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Prova IFPI - 2016 - IF-PI - Professor - Biologia

ID
2259499
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre os requisitos básicos para investidura em cargo público, conforme a Lei nº 8.112/90 e suas alterações, marque a única alternativa que NÃO se aplica:

Alternativas
Comentários

  • Art. 5º 8112/90

    são requisitos básicos para a investidura em cargo público:

    I nacionalidade Brasileira;

    II Gozo dos direitos políticos;

    III A quitação com as obrigações militares e eleitorais;

    IV o Nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo.

     

    Gabarito C

  • C) Não se aplica,porém faz parte da avaliação para o desempenho do cargo. A-CA-DI-PRO-RE


    Art. 20.  Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará sujeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro) meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores: (Vide EMC nº 19)


    I - Assiduidade;

    III - CApacidade de iniciativa;

    II - DIsciplina;

    IV - PROdutividade;

    V- REsponsabilidade.

    Fonte:8112

  • Questao cobrou a literalidade dos incisos presentes no artgo 5o da Lei 8.112/90. Quais sejam:

     

    Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental.

     

     

    FFF

     

  • A letra C (gabarito) se refere aos 5 critérios taxativos da avaliação no estágio probatório.  "Dilma Rouba no PAC"

    II - Disciplina; V- Responsabilidade; IV - Produtividade; I - Assiduidade; III - Capacidade de iniciativa.

    Os demais como já mencionado, são requisitos para investidura em cargo público!

    Bons estudos!! 

     

     

     

  • NACI com NÍVEL e APTIDÃO, aos 18 GOZEI e QUITEI

    NACIonalidade brasileira

    NÍVEL de escolaridade

    APTIDÃO física e mental

    18 anos

    GOZO dos direitos políticos

    QUITAÇÃO  com as obrigações militares e eleitorais

  • CAPACIDADE DE INICIATIVA E PRODUTIVIDADE, ISSO PODERÁ SER OBSERVADO NA QUESTÃO DO ESTÁGIO PROBATÓRIO. 

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            

    I - a nacionalidade brasileira;

            

    II - o gozo dos direitos políticos;

            

    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            

    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            

    V - a idade mínima de dezoito anos;

            

    VI - aptidão física e mental.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  • A "C)" tem a ver com os requisitos para ser aprovado no estágio probatório.

    CAPACIDADE ATIVA

    ASSIDUIDADE

    PRODUTIVIDADE

    RESPONSABILIDADE

    DISCIPLINA

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.




    • Deve-se buscar o item que não contém requisito básico para a investidura em cargo público:



    1. CORRETA. O gozo dos direitos políticos é um dos requisitos básicos para a investidura em cargo público, nos termos do art. 5º, Inciso II, da Lei nº 8.112 de 1990.



    1. CORRETA. A aptidão física e mental é um dos requisitos básicos para investidura em cargo público, nos termos do art. 5º, Inciso VI, da Lei nº 8.112 de 1990.



    1. ERRADA. A capacidade de iniciativa e produtividade são fatores observados durante a avaliação de desempenho, nos termos do art. 20, da Lei nº 8.112 de 1990. 



    1. CORRETA. A quitação com as obrigações militares e eleitorais são requisitos básicos para a investidura em cargo público, com base no art. 5º, Inciso III, da Lei nº 8.112 de 1990. 



    1. CORRETA. A nacionalidade brasileira é requisito básico para a investidura em cargo público, nos termos do art. 5º, Inciso I, da Lei nº 8.112 de 1990.

    Gabarito do Professor: C)
ID
2259502
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com a Lei nº 11.892/08, e suas alterações, fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições: Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais; Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR; Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG; Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais; e Colégio Pedro II. Assim, é CORRETO afirmar sobre as referidas Instituições:

Alternativas
Comentários

  • A) Art. 4º.  O Colégio Pedro II é instituição federal de ensino, pluricurricular e multicampi, vinculada ao Ministério da Educação e especializada na oferta de educação básica e de licenciaturas.

    B) Art 5ª parágrafo 4º. As Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais, não mencionadas na composição dos Institutos Federais, conforme  relação constante do anexo III,  desta Lei, poderão, mediante aprovação do Conselho Superior de sua respectiva Universidade Federal, propor ao Ministério da Educação a adesão ao Instituto Federal que esteja constituído na mesma base territorial.

    C) Art. 4º A parágrafo único - O Colégio Pedro II é equiparado aos Institutos Federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior.

    D) Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput do artigo 1º possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

    E) gabarito.

  • O gabarito da questão deveria revisto ou a questão deveria ser anulada, pois as Escolas Técnicas não detêm o status institucional de autarquia.

     

    Lei n.º 11.892/08, Art. 1o  Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

     

    I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

     

    II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

     

    III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

     

    IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais; e

     

    V - Colégio Pedro II.

     

    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

  • GAB: E

     

    Aproveitando o comentário do colega Paulo Júnior podemos observar que em nenhum momento a lei menciona natureza jurídica de autarquia para Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais

     

    Lei n.º 11.892/08, Art. 1o  Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

     

    I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

     

    II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

     

    III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

     

    IV - ESCOLAS TÉCNICAS VINCULADAS ÀS UNIVERSIDADES FEDERAIS; E

     

    V - Colégio Pedro II.


    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V  DO CAPUT POSSUEM NATUREZA JURÍDICA DE AUTARQUIA, DETENTORAS DE AUTONOMIA ADMINISTRATIVA, PATRIMONIAL, FINANCEIRA, DIDÁTICO-PEDAGÓGICA E DISCIPLINAR

  • Gab: E 

    questão com gabarito equivocado ou passivel de anulação..

  • Não temos um gabarito porque ao pé da letra a C e a E estão incompletas. 

    c) O Colégio Pedro II é equiparado aos Institutos Federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior.

    Art 4-A Parágrafo único.  O Colégio Pedro II é equiparado aos institutos federais para efeito de incidência das disposições que regem a autonomia e a utilização dos instrumentos de gestão do quadro de pessoal e de ações de regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação profissional e superior.

    e) No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão, em caráter específico, o papel de instituições certificadoras de competências profissionais. 

    Art 2 § 2o  No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais.

  • aí está o erro da D

     

    Art. 1o  Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

    I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

    II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

    III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

    IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais.

    IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais; e (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)

    V - Colégio Pedro II.  (Incluído pela Lei nº 12.677, de 2012)

     

    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II e III do caput deste artigo possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

     

    Parágrafo único.  As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012)

  • Questão confusa! Acredito que a alternativa E está correta.

  • A questão foi anulada, pois o Art1º da Lei não trás a figura das Escolas Técnicas como autarquias, logo a única correta, a letra D ficou errada e foi anulada.

  • A questão não apresenta nenhuma alternativa correta. Vejamos:

    a) O Colégio Pedro II NÃO oferta APENAS educação básica, mas também a de licenciaturas;

    b) As Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais não mencionadas na composição dos Institutos Federais, conforme relação constante do Anexo III desta Lei, PODERÃO, mediante aprovação do Conselho Superior de sua respectiva universidade federal, propor ao Ministério da Educação a adesão ao Instituto Federal que esteja constituído na mesma base territorial.

    c) "...e dos cursos de educação PROFISSIONAL e superior.";

    d) As Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais NÃO possuem natureza jurídica de autarquia;

    e) "No âmbito de sua atuação...os IFs exercerão o papel de instituições ACREDITORAS e certificadoras de competências..."

ID
2259505
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Qual dentre as alternativas elencadas abaixo é objetivo do Instituto Federal do Piauí, conforme normatizado no Art. 5º do Estatuto:

Alternativas
Comentários

  • ALTERNATIVA C)

     

    Art. 5º O Instituto Federal do Piauí tem os seguintes objetivos, nos termos do art. 7º da Lei Nº - 11.892/2008:

    I - ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

    II - ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

    III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

    IV - desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e as finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase em produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

    V - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; e

    VI - ministrar em nível de educação superior:

       a) cursos superiores de tecnologia visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia;

       b) cursos de licenciatura, além de programas especiais de formação pedagógica, com vistas na formação de professores para a educação básica, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, e para a educação profissional;

       c) cursos de bacharelado e engenharia, visando à formação de profissionais para os diferentes setores da economia e áreas do conhecimento;

       d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento;

       e) cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado, que contribuam para promover o estabelecimento de bases sólidas em educação, ciência e tecnologia, com vistas no processo de geração e inovação tecnológica.

