Prova FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática

Questão 1239379

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                    

A mulher do vizinho 

      Contaram-me que, na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antipático general de nosso Exército, morava (ou mora) também um sueco cujos filhos passavam o dia jogando futebol com bola de meia. Ora, às vezes acontecia cair a bola no carro do general e um dia o general acabou perdendo a paciência, pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
      O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer à delegacia.
      O sueco era tímido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto não parecia ser um importante industrial, dono de grande fábrica de papel (ou coisa parecida), que realmente ele era. Obedecendo a ordem recebida, compareceu em companhia da mulher à delegacia e ouviu calado tudo o que o delegado tinha a dizer-lhe. O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
      - O senhor pensa que só porque o deixaram morar neste país pode logo ir fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES CONSTITUÍDAS? Não sabe que tem de conhecer as leis do país? Não sabe que existe uma coisa chamada EXÉRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negócio é este? Então é ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende, como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro: dura lex! Seus filhos são uns moleques e outra vez que eu souber que andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar gringos feito o senhor.
      Tudo isso com voz pausada, reclinado para trás, sob o olhar de aprovação do escrivão a um canto. O sueco pediu (com delicadeza) licença para se retirar. Foi então que a mulher do sueco interveio:
      - Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
      O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
      - Pois então fique sabendo que eu também sei tratar tipos como o senhor. Meu marido não é gringo nem meus filhos são moleques. Se por acaso incomodaram o general, ele que viesse falar comigo, pois o senhor também está nos incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um major do Exército, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
      Estarrecido, o delegado só teve forças para engolir em seco e balbuciar humildemente:
      - Da ativa, minha senhora?
      E ante a confirmação, voltou-se para o escrivão, erguendo os braços desalentado:
      - Da ativa, Motinha! Sai dessa...

     

 

(Fernando Sabino. A mulher do vizinho. Rio de Janeiro: Record, 1991).

A temática principal do conto é

• A. a relação conturbada entre estrangeiros ilegais e as autoridades constituídas.
• B. o funcionamento das patentes militares do exército brasileiro.
• C. a falta de educação das crianças da época.
• D. o abuso de poder, de maneira a reafirmar as autoridades constituídas.
• E. o rígido cumprimento das leis por parte dos cidadãos.

Gabarito: D

Comentários

• Gab. D
  
  Fundamento:
    - O senhor pensa que só porque o deixaram morar neste país pode logo ir fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES CONSTITUÍDAS? Não sabe que tem de conhecer as leis do país? Não sabe que existe uma coisa chamada EXÉRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negócio é este? Então é ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende, como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro: dura lex! Seus filhos são uns moleques e outra vez que eu souber que andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar gringos feito o senhor. 
   Tudo isso com voz pausada, reclinado para trás, sob o olhar de aprovação do escrivão a um canto.
  

Questão 1239382

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                    

A mulher do vizinho 

      Contaram-me que, na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antipático general de nosso Exército, morava (ou mora) também um sueco cujos filhos passavam o dia jogando futebol com bola de meia. Ora, às vezes acontecia cair a bola no carro do general e um dia o general acabou perdendo a paciência, pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
      O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer à delegacia.
      O sueco era tímido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto não parecia ser um importante industrial, dono de grande fábrica de papel (ou coisa parecida), que realmente ele era. Obedecendo a ordem recebida, compareceu em companhia da mulher à delegacia e ouviu calado tudo o que o delegado tinha a dizer-lhe. O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
      - O senhor pensa que só porque o deixaram morar neste país pode logo ir fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES CONSTITUÍDAS? Não sabe que tem de conhecer as leis do país? Não sabe que existe uma coisa chamada EXÉRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negócio é este? Então é ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende, como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro: dura lex! Seus filhos são uns moleques e outra vez que eu souber que andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar gringos feito o senhor.
      Tudo isso com voz pausada, reclinado para trás, sob o olhar de aprovação do escrivão a um canto. O sueco pediu (com delicadeza) licença para se retirar. Foi então que a mulher do sueco interveio:
      - Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
      O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
      - Pois então fique sabendo que eu também sei tratar tipos como o senhor. Meu marido não é gringo nem meus filhos são moleques. Se por acaso incomodaram o general, ele que viesse falar comigo, pois o senhor também está nos incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um major do Exército, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
      Estarrecido, o delegado só teve forças para engolir em seco e balbuciar humildemente:
      - Da ativa, minha senhora?
      E ante a confirmação, voltou-se para o escrivão, erguendo os braços desalentado:
      - Da ativa, Motinha! Sai dessa...

     

 

(Fernando Sabino. A mulher do vizinho. Rio de Janeiro: Record, 1991).

No texto,

• A. o julgamento apressado do delegado deveu-se, entre outras razões, à aparência humilde do sueco.
• B. a reação do delegado é adequada ao prejuízo material causado pelo jogo de bola das crianças.
• C. o delegado muda seu julgamento ao perceber a polidez demonstrada pelas atitudes do sueco.
• D. o autor desenvolve uma crítica à educação contemporânea, pautada no comportamento das crianças.
• E. a mulher esclarece que o general mencionado no 1º parágrafo é seu pai, com a mesma delicadeza de seu marido.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A
  
   O sueco era tímido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto não parecia ser um importante industrial, dono de grande fábrica de papel (ou coisa parecida), que realmente ele era. 
  

• Ao me ver, a resposta da letra A é a MENOS estranha ao texto, mas só fiquei com ela, porque descartei as demais que estavam absurdas

• Pensei bastante antes de resolver esta, fui por eliminação mesmo, mas eu acho que o julgamento do delegado foi por causa de que ele achava que o marido fosse gringo. 

• A aparência humilde do sueco é destacada pelo autor, e não é mencionada nem um instante pelo delegado. O julgamento apressado pelo delegado se deu por ser o sueco estrangeiro. Portanto, a questão não tem resposta válida.

• Se ele fosse estrangeiro e aparentemente rico, será que o delegado faria isso? Gab.A

  O Autor nos leva a tirar está conclusão.

Questão 1239385

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Motorista Segurança; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                    

A mulher do vizinho 

      Contaram-me que, na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antipático general de nosso Exército, morava (ou mora) também um sueco cujos filhos passavam o dia jogando futebol com bola de meia. Ora, às vezes acontecia cair a bola no carro do general e um dia o general acabou perdendo a paciência, pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
      O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer à delegacia.
      O sueco era tímido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto não parecia ser um importante industrial, dono de grande fábrica de papel (ou coisa parecida), que realmente ele era. Obedecendo a ordem recebida, compareceu em companhia da mulher à delegacia e ouviu calado tudo o que o delegado tinha a dizer-lhe. O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
      - O senhor pensa que só porque o deixaram morar neste país pode logo ir fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES CONSTITUÍDAS? Não sabe que tem de conhecer as leis do país? Não sabe que existe uma coisa chamada EXÉRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negócio é este? Então é ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende, como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro: dura lex! Seus filhos são uns moleques e outra vez que eu souber que andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar gringos feito o senhor.
      Tudo isso com voz pausada, reclinado para trás, sob o olhar de aprovação do escrivão a um canto. O sueco pediu (com delicadeza) licença para se retirar. Foi então que a mulher do sueco interveio:
      - Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
      O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
      - Pois então fique sabendo que eu também sei tratar tipos como o senhor. Meu marido não é gringo nem meus filhos são moleques. Se por acaso incomodaram o general, ele que viesse falar comigo, pois o senhor também está nos incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um major do Exército, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
      Estarrecido, o delegado só teve forças para engolir em seco e balbuciar humildemente:
      - Da ativa, minha senhora?
      E ante a confirmação, voltou-se para o escrivão, erguendo os braços desalentado:
      - Da ativa, Motinha! Sai dessa...

     

 

(Fernando Sabino. A mulher do vizinho. Rio de Janeiro: Record, 1991).

Depreende-se corretamente do texto que o delegado

• A. torna-se acanhado diante da filha de um general, embora se mostrasse prepotente de início.
• B. encontra na figura do escrivão seu último recurso para resolver o problema.
• C. espera com sarcasmo pela intervenção da esposa do sueco.
• D. não se importa com diferenças hierárquicas por seu caráter constante.
• E. usa a expressão latina dura lex! a fim de demonstrar sua imparcialidade.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. A
  
  

   Estarrecido, o delegado só teve forças para engolir em seco e balbuciar humildemente: 
   - Da ativa, minha senhora? 
   E ante a confirmação, voltou-se para o escrivão, erguendo os braços desalentado: 
   - Da ativa, Motinha! Sai dessa... 
  

Questão 1239388

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Motorista Segurança; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Regência; Sintaxe

                                    

A mulher do vizinho 

      Contaram-me que, na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antipático general de nosso Exército, morava (ou mora) também um sueco cujos filhos passavam o dia jogando futebol com bola de meia. Ora, às vezes acontecia cair a bola no carro do general e um dia o general acabou perdendo a paciência, pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
      O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer à delegacia.
      O sueco era tímido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto não parecia ser um importante industrial, dono de grande fábrica de papel (ou coisa parecida), que realmente ele era. Obedecendo a ordem recebida, compareceu em companhia da mulher à delegacia e ouviu calado tudo o que o delegado tinha a dizer-lhe. O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
      - O senhor pensa que só porque o deixaram morar neste país pode logo ir fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES CONSTITUÍDAS? Não sabe que tem de conhecer as leis do país? Não sabe que existe uma coisa chamada EXÉRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negócio é este? Então é ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende, como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro: dura lex! Seus filhos são uns moleques e outra vez que eu souber que andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar gringos feito o senhor.
      Tudo isso com voz pausada, reclinado para trás, sob o olhar de aprovação do escrivão a um canto. O sueco pediu (com delicadeza) licença para se retirar. Foi então que a mulher do sueco interveio:
      - Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
      O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
      - Pois então fique sabendo que eu também sei tratar tipos como o senhor. Meu marido não é gringo nem meus filhos são moleques. Se por acaso incomodaram o general, ele que viesse falar comigo, pois o senhor também está nos incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um major do Exército, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
      Estarrecido, o delegado só teve forças para engolir em seco e balbuciar humildemente:
      - Da ativa, minha senhora?
      E ante a confirmação, voltou-se para o escrivão, erguendo os braços desalentado:
      - Da ativa, Motinha! Sai dessa...

     

 

(Fernando Sabino. A mulher do vizinho. Rio de Janeiro: Record, 1991).

... pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.

O verbo que exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que o grifado acima está empregado em:

• A. ... que existe uma coisa chamada EXÉRCITO...
• B. ... como se isso aqui fosse casa da sogra?
• C. ... compareceu em companhia da mulher à delegacia...
• D. Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...
• E. O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.

Gabarito: D

Comentários

• Gab. D
  
  Quem pede, pede algo à alguém...
  VTDI
  
  Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro.
  Quem ensina, ensina algo à alguém...
  VTDI

• porque a C está incorreta?,nao entendi.

• Acredito não ser a letra C porque  compareceu é VTindireto

• Pedir - VTDI

  a- VI

  b-VL

  c-VTI

  d-VTDI

  e-VTD

• Tô tentando entender o porquê de não ser "Ensino AO senhor...".

• William Jr.

  ENSINAR, VTDI nesse caso.

  Quem ensina, ensina alguém (o senhor ) a alguma coisa (a cumprir a lei) --> Só na vai crase pois há um verbo adiante.

  A banca inverteu justamente para confudir.

  Pois quem ensina, ensina alguma coisa a alguém.

• É meio complicado esses assuntos.

  mas aprofundando bem da pra entender melhor.   EX:   V.T.D.I =esses verbos trasitivos diretos e indiretos eles e acompanhado por um objeto direto e indireto. o grupo que se destaca nele é: Agradecer, Perdoar e Pagar por que os três sao objetos que se relacionan tanto a coisas como pessoas. Já o verbo pedir ele pede objetivo direto de coisas e objetivo indireto de pessoas.

  espero ter ajudadoc :) !

   

   

• Quem ensina , ensina algo a alguém. A letra D como correta inverte essa lógica. Ensina alguém a algo. Ficou esquisito

• PULO DO GATO: VTD: conta 5

  VTI: conta 6

  VTDI: conta 7

  VI: conta 3

  VL: 0

• D.

  ensinar -> VTDI

Questão 1239394

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de número (singular, plural); Morfologia - Verbos

Leia o texto a seguir.

Para a próxima década, os Estados Unidos ...... um excelente orçamento de exportações. Para os otimistas, 10% ...... uma meta possível. Por outro lado, cerca de 20 milhões de norte-americanos não ...... que essa realidade seja possível.

Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada:

• A. prometem – parecem – acreditam
• B. promete – parecem – acredita
• C. prometem – parece – acreditam
• D. promete – parece – acredita
• E. prometem – parece – acredita

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A, todos sujeitos exigem conjugação no plural.
  

• Alguém sabe explicar o por quê de não estar certa a alternativa "C"? Ou seja: "Para a próxima década, os Estados Unidos prometem um excelente orçamento de exportações. Para os otimistas, 10% parece uma meta possível. Por outro lado, cerca de 20 milhões de norte-americanos não acreditam que essa realidade seja possível. "

• 1. Concordância no plural devido a presença de artigo ("os") que precede o sujeito ("Estados Unidos").
  Obs. Se não houvesse o artigo, ficaria no singular já que "Estados Unidos" é sempre um termo plural.
  2. Concordância no plural, pois o verbo concorda com o sujeito anteposto ("10%"), não havendo outro termo entre eles que pudesse levá-lo ao singular. Ex. 80% da população vivia na pobreza extrema. 
  3. Concordância no plural devido ao uso de expressão que denota quantidade aproximada ("cerca de"), somada a um núcleo do sujeito também no plural ("20 milhões").

• O verbo prometer comcorda com o sujeito "os Estaods Unidos

   

  Para os otimistas, 10% acreditam.Neste caso o verbo é cunjugado no plural por ser mais de 1%.

  Mais de, menos de, cerca de, perto de, antes da porcentagem: O verbo concordará apenas com o número referente à porcentagem, mesmo que haja elemento modificador.

Questão 1239397

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Leia o fragmento a seguir.

Naquela noite, a moça vem para casa se sentindo muito feliz; mesmo que o rapaz não queira, seus olhos só têm olhos para ela.

Substituindo-se vem por viria, a frase se manterá correta caso os verbos sublinhados sejam substituídos, respectivamente, por

• A. quisesse - terão.
• B. quiser - tiveram.
• C. quiser - tivera.
• D. quisesse - teriam.
• E. quisesse - terá.

Gabarito: D

Comentários

• Correlação verbal:

  *Futuro do Pretérito (RIA) + Imperfeito do Subjuntivo (SSE).

   

Questão 1239400

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes; Pronomes relativos

O termo entre parênteses preenche corretamente a lacuna da frase:

• A. As primeiras viagens exploratórias da Coroa portuguesa ......(com que) se tem notícia foram registradas somente em 1796.
• B. Uma das maiores manifestações culturais ...... (por que) é conhecida a cidade de Parintins é o Festival Folclórico.
• C. Parintins localiza-se na margem direita do rio Amazonas ...... (cuja as) águas oferecem excelentes condições de navegação.
• D. A toada é um velho estilo musical ...... (em que) se executa principalmente na época do Festival Folclórico.
• E. Materiais de exportação, como a juta ...... (de que) foi trazida pelos japoneses, são usados na fabricação de acessórios dos dançarinos do Festival Folclórico.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa: B
  
  
  

  O por que tem dois empregos diferenciados:

  Quando for a junção da preposição por + pronome interrogativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por qual razão” ou “por qual motivo”:

  Exemplos: Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
  Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)

  Quando for a junção da preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.

  Exemplo: Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo qual)

• a) errado - o correto seria (de que) porque se tem notícia "de algo"
  b) certo
  c) errado - o correto seria (cujas) porque não se usa artigo após cujo ou cuja
  d) errado - o correto seria (que) porque executa "algo" não exigindo preposição
  e) errado - o correto seria (que) pois seria o sujeito da oração "a juta foi trazida pelos japoneses.
  
  Se por acaso tiver algum erro por favor me corrijam!

• preposição por + pronome relativo que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.

