Prova EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física

Questão 1794514

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos; Pronomes relativos; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

                                O que é... decisão

1º         No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: “incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, “concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar com o que interessa.

2º        E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.

3º      Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana.

4º       Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.

5º        Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.

Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.

 Analise as afirmativas referentes a classes e funções de palavras e expressões retiradas do texto:

I - O vocábulo “o" em “chama um guarda, manda-o cortar o corpo ao meio (3º parágrafo) é pronome pessoal do caso oblíquo em função de objeto direto". 


II - O vocábulo “que" em “... os putativos que trazem mais benefícios para o sistema" (5º parágrafo) é um pronome relativo em função de sujeito.

III - Os vocábulos “das empresas" em “na salomônica lógica das empresas" (5º parágrafo) é uma locução adjetiva em função de adjunto adnominal.

Quais afirmativas estão corretas? 

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas II e III.
• C. Apenas I e III.
• D. I, II e III.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D - Todas estão corretas. Vamos destrinchar:
  
  
  I- Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio. 
  
  Salomão manda "ele" cortar a criança. 
  
  Salomão manda o quê? "ele" - objeto direto, OK.
  
  
  II-  A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.
  
  A balança sempre pende para os putativos (aqueles que, os quais) trazem mais benefícios para o sistema. Pronome relativo, OK.
  
  Quem "trazem" mais benefícios para o sistema? os putativos. - função de sujeito, OK.
  
  
  III- Porque na salomônica lógica das empresas.
  
  Lógica "delas", posse. Adjunto adnominal, OK
  
  Portanto, todas estão corretas :D
  
• Não entendi o item III

• Anne Sampaio, assista a este vídeo e nunca mais errará questões de complemento nominal e adjunto adnominal.

  https://www.youtube.com/watch?v=tn2LgYf8WAY
  

• LEMBRE-SE : ADJUNTO ADNOMINAL TEM UM SENTIDO ATIVO OU DE AGENTE ( leia a frase bem devagar e tente interpretar assim. ) , JÁ O COMPLEMENTO NOMINAL É TIDO COMO VALOR PASSIVO ( sobre a ação ).
  
  
  
  
  Eu tenho orgulho da Mariana ( preste atenção que a Mariana, a bichinha tá queta - nem sabe que eu tenho orgulho dela..rsrs ) C.N.
  
  
  A mordida de João é que nem o chupão de um morcego. ( veja que "de joão" expressão que tem sentido de agente ) A.A.
  
  
  
  
  Caso eu tenha errado, avisa aí.
  
  
  
  
  GABARITO "E"

• A indicação do vídeo do colega osmar pesc é sensacional, o professor é bem dinâmico e objetivo.

  Diante disso resolvi compartilhar o link.

   https://www.youtube.com/watch?v=tn2LgYf8WAY

• Eu achei que o item I fosse função sujeito, já que se trata de verbo causativo MANDAR.
  

• Pois bem, vamos agora entender o pronome oblíquo átono como sujeito do infinitivo ou sujeito do acusativo. Verifiquemos as frases abaixo:
  Mandou-me rever o trabalho.
  Deixo-te analisar o conteúdo do texto.
  Não o fiz repetir  o enunciado.
  Os verbos que compõem a oração principal, nos três exemplos, são chamados de causativos. Os que compõem a oração subordinada se encontram no infinitivo. Nesses casos, não se deve fazer uso dos pronomes do caso reto, nem classificar o oblíquo como objeto. Apenas faz parte do objeto (oração com valor de objeto direto da principal), mas exerce a função de sujeito. As orações subordinadas encontram-se reduzidas. O pronome passa a exercer a função de sujeito da forma verbal reduzida de infinitivo.

• I - O vocábulo “o" em “chama um guarda, manda-o cortar o corpo ao meio (3º parágrafo) é pronome pessoal do caso oblíquo em função de objeto direto". 

  ATENÇÃO: A alternativa I está correta, porém, poderíamos acrescentar que o vocábulo "o" em "manda-o cortar o corpo ao meio" exerce dupla função sintática: a de objeto direto do verbo "mandar", conforme assevera a assertiva em questão, e a de sujeito em relação ao verbo "cortar". O pronome oblíquo pode exercer as duas funções. Isso é muito comum em orações com verbos causativos (que expressam ordem, tal como o verbo "mandar) e sensitivos (relativos aos cinco sentidos).  

• O comentário do Rogério foi mto esclarecedor. Eu marquei a opção b pq classifiquei o "o" como sujeito do em relação ao verbo cortar. Pois, o verbo causativo/sensitivo + pronome oblíquo + verbo subjuntivo/gerúndio faz com que o pronome assuma lugar do sujeito.

  Eu não sabia que poderíamos classificar também como oblíquo.

  
  

• O "o" da letra a é sujeito, pois prevalece sobre a classificação de objeto direto. Banca fraca.

• Muito fácil essa questão do objeto direto.

  
  

• O professor deveria comentar todas as questoes.  Engraçado ele dar como certo e facíl alguns pontos da questao e nao explicá-las.  Se eu fosse expert em português, nao estaria pagando por este serviço. 

• Como que pode um professor considerar as alternativas como fáceis, sem explicá-las??? Realmente para ele pode ser fácil, mas para os outros, talvez não seja. A explicação não serviu de nada. 

• Alguém poderia, por gentileza, explicar o item III. Por favor?

• Professor Arenildo mais uma vez muuuito ruim em suas explicações. Nossa!!! Que lástima.

• Eliel Medeiro. Só para complementar:

  No caso do exemplo da sua frase: "Eu tenho orgulho da Mariana". O que caracteriza o Complemento Nominal é que o Substantivo orgulho é abstrato + preposição. Conforme você disse, Mariana não está sofrendo a ação (é isso ai mesmo).Mas, há quem poderia achar que o orgulho é da Mariana. Só pra desencargo de consiencia: na frase, sou eu quem tem o orgulho. Logo, "da Mariana" é termo paciente, mais uma prova de que é C.N.

  Agora de uma forma diferente:

  Eu tenho a cópia da chave da casa da Mariana. A casa é de quem? Mariana. Posse. Logo, Adjunto Adnominal. Casa é substantivo concreto. Logo, mais uma prova de que é A.A.

  Quando o termo preposicionado for um substantivo que indicar Posse, Origem ou Matéria ele será A.A.

  Ex.1.: Os relógios da Suiça. O termo "da Suiça" determina a origem dos relógios. Observe que na interpretação poderiamos achar que os relógios é de posse da Suiça. Não! Os relógios é de fabricação suiça, de origem suiça. E relógio é substantivo concreto. Logo, A.A.

  Ex.2: Mesa de madeira. O termo "de madeira" determina a matéria pela qual é feita a Mesa, que é um substantivo concreto. Logo, A.A.

   

•       Não gosto das explicações do professor iranildo, muito vazias ,ele só da a questão com facil ou 'podre' como ele diz, e não explica direito, por mim ele não explicaria mais nada, percebe-se a pressa dele para comentar, comentar logo o video.

• explicação do professor : ruim demais !!!!

• nao entendi item II

  II - O vocábulo “que" em “... os putativos que trazem mais benefícios para o sistema" (5º parágrafo) é um pronome relativo em função de sujeito.

  ele ta querendo do QUE e do EM

  O PRONOME RELATIVO QUE SAO: QUE QUEM ONDE O QUAL.

  questão mal elplicada

   

• Pediram a III, vamos lá:

  III - Os vocábulos “das empresas" em “na salomônica lógica das empresas" (5º parágrafo) é uma locução adjetiva em função de adjunto adnominal.

          (CLASSIFICAÇÃO MORFOLOGICA) :A locução adjetiva é quando usamos duas palavras-->  preposição + substantivo=  das empresas --> que terá o valor de um adjetivo--> na questão das empresas é a mesma coisa de dizer EMPRESARIAL (adjetivo).

          (CLASSIFICAÇÃO SINTÁTICA): “na salomônica lógica das empresas"  ----> Lógica ( substantivo abstrato, alguem precisa ter lógica para ela existir) ; das empresas (  ai você fica com dúvida adj. adnominal x complemento nominal:  para sanar a dúvida tem que ver se estar na função de agente (adjunto adnominal) ou de paciente ( complemento nominal), como é a empresa que pratica a lógica, ela está na função de agente, logo é adjunto adnominal.

• Eu discordo da explicação do Rogério Carvalho. Pra mim, a primeira está errada. 

   

  - Os verbos Causativo e Sensitivo só admitem pronomes oblíquos átonos do tipo: o, a, os, as (e variações), me, te, se, nos, vos. 

  - Não admitem pronomes retos nem as formas lhe, lhes.

  - O pronome desempenhará a função de sujeito do infinitivo da oração reduzida. 

  - A oração reduzida será sempre o OD da oração prinicipal. 

  - Em termos de concordância, a flexão do infinitivo só será facultativa se o sujeito vier representado por nome plural. Nos de mais casos é proibido.

                           

  Ex: Deixei -  o     visitar o pai.

        (OP)   (Suj.)  (OD da OP)

   

  Ex: Não   o      vi    sair de casa.     Se fôssemos desenvolver a oração reduzida, ficaria: Não    vi    que ele saiu de casa. (ele = o)

             (Suj.) (OP)  (OD da OP)                                                                                     (VTD)         (OD)

• Osmar, muito boa a aula do Rodrigo.Bem explicado.

  Já me inscrevi no canal :Português sensacional

  Obrigada!

• Nossa! Quando vejo que a explicação é do Prof. Arenildo, nem me dou mais ao trabalho de abrir.

  Péssimas as explicações!

  Seria excelente deixar somente a Profa. Isabel comentando...

• Imagina o mouse ou o teclado sem fio: você conecta um receptor na porta usb e utiliza o seu mouse/teclado por meio da tecnologia bluetooth.

• Quem acertou errou

Questão 1794517

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Encontros consonantais: Dígrafos; Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Fonemas e Letras; Fonologia

                                O que é... decisão

1º         No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: “incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, “concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar com o que interessa.

2º        E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.

3º      Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana.

4º       Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.

5º        Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.

Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.

Analise as afirmativas e em seguida assinale a incorreta:  

• A. “mundo" tem 5 letras 4 fonemas e um dígrafo.
• B. “criança" tem 7 letras, 6 fonemas, 1 encontro consonantal, 1 hiato e 1 dígrafo.
• C. “guarda" tem 6 letras, 6 fonemas, 1 hiato, 1 encontro consonantal.
• D. “glória" tem 6 letras, 6 fonemas, 1 encontro consonantal e 1 ditongo.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C, guarda. não apresenta hiato, pois a separação é de fato guar-da.
  

• oxente , onde q mundo tem um dígrafo? 

• MUNDO - 5 letras; 4 fonemas (m~udo), 1 dígrafo vocálico (UN)
  

• Mundo dígrafo vocálico por conta da nasalização da letra m . Segundo o Livro Português descomplicado da Favia Rita.  Os grupos am, an , en em , im , etc ,. o M ou N não são pronunciados , apanas nasalizam a vogal anterior , por isso são considerados dígrafos vocálicos , esta de acordo também com a Gramatica houaiss 

• O dígrafo da palavra MUNDO está no "un" (mUNdo), pois são duas letras com som de uma só. Nesse caso, é um DÍGRAFO VOCÁLICO, pois são duas letras com som de vogal; repare que UN = u com o acento ~.
  Existem dois tipos de dígrafo:

  - dígrafo consonantal = duas letras com som de consoante: ex.: lh, nh, ch, rr, ss, sç, xc, qu (quente, quilombo - repare que o "u" não é pronunciado), gu (guerreiro, mangue - repare que o "u", aqui, também não é pronunciado) - se o "u" for pronunciado não será dígrafo = ex.: equidade, averigue, nessas duas últimas palavras o U é pronunciado, portanto não é dígrafo.

  - dígrafo vocálico = duas letras com som de vogal: ex.: am/an = ã - tAMpa, prANto; em/en = ~e - tEMpo, tENda. Etc.

  OBS: DÍFONO = uma letra que representa dois fonemas, ou seja, uma letra = dois sons. Ex.: táXi (táQUI-CI).

  
  

  Bons estudos!

• Guarda não tem hiato, a resposta é a letra" d"

• Bom Dia Galera, vamos analisar a palavra Mundo
  
  
  MUNDO = 5 LETRAS, 4 FONEMAS E 1 DÍGRAFO
  
  
  Dígrafo é quando duas letras juntas tem o mesmo som.  Lembrando que letra  sempre acompanhará a outra na direita, o que chamamos de diacrítica 
   O Dígrafo poder ser Consonantal que é quando a palavra tem (rr, ss, sc, sç, xc, xs, ch, lh gu, qu, nh);
  Digráfico Vocálico ou Nasal  (Que é quando o m e n acompanha as vogais na mesma silaba);
  
  
  Então a resposta correta é a Letra A, pois mundo é um dígrafo Vocálico ou Nasal
  
  
• Letra C estar correta, pois o enunciado pede para marcar a alternativa incorreta. Ou seja, letra C.
  
  

• "Criança" tem apenas 1 encontro consonantal? CR e NÇ não seriam dois? Pela regra não importa se está ou não na mesma sílaba. Alguém poderia elucidar?
  

• MUITOS NÃO SE ATENTARAM... MARQUE A INCORRETA!

• Ricardo

  No termo criança. 

  ====== Cri. ã .sa  ========= 

  7 letras > CRIANÇA

  6 fonemas > Cri. ã .sa 

  1 encontro consonantal → cr

   1 hiato → IA

   1 dígrafo. → NÇ (dígrafo  consonantal variável )

• O erro está na letra C. Não há hiato (V-V) em guarda, há sim um ditongo crescente oral (guár-da e não gú-ar-da).

  
  

  A -> sempre vogal;

  
  

  E, O -> Vogais ou semivogais;

  
  

  I, U -> semivogais.

  
  

  
  

• Incorreta letra C 
  B) Criança - 7 letras => CORRETO
  Cri-an-ça - 6 Fonemas => CORRETO , pois o "AN" é um dígrafo vocálico (é escrito com 2 letras e possui 1 som = CRIÃÇA) 
  Cr - 1 encontro consonantal => CORRETO
  Cri-an - 1 hiato => CORRETO, pois o Hiato é a presença de Vogal + Vogal que são separadas na separação das sílabas. Cri-an-ça - 1 dígrafo => CORRETO, pois possui o "AN" que é um dígrafo vocálico
  
  C) Guarda - 6 letras => CORRETO
  G-U-A-R-D-A - 6 Fonemas => CORRETO (todas as letras são pronunciadas, inclusive o "U")
  
  GUAR-DA - 1 Hiato => INCORRETO, pois o Hiato é a presença de Vogal + Vogal que são separadas na separação das sílabas. 
  Ex: vo-o (vogal + vogal = hiato)  
  a-ça-í (vogal + vogal = hiato)
  
  

•  ""C"".  Hiato é a presença de duas vogais em sílabas diferentes. A palavra GUARDA não tem hiato pois não podemos dividir a palavra dessa maneira: GU-AR-DA  e sim GUAR-DA. Portanto a palavra guarda trata-se de um DITONGO CRESCENTE.
  

• Ódioooooo!!! Falta de atenção!!! Marquei a correta! ¬¬'

• Lembrando que além de não ter hiato, a opção C não tem um encontro consonantal!

   

• Todo digrafo é um encontro consonantal?

• letra C, DDO e não hiato

• Letra C, pois não há hiato. A palavra GUARDA é um ditongo. A separação silábica é GUAR-DA. Observação: Não há encontro consonantal também.

• Guarda: guar-da (encontro consonantal imperfeito)

  Os encontros consonantais podem ser:

  Perfeitos – Consoantes pertencentes a uma mesma sílaba. Ex.: blu-as, bri-as, pra-to;

  Imperfeitos – Consoantes em sílabas diferentes. Ex.: af-ta, ab-so-lu-to, a-rit-mé-ti-ca, ad-vo-ga-do;

  Mistos – agrupamentos consonantais que misturam os dois modos descritos. Ex.: fel-tro, dis-pli-cen-te, dês-tro.

• Alguns aqui estão dizendo que Não há encontro consonantal em Guarda .. gostaria de entender melhor isso .. seria pela separaçao da palavra por separar o R do D  ... GuaR-Da?

   

   

  gente a regra : 

  encontro consonantais: O agrupamento de duas ou mais consoantes, sem vogal intermediária, recebe o nome de encontro consonantal.Existem basicamente dois tipos:

  - os que resultam do contato consoante + l ou r e ocorrem numa mesma sílaba, como em: pe-dra,  pla-no, a-tle-ta, cri-se... 

  - os que resultam do contato de duas consoantes pertencentes a sílabas diferentes: por-ta, rit-mo, lis-ta...

  Há ainda grupos consonantais que surgem no início dos vocábulos; são, por isso, inseparáveis: pneu, gno-m

   

• Tem gente comentando explicações incorretas.

  Na palavra GUARDA há encontro consonantal sim! Não é um encontro perfeito, mas é um encontro. Ou seja, um encontro consonantal imperfeito.

  E realmente o erro está em não ocorrer nenhum hiato, e sim um ditongo decrescente.

• Hudson Almeida, se for para comentar, comenta certo!!!

  Guarda é ditongo crescente, formado por (semivogal + vogal)

   

  Ditongo decrescente é formado por (vogal + semivogal)

  Ex: solidão, pai, boi, noite, mau

   

  a: sempre vogal

  e - o: vogal ou semivogal

  i - u: semivogal

   

   

   

• A letra B tbm está errada pois tem dois encontros consonantais, não apenas um!

• - MUNDO: SOM DO M, DO UN (QUALQUER FONEMA SEGUIDO DE N OU M DENTRO DE UMA SÍLABA É DÍGRAFO). O 'N' NÃO É PRONUNCIADO, ELE SERVE SÓ DE ANALISADOR, +D+0 = 4 FONEMAS.
  - CRIANÇA: O ENCONTRO CONSONANTAL É SÓ NO 'CRI", O 'NÇ' É SÓ UM ANALISADOR DO 'A'.
  - GUARDA: NÃO HÁ HIATO E SIM UM DITONGO CRESCENTE.
  - GLÓRIA: IA É UM DITONGO CRESCENTE.

• A letra B está certa, NÇ não é encontro consonantal, o N só está presente pra nasalizar o som do A.

• Algum dos colegas poderia esclarecer esse hiato na palavra criança ?

   

• Patrícia, o Hiato é a separação entre duas vogais certo? então quando separamos a palavra " criança", fica assim:

  Cri-an-ça ( 7 letras)

  Fonema- Cri-ã-ça( 6 fonemas)

  Ou seja, o I é vogal e o A é vogal e estão separados, ocorrendo assim o hiato.

   

   

• Fonema: São os sons da fala representados em forma de grafia (letras) 

  Encontro consonantal: Encontro de duas consoantes em sílabas (juntas ou separadas) , em silabas juntas teremos o que chamamos de encontro consonantal perfeito e em silabas separadas encontro consonantal imperfeito. 

  Ditongo: encontro de vogal + semivogal em uma silaba ou semivogal + vogal. 

  Tritongo (triângulo): encontro de uma semivogal + vogal + semivogal na mesma silaba

  Hiato: Encontro de duas vogais. Como não podemos ter numa silaba duas vogais, então, separa-se. 

  Digrafo: Duas letras com um unico som. 

  Partindo desses conceitos, vamos a resolução das questões. 

  a) mundo: m("un" formam um digrafo, pois temos duas letras com um unico som que é o U nasal) do. M"U"DO (4 fonemas/sons), MUNDO (5 letras), UN (Digrafo: duas letras com um unico som) 

  b) criança: (7 letras) CRI-Ã-SA (6 fonemas/sons), CR (encontro consonantal perfeito), AN (Digrafo: duas letras com um unico som). 7 letras, 6 fonemas, 1 encontro consonantal e 1 digrafo. 

  c) guarda: (6 letras), Guar-da (6 fonemas), UA (1 ditongo crescente). 6 letras, 6 fonemas, 1 ditongo. 

  d) glória: (6 letras), Gló-ria (6 fonemas), GL (1 encontro consonantal), IA (1 ditongo crescente). 6 letras, 6 fonemas, 1 encontro consonantal e 1 ditongo.  

  Gabarito: C 

• ....

   a) “mundo" tem 5 letras 4 fonemas e um dígrafo.

   

  LETRA A – CORRETA:

   

  Mundo – mũndo – 4 fonemas e um dígrafo vocálico

   

   

   

   

  b) “criança" tem 7 letras, 6 fonemas, 1 encontro consonantal, 1 hiato e 1 dígrafo.

   

  LETRA B – CORRETA - 

   

   

  C/R/I/Ã/Ç/A – 6 FONEMAS

  CR – Encontro consonantal perfeito – mesma sílaba

  Cri . an . ça – presença de hiato em IA

  “an” – presença de dígrafo vocálico – vogal + m/n (nasal/nulos)

  Ex. quando – quã . do;  tempo – tẽ. po

   

   

  c)“guarda" tem 6 letras, 6 fonemas, 1 hiato, 1 encontro consonantal.

   

   

  LETRA C – ERRADA:

   

   

  G/U/A/R/D/A – 6 FONEMAS

   

  “RD” – Encontro consonantal imperfeito – sílabas distintas

   

  “GU” - Em palavras como quatro, guaraná e escola, não encontramos dígrafos, porque qu, gu e sc representam dois sons. 

   

  O erro da questão é afirmar a existência de hiato, que é o encontro de duas vogais em sílabas separadas, situação que não ocorre.

   

   

  d) “glória" tem 6 letras, 6 fonemas, 1 encontro consonantal e 1 ditongo.

   

  LETRA D – CORRETA –

   

  “GL” – Encontro consonantal perfeito (mesma sílaba)

  “RIA” – Ditongo decrescente – Encontro de dois sons vocálicos na mesma sílaba

  G/L/Ó/R/I/A – 6 fonemas

   

  FONTE: CURSO FLÁVIA RITA

• Sobre a palavra CRIANÇA: existe uma regra que diz que: M N em fim de silaba nao forma encontro consonatal

• Vou tentar tirar a dúvida de todos quanto a existência de um hiato na palavra crianças...

  O que acontece é que na hora de analizar a palavra muitos se esquecem da sílaba tônica...

  A palavra criANça é uma paroxítona logo teremos duas vogais fazendo assim com que seja descartado a existência de ditongo e em contrapartida surge um hiato.

Questão 1794520

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                O que é... decisão

1º         No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: “incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, “concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar com o que interessa.

2º        E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.

3º      Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana.

4º       Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.

5º        Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.

Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.

 Analise as afirmativas referentes ao texto:

I - O autor usa de argumentos históricos: analisa o mesmo fato em tempos diferentes, mostra como foi feito um julgamento antes e como ele poderia ser feito hoje.

II - O assunto tratado no texto foi sobre o conceito de decisão de acordo com o ponto de vista do autor, ou seja, a decisão nas empresas nem sempre é coerente e justa.

III - O uso das palavras “algo", “vagamente" e “insondáveis" no primeiro parágrafo reforça a ideia de que as tomadas de decisões nas empresas são objetivas e condizem com a lógica de seus funcionários, embora não os afetem de forma direta.

Quais afirmativas estão corretas?

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas II e III.
• C. Apenas I e III.
• D. I, II e III.

Gabarito: A

Comentários

• I - O autor usa de argumentos históricos: analisa o mesmo fato em tempos diferentes, mostra como foi feito um julgamento antes e como ele poderia ser feito hoje. Diante todo o texto informa a historia da bíblia e compara com dia de hoje.
  
  II - O assunto tratado no texto foi sobre o conceito de decisão de acordo com o ponto de vista do autor, ou seja, a decisão nas empresas nem sempre é coerente e justa. Diz no decorre do texto quando tem que tomar a decisão

• se o funcionário não consegue entender então não condiz com a lógica deles

  Gabarito letra A

Questão 1794523

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Crase; Sintaxe

                                O que é... decisão

1º         No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: “incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, “concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar com o que interessa.

2º        E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.

3º      Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana.

4º       Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.

5º        Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.

Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de linhas contínuas do texto:  

• A. às – à – a – a.
• B. a – a – à – à.
• C. à – à – a – à.
• D. as – a – à – a.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B, a - a - à - à.

  
  

  
  

• Outra não seria pronome indefinido???? Não há crase antes de pronome indefinido>>>>>
  
  
• Joseph Borges, "outra" está se referindo a "mãe" ... dê a criança inteira viva à outra mãe. 
  Se eu estiver errado me corrijam, por favor.

• Chegar a decisões: Decisão= verbo

  Formou a partir: Partir= verbo

  Não se usa crase antes de verbos.

  Valeu galera, bons estudos.
  

• Diante de qualquer verbo ou verbo no infinitivo que não há crase?
  

• à outra possui crase porque podemos utilizar o artificio : " ao outro". 
   

• "No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do"

  só li até aí pra saber a resposta. tá na cara! letra B
  

• Decisão é verbo!? Posso estar enganado, mas penso que não. 
  Creio eu que confundiu com o verbo decidir. Portanto se "decisões" é subs fem. ele deve ter  crase.

  
  
• No primeiro a é um caso proibido a crase 
  Antes de palavras no plural, pois o plural generaliza a palavra.
  Exemplo :
       Não podemos dar castigo a crianças. (qualquer criança)

  
  

  Fonte: http://www.portuguesxconcursos.com.br/p/crase-emprego-exercicios-com-gabarito.html

  
  

  Bons estudos 

• A grande sacada em questões de crase é verificar a transitividade verbal, por exemplo, no primeiro caso, o verbo CHEGAR é intransitivo, logo não há contração da preposição A com artigo A, por exemplo. Ajuda bastante.

  #FORÇAGUERREIROS
  

• Chegar a decisões (qualquer decisões)
  Chegar às decisões (às = artigo + preposição (determinadas decisões))
  As duas situações estão corretas, porém com significados distintos.
  
  A partir (proibido crase antes de verbo)
  
  À outra (único pronome indefinido que permite crase anteposta)
  
  Entregar o bebê à mãe
    vtdi          od        oi

• "outra" é pronome relativo. por que ocorreu crase?

• GABARITO: "b"

  -----------

  JUSTIFICATIVAS

  1º) Estariam corretas tanto a colocação "a" [pois não há crase quando só há preposição antes da palavra feminina, mesmo que no plural esta] quanto "às" [aqui, haveria crase, porque houve flexão, confirmando a união do "a" artigo + "a" preposição];

  2º) Não se utiliza a crase antes de verbos [devido à impossibilidade de flexão ---> inexistência de artigo "a" para se unir à preposição "a" e formar a crase];

  3º) Basta substituir pelo masculino, se houver flexão é que deverá haver crase. Ex: "Dê (VTDI) a criança (OD) ao outro cidadão(OI)". Como visto, apareceu "ao" ("a" preposição + "o" artigo), logo se confirma que "a outra" deve possuir acento indicativo de crase; afinal possui artigo (a) e preposição (a) unidos.

  4º) "[...] entregar o bebê à mãe em pânico". Pelos comentários anteriores, é só substituir a palavra "mãe" por "pai", aparecerá "ao", logo, haverá crase.

  -----------

  DICA: + de 90% dos casos de crase você resolve com essa técnica de substituir o feminino pelo masculino (daí a importância de se conhecer a transitividade dos verbos).

  -----------

  Bons estudos!
  

• A outra (reclamante, mulher).

• RESOLVENDO:

  A -  quem chega - chega A ALGUM LUGAR - chegar A + A(s) decisões " se for no singular não pode ter crase, mas se for no plural é obrigatório a crase" RESPOSTA -> ÀS ou A.

  B - partir é verbo -> é proibido crase antes de verbo. RESPOSTA -> A

  C - quem DÁ - dá ALGO A ALGUÉM - deu a criança A + A outra " é proibido crase antes de pronome indefinido SALVO: pouco, muito, demais, varias, outras. RESPOSTA -> À

  D - quem entrega - entrega ALGO A ALGUÉM - entregar o bebê A + A mãe. RESPOSTA -> À

  GABARITO: A ou ÀS, A, À, À

   

• Este trecho foi retirado da gramática do mestre Fernando Pestana, nele há os pronomes indefinidos que admitem o emprego do acento indicativo de crase anteposto a eles. Cabe ressaltar que eles são a exceção, pois a regra veda o uso de acento indicativo de crase antes de pronome indefinido: "Não obstante, pode haver crase: II - antes dos pronomes indefinidos pouca(s), muitas, demais, outra(s) e várias: “O doutor atendeu às poucas mulheres que hoje foram à sua clínica.” / “BC equipara crédito consignado às demais operações.” / “De uma geração à outra, tudo pode mudar.”".

• Primeira lacuna tem palavra no plural em seguida, por eliminação a única alteranativa possível é a B.

• LETRA B

Questão 1794526

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Encontros vocálicos: Ditongo, Tritongo, Hiato; Ortografia

                                O que é... decisão

1º         No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: “incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, “concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar com o que interessa.

2º        E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.

3º      Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana.

4º       Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.

5º        Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.

Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.

Analise as afirmativas referentes à acentuação gráfica das palavras retiradas do texto:

I - A paroxítona “decisório" é acentuada por terminar em ditongo crescente.

II - As palavras “célebre", “catástrofe" e “salomônica" obedecem À mesma regra de acentuação gráfica.

III - As palavras “aí" e “benefícios" são acentuadas por ser o “i" tônico de hiato.

Quais afirmativas estão corretas?  

• A. Apenas I e II.
• B. Apenas II e III.
• C. Apenas I e III.
• D. I, II e III.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A

   

   

  DE - CI - SÓ - RIO ->  A justificativa do acento gráfico no vocábulo "decisório", dá-se pelo fato de ser uma paroxítona seguida/terminada de ditongo, não precisa ser, necessariamente, um ditongo crescente (semivogal+vogal) como trouxe a assertiva, pois a mesma regra vale para os ditongos decrescentes (vogal+semivogal).

   

   

  CÉ - LE - BRE     -    CA - TÁS - TO - FRE     -    SA - LO - MÔ - NI - CA ->  Todas estas três palavras seguem a mesma regra de acentuação, pois todas são proparoxítonas, ou seja, todas têm como sílaba tônica a ANTEPENÚLTIMA. e diga-se de passagem que todas as proparoxítonas são acentuadas.

   

   

  A - Í        -     BE - NE - FÍ - CIOS -> Aqui temos duas regras de acentuação diferentes, o vocábulo "AÍ" é acentuado por se tratar de um HIATO, já a palavra benefícios é acentuada por ser uma paroxítona seguida de ditongo. . .vejamos a regra do hiato:

   

   

  * Acentuam-se, o I e o U tônicos, em hiato formando sílaba sozinhos ou com s.

   

  Ex: Ca - í - da    /     tra - í - ram    /     fa - ís - ca   /   car - na - ú - ba.

   

   

  Mas cuidado: Não se acentuam i e u se depois vier NH.

   

  Ex: ra-i-nha, mo-i-nho, ta-i-nha

   

   

  * NOVIDADE: nas paroxítonas, o I e U não serão mais acentuados se vierem depois de um ditongo: 

   

  Ex: bai - u - ca    /   bo - cai - u - va     /    fei- u - ra     /    sai - i - nha (saia pequena)    /     chei - i - nho (cheio). 

  
   

  obs: Mas, se, nas oxítonas, mesmo com ditongo, o I e U estiverem no final, haverá acento

   

  Ex: tui - ui- ú      /      Pi - au - í       /     tei - ú.

   

   

   

                                                "Um ao outro ajudou, e ao seu irmão disse: Esforça-te" - Is. 41:6

• Semivogais: i, u

• descordo pois só existe um ditongo decrescente que leva acentuação que é o ei(s), portato a alternativa I esta correta

• Não confundir com a nova regra de ditongos ''ei'' e ''oi''  que são paroxitonas não possuem mais acento

• Simplifcando a regra de acentuação de paroxítonas

  
  

  -Acentuam-se as terminadas em R,X,N,L.

  âmbaR, tórax, hífen.

  - Acentuam as terminadas em ditongo átono

  índio, ciência, tênue, águe(verbo), túneis, fáceis, decisório

  -Acentuam-se as terminadas em ÃO, Ã, PS, I, IS, US, UM, UNS, ON, ONS.

  Órfão, imã, fórceps, júri, tênis

  -Nas paroxítonas não se usa o acento gráfico no I ou no U tônicos após ditongo.

  Bocaiuva, feiura, cauila, cheiinho, taoísmo.

• MACETE PARA SABER O QUE É VOGAL E SEMIVOGAL NOS ENCONTROS VOCÁLICOS:
  
  >>SUBSTITUA AS VOGAIS POR VALORES DE INTENSIDADE, ASSIM:
  
  A=3, E=2, I=1, O=2, U=1
  
  EXEMPLO: VÁCUO => U=1 e O=2, LOGO U É SEMIVOGAL E O É VOGAL (lembrando que A será sempre vogal).
  
  NA LETRA A, TEMOS A PALAVRA 'DECISÓRIO': I = 1(SEMIVOGAL) e O = 2 (VOGAL). HÁ DITONGO CRESCENTE.

• I - A paroxítona “decisório" é acentuada por terminar em ditongo crescente. (VERDADEIRO)

  II - As palavras “célebre", “catástrofe" e “salomônica" obedecem À mesma regra de acentuação gráfica. (VERDADEIRO)

  III - As palavras “aí" e “benefícios" são acentuadas por ser o “i" tônico de hiato. regra do hiato a silaba tem que aparecer sozinha quando for separada = aí = a-í; benefícios =  be-ne-fí-cios(regra da paroxitona terminado em ditongo) (FALSO).
  

• O comentário do colega Elvis FCC está perfeito. Venho somente acrescentar que, no caso de hiato, devemos ter cuidado também se depois do "i" ou "u" vier NH, R, Z, M, N, L, pois eles não se acentuam.
  

  Ex. Juiz, Raul, Constituinte, Demiurgo, etc...
  

• A palavra "decisório" não seria proparoxítona? De-ci-só-ri-o?

• Maisa, o 'rio' forma uma única sílab. Sendo 'io' ditongo crescente. Logo, 'decisório' é paroxítona.

• A separação correta e De-ci-só-rio

• Desde cirança eu sempre separava palavras tipos essas assim: de-ci-só-rio, me-mó-ria, ci-ên-cia...

  Mas parece que agora não é mais assim, todas essas palavras que eu coloquei no dicionário de divisão silábica estão assim:

  de-ci-só-ri-o, me-mó-ri-a, ci-ên-ci-a

  Como vou saber qual critério vou usar na hora da prova? Nessa questão, por exemplo, eu erraria se fosse seguir o que diz o dicionário.

  Link do dicionário: http://www.portaldalinguaportuguesa.org/index.php?action=syllables&act=list

• Oi Nina Dias.

  Tenho o mesmo problema que você. Porém na questão nós deveriamos ter atentado que o banca definiu a palavra como paroxítona.