ID
2259508
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal

O Decreto Nº 5.154 afirma que a educação profissional será desenvolvida por meio de cursos e programas. Marque a opção que melhor se aplica.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    Art. 1º A educação profissional, prevista no art. 39 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), observadas as diretrizes curriculares nacionais definidas pelo Conselho Nacional de Educação, será desenvolvida por meio de cursos e programas de:

            I - qualificação profissional, inclusive formação inicial e continuada de trabalhadores;

            II - educação profissional técnica de nível médio; e

            III - educação profissional tecnológica de graduação e de pós-graduação.

ID
2259511
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal

Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do Art. 1o do Decreto 5.154, incluem a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, e poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A

    Art. 3º Os cursos e programas de formação inicial e continuada de trabalhadores, referidos no inciso I do art. 1º, incluídos a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização, em todos os níveis de escolaridade, poderão ser ofertados segundo itinerários formativos, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social.

ID
2259514
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em conformidade com a Lei 9.394, o Ensino Médio, etapa final da Educação Básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

( ) a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos.

( ) a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamentos posteriores.

( ) o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

( ) a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

Usando como referência (V) para a assertiva Verdadeira e (F) para Falsa, marque a opção que melhor se aplica, segundo a sequência de cima para baixo.

Alternativas
Comentários

  • Art. 35, incisos I, II, III, IV da Lei 9394/96

  • Não é questão de direito constitucional!

  • VVVV

     

  • Letra: D

    Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades:

    I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;

    II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

    III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

    IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

ID
2259517
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Lei Nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) na Seção que trata da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a preparação geral para o trabalho, e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional. Sobre a referida modalidade de educação aqui em destaque, leia os itens que se seguem e escreva (C) para Correto ou (E) para Errado e, em seguida, assinale a sequência CORRETA.


( ) A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas: articulada com o ensino médio; subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

( ) A educação profissional técnica de nível médio deverá observar: os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação; As normas complementares dos respectivos sistemas de ensino; As exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.

( ) A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista na Lei Nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), será desenvolvida nas formas Integrada e Concomitante.

( ) A educação profissional técnica articulada com o ensino médio, na sua modalidade integrada, pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno.

( ) A educação profissional técnica articulada com o ensino médio, na sua modalidade concomitante, pode ser oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso.


Diante da questão posta pode-se afirmar que a sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • Art. 36-B.  A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:            (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    I - articulada com o ensino médio;           (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.           (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Parágrafo único.  A educação profissional técnica de nível médio deverá observar:             (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação;             (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II - as normas complementares dos respectivos sistemas de ensino;            (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    III - as exigências de cada instituição de ensino, nos termos de seu projeto pedagógico.          (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Art. 36-C.  A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno;         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer:         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;          (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado.         (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Art. 36-D.  Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio, quando registrados, terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento de estudos na educação superior.        (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Parágrafo único.  Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subseqüente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma qualificação para o trabalho.          (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

     

  • b) C, C, C, C, C.

    De nada!

ID
2259520
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. Sobre a referida modalidade de educação, analise as alternativas abaixo e marque aquela que está INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Resposta - E

    RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012 (*)
    Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
    Profissional Técnica de Nível Médio

    Artigo 3º

    § 2º Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são
    organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis,
    diversificados e atualizados    , segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições
    educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de
    Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
     

  • Gab. Letra E

     

    De acordo com RESOLUÇÃO Nº 6, DE 20 DE SETEMBRO DE 2012 (*) que Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio:

     

    § 2º Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

  • Os cursos de educação profissional técnica de nível médio deverão (PODERÃO) ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos.

  • e) Os cursos de educação profissional técnica de nível médio deverão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos.

  • LDB

    ART 39

    § 1º Os cursos de educação profissional técnica de nível médio PODERÃO ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

  • GABARITO: E

    § 1 Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

  • Sacanagem, isso não é medir conhecimento.

ID
2259523
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96), no seu Capítulo III-Da Educação Profissional, apresenta algumas determinações e características da educação profissional e tecnológica. No que diz respeito à citada modalidade de educação, analise os itens a cima e assinale a alternativa CORRETA:

I - A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, apenas em instituições especializadas.

II - O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.

III - As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

Alternativas
Comentários

  • A educação profissional poderá ser desenvolvida em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.

     

    RESPOSTA CORRETA LETRA C.

  • Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.

     

    Alternativa letra C

  • Gab. Letra C

     

    Art. 42. As instituições de educação profissional e tecnológica, além  dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

  • Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho.            (Regulamento)(Regulamento)       (Regulamento)

    Art. 41.  O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.          (Redação dada pela Lei nº 11.741, de 2008)

    Art. 42.  As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

ID
2259526
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), no seu Art. 8º, ressalta que: A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino. Sobre o sistema federal de ensino, Art. 16 da mesma Lei, devemos afirmar que ele compreende as seguintes instituições e órgãos:

Alternativas
Comentários

  •                                                  LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.

     

    Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:       

    I - as instituições de ensino mantidas pela União;

    II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

    III - os órgãos federais de educação.

  • gabarito letra D

  • Nos mesmos moldes da anterior, nessa questão também a banca atira para vários lados, bem como apresenta alternativas incompletas, mas a resposta é bem tranquila e está expressa no art. 16 da LDB:

    Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:

    I - as instituições de ensino mantidas pela União.

    II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada.

    III - os órgãos federais de educação.

    GABARITO: alternativa “d”

  • Só lembrando que a palavrinha "criadas" não faz mais parte da letra da lei

    GAB. D

ID
2259529
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei Nº 11.892/2008 que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e criou os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia- Institutos Federais, também define, no seu Art. 6º, as finalidades e características dos mencionados Institutos Federais. Sobre as referidas finalidades e características elencadas no artigo aqui mencionado, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Art. 6º incisos de I a IX

    B) Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas

  •                                                                      LEI Nº 11.892, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2008.

                                                                                                  Seção II

                                                                         Das Finalidades e Características dos Institutos Federais

    Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

    I - ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional;CORRETA

    II - Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas.INCORRETA  II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

    III - promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infra-estrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão;CORRETA

    IV - orientar sua oferta formativa em benefício da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal;CORRETA

    V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;CORRETA

  • Alternativa incorreta: b

    educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação[...]

  • b)

    Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo (investigativo) de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas (regionais).

     

  •  

    art 6

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

    b Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas.

     

  • (Erros em vermelho)

    B) Desenvolver a educação básica e tecnológica como processo educativo e produtivo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades locais de naturezas específicas. 

     

    O correto seria:

     

    Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

  • É brincadeira viu...

    Pedindo pra decorar o texto mesmo. Que avaliação maravilhosa de candidato essa...

     

  • Faltou criatividade, a banca vai elabora esse tipo de questão arggg

  • FINALIDADES:

    I - ofertar

    II - desenvolver

    III - promover

    IV - orientar

    V - constituir-se

    VI - qualificar-ses

    VII - desenvolver

    VIII - realizar e estimular

    IX - promover

    OBJETIVOS:

    I - ministrar

    II - ministrar;

    III - realizar pesquisas aplicadas

    IV - desenvolver atividades de extensão

    V - estimular e apoiar processos educativos

    VI - ministrar

    DECOREM OS OBJETIVOS, POIS SÃO MAIS FÁCEIS.

     

  • Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características:

     

    II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.

     

     

  • cara que acertar essa ai, sem consulta... ta bom no joguinho mesmo...

     

    Não bastava decorar mil leis, ai o cara vai pra prova decorando os verbos da finalidade, o que já é algo diferencial, pois de milhares de diretrizes, objetivos, princípios, finalides, etc.. que toda lei cobra, mas ai tudo bem... ele decora os verbos no sufoco, e a questão muda o ínicio da frase...blz, cara estudou muito, faz parte, não satisfeito muda outra palavra no meio do texto tb.. kkkkkkkk palmas para quem acertou sabendo.

  • Depois criticam métodos mnemônicos... Brincadeira, viu?!

  • tem que saber que a educação BÁSICA engloba educação infantil, ensio fundamental e médio. quem quer trabalhar no if sabe que  lá não tem educação infantil e fundamental.

     

    quando a lei fala de educação básica, ela afirma que o if tem finalidade de promove INTEGRAÇÃO e VERTICALIZAÇÃO da educação básica à educação profissional e superior otimizando recuroso fisicos, pessoal, gestão...

     

    Não basta ser uma besta decoradora de artigos de lei, tem que ser uma besta multidisciplinar. 

  • Só acertei essa devido ao final;  "peculiaridades locais de naturezas específicas" ou invés de "demandas sociais e peculiaridades regionais".


    Depois que vi aqui nos comentários que havia outros erros :/

  • II - desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais;

  • FINALIDEDES

    C O P O 2D Q R P

    OBJETIVOS

    3M RED

ID
2259532
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino. Com relação aos Institutos Federais, analise os itens a cima e assinale a alternativa CORRETA:

I - Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às Universidades Federais.

II - No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais.

III - Os Institutos Federais não terão autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos à distância, a legislação específica.

Alternativas
Comentários

  • Art. 2º, § 3o  Os Institutos Federais terão autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distância, a legislação específica.

  • GAB: A

     

    A resposta encontra-se no Art. 2º,da Lei nº 11.892

     

     § 1º Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais. (I)

     

    § 2º No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais. (II)

     

    III - Os Institutos Federais NÃO TERÃO autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos à distância, a legislação específica.(ERRADO) o NÃO tornou alternativa errada

     

     § 3o  Os Institutos Federais TERÃO AUTONOMIA para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distância, a legislação específica

  • Uma pegadinha que notei em outras questões que citam o artigo Art. 2o  § 1º Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados às universidades federais. 

     

    Observe sempre se estes três itens estão descritos na questão. 

  • Item incorreto: III

    Os institutos federais terão autonomia[...]

ID
2259535
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise os itens abaixo sobre a Lei que Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Lei Nº 11.892/2008) e escreva (F) para Falso ou (V) para Verdadeiro e, em seguida, marque a sequência CORRETA.

I. ( ) Dentre as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica estão as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais.

II. ( ) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores.

III.( ) A reitoria, como órgão de administração central, não poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal.

IV.( ) Os Institutos Federais não poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação.

V. ( ) Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, a não ser nos casos e condições permitidos em lei.

A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • I. ( V) Dentre as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica estão as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais.

    II. (V) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores.

    III.( F) A reitoria, como órgão de administração central, não poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal.

    IV.(F ) Os Institutos Federais não poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação.

    V. ( V) Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, a não ser nos casos e condições permitidos em lei.

  • GAB: C                 V, V, F, F, V

     

     

    (V) Dentre as instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica estão as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais.(Art. 2º IV - Escolas Técnicas Vinculadas às Universidades Federais)

     

     

    (V) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores. (Art. 9º Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, exceto no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores)

     

     

     (F) A reitoria, como órgão de administração central,  NÃO  poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal. (Art. 11º  § 2º A reitoria, como órgão de administração central, poderá ser instalada em espaço físico distinto de qualquer dos campi que integram o Instituto Federal, desde que previsto em seu estatuto e aprovado pelo Ministério da Educação)

     

     

     (F) Os Institutos Federais  NÃO poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação. (Art. 5º § 6º Os Institutos Federais poderão conceder bolsas de pesquisa, desenvolvimento, inovação e intercâmbio a alunos, docentes e pesquisadores externos ou de empresas, a serem regulamentadas por órgão técnico competente do Ministério da Educação. (Parágrafo acrescido pela Lei nº 12.863, de 24/9/2013)

     

     

     (V) Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados, a não ser nos casos e condições permitidos em lei. ( Art. 17. Parágrafo único. Os bens e direitos do Instituto Federal serão utilizados ou aplicados, exclusivamente, para a consecução de seus objetivos, não podendo ser alienados a não ser nos casos e condições permitidos em lei.)

ID
2259538
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Conforme estabelece o Art. 1º do Estatuto do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Piauí, o Instituto Federal do Piauí possui natureza jurídica de autarquia, sendo detentor de:

Alternativas
Comentários

  • GAB D

     

    Art. 1º O Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Piauí, doravante denominado Instituto Federal do Piauí, instituição criada nos termos da Lei nº. 11.892, de 29 de dezembro de 2008, vinculada ao Ministério da Educação, possui natureza jurídica de autarquia, sendo detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar

ID
2259541
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

De acordo com o Art. 6º do Estatuto do Instituto Federal do Piauí, no desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal do Piauí, em cada exercício, deverá garantir o mínimo de:

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

     

    Art. 6º No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal do Piauí, em cada exercício, deverá garantir o mínimo de 50% (cinqüenta por cento) de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 20% (vinte por cento) das vagas para cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica

  • Art. 6º No desenvolvimento da sua ação acadêmica, o Instituto Federal do Piauí, em cada exercício, deverá garantir o mínimo de 50% (cinqüenta por cento) de suas vagas para a educação profissional técnica de nível médio, e o mínimo de 20% (vinte por cento) das vagas para cursos de licenciatura e/ou programas especiais de formação pedagógica

    Parágrafo único. Nas regiões em que as demandas sociais pela formação em nível superior justificarem, o Conselho Superior do Instituto Federal do Piauí poderá, com anuência do Ministério da Educação, autorizar o ajuste da oferta deste nível de ensino, sem prejuízo do índice definido no caput deste artigo, para atender aos

    objetivos definidos no inciso I do caput do art. 7º da Lei No- 11.892/ 2008.

ID
2259544
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Estatuto do Instituto Federal do Piauí estabelece, no Art. 3º, princípios norteadores que orientam sua atuação. De acordo com esse estatuto, são princípios do IFPI, EXCETO:

I - compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática.

II - horizontalização do ensino e sua integração com a pesquisa e a extensão.

III - eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento científico, tecnológico, artístico-cultural e desportivo e suporte aos arranjos produtivos locais, sociais e culturais.

IV - inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais e deficiências específicas.

V - natureza pública e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da União, dos Estados e dos Municípios.

Alternativas
Comentários

  • Olhei o estatuto do IFPI e não encontrei a resposta da questão no artigo 3º.

  • Art. 3º O Instituto Federal do Piauí, em sua atuação, observa os seguintes princípios norteadores:

    I - compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática;

    II - verticalização do ensino e sua integração com a pesquisa e a extensão;

    III - eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento científico, tecnológico, artístico-cultural e desportivo e suporte aos arranjos produtivos locais, sociais e culturais;

    IV - inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais e deficiências específicas;

    V - natureza pública e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da União. (Estados e Municípios não entra)

    II e V estão incorretas

    Gabarito: D

ID
2259547
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal de 1988 definiu os percentuais mínimos de aplicação dos recursos para a educação pública no Brasil. Conforme o Art. 212, são percentuais mínimos a serem aplicados em manutenção e desenvolvimento do ensino, no Brasil:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito - Letra "C" 

     

    CF/88

     

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito], e [os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo], da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    § 1º A parcela da arrecadação de impostos transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não é considerada, para efeito do cálculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir.

    § 2º Para efeito do cumprimento do disposto no "caput" deste artigo, serão considerados os sistemas de ensino federal, estadual e municipal e os recursos aplicados na forma do art. 213.

    § 3º A distribuição dos recursos públicos assegurará prioridade ao atendimento das necessidades do ensino obrigatório, no que se refere a universalização, garantia de padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano nacional de educação.

    § 4º Os programas suplementares de alimentação e assistência à saúde previstos no art. 208, VII, serão financiados com recursos provenientes de contribuições sociais e outros recursos orçamentários.

    § 5º A educação básica pública terá como fonte adicional de financiamento a contribuição social do salário-educação, recolhida pelas empresas na forma da lei. 

    § 6º As cotas estaduais e municipais da arrecadação da contribuição social do salário-educação serão distribuídas proporcionalmente ao número de alunos matriculados na educação básica nas respectivas redes públicas de ensino. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)

     

    Não confundir com o art 198, CF - trata de SAÚDE:

     

    Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

    (...)

    § 2º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios aplicarão, anualmente, em ações e serviços públicos de saúde recursos mínimos derivados da aplicação de percentuais calculados sobre: (Incluído pela Emenda Constitucional nº 29, de 2000)

    I - no caso da União, a receita corrente líquida do respectivo exercício financeiro, não podendo ser inferior a 15% (quinze por cento);

    II – no caso dos Estados e do Distrito Federal, o produto da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 155 e dos recursos de que tratam os arts. 157 e 159, inciso I, alínea a, e inciso II, deduzidas as parcelas que forem transferidas aos respectivos Municípios;

    III – no caso dos Municípios e do Distrito Federal, o produto da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 156 e dos recursos de que tratam os arts. 158 e 159, inciso I, alínea b e § 3º.

     

    bons estudos

  • Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito porcento, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

  • GABARITO C


    BIZU QUE FIZ PARA NAO ESQUECER

    EDUCAÇÃO

    Dezoito

    Uniao

  • GABARITO: LETRA C

    DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO

    Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino.

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre aplicação de recursos no ensino.

    Análise das assertivas:

    Alternativa A - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Alternativa B - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Alternativa C - Correta! É o que dispõe a Constituição em seu art. 212: "A União aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do ensino".

    Alternativa D - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Alternativa E - Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema.

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C.

  • Eu tenho uma grande dificuldade pra gravar os percentuais da União pra Saúde e Educação - se alguém tiver um método compartilhe por favor:

    Saúde é Debutante (15 anos) 15% da receita corrente líquida em ações e serviços de saúde

    Educação é Maior de Idade (18 anos) 18% da receita de impostos em ações e serviços de educação

    Debutante 15 anos (art. 198) vem primeiro que a maior idade 18 anos (art. 212).

ID
2259550
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, também denominada de Constituição Cidadã, estabeleceu no Capítulo III, especificamente no Art. 206, os princípios que regem o ensino no Brasil. Dentre estes, a gestão do ensino público passou a ser:

Alternativas
Comentários

  • A gestão democrática do ensino público é, de fato, um princípio previsto na Constituição. "Gestão do ensino público democrática do ensino público", tal como colocado na questão, não faz o menor sentido do ponto de vista gramatical.

  • Art. 206- O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    VI- gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

  • Galera, para diferenciar os princípios do ensino do art. 206 do dever do Estado do art. 208 e do art. 214, criei esse mnemônico para facilitar:

     

     

    PISIL, PLU DEMOnio a VAGA é GRÁTIS.

     

     

    PIS: VIII - piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos termos de lei federal.

     

    I: I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

     

    L: II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;

     

     

    PLU: III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

     

     

    DEMONIO: VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;

     

     

    VA: V - valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes públicas

     

    GA: VII - garantia de padrão de qualidade.

     

     

    GRATIS: IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.

    A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

ID
2259553
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O Art. 209 da Constituição Federal de 1988 normatiza que o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as condições de cumprimento das normas gerais da educação nacional e autorização e avaliação de qualidade pelo poder público.

Considerando este artigo, é possível depreender que:

Alternativas
Comentários

  • D) Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:
    I – cumprimento das normas gerais da educação nacional;
    II – autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

  • GABARITO - D

     

    d) A livre iniciativa do ensino privado está condicionada ao cumprimento das normas gerais da educação e da autorização e avaliação de qualidade do poder público. - art. 209, I e II, CF;

    Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:
    I – cumprimento das normas gerais da educação nacional;
    II – autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

  • Na própria pergunta encontra-se a resposta!!!!!

  • PIADA!

  • Qual o erro da A 

  • O erro da A é de sugerir que o Estado deve subsidiar o funcionamento das instituições privadas, o que seria um absurdo, a própria instituição privada tem que prover as condições mínimas do seu próprio funcionamento ou será fechada pelo Poder Público. Sinceramente é uma questão de interpretação de texto, a resposta está no enunciado

  • A resposta está no comando da questão kkk

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.

    A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

ID
2259556
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Um estudante de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Liberdade foi orientado a fazer uma pesquisa sobre o dever do Estado em garantir a educação, em conformidade com o que preconiza a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. O Art. 208, que estabelece o dever do Estado com a educação, foi escolhido pelo estudante para ser analisado. Conforme este artigo, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, EXCETO:

I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

II - universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede especializada para este ensino, em função das especificidades da formação exigida.

IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 6 (seis) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2016).

V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

Após a análise dos incisos apresentados, marque a resposta correta nas opções abaixo.

Alternativas
Comentários

  • I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede (regular de ensino),

    IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

    VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

  • Nossa, que grande diferença faz esse "progressiva", achei que tinha que ser tudo instantaneamente universal a partir da promulgação da CF...

  • o sistema está dando  a letra é como correta.

     

    QUE PORRA É ESSA?

  • Edileusa, você deve ter cometido o mesmo erro que eu. O comando da questão diz: " Conforme este artigo, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de, EXCETO:". Ou seja, é para marcarmos a alternativa que contém os enunciados que não estão de acordo com a CF/88. Por isso, o gabarito é a letra E mesmo.

     

    Quem também errou por esse motivo, dá um joinha aí...

     

    Bons estudos! ;)

  • Mentira que errei por causa da progressiva kkkkkkkkkkkk

  • Quase que eu errava kkkkkkkkk. O comando diz exceto, ou seja, os itens erradas no exemplo, depois na questão final pergunta qual é alternativa correta, ou seja, confundi totalmente o leitor! Mas quando procurei alternativa e não encontrei os itens que eu achei correto fui ler o enunciado novamente e me atentei para o comando da questão. Um pouco de atenção kkkkkk!

  • Questão mais letra da lei que essa não dá! kk

  • art 208 CF

    correta I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

    incorreta II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

    incorreta III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino 

    incorreta IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).

    correta V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

     

  • Estranho "educação básica obrigatória desde 4 anos de idade!"

  • Mael Silva, eu também kkk

    Se o cara da banca colocasse uma alternativa com as afirmativas corretas eu teria sido engando kkkk

  • Essa questão está dando alternativa E...? Tá errado .. de acordo com o artigo da CF/88

  • CF 88 

    ART 208 I -progressiva universalização do ensino médio gratuito;

  • questão com gabarito errado ou passível de recurso..

  • Caberia recurso, a afirmativa III esta errada, vejamos a letra da lei abaixo:

    CF 88 / Art. 208 III - Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na REDE REGULAR de ensino.

    Grifo nosso.

  • ATENÇÃO! A questão estão não está errada como alguns vêm informando. O comando da questão pede a exceção do dever do estado quanto à educação, ou seja , os itens que não estão corretos. Sendo assim, considerando a letra fria da lei , devem ser consideradas erradas II, III, IV , logo a letra E é opção correta:

    ART 208, CF/88

    I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurando inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

    II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996).

    III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

    IV - educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006).

    V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

    VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.

    VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 59, de 2009).

  • Mateus Ferreira a progressiva tb me pegou kkkkkkkkkk

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre nacionalidade.

    A- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    B- Correta. É o que dispõe a CRFB/1988, em seu art. 12, §3º, IV: “Art. 12. São brasileiros: (...) § 3º São privativos de brasileiro nato os cargos: (...) IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; (...)”.

    C- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    D- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    E- Incorreta. É privativo de brasileiro nato. Vide alternativa B.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B.

ID
3046915
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Casos de infecção por superbactéria KPC crescem no país.


A KPC (Klebsiella pneumoniae carbapenemase) normalmente atinge pessoas hospitalizadas com doenças graves. Segundo a Anvisa, o primeiro caso de infecção hospitalar causada por KPC no Brasil foi registrado em 2005. A superbactéria existe em hospitais, porque nesses ambientes há uso frequente de antibióticos. Entre as recomendações para evitá-la estão o isolamento de pacientes infectados e o controle da higiene hospitalar. Especialistas afirmam que o avanço da KPC é preocupante, porque poucos antibióticos conseguem combater a superbactéria, e ela afeta pacientes que já estão em estado grave. As comissões de controle de infecção dos hospitais precisam ficar atentas para evitar o aumento no número de casos.

(BANDEIRA, L. Casos de infecção por superbactéria KPC crescem no país. Folha de São Paulo/Saúde. São Paulo, 2012. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ saude/33967l. Acessado em: 06/11/2016. Adaptado.)


Com relação à resistência a antibióticos observada nas superbactérias, normalmente isoladas em Unidades de Terapia Intensiva de hospitais, pode-se afirmar:

Alternativas
ID
3046918
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A Classe Cestoda compreende um grupo de parasitos hermafroditas, que apresentam o corpo achatado dorsoventralmente. Dentre eles, os mais encontrados parasitando o homem pertencem à família Taenidae, que causam a teníase e cisticercose. O ciclo das tênias implica dois hospedeiros, um definitivo e um intermediário, e uma fase de vida livre. Medidas de controle da teníase dependem das características epidemiológicas da enfermidade, em uma região, incluindo condições econômicas, sociais e culturais. A principal medida consiste em interromper o ciclo evolutivo do parasita, a fim de evitar a infecção nos animais e na população humana. As estratégias consistem, fundamentalmente, em: melhoramento das condições de saneamento do meio ambiente; tratamento de toda a população; melhoramento da criação de animais (evitar o acesso de animais a fezes humana); incrementar a inspeção veterinária de produtos cárneos; evitar o abate e comércio de produtos clandestinos; educação em saúde enfatizando a adoção de hábitos de higiene.


PFUETZENREITER, M. R; ÁVILA-PIRES, F.D. Epidemiologia da Teníase/Cisticercose. Ciência Rural, Santa Maria, v.30, n.3, p.541-548, 2000.


