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Prova IBFC - 2019 - IDAM - Técnico - Agropecuária Pesqueiros


ID
3043609
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia com atenção um trecho da matéria “A leitura em cada fase da primeira infância” e responda à questão.


A leitura deve ser uma atividade da escola e da família, começando quando o bebê ainda está no útero. Para você, que atua na Primeira Infância (período da gestação aos seis anos), cabe a tarefa de mostrar aos pais como ler faz bem às crianças, ajudando seus filhos a se tornarem bons leitores.

Quanto mais palavras a criança conhecer, aos dois anos de idade, mais ela estará preparada para vivenciar suas relações sociais e aproveitar a pré-escola, obtendo melhores resultados em leitura e matemática, com mais autocontrole e menos ansiedade. Estas foram as principais conclusões de pesquisadores das universidades do Estado da Pensilvânia, Califórnia Irvine e Columbia (EUA).

Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família. 

Mas como contar histórias para o feto? Qual o texto mais adequado para um recém-nascido? Poesia também é bom? Dúvidas pertinentes que você pode ajudar a sanar, dando algumas orientações. No caso de pais “grávidos”, vale a leitura, em voz alta, de livros que eles curtam, assim como cantar, recitar poemas e conversar com o bebê, acariciando a barriga da mãe.

Para crianças maiores, dos três aos cinco anos, as histórias podem ser mais complexas, como os contos de fadas. A diversidade também é legal. Ler notícias de jornais, revistas, tirinhas de histórias em quadrinhos, tudo é novidade. Estimular a criança a ler para os pais é outra atividade importante e desafiadora.

O importante é que, em qualquer idade, o hábito de ler faça parte do cotidiano da escola e da família, assim como comer, brincar e dormir.

                                                                   (Fonte: Blog Desenvolvimento Infantil)

Com base na interpretação do texto anterior, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → queremos a alternativa INCORRETA:

    → A primeira infância é definida no texto como o período compreendido dos 0 aos 6 anos, tendo, como marco do encerramento desta etapa, a entrada da criança na pré-escola.

    → a pré-escola é uma das etapas da primeira infância, não marca nenhum encerramento.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Gabarito:"B"

    "Para você, que atua na Primeira Infância (período da gestação aos seis anos)..." nos permite inferir que não se limita ao período de 0 a 6 anos, frise-se que desde a gestação!

  • A linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a atenção total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação oral.

  • GABARITO: LETRA B

    ? queremos a alternativa INCORRETA:

    ? A primeira infância é definida no texto como o período compreendido dos 0 aos 6 anos, tendo, como marco do encerramento desta etapa, a entrada da criança na pré-escola.

    ? a pré-escola é uma das etapas da primeira infância, não marca nenhum encerramento.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Não marca a entrada na pré-escola e muito menos idade inicial da infância.

    Gab:B

  • Dessa vez o Arthur está errado .,...a pré-escola marca EXATAMENTE o "encerramento desta etapa"(primeira infância)..... a lógica usada aqui é a de que a expressão usada: (0 a 6 anos) tem como período de início o NASCIMENTO DO BEBÊ e não o período de sua gestação.... sendo que no texto mostra que os cuidados vêm ANTES do nascimento.... bom assim é que eu enxergo
  • A LETRA ´B´ AFIRMA QUE A ENTRADA DA CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA ENCERRA A PRIMEIRA INFÂNCIA . ( PRIMEIRA INFÂNCIA: DE 0 A 6 ANOS)

    INCORRETA!

    PORQUE O TEXTO DIZ QUE AOS 2 ANOS DE IDADE A CRIANÇA JÁ ESTÁ APROVEITANCO A PRÉ-ESCOLA. PORTANTO, NÃO ESTÁ CORRETO DIZER QUE AOS 6 ANOS ENCERRA O PERÍODO DE PRÉ-ESCOLA.

  • O texto fala que a primeira infância é da gestação aos seis anos.. e em momento algum fala do encerramento desta etapa.


ID
3043612
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia com atenção um trecho da matéria “A leitura em cada fase da primeira infância” e responda à questão.


A leitura deve ser uma atividade da escola e da família, começando quando o bebê ainda está no útero. Para você, que atua na Primeira Infância (período da gestação aos seis anos), cabe a tarefa de mostrar aos pais como ler faz bem às crianças, ajudando seus filhos a se tornarem bons leitores.

Quanto mais palavras a criança conhecer, aos dois anos de idade, mais ela estará preparada para vivenciar suas relações sociais e aproveitar a pré-escola, obtendo melhores resultados em leitura e matemática, com mais autocontrole e menos ansiedade. Estas foram as principais conclusões de pesquisadores das universidades do Estado da Pensilvânia, Califórnia Irvine e Columbia (EUA).

Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família. 

Mas como contar histórias para o feto? Qual o texto mais adequado para um recém-nascido? Poesia também é bom? Dúvidas pertinentes que você pode ajudar a sanar, dando algumas orientações. No caso de pais “grávidos”, vale a leitura, em voz alta, de livros que eles curtam, assim como cantar, recitar poemas e conversar com o bebê, acariciando a barriga da mãe.

Para crianças maiores, dos três aos cinco anos, as histórias podem ser mais complexas, como os contos de fadas. A diversidade também é legal. Ler notícias de jornais, revistas, tirinhas de histórias em quadrinhos, tudo é novidade. Estimular a criança a ler para os pais é outra atividade importante e desafiadora.

O importante é que, em qualquer idade, o hábito de ler faça parte do cotidiano da escola e da família, assim como comer, brincar e dormir.

                                                                   (Fonte: Blog Desenvolvimento Infantil)

Com base no texto anterior e na Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    A) As palavras destacadas no trecho a seguir recebem acento gráfico pela mesma regra de acentuação: “família, começando quando o bebê ainda está no útero.” → incorreto, temos, respectivamente: paroxítona terminada em ditongo, oxítona terminada em -e e proparoxítona, regras distintas.

    B) No trecho “mostrar aos pais como ler faz bem às crianças”, a regência dos verbos destacados é igual, pois ambos pedem a preposição “a”. → incorreto, o primeiro é um verbo transitivo direto e indireto e o segundo termo é transitivo direto.

    D) Quanto mais palavras a criança conhecer, (...), mais ela estará preparada”, as orações iniciadas pelas conjunções destacadas são Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas. → são orações adverbiais proporcionais.

    E) Nos trechos “Por isso, o papel dos pais é essencial”, “Poesia também é bom” e “tudo é novidade” os três termos destacados desempenham a mesma função sintática em suas respectivas orações. → correto, ambos termos são predicativos do sujeito, verbo de ligação + uma característica atribuída ao sujeito da oração.

    FORÇA, GUERREIROS(aS)!! ☺

  • Resposta: D 

    Predicativo do sujeito é o termo do predicado que tem a função de atribuir uma qualidade ao sujeito. Essa função é feita por meio de um verbo que pode ou não ser de ligação. Nesse caso, a função do verbo é informar algo relacionado ao sujeito.

     

     

     

  • D) Todas são predicativos do sujeito, SUJEITO + VL+ PREDICATIVO DO SUJEITO.

    VALE LEMBRAR QUE TEM QUE ESTAR NA LISTA E TER PREDICATIVO DO SUJEITO EM CARÁTER OBRIGATÓRIO.

    Bons estudos.

  • todas sao predicativos do sujeito

  • Fazer não está como VTDI no caso?

  • GAB DDDD

    VL + PS = PREDICADO NOMINAL

  • e de novo eu pergunto, cade o termo destacado velho ?????? que odio da P o r r a
  • Nos trechos “Por isso, o papel dos pais é essencial”, “Poesia também é bom” e “tudo é novidade” os três termos destacados desempenham a mesma função sintática em suas respectivas oração?

    R: Tem um verbo de ligação e posteriomente um predicativo do sujeito ou seja dando qualidade ao sujeito da oração.

  • responder questões pelo aplicativo é horrível... vc tem que adivinhar qual termo tá destacado.
  • Andar Anderson é o novo aplicativo que está dando está falha vc tem que ir pelo outro App mais antigo!!! Tem várias questões com essa falha
  • Gabarito D.

    Todos os termos destacados exprimem uma qualidade ao sujeito. Logo, temos aí um predicativo do sujeito.

  • Gab. D

    Pred. do suj...

  • Letra D

    A) As palavras destacadas no trecho a seguir recebem acento gráfico pela mesma regra de acentuação: “família, começando quando o bebê ainda está no útero.”-> dica: família: paroxítona terminada em ditongo, bebê: oxítona terminada em "e", útero: proparoxítona.

    B) No trecho “mostrar aos pais como ler faz bem às crianças”, a regência dos verbos destacados é igual, pois ambos pedem a preposição “a”.-> dica: "mostrar" é VTDI e "fazer" é VTD.

    C)“Quanto mais palavras a criança conhecer, (...), mais ela estará preparada”, as orações iniciadas pelas conjunções destacadas são Orações Subordinadas Adverbiais Comparativas.-> dica: oração subordinada adverbial proporcional

    D)Nos trechos “Por isso, o papel dos pais é essencial”, “Poesia também é bom” e “tudo é novidade” os três termos destacados desempenham a mesma função sintática em suas respectivas orações.-> dica: função sintática de predicativo do sujeito, pois as frases apresentam o ver de ligação "ser"

  • Alguém pode explicar o porque o verbo FAZ aqui está apenas como VTD, sendo que ele também pode ser VTI?

  • Alguém pode explicar o porque o verbo FAZ aqui está apenas como VTD, sendo que ele também pode ser VTI?

  • quem faz, faz algo - bem - a alguém - a as crianças. Isso tá errado?

    Acertei mas fiquei entre a b e a d.

  • Não consigo compreender o erro da B

  • Quem faz, faz algo ou alguma coisa. A quem/com quem é só curiosidade sua, seu fofoqueiro.

  • pela explicação dos colegas FAZER é VTD, ok. Mas pq "às crianças" ? alguém ajuda aí?

  • Por isso, o papel dos pais é essencial”, “Poesia também é bom” e “tudo é novidade

    Qualificações do sujeito acompanhadas de verbo de ligação - não é regra absoluta mas, quase sempre, os PREDICATIVOS DE SUJEITO vêm acompanhados de VL.

  • Pessoal, o erro da B é o seguinte:

    Mostrar, neste contexto, é VTDI.

    Faz, neste contexto, é VTD.

    PRESTEM ATENÇÃO NO CONTEXTO, ELE QUE DETERMINA A REGÊNCIA.

    "...faz bem às crianças” → quem pede a preposição "a" é o vocábulo "BEM". Vejam:

    Quem faz, faz alguma coisa

    Quem faz bem, faz BEM A ALGUÉM / A ALGO (NESTE CONTEXTO)

    -

    Agora, por que o contexto é importante? Vejam estas duas frases:

    1º) Ele faz bem o serviço.

    → Refere-se ao modo como ele executa o serviço.

    2º) Ele faz bem ao não permitir essa palhaçada.

    Refere-se à ação do camarada. (mesmo caso da questão: a ação de ler faz bem às crianças)


ID
3043615
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia com atenção um trecho da matéria “A leitura em cada fase da primeira infância” e responda à questão.


A leitura deve ser uma atividade da escola e da família, começando quando o bebê ainda está no útero. Para você, que atua na Primeira Infância (período da gestação aos seis anos), cabe a tarefa de mostrar aos pais como ler faz bem às crianças, ajudando seus filhos a se tornarem bons leitores.

Quanto mais palavras a criança conhecer, aos dois anos de idade, mais ela estará preparada para vivenciar suas relações sociais e aproveitar a pré-escola, obtendo melhores resultados em leitura e matemática, com mais autocontrole e menos ansiedade. Estas foram as principais conclusões de pesquisadores das universidades do Estado da Pensilvânia, Califórnia Irvine e Columbia (EUA).

Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família. 

Mas como contar histórias para o feto? Qual o texto mais adequado para um recém-nascido? Poesia também é bom? Dúvidas pertinentes que você pode ajudar a sanar, dando algumas orientações. No caso de pais “grávidos”, vale a leitura, em voz alta, de livros que eles curtam, assim como cantar, recitar poemas e conversar com o bebê, acariciando a barriga da mãe.

Para crianças maiores, dos três aos cinco anos, as histórias podem ser mais complexas, como os contos de fadas. A diversidade também é legal. Ler notícias de jornais, revistas, tirinhas de histórias em quadrinhos, tudo é novidade. Estimular a criança a ler para os pais é outra atividade importante e desafiadora.

O importante é que, em qualquer idade, o hábito de ler faça parte do cotidiano da escola e da família, assim como comer, brincar e dormir.

                                                                   (Fonte: Blog Desenvolvimento Infantil)

Analise as orações do período a seguir “Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família.” e assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    “Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família.” 

    A) No trecho “Por isso, o papel dos pais é essencial”, a expressão destacada é uma conjunção subordinativa concessiva. → é uma conjunção coordenativa conclusiva, expressando uma conclusão.

    B) O trecho “já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação” é uma Oração Subordinada Adverbial Causal. → correto: O FATO DE (CAUSA) o contato com a leitura começar durante a gestação FAZ QUE (CONSEQUÊNCIA) o papel dos pais seja essencial; conjunção subordinativa causal "já que".

    C) O trecho “e se intensificar no dia a dia da família” é uma Oração Coordenada Assindética. → conjunção coordenativa aditiva, logo é uma oração sindética (com conectivos).

    D) O período destacado no enunciado é um período Simples. → incorreto, é composto, há coordenação e subordinação.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  •  Conjunções causais: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

  • A) Explicativa.

    B) Belezinha.

    C) Tem a presença do síndeto "e".

    D) Tem mais de um verbo ou locução verbal, então o período não é simples.

  • Apenas fortalecendo o argumento para a B.

    A causa é FATO DE (CAUSA) o contato com a leitura começar durante a gestação FAZ QUE (CONSEQUÊNCIA) [...]mais ela estará preparada para vivenciar suas relações sociais e aproveitar a pré-escola, obtendo melhores resultados em leitura e matemática, com mais autocontrole e menos ansiedade

  • Causais: porque, visto que, uma vez que, dado que, como, já que, na medida em que, pois que.

  • GABARITO: B

    As orações subordinadas adverbiais causais possuem valor de causa e trazem conjunções como: porque, como, já que, uma vez que, visto que, etc.

    Oração = verbo

    Subordinada = dependência

    Adverbial = valor de advérbio

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • B) No trecho “já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação” é uma Oração Subordinada Adverbial Causal. CORRETO.

    Anuncia a causa do fato enunciado na oração principal.

  • Gabarito B

    CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

    ·       Temporais: Quando, ENQUANTO=Por ora(AGORA), apenas, mal, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

    ·       Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, À MEDIDA QUE, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

    ·       Causais: JÁ QUE, porque, que, VISTO QUE, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como, PORQUANTO, na medida que.

    ·       Condicionais: se, salvo se, CASO, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que, desde que. 

    Conformativa: CONSOANTE, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

    ·       Finais: Para que, a fim de que, que, porque.

    Comparativa: como, tal como, tão como, TANTO QUANTO, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

    ·       Consecutiva: tanto que, DE MODO QUE, de sorte que, tão...que, sem que.

    ·       Concessiva: EMBORA, ainda que, CONQUANTO, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, APESAR DE, por mais que. 

  • Uma DICA para descobrir se é causa ou consequência é substituir a conjunção da frase por outra que você já saiba de causa:

    porque, que, pois, como, etc.

    ou de consequência:

    de modo que, de forma que, de maneira que, etc.

    Essa foi a única maneira que aprendi a fazer esse tipo de questões.

  • Bizu que peguei com a galera do Qconcursos: "Jaque causa".

    No mais, já está justificado pelos colegas.

    Foco na missão!

  • A oração subordinada causal, como o próprio nome indica, implica uma subordinação, uma dependência em relação à oração principal.

  • Não caia nessa de ir marcando só de ver a conjunção sem contextualizar... a banca sabe como pegar esse posso do decoreba...

  • Para quem ficou em dúvida com relação a letra A, vejamos:

    A) No trecho “Por isso, o papel dos pais é essencial”, a expressão destacada é uma conjunção subordinativa concessiva.

    Observe que oração tem tem sentido sozinha e "por isso" é um conectivo conclusivo. Logo, trata-se de uma conjunção coordenada conclusiva.

  • Sobre o item B (gabarito), para enxergar a causalidade você teria que inverter a frase. Veja:

    Frase normal: “Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família.” 

    Invertendo: "O contato com a leitura deve começar durante a gestação, por causa disso, o papel dos pais é essencial."

  • Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em:

    a) Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

    Por exemplo: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.

    Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

    b) Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

    c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

    Por exemplo: Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

    Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

  • jaque causa, fica a dica....

  • já que ... - Oração Subordinada Adverbial Causal.

