O professor utilizou o seguinte documento para a construção
de uma aula no 9° ano:
“No final de 1971, o Professor Paulo Freire, do Departamento de
Educação do Conselho Mundial de Igrejas (CMI), efetuou sua
primeira visita à África. Ele foi para a Zâmbia e a Tanzânia onde
ele encontrou africanos nos seus grupos de discussão e grupos
de estudo sobre vários temas e teve contatos com as pessoas
engajadas nos movimentos de Libertação.
Assim que regressou a Genebra, ele se colocou ao trabalho e
escreveu suas impressões e reflexões sobre o que havia percebido.
Paulo Freire escreveu em inglês. O inglês não é a sua língua
materna. Para aqueles que já fizeram essa experiência e são
obrigados a se expressar numa língua que não a sua, será fácil
compreender o estilo às vezes inarticulado de Paulo. Para aqueles
que nasceram num país anglofônico e cuja língua materna é o
inglês, a linguagem do seu relatório pode colocar alguns problemas.
Assim, nós vos solicitamos que o leiam com um espírito aberto e de
busca, não só por aquilo que vocês poderão apreender a respeito
da África, através da percepção de um cristão de uma sensibilidade
extraordinária, de um filósofo e de um educador, mas também por
aquilo que vocês poderão aprender do pensamento e da linguagem
hispano-portuguesa de Paulo, bem como de sua herança e da sua
formação latino-americana em geral e brasileira em particular.
É por vezes com pesar que se constata que as relações ecumênicas
são feitas do Norte para o Sul e vice-versa. O que Paulo nos está
dizendo reflete o autêntico esforço de um diálogo sul-sul, isto é, entre
África e América Latina. (Irmã Claire-Marie, do CIMI, apresentando
um relatório de Freire, em 1972).
Sobre os objetivos propostos pelo professor para o uso do
documento acima citado, avalie se é correto afirmar que:
I. O professor considera que o uso do referido documento
em sala de aula contribui para mobilizar habilidades de
leitura, interpretação e escrita dos alunos.
II. O professor propõe mobilizar saberes relativos ao contexto
político brasileiro e africano nos anos 1960 e 1970, os
quais foram anteriormente trabalhados, para situar o
documento e o personagem citado.
III. O professor propôs construir uma aula sobre as relações
Brasil-África nos anos 1960 e 1970 a partir da trajetória
individual de Paulo Freire.
Assinale a alternativa correta: