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Prova FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Salto do Jacuí - RS - Professor - Português


ID
3756931
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto aos princípios que servem de base ao ensino, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).

( ) Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
( ) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
( ) Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
( ) Gratuidade do ensino público e privado em estabelecimentos oficiais.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito....(a)

    Art..3º da LDB

    O ensino será ministrado nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

    II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III – pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V – coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extraescolar;

    XI- vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

  • ( V ) Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.

    ( V ) Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

    ( F ) Desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. (O erro em vermelho)

    ( F ) Gratuidade do ensino público e privado em estabelecimentos oficiais. (o erro em vermelho)


ID
3756934
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a LDBEN, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, no que se refere ao dever do Estado com a educação escolar pública.

( ) Garantia de educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
( ) Garantia de educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.
( ) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

            I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;

  • Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

            I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;

            II - progressiva universalização do ensino médio gratuito;

            III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

            IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade;

            V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

            VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

            VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

  • Garantia de educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.  (NÃO SO AS CRIANÇAS ATÉ 5 ANOS DE IDADE, COMO AS DEMAIS ATÉ 17 ANOS TEM DIREITO A GRATUIDADE =/

  • Para acertar esta questão, exige-se conhecimento sobre o dever do Estado com a educação conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) 9394/1996. O candidato deve julgar a veracidade destas assertivas. Vejamos:

    (V) Verdadeira.

    "Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: (...) II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; (...)"

    (V) Verdadeira.

    "Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: (...) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;   (...)"

     Portanto, todas as assertivas são verdadeiras.

    Gabarito: D


ID
3756937
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com a LDBEN, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

I. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
II. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
III. Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E

  • Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

    I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

    II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

    III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

    Resposta: Letra E


ID
3756940
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, acerca dos casos em que os dirigentes dos estabelecimentos de ensino fundamental devem comunicar o Conselho Tutelar, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente.

( ) Reiteração de indisciplina, roubo na instituição envolvendo seus alunos e desrespeito às instâncias superiores da escola.
( ) Maus-tratos envolvendo seus alunos, reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares e elevados níveis de repetência.
( ) Violência por parte dos alunos, falta de participação dos pais em reuniões e descaso por parte deles, esgotados os recursos escolares.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Somente a opção II traz a literalidade da lei. As outras apresentam coisas que não constam no ECA.

  • verdade

  • Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

    Gabarito letra C: F-V-F


ID
3756943
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas:

Alternativas
Comentários
  • Para a infância e a juventude.

  • gabaito B, 

     

     

  • gab: b

    Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

  •   Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da União, estimularão e facilitarão a destinação de recursos e espaços para programações culturais, esportivas e de lazer voltadas para a infância e a juventude.

    Gabarito B


ID
3756946
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. Algumas possibilidades para sua utilização são, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Subsidiar as discussões de temas educacionais somente com os professores e equipe diretiva


ID
3756949
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, sobre quais instâncias devem realizar o monitoramento contínuo e de avaliações periódicas em relação à execução do Plano Nacional de Educação, bem como o cumprimento de suas metas.

( ) Ministério da Educação.
( ) Conselho Nacional de Educação.
( ) Fórum Estadual de Educação.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias:

    I - Ministério da Educação - MEC;

    II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal;

    III - Conselho Nacional de Educação - CNE;

    IV - Fórum Nacional de Educação.

  • Questão sujeita de anulação, pois só fala de 3 orgãos e são 4. E não entendi o erro da última alternativa c.

  • ta escrito "Estadual " mas é Fórum Nacional de Educação ...

  • B

    Art. 5º A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados pelas seguintes instâncias:

    I - Ministério da Educação - MEC;

    II - Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal;

    III - Conselho Nacional de Educação - CNE;

    IV - Fórum Nacional de Educação.

    § 1º Compete, ainda, às instâncias referidas no caput :

    I - divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet;

    II - analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas;

    III - analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em educação.

    § 2º A cada 2 (dois) anos, ao longo do período de vigência deste PNE, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP publicará estudos para aferir a evolução no cumprimento das metas estabelecidas no Anexo desta Lei, com informações organizadas por ente federado e consolidadas em âmbito nacional, tendo como referência os estudos e as pesquisas de que trata o art. 4º , sem prejuízo de outras fontes e informações relevantes.

    § 3º A meta progressiva do investimento público em educação será avaliada no quarto ano de vigência do PNE e poderá ser ampliada por meio de lei para atender às necessidades financeiras do cumprimento das demais metas.

