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Prova IBADE - 2020 - SEE-AC - PNS P2 - Matemática


ID
5080768
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme determina o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

Alternativas
Comentários
  • Acesso público e gratuito ao ensino fundamental para todos os que não os concluíram na idade própria. (VERDADEIRA)

    atendimento educacional especializado gratuito e privado aos educandos com deficiência.

    educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade.

    vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 anos de idade.

    oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando

  • A questão exige conhecimento da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB, 9394/1996, em especial sobre o artigo 4. Vejam:

    a) Correta.

    "Art. 4º (...) IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria. (...)"

    b) Incorreta.

    A redação apresentada pela assertiva estava toda errada e ainda incompleta. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;(...)" 

    c) Incorreta.

    O erro foi na idade apresentada. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:(...)"  

    d) Incorreta.

    O erro foi na idade. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) X – vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade."

    e) Incorreta.

    O erro foi dizer que é conforme as condições da escola. Vejam como é no texto de lei:

    "Art. 4º (...) VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; (...)"

    Gabarito do monitor: A


ID
5080771
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire, na obra Pedagogia do Oprimido, enfocou seu trabalho tratando a educação como um momento do processo de humanização. Para ele, a construção de uma nova sociedade não poderá ser conduzida pelas elites dominantes, incapazes de oferecer as bases de uma política de reformas. Então, segundo Freire, a construção de uma nova sociedade só poderá ser conduzida pela/pelas/pelos:

Alternativas
Comentários
  • Pelas massas populares, pelo povo.


ID
5080774
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O livro Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, foi escrito em 1968, período em que o autor estava exilado no Chile. Foi proibido no Brasil e teve sua publicação liberada em qual década?

Alternativas
Comentários
  • Em plena ditadura, serio?

  • Após o golpe militar de 1964, foi preso e, até 1969, permaneceu exilado no Chile, governado por Eduardo Frei, um democrata cristão. Foi lá que Paulo Freire estabeleceu seu pensamento político pedagógico e sua metodologia de alfabetização, que deu origem, inclusive, ao livro “Pedagogia do oprimido”, publicado na década de 70 do século XX (PRADO; SCHMIDT, 2016).PRADO, M.L.; SCHMIDT, K.R. Paulo Freire: a boniteza de ensinar e aprender na saúde. Florianópolis (SC): NFR/UFSC; 2016.


ID
5080777
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Paulo Freire, educador e filósofo, desenvolveu o conceito de consciência transitiva. No conceito de consciência transitiva desenvolvido pelo autor, a consciência deve estar articula com os/a:

Alternativas

ID
5080780
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre tendências pedagógicas, suas correntes teóricas e alternativas metodológicas, afirma o autor referência no debate, Libâneo, que estas foram classificadas em Tendências Pedagógicas Liberais (Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não-diretiva e Tecnicista) e Tendências Pedagógicas Progressistas (Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos).
Assim, de acordo com o autor, assinale a alternativa que corresponde ao entendimento que a Tendência Pedagógica Liberal Tradicional tem sobre o Papel da Escola.

Alternativas
Comentários
  • A - Tendência libertária

    B - Tendência crítico-social dos conteúdos

    C - Tendência libertadora

    D - Tendência tecnicista

    E - Tendência tradicional

    .

    GABARITO LETRA E

  • Tendência tradicional Liberal:

    A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade

  • Espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário LIBERTTÁRIA

    B

    A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais, crítico-social dos conteúdos

    C

    Não é próprio da pedagogia libertadora falar em ensino escolar, já que sua marca é a atuação "não-formal"

    D

    Num sistema social harmônico, orgânico e funcional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano, através de técnicas específicas, Tendência tecnicista

    E

    A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade.  Tendência tradicional


ID
5080783
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“No diálogo, como método básico, a relação é horizontal; onde educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. O critério de bom relacionamento é a total identificação com o povo, sem o que a relação pedagógica perde consistência”. De acordo com Libâneo, esse entendimento de relacionamento professor-aluno, pertence a qual Tendência Pedagógica Progressista?

Alternativas
Comentários
  • No diálogo, como método básico, a relação é horizontal; onde educador e educandos se posicionam como sujeitos do ato de conhecimento. A própria designação de "educação problematizadora como correlata de educação libertadora revela a força motivadora da aprendizagem.


ID
5080786
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo a LDB, Lei 9394, no Art. 28. na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

Alternativas
Comentários
  • Art. 28. Na oferta de EDUCAÇÃO BÁSICA para a POPULAÇÃO RURAL, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às PECULIARIDADES da vida rural e de cada região, ESPECIALMENTE:

    I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;

    II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;

    III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.