  • JUSTIFICANDO OS ITENS

    a) Por isso - conjunção COORDENATIVA conclusiva! ~ IBFC mistura coordenativas com subordinativas. É importante saber associá-las corretamente!

    b) "Jaque causa" - já que = conjunção SUBORDINATIVA causal - CORRETO

    c) O. coordenada assindética é aquela que não possui conjunção. E temos: conjunção "e" expressa ideia de adição. Logo, O. COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA

    d) Período simples - composto por apenas 1 oração, ou seja, um verbo. No caso temos 2 verbos (é -verbo , deve começar - locução verbal). Portanto , trata-se de período COMPOSTO.

  • Que questão PERFEITA! SZ

  • Já que ... causal

    Causais: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, posto que,por isso que etc.

    Ex.: já que vc vem se dedicando bastante aos estudos suas chances de aprovação em concurso são enormes.

    Força!

  • GABARITO B


ID
3043633
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Carta ao Leitor

Nunca te vi, sempre te amei


(...)

De todas as tarefas que fazem parte da rotina de redação de Galileu, a mais prazerosa certamente é ler as cartas dos leitores. Os fãs da revista são de fato especiais e suas cartas traduzem isso. São criativos, curiosos, observadores e não deixam passar nada. Fazem perguntas tão difíceis quanto imprevisíveis. Querem saber de tudo: do monstro do Lago Ness ao Projeto Genoma Humano. E não se contentam com respostas pela metade. Ler as dúvidas que aparecem nas cartas, os comentários sobre as reportagens passadas e as sugestões de futuras é gratificante para qualquer jornalista. Ainda mais para nós, jornalistas de Galileu, que adoramos um bom desafio.

Felizmente, a revista conta com uma arma secreta para satisfazer tantas pessoas exigentes. Vou apresentá-la agora: Luiz Francisco Senne, nosso secretário de produção, professor de português, roqueiro, colecionador de discos de vinil e livros usados, e responsável pelo atendimento aos leitores. Kiko, como é muito mais conhecido, sabe também driblar as angústias dos nossos jovens amigos em apuros.

Muitos pedem ajuda a Galileu quando recebem dos professores uma tarefa complicada e não sabem a quem recorrer. Kiko responde delicada mas firmemente: não dá para fazer o trabalho escolar no lugar do aluno (é festa agora?). Mas simpatiza com o drama de leitores como este cuja mensagem é reproduzida acima: “Vocês não poderiam dar uma dica de como ir bem numa prova de física porque o meu cérebro está cansado?” Atendendo ao apelo levado aos repórteres por Kiko, Galileu oferece a seus leitores a matéria “Os cientistas alertam: não deveríamos existir”, do editor Marcelo Ferroni. Ela mostra que a física pode ser criativa em vez de uma aula chata. Quer ver?

                                                  Martha San Juan França, Diretora de Redação 

Leia atentamente ao texto “Nunca te vi, mas sempre te amei” publicado na seção “Carta ao leitor” da revista Galileu e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → a letra "c" e a letra "d" causam muitas dúvidas:

    C) Luiz Francisco Senne é apontado como “professor de português, roqueiro, colecionador de discos de vinil e livros usados”, o que o ajuda a efetivamente ser um excelente responsável pelo atendimento dos leitores. → é apenas uma explicação, o texto não aponta como algo que o ajuda efetivamente a ser bom no atendimento, logo, há uma extrapolação.

    D) O trecho “Querem saber de tudo: do monstro do Lago Ness ao Projeto Genoma Humano.” exemplifica a imprevisibilidade temática das perguntas feitas pelos leitores, que abordam assuntos de natureza mítica-fantástica a temas de concreta relevância científica. → correto, aponta a imprevisibilidade, marcando temas de relevância até temas banais.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • A) Infere-se do texto que os redatores gostam de um bom desafio.

    B) Refere-se aos leitores da revista galileu.

    C) Meu primo é fera em Clash Royale, mas nem por isso é um grande estrategista militar.

    D) Exatamente.

  • Sobre a letra A:

    Simpático aos dramas dos leitores, Kiko se recusa a fazer as tarefas dos alunos, principalmente quando se trata de tarefas com questões delicadas e complexas.

    Errado, ele se recusa a fazer o trabalho em qualquer situação, não apenas para as tarefas complexas.

  • Fiquei em dúvida num primeiro momento entre a letra A e a letra D, mas ao analisar a alternativa A e reler o texto você perceve que não há valoração de principalmente um ou outro, é um termo generalista.

    Resposta Letra D

  • Vlw Arthur Carvalho, suas explicações ajudam bastante!

  • Procurando os erros e as "extrapolações" conseguimos eliminar A,B E C e correr pro abraço na letra D

    KKK

    Deus é bom!

  • Luiz Francisco Senne é apontado como “professor de português, roqueiro, colecionador de discos de vinil e livros usados”, o que o ajuda a efetivamente ser um excelente responsável pelo atendimento dos leitores.

    Sim, ele é tudo isso, mas ainda sim pode ser um péssimo atendende rsrs

  • Luiz Francisco Senne é apontado como “professor de português, roqueiro, colecionador de discos de vinil e livros usados”, o que o ajuda a efetivamente ser um excelente responsável pelo atendimento dos leitores.

    R: o trecho " o que o ajuda a efetivamente ser um excelente responsável pelo atendimento dos leitores.'' Extrapola o texto, não é possível inferir que suas "qualidades" o torna efetivamente um excelente responsável pelo atendimento dos leitores.

    Avante, com fé!

  • GABARITO: LETRA D

    ? a letra "c" e a letra "d" causam muitas dúvidas:

    C) Luiz Francisco Senne é apontado como ?professor de português, roqueiro, colecionador de discos de vinil e livros usados?, o que o ajuda a efetivamente ser um excelente responsável pelo atendimento dos leitores. ? é apenas uma explicação, o texto não aponta como algo que o ajuda efetivamente a ser bom no atendimento, logo, há uma extrapolação.

    D) O trecho ?Querem saber de tudo: do monstro do Lago Ness ao Projeto Genoma Humano.? exemplifica a imprevisibilidade temática das perguntas feitas pelos leitores, que abordam assuntos de natureza mítica-fantástica a temas de concreta relevância científica. ? correto, aponta a imprevisibilidade, marcando temas de relevância até temas banais.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Caramba, o que mais erro são essas questões com compreensão e interpretação de texto. Bua bua bua!

  • Sério. Qual é o erro da letra A?

  • questão cheia de controvérsias


ID
3043639
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia com atenção o poema “Guardar” do poeta brasileiro Antonio Cícero e responda à questão.


Guardar

Guardar uma coisa não é escondê-la ou trancá-la.

Em cofre não se guarda coisa alguma.

Em cofre perde-se a coisa à vista.

Guardar uma coisa é olhá-la, fitá-la, mirá-la por admirá-la, isto

é, iluminá-la ou ser por ela iluminado.

Guardar uma coisa é vigiá-la, isto é, fazer vigília por ela, isto

é, velar por ela, isto é, estar acordado por ela, isto é,

estar por ela ou ser por ela.

Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro

Do que de um pássaro sem voos.

Por isso se escreve, por isso se diz, por isso se publica, por

isso se declara e declama um poema:

Para guardá-lo:

Para que ele, por sua vez, guarde o que guarda:

Guarde o que quer que guarda um poema:

Por isso o lance do poema:

Por guardar-se o que se quer guardar.

                                                                                                   (Fonte: Pensador)

Com base na leitura e interpretação do poema acima, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → Nos versos “Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro/ Do que um pássaro sem voos”, o eu-lírico busca, de forma poética, parafrasear a imagem do ditado popular “mais vale um pássaro na mão do que dois voando”, preservando o seu sentido original

    → é feito um jogo de significados, simbolizam que é melhor guardar o ato da liberdade do pássaro a prendê-lo.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Nos versos é melhor guardar o voo do pássaro. No ditado é melhor um pássaro na mão. Não preservando , assim, o seu sentido original.
  • Guardar fotos, vídeos, sons, arquivos de computador, seria um exemplo do que é realmente guardar algo. Você não guarda para ficar num canto pra sempre, longe da sua visão. Você guarda para a qualquer momento rever tudo aquilo que foi bom. 

    Então é isso que o poema quer dizer, o verdadeiro significado de "guardar"

  • Extrapolação, se afirma que mas vale o voo de 1 pássaro que ele preso.

    Nada relacionado com 2 pássaros na mão e um voando.

  • “Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro/ Do que um pássaro sem voos”

    (aqui voce nao possui o passaro) (aqui voce tem o pássaro preso)

    “mais vale um pássaro na mão do que dois voando"

    ( aqui voce tem o passaro de todo jeito)

  • Aquela alternativa que você lê e pergunta : sim, o que tem a ver uma coisa com a outra? Rsrs

    GAB : B

  • Não preserva o sentido original - Alternativa incorreta B

  • Texto uó!!!

  • Buguei no final da leitura do texto, mas acertei a questão.

  • Gab B

    O erro: "preservando o seu sentido original."

  • GABARITO B

    b) Nos versos “Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro/ Do que um pássaro sem voos”, o eu-lírico busca, de forma poética, parafrasear a imagem do ditado popular “mais vale um pássaro na mão do que dois voando”, preservando o seu sentido original.

    Parafrasear é dizer a mesma coisa, mas com outras palavras. Porém, na verdade, o eu-lirico não está parafraseando, e sim discordando do ditado popular. Para ele, é melhor admirar o voo de um pássaro, do que admirar um pássaro que não voa.

  • Quando comparamos as frases “Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro/ Do que um pássaro sem voos” com “mais vale um pássaro na mão do que dois voando” é possível perceber que há um paradoxo entre elas, já que, nas duas primeiras entende-se que é melhor o pássaro livre, voando à estar preso. Todavia, na terceira frase fica entendido que é preferível ter o animal preso em mão à estar voando.

    LETRA B, resposta incorreta!


ID
3043642
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia com atenção o poema “Guardar” do poeta brasileiro Antonio Cícero e responda à questão.


Guardar

Guardar uma coisa não é escondê-la ou trancá-la.

Em cofre não se guarda coisa alguma.

Em cofre perde-se a coisa à vista.

Guardar uma coisa é olhá-la, fitá-la, mirá-la por admirá-la, isto

é, iluminá-la ou ser por ela iluminado.

Guardar uma coisa é vigiá-la, isto é, fazer vigília por ela, isto

é, velar por ela, isto é, estar acordado por ela, isto é,

estar por ela ou ser por ela.

Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro

Do que de um pássaro sem voos.

Por isso se escreve, por isso se diz, por isso se publica, por

isso se declara e declama um poema:

Para guardá-lo:

Para que ele, por sua vez, guarde o que guarda:

Guarde o que quer que guarda um poema:

Por isso o lance do poema:

Por guardar-se o que se quer guardar.

                                                                                                   (Fonte: Pensador)

Considerando o poema acima e a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).


( ) No trecho “Guardar uma coisa não é escondê-la”, o termo destacado corresponde ao Pronome Pessoal do caso oblíquo “a” corretamente grafado quando colocado após um verbo no infinitivo.

( ) No trecho “Em cofre não se guarda coisa alguma.”, o termo destacado é uma Locução Adverbial.

( ) No trecho “mirá-la por admirá-la, isto é, iluminá-la” a expressão destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, pelo termo “ou seja”.

( ) No trecho “Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro”, o termo destacado é uma Conjunção Coordenativa Adversativa.

( ) No trecho “Guarde o que quer que guarda um poema”, o termo destacado é um artigo definido.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • o "o " na palavra "o que" é pronome então?

  • GABARITO: LETRA B

    (V) No trecho ?Guardar uma coisa não é escondê-la?, o termo destacado corresponde ao Pronome Pessoal do caso oblíquo ?a? corretamente grafado quando colocado após um verbo no infinitivo. ? correto, terminação em -r, -s e -z (essas letras saem e dão lugar ao pronome -lo(s) -la(s)).

    (V) No trecho ?Em cofre não se guarda coisa alguma.?, o termo destacado é uma Locução Adverbial. ? correto, locução (mais de uma palavra), locução adverbial de lugar.

    (V) No trecho ?mirá-la por admirá-la, isto é, iluminá-la? a expressão destacada pode ser substituída, sem alteração de sentido, pelo termo ?ou seja?. ? correto, ambas são expressões de teor explicativo.

    (F) No trecho ?Por isso, melhor se guarda o voo de um pássaro?, o termo destacado é uma Conjunção Coordenativa Adversativa. ? incorreto, é uma conjunção coordenativa conclusiva, expressa conclusão.

    (F) No trecho ?Guarde o que quer que guarda um poema?, o termo destacado é um artigo definido. ? incorreto, é um pronome demonstrativo, equivale a "aquilo": guarde AQUILO que...

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • tenho feito muitas questões. o que o Arthur Carvalho faz é coisa de gente que vai pro céu rs parabéns , fera. está me ajudando muito. não Só a mim como outras pessoas. Deus lhe abençoe.
  • Primeiro poema que curti!!!

  • SOBRE ESSE POEMA >Autor>>Antonio Cicero Correia Lima, nasceu no Rio de Janeiro, 6 de outubro de 1945 é compositor, poeta, crítico literário, filósofo e escritor brasileiro. Em 10 de agosto de 2017 foi eleito membro da Academia Brasileira de Letras.>>>>Em 1996, lançou o livro de poemas Guardar, vencedor do Prêmio Nestlé de Literatura Brasileira na categoria estreante. 

    Em 2001, seu poema "Guardar" foi incluído na antologia Os cem melhores poemas brasileiros do século, organizada por Ítalo Moriconi.

  • Respondendo ao Filipi: o "o" na última alternativa é um pronome demonstrativo!

  • Parabéns Arthur Carvalho!!

  • O Arthur Carvalho deveria ganhar uma assinatura vitalícia. O cara é um anjo kkk

  • Descubra o pronome relativo e saberá que o "O" antes dele é um pronome demonstrativo.

    Macete: troque "que" por "o qual, a qual, os quais, as quais" e achará o pronome relativo.

  • Bizu que peguei com a professora flávia rita; Toda vez que o "O" estiver precedido do pronome relativo "QUE" ele será demonstrativo.

    PARA GRAVAR : CASO 'D.R'

  • “Guarde o (= aquilo) que quer que guarda um poema”

    o = p. demonstrativo.

  • Em cofre...”, o termo destacado é uma Locução Adverbial. → correto, locução (mais de uma palavra), locução adverbial de lugar.

    val Arthur não sabia que "EM COFRE" é locução adverbial de lugar . Preciso estudar mais:(

  • LIKE 760 NO ARTHUR

  • Pra que revisão de Português, se temos o Arthur Carvalho!

  • Ano: 2019 Banca:  Órgão:  Prova: 

    Em “O que me surpreende é que haja vida neste planeta.”, os termos em destaque funcionam, respectivamente, como

    A BANCA INSTITUTO AOCP DISSE QUE O PRIMEIRO"QUE" NESSA QUESTAO É PRONOME INDEFINIDO, E O SEGUNDO CONJUNCAO SUBORDINADA.

    ATE HOJE NAO ENTENDI...DAI OLHANDO AGORA PARA ESSA QUESTAO E OS MACETES DO POVO EU PERCEBO QUE NAO DAVA PARA RESPONDER ESSA QUESTAO COM ESSE BIZU, POIS O QUE AI TBM ESTA PRECEDIDO DE "O".

    Quem souber, por favor, manda a solução no privado que quero aprender

  • Toda vez que o "O" estiver precedido do pronome relativo "QUE" ele será demonstrativo.

  • GABARITO BBBBBBBBBBBBBBB

  • V, V, V, F, F.

  • a)V V V F V

    b)V V V F F <-------------

    c)F F V V F

    d)F V F F F

    Caso bater uma dúvida cruel faça isso.

  • FOI APROVADO NESSE CONCURSO GALERA - IDAM - COARI-AM - DEUS É BOM!

    RESPOSTA: B

  • E) No trecho “Guarde o que quer que guarda um poema”, o termo destacado é um artigo definido. (ERRADO)

    Guarde aquilo que quer que guarda um poema.(PRONOME DEMONSTRATIVO)

  • por eliminação gabarito letra b

  • IBFC ama poema ...


ID
3043660
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as afirmações sobre lógica propositiva e sua análise por meio de tabelas-verdade. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).


( ) A conjunção (e, ∧) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

( ) A disjunção (ou, ∨) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

( ) A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições falsas é verdadeira.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • RESUMO:

    PROPOSIÇÃO ----------------------------- CONDIÇÃO PARA SER VERDADEIRA

    ( e ) p^q -------------------------------------- VV

    (ou) pVq -------------------------------------- FF ser diferente

    (se, ... então) p->q --------------------------- VF disso

    (se, e somente se) p<->q ------------------ VV ou FF

    (ou, ... ou) pvq ----------------------- VF ou FV

    ( V ) A conjunção (e, ∧) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    P (verdade) ^ Q (verdade) = verdade

    ( F ) A disjunção (ou, ∨) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    P (verdade/falso) v Q (verdade) = verdade

    P (verdade) v Q (verdade/falso) = verdade

    Uma das proposições pode ser falsa se a outra for verdade.

    ( V ) A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições falsas é verdadeira.

    ~ (PVQ), onde ~ ( P falso V Q falso ) = ~ ( falso ) = verdade

  • Essa questão é a base da base de raciocinio lógico. Tipo " que que eu to fazendo nesta prova"??? rsrsrsr...

    Só entender t.v..

    Simmmboraaa

  • 1.Conjunção E : é a Mulher EXIGENTE tudo tem que ser Verdade para dar Verdadeiro ( VV>V)

    2.Disjunção inclusiva OU: é a Mulher AMÉLIA aceita tudo como Verdade. Só é Falso quando tudo for Falso (FF>F)

    3.Disjunção excluiva OU OU: é a Mulher EXCLUSIVA gosta do que é diferente (VF>v; FV>V) os iguais não interessa (VV>F; FF>F)

    4.Condicional SE ENTÃO: Só é Falso quando Vai Fugir (VF>F)

    5.Bicondicional: Mulher BÁSICA só gosta dos iguais (VV>F; FF>V). A mulher básica gosta dos Iguais e a mulher exclusiva gosta dos diferentes.

    Com essa historinha das Mulheres fica mais fácil memorizar =)

  • TABELA - VERDADE ( I ^ E)

    No conectivo 'e', só é verdadeiro quando as duas proposições são verdadeiras. ( VV)

    TABELA - VERDADE ( I v E)

    No conectivo 'ou' só é falso em ' Fischer' em Fischer. (FF)

    TABELA - VERDADE ( I --> E)

    No conectivo ' Se, então', só será falso em Vera Fischer (VF)

    TABELA - VERDADE ( A<-->B)

    No conectivo ' se, somente se', sera falso em Vera Fischer e em Fischer Vera ( VF) (FV)

  • Claudiana... talvez por pensar justamente assim, você ainda esteja aqui.

    Na lógica, tudo é base, tudo é básico. Daí o nome.

  • Claudiana Silva, talvez por pensar justamente assim, você ainda esteja aqui. (2)

    ࿐༆ Os bons vi sempre passar... (Camões) ༆࿐

  • A) P v Q = V (CORRETA) (e/^= Verdadeira somente qnd ambas forem vdds!) (P:V e Q:V)

    B) (ERRADA)

    C) ~(P v Q) = V (CORRETA) (ou/v= Verdadeira qnd pelo menos existir um proposição vdd, porém com a negação das proposições falsas o resultado fica vdd) (P:F e Q:F)

    Tomara que sejam assim as minhas questões de Raciocínio Lógico! ehehe

  • RESUMAO DO RAUAZAO

    NO E = OS DOIS PRECISAM SER V PARA SER= V 
    NO OU = BASTA 1 V QUE É = V
    SE ENTAO = UNICO FALSO SERIA SENDO V F = F 
    SE E SOMENTE SE = PARA SER V  É = VV FF = V     (SE É VERDADEIRO ENTÃO É VERDADEIRO) SE É FALSO ENTAO SE E SOMENTE SE É FALSO!!

    OU OU = VF = V  OU FV = V  (ELE EXCLUIU UM DE QUALQUER JEITO PARA SER V)

  • ( ) A conjunção (e, ∧) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    ( ) A disjunção (ou, ∨) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    ( ) A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições falsas é verdadeira.

    ( ) A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições Negação Falsa é verdadeira. (Tá errado ) A banca diz que é verdadeira . ex: 2 negação P -F ou Q - F = Falso

    Questão ANULADA Porque não tem resposta para ela .

    V ( ) A conjunção (e, ∧) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    F ( ) A disjunção (ou, ∨) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    F( ) A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições falsas é verdadeira.

    - Resposta correta: V,F,F Não tem no gabarito portanto ANULADA A QUESTÃO .

    Para ser Verdade, Basta um verdade V_F ou F_V = Verdade A ultima resposta - Diz que 2 proposições falsa

    = Verdade kkkkkk

  • A NEGAÇÃO DA NEGAÇÃO É UMA AFIRMAÇÃO.

  • NA DISJUNÇÃO (OU) SÓ É FALSO QUANDO TUDO FOR FALSO.

    NA CONJUÇÃO (E) SÓ É VERDADEIRO QUANDO TUDO É VERDADEIRO.

    FORTE ABRAÇO!

  • O terceiro item eu entendi assim:

    A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições falsas é verdadeira.

    ~(PvQ)

    ~(FvF)

    ~(F)

    V

  • Excelente comentário da Suiane! Muito obrigado.

  • O gabarito está correto:

    A) CONJUNÇÃO (E)

    V - V = V

    V - F = F

    F - V = F

    F - F = F = SIGNIFICA QUE SOMENTE (SÓ) SERÁ VERDADEIRA SE AS 2 PROPOSIÇÕES FOREM VERDADEIRAS. CORRETO!

    B) DISJUNÇÃO (OU)

    F - F = F

    V - F = V

    F - V = V

    V - V = V = O ERRO DA B É DIZER QUE SOMENTE (SÓ) É VERDADEIRA QUANDO HÁ 2 PROPOSIÇÕES IGUAIS. ERRADO! EXISTEM 3 POSSIBILIDADES.

    C) DISJUNÇÃO (OU)

    SE É A NEGAÇÃO DE 2 PROPOSIÇÕES FALSAS, A NEGAÇÃO DE (F-F) = (V-V) = V , ENTÃO AS DUAS SERÃO VERDADEIRAS E O RESULTADO SERÁ VERDADEIRO. CORRETO!

    F - F = F

    V - F = V

    F - V = V

    V - V = V

    TMJ GALERA!

  • Nem resolvi a última quando achei apenas uma opção igual as duas primeiras já marquei

  • ( ) A disjunção (ou, ∨) entre duas proposições P e Q, é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    A questão tá delimitando que SÓ é verdadeira no caso de ambas as proposições forem verdadeiras, mas se apenas uma delas for verdadeira, já tornaria a proposição composta Verdadeira.

    F \/ V = V

    V \/ F = V

    V \/ V = V

    F \/ F = V

    Não entendi o erro do meu raciocínio, mesmo após ler os comentários do colegas

  • Obrigada Felipe ajudou muito!!!!!

    TABELA - VERDADE ( I v E)

    No conectivo 'ou' só é falso em ' Fischer' em Fischer. (FF)

    TABELA - VERDADE ( I --> E)

    No conectivo ' Se, então', só será falso em Vera Fischer (VF)

    TABELA - VERDADE ( A<-->B)

    No conectivo ' se, somente se', sera falso em Vera Fischer e em Fischer Vera ( VF) (FV)

  • Preferi dar uma gravadinha:

    Conjunção só é verdadeira quando as duas são verdadeiras: V e V=V

    Disjunção só é falsa quando as duas são falsas: F ou F= F

    Condicional só é falsa quando a primeira é verdadeira:V -> F = F

    Disjunção exclusiva só é verdadeira quando são diferentes: V v F= V; F v V = V

    Bicondicional só é verdadeira quando são iguais: V<->V= B ou F<->F= V

    Se meus comentários estiverem errados ou induzindo alguém a erro, peço que me corrijam.

  • E- duas verdades=V

    OU- Pelo menos uma verdade= V

    OU...OU- Só uma verdade =V

    SE...ENTÃO- Vera fisher=F

    SE, E SOMENTE SE- iguais=V

  • Gabarito: A

  • Tranquila a questão!

    Letra A

  • (V ) A conjunção (e, ∧) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    (F ) A disjunção (ou, ∨) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras. (SÓ É FALSA SE AMBAS FOREM FALSAS)

    (V ) A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições falsas é verdadeira.

  • O Não falso é verdade .

  • RESUMINHO

    Conjunção (e/^) : tudo V dá V

    Disjunção (ou/v) : tudo F dá F

    Disjunção exclusiva (ou ... ou) : iguais dá F, diferentes dá V

    Condicional (se..então) : Vera Fisher Falsa ou seja, só pode ser VFF

    Bicondicional (se, somente se) : iguais dá V, diferentes dá F

  • Gabarito''A''.

    Vamos analisar as afirmações da questão:

    ( V ) A conjunção (e, ∧) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.  

    (Verdadeiro)=> Na conjunção, todos os termos precisam ser V para o conjunto ser verdadeiro.

    ( F ) A disjunção (ou, ∨) entre duas proposições P e Q, só é verdadeira se ambas forem verdadeiras.

    (Falso)=> Se apenas um deles for verdadeiro a disjunção será verdadeira. 

    ( V ) A disjunção (ou, v) entre a negação de duas proposições falsas é verdadeira.

    (Verdadeiro)=> A negação de uma proposição falsa é verdadeira. A disjunção de duas negações verdadeiras será verdadeira.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!


ID
3043666
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Ricardo recebe instruções de como chegar à casa de Jonas a partir da casa de Jorge.

Jorge diz a Ricardo: “Você deve sair da minha casa e pegar a esquerda, caminhar duas quadras e tomar a rua da direita, mais uma quadra e entrar à direita novamente e após andar 3 quadras virar à esquerda e andar 2 quadras, a casa será a terceira à esquerda”.


Assinale a alternativa que indica corretamente o caminho a ser tomado por ele para a casa de Jorge a partir da casa de Jonas

Alternativas
Comentários
  • Questão muito boa. Gostei!

  • A instrução da questão é da casa de Jorge para a de JONAS. As alternativas são para Ricardo retornar a casa de JORGE.

  • Na hora da prova, esta questão pode até assustar (srsrsrs), mas é de resolução simples. Basta fazer o caminho de volta e trocar direita por esquerda e vice-versa.

  • EU DESENHEI, DEMOREI 3 MIN KKKK

  • Mano, nem vai, muito longe. Bora jogar um futebol aqui no ps2

  • também desenhei e deu certo kkkkk

  • eu so voltei trocando direita por esquerda

  • Você deve sair da minha casa e pegar a esquerda(DIREITA), caminhar duas quadras e tomar a rua da direita(ESQUERDA), mais uma quadra e entrar à direita (ESQUERDA)novamente e após andar 3 quadras virar à esquerda(DIREITA) e andar 2 quadras, a casa será a terceira à esquerda” (DIREITA).

    ...................................................................................................................................................................

    FAZ O CAMINHO AVESSO QUE DARÁ CERTO.

    VEJA QUE TEREMOS NA SEQUÊNCIA; 2 DIREITAS , 2 ESQUERDAS E 1 DIREITA

    GAB.C

    Ricardo deve sair da casa e tomar a direita andar 2 quadras e tomar a direita, andar 3 quadras e virar à esquerda e seguir por uma quadra e entrar à esquerda após duas quadras chega na rua de Jorge, cuja casa está à direita.

    BONS ESTUDOS.. (☞゚ヮ゚)☞

  • Só desenhando mesmo!

  • Essa é a típica questão pra cansar a mente na prova.

  • desenha e marca esquerda e direta .. se ele está voltando é claro que será ao contrario

    esquerda>>> direita...

    direta>>> esquerda.  vamos vencer pessoal! persistam! ABRAÇOS

  • Fica fácil se separarmos o número de quadras das direções:

    1) Indo para casa de Jonas: conte da esquerda pra direita -->

    2) Voltando da casa de Jonas: Inverta as direções, mantenha os números e conte da direita pra esquerda <--

    1) E - 2 - D - 1 - D - 3 - E - 2 - E

    2) D - 2 - E - 1 - E - 3 - D - 2 - D

  • Questões de lógica assim são boas!

  • É UMA QUESTÃO DE NEGAÇÃO, VOLTE NEGANDO.

  • Eu desenhei rsss

  • preciso de um uber.

  • quer voltar? pegue a frase de trás pra frente -> repita os números e inverta a direção.

    Se pra ir virou 2 vezes à esquerda -> pra voltar vire 2 vezes à direita

  • A melhor explicação que eu achei foi a do Julius Delazare ....explicou de forma fácil e objetiva . Adorei.

  • desenha caminho que facilita

  • O questão chatinha!

  • Questão chatinha.

    Contei a quantidade de esquerdas e direitas e a quantidade de quadras. Inverti tudo e verifiquei a quantidade de quadras.

    Gabarito letra C.


ID
3043669
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um supermercado realizou uma pesquisa sobre o consumo de arroz em sacos de 5kg na qual verificou que 40% dos clientes compravam o produto da marca A, 10% compravam da marca A e B, e 30% compravam da marca B. Assinale a alternativa que indica corretamente o espaço nas prateleiras que deve ser dedicado aos demais sacos de arroz de outras marcas caso se queira respeitar a proporção estatística do consumo verificada na pesquisa.

Alternativas
Comentários
  • D

  • ótimo comentário

  • RESOLVI EM FORMA DE CONJUNTO

    A AeB B

    40% (10%) 30%

    40% - 10% = 30%

    30% - 10% = 20%

    A AeB B

    30%+10% + 20% = 60% consumo verificada na pesquisa

    RESTAM 40% GAB: D

  • A ( 30% (10%) 20%) B

    AeB

    Conjunto Universo: 100% - 30% - 10% - 20% = 40% proporção que resta para outra marcas.

  • A questão se resolve em forma de conjunto. COnjunto simples por sinal.

  • P(AUB) = P(A) + P(B) - P(AeB) = 0,40+ 0,30 - 0,10 = 60%, logo P(AUB) complementar = 1 - 0,60 = 40% (D)

  • Total: 100%

    Somente A: 30%

    Somente B: 20%

    A e B: 10%

    Outras marcas: X

    Somando tudo e igualando ao total saberemos qual a porcentagem das outras marcas. Veja:

    30% + 20% + 10% + X = 100%

    X = 100% - 60%

    X = 40%

    Alternativa D.

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  • Usei diagrama de venn..

  • D.

    A= 40%

    B= 30%

    A e B= 10%

    (40 - 10= 30 ) e

    ( 30 - 10= 20)

    30%+ 20% + 10%= 60%

    O que falta para 100% é o resposta 40%.

  • Questões assim soma-se A e B e subtrai a intersecção.

    Resulta em 60%, se tratando de 100% o que falta seria 40%.

    Gabarito: D

  • Resumindo:

    30- 10= 20 %

    40-10= 30 %

    0,3 x 0,2 = 60% - 100% = 40

    PM/BA 2020

  • Essa questão vc resolve com o diagrama de venn. O famoso conjuntos!

    A = 30% pq a intercessão A e B = 10%

    B = 20% pq a intercessao A e B = 10%

    A(30)+B(20)+intercessão(10)= 60%

    somando todos os valores que se obtem dentro do conjunto, resta 40% das prateleiras para os demais sacos de arroz.

  • Fiz por interseção

    A= 40%- X

    B=30%-X

    A U B= 10%

    40- X +30- X- 10= 60%

    100% total de espaço

    100-60= 40% de espaço restante

  • 70% - 10% = 60% corresponde a marca A e B.

    Sobra 40% para outras marcas.

  • O consumo do produto A+B+(AeB) corresponde a 60%, fiz por diagrama

    Logo, para os demais produtos restará 40%

    GABARITO: B

  • Dados da questão :

    Realidade inicial = 100 (usar 100 em questões onde não traz a porcentagem total)

    Dois conjuntos = marca A e marca B

    40 % compra marca A

    10% compra marca B e A (ou seja, a intersecçção)

    30% compra marca B

    Distribuindo no Diagrama de Venn :

    somente A= 30% (40% - 10% intersecção)

    somente B= 20% (30% - 10% intersecção)

    intersecção = 10%

    Somando 30% + 20% + 10% = 60% , logo outra marca teria 40% disponível

  • Resposta: alternativa D.

    Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

    https://youtu.be/gzqu9HHhNCw

  • Começando pela interseção:

    Marca A e B = 10%

    Marca A (40% - 10%) = 30%

    Marca B (30% - 10%) = 20%

    10% + 30% + 20% = 60%

    100% - 60% = 40%

    Total = 40%


ID
3043687
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma popular codificação de cores consiste na sua representação por combinações de três componentes primários: vermelho (R, red), verde (G, green) e azul (B, blue). Na representação decimal deste código cada uma dessas cores primárias pode ter sua intensidade medida numa escala entre 0 e 255. Assinale a alternativa que indica a quantidade de cores independentes que se consegue mapear com essa escala.

Alternativas
Comentários
  • errei por que não contei o 0

  • Questão mal formulada: "numa escala entre 0 e 255" estão (1,2,3,4...254 ), totalizando 254 números... deveria ser "numa escala DE 0 a 255" (ai, sim! 256 números!)