• Decisório= de- ci- só- rio (Se tem acento no vizinho, o final fica juntinho)

• GABARITO: LETRA  A

  ACRESCENTANDO:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…
  
  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

   

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

   

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  
  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...
  
  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

Questão 1794529

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Orações coordenadas sindéticas: Aditivas, Adversativas, Alternativas, Conclusivas...; Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe

                                O que é... decisão

1º         No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: “incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, “concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar com o que interessa.

2º        E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.

3º      Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana.

4º       Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.

5º        Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.

Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.

Assinale a alternativa que indica a relação que a conjunção em destaque no segundo parágrafo (mas) estabelece com a oração anterior e por qual outra conjunção poderia ser substituída, sem alteração de sentido:

• A. concessão – embora.
• B. oposição – contudo.
• C. conclusão – portanto.
• D. explicação – pois.

Gabarito: B

Comentários

• De forma a ajudar na resolução: BIZUS:

  1- Se puder ser substituída por EMBORA = CONCESSIVA
  2-Se puder inverter a ordem das orações = CONCESSIVA
  3- Estando no modo SUBJUNTIVO = CONCESSIVA
  4- Se o verbo estiver no modo INDICATIVO = ADVERSATIVA
  5- Podendo ser substituída por PORÉM = ADVERSATIVA

• Adversativas: estabelecem  sentido de oposição, adversidade.  As principais são mas, porém, contudo, todavia, entretanto  e no entanto.

• Contudo, acertei
  

• Observei que o índice de erro em português é bem maior que outras disciplina.

• O mas pode apresentar matizes de sentidos: contraste,restrição, quebra de expectativa,ressalva, vamos ter cuidado com o contexto.

• Conjunção adversativa. mas, porém, todavia.

• PODEMOS REESCREVER O TRECHO ASSIM: EMBORA TODOS JÁ TENHAM OUVIDO A HISTÓRIA, VOU CONTÁ-LA DE NOVO.
  
  OU SEJA, TRATA-SE DE UMA CONJUNÇÃO ADVERSATIVA (MAS) PERFEITAMENTE SUBSTITUÍVEL POR PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, ENTRETANTO, NO ENTANTO...
  
  GABARITO: LETRA B

• Verificar o sentido da frase, mesmo que todos ouviram, ele irá contar novamente, exprime ideia de oposição ao termo seguinte. 

• mas

  porém

  todavia

  contudo

  no entanto

  entretanto

  senão

  não obstante

   

  são conjunções coordenadas adversativas (oposição)

• Adversativas:  .  As principais são mas, porém, contudo, todavia, entretanto  e no entanto.

   

• GABARITO: LETRA B

  Adversativas: ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de contraste ou compensação. São elas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. Por exemplo:

  Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

  FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

Questão 1794532

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe; Termos integrantes da oração: Objeto direto, Objeto indireto, Complemento nominal, Agente da Passiva; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

                                O que é... decisão

1º         No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório", que são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar ____ decisões que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra “decisão", que se formou ____ partir do verbo latino caedere (cortar). Dependendo do prefixo que se utiliza, a palavra assume um significado diferente: “incisão" é cortar dentro, “rescisão" é cortar de novo, “concisão" é o que já foi cortado, e assim por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão" significa “cortar fora". Decidir é, portanto, extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar com o que interessa.

2º        E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio quando duas mulheres são introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelo, as duas disputam a maternidade de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas está mentindo: havia perdido o seu bebê e, para compensar a dor, surrupiara o filho da outra.

3º      Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, manda-o cortar a criança ao meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira viva ____ outra!", enquanto a falsa mãe faz aquela cada de “tudo bem, corta aí". Pronto. Salomão manda entregar o bebê ____ mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento da natureza humana.

4º       Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam pela primeira alternativa (porque ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões). Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente Salomão perguntaria à mãe putativa A: “Se eu lhe der esse menino, ó mulher, o que dele esperas no futuro?" E ela diria? “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade". E a mesma pergunta seria feita à mãe putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e que possa um dia, por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha". Então, sem piscar, o gerente Salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.

5º        Por quê? Porque na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.

Max Gehringer, Revista Você S. A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. P. 106.

Em “a palavra assume um significado diferente":

Assinale a alternativa em que o verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima.  

• A. “… extirpar de uma situação…".
• B. “… são introduzidas na sala do trono".
• C. “dificilmente favorece o funcionário".
• D. “…isso aconteceu antigamente".

Gabarito: C

Comentários

• a) vti

  b)vti

  c)gabarito = vtd

  d)vi

• a) vti

  b) vi

  c) gabarito

  d vi

  
  

• Quem assume, assume alguma coisa...Quem favorece, favorece alguma coisa

• Gabarito: C
  Segue um vídeo bacana que ajuda a compreender melhor o assunto:
  
  
  
  

  https://www.youtube.com/watch?v=-SEg_oQxjMc 
  
• Gabarito C. Favorecer = Verbo transitivo direto 

• Buscar o quê ? "(...)" assume (VTD) um significado diferente (OD)

  a. extirpar (VTI) de uma situação (OI)

  b. são (VL) introduzidas na sala do trono (Predic. Suj. -> duas mulheres)

  c. dificilmente favorece (VTD) o funcionário (OD)

  d. isso aconteceu (VI) antigamente (Adj. Adv.)

  
  

• só acertei porque perguntei ao verbo , quen assume assume alguma coisa e quem favorece favorece a alguma coisa >< ;) 

• O colega abaixo está equivocado. Nesse caso o verbo "são" em  "são introduzidas na sala do trono"  não é verbo de ligação, mas sim uma locução verbal composta de dois verbos: "são introduzidas". 

• Não é essa a explicação. A questão pede sobre imputação objetiva.

Questão 1794535

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Dona Joana teve dois filhos, um chamado Zilo e o outro, Zalo. Zilo nasceu no mesmo ano de casamento de Dona Joana, e Zalo nasceu exatamente um ano após Zilo. Daqui a 4 anos, a diferença entre suas idades será igual a 10% da idade de Zalo. Hoje, a soma das idades desses irmãos é: 

• A. 18.
• B. 15.
• C. 13.
• D. 11.

Gabarito: C

Comentários

• fiquei tres dias fazendo esse exercicio, e a resposta certa e a letra C, nao a D ...

• A primeira idade em que 10% dá um número inteiro é 10. 10% de 10 -e igual a 1.
  

  Um irmão, daqui a quatro anos, teria 10 e outro 9 anos. Assim, hoje, quatro anos antes, um deles teria 6 e o outro 5 anos, somando 11.

  Letra D.
  

• Acho que a Resposta certa é a Letra C . 

  Comparei todas as idades atuais possíveis e as respectivas idades daqui há 04 anos. 

  A - 18 - Única resposta descartável de cara, já que um deles é UM ano mais jovem que o outro, não é possível que um número par dê essa diferença. 

  B - 15 - Um teria 8 e o outro teria 7 anos de idade; Daqui ha quatro anos seria 12 e 11 anos. 

  C - 13 - Um teria 7 e o outro teria 6 anos de idade; Daqui ha quatro anos seria 11 e 10 

  D - 11 - Um teria 6 e o outro teria 5 anos de idade. Daqui ha quatro anos seria 10 e 9 

  O exercicio afirma que a diferença seria de 10 % em relação a idade do segundo a nascer, nesse caso 1,1 ano. 1 ano ou 0.9 ano. A resposta que está de acordo com o enunciado é a resposta C - Atualmente eles têm 7 e 6 anos, respectivamente. 

• Pablo, ACHO que a resposta é a letra C. Vejamos: A questão diz que a diferença entre as idades dos irmãos é de 10% da idade de Zalo, que é o mais novo. Ou seja, a idade de Zalo daqui 4 anos será 10 anos (pois 1% de sua idade dá o 1 ano de diferença), ou seja, hoje ele possui 6 anos de idade (10-4). Se ele possui 6 anos hoje, Zilo, que é o irmão mais velho, possui 7 anos. Logo, a soma das idades atuais é 13.

• Idades hoje:

  Zilo: X

  Zalo: X - 1

   Idades daqui a 4 anos: 

  Zilo: X + 4 

  Zalo: X - 1 + 4 = X + 3

  A diferença entre as idades, independente do tempo, será sempre 1, que equivale a 10% da idade de Zalo. Então, vamos à regra de 3: 

  1 está para 10% assim como x está para 100% ----> X = 10 (idade de Zalo daqui a 4 anos)

  Assim, pode-se afirmar que hoje, Zalo tem 6 anos. Logo, Zilo tem 7 anos, por ter nascido um ano depois. 

  Portanto, temos que 7 + 6 = 13 - Alternativa C

• muita gente foi na letra D pelo fato de não prestar atenção em quem é o mais velho.

• Idades Hoje

  Zi = x  

  Za = X - 1

  Idade após 4 anos:

  Zi = (X + 4)

  Za = X - 1 + 4 = (X - 3)

  Diferença das Idades de Zi e Za é 10% da idade de Za

  (x + 4) - (X + 3) = (X + 3) . 10/100

  1 =  10x + 30/100

  100 = 10x + 30  

  70 = 10x

  x = 7    (Logo, a idade de Zi é 7 e a idade de Za = X - 1 = 6)

  A soma da idade dos dois é 7 + 6 = 13    

   

   

   

   

• Excelente explicação Jonathan Condack, valeu mesmo! ^^

• A pequena confusão que se faz nessa questão é sobre quem é o mais velho. Eu mesmo, inicialmente, entendi que fosse o Zalo, porém é o Zilo! KKKKK! Isso ratifica o gabarito como letra C!

  Bons estudos amigos! Que a convocação chegue imediatamente!

Questão 1794538

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Raciocínio Lógico

Considere as proposições: “todo M é N", “existem P que não são M" e “algum P é N". Logo, é correto afirmar que:  

• A. existe P que não é N.
• B. existem M que não são P.
• C. todo P que não é N não é M.
• D. algum N que não é M é P.

Gabarito: C

Comentários

• Não acho que a alternativa "a" esteja correta.

  
  

  
  

  Na minha opinião estão corretas B e C

• Apenas A e B estão corretas, a "c" não está correta pois dá a entender que para que " todo P que não é N não é M" Teria que todo N ser M, mas é ao contrário. todo M que é N podendo haver no conjunto N objetos que não são M. Faça circulos.

   

• A correta, pois existe P que não é N, já que nem todo  P é N

  B ERRADA, pois o verbo existir no plural significa que tem pelo menos + de 1 e isso não podemos afirmar

  C ERRADA, pois é o contrário, já que todo P que não é M é N, visto que Todo M é N

  D ERRADA, a C responde essa

Questão 1794541

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Lógica de Argumentação - Diagramas e Operadores Lógicos

Considerando-se a estrutura formal, um argumento pode ser válido ou inválido, independente da verdade ou falsidade de suas premissas. Dessa forma, assinale a alternativa que apresenta o argumento válido: 

• A. Alguns animais são peçonhentos. O cachorro é um animal. Logo, todos os cachorros são peçonhentos.
• B. Alguns patos moram em Belém. Alguns marrecos moram em Belém. Logo, todos os marrecos não são patos.
• C. Nenhum pássaro é peçonhento. Há pássaros que fazem mal à saúde das pessoas. Logo, alguns animais que fazem mal à saúde das pessoas não são peçonhentos.
• D. Todas as esferas são de borracha. Todas as bolas são esferas. Logo, todos os cubos são esferas.

Gabarito: C

Comentários

•  A ALTERNATIVA CORRETA É AQUELA QUE PODEMOS AFIRMAR COM CERTEZA.

  
  

  
  

   a)Alguns animais são peçonhentos. O cachorro é um animal. Logo, todos os cachorros são peçonhentos.

  
  

  ERRADA - Não há como afirmarmos que os cachorros pertencem ao conjunto desses "alguns" animais, os cachorros podem ser os outros animais que não são peçonhentos.
  

  
  

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  
  

    b)Alguns patos moram em Belém. Alguns marrecos moram em Belém. Logo, todos os marrecos não são patos.

  
  

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  

  
  

  ERRADA - Não há como afirmarmos que os patos que moram em Belém também são marrecos ou que marrecos são patos, pois pode não haver interseção.

  
  

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  

  
  

    c)Nenhum pássaro é peçonhento. Há pássaros que fazem mal à saúde das pessoas. Logo, alguns animais que fazem mal à saúde das pessoas não são peçonhentos.

  
  

  CERTA  - Se nenhum pássaro é peçonhento e existem pássaros que fazem mal à saúde das pessoas, é de se concluir que alguns animais(PÁSSAROS) não são peçonhentos.

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
  

  
  

    d)Todas as esferas são de borracha. Todas as bolas são esferas. Logo, todos os cubos são esferas.

  
  

  ERRADA - Na conclusão aparece CUBOS, os quais não estão entre as premissas.
  

• Osmar, também segui este raciocínio.

   

• Utilizei os conjuntos para resolver essa questão.

• Trocar a palavra passaros por animais, foi jogo sujo!!! Eiste não isso!!

   

  Mas da pra acertar por eliminação, porque com o jogo dos comjuntos, a menos errada é a letra C

• Basta fazer os conjuntos. Fica fácil.

• Aquela para ninguém zerar.... kkkkkk

Questão 1794544

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Relacionamentos e Associações

Alan, Bruno e Carlos viajaram para três cidades diferentes cada um, denominadas A, B e C. Sabe-se que eles viajaram de carro, ônibus e avião, não necessariamente nessa ordem, e que cada um viajou com apenas um desses meios de transporte. Sabe-se ainda que cada um viajou acompanhado de apenas um parente, sendo mãe, pai ou avó, não necessariamente nessa ordem. Considere que Bruno viajou com a avó, que Carlos não viajou para a cidade B, que Alan viajou para a cidade A, e que mãe e filho que viajaram juntos não foram para a cidade C. Dessa forma, é possível concluir corretamente que:  

• A. Carlos viajou com o pai.
• B. Quem viajou com o pai, não foi para a cidade B.
• C. Alan não viajou com a mãe.
• D. Bruno não viajou para a cidade B.

Gabarito: A

Comentários

• No caso seriam alternativa A e B corretas
  

• Alternativas B e C corretas. Examinador da escolinha do Professor Raimundo!

• A e B 

  Alam = Mãe / A

  Carlos= Pai / C

  Bruno= Vô /B

Questão 1794547

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

 Em um grupo de pessoas, sabe-se que 25% delas tomam bebida alcoólica. Em uma campanha para diminuir o número de pessoas que ingerem bebida alcoólica, 4 de cada 9 pessoas desse grupo deixaram de ingerir esse tipo de bebida, de maneira que restaram ainda 128 pessoas que mantiveram seu hábito de ingestão desse tipo de bebida. Com base nos dados apresentados, assinale a alternativa correta: 

• A. O número total de pessoas nesse grupo é maior que 1.000.
• B. O número de pessoas nesse grupo, que ingeriam bebida alcoólica antes da campanha é igual a 560.
• C. O número de pessoas nesse grupo, que deixaram de ingerir bebida alcoólica após a campanha é menor que 100.
• D. O percentual referente ao total de pessoas desse grupo que não ingerem bebida alcoólica, após a campanha, menor que 80%.

Gabarito: A

Questão 1794550

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Dados os conjuntos A = {x ∈ N; x é múltiplo de 3 e 1< x < 30} e B = {x ∈ N; x é par}. Dessa forma, é correto afirmar que o número de elementos que pertencem ao conjunto A∩B é igual a:

• A. 3.
• B. 4.
• C. 5.
• D. 6.

Gabarito: B

Comentários

• A= (3,6,9,12,15,18,21,24,27) e B=(2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,....)

  A∩B= (6,12,18,24)

• Múltiplo de 3 e qualquer numero multiplicado por 3,,ex: (3x0= 3x1=3 3x2=6, 3x3=9 ......) sendo que X tem que pertencer ao conjunto natural (N) e X tem que ser múltiplo de 3 e 1 menor que X que e menor de 30 (ou seja, tem que que ser 3x1=3, 3x2=6, 3x4=12, 3x5=15, 3x6=18, 3x7=21, 3x8=21, 3x9=27, e para por aqui, pois 3x10=30 e no enunciado se pede que seja menor que 30).

  Já no conjunto B, se pede apenas que X pertença aos conjuntos naturais (N) e que X seja par (2,4,6,8,10...)

  
  

  Resolvendo.:

  A: (3,6,9,12,15,18,21,24,27)

  B: (2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26 e 28) (lembrando que 30 e par, mas se pede que X seja menor que 30)

  R.: Os números que multiplicam por 3 e são par,e: (6,12,18 e 24).

  
  

• A resposta é 4?
  eu nao entendi por que é 4

  
  

  achei que fosse 6

• Achei que fosse 6.

• A∩B= são os multiplos de 6 menores que 30

  logo 30/6=5

  5-1= 4 alternativa b

Questão 1794553

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos

Considere o conjunto A = {Adair, Fábia, Lucas, André, Adeir, Fafan, ? , Athos}. Sabe-se que a constituição do conjunto “A" obedece à determinada lógica. Dessa forma, assinale uma alternativa em que apresenta-se uma palavra que pode substituir o símbolo “?" no conjunto A: 

• A. Bruno.
• B. Angel.
• C. Egídio.
• D. Gildo.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

  
  
  Sequência do alfabeto que se inicia a partir da terceira
  letra de cada nome

• Ad  A ir, Fá  B ia,Lu  C as,An D ré, Ad  E ir, Fa  F an,     ?    , At H os.    3ª letra da palavra.