ID
5080789
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

É um método que estimula a alfabetização dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida entre si, através de palavras ‘geradoras’. Foi aplicado em 1963, há mais de 50 anos. Foi testado pela primeira vez na cidade de Angicos, Rio Grande do Norte. As informações e características acima são de qual método?

Alternativas
Comentários
  • Falou em tema gerador? Paulo Freire.

    Gabarito: B


ID
5080792
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta que corresponda ao denominado de Pedagogia Histórico-Crítica, idealizada por Dermeval Saviani.

Alternativas
Comentários
  • A partir desse momento, a educação brasileira passa a contar com dois grandes grupos que se propõe a trabalhar com essas teorias: uma de orientação mais anarquista, centrado nas propostas de Paulo Freire; e a outra pedagogia histórico-crítica com encaminhamento marxista, tendo como principais expoentes José Carlos Libâneo (Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos) e Dermeval Saviani (Pedagogia Histórico-crítica). Vale salientar que essas correntes preocuparam-se sempre com a educação básica, ou seja, com a educação nas escolas.

    A pedagogia histórico-crítica – fundamentada no materialismo histórico dialético (corrente que surge no Brasil na década de 1980) – é uma teoria preocupada com as demandas educacionais, em especial com problemas que emergem na sociedade brasileira nesse mesmo período. É justamente em um novo contexto político do país que passam a emergir as pedagogias contra-hegemônicas, ou seja, despertam-se novos interesses, como a preocupação com uma educação mais voltada para a construção de sujeitos críticos, os quais têm de estar associados às instituições educacionais. 


ID
5080795
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Método de ensino centrado na figura do professor, em uma relação vertical de exposição de conhecimentos e cobrança de conteúdo. Além das aulas expositivas, há provas, pressão por resultados mensuráveis, bem como reprovações de alunos cujos desempenhos se mostraram insatisfatórios. As características descritas são de qual método de ensino?

Alternativas

ID
5080798
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Diversos estudiosos e pesquisadores como Luckesi (2003), afirmam que a prática escolar predominante, hoje, se realiza dentro de um modelo de educação que se apresenta como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade. E esse modelo conservador da sociedade implica em três pedagogias diferentes. Assinale a alternativa que corresponda a essas três pedagogias.

Alternativas

ID
5080801
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na perspectiva de Saviane, é uma pedagogia que desloca a questão do intelecto para o sentimento, do lógico para o psicológico, da cognição para os processos pedagógicos, do esforço para o interesse, da disciplina para a espontaneidade, da quantidade para a qualidade; O importante não é aprender, mas ”aprender a aprender”. Saviane está falando de qual pedagogia? 

Alternativas
Comentários
  • Gaba: B

    Renovada Progressivista/ Renovadora Progressiva


ID
5080804
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Art. 35, da Lei de Diretrizes e Bases, que preconiza as finalidades do ensino médio, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

I – É uma finalidade do ensino médio a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.
II – É uma finalidade do ensino médio a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores.
III – É uma finalidade do ensino médio a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

Alternativas
Comentários
  • Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

    I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

    II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

    III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

    IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

  • A questão quer saber quais assertivas é uma finalidade da etapa do ensino  médio de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da Lei nº 9.394 de 1996 . Vejamos:

    I – Correta.

    De acordo com o artigo 35, I, da LDB: "O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos."

    II – Correta.

    De acordo com o artigo 35, II, da LDB: "O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores." 

    III – Incorreta.

    A assertiva trouxe o verbo do inciso IV, contudo, com outra redação que nada tem a ver. Vejam a forma correta:

    De acordo com o artigo 35, IV, da LDB: "O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina."

    Portanto, somente as assertivas I e II estão corretas.

    Gabarito do monitor: B

  • Do Ensino Fundamental

    Art. 32.

    (...)

    II - a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;


ID
5080807
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

É aquele que compreende todo o processo ensino aprendizagem durante o ano letivo, explicitando todas as disciplinas ou módulos do curso. É o documento que o aluno recebe no primeiro dia de aula descrevendo: identificação da disciplina, carga horária, objetivos, cronograma de atividades (conteúdos), instrumentos de avaliativos, bibliografia recomendada. Eventualmente o educador não tem oportunidade de elaborar o plano de ensino, pois, conforme a instituição é previamente elaborado e apresentado, sem espaço para ser revisitado.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4505701/mod_r esource/content/2/TEXTO%20PLANO%20DE%20AULA.pdf) - Acessado em fevereiro 2020.

Estamos falando de qual documento pedagógico?

Alternativas

ID
5080810
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Segundo Libâneo, “é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. As características elencadas pelo autor são de?

