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Prova FUNCAB - 2010 - SEE-AC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental


ID
595651
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Moreira (1999, p.153), David Ausubel, no que se refere à teoria da aprendizagem significativa, “recomenda o uso de organizadores prévios que sirvam de âncora para a nova aprendizagem e levem a o desenvolvimento de conceitos que facilitem a aprendizagem subsequente.” Para Ausubel, a principal função do organizador prévio é:

Alternativas
Comentários
  • Ausubel define este conhecimento prévio como "conceito subsunçor" ou simplesmente "subsunçor".  A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçorA partir de um conceito geral (já incorporado pelo aluno) o conhecimento pode ser construído de modo a liga-lo com novos conceitos facilitando a compreensão das novas informações, o que dá significado real ao conhecimento adquirido. As ideias novas só podem ser aprendidas e retidas de maneira útil caso se refiram a conceitos e proposições já disponíveis. RESUMINDO, funciona como ponte cognitiva.

    Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Aprendizagem_significativa


ID
595654
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com Libâneo (2008, p. 121), “estudos recentes sobre organização e gestão escolar (...) e a observação de experiências levadas a efeito nos últimos anos possibilitam sugerir a ampliação do leque dos estilos de gestão. Esquematicamente, podemos considerar quatro concepções: a técnico-científica, a autogestionária, a interpretativa e a democrático- participativa.” Condiz com a concepção autogestionária a seguinte afirmativa:

Alternativas

ID
595657
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando um ensino tradicional, de posição neoliberal positivista, utiliza-se a avaliação escolar “como instrumento de coerção e controle social, muitas vezes justificando-se naturalmente a seleção social, a discriminação e até a punição de determinados grupos.” (Loch, 2003, p.131) Em outro extremo desta questão está a “avaliação formativa”. Esta segunda, em termos de representação social, “é muitas vezes percepcionada como uma modalidade de avaliação subjetiva, querendo isto significar, para alguns, que ela é a modalidade de avaliação menos rigorosa ou mais sujeita a fatores não controláveis por parte dos diferentes atores escolares.” (Afonso, 2003, p.93). Resgatando o conceito da avaliação formativa, afirma-se que fazem parte de suas características ser:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa A É o tipo de avaliação que deveria prevalecer dentro das escolas, por ser mais justo e atender de fato às neccessidades dos alunos.

ID
595663
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com Libâneo (2008, p.65-69), são fatores imprescindíveis para promover a qualidade das escolas os processos de organização e gestão da instituição escolar, modificação de currículos, equipamentosmodernos, etc..Mas não apenas isto. Segundo ele, “O que as escolas precisam buscar, de fato, é a qualidade cognitiva das experiências de aprendizagem dos alunos.”

Para o autor, uma educação escolar de qualidade social ocorre quando:

I. cria situações para o desenvolvimento da educação para a responsabilidade, participação, iniciativa, capacidade de liderança e tomada de decisões.

II. promove uma educação intercultural e comunitária.

III. cria mecanismos de controle e avaliação dos dados, visando atender os imperativos econômicos e técnicos.

IV. assegura sólida formação de base por meio do domínio dos conteúdos escolares.

V. dispõe de condições físicas, materiais e financeiras de funcionamento.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
595666
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com César Coll, a aprendizagem sempre tem como base conceitos, concepções, representações e conhecimentos construídos durante as experiências prévias dos estudantes. Vygotsky já chamava a atenção para a importância da interação entre a criança e o professor e entre as crianças e os colegas em situações de aprendizagem. Pesquisas da educadora argentina Ana Teberosky mostraram como é produtivo agrupar os pequenos com colegas que apresentam hipóteses diferentes. (Revista Nova escola. Como agrupo meus alunos? Nº 220, março de 2009).
Refletindo sobre essas observações, identifique a única alternativa que NÃO completa adequadamente a frase abaixo.

O professor, ao adotar atividades em grupo com seus alunos, deve atentar para o fato de que:

Alternativas

ID
595669
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o papel dos subsunçores na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa B

    Aprendizagem significativa é o conceito central da teoria da aprendizagem de David Ausubel. Segundo Marco Antônio Moreira "a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva (não-literal) e não-arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo". Em outras palavras, os novos conhecimentos que se adquirem relacionam-se com o conhecimento prévio que o aluno possui. Ausubel define este conhecimento prévio como "conceito subsunçor" ou simplesmente "subsunçor". Os subsunçores são estruturas de conhecimento específicos que podem ser mais ou menos abrangentes de acordo com a freqüência com que ocorre aprendizagem significativa em conjunto com um dado subsunçor.

    Subsunçores

    A aprendizagem significativa ocorre quando a nova informação ancora-se em conceitos relevantes (subsunçores) preexistentes na estrutura cognitiva do aprendiz. Ausubel define estruturas cognitivas como estruturas hierarquicas de conceitos que são representações de experiências sensoriais do indivíduo. A ocorrência da aprendizagem significativa implica o crescimento e modificação do conceito subsunçor. A partir de um conceito geral (já incorporado pelo aluno) o conhecimento pode ser construído de modo a liga-lo com novos conceitos facilitando a compreensão das novas informações, o que dá significado real ao conhecimento adquirido. As idéias novas só podem ser aprendidas e retidas de maneira útil caso se refiram a conceitos e proposições já disponíveis, que proporcionam as âncoras conceituais.

  • Ausubel define como subsunçor o conhecimento prévio que o aluno possui. São estruturas cognitivas existentes , capazes de favorecer novas aprendizagens.


ID
595672
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O ainda não saber é fronteira, um entre-lugar (Bhabha, op. cit.), espaço/tempo intervalar, onde o novo se configura; revela a negociação entre o e o , anunciando conhecimentos em processo de construção e/ou conhecimentos que se mostram possíveis e/ou necessários.(...) Refletindo sobre este pensamento que, de acordo com Esteban, no texto de sua autoria: Avaliar: ato tecido pelas imprecisões do cotidiano , coloca em diálogo o e o tecendo novos conhecimentos e propondo o como alternativa ao antagonismo entre saber e não saber, podemos enxergar a avaliação como prática de:

Alternativas
Comentários
  • faltou pontuação, né?

  • Alternativa C

    A avaliação escolar consiste numa reflexão sobre a prática escolar, é um componente do processo de ensino aprendizagem que busca comparar o que foi adquirido com o que se pretende alcançar. Nesse sentido, ela se traduz como uam prática investigativa. 


ID
595675
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Afirmações como: “Não faz sentido, por exemplo, ver o crescimento de uma semente numa animação se podemos ter a experiência real.” (Nova Escola, Um guia sobre o uso de tecnologias na sala de aula. Ed. 223. Junho/2009.) e “O uso de diferentes linguagens de mídia na escola pode ser um caminho para promover mudanças de atitudes e de metodologias de trabalho. O professor se especializar para melhorar sua didática é insuficiente hoje (...)” (Nova Escola. A conexão que faz a diferença . Gestão escolar. Abril/2008), nos levam a refletir sobre a aplicabilidade das novas tecnologias como recursos didát icos na educação. Especializar-se com o fim de utilizar novas tecnologias não é suficiente, é preciso não só saber utilizá-las, mas também é necessário saber como e quando aplicá-las. Professores com uma prática bancária e autoritária, por exemplo, tendem a distorcer o uso didático das novas tecnologias em educação utilizando-as para:

I. Reproduzi r o conhecimento formal especificado no currículo.

II. Explorar novas formas de aprendizagem tornando-asmais significativas.

III. Reforçar o ensino tradicional e sua prática unilateral.

IV. Adequar a sua apresentação de conteúdos à nova realidade.

V. Incentivar a interação do aluno com o conhecimento.

Estão corretas apenas as afirmativas:

Alternativas
Comentários
  •  d)

    I e III


ID
595678
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com Moretto (2010, p. 55-63), a ética na relação entre professor e aluno vai além da moral sem, contudo, negá-la. Ela questiona regras e normas orientadas pela virtude da generosidade. A ética questiona as regras, analisando as consequências de nossos atos. Sob o prisma deste conceito, analisemos o caso a seguir:

“A média de aprovação da escola é 6,0 (seis) e um aluno obteve 5,8 (cinco vírgula oito) . O professor, analisando o desenvolvimento de seu aluno, sua participação em aula, seu esforço para aprender, sua história de vida escolar, entende que pode atribuir-lhe média final 6,0 (seis), aprovando-o. Esta atitude prejudica alguém? A resposta é não. Ajuda alguém que precisa, embora não tenha alcançado os pontos que a regra manda? Possivelmente.” (Moretto, 2010, p.63)

Realizando uma análise fundamentada nos princípios éticos de acordo com o conceito de Moretto (2010), a atitude correta a ser tomada é:

Alternativas

ID
595681
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

Libâneo (2208, p. 164-165) sugere alguns tópicos como roteiro para formulação do projeto pedagógico curricular. Dentre eles está a “concepção de educação e de práticas escolares” da escola. Afinalidade deste tópico é:

Alternativas

ID
595684
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com Moretto (2010, p. 52) , pensando no conceito de ensinar como organizar condições que facilitem a aprendizagem significativa de conceitos relevantes, a atividade de planejar, neste contexto, assume um papel importante para o professor, pois, um dos primeiros cuidados que o docente deve ter em seu planejamento é:

Alternativas

ID
595687
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

Um grande dilema perpassa a prática docente:
cumprir o programa ou fazer um trabalho mais aprofundado e significativo? No dia a dia, o professor acaba sucumbindo a “cumprir o programa” por diversos motivos como, atraso no conteúdo, cobrança dos pais, da equipe escolar, dos próprios alunos, etc.. Sendo pressionado a cumprir o programa, o professor recorre a metodologias de repetição, reprodução e exposição, onde, de acordo com Vasconcellos ( 1995, p. 128) neste contexto, obviamente, não há necessidade de planejamento. O professor que opta pelo desafio de não simplesmente cumprir o programa mas, planejar e por em prática um projeto educativo compromissado com a aprendizagem, tem seu empenho centrado na assimilação dos conteúdos por parte dos alunos de uma forma:

Alternativas

ID
595690
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia

De acordo com Pimenta , o autor “Develay conceitua a pedagogia como . Isto é, o estudo das condições de execução de uma ação eficaz. Tal definição da pedagogia permite compreendê-la como uma reflexão sobre os sistemas e os processos da educação, para constituir, a partir deles, os valores presentes e os que se espera.” Este conceito se dá como objetivo de aclarar as distinções entre a pedagogia e a didática feitas por Develay. Fazendo distinções entre a pedagogia e a didática, pode-se afirmar que a didática por sua vez:

I. é o estudo dos processos de aprender e ensinar. Constitui-se como a ciência do conhecer uma teoria.

II. considera a natureza do saber ensinar como determinante da aprendizagem.

III. não visa estudar as situações de ensino somente sob o ângulo da especificidade do conteúdo.

IV. atém-se a situações de ensino-aprendizagem.
Enquanto ciência, estuda a ação e cria os elementos de diagnósticos.

V. interessa-se não apenas pela dimensão cognitiva da aprendizagem, mas por todas as dimensões que envolvem as situações de ensino.

Estão corretas apenas as alternativas:

Alternativas

ID
595693
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o projeto político-pedagógico, leia as afirmativas abaixo, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) A elaboração do projeto pedagógico deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar.

( ) O projeto político-pedagógico deve ser revisto anualmente, não sendo necessário e aconselhável mudá-lo ao longo do ano.

( ) É preciso que todos conheçam bem a realidade da comunidade em que se inserem para, em seguida, estabelecer o plano de intenções – um pano de fundo para o desenvolvimento da proposta.

( ) A gestão administrativa estabelece o que e como se ensina, as formas de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e o uso do espaço na escola, entre outros pontos.

( ) É importante garantir que o projeto tenha objetivos pontuais e estabeleça metas permanentes para médio e longo prazos

A sequência correta é:

Alternativas
Comentários
  • V, F, V, F, V.


ID
595711
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com as Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental – CADERNO 1 – Língua portuguesa, o professor, para avaliar a linguagem oral do aluno em situações que favoreçam o progressivo domínio de registros formais , deve seguir as seguintes recomendações, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  •  c)

    refletir sobre o próprio processo de aprendizagem e sobre a participação no processo de avaliação a partir do preenchimento de campo específico da mesma ficha utilizada pelo professor e discussão conjunta.

    exeto 


ID
595714
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre as Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental – CADERNO 1, no que tange especificamente à Língua Portuguesa, é possível dizer que:

Alternativas
Comentários
  • Conforme, PCN - Língua Portuguesa, p. 21, "O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social,pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Assim, um projeto educativo comprometido com a democratização social e cultural atribui à escola a função e a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos."

    CORRETA:E


ID
595726
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma professora do Ensino Fundamental pediu aos seus alunos para escreverem em seus cadernos o número de habitantes do estado do Acre. O número que representa essa população é formado por 6 centenas de milhar, 5 dezenas de milhar, 5 unidades de milhar e 3 centenas. A representação correta desse número é:

Alternativas
Comentários
  • 600.000 = 6 centenas de milhar

     50.000 =  5 dezenas de milhar

       5.000 = 5 unidades de milhar

          300 = 3 centenas

    655.300

  • Amém


ID
595729
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

“O Material Dourado” é um dos materiais criado por Maria Montessori. Este material baseia-se nas regras do Sistema de Numeração, inclusive para o trabalho com múltiplos, sendo confeccionado em madeira e é composto por: cubos, placas, barras e cubinhos.
O cubo é formado por dez placas, a placa por dez barras e a barra por dez cubinhos. Este material é de grande importância para o ensino de sistema de numeração decimal e facilita a aprendizagem dos algoritmos da adição, da subtração, da multiplicação e da divisão.
No Ano de 2006, a população do município de Xapuri era de 13.893 habitantes. Para representar essa população, em uma aula prática com “Material Dourado”, uma professora precisou de X cubos, Y placas, Z barras e K cubinhos. Depois da aula, a professora resolveu a seguinte operação X . K +Y. Z e o valor encontrado foi:

Alternativas
Comentários
  • 1 cubo = 10 placas = 100 barras = 1000 cubinhos
       (x)               (y)                    (z)                    (k)

    13.893 habitantes, então a questão pede (X.K +Y.Z)

    (13.3 + 8.9) = (39 + 72) = 111
  •  

    1 cubinho representa 1 unidade;

    1 barra equivale  a 10 cubinhos equivalem (1 dezena ou 10 unidades);

    1 placa equivale a 10 barras ou 100 cubinhos  (1 centena, 10 dezenas ou 100 unidades);

    1 cubo equivale a 10 placas 1000 ou 100 barras ou 1000 cubinhos (1 unidade de milhar,10 centenas, 100 dezenas ou 1000 unidades).     


ID
595732
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma Partida de Futebol

Embora o regulamento não especifique um tempo fixo de duração das partidas, recomenda-se 90 minutos por jogo, divididos em dois tempos de 45 minutos, com 15 minutos de intervalo entre ambos os períodos. Cada competição fixa um tempo para cada partida da mesma, mas durante elas sempre se perde tempo de jogo por várias razões, como substituições e faltas. Por isso, o árbitro principal de cada jogo pode adicionar minutos extras em cada tempo.

Durante o campeonato acreano, uma partida de Futebol teve 3 minutos de acréscimo no 1º tempo e 2 minutos de acréscimo no 2º tempo, além do recomendado. A fração que representa o tempo total de acréscimo em relação ao tempo recomendado por jogo é:

Alternativas
Comentários
  • Acréscimo de 5 minutos nos dois tempos de 45 somados, então ficaria 5/90 que corresponde 1/18.
  • Simplificação de frações :

    3+2= 5 minutos de acrescimo

    90 = tempo da partida

    Logo temos a fração: 5/90 que simplificando por 5 = 1/18

    Resp: B


ID
595738
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No ensino de geometria, nas séries iniciais, tem sua importância social o reconhecimento do universo tridimensional. Pensando nisso, uma professora levou para uma de suas aulas os objetos abaixo:

I. Uma caixa de sapato (paralelepípedo).

II. Uma lata de leite em pó (cilindro).

III. Uma bola de futebol (esfera).

Os sólidos acima são, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • Poliedros são sólidos limitados por polígonos.
    Os polígonos são as faces do poliedro (são as figuras planas que o limitam), os lados dos polígonos são as arestas do poliedro (são os segmentos de reta que limitam as faces), e os vértices dos polígonos são os vértices do poliedro (são os pontos de encontro das arestas).

    Os sólidos limitados, no todo ou em parte, por superfícies curvas chamam-se Não Poliedros. De entre estes são particularmente importantes os Sólidos de Revolução. São sólidos de revolução o cilindro, o cone e a esfera.


    Saiba Mais no GrupoEscolar.com: http://www.grupoescolar.com/pesquisa/nao-poliedros.html





  • Acertei graças a uma aula de 5 minutos no Youtube de um Prof.de Matemática !

    Sólido de Revolução : "Movimento , curva, rotação "


ID
595747
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em 22 de dezembro de 2009, data que marcou o 21º ano de seu assassinato, Chico Mendes teria o triplo desse tempo mais dois anos de idade. O ano do seu nascimento foi:

Alternativas
Comentários
  • 21 x 3 + 2 = 65 que seria a idade dele em 2009. Subtraindo a idade do ano, 2009 - 65 = 1944


ID
595753
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

BRIGADEIRO DE PANELA

Ingredientes:
200g de manteiga;
Uma lata de leite condensado;
140g de chocolate em pó.

Modo de fazer:
Misture tudo numa panela e leve ao fogo até engrossar, mexendo bem. Coloque em um prato, espere esfriar e coma com colher.

A receita acima foi utilizada por uma professora para resolver problemas envolvendo as quatro operações básicas – adição, subtração, multiplicação e divisão. Ela distribuiu cópias dessa receita para os alunos como objetivo de preparar o doce com eles em sala.
Na despensa da escola, ela encontrou apenas 6 latas de leite condensado, 2 pacotes de 500g de manteiga e uma embalagemde 500g de chocolate em pó.O maior número inteiro de receitas, iguais à proposta acima, que a professora conseguiu fazer, somente com esses ingredientes da despensa, foi:

Alternativas
Comentários
  • Receita inicial:

    200 g de manteiga

    1 lata de leite condensado

    140 g de chocolate em pó

    Só tem:

    2 x 500 g de manteiga = 1.000 g que dividido pelo total da receita 1.000/200  dá para fazer 5 receitas

    6 latas de leite condensado dá para fazer 6 receitas

    500 g de chocolate, dividido pelo total da receita 140/500 dá para fazer 3 receitas

    Como tem que ser receita inteira, então o único valor possível é de 3 receitas

  • Três Receitas Completas.