  Pelas quais é conhecida a cidade de Parintins ou "PELA QUAL É CONHECIDA A CIDADE DE PARINTINS

  POR + QUE ( O QUAL ) =PELO QUAL

Questão 1239403

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

       Como escreveu no começo do século 20 aquele infame senhor russo de cavanhaque, o que fazer? Eu tenho um fraco por esta moçada corajosa que agita no começo do século 21, que vai para a rua, que vai para a praça protestar por liberdade e também para denunciar fraude eleitoral e corrupção. Não sou tão ingênuo e emocional a ponto de me comover com a moçada do “occupy Wall Street” (teve até liberdade demais), mas, quando se trata do pessoal que passa o sufoco no centro de Moscou ou na praça Tahrir, no Cairo, é outra história. Sei, sei, há uma longa distância entre Moscou e Cairo, mas nos dois casos existe o que alguns de forma pejorativa chamam de Geração Facebook. Eu não.
      É chato quando a fadiga com um sistema de lei e ordem, como o de Putin, leva tanta gente a sonhar com outros pregando projetos ainda mais autoritários e nostálgicos. Imagine, Putin quer restaurar glórias passadas do império russo e, ainda por cima, vemos estes avanços de comunistas e da extrema direita? Claro que sobra a solidariedade com a moçada que foi para a rua protestar.
      Pouco conheço, mas em princípio não tenho nada contra o blogueiro russo Alexei Navalnyi, um cruzado contra a corrupção, detido terça-feira em Moscou, assim como centenas de manifestantes, e condenado a 15 dias de prisão. Seu crime? Basicamente popularizar a expressão “partido de escroques e adrões”, ao se referir ao partido governista Rússia Unida. Chato é que, no final das contas, embora este partido do poderoso chefão Vladimir Putin tenha sido humilhado nas eleições parlamentares de domingo (sem fraude, o estrago teria sido maior), os comunistas e a extrema direita tenham avançado. A ronia é quando Putin passa a ser uma espécie de centrista.
      Dá um certo prazer, é verdade, ver Putin suar um pouco, como qualquer ditador ou semiditador. O senador republicano americano John McCain, que não é exatamente Geração Facebook, tuitou de forma provocativa na terça-feira o seguinte: “Querido Vlad (Vladimir Putin), a primavera árabe está chegando a uma vizinhança perto de você”.

            (Texto adaptado. Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/ nova-york/se-cao/facebook/. )

Com o uso da expressão ... um cruzado contra a corrupção... o autor visa a

• A. denunciar as irregularidades eleitorais ocorridas.
• B. ironizar a fragilidade de Vladimir Putin.
• C. enfatizar o engajamento político de Alexei Navalnyi.
• D. respaldar a opinião do senador John MacCain.
• E. fazer referência à situação política do Cairo.

Gabarito: C

Comentários

• A preposição "do" no trecho "uma etapa precedente do planejamento estratégico" dá a entender que o diagnóstico faz parte do planejamento e que ocorre primeiro dentre as outras etapas. Por isso considero a alternativa C correta, diferente da banca.

Questão 1239406

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

       Como escreveu no começo do século 20 aquele infame senhor russo de cavanhaque, o que fazer? Eu tenho um fraco por esta moçada corajosa que agita no começo do século 21, que vai para a rua, que vai para a praça protestar por liberdade e também para denunciar fraude eleitoral e corrupção. Não sou tão ingênuo e emocional a ponto de me comover com a moçada do “occupy Wall Street” (teve até liberdade demais), mas, quando se trata do pessoal que passa o sufoco no centro de Moscou ou na praça Tahrir, no Cairo, é outra história. Sei, sei, há uma longa distância entre Moscou e Cairo, mas nos dois casos existe o que alguns de forma pejorativa chamam de Geração Facebook. Eu não.
      É chato quando a fadiga com um sistema de lei e ordem, como o de Putin, leva tanta gente a sonhar com outros pregando projetos ainda mais autoritários e nostálgicos. Imagine, Putin quer restaurar glórias passadas do império russo e, ainda por cima, vemos estes avanços de comunistas e da extrema direita? Claro que sobra a solidariedade com a moçada que foi para a rua protestar.
      Pouco conheço, mas em princípio não tenho nada contra o blogueiro russo Alexei Navalnyi, um cruzado contra a corrupção, detido terça-feira em Moscou, assim como centenas de manifestantes, e condenado a 15 dias de prisão. Seu crime? Basicamente popularizar a expressão “partido de escroques e adrões”, ao se referir ao partido governista Rússia Unida. Chato é que, no final das contas, embora este partido do poderoso chefão Vladimir Putin tenha sido humilhado nas eleições parlamentares de domingo (sem fraude, o estrago teria sido maior), os comunistas e a extrema direita tenham avançado. A ronia é quando Putin passa a ser uma espécie de centrista.
      Dá um certo prazer, é verdade, ver Putin suar um pouco, como qualquer ditador ou semiditador. O senador republicano americano John McCain, que não é exatamente Geração Facebook, tuitou de forma provocativa na terça-feira o seguinte: “Querido Vlad (Vladimir Putin), a primavera árabe está chegando a uma vizinhança perto de você”.

            (Texto adaptado. Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/ nova-york/se-cao/facebook/. )

... tuitou de forma provocativa na terça-feira...

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o da frase acima está grifado em:

• A. Não sou tão ingênuo e emocional...
• B. ... sem fraude, o estrago teria sido maior...
• C. Imagine, Putin quer restaurar glórias passadas...
• D. ... que foi para a rua protestar.
• E. Dá um certo prazer, é verdade...

Gabarito: D

Comentários

• alguém poderia explicar o porquê da resposta

• tuitou - está no pretérito perfeito
  
  a)presente do indicativo
  b) pretérito imperfeito
  c) imperativo afirmativo
  d) certo - pretérito perfeito
  e) presente do indicativo

• TUITOU - está no pretérito perfeito do modo indicativo, a única alternativa que está no mesmo modo e tempo é a alternativa D.

Questão 1239409

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso das aspas

       Como escreveu no começo do século 20 aquele infame senhor russo de cavanhaque, o que fazer? Eu tenho um fraco por esta moçada corajosa que agita no começo do século 21, que vai para a rua, que vai para a praça protestar por liberdade e também para denunciar fraude eleitoral e corrupção. Não sou tão ingênuo e emocional a ponto de me comover com a moçada do “occupy Wall Street” (teve até liberdade demais), mas, quando se trata do pessoal que passa o sufoco no centro de Moscou ou na praça Tahrir, no Cairo, é outra história. Sei, sei, há uma longa distância entre Moscou e Cairo, mas nos dois casos existe o que alguns de forma pejorativa chamam de Geração Facebook. Eu não.
      É chato quando a fadiga com um sistema de lei e ordem, como o de Putin, leva tanta gente a sonhar com outros pregando projetos ainda mais autoritários e nostálgicos. Imagine, Putin quer restaurar glórias passadas do império russo e, ainda por cima, vemos estes avanços de comunistas e da extrema direita? Claro que sobra a solidariedade com a moçada que foi para a rua protestar.
      Pouco conheço, mas em princípio não tenho nada contra o blogueiro russo Alexei Navalnyi, um cruzado contra a corrupção, detido terça-feira em Moscou, assim como centenas de manifestantes, e condenado a 15 dias de prisão. Seu crime? Basicamente popularizar a expressão “partido de escroques e adrões”, ao se referir ao partido governista Rússia Unida. Chato é que, no final das contas, embora este partido do poderoso chefão Vladimir Putin tenha sido humilhado nas eleições parlamentares de domingo (sem fraude, o estrago teria sido maior), os comunistas e a extrema direita tenham avançado. A ronia é quando Putin passa a ser uma espécie de centrista.
      Dá um certo prazer, é verdade, ver Putin suar um pouco, como qualquer ditador ou semiditador. O senador republicano americano John McCain, que não é exatamente Geração Facebook, tuitou de forma provocativa na terça-feira o seguinte: “Querido Vlad (Vladimir Putin), a primavera árabe está chegando a uma vizinhança perto de você”.

            (Texto adaptado. Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog/ nova-york/se-cao/facebook/. )

No texto, pode-se afirmar que as aspas, nos 3º e 4º parágrafos, assinalam

• A. a ironia do autor diante da fala de outros.
• B. uma ressalva diante da fala de outros.
• C. o realce de certas expressões em língua estrangeira.
• D. dúvidas do autor em relação ao acontecimento tratado.
• E. a citação exata das falas de outras pessoas no texto.

Gabarito: E

Questão 1239415

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de número (singular, plural); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

Leia o fragmento a seguir.

Os dois elevadores entraram em pane ao mesmo tempo e todo mundo precisou usar a escada. Por sorte dos moradores e visitantes, o prédio, antigo, só tinha seis andares, e ninguém se estafava em demasia para subir ao seu andar; ...... os idosos, claro, mas esses, não precisando sair todos os dias obrigatoriamente, ...... muito bem esperar o conserto sem inconvenientes insuportáveis. Talvez até que ficarem retidos em casa por um ou dois dias ...... em benefício para eles, por mantê-los afastados dos perigos das ruas, mesmo sendo contra a vontade.

            (Adaptado de: José J. Veiga, Vestido de fustão. In: Objetos turbulentos. São Paulo: Editora Bertrand Brasil, 1997, p. 53)

Preenchem corretamente as lacunas do trecho acima, na ordem dada:

• A. há - poderão - resultavam
• B. há - poderia - resulte
• C. havia - poderiam - resultasse
• D. haviam - poderiam - resultasse
• E. havia - poderia - resultariam

Gabarito: C

Comentários

• Lembrando que "haver" no sentido de existir é impessoal, e por isso não vai para o plural.

Questão 1239418

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Motorista Segurança; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

Os sinais de pontuação estão empregados corretamente em:

• A. Duas explicações, do treinamento para consultores iniciantes receberam destaque, o conceito de PPD e a construção de tabelas Price; mas por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
• B. Duas explicações do treinamento para consultores iniciantes receberam destaque: o conceito de PPD e a construção de tabelas Price; mas, por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
• C. Duas explicações do treinamento para consultores iniciantes receberam destaque; o conceito de PPD e a construção de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
• D. Duas explicações do treinamento para consultores iniciantes, receberam destaque: o conceito de PPD e a construção de tabelas Price, mas, por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
• E. Duas explicações, do treinamento para consultores iniciantes, receberam destaque; o conceito de PPD e a construção de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas, de vendas associadas aos dois temas.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B
  
  Duas explicações do treinamento para consultores iniciantes receberam destaque: o conceito de PPD e a construção de tabelas Price; mas, por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas.
  
  Os dois pontos indicam a explicação que os consultores receberam.

• Usa-se ponto e vírgula para separar frases com ou para:
  
  Orações Coordenadas não unidas por conjunção
    Exemplo:
  Ele saiu tarde; chegou atrasado
  
  Orações Coordenadas assindéticas, quando pelo menos uma delas possui elementos separados por vírgulas
    Exemplo:
  O resultado foi: alunos foram a favor; quinze, contra.
  Criança, foi uma garota sapeca; moça, era inteligente e alegre; agora, mulher madura, tornou-se uma doidivanas.
  
  Itens de uma enumeração
    Exemplo:
  Considerando:
  1)   A alta taxa de desemprego;
  2)   A elevação da taxa de juros;
  3)   A recessão;
  4)   Solicitamos a atenção.
  
  
  
  
  
  
  Substituir a vírgula em conjunções adversativas
    Exemplo:
   Gostaria de encontrar você hoje; todavia; a vida impede.
  
  
  Orações coordenadas adversativas quando a conjunção aparecer no meio da oração
    Exemplo:
   Esperava receber todos os livros; recebi, porém apenas dois.
  “Se ele não acreditava, paciência; mas o certo é que a cartomante adivinhara tudo.”  (Machado de Assis)
  
  Orações coordenadas sindéticas conclusivas (Com as conjunções pospostas ao verbo):
    Exemplo:
  “As doses eram diárias e diminutas; tinham, portanto, de guardar um longo prazo antes de produzido o efeito.” (Machado de Assis)
  
  Vencemos; fiquemos, pois, felizes com a nossa conquista.
  
  
  
  Orações com sentido de causa e efeito; substituir qualquer conectivo para interligar as orações
  Exemplo:
  Comeu muito na festa; não conseguiu ir à aula hoje.
  A rede de computadores está mais segura; são necessárias mais pesquisas para as tecnologias melhorarem
  
  

  
  

  
  Usa-se dois-pontos para ou antes ou em:
  •   Anunciar a fala de personagens nas histórias de ficção
  •   Indicar, no discurso, a fala dos personagens
  •   Fazer uma explicação
  •   Anunciar uma citação
  •   Anunciar uma enumeração
  •   Orações apositivas
  •   Indicar um esclarecimento, resultado ou resumo do que se disse
  •   Invocações das correspondências
  

• a) Duas explicações, do treinamento para consultores iniciantes receberam destaque, o conceito de PPD e a construção de tabelas Price; mas por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas. ERRADO. 
  
  b) Duas explicações do treinamento para consultores iniciantes receberam destaque: o conceito de PPD e a construção de tabelas Price; mas, por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas. CERTO. 
  
  c) Duas explicações do treinamento para consultores iniciantes receberam destaque; o conceito de PPD e a construção de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas. ERRADO. 
  
  d) Duas explicações do treinamento para consultores iniciantes,receberam destaque: o conceito de PPD e a construção de tabelas Price, mas, por outro lado, faltou falar das metas de vendas associadas aos dois temas. ERRADO. 
  
  e) Duas explicações, do treinamento para consultores iniciantes, receberam destaque; o conceito de PPD e a construção de tabelas Price, mas por outro lado, faltou falar das metas, de vendas associadas aos dois temas. ERRADO.

• Complemetando> O ponto e vírgula se justifica antes do mas por ter um período muito grande antes do mas(:, duas explicações,verbos).

Questão 1239424

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o fragmento a seguir.

Ao produzir uma evolução reconhecida na distribuição de renda, o desenvolvimento dos últimos anos jogou uma massa de milhões de famílias para aquele universo da chamada nova classe média, a classe C. São pessoas com novas preocupações e prioridades. Uma delas é que, com uma renda maior, às vezes só um pouco maior, passam a pagar impostos maiores – e sentem-se no direito de fazer exigências mais elevadas junto aos poderes públicos.

            Disponível em: http://www.istoe.com.br/colunas-e-blogs/ colunista/48
_PAULO+MOREIRA+LEITE)

É a ideia central desse parágrafo:

• A. Os impostos aumentaram para todas as classes, inclusive a chamada “classe C”.
• B. O desenvolvimento dos últimos anos se deve a uma maior cobrança de impostos.
• C. A classe C passou a enfrentar outros percalços, visto que se sentiu lesada com a distribuição de renda.
• D. O poder público precisa estar mais atento às demandas da classe C.
• E. Devido à distribuição de renda, a exigência do segmento da população que passou a pagar mais impostos aumentou.

Gabarito: E

Questão 1239427

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Leia o fragmento a seguir.

Reunida com os governadores, a presidente Dilma propôs um pacto fiscal, ...... faltou dizer o que o governo federal pensa em fazer ...... suas contas, que andam confusas. Na área de transporte, disse que investirá R$ 50 bi em mobilidade urbana; não explicou, ...... , de onde viria esse dinheiro. Olhando o orçamento, em 12 anos, o país investiu apenas R$ 1,1 bi nessa área, 19% do que estava previsto, ........... cálculos do site Contas Abertas. A presidente anunciou ainda a desoneração do óleo diesel, que também não resolve.

                  (Disponível em: http://oglobo.globo.com/economia/miriam/)

Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada:

• A. porém    - no que tange a    - por um lado    - como
• B. mas       - em relação às      - porém              - segundo
• C. e            - para                     - mas                 - contra
• D. porém   - a respeito de        - e                      - contra
• E. mas       - com                     - no entanto       - sobre

Gabarito: B

Questão 1239433

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

      Os trabalhadores passaram mais tempo na escola, elevando a fatia dos brasileiros com ensino médio e superior em andamento ou concluído. Ou seja, houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe. E muitos profissionais podem ter ingressado no nível mais elevado de escolaridade, mas com o mesmo salário, o que reduz a média de ganho da categoria. "Nos últimos anos, as pessoas ficaram mais tempo na escola e a oferta de profissionais com ensino médio e superior aumentou. O crescimento da escolaridade também foi impulsionado pelo aumento do número de universidades privadas", disse Naercio.

            (Disponível em: http://exame.abril.com.br/ brasil/noticias/ mais-escolarizados-perdem-8-da-renda-de-2002-para-2011. Texto adaptado)

O trecho elevando a fatia dos brasileiros com ensino médio e superior em andamento ou concluído, de acordo com o contexto, expressa

• A. concessão.
• B. consequência.
• C. restrição.
• D. justificativa.
• E. oposição.

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B
  
  Causa x Consequência ou decorrência.
  
  A consequência do elevado número de brasileiros com ensino médio e superior em andamento ou concluído foi causado pelo fato dos trabalhadores passarem mais tempo na escola.
  
  

Questão 1239436

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

      Os trabalhadores passaram mais tempo na escola, elevando a fatia dos brasileiros com ensino médio e superior em andamento ou concluído. Ou seja, houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe. E muitos profissionais podem ter ingressado no nível mais elevado de escolaridade, mas com o mesmo salário, o que reduz a média de ganho da categoria. "Nos últimos anos, as pessoas ficaram mais tempo na escola e a oferta de profissionais com ensino médio e superior aumentou. O crescimento da escolaridade também foi impulsionado pelo aumento do número de universidades privadas", disse Naercio.

            (Disponível em: http://exame.abril.com.br/ brasil/noticias/ mais-escolarizados-perdem-8-da-renda-de-2002-para-2011. Texto adaptado)

Os trabalhadores passaram mais tempo na escola...

O segmento grifado acima possui a mesma função sintática que o destacado em:

• A. ... o que reduz a média de ganho da categoria.
• B. ... houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe.
• C. O crescimento da escolaridade também foi impulsionado...
• D. ... elevando a fatia dos brasileiros com ensino médio...
• E. ... impulsionado pelo aumento do número de universidades...

Gabarito: C

Comentários

• Os trabalhadores passaram mais tempo na escola...  (FUNÇÃO DE SUJEITO)
  
  

  C. O crescimento da escolaridade também foi impulsionado... (FUNÇÃO DE SUJEITO - É A RESPOSTA)

• "A média de ganho" sublinhada na letra A tem que função sintática ?

• Creio que seja Objeto Direto, Pedro Brandão.

• Objeto direto, Pedro Brandão. :)

• A questão pede o sujeito da oração.

  A) OBJETO DIRETO

  B)OBJETO DIRETO

  C)SUJEITO - GABARITO

  D)OBJETO DIRETO

  E)OBJETO INDIRETO

Questão 1239442

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

No Brasil, entendemos como final de semana o período da semana que compreende o sábado e o domingo. Em determinado ano, para que o mês de setembro, que é composto por 30 dias, tenha 5 finais de semana completos, o dia 7 de setembro deverá cair em

• A. um sábado.
• B. uma sexta-feira.
• C. uma quinta-feira.
• D. uma quarta-feira.
• E. uma terça-feira.

Gabarito: B

Comentários

• Os dias que se repetem mais vezes no mês, são os dias que iniciaram o mês. Já que terá cinco finais de semana o mês de setembro, então o mês inicia no sábado e o dia 07 cairá numa sexta-feira.

  Ex.: Sab Dom Seg Ter Qua Qui Sex 

           1     2      3     4    5      6      7

           8     9      10   11  12    13    14

           15   16    17   18  19    20    21

           22   23    24   25  26    27    28

           29  30

• Devemos começar a questão coletando os dados:
  
  O mês de setembro possui 30 dias
  A questão pede que esse mês contenha 5 finais de semana completos
  logo, devemos dividir 30 por 7, que é a quantidade de dias da semana 
  assim teremos: 30/7= 4 e um resto de 2    (4x7=28 sobram 2)
  pode-se concluir que o mês de setembro possui 4 semanas completas e 2 dias
  sendo assim, para que tenhamos 5 finais de semana completos, devemos começar o mês por um sábado
  ficando assim:
  1 de setembro - sábado 
  2 de setembro - domingo
  3 de setembro - segunda
  4 de setembro - terça
  5 de setembro - quarta
  6 de setembro - quinta
  7 de setembro - sexta

• Em vez de ficar fazendo muitos cálculos desenhei logo o calendário, bem mais rápido e pratico!

  
  

• Gabarito: Letra B
  
  Observe que 30 dias correspondem a 4 semanas de 7 dias e mais 2 dias “adicionais”. Ou seja, normalmente o mês de setembro já tem 4 finais de semana (um em cada semana). Para garantir que ele tenha 5 finais de semana, é preciso que os 2 dias “adicionais” também sejam um final de semana.
  
  Para isso, o mês já precisa começar em um final de semana (dia 1 deve ser um sábado). Deste modo, repare que os dias 8, 15, 22 e 29 também serão sábados, totalizando 5 sábados. E os dias 2, 9, 16, 23 e 30 serão domingos.
  
  Como o dia 8 é um sábado, então o dia 7 de setembro é uma sexta-feira.
  
  
  Fonte: ESTRATÉGIA CONCURSOS

• mês com 30 dias termina no dia seguinte que começou, ex: começa sábado e termina domingo.

  mês com 31, dois dias seguintes

   

  assim:

   

  30/ 7  = 4 e sobram 2, esses dias de sobra devem ser o final de semana a mais além dos 4, portanto deve terminar esse mês no domingo, ai só usar a regra acima .

   

  bons estudos

Questão 1239445

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Considere a sequência de números (R₁, R₂, R₃, R₄, R₅, R₆, R₇), obtida como mostrado abaixo.

                           R₁ = 1/2
                      R₂ = 1/2 + 1/4
                   R₃ = 1/2 + 1/4 + 1/6
               R₄ = 1/2 + 1/4 + 1/6 + 1/8
          R₅ = 1/2 + 1/4 + 1/6 + 1/8 + 1/10
      R₆ = 1/2 + 1/4 + 1/6 + 1/8 + 1/10 + 1/12
  R₇ = 1/2 + 1/4 + 1/6 + 1/8 + 1/10 + 1/12 + 1/14

O primeiro elemento dessa sequência que é maior do que 1 é

• A. R₂
• B. R₃
• C. R₄
• D. R₅
• E. R₆

Gabarito: C

Comentários

• R4 = 25/24
  R4 = 1,04
  
  Resposta Letra C

• R1= 0,50 

  R2= 0,50 + 0,25 = 0,75

  R3= 0,50 + 0,25 + 0,1666 = 0,9166

  Resposta R4

• R1= 0,5
  R2= 0,5 + 0,25 = 0,75
  R3= 0,5 + 0,25 + 0, 1666...= 0,916
  R4= 0,5 + 0,25 + 0,1666.. + 0,125 = 1,041

  Alternativa C

  peguei em outra questão

Questão 1239451

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

O professor de uma disciplina experimental de um curso de Engenharia estabeleceu no início do semestre que, para ser aprovado, um aluno teria de realizar pelo menos 5 das 6 experiências propostas e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0. Como Juca foi reprovado nessa disciplina, pode-se concluir que ele, necessariamente,

• A. realizou apenas 4 experiências e teve média de relatórios, no máximo, igual a 5,0.
• B. realizou 4 ou menos experiências e teve média de relatórios inferior a 6,0.
• C. realizou menos do que 5 experiências ou teve média de relatórios inferior a 6,0.
• D. não realizou qualquer experiência, tendo média de relatórios igual a 0,0.
• E. não realizou qualquer experiência ou teve média de relatórios menor ou igual a 5,0.

Gabarito: C

Comentários

• Considere:

  p: realizar pelo menos 5 das 6 experiências propostas (tem que realizar 5 ou 6);

  q: ter média de relatórios maior ou igual a 6,0 (tem que ter média de 6, 7, 8, 9 ou 10).

  Pra ser aprovado, Juca precisa ter p E q. Já que ele foi reprovado, aconteceu ~ (p E q) = ~p OU ~q.

  Resposta: realizou menos do que 5 experiências ou teve média de relatório inferior a 6 (c).

• Se Juca foi aprovado, então ele realizou pelo menos 5 das 6 experiências propostas e teve a média de relatórios maior ou igual a 6. (CONTRAPOSITIVA)
  
  Se Juca não realizou pelo menos 5 das 6 experiências propostas OU não teve a média de relatórios maior ou igual a 6, então foi reprovado.

  -> Agora é só ver qual alternativa que se aproxima...
  
  GABARITO -> [C]

• Qual é a diferença entre realizar menos de 5 experiências e realizar 4 ou menos experiências?

• Veja que o professor estabeleceu duas condições (realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0) que, se respeitadas, levam ao resultado (aprovação). Ou seja, temos a condicional:

  Se realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0, então o aluno é aprovado

  Juca foi reprovado, ou seja, o resultado da condicional não ocorreu. Isso obriga a condição (realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0) a NÃO ter ocorrido também. Observe que essa condição é uma conjunção. Para ela não ter ocorrido (não ser V), basta que uma das proposições simples que a compõe seja Falsa. Portanto:

  - Juca NÃO realizou pelo menos 5 das 6 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Outra forma de dizer isso é:

  - Juca realizou MENOS DE 5 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Temos isso na alternativa C:

  (C) realizou menos do que 5 experiências ou teve média de relatórios inferior a 6,0.

  Resposta: C

• A proposição é um conjunção (P^Q), logo, sua negação será quando uma delas não ocorrer, ou seja a resposta será a proposição (~p ou ~q).

  Gabarito: Letra C

•  Observe que essa condição é uma conjunção. Para ela não ter ocorrido (não ser V), basta que uma das proposições simples que a compõe seja Falsa. Portanto:

  - Juca NÃO realizou pelo menos 5 das 6 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Outra forma de dizer isso é:

  - Juca realizou MENOS DE 5 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Temos isso na alternativa C:

  (C) realizou menos do que 5 experiências ou teve média de relatórios inferior a 6,0.

  Resposta: C

• APROVADO: ao menos 5 das 6 ou média ao menos 6,0.

  REPROVADO: menos de 5 das 6 ou menor que 6 na prova.

  Ou seja: Juca foi reprovado.

  REALIZOU MENOS DO 5 EXPERIÊNCIAS OU TEVE MÉDIA DE RELATÓRIO INFERIOR A 6,0

• A questão fala em NECESSARIAMENTE.

  Os critérios para ser reprovado são: menos de 5 experiências ou média menor que 6.

  Como ele foi reprovado, NECESSARIAMENTE atingiu um dos 2 critérios acima.

  Notem que ele poderia atingir um critério e mesmo assim estaria reprovado.

  Pois na conjunção os dois valores lógicos precisam ser verdadeiros para a proposição ser verdadeira.

• Eu entendo que as alternativas A e B não podem ser o gabarito porque usam o conectivo "e" quando na negação da proposição em questão deveria ter sido trocado pelo "ou" para validar a "negacão".

  Entendo também que a alternativa D também está subentendido o conectivo "e". O que também invalidaria a alternativa pelo mesmo motivo supracitado.

  Quanto à alternativa C entendo que esteja correta pois é uma negacão aproximada da que seria a "perfeita" : ( JUCA NÃO REALIZOU PELO MENOS 5 DAS 6 EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS OU NÂO TEVE MÉDIA DE RELATÓRIOS MAIOR OU IGUAL A 6,0)

  O que eu não entendi e peço ajuda aos colegas e professores é por que a alternativa E é tida como errada se ela tem o mesmo valor lógico que a alternativa C, sendo também uma aproximação da negação perfeita para o gabarito tal qual a C?

• E a letre E? Não estaria correto, também?

• porque "ou" e não "e"?

• Primeira dica pra matar exterminar a questão é trocar o E pelo OU. Daí corta as alternativas que não tem OU. Sobrou assertiva C e E.

  A única que nega perfeitamente é a C.

  Hasta la posse, baby!

• Veja que o professor estabeleceu duas condições (realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0) que, se respeitadas, levam ao resultado (aprovação). Ou seja, temos a condicional:

  Se realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0, então o aluno é aprovado

  Juca foi reprovado, ou seja, o resultado da condicional não ocorreu. Isso obriga a condição (realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0) a NÃO ter ocorrido também. Observe que essa condição é uma conjunção. Para ela não ter ocorrido (não ser V), basta que uma das proposições simples que a compõe seja Falsa. Portanto:

  - Juca NÃO realizou pelo menos 5 das 6 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Outra forma de dizer isso é:

  - Juca realizou MENOS DE 5 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Temos isso na alternativa C:

  (C) realizou menos do que 5 experiências ou teve média de relatórios inferior a 6,0.

  Resposta: C

  FONTE: DIREÇÃO CONCURSOS - PROF. ARTHUR LIMA.

• Comentário do professor Arthur Lima:

  Veja que o professor estabeleceu duas condições (realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0) que, se respeitadas, levam ao resultado (aprovação).

  Ou seja, temos a condicional:

  Se realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0, então o aluno é aprovado

  Juca foi reprovado, ou seja, o resultado da condicional não ocorreu.

  Isso obriga a condição (realizar pelo menos 5 das 6 experiências e ter média de relatórios maior ou igual a 6,0) a NÃO ter ocorrido também. Observe que essa condição é uma conjunção. Para ela não ter ocorrido (não ser V), basta que uma das proposições simples que a compõe seja Falsa. Portanto:

  - Juca NÃO realizou pelo menos 5 das 6 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Outra forma de dizer isso é:

  - Juca realizou MENOS DE 5 experiências OU teve média inferior a 6,0;

  Temos isso na alternativa C:

  (C) realizou menos do que 5 experiências ou teve média de relatórios inferior a 6,0.

  Resposta: C

• Correta a assertiva "C)". Nas demais é impossível afirmar tais conclusões tendo em vista a ausência de elementos no enunciado que refutem tais alternativas.

• Você ficou tentado em marcar a letra B né?! Eu sei, rsrs Mas lembre-se dessa dica, na conjunção só bastamos furar a ideia. E basta uma falsa para isso. A banca sempre vai apresentar duas F, tentando te induzir ao erro.

Questão 1239454

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Legislação do Ministério Público
• Assuntos: Legislação do Ministério Público do Estado do Amazonas

Considerando as faltas disciplinares praticadas pelos membros do Ministério Público, é correto afirmar que

• A. as infrações punidas com pena de advertência serão apuradas em sindicância e da decisão será dado conhecimento ao infrator pela imprensa oficial.
• B. as infrações punidas com pena de censura serão apuradas em sindicância e da decisão será dado conhecimento ao infrator pela imprensa oficial.
• C. a pena de suspensão será proferida em sindicância, assegurada a ampla defesa ao infrator.
• D. a pena de demissão de membro do Ministério Público vitalício será aplicada em regular processo administrativo, proposta a instauração pelo Colégio de Procuradores de Justiça.
• E. a pena de demissão prescreve em 04 anos.

Gabarito: E

Comentários

• Resposta E- Lei Complementar 75/1993- Art.224,III

• Letra A - incorreta
  art. 132, LCE 11/93 - A pena de advertência será aplicada de forma reservada, por escrito, pelo Corregedor-Geral, encerrada a sindicância, no caso de negligência no cumprimento dos deveres do cargo e desobediência às determinações e instruções dos

  Órgãos de Administração Superior do Ministério Público.

  art. 143, I, LCE 11/93 - A apuração das infrações disciplinares será feita mediante:

  I - sindicância, quando cabíveis as penas de advertência e censura;

  
  

  Letra B - incorreta

  art. 133, LCE 11/93 - A pena de censura será aplicada reservadamente, por escrito, pelo Corregedor-Geral, no caso de reincidência em falta já punida com advertência.

  art. 143, I, LCE 11/93 - A apuração das infrações disciplinares será feita mediante:

  I - sindicância, quando cabíveis as penas de advertência e censura;

  
  

  Letra C - incorreta

  art 143, II, LCE 11/93 - A apuração das infrações disciplinares será feita mediante:

  II - processo administrativo, quando cabíveis as penas de suspensão, demissão ou cassação da aposentadoria ou de disponibilidade.

  
  

  Letra D - incorreta

  art. 136, caput, LCE 11/93 - Para o membro do Ministério Público vitalício, as penas de demissão e cassação de aposentadoria ou disponibilidade serão impostas por decisão judicial; as de suspensão, mediante processo administrativo as de advertência e censura, por meio de sindicância.

  
  

  Letra E - correta

  art. 139, III, LCE 11/93 - Prescreverá:

  III - em 04 (quatro) anos, a falta punível com demissão e cassação de aposentadoria ou de disponibilidade;

• LC 75/93 

  Art. 244. Prescreverá:

  III - em quatro anos, a falta punível com demissão e cassação de aposentadoria ou de disponibilidade.

   

• SEÇÃO IV
  Da Prescrição

          Art. 244. Prescreverá:

          I - em um ano, a falta punível com advertência ou censura;

          II - em dois anos, a falta punível com suspensão;

          III - em quatro anos, a falta punível com demissão e cassação de aposentadoria ou de disponibilidade.

          Parágrafo único. A falta, prevista na lei penal como crime, prescreverá juntamente com este.

          Art. 245. A prescrição começa a correr:

          I - do dia em que a falta for cometida; ou

          II - do dia em que tenha cessado a continuação ou permanência, nas faltas continuadas ou permanentes.

          Parágrafo único. Interrompem a prescrição a instauração de processo administrativo e a citação para a ação de perda do cargo

Questão 1239457

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Legislação do Ministério Público
• Assuntos: Legislação do Ministério Público do Estado do Amazonas

Considerando o Estágio de Adaptação dos Promotores de Justiça Substitutos, é correto afirmar:

• A. O Estágio de Adaptação deve ser regulamentado por Ato do Corregedor-Geral do Ministério Público.
• B. Compete ao Conselho Superior do Ministério Público decidir pela confirmação ou não de Promotor de Justiça no Estágio de Adaptação.
• C. Durante o estágio de Adaptação o Promotor de Justiça, por intermédio do Corregedor-Geral, tomará ciência dos procedimentos adotados ao assumir a Comarca, bem como os esclarecimentos sobre a elaboração dos relatórios e formulários de informática a serem preenchidos e encaminhados mensalmente.
• D. Durante o Estágio de Adaptação é facultativa a atuação na Vara da Infância e Juventude.
• E. A duração do Estágio de Adaptação será de dois anos.

Gabarito: C

Comentários

• Letra A - incorreta

  Art. 229, LCE 11/93 - O estágio de adaptação será regulamentado por ato do Procurador-Geral de Justiça.