Alternativas

ID
5080813
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Afirma Libâneo (1994), que a avaliação tem sido tomada como o ato de aplicar provas, atribuir notas e classificar os alunos; sendo, portanto, reduzida à cobrança daquilo que o aluno memorizou. Segundo o autor, a avaliação precisa ser entendida de maneira:

Alternativas
Comentários
  • Letra A, segundo Libâneo a avaliação é uma reflexão sobre o nível de qualidade do trabalho escolar.

    A) a se justificar em função dos objetivos previstos, que vão nortear o processo ensino-aprendizagem, que se define o que e como julgar, ou seja, o que e como avaliar. Correta a função pedagógico - didática segundo ele é o papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.

    B) a ser entendida como um processo de análise quantitativa referente ao ensino e aprendizagem entre os alunos. Errada a avaliação não apenas atribuição de ntoas.

    C) muito mais ampla, posto à complexidade que a circunda, pois se configura de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem. Errada a amplitude da avaliação enquanto tarea complexa não se resume a atribuição de notas

    D) principal a questão da avaliação é a nota, termo portador de uma semântica dispersa, especialmente quando referida à educação.

    E) que busque a qualidade e eficiência nas instituições de ensino no conjunto de seus serviços. Errada esta é a avaliação institucional


ID
5080816
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Libâneo, os objetivos educacionais são uma exigência indispensável para o trabalho docente, requerendo um posicionamento ativo do professor em sua explicitação, seja no planejamento escolar, seja no desenvolvimento das aulas. O autor classifica os objetivos em três níveis de abrangência. Assinale a alternativa correta que corresponda aos três níveis de abrangência dos objetivos educacionais classificados por Libâneo.

Alternativas

ID
5080819
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Programa de Aceleração da Aprendizagem, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

I - Termo atribuído ao programa instituído em 1997 pelo Ministério da Educação (MEC), que visa corrigir a distorção do fluxo escolar, ou seja, a defasagem entre a idade e a série que os alunos deveriam estar cursando;
II – No programa, a correção do fluxo escolar é entendida como uma questão política, pois a partir dela surgem políticas ou planos educacionais determinados, como a aceleração de aprendizagem;
III - De forma geral, o programa visa, através de cuidados especiais no ensino, evitar que o aluno abandone a escola por repetência.

https://www.educabrasil.com.br/aceleracao-de-aprendizagem/ - acessado em março 2020

Alternativas

ID
5080822
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta que corresponda a uma das incumbências dos doentes determinadas pela Lei de Diretrizes e Bases, em seu Art. 13.

Alternativas
Comentários
  • Se tivesse errado eu entrava com recurso só pelo "doentes"

  • Letra C houve um erro de digitação, porém não compromete o entendimento da questão nem sua resolução.

    Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

    I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

    III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

    IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

    V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

    VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  • Achei todas bem parecidas , por isso coloquei letra C que diz “prover meios” para a recuperação , quando na Lei diz estabelecer estrategias

  • Quanto aos doentes eu não sei, mas quanto aos docentes é colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. Está no Inciso VI do art. 3º da LDB.


ID
5080825
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa correta que corresponda a uma das incumbências dos estabelecimentos de ensino, determinadas pela Lei de Diretrizes e Bases, em seu Art. 12.

Alternativas
Comentários
  • Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

    Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    (...)

    VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei; (Redação dada pela Lei nº 13.803, de 2019)

    Fonte: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11694640/artigo-12-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996


ID
5080828
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Há exatos 115 anos teve início a Revolução Acreana, inadequadamente assim denominada, posto a ausência de significativas mudanças sociais e econômicas para os habitantes do Acre...”

(http://periodicos.ufac.br/index.php/jamaxi/article/view/1441/863) – Acessado em março 2020

Acerca da Revolução Acreana, é correto afirmar que:

Alternativas

ID
5080831
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

As Correrias eram expedições armadas. Eram formadas com intuito de “limpar” as matas, assim atacavam aldeias indígenas do território acreano, visando amansar índios brabos, também assassinavam os líderes, expulsando-os ou escravizando-os. Quem eram esses homens brancos, colonizadores, que combatiam os diferentes grupos indígenas?

Alternativas

ID
5080834
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No início da década de 1870, a seca no interior nordestino expulsou centenas de pessoas, que rumaram para os seringais, do Acre, que se multiplicavam pelos vales do rio Acre, do rio Purus e, mais a oeste, do rio Tarauacá em busca de trabalho. Os paulistas ou sulistas, como são conhecidos, surgem em terras acreanas cem anos depois, aproximadamente, em busca de:

Alternativas

ID
5080837
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“Desde a segunda metade do século XIX, alguns brasileiros, sobretudo nordestinos fustigados por sucessivas secas em suas áreas instalam-se na bacia do rio Acre, para se dedicar à atividade extrativista...”.