ID
595756
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Quando, a partir de 1860, começaram a acontecer as primeiras viagens de exploração se constatou, não só a presença indígena, mas a grande riqueza natural dos rios acreanos, despertando a cobiça dos exploradores. Já em 1870 tinha início uma verdadeira corrida do ouro que fez com que em poucos anos os rios acreanos fossem tomados de assalto. Milhares de homens vindos de todas as partes do Brasil e do mundo passaram a subir os rios estabelecendo imensos seringais em suas margens. Era a febre provocada pelo ouro negro, a borracha extraída da seringueira que depois de defumada era exportada para abastecer as indústrias europeias e norte-americanas, cada vez mais ávidas por esse produto.” (NEVES, Marcos Vinícius. História Nativa do Acre. In: Povos do Acre: História indígena da Amazônia Ocidental. Governo do Estado do Acre, Rio Branco, 2002, p. 13)

O fragmento acima sobre o processo de colonização da Amazônia Ocidental e, mais precisamente na região do Acre, deixa claro que:

Alternativas
Comentários
  • D-dos rios amazônicos foram fundamentais no processo de colonização, bem como no ciclo da borracha.

  • Questão letra D é a correta pois no primeiro ciclo da borracha os rios foram fundamentais no processo de colonização já no segundo ciclo vemos a importância para o surgimento as rodovias aonde também começa o declínio da produção da borracha

  • Alternativa D - Se o cara estudou, ele acerta de primeira. Porém mesmo que não tenha estudado é possível acertar através da interpretação. O autor do texto cita a a palavra Rios (3 vezes). 

    Grande riqueza natural dos RIOS acreanos, despertando a cobiça dos exploradores.

    Já em 1870 tinha início uma verdadeira corrida do ouro que fez com que em poucos anos os RIOS acreanos fossem tomados de assalto.

    Milhares de homens vindos de todas as partes do Brasil e do mundo passaram a subir os RIOS estabelecendo imensos seringais em suas margens.

     

     

  • A própria questão em si já nos da o gabarito !


ID
595762
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Nas últimas décadas do século XIX e início do XX, a região amazônica sofreu grande influência dos principais acontecimentos mundiais. Pode ser destacada a ampliação e a diversificação da produção industrial na Europa e nos Estados Unidos, porém ainda nas primeiras décadas do século XX, a região do Acre sofreu um declínio econômico que representou também a diminuição do ritmo de crescimento populacional. Este declínio econômico ocorreu, principalmente, pelo seguinte fator:

Alternativas
Comentários
  • b

    transferência de mudas de seringueiras para as colônias inglesas na Ásia.

  • Gaba: B

    A economia na região amazônica era dada pela exploração das seringueiras, conhecida como Ciclo das Borrachas. Certa vez, um dos exploradores teve a audácia de pegar uma "mudinha" de seringueira e levar para a Ásia, já que o clima e a terra lá eram férteis para plantação, obtendo, portanto, grandes quantidades de árvores, fazendo com que não fosse mais necessário desbravar a amazônia para colher borracha oriunda do óleo branco das árvores.

    Bons estudos!!

  • Roubaram as sementes e levaram p plantar na Ásia.

  • 0rient4is S4fad0s :@


ID
595765
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Por sua característica, a memória distingue- se da História por não potencializar a reflexão crítica.”(Orientações Curriculares.Caderno 1, p. 70).
A frase acima é a representação de uma prática pedagógica equivocada e, por vezes, muito comum em séries iniciais, que é identificada, com base nas Orientações Curriculares para o Ensino Fundamental, em:

Alternativas
Comentários
  • A pergunta esta muito vaga.


ID
595771
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos anos iniciais do ensino fundamental, as práticas de ensino e aprendizagem devem seguir certos cuidados que podem influenciar diretamente nos anos subsequentes da criança. A questão da avaliação é da maior importância e algumas considerações são necessárias, tal como:

Alternativas
Comentários
  • c)

    A observação das crianças em atividade, seja em sala de aula ou mesmo em uma excursão, será essencial para avaliar atitudes e procedimentos.


ID
595774
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Mesmo com toda expansão econômica, principalmente da agropecuária, o estado do Acre mantém 89% do seu território coberto por florestas, segundo Zoneamento Ecológico- Econômico de 2004.A paisagem típica da Floresta Amazônica, é composta por ecossistema com elevada biodiversidade, formada por vegetação densa e com árvores de grande porte. Contudo, existem biomas no Brasil com paisagens naturais semelhantes. O Bioma que possui a maior semelhança com a Amazônia em relação à paisagem natural da vegetação é:

Alternativas
Comentários
  • que venha o IBGE

  • Resposta -  e) A mata atlântica!


ID
595777
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Nos últimos anos, cresceu significativamente o número de publicações a respeito da cartografia escolar e do assim chamado letramento cartográfico, ou seja, de trabalhos que apresentam a seguinte questão: como desenvolver um processo, gradual e contínuo, de introdução ativa das crianças no campo dos procedimentos, conceitos, regras e simbologias da representação do mundo por meio de mapas? Isto pode ser feito, por exemplo, através da organização de uma sequência didática de desenhos de espaços de vivência e de objetos de uso cotidiano, em que se parte da representação d o mais próximo e concreto para , progressivamente, abarcar espaços mais distantes e cujo desenho exige maior grau de abstração e poder de representação simbólica.”(ANDRADE, Julia Pinheiro. Orientações curriculares para o ensino fundamental – caderno 1, 5º.Ano. Rio Branco, SEE do Acre, 2009, p. 95)

Com base na perspectiva apresentada, o primeiro passo no letramento cartográfico de crianças deve ser:

Alternativas
Comentários
  • b)

    a construção de um desenho do espaço do próprio corpo, discutindo o que é direita, esquerda, frente e trás, ou seja, com noções de lateralidade.


ID
595780
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“A história dos povos indígenas no Acre a partir da chegada dos não índios é marcada por um tempo desfavorável. Os não índios, visando a exploração capitalista das riquezas dessas terras forçaram os indígenas a colaborar no processo de extração da goma elástica durante o período áureo da borracha. Os contatos se deram muitas vezes de forma conflituosa, caracterizando as conhecidas “correrias”.(SILVA, Maria Rodrigues da. Uma história de conflitos. In: Povos do Acre: história indígena da Amazônia Ocidental.Rio Branco, FEM, 2002, p. 52)

O fragmento acima caracteriza o conflito entre o colonizador e os diferentes grupos étnicos pré- existentes no território do Acre. A violência não física foi um dos instrumentos utilizados no processo de colonização, sendo melhor exemplificado pela(o):

Alternativas
Comentários
  • Gab: A

  •  A violência não física foi um dos instrumentos utilizados no processo de colonização, sendo melhor exemplificado pela(o):

    A - formação de um grupo de índios extirpados culturalmente, perdendo com isso o modo de vida tradicional e suas crenças.

    Seria a violência psicológica e patrimonial....

  • correrias: expedições armadas feitas com o objetivo de matar as lideranças das aldeias, aprisionar homens para o trabalho escravo e obter mulheres que seriam vendidas aos seringueiros. Foi um tempo de terror.


ID
595783
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sob a perspectiva pedagógica, e´ importante considerar que, por conta da idade, ha que se ter certos cuidados nos estudos de história com as crianças. Dentre os procedimentos relacionados, pode-se destacar como correto:

Alternativas
Comentários
  • d)

    trabalhar conhecimentos históricos de outras épocas que podem ser comparados com os costumes das crianças, promovendo reflexão sobre a sociedade.


ID
595786
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Aparentemente é fácil caracterizar uma região. À Amazônia, por exemplo, está associada a imagem de uma área com clima quente e úmido, coberta por uma floresta tropical úmida, banhada por uma intrincada e extensa bacia hidrográfica (...). Esse verdadeiro consenso que existe a respeito do que seja a Amazônia é uma imagem que foi contraditoriamente construída ao longo da História. É, na verdade,mais uma imagem sobre a região do que da região. Desse modo, a identificação de uma determinada porção do território num mapa como uma região não é tão ingênua ou tão simples como pode parecer à primeira vista e quanto sugeremos livros didáticos de geografia.”(PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Amazônia, Amazônias. São Paulo, Ed Contexto, 2001,p p. 17- 18)

O aspecto destacado pelo autor é de que:

Alternativas
Comentários
  •  

    a Amazônia é uma região homogênea para os colonizadores, contudo possui uma efetiva diversidade étnica e social, vivenciada pelo povo local.

  • " É, na verdade, mais uma imagem sobre a região do que da região. Desse modo, a identificação de uma determinada porção do território num mapa como uma região não é tão ingênua ou tão simples como pode parecer à primeira vista "
  • Gabarito letra B


ID
595792
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“Ao mesmo tempo que os salários dos trabalhadores industriais tendema baixar, verifica- se, ainda que com menor ímpeto, uma imigração de gente pobre proveniente de áreas rurais modernas, de áreas rurais tradicionais e de outras áreas urbanas. As grandes cidades são propícias a receber e acolher gente pobre e lhes oferecer alguma espécie de ocupação (não propriamente empregos). Mas as grandes cidades também criam gente pobre: a extrema variedade de capitais nelas presentes, tanto fixos como variáveis, assegura a possibilidade de uma extrema variedade do trabalho.”(SANTOS, Milton & SILVEIRA, María Laura. Brasil: território e Sociedade no início do século XXI. Ed Record,RJ e SP, 2001, p. 286).

Segundo Milton Santos, podemos distinguir, nas grandes cidades, o seguinte modo de vida:

Alternativas
Comentários
  • A) CORRETA! B) embora já haja um grande avanço de processos produtivos fora das cidades, ainda não é suficiente a ponto de as grandes cidades já não serem mais os pioneiros. C) "Exclusivamente" elimina qualquer outra forma de fomento da pobreza, tornando-a errada. D) A migração não é a principal forma de integração espacial. E) A contrário sensu, a violência tem é aumentado nas grandes cidades, essa foi absurda.

  • Acredito que para responder corretamente é necessário conhecer a obra de Milton Santos. Porque o texto apresentado na questão não tem nada a ver com a resposta.

  • Acredito que para responder corretamente é necessário conhecer a obra de Milton Santos. Porque o texto apresentado na questão não tem nada a ver com a resposta.

  • a existência de uma significativa parcela da população que utiliza a grande cidade parcialmente, ou seja, não usufrui de todos os benefícios que ametrópole oferece.

    EX : HOSPITAIS PARTICULARES, BONS RESTAURANTES, COLEGIO PARTICULAR.. ETC


ID
595795
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“A prática da agricultura tem mais de 10 mil anos e é por causa dela que a humanidade chegou onde chegou (...). Já a agronomia foi organizada há apenas 200 anos, com a atribuição de estudar cientificamente a agricultura e também abastecer a sociedade cada vez mais urbanizada. Em menos de dois séculos, a agronomia contribuiu para uma profunda alteração nas formas de produção agrícola. De prática e saberes milenares que visavam sustentar a vida humana com produção de alimentos, a agricultura passou a ser um sistema intrincado de relações e negócios, que objetiva agora não apenas produzir alimento, mas mercadoria agrícola e lucro. Assim, um saber agrícola acumulado pela experiência vai se transformando na mão da agronomia, através de experimentos, em conhecimento científico – é o engenheiramento do mundo natural.” (...) (SILVA, Gislene. “Agrônomos, ser ou não ser.” In: Globo Rural, ano 16, n 188.Rio de Janeiro, EdGlobo, junho de 2001)

Além de uma defesa da profissão dos agrônomos, o texto salienta a evolução técnico científica dos espaços agrícolas. Tal evolução é a responsável pela seguinte transformação no campo brasileiro:

Alternativas
Comentários
  • Analisando o texto observamos que houve um aumento de atividades não agrícolas em espaço rurais, resultando em uma rede intrincada dos diferentes setores da economia.