Sobre o ciclo de vida da Taenia solium, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • D

    Ao atravessar a barreira intestinal, a parede dos vasos sanguíneos, a oncosfera se instala nos tecidos do hospedeiro intermediário (suíno), geralmente músculos de maior movimentação, como músculo da mastigação, coração, língua, diafragma, fígado, esôfago.

  • Gabarito: letra D.

    Ciclo da Teníase

    1 Ao se alimentar de carnes cruas ou mal passadas, o homem pode ingerir cisticercos (lasvas de tênia).

    2 No intestino, a larva se liberta, fixa o escólex, cresce e origina a tênia adulta.

    3 Proglotes maduras, contendo testículos e ovários, reproduzem-se entre si e originam proglotes grávidas, cheias de ovos. Proglotes grávidas desprendem-se unidas em grupos de 2 a 6 e são liberados durante ou após as evacuações.

    4 No solo, rompem-se e liberam ovos. Cada ovo é esférico, mede cerca de 30 mm de diâmetro, possui 6 pequenos ganchos e é conhecido como oncosfera. Espalham-se pelo meio e podem ser ingeridos pelo hospedeiro intermediário.

    5 No intestino do animal, os ovos penetram no revestimento intestinal e caem no sangue. Atingem principalmente a musculatura sublingual, diafragma, sistema nervoso e coração.

    6 Cada ovo se transforma em uma larva, uma tênia em miniatura, chamada cisticerco, cujo tamanho lembra o de um pequeno grão de canjica. Essa larva contém escólex e um curto pescoço, tudo envolto por uma vesícula protetora.

    7 Por autoinfestação, os ovos passam para a corrente sanguínea, desenvolvem-se em cisticercos (larvas) em tecidos humanos, causando uma doença, a cisticercose, que pode ser fatal.

    Fonte: https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Reinos2/Teniase.php

ID
3046921
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

As doenças transmitidas por vetores constituem importante causa de morbidade e mortalidade, no Brasil e no mundo, sendo um dos principais problemas de saúde pública.


Analise as proposições sobre doenças humanas transmitidas por vetores, faça a associação e marque a alternativa CORRETA.


Doença - 1-Dengue 

Vetores -  a) Mosquito Haemagogus

Sintomas - I-Febre alta, calafrios, cansaço, dor de cabeça, náuseas e vômitos. Podem ocorrer insuficiências hepática e renal, icterícia e hemorragias.


Doença - 2-Febre maculosa

Vetores - b) Mosquito Lutzomyia


Sintomas - II-Febre alta, dor de cabeça, extremo cansaço, manchas e erupções na pele, náuseas, vômitos, dores nos ossos e articulações.


Doença - 3- Leishmaniose tegumentar

Vetores - Mosquito Culex

Sintomas - III-Febre, lesões na pele róseas que evoluem para coloração mais forte e depois arroxeadas, dores de cabeça e no corpo, calafrios. Casos graves, manifestações sistêmicas.


Doença - 4-Filariose

Vetores - Mosquito Aedes Aegypti

Sintomas - IV-Acomete a pele e as mucosas, sendo caracterizada pela presença de úlcera bem delimitada de bordas elevadas.


Doença - 5- Febre amarela

Vetores - Carrapato Amblyomma cajennense

Sintomas - V-Febre recorrente aguda, mialgias, urticária e inflamação de vasos linfáticos. Casos crônicos, hipertrofia das áreas com edemas linfáticos, causando deformações de membros, mamas e órgãos genitais


A sequência que corresponde às proposições corretas em relação às doenças transmitidas por vetores é:

Alternativas
Comentários

  • Doença - 1-Dengue | Vetores - Mosquito Aedes Aegypti | Sintomas - II-Febre alta, dor de cabeça, extremo cansaço, manchas e erupções na pele, náuseas, vômitos, dores nos ossos e articulações.

    Doença - 2-Febre maculosa | Vetores - Carrapato Amblyomma cajennense | Sintomas - III-Febre, lesões na pele róseas que evoluem para coloração mais forte e depois arroxeadas, dores de cabeça e no corpo, calafrios. Casos graves, manifestações sistêmicas.

    Doença - 3- Leishmaniose tegumentar | Vetores - b) Mosquito Lutzomyia | Sintomas - IV-Acomete a pele e as mucosas, sendo caracterizada pela presença de úlcera bem delimitada de bordas elevadas.

    Doença - 4-Filariose | Vetores - Mosquito Culex | Sintomas - V-Febre recorrente aguda, mialgias, urticária e inflamação de vasos linfáticos. Casos crônicos, hipertrofia das áreas com edemas linfáticos, causando deformações de membros, mamas e órgãos genitais.

    Doença - 5- Febre amarela | Vetores - a) Mosquito Haemagogus | Sintomas - I-Febre alta, calafrios, cansaço, dor de cabeça, náuseas e vômitos. Podem ocorrer insuficiências hepática e renal, icterícia e hemorragias.

  • Questão mais louca de se entender.

ID
3046924
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

53 pessoas morrem e 37 ficam feridas no mais trágico acidente nas estradas de SP


Pelo menos 53 pessoas morreram e 37 ficaram feridas no acidente com maior número de vítimas já ocorrido nas estradas paulistas, o terceiro maior do Brasil. O desastre envolveu dois ônibus, dois caminhões e um carro, aconteceu na rodovia Anhanguera, na altura de Araras (170 Km a Noroeste de SP). Quase todas as vítimas morreram carbonizadas, o fogo superou 1.000ºC, causado pelo combustível de um dos caminhões. Segundo a Secretaria de Segurança do Estado de São Paulo, este acidente com carbonização foi mais trágico do que o das vítimas do acidente aéreo da TAM (1996). Os passageiros do ônibus foram submetidos a altas temperaturas e o incêndio se alastrou rapidamente. O estado de carbonização de muitos corpos pode prejudicar a identificação das vítimas, mesmo por teste de DNA.(09/09/1998).

(LOZANO, A. et al. 53 pessoas morrem e 37 ficam feridas no mais trágico acidente nas estradas de SP/Diretor do IML acha que nem com DNA será possível identificar alguns corpos. Folha de São Paulo/Cotidiano. São Paulo, 1998. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ ff09099806.htm. Acessado em: 06/11/2016. Adaptado)


Atualmente, os procedimentos da tecnologia de manipulação genética para identificação de vítimas pelo DNA foram aperfeiçoados, necessitando de menor quantidade de DNA, e são concluídos mais rapidamente. Nesse sentido, sobre essa tecnologia, é CORRETO afirmar:


I - Consiste em detectar e comparar sequências repetitivas, ao longo de trechos da molécula de DNA, regiões conhecidas como VNTR (número variável de repetições em sequência).

II - Consiste em recombinar DNA, ou seja, trocar pedaços de genes do indivíduo a ser identificado com algum parente próximo, como pai, mãe, filho, irmão.

III - Baseia-se na identificação de trechos do DNA, cujas sequências repetidas de nucleotídeos são exclusivas para cada pessoa e transmitidas de pais para filhos, de acordo com herança mendeliana.

IV - É uma técnica que utiliza enzimas de restrição (endonucleases), que funcionam como tesouras, especializadas em cortar fragmentos de DNA sem identificar pontos específicos na molécula.

V - A amplificação de DNA, ou PCR (Reação em Cadeia da Polimerase) é essencial para gerar um perfil de DNA dos restos mortais, e assim comparar o grau de vinculação compatível com a suposta relação entre a pessoa falecida e o parente.


Indique a alternativa em que todas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • I - Consiste em detectar e comparar sequências repetitivas, ao longo de trechos da molécula de DNA, regiões conhecidas como VNTR (número variável de repetições em sequência). CERTA

    II - Consiste em recombinar DNA, ou seja, trocar pedaços de genes do indivíduo a ser identificado com algum parente próximo, como pai, mãe, filho, irmão. ERRADA

    III - Baseia-se na identificação de trechos do DNA, cujas sequências repetidas de nucleotídeos são exclusivas para cada pessoa e transmitidas de pais para filhos, de acordo com herança mendeliana. CERTA

    IV - É uma técnica que utiliza enzimas de restrição (endonucleases), que funcionam como tesouras, especializadas em cortar fragmentos de DNA sem identificar pontos específicos na molécula. ERRADA

    V - A amplificação de DNA, ou PCR (Reação em Cadeia da Polimerase) é essencial para gerar um perfil de DNA dos restos mortais, e assim comparar o grau de vinculação compatível com a suposta relação entre a pessoa falecida e o parente. CERTA

ID
3046927
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Admita que dois genes, R e E, estão localizados num mesmo cromossomo. Do cruzamento entre um macho duplo-heterozigoto e uma fêmea duplo-recessiva, obteve-se na proporção genotípica dos descendentes as seguintes proporções: 42% RrEe, 42% rree, 8% rrEe, 8% Rree. Podemos concluir:


I - Pelas proporções obtidas há evidência de que tenha ocorrido permutação na formação dos gametas.

II - Os genes segregam-se independentemente e há permuta entre eles.

III - As proporções genotípicas dos descendentes indicam que há permutação entre os genes R e E, e a distância que existe entre eles é de 8 UR.

IV - O arranjo dos genes alelos no macho é trans (RE/re).

V - Supondo que a distância entre os loci de R e E fosse 10 morganídeos, a taxa de recombinação entre eles seria de 10%.


É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Comentários

  • Sou péssima em genética, se identificarem erros, por favor, corrijam-me!

    I. Pelas proporções obtidas há evidência de que tenha ocorrido permutação na formação dos gametas. CORRETO

    II. Os genes segregam-se independentemente e há permuta entre eles. ERRADO

    As proporções obtidas não são aquelas esperadas para a 2a Lei de Mendel (9:3:31), sugerindo que os genes não se segregam independentemente e que estão em ligação gênica ou linkage.

    III. As proporções genotípicas dos descendentes indicam que há permutação entre os genes R e E (ATÉ AQUI, CORRETO), e a distância que existe entre eles é de 8 UR (ERRADO).

    IV. O arranjo dos genes alelos no macho é trans (RE/re). ERRADO

    Como as maiores frequências ocorrem entre os alelos R e E, isso indica que os genes estão em posição cis no cromossomo e a distância entre ambos é a soma dessas frequências (42% + 42% = 84%, que equivale a 84 u.m.). As frequências menores estão envolvendo os alelos R e e e r e E, indicando que são eles a sofrerem recombinação numa taxa de (8% + 8%) 16%. A distância é de 16 u.m.

    V. Supondo que a distância entre os loci de R e E fosse 10 morganídeos, a taxa de recombinação entre eles seria de 10%.

    TAXA DE RECOMBINAÇÃO ENTRE OS LOCI (%) = DISTÂNCIA ENTRE ELES (u.m.)

ID
3046930
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A determinação da visão (normal ou míope) e a utilização da mão (destro ou canhoto) dos seres humanos estão relacionadas ao genótipo que o indivíduo apresenta. Considerando que os genes M, m, C e c estejam relacionados à visão normal, miopia, destro e canhoto, respectivamente. Esses estão localizados em um mesmo cromossomo e estão a uma distância de 26 morganídeos. Uma mulher de visão normal e destra, que tinha sua mãe míope e canhota, casa-se com um homem que possui genótipo duplo-recessivo, isto é, míope e canhoto. Qual a probabilidade deste casal ter um menino míope e destro?

Alternativas
Comentários
  • questão é essa hein..... explicação aí, plis

  • MxCx-------mmcc

                             l

                          MxCx ----- mmcc

                                       l

                                       ?

    ½ de chance do pai ser Mm Cc > Mm Mm mx mx

    ½ de chance de ser menino

    ½ de chance de ser míope e de ser destro > Mm Mm mm mm Cc Cc cc cc

    ½ x ½ x ½ x ½ = 6,5

    x = gene desconhecido

  • GALERA É UMA QUESTÃO DE LINKAGE O QUE A GENTE PRECISA SABER :

    " mulher de visão normal e destra, que tinha sua mãe míope e canhota " LOGO : MmCc

    O HOMEM ELE JÁ FALA QUE ERA DUPLO HOMOZIGOTO : mmcc

    CRUZAMENTO : MmCc x mmcc

    O INDIVIDUO DUPLO HOMOZIGOTO INDEPEDENTE DE CROSSING OVER OU NÃO ELE SO PRODUZ GENES mc ENTÃO NA PROLE TODOS OS QUATROS FILHOS VÃO TER OBRIGATORIAMENTE mc\

    m c

    m c

    m c

    m c

    O MÃE NÓS NÃO SABEMOS A DISPOSIÇÃO DELE SE É CIS OU TRANS , LOGO NÃO SABEMOS QUAIS ALELOS SERÃO PARENTAIS OU RECOMBINANTES , MAS VAMOS A MÃE: MmCc

    POSSIBILIDADES O GENOTIPO DA MÃE

    M m E

    C c

    CIS

    M m

    c C

    TRANS

    VAMOS SUPOR QUE ELA SEJA CIS , ENTÃO BOTAREMOS mc EM TODOS COMO JÁ DITO E DESCEREMOS OS ALELOS PARENTAIS DA MÃE ( NO CASO OS DOIS ALELOS DE CADA LADO , DOIS ALELOS NO PRIMEIRO NO CASO O DA PARTE ESQUERDA E DOIS NO OUTRO O QUE SE ENCONTRA NA DIREITA ) QUE NO CASO SÃO OS ALELOS SEM CROSSING OVER ENTÃO ELE VÃO DESCER EM " ORDEM " PRIMEIRO O MC E DEPOIS O mc

    M m

    C c

    CIS

    VAMOS ADOTAR ESSE COMO O CERTO ( É UMA SUPOSIÇÃO , NÃO SABEMOS AO CERTO )

    AGORA EM LINKAGE COMO SABEMOS É TROCA DE PARTES DO TELOMEROS DOS CROMOSSOMOS ENTÃO VAMOS REPRESENTAR UMA SUPOSIÇÃO DE LINKAGE EM UM CROMOSSOMO CIS ( RESSALTANDO QUE NÃO TEM COMO SABER MAS VAMOS FAZER ASSIM )

    M m

    C c

    CIS

    EXEMPLIFAÇÃO DO CIS PARA O OCORRIMENTO DO CROSSING OVER

    M mㅤㅤM m

    C cㅤㅤc C

    LINKAGE : NOTEM A TROCA DE POSIÇÃO DOS ALELOS , NA PARTE DE BAIXO , POIS ISSO É O LINKAGE

    A TAXA DE MORGANÍDEOS É 26 LOGO É A TAXA DE RECOMBINAÇÃO ENTÃO PARA SABER A % DE PARENTAIS VAMOS DIMINUIR O TODO ( 100 % ) PELA A DE RECOMBINANTES , LOGO 74 %

    PARENTAL = 74% ( 37 PARA CADA UM DOS 2 PARENTAIS ) SOMENTE OS ALELOS " ORIGINAIS " ELE EM CIS SEM NADA

    Mm Cc

    mm cc

    RECOMBINANTE = 26% ( 13 PARA CADA ) OS ALELOS DEPOIS DAS TROCAS DE FRAGMENTOS , LÁ EM CIMA EM " EXEMPLIFICAÇÃO DO CIS PARA O OCORRIMENTO DO CROSSING OVER " :

    Mm cc

    mm Cc

    A QUESTÃO PERGUNTA : QUAL É A PROBABILIDADE DE NASCER UM MENINO , MÍOPE ( mm ) e CANHOTO ( C_ ) mmCc este índividuo está representado na última combinação dos recombinantes

    OS RECOMBINANTES ESTÃO EM UMA DISTÂNCIA DE 26 MORGANÍDEOS ( TAXA DE RECOMBINANTES ) LOGO SE SÃO DOIS SENDO 13 % PARA CADA E COMO A QUESTÃO PEDE ISSO TUDO EM HOMEM VC MULTIPLICA POR 1\2 , LOGO FICA 6,5%

    E COMO EU PUDE FAZER ESSA DEDUÇÃO ?TANTO OS PARENTAIS COMO OS RECOMBINANTES APARECEM SÓ DUAS VEZES ,POIS SÃO QUATRO ÍNDIVIDUOS , SENDO DISTRIBUIDOS EM DOIS PARA RECOMBIANTES E MAIS DOIS PARA OS PARENTAIS , ENTÃO COMO A DE PARENTAIS É 74 % PRA DIVIDIR PROS DOIS É 37 % , CASO FOSSE HOMEM SERIA 18,5 %, ENTÃO SABEMOS QUE O PAI NÃO PODE TER POSIÇÃO TRANS POIS A COMNINAÇÃO PEDIDA PELO EXERCÍCIO É UM MÍOPE mmC_ ELE ESTARIA NOS PARENTAIS , LOGO NÃO TEM COMO , POIS AS RESPOSTAS NÃO DÁ ESSE NUMERO COMO O EXEMPLO ACIMA DA FORMA ERRADA , ENTÃO LOGO ELE É CIS ,COMO SUPOSTO

    E AQUI FICA O DITADO " QUEM NÃO TEM CÃO CAÇA COM O GATO "

  • Arranjo cis

    MC....37

    Mc....13

    Cm.....13

    cm....37

    Míope e destro temos em mC( 13%)

    Como é um menino 13 x 1/2= 6,5%

ID
3046933
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

A Biologia Molecular tem contribuído nas pesquisas de identificação do DNA do Papilomavirus Humano - HPV. Uma das técnicas do diagnóstico molecular da infecção pelo HPV é a Reação em Cadeia de Polimerase (PCR). Este método aumenta a acurácia diagnóstica, permite a detecção de vários tipos virais e fornece informações precisas da carga viral para cada subtipo encontrado. A tipagem do HPV e sua classificação nos grupos de alto e baixo risco são muito importantes no tratamento preventivo, uma vez que quando o tipo de vírus é identificado o tratamento pode ser mais precoce, tendo assim um prognóstico satisfatório para o paciente.

(MAGALHÃES, H. A. et al. Papilomavírus humano: as técnicas moleculares: captura híbrida e reação em cadeia da polimerase. Disponível em: http://faculdadeguanambi. edu.br/wp-content/uploads/2015/12. Acesso em: 15/11/2016. Adaptado).



Sobre a Reação em Cadeia da Polimerase é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • A PCR, que significa reação em cadeia da polimerase, é uma técnica da biologia molecular para amplificar uma única ou poucas cópias de um pedaço de DNA e baseia-se no processo de replicação do DNA que ocorre in vivo.

    Durante o PCR elevadas temperaturas separam as moléculas de DNA em duas cadeias simples, permitindo então a ligação de oligonucleotídios iniciadores (primers), também em cadeia simples e geralmente constituídos por 15 a 30 nucleótidos, obtidos por síntese química. Então, os dois pares de primers são acrescentados na reação. Se a determinada sequência estiver presente na amostra, ela será multiplicada milhares de vezes, podendo configurar uma reação positiva.

     

ID
3046939
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Com organização corporal não segmentada e simetria bilateral, tais organismos apresentam-se em formas monoicas e dioicas, com clivagem espiral, durante o desenvolvimento embrionário. Seus processos excretores envolvem um ou dois metanefrídios, com aberturas para a cavidade pericárdica e para a cavidade do manto, que também é uma estrutura relacionada às trocas gasosas.


Tal descrição refere-se ao grupo de organismos classificados no Filo:

Alternativas
Comentários

  • Falou em manto é mollusca

ID
3046942
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Em Sistemática Filogenética, costumeiramente, os organismos são divididos em grupos taxonômicos, tais como o grupo dos protostômios e o dos deuterostômios. Tendo em vista as características compartilhadas por organismos classificados nestes grupos taxonômicos, as características que melhor definem os protostômios e os deuterostômios são, respectivamente:

Alternativas
ID
3046945
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Sobre fecundação, considere as seguintes afirmações:


I. A fecundação é imediatamente seguida por duplicação de DNA preparando o zigoto para a fase de clivagens.

II. Durante a fusão dos gametas, o espermatozoide libera seu material genético no interior do óvulo, ocorrendo, em seguida, degeneração do flagelo.

III. Em animais aquáticos, os óvulos liberam substâncias químicas com função de atrair os espermatozoides, de forma a diminuir o efeito de dispersão provocado pelo ambiente aquático.

IV. Imediatamente após a penetração do espermatozoide, a parede do óvulo sofre modificação com objetivo de bloquear a entrada de novos espermatozoides.


Estão CORRETAS as seguintes afirmações:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

  • Não concordo com esse gabarito. A fecundação é imediatamente seguida pela fase de metáfase II do ovócito secundário, fase estacionada até que o ovócito seja fecundado.

ID
3046948
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

No início da gestação da mulher, a produção e alteração hormonal permitem modificações, no corpo feminino, de forma a possibilitar o desenvolvimento do embrião. Sobre os hormônios envolvidos no processo de gestação, é CORRETO afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Quais os erros das letras C e E?

  • Acho que n evita nova ovulação durante a gestação

  • Letra C Vale lembrar que a ocitocina não é responsável pela produção do leite materno, mas é fundamental na fase de aleitamento, pois é a partir de sua função neurotransmissora que há a liberação do leite.

    Além da atuação do estrogênio e progesterona, a prolactina também entra em ação, sendo ela a responsável pela produção do leite nas células alveolares.

    Letra E O hormônio folículo-estimulante (FSH) estimula a secreção de estrogênio, responsável pelo desenvolvimento e maturação dos folículos ovarianos. É o FSH que regula o crescimento, desenvolvimento, puberdade, reprodução e secreção de hormônios sexuais pelos testículos e ovários. Não é o LH (folículo estimulante e sim o FSH (folículo estimulante)

ID
3046951
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

“Um único casal de bacalhaus do Atlântico e seus descendentes, reproduzindo na taxa máxima possível para sua espécie, preencheriam o oceano Atlântico em seis anos”

(SADAVA, D.; HELLER, H. C.; ORIANS, G. H.; PURVES, W. K.; HILLIS, D. M. Vida: a ciência da biologia. v. 3, 8 ed, Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 805).

Sobre crescimento populacional, considere as seguintes afirmações:


I. Nenhuma população real consegue manter as taxas de crescimento exponencial por muito tempo, pois o aumento demográfico da população gera aumento da competitividade intra e interespecífica.

II. As populações são limitadas pela disponibilidade de recursos, diminuindo sua taxa de crescimento quando atingem níveis próximos do limite da capacidade de suporte do ambiente.

III. O aumento da taxa de mortalidade causada pelo aumento de predadores, bem como aumento de doenças e diminuição da disponibilidade de alimento são alguns dos fatores de controle do crescimento populacional.

IV. Os níveis de crescimento das populações são sempre constantes e a capacidade de suporte do ambiente aumenta juntamente com o aumento populacional.


Sobre as afirmações, indique a alternativa CORRETA:

Alternativas
ID
3046954
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Considere as afirmativas apresentadas a seguir:


I - As briófitas (musgos, hepáticas e antóceros) são plantas que em geral crescem em locais úmidos nas florestas ou ao longo das margens de cursos d’água ou terras úmidas. No entanto, estes vegetais não estão restritos a tais habitats, sendo muitas espécies deste grupo encontradas em habitats relativamente secos, como desertos.

II - Os antóceros diferem dos musgos e hepáticas pela falta de estômatos.

III - Tanto as briófitas como as plantas vasculares possuem um ciclo de vida basicamente similar, com uma alternância de gerações isomórfica, no qual o gametófito gera o esporófito.

IV - As briófitas também são caracterizadas pela capacidade de ramificar-se intensamente por meio da atividade de meristemas apicais localizados no ápice dos tecidos.

V - Diferindo das plantas vasculares, o esporófito das briófitas é maior que o gametófito e de vida livre. Além disso, o esporófito das briófitas é ramificado e apresenta um único esporângio.

VI - Os rizoides das briófitas geralmente servem para ancorar as plantas, porque a absorção de água e íons inorgânicos ocorre direta e rapidamente através de todo o esporófito.


Está(ão) CORRETA(S) somente a(s) afirmativa(s):

Alternativas
Comentários

  • A restrição a locais úmidos deve-se à ausência dos vasos condutores e também à dependência da água para reprodução, assim no caso de briófitas que habitam regiões de deserto tem o seu anterozóide modificado. Os musgos são muito utilizados para decoração em aquários, as briófitas só não possuem representantes marinhas

  • III - Tanto as briófitas como as plantas vasculares possuem um ciclo de vida basicamente similar, com uma alternância de gerações isomórfica, no qual o gametófito gera o esporófito. ERRADO

    Todas as plantas apresentam um alternância de gerações dita heteromórfica, quando as formas do gametófito e do esporófito não são idênticas. Entretanto, as brióftas tem um ciclo que difere razoavelmente das demais plantas vasculares: somente nelas, o gametófito é a fase duradoura (a planta é o gametófito). Em pteridófitas e todas as outras, fase duradoura é o esporófito.

    IV - As briófitas também são caracterizadas pela capacidade de ramificar-se intensamente por meio da atividade de meristemas apicais localizados no ápice dos tecidos. ERRADO

    Brióftas são avasculares, e como a ramificação é uma característica que depende diretamente da capacidade de transporte de fluidos, não são caracterizadas por tal.