(https://www.infoescola.com/historia/tratado-de-petropolis/) Acessado em março de 2020 Sobre a migração nordestina, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correspondente.

I - Com o início do "Primeiro Ciclo da Borracha" nos fins dos anos 1970 nordestinos migraram para a região Amazônica para trabalharem na extração do látex, fugidos da seca local;
II - Para consolidar os projetos de mineração de ferro foram necessários imensos investimentos por parte de empresas mineradoras e também do governo brasileiro;
III - A extração do látex, obtido das seringueiras, árvores nativas do lugar teve grande importância para a economia do estado.

Alternativas
Comentários
  • Gostaria de saber mesmo, porque a n.1 está errada?

  • O ano de 1970 é marcado pela chegada dos sulistas e paulistas, portanto a assertiva está errada em afirmar que o nordestinos chegaram nessa data. Eles chegaram cem anos antes.

  • O Item 1 está incorreto porque o início do 1º ciclo da borracha foi na segunda metade do século XIX. E referente à seca no nordeste, foi entre anos 1877 a 1879, ocasião em que os nordestinos migraram para o Acre

  • a letra A está errada por dizer que vieram fugidos da seca. E este não foi o motivo de sua vinda para o Acre.A vinda deles se deu a grandes propagandas que faziam sobre a borracha, dizendo que eles iriam ganhar rios de dinheiro , e isso foi um engano.
  • I- Errado não é 1970 mas sim 1870


ID
5080840
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o relevo, a vegetação e suas características, o clima e a hidrografia, do Acre, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

https://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-acre/) Acessado em marços de 2020.

I - A menor parte do território acreano é recoberto por depressões e formações de planícies estreitas ao norte, que raramente alcançam 50 metros de altitude;
II - Em razão do grande volume de chuvas e da farta rede fluvial, a vegetação do Acre é revestida por densa floresta equatorial de terra firme, onde o clima apresenta durante todo o ano altas temperaturas e umidade;
III - Os rios acreanos possuem grande importância para a navegação, para o transporte de mercadorias e de pessoas e para a fixação das populações ribeirinhas.

https://www.infoescola.com/geografia/geografia-do-acre/) Acessado em marços de 2020

Alternativas
Comentários
  • A menor parte do território acreano é recoberto por depressões e formações de planícies estreitas ao norte, que raramente alcançam 50 metros de altitude ERRADA PORQUE ALCANÇAM ATÉ 600 METROS

  • Não é a menor, e sim a maior parte do território acreano que é recoberto por depressões e formações de planícies estreitas ao norte, que raramente alcançam 300 metros de altitude. 


ID
5080843
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O Estado do Acre faz divisa com dois estados brasileiros e também com dois países Sul-americanos. Assinale a alternativa que corresponde aos dois estados e aos dois países.

Alternativas
Comentários
  • O Estado do Acre faz divisa com os seguintes Estados e países Sul-americanos:

    Amazonas - Norte

    Rondonia - Leste

    Bolívia - Sudeste

    P&ru - Sul e a oeste

    Resposta LETRA A - Amazonas e Rondônia; P&ru e Bolívia


ID
5080846
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Atualmente, o principal produto de exportação do Acre é o (a):

Alternativas
Comentários
  • imagino que atualmente seja carne bovina
  • Exportações em Maio de 2021: Madeira e derivados - US$ 976,9 mil Castanha – US$ 987,1 mil Bovinos e derivados – US$ 910 mil Soja, milho e derivados - US$ 896,4 mil Suínos e derivados – US$ 330,1 mil Caso alguém tenha atualização mais recente compartilha aí.

ID
5080849
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Ela fica no Acre, e é a maior reserva extrativista do país. Em boa parte da reserva, o extrativismo ainda é a principal fonte de renda das famílias. Foi criada em 1990 e grande parte da área fica entre os municípios de Xapuri e Brasileia. São características de qual reserva extrativista do Acre?

http://g1.globo.com/natureza/noticia/2016/01/reservas-extrativistas-noacre-sao-marcadas-pelos-contrastes.html) Acessado em março de 2020.

Alternativas
Comentários
  • Reserva Chico Mendes.


ID
5080852
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

A Amazônia possui uma reserva de água subterrânea com volume estimado em mais de 160 trilhões de metros cúbicos. Assinale a alternativa que corresponda ao nome atribuído recentemente a essa reserva de água subterrânea.

Alternativas
Comentários
  • Conheço como aguifero Alter do Chão

  • Até dois anos atrás, o aquífero era conhecido como

    Alter do Chão.

    Em 2013, novos estudos feitos por

    pesquisadores da UFPA (Universidade Federal do Pará)

    REBATIZARAM:

    "A gente avançou bastante e passamos a chamar de

    SAGA, o Sistema Aquífero Grande Amazônia."

    explicou o professor do

    Instituto de Geociência da UFPA Francisco Matos.

    OUTRA QUESTÃO PARA FIXA:

    Q1706341

     

    Geografia Amazônia

    Ano: 2021 Banca: IADES Órgão: PM-PA

     

    A Amazônia possui uma reserva de água subterrânea com volume estimado em mais de 160 trilhões de metros cúbicos, conforme estimou Francisco de Assis Matos de Abreu, professor da Universidade Federal do Pará (UFPA). [..] Denominado, pelo pesquisador e por colaboradores, Sistema Aquífero Grande Amazônia (Saga), o sistema hidrogeológico começou a ser formado a partir do período cretáceo, há cerca de 135 milhões de anos.

    Disponível em: <https: //agencia.fapesp.br/amazonia-tem-oceano subterraneo/19541/>. Acesso em: 18 dez. 2020, com adaptações.

    Com base no exposto, no que se refere ao Saga, assinale a alternativa correta.

    A) Nenhum município da região amazônica utiliza a água subterrânea para o abastecimento da população.

    B) O Saga é um sistema hidrogeológico transfronteiriço, uma vez que abrange outros países da América do Sul.

    C) A reserva subterrânea representa cerca de 40% de toda a água da Amazônia, enquanto que as águas dos rios representam 60% ´desse total.

    D) Embora a estimativa do volume de água na reserva subterrânea da Amazônia seja significativa, em torno de 160 trilhões, ainda é bem inferior que a do Aquífero Guarani, depósito de água doce subterrânea que abrange os territórios do Uruguai, da Argentina, do Paraguai e, principalmente, do Brasil.

    E ) A péssima qualidade da água subterrânea no aquífero da região amazônica inviabiliza a sua distribuição junto à população.

     


ID
5080855
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O Rendimento nominal mensal domiciliar per capita, no estado do Acre, de acordo com o IBGE é de?

Alternativas

ID
5106523
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um carro com motor desregulado está consumindo 40 litros de gasolina para fazer um trajeto de 360 km, após a regulagem o consumo de combustível baixou 25%. Quantos litros serão necessários para que o mesmo carro, agora regulado, percorra 480 km?

Alternativas
Comentários
  • Alguém para ajudar?

  • A sacada é descobrir quantos quilômetros por litros o carro faz depois de regulado | dessa forma dividi o km pelo litro.

    Antes de regular: 360km/40L = 9 km/litro

    Depois de regular:

    1. Primeiro retiro os 25% de 40L = 30 litros

    2. Substituo os 40 litros (valor desregulado) pelos 30 litros (valor regulado), para saber quanto o carro faria se tivesse regulado anteriormente: 360km/30L = 12km/L

    Dessa forma, agora é só dividir a quantidade de km que ele quer saber, ou seja, 480 por 12 = 40L

  • https://www.youtube.com/watch?v=xc63rdcAvtk

    -Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo propósito debaixo do céu (Ecl. 3:1-17)

  • Gabarito aos não assinantes: Letra B.

    Cheguei ao resultado da seguinte forma:

    • Com a viagem será com o veículo regulado, então, é mais interessante verificar quantos litros seriam gastos com o carro regulado para fazer 360 km.

    Como com o carro regulado gasta-se 25% a menos: 0,25 x 40 l = 10 l

    Assim, em tese seriam gastos 30 l (40-10) para fazer esses 360.

    30 ---- 360L

    X ---- 480

    X = 40 L

    __

    Equívocos, reportem.


ID
5134306
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analisando os números a seguir marque a opção que apresenta o menor e o maior número respectivamente.

11/5 1,444... (-3)-2 2,5x10-1 0,03 71/2 (2/5)3 (0,4)-2

Alternativas

ID
5134309
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual o valor de m na equação do 2º grau a seguir para que suas raízes sejam inversas?

(m -3)x²+3x -9 =0

Alternativas
Comentários
  • (m -3)x²+3x -9 =0

    A= m-3

    B= 3

    C=-9

    sabendo que a soma e produto das raízes respectivamente é: X´ + X´´= -B/A e X´. X´´= C/A , e a soma dos inversos das raízes é : SOMA/PRODUTO.

    temos que: SOMA: -B/A / PRODUTO: C/A. substituindo:

    -(+3)/m-3 / -9/m-3

    = -3/m-3 . m-3/-9, ''cancelamos o ( m-3)''

    = -3/-9

    =3/9, simplificando por ''3'', temos: 1/3 a soma dos inversos!

    mas a questão pede o seguinte ''Qual o valor de m na equação do 2º grau a seguir (para que suas raízes sejam inversas) ? esse ( para que suas raízes sejam inversas) pode ser entendi que a somas de suas raízes irá ser igual as somas das raízes ''originais'' inversas:

    ex.1: X´ + X´´= -b/a / c/a

    Mas já encontramos o ( -b/a / c/a ), que é igual a 1/3. Substituindo pelo ex.1 acima vamos ter:

    x´+ x´´= 1/3 , mas como não sabemos as raízes '' originais '' podemos substituir ( x´ + x´´) por -B/A, assim :

    -(+3)/ m-3= 1/3

    -3 . 3 = (m-3) . 1

    -9= m-3

    -9 + 3 =m

    -6=m.

    logo, M= -6.

  • (m -3)x²+3x -9 =0

    a = (m -3)

    b = 3

    c = - 9

    ∆ = 3² - 4 × (m -3) × (- 9)

    ∆ = 9 - 4 × (m -3) × (- 9)

    ∆ = 9 + 36m - 108

    ∆ = 9 + 36m = 108

    ∆ = 9 + m = 108/36

    ∆ = 9 + m = 3

    ∆ = m = 3 - 9

    ∆ = m = - 6

    gaba. D

    Erros, podem me corrigir.

  • GABARITO: D

    Para que possamos resolver a questão de maneira mais simples (sem sequer calcular o delta), é necessário que conheçamos a definição de raízes inversas.

    Assim, uma equação do 2° grau possuirá raízes inversas entre si quando o seu produto for igual a 1, ou seja, quando uma de suas raízes for k e a outra for 1/k.

    Desse modo, seguindo a definição acima, é necessário que multipliquemos k e 1/k, para obtermos 1. Veja: k x 1/k = k/k = 1.

    Observe que o que fizemos para obter o 1 como resultado foi mediante o produto das raízes, isto é, por meio da já conhecida fórmula: c/a. Se c/a é igual a 1, então podemos multiplicar "cruzado", caso em que obteremos a = c:

    c/a = 1 > a = c

    Agora, basta voltarmos a equação dada e conferir que valor de m fará a equação ter raízes inversas, separando somente o "a" e o "c":

    a = c

    m - 3 = - 9

    m = - 9 + 3

    m = - 6

    Temos que o valor é - 6. Para tirarmos a prova, basta substituir m por - 6: - 6 - 3 = - 9. Aplicando na fórmula do produto: - 9/ - 9 = 1

  • Para as raízes serem inversas o produto, ou seja, X1*X2=C/A, tem que ser igual a 1. Assim, C/A=1.

    Logo:

    C=A

    C=-9

    A=(m-3)

    -9 = m-3

    m=-6

    Gab.: D


ID
5134315
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao fazer um curso, que teve duração de 3 meses, as N pessoas da turma tiveram um gasto total de R$ 600,00 com mensalidades e R$ 150,00 com matrículas. Se a mensalidade de cada pessoa foi R$ 10,00 a mais do que a matrícula, o valor de N é:

Alternativas
Comentários
  • x = valor da mensalidade/pessoa

    y = valor da matrícula/pessoa

    600/3 = 200 (valor da mensalidade paga por todos a cada mês)

    x = 200/N mensalidade por pessoa;

    y = 150/N matrícula por pessoa;

    OBS: Enunciado diz que a valor da mensalidade foi 10 reais mais cara que a matrícula, logo:

    x = y +10

    200/N = 150/N +10

    N = 5


ID
5134318
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um caminhão numa certa velocidade média fez um percurso em 5 horas. Se a velocidade média do caminhão aumentar em 10 km/h, o motorista faria o mesmo trajeto em 4 horas. Qual foi a distância percorrida?

Alternativas
Comentários
  • A distância d = v.t, onde:

    v = velocidade

    t = tempo

    Assim,

    d = v.5 (I)

    d = (v + 10).4 (II)

    Igualando e resolvendo:

    5v = (v + 10).4

    5v - 4v = 40

    v = 40

    Substituindo em I

    d = 5*40 = 200 km


ID
5134321
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma cooperativa de artesãos produz artesanato e gasta 15 reais em material por unidade produzida, além disso tem um gasto fixo de 600 reais. Se cada unidade é vendida por 85 reais, quantas unidades devem vender para obter um lucro de 800 reais?

Alternativas
Comentários
  • Lucro = Receita - Custo

    800 = 85x - (15x + 600)

    800 + 600 = 70x

    x = 1400/70

    x = 20

    Letra e


ID
5134324
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dada a equação (m +2)x² -(m -2)x + 1 =0 , sabe-se que a soma das raízes da equação é igual a 4/5 . Então, m é um número divisível por:

Alternativas
Comentários
  • (m + 2)x² - (m - 2)x + 1 =0

    a = (m + 2)

    b = -(m - 2) → (- m + 2)

    c = 1

    S (soma) = - b/a = - (- m + 2)/(m + 2) = 4/5

    (m - 2)/(m + 2) = 4/5 → multiplicando cruzado

    5m - 10 = 4m + 8

    5m - 4m = 8 + 10

    m = 18

    18 é um número divisível por 6.

    gaba. B

    Erros, podem me corrigir.


ID
5134327
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um único dia Manuel gastou 20% do dinheiro que possuía numa loja, 30% no supermercado e 10% na farmácia, lhe sobrando R$ 24,00. Qual quantia Manuel possuía antes dessas compras?

Alternativas
Comentários
  • X = 100%

    GASTOU -> 20% + 30% + 10% = 60%

    SOBROU 40% QUE EQUIVALE AOS R$ 24,00 RESTANTES

    REGRA DE TRÊS:

    40% ----------- 24,00

    100% ---------- X

    2400/ 40 = R$ 60,00


ID
5134330
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma cidade com aproximadamente 120 000 000 de habitantes, sabe-se que 7/12 da população tem menos de 25 anos. Portanto a quantidade de pessoas com mais de 25 anos nessa cidade é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Total de habitantes= 120.000.000 aproximadamente

    7/12 tem menos de 25 anos= 70.000.000 hab.

    5/12 tem mais de 25 anos= 50.000.000 hab.

    70.000.000 + 50.000.000= 120.000.000 hab.

    Alternativa A = 50.000.000 habitantes com mais de 25 anos


ID
5134333
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual o menor número que devemos multiplicar ao número N para que ele se torne um quadrado perfeito?

N = 2³ x3 x 6²

Alternativas
Comentários
  • 2³ x 3 x6² =

    8 x 3 x 36 =

    24 x 36 = Podemos simplificar o 24 e o 36

    (24 /12) x (36/12 ) = 6

    Agora encontramos uma resposta simples, assim conseguimos de cara encontrar o número pelo qual podemos multiplicar e encontrar o quadrado perfeito.

    6 x 6 = 36


ID
5134336
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sessenta das 520 galinhas de um aviário não foram vacinadas. Morreram 92 galinhas vacinadas. Para as galinhas vacinadas, a razão entre o número de mortas e vivas é:

Alternativas
Comentários
  • 520 - 60 = 460 vacinadas - 92 que morrerão = 368 galinhas vacinadas vivas

    razão = 92/368

    simplificando :

    23/92

  • A questão é pura interpretação...

    Sessenta das 520 galinhas de um aviário não foram vacinadas. 60 não foram vacinadas, quantas foram vacinadas? 520-60=460. Morreram 92 galinhas vacinadas. Quantas galinhas ficaram vivas ainda? 460-92=368 Para as galinhas vacinadas, a razão entre o número de mortas e vivas é: Quantas morreram? 92 Quantas ficaram vivas? 368 M/V=92/368 passando o facão em cima e em baixo chegamos a 1/4! (Gab A)

  • Se a Razão fica 92/368 e simplificar por 92 da 1:4

  • perfeito, obrigado!


ID
5134339
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual deve ser o valor de m e k respectivamente para que as sequências abaixo sejam inversamente proporcionais?

(30, 15, 10) e (m, 8, k)

Alternativas
Comentários
  • 15 ---> 1/8

    30 ---->m

    m = 30 / (15.8)

    m = 1/4

    15 ---> 1/8

    10 ----> k

    k = 10 / (15.8)

    k = 1/12

    (4 , 8 , 12)

  • Gabarito B

    Para saber se uma sequencia é inversamente proporcional multiplicamos os valores.

    A questão diz que um dos valores da sequencia é 15 e da outra sequencia é 8, então multiplicaremos 15*8 = 120 (esse número é o coeficiente de proporcionalidade).

    Como a questão pede o valor de M e K, podemos fazer por tentativa e erro. Assim, utilizando os valores da alternativa B temos:

    30 e 4, multiplicando 30*4= 120

    10 e 12, multiplicando 10*12= 120

    Logo, todas são inversamente proporcionais se utilizarmos os valores da alternativa B.

  • Precisa nem calcular, basta saber que no Inverso o menor valor resultará no maior e que o maior resultará no menor.

  • (30, 15, 10) 15 é a metade do 30 e 10 é a terça parte do 30

    Inversamente proporcional:

    (m, 8, k) 8 é o DOBRO do m e K é o TRIPLO do m

    Ou seja, temos:

    (4, 8, 12)

    GAB B

  • 30.m = 15.8 = 10.K

    30m = 120 = 10K

    A constante de proporcionalidade é igual a 120, entao temos:

    30.m =120

    m = 120/30

    m = 4

    .................................................................................................................................................................................................

    10.K = 120

    K = 120/10

    K = 12

    ...................................................................................................................................................................................................

    4 e 12 gabarito B.


ID
5134342
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere os números abaixo:


A) 2/3      B) 17/33      C) 2/5     D) 2/2     E) 1/2


Ordenando-os em ordem crescente a sequência correta é:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: alternativa d

    Para igualar o denominador das frações é só tirar o MMC (2, 3, 4, 33), que dá 330

    Divide 330 pelo denominador e multiplica pelo numerador pra achar as frações:

    Ex: A) 2/3  330 / 3 = 120 x 2 = 240, então ficou 240/330

    B) 204/330

    C) 132/330

    D) 180 . raiz de 2 / 330

    E) 180 / 330

    Botando em ordem fica C - E - B - A

    Eu não sabia sem calculadora como calcular 180 . raiz de 2, então eu vi a alternativa que tinha a sequência CEBA e marquei.


ID
5134345
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da soma a seguir 0,0333... + 0,1222... é um número:

Alternativas
Comentários
  • e uma dicima periotica

  • Dízima periódica é um número racional, por isso pode ser escrito em forma de fração.


ID
5134348
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma torneira despeja 2.700 litros de água em uma hora e meia. Quantos litros despeja em 14 minutos?

Alternativas
Comentários
  • Regrinha de três

    Primeiro, vamos converter 1h:30 para minutos, que será = 90

    Agora, é só jogar os valores na regra de três que será diretamente proporcional

    2.700l ------ 90min

    X ------ 14min

    "Cruza e corre para o abraço"

    2.700 . 14 / 90

    X = 420

    GAB. E


ID
5134351
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma caixa d’água na forma de um cubo com 1 metro de aresta encontra-se completamente cheia. Ao retirar 1 litro de água, em quanto baixa o nível dessa caixa?

Alternativas
Comentários
  • 1m² base x Altura = 0,999m³ ou 999 litros.

    1x = 0,999m³.

    x = 999/1000

    x = 0,999 metros.

    ou seja, 1 metro - 0,999 metros...

    0,1 cm ou 1mm.


ID
5134354
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João é pai do Joãozinho, com relação a idade dos dois temos as seguintes informações: hoje a idade de João é o quádruplo da idade de Joãozinho e daqui a 5 anos a idade do pai será o triplo da idade do filho. Qual a idade de João atualmente?

Alternativas
Comentários
  • X = João

    Y = Joãozinho

    x = 4y

    x+5 = 3(y+5)

    4y+5 = 3y + 15

    y = 10

    x = 4*10

    x = 40

  • suponhamos que o pai tem 40 anos isso implica que o filho terá 10 anos pois o pai tem o quadruplo da idade de seu filho.

    daqui 5 anos o pai vai ter o triplo da idade do filho no caso: Pai=45 e filho 15.. pois 15x3=45 triplo

    portanto de fato o pai tem 40 anos hoje.


ID
5134357
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O banheiro de uma casa com medidas de 3 m de comprimento, 2 m de largura e de 2,8 m de altura, onde porta e janela ocupam a área de 4 m². Para ladrilhar as quatro paredes, o mestre de obras faz o cálculo de 10% a mais da área a ladrilhar. Qual metragem de ladrilhos deve ser comprada?

Alternativas
Comentários
  • Cuidado!! Teremos que calcular a área das PAREDES desse banheiro.

    At = 2x(3 x 2,80) + 2x(2 x 2,80)

    At = 2x(8,40) + 2x(5,60)

    At = 16,80 + 11,20

    At = 28 m²

    portas e janelas = 4m², logo subtrai essa medida. 28 - 4 = 24

    AT = 24

    O mestre de obras faz o cálculo de 10% a mais da área a ladrilhar, logo 10% de 24 = 2,4

    Portanto: 24 + 2,4 = 26,4m²

    Gabarito D

    #PMPR


ID
5134363
Banca
IBADE
Órgão
SEE-AC
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para dar uma volta completa numa pista de corrida, dois atletas gastam respectivamente 2 minutos e 2,5 minutos. Se o corredor mais veloz corre a uma velocidade média de 5m/s, a velocidade média do outro atleta em m/s é:

Alternativas
Comentários
  • Regrazinha de três resolve essa questão:

    A = gasta 2min por volta concluída (+ rápido)

    B = gasta 2,5min por volta concluída (- rápido)

    Se o A tem uma média de 5m/s (metros por segundo), desenvolve-se uma proporção para montamos a estrutura

    2(min) --------- 5m/s

    2,5 (min) --------- X

    CUIDADO! aqui não será diretamente proporcional e sim inversamente proporcional, ou seja, não cruza as informações, mas sim lado a lado

    X = 2.5/2,5

    X = 10/2,5

    X = 4

    Logo, B percorre 4m/s

    GAB. C