  • belo comentario.....quais atividades? porque razão aumentou essas atividades?....kkkkk

  • a)Não há aumento de emprego para mão de obra desqualificada - êxodo rural

    b)Não tem nada haver uma coisa com a outra!

    c)Acertiva por eliminação....maaaaaas....faz uma referência aos Complexos agroindustriais: é o conjunto dos setores 1º, 2º e 3º formando a cadeia produtiva do agronegócio.

    d)Não há "controle" (totalitarismo) do poder público. Houve (e há) participação do poder público através de políticas públicas. 

    e)Plantation é sinônimo de concentração de terra.

     

    #vamoquevamo

  • Essa nova realidade, denominada de “Padrão Agrário Moderno sintetiza os elementos presentes no Complexo Agroindustrial com a agricultura totalmente integrada à indústria por meio das relações intersetoriais no conjunto econômico


ID
595798
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

“A tarefa de formação própria ao ensino da Geograf ia é a de cont r ibui r para o desenvolvimento de um modo de pensar geográfico, que compõe um modo de pensar sobre o mundo e a realidade que nos cerca. Para tanto, não basta apresentar os conteúdos geográficos para que os alunos o assimilem, é preciso trabalhar com esses conteúdos, realizando o tratamento didático, para que se transformem em ferramentas simbólicas do pensamento (...). Todo esse processo requer que a Geografia ensinada seja confrontada com a cultura geográfica do aluno, com a chamada geografiacotidiana , paraqueesse confronto/encontro possa resultar em processos de significações e ampliação da cultura do aluno.”(CAVALCANTI, Lana de Souza. Ensino de Geografia e diversidade: construção de conhecimentos geográficos escolares e atribuição de significados pelos diversos sujeitos do processo de ensino. In: CASTELLAR, Sonia. Educação Geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo, Ed Contexto, 2005. p. 72)

O conceito da Geografia que melhor possibilita o referido confronto/encontro é:

Alternativas
Comentários
  • O trecho: "CULTURA GEOGRÁFICA DO ALUNO" evidencia a referência a Lugar, tornando correta a letra C.


ID
595801
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Na década de 70, o governo brasileiro organizou o Projeto RADAM – Radar na Amazônia, através do Ministério de Minas e Energia, com o objetivo de pesquisar e localizar recursos naturais. Na época, o uso do radar side- looking airborne radar – SLAR – representou um avanço tecnológico, pois sendo um sensor ativo, a imagem podia ser obtida tanto durante o dia como à noite e em condições de nebulosidade. O RADAM priorizou a coleta de dados sobre recursos minerais, uso da terra, solos, vegetação e cartografia da Amazônia e áreas adjacentes da região Nordeste. O Projeto RADAM possibilitou novas identificações das macrounidades do relevo brasileiro elaboradas pelo professor e pesquisador Jurandyr L. Sanches Ross. O estado do Acre sofreu modificações na sua identificação geral. Assinale a alternativa correta que apresenta, respectivamente, a antiga e a atual denominação geral do estado do Acre em relação ao relevo.

Alternativas
Comentários
  • Antes do projeto RADAM a amazônia inteira era considerada uma planície, o conceito de depressão ainda não havia sido introduzido nas análises de mapas brasileiros. Após o projeto o conceito de depressão foi introduzido e por tanto, o Acre acabou sendo abarcado por esta formação. 

  • questão muito específica e pouco estudada já que diz respeito à geografia local do Acre

  • Marque a E só pela certeza do Acre estar na regão da Amazônia Ocidental. O resto foi chute.

  • A prova é do Acre... normal pedir especificidades

  • Na verdade a questão não é tão específica quanto parece. Se levarmos em conta as diferenças entre o mapeamento anterior de Aziz Ab'saber (Planícies e Planaltos) e o "novo" de Jurandyr Ross (Planícies Planaltos e Depressões) daria pra matar a questão.

  • A questão é relativamente características do geógrafo Aziz, como a prova é do Acre, somente contextualizou sobre o Estado.
  • Questão muito específica!!!


ID
595807
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“No Acre, o Programa Estadual de Zoneamento Ecológico-Econômico tem assumido um papel fundamental na construção do desenvolvimento sustentável. O Zoneamento Ecológico-Econômico do Acre constitui-se num instrumento privilegiado de negociação entre o governo e a sociedade de estratégia de gestão do território. O ZEE- Acre tem a atribuição de fornecer subsídios para orientar as políticas públicas relacionadas ao planejamento, uso e ocupação do território, considerando as potencialidades e limitações do meio físico, biótico e socioeconômico, seguindo princípios do desenvolvimento sustentável.” (Zoneamento Ecológico Econômico. Acessado em www.ac.gov.br/index, p. 25)

Desta forma, a execução do Zoneamento Ecológico - Econômico deve seguir , principalmente, o princípio:

Alternativas
Comentários
  • Resposta Certa:    D

  •  d)

    participativo, promovendo a intervenção dos atores sociais durante todas as fases do trabalho, com vistas à construção de seus interesses próprios e coletivos.

     

    Sempre que associarmos sociedade no âmbito governamental podemos associar a palavra participação participativo cooperação E por aí vai


ID
595810
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
História
Assuntos

Segundo Darcy Ribeiro em seu livro “O Povo Brasileiro”, os negros do Brasil foram trazidos principalmente da costa ocidental africana e se distinguem, quanto aos tipos culturais, em três grandes grupos. O primeiro, das culturas sudanesas, é representado, principalmente, pelos grupos Yoruba, pelos Dahomey e pelos Fanti-Ashanti,além de muitos representantes de grupos menores da Gâmbia, Serra Leoa, Costa da Malagueta e Costa do Marfim. O segundo grupo traz ao Brasil culturas islamizadas, principalmente os Peuhl, os Mandiga e os Haussa.do norte da Nigéria. Por fim, o terceiro grupo é integrado por tribos Bantuprovenientes da área hoje compreendida pela Angola e a “contra costa”, que corresponde ao atual território de Moçambique.