    Mas ai, pelas alternativas vc deduz que foram considerados os 256 números, já que nenhuma resposta possui 254.

    Logo 3 cores: 256 x 256 x 256, alternativa A.

  • 0 = uma valor atribuido  + 255 == 256

  • Pelo princípio da contagem, quando temos eventos independentes e sequenciais (tu escolhe uma cor, depois escolhe a outra e ...) basta que multipliquemos.

    (primeira cor) x (segunda cor) x (terceira cor)

    O que pode tê-lo confundido é o zero, mas tente com número pequenos, se os tons vão de 0 a 2, podem ser colocados 0, 1 e 2 (logo são 3 cores), então é sempre um a mais (pelo 0)

    logo fica 256 x 256 x 256 ,como é o 256 multiplica entre si 3 vezes, isso é a mesma coisa que 256 (elevado a 3) ou 256³

    e isso é maior que 15 milhões, inclusive é 16.777.216

    (INSTAGRAM) @SstConcursos

    dicas e materiais gratuitos

    Professores que gabaritaram em provas de Raciocínio vão adjudar vocês

  • IBFC S2

  • 0 a 255 = 256

    são 3 cores

    256 x 256 x 256 = 256^3

  • Imagino que o "0" represente o nível de intensidade de cada uma das cores. Por exemplo, o vermelho pode ter "0" de intensidade, sendo considerado vermelho claro, bem como, pode ter "255" de intensidade, sendo vermelho escuro. Portanto, são "256" possibilidades de intensidades das cores. Logo temos: 256*256*256 = 256^3.

    Corrijam-me se eu estiver errado...

  • "numa escala ENTRE 0 e 255" - Questão mal formulada.

  • A única que cabe aí é a letra A

  • EM MEU PONTO DE VISTA, SE É UMA ESCALA ENTRE 0 E 255, PENSO QUE O ZERO E O 255,NÃO ENTRAM.

  • A questão não foi mal formulada, 0 conta como um número em decimal, assim como o 255, logo temos 256 possibilidades para cada cor. Assim:

    256 x 256 x 256 = 256^3 Cores

  • Obrigado Cyberchase.

    TV Cultura S2.

  • Gente, se de 0 a 9 são 10, logo de 0 a 255 são 256.


ID
3043696
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Existem vários tipos de redes de computadores. Dentro desse tópico pode-se classificar a tecnologia Bluetooth como sendo uma rede com as características do tipo:

Alternativas
Comentários
  • Personal Área Network (PAN) -> redes de área pessoal, usadas quando os dispositivos estão conectados com distância limitada.

  • LAN - LOCAL - POUCOS KM'S MAN- METROPOLITAN - DEZENAS/CENTENAS KM'S WAN- WIDE- MILHARES KM'S PAN- PERSONAL ( PERIFÉRICOS) - POUCOS METROS
  • Tipos de Redes de Computadores

    PAN- Pobrinha(menor capacidade)

    LAN - LOCAL (próxima)

    MAN- METROPOLITAN (mediana)

    WAN- com W de World (a maior)

  • Tipos de Redes de Computadores

    BIZU:

    "PA.LA.MA.WA"

    PAN - poucos metros

    LAN - poucos km

    MAN - centenas de km

    WAN - milhares de km

  • - PAN (Personal Area Network): Rede de Área Pessoal – Exemplo: conexão do celular na caixinha de som por Bluetooth.

    Distância: centímetros ou poucos metros.

    - LAN (Local Area Network): Rede de Área Local – Exemplo: a rede do andar de um prédio ou de um órgão, ou até mesmo a rede de uma pequena faculdade é uma LAN.

    Distância: dezenas a algumas centenas de metros.

    - MAN (Metropolitan Area Network): Rede de Área Metropolitana – Exemplo: Quando uma empresa possui filiais em uma mesma cidade, ela pode criar uma MAN.

    Distância: dezenas de quilômetros.

    - WAN (Wide Area Network): Rede de Área Extensa – Exemplo: Quando uma empresa possui filiais em cidades ou países diferentes, ela pode criar uma WAN, como a Internet.

    Distância: centenas ou milhares de quilômetros.

  • LAN < MAN < WAN

    Rede SAN ( STORAGE - AREA - NETWORK) , OBJETIVO "ARMAZENAMENTO" - EX: GOOGLE DRIVE - HD NAS NÚVENS

  • PAN, do Inglês Personal Area Network ou rede de área pessoal;

    LAN, de Local Area Network ou rede de área local, ou simplesmente Rede Local;

    MAN, de Metropolitan Area Network ou rede de área metropolitana

    WAN, de Wide Area Network ou rede de grande área;

    E a Internet, isto é, a interconexão de redes, a rede das redes, ou rede de alcance

    mundial.

    Logo, gabrito é letra ALPHA

  • Uso para decorar:

    Pan ----Pequeno acesso..

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • GABARITO: A

  • Bluetooth é um protocolo padrão de comunicação primariamente projetado para baixo consumo de energia com baixo alcance, (dependendo da potência: 1 metro, 10 metros, 100 metros) baseado em microchips transmissores de baixo custo em cada dispositivo.

  • TIPOS DE REDES E CONEXOES DE PCS

    PAN = apenas lembre do pesssoal > acontece do lado do usuario por meio de conexoes bluetofh ou conexoes usb
    LAN = LOCAL AREA NETWORDK POUCOS METROS
    MAN = METROPOLIAN = CIDADES MUITOS KM
    WAN = WORLD = MUITOS MAIS KM PAÍSES..

  • PAN-------PESSOAL

    (10 a 20 metros)

    MAN------METROPOLE

    (Cidades, distritos, vilarejos )

    LAN------LOCAL

    local +20 metros a 1000metros

    wan--------mundial( o mundo)

    estuda Guerreiro ♥️

    fe no pai que sua aprovação está próxima

  • GABARITO: LETRA B Bluetooth é uma especificação de rede sem fio de âmbito pessoal (Wireless personal area networks – PANs) consideradas do tipo PAN ou mesmo WPAN
  • Classificação de Redes

    PAN – PERSONAL AREA NETWORK

    Rede pessoal (Celular, Tablet, Notebook, etc).

    LAN – LOCAL AREA NETWORK

    Rede de lares e escritórios empresariais.

    MAN – METROPOLITAN AREA NETWORK

    Rede entre uma matriz e filiais em uma cidade.

    WAN – WIDE AREA NETWORK

    Rede de extensão entre cidades ou até países.

    GAB - A

  • pan redes tipo pan ou rede pessoal são as redes exemplo celular, tablet)

    lan rede de lares e escritórios empresariais

  • SAN (Storage Area Networks) – também designadas de redes de armazenamento, têm como objectivo a interligação entre vários computadores e dispositivos de storage (armazenamento) numa área limitada. Considerando que é fundamental que estas redes têm grandes débitos (rápido acesso à informação), utilizam tecnologias como por exemplo Fiber Channel.

  • PAN = Pertinho

  • Gabarito''A''.

    PAN (Personal Área Network) é uma rede de computadores do tipo rede Wi-Fi, ou seja, são aquelas que normalmente permanecem em locais com extensão pequena.

    Conforme o professor Diego Carvalho, a Rede de Área Pessoal é definida como uma rede de computadores utilizada para conectar e transmitir dados entre dispositivos localizados em uma área pessoal

    É importante ressaltar que essa rede pode ser chamada de WPAN (Wireless Area Network), uma vez que seu principal meio de transmissão é o Bluetooth. Portanto, essa classificação apresentada possui uma classificação correspondente quando se trata de um contexto de transmissão sem fio (wireless). Segundo o professor, as questões de prova nem sempre são rigorosas na utilização desses termos (Ex: é comum enunciado tratando de redes locais sem fio como LAN e, não, WLAN).

    FONTE: FOROUZAN, Behrouz A. (Redes de Computadores)

    CASTRO, André. Redes de Computadores (Análise de Sistemas - Suporte a Comunicações e Rede), p. 25 Estratégia Concurso.

  • Pan, exemplos: Fone de ouvido e Bluetooth .


ID
3043699
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quanto às principais extensões de arquivos, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.


I. JPG, GIF e PNG são as extensões atuais dos típicos arquivos de imagens.

II. BMP e o ZIP são as extensões tradicionais dos arquivos que tiveram compactação.

III. As extensões AVI, MPG e WMV são tipicamente extensões de arquivos de vídeos.

Alternativas
Comentários
  • Boa tarde,

    O formato de ficheiro de BMP é constituído por um conjunto de especificações de codificação de imagem implementadas para a produção de ficheiros de imagem raster não comprimidas. Esses arquivos de imagem bitmap são presos com cabeçalhos de arquivo que incluem identificadores de bitmap entre outros detalhes específicos do conteúdo da imagem dos arquivos BMP correspondentes. O conteúdo digital de imagens armazenadas em um arquivo BMP consiste de pixels dentro de uma grade retangular. Os pixels contidas nestes arquivos BMP pode ser integrado com diferentes profundidades de cor, dependendo dos cabeçalhos dos arquivos BMP arquivos. Gradientes em tons de cinza também pode ser aplicada aos pixels de um arquivo, e estas  arquivos podem ser exportados até mais amplamente utilizados formatos de arquivo de imagem digital com tamanho menor para portabilidade ideal.

  • BMP é um arquivo bitmap, ou seja, um arquivo de imagem.

  • Gabarito

    C) Apenas as afirmativas I e III são tecnicamente verdadeiras

  • Gab. C BMP = bitmap, imagem...
  • Pessoal caiu na armadilha da nossa querida extensão de compactação zip e deixou passar a extensão de imagem BITMAP, essa questão me lembrou a CESPE, enquanto ela faz você olhar o ilusionismo em cima, ela estará te pregando uma peça bem embaixo.

    Gab (C)

  • BMP = ARQUIVO DE IMAGENS.. BITMAP > QUALIDADE REDUZIDA.

    JPG  GIF   PNG  = IMAGENS!

    AVI WMV MPG = VIDEO

    O formato BMP (ou Bitmap) é o precursor. Ele armazena fotos e gráficos em pequenos quadrados que chamamos de pixels. Quanto maior o número de pixels em uma só fotografia, maior a qualidade da imagem.

    O GIF é muito utilizado, principalmente para criar imagens animadas. Esta extensão já foi muito popular na internet e é uma das mais antigas – que já foi motivo de muitas brigas judiciais por conta de direitos autorais.

    Seu formato é 8-bit, o que significa que imagens em GIF possuem apenas 256 cores. Portanto, apesar de ser um formato de compressão que não implica em tanta perda de qualidade quanto o JPG, ele traz menos cores e pode distorcer as imagens por conta disso.

    GIF perde cada vez mais espaço para o PNG. Este formato, mais novo, também traz compressão de arquivos sem perder qualidade, mas suporta 24-bit, ou seja, um número muito maior de cores está disponível.

    Por esta razão, o PNG vem substituindo o GIF, que tanto apareceu em logos para a internet. Ambos suportam imagens com transparência e animações, mas a qualidade do PNG é infinitamente superior.

    O PNG é o formato ideal para a internet e, também, para tirar screenshots de sua Área de trabalho. Observe, abaixo, a diferença de qualidade ao salvar a mesma imagem em PNG e 

  • GAB: C

    Compactadores de arquivos:

    -> Winrar

    -> Winzip

    -> Tar

    -> Gz

    -> Arj

    -> 7z

    -> Bzp2

    -> Lha

    Extensões de arquivos de imagens:

    -> BMP

    -> TIFF

    -> JPEG

    -> GIF

    -> PNG

    -> PDF

    -> EPS

    -> SVG

    Extensões de arquivos de vídeos:

    -> AVI

    -> MPG

    -> MOV

    -> RMVB

    -> MKV

    -> WMV

  • GABARITO: LETRA C I e III estão certos. BPM não é formato de arquivo compactado.
  • BMP = É um arquivo de imagem.. 

  • BMP é um formato de gráficos por mapa de bits (composto por pixels) também chamado em inglês de raster, e portanto gerando arquivos grandes e não compactados evita-se o uso do mesmo em aplicações que exijam tráfego rápido de dados como na Internet, pois o formato padrão gráfico na Web são o JPG ou JPEG, PNG e o GIF.

    Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Device_Independent_Bitmap

    gab.C

  • GABARITO: LETRA C

    BMP é uma abreviação de "Bitmap", ou mapa de bits. Esse nome é quase literal, porque uma imagem em formato .bmp é basicamente um arquivo que descreve quantos pixels a imagem tem, e qual é a cor de cada pixel. Para fazer isso, o arquivo inclui, para cada pixel da imagem, três valores: um para luz vermelha, um para luz verde e um para luz azul. Cada um desses valores pode ser de 0 até 255; um pixel no qual os três valores são 0 será preto, e um no qual os três sejam 255 será branco. Alterando esses valores, é possível que cada pixel da imagem tenha uma dentre 16.777.216 cores diferentes.

    FONTE: OLHARDIGITAL.COM.BR


ID
3043702
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Tanto para a Internet como para a Intranet, quando existe a necessidade de transferir dados e arquivos, utiliza-se basicamente do protocolo:

Alternativas
Comentários
  • O protocolo FTP é aquele utilizado para se fazer tanto o upload quando o download (ou ambos), fazendo parte da pilha de protocolos do TCP (que orientará a conexão dentre outras funções).

  • FTP (Protocolo de transferência de arquivos) - No processo de transferência e de recebimento de arquivos pela internet, ele funciona de duas maneira, para o cliente e para o servidor.

    TCP (Protocolo de Controle de Transmissão) - protocolo da camada de transporte da camada TCP/IP.

    HTTP(Protocolo de transferência de Hipertextos) - Protocolo utilizado para transferência de páginas HTML do computador para internet.

    SMTP(Protocolo de transferência de correio simples) - é referente apenas ao envio de emails.

    FOCO, FORÇA E FÉ, QUE UMA HORA VAI DAR CERTO!

  • FTP = File Transfer Protocol

  • Complemetando...

    File - lida com a manipulação de arquivos e estrutura de diretórios.

    Transfer - sua principal função é fazer transferências entre um cliente e um servidor.

    Protocol - se trata de um protocolo padrão de rede de computadores.

    Presente na camada de APLICAÇÃO, o FTP é usado para realizar a transferência de arquivos entre dois computadores através da Internet. O protocolo FTP exige o estabelecimento de uma sessão (com o uso de login e senha). O protocolo FTP utiliza duas portas no protocolo TCP: a porta 21 que é usada para os comandos da conexão, e a porta 20 para transferência dos dados. Além de transferir arquivos, permite que pastas e arquivos sejam criados, excluídos, renomeados, movidos e copiados no servidor. Ou seja, basicamente tudo aquilo que se pode fazer no seu micro por meio do Windows Explorer é possível fazer em um servidor remoto por meio de FTP.

    Fonte: Rede Pesado p/ PF (João Antonio)

  • FTP é um Protocolo de Transferência de arquivos

    porta 21 (controle da conexão/sessão)

    porta 20 (conexão/transferência de dados)

  • Dica muito boa que vi aqui no QC:

    FTransferP = transferência, transferir.  Não nos esqueceremos mais.

    Mas se ainda assim esquecer... diga para o seu pc: - "Fio" TRANSFERE essa P...  agora! FTP.

  • GABARITO: B

  • A) TCP: (Protocolo de Controle de Transmissão) envio e recebimento de dados.

    B) FTP: (Protocolo deTransferência de Arquivos) permite a troca de arquivos entre dois computadores conectados à internet

    C) HTTP: (Protocolo de Transferência de Hipertexto) tranferência de dados www.

    D) SMTP: (Protocolo de transferência de correio simples) envio de e-mails.

  • SE ESTIVESSE FALANDO DE CORREIO ELETRÓNICO SERIA O SMTP.

  • File Transfer Protocol --> Protocolo de Transferência de Arquivos :)


  • FTP = PROTOCOLO DE TRANSFERENCIA DE ARQUIVO
    TCP = PROTOCOLO CONTROL DE TRANSMISSAO
    HTTP = PROTOCOLO DE TRANSFERENCIA DE HYPER TEXTO

    SMTP = PROTOCOLO DE TRANSFERENCIA DE EMAILS.
     

  • RESUMO

    .

    FTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE FILE = ARQUIVO

    TCP = PROTOCOLO CONTROL DE TRANSMISSÃO

    HTTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE HYPER TEXTO

    SMTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE EMAILS.

  • Uma dica para não se confundir com as duas primeiras:

    TCP: (lê-se de trás para frente) Protocolo de Controle de Transmissão

    FTP: (lê-se de trás para frente) Protocolo de Transferência de Files (file é arquivo em inglês)

  • RESUMO

    .

    FTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE FILE = ARQUIVO

    TCP = PROTOCOLO CONTROL DE TRANSMISSÃO

    HTTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE HYPER TEXTO

    SMTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE EMAILS.

    vamo que vamo!!! EBSERH 2020

  • bora láaaa Eduardo Nunes Ebserh 2020

    GAB B

    TINHA ERRADO MAS APRENDI

  • GABARITO: LETRA B

    FTP é a sigla para File Transfer Protocol, um termo que, traduzido para o português, significa Protocolo de Transferência de Arquivos. Ele é basicamente um tipo de conexão que permite a troca de arquivos entre dois computadores conectados à internet.

    FONTE: WWW.HOSTINGER.COM.BR

  • FTP: APLICAÇÃO QUE VIABILIZA TRANSFERÊNCIA DE DADOS, NÃO É QUALQUER PESSOA QUE ACESSA, PODE PEDIR SENHA.

  • Valeu Eduardo

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos protocolos de internet e suas funções, mais especificamente quanto ao protocolo responsável por transferir arquivos e dados na rede.

     

    A) IncorretaO protocolo de transporte TCP realiza a divisão dos dados em segmentos. O TCP é mais confiável, pois é voltado à conexão, verifica a integridade, realiza o handshake, porém é mais lento comparado a outros protocolos de transporte.

    B) CorretaO protocolo FTP realiza o envio e recebimento de arquivos na internet.

    C) IncorretaO protocolo HTTP (em português Protocolo de Transferência de Hipertexto) é o responsável pela transferência de hipertextos, ou seja, é o protocolo que permite abrir páginas da Internet.

    D) IncorretaO protocolo SMTP é abreviatura de “Simple Mail Transfer Protocol” e tem como função o envio de e-mails. 

     

    Gabarito – Alternativa B. 

  • FTP: Transferência de artigo de texto ou binário.

  • Copiei!!!

    FTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE FILE = ARQUIVO

    TCP = PROTOCOLO CONTROL DE TRANSMISSÃO

    HTTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE HYPER TEXTO

    SMTP = PROTOCOLO DE TRANSFERÊNCIA DE EMAILS.

    Gaba B


ID
3043714
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quanto ao pacote Microsoft Office, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).


( ) o MS-POWERPOINT é um gerenciador de contas de email, muito usado em cargos que dependem da comunicação por email no dia a dia profissional.

( ) o MS-EXCEL é ideal, por exemplo, para o controle de fluxo de caixa, contabilidade, análise de dados estatísticos, planejamento de despesas e cálculo de preços.

( ) o MS-WORD além de suportar textos, permite a integração de outros formatos no mesmo documento, como tabelas, desenhos, gráficos, imagens e links da internet.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Microsoft PowerPoint é um programa utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, originalmente escrito para o sistema operacional Windows e portado para a plataforma Mac OS X. A versão para Windows também funciona no Linux através da camada de compatibilidade Wine.

    gabarito: C

  • MS-POWERPOINT é um gerenciador de contas de email - ERRADO

    MS-POWERPOINT é o Criador e editor de apresentações gráficas e audiovisuais da Microsoft, os famosos SLIDES.

    o programa do pacote office responsável pelo gerenciamento de Emails é o MS-OUTLOOK

    MS-EXCEL é ideal, por exemplo, para o controle de fluxo de caixa, contabilidade, análise de dados estatísticos, planejamento de despesas e cálculo de preços.

    MS-WORD além de suportar textos, permite a integração de outros formatos no mesmo documento, como tabelas, desenhos, gráficos, imagens e links da internet.

    F,V,V

    Alternativa C de #CAVEIRA

    #PMBA2020

    RUMO A CENTENÁRIA MILÍCIA DE BRAVOS

  • Gerenciador de e-mail kkkkkkkkkk

  • Questões assim prejudicam quem estuda de verdade.

  • Não sei porque tem gente que ri das perguntas, têm pessoas que não sabem! Mais humildade!

  • GABARITO: LETRA C

    (F) o MS-POWERPOINT é um gerenciador de contas de email, muito usado em cargos que dependem da comunicação por email no dia a dia profissional. Microsoft PowerPoint é um programa utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, originalmente escrito para o sistema operacional Windows e portado para a plataforma Mac OS X. A versão para Windows também funciona no Linux através da camada de compatibilidade Wine.

    (V) o MS-EXCEL é ideal, por exemplo, para o controle de fluxo de caixa, contabilidade, análise de dados estatísticos, planejamento de despesas e cálculo de preços.

    (V) o MS-WORD além de suportar textos, permite a integração de outros formatos no mesmo documento, como tabelas, desenhos, gráficos, imagens e links da internet.

    FONTE: WIKIPÉDIA

  • Microsoft PowerPoint é um programa utilizado para criação/edição e exibição de apresentações gráficas, originalmente escrito para o sistema operacional Windows e portado para a plataforma Mac OS X. A versão para Windows também funciona no Linux através da camada de compatibilidade Wine.

    (V) o MS-EXCEL é ideal, por exemplo, para o controle de fluxo de caixa, contabilidade, análise de dados estatísticos, planejamento de despesas e cálculo de preços.

    (V) o MS-WORD além de suportar textos, permite a integração de outros formatos no mesmo documento, como tabelas, desenhos, gráficos, imagens e links da internet.

    gabarito: C


ID
3043717
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na célula H5 de uma planilha eletrônica da Microsoft temos especificamente a seguinte fórmula: =SOMA(C5:G5;C6:G6). Essa fórmula seria equivalente a fazer:

Alternativas
Comentários
  • =SOMA(C5:G5) + SOMA(C6:G6)

  • =SOMA(C5:G5;C6:G6) // Esta fórmula soma o primeiro grupo de células da linha 5 que vai da coluna C até a coluna G e o "ponto-e-vírgula" indica para o Excel que será somado com o segundo grupo de células da linha 6 que vai da coluna C até a coluna G.

    Pode ser escrita, conforme pede a questão:

    =SOMA(C5:G5) + SOMA(C6:G6) // Gabarito D

    Ou na vida prática

    = SOMA(C5:G6)

    Bons estudos!

  • Alternativa (E). PM BA 2019.

  • Esse é o tipo de questão que não precisa saber de tanta teoria para gabaritar.

    A única alternativa que está respectivamente com a pedida na questão é a letra D, sem mistério e sem estresse.

  • Really?

  • =SOMA(C5:G5) + SOMA(C6:G6)

    CBM BAHIA !!

  • dá até medo de responder.. D

  • que só venha questão assim na minha prova amém?

    Deus proverá

    Tudo no tempo de Deus

    Força que logo logo vamos todos ser concursado :)

  • NUNCA menospreze uma questão.

    Pode não ser a/à (?) que o aprove , mas pode ser a da reprovação.

  • Eu fiquei até com medo de responder. kkkkkk

  • Mano eu não sei pq fiquei parrce uma lerda olhando pra essa questão por uns 3 minutos pra responder a alternativa D kkkkl acho queé fome kkk vou jantar.

    Gaba D


ID
3043723
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No editor de apresentações e audiovisual da Microsoft, existe um slide especial denominado “Slide Mestre”, que tem como principal utilidade a de:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

    Quando você quiser que todos os seus slides contenham as mesmas fontes e imagens (como logotipos), poderá fazer essas alterações em um só lugar — no Slide Mestre, e elas serão aplicadas a todos os slides. Para abrir o modo de exibição do Slide Mestre, na guia Exibir, selecione Slide Mestre

    Fonte:

    Bons estudos!

  • GAB. C

    O Microsoft PowerPoint é uma solução completa para quem precisa montar apresentações, para fins pessoais ou profissionais. O programa da Microsoft oferece uma função chamada de “slide mestre”, que se trata do “slide principal” do tema, que reúne informações de fonte do texto, cores, efeitos e mais, mantendo um padrão para todos os outros itens. Assim, o usuário não precisa perder tempo ajustando cada slide com a formatação que preferir.

  • Gab. C

    O Slide Mestre controla a aparência da apresentação: cores, fontes, segundo plano, efeitos.

    Clicando neste botão é possível formatar o Mestre para que todos os slides da seção atual sigam o Mestre quanto a aparência.

  • GABARITO C

    Slide mestre: um slide com aparência padrão que será repetido para todos os outros.

    Alterar o slide mestre

    Selecione Exibir > Slide Mestre.

    Realize as alterações de texto, cor e alinhamento desejadas.

    Se desejar usar um tema predefinido, selecione-o primeiro, clicando em Temas na guia Slide Mestre. Em seguida, selecione CoresFontesEfeitos e Estilos de Tela de Fundo.

    Quando tiver concluído, selecione Fechar Modo de Exibição Mestre.

  • Um slide mestre é o slide principal em uma hierarquia de slides que armazena todas as informações sobre o tema e os layouts de slide de uma apresentação, inclusive o plano de fundo, a cor, as fontes, os efeitos, os tamanhos de espaços reservados e o posicionamento. Cada apresentação contém pelo menos um slide mestre. OU SEJA SERÁ A REFERENCIA PARA TODOS OS OUTROS SLIDES.

  • GABARITO C

    EXIBIÇÃO= MODOS DE EXIBIÇÃO MESTRES = SLIDE MESTRE

    SLIDE MESTRE: Todos os seus slides contenham as mesmas fontes e imagens (como logotipos).

  • Um slide mestre é o slide principal em uma hierarquia de slides que armazena todas as informações sobre o tema e os layouts de slide de uma apresentação, inclusive o plano de fundo, a cor, as fontes, os efeitos, os tamanhos de espaços reservados e o posicionamento.

    OBSERVAÇÕES

    ******* Para compreender melhor os layouts de slide, consulte Visão geral sobre layouts

    ****** Para criar ou personalizar os seus próprios layouts de slide, consulte Adicionar um layout.

    *******  Para modificar um layout de slide ou reaplicar o estilo de layout a um ou mais slides de uma apresentação, consulte Editar e reaplicar um layout de slide.

  • GABARITO: LETRA C

    Um slide mestre é o slide principal em uma hierarquia de slides que armazena todas as informações sobre o tema e os layouts de slide de uma apresentação, inclusive o plano de fundo, a cor, as fontes, os efeitos, os tamanhos de espaços reservados e o posicionamento. Cada apresentação contém pelo menos um slide mestre.

    FONTE: DOCENTE.IFRN.EDU.BR


ID
3252016
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Naquele tempo descobri que todo mundo gosta que alguém conte histórias. Todos querem sair da realidade um momento e viver esses mundos de ficção dos filmes, das radionovelas, dos romances. Gostam até que alguém lhes conte mentiras, se essas mentiras forem bem contadas. Essa é a razão do êxito dos embusteiros de fala hábil.

Sem nem ter pensado nisso, para eles eu tinha me transformado numa fazedora de ilusões. Numa espécie de fada, como dizia a vizinha. Minhas narrações de filme os tiravam daquele amargo nada que era o deserto, e mesmo que fosse por um instante os transportava a mundos maravilhosos, cheios de amores, sonhos e aventuras. Em vez de vê-los projetados numa tela, em minhas narrações cada um podia imaginar esses mundos ao seu bel prazer.

Certa vez li por aí, ou vi num filme, que quando os judeus eram levados pelos alemães naqueles vagões fechados, de transportar gado – com apenas uma ranhura na parte alta para que entrasse um pouco de ar –, enquanto iam atravessando campos com cheiro de capim úmido, escolhiam o melhor narrador entre eles e, subindo-o em seus ombros, o elevavam até a ranhura para que fosse descrevendo a paisagem e contando o que via conforme o trem avançava.

Eu agora estou convencida de que entre eles deve ter havido muitos que preferiam imaginar as maravilhas contadas pelos companheiro a ter o privilégio de olhar pela ranhura.

Sobre a interpretação do trecho acima, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A) A narradora relaciona o ato de narrar histórias a uma necessidade ficcional falaciosa, visto que as pessoas sentem necessidade de narrativas mentirosas e de embusteiros de fala hábil. → as pessoas sentem necessidade de viver uma imaginação de outras pessoas, de viverem uma história, e, não necessariamente, as mentiras.

    B) Ao comparar-se com os judeus que eram transportados em vagões de gado, a narradora busca evidenciar como ela se sente amarrada a uma profissão opressora, quase como uma sentença de morte. → a narradora se mostra satisfeita com a profissão, já que ela faz as pessoas viajarem nos pensamentos.

    C) O trecho destacado marca um momento de descoberta da narradora sobre a necessidade que as pessoas têm de ouvirem histórias, e de como sua atuação como narradora de filmes proporcionava a quem a ouvia momentos de prazer e liberdade imaginativa. → correto, alternativa autoexplicativa.

    D) Segundo a narradora, os narradores judeus preferiam negar completamente a realidade e criar, sem acesso à paisagem de fora do vagão, mundos ficcionais maravilhosos. → os judeus queriam viver a realidade, por isso escolhem um entre eles para narrar a realidade vista pelo pequenos espaço.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Não entendi o começo da C, trecho destacado?

  • Texto lindo, emocionante .

  • Maxwell Sergio, Sobre a interpretação do trecho acima, assinale a alternativa correta.

    O próprio texto é um trecho.

  • O trecho destacado marca um momento de descoberta da narradora sobre a necessidade que as pessoas têm de ouvirem histórias, e de como sua atuação como narradora de filmes proporcionava a quem a ouvia momentos de prazer e liberdade imaginativa.

    GAB- C

  • Para os curiosos, o texto é um trecho do livro "A Contadora de Filmes"


ID
3252019
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Naquele tempo descobri que todo mundo gosta que alguém conte histórias. Todos querem sair da realidade um momento e viver esses mundos de ficção dos filmes, das radionovelas, dos romances. Gostam até que alguém lhes conte mentiras, se essas mentiras forem bem contadas. Essa é a razão do êxito dos embusteiros de fala hábil.

Sem nem ter pensado nisso, para eles eu tinha me transformado numa fazedora de ilusões. Numa espécie de fada, como dizia a vizinha. Minhas narrações de filme os tiravam daquele amargo nada que era o deserto, e mesmo que fosse por um instante os transportava a mundos maravilhosos, cheios de amores, sonhos e aventuras. Em vez de vê-los projetados numa tela, em minhas narrações cada um podia imaginar esses mundos ao seu bel prazer.

Certa vez li por aí, ou vi num filme, que quando os judeus eram levados pelos alemães naqueles vagões fechados, de transportar gado – com apenas uma ranhura na parte alta para que entrasse um pouco de ar –, enquanto iam atravessando campos com cheiro de capim úmido, escolhiam o melhor narrador entre eles e, subindo-o em seus ombros, o elevavam até a ranhura para que fosse descrevendo a paisagem e contando o que via conforme o trem avançava.

Eu agora estou convencida de que entre eles deve ter havido muitos que preferiam imaginar as maravilhas contadas pelos companheiro a ter o privilégio de olhar pela ranhura.

Partindo da compreensão do trecho acima e da Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → queremos a alternativa INCORRETA:

    → No trecho “o elevavam até a ranhura para que fosse descrevendo a paisagem e contando o que via” é uma Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta. → a conjunção "para" é subordinativa final, marcando, dessa forma, uma oração subordinada adverbial final, expressando um fim, uma finalidade.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • A questão pede a alternativa incorreta.

    A) Por isso é importante estar afiado com conjunções, "para" trás ideia de finalidade e não de objeto indireto.

    B) Reescreva a frase e faça a análise - Gostam até que alguém conte a eles mentiras”. --> Objeto indireto

    C) Reescreva a frase e seja feliz - Em vez de ver eles projetados numa tela. --> Objeto direto.

    D) Descobri o quê? Que todo mundo gosta que alguém conte histórias.

  • Com qual objetivo/finalidade o elevavam até a ranhura? Para que fosse descrevendo a paisagem e contando o que via. Portanto, trata-se de uma oração subordinada adverbial final.

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: A

     

  • Para que - Finalidade. O.S.Adv. Final

  • GAB AAAA

    PARA + QUE = FINALIDADE

  • B) No trecho “Gostam até que alguém lhes conte mentiras”, a palavra destacada é um objeto indireto. ( correto )

    Transitividade do verbo CONTAR: VTDI. Quem conta conta algo a alguém.

    Conta o que ? Mentiras

    ( objeto direto) .

    Essa mentira é contada a quem ? Lhes ( objeto indireto ).

    C) No trecho “Em vez de vê-los projetados numa tela”, o termo destacado é um objeto direto. ( correto ).

    Todos os verbos sensitivos são VTD, logo exigem um objeto direto.

    Quais são os verbos sensitivos ?

    ver, ouvir e sentir.

    D) No período “Naquele tempo descobri que todo mundo gosta que alguém conte histórias.”, o trecho destacado é uma Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.

    ( correto )

    "Descobri" é a oração principal. Observe que esse verbo exige um complemento ( OD).

    O termo em destaque é o complemento oracional com função de objeto direto.

  • matei de primeira descrevendo quem descreve descreve algo alguma coisa.ou alguém . verbo transitivo direto .
  • Letra A.

    Para que > a fim de que. Ou seja, expressa finalidade.

    PM/BA 2020

  • Eita na hora que vim ver os comentários e vi INCORRETA, ai percebi que se tivesse me atentando a essa palavra teria acertado a questão visto que, foi a primeira alternativa que cortei.

  • O QConcurso tem que contratar o Arthur para que ele possa responder as questões, tendo em vista que os professores da casa não fazem isso, com objetividade.

  • Não fique triste se vc errar a questão, é normal, estamos aqui justamente testando nossos conhecimentos. Várias questões que errei de primeira, acertei na segunda tentativa e fiquei feliz!! Boa sorte a todos!! Obg Q concursos, estou aprendendo muito aqui, o melhor site de questões é este, não tem pra ninguém, se tiver condições comprem o pacote do Q Concursos, o melhor do Brasil!!

  • GABARITO: LETRA A

    Finais: introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que), que, etc. Por exemplo:

    Toque o sinal para que todos entrem no salão.

    Aproxime-se a fim de que possamos vê-lo melhor.

    FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

  • galera isso que a nossa amiga falou ai em cima é verdade, não fiquem triste quando vcs errarem uma questão , vejam o que foi que fez vc errar para na próxima vez acertar , ou seja é melhor vc errar aqui e aprender logo do que vc errar no dia da prova ... bons estudos ..

  • pessoal, muitos marcaram a letra D, pensando que era O S S subjetiva. porém, o sujeito está oculto Naquele tempo EU descobri que todo mundo gosta que alguém conte histórias


ID
3252025
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Carta ao Leitor

Nunca te vi, sempre te amei

(...)

De todas as tarefas que fazem parte da rotina de redação de Galileu, a mais prazerosa certamente é ler as cartas dos leitores. Os fãs da revista são de fato especiais e suas cartas traduzem isso. São criativos, curiosos, observadores e não deixam passar nada. Fazem perguntas tão difíceis quanto imprevisíveis.

Querem saber de tudo: do monstro do Lago Ness ao Projeto Genoma Humano. E não se contentam com respostas pela metade. Ler as dúvidas que aparecem nas cartas, os comentários sobre as reportagens passadas e as sugestões de futuras é gratificante para qualquer jornalista. Ainda mais para nós, jornalistas de Galileu, que adoramos um bom desafio.

Felizmente, a revista conta com uma arma secreta para satisfazer tantas pessoas exigentes. Vou apresentá-la agora: Luiz Francisco Senne, nosso secretário de produção, professor de português, roqueiro, colecionador de discos de vinil e livros usados, e responsável pelo atendimento aos leitores. Kiko, como é muito mais conhecido, sabe também driblar as angústias dos nossos jovens amigos em apuros.

Muitos pedem ajuda a Galileu quando recebem dos professores uma tarefa complicada e não sabem a quem recorrer. Kiko responde delicada mas firmemente: não dá para fazer o trabalho escolar no lugar do aluno (é festa agora?). Mas simpatiza com o drama de leitores como este cuja mensagem é reproduzida acima: “Vocês não poderiam dar uma dica de como ir bem numa prova de física porque o meu cérebro está cansado?” Atendendo ao apelo levado aos repórteres por Kiko, Galileu oferece a seus leitores a matéria “Os cientistas alertam: não deveríamos existir”, do editor Marcelo Ferroni. Ela mostra que a física pode ser criativa em vez de uma aula chata. Quer ver?

Martha San Juan França, Diretora de Redação


De acordo com o texto acima e com a Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → queremos a alternativa INCORRETA:

    → No trecho “Kiko, como é muito mais conhecido, sabe também driblar as angústias dos nossos jovens amigos em apuros.”, o termo destacado é classificado como Verbo Transitivo Direto e Indireto. → o verbo é transitivo direto, quem dribla, dribla alguma coisa (as angústias), o termo "dos nossos jovens amigos" pode confundir, pois há a preposição "dos", o termo é ADJUNTO ADNOMINAL, valor possessivo, as angústias são deles.

    FORÇA, GUERREIROS(aS)!! ☺

  • A) Driblar o quê? ...ou... Driblar o quê de quem? Portanto é VTD e não VTDI.

    B) quando expressa ideia de tempo.

    C) Geralmente, quando isola por vírgulas, o termo é um aposto ou adjunto adverbial.

    D) Ambas as oração estão completas, o "que" age exatamente na integração das orações.

  • Eu fiz uma prova que dizia assim:

    O verbo "faço" é classificado como na terceira tirinha.(tinha uma tirinha na pergunta)

    As alternativas:

    a) indireto

    b) direto

    c) defectivo

    d) irregular

    Fui pesquisar depois e vi que os verbos são classificados como: Regular, irregular e defectivos.

    Fui seco na alternativa B, porém o correto era D.

    Se alguém puder esclarecer isso, pois na primeira alternativa da questão mesmo que falasse que o verbo é classificado como VTD estaria errado?

  • Esse Arthur Carvalho arrasa muitooo!!!!!! Que homem inteligente

  • O quando também pode ser Condicional.

  • Não to gostando desse Adjunto adnominal tomando posse das coisas.

  • O "as" deveria ser craseado caso o verbo driblar fosse bitransitivo. Até mais.

  • angústias dos nossos jovens amigos em apuros.

    *Termo subordinado a substantivo abstrato

    *Termo preposicionado

    *Indicando o agente da ação ( A angústia é dos jovens)

    OU SEJA, É UM ADJUNTO ADNOMINAL E NÃO UM COMPLEMENTO VERBAL

  • No app do Qconcurso não mostra os termos destacados
  • Vlw Arthur Carvalho p explicação.

  • Valeu Arthur: boa explicação

  • Mesmo acertando a questão , procuro o comentário do Arthur Carvalho !

  • CADE O TERMO DESTACADO ????
  • valeu arthur!!!

  • O verbo driblar só pode ser transitivo direto ou intransitivo.

    fonte: https://www.conjugacao.com.br/verbo-driblar/

  • Arthur é o cara!!!

  • Alguém me ajuda na letra "E", por gentileza!

  • Elder Rodrigues, sobre a letra E:

    >>>A Conjunção integrante introduz orações subordinadas substantivas que são aquelas que podem ter valor de sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e aposto.

    >>>>A conjunção integrante pode ser o que ou o se. Para reconhecer que a oração é subordinada substantiva basta trocá-la pela palavra isto. É a única oração que permite tal troca.

     “Ela mostra que a física pode ser criativa em vez de uma aula chata"

    “Ela mostra isto"

    " que a física pode ser criativa em vez de uma aula chata" é uma oração subordinada substantiva objetiva direta pois está complementado o sentido do verbo mostrar.

    Logo a letra E está correta.

  • Muito obrigado Gabriela, sanou minha dúvida.

    Deus abençoe!

  • errei porque não me atentei a palavra incorreta no enunciado, isso que dá não prestar atenção!

  • "QUE" TROCA POR "ISSO" PRONOME RELATIVO..

  • Assertiva A

    No trecho “Kiko, como é muito mais conhecido, sabe também driblar as angústias dos nossos jovens amigos em apuros.”, o termo destacado é classificado como Verbo Transitivo Direto e Indireto.

  • Gente, pq a letra B está certa?

    Não seria oração subordinada adverbial causal?

  • Quem Kiko driblou é só curiosidade

  • Humberto Reis, o seu comentário está equivocado. O "que" substituível por "isso" é conjunção integrante.

    O verbo "driblar" é apenas transitivo direto. A dúvida pode ter sido causada pelo fato de aparecer um termo preposicionado após o objeto direito, sendo confundido, pois, com um objeto indireto. Na realidade, o termo "dos nossos jovens ..." é um adjunto adnominal do termo "angústia".

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: A

  • Cuidado com os comentários!

    Quando trocamos o QUE por ISSO/ISTO/AQUILO temos uma conjunção integrante e não um pronome relativo.

  • SE caso consegui substituir o "que'" pelo O QUAL, A QUAL, OS QUAIS E AS QUAIS, atua como pronome relativo. 

  • minha gente é letra A

  • aqui nao apareceu os destaques
  • O VERBO DRIBLAR É VTD.

  • Gabarito A, apenas um complemento:

    → O "que" para ser:

    Conjunção Integrante = pode ser trocado por "isso";

    Pronome Relativo = pode ser trocado por "o(s)/a(s) qual(is)";

    Preposição = pode ser trocado por "de" ou é quando: verbo "ter" + que + infinitivo (R).


ID
3252040
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação de uma negação, na lógica proposicional, é equivalente a:

Alternativas
Comentários
  • ~(~p) = p , não dá para concluir se p é verdade ou falso.

    ex. A bola de futebol não é não quadrada = A bola de futebol é quadrada. (formou apenas uma afirmação)

  • GAB - B

  • "Uma negação duas vezes mais forte" kkkkkkkkkkkkkkkk

  • JOÃO, VOCÊ FEZ ISSO?

    NÃO, NÃO FIZ... - AFIRMOU QUE FEZ, segundo o método Telles, negar duas vezes é afirmar.

    gab. B

  • Não fui ao cinema não.

    O segundo não, sem nenhum conectivo ou virgula, anula o outro não, ou seja, dois nao equivalem a um sim. Um anula o outro.

    fonte: método Telles. .

  • kkkkk,quem não teve vontade de marcar a letra E...que atire a primeira pedra!

  •  joao foi ao cinema.


    - joao nao foi ao cinema 

     nao >> joao nao foi ao cinema  ou seja  foi acinema.
     

  • (D) KKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • Eu negar uma coisa negada, torna a própria coisa.

    ~(~P): P

  • O oposto de Verdade é Mentira e de Negação é Afirmação. Por isso é a alternativa B e não A.

    #FéNaMissãoQueDeusAjudaOsEsforçados!

  • GAB: B

    #PMBA2020

    #AVAGAÉMINHAAA

    #DEUSÉBOMMM

    #FOCOOOOO

  • oloco....

  • Gabarito: B

  • P = F

    ~P = V

    ~(~P) = F

  • NÃO é verdade que eu NÃO gosto de você... Ou seja , eu gosto de você.

  • Afirmação--> Te traí

    Negação --> Ñ te traí

    Negação da Negação --> Ñ te traí ñ. --> Eliminando os dois ñ resta "te traí", que é a afirmação inicial.

  • Gabarito''B''.

    Questão trata de lógica de proposição.

    Imagine uma afirmação p. Sua negação é ~p.

    A negação da negação ficaria assim: ~ (~p) = p (a própria afirmação).

    Portanto, a negação de uma negação é equivalente a uma afirmação.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • Muita gente errou por ter marcado a letra A q diz: verdade, mas pq não pode ser verdade? Simples, veja o exemplo: o sol é frio; agora eu nego: o sol não é frio; agora eu nego a negação, portanto uma negação excluirá a outra, e volto à primeira afrimação: o sol é frio; percebe q eu não falei uma verdade? De fato o sol não é frio; então negar uma negação significa fazer uma AFIRMAÇÃO, não necessariamente dizer a verdade, pois, realmente, negando a negação, eu fiz uma afirmação: o sol não é frio, mas não falei a verdade

  • Galera, vejam uma coisa importante (desçam até o comentário de tal de Damasceno q escreveu algo errado): há uma enorme diferença entre NÃO NÃO FIZ e NÃO, NÃO FIZ. Cuidado com aquela vírgula hein; no segundo caso (com a vírgula separando), funciona como um VOCATIVO (q deve ser necessariamente separado do restante da oração); separadas por vírgulas, as 2 negações não está se anulando, vc está respondendo NÃO e depois reforça NÃO FIZ. Para q haja negaçaõ de negação não pode haver vírgula entre as 2 negações

  • Uma possível "pegadinha" seria a alternativa A. Ocorre que verdade é um valor lógico (V), e não sabemos se a proposição original é verdadeira ou se é falsa

  • ~(~P ^ ~Q) = (P v Q)

    Negação + Negação = Afirmação, meu irmão!

  • Não vi ninguém me esperando.

    Se não viu ninguém, então quer dizer que viu alguém.

    Não pedi nada a você.

    Se não pediu nada, então quer dizer que pediu alguma coisa.

  • ALTERNATIVA B)

    Por "negação de uma negação", entende-se que a questão quis se referir à negação de uma proposição do tipo sentença declarativa negativa.

    Ao se negar uma sentença declarativa negativa, obtém-se uma sentença declarativa afirmativa, ou uma "afirmação", conforme a letra B. Exemplo:

    p: "Pedro não é engenheiro."

    ~p: "Pedro é engenheiro."

    Uma possível "pegadinha" seria a alternativa A. Ocorre que verdade é um valor lógico (V), e não sabemos se a proposição original é verdadeira ou se é falsa.

    Fonte: Estratégia Concursos

  • Gab. B

    Se a proposição original é uma sentença declarativa negativa, a negação dela será uma sentença declarativa afirmativa.

    Por "negação de uma negação", entende-se que a questão quis se referir à negação de uma proposição do tipo sentença declarativa negativa.


ID
3252043
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

“João amava Teresa e Teresa amava Raimundo”, a negação desta proposição lógica composta, baseada no primeiro verso de Quadrilha de Carlos Drummond de Andrade é, corretamente indicada, na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito 'D'

    A negação do conectivo E >> DEVE NEGAR TUDO / TROCAR O CONECTIVO POR OU.

  • LEIS DE MORGAN:

    ~ (p ^ q) = (~p v ~q)

    ~ (p v q) = (~p ^ ~q)

  • Negação de Proposições

    Conectivo E

    Para fazer a negação da conjunção:

    1) negar tudo;

    2) trocar o “e” por “ou

    Simbolicamente: ¬ (A e B) = ¬A ou ¬B

                 

    Exemplo Proposição = João amava Teresa e Teresa amava Raimundo

    Negação = João não amava Tereza ou Tereza não amava Raimundo

    GAB - E

  • a negação de uma conjunção é uma disjunção .

    ou seja se tem um ´e´ trocasse por ´ou´ e nega tudo.

    RUMO A PF...

  • ESSA FOI BOA, ATÉ A TERESA MUDOU DE NOME NA NEGAÇÃO KKKKK

  • Negaçao do E = OU

    Só temos a alternativa D com conectivo OU, logo é o nosso gabarito.

    Gabarito: D

  • NEGA O E = NEGA TUDO E TROCA PELO OU   = E VICE-VERSA

    SÓ NAO ESQUEÇAM DE NEGAR TUDO... AS VEZES ELE DA SÓ A TROCA DO E..PELO OU  

    NAO PODE GAROTEAR

  • Dica para lembrar:

    NE TRO NE  - nega a primeira sentença, troca o conectivo e nega a segunda sentença.

  • Lei de Morgan

  • FORMULA DO NETRONE ( NEGA; TROCA O CONECTIVO E NEGA NOVAMENTE A OUTRA PREPOSIÇÃO)

  • GABARITO: D

    Tenha calma na hora de resolver as questões, sugiro que você pegue um caderno e uma caneta e escreva as informações importantes do enunciado, somente assim conseguiremos atingir a excelência.

    Então, comigo pessoal:

    Pegue seu caderno e escreva a proposição que o enunciado está te dando, qual seja:

    P: "João amava Teresa e Teresa amava Raimundo". Tá e agora? O que vemos nesse enunciado? Vemos que possui o conectivo "e" (^) - sublinhe o conectivo. Hummm, então tá... tá mas oq o enunciado quer que eu faça com este conectivo? Bom, pela leitura percebemos que ele quer a negação do "e". Logo, devo pensar tudo que eu sei sobre a negação deste conectivo lógico. Sabemos que a negação da conjunção (e) é feita pelo seguinte modo: ~(P ^ Q) = (~P v ~Q). Feito isso, escreva a negação no seu caderno e compare as alternativas. De cara você poderia eliminar todas as alternativas, pois elas não trocam o conetivo ^ pelo v. A única que realiza a negação e a troca do "e" pelo "ou" é a D.

    Abraços pessoal, feliz Natal a todos e um ótimo ano novo.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • ~E : OU nega-nega / -> MANE

  • Nega as duas proposições e troca o conectivo "e" por "ou" e, portanto, correto a assertiva D.

    Avante guerreiros.

  • Lei de morgan: TROCA-se o condicional (^) pela disjunção (v) e nega as proposições.

  • Não se nega:

    "e" com "e"

    "ou" com "ou"

    "se... então" com "se... então"

  • na questão, percebe-se que a negação de S é Z.

  • dica: Quando vier o conectivo E, antes de olhar a frase vai eliminando as alternativas que contém o msm E, nessa questão não precisei nem saber como era a frase.
  • trocando o conectivo (e) por ( ou) já mata a questão . boa sorte colegas.

  • Just in Time = estoque com nível baixo de mercadorias, entregar na hora certa.

     incorreta=O sistema just-in-time minimiza os problemas gerados por se manter grandes quantidades de materiais em estoque.O JIT refere-se a um sistema de produção cujo principal objetivo é a produção de quantidade de produtos em número exato para atingir determinado demanda.

    Numa explicação simples, é um sistema de produção que visa produzir produtos para atender a demanda real dos clientes, dispensando projeções de vendas exageradas e estoques elevados.

    Nas palavras de

    Slack (2002:300): “o JIT admite poucos estoques para compensar irregularidades

    no fluxo de trabalho”. Ele é um sistema de produção desenvolvido pelos

    japoneses que determina que nada deve ser comprado, transportado ou produzido

    antes da hora exata. Desta forma, empresas que adotam o método just in time

    deverão ter sempre no estoque o volume mínimo possível

    LETRA C também errada.

    Deveria ser anulada!

  • E COM E NAO SE NEGA SABENDO DISSO JA ACERTAVA A QUESTAO


ID
3252064
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número “dez” na notação do sistema decimal significa: uma dezena e zero unidades. O número 152 por sua vez - uma centena, cinco dezenas e duas unidades: 1x100+5x10+2x1 =152.

Pode-se, entretanto, agrupar os números em conjuntos com número diferente de unidades como por exemplo, dois (o chamado sistema binário ou de base-2). Assim, o número “três” no sistema binário recebe a representação: uma unidade-de-2 e uma unidade: 1x2+1x1=11. O número “doze”, por sua vez: 1x8+1x4+0x2+0x1 = 1100.

Assinale a alternativa que indica a representação do número “vinte e três” em notação do sistema binário

Alternativas
Comentários
  • Sistema Binário: Potências de 2 = {1, 2, 4, 8, 16, 32, ...}

    Transformar o numero em uma soma de potencias de 2, de forma que cada valor só apareça uma vez (por ex. 8 + 8 = 16, escreve-se o resultado 16 e não 2x o resultado 8)

    23 = 16 + 7

    23 = 16 + 4 + 2 + 1

    Agora fica fácil! Da esquerda para direita, seguindo a ordem das potências: 1 unidade de 16, 0 unidade de 8, 1 unidade de 4, 1 unidade de 2, 1 unidade de 1 = 10111 (letra D)

  • Nessa questão muito louca resolvi eliminado qdo ele deu a resposta para o 'três' = 11 eliminei de cara a letra B e C, para resolver o vinte pela msm lógica ele falou 'dois' = de base-2 qdo ele resolve o três ele faz pela base-2 = 1, escolhe a letra D pq começa com 1(2 do vinte) e 11 (pela lógica já resolvida na questão)

  • 16....8....4....2....1

    1.....0....1.....1....1

    um macete para fazer a conversão rapidinho, {1,2,4,8,16,32....} em seguida você soma no caso da questão o número é o 23, coloco 1 nos respectivos números até chegar no número desejado e 0 no lugar que você não vai somar.

    tem outro método da divisão. Divide até chegar no zero depois pega o resto de toda divisão da direita para esquerda,ou seja.

    23/2=11 sobra 1

    11/2=5 sobra 1

    5/2= sobra 1

    2/2= sobra 0

    2/0= sobra 1

    10111 = 23

    Espero ter ajudado, qualquer erro, por favor, comunicar!

    Gabarito: DELTA

  • C. 6ler vc diz que ficou fácil, mas não entendi nada ... Por que ? 1 unidade de 16, 0 unidade de 8, 1 unidade de 4, 1 unidade de 2, 1 unidade de 1 = 10111 ????? como vc sabe que essas unidades representam esses números?

  • Satanás !

  • Valeu wesley lima, aprendi com esse seu macete!

  • 1 x 16 + 0 x 8 + 1 x 4 + 1 x 2 + 1 x 1

    Letra d) 10111

    No sistema binário, temos que cada casa possui um valor, este valor é o resultado do número 2 elevado à posição da casa (Que começa em 0, da direita para a esquerda) 

    fim <-------- inicio

    Exemplo:

    4 3 2 1 0 - Posição da casa

    16 8 4 2 1 - Valor (2^4 = 16, 2^3 = 8, 2^2 = 4, 2^1 = 2, 2^0 = 1)

    ----------------------------------------- Se desejo somar este valor, coloco 1, senão 0

    Tenho 23, partindo agora da esquerda para a direita --------->

    23 é maior ou igual a 16 ? Sim, então 1 -> (23 - 16 = 7) Sobraram 7

     7 é maior ou igual a 8 ? Não, então 0 - > (7 - 0 = 7) Sobraram 7

     7 é maior ou igual a 4 ? Sim, então 1 -> (7 - 4 = 3) Sobraram 3

     3 é maior ou igual a 2 ? Sim, então 1 -> (3 - 2 = 1) Sobrou 1

     1 é maior ou igual a 1 ? Sim, então 1 -> (1 - 1 = 0) Sem resto, temos o nº em binário.

    Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/21033661

  • 23/2=11 resto 1

    11/2=5 resto 1

    5/2= resto 1

    2/2= resto 0

    2/0= resto 1

    o número binário de 23 é o resto das divisões de baixo para cima, ou seja: 10111

  • Para saber qual o número representa o 23 na notação do sistema binário {0, 1}, basta dividir o 23 por 2 (porque no sistema binário são dois números, por isso divide-se por 2):

    http://sketchtoy.com/69388064

    gab. D


ID
3252079
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

15 pessoas responderam “sim” a duas perguntas de uma pesquisa, e 20 pelo menos uma vez “sim” às mesmas duas perguntas. O total de pessoas consultadas na pesquisa é de 40 pessoas. Assinale a alternativa que indica corretamente o número de pessoas que responderam “não” a pelo menos uma das perguntas.

Alternativas
Comentários
  • SIM (5 (15) 10) NÃO

    INTERSEçÃ0

    NÃO a pelo menos 1 = 10 + 15 = 25 letra D

  • Questão muito bem bolada. Só há uma informação necessária para responder a questão, além do total de pessoas, quantos responderão sim duas vezes? 15, logo 25 responderão não. Certeza? Sim, kkkk. O enunciado enrola um monte de número, mas considerando que só existem duas respostas possível quem não respondeu sim duas vezes respondeu não ao menos uma. Fini

     

    GABARITO D > 25

  • GABARITO: LETRA D

    ? Questão bem bacana, os dados que temos:

    ? total: 40 pessoas.

    ? 15 responderam "sim";

    ? 20 pelo menos uma vez ?sim? às mesmas duas perguntas, ou seja, 20 responderam sim e ao mesmo tempo não para a outra pergunta:

    ? 20+15= 35; 40-35= 5 (não às duas perguntas); 5+ 20 (não a apenas uma pergunta)= 25 pessoas.

    ? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • 15 respoderam sim duas vezes

    40 total

    15  = 25  ( q nao respondeu sim duas vezes certamente respondeu nao pelo menos uma vez)

  • Se 15 necessariamente responderam SIM às duas perguntas, então as demais pessoas responderam NÃO a uma das perguntas.

    40-15 = 25

  • IBFC:

    As questões de Matemática/RL são feitas por um matemático

    Já as questões de Administração são feitas por um astrólogo....

    Parabéns por (esta) questão, IBFC.

  • A lógica do Micael está ótima. Só nas outras respostas estão colocando os números nos lugares errados. Se você for fazer o diagrama, ficaria assim:

    (15 apenas SIM(5 SIM e NÃO) 20 apenas NÃO)

    Vejam que se 20 responderam pelo menos um SIM significa que os que responderam SIM para ambas estão dentro dos 20, então 20-15= 5 que responderam um SIM e um NÃO.

    40 - 20 = Os 20 que responderam NÃO para ambas perguntas.

    Pra não se perder é só trocar SIM e NÃO por A e B, da na mesma.

  • http://sketchtoy.com/69293082

  • Todo mundo fazendo de uma jeito diferente rsrs... Mas eu fiz da seguinte forma:

    40 responderam as 2 perguntas: Sim ou Não

    15 responderam Somente Sim

    20 Responderam pelo menos uma vez Sim:no Total

    20-15 = 5 Responderam Sim e Não

    Colocando no Diagrama: 40=15+x-5 X=20 Responderam somente Não

    20+5=25 Responderam pelo menos Não no total

  • Gabarito: D

    15 pessoas responderam “sim” a duas perguntas de uma pesquisa, e 20 pelo menos uma vez “sim” às mesmas duas perguntas. O total de pessoas consultadas na pesquisa é de 40 pessoas. Assinale a alternativa que indica corretamente o número de pessoas que responderam “não” a pelo menos uma das perguntas.

    25

    A pergunta é: quem respondeu não a pelo menos 1 das perguntas, ou seja, mesmo que tenha respondido Não às duas perguntas, ele terá respondido não a pelo menos um delas. (Eu errei porque achei que precisava ser não em apenas uma das perguntas).

    se 40 pessoas responderam

    15 responderam sim 2x

    20 responderam sim 1x

    ou seja,

    se 15 foi sim 2x,

    então 40 (total) - 15 (2x sim) = 25 (não pelo menos 1 vez)

    além disso, se 20 responderam sim pelo menos 1x, e 15 responderam sim 2x, então 20 + 15 = 35, e 35 - 40 = 5, ou seja, 5 pessoas responderam apenas Não.

    Qualquer erro, manda mensagem no privado. Desde já agradeço.

    Bons estudo, fé e coragem.

  • 15 pessoas responderam “sim” a duas perguntas de uma pesquisa (todas as pessoas desse grupo responderam SIM as DUAS PERGUNTAS) e 20 pelo menos uma vez “sim” às mesmas duas perguntas (temos 2 perguntas com respostas SIM OU NÃO possíveis e 20 pessoas pelo menos uma vez em cada pergunta com opção SIM OU NÃO responderam SIM. Logo essas mesmas 20 pessoas responderam NÃO a outra pergunta)

    O total de pessoas consultadas na pesquisa é de 40 pessoas. A questão pede o número de pessoas que responderam “não” a pelo menos uma das perguntas.

    40 (pessoas consultadas) - 35 (responderam sim a alguma pergunta) = 5 respondeu NÃO nas duas perguntas + 20 (grupo de pessoas que responderam NÃO em pelo menos 1 pergunta) = 25

    • 40 responderam as 2 perguntas: Sim ou Não
    • 15 responderam somente Sim

    Com essa informação acima já dá para concluir que o restante ( 25 pessoas) respondeu não para uma pergunta ou não para as duas. Logo 25 respondeu não para pelo menos uma, pois a expressão pelo menos uma significa que pode ser uma ou mais.

  • Dados:

    Somente Sim às duas perguntas = 15

    Pelo menos um Sim = 20

    Total = 40

    Como sabemos que 15 responderam Sim às duas perguntas e 20 pelo menos uma, o total de respostas Sim foi 35.

    Como o total é 40, fazemos a subtração:

    40 - 35 = 5 (somente Não)

    Se 15 disseram Sim às duas e 5 somente Não às duas, podemos concluir que 20 disseram Sim e Não.

    Sim = 35

    Sim ás duas = 15

    Não = 25

    Não às duas = 5

    Sim e Não = 20


ID
3252094
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Este tipo de dispositivo de armazenamento de dados é o mais recente. Utiliza de uma tecnologia conhecida como memórias de estado sólido, por não possuir partes móveis, apenas circuitos eletrônicos que não precisam se movimentar para ler ou gravar informações:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Solid State Drive também conhecido como SSD, são drivers de memoria flash semelhantes a teu pendrive, com a diferença que são de maior capacidade e se conectam por um barramento SATA ao invés de uma porta USB, não possuindo partes móveis.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • SSD (solid-state drive) é uma nova tecnologia de armazenamento considerada a evolução do disco rígido (HD). Ele não possui partes móveis e é construído em torno de um circuito integrado semicondutor, o qual é responsável pelo armazenamento, diferentemente dos sistemas magnéticos (como os HDs).

    HDD é a sigla, em inglês, para Hard Disk Drive. No Brasil, esse componente é simplesmente chamado de HD ou de disco rígido. Ele tem uma função fundamental em seu computador: guardar todos os seus arquivos.

    gabarito: B

  • (queridinha do momento pelas bancas)

    SSD - UNIDADE DE ESTADO SÓLIDO

    é responsável pelo armazenamento NÃO Volátil;

    sem partes móveis;

    utiliza memória flash

    VANTAGENS:

    é silencioso;

    muito mais resistente que os HD's;

    menor peso;

    consumo de energia reduzido.

    DESVANTAGENS:

    custo elevado;

    capacidade de armazenamento inferior aos discos rígidos.

  • SSD: tecnologia nova, SOLID-STATE DRIVE, é hardware, evolução do disco rígido...

  • GABARITO B

    SSD - Solid-State Drive

    Evolução em relação aos discos rígidos. Por exemplo, a eliminação das partes mecânicas reduz as vibrações e tornam os SSDs completamente silenciosos.

    É uma nova tecnologia de armazenamento considerada a modernidade do disco rígido (HD). Ele não possui partes móveis e é construído em torno de um circuito integrado semicondutor, o qual é responsável pelo armazenamento, diferentemente dos sistemas magnéticos (como os HDs)

  • Dando uma resumida:

    HD x SSD

    HD:

    Com Partes Móveis

    Local em que fica instalado o sistema operacional

    Também pode ser chamado de Winchester, HDD(Hard Disc Drive)

    SSD:

    Sem partes Móveis

    Memória Flash

    Tempo de acesso reduzido

    Menor consumo de energia

    Desvantagens:

    Maior preço

    Capacidade de armazenamento inferior ao HD.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • B) SSD

  • Acertei por eliminação.. as outras opções são da época da pedra lascada..

  • Quando falou "mais recente", entregou a questão!

  • B) SSD

  • caraca mano, esse Arthur Carvalho tá em todas kkk

  • O SSD (solid-state drive) é uma nova tecnologia de armazenamento considerada a evolução do disco rígido (HD). Ele não possui partes móveis e é construído em torno de um circuito integrado semicondutor, o qual é responsável pelo armazenamento, diferentemente dos sistemas magnéticos (como os HDs).

    Mas o que isso representa na prática? Muita evolução em relação aos discos rígidos. Por exemplo, a eliminação das partes mecânicas reduz as vibrações e tornam os SSDs completamente silenciosos.

    Outra vantagem é o tempo de acesso reduzido à memória flash presente nos SSDs em relação aos meios magnéticos e ópticos. O SSD também é mais resistente que os HDs comuns devido à ausência de partes mecânicas – um fator muito importante quando se trata de computadores portáteis.

    (Fonte da imagem: Divulgação/SanDisc)

    O SSD ainda tem o peso menor em relação aos discos rígidos, mesmo os mais portáteis;  possui um consumo reduzido de energia; consegue trabalhar em ambientes mais quentes do que os HDs (cerca de 70°C); e, por fim, realiza leituras e gravações de forma mais rápida, com dispositivos apresentando 250 MB/s na gravação e 700 MB/s na leitura.

    Mas nem tudo são flores para o SSD. Os pequenos velozes ainda custam muito caro, com valores muito superiores que o dos HDs. A capacidade de armazenamento também é uma desvantagem, pois é menor em relação aos discos rígidos. De qualquer forma, eles são vistos como a tecnologia do futuro, pois esses dois fatores negativos podem ser suprimidos com o tempo.

    Obviamente, é apenas uma questão de tempo para que as empresas que estão investindo na tecnologia consigam baratear seus custos e reduzir os preços. Diversas companhias como IBM, Toshiba e OCZ trabalham para aprimorar a produção dos SSDs, e fica cada vez mais evidente que os HDs comuns estão com seus dias contados.

    VANTAGENS

    SSD = TEMPO DE ACESSO E GRAVAÇÃO REDUZIDA = MAIS VELOZ
    BEM MAIS LEVE E SILENCIOSO.
    MENOR CONSUMO DE ENERGIA..
    TEM MEMORIA FLASH.

    MAIS RESISTENTE


    PORÉM  É MAIS CARO E A CAPACIDADE É MENOR DO QUE A DO HD;

  • SE VC É DA TURMA DO PCs GAMERS TIRA DE LETRA

  • Este tipo de dispositivo de armazenamento de dados é o mais recente. Utiliza de uma tecnologia conhecida como memórias de estado sólido, por não possuir partes móveis, apenas circuitos eletrônicos que não precisam se movimentar para ler ou gravar informações:

    A) DVD - Digital Versatile Disc "Criado em 1995"

    B) SSD - (Solid-State Drive) "Criado em 1989"

    C) HDD - Hard Disk Drive "Criado em 1957"

    D) DVR - Digital Video Recorder é um dispositivo que permite a gravação de programas (via cabo ou satélite) para reproduzir em um segundo momento."Criado em 1990"

    ATENÇÃO: ELE É O MAIS RECENTE APENAS COMERCIALMENTE, CUIDADO NESSE ASPECTO, O ENUNCIADO TROUXE OUTRAS INFORMAÇÕES QUE DESCREVERAM O SSD, LOGO, FOI POSSÍVEL DETECTAR A RESPOSTA.