    § 4º O investimento público em educação a que se referem o inciso VI do art. 214 da Constituição Federal e a meta 20 do Anexo desta Lei engloba os recursos aplicados na forma do art. 212 da Constituição Federal e do art. 60 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, bem como os recursos aplicados nos programas de expansão da educação profissional e superior, inclusive na forma de incentivo e isenção fiscal, as bolsas de estudos concedidas no Brasil e no exterior, os subsídios concedidos em programas de financiamento estudantil e o financiamento de creches, pré-escolas e de educação especial na forma do art. 213 da Constituição Federal.

    § 5º Será destinada à manutenção e ao desenvolvimento do ensino, em acréscimo aos recursos vinculados nos termos do art. 212 da Constituição Federal, além de outros recursos previstos em lei, a parcela da participação no resultado ou da compensação financeira pela exploração de petróleo e de gás natural, na forma de lei específica, com a finalidade de assegurar o cumprimento da meta prevista no inciso VI do art. 214 da Constituição Federal.

  • Errei por falta de atenção:

    IV - não é Fórum Estadual de Educação e sim Fórum Nacional de Educação.

    Não podemos desanimar...


ID
3756952
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Carreira do Magistério Público Municipal tem como princípios básicos:

I. Profissionalização, eficiência, habilidade, técnica e relações humanas que evidenciam tendências pedagógicas, adequação metodológica e capacidade de empatia para o exercício das atribuições do cargo.
II. Remuneração condigna, respeitadas as peculiaridades e o regime de trabalho.
III. Valorização da qualificação decorrentes de cursos de informação, atualização, aperfeiçoamento ou especialização.

Quais estão corretas? 

Alternativas

ID
3756955
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Carreira do Magistério Público de 1º Grau de ensino, constituída de cargos de provimento efetivo, é estruturada em ____ classes dispostas gradualmente, com acesso sucessivo de classe, cada uma compreendendo, no máximo, ____ níveis de habilitação, estabelecidos de acordo com a formação do pessoal do Magistério.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Art. 61. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:            

    I – professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio;  

    II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;        

    III – trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.  

    IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino para ministrar conteúdos de áreas afins

    V - profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação.

  • Gabarito D

    A Carreira do Magistério Público de 1º Grau de ensino, constituída de cargos de provimento efetivo, é estruturada em 5 classes dispostas gradualmente, com acesso sucessivo de classe, cada uma compreendendo, no máximo, 4 níveis de habilitação, estabelecidos de acordo com a formação do pessoal do Magistério.

    Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

    5 Classes: administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional

    4 níveis:  professores habilitados em nível médio, superior, profissionais com notório saber e profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação.


ID
3756958
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2 em relação aos níveis que constituem a linha de habilitação dos professores.

Coluna 1
1. Nível 1.
2. Nível 2.
3. Nível 3.

Coluna 2
( ) Habilitação Específica de Magistério de 2º grau.
( ) Habilitação Específica, obtida em curso Superior de graduação correspondente à Licenciatura Plena, ou Especialista e Pós-Graduados.
( ) Habilitação Específica de Grau Superior ao nível de Graduação, representada por Licenciatura de 1º Grau obtida em curso de curta duração.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    (Nível 1) Habilitação Específica de Magistério de 2º grau.

    (Nível 3) Habilitação Específica, obtida em curso Superior de graduação correspondente à Licenciatura Plena, ou Especialista e Pós-Graduados.

    (Nível 2)  Habilitação Específica de Grau Superior ao nível de Graduação, representada por Licenciatura de 1º Grau obtida em curso de curta duração.


ID
3756961
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Vasconcellos, do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político _________________, porque revela intenções e a intencionalidade, expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Comentários
  • Pedagógico

  • Gabarito A

    "do ponto de vista educacional", logo, o planejamento é um ato político pedagógico


ID
3756964
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Demo, o que faz um planejamento participativo não é “ter ouvido muita gente”, mas ser produto processual da discussão crítica e prática comum. Assim colocadas as coisas, impõem-se a devida modéstia e realismo:

I. De um lado, é essencial manter a relevância insubstituível da qualidade política em educação.
II. De outro, é mister reconhecer ser preferível avaliação formal e quantitativa bem-feita a exacerbações ideológicas inconsequentes.
III. Avaliações quantitativas e formais são tipicamente instrumento técnico, que nunca substituem a questão política em si, mas podem secundá-la em direções positivas.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Todas verdadeiras


ID
3756967
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Hoffmann, para muitos professores, antes valia o ensinar, hoje a ênfase está no aprender. Isso significa uma mudança em quase todos os níveis educacionais, quais sejam, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • Inclusão da robótica.


ID
3756970
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Hoffmann, faz-se imprescindível que o educador tome a avaliação como _________________________, pois deverá por meio dela diagnosticar se o aluno apreendeu o conteúdo para poder seguir adiante ou se é necessário retomá-lo.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Alternativas
Comentários
  • REFLEXÃO SOBRE A AÇÃO

  • Avaliação diagnóstica = reflexão e ação.


ID
3756973
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Luckesi, para qualificar a aprendizagem de nossos educandos, importa, de um lado, ter clara a teoria que utilizamos como suporte de nossa ________________________, e, de outro, o ________________________, que estabelecemos como guia para nossa prática de ensinar no decorrer das unidades de ensino do ano letivo.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima

Alternativas
Comentários
  • D

    prática pedagógica – planejamento de ensino

  • prática pedagógica – planejamento de ensino


ID
3756976
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com Veiga, a escola média não pode ser apenas uma instituição que reproduz relações sociais e valores dominantes; deve ser uma instituição também de confronto, de resistência e de proposição de inovações. E isso exige coordenação colaborativa e respeito às responsabilidades de cada um, para que a escola possa exercer as incumbências definidas pela legislação. Nesse sentido, ela deverá ser:

I. Estatal quanto ao funcionamento.
II. Democrática quanto à gestão.
III. Pública quanto à destinação.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • I, II e III. 


ID
3756979
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Mittler, a inclusão é um caminho a ser trilhado, mais do que um destino, um processo mais do que um objetivo a ser atingido, compreendendo uma série de características distintas. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação a essas características.

( ) Todas as crianças, sem exceção, frequentando salas de aula do ensino regular, em escolas de seus bairros.
( ) Escolas que reestruturam o seu currículo, seus métodos de ensino, seus métodos de avaliação e agrupamento de alunos garantem acesso e sucesso a todo tipo de crianças da comunidade.
( ) Professores que aceitam a responsabilidade de ensinar todas as crianças e que recebem total apoio do diretor, dos colegas e da comunidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • II Na realidade, fazer essas mudanças não garante nada..... .


ID
3756982
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Apesar de um comprometimento mundial com o princípio da inclusão e de um crescente número de exemplos de práticas positivas, os debates tendem a se polarizar entre os que propõem a inclusão, cujos argumentos são fortemente baseados nos direitos humanos, e os que afirmam que as escolas regulares ainda ‘não estão prontas’ para a inclusão e que certas condições precisam ser atendidas, antes que a inclusão possa ser iniciada. A capacitação de professores é geralmente considerada um pré-requisito para a inclusão escolar. O movimento rumo à inclusão tem as seguintes vertentes, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: b, pois a inclusão acontece justamente quando se coloca os alunos com deficiência nas salas com os demais alunos, com deficiência ou não.

  • B. ERRADA

    Segundo Mittler, a inclusão é um caminho a ser trilhado, mais do que um destino, um processo mais do que um objetivo a ser atingido.Todas as crianças, sem exceção, frequentando salas de aula do ensino regular, em escolas de seus bairros.

  •  A criação de salas especiais para os alunos com deficiência pode ser considerada, inclusive, uma forma de segregação, razão pela qual vai de encontro à inclusão.


ID
3756985
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ao afirmar explicitamente que as competências são capacidades de ação, Perrenoud salienta que manifestar competências profissionais diante de uma situação complexa é ser capaz de:

I. Identificar os obstáculos e problemas a serem superados.
II. Considerar estratégias realistas em termos do tempo e dos recursos.
III. Planejar e implementar estratégias adotadas, procedendo por etapas, atendendo as necessidades, mobilizando atores e reavaliando a situação.

Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • gabarito:E . todas estão corretas

ID
3756988
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A concepção pedagógica em que a aprendizagem é receptiva e mecânica, sem considerar as características próprias de cada idade, chama-se:

Alternativas
Comentários
  • Tradicional -Foi a primeira a ser instituída no Brasil por motivos históricos. Nesta tendência o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas. Há repetição de exercícios com exigência de memorização.

    Fonte: Nova Escola

  • Pedagogia Tradicional

    Professor: autoritário

    Aluno: passivo

    Método: aula expositiva

    Processo mecânico

    Avaliação classificatória.

  • Pedagogia Liberal Tradicional.


ID
3774919
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.


( ) Em ‘harmonia’, há sete fonemas, em virtude de ocorrer um dígrafo consonantal na primeira sílaba.

( ) A cada vogal ou grupo de sons pronunciados numa só expiração dá-se o nome de sílaba, que pode ser formada por uma vogal, um ditongo ou um tritongo; por uma vogal, um ditongo ou um tritongo acompanhados de consonantes.

( ) Dá-se o nome de encontro consonantal ao agrupamento de consoantes num vocábulo; havendo os inseparáveis e os separáveis. Tais ocorrência podem ser identificadas em ‘tradição’ e em ‘parte’.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    (F) Em ‘harmonia’, há sete fonemas, em virtude de ocorrer um dígrafo consonantal na primeira sílaba → INCORRETO. Ditongo é o encontro de duas letras com um só som. Aqui temos o "h" que não apresenta som algum (=não é um dígrafo).

    (V) A cada vogal ou grupo de sons pronunciados numa só expiração dá-se o nome de sílaba, que pode ser formada por uma vogal, um ditongo ou um tritongo; por uma vogal, um ditongo ou um tritongo acompanhados de consonantes → CORRETO.

    (V) Dá-se o nome de encontro consonantal ao agrupamento de consoantes num vocábulo; havendo os inseparáveis e os separáveis. Tais ocorrência podem ser identificadas em ‘tradição’ e em ‘parte’ → CORRETO. Tradição (=encontro consonantal perfeito, na mesma sílaba); parte (=encontro consonantal imperfeito, cada consoante em sílabas diferentes).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Mestre Arthur, você inverteu a palavra "dígrafo" por "ditongo" na explicação da alternativa A. No caso, "Dígrafo é o encontro de duas letras com um só som". Aos demais colegas, esclareça-se que, na verdade, ditongo é a combinação de uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba.

  • O som na Pronuncia Não seria um dígrafo vocálico e não um consonantal, pois o som que sai e de vogal.

  • Gente, cuidado! O Domingos Issamu foi correto na correção do comentário do Arthur Carvalho. Dito isto, o erro da alternativa A é exatamente o exposto pelo Jhonatas santos, se trata de um dígrafo vocálico e não consonantal.

  • ( ) Em ‘harmonia’, há sete fonemas, em virtude de ocorrer um dígrafo consonantal na primeira sílaba.

    ERRADO, TEM SETE FONEMAS POIS, O H NÃO TEM SOM

    ( ) A cada vogal ou grupo de sons pronunciados numa só expiração dá-se o nome de sílaba, que pode ser formada por uma vogal, um ditongo ou um tritongo; por uma vogal, um ditongo ou um tritongo acompanhados de consonantes.

    CORRETO, ESTÁ DE ACORDO COM AS REGRAS

    ( ) Dá-se o nome de encontro consonantal ao agrupamento de consoantes num vocábulo; havendo os inseparáveis e os separáveis. Tais ocorrência podem ser identificadas em ‘tradição’ e em ‘parte’.

    CORRETO

    ASSERTATIVA: C


ID
3774922
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre acentuação gráfica, analise as assertivas que seguem:


I. Todas as palavras proparoxítonas devem ser acentuadas graficamente: recebem o acento agudo as que têm na antepenúltima sílaba as vogais a abertas, e ou o semiabertas, i ou u; e levam acento circunflexo aquelas em que figuram na sílaba predominantemente as vogais a, e, o semifechadas.

II. Os vocábulos paroxítonos finalizados em i ou u, seguidos ou não de s, marcam-se com acento agudo quando na sílaba tônica figuram a aberto, e ou o semiabertos, i ou u; e com acento circunflexo quando nela figuram a, e, o semifechados.

III. Acentuam-se graficamente os vocábulos paroxítonos finalizados por em ou ens.


Quais estão INCORRETAS?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    ✓ III. Acentuam-se graficamente os vocábulos paroxítonos finalizados por em ou ens.

    ➥ INCORRETO. Essa regra refere-se às oxítonas. Assinalam-se com o acento agudo os vocábulos oxítonos que terminam em a aberto, e e o semiabertos e com o acento circunflexo os que acabam em e e o semifechados, seguidos, ou não, de s: cajá; jacaré; avó; paletós; dendê; avô;    supôs, etc. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • "Não acentuamos as paroxítonas terminadas em "ens", mas sim as terminadas em "N".

    Um exemplo para vc memorizar:

    Hífen X Hifens

    I) . Todas as palavras proparoxítonas devem ser acentuadas

    II. Os vocábulos paroxítonos finalizados em i ou u Recebem acento gráfico como em :

    Júri

    Bônus

    Bons estudos!

  • As paroxítonas terminadas em "US" recebem acento, no entanto não recebem quando terminadas em "u". Já as terminadas em "IS" recebem acento, mesmo que o "I" não seja seguido de "s". Acredito que caberia recurso nessa questão.

  • Assertiva C

    Acentuam-se graficamente os vocábulos paroxítonos finalizados por em ou ens.

  • A banca não nos orienta a considerar o Novo Acordo Ortográfico, datado de 1990, mas sim considerou o Acordo Ortográfico de 1943, cujas algumas bases acham-se abaixo. Inspecionemos os itens a fim de encontrar erro(s):

    I. Todas as palavras proparoxítonas devem ser acentuadas graficamente: recebem o acento agudo as que têm na antepenúltima sílaba as vogais a abertas, e ou o semiabertas, i ou u; e levam acento circunflexo aquelas em que figuram na sílaba predominantemente as vogais a, e, o semifechadas.

    Correto. É a segunda regra do Acordo, que apresenta estes exemplos: árabe, exército, gótico, límpido, louvaríamos, público, úmbrico, devêssemos, fôlego, lâmina, lâmpada, fêmures, pêndula, quilômetro, recôndito, etc.

    II. Os vocábulos paroxítonos finalizados em i ou u, seguidos ou não de s, marcam-se com acento agudo quando na sílaba tônica figuram a aberto, e ou o semiabertos, i ou u; e com acento circunflexo quando nela figuram aeo semifechados.

    Correto. É a terceira regra do Acordo, que apresenta estes exemplos: beribéri, bônus, dândi, íris, júri, lápis, miosótis, tênis, etc;

    III. Acentuam-se graficamente os vocábulos paroxítonos finalizados por em ou ens.

    Incorreto. Não se acentuam, como se atesta nestes exemplos: imagens, jovem, ontem, origens, etc.

    Letra C

  • quentão incorreta

    Observações: 1ª) Não se acentuam graficamente os vocábulos paroxítonos finalizados por em, ens: imagem, jovens, etc.

  • a questão mais chata que fiz.......


ID
3774925
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O fato expresso pelo verbo pode ser representado de três formas: como praticado pelo sujeito, como sofrido pelo sujeito e como praticado e sofrido pelo sujeito. Nesse sentido, analise as assertivas a seguir:


I. Exprime-se a voz passiva com o verbo auxiliar ser no particípio e o verbo principal flexionado de acordo com o que se quer conjugar.

II. A voz passiva pode ser expressa pelo uso da partícula ‘se’ agregada ao verbo em qualquer pessoa verbal.

III. Exprime-se a voz reflexiva juntando-se às formas verbais da voz ativa os pronomes oblíquos me, te, nos, vos e se (singular e plural).


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    I. Exprime-se a voz passiva com o verbo auxiliar ser no particípio e o verbo principal flexionado de acordo com o que se quer conjugar → INCORRETO. A Voz Passiva Analítica: sua marca principal é, normalmente, a locução verbal formada por ser/estar/ficar + particípio; dica: as questões de concursos exploram quase sempre a construção ser + particípio. – Os resultados da pesquisa foram apresentados pela Instituição.

    II. A voz passiva pode ser expressa pelo uso da partícula ‘se’ agregada ao verbo em qualquer pessoa verbal → INCORRETO. A voz passiva sintética refere-se à 3ª pessoa. Voz Passiva Sintética (ou Pronominal): sua marca principal é o verbo transitivo direto (VTD) ou transitivo direto e indireto (VTDI) acompanhado do pronome apassivador se; o sujeito sempre vem explícito, e o verbo concorda com ele em número e pessoa. Vende-se casa/Vendem-se casas.

    III. Exprime-se a voz reflexiva juntando-se às formas verbais da voz ativa os pronomes oblíquos me, te, nos, vos e se (singular e plural) → CORRETO. Segundo a gramática tradicional, ocorre voz reflexiva (também chamada de média ou medial, pois se situa como forma intermediária entre a ativa e a passiva) quando o verbo indica uma ação praticada e sofrida pelo próprio sujeito, ou seja, o sujeito é o agente e o alvo da ação, ao mesmo tempo – a ação que ele pratica reflete em si mesmo. Como os verbos são sempre VTDs ou VTDIs, o pronome reflexivo terá função de objeto direto ou indireto, exemplo: Eu me barbeei com esmero, mas acabei me ferindo.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Esquematiza:

    Passiva analítica: Ser + Verbo particípio (ado / ido)

    Passiva sintética: VTD + Se

  • É preciso auscultar classe gramatical, especificamente a do verbo, a fim de resolver a questão. Diz respeito, pois, à morfologia. Inspecionemos:

    I. Exprime-se a voz passiva com o verbo auxiliar ser no particípio e o verbo principal flexionado de acordo com o que se quer conjugar.

    Incorreto. Deve-se respeitar o sujeito da oração. Veja exemplo que contraria o asseverado no item: "As encomendas foram feitas por mim". O verbo principal está em uma das formas nominais, especificamente o particípio "feitas", que atua praticamente como um adjetivo e flexiona-se a fim de concordar com o sujeito. Não cabe ao escritor escolher a seu gosto a flexão;

    II. A voz passiva pode ser expressa pelo uso da partícula ‘se’ agregada ao verbo em qualquer pessoa verbal.

    Incorreto. Em voz passiva sintética, o "se" acopla-se a verbos na terceira pessoa do singular ou do plural.

    III. Exprime-se a voz reflexiva juntando-se às formas verbais da voz ativa os pronomes oblíquos me, te, nos, vos e se (singular e plural).

    Correto. Observe exemplos com o verbo "pentear": penteio-me, penteias-te, penteia-se, penteamo-nos, penteais-vos e penteiam-se.

    Letra C


ID
3774928
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Qual das seguintes frases, retiradas do texto, admite conversão para a voz passiva?

Alternativas
Comentários
  • Gab (B)

    Para ter uma voz passiva vc precisa de um VTD e um objeto direto (grave isso). Por quê?

    Por Que na voz passiva o Objeto direto é transformado em sujeito.. veja:

    Jaja chutou a bola.

    A bola foi chutada por jaja.

    Agora veja comigo:

    A) O modelo é normalmente o tradicional:

    (Não há VTD, mas verbo de ligação)

    a instituição do professor

    ( instituição substantivo abstrato / o professor pratica a ação = Adjunto adnominal)

    audiência de alunos

    ( substantivo-adjunto adnominal)

    B) Isso não significa uma desordem criativa

    Isso não significa = Algo =VTD= uma desordem criativa

    C) Nesse modelo, o professor estaria

    ( Verbo não apresenta transitividade)

    D ) A real autoridade do professor é o conhecimento.

    ( Verbo de ligação )

    E ) Esses aspectos são dificilmente notados por alunos e até mesmo pelos próprios professores.

    ( verbo de ligação)

    Além disso, como dito pelo meu Xará.. 'Matheus", se vc observar já está na passiva analítica (SER + PARTICÍPIO ADO/ IDO)

  • A assertiva "E" já traz uma frase na voz passiva analítica.

    "Esses aspectos são dificilmente notados por alunos e até mesmo pelos próprios professores."

    • Verbo SER+Particípio

    • Agente da passiva: por alunos e por professores.

    Esses aspectos são notados POR alguém.

    Ou na voz passiva sintética:

    Notam - se esses aspectos.

    Nas demais,com exceção da "B",temos Verbos de Ligação.

  • Quando se fala em conversão à voz passiva, é crucial e indispensável observar a transitividade do verbo.Tem-se em conta apenas os transitivos diretos e os transitivos diretos e indiretos — e uns poucos transitivos indiretos, como obedecer, perdoar. Nesta voz, o sujeito passa ao papel de agente da passiva e objeto direto ao de sujeito paciente. Desamparada está a afirmativa que exclusivamente verbos transitivos diretos podem ser convertidos à voz passiva.

    Veja as estruturas abaixo necessárias para a conversão:

    Sujeito + verbo transitivo direto + objeto direto

    Exemplos:

    I - Eu dei o tiro à queima roupa → Voz ativa

    II - O tiro à queima roupa foi dado por mim → Voz passiva

    Sujeito + verbo transitivo direto e indireto + objeto direto

    Exemplos:

    I - Eu lhe enviei a carta de referência → Voz ativa

    II - A carta de referência lhe foi enviada por mim → Voz passiva

    a) O modelo é normalmente o tradicional: a instituição do professor em pé à frente da audiência de alunos sentados.

