção de PeM

    PUniãoM= 64+60-48

    PUniãoM=76

    *********

    P+M+N=132

    76+N=132

    N=132-76

    N=56

    Bons estudos

  • Questão simples!

    64-48=16

    60-48=12

    16+48+12=76

    132-76=56

    gabarito: A

  • X=Número de hóspedes que não participam de aulas nem de música nem de pintura

    X=132-((64+60)-48)

    X=132-(124-48)

    X=132-76

    X=56

    Pão, pão, queijo, queijo....

  • Que questão é essa que afirma que 132 hóspedes participam de alguma das atividades culturais oferecidas e o resultado é de quem não participa de nenhuma????????

    Isso é raciocínio ilógico de elaboração. Eu hein...

  • Por mais questões como essa!! \o/

  • total =132 
    ambas as modalidades =48 
    Somente pintura 64(-48)=16 
    Somente música 60(-48)=12 
    Agora,soma-se 48( de ambas)+16(somente pintura)+12(somente música)=76 que participam 
    Por fim, diminui o total de hóspedes pelo valor dos que participaram: 
    132-76=56 
    Ou seja, 56 hóspedes não participam das aulas.

  • Tudo bem que na prova temos que ter sangue frio para, reconhecendo um erro no enunciado, ainda sim tentar entender o que o examinador quer e marcar a resposta certa. Estamos numa competição por uma vaga e quem conseguir driblar esse tipo de imprevisto também leva vantagem. De qualquer modo não posso deixar de criticar um enunciado com um erro tão feio como esse. Especialmente se ele pede exatamente o número de hóspedes que NÃO PARTICIPARAM DE NENHUMA DAS ATIVIDADES jamais poderia afirmar que "132 hóspedes PARTICIPAM DE ALGUMA DAS ATIVIDADES". Convenhamos, estamos diante de uma questão de raciocínio lógico, onde o enunciado tem que fornecer dados precisos para a resolução da questão. Para o enunciado estar de acordo com a alternativa certa deveria dizer que o resort tem 132 hóspedes, e ponto. Daí continuava sem alterar em nada o restante. Pronto, a questão estaria perfeita.  Observem que, do modo como vocês fizeram os cálculos, passando por cima do erro e simplesmente entregando o que deduziram que o examinador queria, chegaram a conclusão que um total de 76 participaram de "alguma das atividades" e não 132 ( como afirma o enunciado ). Só por isso puderam deduzir 76 do total de hóspedes ( 132 ) e marcaram a alternativa "a".  Espero que a Consulplan perceba o erro e aprimore mais suas questões.

  • 48 É O MEIO

    PINTURA = 64-48=16

    MUSICA= 60-48=12

    AGORA SOMA TUDO= 76

    PEGO O TOTAL DE CLIENTE=132-76=56 QUE NAO FAZEM NADA!!!

  • 60(musica) + 64(Pintura)- 48(ambos) = 76

    132(Valor Total) - 76 = 56

  • Humildade: Acho engraçado ver comentários de gente mostrando que achou a questão fácil, mas está até hoje pagando a anuidade/mensalidade do QConcursos. Rs... Se é tão Bam Bam Bam já deveria ter conquistado o cargo dos sonhos... Só acho. 

  • Dos 64 hóspedes que pintam, sabemos que 48 também fazem música, de modo que 64 – 48 = 16 hóspedes SOMENTE pintam.

    Dos 60 hóspedes que fazem música, sabemos que 48 também pintam, de modo que 60 – 48 = 12 hóspedes SOMENTE fazem música.

    Assim, temos:

    - 16 hóspedes que SOMENTE pintam

    - 12 hóspedes que SOMENTE fazem música

    - 48 hóspedes que fazem ambas atividades.

        Até aqui temos 16 + 12 + 48 = 76 hóspedes. Como o total é de 132, podemos concluir que 132 – 76 = 56 hóspedes não fazem nenhuma das atividades.

    Resposta: A

  • a-

    https://imgur.com/a/DAIaVug

ID
1781818
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma caixa contém 90 bolas de três cores distintas: verde, azul e branco, com probabilidades de retirada de x, 2x e 4x, respectivamente. Considerando que a quantidade de bolas de cada cor são iguais, então a probabilidade de que sejam retiradas da caixa, aleatoriamente, e com reposição uma bola verde e uma branca é:

Alternativas
Comentários


  • X+2X+4X= 1 ( IGUAL A 1,  POIS É A SOMA DAS PROBABILIDADES DAS TRÊS CORES, OU SEJA, 1 INTEIRO) 
    7X=1
    X=1/7

    VERDE= X= 1/7
    BRANCA= 4X= 4.1/7= 4/7
    VERDE E BRANCA= 1/7 . 4/7 = 4/49

  • (1/7)*(4/7) = 4/49

  • nao entedi essa questão =\

     

  • Gostaria de saber onde o número 90 encaixa :/..

  • Vamos INDICAR PARA COMENTÁRIO!

  • O número 90 serve apenas para confundir.

  • Gt a questão é simples.

    devemos saber que a maior probabilidade que existe é o 100%

    E 100%= 1

    LOGO A SOMA DAS PROBABILIDADES DE UM EVENT OCORRER DEVE SER SEMPRE IGUAL A 1.

    ASSIM TEMOS QUE: X+ 2X+4X=1

    7X=1

    X=1/7

    ELE QUER A PROBAB. DE RETIRARMOS PRIMEIRO A BOLA VERMELHA E EM SEGUIDA A BRANCA.

    LEMBREM-SE QUE O "E" NA MATEMÁTICA CORRESPONDE A MULTIPLICAÇÃO.

     

    ASSIM TEREMOS: 

    PROBAB. DE RETIRAR VERMELHA= X ( QUE SABEMOS QUE É 1/7)

                                "e"

     PROBAB. DE RETIRAR BRANCA= 4X (4 VEZES 1/7 =4/7)

    BASTA MULTIPLICAR 1/7 POR 4/7 = 4/49

     

    ESPERO TER AJUDADO!

     

     

  • Bolinhas viciadas, novidade.

  • Eu vejo muito número e muita complicação, mas consegui resolver de forma bastante simples:

     

    sabemos que a probalidade de retirada é de X, 2X e 4X. Eu simplesmente multipliquei - 30 bolas verdes, 60 azuis e 120 brancas.

     

    ficou: 30/210 x 120/210, simplifcando fica 1/7 x 4/7 = 4/49.

     

    O raciocínio é bastante simples, se a probalidade é maior eu só considerei isso.