  
  

  Letra  B - incorreta
  

  Art. 227, § 1.º, LCE 11/93 - O Estágio de Adaptação é um período de treinamento, com a duração de até 30 (trinta) dias, durante o qual, sob a orientação de Promotores da Capital e supervisão da Corregedoria-Geral, atuarão junto ao Tribunal do Júri, às Varas Criminais, de Família, da Infância e da Juventude obrigatoriamente e, se possível, nas demais áreas de atuação do Ministério Público, praticando atos em conjunto com seu orientador.
  § 1.º Os dados relativos ao desempenho do estagiário serão incorporados ao seu prontuário na Corregedoria Geral do Ministério Público, para efeito de avaliação do estágio probatório, devendo, para isto, o estagiário apresentar relatório de sua atuação com cópia das peças executadas e comprovação do comparecimento às audiências.

  
  

  Letra C - correta

  Art. 227, § 2.º, LCE 11/93 - Durante o estágio de Adaptação tomará ciência o estagiário, através da Corregedoria Geral, do procedimento a adotar, quando assumir a Comarca, e esclarecimento para a feitura dos relatórios e formulários de informática a serem preenchidos e encaminhados mensalmente.

  
  

  Letra D - incorreta

  Art. 227, caput, LCE 11/93 - O Estágio de Adaptação é um período de treinamento, com a duração de até 30 (trinta) dias, durante o qual, sob a orientação de Promotores da Capital e supervisão da Corregedoria-Geral, atuarão junto ao Tribunal do Júri, às Varas Criminais, de Família, da Infância e da Juventude obrigatoriamente e, se possível, nas demais áreas de atuação do Ministério Público, praticando atos em conjunto com seu orientador.

  
  

  Letra E - incorreta

  Art. 227, caput, LCE 11/93 - O Estágio de Adaptação é um período de treinamento, com a duração de até 30 (trinta) dias, durante o qual, sob a orientação de Promotores da Capital e supervisão da Corregedoria-Geral, atuarão junto ao Tribunal do Júri, às Varas Criminais, de Família, da Infância e da Juventude obrigatoriamente e, se possível, nas demais áreas de atuação do Ministério Público, praticando atos em conjunto com seu orientador.
  

Questão 1239460

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Legislação do Ministério Público
• Assuntos: Legislação do Ministério Público do Estado do Amazonas

Considerando as vantagens pecuniárias devidas aos membros do Ministério Público, constitui vantagens de caráter indenizatório:

• A. o auxílio-funeral.
• B. o benefício de plano de assistência médico-social.
• C. a devolução de valores tributários e/ou contribuições previdenciárias indevidamente recolhidas.
• D. a bolsa de estudo com caráter remuneratório.
• E. o auxílio pré-escolar.

Gabarito: A

Comentários

• DECRETO 6.029/07

  Seção VIII

  Do Auxílio-Funeral

  Art. 226. O auxílio-funeral é devido à família do servidor

  falecido na atividade ou aposentado, em valor equivalente a um

  mês da remuneração ou provento.

  § 1o No caso de acumulação legal de cargos, o auxílio será

  pago somente em razão do cargo de maior remuneração.

  § 2o (VETADO).

  § 3o O auxílio será pago no prazo de 48 (quarenta e oito)

  horas, por meio de procedimento sumaríssimo, à pessoa da

  família que houver custeado o funeral.

  Art. 227. Se o funeral for custeado por terceiro, este será

  indenizado, observado o disposto no artigo anterior.

  Art. 228. Em caso de falecimento de servidor em serviço

  fora do local de trabalho, inclusive no exterior, as despesas de

  transporte do corpo correrão à conta de recursos da União,

  autarquia ou fundação pública.

  
  

• Art. 279, LCE 11/93 - Além dos subsídios, os membros do Ministério Público terão direito às seguintes vantagens:
  I - de caráter indenizatório:
  a) auxílio alimentação;
  b) diárias;
  c) indenização de férias não gozadas;
  d) auxílio-moradia, nas Comarcas de Entrância inicial, em que não haja residência oficial condigna para o membro do Ministério Público;
  e) ajuda de custo, para despesas de transporte e mudança;
  f) auxílio-transporte, para deslocamento a serviço, fora da sede de exercício;
  g) auxílio-funeral;
  h) licença-prêmio convertida em pecúnia;
  i) outras vantagens indenizatórias previstas em Lei, inclusive as concedidas aos servidores públicos em geral.
  II - de caráter permanente:
  a) benefícios percebidos de planos de previdência instituídos por entidades fechadas, ainda que extintas;
  b) benefícios percebidos pelo Instituto Nacional do Seguro Social - INSS em decorrência de recolhimento de contribuição previdenciária oriunda de rendimentos de atividade exclusivamente privada.
  III - de caráter eventual ou temporário:
  a) auxílio pré-escolar;
  b) benefícios de plano de assistência médico-social;
  c) devolução de valores tributários e/ou contribuições previdenciárias indevidamente recolhidos;
  d) bolsa de estudo com caráter remuneratório;
  e) gratificação pela participação em comissão, grupo de trabalho ou grupo especial de assessoramento técnico, de caráter transitório, correspondente a 10% (dez por cento) do subsídio do participante.

Questão 1239463

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Legislação do Ministério Público
• Assuntos: Legislação do Ministério Público do Estado do Amazonas

O Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional do Ministério Público

• A. executa as políticas nacional e estadual de cada Grupo de Apoio Operacional.
• B. atende, orienta e mantém intercâmbio com entidades públicas ou privadas que, direta ou indiretamente, promovam o estudo ou a proteção dos bens, valores ou interesses que lhes incumbe defender
• C. propõe a edição de normas, atos e instruções objetivando o aperfeiçoamento dos serviços do Ministério Público.
• D. colabora com os Poderes Públicos ou órgãos privados em campanhas educacionais.
• E. destina-se ao aprimoramento cultural e profissional dos membros da Instituição, dos seus auxiliares e funcionários para a melhor execução dos serviços e a racionalização dos recursos materiais.

Gabarito: E

Comentários

• Lei 8.635
  
  

  Art. 35. O Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional é órgão auxiliar do Ministério Público destinado a realizar cursos, seminários, congressos, simpósios, pesquisas, atividades, estudos e publicações visando ao aprimoramento profissional e cultural dos membros da instituição, de seus auxiliares e funcionários, bem como a melhor execução de seus serviços e racionalização de seus recursos materiais.

  Parágrafo único. A Lei Orgânica estabelecerá a organização, funcionamento e demais atribuições do Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional.

  
  

• Alternativas A, B, C e D incorretas
  

  Art. 95, LCE 11/93 - Compete ao Centro de Apoio Operacional do Ministério Público:
  I - apresentar ao Procurador-Geral de justiça sugestões para a elaboração da política institucional e de programas específicos;
  II - executar planos e programas com cada Grupo de Apoio Operacional, em conformidade com as diretrizes fixadas;
  III – executar as políticas nacional e estadual de cada Grupo de Apoio Operacional;
  IV - colaborar com os Poderes Públicos ou órgãos privados em campanhas educacionais;
  V - prestar atendimento, orientação e manter intercâmbio com entidades públicas ou privadas que, direta ou indiretamente, promovam o estudo ou a proteção dos bens, valores ou interesses que lhes incumbe defender;
  VI - sugerir a realização de convênios e zelar pelo cumprimento das obrigações firmadas;
  VII - propor a edição de normas, atos e instruções objetivando o aperfeiçoamento dos serviços do Ministério Público;
  VIII - estimular a integração e o intercâmbio entre órgãos de execução, inclusive para efeito de atuação conjunta ou simultânea, quando cabível;
  IX - prestar auxílio aos órgãos de execução do Ministério Público na instrução de inquéritos civis ou no desenvolvimento de medidas processuais;
  X - desenvolver estudos e pesquisas, criando ou sugerindo a composição de grupos e comissões de trabalho;
  XI - remeter informações técnico-jurídicas, sem caráter vinculativo, aos órgãos de execução;
  XII - apresentar ao Procurador-Geral de Justiça Relatório Anual das Atividades dos Grupos de Apoio Operacional.

  
  

  Alternativa E - correta

  Art. 97, caput, LCE 11/93 - O Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional, órgão auxiliar do Ministério Público, tem por Chefe um membro do Ministério Público, em exercício, e destina-se ao aprimoramento cultural e profissional dos membros da Instituição, de seus auxiliares e funcionários, bem assim a melhor execução de seus serviços e a racionalização de seus recursos materiais.
  

Questão 1239466

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Legislação do Ministério Público
• Assuntos: Legislação do Ministério Público do Estado do Amazonas

Considerando as atribuições dos órgãos auxiliares do Ministério Público, é correto afirmar:

• A. A Secretaria Geral do Ministério Público será dirigida por servidor efetivo designado pelo Subprocurador-Geral de Justiça para Assuntos Administrativos.
• B. O Gabinete do Procurador-Geral de Justiça será dirigido por membro do Ministério Público designado pelo Procurador- Geral, cabendo-lhe a assessoria social e administrativa do Chefe da Instituição.
• C. A Coordenação dos Centros de Apoio é da atribuição exclusiva dos Procuradores de Justiça.
• D. Os Estagiários do Ministério Público não poderão atuar nos Centros de Apoio Operacional, restrita a sua atuação aos órgãos de execução de primeira instância.
• E. O Subprocurador-Geral para Assuntos Jurídicos expedirá ato para disciplinar o funcionamento do Gabinete de Assuntos Jurídicos.

Gabarito: B

Comentários

• LC 011, de 17 de dezembro de 1993 - Lei Orgânica Estadual do MP AM
  

  A) art. 17, parágrafo 1o: A Secretaria-Geral do Ministério Público será dirigida por membro da instituição, em exercício, designado pelo Procurador-Geral de Justiça, cabendo-lhe a supervisão dos serviços administrativos, nos limites definidos por Ato do Procurador-Geral de Justiça.
  

  B) art. 17, parágrafo 2o: o Gabinete do Procurador-Geral de Justiça será dirigido por membro do Ministério Público, designado pelo Procurador-Geral de Justiça, cabendo-lhe a supervisão da agenda diária, assistindo e assessorando, social e administrativamente, o Procurador-Geral de Justiça, além de outras atribuições definidas em Ato da Chefia da Administração.

  C) art. 93: O Centro de Apoio Operacional é o Órgão Auxiliar da atividade funcional do Ministério Público, dirigido pelo Subprocurador-Geral de Justiça para Assuntos Administrativos.
  

  Obs: O centro de apoio operacional de acordo com esse artigo, é dirigido pelo Subprocurador-Geral de Justiça, no entanto, o cargo de Coordenador do Centro de Apoio Operacional das Procuradorias de Justiça, segundo o art. 17, parágrafo 3o, inciso II, é exclusivo de Procurador de Justiça. Desta forma, ao meu ver, a letra "C" também estaria correta. Se alguém puder ajudar, confirmando isso ou não, eu agradeço.
  

  D) art. 17, parágrafo 6o: Estagiários do Ministério Público poderão ser designados para atuar junto aos Centros de Apoio Operacional.

  E) art. 17, parágrafo 9o: Ato do Procurador-Geral de justiça disciplinará o funcionamento do gabinete de assuntos jurídicos.
  

• Letra A - incorreta

  art. 17,§ 1.º, LCE 11/93 - A Secretaria-Geral do Ministério Público será dirigida por membro da Instituição, em exercício, designado pelo Procurador-Geral de Justiça, cabendo-lhe a supervisão dos serviços administrativos, nos limites definidos por Ato do Procurador-Geral de Justiça.
  

  Letra B - incorreta

  art. 17,§ 2.º, LCE 11/93 - O Gabinete do Procurador-Geral de Justiça será dirigido por membro do Ministério Público, designado pelo Procurador-Geral de Justiça, cabendo- lhe a supervisão da agenda diária, assistindo e assessorando, social e administrativamente, o Procurador-Geral de Justiça, além de outras atribuições definidas em Ato da Chefia da Administração.
  

  Letra C - incorreta

  art. 17,§ 3.º, LCE 11/93 - O Procurador-Geral de Justiça designará, em comissão, membros do Ministério Público para as Coordenadorias de Centros de Apoio Operacional, observado o seguinte:
  I - a designação deverá recair sobre Procurador de Justiça;
  II - havendo recusa expressa à designação por todos os Procuradores de Justiça, a escolha recairá sobre Promotores de Justiça de Entrância Final, à exceção do cargo de Coordenador do Centro de Apoio Operacional das Procuradorias de Justiça, exclusivo de Procurador de Justiça.

  Letra D - incorreta

  art. 17,§ 6.º, LCE 11/93 - Estagiários do Ministério Público poderão ser designados para atuar junto aos Centros de Apoio Operacional.
  

  Letra E - incorreta

  art. 17,§ 9.º, LCE 11/93 - Ato do Procurador-Geral de Justiça disciplinará o funcionamento do Gabinete de Assuntos Jurídicos.
  

Questão 1239469

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: ITIL

O objetivo da ITIL é

• A. prover padronização de melhores práticas para o gerenciamento de projetos de TI com entradas de documentos, realização de atividades por meio de ferramentas e práticas e saídas por meio de produtos ou entregas.
• B. recomendar a estruturação de um modelo de gestão interno com foco no cliente, visando a melhoria da gestão dos processos empresariais por meio da definição de responsabilidades da direção para manter a política de qualidade documentada e implementada.
• C. prover recomendações sobre como planejar, implementar, gerenciar, controlar e melhorar serviços de TI necessários ao negócio da empresa.
• D. criar mecanismos eficientes de gestão, monitoramento e controle para garantir que as decisões dos executivos e os processos empresariais estejam alinhados com os interesses dos acionistas.
• E. prover controles de objetivos de TI e mapas de auditoria para ajudar os gestores de TI a desenvolverem políticas de controle para identificarem problemas em TI, práticas de TI e riscos para o negócio.

Gabarito: C

Comentários

• Essa é fácil pensou ITIL pensou em Serviços é a única alternativa que possui essa palavra.

• Será que essa analogia estaria certa?

  a) PMBOK

  b)???

  c)Itil

  d) Cobit, porque falou em controles

  e) Cobit, porque falou em controles 

  
  

  
  

  
  

• Como na maioria das questões sobre ITIL de qualquer banca. É só associar a palavra chave "Serviços de TI"

• Alternativa correta: C. 

   

  a) ERRADA: Padronização é todo mundo fazer igual (ou muito parecido). Isso não é o objetivo do ITIL. O objetivo é informar as melhores práticas para que as organizações aprendam com elas e as apliquem, devidamente adaptadas para as suas respectivas realidades;

  b) ERRADA: Foco no serviço / O ITIL é tático-operacional, não focando na direção;

  c) GABARITO;

  d) ERRADA: isso é Cobit, pois está mais relacionado com auditoria;

  e) ERRADA: controles de objetivos também é Cobit. 

  
   

Questão 1239472

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Governança de TI
• Assuntos: ITIL; ITIL v. 3

A ITIL v3 possui um conjunto de processos e funções. A Central de Serviços

• A. é um processo que representa um ponto único de contato para os usuários de TI em uma organização.
• B. geralmente executa as atividades do processo de Gerenciamento de Incidentes e Cumprimento de Requisição em primeiro nível.
• C. atende todas as solicitações de usuários sem a necessidade de escalar a solicitação para outras equipes.
• D. é sempre virtual, ou seja, os usuários fazem as requisições de serviço por meio da internet, sem a necessidade de se locomover para um local físico ou realizar ligações telefônicas.
• E. é responsável por gerenciar o dia a dia da manutenção e infraestrutura de TI de uma organização para garantir a entrega dos níveis de serviço acordados com o negócio.

Gabarito: B

Comentários

• Sobre a alternativa a): central de serviços é função e não  processo.

• a) não é processo
  b) ok
  c) quando um incidente não é tratado ele é escalado
  d) sempre não, pode ser feita também por telefone.
  e) Service Operation 

• Marquei a letra B e cliquei em responder torcendo para o gabarito considerado não ser a letra A, porque o tanto de questões que eu já vi considerando Central de Serviço como processo é brincadeira.

   

  Vamos na fé.

• 2014
  O Service desk, cuja tarefa principal é restabelecer rapidamente a normalidade do serviço, é a unidade funcional envolvida em diversas tarefas relativas ao serviço, como, por exemplo, atender a chamada e requisições
  certa

  2012
  Minimizar o impacto do incidente nas operações de negócio e resolver o incidente do modo mais rápido possível estão entre os objetivos da central de serviços após receber a informação sobre um incidente que ocasionou a indisponibilidade de um serviço de TI.
  certa

• São FUNÇÕES da Operação de Serviço: Central de Serviços, Gerenciamento Técnico, Gerenciamento de Aplicativos e Gerenciamento da Operação de TI.

Questão 1239475

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Malware

Com relação à utilização correta de ferramentas antimalware, considere:

I. É aconselhável utilizar programas antimalware on-line quando se suspeitar que o antimalware local esteja desabilitado ou comprometido ou quando se necessitar de uma segunda verificação.
II. Devem ser configuradas para verificar apenas arquivos executáveis, pois são os únicos que podem conter vírus e outros tipos de malware.
III. Deve-se evitar executar simultaneamente diferentes programas antimalware, pois eles podem entrar em conflito, afetar o desempenho do computador e interferir na capacidade de detecção um do outro.
IV. Não é recomendável ter um antimalware instalado no computador, pois os programas on-line além de serem mais eficientes, são suficientes para proteger o computador.

Está correto o que se afirma APENAS em

• A. I, II e III.
• B. III e IV.
• C. I e III.
• D. II e IV.
• E. I.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C.

  Segundo o CERT.BR,"

  Cuidados a serem tomados:

  • -tenha um antimalware instalado em seu computador (programas online, apesar de bastante úteis, exigem que seu computador esteja conectado à Internet para que funcionem corretamente e podem conter funcionalidades reduzidas);     (IV)
  • 
    
  • -utilize programas online quando suspeitar que o antimalware local esteja desabilitado/comprometido ou quando necessitar de uma segunda opinião (quiser confirmar o estado de um arquivo que já foi verificado pelo antimalware local);     (I)
  • 
    
  • -configure o antimalware para verificar toda e qualquer extensão de arquivo;  (II)
  • 
    
  • -configure o antimalware para verificar automaticamente arquivos anexados aos e-mails e obtidos pela Internet;
  • 
    
  • -configure o antimalware para verificar automaticamente os discos rígidos e as unidades removíveis (como pen-drives, CDs, DVDs e discos externos);
  • 
    
  • -mantenha o arquivo de assinaturas sempre atualizado (configure o antimalware para atualizá-lo automaticamente pela rede, de preferência diariamente);
  • 
    
  • -mantenha o antimalware sempre atualizado, com a versão mais recente e com todas as atualizações existentes aplicadas;
  • 
    
  • -evite executar simultaneamente diferentes programas antimalware (eles podem entrar em conflito, afetar o desempenho do computador e interferir na capacidade de detecção um do outro);  (III)
  • 
    
  • -crie um disco de emergência e o utilize-o quando desconfiar que o antimalware instalado está desabilitado/comprometido ou que o comportamento do computador está estranho (mais lento, gravando ou lendo o disco rígido com muita frequência, etc.).
  "

  
  

  http://cartilha.cert.br/mecanismos/
  

  
  

• Gabarito: Letra C
  
  Analisemos as assertivas:
  
  ​I. É aconselhável utilizar programas antimalware on-line quando se suspeitar que o antimalware local esteja desabilitado ou comprometido ou quando se necessitar de uma segunda verificação.
  CORRETO - Perfeitamente razoável, e cópia da cartilha da Cert.br. 
  
  II. Devem ser configuradas para verificar apenas arquivos executáveis, pois são os únicos que podem conter vírus e outros tipos de malware.
  ERRADO - Diversas extensões, além do .exe, podem conter malwares, como plug-ins, complementos e extensões para navegadores wen, documentos, enfim.... A Cert.br recomenda que o antimalware deve verificar TODA E QUALQUER extensão de arquivo. 
  
  
  III. Deve-se evitar executar simultaneamente diferentes programas antimalware, pois eles podem entrar em conflito, afetar o desempenho do computador e interferir na capacidade de detecção um do outro.
  CORRETO - Também é cópia da cartilha.
  
  IV. Não é recomendável ter um antimalware instalado no computador, pois os programas on-line além de serem mais eficientes, são suficientes para proteger o computador.
  ERRADO - Precisa comentar? 
  
  
  
  Fonte: ESTRATÉGIA CONCURSOS

• (I) Correto. Recomenda-se utilizar programas online quando suspeitar que o antimalware local esteja desabilitado/comprometido ou quando necessitar de uma segunda opinião (quiser confirmar o estado de um arquivo que já foi verificado pelo antimalware local);

  (II) Errado. Recomenda-se configurar o antimalware para verificar toda e qualquer extensão de arquivo;

  (III) Correto. Recomenda-se evitar a execução simultânea de diferentes programas antimalware, uma vez que eles podem entrar em conflito, afetar o desempenho do computador e interferir na capacidade de detecção um do outro;

  (IV) Errado. Recomenda-se ter um antimalware instalado em seu computador (programas online, apesar de bastante úteis, exigem que seu computador esteja conectado à Internet para que funcionem corretamente e podem conter funcionalidades reduzidas). 

  Via: Estratégia concursos.

Questão 1239478

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional

Ana está utilizando o software Everest Ultimate Edition versão 5.5 em português e deseja verificar:

I. a lista de programas que são carregados com a inicialização do Windows;
II. os programas que estão instalados no computador.

É correto afirmar que

• A. não será possível realizar as tarefas I e II, pois o software Everest fornece relatórios e informações sobre o hardware, não sobre softwares.
• B. para realizar essas tarefas Ana pode clicar no menu Ferramentas, na opção Diagnóstico e, em seguida, na opção Programas. Na janela que se abre, Ana deve clicar na opção Programas do Iniciar para executar a tarefa I e, em Programas instalados para executar a tarefa II.
• C. a tarefa II poderá ser realizada no software Everest, porém, a tarefa I só poderá ser realizada no painel de Controle do Windows.
• D. para realizar essas tarefas Ana pode clicar no menu Relatório, na opção Softwares e, em seguida, na opção Diagnóstico. Na janela que se abre, Ana deve clicar na opção Inicialização para executar a tarefa I e, na opção Softwares instalados para executar a tarefa II.
• E. para realizar essas tarefas, Ana pode clicar na aba Menu localizada na parte esquerda da tela do Everest, dar um duplo clique na opção Programas e clicar na opção Programas do Iniciar para executar a tarefa I e, em Programas instalados para executar a tarefa II.

Gabarito: E

Comentários

• * Ana pode clicar na aba Menu localizada na parte esquerda da tela do Everest, dar um duplo clique na opção Programas e clicar na opção Programas do Iniciar para executar a tarefa I e, em Programas instalados para executar a tarefa II.

  Gab; E

   

Questão 1239481

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2010

No Microsoft Word 2010 em português, as opções para inserir notas de rodapé no texto, inserir legenda em imagens, inserir índice de ilustrações e inserir sumário estão disponíveis na guia

• A. Exibição.
• B. Inserir.
• C. Referências.
• D. Página Inicial.
• E. Revisão.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C.

  As notas de rodapé, assim como as notas de fim, legendas, índices, estão na guia Referências.

  Exibição - para ver, como Zoom, modos de exibição, régua, linhas de grade.

  Inserir - para adicionar, como Ilustrações, Textos, Símbolos.

  Página Inicial - são as tarefas iniciais, como Fonte, Parágrafo e Estilo.

  Revisão - para correção, como verificação de ortografia e gramática, controle de alterações, dicionários, etc.
  

• LETRA C

   

  Não confundir guia INSERIR X REFERÊNCIA

   

  INSERIR -> Tabela , quebra de página , clip art , hiperlink , gráfico  , número da página, data e hora.

   

  Referências  -> INserir Citação , INserir Sumário  , inserir legenda em imagens , inserir nota de rodapé

   

   

  
   

   

• Cuidado para não confundir INSERIR ILUSTRAÇÕES c/ INSERIR ÍNDICE DE ILUSTRAÇÕES

   

  Guia Inserir > Ilustrações > Imagem, SmartArt, Formas, etc.

  Guia Referências > Inserir Legenda > Índice de Ilustrações

• Não confundam tudo com a guia INSERIR!
  
  GUIA REFERÊNCIAS
  inserir notas de rodapé no texto -> GRUPO NOTAS DE RODAPÉ.
  inserir legenda em imagens  -> GRUPO LEGENDAS
  inserir índice de ilustrações -> GRUPO LEGENDAS
  inserir sumário estão disponíveis na guia -> GRUPO SUMÁRIO
  
  GABARITO -> [C]

• Atenção, pessoal:

   

   

  Inserir rodapé: Guia INSERIR

  Inserir nota de rodapé: Guia REFERÊNCIAS

   

   

   

• gab. C

  Referências

• As Notas de Rodapé, legenda em imagens e índice de ilustrações podem ser inseridas na Guia Referências.

  

Questão 1239487

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Malware; Segurança na Internet

Para que o Google Chrome em português (para Windows) avise se o site que se está tentando visitar é suspeito de malware é necessário clicar no menu do Google Chrome (que fica no canto superior direito e, ao se passar o mouse, o ícone indica Personalizar e controlar o Google Chrome), selecionar a opção Configurações, clicar em Mostrar configurações avançadas... e marcar na seção

• A. Privacidade a opção Ativar proteção contra phishing e malware.
• B. Sistema a opção Ativar proteção softwares suspeitos.
• C. Rede e Internet a opção Ativar proteção contra malware.
• D. Segurança a opção Ativar proteção contra malware.
• E. Controle de Acesso a opção Ativar proteção contra vírus e worm.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: Letra A
  
  A proteção contra phising e malware encontra-se na seção Privacidade, e, por padrão, já vem ativada no Google Chrome.
  
  
  FORÇA E HONRA.

• Ativar a proteção contra phishing e malware: o Chrome compara o endereço do site visitado com uma lista completa e local de sites maliciosos (nenhum dado é enviado nessa etapa). Se houver suspeita de que o site é malicioso, o endereço em forma de "hash" (não é o endereço completo em si) é enviado ao Google para confirmar se o endereço é malicioso. Embora esse recurso seja um pouco invasivo, o benefício é muito alto.

  Recomendação: Ativado.

• A proteção contra phising e malware encontra-se na seção Privacidade, e, por padrão, já vem ativada no Google Chrome.

  

  Resposta certa, alternativa a).

• imagem da ferramenta, segundo prof. Dalton:

  https://s3.amazonaws.com/vali.qconcursos.com/odin/question_maintenance/1573368288093.png

Questão 1239490

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet Explorer; Navegadores (Browser)

Ana utiliza o navegador Internet Explorer 10 em português e percebeu que os códigos JavaScript dos sites por onde navega não estão sendo executados, fazendo com que diversas funcionalidades não possam ser acessadas corretamente. Em conversa com um técnico em informática, foi instruída a ativar no navegador a execução de códigos JavaScript. Para realizar essa tarefa, Ana clicou na ferramenta com o desenho de uma roda dentada no canto superior direito do navegador, selecionou a opção

• A. Gerenciar Complementos, clicou na opção Scripts, marcou a opção Ativar código JavaScript e clicou no botão OK.
• B. Configurações, clicou na opção Privacidade e depois no botão Nível Personalizado. Na janela que se abriu, marcou a opção Habilitar na seção Scripts de miniaplicativos Java e clicou no botão OK.
• C. Configurações, clicou na opção Segurança e depois no botão Configurações avançadas. Na janela que se abriu, marcou a opção Script ativo na guia Script e clicou no botão OK.
• D. Opções da internet, clicou na guia Segurança e depois no botão Nível Personalizado. Na janela que se abriu, marcou a opção Habilitar na subseção Script ativo da seção Script e clicou no botão OK.
• E. Gerenciar Complementos, clicou na guia Segurança e depois no botão Configurações avançadas. Na janela que se abriu, marcou a opção Executar scripts na guia Complementos do navegador e clicou no botão OK

Gabarito: D

Comentários

• Aqui ou você sabe ou você não sabe... A melhor explicação é: faça o passo a passo da questão correta para tentar memorizar.
  Alterntiva "d", sem dúvida.

• Fiquei mais tranquilo quando vi que essa questão caiu em concurso da área de informática.

• Para permitir que scripts em um site específico, deixando o script desativado na zona da Internet, adicione o site específico à zona de sites confiáveis :

  No menu do navegador da web, clique em Ferramentas, ou no ícone "Ferramentas" (que se parece com uma engrenagem) e selecione Opções da Internet.

  Quando abre a janela "Opções da Internet", selecione a guia segurança .

  Na guia "Segurança", selecione a zona de sites confiáveis e, em seguida, clique no botão Sites .

  A website(s) que deseja permitir scripts, digite o endereço na caixa de texto Adicionar este site à zona e clique em Adicionar. Observação: Se o endereço não começar com "https:", talvez seja necessário desmarcar "Exigir verificação do servidor (https:) para todos os sites desta zona". 

  Clique em Fechar e, em seguida, clique em OK na parte inferior da janela Opções da Internet para fechar a caixa de diálogo.

  Clique no botão Atualizar para atualizar a página e executar scripts.

• Gente , fui por eliminação. 

  Para acesar as configurações do Explore terei que clicar em ferramentas ( a bolinha chaia de dente) e depois opções da internete. 

  Sabendo disso a única alternativa é a letra D.

Questão 1239493

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: HTTP ( Hypertext Transfer Protocol ); Protocolo

HTTPS (HyperText Transfer Protocol Secure) é um protocolo que combina o uso do HTTP com o

• A. SSL e o TLS, a fim de prover conexões seguras.
• B. DES e AES, a fim de prover criptografia assimétrica.
• C. RSA, a fim de prover certificação digital por meio de criptografia simétrica.
• D. IDS e IPS, a fim de prover segurança contra invasores.
• E. IMAP e POP, a fim de prover comunicação segura.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A. HTTPS = HTTP+TLS ou HTTP+SSL
  

• 1. HTTPS é uma implementação do HTTP com uma camada de adicional de segurança, isso é feito utilizando o SSL/TLS. Dessa forma, os dados são transmitidos de forma criptografada entre o servidor e o cliente. Porta: 443/TCP
     

Questão 1239496

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Segurança da Informação
• Assuntos: Segurança na Internet

A internet traz inúmeras possibilidades de uso, porém para aproveitar cada uma delas de forma segura é importante que alguns cuidados sejam tomados. Representa uma ação que pode comprometer a segurança na internet:

• A. Permitir a execução de programas JavaScript, porém assegurando-se de utilizar complementos para liberar gradualmente a execução, conforme necessário, e apenas em sites confiáveis.
• B. Permitir que programas ActiveX sejam executados apenas quando vierem de sites conhecidos e confiáveis.
• C. Manter o navegador atualizado, com a versão mais recente e com todas as atualizações aplicadas.
• D. Configurar o navegador para verificar automaticamente atualizações, tanto dele próprio como de complementos que estejam instalados.
• E. Acessar sites de instituições bancárias, clicando em um link existente em uma página ou em uma mensagem.

Gabarito: E

Comentários

• Letra E.

  Pode ser uma tentativa de phishing, portanto não devemos acessar sites de instituições bancárias clicando em um link existente em uma página ou em uma mensagem.

• Gabarito: E.

   

  Ao clicar em um link existente em uma página ou em uma mensagem, para acessar sites de instituições bancárias, o usuário pode ser direcionado para um site falso, correndo o risco de ter seus dados roubados.

   

  O ideal é digitar o endereço diretamente no navegador.

• Via QC: 

  Letra E.

  Pode ser uma tentativa de phishing, portanto não devemos acessar sites de instituições bancárias clicando em um link existente em uma página ou em uma mensagem.

Questão 1239505

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hardware

Este slot de expansão trabalha com comunicação em série, diferente de outros que se comunicam paralelamente. A comunicação em série aparentemente parece ser mais lenta mas, pelo contrário, é muito superior à paralela porque o sistema trabalha em altas frequências. Em uma comunicação em paralelo, se for utilizada uma frequência muito alta, o desempenho piorará em função do campo magnético que é formado. Na comunicação em série isso não acontece porque o número de vias é bem menor. Este slot tem uma frequência padrão de 2500 MHz contra os 33 MHz do slot em sua versão tradicional.

O texto se refere ao slot

• A. VLB - VESA Local Bus.
• B. PCI - Express.
• C. AGP - Accelerated Graphics Port.
• D. PCI - Peripheral Component Interconnect.
• E. ISA - Industry Standard Achitecture.

Gabarito: B

Comentários

• O PCI express é um bus interno da placa-mae com 32 canais de comunicação e faz 8 bits por canal @ 2.5 GHz (2500MHz) taxa transfererência é 250MB/s.

• O barramento PCI Express é um barramento serial trabalhando no modo full-duplex. Os dados são transmitidos nesse barramento através de dois pares de fios chamados pista utilizando o sistema de codificação 8b/10b, o mesmo sistema usado em redes Fast Ethernet (100BaseT, 100 Mbps). Cada pista permite obter taxa de transferência máxima de 250 MB/s em cada direção, quase o dobro da do barramento PCI. O barramento PCI Express pode ser construído combinando várias pistas de modo a obter maior desempenho. Podemos encontrar sistemas PCI Express com 1, 2, 4, 8, 16 e 32 pistas. Por exemplo, a taxa de transferência de um sistema PCI Express com 8 pistas (x8) é de 2 GB/s (250 * 8).

• PCI Express

  PCI Express 1X: 250 MB por segundo

  PCI Express 2X: 500 MB por segundo

  PCI Express 8X: 2000 MB por segundo

  PCI Express 16X: 4000 MB 

Questão 1239508

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Memória; Placa-mãe

A partir da geração das placas-mãe para Pentium surgiram os bancos de memória DIMM - Dual In-line Memory Module. As gerações DIMM são DDR, DDR2 e DDR3. Considerando estas memórias, é INCORRETO afirmar:

• A. Apesar das memórias DDR, DDR2 e DDR3 serem DDR e terem o mesmo comprimento são totalmente incompatíveis entre si.
• B. As tensões de cada uma das memórias são diferentes: DDR = 2.5 V / 2.6 V, DDR2 = 1.8 V, DDR3 = 1.5 V.
• C. A geração DIMM-DDR3 possui 240 vias e aceita memórias DDR3 com frequências de 800 MHz, 1066 MHz, 1333 MHz ou 1600 MHz.
• D. Em computadores Pentium muitas placas-mãe vinham com banco SIMM e DIMM, mas o usuário poderia usar apenas uma das duas. Em novas gerações de computadores, a maior parte possui bancos de memória do tipo DIMM.
• E. Uma placa-mãe, que possui somente banco de memória DIMM-DDR2 de 400 MHz, 533 MHz ou 667 MHz, aceita uma memória DDR2 de 800 MHz ou 1066 MHz e irá funcionar perfeitamente.