    V - Diferindo das plantas vasculares, o esporófito das briófitas é maior que o gametófito e de vida livre. Além disso, o esporófito das briófitas é ramificado e apresenta um único esporângio. ERRADO

    O esporófito em brióftas apresenta um único esporângio e não é ramificado.

    VI - Os rizoides das briófitas geralmente servem para ancorar as plantas, porque a absorção de água e íons inorgânicos ocorre direta e rapidamente através de todo o esporófito. ERRADO

    O erro da alternativa está em dizer que a absorção ocorre atráves do esporófito. É, na verdade, através do gametófito, fase duradoura em brióftas.

  • III - Tanto as briófitas como as plantas vasculares possuem um ciclo de vida basicamente similar, com uma alternância de gerações isomórfica, no qual o gametófito gera o esporófito. ERRADO

    Todas as plantas apresentam um alternância de gerações dita heteromórfica, quando as formas do gametófito e do esporófito não são idênticas. Entretanto, as brióftas tem um ciclo que difere razoavelmente das demais plantas vasculares: somente nelas, o gametófito é a fase duradoura (a planta é o gametófito). Em pteridófitas e todas as outras, fase duradoura é o esporófito.

    IV - As briófitas também são caracterizadas pela capacidade de ramificar-se intensamente por meio da atividade de meristemas apicais localizados no ápice dos tecidos. ERRADO

    As plantas vasculares são caracterizadas pela capacidade de ramificar-se intensamente por meio da atividade de meristemas apicais localizados no ápice de caules e ramos. Nas briófitas, por outro lado, o aumento do comprimento do esporófito é subapical, ou seja, ele ocorre abaixo do ápice do caule. Além do mais, cada esporófito de briófita não é ramificado e produz um único esporângio. Diferentemente, os esporófitos ramificados das plantas vasculares produzem esporângios múltiplos.

    V - Diferindo das plantas vasculares, o esporófito das briófitas é maior que o gametófito e de vida livre. Além disso, o esporófito das briófitas é ramificado e apresenta um único esporângio. ERRADO

    O esporófito em brióftas apresenta um único esporângio e não é ramificado, no entanto, é a presença de um gametófito geralmente maior e de vida livre e um esporófito que está permanentemente ligado ao seu gametófito parental, do qual é nutricionalmente dependente. Por outro lado, as plantas vasculares possuem esporófitos de vida livre, que são maiores que os gametófitos. 

    VI - Os rizoides das briófitas geralmente servem para ancorar as plantas, porque a absorção de água e íons inorgânicos ocorre direta e rapidamente através de todo o esporófito. ERRADO

    A absorção ocorre atráves do gametófito, fase duradoura em brióftas.

  • Gabarito: letra A.

    Qual o erro do item II?

ID
3046957
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Os mamíferos podem apresentar, em seu trato gastrointestinal, uma série de especializações para a dieta, já que exploram uma enorme variedade de fontes de nutrientes, demonstrando que os hábitos alimentares, a anatomia e fisiologia do trato gastrointestinal são extremamente relacionados. Quanto às adaptações do trato gastrointestinal de animais herbívoros, aponte a alternativa que MELHOR expõe o conjunto destas:

Alternativas
ID
3046960
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Por volta de 1790, Edwuard Jenner, o descobridor da vacina contra a varíola, a primeira a ser descoberta, estava dissecando um cadáver à procura de alguma coisa que justificasse aquela morte ocorrida depois de longo sofrimento provocado por dores no peito, quando sentiu o bisturi esbarrar em algo parecido com areia numa artéria do coração. Olhou para cima à procura de um fragmento que pudesse ter-se desprendido do teto, mas nada encontrou. Abriu, então, com cuidado a artéria e viu que dentro dela havia uma substância dura semelhante a pequenas pedras (foi essa expressão que usou para descrevê-la) que talvez fosse responsável pela dor e morte daquele paciente. Essa foi a primeira descrição de uma artéria com placas de colesterol em seu interior o que, em medicina, caracteriza uma doença chamada aterosclerose, que é causa de grande parte dos acidentes cardiovasculares e de morte.

Fonte: Luz, P. L. Aterosclerose. Disponível em:<https://drauziovarella. com.br/diabetes/aterosclerose/> . Acessado em: 12/11/2016.


Sobre a aterosclerose, aponte a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • letra b

    é a resposta certa

  • letra B) Placas de gordura visíveis macroscopicamente que caracterizam a aterosclerose podem não ter implicações diretas ao fluxo sanguíneo, uma vez que o tecido elástico presente em todas as grandes artérias contribuirá para a estabilização do fluxo sanguíneo e impedimento da formação de trombos.

    A principal definição de aterosclerose é essa da formação das placas de gorduras nas paredes das artérias.

ID
3046963
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Organismos incluídos na Classe Mammalia compartilham um conjunto de características, tais como: corpo totalmente ou parcialmente coberto com pelos, tegumento com glândulas sudoríparas, sebáceas e mamárias, dentição decídua substituída por dentição permanente, fertilização interna, com desenvolvimento uterino e presença de placenta. Entretanto, os grupos de mamíferos podem ainda apresentar características que os definem de modo mais específico. Neste sentido, aponte a alternativa que relaciona CORRETAMENTE os três principais grupos taxonômicos da Classe Mammalia com suas principais novidades evolutivas:

Alternativas
ID
3046966
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Considerando-se a filogenia mais aceita que representa as relações de parentesco entre os seguintes grupos taxonômicos: Cnidaria (1), Annelida (2), Echinodermata (3) e Chordata (4). Responda que alternativa traduz as novidades evolutivas relativas a tais grupos de forma CORRETA:

Alternativas
ID
3046969
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

O Parque Nacional Serra da Capivara (PNSC), a Área de Proteção Ambiental do Delta do Parnaíba (APA Delta do Parnaíba) e a Estação Ecológica de Uruçuí-Una são três importantes Unidades de Conservação do Piauí. Estas estão inseridas, respectivamente, em que Bioma?

Alternativas
Comentários

  • NOME DA UNIDADE: Parque Nacional da Serra da Capivara

    BIOMA: Caatinga

    ÁREA: 100.764,19 hectares

    http://www.icmbio.gov.br/portal/unidadesdeconservacao/biomas-brasileiros/caatinga/unidades-de-conservacao-caatinga/2130-parna-da-serra-da-capivara?highlight=WyJjYXBpdmFyYSJd

    NOME DA UNIDADE: Área de Proteção Ambiental Deltado Parnaíba

    BIOMA: Marinho Costeiro

    ÁREA: 309.593,77 hectares

    http://www.icmbio.gov.br/portal/unidadesdeconservacao/biomas-brasileiros/marinho/unidades-de-conservacao-marinho/2246-apa-delta-do-parnaiba?highlight=WyJhcGEiLCJkZWx0YSIsImRvIiwicGFybmFcdTAwZWRiYSIsImFwYSBkZWx0YSIsImFwYSBkZWx0YSBkbyIsImRlbHRhIGRvIiwiZGVsdGEgZG8gcGFybmFpYmEiLCJkbyBwYXJuYWliYSJd

    NOME DA UNIDADE: Estação Ecológica de Uruçuí-Una

    BIOMA: Cerrado

    ÁREA: 135.122,29 hectares

    http://www.icmbio.gov.br/portal/esec-de-urucui-una?highlight=WyJlc3RhXHUwMGU3XHUwMGUzbyIsImVjb2xcdTAwZjNnaWNhIiwiZGUiLCJ1cnVcdTAwZTd1XHUwMGVkLXVuYSIsImVzdGFcdTAwZTdcdTAwZTNvIGVjb2xcdTAwZjNnaWNhIiwiZXN0YVx1MDBlN1x1MDBlM28gZWNvbFx1MDBmM2dpY2EgZGUiLCJlY29sXHUwMGYzZ2ljYSBkZSIsImVjb2xcdTAwZjNnaWNhIGRlIHVydVx1MDBlN3VcdTAwZWQtdW5hIiwiZGUgdXJ1XHUwMGU3dVx1MDBlZC11bmEiXQ==

    Para procurar uma Unidade de conservação: http://www.icmbio.gov.br/portal/unidades-de-conservacao?q=APA+Delta+do+Parna%C3%ADba&Search=

ID
3046972
Banca
IFPI
Órgão
IF-PI
Ano
2016
Provas
Disciplina
Biologia
Assuntos

Originam-se de uma divisão anticlinal assimétrica de uma célula protodérmica, apresentam aspecto reniforme e estão relacionadas à entrada e saída de ar ou água, no interior dos órgãos em que se encontram. Estas características nos remetem a:

Alternativas