Os territórios de onde são provenientes os africanos que foram trazidos ao Brasil são bem demarcados, assim como as áreas por eles ocupadas no período da colonização, por causa da escravidão.Cerca de cemanos após a abolição da escravatura, a cultura afro-brasileira faz parte profundamente da identidade nacional, porém sua territorialidade se faz mais presente nas áreas:

Alternativas
Comentários
  • a)

    litorâneas da porção leste-nordeste, principalmente nos estados do Rio de Janeiro, Maranhão e Bahia, mantendo uma estrutura parecida ao período colonial:


ID
595813
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O contexto de crise econômica e social no mundo moderno revelou uma dinâmica fundamental através dos problemas de degradação ambiental. Uma espécie de sensibilidade ecológica, na qual a ecologia é uma das principais expressões, passa a incorporar cada vez mais a ideia de que o problema está mais nas relações desiguais entre os homens do que propriamente nas relações entre sociedade e natureza.O estado do Acre emerge como território protagonista desta visão, através de territorialidades que proporcionaram a criação da primeira unidade de conservação denominada:

Alternativas
Comentários
  • É só lembrarmos de Chico Mendes, Seringueiro e voz ativa na preservação da Amazônia. Que implantou Reservas Extrativistas no Acre.
  • Reservas Extrativas - AC


ID
595816
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

Um dos objetivos do ensino de Ciências, apresentado no Caderno 1, do 3º ano do Ensino Fundamental é “Caracterizar diferentes seres vivos conforme seus aspectos externos, sua alimentação e características dos ciclos de vida, considerando possíveis usos pelo ser humano.” Para atingir tal objetivo, o mesmo Caderno propõe algumas atividades.
Entre as atividades citadas abaixo, uma está encaminhando o aluno para alcançar o objetivo proposto. Depois da análise feita, assinale a alternativa que contém tal atividade.

Alternativas
Comentários
  • Seguindo o texto e as alternativas, a única que está relacionada é a C, onde a preparação experimental de pães e iogurtes, relacionando a fermentação à ação de fungos microscópicos.


  • possíveis usos pelo ser humano pães e iogurtes fermentação à ação de fungos microscópicos


ID
595822
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Nordeste já sofre com epidemias causadas pela chuva.
“Um surto de diarreia em Maraial, na Zona da Mata Sul, a 133 quilômetros do Recife, acendeu o alerta entre autoridades de saúde que monitoram municípios afetados pelas enchentes que já mataram 52 pessoas e deixaram 157,5 mil sem casa em Pernambuco e Alagoas. Elas temem uma onda de epidemias, como leptospirose e cólera, cujos sintomas levam ao menos uma semana para aparecer (...).”

“(...) O temor e a supervisão redobrada das autoridades em relação à manifestação de sintomas de doenças epidêmicas ainda é motivado pelo fato de a cólera ser endêmica na região da Zona da Mata Sul.O bacilo foi controlado somente nos anos 1980 em Cortês, município vizinho a Palmares. Mas, como é resistente, pode voltar a se proliferar em condições ambientais e sanitárias propícias para o contágio, que ocorre principalmente quando há carência de rede de esgoto e de água potável.”(O Estado de S.Paulo. 26/06/2010)

A reportagem acima, extraída do Jornal O Estado de São Paulo, relata uma situação que normalmente acontece em locais onde houve um grande volume de chuvas. A respeito do que foi citado na reportagem, assinale a alternativa que está correta.

Alternativas
Comentários
  • Duas doenças são citadas no texto: leptospirose e cólera. A primeira é transmitida através da urina de ratos contaminados com a bactéria do gênero Leptospira. Já a cólera, pode ser transmitida por ingestão de água ou alimentos contaminados pelo vibrião Vibrio cholerae, podendo afetar muitas pessoas simultaneamente. Uma das medidas profiláticas relacionadas à cólera é justamente o tratamento adequado da água e esgoto (saneamento básico). Além disso, é importante lavar bem os alimentos e não ingeri-los cru. Como dito no texto, a cólera é endêmica da região, ou seja, a doença se manifesta em determinada região devido a causas locais. A leptospirose não se caracteriza como endêmica a região. Letra C correta.

  • Duas doenças são citadas no texto: leptospirose e cólera.

    A primeira é transmitida através da urina de ratos contaminados com a bactéria do gênero  .

    Já a cólera, pode ser transmitida por ingestão de água ou alimentos contaminados pelo vibrião Vibrio cholerae, podendo afetar muitas pessoas simultaneamente.

    Uma das medidas profiláticas relacionadas à cólera é justamente o tratamento adequado da água e esgoto (saneamento básico).

    Além disso, é importante lavar bem os alimentos e não ingeri-los cru.

    Como dito no texto, a cólera é endêmica da região, ou seja, a doença se manifesta em determinada região devido a causas locais.

    A leptospirose não se caracteriza como endêmica a região.

    Letra C correta.


ID
595828
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os hábitos de higiene corporal como escovar os dentes depois das refeições, lavar as mãos depois de irmos ao banheiro e antes das refeições colaboram com a primeira barreira de defesa do organismo humano. Conhecemos como primeira barreira de defesa do organismo:

Alternativas
Comentários
  • A higiene corporal é fundamental na prevenção de várias infecções. O simples ato de escovar os dentes ou lavar as mãos, por exemplo consiste em processos mecânicos de retirada de sujeiras, assim evitando a contaminação por bactérias, fungos ou vírus presentes no ambiente. Isso porque, antes mesmo de microrganismos invadirem o organismo, já existe uma barreira física natural que se considera como a primeira defesa do corpo: a pele e as mucosas. Letra B correta.


  •  b)a pele e as mucosas.


ID
595834
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os animais não vivem isolados, pelo contrário, mantêm relações entre si de forma permanente. Relacionam-se com outros membros da sua espécie ou com indivíduos de outras espécies a fim de obter alimento ou de defender-se de ataques. Um exemplo de relação ecológica entre os animais é o caso do peixe rêmora e do tubarão, na qual o peixe rêmora fica próximo ao tubarão e se aproveita dos seus restos alimentares para obter alimentação.
A relação ecológica descrita acima é do tipo:

Alternativas
Comentários
  • A) harmônica porque não gera prejuízo a qualquer ser,comensal por ser facultativa,diferente de colônia que é intra-especifica com seres unidos anatomicamente ou sociedades que tbm são intra-especifica mas no caso é divisão do trabalho,organização,etc.

  • Na relação ecológica entre o tubarão e o peixe rêmora nenhuma das espécies é prejudicada, se caracterizando então como uma relação harmônica. No caso, o peixe rêmora é beneficiado com os restos alimentares do tubarão, enquanto este não é beneficiado nem prejudicado. Esse tipo de relação ecológica harmônica é chamada de comensalismo. Letra A correta.