Gabarito: E

Comentários

•  a) Apesar das memórias DDR, DDR2 e DDR3 serem DDR e terem o mesmo comprimento são totalmente incompatíveis entre si.

  A letra a) já responde a o erro da letra e).

• o que matou foi o: perfeitamente

  Vai funcionar mas em frequencia menor 

Questão 1239511

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Hardware

Em um computador, a fonte de alimentação é geralmente uma caixa de metal posicionada no canto do gabinete. Ela é visível na parte de trás da maioria dos equipamentos e nela estão o conector do cabo de força e a ventoinha. As fontes de alimentação usam a tecnologia ....I.... para converter tensão alternada (AC) em tensão contínua (DC) de nível mais baixo. Os circuitos digitais utilizam tensões de...II..... , enquanto a tensão de ....III..... é utilizada para fazer funcionar os motores dos drives de disco e das ventoinhas.

As lacunas devem ser, correta e respectivamente, preenchidas por:

• A. I   - de chaveamento
  II  - 3.3 e 5 Volts
  III - 12 Volts
  
• B. I   - linear
  II  - 110 e 120 Volts
  III - 210 e 220 Volts
  
• C. I   - baixa potência
  II  - 3.5 e 5.5 Volts
  III - 10 Volts
  
• D. I   - alta potência
  II  - 110 a 127 Volts
  III - 220 a 240 Volts
  
• E. I   - auto range
  II  - 3 e 5 Volts
  III - 12.2 Volts

Gabarito: A

Questão 1239514

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Conceitos Básicos em Arquitetura de Computadores

O BIOS entra em ação assim que um PC é ligado, passando as primeiras instruções para o processador. Considere a ordem cronológica das etapas que o BIOS realiza:

1. Acessa a memória CMOS, um circuito integrado que grava informações referentes ao hardware. Nela, o BIOS estabelece reconhecimento e comunicação com dispositivos como placas de vídeo e memória RAM.

2. Realiza o Power-on Self Test (POST) para saber se tudo está se inicializando da maneira correta. Quando alguns componentes essenciais estão faltando, beeps ou mensagens na tela, alertam o usuário.

3. Procura alguma fonte para inicializar o sistema operacional. Tal fonte é configurável e pode ser um disco rígido (padrão), CD-ROM, pen-drive, entre outros.

4. Lê o setor zero (denominado Master Boot Record) do HD. Essa área contém um código que alavanca a inicialização do sistema operacional.

5. No caso do Windows, o Master Boot Record (MBR) verifica qual partição do HD está ativa (configurada como Master) e inicializa o seu “setor um” - essa área tem um código com a missão de carregar o setor dois.

6. Faz a leitura de um arquivo de configuração de boot, o Boot Loader (no Windows, trata-se do NTLDR).

7. É inicializado o núcleo (kernel) e, nessa fase, é ele quem assume o controle do computador.

8. O kernel carrega os arquivos principais e informações básicas do sistema operacional (incluindo o registro), além de relacionar os componentes de hardware com as respectivas DLLs e drivers.

9. A tela de escolha de usuários é exibida e, após o logon, os programas relacionados para começarem junto com o sistema são carregados.

Considerando estas etapas e as funções do BIOS, é correto afirmar que

• A. as tarefas 6 e 7 encontram-se em ordem invertida, pois primeiro o BIOS inicializa o kernel, para depois ler o Boot Loader.
• B. a principal função do kernel é checar as configurações de SETUP da máquina e acionar o boot em modo de segurança.
• C. a etapa 4, quando realizada por outros dispositivos de boot fica comprometida, pois CD-ROMs e pen-drives não têm a capacidade de emular esse setor zero.
• D. o kernel não carrega todos os processos para não sobrecarregar o sistema - somente as operações essenciais são colocadas em atividade para possibilitar o início do sistema operacional.
• E. o teste realizado, na etapa 2, é denominado Power-on Check-up Test (POCT).

Gabarito: D

Comentários

• Resposta: letra (d)
  

  
  

  O BIOS também é responsável por carregar a memória RAM, placa de vídeo, teclado, cachê básico e, por fim, possibilitar a inicialização do sistema operacional. Acompanhe em ordem cronológica as etapas que ele percorre:
  1.  Acessa a memória CMOS, um circuito integrado que grava informações referentes ao hardware. Nela, o BIOS estabelece reconhecimento e comunicação com peças como placas de vídeo e memória RAM.
  2.  A segunda fase, conhecida como Power-on Self Test (POST) nada mais é do que um conjunto de teste que a BIOS realiza para saber se tudo está se inicializando da maneira correta. Quando alguns componentes essenciais estão faltando, alguns beeps ou mensagens na tela alertam o usuário.
  3.  A etapa seguinte consiste na procura de alguma fonte para inicializar o sistema operacional. Tal fonte é configurável e pode ser um disco rígido (padrão), CD-ROM, pendrive, disquete, entre outros.
  4.  Agora, o BIOS lê o setor zero (que contém apenas 512 bytes, denominado Master Boot Record) do HD. Essa área contém um código que alavanca a inicialização do sistema operacional. Outros dispositivos de boot (CDs, disquetes etc.) têm a capacidade de emular esse setor zero.
  5.  No caso do Windows, o Master Boot Record (MBR) verifica qual partição do HD está ativa (configurada como Master) e inicializa o “setor um” dela — essa área tem um código com a simples missão de carregar o setor dois.
  6.  A etapa seguinte consiste na leitura de um arquivo de configuração de boot, o Boot Loader (quando falamos do Windows, trata-se do NTLDR).
  7.  A partir dele, é inicializado o núcleo (kernel). Assim como o BIOS estabelece a ligação entre hardware e sistema, o kernel serve para firmar uma comunicação estável entre hardware e software.  Nessa fase, é ele quem assume o controle do computador.
  8.  O kernel carrega os arquivos principais e informações básicas do sistema operacional (incluindo o registro), além de relacionar os componentes de hardware com as respectivas DLLs e drivers.
  9.  No entanto, o kernel não carrega todos os processos para não sobrecarregar o sistema — somente as operações essenciais são colocadas em atividade para possibilitar o início do Windows.
  10.  A tela de escolha de usuários é exibida e, após o logon, os programas relacionados para começar junto com o sistema são carregados.

  Fonte: http://www.tecmundo.com.br/aumentar-desempenho/11266-como-funciona-o-boot-de-um-computador.htm
  

Questão 1239517

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: Barramento; Hardware; HD

Em relação às portas USB e aos discos rígidos, é INCORRETO afirmar:

• A. O Universal Serial Bus fornece uma forma padronizada e fácil para conectar mais de 100 tipos diferentes de dispositivos em um computador, que atua como host. Atualmente, quase todos os periféricos estão disponíveis em uma versão para USB.
• B. O barramento, com o USB 2.0, possui uma taxa máxima de transferência de dados de 480 gigabits por segundo. Esta velocidade é insuficiente para transmitir vídeos em alta definição, por isso as novas portas USB 3.0 terão velocidade superior a 900 gigabits por segundo.
• C. Os dispositivos de baixa potência (como o mouse), que usam interface USB, poderão puxar a energia diretamente do barramento. Os dispositivos de alta potência (como impressoras) possuem fonte própria de alimentação e exigem mínima energia do barramento.
• D. O IDE - Integrated Drive Eletronic foi o primeiro padrão que integrou a controladora com o Disco Rígido. O protocolo ATAPI (AT Attachment Packet Interface) foi criado para fazer a integração de drives de dispositivos com o IDE.
• E. O SATA ou Serial ATA - Serial Advanced Technology Attachment foi o sucessor do IDE. Os Discos Rígidos que utilizam o padrão SATA transferem os dados em série e não em paralelo como o ATA. Como ele utiliza dois canais separados, um para enviar e outro para receber dados, isto reduz (ou quase elimina) os problemas de sincronização e interferência, permitindo que frequências mais altas sejam usadas nas transferências.

Gabarito: B

Comentários

• Galera, tenham muito atenção em todas as provas da FCC. USB 2.0 tem uma taxa de transferência de 480 Mbps por segundo e não gigabits como afirma a assertiva.

• A USB 3.0 (ou SuperSpeed USB) chegará ao mercado em um momento basicamente crítico em relação a transmissão de dados. Isso porque a tecnologia 2.0, a qual possui uma taxa de transferência de 480 Mbps (60 MB/s), já não está dando conta de transferir, por exemplo, vídeos em alta definição. Por sua vez, a USB 3.0 promete solucionar tal problema, uma vez que possuirá taxa de transferência de dados de 4,8 Gbps (600 MB/s), ou seja, dez vezes mais rápida que a tecnologia anterior!

  Fonte: http://www.tecmundo.com.br/microsoft/2719-o-que-mudara-na-usb-3-0-em-relacao-a-2-0-.htm

• Descobri hoje que a impressora usa minimamente a energia do barramento USB.

• b-

  USB 2.0 - 480 Mbps

  USB 3.0 - 5 Gbit/s

  That's all. Ye know on Earth, and that's Ye need to know.

Questão 1239520

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Cabeamento

Existem duas categorias de cabos utilizados para transmissão de dados em redes de computadores. Uma utiliza sinais elétricos transmitidos através de cabos metálicos: o cabo coaxial e o par-trançado e outra utiliza pulsos luminosos emitidos sobre cabos de vidro: as fibras ópticas.

Os conectores compatíveis com os cabos estão corretamente apresentados em:

• A. cabo de par-trançado - BNC e T-BNC
  cabo coaxial - SC (subscriber channel) e ST (stright-tip)
  fibra óptica - RJ45
  
• B. cabo de par-trançado - UTP e STP
  cabo coaxial - T568
  fibra óptica - PVC ou Teflon
  
• C. cabo de par-trançado - SC (subscriber channel) e ST (stright-tip)
  cabo coaxial  - RJ45
  fibra óptica  - BNC e T-BNC
  
• D. cabo de par-trançado - T568
  cabo coaxial - RJ11
  fibra óptica - RJ5
  
• E. cabo de par-trançado - RJ45
  cabo coaxial - BNC e T-BNC
  fibra óptica - SC (subscriber channel) e ST (stright-tip)

Gabarito: E

Comentários

• fibra ótica usa: SC,ST,FC,MJ-RJ,LC

  Trançado: RJ-45

   

  letra e

• LETRA E

  Coaxial - conector BNC

  Trançado - RJ45

  Fibra óptica - ST, SC

Questão 1239523

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Redes de Computadores
• Assuntos: Equipamentos de Redes; Roteadores; Switches

Considere a definição dos elementos de interconexão de redes de computadores:

I. Com a função de interligar computadores em uma rede local, recebe dados vindos de um computador e os retransmite para outra máquina. Durante o processo, outros usuários ficam impossibilitados de enviar informações. Assim, redes interligadas através destes equipamentos costumam apresentar bastante lentidão, especialmente quando há muitas máquinas interligadas. Em uma rede com 10 máquinas, por exemplo, enquanto 2 delas se comunicam, 8 têm que esperar pela sua vez.

II. Este equipamento cria uma série de canais exclusivos em que os dados do computador de origem são recebidos somente pela máquina destino. Com isso, a rede não fica mais congestionada com o fluxo de informações e é possível estabelecer uma série de conexões paralelas sem problema. O resultado é um maior desempenho e comunicação constante entre as máquinas, exceto quando dois ou mais computadores tentam enviar informações para o mesmo destinatário.

III. Usados em redes de maior porte, estes equipamentos têm como principal vantagem atuar de forma mais inteligente para realizar a conexão. Além de estabelecer a comunicação entre duas máquinas, esses dispositivos também possuem a capacidade de escolher o melhor caminho que a informação deve seguir até seu destino. Com isso, a velocidade de transferência é maior e a perda de dados durante a transmissão diminui consideravelmente.

A associação correta das definições com os elementos de rede está apresentada em:

• A. I   - switches
  II  - hubs
  III - roteadores
  
• B. I   - switches
  II  - roteadores
  III - hubs
  
• C. I   - hubs
  II  - roteadores
  III - switches
  
• D. I   - hubs
  II  - switches
  III - roteadores
  
• E. I   - roteadores
  II  - hubs
  III - switches

Gabarito: D

Comentários

• I - Hubs:  Recebe um pacote de dados e transmite este pacote a todos os computadores conectados a ele. 

  é um equipamento que tem a função de interligar vários computadores em uma rede. A grosso modo, funcionam como uma extensão elétrica, permitindo a ligação de vários computadores em um ponto de rede único, distribuindo informações e conexões entre todos os computador nele ligados.

   

   

  II -  Comutadores - Switches

  Empregam buffers que são usados para armazenar os quadros até que eles possam ser efetivamente transmitidos. É um equipamento que possui um conjunto de múltiplas pontes. Realiza a interconexão que possui um certo número de portas, tipicamente, 24 ou 48. Cada porta pode ser usada para ligar um computador ou outro equipamento de interconexão como hum HUB ou outro switch ou um roteador.

   

   

   

  III - Roteadores

  Um dispositivo de rede que permite interligar redes distintas ou micros diferentes. A Internet é composta por inúmeros roteadores interligados entre sí. Ao acessar um site qualquer, a requisição trafega por vários roteadores, até chegar ao destinatário e os dados enviados por ele fazem o caminho inverso para chegar ao seu micro.

   

  Fontes:

  Redes de Computadores: Volume 20 da Série Livros didáticos informática UFRGS

  Por Alexandre da Silva Carissimi,Juergen 

   

  http://www.hardware.com.br/termos/roteador

   

  https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-8#safe=active&q=hub+o+que+%C3%A9

• DICA:

  Na maioria das vezes!

  Falou:

  caminho exclusivo -> Switche

  escolher melhor rota ou caminho -> Roteador

Questão 1239529

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

Uma das maneiras de efetuar a instalação de pacotes de atualizações ou drivers para dispositivos em algumas distribuições do Linux é com a utilização do comando rpm. Um dos parâmetros que podem ser executados neste comando é:

--ignoreos

Este parâmetro

• A. permite a instalação ou atualização, mesmo que os sistemas operacionais para os quais os arquivos foram produzidos não sejam compatíveis com o sistema sendo instalado.
• B. ignora o valor recebido do Output System (OS) e aplica as atualizações pendentes.
• C. ignora a versão das dependências de pacotes para o sistema corrente.
• D. permite a instalação ou atualização dos pacotes, mesmo que a arquitetura dos arquivos binários não seja compatível com o sistema corrente.
• E. ignora as opções de pesquisas de atualizações para os pacotes sendo instalados.

Gabarito: A

Comentários

• --ignoreos

  Allow installation or upgrading even if the operating systems of the binary package and host don't match.

   

  Fonte: https://linux.die.net/man/8/rpm

Questão 1239532

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Windows; Windows 7

Considere:

O Windows Update atua na atualização dos programas instalados no computador, buscando as atualizações mais recentes de recursos e segurança da Microsoft pela Internet. No Windows 7, o Windows Update agora faz parte da ...I.... , que consolida o tráfego de mensagens dos principais recursos de manutenção e segurança do Windows, incluindo o Relatório de erros do Windows, o Windows Defender e o Controle de Conta de Usuário.

A lacuna I é corretamente preenchida por

• A. Guia de Acesso Rápido.
• B. Guia de Segurança.
• C. Central de Ações.
• D. Central de Permissões.
• E. Área do Administrador.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C. A Central de Ações reúne as mensagens de Segurança e Manutenção. Mensagens de segurança estão relacionadas a itens que exigem atenção imediata do usuário, e que não devem ser adiadas. Mensagens de manutenção estão relacionadas a itens que podem ser adiados, mas devem ser realizados pelo usuário para evitar o pior.
  

• Imagem da Central de Ações > http://4.bp.blogspot.com/-J4jR6WNqpI4/UYvpR_AJX9I/AAAAAAAAAAk/SfDNaI1OVO8/s1600/central+de+a%C3%A7%C3%B5es.jpg

Questão 1239535

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

Um utilitário de linha de comando presente na distribuição Linux Ubuntu permite a instalação e remoção de softwares deste sistema operacional. Este comando, chamado apt-get, permite que ao efetuar a remoção de um programa, também sejam removidos seus arquivos de configuração. Isso é efetuado acrescentando-se o parâmetro

• A. remove.
• B. deep.
• C. force.
• D. purge.
• E. delete.

Gabarito: D

Comentários

•  Caso você não esteja mais querendo usar um pacote, você pode removê-lo do seu sistema usando o APT. Para isso basta usar: apt-get remove pacote. Por exemplo:
  
    # apt-get remove gnome-panel
    Reading Package Lists... Done
    Building Dependency Tree... Done
    The following packages will be REMOVED:
    gnome-applets gnome-panel gnome-panel-data gnome-session
    0 packages upgraded, 0 newly installed, 4 to remove and 1  not upgraded.
    Need to get 0B of archives. After unpacking 14.6MB will be freed.
    Do you want to continue? [Y/n]
  
  Como você pode observar no exemplo acima, o APT cuida também de retirar os pacotes que dependem do pacote sendo removido. Não há como remover pacotes sem remover os que são dependentes dele.
  
  Rodando o apt-get como acima vai levar à remoção dos pacotes, mas seus arquivos de configuração, caso existam, permanecerão intactos. Para uma remoção completa, faça:
  
    # apt-get --purge remove gnome-panel
    Reading Package Lists... Done
    Building Dependency Tree... Done
    The following packages will be REMOVED:
    gnome-applets* gnome-panel* gnome-panel-data* gnome-session*
    0 packages upgraded, 0 newly installed, 4 to remove and 1  not upgraded.
    Need to get 0B of archives. After unpacking 14.6MB will be freed.
    Do you want to continue? [Y/n]
  

  
  

  https://www.debian.org/doc/manuals/apt-howto/ch-apt-get.pt-br.html
  

  
  

• apt-get - atualiza, instala, remove pacotes do sistema

  apt-get upgrade - atualiza o pacote especificado

  apt-get install - instala o pacote especificado. Se o pacote já estiver instalado, tenta a atualização

  apt-get check - chega a integridade dos pacotes do sistema

  apt-get remove - desinstala o pacote especificado

  apt-get purge - desinstala o pacote especificado e suas dependências

  aulas prof. Victor Dalton

Questão 1239538

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Windows; Windows 7

No Windows 7, os recursos permanecem armazenados no disco rígido, e podem ser ativados ou desativados conforme a necessidade do usuário.

Para ativar ou desativar recursos do Windows siga estas etapas:

1. Clique no botão ...I... , clique em ...II... , clique em Programas e em Ativar ou desativar recursos do Windows. Se for solicitado informar uma senha de administrador ou sua confirmação, digite a senha ou forneça a confirmação.

2. Para ativar um recurso do Windows, marque a caixa junto ao recurso. Para desativar um recurso do Windows, desmarque a caixa de seleção. Clique em OK.

As lacunas I e II devem ser, corretas e respectivamente, preenchidas por:

• A. Ferramentas - Ferramentas Administrativas
• B. direito do mouse - Propriedades
• C. Meu computador - Manutenção
• D. Iniciar - Painel de Controle
• E. direito do mouse  - Manutenção

Gabarito: D

Comentários

• Letra D. Para inicializar qualquer aplicação, vá no botão Iniciar. Para alterar qualquer configuração (software = programa, hardware = dispositivo), vá no Painel de Controle.
  

Questão 1239541

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux; Sistemas de arquivos

O programa utilizado para construir um sistema de arquivos Linux em um dispositivo (geralmente um disco rígido) é chamado

• A. fdisk.
• B. format.
• C. erase.
• D. fd.
• E. mkfs.

Gabarito: E

Comentários

• O comando mkfs é usado para formatar uma partição com determinado sistema de arquivos. Sua sintaxe é, para sistemas de arquivos EXT2 por exemplo:
  
  mkfs.ext2 /dev/hdx
  
  Onde x seria o hd a ser formatado. Caso deseje ver mais informações digite:
  

  
  

  O comando fdisk é usado para particionar discos, sua sintaxe é:
  
  fdisk /dev/hda [ para particionar o disco master da IDE1 ]
  

Questão 1239544

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Windows; Windows 7

No Windows 7, o recurso conhecido como Formatação Rápida é uma

• A. operação que apaga completamente todos os dados existentes no disco rígido, em vez de criar uma nova tabela de arquivos.
• B. opção de formatação que cria uma nova tabela de arquivos em um disco rígido, mas não substitui ou apaga o disco.
• C. operação que organiza as informações no disco para que sejam utilizados blocos contíguos, acelerando o processo de leitura e gravação.
• D. operação efetuada em um disco rígido que permite a mudança de sistemas de arquivos sem a necessidade de uma formatação completa.
• E. forma de formatação na qual não é necessária a criação de uma partição no disco rígido.

Gabarito: B

Comentários

• Formatação rápida é uma opção de formatação que cria uma nova tabela de arquivos em um disco rígido, mas não substitui ou apaga o disco. Uma formatação rápida é muito mais rápida do que a formatação normal, que apaga completamente todos os dados existentes no disco rígido.

  http://windows.microsoft.com/pt-br/windows-vista/formatting-disks-and-drives
  

Questão 1239547

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Arquitetura de Computadores
• Assuntos: HD

A partição do sistema contém os arquivos relativos ao hardware e a pasta Boot que indicam ao computador onde procurar informações para iniciar o Windows. Por padrão, o Windows 7 cria uma partição de sistema separada, quando ele é instalado do zero (ao contrário de quando é atualizado de uma versão anterior do Windows) em um disco rígido não particionado. O tamanho dessa partição é

• A. 2048 KB.
• B. 256 MB.
• C. 512 KB.
• D. 1024 MB.
• E. 100 MB.

Gabarito: E

Comentários

• A partição do sistema contém os arquivos relativos ao hardware e a pasta Boot que indicam ao computador onde procurar para iniciar o Windows. Por padrão, o Windows 7 cria uma partição de sistema separada quando ele é instalado do zero (ao contrário de quando é atualizado de uma versão anterior do Windows) em um disco rígido não particionado. Essa partição tem tamanho de 100 MB.

  Questão retirada do link abaixo:

  http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/what-are-system-boot-partitions#1TC=windows-7
  

Questão 1239550

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Sistemas de arquivos

Por intermédio do comando mount é possível a utilização de diversos tipos de sistemas de arquivo, como por exemplo, o sistema de arquivos NFS ou o HPFS. O sistema de arquivos EXT4 permite que seja configurada uma funcionalidade para trabalhar com discos SSD (Solid State Drives), aumentando a vida útil e o desempenho destes dispositivos. Essa funcionalidade é chamada

• A. TRIM.
• B. WP.
• C. ISAN.
• D. XSATA.
• E. SSDRW.

Gabarito: A

Comentários

• Um comando Trim (geralmente escrita como TRIM) permite que um sistema operacional possa informar a uma unidade de estado sólido (SSD), que os blocos de dados não estão mais sendo usados e podem ser limpo internamente. Como a operação de baixo nível de SSDs difere significativamente de unidades de disco rígido, a forma típica em que sistemas operacionais lidam com operações como exclusões e formatações resultam na inesperada degradação progressiva do desempenho de operações de gravação em SSDs. O comando Trim ajuda a manter sua unidade de estado sólido (SSD) em sua velocidade máxima, pois ele permite que o SSD possa lidar com a sobrecarga do processo de limpeza do lixo, o que, de outra forma iria abrandar significativamente futuras operações de gravação para os blocos envolvidos, antecipadamente.
  

  
  

  Fonte: http://www.edivaldobrito.com.br/como-ativar-o-trim-em-discos-ssd-no-ubuntu-linux/

• Mais informações em http://hyperx.adrenaline.uol.com.br/tecnologia/noticias/21831/o-que-e-o-recurso-trim-e-para-que-ele-serve.html

• O comando Trim ajuda a manter sua unidade de estado sólido (SSD) em sua velocidade máxima, pois ele permite que o SSD possa lidar com a sobrecarga do processo de limpeza do lixo, o que, de outra forma iria abrandar significativamente futuras operações de gravação para os blocos envolvidos, antecipadamente.

   

Questão 1239553

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Linux

Em sistemas operacionais Linux é possível verificar informações da memória em uso, por meio da listagem de um arquivo presente no sistema de arquivos /proc. O caminho completo para este arquivo é

• A. /proc/memory.
• B. /proc/memfree.
• C. /proc/meminfo.
• D. /proc/memstat.
• E. /proc/devmem.

Gabarito: C

Comentários

• Como em certas ocasiões precisamos de informações simples, mas não sabemos como obtê-las, aí vai uma dica prática, fácil e rápida para obter informações detalhadas de seu processador e memória RAM.
  
  Para obter informações sobre o processador digite o comando:
  
  $ cat /proc/cpuinfo
  
  Para obter informações sobre a memória digite o comando:
  
  $ cat /proc/meminfo

  https://www.vivaolinux.com.br/dica/Obtendo-informacoes-sobre-seu-processador-e-memoria-RAM
  

• free = /proc/meminfo

Questão 1239556

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática
• Disciplina: Sistemas Operacionais
• Assuntos: Windows; Windows 7

No Windows 7, os logs de eventos são arquivos especiais que registram eventos importantes no computador (por exemplo, quando um usuário faz logon ou quando um programa encontra um erro).

Os Logs do Windows incluem:

I. Eventos de aplicativo (programa) - Esses eventos são chamados de auditorias e são classificados como bem-sucedido ou como falha, dependendo do evento (por exemplo, se um usuário tentando fazer logon no Windows obteve êxito).

II. Eventos relacionados à segurança - Os eventos são classificados como erro, aviso ou informações, dependendo da gravidade. Um erro é um problema importante, como a perda de dados. Um aviso é um evento que não é necessariamente importante, mas que pode indicar um possível problema no futuro. Um evento de informação descreve a operação com êxito de um programa, driver ou serviço.

III. Eventos de instalação - Os computadores que são configurados como controladores de domínio terão logs adicionais.

IV. Eventos do sistema - Os eventos do sistema são registrados pelo Windows e pelos serviços de sistema do Windows e são classificados como erro, aviso ou informações.

V. Eventos encaminhados - Esses eventos são encaminhados a esse log por outros computadores.

Está correto o que se afirma APENAS em

• A. III, IV e V.
• B. II, III e IV.
• C. III e IV.
• D. I, II e III.
• E. IV e V.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A. FCC e suas cópias literais da ajuda do software. Para abrir o visualizador de eventos, no Executar, digite eventvwr e tecle Enter.

  Logs do Windows
  A categoria Logs do Windows inclui os logs disponíveis em versões anteriores do Windows: Aplicativo, Segurança e Sistema. Ela também inclui dois novos logs: de Instalação e ForwardedEvents. Os logs do Windows têm como finalidade armazenar eventos de aplicativos herdados e eventos que se aplicam ao sistema inteiro.
  
  Log Aplicativo
  O log Aplicativo contém eventos registrados por aplicativos ou programas. Por exemplo, um programa de banco de dados pode registrar um erro de arquivo no log do aplicativo. Os desenvolvedores de programa decidem quais eventos registrar em log.
  
  Log Segurança
  O log Segurança contém eventos como tentativas de logon válidas e inválidas, assim como eventos relacionados ao uso de recursos, como criar, abrir ou excluir arquivos ou outros objetos. O administrador pode especificar os eventos que serão registrados no log de segurança. Por exemplo, se você tiver habilitado a auditoria de logon, as tentativas de logon no sistema serão registradas no log de segurança.
  
  Log Instalação
  O log Instalação contém eventos relacionados à instalação do aplicativo.
  
  Log Sistema
  O log Sistema contém eventos registrados pelos componentes de sistema do Windows. Por exemplo, se um driver ou outro componente do sistema não for carregado durante a inicialização, essa falha será registrada no log do sistema. Os tipos de eventos registrados pelos componentes do sistema são determinados previamente pelo Windows.
  
  Log ForwardedEvents
  O log ForwardedEvents é usado para armazenar eventos coletados de computadores remotos. Para coletar eventos de computadores remotos, é preciso criar uma inscrição de evento. Para saber mais sobre inscrições de evento, consulte Assinaturas em eventos.
  
  

• Resposta certa letra A.
  

  Como sempre A FCC dando Ctrl+C Ctrl+V de outras fontes.

  Essa questão está baseada no link:

  http://windows.microsoft.com/pt-br/windows/what-information-event-logs-event-viewer#1TC=windows-7
  

• Gabarito A

  Logs do Windows

  A categoria Logs do Windows inclui os logs disponíveis em versões anteriores do Windows: Aplicativo, Segurança e Sistema. Ela também inclui dois novos logs: de Instalação e ForwardedEvents. Os logs do Windows têm como finalidade armazenar eventos de aplicativos herdados e eventos que se aplicam ao sistema inteiro. O Event Viewer é a ferramenta oficial.

   

  Log Aplicativo

  O log Aplicativo contém eventos registrados por aplicativos ou programas. Por exemplo, um programa de banco de dados pode registrar um erro de arquivo no log do aplicativo. Os desenvolvedores de programa decidem quais eventos registrar em log.
  Os eventos são classificados comoerro, aviso ou informações, dependendo da gravidade. Um erro é um problema importante, como a perda de dados. Um aviso é um evento que não é necessariamente importante, mas que pode indicar um possível problema no futuro. Um evento de informação descreve a operação com êxito de um programa, driver ou serviço.
   

  Log Segurança

  O log Segurança contém eventos como tentativas de logon válidas e inválidas, assim como eventos relacionados ao uso de recursos, como criar, abrir ou excluir arquivos ou outros objetos. O administrador pode especificar os eventos que serão registrados no log de segurança. Por exemplo, se você tiver habilitado a auditoria de logon, as tentativas de logon no sistema serão registradas no log de segurança.
  Esses eventos são chamados de auditorias e são classificados como bem-sucedido ou com falha, dependendo do evento (por exemplo, se um usuário tentando fazer logon no Windows obteve êxito).

   

  Log Instalação

  O log Instalação contém eventos relacionados à instalação do aplicativo. Os computadores que são configurados como controladores de domínio terão logs adicionais exibidos aqui.

   

  Log Sistema

  O log Sistema contém eventos registrados pelos componentes de sistema do Windows e pelos serviços de sistema do Windows e são classificados como erro, aviso ou informações.. Por exemplo, se um driver ou outro componente do sistema não for carregado durante a inicialização, essa falha será registrada no log do sistema. Os tipos de eventos registrados pelos componentes do sistema são determinados previamente pelo Windows.

   

  Log ForwardedEvents (Encaminhamento)

  O log ForwardedEvents é usado para armazenar eventos coletados de computadores remotos. Para coletar eventos de computadores remotos, é preciso criar uma inscrição de evento. Para saber mais sobre inscrições de evento, consulte Assinaturas em eventos.

   

   

   

   

  "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
  Força e Fé !
  Fortuna Audaces Sequitur !

Questão 1378771

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Interpretação de Textos; Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                    

A mulher do vizinho 

      Contaram-me que, na rua onde mora (ou morava) um conhecido e antipático general de nosso Exército, morava (ou mora) também um sueco cujos filhos passavam o dia jogando futebol com bola de meia. Ora, às vezes acontecia cair a bola no carro do general e um dia o general acabou perdendo a paciência, pediu ao delegado do bairro que desse um jeito nos filhos do sueco.
      O delegado resolveu passar uma chamada no homem, e intimou-o a comparecer à delegacia.
      O sueco era tímido, meio descuidado no vestir e pelo aspecto não parecia ser um importante industrial, dono de grande fábrica de papel (ou coisa parecida), que realmente ele era. Obedecendo a ordem recebida, compareceu em companhia da mulher à delegacia e ouviu calado tudo o que o delegado tinha a dizer-lhe. O delegado tinha a dizer-lhe o seguinte:
      - O senhor pensa que só porque o deixaram morar neste país pode logo ir fazendo o que quer? Nunca ouviu falar numa coisa chamada AUTORIDADES CONSTITUÍDAS? Não sabe que tem de conhecer as leis do país? Não sabe que existe uma coisa chamada EXÉRCITO BRASILEIRO que o senhor tem de respeitar? Que negócio é este? Então é ir chegando assim sem mais nem menos e fazendo o que bem entende, como se isso aqui fosse casa da sogra? Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro: dura lex! Seus filhos são uns moleques e outra vez que eu souber que andaram incomodando o general, vai tudo em cana. Morou? Sei como tratar gringos feito o senhor.
      Tudo isso com voz pausada, reclinado para trás, sob o olhar de aprovação do escrivão a um canto. O sueco pediu (com delicadeza) licença para se retirar. Foi então que a mulher do sueco interveio:
      - Era tudo que o senhor tinha a dizer a meu marido?
      O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.
      - Pois então fique sabendo que eu também sei tratar tipos como o senhor. Meu marido não é gringo nem meus filhos são moleques. Se por acaso incomodaram o general, ele que viesse falar comigo, pois o senhor também está nos incomodando. E fique sabendo que sou brasileira, sou prima de um major do Exército, sobrinha de um coronel, E FILHA DE UM GENERAL! Morou?
      Estarrecido, o delegado só teve forças para engolir em seco e balbuciar humildemente:
      - Da ativa, minha senhora?
      E ante a confirmação, voltou-se para o escrivão, erguendo os braços desalentado:
      - Da ativa, Motinha! Sai dessa...

     

 

(Fernando Sabino. A mulher do vizinho. Rio de Janeiro: Record, 1991).