  • CONSULPLAN = Erros de concordância básica em enunciados estritamentes dependentes de boa escrita:

    "Considerando que a quantidade de bolas de cada cor são iguais"

  • Pra mim a questão caberia recurso. Ela não diz uma Verde e uma branca nessa ordem.

ID
1781821
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Paulo, Léo e André colecionam tampinhas de refrigerante. Sabe‐se que André possui 75 tampinhas a mais que a soma das tampinhas de Paulo e Léo. Além disso, o dobro de tampinhas que Paulo possui somado ao triplo das tampinhas de Léo é igual ao número de tampinhas de André. Logo, sabendo‐se que a soma do número de tampinhas de Paulo e Léo é 51, então o número de tampinhas que Paulo possui é:

Alternativas
Comentários

  • Paulo: X

    Leo: Y

    André: X+Y+75

    Soma das tampinhas de Paulo e André: X+Y=51

    O dobro de tampinhas que Paulo possui somado ao triplo das tampinhas de Léo é igual ao número de tampinhas de André: 2X+3Y=X+Y+75 -> 2X+3Y=126

    Porém o dobro das tampinhas de Paulo e André: 2X+2Y=102

    Logo, Y=126-102=24 e X=51-24=27

  • Pessoal agora entendi, graças ao meu bom DEUS!!!

    A=ANDRÉ   P=PAULO    L=LÉO                           A=(P+L)+75     A=51+75   A=126

    A=P+L+75                                                      A= 2P+3L   126=2(-L+51)+3L   126=-2L+102+3L    L=24

    A=2P+3L                                                        P=-L+51    P=-24+51   P=27

    P+L=51 OU   P=-L+51

     

  • PAULO = P; LEO = L; ANDRÉ = A

    A= P+L+75

    P+L = 51

    A = 126

    A=2P+3L

    126 = 2P +3L

    trabalhando com os negritos:

    L = 51 - P

    2P +3L =126

    2P = 126 - 3L

    2P = 126 - 3 (51 - P)

    2P = 126 - 153 + 3P

    -126 + 153 = 3P - 2P

    27 = P

  • Sem se bater , galera. A resposta é uma das opções. Faça por eliminação... Vc já tem as tampinha do André. Pegue a primeira opção e coloque como as tampinhas de Paulo e faça as contas para ver se bate. Não bateu, pule para a próxima. É rapidinho. 1 minuto em cada opção. Bateu, Vá se feliz... AAAA, já sei, Vai ter um dizendo que assim não aprendo ou aprendi nada. Meu querido/a , não quero aprender. Quero passar e na hora da prova cada minuto conta. Não é questão de se esperto ou metido a esperto. Não , não sou. Sejamos apenas práticos... Abraços..

    IPC.: Não estou desmerecendo as respostas dos colegas, muito pelo contrário.  Já aprendi, aprendo e  tenho muito que aprender com eles. Muito mesmo. Tem comentários que são verdadeiras aulas  e esses não fogem a regra. Deixo aqui os meus agradecimentos por todos os comentários postados. Simbora...

  • A = P + L + 75

    A = 2P + 3L

    P + L = 51


    A = 51 + 75

    A = 126


    126 = 2(51 - L) + 3L

    126 = 102 - 2L + 3L

    126 = 102 + L

    L = 24


    P + 24 = 51

    P = 27

  • (André) = 75 + (Paulo + Léo) = 75 + 51 -------> (André) = 126

    (Paulo) + (Léo) = 51 ----> (Multiplique toda a equação por 3, pois o objetivo é eliminar a variável Léo já que o problema pede Paulo como resposta)

    3 (Paulo) + 3 (Léo) = 153 ----> ( Agora é só proceder a subtração das equações, do maior para o menor, no sistema de primeiro grau)

    2 (Paulo) + 3 (Léo) = 126

    3 (Paulo) - 2 (Paulo) = (153 - 126)  -----> (Paulo) =  27 tampinhas.

    Beijos meus lindos e lindas !

  • primeiro somei os dois juntos(51) + 75 que Andre tem  mais e resultou 126(Andre)

    Substitui pelas alternativas que seria as tampinhas de paulo

    começa pelo meio B ou C

    no caso da B 27 multipliquei 2 = 54

    faltaram 24 para completar o 51(os dois Juntos)

    3 x 24 = 72(Leo)

    54 + 72 = 126 

  • Resolver por sistema eu achei mais fácil.

    75 +( P+L)= A 

    P+L= 51 então substituindo teremos: 75 + 51 = A

    A= 126

    Depois ele fala que :

    2P+3L= A - Substituindo o A temos:

    2P+3L=126

    Sistema:

    2P + 3L =126

    P+ L= 51 ( *-2) 

    -2P -2L=-102

    Então cortamos o 2p com o -2p e teremos: L = 24

    P + 24=51

    P=27

     

    Espero ter ajudado. Bons estudos!!

     

  • b-

    P+L+A

    A=75+P+L

    A=2P+3L

    ____________

    P+L = 51

    A = 75+51

    A=126

    ____________

    2P + 3L = 126

    P+L = 51

    P=51-L

    ____________

    2(51-L) + 3L=126

    102-2L + 3L = 126

    -2L+3L = 24

    L=24

    ____________

    P+24 = 51

    P = 51-24

    P=27

    ____________

ID
1781824
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma dos doze termos de uma progressão aritmética é igual a 204. Considerando que a razão r dessa progressão é 4, então é correto afirmar, com relação ao sexto termo da progressão K, que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

     

     X + X+4 + X+8 + X+12 + X+16 + X+20 + X+24 + X+28 + X+32 + X+36 + X+40 + X+44 = 204

    12X = 204 - 264

    12X = -60

     X = -5

     

    1° -5 + 4 = -1

    2° -1 + 4 = 3

    3° 3 + 4 = 7

    4° 7 + 4 = 11

    5° 11 + 4 = 15

    6° 15 + 4 = 19

     

    10 < 15 ≤ 15

  • Soma dos termos de uma PA: Sn = (a1 + an) * (n/2)   [1]

    N-ésimo termo de uma PA: an = a1 + (n-1) * r   [2]

    Nesse caso: n=12; r=4; Sn=204

    Usando a fórmula [1]: 204 = (a1 + a12) * 6 -> a1 + a12 = 34   [3]

    Aplicando a fórmula [2] na [3]: a1 + a1 + 11 * 4 = 34 -> a1 = -5   [4]

    Aplicando [4] em [2] para achar o sexto termo: a6  =-5 + 5*4 -> a6 = 15

  • SO ACHEI O FINAL DO ENUNCIADO MAL FORMULADO.