    Incorreto. Há verbo se ligação (ser). Portanto, não há que se falar em voz passiva;

    b) Isso não significa uma desordem criativa ou uma espécie de brainstorm no lugar da aula

    Correto. Vide acima;

    c) Nesse modelo, o professor estaria mais para um mediador e para um provocador do que para um simples expositor de ideias.

    Incorreto. Há verbo de ligação (estar). Portanto, não há que se falar em voz passiva;

    d) A real autoridade do professor é o conhecimento.

    Incorreto. Há verbo de ligação (ser). Portanto, não há que se falar em voz passiva;

    e) Esses aspectos são dificilmente notados por alunos e até mesmo pelos próprios professores.

    Incorreto. A estrutura já fora convertida à voz passiva. Em voz ativa: "Alunos e até mesmo os próprios professores dificilmente notam esses aspectos".

    Letra B

  • Só cortar as que as frases com verbo de ligação.

  • Como ficaria a letra B passada para a voz passiva?

  • Dica que eu dou: foque seus esforços em analisar os verbos das sentenças.

    Verbo de ligação, intransitivo e transitivo indireto não formam voz passiva. Letras A,C,D e E possuem verbos de ligação, logo não podem ser o gabarito.

    Letra B tem o verbo "significar" que é transitivo direto, e pode formar voz passiva.

    Gabarito letra B!

  • voz passiva - Verbo transitivo direto ou bitransitivo

  • Alguém poderia reescrever a Letra B na Voz Passiva, fazendo o favor.

    Eu sei que ela é gabarito, mas não tenho ideia de como ficaria na prática.

  • Creio que ficaria: Uma desordem criativa ou uma espécie de brainstorm no lugar da aula não é significada por isso.


ID
3774931
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na frase: ‘No entanto, quando partimos para o âmbito do ensino superior, a situação é mais comumente a inversa: professores que não se ....... de maneira institucionalizada à frente da audiência discente’, sobre os elementos ‘No entanto”, “quando” e “que”, analise as seguintes assertivas:


I. “No entanto” poderia ser substituído por ‘Entretanto”, mantendo o mesmo sentido.

II. O conector ‘quando’ introduz no período ideia se tempo; podendo, nesse caso, ser substituído correta e adequadamente por ‘ao’.

III. ‘que’ é um pronome relativo que introduz uma oração adjetiva explicativa.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • I - CORRETO

    II - ERRADO. O conector "ao" não introduz uma ideia de tempo, mas é equivalente a "caso", por exemplo.

    III - ERRADO. ‘que’ é um pronome relativo que introduz uma oração *(subordinada) adjetiva RESTRITIVA.

  • I - conjunções adversativas.

    II - poderia trocar se o verbo partir fosse alterado para partirmos.

    III - restritiva, sem vírgulas.

  • Leiamos a frase a fim de compreender o requerido nos itens:

    "No entantoquando partimos para o âmbito do ensino superior, a situação é mais comumente a inversa: professores que não se (...)"

    No entanto → Locução conjuntiva coordenativa adversativa.

    Quando → Conjunção condicional.

    Que → Pronome relativo que introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva.

    I. “No entanto” poderia ser substituído por ‘Entretanto”, mantendo o mesmo sentido.

    Correto. Ambas são locuções conjuntivas coordenativas adversativas;

    II. O conector ‘quando’ introduz no período ideia se tempo; podendo, nesse caso, ser substituído correta e adequadamente por ‘ao’.

    Incorreto. Está correta a redação presente neste item, apesar de não convir nesse contexto em tela, visto que a conjunção "quando" é condicional, e não temporal. Neste último sentido, apresentar-se-á como oração subordinada adverbial temporal: "Quando cheguei, saíram às pressas". Note que podemos reduzi-la de infinitivo: "Ao chegar, saíram às pressas";

    III. ‘que’ é um pronome relativo que introduz uma oração adjetiva explicativa.

    Incorreto. Trata-se de uma oração subordinada adjetiva restritiva, pois inexiste a presença de vírgula.

    Letra A

  • Fundatec é meu pesadelo


ID
3774934
Banca
FUNDATEC
Órgão
Prefeitura de Salto do Jacuí - RS
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as assertivas a seguir sobre figuras de linguagem:


I. Sinestesia é a transferência de percepções da esfera de um sentido para a de outro, do que resulta uma fusão de impressões sensoriais de grande poder sugestivo.

II. Elipse é a omissão de um termo ou oração que facilmente se pode subentender no contexto. É uma espécie de economia de palavras.

III. Silepse ocorre quando se efetua a concordância não com os termos expressos, mas com a ideia a eles associada na mente do produtor do texto.

IV. Polissíndeto é a repetição intencional do conectivo coordenativo (geralmente a conjunção e); é particularmente eficaz para sugerir movimentos contínuos ou séries de ações que se sucedem rapidamente.


Quais estão corretas?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    Todos itens plenamente corretos.

    I. Sinestesia é a transferência de percepções da esfera de um sentido para a de outro, do que resulta uma fusão de impressões sensoriais de grande poder sugestivo → CORRETO. Ocorre quando há uma combinação de diversas impressões sensoriais (visuais, auditivas, olfativas, gustativas e táteis) entre si, e também entre as referidas sensações e sentimentos, exemplo: “O aroma (olfato) endoideceu, upou-se em cor (visão), quebrou / Gritam-me sons de cor e de perfumes (audição, visão, olfato).”

    II. Elipse é a omissão de um termo ou oração que facilmente se pode subentender no contexto. É uma espécie de economia de palavras → CORRETO. É a omissão de um termo ou de uma expressão, exemplo: – Saímos ontem à noite (=sujeito elíptico "nós").

    III. Silepse ocorre quando se efetua a concordância não com os termos expressos, mas com a ideia a eles associada na mente do produtor do texto → CORRETO. A silepse é também chamada de “concordância irregular, ideológica ou figurada”.

    1) Silepse de Número: Usa-se um vocábulo em número diferente da palavra a que se refere para concordar com o sentido que ela tem: – Flor tem vida muito curta, logo murcham; Toda aquela multidão veementemente se insurgiu contra o governo. Estavam sedentos por justiça.
    2) Silepse de Pessoa: Aqui o autor da frase participa do processo verbal; o verbo fica necessariamente na 1ª pessoa do plural, pois ele se inclui: Os brasileiros, especialmente os cariocas, quando podemos usar de malandragem, usamos.

    IV. Polissíndeto é a repetição intencional do conectivo coordenativo (geralmente a conjunção e); é particularmente eficaz para sugerir movimentos contínuos ou séries de ações que se sucedem rapidamente → CORRETO. Exemplo: Ela não era assim, tão frágil, e boba, e inocente, e fácil.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Em palavras breves, as figuras de linguagem são recursos expressivos utilizados com objetivo de gerar efeitos no discurso. Dentro do extenso grupo em que se arrolam esses recursos, existem quatro subdivisões: figura de palavra, figura de construção, figura de sintaxe e figura de som.

    I. Sinestesia é a transferência de percepções da esfera de um sentido para a de outro, do que resulta uma fusão de impressões sensoriais de grande poder sugestivo.

    Correto. Veja exemplos:

    “A cor cantava-me nos olhos...” (Cruz e Sousa)

    “Por uma única janela envidraçada, (...) entravam claridades cinzentas e surdas, sem sombras.” (Clarice Lispector)

    II. Elipse é a omissão de um termo ou oração que facilmente se pode subentender no contexto. É uma espécie de economia de palavras.

    Correto. Veja exemplos:

    “Na rua deserta, nenhum sinal de bonde.” (Clarice Lispector)

    “Apesar de moça, vinte e sete apenas, Mariana aparentava o dobro.” (Monteiro Lobato)

     Respectivamente, ocultaram-se os verbos “haver” (na forma negativa “não haver”) e “ter”.

    III. Silepse ocorre quando se efetua a concordância não com os termos expressos, mas com a ideia a eles associada na mente do produtor do texto.

    Correto. Há três tipos: de número, gênero e pessoa. Ei-los:

    I - Número (normalmente o sujeito será termo no singular, mas o verbo se flexionará no plural)

    Ex.: Povoaram os degraus muita gente de sorte." (Camilo Castelo Branco)

    II - Gênero (há discordância de gênero entre artigos, pronomes, adjetivos, substantivos)

    Ex.: “Conheci uma criança... mimos e castigos pouco podiam com ele.” (Almeida Garret)

    III - Pessoa (há discordância entre sujeito e verbo)

    Ex.: “Dizem que os cariocas somos pouco dados aos jardins públicos.” (Machado de Assis)

    IV. Polissíndeto é a repetição intencional do conectivo coordenativo (geralmente a conjunção e); é particularmente eficaz para sugerir movimentos contínuos ou séries de ações que se sucedem rapidamente.

    Correto. Veja exemplo:

    “Canto, e canto o presente, e também o passado e o futuro.” (Fernando Pessoa)

    Letra E