• Gabarito: B

  
  
  Sequência do alfabeto que se inicia a partir da terceira
  letra de cada nome

  
  
  
  porra, nunca ia imaginar isso

  
  

• 3º letra -> a | b | c | d | e | f | g | h |     --> sequência na ordem de cada palavra!
  

                                            |  ^  |
  

                                            |  ?  |

                                           An | g | el    Letra (C)
  

• cai uma dessa no meu concurso, por favor Deus!

  
  

• Puxa vida, não tem o que se fazer em lógica a não ser exercitar, exercitar, exercitar!

• Que questão esdrúxula.

Questão 1794556

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Rio de Janeiro

O que é maior, a quantidade de distritos de Nova Friburgo ou a quantidade de municípios limítrofes de Nova Friburgo? 

• A. A quantidade de distritos de Nova Friburgo.
• B. A quantidade de distritos e municípios limítrofes são as mesmas.
• C. A quantidade de municípios limítrofes de Nova Friburgo.
• D. Se a sede for levada em consideração a quantidade de distritos é maior, se a sede não for levada em consideração a quantidade de distritos e municípios limítrofes são as mesmas.

Gabarito: C

Questão 1794559

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Rio de Janeiro

Quando da chegada dos Alemães a região onde hoje se localiza o Município de Nova Friburgo este grupo trouxe consigo o protestantismo como prática religiosa. Sobre o funcionamento autorizado pelo governo da Comunidade Luterana na nossa região é CORRETO afirmar:  

• A. É a mais antiga do Brasil e da América Latina.
• B. É a mais antiga do Brasil e segunda da América Latina.
• C. É a segunda mais antiga do Brasil e segunda da América Latina.
• D. É a segunda mais antiga do Brasil e terceira da América Latina.

Gabarito: A

Questão 1794562

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Questões Sociais; Saúde

A fosfoetanolamina é uma substância que vem sendo anunciada pela mídia como cura para que doença?  

• A. AIDS.
• B. Câncer.
• C. Parkinson.
• D. Tuberculose.

Gabarito: B

Comentários

• O Instituto do Câncer de São Paulo (Icesp) vai coordenar a pesquisa para testar a substância fosfoetanolamina sintética no tratamento de pacientes com câncer.
  Fonte:http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2015/12/quem-podera-participar-de-estudo-sobre-fosfoetanolamina-veja-video.html
  

• Letra b. Substância que ficou conhecida como "pílula do câncer".

• GAB B
  Um dos nomes mais populares da fosfoetanolamina  é a "Pilula do câncer" ou "Fosfo"

Questão 1794565

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Rio de Janeiro

A Fusão entre o Estado da Guanabara e o Estado do Rio de Janeiro se deu através de:

• A. Um Decreto-Lei.
• B. Uma disposição transitória da Constituição Federal.
• C. Uma Lei Complementar.
• D. Uma Portaria Ministerial.

Gabarito: C

Questão 1794568

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015

Foi publicada no Diário Oficial do Estado do Rio de Janeiro a Lei 7.115 que impede que estabelecimentos em geral proíbam a amamentação. O Rio de Janeiro foi o segundo Estado a criar uma lei deste tipo, a primeira Unidade da Federação a criar uma legislação neste sentido foi:  

• A. Distrito Federal.
• B. Minas Gerais.
• C. Paraná.
• D. São Paulo.

Gabarito: D

Comentários

• http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2015/12/alckmin-sanciona-lei-que-multa-quem-impedir-amamentacao-em-publico.html

• O governador Geraldo Alckmin (PSDB) sancionou neste sábado (5) a lei 16.047, que assegura à criança o direito ao aleitamento materno nos estabelecimentos de uso coletivo, públicos ou privados. A lei, proposta pelo deputado estadual Bezerra Jr (PSDB),  diz que "independentemente da existência de áreas segregadas para o aleitamento, a amamentação é o ato livre entre mãe e filho."  A desobediência à lei acarreta ao infrator a aplicação de multa no valor de 24 Unidades Fiscais do Estado de São Paulo (UFESPs), equivalentes a R$ 510.  O valor pode ser duplicado na reincidência. 

   

  fonte:http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2015/12/alckmin-sanciona-lei-que-multa-quem-impedir-amamentacao-em-publico.html

Questão 1794571

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Fiscal de Tributos; EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Atualidades
• Assuntos: Atualidades do ano de 2015; Política; Política Internacional

O Brasil lançará um programa de pós-graduação em parceria com os outros membros do BRICS (sigla que se refere a países que se destacaram no cenário mundial pelo rápido crescimento das suas economias em desenvolvimento). Além do Brasil, todas as alternativas abaixo apresentam membros do BRICS, EXCETO: 

• A. África do Sul.
• B. Canadá.
• C. Índia.
• D. Rússia.

Gabarito: B

Comentários

• BRICS: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul

• South Africa 

• Brics é uma sigla que se refere a Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul, que se destacaram no cenário mundial pelo rápido crescimento das suas economias em desenvolvimento. O acrônimo foi cunhado e proeminentemente usado pelo economista Jim O'Neill, chefe de pesquisa em economia global do grupo financeiro Goldman Sachs, em 2001.
  
  Ao contrário do que algumas pessoas pensam, estes países não compõem um bloco econômico, apenas compartilham de uma situação econômica com índices de desenvolvimento e situações econômicas parecidas. Em Dezembro de 2010, a Bric convidou formalmente a África do Sul para se unir ao grupo. O convite foi feito por Yang Jiechi, que ocupa a Presidência rotatória do grupo. E a sigla ganhou um S, para África do Sul.

  fonte: http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=166

• O termo BRIC foi criado pelo economista Jim O'Neill em seu estudo “Building Better Global Economic BRICs", de 2001, para designar as economias de países em desenvolvimento que seriam promissoras para as próximas décadas: Brasil, China, Índia e Rússia. Em 2011, a África do Sul entrou no grupo, mudando a sigla para BRICS. Portanto, o Canadá não faz parte do bloco.
  
  A resposta correta é a letra B. 
  
  
  
  
  

Questão 1843165

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

O projeto político pedagógico (PPP) é fundamental para que a educação física aconteça com qualidade. Assinale a opção incorreta:

• A. O PPP possibilita uma desorganização das atividades curriculares.
• B. O PPP promove uma integração da comunidade escolar e organização do planejamento escolar.
• C. O PPP é um instrumento teórico e metodológico, pelo qual que se visa o enfrentamento dos desafios cotidianos da escola.
• D. O PPP dá o norte para a escola, para os professores orientarem suas práticas.

Gabarito: A

Comentários

• O PPP possibilita uma ORGANIZAÇÃO  das atividades curriculares. 

  LETRA A

   

• Demo (1998) afirma que:

        Existindo projeto pedagógico próprio, torna-se bem mais fácil planejar o ano letivo, ou rever e aperfeiçoar a oferta curricular, aprimorar expedientes avaliativos, demonstrando a capacidade de evolução positiva crescente. É possível lançar desafios estratégicos, como: diminuir a repetência, introduzir índices crescentes de melhoria qualitativa, experimentar didáticas alternativas, atingir posição de excelência.

    Assim, o PPP prevê todas as atividades da escola, do pedagógico ao administrativo, devendo ser uma das metas da proposta construir uma escola democrática, capaz de contemplar vontades da comunidade na qual ele surge, tanto na sua elaboração quanto na sua operacionalização, desde professores, técnicos, pais, representantes de alunos, funcionários e outros membros da comunidade escolar.

Questão 1843168

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Educação Infantil; Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural

Assinale a opção incorreta sobre os estágios de desenvolvimento:

• A. A atividade cognitiva, durante o estádio sensório motor baseia-se, principalmente, na experiência imediata através dos sentidos em que há interação com o meio, esta é uma atividade prática.
• B. No estágio pré-operatório apesar de ainda não conseguir efetuar operações, a criança já usa a inteligência e o pensamento. Este é organizado através do processo de assimilação, acomodação e adaptação.
• C. É a partir do estádio das operações concretas, que as crianças começam a ver o mundo com mais realismo, deixam de confundir o real com a fantasia.
• D. É no estágio sensório motor que a criança desenvolve a sua própria identidade, podendo haver, neste período problemas existências e dúvidas entre o certo e o errado.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra d

   

  É no estágio Operatório Formal que a criança desenvolve a sua própria identidade..

   

• Primeiro estágio o sensório-motor é o período da vida do ser humano compreendido entre o nascimento e os dois anos de idade. A criança não desenvolve sua identidade nesse estágio.

  Gabarito Letra ''d''.

Questão 1843171

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

A educação física escolar, ao do longo do tempo, está se confirmando como prática pedagógica em seus diferentes interesses e concepções pedagógicas. Marque a afirmativa incorreta:

• A. A educação física escolar deve interagir com as demais disciplinas. Com iniciativas que oportunizem a produção e a socialização do conhecimento, mediante interesses transformadores.
• B. Quando se trata de referendar o corpo humano como um conceito parece surgir infinitos paradigmas estéticos presos a uma objetividade, que concorrem entre si para justificar a representação física que o homem precisa.
• C. Através da cultura, a educação física pode ser identificada como um fenômeno contemporâneo, desde a etimologia da palavra, até seu significado ontológico. Circunscreve no seu corpo de conhecimento um conteúdo que se interpõem com outros fenômenos da cultura, onde se registra como destaque as atividades corporais e de movimento.
• D. Um professor ou profissional de educação física não deve abordar o corpo e o movimento humano também como cultura da sua cultura. Compreendendo e ser compreendido como consciência da necessidade humana de experiência, legitimada pelo roteiro adquirido pela descoberta do saber, do conhecimento, da linguagem, e do corpo.

Gabarito: D

Comentários

• D - QUESTÃO INCORRETA  pois, um professor ou profissional de educação física deve abordar o corpo e o movimento humano também como cultura da sua cultura. . Nada mais atual do que o resgate dos sentidos e toda cadeia sistêmica decorrente do uso do corpo como ferramenta de intervenção no mundo vivido. Traduzir seu referencial de ser humano, como entidade natural e cultural, como fundamento da história que o criou. Compreendendo e ser compreendido como consciência da necessidade humana de experiência, legitimada pelo roteiro adquirido pela descoberta do saber, do conhecimento, da linguagem, e do corpo. Estar envolvido com a prática, porém, também como responsável pela divulgação da cultura individual e coletiva. 

  Fonte:  http://www.efdeportes.com/efd155/motricidade-humana-na-experiencia-filosofica.htm

Questão 1843174

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Assinale a alternativa em que as palavras, completam corretamente a afirmativa abaixo: “A Didática tem a função de ____________ a prática pedagógica a partir de uma ______________ sobre os pressupostos e que deve buscar a _______________ de formalismos e _____________________ de seus elementos estruturantes da didática, _____________ que a tarefa da Didática exige uma ontologia e uma epistemologia, enfim, uma fundamentação filosófica, a fenomenologia”.

• A. elucidar, superação, reflexão, reducionismo, negando.
• B. elucidar, reflexão, superação, reducionismos, afirmando.
• C. elucidar, superação, reflexão, reducionismo, afirmando.
• D. elucidar, reflexão, superação, reducionismo, negando.

Gabarito: B

Comentários

• São palavras chaves da Didática: Elucidar, Reflexão e Superação. O papel da didática consiste em ELUCIDAR  a prática pedagógica a partir de uma REFLEXÃO sobre os pressupostos e que deve buscar a SUPERAÇÃO de formalismo e REDUCIONISMO de seus elementos estruturantes da didática, AFIRMANDO que a tarefa da didática exige uma ontologia e uma epistemologia, enfim uma fundamentação filosófica, a fenomenologia.

Questão 1843177

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

O ensino da educação física deve considerar, exceto:

• A. O conhecimento prévio dos alunos.
• B. A diversidade cultural.
• C. A teoria sobrepondo-se à prática.
• D. A articulação entre conteúdos e métodos.

Gabarito: C

Comentários

• c)A teoria sobrepondo-se à prática.

  Teoria e Prática andam juntas!

• Benara, no caso da Educação Física penso que a prática deveria se sobrepor a teoria. Vi uma questão que afirmava isso. Caso a encontra, colocarei aqui. 

• Teoria e Prática andam juntas!

Questão 1843180

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Temas Educacionais Pedagógicos

Do ponto de vista motor, o ensino do esporte deve se preocupar em:

• A. Aumentar o repertório motor.
• B. Diminuir o repertório motor
• C. Especializar as crianças precocemente.
• D. Preparar fisicamente as crianças.

Gabarito: A

Comentários

• Aumentar o repertório motor. LETRA A 

Questão 1843183

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida

A educação física e a saúde aparecem relacionadas ao longo da história. Sobre esse tema, assinale a opção incorreta:

• A. Profissionais da saúde têm parte a desempenhar no processo de tornar viável a promoção da saúde através de sua defesa e educação.
• B. A promoção da saúde enfatiza a importância do envolvimento comunitário, encarando a saúde como uma questão individual e coletiva.
• C. O trabalho conjunto dos diversos profissionais da saúde deve ter como objetivo "educar" as pessoas a adotar práticas que otimizem a sua saúde e a de sua comunidade.
• D. A educação para a saúde desconsidera a saúde como uma questão didático-pedagógica.

Gabarito: D

Comentários

• Antes de se tornar ciência, antes de constituir-se em profissão liberal, a Educação Física é uma sabedoria de viver, uma exigência pessoal e existencial, isto é, uma tarefa educativa. Desta maneira, ela, em suas raízes mais profundas, tem compromisso com a pessoa, isto é, com o crescimento, desenvolvimento e bem-estar do ser humano.

• D

  apenas

   

Questão 1843186

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Multiculturalismo e Educação; Temas Educacionais Pedagógicos

O folclore é uma ciência sociocultural que estuda a cultura espontânea do homem da sociedade letrada. Sobre a contribuição da educação física na transmissão do conhecimento folclórico, marque a opção incorreta:

• A. A prática da educação física na escola completa e equilibra o processo educativo, e a inserção das manifestações folclóricas, como a dança, os jogos e brincadeiras, podem ser bem utilizados por essa disciplina.
• B. Na educação o folclore é um conteúdo a ser considerado nos propósitos e práticas educacionais, por representar um componente importante dentro da escola.
• C. Com o ensino das manifestações folclóricas as crianças apreendem o saber popular, a cultura, os códigos da sociedade em que vivem.
• D. O aproveitamento do folclore nas escolas é uma das mais inválidas contribuições pela intenção formativa e pelo caráter de nacionalidade que imprime, pois a cultura é manifestada através da linguagem, da criação e da expressão do povo.

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa D

  O aproveitamento do folclore nas escolas é uma das mais inválidas contribuições pela intenção formativa e pelo caráter de nacionalidade que imprime, pois a cultura é manifestada através da linguagem, da criação e da expressão do povo.(incorreta)

   

   

  Segundo a Ldb, Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

• Inválida ? Tá de brincadeira né ?

Questão 1843189

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física; Educação Física no Ambiente Escolar

Assinale a alternativa que não representa um objetivo central do ensino da Educação Física:

• A. Ensinar e discutir as técnicas esportivas.
• B. Ensinar e discutir a história do esporte.
• C. Discutir a relação entre o esporte e a mídia.
• D. Selecionar e desenvolver talentos esportivos.

Gabarito: D

Comentários

• Esse processo de ascendência do esporte  ficou conhecido como a “esportivização” da Educação Física. tendência que marca o seu caráter antidemocrático e Certamente que, em meio a tantos aspectos negativos, que também há seus aspectos positivos. Nesta perspectiva, os PCN recomendam uma Educação Física que extrapole suas atividades curriculares, visando à construção de uma escola comprometida com a transformação social, permitindo o conhecimento crítico da realidade, onde a educação para a cidadania possibilitará que questões sociais sejam apresentadas para uma maior reflexão.

• mais uma vez D apenas

•  d)

  Selecionar e desenvolver talentos esportivos. 

Questão 1843192

• Banca: EXATUS-PR
• Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ
• Ano: 2015
• Provas: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Professor de Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Avaliação Física

Motricidade fina é a capacidade para executar movimentos finos com controle e destreza. Assinale a opção incorreta sobre a motricidade fina:

• A. A motricidade fina é uma das competências chave a ser desenvolvida desde tenra idade.
• B. Algumas crianças com dificuldades de aprendizagem ou com autismo, poderão ter de trabalhar de forma mais específica para melhorar esta competência.
• C. A motricidade fina refere-se aos movimentos imprecisos das mãos e dos dedos.
• D. As habilidades motoras finas, como abotoar camisas e desenhar figuras, envolvem a coordenação de músculos pequenos e coordenação entre olhos e mãos.

Gabarito: C

Comentários

• A motricidade fina refere-se aos movimentos preciso e nao imprecisos das mãos e dos dedos

  Só possuir uma coordenação fina não é suficiente. É necessário que haja também um controle ocular, isto é, a visão acompanhando os gestos da mão. Chamamos isto de coordenação óculo-manual ou visomotora. Por exemplo, na escrita. O desenvolvimento da escrita depende de diversos fatores:
  
  • Maturação geral do sistema nervoso;
  
  • Desenvolvimento psicomotor geral;
  
  • Coordenação global do ato de sentar;
  
  • Desenvolvimento da motricidade fina dos dedos da mão;
  
  • Dissociação e controle dos movimentos;
  
  • Controle da pressão gráfica exercida sobre o lápis e o papel, para alcançar maior destreza e consequentemente maior velocidade no movimento.
  
  Desta forma, a escrita implica, em uma aquisição de destreza manual organizada a partir de certos movimentos, a fim de reproduzir um modelo.
  
  
  Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 1000 cursos online com certificado
  http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/45987/motricidade-fina#ixzz42yz223iY