  • Sn= 204        r= 4          a12= a1+ 11r

    Sn= (a1+ an)n/2 

    204= (a1+ a12)*12/2

    204= (a1+ (a1+ 11r))12/2

    204= (a1+(a1+a1+11x4))6

    204=(2a1+44)*6

    204=12a1+264

    a1= -5

    a6= a1+5r

    a6= -5+5*4

    a6= 15

     

  • Dados do problema

    S12= 204

    r=4

    a6 =?

    an?

    Como faltaram dados para terminar a P.A resolvi fazer pela forma do termo geral:

    an=a1+(n-1).r

    an =a1+(12-1)*4

    an = a1+44

    Agora utilizando a forma da Soma:

    Sn=(a1+an).n/2

    204=(a1+a1+44).12/2

    204/6=2a1+44

    34-44=2a1

    a1= -5

    Achando o sexto termo:

    a6=a1+5r

    a6=-5+5.4

    a6=15 resposta letra  c

    Bons estudos e que Deus seja fiel.

     

     

     

  • Sn = (a1+an).n

                  2

     

    S12=(a1+a12)12 

                      2

    204=(a1+(a1+11(R))12 

                        2

    204=(a1+(a1+11(4))12 

                         2

    204 = (2a1+44)6

    34 = 2a1 +44

    a1 = -5 

    a6=a1+5(R)

    a6= -5 + 5(4)

    a6 = 15
     

  • Estranho a resposta ser um intervalo, já que a resposta é um único número. 

  • d-

    A soma dos doze termos de uma progressão aritmética é igual a 204. Considerando que a razão r dessa progressão é 4, então é correto afirmar, com relação ao sexto termo da progressão K, que

    formula: Sn = [(a1+an).n]/2

    Sn = [(a1+an).n]/2

    an = a1+(n-1).r -> Sn = [(a1+a1+(n-1).r).n]/2

    Sn = [(a1+a1+(12-1).4).12]/2

    Sn = [(a1+a1+(11).4).12]/2

    Sn = [(a1+a1+44).12]/2

    Sn = [(2a1+44).12]/2

    204 = [24a1 + 528]/2

    204 = 12a1+264

    -60 = 12a1

    a1 = -5

    ______________

    a6 = a1 + (n-1).r

    a6 = -5 +(5).4

    a6 = -5 +20

    a6 = 15

ID
1781863
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.


“É lembrado nesta quinta‐feira (06/08/2015) o 70º aniversário do primeiro ataque nuclear da história: quando uma aeronave americana lançou a bomba atômica sobre a cidade japonesa de Hiroshima, em 1945, matando cerca de 140 mil pessoas até o final daquele ano – de um total de 350 mil que viviam ali.”  

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2015/08/150805_hiroshima_70anos_pai.) 


Há 70 anos, as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki protagonizaram duas das maiores tragédias mundiais com as bombas lançadas pelos Estados Unidos, que causaram uma devastação e destruição sem tamanho. No entanto, foi na madrugada de 26 de abril de 1986, que ocorreu o que foi classificado como “pior desastre nuclear da história". Um dos quatro reatores da planta de Chernobyl, na então União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), explodiu e causou um incêndio que liberou enormes quantidades de partículas radioativas na atmosfera. Hoje, com a extinção da URSS, o local onde o desastre se efetuou está situado em que nação?

Alternativas
Comentários

  • Trinta anos depois da explosão de um de seus reatores, em 26 de abril de 1986, uma zona de exclusão ainda vigora ao redor da usina nuclear de Chernobyl, na Ucrânia - então, uma das repúblicas da antiga União Soviética.

     

    A explosão causou um incêndio que durou 10 dias e lançou imensas quantidades de material radioativo no meio ambiente da região, bem como por extensas áreas da Europa, especialmente Ucrânia, Belarus e Rússia. A área em volta da usina foi evacuada, e a zona de exclusão, que se estende por um raio de 30 km, é patrulhada por policiais armados com fuzis AK-47.

     

    http://www.bbc.com/portuguese/internacional/2016/04/160426_chernobyl_ucrania_aniversario_imagens_fd

     

ID
1781869
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Criada por meio de iniciativa popular, liderada pelo Movimento de Combate à Corrupção eleitoral (MCCE), e contando com mais de 1,3 milhão de assinaturas de cidadãos de todos os estados brasileiros e do Distrito Federal, foi sancionada, no Brasil, em 2010, a Lei __________, como ficou conhecida, que impede, por exemplo, o _______________ dos condenados por corrupção eleitoral." Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários

  • a

    Ficha Limpa / registro de candidatura

  • A Lei da Ficha Limpa, fruto da iniciativa da população brasileira, determina a inelegibilidade, por oito anos, de políticos condenados em processos criminais em segunda instância, cassados ou que tenham renunciado para evitar a cassação, entre outros critérios.

     

    A Lei da Ficha Limpa ainda torna inelegíveis os que tiverem suas contas relativas ao exercício de cargos ou funções públicas rejeitadas por irregularidade insanável que configure improbidade administrativa. Estão na mesma condição aqueles detentores de cargos públicos que beneficiarem a si ou a terceiros, pelo abuso do poder econômico ou político.

     

    http://www.ebc.com.br/noticias/eleicoes-2012/2012/09/entenda-o-que-e-ficha-limpa

  • perfeito. Entendi tudo agora.

    pertencelemos!

  • Ficou bem mais claro Sapiens... Gratidão

ID
2276833
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
História
Assuntos

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.


“É lembrado nesta quinta‐feira (06/08/2015) o 70º aniversário do primeiro ataque nuclear da história: quando uma aeronave americana lançou a bomba atômica sobre a cidade japonesa de Hiroshima, em 1945, matando cerca de 140 mil pessoas até o final daquele ano – de um total de 350 mil que viviam ali.”  

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2015/08/150805_hiroshima_70anos_pai.) 


Três dias depois do ataque a Hiroshima veio o bombardeio a Nagasaki. O saldo total de mortes dos dois ataques supera os 200 mil e resultou na

Alternativas
Comentários

  • Foi comemorado dia 06/08/2016 o 71º aniversário do primeiro ataque nuclear da história: quando uma aeronave americana lançou a bomba atômica sobre a cidade japonesa de Hiroshima, em 1945, matando cerca de 140 mil pessoas até o final daquele ano - de um total de 350 mil que viviam ali.

    Três dias depois ocorreu o bombardeio de Nagasaki, e o saldo total de mortes entre os dois ataques - que precederam a rendição do Japão na Segunda Guerra Mundial - supera os 200 mil.

     

    fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/08/pensei-que-o-sol-havia-caido-diante-dos-meus-olhos.html

  • LETRA : B - A rendição do Japão na Segunda Gerra Mundial.

  • Após o términdo da segunda guerra mundial é que começou de fato uma guerra fria.

  • Em 6 de agosto de 1945, os Estados Unidos lançaram uma bomba atômica sobre HIROSHIMA, matando mais de 78 mil pessoas e destruindo 60% das casas da cidade – a grande maioria das vítimas era de civis.

    Após o lançamento de uma segunda bomba atômica sobre NAGASAKI, três dias depois da primeira, os japoneses pediram paz e anunciaram a rendição na Segunda Guerra Mundial.

    Resposta: B

ID
3448438
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A departamentalização torna‐se importante à medida que as organizações adquirem uma estrutura administrativa maior e mais complexa, com um maior número de processos e de funções, desta forma, é necessário que as diversas atividades sejam agrupadas, de forma homogênea, em departamentos ou divisões, levando a organização a alcançar uma maior eficiência e economia em suas operações. Sobre os diferentes tipos de departamentalização, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    Tipos de Departamentalização:

    Por Função

    Esse é um dos tipos de abordagem mais comum que existem. Nesse caso, são criadas áreas na empresa agrupando pessoas especialistas em determinada atividade. É aquela velha estrutura que você já conhece (e talvez até trabalhe), onde uma empresa possui uma área de vendas, uma área financeira e por aí vai. No final das contas, o objetivo é ter pessoas com expertises similares trabalhando junto.

    Por Clientes

    Quando uma empresa conhece tão bem os seus clientes que se organiza para concentrar os esforços nos atributos e necessidades do seu público, ela provavelmente vai utilizar a departamentalização por clientes.

    Por Processos

    Nesse caso, a maior preocupação para a organização de setores na empresa vai ser no processo de produção.

    Por Produtos ou Serviços

    Esse tipo de departamentalização é similar à abordagem por clientes, já que a empresa se organiza agrupando seus colaboradores dentro de áreas específicas. A única diferença é que nesse caso, ao invés do foco ser um tipo de cliente, o foco passa a ser nos tipos de produtos oferecidos pela empresa.

    Matricial

    Essa é uma combinação da departamentalização funcional com uma de outro tipo. Essa outra pode ser por projetos, por produtos, serviços, clientes ou localização geográfica.

    Na realidade, nesse tipo de divisão, a empresa mantém a estrutura funcional para atividades internas e adota a departamentalização divisional para os projetos ou produtos/serviços ofertados. É muito comum ver esse tipo de estrutura em consultorias, agências de publicidade e empresas similares.

    Geográfica ou Territorial

    Como o próprio nome já diz, a abordagem territorial vai dividir a empresa de acordo com os locais onde ela atua. Ela é muito comum em empresas que possuem filiais em áreas ou regiões diferentes. Nesses casos, apesar de possuírem áreas unificadas, o foco é em prestar atenção nas características de cada região.

    Essa abordagem é especialmente positiva para não errar na alocação de produtos em regiões onde ele não tem aderência e propagandas mais direcionadas ao comportamento local.

    Por Projetos

    Na departamentalização por projetos, os colaboradores vão receber atribuições temporárias dentro de projetos. Isso ocorre, porque como você bem sabe um projeto tem início, meio e fim. Assim, as funções só vão existir enquanto o projeto existir.

    FONTE: QC

  • departamentalização por processo

    *** foco na tecnologia

    **** processo não tem dono

    **** otimização do arranjo físico

    prof rafael/ estratégia concurso

  • A questão em análise exige que tenhamos conhecimento sobre alguns tipos de departamentalização. Analisaremos cada uma das alternativas e ver qual delas é a incorreta. Vamos lá.

    A - CORRETA. A departamentalização por clientes envolve, segundo Chiavenato, a diferenciação e o agrupamento das atividades de acordo com o tipo de pessoa ou pessoas para quem o trabalho e executado. É um importante critério quando a organização lida com diferentes classes de clientes, com características e necessidades distintas. Isso fica evidenciado com a divisão, típica desse modelo, das unidades organizacionais para que cada uma delas possa atender um tipo diferente de cliente, segundo suas preferências e necessidades.

    B - CORRETA. A departamentalização funcional os departamentos são formados por pessoas que possuem habilidades e conhecimentos similares e que participam de atividades comuns dentro do processo produtivo.

    As pessoas de cada setor são responsáveis por determinado processo ligado a sua área de especialização.

    C - INCORRETA. A departamentalização por processos é usada frequentemente nas empresas industriais nos níveis mais baixos da estrutura organizacional, nas áreas de operações ou produtivas. A diferenciação e o agrupamento ocorrem pela sequência do processo de produção. Neste critério, cada setor da organização é dono de um macroprocesso, e cada fase/etapa desse macroprocesso está aos cuidados de uma unidade integrante desse setor.

    Processo = um conjunto de atividades estruturadas e destinadas a resultar em um produto específico para determinado cliente. Esse é o foco.

    D - CORRETA. Departamentalização geográfica ou territorial/regional: requer a diferenciação e agrupamento das atividades de acordo com a localização em que o trabalho será desempenhado, ou de acordo com a área de mercado em que a empresa atua.

    Após analisar as alternativas apresentadas, podemos concluir que a única incorreta, e nosso gabarito, é a alternativa "C".

    GABARITO: C

    Fonte: CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9°ed. São Paulo: Manole, 2014

ID
3448441
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

sempre um grande desafio para as organizações a interação com os diversos componentes que fazem parte do ambiente externo, como os fornecedores, os clientes, outras empresas, órgãos governamentais, bem como as incertezas, os riscos e as oscilações de mercado. A ferramenta que as organizações possuem para lidar com estas relações, buscando com isso um planejamento, é a Estratégia Organizacional. São consideradas etapas que compõem a Administração Estratégica, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Tira a letra a B e inclui a etapa análise do ambiente interno e externo. Além dessa, a operacionalização da estratégia.

ID
3448444
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Qualquer organização somente consegue alcançar a sua atividade‐fim quando é suprida dos diversos recursos necessários para o seu correto funcionamento. Administrar uma organização de forma eficiente é saber identificar e lidar com os diversos tipos de recursos e dimensioná‐los para o atendimento de suas necessidades. Sobre os diferentes recursos organizacionais e suas respectivas características, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Recursos administrativos —> constituem todos os meios através dos quais as atividades organizacionais são planejadas, organizadas, dirigidas e controladas. Incluem também as tomadas de decisões e a distribuição de informação necessária, além dos esquemas de coordenação e integração utilizados pela organização.