  • a) harmônica, comensalismo.



    Harmônica  – Quando a interferência é positiva ou indiferente para ambos.



    Comensalismo  – Relação onde um ser vivo se beneficia sem causar interferência aparente na vida do outro. Exemplos:



    Tubarão  e Rêmora: a rêmora se alimenta dos restos que o tubarão deixa.



    Ser Humano e Entamoeba coli: protozoário que se alimenta dos restos sem causar prejuízo.



    Castor e Marrequinho: o castor cria represas que auxiliam no ciclo reprodutivo dos marrequinhos.



  • HARMÔNICA:

    • Comensalismo (+,0): um dos indivíduos envolvidos é beneficiado, enquanto o outro não recebe nem benefícios nem malefícios, sendo indiferente para ele. 

    Um dos exemplos é o tubarão e as rêmoras, onde o tubarão se alimenta normalmente, e o resto da comida é ingerido pelas rêmoras e outros peixes que nadam próximo. Outro exemplo seria dos leões e das hienas. Os leões, após comerem, abandonam a carcaça, e as hienas vão e se alimentam desse resto do animal. As rêmoras que comem resto de comida de tubarões indicam uma relação de comensalismo

  • GABARITO - A

    É comensalista pois o tubarão não sai prejudicado, e quem sai beneficiado são os peixes.


ID
595837
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Quando compramos alimentos enlatados, devemos sempre verificar se a lata está estufada. O estufamento dos enlatados pode indicar contaminação do produto pela bactéria Clostridium botullinum, causadora do botulismo. Ela libera uma toxina que afeta o sistema responsável pelo controle e integração de todos os sistemas que formam o corpo humano, assim como a relação deste como ambiente externo. O sistema descrito acima e que é afetado pela toxina liberada pela bactéria do botulismo é o:

Alternativas
Comentários
  • A toxina botulínica pode estar presente em alimentos que foram mal conservados, sendo produzida pela bactéria Clostridium botullinum. A formação de gases e o estufamento de enlatados indicam a contaminação por essa bactéria. A toxina produzida por essa espécie é altamente venenosa e, quando em contato com o organismo, age principalmente no sistema nervoso, impedindo a transmissão de sinais nervosos para os músculos. Por esse motivo é também usada em pequenas doses na medicina estética, como o famoso “botox. Letra B correta.

  • "Sistema responsável pelo controle e integração de todos os sistemas que formam o corpo humano, assim como a relação deste como ambiente externo." = B

  • Quem vai falhar são as sinapses do sistema nervoso. O sistema muscular entrou aí pra confundir. O sistema muscular está com seus tecidos e funcionamento normal, porém, o sistema nervoso não repassa adequadamente a tarefa de contrair o músculo.

    Alternativa B

  • Toxina botulínica é produzida pelo Clostridium botulinum. Une-se a membrana

    neuronal nos terminais nervosos e entra por endocitose. A toxina botulínica

    bloqueia a liberação de acetilcolina. Sem liberação o músculo não se contrai,

    causando a paralisia flácida.


ID
595840
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Para desenvolvermos nossas atividades diárias, precisamos utilizar uma série de materiais encontrados na natureza. Esses materiais são chamados de recursos naturais e são encontrados na fauna e flora, no solo e nas águas do nosso planeta.No entanto, esse uso deve ser controlado, pois os recursos não existem na natureza de forma ilimitada, sendo que alguns não são renováveis.
Dos recursos naturais citados abaixo, assinale aquele que NÃO é renovável.

Alternativas
Comentários
  • Se não conhecer, a questão te pega pelo pé.

    O ferro é renovável a jazida não. (UAI)
    JAZIDAS:Lugar em que alguém jaz. Posição de quem jaz. Mar. Estância dos navios num pôrto. Serenidade, quietação. Depósito natural de minérios; filão, mina.

    B)sim
    C)SIM
    D)Sim, Mesmo apos vira esgoto a água e renovável.
    E) Ondas do mar é o bicho: depende do ponto de vista( usando um conceito universal sim) vai da malandragem do concurseiro eu respondi a letra (E) e errei 


  • Muitos dos recursos naturais amplamente utilizados nas sociedades modernas são não renováveis, ou seja, a sua regeneração biológica, química ou física é limitada, sendo sua formação no meio um processo raro. Dentre as opções listadas, as jazidas de ferro são recursos não renováveis pois demandam um longo período de tempo (centenas de milhares de anos) para serem formadas. Letra A correta

  • Recursos minerais não são renováveis!

    Gabarito A.


ID
595843
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“O programa Saúde, Mitos e Verdades trata da tuberculose que, segundo a Organização Mundial da Saúde – OMS, é considerada uma doença de emergência mundial, ligada a questões sociais e de grande incidência nas regiões mais pobres, embora desde o aparecimento da AIDS, venha aumentando também nos países desenvolvidos. Cerca de 3 milhões de pessoas morrem anualmente, vítimas da tuberculose e 9 milhões de casos são registrados todos os anos. Trata-se de uma doença altamente contagiosa. Atinge todas as faixas etárias e é de extrema importância na área da saúde pública...”
(Disponível em www.rtv.unicamp.br/saude)

Segundo o texto, as questões sociais estão relacionadas ao índice de tuberculose em regiões pobres.Tal fato é observado:

Alternativas
Comentários
  • A tuberculose é uma doença causada pela bactéria Mycobacterium tuberculosis que atinge principalmente os pulmões. Por isso pode ser transmitida por inalação de gotículas espalhadas no ar pela fala, espirro ou tosse de pessoas doentes. A forma de prevenir a tuberculose é através da vacinação e tratamento dos doentes. Logo, a urbanização acelerada e o processo de favelização contribui para a disseminação da doença na medida em que muitas casas são construídas com baixa ventilação. Letra C correta.

  • Tuberculose é uma doença infeciosa geralmente causada pela bactéria Mycobacterium tuberculosis (MTB). A tuberculose afeta geralmente os pulmões, embora possa também afetar outras partes do corpo. A maioria das infeções não manifesta sintomas, sendo nesses casos denominada tuberculose latente.