  • SSD - MEMÓRIA FLASH (FEPROM).

  • SSD

    O controlador gerencia a troca de dados entre o computador e a memória flash. Formado por um processador que executa diversas tarefas no drive, é um dos principais responsáveis pela performance de um SSD. O chip é capaz de gerenciar o cache de leitura e escrita de arquivos, criptografar informações, mapear partes defeituosas do SSD para evitar corrompimento de dados e garantir uma vida útil maior da memória flash.

  • O enunciado já diz a resposta quando ele fala em DISPOSITIVO DE ARMAZENAMENTO MAIS RECENTE, é o SSD

  • Memorias secundárias = Eletrônicas = Não se movimentam, são sólidas = SSD (memória flash)

  • GAB-B

    SSD

    MARQUEM O GABARITO!!!

  • Fala meu aluno(a)! A questão aborda conhecimentos acerca de Hardware.

    Gabarito: Letra B

    O que é SSD?

    Unidades de Estado Sólido, conhecidas como Solid State Drive - SSD x  HD

    SSD MAIS Silencioso do que o HD

    SSD MENOS Sensível a balanços do que o HD

    SSD ​ MENOS Energia consome do que o HD

    SSD MAIS Leve do que o HD

    SSD usa memória flash, HD não usa

    SSD consegue trabalhar em ambientes mais quentes do que os HDs

    SSD realiza leituras e gravações de forma mais rápida do que os HDs

    SSD veio para substituir os HDs

    SSD não perde seu conteúdo quando a alimentação elétrica é cortada.

    Pessoal, Questões como essa, misturando discos rígidos (HDs) é unidades de estado sólido, conhecidas como Solid State Drive - SSD. cai em todas as bancas, é preciso saber as diferenças entre os dois.

    Acredito que com essas informações, muitas questões de concursos serão resolvidas!

    Rumo à aprovação meus alunos(as)!

    Bons Estudos!


ID
3252097
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Relacione a coluna da esquerda com o respectivo componente da coluna da direita:


(1) Hardware (A) banco de dados.

(2) Software (B) memórias RAM e ROM.

(C) placa-mãe

(D) editor de texto.

Alternativas
Comentários
  • (D)

    Um pouco desorganizada, contudo segue o resultado:

    Hardware-->Parte física-->memórias RAM, ROM e placa-mãe.

    Software---> Parte lógica-->banco de dados.

    O hardware é um termo técnico que foi traduzido para a língua portuguesa como equipamento, pode ser definido como um termo que se refere a equipamentos físicos como chaves, fechaduras, dobradiças, trincos, puxadores, fios, correntes, material de canalização, ferramentas, utensílios, talheres, peças e máquinas.

    Software, é um termo técnico que foi traduzido para a língua portuguesa como logiciário ou suporte lógico, é uma sequência de instruções a serem seguidas e/ou executadas, na manipulação, redirecionamento ou modificação de um dado (informação) ou acontecimento.

  • Gostei do estilo da pergunta. Coloca a gente para pensar. Bem interessante.

  • que viagem e essa mermão? kkkkkkkk

  • não entendi foi nada rsrsrs

  • (D) 1BC - 2AD

    O enunciado da questão foi um pouco confuso, mas era só associar a coluna dos números com as letras.

    1) Hardware = B) memórias RAM e ROM + C) Placa mãe = BC

    2) Software = A) banco de dados + D) editor de texto = AD

    Hardware é a parte física, componentes periféricos.

    Software é a parte lógica, virtual, sendo em interface gráfica digital ou analógica.

  • Questão confusa...kk

  • que onda é essa meu irmão ?kk

  • (1) Hardware= é a parte física (2) Software=é a parte lógica

    (A) banco de dados. 2

    (B) memórias RAM e ROM 1

    (C) placa-mãe 1

    (D) editor de texto. 2

    GABARITO LETRA D 1BC - 2AD

  • Gabarito: Letra D

    Colocando em outros termos:

    Hardware é a parte que você chuta

    Software é a parte que você xinga

    Banco de Dados e Editor de texto são software

    Memórias (RAM e ROM) e placa mãe são hardware

  • o dificil era só entender como relacionar as" colunas"lkkkkkkkkkkk

    fora isso tava de boa

  • depois de 30 minutos que eu entendi kkkk rindo de nervoso

  • IBFC sendo IBFC

  • Que questão ordinária.

    Gabarito D de DELTA

    Vamos que vamos, galera da PCERJ 2020

  • Ficou confuso kkkkk

    Letra: D

  • GABARITO - D

  • Gabarito letra D. Achei que tivesse louca depois de ficar uns 15 minutos tentando entender essa questão kkkk

  • Assertiva D

    Deixa eu tentar organizar para ficar mais fácil!!

    Coluna I

    (1)HARDWARE

    (2)SOFTWARE

    Coluna II

    (2)Banco de Dados

    (1)Memoria RAM e ROM

    (1)Placa-mãe

    (2)Editor de Texto

    A questão teve um erro de formatação!

  • VALEU CACHORRIM KKKK

  • Passei duas horas para entender as colunas, quando fui responder deu tudo errado. vot, sai de mim inimigo.

  • É o demônio agindo.

  • O responsável por postar as questões nesse site é mais preguiçoso do que o cara que desenhou a bandeira do Japão. Não se dá nem ao trabalho de formatar as paradas.

  • você só precisa saber que software não é algo que dá pra tocar hardware é algo que dá pra se tocar, é Algo físico
  • comecei a manjar

  • (1) Hardware = (B) memórias RAM e ROM + (C) placa-mãe

    (2) Software = (A) banco de dados. + (D) editor de texto.

    estou percebendo que a IBFC gosta de questões nesse modelo ...


ID
3252100
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Os computadores atuais são todos baseados na lógica binária. O sistema binário é um sistema de numeração posicional em que todas as quantidades se representam com base em dois números que são respectivamente o:

Alternativas
Comentários
  • 1 = VERDADE

    2 = FALSO

  • Ao melhor estilo Matrix.

  • Letra : A - 0 (zero) e o 1 (um)

  • É SÉRIO ISSO?


ID
3252109
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Nas últimas versões, em português, do editor de texto MS-WORD, encontramos na aba denominada “Página Inicial” recursos como por exemplo:

Alternativas
Comentários
  • A questão está pedindo o microsoft word, em especial aquela parte logo de início ao abri-lo (mudança de fonte, coloração, alinhamento, etc.), denominada página inicial.

    Em relação a A) o sumário integra o campo referências, assim como a nota de rodapé;

    na B) a quebra de texto automático está no campo inserir, assim como o caso da alternativa C).

    Em caso de equívoco, por gentileza me comunique.

    Bons estudos!

  • GAB : D

    Essa me pegou

  • Na pagina inicial encontramos: Area de transferência, grupos: fonte, paragrafo, estilo e edição.

    (Alinhar texto fica no grupo paragrafo e aplicar negrito fica em fonte)

    GAB: D

  • A) Referências

    B) Layout da página

    C) Inserir

    D)Página inicial

    Gabarito: D

  • "AFEE...perdi o Parágrafo da PÁGINA INICIAL"

    PÁGINA INICIAL:

    1) Área de transferência

    2) Fonte

    3) Estilo

    4) Edição

    5) Parágrafo

  • a) GUIA REFERÊNCIAS >>> GRUPO NOTAS DE RODAPÉ >>> INSERIR NOTA DE RODAPÉ (Alt + Ctrl + F)

    GUIA REFERÊNCIAS >>> GRUPO SUMÁRIO >>> SUMÁRIO / ATUALIZAR SUMÁRIO

    b) GUIA PÁGINA INICIAL >>> GRUPO PARÁGRAFO >>> BORDAS

    GUIA LAYOUT >>> GRUPO ORGANIZAR >>> QUEBRA DE TEXTO AUTOMÁTICA

    c) GUIA INSERIR >>> GRUPO IMAGENS >>> IMAGENS / IMAGENS ONLINE / GRÁFICO

    d) (GABARITO) GUIA PÁGINA INICIAL >>> GRUPO PARÁGRAFO >>> ALINHAR

    GUIA PÁGINA INICIAL >>> GRUPO FONTE >>> NEGRITO (Ctrl + N)

  • Alinhar no grupo PARÁGRAFO

    Negrito no grupo FONTE

    LETRA D

  • GUIA PÁGINA INICIAL - - > Grupos  > Subgrupos

     área de transferência > pincel de formatação / colar / recortar / copiar.

     fonte > negrito / itálico / sublinhado / tachado / subscrito / sobrescrito / cor do realce, cor da fonte / limpar toda formatação / maiúscula e minúscula / aumentar e diminuir tamanho da fonte / efeitos de texto e tipografia.

     Parágrafo > alinhar esquerda / direita / centralizar / justificar / espaçamento de linha e parágrafo / sombreamento / bordas / mostrar tudo / classificar / aumentar e diminuir recuo / lista de vários níveis / numeração / marcadores.

     Estilos > somente estilos de letras

    editando > localizar / substituir / selecionar 

    OBS: WORD 2016

  • Meu macete:

    "A. F.E e o P.E."

    (Área de Transferência - Fonte - Estilos - Parágrafo - Edição)

  • Guia página inicial = área de transferência/ fonte / parágrafo/ estilos/ editando

  • Foco no objetivo !

    #PMBA2023

  • GAB-D

    alinhar texto e aplicar negrito no texto selecionado.

    A vida muda na proporção da sua coragem.


ID
3252115
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

Existem quatro tipos de sistemas aplicados à criação de peixes, são eles: criação extensiva, criação semi intensiva, criação intensiva e criação superintensiva. Sobre os sistemas de criação de peixes, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252118
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

Sobre o uso do frio para manter a qualidade e a segurança do pescado, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3252121
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

O exercício da atividade pesqueira somente poderá ser realizado mediante prévio ato autorizativo emitido pela autoridade competente. Para exercício dessa atividade alguns pontos devem ser assegurados. Sobre esses pontos, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Deve-se assegurar a busca de mecanismos para a garantia da proteção e da seguridade do trabalhador e das populações com saberes tradicionais

II. Garantir a proteção dos ecossistemas e a manutenção do equilíbrio ecológico, observados os princípios de preservação da biodiversidade e o uso sustentável dos recursos naturais

III. A segurança alimentar e a sanidade dos alimentos produzidos devem ser assegurados

Alternativas

ID
3252124
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

A qualidade do pescado pode ser comprometida com relativa facilidade por ação de microrganismos, enzimas autolíticas e autoxidação lipídica. Sobre a contaminação bacteriana em pescados, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252127
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

A técnica do congelamento é empregada para garantir a qualidade do pescado por períodos longos de tempo, porém antes de congelar é necessário garantir que o produto esteja fresco e em boa qualidade. Sobre o congelamento de pescados, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252130
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

A Legislação Pesqueira (Lei nº 11.959/2009) classifica a pesca em diferentes categorias. Sobre essa classificação, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Resposta: alternativa c

    A pesca comercial é feita única e exclusivamente por meio do método industrial, em embarcações de pequeno, médio ou grande porte

    Como indicado pela alternativa a, a pesca comercial pode ser feita pelo método artesanal ou método industrial.

    Fundamentação legal:

    Art. 8 Pesca, para os efeitos desta Lei, classifica-se como:

    I – comercial:

    a) artesanal

    b) industrial

    II – não comercial:

    a) científica

    b) amadora

    c) de subsistência


ID
3252133
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

O oxigênio dissolvido é o componente mais limitante em piscicultura. Em baixas concentrações pode causar atraso no crescimento, aumento na incidência de doenças e mortalidade de peixes. Sobre os sinais de queda de oxigênio na água, analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A mortalidade dos peixes não é afetada pela falta de oxigênio.

( ) Em casos de queda de oxigênio na água é possível observar peixes abrindo e fechando a boca na superfície.

( ) A concentração de peixes próxima à entrada de água do viveiro é maior em casos de queda de oxigênio.

( ) A coloração da água passa de verde para marrom.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

ID
3252136
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

Sobre o manejo alimentar e a nutrição de peixes, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3252139
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

A escolha de espécies de peixes adequadas para a piscicultura é feita com base em fatores biológicos e econômicos. Sobre a escolha adequada de espécies de peixe, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3252142
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

O processo de salga aumenta o poder de conservação do pescado, havendo inibição de atividade enzimática, tanto de enzimas próprias do pescado como de bactérias. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252145
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

Para iniciar um projeto de piscicultura e ter sucesso na atividade, é necessário estar atento às condições de implantação. Sobre as condições de implantação, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252148
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

Cuidados básicos com manejo refletem diretamente ao controle sanitário do sistema. Quanto as medidas de prevenção que devem ser tomadas visando a sanidade dos peixes, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252151
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

O peixe fresco estraga-se muito rapidamente. Nas regiões tropicais, o peixe deteriora-se dentro de 12 horas depois de ter sido colhido, devido a isto, procedimentos adequados de pós-colheita são fundamentais. Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A fermentação é um método que pode ser aplicado para conservação pós-colheita, porém o cheiro e o sabor do peixe mudam radicalmente.

( ) A qualidade e o valor nutritivo de peixes enlatados são bons, porém é um método oneroso e trabalhoso.

( ) A secagem é um método que necessita de poucos equipamentos, porém requer energia elétrica e o valor nutritivo do produto final é baixo.

( ) São métodos de conservação pós-colheita a fumagem, secagem, salmoura, enlatamento, congelamento e desidratação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

ID
3252154
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

As doenças dos peixes podem ser divididas em duas categorias, as não infecciosas e as infecciosas. Sobre as doenças que acometem os peixes, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • Os princípios constitucionais sensíveis (art. 34, VII, da CF), são normas de observância obrigatória (ou de reprodução compulsória) pelos Estados-membros, limitando a atividade do poder constituinte derivado decorrente. Assim, ainda que não os prevejam expressamente, são considerados princípios implícitos nas Constituições Estaduais, e a sua não observância no âmbito local pode ensejar a intervenção estadual no município, nos termos do art. 35, IV, da CF.


ID
3252157
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Política Nacional da Agricultura Familiar e Empreendimentos Familiares Rurais têm princípios que devem ser observados. Assinale a alternativa que não apresenta um desses princípios:

Alternativas

ID
3252160
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Para contratar serviços para a Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) é necessário realizar chamada pública. Sobre esta chamada pública, analise as afirmativas abaixo e dê valores de Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) A chamada pública deverá conter os valores para contratação dos serviços.

( ) Será dada publicidade à chamada pública, pelo prazo mínimo de 10 (dez) dias.

( ) Deverá ser dada publicidade à chamada pública por meio de divulgação na página inicial do órgão contratante na internet e no Diário Oficial da União, bem como, quando julgado necessário, por outros meios.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas
Comentários
  • Art. 19. A contratação de serviços de Ater será realizada por meio de chamada pública, que conterá, pelo menos:

    I - o objeto a ser contratado, descrito de forma clara, precisa e sucinta;

    II - a qualificação e a quantificação do público beneficiário;

    III - a área geográfica da prestação dos serviços;

    IV - o prazo de execução dos serviços;

    V - os valores para contratação dos serviços;

    VI - a qualificação técnica exigida dos profissionais, dentro das áreas de especialidade em que serão prestados os serviços;

    VII - a exigência de especificação pela entidade que atender à chamada pública do número de profissionais que executarão os serviços, com suas respectivas qualificações técnico-profissionais;

    VIII - os critérios objetivos para a seleção da Entidade Executora. Parágrafo único. Será dada publicidade à chamada pública, pelo prazo mínimo de 30 (trinta) dias, por meio de divulgação na página inicial do órgão contratante na internet e no Diário Oficial da União, bem como, quando julgado necessário, por outros meios.


ID
3252163
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

Para aumentar a disponibilidade de alimento natural para os peixes é realizada a adubação ou fertilização da água, sobre essa prática assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252166
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

A nutrição dá aos peixes as condições adequadas para crescimento e reprodução. Sobre a nutrição adequada dos animais, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252169
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

Sobre o transporte e estocagem de alevinos no tanque rede, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

ID
3252172
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Engenharia de Pesca
Assuntos

A região norte do Brasil contribui de forma expressiva para o volume de pescado capturado no país. O camarão rosa (Penaeus subtilus e Peneaus brasiliensis) é uma das poucas espécies que tem uma pesca direcionada nessa região. O camarão é classificado de acordo com cotação do mercado internacional. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Camarões “Tipo A” são aqueles que praticamente não apresentam nenhuma alteração de odor, manchas pretas, casca quebrada ou flacidez.

II. O “Tipo B” agrupa os camarões em que alterações se manifestam de maneira moderada.

III. Camarões íntegros são classificados como “Tipo C”.

Alternativas