  • Os recursos administrativos são gêneros e todos os demais são espécies. Juntos, os recursos proporcionam o alcance de resultados organizacionais.

  • pra quem tiver lendo os comentários, gabarito B.

ID
3448447
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A ocorrência de conflitos é comum nas organizações. Diferentes grupos e pessoas, com características e estilos, às vezes conflitantes, geram situações que devem ser administradas e desativadas, a fim de que a sua eclosão seja evitada. Considerando que os conflitos podem influenciar o ambiente organizacional, assinale a afirmativa que representa corretamente um efeito negativo.

Alternativas
Comentários

  • Robbins e Coulter (1988) listaram alguns efeitos de conflitos que podem gerar impactos positivos e negativos, o conflito impede que os esforços das pessoas e grupos sejam eficazes, gerando sentimentos de frustração, hostilidade, raiva, etc.

    Fonte: Administração Geral para concursos, Rodrigo Rennó.

    gab. D

  • Para Chiavenato (2014, Pág 395) , os conflitos podem ter efeitos positivos e negativos. Em relação a eles, o autor elenca os seguintes pontos em sua obra:

    EFEITOS POSITIVOS OU CONSTRUTIVOS (Chiavenato, 2014):

    ✔ Desperta sentimentos e energia dos membros do grupo que estimulam interesse em descobrir soluções criativas e inovadoras.

    ✔ Estimula sentimentos de identidade e aumenta a coesão intragrupal.

    ✔ É um meio de chamar a atenção para os problemas existentes e funciona como mecanismo de correção para evitar problemas mais sérios.

    EFEITOS NEGATIVOS OU DESTRUTIVOS (Chiavenato, 2014):

    ✔ Tem consequências indesejáveis para o funcionamento da organização, pois indivíduos e grupos veem seus esforços bloqueados, desenvolvendo sentimentos de frustração, hostilidade e tensão. Isso prejudica tanto o desempenho das tarefas quanto o bem-estar das pessoas;

    ✔ Grande parte da energia criada pelo conflito é dirigida e gasta nele mesmo. Isso desvia a energia que poderia ser utilizada no trabalho produtivo, pois ganhar o conflito passa a ser mais importante do que o próprio trabalho.

    ✔ A cooperação passa a ser substituída por comportamentos que prejudicam o funcionamento da organização e influenciam a natureza dos relacionamentos existentes entre pessoas e grupos.

    Com base nisso, julgaremos as assertivas:

    A) INCORRETO. O aumento da coesão ou união intragrupal grupal é um efeito positivo.

    B) INCORRETO. Esse controle prévio baseado em conflitos anteriores é um ponto positivo.

    C) INCORRETO. Novamente, é um dos efeitos positivos citados por Chiavenato.

    D) CORRETO. De fato, a hostilidade e a tensão gerada por conta de um conflito é um fator negativo deste.

    Bibliografia: CHIAVENATO, Idalberto. "Gestão de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações ". 4ª ed. Manole. 2014

    GABARITO: LETRA D.

  • GABARITO: LETRA D

    Um conflito pode estimular a equipe a criar sentimentos de identidade de grupo, aumentando o sentido de união da equipe. Quanto aos efeitos negativos que os conflitos trazem, surgem quando os sentimentos gerados são de frustração, hostilidade e tensão ao perceberem que os seus esforços são bloqueados, prejudicando, ainda, o desempenho das tarefas e o bem-estar dos colaboradores.

    ALENTO.PT

  • No final do enunciado você lê "efeito negativo" e na alternativa D temos "hostilidade, frustação e tensão" >> Gabarito! Simples assim

ID
3448450
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Dentre as diversas iniciativas desenvolvidas pelas organizações ao longo tempo para motivar as pessoas, a adoção de recompensas ou incentivos é uma das mais utilizadas. As organizações entenderam que é preciso criar alternativas com o objetivo de “manter as pessoas”, valorizando, desta forma, o bem mais valioso para as empresas – o capital humano. Tendo em vista os principais tipos de recompensas adotadas pelas empresas, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Recompensas relacionadas ao objetivo empresarial.
2. Recompensas vinculadas ao tempo de serviço do funcionário.
3. Recompensas relacionadas com o desempenho claramente excepcional.
4. Recompensas relacionadas com resultados departamentais ou globais.
( ) Quantificáveis. Podem ser compartilhadas dentro do grupo, em termos de igual porcentagem com relação à base salarial de cada pessoa. É uma remuneração variável.    
(  ) Exigem apenas uma diferenciação do desempenho de suas atribuições. É o aumento por mérito.
(  ) A participação nos resultados anuais ou semestrais (lucro) é um exemplo desse critério.  
(  ) São concedidas automaticamente em certos intervalos, como 5 ou 10 anos, desde que o funcionário não tenha tido um desempenho insatisfatório. Exemplos: quinquênios ou decênios.
A sequência está correta em  

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    (4. Recompensas relacionadas com resultados departamentais ou globais. ) Quantificáveis. Podem ser compartilhadas dentro do grupo, em termos de igual porcentagem com relação à base salarial de cada pessoa. É uma remuneração variável. 

    (3. Recompensas relacionadas com o desempenho claramente excepcional. ) Exigem apenas uma diferenciação do desempenho de suas atribuições. É o aumento por mérito. 

    (1. Recompensas relacionadas ao objetivo empresarial. ) A participação nos resultados anuais ou semestrais (lucro) é um exemplo desse critério. 

    (2. Recompensas vinculadas ao tempo de serviço do funcionário.  ) São concedidas automaticamente em certos intervalos, como 5 ou 10 anos, desde que o funcionário não tenha tido um desempenho insatisfatório. Exemplos: quinquênios ou decênios. 

ID
3448453
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As organizações modernas estão inseridas em um ambiente onde as transformações ocorrem a todo momento, em um ritmo acelerado. Atuar neste contexto organizacional é um desafio para as empresas. Desta forma, espera‐se que o administrador possua as características necessárias para organizar, dirigir e controlar as organizações. Estas características comportamentais são conhecidas como “papéis do administrador”. Para Chiavenato apud Mintzberg (1973), os papéis do administrador são divididos em três categorias; assinale a afirmativa INCORRETA. 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA C

    Papéis interpessoais: representam as relações com outras pessoas e estão relacionados com as habilidades humanas. Mostram como o administrador interage com as pessoas e influencia seus subordinados.