Fazendo-se as alterações necessárias, o trecho grifado está corretamente substituído por um pronome em:

• A. .. sei tratar tipos como o senhor. - sei tratá-lo
• B. ... erguendo os braços desalentado... - erguendo-lhes desalentado
• C. ... que tem de conhecer as leis do país? - que tem de conhecê-lo?
• D. ... não parecia ser um importante industrial... - não parecia ser-lhe
• E. incomodaram o general... - incomodaram-no

Gabarito: E

Comentários

• A) tratá-los
  B)erguendo-os
  
  C)conhecê-las
  D)sê-lo
  E) incomodaram-no (gabarito)
  
  
• * Após as formas verbais terminadas em som nasal, os pronomes átonos o(s), a(s) assumem as formas “no(s)” e “na(s)”:
  
  Todos davam a menina por perdida; 
  Todos davam-na por perdida. 

• Nossa Fred, que regra idiota... quem vai ficar repetindo os verbos para descobrir se o som é nasal ? -.-'
  O certo é: as palavras que terminam em M, ÕE e ÃO são acrescentadas por NO, NA, NOS, NAS.
  EX.: 
  Capturaram o bandido = Capturaram-no
  Compõe a canção = Compõe-na

• Bruno Souza, parabéns, pois seu comentário foi conciso e direto. Entretanto, julgo necessário apenas duas correções, mas não quanto a colocação pronominal e sim quanto a acentuação, vejamos:

  A- Você escreveu: trata-los (o correto seria tratá-los, pois é uma oxítona terminada em A);

  C- Vocês escreveu: conhece-las (o correto é conhecê-las, oxítona terminada em E).

  Não gosto de opinar muito nos comentário dos colegas, pois sei do esforço de cada um e que correções algumas vezes desanimam, assim como afirmações do tipo: ...essa tá fácil... questão boba... essa fazia de olhos fechados... comentário idiota... enfim, qualquer afirmação que exalte uns e menospreze outros. Porém, nesta achei pertinente complementar porque é um tipo de erro comumente cometido, ou seja, ficamos tão focados na colocação pronominal e esquecemos do acento e as bancas sabem disso e amam as cascas de banana no que tange a isso.

  Obrigado pela atenção!
  

• tratá - LOS

  
  

  erguendo - OS

  
  

  conhecê - LAS

  
  

  incomodaram - NO

• A letra "D" , Rafael, fica " sê-lo".

  
  

  Gabarito E.

• Alguém pode esclarecer a letra A?

• a) errado. verbos terminados em R, recebem o pronome oblíquo átono "LO", ademais verbos no infinitivo e terminados em AR, esse pronome fica no modo enclítico, depois do verbo. PORÉM A CONCORDÂNCIA ESTÁ INCORRETA.

  b) Errado. verbo ERGUER é transitivo direto, erguer o que? os braço. Os pronomes oblíquos átonos "LHES" somente ocupam a função de objeto transitivo INDIRETO.

  c) errado. a concordância de gênero e número deve ser feita com "As leis". correto: Conhecê-las.

  d) errado. ser, parecer, são verbos de ligação, não exigem complementos.

  e) correto. Verbos terminados por som nasal, " til" ou "m", acrescentam o pronome oblíquo átono "no".

• Guto Costa, atitude louvável. Realmente não vejo como menosprezar as pessoas pode ajudar nos estudos. Ninguém é melhor que ninguém. Cada pessoa tem um jeito peculiar de aprender e perceber as coisas, e respeito é muito importante, em qualquer lugar e em qualquer circunstância. Creio que todos que fazem comentários aqui o fazem com a intenção de ajudar. Se começarmos a criticar, as pessoas podem se sentir intimidadas e começar a se abster de fazer comentários, o que seria péssimo! Corrigir o erro do colega é válido, desde que seja com respeito e educação. Porque corrigir também ajuda, mas criticar e menosprezar apenas atrapalha. Faço esse desabafo porque já vi alguns comentários que realmente me deixaram bem chateada, mas como estou aqui para aprender e não para ficar discutindo, vou deixando passar. Abraço e sucesso a todos os colegas.

• a) .. sei tratar tipos como o senhor. - sei tratá-lo = LOS NO PLURAL

  b) ... erguendo os braços desalentado... - erguendo-lhes desalentado = OS

  c) ... que tem de conhecer as leis do país? - que tem de conhecê-lo?  LAS= CONCORDANDO COM AS LEIS = FEMININO E PLURAL

  d)... não parecia ser um importante industrial... - não parecia ser-lhe OD = LO

  e)incomodaram o general... - incomodaram-no

• Pegadinha maldosa na letra A. Obrigado Bruno!

• A) tratá-los
  B) erguendo-os
  C) conhecê-las
  D) sê-lo
  E) incomodaram-no

• Verbos terminados em R, S, Z = LO, LA, LOS, LAS

  Verbos terminados em ÃO, ÕE, M = NO, NA, NOS, NAS

  Verbos terminados em O, A, OS, AS = NÃO SE ALTERAM

   

  LETRA E

• Na letra D , não tem aquele lance do NÂO atrair o pronome?

• Não Rafael. Como tem dois verbos a próclise combina com o VERBO PRINCIPAL

• incomodaram vtd, quem incomoda incomoda a alguém, o general, vtd muda para a,o,as,os, som nasal no final do verbo acrescenta o n

Questão 1378774

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase; Regência; Sintaxe

Foi por esse tempo que Rita, desconfiada e medrosa, correu ...... cartomante para consultá-la sobre a verdadeira causa do procedimento de Camilo. Vimos que ...... cartomante restituiu-lhe ...... confiança, e que o rapaz repreendeu-a por ter feito o que fez.

(Machado de Assis. A cartomante. In: Várias histórias. Rio de Janeiro: Globo, 1997, p. 6)

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:

• A. à – a – a
• B. a – a – à
• C. à – a – à
• D. à – à – a
• E. a – à – à

Gabarito: A

Comentários

• Na primeira ocorrência é só trocar a palavra "cartomante" por uma palavra masculina como por exemplo "correu ao mercado" apareceu "a" preposição mais o "o" artigo, portanto ocorre crase.

  Na segunda o "a" é apenas um artigo.

  Na terceira "Resistiu-lhe" é só lembrar que o verbo é VTDI o pronome "lhe" exerce função de OI, e confiança OD, então não ocorrerá a crase

• correu ...... cartomante  /   correu AO padre.                                                                                                                                                             Vimos que ...... cartomante  /  vimos que O padre                                                                                                                                 restituiu-lhe ...... confiança   /    restituiu-lhe DE confiança ( se fosse DA confiança, teria acento grave)
  
  

• Alternativa correta letra A.

  Analisei da seguinte forma:

  O verbo "correr", na primeira lacuna, é VTI (quem corre, corre de....corre com..., ou seja, exige preposição), logo seguido do substantivo feminino "cartomante", que pede o emprego do artigo "a", ocorrendo assim o fenômeno da crase;

  Já na segunda lacuna o verbo "VER" é intransitivo (quem vê, vê...., ou então, bastava mudar para o masculino: Vimo que o mágico...), não havendo o uso da crase; e,

  Por fim, quanto a terceira lacuna, restando aqui somente as assertivas "A" e "C", também não haverá crase, passível de verificação pela simples troca do substantivo feminino confiança por um masculino. Ex: restituir-lhe o caráter.  

• correu ...... cartomante (notar que o verbo correr exige preposição neste caso, pois quem corre corre até/para alguém. Por esse motivo, exigiu-se o acento grave)
  

  
  

  Vimos que ...... cartomante (não se exige o acento da crase, pois o verbo VER é transitivo direito)
  

  
  

  restituiu-lhe ...... confiança (não é exigido o acento da crase pois a palavra "confiança" é o objeto direito do verbo resistir, enquanto o pronome oblíquo "lhe" é o objeto indireto)

  
  

• Correu está no sentido de "dirigiu-se". Se substituirmos pela expressão, a crase é empregada. Vejamos: "Dirigiu-se à cartomante ...".

• Correu no sentido ir ao encontro de (no caso seria da cartomante). Então quem vai, (vai à algum lugar).
  

• Meirelen Amaral e Gregory Santos...
  
  Valeu pelas dicas!

• a) Foi por esse tempo que Rita, desconfiada e medrosa, correu ...à... cartomante para consultá-la 

  
  

  -Quem corre, corre A alguém. Exige preposição "a"

  - Exige o artigo definido "a"

  
  

  b) Vimos que ...a... cartomante

  -sem preposição

  
  

  c) restituiu-lhe ...a... confiança

  -sem preposição

• Alternativa A

   

  Verbo "correr" - empregado no sentido de "IR"   - VTI -    "Ela foi a cartomante"  (quem vai, vai a algum lugar). haverá crase!

  As outras duas não tem a exigencia de preposição "A" nelas.

  " Só tem poder quem age"

      

   

   

• GABARITO: LETRA  A

  ACRESCENTANDO:

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoal

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

   

Questão 1378777

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Os trabalhadores passaram mais tempo na escola, elevando a fatia dos brasileiros com ensino médio e superior em andamento ou concluído. Ou seja, houve mais ofertas de trabalhadores dessa classe. E muitos profissionais podem ter ingressado no nível mais elevado de escolaridade, mas com o mesmo salário, o que reduz a média de ganho da categoria. "Nos últimos anos, as pessoas ficaram mais tempo na escola e a oferta de profissionais com ensino médio e superior aumentou. O crescimento da escolaridade também foi impulsionado pelo aumento do número de universidades privadas", disse Naercio.

(Disponível em: http://exame.abril.com.br/ brasil/noticias/mais-escolarizados-perdem-8-da-renda-de-2002-para-2011. Texto adaptado)

No texto, o autor assinala que

• A. as vagas de ensino médio aumentaram mais, proporcionalmente, do que as de ensino superior.
• B. o ensino médio em andamento ou concluído constitui a faixa de escolaridade da maioria da população brasileira atual.
• C. o crescimento da escolaridade está relacionado aos incentivos recebidos pelos trabalhadores das empresas privadas.
• D. muitos profissionais conquistaram nível mais elevado de escolaridade, o que acarretou ganhos salariais.
• E. o número de trabalhadores com nível de escolaridade superior ou médio aumentou.

Gabarito: E

Comentários

• Gab. E
  
  Aumentou por que? Porque os trabalhadores passaram mais tempo na escola.

• Se for pensar utilizando o RLM, a questão deveria ser anulada, visto que o conectivo "OU" é excludente. Contudo, através da eliminação das alternativas, a "menos" errada é a letra E. Tenho quase a certeza que o examinador faz questões como essa de propósito pra criar confusão na cabeça do candidato.

Questão 1378786

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Administrativo; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Considere a sequência numérica formada pelos números inteiros positivos que são divisíveis por 4, cujos oito primeiros elementos são dados a seguir.

(4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, ...)

O último algarismo do 234^o elemento dessa sequência é

• A. 0
• B. 2
• C. 4
• D. 6
• E. 8

Gabarito: D

Comentários

• 4 x 1 = 4
  4 x 2 = 8
  4 x 3 = 12
  4 x 4 = 16
  4 x 5 = 20
  4 x 6 = 24
  4 x 7 = 28
  4 x 8 = 32
  .
  .
  .
  4 x 234 = 936.
  
  
  Portanto, o último algarismo do 234° elemento dessa sequência é o número 6.
  Gabarito: alternativa D.

• eu resolvi como uma PA

  an = a1 + (n-1).r 

  onde an é a posição que eu pretendo achar

  a1 = primeiro termo da sequência

  n = quantidade de termos e 

  r = razão 

  a234 = 4 + (234-1).4 

  a234 = 4 + (233 x 4)

  a234 = 4 + 932 = 936 (último algarismo igual a 6)

• Dá para fazer com uma regra de três simples (e bem simples)...

  
  

  1º elemento =4

  234º elemento = x 

  x= 234*4

  x= 936

  
  

  E o último algarismo desse número é 6 (ALTERNATIVA D)

  
  

  
  

  
  

  O Senhor é Rei!!!

• Gabarito Letra D
  
  bastava multiplicar o 234 por 4, uma vez que todos os números da sequencia são múltiplos de 4 (P.A.)
  
  234 x 4 = 936 gabarito
  
  bons estudos
  

• 1 TERM        4*1=4
  2 TERMO      4*2=8
  3 TERMO       4*3= 12
  .
  .
  .
  234 TERMO   4*234= 936  SENDO O ÚLTIMO TERMO (6).

• Gente, simples:

  
  

  O 1° termo é 1x4=4

  o 2° termo é 2x4=8

  o 3° termo é 3x4=12

  .

  .

  .

  e assim, sucessivamente, ou seja, é a posição do número multiplicado por 4. 

  sendo assim, o número da posição 234º será: 234x4 =936.

  Gabarto " d'.

• 234º termina em 4, o 4º termo da sequencia termina em 6 (16) logo seus multiplos vao terminar em 6 (logica maluca mas funciona)

• 234 / 5 (depois do 5º elemento começa a repetir) = 46, resto 4

  Resto 4 significa 4 posição  - Final 6

• Não tem como ser mias simples;

  Se o 1° é 4 e sucessivamente vai na tabela do 4, o 234° vai ser 234x4 = 936, logo, 6 é o último algarismo.

• (An = a1+(n-1).r)        
  An=A234; a1=4; n=234; r=4, logo   A234=4+233.4.......A234= 936.  respostaD                     

• a234 = 4 + 233 * 4 
  a234 = 936 ---> último algarismo ---> 6

• 2º posição ----------- 8

  234º posição -------  x

  2x= 234*8

  2x= 1872

  x= 1872/8

  x= 936

• Acho que essa foi a questão mais rápida que já resolvi até hoje, menos de 5 segundos.

  Simples: "Multiplique" 4 pela posição, no caso é 234º.

  Coloquei o multiplique entre aspas porque nem concluir a conta. A questão quer saber o último algarismo da multiplicação, 4x4=16, fica 6 vai 1.
  Gab. D

• é tão simples que demorei pra fazer porque estava muito na cara srsrsr

Questão 2320585

• Banca: FCC
• Órgão: MPE-AM
• Ano: 2013
• Provas: FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Manutenção e Suporte de Informática; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Motorista Segurança; FCC - 2013 - MPE-AM - Agente de Apoio - Programador
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Atenção: Considere o texto abaixo para responder à questão seguinte.

    Como escreveu no começo do século 20 aquele infame senhor russo de cavanhaque, o que fazer? Eu tenho um fraco por esta moçada corajosa que agita no começo do século 21, que vai para a rua, que vai para a praça protestar por liberdade e também para denunciar fraude eleitoral e corrupção. Não sou tão ingênuo e emocional a ponto de me comover com a moçada do “occupy Wall Street” (teve até liberdade demais), mas, quando se trata do pessoal que passa o sufoco no centro de Moscou ou na praça Tahrir, no Cairo, é outra história. Sei, sei, há uma longa distância entre Moscou e Cairo, mas nos dois casos existe o que alguns de forma pejorativa chamam de Geração Facebook. Eu não.

    É chato quando a fadiga com um sistema de lei e ordem, como o de Putin, leva tanta gente a sonhar com outros pregando projetos ainda mais autoritários e nostálgicos. Imagine, Putin quer restaurar glórias passadas do império russo e, ainda por cima, vemos estes avanços de comunistas e da extrema direita? Claro que sobra a solidariedade com a moçada que foi para a rua protestar.

    Pouco conheço, mas em princípio não tenho nada contra o blogueiro russo Alexei Navalnyi, um cruzado contra a corrupção, detido terça-feira em Moscou, assim como centenas de manifestantes, e condenado a 15 dias de prisão. Seu crime? Basicamente popularizar a expressão “partido de escroques e ladrões”, ao se referir ao partido governista Rússia Unida. Chato é que, no final das contas, embora este partido do poderoso chefão Vladimir Putin tenha sido humilhado nas eleições parlamentares de domingo (sem fraude, o estrago teria sido maior), os comunistas e a extrema direita tenham avançado. A ironia é quando Putin passa a ser uma espécie de centrista.

    Dá um certo prazer, é verdade, ver Putin suar um pouco, como qualquer ditador ou semiditador. O senador republicano americano John McCain, que não é exatamente Geração Facebook, tuitou de forma provocativa na terça-feira o seguinte: “Querido Vlad (Vladimir Putin), a primavera árabe está chegando a uma vizinhança perto de você”.

(Texto adaptado. Disponível em: http://veja.abril.com.br/blog

nova-york/se-cao/facebook/. ) 

No texto, é citada a seguinte frase do senador republicano americano John McCain: “Querido Vlad (Vladimir Putin), a primavera árabe está chegando a uma vizinhança perto de você”. Essa fala

• A. mostra que McCain é corrupto como Putin.
• B. ironiza a situação vivida por Putin.
• C. revela a solidariedade entre McCain e os jovens que atacam Putin.
• D. indica a solidariedade de McCain com o blogueiro Alexei Navalnyi.
• E. brinca com a falta de traquejo de McCain com a internet.

Gabarito: B

Comentários

• No texto, é citada a seguinte frase do senador republicano americano John McCain: “Querido Vlad (Vladimir Putin), a primavera árabe está chegando a uma vizinhança perto de você”. Essa fala 

  
  

  GAB: B

  
  

  (b) ironiza a situação vivida por Putin.