    Papéis informacionais: descrevem as atividades usadas para manter e desenvolver uma rede de informações. Mostram como o administrador intercambia e processa informação. Um administrador no nível institucional da organização passa em média cerca de 75% de seu tempo comunicando-se com as pessoas.

    Papéis decisórios: envolvem todos os eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha ou opção e tomar uma decisão. Mostram como o administrador utiliza a informação como base para tomar decisões. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas quanto conceituais.

    FONTE: https://www.passeidireto.com/arquivo/1741080/-aula-03--os-administradores-e-a-administracao

  • Gabarito - C

    Há três categorias de papéis do administrador (HENRY MINTZBERG)

    1- Interpessoal

    2- Informacional

    3- Decisorial

  • GABARITO: LETRA C

    OS PAPÉIS DO ADMINISTRADOR

    Mintzberg identifica dez papéis específicos do administrador divididos em três categorias: INTERPESSOAL, INFORMACIONAL E DECISORIAL. Por papel entende-se conjunto de expectativas da organização a respeito do comportamento de uma pessoa. Cada papel representa atividades que o administrador conduz para cumprir as funções de planejar, organizar, dirigir e controlar e que serão estudadas mais adiante.

    1. PAPÉIS INTERPESSOAIS: representam as relações com outras pessoas e estão relacionados às habilidades humanas. Mostram como o administrador interage com as pessoas e influencia seus subordinados.

    2. PAPÉIS INFORMACIONAIS: descrevem as atividades para manter e desenvolver uma rede de informações. Um administrador no nível institucional passa em média cerca de 75% do seu tempo trocando informações com outras pessoas dentro e fora da organização. Mostram como o administrador intercambia e processa a informação.

    3. PAPÉIS DECISÓRIOS: envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas como conceituais. Mostram como o administrador utiliza a informação em suas decisões.

    INTERPESSOAL – REPRESENTAÇÃO – Assume deveres cerimoniais e simbólicos, representa a organização, acompanha visitantes e assina documentos.

    INTERPESSOAL – LIDERANÇA – Dirige e motiva pessoas, treina, aconselha, orienta e se comunica com os subordinados.

    INTERPESSOAL – LIGAÇÃO – Mantém redes de comunicação dentro e fora da organização, usa malotes, telefonemas e reuniões.

    ð INTER – REPRESENTA LIDERANÇA E LIGAÇÃO.

    INFORMACIONAIS – MONITORAÇÃO – Manda e recebe ligações, lê revistas e relatórios e mantém contatos pessoais.

    INFORMACIONAIS – DISSEMINAÇÃO – Envia informações para membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.

    INFORMACIONAIS – PORTA-VOZ -Transmite informações para pessoas de fora, por meio de conversas, relatórios e memorandos.

    ==> INFORMO, TRASMITO, DISSEMINO POR PORTA.

    DECISORIAL – EMPREENDIMENTO – Inicia projetos, identifica novas ideias, assume riscos, delega responsabilidades de ideia para outros.

    DECISORIAL -RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – Toma ação corretiva em disputas ou crises, resolve conflitos entre subordinados, adapta o grupo a crises e mudanças.

    DECISORIAL – ALOCAÇÃO DE RECURSOS – Decide a quem atribuir recursos. Programa, orça e estabelece prioridades.

    DECISORIAL – NEGOCIAÇÃO – Representa interesses da organização em negociações com sindicatos, em vendas, compras ou financiamentos.

    ==> DECIDO OS EMPRENDIMENTOS, RESOLVO, ALOCO E NEGOCIO.

    MEUS RESUMOS DAS AULAS DO PROF. PETRONIO CASTRO.

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre os papeis dos administradores. A alternativa correta deverá nos apresentar uma afirmação correta sobre os papéis dos administradores.

    Chiavenato (2014) nos apresenta os papéis do administrador segundo Mintzeberg, divididos em três categorias: interpessoal, informacional e decisorial.

    Papéis interpessoais: representam as relações com outras pessoas e estão relacionados às habilidades humanas. Mostram como o administrador interage com as pessoas e influencia seus subordinados. Compõem-se pelos seguintes:

    1. Representação: assume deveres cerimoniais e simbólicos, representa a organização, acompanha visitantes e assina documentos legais 
    2. Liderança: dirige e motiva as pessoas, treina, aconselha, orienta e se comunica com o subordinados 
    3. Ligação: mantém redes de comunicação dentro e fora da organização, usa malotes, telefonemas e reuniões

    Papéis informacionais: descrevem as atividades para manter e desenvolver uma rede de informações. Um administrador no nível institucional passa em média cerca de 75% do seu tempo trocando informações com outras pessoas dentro e fora da organização. Mostram como o administrador intercambia e processa a informação. Neste grupo, há os seguintes papeis:

    1. Monitoração: manda e recebe informação, lê revistas e relatórios e mantém contatos pessoais 
    2. Disseminação: envia informação para es membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.
    3. Porta voz: transmite informações para pessoas de fora, por melo de conversas, relatórios e memorando

    Papéis decisórios: envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas como conceituais. Mostram como o administrador utiliza a informação em suas decisões. Composto por:

    1. Empreendimento: Inicia projetos, identifica novas ideias, assume riscos, delega responsabilidades de ideias pata outros 
    2. Resolução de conflitos: Toma ação corretiva em disputas ou crises, resolve conflitos entre subordinados, adapta o grupo a crises e mudanças 
    3. Alocação de recursos: decide a quem atribuir recursos, programa, orça e estabelece prioridades 
    4. Negociação: representa interesses da organização em negociações com sindicatos, em vendas, compras ou financiamentos 

    Tendo visto o assunto, notamos que não existem papeis situacionais, como descreve a alternativa "C", de modo que essa é a alternativa que atende ao comando da questão, sendo a incorreta.

    GABARITO: C

    Fonte:

    CHIAVANATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 9. ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

ID
3448456
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O planejamento é uma das funções administrativas mais importantes para as organizações, no entanto, é necessário também que sejam implementados os processos indispensáveis para garantir que os objetivos traçados no processo de planejamento sejam alcançados. Esta etapa é conhecida como “controle” e ocorre em todos os três níveis hierárquicos da organização. Tendo em vista a implementação do processo de controle, nos três níveis hierárquicos da organização, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(  ) O controle no nível operacional é detalhado, específico e analítico. Possui uma extensão de curto prazo e aborda cada tarefa ou operação.
(  ) O controle no nível tático ou gerencial é menos genérico e menos detalhado. Possui extensão de médio prazo e aborda cada unidade da empresa separadamente.
(   ) O controle no nível estratégico é pouco detalhado. Possui extensão de curto a médio prazo e aborda cada tarefa ou operação.
A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Que questãozinha mais tosca. Independentemente do parâmetro de comparação, a segunda assertiva é falsa.

    Se o controle do nível tático for comparado ao controle do nível estratégico, de fato ele é menos genérico e mais detalhado. Se for comparado ao controle do nível operacional, ele é mais genérico e menos detalhado.

  • 1- Planejamento Operacional é feito, de fato, para cada tarefa sendo de curto prazo

    2- Planejamento Tático ou Gerencial de médio prazo a nível de departamental.

    3- O planejamento Estratégico é detalhado e é feito a longo prazo a nível institucional ou global.

    GABARITO: B

  • A questão quer que julguemos os itens à luz da abrangência da função administrativa controle nos três níveis organizacionais.

    Sobre o controle e sua abrangência:

    ▪ CONTROLE ESTRATÉGICO: Possui efeitos globais e é mais genérico. Voltado para longo prazo. Exemplo: controle de retorno de investimento, demonstrativos de lucros e perdas. Desempenho global.

    ▪ CONTROLE TÁTICO: É voltado pra a área funcional ou departamental. Exemplo: controle orçamentário. Custos de produção.

    ▪ CONTROLE OPERACIONAL: Controla-se uma operação ou uma tarefa. Voltado para curto prazo. Exemplo: controle de estoque.

    ...

    (V) "O controle no nível operacional é detalhado, específico e analítico. Possui uma extensão de curto prazo e aborda cada tarefa ou operação".

    De acordo com o resumo dos controle apresentado acima.

    (V) "O controle no nível tático ou gerencial é menos genérico (do que o controle estratégico) e menos detalhado (em relação ao controle operacional). Possui extensão de médio prazo e aborda cada unidade da empresa separadamente.

    Nota: A banca deveria ter dito qual a referência de comparação desse detalhamento.

    (F) O controle no nível estratégico é pouco detalhado. Possui extensão de curto a médio prazo e aborda cada tarefa ou operação.

    O correto seria longo prazo e abordagem global.

    Bibliografia: MOREIRA, E. A. L “Administração Geral e Pública para Concursos”. 4ª ed. Juspodivm. 2019.

    Logo, a sequência é V, V e F.

    GABARITO: LETRA B.

  • Questão com gabarito errado! No nível tático, o conteúdo é menos genérico e mais detalhado.

ID
3448459
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade de Custos
Assuntos

Em geral, todas organizações que produzem ou comercializam produtos ou serviços têm suas operações baseadas em algum processo de transformação. Este processo é caracterizado como um sistema que integra, entradas (inputs), saídas (outputs) e o processamento. Entender e monitorar cada uma das etapas que compõe este sistema é fundamental para a melhoria e otimização contínua do processo produtivo. Sobre as etapas que compõem o modelo de transformação, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • A) Processamento: é a etapa em que os meios produtivos são empregados para a transformação das entradas (inputs) em saídas (outputs). (CORRETO)

    B) Já os recursos transformadores: são aqueles que serão convertidos pelo processo produtivo, como as matérias‐primas, as informações ou até mesmo os consumidores (clientes) (ERRADO)

    O processo de transformação é a parte onde os inputs (entrada) serão alterados/transformados, ele pode ser constituído de diversas ferramentas (tecnológicas, intelectuais, humanas, eletrônica, etc.) nesse momento aquilo que entrou (input/entrada) terá sua matéria desfeita para ser transformar em um novo bem / produto.

    C) Saídas (outputs): dependendo do tipo de atividade comercial praticada pela empresa, podem ser constituídas apenas por produtos, apenas por serviços ou pelos dois (produtos e serviços). (CORRETO)

    D) Entradas (inputs): são os recursos necessários para o suprimento do processo produtivo. Dividem‐se em dois tipos de recursos (recursos transformadores e recursos a serem transformados). (CORRETO)

ID
3448462
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Contabilidade de Custos
Assuntos

Entender a capacidade produtiva de uma empresa e os fatores que interferem na eficiência do processo de produção, é fundamental para que o gestor tenha condições de realizar um planejamento sobre suas compras, sobre o seu armazenamento e, principalmente, sobre o atendimento aos seus clientes. Analise as informações apresentadas a seguir.
A empresa industrial, especializada na produção de utensílios plásticos, pretende realizar um planejamento de sua capacidade mensal de produção. Considerando que a empresa funciona 22 dias úteis (em um mês com 30 dias) e em apenas 1 (um) turno de trabalho de 8 horas por dia e, ainda, que a máquina utilizada para a produção dos utensílios plásticos possui uma capacidade de produção de 60 unidades/hora. De acordo com os dados, calcule a capacidade instalada e a capacidade disponível ou de projeto.
A capacidade instalada e a capacidade disponível ou de projeto de utensílios plásticos por mês são, respectivamente: 

Alternativas
Comentários

  • Capacidade instalada = É a capacidade máxima que uma unidade produtora pode produzir se trabalhar ininterruptamente, sem que seja considerada nenhuma perda. Em outras palavras, é a produção que poderia ser obtida em uma unidade fabril trabalhando 24 horas por dia, todos os dias da semana e todos os dias do mês, sem necessidade de parada, de manutenções, sem perdas por dificuldades de programação, falta de material ou outros motivos que são comuns em uma unidade produtiva

    Temos então que a capacidade instalada é =  30(dias) x 24(horas) = 720 horas em 30 dias. A maquina produz 60 un/hora , logo, temos que a capacidade é 720 horas x 60 un/hora = 43.200 unidades totais. 

    Capacidade disponível ou de projeto = É a quantidade máxima que uma unidade produtiva pode produzir durante a jornada de trabalho disponível, sem levar em consideração qualquer tipo de perda. A capacidade disponível, via de regra, é considerada em função da jornada de trabalho que a empresa adota.

    Temos como jornada de trabalho disponível 22 dias x 8 horas = 176 horas em 22 dias . A maquina produz 60 un/hora, logo, a capacidade disponível é 176 horas x 60 un/hora= 10.560.

    GAB> B

ID
3448465
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A liderança é fundamental em diversos segmentos de uma sociedade. Nas empresas, o ato de liderar é importantepara influenciar pessoas ou grupos, através de um processo de comunicação, a fim de conduzi‐las ao alcance dasmetas e objetivos organizacionais. Dentre as diversas teorias sobre a liderança, uma das mais conhecidas é aquelaque aborda os “estilos de liderança”. Tendo em vista os três estilos de liderança – Autocrático, Liberal e Democráticoe as suas respectivas definições, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Autocrático.
2. Liberal.
3. Democrático.
(     ) O líder permite total liberdade para a tomada de decisões individuais ou grupais, delas participando apenas quando solicitado pelo grupo. O comportamento do líder é evasivo e sem firmeza.
(     ) O líder é extremamente comunicativo, encoraja a participação das pessoas e se preocupa igualmente com o trabalho e o grupo. O líder funciona como um facilitador, para orientar e coordenar o grupo.  
(     ) O líder centraliza totalmente a autoridade e as decisões. Os subordinados não têm nenhuma liberdade de escolha. O líder é dominador, emite ordens e espera obediência plena e cega dos subordinados.  
A sequência está correta em


Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    SEQUÊNCIA CORRETA: 2,3,1

    LIBERAL

    ▪ Há liberdade completa para as decisões grupais ou individuais, com participação mínima do líder;

    ▪ A participação do líder no debate apenas materiais variados ao grupo, esclarecendo que poderia fornecer informações desde que as pedissem;

    ▪ Tanto a divisão das tarefas, como a escolha dos companheiros, fica totalmente a cargo do grupo. Absoluta falta de participação do líder;

    ▪ O líder não faz nenhuma tentativa de avaliar ou de regular o curso dos acontecimentos;

    ▪ O líder somente faz comentários irregulares sobre as atividades dos membros quando perguntado.

    DEMOCRÁTICA

    ▪ As diretrizes são debatidas pelo grupo, estimulado e assistido pelo líder;

    ▪ O próprio grupo esboça as providências e as técnicas para atingir o alvo solicitando aconselhamento técnico ao líder quando necessário, passando este a sugerir duas ou mais alternativas para o grupo escolher. As tarefas ganham novas perspectivas com os debates;

    ▪ A divisão das tarefas fica a critério do próprio grupo e cada membro tem liberdade de escolher seus companheiros de trabalho;

    ▪ O líder procura ser um membro normal do grupo, em espírito, sem encarregar-se muito de tarefas.

    ▪ O líder é "objetivo" e limita-se aos "fatos" em suas críticas e elogios. 

     

    AUTOCRÁTICA

    ▪ Apenas o líder fixa as diretrizes, sem qualquer participação do grupo;

    ▪ O líder determina as providências e as técnicas para a execução das tarefas, cada uma pôr vez, na medida em que se tornam necessárias e de modo imprevisível para o grupo;

    ▪ O líder determina qual a tarefa que cada um deve executar e qual o seu companheiro de trabalho;

    ▪ O líder é Dominador e é "pessoal" nos elogios e nas críticas ao trabalho de cada membro.

     FONTE: QC

  • A questão em exame trata dos estilos de liderança. Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características de cada estilo.

    Antes de passar às alternativas, vejamos algumas características sobre a teoria dos estilos.

    Como surgiu? Na década de 1930, Kurt Lewin orientou Rauph White e Ronald Lippitt numa pesquisa com três grupos de crianças. Essa pesquisa consistia em submeter os grupos a diferentes estilos de liderança. Os estilos de liderança são:

    Autocrático : é focado líder, que centraliza em si o processo de tomada de decisão. O líder determina quem realizará, o que realizará e quando realizará determinada atividade. Não há participação dos liderados, e se tem é a mínima possível.

    Democrático: é o estilo que incentiva a participação dos liderados nas decisões da organização. O líder ouve aqueles debaixo da sua liderança antes de tomar as decisões necessárias. O líder democrático pode ser:

    • Consultivo – o líder busca a opinião dos liderados para que possa decidir.
    • Participativo – o líder dá orientações aos liderados para que eles possam decidir, conforme a orientação dada.

    Liberal/ Laissez-faire: esse modelo tem como principal característica, a participação mínima do líder. Os liderados possuem total liberdade para tomas as decisões.

    Explicada a teoria dos estilos, vamos vejamos qual a sequência correta e, logo em seguida, qual a alternativa apresenta essa sequência.

    (2) No estilo liberal, o líder permite total liberdade para a tomada de decisões individuais ou grupais, delas participando apenas quando solicitado pelo grupo. O comportamento do líder é evasivo e sem firmeza. 

    (3) No estilo democrático, o líder é extremamente comunicativo, encoraja a participação das pessoas e se preocupa igualmente com o trabalho e o grupo. O líder funciona como um facilitador, para orientar e coordenar o grupo. 

    (1) No estilo autocrático, o líder centraliza totalmente a autoridade e as decisões. Os subordinados não têm nenhuma liberdade de escolha. O líder é dominador, emite ordens e espera obediência plena e cega dos subordinados.

    Após analisarmos o assunto, concluímos que a alternativa "D" é a correta.

    GABARITO: D

  • (  LIBERAL ) O líder permite total liberdade para a tomada de decisões individuais ou grupais, delas participando apenas quando solicitado pelo grupo. O comportamento do líder é evasivo e sem firmeza.

    (  DEMOCRÁTICO  ) O líder é extremamente comunicativo, encoraja a participação das pessoas e se preocupa igualmente com o trabalho e o grupo. O líder funciona como um facilitador, para orientar e coordenar o grupo. 

     ( AUTOCRÁTICO    ) O líder centraliza totalmente a autoridade e as decisões. Os subordinados não têm nenhuma liberdade de escolha. O líder é dominador, emite ordens e espera obediência plena e cega dos subordinados. 

ID
3448741
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O trecho a seguir contextualiza o tema tratado na questão. Leia‐o atentamente.


“É lembrado nesta quinta‐feira (06/08/2015) o 70º aniversário do primeiro ataque nuclear da história: quando uma aeronave americana lançou a bomba atômica sobre a cidade japonesa de Hiroshima, em 1945, matando cerca de 140 mil pessoas até o final daquele ano – de um total de 350 mil que viviam ali.”  

(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/videos_e_fotos/2015/08/150805_hiroshima_70anos_pai.) 


Passado 70 anos desta catástrofe e da rendição do Japão, como a nação oriental se encontra hoje no cenário internacional?

Alternativas
ID
3448747
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Patos de Minas - MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

No Brasil, transgêneros, transexuais e travestis têm garantidos o reconhecimento e a adoção, em instituições e redes de ensino, em todos os níveis e modalidades, de seus nomes sociais que são  

Alternativas